簡介：近年來，隨著高等教育的國際化，國際交流與合作工作也開始在我國得到廣泛的重視，特別是隨著改革開放的深入，國外高等教育發(fā)展的有益經(jīng)驗(yàn)被不斷地介紹到國內(nèi)，人員的交流日趨頻繁，教學(xué)與科研領(lǐng)域的合作也不斷深入。作為高等教育的外語教育更是需要加大力度進(jìn)行國際交流與合作，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與競爭力，不斷提升國際合作能力，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，近年來，山東大學(xué)外國語學(xué)院與國際交流與合作的工作日益增加，所產(chǎn)生的信息量也隨之迅速增長，原來通過人工進(jìn)行管理信息資料的方式已經(jīng)越來越不能滿足國際交流與合作的需求。為了提高管理效率，必須要將國際交流與合作工作信息化，開發(fā)國際交流與合作管理系統(tǒng)正是具有明確目的和針對性的將國際交流與合作工作進(jìn)行高效、快速管理的軟件系統(tǒng)。所開發(fā)的本系統(tǒng)最終實(shí)現(xiàn)了國際交流與合作管理的功能，有六大功能模塊，分別為出訪管理、因公護(hù)照管理、外事接待管理、外專外教管理、國際會議管理和交流合作項(xiàng)目管理功能模塊。它可以處理教職工短期因公出國參加學(xué)術(shù)會議、合作研究、訪問考察、短期講學(xué)、參加競賽等的申報(bào)以及護(hù)照簽證等事務(wù)，實(shí)現(xiàn)了全學(xué)院教職工護(hù)照維護(hù)、借出及歸還信息的記錄。另外，還可以對外來團(tuán)組訪問本學(xué)校時(shí)的相關(guān)信息進(jìn)行記錄，以及對來華訪問的人員簽證相關(guān)信息的申請、審批等信息的記錄，可以實(shí)現(xiàn)對專家教授進(jìn)行聘任簽約，并可以在系統(tǒng)中進(jìn)行國際會議的申請和審核。另外，國合處管理員還可以根據(jù)交流合作項(xiàng)目的特性賦予不同申請人員的不同的操作權(quán)限。本系統(tǒng)采用J2EE作為開發(fā)平臺，以SQLSERVER2005作為數(shù)據(jù)庫管理平臺，采用JSP作為主要的界面設(shè)計(jì)語言，在TOMCAT服務(wù)器上實(shí)現(xiàn)了BS結(jié)構(gòu)的國際交流與合作管理系統(tǒng)。本論文主要是對山東大學(xué)外國語學(xué)院國際交流與合作管理系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)的全過程進(jìn)行了詳細(xì)描述。首先，簡單扼要的介紹了系統(tǒng)開發(fā)背景，隨后又簡述了關(guān)于本系統(tǒng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，通過上述研究介紹明確了開發(fā)本系統(tǒng)的價(jià)值與意義；然后，根據(jù)對山東大學(xué)外國語學(xué)院國際交流與合作管理現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地需求調(diào)研，即進(jìn)行需求獲取，并根據(jù)獲取內(nèi)容詳細(xì)的需求分析，明確系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能；其次，根據(jù)獲取到的需求以及需求分析后的內(nèi)容，開始對本系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，并通過設(shè)計(jì)UML類圖來對此系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明；最后，通過對開發(fā)系統(tǒng)界面截圖以及對系統(tǒng)關(guān)鍵代碼分析詳細(xì)介紹了系統(tǒng)各功能模塊的實(shí)現(xiàn)過程，并通過系統(tǒng)測試完成了對整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)。本系統(tǒng)根據(jù)國際交流與合作管理的實(shí)際工作情況，實(shí)現(xiàn)了國際交流與合作管理信息的一體化，提高了國際交流與合作管理工作的自動化程度與速度，可以高效的完成國際交流與合作工作。

