簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807UDC700密級(jí)公開學(xué)校代碼10094訶{I￡鉀為尤孥碩士學(xué)位論文體育碩士秦皇島市市民濱海棧道體育鍛煉行為研究THERESEARCHOFTHECITIZEN’SPHYSICALEXERCISEBEHAVIORONTHEQINHUANGDAOSEASIDEBOARDWALK作者姓名尹樹仁指導(dǎo)教師范秦海教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)研究方向體育健身理論與方法論文開題日期2015年7月29日摘要摘要通過秦皇島市濱海棧道這一人群集中的體育鍛煉場(chǎng)所為觀察視角，了解秦皇島市市民參與體育健身活動(dòng)的基本情況，探索其一般性規(guī)律，以期指導(dǎo)秦皇島市市民科學(xué)地開展全民健身活動(dòng)，積極推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)在本市的發(fā)展，完成全民健身計(jì)劃20162020年中“讓全民健身成為健康中國(guó)建設(shè)的有力支撐和全面建成小康社會(huì)的國(guó)家名片”的目標(biāo)。本研究以體育學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法。以秦皇島市濱海棧道體育鍛煉人群為研究對(duì)象，并將秦皇島市濱海棧道以四個(gè)入口為基準(zhǔn)點(diǎn)，開展了深入的調(diào)查研究。被調(diào)查人數(shù)為716人。研究?jī)?nèi)容包括第一，秦皇島市濱海棧道基本情況調(diào)查。第二，秦皇島市市民濱海棧道體育鍛煉人群的基本信息的調(diào)查。第三，對(duì)秦皇島市濱海棧道體育鍛煉市民的體育鍛煉情況進(jìn)行調(diào)查。第四，對(duì)市民到濱海棧道進(jìn)行體育鍛煉便利性的調(diào)查。第五，對(duì)濱海棧道體育鍛煉人群對(duì)濱海棧道及周邊設(shè)施滿意度調(diào)查。第六，對(duì)濱海棧道體育鍛煉市民的健身知識(shí)認(rèn)知程度的調(diào)查。研究結(jié)果顯示一、濱海棧道環(huán)境優(yōu)雅，植被覆蓋率較高，空氣清新，適合本地市民的不同年齡、不同文化程度及不同性別人群的體育鍛煉活動(dòng)的開展。二、在濱海棧道進(jìn)行體育鍛煉的本地市民各種職業(yè)比例相對(duì)均衡；性別差異比例大；年齡分布較為平均；身體健康居多，通過BMI指數(shù)顯示近半數(shù)人偏胖或肥胖；文化程度較高。但是各調(diào)查地點(diǎn)差異較明顯。三、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單一，集中在健步走、健身跑和散步等項(xiàng)目上；運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間足夠，多數(shù)在30分鐘以上；運(yùn)動(dòng)頻率較好，每周進(jìn)行3次以上人群占多數(shù)；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不足，以中下等強(qiáng)度為主。四、秦皇島市濱海棧道的便利性較好。除觀鳥濕地入口外，居住地大多在5公里以內(nèi)。有85％的人群可以在30分鐘內(nèi)到達(dá)濱海棧道進(jìn)行體育鍛煉。五、秦皇島市濱海棧道的鍛煉環(huán)境滿意度較高，體育設(shè)施滿意度較低。為充分發(fā)揮我市濱海棧道這一特色體育鍛煉場(chǎng)地，本文建議秦皇島市體育管理部門可以增設(shè)大量的健身路徑等體育鍛煉及健身設(shè)施，增加照明設(shè)施，增設(shè)休息區(qū)、長(zhǎng)凳數(shù)

簡(jiǎn)介：⑧淼煞碩士學(xué)位論文福建省青少年校外體育活動(dòng)中心發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向余娜侯斌教授運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練華中師范大學(xué)體育學(xué)院2014年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者始懈日期滯多月韶日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者日期≮凳“曼日期切眸朔本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)和章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)自J，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃意途塞握交卮進(jìn)卮旦坐生；旦二生；旦三生筮魚作者簽名日期扣年冬，月叼日L，／、名簽JY幣爭(zhēng)日“

