簡介：美洲大蠊PERIPLAAAMERICAL是有翅亞綱蜚蠊目蜚蠊科大蠊屬昆蟲，在全球分布極其廣泛，見于除兩極之外的世界各地具有“活血散瘀、消疳、利水消腫、解毒等功能主治癥瘕積聚、小兒疳積、腳氣水腫、疔瘡中毒及蛇咬傷等”，目前國內(nèi)市場在售的美洲大蠊中藥制劑有治療各種外傷創(chuàng)面的“康復新液”，治療心血管病的“心脈隆注射液”，治療乙型肝炎新藥“肝龍膠囊以及輔助治療原發(fā)性肝癌的“消癥益肝片”。為給美洲大蠊化學基礎研究提供理論依據(jù)，探討制劑質(zhì)量標準的指標優(yōu)化，保障臨床用藥的安全，本課題以美洲大蠊為研究對象，對其化學成分及其制劑康復新液的質(zhì)量控制進行了研究。主要研究成果如下1美洲大蠊化學成分研究利用正向硅膠柱層析，SEPHADEXLH20凝膠柱層析，RPHPLC半制備液相色譜，制備薄層色譜和ODS中壓柱色譜對美洲大蠊提取物進行成分分離和純化，根據(jù)理化性質(zhì)和波譜數(shù)據(jù)，質(zhì)譜數(shù)據(jù)等信息鑒定出26個化合物，分別是1尿嘧啶，2次黃嘌呤，3肌苷，4硫代嗎啉，5環(huán)甘氨酰酪氨酸，6三亮氨酸，7苯丙氨酸，8酪氨酸，9異亮氨酸，10纈氨酸，11丙氨酸，12甘氨酸，13蘇氨酸，14原兒茶酸，1512羥基十八碳酸，1613二十碳烯酸，1710十九碳烯酸，18十四烷，19丙三醇，2011十八碳烯酸乙酯，212，3二羥基丙三醇1十六碳酸酯，221，3十七烷酸甘油二酯，236羥基十八碳酸乙酯，24鄰苯二甲酸雙十二烷基酯，257十九碳烯酸乙酯，26膽甾醇。其中有13個化合物是首次從該昆蟲中分得的。2美洲大蠊單方制劑康復新液的HPLC指紋圖譜研究采用“中藥色譜指紋圖譜相似度評價系統(tǒng)”（2012130723版）建立了制劑康復新液的HPLC指紋圖譜，同時對市面上3個廠家總共9批康復新液的指紋圖譜進行了相似度評價，確定了這9批康復新液的22個共有峰，相似度范圍為0932～0993。同時利用HPLC系統(tǒng)在280NM下對美洲大蠊制劑康復新液共有峰中的主要成分進行分析和比對，共鑒定出尿嘧啶，原兒茶酸，次黃嘌呤，黃嘌呤，肌苷5種主要成分，以上均為美洲大蠊制劑康復新液質(zhì)量控制的優(yōu)化奠定了基礎。3美洲大蠊制劑康復新液含量測定研究利用HPLC系統(tǒng)建立了美洲大蠊制劑康復新液中的5種主要成分含量測定方法，并在280NM下，繪制了尿嘧啶，原兒茶酸，黃嘌呤，次黃嘌呤，肌苷等成分的標準曲線，運用已經(jīng)建立的含量測定方法，對9批不同廠家的康復新制劑進行了含量測定。結果表明，9批不同廠家的康復新制劑的這5種成分含量存在差異，需要進一步規(guī)范提取工藝，同時需要改進質(zhì)量標準進行多成分的質(zhì)量控制。4對美洲大蠊的化學成分以及生物活性的研究近況進行文獻綜述。目前報道稱美洲大蠊體內(nèi)含有多糖，肽類和氨基酸，核苷類，油脂類，多元醇，生物堿，異香豆素，黃酮，甾體及萜類化合物主要的藥理活性為抗腫瘤，抗肝纖維化，抗炎消腫，組織修復以及心肌保護等作用。

簡介：2單位代碼10445學號2010030213分類號G63351學習方式在職教育碩士學位論文論文題目高中歷史岳麓版與人教版教材比較研究以必修三文化史為例學科專業(yè)名學科專業(yè)名稱學科教學學科教學（歷史）（歷史）申請人姓申請人姓名周曉芬周曉芬指導教指導教師仇世林仇世林副教授教授論文提交時論文提交時間2012012年1010月1616日山東師范大學碩士學位論文3獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名周曉芬學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權學校可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名周曉芬導師簽字仇世林簽字日期2012年11月16日簽字日期2012年11月16日

簡介：中圖分類號G633單位代碼10231學號42110092整合地方史資源，激活中學歷史教學以黑龍江省地方史資源為例學科專業(yè)學科教學（歷史）研究方向歷史教學作者姓名葛芯萌指導教師蘇繼紅教授哈爾濱師范大學二〇一三年六月ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERINTEGRATIONOFLOCALHISTYRESOURCESACTIVATETHEDLESCHOOLHISTYTEACHINGUSINGLOCALHISTYRESOURCESINHEILONGJIANGPROVINCEASANEXAMPLECIDATEGEXINMENGSUPERVISPROFSUJIHONGSPECIALITYHISTYEDUCATIONDATEOFDEFENCEJUNE2013DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNMALUNIVERSITY

簡介：近來的研究表明，人類鈉離子牛簧膽酸共轉(zhuǎn)運蛋白（NTCP或SLC10A1）是乙型肝炎病毒（HBV）的一個功能性細胞膜受體。體外的過表達以及敲低實驗都證明了NTCP能夠介導HBV或者包裹了HBV外膜蛋白的丁型肝炎病毒（HDV）對人肝細胞的特異性侵染；這一功能也在其他一些物種的肝炎病毒及其對應的宿主細胞上得到驗證。然而，NTCP是否能夠介導HBV感染小鼠肝細胞的問題仍然沒有答案。由于缺少可用的HBV敏感小鼠模型，HBV在預防和治療等領域的研究均受到了極大地限制。因此，研究NTCP是否能夠支持小鼠肝細胞對HBV感染具有敏感性具有重大的意義。本論文的數(shù)據(jù)揭示了小鼠NTCP對HBV侵染支持性上的缺陷阻止了病毒在小鼠肝細胞中的感染；然而，盡管人NTCP能夠支持包裹了HBV外膜蛋白的HDV在人與小鼠肝細胞系HEPG2、AML12、HUH7和HEPA16中的感染和增殖，只有外源表達人NTCP的人肝細胞系HEPG2和AML12具有對HBV的敏感性，而小鼠肝細胞HUH7、HEPA16以及原代肝細胞都不能單純地通過表達人NTCP獲得對HBV完整生活史的支持能力。由此推論，人NTCP能夠支持HBV感染人肝細胞，卻無法介導小鼠肝細胞對HBV的敏感性。后續(xù)的實驗結果表明，HBV無法感染小鼠肝細胞不僅因為小鼠NTCP無法介導病毒進入細胞膜，小鼠肝細胞在HBV進入細胞膜后同樣不能支持病毒的擴增。通過外源導入的HBV基因組能夠產(chǎn)生病毒的實驗證明了小鼠肝細胞支持HBV基因組整合后的增殖步驟；而轉(zhuǎn)入人肝細胞因子抑或是抑制細胞固有免疫都不能使小鼠肝細胞獲得對HBV侵染的敏感性。由此，在小鼠肝細胞中仍然還有未知的HBV感染限制因素存在，只有鑒定和消除限制因素才有可能最終建立HBV敏感的小鼠模型。

