簡介：中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言對當(dāng)今醫(yī)德建設(shè)的啟示中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言對當(dāng)今醫(yī)德建設(shè)的啟示蘭軍師趙莉甘苓貴州省遵義醫(yī)學(xué)院，貴州遵義563000摘要醫(yī)學(xué)誓言是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，已成為醫(yī)者的信仰與準(zhǔn)則，成為醫(yī)界同仁規(guī)范自我、自善其身的精神動力。而中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言所彰顯出來的人文關(guān)懷，更是惠及后世，影響深遠(yuǎn)。分析中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言的文化淵源，歸納其思想特征，對當(dāng)今醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的建設(shè)具有重要意義。關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化；醫(yī)學(xué)誓言；醫(yī)德建設(shè)中圖分類號R19文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號16725654（2014）12（A）004002趙莉，女，貴州省人民醫(yī)院黨委書記、高級政工師，遵義醫(yī)學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師。甘苓，男，四川古藺人，遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，主要研究醫(yī)院建設(shè)和醫(yī)患關(guān)系。1醫(yī)學(xué)誓言與醫(yī)德醫(yī)學(xué)誓言是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中特有且靚麗的一種文化現(xiàn)象，執(zhí)醫(yī)者所立下的誓言內(nèi)容和內(nèi)涵各異。中國古代一般稱呼為醫(yī)家要義和醫(yī)者戒條，并且大多存在于著名醫(yī)家的醫(yī)學(xué)典籍中；學(xué)人詮釋為醫(yī)學(xué)誓詞，醫(yī)生宣言或者職業(yè)守則。本文研究的醫(yī)學(xué)誓言主要包括中國散落于中國傳統(tǒng)文化中與醫(yī)者精神相關(guān)的言論。古訓(xùn)，博采眾方”。如其所云“自非才高識妙，豈能探其理至哉?！?唐代孫思邈稱醫(yī)學(xué)為“至精至微之事”“求之于至粗至淺之思，其不殆哉”。有鑒于此，他要求醫(yī)者“須博極醫(yī)源，精勤不倦，不得道聽途說，而言醫(yī)道已了，深自誤哉”。5由此可見，“精研醫(yī)術(shù)”也成為歷代醫(yī)家畢生追求的醫(yī)道理念，并將其視為實現(xiàn)其理想的一種手段。23“普同一等”的平等觀普同一等，懸壺濟(jì)世，要求醫(yī)者對待病人當(dāng)一視同仁，切莫因財產(chǎn)地位的多寡高下而區(qū)別對待，是佛教“眾生平等”思想在祖國醫(yī)學(xué)誓言領(lǐng)域的反映。將佛家“眾生平等”理念引入醫(yī)界，進(jìn)而提出“普同一等”的醫(yī)學(xué)誓言理念，給祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)誓言注入了鮮活養(yǎng)分，增添了新的活力，拓展并豐富了其內(nèi)涵。24醫(yī)者“勿求名利”的理念眾所周知，我國古代醫(yī)家大多是儒生，他們都有著修身齊家治國平天下的政治抱負(fù)，只因入仕未果，無奈選擇從醫(yī)之路。因此，盡管他們從事醫(yī)業(yè)，儒家倫理價值觀念仍深深地影響著他們的行醫(yī)生涯，為醫(yī)“勿求名利”的醫(yī)學(xué)誓言理念，是儒家倫理思想在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域長期熏陶的結(jié)果。其中，張仲景在傷寒雜病論序言中就批評了當(dāng)時社會上熱衷于功名利祿的庸醫(yī)，反對“竟逐榮勢，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，唯名利是務(wù)”，6主張醫(yī)者為醫(yī)勿求名利。25醫(yī)界“同道相為尊重”的思想

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)16綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？频慕⑴c職責(zé)綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？频慕⑴c職責(zé)【關(guān)鍵詞】綜合醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)專科設(shè)置【摘要】論述了全科醫(yī)學(xué)作為一個獨立臨床醫(yī)學(xué)?？频睦碛桑鶕?jù)綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？平⒌膶嵺`，提出了綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)專科的職能帶動全科醫(yī)學(xué)科研發(fā)展，確立全科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)地位；開展全科醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，推動全科醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展；開展全科診室、家庭病房、全科病房業(yè)務(wù)，提供人性化、綜合性服務(wù)；作為連接社區(qū)與綜合醫(yī)院的橋梁，暢通雙向轉(zhuǎn)診的通道。全科醫(yī)學(xué)是一個面向社區(qū)家庭，整合生物醫(yī)學(xué)、行為醫(yī)學(xué)、社會醫(yī)學(xué)為一體的特定的醫(yī)學(xué)?？?。我國的全科與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)起步較晚，20世紀(jì)80年代后期才從國外系統(tǒng)引進(jìn)全科醫(yī)學(xué)的理論，1998年才開始全面啟動全科醫(yī)學(xué)教育。隨著城市醫(yī)療保險制度的推出，衛(wèi)生部門已明確城市醫(yī)療體系分為綜合性或?qū)？菩葬t(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心二級機(jī)構(gòu)。中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)36醫(yī)院的作用是其他專科所不能代替的。2006年，衛(wèi)生部辦公廳下發(fā)關(guān)于開展?？漆t(yī)師培訓(xùn)試點工作的通知，確定了L8個普通?？坪?6個亞?？?，開始進(jìn)行?？漆t(yī)師培訓(xùn)的試點，試點期間，以普通?？婆囵B(yǎng)工作為重點，全科醫(yī)學(xué)作為L8個普通?？浦?，納入到試點。2綜合性醫(yī)院中全科醫(yī)學(xué)?？平⒌膶嵺`現(xiàn)階段我國設(shè)置有全科醫(yī)學(xué)?？频木C合性醫(yī)院為數(shù)不多，在浙江省內(nèi)較早在這方面進(jìn)行探索實踐的綜合性醫(yī)院有浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院和浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬逸夫醫(yī)院。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院簡稱浙醫(yī)二院從1999年開展全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作并成為浙江省全科教育培訓(xùn)基地，已陸續(xù)培養(yǎng)16名全科醫(yī)生。2002年開設(shè)了全科門診和全科教研室，擁有高級職稱醫(yī)師3名，全科住院醫(yī)生2名。已獲得全科醫(yī)學(xué)相關(guān)研究課題5項，發(fā)表論文7篇，擁有強(qiáng)大的師資力量和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。為滿足國內(nèi)外人士高層次的醫(yī)療保健需求，2003年浙醫(yī)二院建立了集醫(yī)療與健康保健于一體的國際保健中心，設(shè)立了全科病房

