簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論科技史教育在高校歷史教育中的意義姓名賈冰申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)論（歷史）指導(dǎo)教師田久川20010601論科技史教育在高校歷史教育中的意義用，又要求教育工作必須適應(yīng)于、服從于現(xiàn)代化建設(shè)?！敖逃较蚴澜纭?，強調(diào)了教育的改革和發(fā)展在立足于本國現(xiàn)代化建設(shè)的同時，要放眼世界。“教育要面向未來”，強調(diào)了教育要從自身特點和現(xiàn)代化建設(shè)的長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，著眼于未來。歷史教育在我國一直有著古為今用、知古鑒今，秉筆直書、實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，寓論于史、文史結(jié)合也在歷史教材中有充分的體現(xiàn)。面對當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢，歷史教育在繼續(xù)發(fā)揚其優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，也擔(dān)當(dāng)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命。全面理解歷史教育的目的要求充實新的內(nèi)容，增加科技史教育是推動歷史教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要和體現(xiàn)。首先，進行科技史教育是推動歷史教育‘‘面向現(xiàn)代化”的需要和體現(xiàn)。目前，全黨全國人民的中心任務(wù)就是振興經(jīng)濟，實現(xiàn)現(xiàn)代化。經(jīng)濟的振興離不開科學(xué)技術(shù)，鄧小平指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”?？茖W(xué)是技術(shù)賴以生成的基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)在生產(chǎn)生活中實際作用的體現(xiàn)。20世紀(jì)自然科學(xué)中爆發(fā)了一場影響深遠(yuǎn)的物理學(xué)革命。有了相對論、量子力學(xué)、基本粒子物理、分子生物學(xué)這樣一些劃時代的發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了跨界科學(xué)、橫斷科學(xué)，建立了系統(tǒng)論、控制論、信息論，科學(xué)走向整體化。它們帶來的是一系列新的技術(shù)發(fā)明，是一場以原子能、電子計算機、空間科學(xué)技術(shù)、生物技術(shù)為標(biāo)志的影響深遠(yuǎn)的新技術(shù)革命。微型電子計算機、控制論、信息科學(xué)使生產(chǎn)實現(xiàn)自動化?，F(xiàn)代物理、高分子化學(xué)幫助人類制造出新材料和找尋新能源。半導(dǎo)體、微電子技術(shù)、激光、宇航技術(shù)、海洋科學(xué)、生物技術(shù)開辟了新的生產(chǎn)途徑和建立了新的生產(chǎn)行業(yè)，生產(chǎn)面貌得到根本改變?？茖W(xué)技術(shù)越來越直接地影響著人們的生產(chǎn)和生活。據(jù)統(tǒng)計，20世紀(jì)初，“世界上發(fā)達國家生產(chǎn)的增長，只有5％到20％是靠科學(xué)技術(shù)，然而到70年代就已達到6096到7096，許多知識密集和技術(shù)密集的生產(chǎn)行業(yè)幾乎達到LOO％”。到2L世紀(jì)初，中國也加大了向現(xiàn)代化邁進的步伐，科學(xué)事業(yè)蓬勃發(fā)展，其發(fā)展的基本條件之一就是科技人才的培養(yǎng)T這要靠教育來完成?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的特點是，一方面學(xué)科越分越細(xì)。領(lǐng)域越來越多；另一方面是學(xué)科越來越相互交叉，彼此滲透，科學(xué)與技術(shù)之聞、自然科學(xué)與人文科學(xué)之間的關(guān)系也日益密切。任何一個實際的復(fù)雜課題的解決，都會涉及許多學(xué)科。在研究任何一個課題時，都要注意各學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，善于組織多學(xué)科會戰(zhàn)T充分發(fā)揮各自的專長，攻克難關(guān)。這就要求我們培養(yǎng)的人才。必須具備完善的知識結(jié)構(gòu)。但是，至今在我們的教育體制中，科技人員的知識結(jié)構(gòu)相當(dāng)狹窄，即使是對于自己所從事的專門科學(xué)研究領(lǐng)域，有不少人也只知道一些眼前的直接要用的東西，而對它的歷史發(fā)展和未來趨勢知之甚少。這與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化發(fā)展顯然是不相適應(yīng)的。為了改變這種狀況，在高校理工科學(xué)生中有必要進行系統(tǒng)的科技史教育。綜合的自然科技史是聯(lián)系各門學(xué)科的一條紐帶，是再現(xiàn)科學(xué)整體發(fā)展的一部縮影。通過對科技史的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解本學(xué)科的科學(xué)理論和技術(shù)發(fā)明的演變過程及其歷史遺留問題，了解本學(xué)科與其他學(xué)科之間的關(guān)系，借鑒一些著名科學(xué)家的成功經(jīng)驗或吸取其失敗教訓(xùn)?！八街?，可以攻玉”，在接觸了較多學(xué)科領(lǐng)域的主要成果，掌握了現(xiàn)代科技的來龍去脈的基礎(chǔ)上進一步研究科學(xué)的前沿領(lǐng)域，更好地為科技現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要具有較完整知識結(jié)構(gòu)的科技人才，也需要具備一定科學(xué)知識與素養(yǎng)的社會科學(xué)工作者。這對于提高全民科學(xué)水平、營造一個利于科學(xué)發(fā)展的良好的社會環(huán)境有著重要的意義。高校中社會科學(xué)專業(yè)尤其是歷史專業(yè)的學(xué)生以往基本都是透過歷史教材了解科學(xué)技術(shù)知識的，但從一些較權(quán)威的歷史著作和現(xiàn)行歷史教材內(nèi)容上看，關(guān)于科技史方面的介紹與政治史、經(jīng)濟史比較起來，篇幅要少得多。以較常見的中國史教材或參考書為例，關(guān)于科技史內(nèi)容在全書中所占的比率請看下表