簡(jiǎn)介：簍簍夫?qū)W碩士學(xué)位論文福建省普通高校大學(xué)體育課程排球項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究UNIVERSITYOFFUJIANPROVINCEORDINARYUNIVERSITYSPORTSCURRICULUMTEACHINGPRESENTSITUATIONPROBLEMSANDVOLLEYBALLPROJECTCOUNTERMEASURERESEARCH福建省普通高校大學(xué)體育課程排球項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究摘要本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法等研究方法，以原福建省九所重點(diǎn)建設(shè)高校為研究對(duì)象，對(duì)福建省普通高校體育課程排球項(xiàng)目教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究、分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)排球課教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。研究表明福建省高校大學(xué)排球課的教學(xué)在不同的學(xué)校間還是有很大的不同有的學(xué)校比較注意學(xué)生的主體地位的發(fā)揮，該校的學(xué)生在選擇上課地點(diǎn)、授課教師等方面有一定的自由性；有的學(xué)校特別注重校內(nèi)外一體化的模式，注重排球比賽和課外活動(dòng)的組織；有的學(xué)校實(shí)行男女分班教學(xué)，男女生分別選用不同的教學(xué)模式、教學(xué)器材等；有的學(xué)校以選項(xiàng)課的模式進(jìn)行教學(xué)，但是有的學(xué)校的教學(xué)模式還是沿用以前的那種以傳授排球的技戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)模式。通過對(duì)問題的分析、研究我們得出“舉國(guó)體制”對(duì)一些高校的大學(xué)排球課還有一定的影響，大學(xué)排球課的教學(xué)內(nèi)容為競(jìng)技排球服務(wù)，以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，造成課堂枯燥無味，學(xué)生對(duì)大學(xué)排球課興趣不高。一些高校的大學(xué)排球教師學(xué)歷偏低，勉強(qiáng)可以教授當(dāng)前的大學(xué)排球課教師，但是科研能力差，教學(xué)持續(xù)力不足。高校對(duì)排球的投入偏少，造成排球硬件設(shè)施落后，沒有排球場(chǎng)地與器材來進(jìn)行大學(xué)排球課與排球課外活動(dòng)。為了解決上述問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)首先，注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生在選擇上課地方、上課內(nèi)容等方面有一定的自主性。其次，要注重大學(xué)排球師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過招進(jìn)新的專業(yè)教師，對(duì)老教師進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，提高大學(xué)排球教師的整體水平。最后注重排球硬件設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)排球場(chǎng)地、排球器材的建設(shè)和更新?lián)Q代，爭(zhēng)取讓排球硬件設(shè)施的建設(shè)走在大學(xué)排球課教學(xué)的前面。我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)排球課教學(xué)的時(shí)候，有條件的學(xué)校對(duì)于排球的初學(xué)者可以用軟式排球進(jìn)行教學(xué)，軟式排球更易于大學(xué)生掌握排球技術(shù)，同時(shí)還不容易造成學(xué)生的受傷事故，比較硬式排球更容易被大學(xué)生接受。我們要時(shí)刻注意學(xué)生的想法，對(duì)從學(xué)生角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球的興趣，這樣才能讓學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，輕松提高了大學(xué)排球課的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞福建省；大學(xué)排球課；教學(xué)現(xiàn)狀；問題與對(duì)策