簡介：115特種行業(yè)安全管理制度特種行業(yè)安全管理制度第一章總則第一條為了促進(jìn)特種行業(yè)的健康發(fā)展，維護(hù)社會治安秩序，保障公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。第二條本條例所稱特種行業(yè)，是指在服務(wù)業(yè)中，因經(jīng)營業(yè)務(wù)的內(nèi)容和性質(zhì)容易被違法犯罪人員利用，需要采取特定治安管理措施的行業(yè)。包括（一）旅館業(yè)；（二）典當(dāng)業(yè)；（三）公章刻制業(yè)；（四）生產(chǎn)性廢舊金屬收購業(yè)；（五）開鎖業(yè)；（六）寄賣業(yè)，舊車輛、舊移動電話、舊筆記本電腦等舊貨交易業(yè)；（七）金銀首飾加工、置換業(yè)；（八）報廢機(jī)動車回收拆解業(yè)，汽車租賃業(yè)；（九）印刷業(yè)（專門從事包裝裝潢印刷品印刷經(jīng)營活動的除外）；（十）機(jī)動車維修業(yè)；（十一）其他依照法律、法規(guī)應(yīng)當(dāng)采取特定治安管理措施的行業(yè)。315（二）有負(fù)責(zé)治安保衛(wèi)的機(jī)構(gòu)或者專職、兼職保衛(wèi)人員；（三）有必要的財物保管和治安防范設(shè)施；（四）有健全的治安管理制度；（五）有根據(jù)需要配置的身份證件識別、治安信息采集傳輸設(shè)備；（六）依法應(yīng)當(dāng)具備的其他治安安全條件。第八條從事本條例第二條第（一）項、第（二）項、第（四）項、第（六）項、第（七）項、第（八）項所列特種行業(yè)經(jīng)營的，其經(jīng)營場所的出入口、營業(yè)廳、主要通道、保管庫房、停車場等部位應(yīng)當(dāng)安裝視頻監(jiān)控設(shè)備。第九條礦區(qū)、油田、港口、機(jī)場、軍事禁區(qū)、大中型金屬冶煉加工企業(yè)周邊和鐵路沿線附近，不得設(shè)點收購生產(chǎn)性廢舊金屬。禁止設(shè)點的范圍由所在地市、縣人民政府劃定并向社會公布。第十條利用開鎖技術(shù)實施違法犯罪活動受過刑事處罰的人員，不得從事開鎖業(yè)經(jīng)營活動。其他特種行業(yè)從業(yè)人員利用該行業(yè)從事犯罪活動受過刑事處罰，執(zhí)行期滿未逾五年的，不得從事該行業(yè)經(jīng)營活動。第十一條從事旅館業(yè)、典當(dāng)業(yè)、公章刻制業(yè)經(jīng)營，

簡介：點擊查看更多tsg z0004-2007特種設(shè)備制造、安裝、改造、維修質(zhì)量保證體系基本要求精彩內(nèi)容。

簡介：1循證醫(yī)學(xué)試卷循證醫(yī)學(xué)試卷姓名___________班級_______學(xué)號_____________________成績__________一、單項選擇題一、單項選擇題每題每題1515分，共分，共6060分1目前臨床療效研究證據(jù)的最好來源是AACOCHRANE圖書館B評價與傳播中心數(shù)據(jù)庫C循征醫(yī)學(xué)評價數(shù)據(jù)庫D循證醫(yī)學(xué)雜志E臨床證據(jù)2臨床問題主要來源于BA臨床研究B臨床實踐C醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)D衛(wèi)生統(tǒng)計報告E以上都不是3下列不是原始研究證據(jù)來源的是CAMEDLINEBEMBASE數(shù)據(jù)庫C循證醫(yī)學(xué)雜志DCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫ECBM4關(guān)于假設(shè)檢驗的敘述錯誤的是CA它是無限總體唯一的研究手段B用樣本信息推斷所代表的總體間有無差別需使用它C建立假設(shè)檢驗，一般H0是研究者想得到的結(jié)論，是“有差別”假設(shè)D檢驗水準(zhǔn)Α通常取005EP≤Α時，認(rèn)為差別有統(tǒng)計學(xué)意義5循證醫(yī)學(xué)的關(guān)鍵是BA豐富的臨床經(jīng)驗B研究證據(jù)及其質(zhì)量評價C文獻(xiàn)檢索方法D專家意見分析E收集資料全面6根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項不是證據(jù)水平為I級的證據(jù)CA隨機(jī)對照臨床試驗的系統(tǒng)評價B單項隨機(jī)對照臨床試驗（95CI較窄）C專家的會診意見D傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無一死亡或失敗的證據(jù)E以上都不是7有關(guān)循證醫(yī)學(xué)下列那一項是錯誤的DA強(qiáng)調(diào)臨床干預(yù)，但不排斥基礎(chǔ)研究B強(qiáng)調(diào)隨機(jī)臨床試驗，但不排斥非隨機(jī)的報告C強(qiáng)調(diào)證據(jù)D專家的經(jīng)驗和意見是無價值的E強(qiáng)調(diào)結(jié)果的真實性8根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)AA隨機(jī)對照臨床試驗的系統(tǒng)綜述B隊列研究的系統(tǒng)綜述C專家的會診意見D病例對照的系統(tǒng)綜述E以上都不是9根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)BA隊列研究的系統(tǒng)評價B傳統(tǒng)方法部分失敗而新方法無一死亡或失敗的證據(jù)C專家的會診意見D病例對照的系統(tǒng)綜述E以上都不是10根據(jù)循證醫(yī)學(xué)下列那一項是證據(jù)水平為I級的證據(jù)DA單項隨機(jī)對照臨床試驗B病例對照的系統(tǒng)綜述C專家的會診意見D95CI較窄的單項隨機(jī)對照臨床試驗E以上都不是11RCT代表CA專家的會診意見B隊列研究C隨機(jī)對照臨床試驗D病例對照研究E系統(tǒng)評價12SYSTEMATICREVIEW代表CA傳統(tǒng)綜述B病例綜述C系統(tǒng)評價D病例對照研究E研究證據(jù)13EVIDENCEBASEDMEDICINE代表DA傳統(tǒng)綜述子B系統(tǒng)綜述C系統(tǒng)回顧D循證醫(yī)學(xué)E對照研究14有關(guān)臨床實踐指南目的下列那一項是錯誤的CA使臨床醫(yī)療規(guī)范化B提高醫(yī)療質(zhì)量C降低醫(yī)療費用D減少醫(yī)療糾紛E充分利用衛(wèi)生資源15CLINICALPRACTICEGUIDELINES代表CA臨床操作規(guī)程指南B評價研究證據(jù)C臨床實踐指南D病例對照研究E系統(tǒng)評價3A所有臨床問題均應(yīng)解析為PICO四個方面B不斷調(diào)整檢索策略的敏感性C對合格的文獻(xiàn)資料進(jìn)行評價D從真實性、重要性及實用性進(jìn)行評價E應(yīng)選擇真正的最佳證據(jù)應(yīng)用于臨床決策37根據(jù)循證醫(yī)學(xué)的證據(jù)水平同質(zhì)性病例對照研究屬于哪一級的證據(jù)A1B3C4D2E538CBM是指A中國循證醫(yī)學(xué)B臨床生物試驗C臨床控制試驗D中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫E中國醫(yī)學(xué)檢索39為使收集文獻(xiàn)資料更可靠，應(yīng)對多篇合格文獻(xiàn)資料進(jìn)行A系統(tǒng)評價B根據(jù)經(jīng)驗選擇C參考專家意見選擇D再次進(jìn)行檢索E以上都不是40下列統(tǒng)計資料中信息量最充分、可靠的是A數(shù)值變量資料B無序分類變量資料C有序分類變量資料D配對分類資料E等級資料二、二、多項選擇題（每題多項選擇題（每題4分，共分，共4040分）分）1原始研究證據(jù)的來源有A循證醫(yī)學(xué)雜志BEMBASE數(shù)據(jù)庫CMEDLINEDCOCHRANE中心數(shù)據(jù)庫E中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫2循證醫(yī)學(xué)用證的個體化原則正確的是A臨床最佳證據(jù)應(yīng)結(jié)合病人實際B病人經(jīng)濟(jì)狀況不允許，用證就不能實踐C最佳證據(jù)對病人是利大于弊方可采用D不是所有證據(jù)都要考慮病人的病理生理特點的E任何最佳證據(jù)都應(yīng)考慮其生物學(xué)依據(jù)3循證醫(yī)學(xué)實踐的基礎(chǔ)包括哪四個方面A最佳研究證據(jù)B高素質(zhì)臨床醫(yī)生C流行病學(xué)基本理論和研究方法D患者參與E科學(xué)信息4循證醫(yī)學(xué)最佳最新證據(jù)的主要四大來源是A美國內(nèi)科學(xué)雜志B中國流行病學(xué)雜志C循證醫(yī)學(xué)雜志D臨床證據(jù)ECOCHRANE國書館5循證醫(yī)學(xué)采取PICO策略進(jìn)行檢索，包括哪幾步驟A結(jié)果B病人C干預(yù)措施D評價E比較6有關(guān)提出臨床問題過程的敘述正確的是A首先確定臨床問題核心B試圖一次解決所有臨床問題C應(yīng)從病人角度考慮問題D范圍寬的研究可能使研究對象的同質(zhì)性提高E面對大量問題應(yīng)選擇優(yōu)先回答的問題7原始研究證據(jù)包括A單個隨機(jī)對照試驗B交叉試驗C病例對照研究D臨床證據(jù)手冊E系統(tǒng)評價8找準(zhǔn)臨床問題應(yīng)具備以下條件A豐富的醫(yī)學(xué)知識B強(qiáng)烈責(zé)任心C一定的人文知識D綜合分析問題能力E扎實的臨床技能9循證醫(yī)學(xué)實踐的目的包括A提高臨床醫(yī)生專業(yè)水平B提高疾病早期診斷率C指導(dǎo)臨床合理用藥D促進(jìn)衛(wèi)生管理決策E指導(dǎo)健康者的疾病預(yù)防10循證醫(yī)學(xué)實踐的四個組成部分包括A患者B醫(yī)療環(huán)境C證據(jù)D設(shè)備E醫(yī)生

