簡介：2018上半年人力資源管理師三級(jí)理論知識(shí)真題上半年人力資源管理師三級(jí)理論知識(shí)真題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（第116題）答題指導(dǎo)該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中A必須服從的工作指令B應(yīng)該遵循的行為規(guī)范C衡量績效的根本標(biāo)準(zhǔn)D自我評(píng)價(jià)的價(jià)值尺度2、從業(yè)人員在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是A真實(shí)、謹(jǐn)慎、勤奮B忠心、嚴(yán)謹(jǐn)、殷勤C忠誠、審慎、勤勉D誠信、審慎、勤快3、與其他職業(yè)行為準(zhǔn)則相比，職業(yè)道德的特征包括A超穩(wěn)定性B適用范圍上的無限性C表現(xiàn)形式上的單一性D一定的強(qiáng)制性B理解崗位規(guī)則，創(chuàng)新操作規(guī)程，執(zhí)行行業(yè)規(guī)范，遵守法律法規(guī)C熟悉崗位規(guī)則，簡化操作流程，遵守行業(yè)規(guī)范，維護(hù)法律法規(guī)D學(xué)習(xí)崗位規(guī)則，掌握操作規(guī)程，改革行業(yè)規(guī)范，執(zhí)行法律法規(guī)（二）多項(xiàng)選擇題（第916題）9、關(guān)于“節(jié)約”，正確的說法有A節(jié)約是企業(yè)興盛的重要保證B節(jié)約是從業(yè)人員立足企業(yè)的品質(zhì)C節(jié)約是從業(yè)人員事業(yè)成功的法寶D節(jié)約是企業(yè)贏得利潤的最關(guān)鍵手段10、從“合作”角度來看，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)在于A成員對(duì)團(tuán)隊(duì)具有強(qiáng)烈的歸屬感B團(tuán)隊(duì)對(duì)成員具有強(qiáng)大的凝聚力C成員必須依賴團(tuán)隊(duì)才能生存發(fā)展D團(tuán)隊(duì)排斥成員個(gè)體性的思想和行為11、關(guān)于“尊重集體”的含義，理解正確的有A處處為企業(yè)著想B堅(jiān)持企業(yè)利益高于一切C尊重集體，核心就是尊重領(lǐng)導(dǎo)D忠誠所屬企業(yè)12、我國社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)A以為人民服務(wù)為核心B以集體主義為原則

簡介：2021年鋼琴培訓(xùn)文化藝術(shù)學(xué)校自查報(bào)告根據(jù)__市__區(qū)教育局的要求，我校結(jié)合實(shí)際情況，現(xiàn)報(bào)告如下。一、依法辦學(xué)，遵守法規(guī)政策。文化藝術(shù)學(xué)校成立于20__年，是由__市__區(qū)教育局的審批的民辦培訓(xùn)學(xué)校，在辦學(xué)校工作中，我們遵循“以誠待人、憑智治校理念，嚴(yán)格遵守民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例，認(rèn)真執(zhí)行市教育、區(qū)教育局有關(guān)民辦教育的各項(xiàng)規(guī)定，沒有出現(xiàn)違規(guī)辦學(xué)情況。二、合理布局，不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。我校一直以來以鋼琴為主，我校已租用兩處辦學(xué)場(chǎng)地，共有30個(gè)教室。辦學(xué)硬件不斷改善，在安全防火等方面均符合要求。三、不斷投入，改善辦學(xué)條件。為使我校學(xué)生有相對(duì)舒適的教學(xué)環(huán)境，我校組織教職工，美化教學(xué)環(huán)境，達(dá)到讓每面墻都會(huì)說話，利用卡通人物形象裝飾走廊、教室。用想象生動(dòng)的美術(shù)語言，影響和教育學(xué)生。的堅(jiān)決不選，較好地把好入口關(guān)。二是堅(jiān)持先聽課，再上講臺(tái)的做法，新入職的教師必須有一個(gè)月左右的聽課實(shí)習(xí)時(shí)間，對(duì)教材和學(xué)生相對(duì)熟悉后，才可上課，三是聽課評(píng)課制度。用錄像機(jī)先把教師的課錄下來，集中教師共同觀看，查找優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)和提高，四是過課，說課制度，新任教師在上課前，先組織教師進(jìn)行說課，在說課過關(guān)后方可上講臺(tái)，五是多種措施確保每一節(jié)課達(dá)到學(xué)生和家長都滿意的效果，走出，請(qǐng)進(jìn)來，選擇教師分批、分期、長期進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、模式創(chuàng)新，提高市場(chǎng)競爭力。今年我們根據(jù)市場(chǎng)的變化和需求推出了一系列更加人性化的課程，讓教學(xué)更落地，制度更完善，家長和學(xué)員的體驗(yàn)更好。八、完善制度，確保安全。我校時(shí)刻以安全為第一責(zé)任，制度了相關(guān)的管理制度，購置了安全防火等器材，適時(shí)進(jìn)行疏散演練，使全校師生安全意識(shí)明顯增強(qiáng)。九、財(cái)目清晰，遵守財(cái)務(wù)管理制度。我校恪守教育局的各項(xiàng)規(guī)定，遵守法規(guī)，科學(xué)管理，注重管教。在整體工作中，如有不當(dāng)，請(qǐng)指正。

簡介：點(diǎn)擊查看更多自動(dòng)控制理論課程設(shè)計(jì)ksd—1型晶閘管直流隨動(dòng)系統(tǒng)分析與校正-12頁精彩內(nèi)容。