簡介：目的王吉民、伍連德先生合作編撰的中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE，又稱王伍醫(yī)史，1932年第一版是我國第一部用英文編寫的中國醫(yī)學史專著1，而著名醫(yī)史學家陳邦賢先生編著的中國醫(yī)學史（1919年第一版），是我國第一部系統(tǒng)的中國醫(yī)學通史著作2，可謂我國醫(yī)學史研究的開山之作。這兩部輝煌巨著向國內(nèi)外讀者宣傳了我國悠久的醫(yī)學歷史，贏得讀者們和研究者們的贊譽。然而根據(jù)筆者所掌握的研究材料，目前對兩本醫(yī)學史巨著的研究相關文章僅有50余篇，尤其是對王吉民、伍連德先生合作編撰的英文版中國醫(yī)史研究資料相當匱乏。近一個世紀以來，大多數(shù)文章主要是對著者生平和兩本著作寫作背景的介紹，鮮見對兩書內(nèi)容和特色以及學術價值的深度探討。本研究通過對兩本醫(yī)學史和相關文獻進行認真研讀、系統(tǒng)整理、深入挖掘，旨在介紹兩書的內(nèi)容，比較兩書的特色和異同，使其學術精華得以發(fā)揚光大，正如國醫(yī)大師鄧鐵濤教授所言“不讀醫(yī)學史，不知中醫(yī)之源流不學各家學說，則無法傳承與發(fā)展”（鄧鐵濤壬中年（2012年）96歲為廣州中醫(yī)藥大學醫(yī)史各家學說教研室題詞）。我國醫(yī)學源遠流長，沒有醫(yī)學史知識不足以了解幾千年來的成就與發(fā)展，基于這一宗旨，筆者開展了本研究，目的是讓更多中醫(yī)學習者及醫(yī)史的研究者了解王吉民、伍連德編撰中國醫(yī)史與陳邦賢先生編著中國醫(yī)學史的學術地位與價值。方法本研究以中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史以及相關文章為研究對象，采用文獻研究法、理論評述法進行研究。文獻研究法，包括圖書館文獻的查找，資料的收集、鑒別、翻譯、整理、分類、匯編等理論評述法，是對于兩部醫(yī)史巨著某些學術觀點凝練、歸納演繹、傳統(tǒng)闡釋、相關對比等，進一步分析兩本醫(yī)史巨著的特色和優(yōu)缺點，給予客觀的評價。重視兩部醫(yī)史原著及其相關一手資料的發(fā)掘查找、閱讀翻譯摘錄整理，掃描復印拍照等方式，保存有價值文獻，保證一手資料。將收集到的資料，借助計算機技術進行資料存儲，分類匯編，形成以文字為表現(xiàn)形式的WD文檔、以圖片為形式的圖像資料，以PDF或數(shù)據(jù)為形式的EXCEL表格文件，是完成論文必不可少的前期工作。理論評述法是治史要有自己學術觀點或理論主張，醫(yī)學歷史需要后人評述，所謂“千秋功罪，誰人曾與評說”論文采用相關對比、觀點分析、史學闡釋、歸納演繹等方法，以中華醫(yī)史雜志、中醫(yī)文獻雜志關于理論凝練研究方法為行業(yè)標桿，按照其行文規(guī)范的要求，提煉相關學術觀點，將部分現(xiàn)象與情況相近的對照物進行對比，在事實寫作的基礎上附加一定的按語，發(fā)掘兩部醫(yī)史巨著的共性和個性，探討其在中國醫(yī)學發(fā)展史上的學術價值。結果通過以上兩種研究方法形成學位論文，結果內(nèi)容可以具體分為五部分展開。第一部分在查找收集提煉相關文獻的基礎上，簡要介紹和對比王吉民、伍連德和陳邦賢先生的生平。了解著者的生活和受教育背景有助于了解他們的學術態(tài)度，從而更好地了解著作的學術特點。第二部分中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的寫作背景和版本情況比較。兩書自初版后多次再版，為使醫(yī)史學習者對兩書有清楚準確的認識，有必要對其版本情況給予介紹。針對中國醫(yī)史的初版和再版的地點給予明確的論證，糾正某些文章中關于此書出版地點方面的錯誤。第三部分介紹中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的內(nèi)容和篇卷情況并進行對比，使醫(yī)史學習者、研究者對兩書的架構有個整體的宏觀上的了解。第四部分比較王吉民、伍連德先生的中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和陳邦賢先生的中國醫(yī)學史各自的特色，并分析原因。除了兩書寫作語言上不同之外，兩書在內(nèi)容上各有千秋和側(cè)重，并形成各自獨特的風格。例如王伍醫(yī)史史料豐富，但是缺乏史論觀點而陳邦賢中國醫(yī)學史的史論理念和視野都勝人一籌，然而內(nèi)容略顯簡略。這些特色是與著者本身的語言以及醫(yī)史研究背景有關的，又與當時的社會大環(huán)境息息相關。第五部分對比中國醫(yī)史HISTYOFCHINESEMEDICINE和中國醫(yī)學史的異同之處，并對學術價值和影響給予客觀的評價。中國醫(yī)史作為第一部中國人用英文寫成的中國醫(yī)學史巨著，向世界打開了認識中國醫(yī)學寶庫的窗戶。而中國醫(yī)學史作為中國第一部真正意義上的醫(yī)學史通史巨著，對后人的醫(yī)學史學習和研究有著深遠的影響和指導意義?，F(xiàn)今由于對這兩部書研究不多，世人對它們了解不多。筆者認為有必要給予兩書公正、客觀的評價，以期讓世人對其學術價值給予正確的認識和應有的重視。結論在諸多的中國醫(yī)學史研究著作中，陳邦賢先生的中國醫(yī)學史與王吉民、伍連德先生的中國醫(yī)史被認為是中國近代最具有代表性的醫(yī)學史著作，成為中醫(yī)醫(yī)史學科開山始祖。兩部醫(yī)史巨著不論從語言水平、史料搜集還是編寫理念方面來看，都是后世醫(yī)學史著作編寫的典范，具有非常鮮明的時代特色。陳邦賢的中國醫(yī)學史是一部原創(chuàng)性的醫(yī)學史著作，確立了我國醫(yī)學史的編寫體例，對中國歷史上著名醫(yī)家、醫(yī)學著作以及醫(yī)學事件，按照通史從古至今的寫作方法進行描寫與評述，因而是我國醫(yī)學史研究中的一部開山之作，為后人從事醫(yī)學史研究提供了范例。由于陳邦賢先生理論境界較高，因此此書的編史理念與方法在上世紀初無人能出其右。陳邦賢非常重視醫(yī)史資料的搜集，強調(diào)要以史實說話，因此在中國醫(yī)學史中引用了大量翔實的醫(yī)學資料。他還非常重視疾病史的研究，對歷代疾病名稱進行考究，這也是中國醫(yī)學史的一個獨特亮點。王吉民、伍連德的中國醫(yī)史我國第一部用英文寫就的中國醫(yī)學史著作，向海外人士宣傳了中國醫(yī)學對人類文明健康所作出的偉大貢獻。在一個半封建半殖民地社會里，王吉民、伍連德撰寫中國醫(yī)史是難能可貴的。該書特色鮮明在描述中國醫(yī)學歷史的同時，向世界介紹了中國博大精深的文化現(xiàn)象，呈現(xiàn)出明顯的科普性和濃郁的人文色彩二人細心編寫了內(nèi)容豐富的附錄和索引部分，極大地便利了讀者的閱讀。