簡介：143醫(yī)學(xué)面試題目及答案醫(yī)學(xué)面試題目及答案醫(yī)學(xué)面試題目及答案衛(wèi)生系統(tǒng)題及參考答案1、作為一名醫(yī)務(wù)工作者，你認(rèn)為你有哪些優(yōu)勢和不足一我是一名醫(yī)務(wù)工作者，從事醫(yī)務(wù)工作，能夠接觸各式各樣的人，經(jīng)常處理一些緊急事件，這就使我具有較強(qiáng)的為人處事的能力，遇事比較冷靜、處理事情層次分明，干脆利落，做事認(rèn)真、穩(wěn)重、耐心細(xì)致。二是我有比較強(qiáng)的團(tuán)體精神，能和同事建立起一種相互信任的合作關(guān)系，有良好的傾聽能力和溝通能力，能和其他人互動，共享信息和榮譽(yù)，對待工作認(rèn)真努力，能夠及時完成，并且很樂意幫助同事，樂于承擔(dān)本職工作以外的工作，而且在工作中這種精神得到了提高和完善。三，俗話說，人無完人，金無足赤，同樣在我身上也存在著不足之處，諸如社會閱歷淺，工作經(jīng)驗少等，只有通過自身不斷地發(fā)現(xiàn)，再改正，并真誠、虛心地向別人請教學(xué)習(xí)，才能克服缺點，不斷完善自已。2、你在值班的時候，在你面前一個急癥病號突然暈倒，你如何處理一在工作中遇到這樣的事情是正常的，我應(yīng)該冷靜，迅速，妥善地處理這件事，不應(yīng)該有所慌張。二，立刻檢查這位患者的生命體征，看是否穩(wěn)定，3434、你被錄用以后，如果抽調(diào)你去下鄉(xiāng)支農(nóng)，你會做哪些準(zhǔn)備工作一，作為新錄用的醫(yī)生，到基層進(jìn)行鍛煉是非常必要的，而且基層的工作也非常重要，因此我不會抱怨，而是以積極的心態(tài)去基層鍛煉，爭取通過這次鍛煉能夠豐富我的基層工作經(jīng)驗，為以后更好地做好工作打下良好的基礎(chǔ)。二，查閱相關(guān)資料，深入了解國家農(nóng)村政策和措施，三，是通過有關(guān)部門了解本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體狀況，如統(tǒng)計局等五，是深入田間地頭了解實際情況，了解群眾的想法，了解當(dāng)?shù)乇∪醯沫h(huán)節(jié)，并作出自己工作的規(guī)劃，和工作中的重點問題。5你如何看待個別醫(yī)務(wù)工作者違反規(guī)定收受紅包你如果遇到這種情況，你會怎么做一，收紅包這種現(xiàn)象是存在，但是這種情況是個別，而不是普遍的，大多數(shù)醫(yī)生是拒收紅包的。近年來，衛(wèi)生主管部門多次拿“收紅包”開刀，開展行業(yè)不正之風(fēng)整頓工作。從建立舉報電話，到設(shè)立廉潔賬戶；從聘請社會監(jiān)督員暗訪；中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法中規(guī)定醫(yī)師不得利用職務(wù)之便，索取、非法收受患者財物或者牟

簡介：空間醫(yī)學(xué)小小方空間醫(yī)學(xué)小小方一、小方本草一、小方本草（一）上焦用藥（一）上焦用藥肺為后天之先天，空間醫(yī)學(xué)為清肺派。清肺派。1、香附、香附起點中焦，終點上焦，將中焦能量運(yùn)到上焦。2膻中，4上焦；水多不走佩蘭、瓜米；水少白術(shù)；2對精神性疾病和膻中低洼者。2、桔梗、桔梗用量17。走二側(cè)，起點二肋，終點肩胛縫（有癥狀）大黃，用于肩胛縫痛、肩周炎、二肋脹滿、腹瀉。桔梗香附川芎治打膈打膈，論秒起效。3、菖蒲、菖蒲降肺補(bǔ)腎；起點在膻中，經(jīng)過大椎，終點在腎。主要是用于頭部疾病。用量17，頭部重大問題菖蒲、葛根、獨活必用。精神類的疾病最大可用到3040。公轉(zhuǎn)加菖蒲7杜仲1提高智力，對小孩學(xué)習(xí)成績的提高效佳。也可用于老年健忘，記憶力減退，失眠、抑郁癥（生麥芽），老年癡呆。治療腮腺炎、以及腫瘤，效果很好，處方九節(jié)菖蒲7＋獨活5＋桂枝1＋連翹6＋益母草3，用于腮腺炎及其后遺癥，5天見效。我們用藥是區(qū)域用藥。治療感冒引起的耳背、耳聾，用上面的方也是可以的，卡他性中耳炎（有回音），用上面的方，不超過15天，就好了。這樣的病在醫(yī)院定位為中度耳聾。4、瓜米、瓜米起點在上焦肺，終點過外焦到腎區(qū)，滲透到腸道，上焦功能性疾病，降肺補(bǔ)腎之好藥，去上焦水，用于上焦水多。降肺補(bǔ)腎的同時，將水帶到腸道，主要用于上焦水多，舌尖淤滯，大便頭干的疾病。5、浙貝、浙貝起點上焦，過外焦到腎，滲透到腸。降肺補(bǔ)腎，通便。治療便舌、中下焦及厚舌、三焦都厚的舌，對肺病、腰椎、哮喘、尾閭、便秘都可。川樸香附治療疝氣、鞘膜積液、便秘。腰突在胃病的基礎(chǔ)上加川樸03－04＋香附04＋瓜米07＋獨活05＋桂枝07＋知母03510天癥狀消失，一個月停藥，骨質(zhì)增生的一樣。2、白術(shù)白術(shù)增加中焦之水。用量17，白術(shù)香附妙對，白術(shù)增中焦能量，增加向上托力，與香附配伍形成上撞下推、使中焦能量向上走，缺水的便秘效佳。香附＋白術(shù)，可治全身疾病，特別所有的是中下焦疾病，包括下肢疾病。香附白術(shù)瓜蔞仁獨活川樸，治療下肢關(guān)節(jié)疼痛1個月。3、生麥芽生麥芽中焦（肝區(qū)）越膈膜到心臟，舒肝補(bǔ)心、健脾。用量17。婦女病，起點肝到心下，木生火，治療心肌炎，心動緩慢、心率不齊、二肋脹滿。木生火用于心力不足，心功能不好，生麥芽＋山藥，是治病毒性心肌炎很好的藥對，也是糖尿病的主要用藥。生麥芽有推動公轉(zhuǎn)的作用。4、薄荷、薄荷起點在肝，終點在外焦。用量１７，將胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為能量的特定藥，胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為胞外能量，也是肝炎和減肥的必用藥。5、柴胡柴胡起點在肝、終點在上焦；從中焦肝區(qū)越膈膜到肺頭部1肝本位，2到肺，４到頭部治療低血壓，5的量盡量不用，用時先測量血壓。一般用2。6、海螵蛸海螵蛸中焦自轉(zhuǎn)特定藥。所有的肝、胃、食道病均可用。主要針對胃，并且上焦的食道也有很好的治療作用。胃病處方瓜米7＋香附4＋

簡介：1放射醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師資格中級考試最新試題放射醫(yī)學(xué)主治醫(yī)師資格中級考試最新試題醫(yī)學(xué)影像學(xué)選擇題醫(yī)學(xué)影像學(xué)選擇題一、放射診斷學(xué)1胸膜粘連最常見的部位是（B）A肺尖部胸膜B肋膈角處C心膈角處D縱隔胸膜E以上都不是2大量氣胸X線胸片可見（E）A患側(cè)膈下降B肋間隙增寬C縱隔健側(cè)移動D肺完全壓縮E以上均是3胸膜炎產(chǎn)生的滲出液可為（D）A血性B膿性C乳糜性D以上都是E以上都不是4產(chǎn)生液氣胸的常見原因是胸腔積液并發(fā)（B）A感染B外傷C出血D胸膜粘連E肺轉(zhuǎn)移瘤5多房性液氣胸的開成原因（D）A出血B外傷C感染D胸膜粘連E肺轉(zhuǎn)移瘤6正常成人心胸比值一般不超過（B）A045B05C055D060E0407肺原性心臟病主要表現(xiàn)是（B）A左心房右心室增大B右心室肥大C右心房增大D右心房左心室增大E左心室增大8原發(fā)性支氣管肺癌常見組織類型（A）A鱗癌B腺癌C未分化癌D混合癌E以上都不是9大葉性肺炎多見于（A）A青壯年B老年人C嬰幼兒D青少年E以上都是10肺上端癌腫容易發(fā)生霍納綜合征是（A）A肺上溝癌B縱隔型肺癌C肺段型肺癌D瘢痕癌E肺泡癌3A靴形心B主動脈型心C梨形心D橫位心E滴狀心22心包脂肪墊陰影的位置是（A）A左心膈角處B右心膈角處C心底部D心腰大血管角處E左心耳處23哪種情況心腰凹陷更明顯（B）A正常心臟外形B左心室增大C右心室增大D左心房增大E右心房增大24梗阻以上結(jié)腸擴(kuò)張有寬大液平面，小腸輕度擴(kuò)張，有少許液平面的是（C）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結(jié)腸梗阻D結(jié)腸扭轉(zhuǎn)E腸套疊25病變遠(yuǎn)端呈杯口狀充盈缺損，周圍有多個彈簧狀環(huán)形陰影的是（E）A單純性小腸梗阻B絞窄性小腸梗阻C單純性結(jié)腸梗阻D結(jié)腸扭轉(zhuǎn)E腸套疊26食管癌好發(fā)于食管的（E）A上段B中上段C中段D胃食管前庭段E中下段27早期胃癌是指癌腫尚未侵及（C）A黏膜層B黏膜下層C肌層D漿膜層E黏膜下層，且大小不超過5MM28十二指腸瘀滯癥形成的主要原因是（C）A十二指腸動力功能失調(diào)；B先天性畸形C腸系膜上動脈壓跡；D十指腸炎性狹窄E胰腺腫瘤29急性化膿性骨髓炎特征性X線表現(xiàn)（B）A骨質(zhì)破壞B死骨形成C骨質(zhì)增生D軟組織竇道形成E以上都是30急性化膿性骨髓炎形成大塊死骨主要原因（A）A骨皮質(zhì)血供中斷B累及關(guān)節(jié)，中斷營養(yǎng)血供C骨膜血管中斷D迅速破壞，發(fā)生多處骨折E以上都是31急性化膿性骨髓炎發(fā)病2周內(nèi)可見（C）A骨膜增生B骨小梁模糊消失C骨骼無明顯變化D出現(xiàn)死骨E新生骨形成32慢性化膿性骨髓炎主要X線片為（A）A骨質(zhì)硬化增生B骨膜增生C骨皮質(zhì)增厚D死骨出現(xiàn)E新生骨形成