簡介：碩士研究生學(xué)位論文新疆大學(xué)論文題目論文題目中文中文英語專業(yè)大學(xué)生英語專業(yè)大學(xué)生L1L1（漢語）和（漢語）和L2L2（英語）（英語）對L3L3（日語）詞匯學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象研究（日語）詞匯學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象研究以西安外國語大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生為例以西安外國語大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生為例論文題目論文題目外文外文ASTUDYONTHELANGUAGETRANSFEROFENGLISHMAJS’L1CHINESEL2ENGLISHONL3JAPANESELEXICALACQUISITION–ACASESTUDYOFENGLISHMAJSINXI’ANINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITY研究生姓名張靜名張靜學(xué)科、專科、專業(yè)外國語言文學(xué)業(yè)外國語言文學(xué)研究方向外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)向外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)導(dǎo)師導(dǎo)師姓名姓名職稱職稱郭建榮郭建榮教授教授論文答辯日期年月日學(xué)位授予日期年月日新疆大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文II（日語）詞匯的遷移作用主要表現(xiàn)在形態(tài)音位、語義和詞類三個(gè)層面。正遷移的發(fā)生比例都大于80，而負(fù)遷移主要發(fā)生在詞類層面。該研究的意義在于，一方面，它豐富和發(fā)展中國教育環(huán)境中的三語習(xí)得理論，同時(shí)也豐富了漢語和英語對日語的詞匯遷移研究，對遷移理論有一定的發(fā)展作用。另一方面，該研究結(jié)果將為日語三語老師提供授課策略參考，進(jìn)而有助于學(xué)習(xí)者結(jié)合自身二語水平探討三語詞匯學(xué)習(xí)機(jī)制，同時(shí)促進(jìn)二語與三語的學(xué)習(xí)。該研究也為中國尤其是中國西北地區(qū)的英語專業(yè)學(xué)生的二外（日語）詞匯學(xué)習(xí)提供了一定的參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞三語習(xí)得；語言遷移；對比分析；錯(cuò)誤分析

簡介：辦公自動化一直是高校提高工作效率，提升教學(xué)管理質(zhì)量的重要舉措。本系統(tǒng)涉及到的開發(fā)內(nèi)容屬于天津外國語大學(xué)一個(gè)比較薄弱的信息化管理領(lǐng)域，既網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)，系統(tǒng)的開發(fā)正是面對天津外國語大學(xué)一直倡導(dǎo)的綠色無紙化辦公、協(xié)同辦公理念而設(shè)計(jì)建立的一個(gè)自動化辦公平臺。系統(tǒng)的建立可以有效的提高部門之間、員工之間的辦事效率，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公及協(xié)同辦公的目的。論文主要講述了辦公自動化系統(tǒng)的課題來源、研究背景及趨勢、目的意義以及論文工作的主要研究內(nèi)容及方法；通過對系統(tǒng)的總體需求、功能需求以及非功能需求三個(gè)方面的研究，通過UML建模手段，建立了各個(gè)子系統(tǒng)及關(guān)鍵功能的用例模型以及功能描述文檔；介紹了系統(tǒng)開發(fā)幾個(gè)重要的技術(shù)概念以及UML標(biāo)準(zhǔn)建模技術(shù)的內(nèi)容；分析了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的技術(shù)概念；結(jié)合系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，提出了系統(tǒng)涉及到的關(guān)鍵問題及解決方案；在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方面，重點(diǎn)討論了論文涉及到的重要實(shí)體表的設(shè)計(jì)及實(shí)體關(guān)系。針對4個(gè)重要的核心子系統(tǒng)的研究，結(jié)合UML建模技術(shù)，通過各種模型的設(shè)計(jì)，詳細(xì)的介紹了系統(tǒng)開發(fā)中涉及到的數(shù)據(jù)流向、數(shù)據(jù)庫存儲、程序流程、關(guān)鍵類的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)序圖等方面的內(nèi)容；通過界面設(shè)計(jì)、關(guān)鍵代碼的設(shè)計(jì)，對系統(tǒng)的實(shí)際編碼過程做了詳細(xì)的介紹，并介紹了之后的系統(tǒng)測試方面的內(nèi)容；最后對本論文做出了全面的總結(jié)，并結(jié)合對未來天津外國語大學(xué)信息化建設(shè)的展望，給出了本系統(tǒng)的一系列應(yīng)對措施。作者在課題研究中負(fù)責(zé)了前期的系統(tǒng)需求分析、工作協(xié)調(diào)、技術(shù)檔案的整理、部分編碼及系統(tǒng)測試的工作。系統(tǒng)的開發(fā)成功從根本上解決了天津外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦公自動化的問題，同時(shí)為學(xué)校員工提供了一個(gè)交流互動的平臺。隨著系統(tǒng)的使用，辦公成本也在隨之下降。