簡介：2020年黨委理論學(xué)習(xí)中心組工作總結(jié)及年黨委理論學(xué)習(xí)中心組工作總結(jié)及2021年學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃2020年，廣海鎮(zhèn)黨委理論學(xué)習(xí)中心組嚴(yán)格按照2020年XX市各級(jí)黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容安排的通知（XXX〔2020〕3號(hào)）要求，把中心組的學(xué)習(xí)作為新時(shí)期加強(qiáng)黨委班子政治思想建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要載體來抓，今年以來，共開展中心組集中學(xué)習(xí)6次，較好完成上級(jí)下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了良好學(xué)習(xí)效果。按照武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的要求推進(jìn)中心組學(xué)習(xí)工作，班子建設(shè)更加堅(jiān)強(qiáng)，能力素質(zhì)逐步提高，為推進(jìn)廣海鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了重要保障作用?，F(xiàn)將2020年學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下一、完善制度，重抓落實(shí)，在學(xué)深悟透上下功夫以黨委中心組為龍頭，以專題學(xué)習(xí)為載體，按照中央、省委、江門市委、臺(tái)山市委的要求，把學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)持抓緊抓好，把中心組學(xué)習(xí)不斷向深推進(jìn)。一是堅(jiān)持制度化學(xué)習(xí)。根據(jù)市委宣傳部2020年XXX市各級(jí)黨委“總書記關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的重要論述”“總書記在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)上的重要講話”等專題學(xué)習(xí)會(huì)6場(chǎng)。此外，在7月13日黨委（擴(kuò)大）會(huì)議中傳達(dá)學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳新修訂的黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法，11月4日黨委學(xué)習(xí)會(huì)（擴(kuò)大）中傳達(dá)學(xué)習(xí)了談治國理政第三卷中關(guān)于新形勢(shì)下宣傳思想使命任務(wù)的重要論述，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代、學(xué)習(xí)新知識(shí)，全面增強(qiáng)執(zhí)政能力。二是豐富學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體。跟據(jù)工作特點(diǎn)，安排學(xué)習(xí)形式和時(shí)間。在學(xué)習(xí)形式上，以平時(shí)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)和集中學(xué)各有側(cè)重，自學(xué)側(cè)重學(xué)習(xí)原文，集中學(xué)側(cè)重結(jié)合工作實(shí)際談體會(huì)。平時(shí)自學(xué)還充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)、干部培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和臺(tái)山融媒等，通過觀看專家講座、錄像、短視頻等多樣性和生動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、學(xué)以致用，知行并進(jìn)，在推動(dòng)實(shí)踐上下功夫一是進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定思想信念。始終堅(jiān)持把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、強(qiáng)化服務(wù)職能、提升工作能力作為理論中心組學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用新的理念引領(lǐng)發(fā)展，堅(jiān)定理想信念。在思想上形成共識(shí)，工

簡介：管理中的十大經(jīng)典理論1彼得原理每個(gè)組織都是由各種不同的職位、等級(jí)或階層的排列所組成，每個(gè)人都隸屬于其中的某個(gè)等級(jí)。彼得原理是美國學(xué)者勞倫斯彼得在對(duì)組織中人員晉升的相關(guān)現(xiàn)象研究后，得出一個(gè)結(jié)論在各種組織中,雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。彼得原理有時(shí)也被稱為向上爬的原理。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中無處不在一名稱職的教授被提升為大學(xué)校長后，卻無法勝任；一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員被提升為主管體育的官員，而無所作為。對(duì)一個(gè)組織而言，一旦相當(dāng)部分人員被推到其不稱職的級(jí)別，就會(huì)造成組織的人浮于事，效率低下，導(dǎo)致平庸者出人頭地，發(fā)展停滯。因此，這就要求改變單純的根據(jù)貢獻(xiàn)決定晉升的企業(yè)員工晉升機(jī)制，不能因某人在某個(gè)崗位上干得很出色，就推斷此人一定能夠勝任更高一級(jí)的職務(wù)。將一名職工晉升到一個(gè)無法很好發(fā)揮才能的崗位，不僅不是對(duì)本人的獎(jiǎng)勵(lì)，反而使其無法很好發(fā)揮才能，也給企業(yè)帶來損失。2酒與污水定律酒與污水定律是指把一匙酒倒進(jìn)一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒進(jìn)一桶酒，得到的還是一桶污水。在任何組織里，幾乎都存在幾個(gè)難弄的人物，他們存在的目的似乎就是為了把事情搞糟。最糟糕的是，他們像果箱里的爛蘋果，如果不及時(shí)處理，它會(huì)迅速傳染，把果箱里其他蘋果也弄爛。爛蘋果的可怕之處，在于它那驚人的破壞力。一個(gè)正直能干的人進(jìn)入一個(gè)混亂的部門可能會(huì)被吞沒，而一個(gè)無德無才者能很快將一個(gè)高效的部門變成一盤散沙。組織系統(tǒng)往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥協(xié)和容忍的基礎(chǔ)上的，很容易被侵害、被毒化。破壞者能力非凡的另一個(gè)重要原因在于，破壞總比建設(shè)容易。一個(gè)能工巧匠花費(fèi)時(shí)日精心制作的陶瓷器，一頭驢子一秒鐘就能毀壞掉。如果一個(gè)組織里有這樣的一頭驢子，即使擁有再多的能工巧匠，也不會(huì)有多少像樣的工作成果。如果你的組織里有這樣的一頭驢子，你應(yīng)該馬上把它清除掉，如果你無力這樣做，就應(yīng)該把它拴起來。