簡介：海南醫(yī)學(xué)院陳世民SMCHEN2001126COM2013918長沙,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價值理念耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實驗室管理理念中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實驗教學(xué)改革,20062010,POSTDOCTORALASSOCIATESATYALEUNIVERSITY20122013,ASSOCIATERESEARCHSCIENTISTATYALEUNIVERSITY,觀察、比較,出國之前2006有22年教學(xué)經(jīng)驗，10年實驗室管理經(jīng)驗。省級教學(xué)“名師”頭銜出國之后20062010，20122013很有興趣去觀察、比較中美醫(yī)學(xué)教育及實驗室管理理念。（業(yè)余的）觀察、比較?體會,耶魯大學(xué)簡介YALEUNIVERSITYINBRIEF,耶魯大學(xué)創(chuàng)辦于1701年，是美國歷史上建立的第三所大學(xué)。耶魯現(xiàn)擁有12個學(xué)院。自1789年以來的美國內(nèi)閣中，9的成員來自耶魯。已經(jīng)培養(yǎng)了5位美國總統(tǒng)，已有21位畢業(yè)生獲諾貝爾獎。THOMASASTEITZ,2009NOBELPRIZEFORCHEMISTRY教授JAMESROTHMAN,2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINE學(xué)生，教授）ROBERTSHILLER2013NOBELPRIZEFORECONOMICS（教授）,,醫(yī)學(xué)院生物系,分子生物物理及生物化學(xué)系大樓2009年諾貝爾化學(xué)獎得主THOMASASTEITZ教授的實驗室在這棟大樓里,JAMESROTHMAN,RANDYSCHEKMANANDTHOMASSUDHOFJOINTLYWONTHE2013NOBELPRIZEFORPHYSIOLOGYORMEDICINEONMONDAY20131007ROTHMANWORKSATYALEUNIVERSITY,BAYALEUNIVERSITY,1971,現(xiàn)有耶魯大學(xué)教授,尤金法瑪EUGENEFAMA、彼得漢森PETERHANSEN、羅伯特席勒ROBERTSHILLER因為對資產(chǎn)價格的實證分析獲得2013年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。,ROBERTSHILLER,【耶魯精神】,永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)對社會的責(zé)任感、蔑視權(quán)威、追求自由和崇尚獨立人格。,播放介紹耶魯大學(xué)視頻7分36秒,HTTP//WWWYALEEDU/ABOUT/VIDEOHTML,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院,FOUNDEDIN1810,今天演講的主要內(nèi)容,一、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價值理念二、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實驗室的管理理念三、中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較四、海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實驗教學(xué)改革,理念,一、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院價值（VALUES）理念,EXCELLENCE卓越COMPASSION同情INTEGRITY誠實FAIRNESS公平COSTEFFECTIVEPERFORMANCE價效LEADERSHIP領(lǐng)導(dǎo)能力,二、耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實驗室管理理念,筑巢引鳳開放競爭安全至上標(biāo)準(zhǔn)化操作程序（SOP）誠信資源共享師生核心地位能力素質(zhì)實驗教學(xué),關(guān)鍵詞,（一）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院筑巢引鳳、開放競爭的理念,1建好標(biāo)準(zhǔn)化實驗室，公開招聘世界各地人才2競聘與淘汰是快速前進(jìn)的兩個輪胎競爭是生產(chǎn)力,,標(biāo)準(zhǔn)化實驗室,,實驗操作臺（左）與電腦及學(xué)習(xí)臺（右）,,,煤氣，正壓空氣及負(fù)壓空氣,插座,,實驗臺,,,,,GAS煤氣,VACCUM負(fù)壓空氣,AIR正壓空氣,插座,,,,,,,,,,抽風(fēng)櫥,,蒸餾水龍頭,自來水龍頭,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,標(biāo)準(zhǔn)化實驗室,抽風(fēng)設(shè)備,,,,使用中的實驗室,,使用中的實驗室,（二）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院安全至上的理念,安全措施與落實火警連接消防隊閉路電視監(jiān)控新人進(jìn)入實驗室都要經(jīng)過安全培訓(xùn)監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀(jì)要付出代價,保安看守大門憑ID卡進(jìn)入實驗室,嚴(yán)格的管理制度,,實驗室入口旁的標(biāo)簽牌,,不允許帶任何食物及飲料進(jìn)入實驗室內(nèi),嚴(yán)格的管理制度,,緊急洗眼睛,安全設(shè)施,,緊急淋浴,安全設(shè)施,,,報火警,安全設(shè)施,消防水龍,,,,安全設(shè)施,LABORATORYCHEMICALSAFETY實驗室化學(xué)物品安全（在線培訓(xùn)）,WHICHRISKASSESSMENTSTEPSHOULDBEUNDERTAKENFIRST關(guān)于物品危險性評估的步驟,哪一步應(yīng)該最先進(jìn)行,LISTTHEMATERIALSANDMETHODSINVOLVED將所有物品及方法列表,,RISKASSESSMENTSTEPS危險性評估步驟,列出物品及其使用方法清單,甄別有害性,選擇安全措施,,,準(zhǔn)備好應(yīng)對事故發(fā)生,,重新評估危險性,,NEVERSTORECHEMICALSALPHABETICALLY切不可按字母順序排放CHEMICALSMUSTBESEGREGATEDINTOHAZARDOUSCLASSESFIRSTANDTHENALPHABETICALLY化學(xué)品必須先按有害性分類，然后才按字母順序排放,VOLATILETOXICANDODORIFEROUSCHEMICALS揮發(fā)毒性及芳香化學(xué)品,GAS氣體CHEMICALS,,不同化學(xué)物品如何存放,可燃物品,,,,抽風(fēng)柜,,FLAMMABLESOLVENTS,CORROSIVES,REACTIVESUBSTANCES,SOLIDCHEMICALS,,,,,,,,,（三）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化操作程序（SOP）管理理念,嚴(yán)格的管理制度嚴(yán)格的監(jiān)督落實,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,嚴(yán)肅的工作態(tài)度,標(biāo)準(zhǔn)化操作程序,STANDARDOPERATINGPROCEDURESSOP標(biāo)準(zhǔn)化操作程序,RODENTANESTHESIAUSINGOPENDROPEXPOSURETOISOFLURANE（異氟醚）PROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHLABORATORYANIMALSPROCEDURETOFOLLOWFORINJURIESASSOCIATEDWITHTHECAREANDUSEOFNONHUMANPRIMATESNHPSVETERINARYCLINICALSERVICESEUTHANASIAHYPOXIACHAMBERSTANDARDSFORPOSTOPERATIVECARENONRODENTEUTHANASIAOFRODENTSFROGOOCYTESURGERYSOPRABBITSBLOODCOLLECTIONINRABBITSIMMUNIZINGRABBITSMONITORINGIMMUNIZATIONREACTIONSINRABBITSRABBITEXSANGUINATION,安全管理規(guī)定物品存放規(guī)定衛(wèi)生管理規(guī)定廢物處理規(guī)定實驗動物管理規(guī)定其它,嚴(yán)格的管理制度,,生物醫(yī)學(xué)垃圾處理流程圖,,垃圾管理,生物有害垃圾,普通垃圾,,,生物有害垃圾,動物室管理,AUNIVERSITYVETERINARIANENSURESTHATANIMALSAREOBSERVEDDAILYTOASSESSTHEIRHEALTHANDWELLBEING,動物室管理,動物室管理卡片,動物室管理卡片,動物室管理卡片,,動物室管理卡片,動物室管理卡片,對小鼠籠管理至少有37種卡片,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),YALEUNIVERSITYTRAININGREQUIREMENTSASSESSMENT回答34個問題,然后自動形成右表。