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文我國女子六人制競技排球運動發(fā)展史的研究姓名李軍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師張建平20070901AHISTORICALSTUDYOFTHEFEMALESIXPERSONATHLETICSV0LLEYBAUMOVEMENTPHYLOGENYINTHEPRCABS仃ACTOLYMPICG鋤懿塒NBELLELDIILBEIJINGIIL2008AS∞EOFTI圮ADVANTAGEITE哪OFCLLIM∞A伽ET嘛WOM啪VOLLCYBAILPLAYSAVI協(xié)LLYIM剛協(xié)MROLE址OL腳PC咖TE醪HISTORICALLY’ITISNE∞SSA巧幻STUDYT量LEDEVELOLMLENT講LOC瞄SOFW鯽鋤A伽ETICVOLLEYBALLSYSTEMALICALLYFORNLECUMNTVOLLEYLBANDEVELOPME咄WHICHINSPIR璐恤“倒M嘶OFCHI眥WBM如VOLLE刪LTE鋤’S01徊PICCH鋤PI徹SHIP鋤DS噼IILGINTHELMEOFS圩OI塔自鋤SME觚WHILE，ITALSO婦POR鼬TTO如ML盯STILDYMEVOLLEYBALLGAMC，EXPIO∞TLLEDEVELOPMENTML豁鋤DPROMOTETHE鯽鼬血LABLEDEVELOPM咖OFVOLLEYBALLG鋤E11LISTLLESIS鋤ALYS骼TL埒DEVELOPMENTOFWBM吼SI】【PEOPLE到1LETICVOLLEYBALLC伽叩柵IWLYALLDSYSTEM硝CALLYBASED∞也E塢∞ARCHM砒ODS髂№ANDDOCUM鋤T塢SEA∞也刪MBEI、，IEWS，∞∞吣109IC觚ALYSIS’硼塢MAINC∞CLUSIONSOL缸LISMESIS11LIS也ESISILLUSTRATEST11EB嬲ICPROC懿SOFWBM鈕A伽ETICVOUEYBALLSM∞1949，SPLI砸NG也EHISTO巧OFW啪AML紕VOLLEYBALL舢血優(yōu)STAGES鋤D∞啪PH黜SNANALYS懿THEB踮姆OUND，餉INING礎(chǔ)哪LG鋤E鴝刪哆鋤D刪時OFDOMESTICANDINTALL撕伽IALGA眥髓INADDITIONIT∞VE璐MEM∞巧C0嬲仇LICTIONI11CLUDII唱M砒ODS，TE|CHLLICAL觚DS眥GICTHEORIES，INS臼嗽TIONTLLIILI【ILLG，AND∞IENTI6C陀∞ARCHINEVE巧煅0F1I蚴P甜ODS1KSOCIE鑼ECON砌CSYSTE】咀DE幻讞STHC腳DELOFTILEDCVELOP刪OFWBM吼A眥鰣CVONEYBAJLSINCC1949M腳棚G鋤饑TSY蜘OFWBMMATLLL酣CV0U刪咖LSTFITINWIM衄OFECONOMICS1KLEVELOF∞CI啊∞O∞IILICS世ECTS證屺DEVELOP脒斌0FW咖衄A瑚茚CVOLLEYBALL觸TLLENANON鋤DPA啊，SSI班FICANTE、J’吼POLITICSHASAM刪FICENTINNL燃ONATHL而CSP0恤，W0MENA吐LL以CVOLLEYBALLINTHECOLLECTIVETRAJILINGSYS鈀MINPARTICUL弛1K鼬IL渺0FPOLITICSIST1搶BA∞0FWR0刪MA恤L硝CVOLLEYBALLSII髓1949Ⅱ

簡介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文中國公益廣告事業(yè)史述評姓名王云申請學(xué)位級別碩士專業(yè)新聞指導(dǎo)教師丁淦林2000731／SYNOPSISTHEPREMIEREOF”PUBLICINTERESTADVERTISEMENT”ATCHINACENTRALTELEVISIONONOCTOBER26，1987WASAMILESTONE，MARKINGTHEBEGINNINGOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHISTHESISATTEMPTSTOTRACEBACKTOTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFCHINESEPUNICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING，ANDTHENPRESENTSANACADEMICANALYSISOFITINASENSETHETHESISISASUMMARYREPORTOFRESEARCHESONTHIRTEENYEARCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHETEXTOFTHETHESISCONSISTSOFPREFACEANDFOURCHAPTERSPREFACEMAINLYEXPLAINS”COMMENTARYONTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING”，THETITLEOFTHETHESISCHAPTERIMAINLYNARRATESTHEHISTORICALFACTSDURINGTHECOMMENCEMENTPERIODOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGFROM1987THROUGHL996CHAPTERIIMAINLYNARRATESTHEHISTORICALFACTSDURINGTHEPRELIMINARYPROSPERITYPERIODOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGFROM1996UPTONOWCHAPTERIIIMAINLYANALYSESOREVALUATESTHEHISTORICALBACKGROUNDANDHISTORICSIGNIFICANCEOFTHEPREMIEREOF”PUBLICINTERESTADVERTISEMENT”ASTHEFIRSTMILESTONEINTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGCHAPTERIVANALYSESOREVALUATESTHEHISTORICALBACKGROUNDANDHISTORICSIGNIFICANCEOFTHEBIRTHOF”CHINA’STRADITIONALMORALITY”PUBLICINTERESTADVERTISEMENTMOVEMENTASTHESECONDMILESTONEINTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKINGTHISTHESISATTEMPTSTOPUTFORWARDTHENEWCONCEPT’’THEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTUNDERTAKING”ANDDIVIDESTHEHISTORYINTOTWOSTAGESCOMMENCEMENTPERIODANDPRELIMINARYPROSPERITYPERIODTHEAUTHORHOPESTHATTHEBASICWORKCANMAKEVALUABLECONTRIBUTIONSTOTHE1ATERRESEARCHESONTHEHISTORYOFCHINESEPUBLICINTERESTADVERTISEMENTKEYWORDSPUBLICINTERESTADVERTISEMENT，HISTORYANDSPIRITUALCIVILIZATIONCLASSNUMBERG22923

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文羅泌路史引書研究以先秦諸子為主姓名朱仙林申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古典文獻學(xué)指導(dǎo)教師曹書杰20080501ABSTRACTLU講血’L塒FISA11IMPORTANTREPRESENTATIVEWORKOFCLLINAANCIEMHISTORYRESEARCHBEFBRCSOUTHENLSONGDYNASTYTHISHISTOIJCALBOOKWLLICHISFONLLEDBYALA唱EPOOLOFIN缸MATION，ISVALUABLET0CILILLAA』1CIEMHISTORYRESEARCHANDMESTUDYOFMYTHITHASMANYASPECTSFORILSTOSTUDYANDWEAREINTERCSTEDINITSHUGE鋤OUNTOFINFORRNATIONMOSTTHEPRESEⅣATIONOFINFBNNATIONHELPEDUSHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFTHEPREVIOUSBOOKSOFMESOUTHEMSONGMANYSCHOLARSHAVEUSEDTHEINFOMATION蘆ESERVEDIN￡“5玩BUTTHEREISNOTHESISORMONO掣APHSTILDIEDFBMTHEPERSPECTIVEOFTHELITERATUREBYTHEⅡUMBERSTLLISTHESISSMDIEDMEPERSPECTIVEOFMEINFOMATIONIN三姍FINPARTICULARWITHME”PREQINSCHOLARS’’THERELEV趾TMFOMATIONINORDERT0CON山LCTAMORESYSTEMATICCOMBINATIONTHESTANDARDOFMISMESISISSCH01ARSLISTCD血H肌SHU1NWENZ11I，ANDALSOCONSIDEREDABOUTTLLESUICHJALLDTHEDESCRIPTIONOFCONTENTSOFHISTORICALS王LIZTLIINT11ISWAY，IRESEARCHEDTHEEXISTENCEAILDLOSTABOUTTHETHESISOFSCHOLARSQUOTEDBY三姍F，INMEINTRODUCTIONPART，IMADEABRIEFDISCUSSIONDBOUTME1IFEEXPERIENCEOFLLLOILLIANDALSOTHETEXTCHARACTEROF￡姍艇111ELW矗FⅥ恤THESTUDYOFTHESITUATION劬MMEBEGI血NGOFCHAPTER1，ASTHEN砌BEROFVERY1ARGE，WEWILLBEDIVIDEDINTOTLLREESECTIONSAFTERDETAILEDSTILDYWECAILSEEL淞FINJIYI，TESTIT，ANDSOHASME伊EATVALUEOF1ITERATILRE，DESERVESATTEN“ONKEYWORDSSOU山EMSONGD，11ASTY；LUOMI；LUSM；SCHOIARSTHERESEALCHOFBOOKDIRECTEDU