3木桶定律水桶定律是講一只水桶能裝多少水，這完全取決于它最短的那塊木板。這就是說任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。水桶定律與酒與污水定律不同，后者討論的是組織中的破壞力量，最短的木板卻是組織中有用的一個(gè)部分，只不過比其他部分差一些，你不能把它們當(dāng)成爛蘋果扔掉。強(qiáng)弱只是相對(duì)而言的，無法消除，問題在于你容忍這種弱點(diǎn)到什么程度，如果嚴(yán)重到成為阻礙工作的瓶頸，你就不得不有所動(dòng)作。4馬太效應(yīng)將使這個(gè)企業(yè)或這個(gè)人無所適從。手表定理所指的另一層含義在于，每個(gè)人都不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，你的行為將陷于混亂。8不值得定律不值得定律最直觀的表述是不值得做的的事情，就不值得做好。這個(gè)定律再簡單不過了，重要性卻時(shí)時(shí)被人們忽視遺忘。不值得定律反映人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度，不僅成功率低，而且即使成功，也不覺得有多大的成就感。因此，對(duì)個(gè)人來說，應(yīng)在多種可供選擇的奮斗目標(biāo)及價(jià)值觀中挑選一種，然后為之奮斗。選擇你所愛的，愛你所選擇的，才可能激發(fā)我們的斗志，也可以心安理得。而對(duì)一個(gè)企業(yè)或組織來說，則要很好地分析員工的性格特性，合理分配工作，如讓成就欲較強(qiáng)的職工單獨(dú)或牽頭完成具有一定風(fēng)險(xiǎn)和難度的工作，并在其完成時(shí)，給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)；讓依附欲較強(qiáng)的職工，更多地參加到某個(gè)團(tuán)體同工作；讓權(quán)力欲較強(qiáng)的職工，擔(dān)任一個(gè)與之能力相適應(yīng)的主管。同時(shí)要加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的認(rèn)同感，讓員工感覺到自己所做的工作是值得的，這樣才能激發(fā)職工的熱情。9蘑菇管理蘑菇管理是許多組織對(duì)待初出茅廬者的一種管理方法，初學(xué)者被置于陰暗的角落（不受重視的部門，或打雜跑腿的工作），澆上一頭大糞（無端的批評(píng)、指責(zé)、代人受過），任其自生自滅（得不到必要的指導(dǎo)和提攜）。相信很多人都有過這樣一段蘑菇的經(jīng)歷，這不一定是什么壞事，尤其是當(dāng)一切剛剛開始的時(shí)候，當(dāng)幾天蘑菇，能夠消除我們很多不切實(shí)際的幻想，讓我們更加接近現(xiàn)實(shí)，看問題也更加實(shí)際。一個(gè)組織，一般對(duì)新進(jìn)的人員都是一視同仁，從起薪到工作都不會(huì)有大的差別。無論你是多么優(yōu)秀的人才，在剛開始的時(shí)候，都只能從最簡單的事情做起，蘑菇的經(jīng)歷，對(duì)于成長中的年輕人來說，就象蠶繭，是羽化前必須經(jīng)歷的一步。所以，如何高效率地走過生命的這一段，從中盡可能汲取經(jīng)驗(yàn)，成熟起來，并樹立良好的值得信賴的個(gè)人形象，是每個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的年輕人必須面對(duì)的課題。10奧卡姆剃刀定律十二世紀(jì)，英國奧卡姆的威廉主張唯名論，只承認(rèn)確實(shí)存在的東西，認(rèn)為那些空洞無物的普遍性概念都是無用的累贅，應(yīng)當(dāng)被無情地剃除。他主張如無必要，勿增實(shí)體。這就是常說的奧卡姆剃刀。這把剃刀曾使很多人感到威脅，被認(rèn)為是異端邪說，威廉本人也因此受到迫害。然而，并未損害這把刀的鋒利，相反，經(jīng)過數(shù)百年的歲月，奧卡姆剃刀已被歷史磨得越來越快，并早已超載原來狹窄的領(lǐng)域，而具有廣泛、豐富、深刻的意義。奧卡姆剃刀定律在企業(yè)管理中可進(jìn)一步演化為簡單與復(fù)雜定律把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。這個(gè)定律要求，我們?cè)谔幚硎虑闀r(shí)，要把握事情的主要實(shí)質(zhì)，把握主流，解決最根本的問題，尤其要順應(yīng)自然，不要把事情人為地復(fù)雜化，這樣才能把事情處理好。

簡介：2019年11月人力資源管理師四級(jí)理論知識(shí)真題月人力資源管理師四級(jí)理論知識(shí)真題（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說法是（）。A．職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)B．職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素C．職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范D．職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。A．愛國、守法、自強(qiáng)B．求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范C．誠信、敬業(yè)、公道D．忠誠、審慎、勤勉3、按照職業(yè)道德要求，職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（）。A．標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化B．全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化C．一致化、動(dòng)作化、簡約化D．高效化、人性化、科學(xué)化4、下列關(guān)于“員工敬業(yè)度”的說法中，正確的是（）。A．美國社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出了“員工敬業(yè)度”的概念B．“員工敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠度無關(guān)C．敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無差別D．敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀員工5、關(guān)于誠信，正確的說法是（）。A．誠信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本B．