,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),培訓(xùn)證書（舉例）,研究人員在進(jìn)行動物實驗前必須完成以下事項,將實驗人員加入實驗項目，上報批準(zhǔn)動物實驗理論測驗（網(wǎng)上做題）實驗人員接種疫苗如本人接種了破傷風(fēng)白喉,風(fēng)疹,麻疹疫苗實驗人員在動物室現(xiàn)場培訓(xùn)特殊手術(shù)操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)實驗具體規(guī)定學(xué)習(xí)動物安樂死方法,嚴(yán)格的崗前培訓(xùn),嚴(yán)格的監(jiān)督落實,閉路攝像監(jiān)控監(jiān)督人員經(jīng)常檢查違規(guī)違紀(jì)要付出代價,（四）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以誠信為基礎(chǔ)的資源共享理念,一把鑰匙可以打開全系所有實驗室門鎖,共享范圍包括由醫(yī)學(xué)院或系購置的共享平臺及各老板購置的儀器,藥品室細(xì)胞培養(yǎng)室流式細(xì)胞儀共聚焦顯微鏡動物室凝膠成像及XRAY成像系統(tǒng)等等都由專人保管，大家共享,,,共享藥品室,,,4?CCOLDROOM,,,37?CWARMROOM,共享細(xì)胞培養(yǎng)室,使用后自覺登記,,,共享CO2培養(yǎng)箱,共享大型液氮罐,,,,,,,,,液氮罐凍存細(xì)胞,,培養(yǎng)基自己拿,自己登記,月底結(jié)算,,誠信，自覺登記,,公用自動洗瓶機(jī),,共享高壓消毒柜,共用復(fù)印機(jī),,共聚焦顯微鏡共享平臺預(yù)約登記本,,LSM510BETA共聚焦顯微鏡,,YALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINEANDYALENEWHAVENHOSPITAL,BIRDSEYEVIEWOFYALEUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE,,,,,,,,,,24ANIMALFACILITIES,,共用動物室,,動物室,（五）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以師生為核心的服務(wù)理念,以師生為核心服務(wù)好教學(xué)科研第一線的人。,物資供應(yīng)服務(wù)STOCKROOMCARDS,,,物資供應(yīng)服務(wù)STOCKROOM,,醫(yī)學(xué)院圖書館,圖書館文獻(xiàn)資源服務(wù),,注意看地板,多么干凈啊,清潔衛(wèi)生服務(wù),,午餐室,吃飽吃好,才能工作好,生活設(shè)施服務(wù),,,并非人人自覺，還需要時刻提醒,午餐室,,學(xué)術(shù)會議室,,24小時免費交通車,交通服務(wù),（六）耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院以高能力、高素質(zhì)為培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)理念,學(xué)生獲取知識及技術(shù)的能力學(xué)生創(chuàng)新性思維能力學(xué)生綜合與分析問題、解決問題的能力學(xué)生動手操作能力學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能學(xué)生社會責(zé)任心,（七）高度重視實驗教學(xué),教學(xué)實驗室裝備精良，其儀器設(shè)備也可用于科研實驗。實驗室向?qū)W生開放,節(jié)假日及晚上學(xué)生均可自由進(jìn)入實驗室做實驗,,一名本科生在做細(xì)胞培養(yǎng),,實驗室向本科生開放,實驗室向中學(xué)生開放,未滿18歲學(xué)生進(jìn)入實驗室做實驗要經(jīng)過申請,父母或監(jiān)護(hù)人簽字,高度重視實驗教學(xué),教授、院士參加實驗課教學(xué)比如美國科學(xué)院院士、耶魯大學(xué)終身教授ALANGAREN博士每年都親給學(xué)生上實驗課。中國理論課1實驗課07,,ALANGAREN教授、院士,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價值觀及實驗室管理理念給我的啟示,1耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價值觀值得我們學(xué)習(xí)。醫(yī)學(xué)生必須具備同情心、誠實品質(zhì)及公平精神，醫(yī)學(xué)生不僅要有卓越的技術(shù)，更要做卓越的人。醫(yī)生的行為要使病人的花費有所值。2別再“文人相輕”了。開闊胸懷，開放競爭。公平競爭可促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。3安全理念在實驗室工作及臨床工作中要擺在至上的位置。,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院實驗室管理理念給我的啟示,4SOP與創(chuàng)新及卓越的關(guān)系。5誠信?開放若缺乏誠信將危及中華民族的復(fù)興及生存。6耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的誠信與資源共享理念及措施，給我觸動最大，印象最深。7誰是大學(xué)的主人8我國高校擴(kuò)招行為及產(chǎn)生的后果需要我們反思。,三、中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,屬于個人觀點,不一定全面及正確。而且，我們在不斷進(jìn)步，中西方的差別在逐漸縮小。,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,兩則故事,1953年，已經(jīng)是美國知名教授的阿爾瓦雷茨（LUISWALTERALVAREZ）去參加全美物理年會。吃午飯時他與27歲的芝加哥大學(xué)博士后格拉澤同桌。交談中，格拉澤告訴阿爾瓦雷茨，自己的報告被安排在大會最后一天的最后一場，他非常擔(dān)心到時人們因提前離會而不來聽。阿爾瓦雷茨好奇地問格拉澤報告的內(nèi)容。格拉澤說，他受啤酒搖晃后冒氣泡的啟發(fā)，想以此尋找探測基本粒子的方法。幾年后，阿爾瓦雷茨在格拉澤思想的基礎(chǔ)上，不斷嘗試，終于成功做出了第一臺液氫氣泡室。雖然格拉澤的思想并不成熟，而阿爾瓦雷茨的液氫氣泡室的設(shè)計思想也遠(yuǎn)超格拉澤當(dāng)初的設(shè)想，但1960年的諾貝爾物理學(xué)獎還是授給了年輕的格拉澤。,2013年的諾貝爾物理學(xué)獎由比利時人弗朗索瓦恩格勒特和英國人彼得希格斯分享，授獎理由是表彰他們描述了粒子物理學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)模型，并成功預(yù)測希格斯玻色子的存在。1964年，希格斯等科學(xué)家提出了“希格斯場”理論。48年后（2012年7月），歐洲核子研究中心運(yùn)行的大型強(qiáng)子對撞機(jī)通過實驗發(fā)現(xiàn)了希格斯玻色子存在。,FRANCOISENGLERT和PETERWHIGGS,美國人頒獎，注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維，而不在乎是誰做的。美國人不會把獎頒給一個具體做事的人，而會頒給告訴你做這件事的人，這與國內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。創(chuàng)新最重要的是思想，只要有新思想，就可以超越偉大的科學(xué)家（朱清時）,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,培養(yǎng)讀書人,培養(yǎng)做學(xué)問的人,陳世民淺談現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育的實驗教學(xué)理念海南醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2004,10（3）196198陳世民醫(yī)學(xué)生提問題能力與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系中國高等醫(yī)學(xué)教育，2000；（5）18,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,職業(yè)性學(xué)位PROFESSIONALDEGREEMD,JD研究性學(xué)位RESEARCHDEGREEPHD,美國承認(rèn)中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科相當(dāng)于美國的MD,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例CELLULARMOLECULARPHYSIOLOGY細(xì)胞與分子生理學(xué)MOLECULARBIOPHYSICSBIOCHEMISTRYMBB分子生物物理及生物化學(xué)MOLECULARMEDICINE分子醫(yī)學(xué)OPHTHALMOLOGYANDPEDIATRICOPHTHALMOLOGY眼科與小兒眼科PATHOLOGYANDPEDIATRICPATHOLOGY病理學(xué)及兒科病理學(xué)ADOLESCENTMEDICINE青少年醫(yī)學(xué),分子,重視兒科,ACADEMICDEPARTMENTSANDSECTIONSATYALESCHOOLOFMEDICINE,FOREXAMPLE部分舉例COMPARATIVEMEDICINE比較醫(yī)學(xué)COMPUTATIONALBIOLOGY計算機(jī)生物學(xué)GLOBALHEALTHEDUCATION全球健康教育HISTORYOFMEDICINE醫(yī)學(xué)史VASCULARBIOLOGYTRANSPLANTATION血管生物學(xué)及移植PALLIATIVEANDENDOFLIFECAREEDUCATION姑息療法及臨終護(hù)理教育,特別的學(xué)科,MD醫(yī)學(xué)博士，PHD哲學(xué)博士,MD/PHD醫(yī)學(xué)博士哲學(xué)博士,MD/JD（醫(yī)學(xué)博士法學(xué)博士），MD/MBA（醫(yī)學(xué)博士管理碩士）MD/MPH（醫(yī)學(xué)博士公衛(wèi)碩士）,MD/MHS（醫(yī)學(xué)博士衛(wèi)生科學(xué)碩士），MMSC醫(yī)學(xué)科學(xué)碩士,重視雙學(xué)位教育,跨院校承認(rèn)學(xué)分,跨院校雙學(xué)位培養(yǎng),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,舉例耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院細(xì)胞與分子生理學(xué)教研室開設(shè)的課程,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,REQUIREDCOURSES必修課THEREQUIREDCOURSEWORKWILLBETAKENBYALLSTUDENTSINTHETRACKALLOWINGSTUDENTSTOACQUIREABROADKNOWLEDGEOFINTERRELATEDPHYSIOLOGICAL,PATHOPHYSIOLOGICALANDPHARMACOLOGICALMECHANISMSATDIVERSELEVELSOFUNDERSTANDINGWHOLEORGANISM,SYSTEM,ORGAN,TISSUE,CELL,SUBCELLULARCOMPONENTSANDMOLECULESCMP520ACURRENTPERSPECTIVESINPHYSIOLOGY生理學(xué)最新研究述評CMP550APHYSIOLOGICALSYSTEMS系統(tǒng)生理學(xué)CMP560BCELLANDMOLECULARPHYSIOLOGYFROMFUNDAMENTALMECHANISMSTOHUMANDISEASE細(xì)胞與分子生理學(xué)從基本原理到人類疾病,2011THECOURSESLISTOFTHECELLULARANDMOLECULARPHYSIOLOGYINYALEMEDICALSCHOOL,PHYSIOLOGYANDINTEGRATIVEMEDICALBIOLOGYTRACKRECOMMENDEDCOURSESLIST推薦課程ATLEASTTWOCOURSESSHOULDBESELECTEDFROMTHELISTOFRECOMMENDED95COURSES從推薦的95門課程中至少選2門。,FOREXAMPLE,其余未展示）,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,為人師表，有尊嚴(yán)的教師才能培養(yǎng)出有尊嚴(yán)的學(xué)生。,教育部關(guān)于切實加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實施意見教技20111號，高校將為教師建立科研誠信檔案。2012年3月14日溫家寶總理獨立人格不為人所理解而痛苦。,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,我國擴(kuò)招的后果利弊,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,美國中學(xué)生的教材也很厚,病理生理學(xué)教材,美國高中生課本代數(shù),“為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”,爬哪個梯子吃力,11級階梯11頁書,6級階梯6頁書,中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,2000年開始，我們努力開展PBL,挑戰(zhàn)性CHALLENGE,PBL的目標(biāo)VSPBL的組織形式,我國醫(yī)學(xué)生的起點低及數(shù)量多。我們?nèi)绾伍_展中國特色的PBL,PROJECT教學(xué)GROUPWORK小組學(xué)習(xí),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,2008年03月02日1540星期日陳世民從耶魯大學(xué)致信中央統(tǒng)戰(zhàn)部六局，答復(fù)“關(guān)于如何發(fā)展我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”研究。關(guān)鍵的是建立住院醫(yī)生國家培訓(xùn)制度，等等。回信您談意見和建議很好，非常感謝您遠(yuǎn)在美國還能高度負(fù)責(zé)地履行職責(zé),中美高等醫(yī)學(xué)教育的比較,我們不必悲觀,但需要奮發(fā)。,讓我們盤點一下我國目前使用的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論、技術(shù)、儀器和藥品等，哪幾樣是我們自己發(fā)明創(chuàng)造的,ACOMPARISONBETWEENORIENTALANDAMERICANSCIENCEEDUCATION東方與美國科學(xué)教育的比較,GLENNSBULMER,PHD,PROFESSOREMERITUS,UNIVERSITYOFOKLAHOMAMEDICALSCHOOLUSAPEKINGMEDICALUNIVERSITY,BEIJING,“WHATISTHEBIGDIFFERENCEBETWEENAMERICANANDORIENTALMEDICALEDUCATION”美國與東方醫(yī)學(xué)教育大的差別是什么,ANSWERORIENTALSARETHEBESTINTHEWORLDATMEMORYAMERICANSARETERRIBLEATMEMORY東方人記憶方面是世界最好的，而美國記憶方面很糟糕。BUT但是,,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國人在解決問題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,值得深思的問題,錢學(xué)森之問“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”,AMERICANSAREBESTATPROBLEMSOLVING,CREATIVITYANDIMAGINATION美國人在解決問題、創(chuàng)造性及想像力方面是最好的。AMERICANSKNOWHOWTOCREATEANDUSEIDEAS美國人知道如何創(chuàng)造并使用奇思妙想。,我們可否從中得到錢學(xué)森之問的答案,現(xiàn)在我們知道了,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性、想像力及解決問題的能力，是培養(yǎng)杰出人才的關(guān)鍵。這些能力靠死記硬背課本是難于得到的。如何獲得這些能力（戰(zhàn)略性問題）,耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的價值理念耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實驗室管理理念美國高等醫(yī)學(xué)教育理念,值得我們借鑒,理念重要嗎,為什么出現(xiàn)三種不同身材,,原因,不同“吃”的理念,EDACITY貪吃,ANOREXIA厭食,BALANCEDDIET均衡飲食,理念指導(dǎo)行為行為產(chǎn)生結(jié)果結(jié)果決定命運(yùn),不同的教育理念,將產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。,,不同吃的理念導(dǎo)致不同的身材，決定其不同的健康狀況。,有完美教育制度嗎,2012年04月12日劍橋大學(xué)校長萊謝克博里塞維奇爵士在北京大學(xué)發(fā)表了題為什么是全球化大學(xué)的演講。他說21世紀(jì)各個大學(xué)都要不停變革，現(xiàn)在還沒有完美的教育制度。“追求成功的高校都應(yīng)該既注重教育又注重研究，用所有的資源吸引最好的學(xué)生、最好的教師，讓研究者自由追求自己的興趣?！薄拔覀儾荒苤皇前l(fā)展研究型或者教學(xué)型大學(xué)，而應(yīng)該是兩者的結(jié)合。”,四、海南醫(yī)學(xué)院生理科學(xué)實驗教學(xué)改革,信息化醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗室,實驗生理科學(xué)課程體系,實驗生理科學(xué)教材,實驗生理科學(xué)SOP,促進(jìn)學(xué)生能力與素質(zhì)提高,促進(jìn)實驗室?guī)熧Y隊伍發(fā)展,全國性實驗教學(xué)學(xué)習(xí)班,理念與實踐,現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)比單純的醫(yī)學(xué)理論教學(xué)更為重要。現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才最重要的手段。讀書人≠做學(xué)問的人,理念,海南醫(yī)學(xué)院機(jī)能學(xué)實驗室海南醫(yī)學(xué)院實驗生理科學(xué)課程體系,全國“信息化醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗教學(xué)理論與實踐學(xué)習(xí)班”合影,2004年海南,成績,多次被評為海南省優(yōu)秀實驗室。海南省省級實驗教學(xué)示范中心第一批2005年1月，“實驗生理科學(xué)課程體系的創(chuàng)建與實踐”榮獲海南省省級教學(xué)成果獎一等獎。2007年6月，海南省高等學(xué)校實驗生理科學(xué)省級教學(xué)團(tuán)隊第一批,上?？萍汲霭嫔绯霭鎸嶒炆砜茖W(xué)教材,2003第一版,2011第二版,本科生發(fā)表論文,我國機(jī)能學(xué)實驗室或?qū)嶒灲虒W(xué)中心的利和弊實驗教學(xué)中心在醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)過程的地位和作用,讓我們一起來探討吧。,THANKYOU,