當然，由于兩人都有接受西洋醫(yī)學教育的背景，近代部分厚今薄古，重點講述近代西醫(yī)在中國發(fā)展的歷程，搜集到有關教會醫(yī)學和海關的大量第一手資料內(nèi)容豐富翔實，側(cè)重于科普，照片和圖片資料彌足珍貴，都有“存史”學術價值。陳邦賢、王吉民、伍連德三人可以說是語言的大師。出生于書香門第的陳邦賢自幼學習中國古代典籍，打下深厚的國學功底，在中國醫(yī)學史中讀者可欣賞到其準確凝練的語言。而伍連德、王吉民自幼接受英文教育，分別在英國和香港攻讀西醫(yī)，精通英文，英文文學功底深厚，引用英文經(jīng)典著作準確到位。閱讀二人編著的中國醫(yī)史時，讀者便可領略其行云流水、簡潔地道的語言特色。王吉民、伍連德先生合作編撰的中國醫(yī)史和陳邦賢先生的中國醫(yī)學史同為著名的中國醫(yī)學史著作。雖然兩書呈現(xiàn)出不同的學術風格與特色，但都有著不可低估的學術價值和不可磨滅的偉大貢獻。他們篳路藍縷，其學術名著承前啟后，師從者眾，代表了中國醫(yī)學史學科奠基發(fā)展之百年。

簡介：華東師范大學碩士學位論文高中歷史新課程實驗教科書比較研究以“必修Ⅱ”經(jīng)濟史模塊為例姓名劉松柏申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（歷史）指導教師楊向陽20091001ABSTRACTIN2003OURCOUNTRYPROMULGATEDTHEFIRSTORDINARYHIGHSCHOOLHISTORYCURRICULUMSTANDARDEXPERIMENTACCORDINGTOTHESPIRITOFELEMENTARYEDUCATIONCURRICULUMREFORMS’’THE0RDINARYHIGHSCHOOLHISTORYCURRICULUMSTANDARDEXPERIMENT”EMPHASIZESTHEHISTORYTEXTBOOKSHOULDPRESENTDIVERSITIESUNDERTHENEWSITUATIONANDTHATTHETEACHINGMATERIALCOMPILATIONHASBROKENTHEFORMERFORM“ANOUTLINESINGLEISSUE”，PRESENTING“ASIGNMULTIBOOK”，WHILETEACHINGMATERIAL’SFORMSANDCONTENTSAREALSOMORECOLORFULATPRESENTTHEHISTORICALTEACHINGMATERIAL’SCOMPILATIONISSTILLATTHELABORATORYSTAGEWHICHCONTENTSDOEXPERIMENTTEXTBOOKSOFDIFFERENTVERSIONSCHOOSEHOWARETHESECONTENTSORGANIZEDANDARRANGEDWHATKINDOFIDEADOESSUCHARRANGEMENTMANIFESTWHATSIREILARITIESANDDIFFERENCESDOEXPERIMENTTEXTBOOKSOFDIFFERENTVERSIONSHAVEWHATSTYLESARETHEYWHERESHOULDBECOMPLETEDLATERATHESEQUESTIONSABOVENEEDUSTOSTUDYFURTHERASAMIDDLESCHOOLTEACHER1CANBENEFITALOTFROMCARRYINGONTHEANALYSISANDTHERESEARCHINTHETEACHINGPROCESSONTHEONEHAND，ICANORGANIZETHETEACHINGWELLACCORDINGTOTHEADVANTAGESOFTEACHINGMATERIALSOFDIFFERENTVERSIONS；ONTHEOTHERHAND，THEFEEDBACKOFOPINIONSORSUGGESTIONSISBENEFICIALTOFURTHERDEVELOPMENTANDCONSUMMATESTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVEPARTSTHEFIRSTPARTISANINTRODUCTION，INCLUDINGTHERESEARCHGOALANDSIGNIFICANCE，RELATEDCONCEPTS，SCHOLARLYRESEARCHREVIEWRESEARCHTECHNIQUESANDBASICCONCLUSIONSTHESECONDPARTMAINIYDISCUSSESTHEHOMOPLASIESTHEDIFFERENCESANDTHEREASONSINTHESYSTEMANDSTRUCTUREOFDIFIERENTVERSIONSTHETHIRDPARTMAINIYDISCUSSESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESINCOMPILATIONOFDI仃ERENTVERSIONSANDEXPRESSESINDIVIDUAIVIEWSTHEFOURTHPARTMAINIYDISCUSSESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESINTCXTSERVOSYSTEMOFDIFFERENTVERSIONS，ANDTHECONTRASTIVEANALYSISTHEFIFTHPARTISTHEINDIVIDUALEVALUATION，COMMENTSANDSUGGESTIONSOFDIFFERENTVERSIONSKEYWORDSEXPERIMENTALHIGHSCHOOLHISTORYTEXTBOOKCOMPARISONⅡ

簡介：華中師范大學碩士學位論文社會生活史在高中歷史教學中的現(xiàn)狀研究姓名王杰申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師劉偉201204ABSTRACTHISTORYOFSOCIALLIFEISAVERYIMPORTANTBRANCHINHISTORYHOWEVERTHECONDITIONOFITINMIDDLESCHOOLHISTORYCLASSISDIFFICULTLYIN21吼CENTURYTHEREVOLUTIONOFBASICEDUCATIONSWEEPSACROSSOURCOUNTRYTHEREFORE，THEEDUCATIONOFSOCIALLIFEHISTORYPLAYSACRUCIALROLEINPURSUINGOFQUALITYORIENTEDEDUCATIONANDCULTIVATIONOFHUMANITYSPIRITTHESTUDYOFSOCIALLIFEHISTORYMAKESCONTRIBUTIONTOTHEINTEGRALDEVELOPMENTOFSTUDENTSATTHESAMETIME，HISTORYWILLNOLONGERFARAWAYFROMSTUDENT’SDAILYLIFEITALSOHELPSSTUDENTCOMEBACKTOACTUALWORLDMEANWHILE，BASEDONTHEUNDERSTANDINGOFKNOWLEDGE，HISTORYOFSOCIALLIFEWILLMAKEGREATIMPROVEMENTSONPERSONALCOMPREHENSION，CIVICCONSCIOUSNESSANDEMOTIONALEDUCATIONFORSTUDENTSTHESTUDYOFCONDITIONOFSOCIALHISTORYLIFEINHIGHSCHOOLCLASSCONTRIBUTESTOIMPLEMENTTHEAIMOF‘‘EDUCATIONHELPSCITIZENTOIMPROVETHEIRQUALITYANDPOTENTIALCAPABILITYSOASTOMAKETHEMTOBECOMEINTEGRATEDDEVELOPMENTANDBENEFITFORSOCIETY’’THESTUDYMAINLYADOPTSQUESTIONNAIRESURVEYINTERVIEWANDDOCUMENTANALYSISBASEDONTHEFORMATIONOFTHEQUESTIONNAIREOFSOCIAL三咖HISTORYEDUCATIONINHIGHSCHOOLCLASS，THISSTUDYEXTRACTS200SENIORTWOSTUDENTWHOSTUDIESATTHE24MHI。GHSCHOOL，THEL吼LLIGHSCHOOLANDTHE44MHIGHSCHOOLINDALIANASSAMPLEACCORDINGTOTHESTATISTIC，MOSTTEACHERSATTACHIMPORTANCETOTHEEDUCATIONOFSOCIALLIFEHISTORYTEACHINGMETHODISQUITEREASONABLETHECLASSCANARISESTUDENT’SINTERESTINGHOWEVERTHERESTILLEXISTSOMEPROBLEMSSUCHASTHELIMITATIONOFTEXTBOOKARRANGEMENTTHEMONOTONYOFTEACHINGMETHOD，ANDTHEFMITUDEOFTEACHINGCONTENTINCLASSBASEDONTHOSEPROBLEMS，THEPAPEREXPLORESANEWWAYFORTHEIMPROVEMENTOFTEXTBOOKARRANGEMENTTEACHINGMETHODANDTEACHINGEXPERIENCEKEYWORDSHIGHSCHOOLSOCIALHISTORYEDUCATIONTRANSFORMATIONOFSOCIALLIFE，CONDITIONSTUDYN

簡介：美洲大蠊PERIPLAAAMERICANA（L）為昆蟲綱（INSECTA），蜚蠊目BLATTODEA，蜚蠊科BLATTARIA昆蟲的干燥全體。具有活血化瘀、解毒消疳、利水消腫等功效，含有蛋白質(zhì)、氨基酸、肽類、糖類等多種有效成分，現(xiàn)代研究表明，在抗癌、提高免疫力、治療心血管疾病、修復皮膚等方面具有顯著的作用。本論文在文獻及前期工作基礎上，以美洲大蠊為研究對象，富集純化其多肽類抗腫瘤活性成分，再根據(jù)多肽類成分在胃腸道中易被酸解、酶解而失去藥效的性質(zhì)，采用新技術、新工藝將其研制成PH敏感型口服結腸定位片，主要研究內(nèi)容如下1美洲大蠊抗腫瘤有效部位的制備工藝研究采用指標成分含量檢測結合體外腫瘤細胞抑制試驗，確定了美洲大蠊有效部位的制備工藝條件為取美洲大蠊藥材粗粉，石油醚除脂后，用10倍量90％的乙醇浸泡48H，以3MLMINKG的速度進行滲漉，收集滲漉液，濾過，濾液在50℃～60℃減壓濃縮至11（MLG），藥液通過HP20大孔樹脂，用2BV70的乙醇進行洗脫，收集70乙醇洗脫液，并在50℃～60℃下減壓濃縮至12（MLG），冷凍干燥即得多肽類凍干粉。2美洲大蠊凍干粉的初步質(zhì)量標準研究采用紫外可見分光光度法對凍干粉中氨基酸、多肽含量進行測定；HPLC法對尿嘧啶、次黃嘌呤、肌酐含量進行測定；對凍干粉中氨基酸的種類和含量進行檢測；TRICINESDSPAGE凝膠電泳測定了凍干粉中多肽的分子量，初步建立了美洲大蠊多肽類凍干粉的質(zhì)量標準。3美洲大蠊凍干粉的抗腫瘤作用及其機制的研究在前期研究的基礎上，對其體內(nèi)抗腫瘤活性、荷瘤小鼠免疫功能及對SMMC7721細胞凋亡的影響進行了研究。結果表明美洲大蠊凍干粉各劑量組能抑制荷H22和S180瘤小鼠腫瘤生長，同時能提高荷瘤機體的免疫功能；可明顯誘導SMMC7721細胞凋亡，抑制其增殖，呈現(xiàn)出一定的量效關系，其機制可能與下調(diào)BCL2蛋白表達，上調(diào)BAX蛋白表達，降低BCL2BAX比值有關，初步揭示了美洲大蠊抗腫瘤的作用機制。4美洲大蠊凍干粉結腸定位片的制備研究根據(jù)美洲大蠊抗腫瘤活性多肽的性質(zhì)，為避免多肽成分在胃腸道中易被酸解、酶解而失去藥效，選擇PH敏感型包衣材料EUDRAGITS100將凍干粉制成結腸定位片劑，有利于藥物的吸收，發(fā)揮持久的藥效。在制備合格素片的基礎上，以肌酐的累積釋放度為指標，確定具有結腸定位的包衣處方及包衣工藝參數(shù)，制備了美洲大蠊結腸定位片。三批樣品藥物的釋放行為相似，達到結腸定位釋放的目的，對樣品的釋藥曲線進行模型擬合，發(fā)現(xiàn)美洲大蠊凍干粉結腸定位片的體外釋藥行為符合威布爾模型。本論文對美洲大蠊抗腫瘤活性多肽進行初步分離，制備了美洲大蠊抗腫瘤活性部位；建立了凍干粉的初步質(zhì)量標準；對其進行抗腫瘤機制的研究，成功研制了PH依賴型口服結腸定位片，經(jīng)體外釋放度試驗證明能準確定位到結腸，并滿足藥物溶出的要求，以期為臨床提供高效、低毒、多樣的用藥選擇。創(chuàng)新點1思路創(chuàng)新本論文從美洲大蠊抗腫瘤有效部位的提取與純化，凍干粉的制備，初步質(zhì)量標準的建立，抗腫瘤作用及其機制的探討，結腸定位片的研制，形成“提取工藝化學成分藥效作用成型工藝”的系統(tǒng)研究，為深入研究動物類中藥新制劑提供新思路，具有創(chuàng)新性。2方法創(chuàng)新本論文采用化學指標與藥效學實驗指標相結合，對美洲大蠊抗腫瘤活性成分進行富集和純化工藝；采用WESTERNBLOT法、ELISA法、HOECHST33342PI雙染法、ANNEXINVFITCPI雙染法等分析方法對美洲大蠊有效部位體內(nèi)外抗腫瘤作用及機制進行研究。在制備結腸定位片中，采用肌酐溶出度結合F2相似因子法對比不同處方、工藝條件的累積釋放曲線，對其體外釋藥相似性進行評價，為動物類中藥美洲大蠊結腸定位釋放研究提供新方法，具有創(chuàng)新性。3應用創(chuàng)新本論文通過體內(nèi)抗腫瘤活性、荷瘤小鼠免疫功能及對體外腫瘤細胞凋亡的影響初步揭示其抗腫瘤作用的機制，為其抗腫瘤藥物的開發(fā)奠定基礎；美洲大蠊抗腫瘤成分為多肽類活性成分，在胃腸道中易被酸解、酶解，不易被吸收進入血液，失去生物學活性，故本論文將其制備成結腸定位片，擴大美洲大蠊臨床應用，具有創(chuàng)新性。