誠信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無關(guān)C．為監(jiān)督誠信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠信條件論的觀點(diǎn)助于培養(yǎng)職業(yè)情感C．以小“善”去小“惡”，堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感D．時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利于強(qiáng)化職業(yè)情感13、下列屬于中華人民共和國反不正當(dāng)競爭法規(guī)定的不正當(dāng)競爭行為是（）。A．經(jīng)營者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能區(qū)分的商標(biāo)B．政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)C．為與對(duì)手競爭，經(jīng)營者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷售商品D．采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500元14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括（）。A．牢記操作規(guī)程B．演練操作規(guī)程C．堅(jiān)持操作規(guī)程D．自創(chuàng)操作規(guī)程15、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（）。A．求同存異B．出奇制勝C．公平競爭D．互相協(xié)作16、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括（）。A．因事而異B．盡職盡責(zé)C．尊重集體D．為人民服務(wù)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725題）17、北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙，但沒有報(bào)酬。你認(rèn)為他們當(dāng)志愿者的主要目的是（）。A為奧運(yùn)出把力B能夠近距離地感受奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍C有機(jī)會(huì)在電視上露露臉兒D積累一些社會(huì)閱歷18、公司組織員工向地震災(zāi)區(qū)捐款，而你的家庭生活十分困難。如果捐款，生活將受到嚴(yán)重影響，看到其他員工都在捐款，有的困難職工捐款達(dá)到了數(shù)百元，你會(huì)（）。A．不捐款B．量力而行，少捐一些C．和其他員工一樣捐款，自己家的困難再想其他辦法解決D．向同事請(qǐng)教，問一問自己到底該怎么辦19、和往常一樣，你早起準(zhǔn)備去上班，突然天降大雨。往常你是騎自行車上班的，這時(shí)你會(huì)（）。

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院合肥工業(yè)大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院誤差理論與數(shù)據(jù)處理授課教案誤差理論與數(shù)據(jù)處理授課教案誤差理論與數(shù)據(jù)處理教學(xué)組制定誤差理論與數(shù)據(jù)處理教學(xué)組制定1第一章第一章緒論本章教學(xué)目標(biāo)本章教學(xué)目標(biāo)本章闡述測(cè)量誤差的基本概念、誤差的表達(dá)形式、誤差分類、誤差來源；給出描述誤差大小的精度概念及其與誤差類型之間的關(guān)系；給出測(cè)量中的有效數(shù)字概念及其在數(shù)據(jù)處理中的基本方法。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，使讀者對(duì)測(cè)量誤差分析及其數(shù)據(jù)處理的問題有一個(gè)概貌的了解，為學(xué)習(xí)后面章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．誤差定義及表達(dá)形式2．測(cè)量誤差來源的分析3．測(cè)量誤差按誤差性質(zhì)的分類處理4．有效數(shù)字定義及選取第一節(jié)第一節(jié)研究誤差的意義研究誤差的意義研究誤差的意義主要?dú)w納為1、正確認(rèn)識(shí)誤差的性質(zhì)，分析誤差產(chǎn)生的原因從根本上，消除或減小誤差2、正確處理測(cè)量和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，合理計(jì)算所得結(jié)果通過計(jì)算得到更接近真值的數(shù)據(jù)3、正確組織實(shí)驗(yàn)過程，合理設(shè)計(jì)、選用儀器或測(cè)量方法根據(jù)目標(biāo)確定最佳系統(tǒng)第二節(jié)第二節(jié)誤差的基本概念誤差的基本概念一、誤差的定義及表示法一、誤差的定義及表示法誤差誤差的定義測(cè)得值與被測(cè)量的真值之間的差。表達(dá)式為誤差＝測(cè)得值－真值真值真值（TRUEVALUE）觀測(cè)一個(gè)量時(shí)，該量本身所具有的真實(shí)大小。包括理論值和約定真值。約定真值約定真值CONVENTIONALTRUEVALUE）對(duì)于給定用途具有適當(dāng)不確定度的、賦予特定量的

簡介：2019下半年人力資源管理師三級(jí)理論知識(shí)真題下半年人力資源管理師三級(jí)理論知識(shí)真題第一部分職業(yè)道德（第125題，共25道題）職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（第18題）1、關(guān)于道德評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確的說法是（A）每個(gè)人都能對(duì)他人實(shí)行道德評(píng)價(jià)，但不能做自我道德評(píng)價(jià)B）道德評(píng)價(jià)是一種主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的道德評(píng)價(jià)具有性D）道德評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是看其行為是否符合社會(huì)道德規(guī)范2、關(guān)于“德”和“才”的關(guān)系，準(zhǔn)確的說法是（）。