簡介：分類號TP311密級單位代碼10422學(xué)號2011221681⑧∥菇辦孑碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位論文題目河北外國語職業(yè)學(xué)院教職工信息管理系統(tǒng)HEBEIVOCATIONALCOLLEGEOFFOREIGNLANGUAGESTEACHINGANDADMINISTRATIVESTAFFINFORMATIONMANAGEMENTSYSTEM作者姓名學(xué)院名稱楊帆軟件學(xué)院專業(yè)學(xué)位名稱軟件工程指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師郝興偉教授2013年5月10日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄摘JIILIABSTRACTII第1章緒論。111研究背景與意義1111研究背景1112研究意義112國內(nèi)外研究現(xiàn)狀一2121國外研究現(xiàn)狀2122國內(nèi)研究現(xiàn)狀213系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)及可行性分析3131系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)3132系統(tǒng)可行性分析414論文章節(jié)安排5第2章教職工信息管理系統(tǒng)需求分析721系統(tǒng)需求概述一722系統(tǒng)目標(biāo)及解決的問題723教職工信息管理系統(tǒng)需求描述9231系統(tǒng)功能性需求9232系統(tǒng)非功能性需求1024本章小結(jié)12第3章教職工信息管理系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)1331系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)及原則1332系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)14321系統(tǒng)物理架構(gòu)14322系統(tǒng)邏輯架構(gòu)1533系統(tǒng)功能架構(gòu)18

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文知識性輔導(dǎo)原理在英語為外國語學(xué)習(xí)環(huán)境下的運(yùn)用姓名徐海燕申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師楊陽20040501ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFRESEARCHINTHEFIELDOFSECONDLANGUAGEACQUISITION，MOREANDMORCATTENTIONISFOCUSEDONCULTIVATINGLANGUAGELEARNERS’ACADEMICCOGNITIVELANGUAGEPROFICIENCYTOPREPARETHEM州TIIASTRONGACADEMICBASISFORFURTHORSTUDYFORALONGTIMEEMPHASISOFESI／EFLTEACHINGHASBEENSOLELYPUTON“SOCIALSTYLE’LANGUAGEPROFICIENCYHOWEVER’。LANGUAGEISNOTJUSTAMEDIUMOFCOMMUNICATIONBUTAMEDIUMOFLEARNINGACROSSTHECURRICULUM”MOHAN，1986，P8THEPRESENTSTUDYINTENDSTOPRESENTTHECONTENTBASEDESLINSTRUCTIONAPPROACHWHICHLACKSINRESEARCHINCHINAANDINVESTIGATETHEIMPACTOFCONTENTBASEDESLINSTRUCTIONONENGLISHTEACHINGINCHINESEENGLISHCLASSROOMSINTHEINTRODUCTION。THEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHTHEPROCEDURESASWELL船THEFFAMEWORKOFTHET11ESISALEINTRODUCEDCHAPTERTWOOFFERSALITERATUREREVIEWONCONTENTBASEDINSTRUCTIONCNIFROMDIFFERENTASPECTSSUCHASTHEDEFINITIONSOFCBI，THENECESSITYOFIMPLEMENTINGCBI，THEPROGRAMMODELSANDWAYSTOIMPLEMENTCBIANDETCTHEFOLLOWINGCHAPTERSSPECIFYTHEEXPERIMENTCONCERNINGCBLWITHCHINESESECONDLANGUAGELEARNERSINPRIMARYSCH001FINDINGSANDLIMITATIONSAREINCLUDEDINTHECOMINGCHAPTERFINALLYTHETHESISCONCLUDESTHATAPPROPRIATEAPPLICATIONOFCBICANGREATLYENHANCEESL／EFLSTUDENTS’ENGLISHLEARNINGITISTHEWRITER’SHOPETHATTHEPRESENTTHESISWILTCONTRIBUTETESEARCHINCONTENTBASEDINSTRUCTIONINCHINA，BENEFITLEARNERSINCLASS，ANDESPECIALLYAROUSETHEATTENTIONOFLANGUAGEINSTRUCTORSONCBIANDENCOURAGETHEIRIMPLEMENTATIONOFCBIINTHEIRDAILYTEACHING