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簡介：ICS0312010C00備案號476092015DB11北京市地方標(biāo)準(zhǔn)DB11T12402015醫(yī)學(xué)實驗室質(zhì)量與技術(shù)要求QUALITYTECHNICALREQUIREMENTSFMEDICALLABATIES20150923發(fā)布20160101實施北京市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB11T12402015II前言本標(biāo)準(zhǔn)按照GBT112009給出的編寫規(guī)則起草。本標(biāo)準(zhǔn)由北京市衛(wèi)生和計劃生育委員會提出并歸口。本標(biāo)準(zhǔn)由北京市衛(wèi)生和計劃生育委員會組織實施。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位北京醫(yī)院。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人郭健、秦曉光、常志遂、何美懿、張濤、黃高平。

簡介：試題編號題干選項A選項B1信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些人可能認(rèn)識到了自己的信息需要，但卻沒有表達(dá)出來，致使信息無法用信息符號表達(dá)出來而處于“意會”的狀態(tài)，屬于（）潛在信息需要未知信息需要2信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些現(xiàn)實問題過于復(fù)雜和隱蔽，或個人認(rèn)知能力有限甚至缺乏信息意識，因此沒有意識到自己處于信息需要的狀態(tài)，屬于。潛在信息需要未知信息需要3在某醫(yī)院剛出生的新生兒，出生2小時后，臍部以下出現(xiàn)表皮脫落現(xiàn)象?；純杭覍僬J(rèn)為是由醫(yī)院造成的患兒燙傷，對醫(yī)生提出質(zhì)疑。醫(yī)生在社會信息流中國知網(wǎng)檢索表皮脫落癥狀，通過中國知網(wǎng)獲得了這個癥狀的相關(guān)疾病種類的文獻(xiàn)信息，通過閱讀、篩選有關(guān)信息，成功診斷了疾病，屬于。（）信息提問信息意識4信息需要，就是指人們在從事各項實踐活動的過程中，為解決所遇到的問題而產(chǎn)生的對信息的需求。有些現(xiàn)實問題過于復(fù)雜和隱蔽，或個人認(rèn)知能力有限甚至缺乏信息意識，因此沒有意識到自己處于信息需要的狀態(tài)，屬于。（）潛在信息需要未知信息需要5當(dāng)人們意識到信息需要，并且明確表達(dá)出來的，屬于。（）潛在信息需要未知信息需要6某醫(yī)護(hù)人員想查找關(guān)于醫(yī)院管理系統(tǒng)的相關(guān)信息，并且向圖書館提出查找最近10年的三甲醫(yī)院的醫(yī)院管理系統(tǒng)的要求，。（）信息提問信息自問7按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結(jié)構(gòu)，文獻(xiàn)“史旭波胡大一他汀類藥物的非降脂作用中國民康醫(yī)學(xué)20069”，屬于。零次信息一次信息8按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結(jié)構(gòu)，SINOMED（中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)）中CBM（中國生物醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫），按上述標(biāo)準(zhǔn)劃分，屬于（）零次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫一次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫9按信息的產(chǎn)生次序和加工整理的程度不同可以將信息劃分為四個層次結(jié)構(gòu)，以下屬于零次信息的是（）期刊論文專利說明書19信息、知識、情報的正確關(guān)系為信息知識情報知識情報信息20信息需求不包括以下哪種層次成熟的信息需求未知的信息需求21除零次信息外，以下哪個不屬于按照整理程度分類的信息四次信息一次信息22數(shù)據(jù)庫內(nèi)容不包括以下哪個選項文檔字符23以下哪個不屬于布爾邏輯檢索24布爾邏輯基本運(yùn)算形式共有三種邏輯“與”、邏輯“或”、邏輯“非”，其優(yōu)先級如何（）〉〉〉〉25在信息時代為有效應(yīng)對知識信息的急劇擴(kuò)展和不斷變化的環(huán)境，人們不僅需要一個恰當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)，還需要有擴(kuò)展其知識信息的意識和技能來與其已有的知識結(jié)構(gòu)相配合，并在實踐中使用。這種擴(kuò)展其知識信息的意識和技能就是。（）信息素養(yǎng)文化素養(yǎng)26下列關(guān)于主題詞檢索的說法哪種不正確一個主題詞只能組配一個副主題詞主題詞可以進(jìn)行擴(kuò)展檢索27以下哪些檢索技術(shù)全部都是用于提高檢準(zhǔn)率的精確檢索加權(quán)檢索模糊檢索擴(kuò)展檢索截詞檢索

簡介：廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版1廈門廈門醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)高等高等專科?？茖W(xué)校學(xué)校衛(wèi)生信息管理衛(wèi)生信息管理專業(yè)專業(yè)人才人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案專業(yè)代碼專業(yè)代碼630502一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心，以能力為本位”的現(xiàn)代高職教育理念，以教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見（教高【2002】2號）、關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高【2006】16號）、關(guān)于實施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（教高【2008】1號）等文件精神為總體指導(dǎo)，以醫(yī)院、企業(yè)一線崗位對高技能人才需求為導(dǎo)向，以服務(wù)醫(yī)院、醫(yī)療相關(guān)企業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為基本要求，堅持貼近工作崗位，校企合作的專業(yè)改革發(fā)展道路，建立靈活性與規(guī)范性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制和理論教學(xué)與實踐教學(xué)體系。1以行業(yè)及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為基本依據(jù)充分考慮社會對本專業(yè)人才的需求，通過崗位調(diào)研和崗位職業(yè)技能分析，在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下制定本方案。以學(xué)生的就業(yè)為基本導(dǎo)向來確定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、能力結(jié)構(gòu)與要求、課程設(shè)置等內(nèi)容。專業(yè)設(shè)置針對性與適應(yīng)性相結(jié)合，靈活性與穩(wěn)定性相結(jié)合，多樣性與普遍性相結(jié)合，同時關(guān)注社會和行業(yè)對專業(yè)人才需要的變化情況，及時調(diào)整更新專業(yè)培養(yǎng)方案，探索和建立適應(yīng)醫(yī)院、企業(yè)用人需求的人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)校企合作，共同育人。2以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)為根本宗旨高職高專教育人才培養(yǎng)模式的一個基本特征是以培養(yǎng)高技能專門人才為根本任務(wù)。