A）在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，“才”比“德”重要B“才”決定了一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小，所以“才”比“德”重要C“德”者，“才”之帥也D）有“德”之人必然是有“才”之人，因而“德”重于“才”3、關(guān)于售后服務(wù)，準(zhǔn)確的做法是（）。A）客戶未對(duì)售出商品提出意見，表明商品不存有問題B）因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量問題導(dǎo)致客戶使用不便，要親自登門致歉C）商品既已售出，概不更換D）維護(hù)自身形象，拒絕投訴者登門4、職業(yè)道德的特征是（）。A）內(nèi)容上的持續(xù)變動(dòng)性（B）范圍上的相對(duì)有限性A）不忍讓挑剔的顧客（B）情緒鎮(zhèn)靜，有條不紊C）把握分寸，不做出格的事情（D）不輕浮10、關(guān)于愛崗敬業(yè)，準(zhǔn)確的理解是（A）只要兢兢業(yè)業(yè)干下去，就可能熱愛這項(xiàng)工作B）只有干自己所喜愛的職業(yè)，才能發(fā)揮出自己的聰明才智C）不論干什么工作，只要充滿熱情，專心致志，就能夠持續(xù)進(jìn)步D）無論做什么事情，都應(yīng)該肩負(fù)起自己的職責(zé)11、關(guān)于誠實(shí)守信，準(zhǔn)確的說法是（）。A）誠實(shí)是守信的心理基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的外在表現(xiàn)B）守信是判斷誠實(shí)與否的重要判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)C）誠實(shí)是絕對(duì)的，沒有對(duì)象性D）當(dāng)對(duì)方的表現(xiàn)違背誠實(shí)要求時(shí)，自身的守信是不當(dāng)行為12、關(guān)于企業(yè)形象，準(zhǔn)確的理解是（）。A）企業(yè)信譽(yù)是企業(yè)形象的本質(zhì)B）提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量是樹立企業(yè)形象的核心C）企業(yè)整體形象由企業(yè)員工個(gè)人形象積累而成D）企業(yè)形象對(duì)員工個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生重要影響13、合乎辦事公道要求的說法是（）。A）辦事公道主要是對(duì)當(dāng)權(quán)者的要求B）要做到辦事公道就必須不講任何人情C）倡導(dǎo)辦事公道是構(gòu)建和諧型社會(huì)的內(nèi)在需要D）辦事公道就是站在公正立場(chǎng)上，對(duì)當(dāng)事雙方按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事

簡介：2019下半年人力資源管理師二級(jí)理論知識(shí)真題下半年人力資源管理師二級(jí)理論知識(shí)真題單選題1、勞務(wù)派遣協(xié)議規(guī)定了的權(quán)利義務(wù)，從而使雙方建立起民法律關(guān)系。A勞務(wù)中介機(jī)構(gòu)與用工單位B勞務(wù)用工單位與勞動(dòng)者C勞務(wù)派遣單位與勞動(dòng)者D勞務(wù)派遣單位與用工單位2、是聯(lián)系整體培訓(xùn)規(guī)劃和部門培訓(xùn)規(guī)劃的關(guān)鍵。A員工培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃B員工長期培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃C戰(zhàn)略導(dǎo)向的全局性培訓(xùn)規(guī)劃D員工培訓(xùn)開發(fā)管理規(guī)劃3、合格的面試考官不應(yīng)該有的行為是。A面試過程中要善于察言觀色B盡量創(chuàng)造和諧的氛圍C努力營造高壓的面試氛圍D面試前做好充分準(zhǔn)備4、是當(dāng)前人員招聘面試發(fā)展的主流。A一次性面試B單獨(dú)面試C非結(jié)構(gòu)化面試D結(jié)構(gòu)化面試9、可以用工資總額占的合理比重來推算合理的工資總額。A人工成本B營業(yè)額C附加值D福利總額10、是人員規(guī)劃活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿。A人力資源供求協(xié)調(diào)平衡B人力資源的需求預(yù)測(cè)問題C人力資源的供給預(yù)測(cè)問題D人力資源的系統(tǒng)設(shè)計(jì)問題11、績效考評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的程序包括1工作分析，2理論驗(yàn)證，3修改調(diào)整，4指標(biāo)調(diào)查，正確的是。A1234B1243C1324D142312、的閱卷方式是筆試測(cè)驗(yàn)的必然趨勢(shì)。A統(tǒng)一化與普適性B多樣化與普適性C多樣化與針對(duì)性D統(tǒng)一化與針對(duì)性13、以下關(guān)于制定工資指導(dǎo)線的表述，不正確的是。A應(yīng)實(shí)行協(xié)商原則

簡介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁DIRECTIONSDIRECTIONSTHEREARETWOPASSAGESINTHISSECTION,PLEASEPAYATTENTIONTOTHEIRSTYLESANDFAITHFULLYANDSMOOTHLYRENDERTHEMINTOCHINESE,IDIOMATICTRANSLATEDTEXTSAREPREFERRED1IN1517ANOBSCUREGERMANMONKNAMEDMARTINLUTHERSOUGHTASCHOLARLYDEBATEONCERTAINPRACTICESOFTHEROMANCATHOLICCHURCHTHECHURCH,WHICHHADLONGBEENTHEMOSTINFLUENTIALINSTITUTIONINEUROPE,SUFFEREDFROMCORRUPTIONATTHEHANDSOFMEMBERSOFITSHIERARCHYAND,OVERTHEYEARS,REFORMERSFREQUENTLYCALLEDFORCHANGEBUTTOLUTHER’SGREATSURPRISE,HISACTIONIGNITEDAFIRESTORMOFRELIGIOUS,POLITICAL,ANDSOCIALREBELLIONTHATBURNEDTHROUGHGERMANY,INTOTHENETHERLANDS,ANDEVENTUALLYTHROUGHOUTEUROPEIN1518THECATHOLICCHURCHMOVEDTOSILENCELUTHER’SCRITICISMS,BUTITSOPPOSITIONONLYFANNEDTHEFLAMESFROMTHERESULTINGCONFLAGRATIONWOULDBEBORNNOTONLYANEWRELIGIOUSPLURALISM,BUTALSOAGOLDENAGEOFCOMMERCEANDCULTURE2BECAUSETHEDISCOVERIESOFSCIENCECANAFFECTTHEWAYWETHINKOFANDACTTOWARDOTHERCREATURESANDTHEENVIRONMENTITBECOMESCLEARTHATSCIENCECANNOTTRULYBESEPARATEDFROMVALUESTHEPURSUITOFKNOWLEDGEISITSELFAVALUETHEDECISIONTOTESTAHYPOTHESISRATHERTHANRELYONHEARSAYORONVENERABLEAUTHORITYISAVALUEBASEDDECISIONOFCOURSE,TRADITIONALVALUESTHATHAVEBEENHIGHLYESTEEMEDFORAGESMAYBEUSURPEDFORBETTERORWORSE,BUTVALUEITSELFISNEVERUSURPEDINTHESEARCHFORTRUTH“SCIENCEISNOTMECHANISM,“JACOBBRONOWSKIWRITESINSCIENCEANDHUMANVALUES1965,“BUTAHUMANPROGRESS,ANDNOTASETOFFINDINGSBUTASEARCHFORTHEMTHOSEWHOTHINKTHATSCIENCEISETHICALLYNEUTRALCONFUSETHEFINDINGSOFSCIENCE,WHICHARE,WITHTHEACTIVITYOFSCIENCE,WHICHISNOT“一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（本卷共100分）I句子翻譯共4小題，共40分。一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（本卷共100分）I句子翻譯共4小題，共40分。第一小題8分第二小題14分第三小題10分

簡介：20172017年上半年山東省房地產(chǎn)估價(jià)師理論與方法重新購建價(jià)格的求年上半年山東省房地產(chǎn)估價(jià)師理論與方法重新購建價(jià)格的求取試題取試題本卷共分為2大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題個(gè)事最符合題意）意）1、資本化率的公式為。ABCDE工業(yè)用地的監(jiān)測(cè)點(diǎn)評(píng)估價(jià)格2、某商品房在建工程已完成工程的正常建設(shè)期為1年，實(shí)際建設(shè)期為1．5年，現(xiàn)該在建工程被人民法院強(qiáng)制拍賣，辦理有關(guān)變更等交接手續(xù)的正常期限為0．5年，通過市場(chǎng)調(diào)查得知類似規(guī)模商品房開發(fā)項(xiàng)目的正常建設(shè)期為3年，在強(qiáng)制拍賣下評(píng)估該在建工程的市場(chǎng)價(jià)值時(shí)，后續(xù)建設(shè)期應(yīng)為年。A1B1．5C2D2．5E工業(yè)用地的監(jiān)測(cè)點(diǎn)評(píng)估價(jià)格3、投資項(xiàng)目資本金是指__。A．在投資項(xiàng)目總投資中，由投資者認(rèn)購的出資額，對(duì)投資項(xiàng)目來說是債務(wù)性資金，項(xiàng)目法人不承擔(dān)這部分資金的任何利息和債務(wù)；項(xiàng)目法人可按其出資的比例依法享有所有者權(quán)益，也可轉(zhuǎn)讓其出資，但不得以任何方式抽出B．在投資項(xiàng)目總投資中，由政府部門認(rèn)購的出資額，對(duì)投資項(xiàng)目來說是非債務(wù)性資金，投資者不承擔(dān)這部分資金的任何利息和債務(wù)；投資者可按其出資的比例依法享有所有者權(quán)益，也可轉(zhuǎn)讓其出資，但不得以任何方式抽出C．在投資項(xiàng)目總投資中，由項(xiàng)目政府部門認(rèn)購的出資額，對(duì)投資項(xiàng)目來說是債務(wù)性資金，投資者不承擔(dān)這部分資金的任何利息和債務(wù)；投資者可按其出資的比例依法享有所有者權(quán)益，也可轉(zhuǎn)讓其出資，但不得以任何方式抽出D．在投資項(xiàng)目總投資中，由投資者認(rèn)購的出資額，對(duì)投資項(xiàng)目來說是非債務(wù)性資金，項(xiàng)目法人不承擔(dān)這部分資金的任何利息和債務(wù)；投資者可按其出資的比例依法享有所有者權(quán)益，也可轉(zhuǎn)讓其出資，但不得以任何方式抽出4、目前，我國普通商品住宅個(gè)人住房抵押貸款額度的上限為所購住房價(jià)值的（）。A．60B．70C．80D．905、評(píng)估某估價(jià)對(duì)象2011年10月15日的市場(chǎng)價(jià)格，選取的可比實(shí)例價(jià)格情況是交易日期為2011年4月15日，按買賣雙方約定，買方付給賣方7000元／C城鎮(zhèn)國有土地使用權(quán)出讓和轉(zhuǎn)讓暫行條例D招標(biāo)拍賣掛牌出讓國有建設(shè)用地使用權(quán)規(guī)定E房地產(chǎn)估價(jià)機(jī)構(gòu)必須加蓋公章12、參加民事法律關(guān)系而享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)的人，是指民事法律關(guān)系的。A主體B客體C內(nèi)容D形式E執(zhí)行層的組織協(xié)調(diào)13、建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在工程竣工驗(yàn)收__個(gè)工作日前將驗(yàn)收的時(shí)間、地點(diǎn)及驗(yàn)收組名單書面通知負(fù)責(zé)監(jiān)督該工程的工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)。A．7B．10C．15D．2014、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的施工許可證由__向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)領(lǐng)取。A．施工單位B．建設(shè)單位C．監(jiān)理單位D．設(shè)計(jì)單位15、某零售商業(yè)物業(yè)租約規(guī)定，基礎(chǔ)租金為35萬元／月，百分比租金標(biāo)準(zhǔn)為8％，若承租人本月的營業(yè)額為480萬元，則按常規(guī)計(jì)算的承租人本月應(yīng)繳納的租金總額為萬元。A35B37．8C38．4D73．4E借款合同16、某住宅小區(qū)附近新建了一座釀酒廠，由此引起的該住宅小區(qū)房地產(chǎn)價(jià)值貶損屬于__。A．物質(zhì)折舊B．功能折舊C．經(jīng)濟(jì)折舊D．會(huì)計(jì)折舊17、由于出讓計(jì)劃不明確，對(duì)以抵押方式向土地儲(chǔ)備機(jī)構(gòu)發(fā)放貸款，貸款期限最長不得超過__年A．1B．2C．3D．518、銀行為某家庭提供年利率為6、按月等額償還的10年期個(gè)人住房抵押貸款。若每月的還款額為2000元，則該家庭在第5年最后一個(gè)月的還款額中的本金額是__元。