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)數(shù)學(xué)史教學(xué)初探姓名方鎮(zhèn)申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張維忠20031201ABSTRACTBYTHERAPIDDEVELOPINGOFTHESOCIETY，ITMAKESAHIGHERANDHIGHERREQUIREMENTWITHPEOPLEOFTHEABILITYOFMATHEMATICSBUTTHEMATHEMATICSEDUCATIONTOEVERYONEISALWAYSCONFIONTWITHTHEPROBLEMOFLOWERQUALITYPARTICULARLY，THEMOSTOFSTUDENTS31‘ELACKOFINTERESTINMATHSHOWTOPROMPTTHESTUDENT’SINTERESTOFLEARNINGMATHSISBECOMINGAFOCUSOFTILEMATHEMATICSEDUCATIONREFORMATIONTHEWRITERATTEMPTTOFINDAWAYOUTTHROUGHTHEPERSPECTIVEOF“BIGLNATHEMATICS”THEMATHSASAFORMOFCULTURETOEXPLORETHOSEMORECULTURALCONTENTOFMATHS，TOINSPIRITTHESTUDENT’SINTERESTOFLEARNINGMATHS，TILEPAPERISFOCUSONTHEFUNCTIONOFTILEHISTOTTOFMATHEMATICSINTHEMATHSTEACHING，TILEINVESTIGATIONOFTHESITUATIONOFMATHSHISTORYEDUCATIONINHIGHSCHOOL，ANDPUTFORWARDSOLLLEMETHODSOFHOWTOINTEGRATETILEMATHSHISTORYEDUCATIONINTOTHEHIGHSCHOOL’SMATHSTEACHINGKEYWORDTHEHISTORYOFUIATHS，THEINTEI‘ESTOFMATHSLEARNING，THECULTUREOFMATHS

簡介：J9T_12ZIO單位代碼逝35學(xué)號{放Q2113一一西吊蟲學(xué)教育碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課程中的文化價值論文作者指導(dǎo)教師專業(yè)領(lǐng)域提交論文日期論文答辯日期學(xué)位授予箏位徐冠中張廣祥教授學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)2006年4月30日2006年6月9日西南大學(xué)中國重慶2006年4爿現(xiàn)學(xué)生存在的問題。再比如在對數(shù)學(xué)史存在避的思想方法上的研究過程巾，我們發(fā)現(xiàn)了類比還可以進行跨學(xué)科的類地，因為數(shù)掌家運用跨學(xué)科進行類比發(fā)現(xiàn)了很多新的知識數(shù)學(xué)家的這種跨學(xué)科思想為我們今殿進行類比教學(xué)給予了很多的啟示作用。在對合情推理的研究中，通過數(shù)學(xué)家的典型工作采對禽情推理進行重薪的審視，發(fā)現(xiàn)合情維理其菊一靜直躐的特點，這是本文的一大創(chuàng)新和亮點。最后，在對數(shù)學(xué)史對于審荑能力的培養(yǎng)的研究中，通過了一個察鐲謊嘮不熬悉鼗學(xué)愛戇教簿是不§L綴鱘熬黠學(xué)生透露每美能力溝培養(yǎng)靜，獻兩送一步強溺數(shù)學(xué)史是一部有利于審美的好教材。通過了從六個角度去挖掘數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課程中的文化價餓熬研究，肽瑟褥出了數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課程中豹文憂憤馕瓣結(jié)論數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)澡程敷結(jié)合蠢利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識面的擴充，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)課程的結(jié)臺有利于學(xué)嫩學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合謝剝于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)中的思想方法，邋過數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)諜程的結(jié)合使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)申樹立正確的情感態(tài)度價值躐。美毽詞數(shù)學(xué)諼程數(shù)學(xué)變漾璧交純

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史知識融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的探討姓名陳克勝申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師郭熙漢20050501ABSTRACTMOSTMATHEMATICIANONMATHEMATICALHISTORYANDWORKERSONMATHEMATICALEDUCATIONHAVEUNDERSTOODTHEVALUEOFMATHEMATICALHISTORYANDASKEDFORMATHEMATICALHISTORYGETTINGINTOMATHEMATICSEDUCATIONTHEFOITNERMATHEMATICALTEACHINGPROGRAMSWEREONLYINVOLVEDSOMEKNOWLEDGEOFMATHEMATICALHISTORYTHEYDIDN’TDEFINITELYPUTFORWARDCONCRETEDEMANDSANDTEACHINGPROPOSESMOSTMATHEMATICALEDUCATORSHAVETHEIRSEPARATETHOUGHTSFORBLENDOFMATHEMATICALHISTORYANDMATHTEACHINGTHEREFORE，AUTHORCONSULTEDKINDSOFUNDERSTANDINGOFMATHEMATICALHISTORYCOMBINEDCOMMONSENIORMATHCOURSECRITERIASHORTFORCRITERIAINTHEFOUOWIN曲WHICHMINISTRYOFEDUCATIONISSUEDANDINDIVIDUALEXPERIENCEAUTHORREORGANIZEUNDERSTANDINGOFMATHEMATICALHISTORYTHEFIRSTONEISTHESENSEOFKNOWLEDGEANDSKILLS；THESECONDISTHEVALUEOFPROCESSANDMETHODSTHETHIRDISTHEMEANINGOFEMOTION，ATTITUDEANDTHEATTITUDETOWARDSVALUETHESTUDYINGPROCESSOFMATHEMATICSCONCEPTS，PROPOSITIONSANDSOLVINGPROBLEMSHAVEMUCHINCOMMONWITHTHERULESOFMATHEMATICALDEVELOPMENTTHEREFORETHEKNOWLEDGEABOUTMATHEMATICALHISTORYNEEDTOBEPUTINTOTHETEACHINGOFTHEMATHCONCEPTSPROPOSITIONSANDSOLVINGPROBLEMSBUTHOWDOESTHISHAPPENTHJSJSAIMSOFMYTHESISFIRST，THEKNOWLEDGEOFMATHEMATICALHISTORYISPUTINTOTHECONCEPTSTEACHINGSECOND，THEKNOWLEDGEOFMATHEMATICALHISTORYISPUTINTOTHEPROPOSITIONSTEACHINGTHIRDTHEKNOWLEDGEOFMATHEMATICALHISTORYISPUTINTOSOLVINGPROBLEMSTEACHINGINTHEEND，THETHINKINGANDTHESUGGESTIONSRAISEDABOUTTHEKNOWLEDGEOFMATHEMATICALHISTORYMIXINGWITHTHESENIORMATHTEACHINGDEMANDSTHETEACHERSINTHEHIGHSCH001SHOULDHAVECERTAINATTAINMENTOFTHEMATHEMATICALHISTORYANDTHEPRINCIPLESWHICHNEEDFOLLOWINGINTEACHINGKEYWORDSTHEKNOWLEDGEOFMATHHISTORY；CONCEPTS；PROPOSITIONS；SOLVINGPROBLEMS；TEACHINGII

簡介：學(xué)校代碼一里31』研究類型堂L盟窒浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文題目Q世絲生盎叢盎盎旦壺生堂疊塹垡塑叢塞墼盤量變垡煎塞年級2004級學(xué)號旦堡13研究生一魚絲塑指導(dǎo)教師蘭座整塾蕉中蕊分類號G鰻答辯時目巡年墮月一目提高外，插圖的類型和功能也呈現(xiàn)出多樣化。高中世界近代現(xiàn)代史教科書體例結(jié)構(gòu)變化在版式的設(shè)計上，最直觀的表現(xiàn)是歷史教科書由原先的32K頁面發(fā)展為1994年的16K頁面，而2004年新課標(biāo)實驗教科書大多采用大16K的頁面，同時教科書編寫者也注重字體的大小和紙張的質(zhì)量、圖文的配合等方面，使得教科書版式的設(shè)計顯得明快、簡練、活潑、美觀，達到內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。教科書編制內(nèi)容的選擇決定了教師教什么、學(xué)生學(xué)什么的問題。在編制內(nèi)容的選取方面，隨著教科書編制思想的不斷變化，世界近代現(xiàn)代史教科書內(nèi)容也不斷加以調(diào)整和完善，如20世紀(jì)80年代至90年代初期所出版的教科書一直重政治史，而90年代中后期以來所出版的教科書在內(nèi)容選取上既重政治史，也逐步加大經(jīng)濟史、思想科技文化史內(nèi)容的比重；為便于讓學(xué)生多角度去認(rèn)識歷史，1995年版教科書開始引入史學(xué)界有爭議的觀點；為培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的能力，2000年版教科書開始增添研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容；自1987年版起，逐漸延伸世界現(xiàn)代史下限，增加現(xiàn)代史內(nèi)容，從而增強教科書時代特色。在教科書表述方面，無論是標(biāo)題的表述還是課文的表述，世界近代現(xiàn)代史教科書都呈現(xiàn)出明顯的改善。如標(biāo)題的表述，既考慮到歷史事件發(fā)展過程及特點，也考慮到表述的趣味性，一定程度上激發(fā)學(xué)生閱讀歷史的興趣；在課文內(nèi)容的表述上，基于高中學(xué)生的心理特點加以表述，如由以往重歷史事件發(fā)展過程轉(zhuǎn)變?yōu)橹貧v史事件的背景、意義及其影響，而精簡歷史事件的發(fā)展過程。依據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念，本文探討了2004年新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書的變化特點設(shè)計了全新的教材結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以學(xué)習(xí)主題為主要形式的人類文明史新體例；在內(nèi)容選擇上，充分體現(xiàn)出教科書時代性的特點；采取多種方式創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考與探究。同時本文也實事求是地分析了2004年新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書存在的不足之處，即一些課文內(nèi)容的選擇和安排不太科學(xué)；中、外歷史插圖數(shù)量比例失調(diào)；教科書表述不盡合理。在此基礎(chǔ)上，筆者對未來高中歷史教科書的編寫提出了三個方面的構(gòu)想繼續(xù)采用歷史專題的形式并使其內(nèi)容更加豐富；“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的編寫原則應(yīng)得到進一步落實以及高中歷史教科書的綜合性加強。關(guān)鍵詞高中，世界近代現(xiàn)代史，教科書，變化