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簡介：分類號學校代碼10542密級學號Z2QQ璺壘】QQ墨壘高職藝術設計專業(yè)“中國設計史“教材建設研究ANALYSISONTHETEXTBOOKCONSTRUCTIONOFTHEHISTORYOFCHINESEDESIGNFORTHEMAJOROFVOCATIONALARTDESIGN指導教師姓名、職稱監(jiān)』拴耋選湖南師范大學學位評定委員會辦公室二OO三年三月ABSTRACTTHEHISTORYOFCHINESEDESIGNISTHECOMPULSORYCOURSEANDTHECORETHEORETICALCOURSEFORTHEVOCATIONALCOLLEGESTUDENTSWHOAREMAJOREDINARTDESIGNITCOMBINESTHEBASICDESIGNTHEORYWITHTHEQUALITYEDUCATIONTHISPAPERSETSANAIMONTHEDESIGNTEXTBOOKCONSTRUCTIONOFTHEVOCATIONALARTDESIGNITFIRSTLYMAKESARESEARCHONTHEPRESENTTEXTBOOKANDTHECOURSETEACHINGBYPRACTICE，QUESTIONAIREANDPERSONINTERVIEWTHENGIVESASUMMARYABOUTTHEFEATURESOFTHETEXTBOOKANDCOURSETEACHINGATTHESAMETIME，ITCOMMENTSONTHEMAINBEINGUSEDTEXTBOOKATPRESENTINCOLLEGEANDDISCOVERSTHEPROBLEMSAMONGTHECONTENT，STRUCTURE，TEACHINGPRACTICEANDTALENTCULTIVATIONALSO，ITANALYSESDEEPLYTHEREASONSFORSUCHPROBLEMSONTHEPROBLEMSOFTHETEXTBOOK，THEFEATUREOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDSTUDENTS，THISPAPERPROPOSESTHEPRINCIPLESOFTHETEXTBOOKCONSTRUCTIONFROMTHEASPECTSOFCAREER，LOCALITY，APPLICABILITY，DYNAMISM，OPENNESSANDSOONONTHEBASEOFTHEABOVEPRINCIPLES，THISPAPEROFFERSSOMESPECIFICWAYSORIDEASONHOWTOBUILDDESIGNTEXTBOOKFROMTHEASPECTSOFTEXTBOOKCONSTRUCTORS，CONTENTS，STRUCTURE，F(xiàn)ORMANDSOONANDALSODISPLAYSSOMEITEMSTHATSHOULDBEPAIDATTENTIONDURINGBUILDINGTHETEXTBOOKINAWORD，THISPAPERPUTSANEMPHASISONHOWTOBUILDTHESPECIFICCHINESEDESIGNTEXTBOOKFORVOCATIONALARTDESIGN，SOTHATWECOULDACHIEVETHEOBJECTIVEOFTHETALENTCULTIVATIONBETTERIN

簡介：華東師范大學碩士學位論文學術組織的動態(tài)演變一所大學的院系結構變遷史姓名宮振蒙申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師閻光才20100401ABSTRACTSCHOOLSANDDEPARTMENTSAREBASICELEMENTSOFTHEUNIVERSITY,WHICHUNDERTAKETEACHINGANDUNIVERSITYMANAGEMENTANDOTHERTASKS．SCHOOLANDDEPARTMENTSAREPLAYINGAILIMPORTANTANDCONSTRUCTIVEROLEINTHEUNIVERSITY’SDEVELOPMENT．TORESEARCHTHESCHOOLSANDDEPARTMENTSSTRUCTURECHANGINGANDTOANALYSISTHECORERULESLEADSVITALSIGNIFICANTANDEFFECTSFORUNIVERSITY．INTHISSTUDY,THETHEORETICALBASISISNEWINSTITUTIONALISM，COMBINEDWITHORGANIZATIONALCHANGETHEORYCONTENTS，RELYINGONTHETONGIIUNIVERSITYASACASETOSTUDY．THESCHOOLSOFTONGJIUNIVERSITYWERECARRIEDOUTADETAILEDDEVELOPMENTPROCESSOFCARDINGFROM1907TO2009．STRUCTURALTRANSFORMATIONOFTHEMAINIDEASISTOBE’’EVENTHISTORY”ASTHENODE，THESTRUCTURALCHANGESOFTONGJIUNIVERSITYFACULTIESAREDIVIDEDINTOTHREESTAGES．THESETHREEPHASESARETHEFIRSTSTAGETHEINCEPTIONOF1907TOTHE20THCENTURY50YEARSOFREFORMINHIGHEREDUCATION；THESECONDSTAGETHEFIRSTDEPARTMENTSADJUSTTOTHE20THCENTURYAFTER90YEARSOFCOMBINEDDEPARTMENTS；THETHIRDSTAGEAFTERTHEMERGEROFTHEDEPARTMENTSPHASESTRUCTURECHANGES．DEPARTMENTSOFTHETHREESTAGESTHROUGHTHEPROCESSOFSTRUCTURALCHANGESTOSORTOUT，THESTRUCTUREOFDIFFERENTDEPARTMENTSDURINGTHECHANGINGCHARACTERISTICSOFTHEANALYSIS，COMBINEDWITHNEWINSTITUTIONALISMANDORGANIZATIONALCHANGETHEORYFORTHECONTENTSOFEACHSTAGEOFTRANSFORMINGTHEGENERALCHARACTERISTICS．