簡介：一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)※該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的?！?qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題）1、在中國傳統(tǒng)儒家道德思想中，處于核心地位的范疇是（）A、“禮”B、“氣”C、“誠”D、“仁”答案D2、社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）A、為人民服務(wù)B、遵紀(jì)守法C、愛崗敬業(yè)D、構(gòu)建和諧社會(huì)答案A3、加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)，從業(yè)人員要牢固樹立時(shí)代精神，時(shí)代精神的核心是（）A、愛國主義（B）改革創(chuàng)新（C）社會(huì)主義榮辱觀（D）崇尚科學(xué)答案B4、職業(yè)化的中間層次是（）A、職業(yè)化技能B、職業(yè)化理想C、職業(yè)化語言D、職業(yè)化習(xí)慣答案A5、一個(gè)能力強(qiáng)的員工可以帶10個(gè)人，一個(gè)能力更強(qiáng)的人可以帶100個(gè)人，但假如沒有數(shù)字中的權(quán)數(shù)“1”，那么，能力再強(qiáng)也無法帶領(lǐng)一個(gè)人。從職業(yè)道德的角度來說，與這句話意思相近的選項(xiàng)是（）A、海納百川，有容乃大B、不義且富貴，于我如浮云C、民為邦本，本固邦寧D、才者，德之資也；德者，才之帥也答案D6、某員工將一塊青銅塑造成為門的把柄，所得價(jià)值為21美元，又將其塑造成為一件工藝品所得價(jià)值為28萬美元，其中所體現(xiàn)的是（）A、誠信品質(zhì)B、創(chuàng)新精神C、金錢至上D、合作意識(shí)答案B7、按照美國學(xué)者詹姆斯H羅賓斯的說法，所謂“敬業(yè)”就是（）A、始終在一個(gè)崗位上干工作，不“跳槽”B、尊敬、尊崇自己的職業(yè)，甚至對(duì)職業(yè)懷有敬畏態(tài)度C、拿多少錢，干多少活D、不過多的索取公司的報(bào)酬答案B8、孔子曾說過，君子“敏于事而慎于言”，其含義是（）A、言多有失，少說為佳B、遇事多動(dòng)腦筋，但表面上裝作若無其事的樣子C、謹(jǐn)慎言語，不要因夸口而失言D、想明白了事情的原委，然后再去行動(dòng)答案C（二）多選題（第916題）答案答案C18、少數(shù)員工一遇領(lǐng)導(dǎo)講話就打瞌睡，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象是主要原因是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)講的多是空話、套話B、這些員工可能太疲勞了C、這些員工不懂得尊重領(lǐng)導(dǎo)D、這些員工不了解領(lǐng)導(dǎo)講話的重要性答案C19、盡管單位職工的工資一漲再漲，但是大家依然不滿，你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的可能原因是（）A、由人的貪欲所導(dǎo)致的B、企業(yè)與員工的收入比例嚴(yán)重失衡造成的C、由企業(yè)內(nèi)部橫向分配不公所造成的D、企業(yè)的價(jià)值取向錯(cuò)位導(dǎo)致的答案D20、辦公室的同事們都在聚精會(huì)神的工作，這是窗子外面?zhèn)鱽硪魂囙须s的聲音，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下大家的反應(yīng)是（）A、基本上不會(huì)有太大的反應(yīng)B、都會(huì)放下手頭的工作，探頭看一看C、少部分人會(huì)去圍觀D、行為上不會(huì)有太大反應(yīng)，但精力不會(huì)太集中了答案B21、一次某同事悄悄對(duì)你說“盡在背地里說你的壞話?！蹦銌枴澳莻€(gè)人是誰”對(duì)方回答“這個(gè)我不能說?！蹦惴磸?fù)追問，對(duì)方就是不答。你會(huì)（）A、日后一定要弄明白說自己壞話的人是誰B、盡管自己很生氣，但也懶得為這樣的事情費(fèi)心思C、懷疑對(duì)方在說假話D、覺得這個(gè)同事不義氣，以后盡量少接觸答案B22、如果你早上趕著去上班，在小區(qū)里不巧踩上一團(tuán)狗屎，你的感覺是（）A、晦氣B、郁悶C、惡心D、痛恨養(yǎng)狗的人答案C23、假如你所在的單位有這樣一個(gè)人，平時(shí)他會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間來收集整理廢舊報(bào)紙，以便加以利用。你對(duì)他的評(píng)價(jià)是（）A、吝嗇B、工作不抓住重點(diǎn)C、節(jié)儉D、無聊答案C24、單位某職工患重病，工會(huì)已經(jīng)組織過兩次捐款，現(xiàn)在又號(hào)召大家再次進(jìn)行捐款，但你因?yàn)橘彿恳呀?jīng)債臺(tái)高筑，實(shí)在無力相助，你會(huì)（）A、向同事們說明自己的情況，請(qǐng)他們理解B、向患病職工說明自己的難處，請(qǐng)他諒解C、向工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)說明自己的情況，讓他了解D、自己無力捐款，但也不解釋答案A25、某乘客患重大傳染性疾病，你于他乘同一航班，衛(wèi)生防疫部門發(fā)現(xiàn)后要求所有乘客馬上到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療部門進(jìn)行登記，而你覺得自己身體沒有說明異常反應(yīng)，你會(huì)（）A、認(rèn)為自己身體好，不去登記B、少接觸他人，不去登記C、響應(yīng)號(hào)召，馬上去登記D、自我觀察幾天再作覺定答案C