簡介：點(diǎn)擊查看更多初中英語文化教學(xué)中的教師觀念與教學(xué)方法研究——以蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中國學(xué)習(xí)者英語型式構(gòu)成特征研究中國學(xué)習(xí)者英語型式構(gòu)成特征研究基于語料庫的多重比較基于語料庫的多重比較外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)陸軍導(dǎo)師衛(wèi)乃興教授上海交通大學(xué)外國語學(xué)院2012外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)陸軍導(dǎo)師衛(wèi)乃興教授上海交通大學(xué)外國語學(xué)院2012PATTERNINGFEATURESOFCHINESEEFLLEARNERENGLISHACPUSBASEDMULTIPLECOMPARISONSTUDYADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFDOCTOFPHILOSOPHYINLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSBYLUJUNSUPERVISPROFESSWEINAIXINGSCHOOLOFFEIGNLANGUAGESSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITY2012

簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文從詞匯上看漢英翻譯中的母語負(fù)遷移對西安外國語大學(xué)高職英語專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)實(shí)證研究姓名張倩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師屠國元20091101了西安外國語大學(xué)高職部三年級英語專業(yè)的60名學(xué)生作為受試。根據(jù)上述所提到的英漢語詞匯層面的異同，筆者設(shè)計(jì)了一套翻譯測試試題用以測試學(xué)生在漢英翻譯過程中所出現(xiàn)的母語負(fù)遷移情況，運(yùn)用錯(cuò)誤分析理論對測試結(jié)果進(jìn)行比較分析。測試結(jié)果表明，學(xué)生在詞匯搭配意義上出現(xiàn)的負(fù)遷移率最高，內(nèi)涵意義上的負(fù)遷移率位居第二，概念意義的負(fù)遷移率位居第三。證實(shí)了作者的兩種預(yù)測。根據(jù)測試結(jié)果，作者對高職英語專業(yè)翻譯教學(xué)工作提出幾點(diǎn)建議。在高職英語專業(yè)翻譯的初級教學(xué)階段，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對于母語與第二外語之間的對比學(xué)習(xí)，尤其是詞匯層面的學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到詞匯層面的翻譯對等不只是字對字的機(jī)械的對等，而是詞匯概念，內(nèi)涵以及搭配的結(jié)合對等。由此減少漢英翻譯過程中詞匯負(fù)遷移的發(fā)生。本次調(diào)查是對漢英翻譯中母語負(fù)遷移現(xiàn)象的一次嘗試性研究，同時(shí)提出了一寫可供參考的解決方法。測試設(shè)計(jì)和分析方面仍存在一些不足，還有待于進(jìn)一步探討。關(guān)鍵詞負(fù)遷移，漢英翻譯，詞匯錯(cuò)誤，高職英語專業(yè)學(xué)生

簡介：隨著素質(zhì)教育在國內(nèi)小學(xué)中逐步推廣，傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)空間的弊端愈發(fā)明顯。一方面，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)空間難以承擔(dān)素質(zhì)教育理念下各種教學(xué)活動的開展另一方面，在當(dāng)今城市土地資源日益緊缺的環(huán)境下，素質(zhì)教育理念對教學(xué)空間面積需求的增加使得突破傳統(tǒng)教學(xué)空間設(shè)計(jì)成為必然的趨勢。因此，本文試圖探討新型小學(xué)教學(xué)空間的布局、單元組合和氛圍營造的策略。本文首先通過對小學(xué)教學(xué)空間設(shè)計(jì)的主要影響因素進(jìn)行分析，總結(jié)出新型小學(xué)教學(xué)空間的設(shè)計(jì)原則然后分別從教學(xué)空間的布局、單元組合和氛圍營造三個(gè)層面對國內(nèi)傳統(tǒng)小學(xué)進(jìn)行分析，并結(jié)合相關(guān)規(guī)范的梳理，提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)策略最后，依托南京市外國語學(xué)校燕子磯新城校區(qū)項(xiàng)目中小學(xué)教學(xué)組團(tuán)的設(shè)計(jì)，將小學(xué)教學(xué)空間的設(shè)計(jì)策略進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證。