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)宗教史教學(xué)之探討姓名何立維申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師林金水20030801THEDISCUSSOFTHERELIGIOUSHISTORYTEACHINGINMIDDLESCHOOL【ABSTRACT】NOWADAYS，ALOTOFTEENAGERSAREAFFECTEDBYRELIGIONTHEIRKNOWLEDGEOFRELIGIONANDITSHISTORYISLIMITEDINAWAYT11EYBELIEVEINTHERELIGIONBLINDLYTRACINGITSREASON，WECANFINDTHATTHEREARESUBJECTIVEAND0BJECTIVEFACTORSFROMDI腩RENTQUARTERSANDTHEEDUCATIONBYPOSITIVEMEASURESOREXAMPLESSEEMSRATHERWEAKINSCHOOL，ESPECIALLYTHESHORTAGEOFTHERELIGIOUSHISTORYEDUCATIONINFACTTHERELIGIOUSHISTORYEDUCATIONBELONGSTOTHEHUMANEEDUCATIONFROMITSESSENCESOTHEGOALOFTHEEDUCATIONMUSTBEPUTINHELPINGSTUDENTSACQUIREMATEDALISMIDEOLOGYCULTIVATETHESCIENTIFICATTITUDE，F(xiàn)OSTERTHEREALISTICSPIRITINVIEWOF也ESPECIALCHARACTERISTICOFTHERELIGIOUSHISTORYTEACHINGANDTHESUPERIORITYOFPROBINGTEACHING，THEPROBINGTEACHINGISOBVIOUSLYTHEBETTERCHOICEOFREALIZINGTHEEDUCATIONGOALINTHETEACHINGCOURSEOFPARTICULARSUBJECTTEACHERSMUSTPAYATTENTIONTOMAKINGTHETEACHINGGOALSANDPROBINGPLANS，THEYMUSTINSTRUCTTHESTUDENTS’PRESENTCONDITIONOFTHECOGNIZANCETHEYHAVETOCREATEAPROBLEMSITUATIONTOGUIDETHESTUDENTSANDHELPTHEMDO血EPROBINGATTHESAMETIMETEACHERSMUSTHELPTHESTUDENTSORGANIZETHEMATEDALSANDMAKETHEEXPLANATIONSINORDERTOACHIEVETHETEACHINGGOALINTHEPRACTICEOFSUBJECT，TEACHERSMUSTPAYATTENTIONTOCOMBINGITWITHOTHERTEACHINGMETHODSINTERFERE血ESTUDENTS’PROBINGCOLLESEINAPROPERWAYTOPLAYTHEPARTOFTHEMAINCHANNELFULLYINTHECLASSTEACHING【KEYWORDS】THECOGNIZANCEOFRELIGIONRELIGIOUSHISTORYEDUCATIONINMIDDLESCHOOLPROBINGTEACHING3

簡介：Y1041256學(xué)校編號L盟絲學(xué)號匹盟她圖書分類號密級福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文高中生物教學(xué)中引入生物科學(xué)史教育的探究RESEARCHONINTRODUCINGBIOLOGICALHISTORYEDUCATIONINSENIORMIDDLESCHOOLBIOLOGYTEACHING學(xué)科專業(yè)方向指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別楊德平論文提交日期論文評閱人論文答辯日期答辯委員會主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期2006年10月星QQ曼生墨旦星QQ晝笙璺旦攝鏖廈煎太堂2QQ曼生旦ABSTRACTBIOLOGICALHISTORYRESEARCHTHEOCCURSANDTHEDEVELOPMENTOFBIOLOGICALHISTORYNOTONLYREVEALEDTHECONCLUSIONSOFBIOLOGICALSCIENCESFOUNDISADYNAMICPROCESS，WITHHI曲SCIENTIFICVALUEOFEDUCATION；BUTWHILETHEBIOLOGICALHISTORYINTRODUCEDSCIENTISTSLIFEANDSTORYTHESTRUGGLECOURSE，THEWINDINGEXPERIENCESUCCESSANDFAILUREINTHEHISTORYOFSCIENCE，MANIFESTTHESCIENTIFICHISTORYTHEHUMANITIESEDUCATIONVALUEINACCORDANCEWITHTHEANALYSISOFTHESTATUSOFBIOLOGYTEACHING，THETEACHINGOFTHEBIOLOGICALTHEORYOFTHEBIOLOGICALHISTORYEDUCATION，INTRODUCESBIOLOGICALHISTORYEDUCATIONINSENIORMIDDLESCHOOLBIOLOGYTEACHINGTHROUGHTHECOMPARISONOFTHETHREEHISTORYOFSCIENCETEACHINGPATTEMPROPOSEDABRANDNEWTEACHERSANDSTUDENTSINTERACTIVESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONPATTEMTHATSURELYCONFORMSTOTHEPRESENTSITUATION，INQUIRINGBIOLOGICALSCIENCEHISTORYINTHETEACHINGPRACTICEUTILIZATIONSTRATEGYINSTRUCTSOWNTEACHINGPRACTICEANDTHROUGHPRIVATELYFUNDINGALIKERTTYPESCALETOTHE124SCHOOLMATESINGRADETWOOFSENIORMIDDLESCHOOLWITHTHEFIRSTMIDDLESCHOOLOFFUDING，ASKEDTHESAMEQUESTIONNAIREWITHTHEPRETEST，POSTTESTSURVEY；COMPARINGTOTHECHANGESOFTHEABILITYTHEEMOTIONTHEATTITUDESANDTHEVALUESAFTERLEARNINGOFSTUDENTS，THETESTRESULTSHASBEENANALYSIS，SUMMARIZEDANDDISCUSSEDCONCLUSIONSALEDRAWNASFOLLOWSBIOLOGICALHISTORYEDUCATIONISCONDUCIVETOTHEIMPROVEMENTIN玨

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土史課程資源的開發(fā)應(yīng)用以周村鄉(xiāng)土史教學(xué)為例姓名宋麗婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史指導(dǎo)教師仇世林20080408

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國近代科普讀物發(fā)展史姓名王春秋申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師霍益萍20070501THEP‘PIIL缸SCINCEREADINGSINMODEMCHINAISTHEIMPORTANTARFICFOFTILEMOR1EMSOCIALSCIENCEEDUCATIONINASENSETILEHTSTORYOLPOPULARSCIENCEREADINGSEVOLVES姐IMPORTANTPARTFORCHINESEEDUCATIONTOWARDSINODEMIZETHEREFORE，TLAEPAPERATTEMPTSTEFRACTTHELAISTORYOFMODEMIZAFIONOFCHINE％EEDUCATIONBYSTUDYINGTHEPOPULARSEICNLEEREADINGSINHLOD∞LLCHINAFROMANCWANGLEOFVIEWTHEREALEFOURPARTSOFTHISPAPERASBELOWTKFIRSTPARTISFILEINTLDDUAIONITINCLUDESTHEBACKGROUNDANDTLAEGOALTHEOTJECIANDTHCQUESTIONS，THEPRESENTSITUATIONANDTLAEMCTHOATHEINNOVATIONANDTLAEIN翮伍CI酬OFTHEPAP％RLAESECONDPARTSTUDIESTHEI恤TOFYOFTLAEPOPULARSEICNEEREADINGSINLNODCNLCHINAITISTHEMAINBODYOFTHEPALERINELTLDI“GTLAEFOLLOWINGTLARECHAPTERSTLAEFIRSTELAAPTERSTUDIESMAINLYTHEGENERALPIE缸ETHECH部∞C把LI翻I璐ANDCF融CTSOFTHEPOPULARSCIEN∞READINGSFAOML840TO1919THETIMEOLTLAESD晤毗EINITIATIONDURINGTHISTILNC，THEPOPLIIⅡSCIENCEREADINGS硼CH缸∽懈CIZEDBYTILEFONOWILLG0111∞CBINE∞ANDFOREIGNERSCOOPERATEDTOITALLSLATETHEPOLMLAFCJEM∞READINGS；TLAECONTENTW勰MADEOF柚KINDSOFSUBJECTSWLAIELAISPFADICMAND5ASIEAL；TEXTBOOKWASTILEMAINSTYLEANDTLAEINLLNBEROFVOLUMESW器VERYGREAT；SCIENCEFIETIOI咖SUP邵ANCWLITERATURESTYLE；TLAEMAINREADERSW硼FIRSTTHEOUTSTANDINGINTELLECTUALSANDTHENSTUDENTSTHESECONDCHAPTERSTUDIESMAINLYTHCGENERALPICTURETHED蛆珀CI盯IG讎ANDETLEETSOFTHEPOPULARSCIENCEREADINGSFROM1919TO1932一THEI目IOAOFSCIENCEPOPULARIZATIONDURINGTILLSTIME，THEEHARAEL礎(chǔ)TIEOFPOPULARSCIENCEREADINGSALRLLISTEDASFOLLOWSTLAEWRITERWMMAILFLYSCIENTISTSTHECONTENTSWASSY啦鋤ATJC；SCIENCE紐時LALEASAN唧LITERATU弛STYLETURNSUPWHICHDCVELOPSADWSPACEOFTLAEPOPULARSCIENCEREAAING；CLAINAIMBLISLAINGHOUSERISES；CLAILDMAANDTLAEPUBLICBCCOLNCTHEMAINH組DCFSFIRETHIRDCHAPTERSTUDIESMAINLYTHEGENERALPLETURE，THEEIMRACTERISTIEANDEFFECTSOFTHEPOPULARSCIENCEREADINGSFIOM1932TO1949WLAIELAISTHETIMEOFSCIENCEPOPUJATITYDURINGTLAISTIME，TLAE曲郾鋤如既ISTICSOFP‘吣SCIENCERE凰DINGSA∞IILTTEXL舔FOLLOWS崎E懈THI∞MAINPUBLISHINGMACHINERIES；THEPUBLISHFACEDTOCOMMONPEOPLE；THESCIENCESKETELATURNEDTIPALLA蜊LITERATURESTYLE；MANYPOPULARSCIENCEREADINGSFROMSOVIETONIONANDOTHERCOUNTRIESWEIETRANSLATED；THCFIRSTGENERATIONOFPOPULARSCIENCEREADINGSWRITERSAPPEAREDTHETLAIRDPARTISTHECONCLUSIONTHCCONCLUSIONSUMULARIZ∞TILEDEVELOPMENTHISTORYOFTLAEPOPULARSCIENCEREADINGSIN刪MCHINAON也COTHERHANDWE∞NDRAWSOLNCENLIGLATCNMENTBYI11TEGRATINGTHEHISTORYANDTHEPRESENTSITUATIONOFTHECREATIONANDPUBLISHANDRELEASEFORPOPULARSCIENCEREADINGSTHELAST1ARTISTHEAPPENDIXTHISPARTISVERYIMPORTANTBCCATLL∞ITISWHATTHEAUTHORTRIESTOINNOVATETHISPARTINCLUDES曲坤CAPPENDIXESTHEYA坤BOOLDISTSTHATBELONGTOTHREEDIFFERENTHISTORYPCRLOASTHETHREEAPPENDIXESINCLUDES1311TYPESOFPOPULARSCIENCEREADINGSINMODEMCHIILAWLAIELAAMFOUNDBYTHEAUTHORKEYWORDPOPULARSCIENCEREADINGS，POPULARSCIENCEREADINGSWRITERBOOKLISTS

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文亞、歐、南美洲高水平足球運動員犯規(guī)特征的比較研究姓名劉紹勇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師胡原20050101亞、歐、南美洲高水平足球運動員犯規(guī)特征的比較研究中文提要中文提要現(xiàn)代足球比賽中，裁判員的判罰、隊員的犯規(guī)與進球取勝同樣重要，是構(gòu)成足球比賽的重要部分。在激烈對抗的比賽中，運動員各種合理技術(shù)動作常常與非合理的技術(shù)動作交錯在一起，裁判員要在瞬間根據(jù)動作性質(zhì)、犯規(guī)程度及比賽的發(fā)展形勢等，迅速的作出準(zhǔn)確、公正的判罰，這不僅需要裁判員熟悉規(guī)則，掌握規(guī)則精神，還要了解雙方運動員的技、戰(zhàn)術(shù)特點，洞察比賽發(fā)展的局勢。2004歐洲杯、美洲杯、亞洲杯等三大洲最高水平的足球比賽接連舉行，分別向世界人們展現(xiàn)各大洲的最高水平的足球賽事，隨著三大杯賽相繼舉行，為我們比較三大洲比賽提供了很好的機會。本文通過對2004亞洲杯、歐洲杯、美洲杯44支球隊83場比賽中的犯規(guī)動作進行技術(shù)統(tǒng)計研究，采用文獻資料法、技術(shù)統(tǒng)計法、比較法等科學(xué)研究方法，對亞洲、歐洲、南美洲高水平足球運動員的犯規(guī)特征及規(guī)律進行比較研究，研究發(fā)現(xiàn)2004亞洲杯、歐洲杯、美洲杯比賽中不同比分背景下的犯規(guī)表現(xiàn)出比分越接近犯規(guī)次數(shù)越多特征，比賽中比分領(lǐng)先球隊的犯規(guī)次數(shù)高于比分落后的球隊三大洲比賽中上、下半場最后15MIN時間段都是全場比賽犯規(guī)最多的時段，而且下半場最后15MIN是不但是全場比賽犯規(guī)最多的時段同時也是出示紅、黃最多的時段；亞、歐、南美洲比賽中的犯規(guī)動作部位呈現(xiàn)出下肢上肢身體部位的特點，其中亞洲球員下肢犯規(guī)比例最高，南美洲球員上肢犯規(guī)比例最高，歐洲球員身體部位犯規(guī)比例最高；三大洲比賽中犯規(guī)最多的場區(qū)是中場，但歐洲杯比賽前場的犯規(guī)次數(shù)多于后場，另外中場也是裁判員出示紅、黃牌最多的場區(qū)，后場次之，前場最少，其中三大洲比賽中由于破壞進攻機會而獲得的黃牌數(shù)量占的到總數(shù)的近三分之一，說明現(xiàn)代足球比賽中利用犯規(guī)來破壞對方的進攻機會逐漸發(fā)展成為一種重要的戰(zhàn)術(shù)手段。關(guān)鍵詞亞洲杯歐洲杯美洲杯足球比賽犯規(guī)作者劉紹勇指導(dǎo)教師胡原

簡介：點擊查看更多物理學(xué)史和高中物理教學(xué)相結(jié)合的探索與實踐.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)史知識的調(diào)查與分析姓名羅小兵申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師郭熙漢2000121／，_＼、⑨K碩I、,S塒TERS銜IH披ESI,SABSTRACTBYMEANSOFADOPTINGQUESTIONAIRS，THISTHESISBRIEFLYLOOKSINTOSOMEMIDDLESCHOOLTEACHERS’KNOWLEDGEABOUTMATHEMATICALHISTORY,ANDPOINTSOUTLOTSOFMIDDLESCHOOLTEACHERS’SHORTAGEINMATHEMATICALHISTORY．THENANALYSIZESITSCAUSING，ANDALSOMAKESAWIDEDISCUSSIONABOUTTHERELATIONSHIPBETWEENMATHEMATICALHISTORYANDMATHMATICSEDUCATION，DEMONSTRATESITISNECESSORYANDIMPORTANTFORMIDDLESCHOOLTEACHERSTOSTRENGTHENSTUDYINGMATHEMATICALHISTORY；MOREOVER,THISPAPERPUTSFORWARDSOMESTRATEGIES，WHICHMAYGETRIDOFMIDDLESCHOOLTEACHERS’SHORTAGEINMATHEMATICALHISTORYKEYWORDSMATHEMATICALHISTORYMATHEMATICSEDUCATIONINVESTIGATIONANALYSISSTRATEGES