簡(jiǎn)介：沈陽體育學(xué)院碩士學(xué)位論文學(xué)號(hào)20120403010032學(xué)位論文移動(dòng)新聞客戶端大型體育賽事傳播現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究研究生姓名趙曉娜指導(dǎo)教師李芳副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類教育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）體育新聞傳播方向論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會(huì)主席于曉光評(píng)閱人臧文倩、惠悲荷沈陽體育學(xué)院2015年5月沈陽體育學(xué)院碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807單位代碼10231學(xué)號(hào)2014301140社火節(jié)慶體育活動(dòng)研究以甘肅省環(huán)縣為例學(xué)科專業(yè)體育專業(yè)碩士研究方向社會(huì)體育指導(dǎo)作者姓名郭洪瑞指導(dǎo)教師董欣教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類號(hào)G087單位代碼10231學(xué)號(hào)2014301140碩士學(xué)位論文社火節(jié)慶體育活動(dòng)研究以甘肅省環(huán)縣為例碩士研究生郭洪瑞導(dǎo)師董欣教授學(xué)科專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：摘要二十一世紀(jì)我黨提出要把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為新時(shí)期的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，其中將我國(guó)社會(huì)的基本單位一社區(qū)建設(shè)成為和諧社區(qū)是這一工程的重要組成部分。目前理論界從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社區(qū)傳統(tǒng)的路徑和方法中跳出來，許多學(xué)者認(rèn)為重建社區(qū)社會(huì)資本是解決目前我國(guó)社區(qū)失衡，構(gòu)建和諧社區(qū)的突破口。本研究以社區(qū)社會(huì)資本的視角研究社區(qū)體育參與和諧社區(qū)的構(gòu)建作用，首先進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)的搜集，運(yùn)用SPSS分析對(duì)社區(qū)社會(huì)資本維度和測(cè)量方法上進(jìn)行探究，將社區(qū)社會(huì)資本分為地方性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)歸屬感、志愿主義、居民互惠信任、非地方性社會(huì)交往、社區(qū)公共參與六個(gè)維度。通過方差分析法探索性別、年齡、政治面貌、受教育水平和家庭人均年收入對(duì)各維度以及社區(qū)社會(huì)資本量的影響。之后利用線性回歸方程分析社區(qū)體育參與對(duì)社區(qū)社會(huì)資本及各維度的作用，發(fā)現(xiàn)社區(qū)體育能顯著提高居民地方性社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)歸屬感和互惠信任三個(gè)方面，對(duì)志愿主義、非地方性社會(huì)交往、社區(qū)公共參與三個(gè)方面沒有影響。通過數(shù)據(jù)分析和理論結(jié)合，提出了社區(qū)體育對(duì)社區(qū)社會(huì)資本的生成的作用機(jī)制以及社區(qū)社會(huì)資本對(duì)和諧社區(qū)構(gòu)建的機(jī)制。關(guān)鍵詞。社區(qū)體育；和諧社區(qū)；社區(qū)社會(huì)資本目錄摘要?????????????????????．????????????????????IABSTRACT???????????????????????????????????????．II目錄????????????????????????????????????????III1前言?????????????????????????????????????．．11日U吾????????????????????????????????????????．．1I．1選題依據(jù)??????????????????????????．11．2研究意義??????????????????????????．21．2．1理論意義???????????????????????．2‘1．2．2實(shí)踐意義???????????????????????21．3研究創(chuàng)新點(diǎn)?????????????????????????32文獻(xiàn)綜述?????????????????????????????42．1和諧社區(qū)的相關(guān)研究?????????????????????42．1．1國(guó)外社區(qū)建設(shè)的相關(guān)研究．????????????????42．1．2國(guó)內(nèi)有關(guān)和諧社區(qū)的研究????????????????62．2社會(huì)資本概念的流變?????????????????????82．3社區(qū)體育與社會(huì)資本的關(guān)系??????????????????92．4概念界定?????????????????????????．．102．4．1社區(qū)社會(huì)資本????????????????????．．1L2．4．2和諧社區(qū)??????????????????????．．1L2．4．3社區(qū)體育??????????????????????一113研究設(shè)計(jì)????????????????????????????．．123．1研究方法?????????????????????????．．123．1．1文獻(xiàn)資料法??????????????????????123．1．2訪談法????????????????????????123．1．3問卷調(diào)查法??????????????????????123．1．4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法?????????????????????．．123．2社區(qū)社會(huì)資本測(cè)量方法???????????????????．．12¨T

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名糠扣J吻日期Z口，多．石．L學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)盟保I密期限為年。學(xué)位論文作者簽名彳鑫事楊指導(dǎo)教師簽名日期2011．G．2一日期摘要4加強(qiáng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的安全意識(shí)；5加強(qiáng)大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的結(jié)果交流和外部反饋。關(guān)鍵詞大學(xué)生，體育學(xué)習(xí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)II

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多社會(huì)學(xué)視角下婦女體育參與研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：⑨一MASTER?STHE娜碩士學(xué)位論文社會(huì)力量參與湖北省體育場(chǎng)地館發(fā)展建設(shè)研究一基于湖北省第六次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)論文作者劉歆指導(dǎo)教TJILI．徐成立學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向體育產(chǎn)業(yè)華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名鋤毫又日期年汐F日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名勰日期I年月日勱店‘弓囂鷥簪譬日要方易月∥礴J本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。園意論文提交卮澄卮；四坐生；旦笙；旦三生發(fā)查二作者簽名鋤職2日期年月日加名厶弓導(dǎo)師簽名徐眵電日鬯虎易月≥小≯妙F莎易多

簡(jiǎn)介：學(xué)校編碼10390分類號(hào)G842學(xué)號(hào)201311403014密級(jí)碩士學(xué)位論文福建省高校體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策福建省高校體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究研究指導(dǎo)教師陳少堅(jiān)教授作者姓名郭記超申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)體育學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)論文提交日期2016年4月5日論文答辯日期2016年6月5日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月日答辯委員會(huì)主席林建華教授論文評(píng)閱人教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定集美大學(xué)碩士學(xué)位論文福建省高校體育教育專業(yè)排球?qū)ｍ?xiàng)選修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究郭記超