培養(yǎng)方案以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，通過綜合和具體的職業(yè)實踐活動，幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，融入醫(yī)院、企業(yè)文化，使學(xué)生能熟練掌握醫(yī)院信息系統(tǒng)的維護(hù)、實施、管理技巧，具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和較高的職業(yè)素養(yǎng)，成為市場崗位第一線迫切需要的高素質(zhì)技能型人才。同時適應(yīng)職業(yè)技能培養(yǎng)特色，實行“雙證書”教育，建立與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定，或與社會職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書制度接軌，圍繞職業(yè)技能培養(yǎng)明確“雙證書”教育的實施方式。3以切實提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)正確處理知識、能力和素質(zhì)的關(guān)系，充分認(rèn)識全面素質(zhì)的培養(yǎng)對促進(jìn)社會的發(fā)展和個人成長的意義和價值，在突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性的同時，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，具有廈門醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校衛(wèi)生信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案2012版3表2理論與實踐教學(xué)學(xué)時分配教學(xué)形式學(xué)時理論學(xué)時與實踐學(xué)時比理論95311821182實驗、實訓(xùn)750見習(xí)、實習(xí)980共計（學(xué)時）2773課內(nèi)總學(xué)時1793注課外學(xué)時不計算入課內(nèi)總學(xué)時三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求（一）總體目標(biāo)（一）總體目標(biāo)衛(wèi)生信息管理專業(yè)的基本任務(wù)是貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，培養(yǎng)德、智、技、體全面發(fā)展，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有衛(wèi)生信息管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識，同時具備一定醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，熟練掌握崗位操作技能，能應(yīng)用所學(xué)知識在一線崗位從事衛(wèi)生信息管理的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。1德利用寒、暑假期組織多種形式的社會調(diào)查和社會實踐活動，使學(xué)生了解社會，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)交流、專題研討、論文報告等。要求畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到政治合格、信仰堅定、報效祖國，具有無私奉獻(xiàn)的精神和艱苦奮斗的作風(fēng)；具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。2智在專業(yè)教育中，以能力培養(yǎng)為主線，在知識傳授過程中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，增加學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。正確處理理論與實踐的關(guān)系。同時，通過對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，開拓較寬闊的自然科學(xué)知識，培養(yǎng)較廣泛的自然科學(xué)與社會科學(xué)知識興趣，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和基本素質(zhì)。畢業(yè)生應(yīng)具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能，具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作的能力和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力與素質(zhì)。

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1醫(yī)學(xué)類個人工作總結(jié)精選多篇教書育人孜孜不倦終無悔寓教于樂樂在其中吾自知2014年2014年教學(xué)工作總結(jié)湖北教育廳為全面提升我省高等職業(yè)教師的整體水平，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，啟動了“楚天技能名師建設(shè)工程”。2014年，我非常榮幸地被聘為湖北省“楚天技能名師”。一年來，我深知肩上責(zé)任之重，行為上要為人師表，來不得半點虛偽，業(yè)務(wù)上要精益求精，容不得半點虛假，既要在附屬醫(yī)院承擔(dān)臨床及管理工作，又要在學(xué)校做好教書育人事業(yè)?；仡櫼荒陙淼娜兆?，是忙碌、是充實、是欣慰、是反思，有很多值得總結(jié)與提精選財經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3本功作為一名準(zhǔn)醫(yī)生，既要有立志救人的夙愿，又要有能勝任救人的技能。我在臨床工作多年，對內(nèi)科常見疾病的診療掌握了較為豐富的臨床經(jīng)驗，這與我承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)是相符的。我在理論教學(xué)過程中結(jié)合我掌握的病例對學(xué)生進(jìn)行授課，很受學(xué)生歡迎，并在課堂上留出時間讓學(xué)生提出疑問，我結(jié)合病例進(jìn)行解答，這種生動的教學(xué)模式讓枯燥乏味的理論課變得實際又生動，學(xué)生掌握知識很快，也不易忘記，務(wù)實了學(xué)生學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)。此外，我充分利用在醫(yī)院工作的便利條件，接受臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在臨床短期見習(xí)，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，初步熟悉掌握醫(yī)院的診療流程，這對他們今后職業(yè)生涯的設(shè)計有著一定的影響力。在專業(yè)建設(shè)方面，我指導(dǎo)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)第三輪人才培養(yǎng)方案的修訂，

簡介：精選財經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1參加全科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會精選多篇參加全科醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間為期一年的全科醫(yī)生學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，也為現(xiàn)在的臨床實習(xí)奠下了堅實的基礎(chǔ)。全科醫(yī)生理論培訓(xùn)四個月，有近二百位醫(yī)護(hù)及管理人員參加，我作為一位婦產(chǎn)科醫(yī)生，有幸成為其中一員，雖然培訓(xùn)時間不算長，但由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心安排課程并邀請省知名大學(xué)教授授課，使我受益匪淺。通過在醫(yī)專四個月的理論學(xué)習(xí)，我對于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了更新的認(rèn)識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。全科醫(yī)生是世界各地所倡精選財經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場所對病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下1）建立并使用家庭、個人健康檔案；2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診轉(zhuǎn)診；3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；7）社區(qū)重點人群保??；8）人群與個人健康教育；9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；11）計劃生育技術(shù)指導(dǎo)；12）通過團(tuán)隊合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患