簡介：IFRJILL／FFLLLLRFIJJIFLLLLFLFLIJFLV3448GI15U葉’OA分類號UDC密級編號茸中唯千鬣夫蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名孫晶晶申請學(xué)位學(xué)生類別教育碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)R英語J指導(dǎo)教師姓名陳佑林教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISANEXPERIMENTALSTUDYONTHEIMPROVEMENTOFAUTONOMOUSMEMORYEFFICIENCYUNDERTHEVOCABULARYACHINGSTRATEGIESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEEDMDEGREEINSUBJECTTEACHINGOFENGLISHBYSUNJINGJINGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENYOULINACADEMICTITLEPROSFESSORSIGNATUREAPPROVEDMARCH，20173

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字目期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTECHNOLOGYVIRTUALGAMESBECOMEPARTOFLIFEFORMANYYOUNGPEOPLE，HAVINGANIMPACTONTHEDEVELOPMENTOFYOUNGPEOPLETHISSTUDYISTOANIMATIONANDGAMETHISANIMATIONGAMEISTHEGAMEOFMOBILEGAMESANDCOMPUTERGAMESWITHTHEMANIPULATIONOFCARTOONCHARACTERSTOANALYZETHEIMPACTOFNONINTELLIGENCEFACTORSINMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOEXPLORETHEEDUCATIONALVALUEOFANIMATIONANDGAME，TOIMPROVETHEGAMENEGATIVECONCEPTTOGUIDETHERATIONALUSEOFHIGHSCHOOLSTUDENTSGAMEINTHISSTUDYAQUANTITATIVESURVEYANDQUALITATIVEINDEPTHINTERVIEWS，TWOCOMBINATIONOFRESEARCHMETHODSANDTHEMETHODOFSAMPLINGUSEDJUDGMENTTHEAUTHORENTRIEDINTOTHENANCHANGFOREIGNLANGUAGEMIDDLESCHOOLFORSTUDYINGASTHEINFORMATIONTECHNOLOGYTEACHERSANDINTERNSHIPCLASSTEACHERINHI曲SCHOOL3CLASSES，THEAUTHORSTAYEDWITILTHEMFORMORETHANAMONTHTOMAKEGOODPREPARATIONSFORQUALITATIVERESEARCHWEBECOMEFRIENDSANDATTHESAMETIMEKEEPACERTAINDISTANCEFIRSTLYWEISSUED”MIDDLESCHOOLSTUDENTS’NONINTELLIGENCEFACTORSQUESTIONNAIRE”TOTHECLASSFORINVESTIGATIONTHOUGHTQUESTIONNAIREANALYSIS，WEFOUNDTHATARLILRLEGAMEOF13KINDSAFFECTEDTHESCOREOFNONINTELLIGENCEFACTORSSIGNIFICANTLYLEARNINGANXIETYANDTHESELFCONTROLARETWOHI曲ESTSCOREAMONGNONINTELLIGENCEFACTORSTHERESTOF11KINDSOFNONINTELLIGENCEFACTORSFOUNDLITTLECHANGEINORDERTOFURTHERUNDERSTANDHOWANIMEGAMEINFLUENCESLEARNINGANXIETYANDSELFCONTROL，WETOOKQUALITATIVERESEARCHMETHODSCHOOSING5OFTHEPARTICIPANTSANDTHEREPRESENTATIVEOFTHESTUDENTSASTHERESEARCHOBJECTS，WEINTERVIEWEDTHEMBYUSINGTHEDEPTHINTERVIEWMETHODANDASEMISTRUCTUREDINTERVIEWOUTLINETHROUGHRECORDTHETRUEINNERVOICEOFTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTS，WEHOPEDTOHELPREADERSUNDERSTANDTHEMIDDLESCHOOLSTUDENTS’UNDERSTANDINGANDFEELINGSOFANIMEGAMESTHROUGHQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWS，THERESULTFOUND1THELEARNINGANXIETYOFSTUDENTSWHOPLAY02HOURSPERWEEKISOBVIOUSLOWERTHANNOTPLAYANIMEGAMESORPLAYMORETHAN2HOURSWESUMMEDUPTHECAUSESOFLEARNINGANXIETYININTERVIEWSCOMPAREDWITHCHARACTERISTICSOFANIMEGAME，ANIMEGAMECOULDMAKEUPANXIETYFROMSTUDYINGREASONABLEARRANGEMENTOFGAMETIME