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)無UDC單位代10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的組織影響因素研究社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的組織影響因素研究??基于山西省社會(huì)體育指導(dǎo)員的實(shí)證調(diào)查基于山西省社會(huì)體育指導(dǎo)員的實(shí)證調(diào)查豆陽豆陽論文指導(dǎo)教師鄭旗教授山西師范大學(xué)體育學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士專業(yè)名稱體育人文社會(huì)學(xué)論文提交日期2015年4月7日論文答辯日期2015年5月24日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2015年6月4日答辯委員會(huì)主席郭玉成教授評(píng)閱人陳青教授霍軍副教授2015年5月20日摘要I論文題目社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的組織影響因素研究????基于山西省社會(huì)體育指導(dǎo)員的實(shí)證調(diào)查專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)碩士生豆陽簽名指導(dǎo)教師鄭旗簽名摘要隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展壯大、人們生活水平的不斷提高、對(duì)運(yùn)動(dòng)與健康觀念的正確認(rèn)識(shí)，使全民健身事業(yè)日益蓬勃。社會(huì)體育指導(dǎo)員也伴隨著大眾健身的需求應(yīng)運(yùn)而生，并已成為大眾體育中不可缺少的一部分。工作投入在其他領(lǐng)域已被廣泛關(guān)注與研究，但在體育領(lǐng)域研究鮮見。社會(huì)體育指導(dǎo)員作為推動(dòng)全民健身事業(yè)發(fā)展的一個(gè)特殊群體，研究社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的組織影響就顯得迫切重要。本研究以山西省社會(huì)體育指導(dǎo)員為實(shí)證調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、特爾菲法、質(zhì)的研究方法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法進(jìn)行研究，研究運(yùn)用SPSS170與IBMSPSSAMOS20軟件對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的組織影響因素?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行因子分析、描述性分析、回歸分析、單因素方差分析與獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行分析處理。旨通過對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入的調(diào)查與分析組織影響因素，為進(jìn)一步提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的工作投入提出可參考建議。研究表明社會(huì)體育指導(dǎo)工作投入主要表現(xiàn)工作專注與工作奉獻(xiàn)；組織影響因素主要表現(xiàn)在組織支持、組織認(rèn)同、組織氣氛、組織信任、組織文化與領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)。通過對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入與組織影響因素的相關(guān)分析得出社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入與組織因素之間有顯著性的相關(guān)性，相關(guān)系數(shù)為076，在對(duì)工作投入的兩個(gè)子維度工作專注與工作奉獻(xiàn)進(jìn)行回歸分析中，組織認(rèn)同與組織文化進(jìn)入回歸方程，表明在組織影響因素中組織文化與組織認(rèn)同對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入影響較大。其余組織因素雖沒有進(jìn)入方程但對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員訪談資料中可以看出其余組織因素對(duì)其工作投入也具有一定的影響作用。【關(guān)鍵詞】社會(huì)體育指導(dǎo)員工作投入組織影響因素【論文類型】應(yīng)用型

簡(jiǎn)介：HENANPROVINCETOGUIDESOCIALSPORTSINSTRUCTORSCONDUCTTHESCIENTIFICHORIZONFITNESSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBYZHANGYUGESUPERVISORPROFSUNJINGDONGXIAOQINGJUNE,2016

簡(jiǎn)介：⑩一MASTER?STHE螂碩士學(xué)位論文社區(qū)體育對(duì)構(gòu)建和諧城市的作用以平頂山市新華區(qū)為例論文作者王艷鋒指導(dǎo)教師劉衛(wèi)民教授學(xué)科專業(yè)體育碩士研究方向體育教學(xué)華中師范大學(xué)體育學(xué)院2013年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名王耗鋒日期力J弓年F月2≯日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期問論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。導(dǎo)師簽名疹L乒卅趴／日期加13年廣月2明本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回童途塞握童卮溢卮；旦圭生；旦二生；旦三生筮查儲(chǔ)張。辨日期WL弓咐月／≥日導(dǎo)師簽名務(wù)夕／批日期加I年J月渺