THESTUDYFOUNDTHATTHECHANGESOFTHECLUESARECHANGESINSTRUCTUREOFDEPARTMENTSONTHEUNIVERSITYSCONTROLWITHGOVERNMENTHAVEADIRECTRELATIONSHIP．ATTHEBEGINNINGOFORGANIZATIONFOUNDED，ITWASLESSSUBJECTEDTOGOVERNMENTCONTROL，SOTHEDEVELOPMENTOFTHEAUTONOMYOFTHEUNIVERSITYWASSTRONG．THENEWDEPARTMENTSNEEDSOFTHECOMMUNITYORIENTED．AFTERGOVEMMENTINTERVENTIONINTHEMANAGEMENTOFUNIVERSITIESINORDERTOREFORMINHIGHEREDUCATION，F(xiàn)OREXAMPLE，UNIVERSITYDEPARTMENTSDEVELOPMENTBUTWILLBERESTRICTED．UNIVERSITYOFREDUCINGGOVERNMENTCONTROLAGAINAFTERTHEDEVELOPMENTABILITIESOFUNIVERSITYDEPARTMENTSBUTWILLFURTHERSTRENGTHENTHROUGHTHEPROCESSOFDEPARTMENTS，WEFOUNDOUTDEPARTMENTSSTRUCTURECONSTRUCTEDTHEORETICALMODELOFTHETHREECHANGESAMANDATORYCHANGEMODELSANDII

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名曰期指導教師簽名日期捅姜許多數(shù)學史家與數(shù)學教育工作者都認識到數(shù)學史的教育價值，進而要求數(shù)學史進入數(shù)學教育以前的數(shù)學教學大綱雖然涉及到一些數(shù)學史知識，但沒有明確地提出具體的要求和實施建議，近年實施的普通高中數(shù)學課程標準實驗對數(shù)學史的學習提出了具體而有針對性的要求本研究基于前人對數(shù)學史教育價值的認識，分析、總結了數(shù)學史融入數(shù)學教育的現(xiàn)狀、理論與反思接著進行了三份問卷調(diào)查高一新牛數(shù)學史知識儲備情況調(diào)查分析、高中數(shù)學教師數(shù)學史知識儲備情況調(diào)查分析、數(shù)學史融入高中數(shù)學教學的調(diào)查分析了解當前學生、教師對數(shù)學史融入數(shù)學教學的態(tài)度，后又進一步探索了數(shù)學史知識融入高中數(shù)學教學的理論，著重并對數(shù)學史融入高中教學的基本原則、基本要求、策略和作用進行了研究本文較有特色的嘗試性研究在于立足于自己的教學實踐，針對高中數(shù)學教學常見的二種數(shù)學課型概念課、習題課、探究課，探討數(shù)學史知識如何融入高中數(shù)學課堂教學，并給出幾個典型的教學案例通過案例的實踐研究提出個人對數(shù)學史融入高中課堂教學的實施建議融入數(shù)學史的教學要潛移默化適可而止、數(shù)學史料的選擇具有針對性、數(shù)學史融入的教學方式的多樣性最后根據(jù)研究所得出的結論，筆者對教師教育者、教材編寫者以及數(shù)學史家提出幾點建議關鍵詞數(shù)學史；數(shù)學教學；概念探究；

簡介：碩士學位論文題目潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點英文英文題目題目THEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALTHEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTCANCERINCHAOSHANAREACANCERINCHAOSHANAREA姓名葉嫻學號201071017所在學院醫(yī)學院導師姓名張國君專業(yè)臨床醫(yī)學（本碩連讀七年制）中文題目中文題目潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點潮汕地區(qū)家族性乳腺癌的臨床病理特征及家族史特點英文題目英文題目THEACTERISTICSOFCLINICOPATHOLOGICALFEATURESFAMILYHISTYOFFAMILIALBREASTCANCERINCHAOSHANAREA專業(yè)臨床醫(yī)學（臨床醫(yī)學（本碩連讀本碩連讀七年制）年制）申請人申請人葉葉嫻導師師張國君張國君論文答辯委員成員論文答辯委員成員主席石剛剛主席石剛剛教授教授汕頭大學醫(yī)學院汕頭大學醫(yī)學院成員葉棋濃成員葉棋濃教授教授中國軍事醫(yī)學科學院生物工程研究所中國軍事醫(yī)學科學院生物工程研究所魏敏杰魏敏杰教授教授中國醫(yī)科大學藥學院中國醫(yī)科大學藥學院MINCHEN研究員研究員汕頭大學醫(yī)學院汕頭大學醫(yī)學院李瑤琛李瑤琛教授教授汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院秘書吳俊東秘書吳俊東主任醫(yī)師主任醫(yī)師汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院汕頭大學醫(yī)學院附屬腫瘤醫(yī)院

簡介：河北師范大學碩士學位論文高中物理教學中通過物理學史融合科學精神和人文精神的研究姓名成麗申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論物理學指導教師高永昌20100407ABSTRACTSCIENTIFICSPIRITASTHECEOFSCIENCECOVERSDEEPCODESOFCONDUCTVALUESTARDSTHESCIENTIFICSPIRITREPRESENTSSPECIALCULTURALTRADITIONSFMEDDURINGTHEDEVELOPMENTOFNATURALSCIENCEWHICHHASLASTEDFHUNDREDSOFYEARSITISTHEESSENCETHATDISTINGUISHESSCIENTIFICCULTUREFROMTHEOTHERCULTURESHUMANISTICSPIRITISTHECEOFHUMANISTICCULTUREITSEEKSTHEPRINCIPALWHICHMAKESTHEHUMANBEINGSBETHEMSELVESITCANBEDEDUCEDTHATWHETHERAPERSONHASHUMANISTICSPIRITFROMWHETHERHECANTREATHIMSELFTHEOTHERSTHESOCIETYTHENATURETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITSARECONSISTENTTHEYAREMUTUALLYINFILTRATEDSUPPTEDTHESCIENTIFICSPIRITMUSTBECOMBINEDWITHTHEHUMANISTICSPIRITTOPROPELCONTINUATIONOFHUMANCIVILIZATIONECONOMICDEVELOPMENTSOCIALHARMONYEDUCATIONISTHEFOUNDATIONOFNATIONALDEVELOPMENTINTHELONGRUNITBECOMESNECESSARYTOADVOCATETHECOMBINATIONOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITINTHEEDUCATIONTHEETICALANALYSISINVESTIGATIONSHOWTHATITMEETSTHEGOALOFPHYSICSEDUCATIONCONFMSTOPSYCHOLOGICALACTERISTICSOFTHESTUDENTSINHIGHSCHOOLTOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITHISTYOFPHYSICSHASTHETRAITTHATCOMBINESTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITITISFEASIBLETOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITBYTHEHISTYOFPHYSICSINPHYSICSTEACHINGTHETEACHERS’CONCEPTIONOFEDUCATIONISUPDATEDMEMEASTHENEWIDEAABOUTREFMINGCURRICULUMISACCEPTEDMEMEWIDELYHOWEVERTHEYJUSTSTAYINTHESTAGEOFUNDERSTINGTHECONCEPTOFEDUCATIONBEINGLACKOFGUIDEOFTHECONCRETEMETHODSEXPERIENCESTHEMOSTIMPTANTTHINGISTHATMANYTEACHERSDONOTHAVEAVERYGOODUNDERSTINGOFTHERELATIONSHIPAMONGPHYSICSSCIENCESHUMANITIESALTHOUGHTHEYHAVEAPPROVEDTHEIMPTANCEOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITCULTIVATIONINPHYSICSEDUCATIONTHUSTHEHISTYOFPHYSICSISNOTMADESUFFICIENTUSEOFINPHYSICSTEACHINGTEACHERSHAVENOTDEVELOPEDENOUGHABOUTITSFUNCTIONSTHEREEXISTSABIGDIFFERENCEAMONGACCEPTANCESOFTHENEWCONCEPTOFEDUCATIONAMONGACTUALPROCESSESOFTHEPRACTICALTEACHINGFTEACHERSOFDIFFERENTLEVELSBASINGONTHEABOVEANALYSISWESHOULDDEVELOPMEADVICESFTEACHINGBUTITISTHENECESSARYPREMISEFMERGINGTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHROUGHTHEHISTYOFPHYSICSTOCHANGETEACHERS’THOUGHTSESTABLISHAHARMONIOUSEDUCATIONALENVIRONMENTWESHOULDFOLLOWTHEMERGINGPROCESSOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTAKETHEHARMONIOUSDEVELOPMENTOFKNOWLEDGETEACHINGITASOURMAINPRINCIPALITISCRUCIALDURINGTHEMERGINGOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHATWHETHERYOUCANSTUDYGANIZEMATERIALSABOUTTHEHISTYOFPHYSICSWITHAMETHODCOMBININGLOGICHISTYITISALSOVERYCRUCIALTHATWHETHERYOUCANTREATUNDERSTTHEPHYSICSCANDISCOVEREDUCATIONALVALUEOFTHEPHYSICSFROMTHEPHYSICSCULTUREPOINTOFVIEWITMUSTBEREFLECTEDINTHEGOALOFTEACHINGTOMERGETHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITDURINGTHEPHYSICSTEACHINGTHERESULTMUSTBEVALUEDFROMITSESSENCEPERFMANCEDURINGTHEVALUATIONTHEDIFFERENCEAMONGDIFFERENTINDIVIDUALSHOULDNOTBEIGNEDITSHOULDBEPAIDATTENTIONTOHOWTODEALWITHTHERELATIONBETWEENFEIGNCULTUREOURNATIONALCULTUREDURINGTHEMERGINGOFTHESCIENTIFICHUMANISTICSPIRITTHEATTENTIONSHOULDALSOBEPAIDTOIMPROVETEACHERS’QUALITYDEVELOPMATERIALWHICHSHOULDBEIV