簡介：隨著我國高等教育課程改革的不斷深入，越來越多的同學(xué)走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行學(xué)習(xí)，在廣大大學(xué)生中，由于受到地域特點(diǎn)、個(gè)人成長環(huán)境、所受教育程度以及個(gè)人遺傳因素等方面因素的影響，導(dǎo)致他們在身體素質(zhì)、動作領(lǐng)悟能力和社會適應(yīng)能力方面出現(xiàn)了明顯差異。隨著高校體育課程改革的不斷發(fā)展，尤其是素質(zhì)教育提出以來，如何針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行因材施教，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，使其成為具有良好體魄，身心健康以及社會適應(yīng)能力良好的合格人才成為很多研究者研究的熱點(diǎn)之一。為了優(yōu)化黑龍江外國語學(xué)院排球選項(xiàng)課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本人通過對黑龍江省內(nèi)知名排球?qū)＜业脑L談以及對同類院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多學(xué)校排球選項(xiàng)課教學(xué)仍然采用統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一方法和統(tǒng)一考核的授課形式，導(dǎo)致那些身體素質(zhì)強(qiáng)，排球基本技術(shù)好的學(xué)生感覺所學(xué)內(nèi)容過于簡單，容易掌握，在沒有新鮮內(nèi)容的刺激下往往感到學(xué)習(xí)沒有新鮮感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣；而另一部分身體素質(zhì)相對較差，排球基本技術(shù)較弱的學(xué)生則感覺學(xué)習(xí)吃力，往往跟不上教學(xué)進(jìn)度，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)的消極情緒。本實(shí)證研究以黑龍江外國語學(xué)院2014級排球選項(xiàng)班1班和2班為實(shí)驗(yàn)對象，通過排球教學(xué)過程中的分層次教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將學(xué)生根據(jù)身體素質(zhì)和排球基礎(chǔ)的優(yōu)劣分為兩層，教學(xué)中對不同層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施不同的教學(xué)方法，使不同層次的學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過程中都有所收獲。對實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，驗(yàn)證了排球選項(xiàng)課分層次教學(xué)提高了課堂教學(xué)效果，通過問卷的發(fā)放以及統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證了排球選項(xiàng)課分層次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展。本實(shí)證研究得出如下結(jié)論一、排球分層次教學(xué)優(yōu)化了黑龍江外國語學(xué)院排球課堂教學(xué)效果。二、排球分層次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展。三、排球分層次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生終身體育精神的形成。四、排球分層次教學(xué)充分體現(xiàn)了因材施教原則。

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論高校英語課堂提問一項(xiàng)關(guān)于廣西師范大學(xué)外國語學(xué)院綜英課課堂教學(xué)提問情況的調(diào)查姓名林麗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論英語指導(dǎo)教師陳吉棠20080401V階段對教師的提問方式的反映也有所差異。全文由六章組成。第一章提及研究背景、研究目的、研究意義；第二章就課堂提問的類型、作用、提問策略等方面對課堂提問進(jìn)行了理論性的描述；第三章主要展示調(diào)查過程；第四章對調(diào)查情況進(jìn)行分析描繪并呈現(xiàn)研究結(jié)果；第五章是相關(guān)的發(fā)現(xiàn)，討論及建議；第六章是結(jié)語。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞綜英課；課堂提問；問題類型；等待時(shí)間；提問策略