簡(jiǎn)介：簍萎大學(xué)碩士學(xué)位論文福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育傳承的文化學(xué)研究THESTUDYOFCULTUROLOGYONTHEINHERITANCEOFINTANGIBLECULTURALHERITAGEOFFOLKCUSTOM。。一ELLLIE●SPORTSINFUJLANPROVLNCE論文答辯EL期2Q曼量生Q量旦福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育傳承的文化學(xué)研究摘要研究從中華民俗體育文化整體性的角度來考察區(qū)域文化對(duì)象福建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育傳承。本文通過查閱文獻(xiàn)資料、專家訪談、實(shí)地考察與邏輯分析等研究方法，以文化學(xué)為基礎(chǔ)理論知識(shí)，分析了福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育的概念與分類、特征與功能、現(xiàn)狀與制約因素，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對(duì)策，旨在為福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育進(jìn)行更好的傳承發(fā)展提供有益參考。文章分為以下五個(gè)部分1、在國(guó)際以及國(guó)家都提倡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的大背景下，對(duì)于福建省做好本地區(qū)這項(xiàng)工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2、梳理了福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育的相關(guān)基礎(chǔ)理論，包括概念、分類以及現(xiàn)代特征及功能。3、福建民俗體育文化傳承的主要載體是福建豐富的歲時(shí)節(jié)日、民間武術(shù)、生產(chǎn)生活、娛神慰祖和軍事斗爭(zhēng)活動(dòng)，受到其內(nèi)外傳承與發(fā)展環(huán)境的影響，福建民俗體育文化處于“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”并存時(shí)期。4、從文化的物質(zhì)、制度、精神層面分別剖析了福建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)民俗體育的現(xiàn)狀及其制約因素，包括保護(hù)意識(shí)尚未到位、相關(guān)法律法規(guī)尚不健全、傳承人的青黃不接、資金投入難于到位等。5、緊緊圍繞以弘揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)為主線，提出了福建非物質(zhì)文化民俗體育文化傳承與發(fā)展的主要思路是政府加大政策扶持，推廣福建民俗體育；加強(qiáng)民俗體育宣傳，提高人們保護(hù)意識(shí)；發(fā)揮海西資源優(yōu)勢(shì)，保護(hù)生態(tài)文化環(huán)境；恢復(fù)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，發(fā)展民俗體育文化；做好體育資源整理，．納入學(xué)校體育教育；加大傳承人保護(hù)力度，確保傳承主體地位。關(guān)鍵詞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；民俗體育；傳承；福建省

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名；謬、蠢犰加7L}年J月／6日摘要近年來，高校體育意外傷害事故頻繁發(fā)生，給體育教師帶來了巨大的從業(yè)壓力，高校體育風(fēng)險(xiǎn)成為社會(huì)輿論焦點(diǎn)。如何合理規(guī)避高校體育風(fēng)險(xiǎn)，成為體育學(xué)術(shù)界重要的學(xué)術(shù)議題。本研究以福建省高校體育教師為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、專家訪談與邏輯分析等研究方法，探討高校體育教師對(duì)高校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)因子的認(rèn)知情況以及體育風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀，分析現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因，并試圖對(duì)其中存在的問題提出對(duì)策。根據(jù)所收集到的資料及對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSSL7．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)，因素分析，單因子變異數(shù)分析等分析研究，研究結(jié)果表明1、福建省高校體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)知度高，體育教師對(duì)各風(fēng)險(xiǎn)因子的認(rèn)知評(píng)分平均數(shù)最高4．48，最低4．35，表明福建省高校體育教師能認(rèn)識(shí)到高校體育風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性。大專學(xué)歷的體育教師對(duì)體育教學(xué)與訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)因子的認(rèn)知顯著高于博士學(xué)歷的體育教師。2、福建省高校體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀不容樂觀。體育教師對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施評(píng)分平均數(shù)最高3．90，最低3．18。不同性別、不同年齡、不同教齡、不同職稱的體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀均具有顯著差異，以女性、30歲及以下、05年教齡、助教和教授背景的體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀更好。3、福建省高校體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)知與實(shí)施存在顯著差異。體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀顯著低于認(rèn)知水平，體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)施現(xiàn)狀與認(rèn)知水平高度不相符。4、體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)知與實(shí)施優(yōu)化具有可行性。改善體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理行為發(fā)生條件，可提高體育教師風(fēng)險(xiǎn)管理認(rèn)知與實(shí)施一致性水平。鑒于此，建議福建省高校體育主管部門重視高校體育風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的制定與執(zhí)行監(jiān)督，切實(shí)提高高校體育風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃的實(shí)施成效，以降低高校體育運(yùn)動(dòng)意外傷害事件的發(fā)生機(jī)率。關(guān)鍵詞高校、體育教師、風(fēng)險(xiǎn)管理