簡介：浙江師范大學碩士學位論文基于數(shù)學史的數(shù)學教育現(xiàn)代化研究姓名朱哲申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（數(shù)學教育學）指導教師張維忠20040501ABSTRACTMATHEMA西CSEDUCATIONSHOUIDABSORBNOUNS№EM丘OMHJSTORYOTMATLLEMTICSTOENNCHMANLEMAIICALTEACHINGAND1EAMINGONTBEBASISOF山EINSPIRATION丘OMHPM’SRESEARCHANDTHEKN“WLEDGEOFMODERNIZATIONOFMATHEILLATICSEDUCATION，WEMAKEMSTORYOFMATLLERRLATICSASAVISUALAN酉ETOSTUDYMODEMIZATIONOFMAMEMATICSEDUCATIONIN吐1EDRYAILDPRACTICEWAYS，MESUPPLERNENTARYRELA石ONSH啼BETWEENMATHEMATICALHISTORYAⅡDMODE丌工I2A石ONOFMATHEMA百CSE出KA矗ONISEXP。UNDEDFORONETHIN昌MATHERMTLCALKSTORYCANREALIZETHEMODERNIZADONOFMATHEMADCSEDUCATIONWHENITGOESINTOME右ELDOFMATHEMATICSEDUCATIONINOMERWOR出，MODE丌1IZADONOFMATHEMATICSEDUCATIONNEEDSMA血EMATICALHSTORYFROM【HEOTHERSIDE，MATHEMATICALHISTORYNEE出MODERLLIZED111ATHEMA百CSTEACLLINGANDTHEMODEMJZATIONOF眥也鋤ATICSEDUCATIONTOSCRUTINLZEMODERNIZATIONOFMATHEMANCSEDUCATION奇OMTHEVISUALAN酉EOFMATHCI工1A石CALHISTOⅨTHECONC印TOFMA￡LEMATICSE出】CADON工NUSTBO印DATEDWITHTHOHELPOFI出垃S，SUCHAS“MATB凇吐CS扭AKINDOFCULMRE”“MATHEMATICSEDUCATIONISANEDUCANONOFMATHEMADCSCULNⅡE”WLLILEASNLEC硎盯OFMATHEMATICSCULTURERRLATHERMTICAL“STOWMAVADVAILCETHEMOD豇ⅡIZADONOFIILATH曲1A虹CSEDUCADONITALSODEMONSTRATESAMETHODOFFILTEFINGMEMATLLEM益DCSCULTUREINPRACNCE也ATISTOSAY，T虹AUGH1LISTORICALMTERIALOFMATHEMATICSSTLLDENTSMAY懿PERIENCETHECB珊OFMTHEMA石CSC11LTILREMODENLIZA石ONOFMA血EMATLCSEDUCATIONREQLLIRESADE印ENEDA11DEXPANDEDEDUCATIONAIM，SOTHEAIMMAYCONSISTOFSOMEDEMANDS1IKEKNOWLEDGE知DSⅫL，CAPABILITY，AMT【LDE，SE趟B出TYANDSENSEOFWORTH；INT瓣D。他IFIELDOFVISIONANDTHEL口LOWLEDGEOFMUL6一C“N】REINMEREFORMPROCESSOF也EMATHEIILADCSCU嘣C11LUM，11ISTORYOFMA廿1ERNALICSM3YBEPRES部TEDINMANYWA，S，SUCHASINMA山ENLATICSTEXTBOOKMATHE衄NCSREAMNGB00KS，OMIONALCOURSEANDSUBJECTRESEARCH111MATHEMANCS刪CILLUMTHECOREVALUEOFMATHEMA矗CAL1LISTORYISTOFOST盯SMDEMS’COILSCIOUSNESSOFIRMOVADONANDABILI攀OFCREADONWITHOUTTHEREQUIREMENTOFINNOV撕ONANDCREATION，THERE謝11NOTBEMOD盯芏1IZATIONITALSO百VESPROMINENCETO也EDO蚵NANTACTIONOFMATHEMATLCA】虹STO『YINTHEMOD蹦DZAHONPRO蓼ESSOFM山EMATICSEDUCATIONM0REOV豇MOD踟1IZATIONOFMAIHEMATICSEDUCATIONALSEQUIRESDLATSOMEASPECTS，SUCHASTHEEDUCANON塒NCIPLE，EVALUATEMEANS，柚DTEACHER仃AINING。U曲TTOBEDI腦EME㈣THE仃ADI石OML0NESBASEDONABOVEM鋤BONEDHOWLEDGEABOUTHISTORYOFMTHEMATICSAND“10DERNIZADONOFMATHEINATICSEDUCADON，DESIGNANDCHOOSESOMETEACLLINGCASES，INTHIRDSECTIONS。MESNATCHESOFTHESET髓CHINGCASESOR血EIDCA丘AMESAREMEMIONEDTHESETEACKNGCASESI11US廿ATETHATTH。PRACTICEOFMA也EM“CSEDUCATIONNEEDSMATHEMATICSEDUCADONWORKERSTOREADA】】KINDSOFDI腦ENTSTU施，UNEARM也OROUGH】YTHEVALUEINTHESTIL丘丘LTERTHEMCOMPREHENSIVELYINEVERYSTEPOFMAMERNADCSEDUCANON，ANDCLNPLOYⅡLATHEMATICALKSTORYR∞SONABLYANDE丘B(yǎng)CTIVELYSOTOSPEDK，EMPLOYING啪THEIILADCALHISTORY汀EATIVDYINMATHEMA石CSTEACKNGCANALSOC。NDUCETOCA卿R培FORWARDM“L黜IZATIONOFMA血黝TICSEDUCATIOILFINALLY，IT1SPOINTEDOUTINTHEFOLLOWUPRESEARCHWEMAYLAYS廿ESSONTHECOMPREHENSIVE砸LIZATIONSOFMALLIF01DRESEARCHMEALLSTOCOMBILLESPECU】A吐VESTILDYWI血印中塒CALSTILDY，BTENDTHEQUAN6TATIVERESEARCHW】THQUALITATIVERESEARCLL，ANDLINK恤ORYWITHPRA甜CESOMEPROBLEMSAREWONHYOFOURA仳∞TIONIN如TURER蒼EARCHOFMODERLLIZATIONOFMATHEMA矗CSEDUCADORLAMONGTHEMAREHOWKSTORYOFMTHEMATICSEFF毫DSTEACHJNGTHOUGH“LATENTC刪CUL姍”，HOWTOBRINGTEACHERS’口EAN、，ITYINTOP18YINTHCREFOMOFMATH腳1ATICS㈣CULUMANDMATLL黝NCSTEACHIⅡ島ETCKQWORDSMA血盯M岫CALHISTORY；MOD盯11IZA吐ONOFMATLLEMA在CSEDUCA廿ON；CILITLLRAL打ADI60N；TEACHINGCASE