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文外國語學(xué)校聽力教學(xué)的制約因素及對策研究姓名楊芙蓉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)英語指導(dǎo)教師舒白梅20061101⑥碩士學(xué)住論文MASTER’STHESISABSTRACTASTHEPRIMARYMEANSOFLANGUAGEINPUT，LISTENINGPLAYSAKEYROLEINTHEPERCEPTIONANDLEARNINGOFLANGUAGE．LISTENINGISREGARDEDASANIMPORTANTMEANSASWELLASTHEMAINPURPOSEOFLANGUAGELEARNING．LISTENINGISVIEWEDASTHEFOUNDATIONOFTHEOTHERLANGUAGESKILLS．FOREIGNLANGUAGESSCHOOLSARCCHARACTERIZEDBYTHEIRENGLISHTEACHINGANDSTANDAHEADOFOTHERSECONDARYSCHOOLSINIT．HOWEVER,ITISNOTWITHOUTPROBLEMSINTHECOURSEOFTHEIRDEVELOPMENTINRECENTYEARS．ITISNECESSARYTODORESEARCHONLISTENINGTEACHINGINFOREIGNLANGUAGESSCHOOLS．THISARTICLE，BYEXPLORINGTHECURRENTSITUATIONANDRELEVANTPROBLEMSINTHESCHOOLWHERE1WORK，AIMSATTHECONSTRUCTIONOFACOMPARATIVELYPERFECTLISTENINGTEACHINGSYSTEMSOASTOPROMOTEITSTEACHINGREFORMANDIMPROVETHESTUDENTS’ENGLISHLISTENINGPROFICIENCY．LISTENINGCOMPREHENSIONISCHARACTERIZEDBYALLACTIVEANDCOMPLICATEDPSYCHOLOGICALPROCESS，WHICHHASBEENDEMONSTRATEDBYTHESCHEMATHEORYANDTHEINFORMATIONPROCESSINGMODELSINVOLVINGBOTTOMUPTOPDOWNANDINTERACTIVEPROCESSING．WHILELISTENING，LEARNERSAREREQUIREDTORECONSTRUCTANDCOMPREHENDTHEMEANINGOFTHEMATERIALSWITHTHEHELPOFCONTEXTANDBACKGROUNDKNOWLEDGEASWELLASALLSORTSOFSTRATEGIES．THISPAPERDOESSOMERESEARCHESONITSCURRENTSITUATIONANDRELATEDPROBLEMSINWUHANFOREIGNLANGUAGESSCHOOL，BYFIRSTDOINGALITERATUREREVIEWINTHISFIELDANDTHENBASINGONTHEAUTHOR’STENYEARSOFTEACHINGEXPERIENCE．THEREAREMANYFACTORSAFFECTINGTHETEACHINGOFLISTENING．THISPAPERINTRODUCESANDANALYSESTHECURRENTSITUATIONANDPROBLEMSFROMTHEASPECTSOFTEACHERS，STUDENTS，MATERIALSANDTEACHINGMETHODS．FURTHERMORE，THEPAPERPUTSFORWARDASERIESOFSTRATEGIESTOOPTIMIZETHEENGLISHLISTENINGTEACHINGINTHEFOREIGNLANGUAGESSCH001．THEWHOLEPAPERCONSISTSOFFIVECHAPTERSCHAPTERONEBRIEFLYSTATESTHEPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHESTUDYANDTHEORGANIZATIONOFTHISDISSERTATION．CHAPTERTWOINTRODUCESTHETHEORETICALBASISOFTHISRESEARCH．ITPRESENTSALITERATURE

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目日本老年人漢語教學(xué)研究以關(guān)西外國語大學(xué)孔子學(xué)院老年人漢語教學(xué)為例培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)名稱漢語國際教育指導(dǎo)教師夏歷研究生王旭寒完成時(shí)間2017年1月18日沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期