簡介：掌握學(xué)習(xí)理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究以學(xué)習(xí)FLASH遮罩動(dòng)畫為例徐晶晶，李天倚，劉萌華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院，湖北武漢430079摘要通過闡述掌握學(xué)習(xí)理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用，分析該理論對(duì)大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量的重要意義，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了該模式的教學(xué)模型，并以學(xué)習(xí)FLASH_罩動(dòng)畫為例，探討基于掌握學(xué)理論的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。關(guān)鍵詞掌握學(xué)習(xí)；翻轉(zhuǎn)課堂；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16727800201311001503美國當(dāng)代著名教育心理學(xué)家RS布盧姆教授經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)踐，于20世紀(jì)60年代末提出的一種教育理論掌握學(xué)習(xí)理論。該理論運(yùn)用于教育教學(xué)中，特別是運(yùn)用到當(dāng)前較流行的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，對(duì)大面積提高教育質(zhì)量具有重要意義。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式，對(duì)教師和學(xué)生來說既是一種嘗試、創(chuàng)新，也是一種挑戰(zhàn)。筆者以FLASH這招動(dòng)畫為例，將該理論運(yùn)用于教學(xué)中有利于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)、有利于對(duì)學(xué)生因材施教。1掌握學(xué)習(xí)理論美國當(dāng)代著名的心理學(xué)家、教育家本杰明布魯姆BENJAMINBLOOM，經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)研究和時(shí)間證明，提出教育目標(biāo)分類學(xué)、掌握學(xué)習(xí)理論、教育評(píng)價(jià)理論和課程開發(fā)理論等。其中掌握學(xué)習(xí)集中反映了布魯姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)，是布盧姆整個(gè)教學(xué)理論的核心內(nèi)容。所謂掌握學(xué)習(xí)，就是在多數(shù)學(xué)生都能掌握的學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，以集體教學(xué)為基礎(chǔ)，輔之以經(jīng)常、及時(shí)的反饋，為學(xué)生提供所需的個(gè)別化幫助以及所需的額外學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的掌握標(biāo)準(zhǔn)DJ在我國的教育改革中，掌握學(xué)習(xí)理論具有重大的理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。布盧姆認(rèn)為，只要教師給予足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和指導(dǎo)，學(xué)生就可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。也就是說學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生花很短的時(shí)間就能掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并不是學(xué)習(xí)能力弱的人學(xué)不會(huì)，只要多花些時(shí)間也可以達(dá)到同樣的學(xué)習(xí)效果。布盧姆還認(rèn)為，教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，如果學(xué)生在遇到困難時(shí)得到及時(shí)的幫助，對(duì)于其構(gòu)成掌握有了明確準(zhǔn)則的話，如果給予學(xué)生充足的時(shí)間，那么所有的學(xué)生都能掌握他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的大量事物，取得優(yōu)異的成績。2基于掌握學(xué)習(xí)理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用2．1翻轉(zhuǎn)課堂的概念翻轉(zhuǎn)課堂它是由教師創(chuàng)建712分鐘的視頻，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中的教師講解，回到課堂上，學(xué)生在教師和同伴的幫助下完成作業(yè)和開展討論。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在國內(nèi)早已出現(xiàn)，但正式提出這個(gè)概念的時(shí)間較晚。2012年6月，美國教育咨詢公司CLASSROOMWINDOW對(duì)美國范圍內(nèi)實(shí)施翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的約500名教師進(jìn)行了調(diào)查，并將發(fā)布關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，分析顯示，受訪教師中，67％表示學(xué)生的考試成績得到了提高；80％聲稱學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到改善．88％表示翻轉(zhuǎn)課堂提高了職業(yè)滿意度；99％表示下一年將繼續(xù)采用翻轉(zhuǎn)課堂模式。ZAIDALIALSAGOF教授表示，翻轉(zhuǎn)式教學(xué)的最大挑戰(zhàn)并不在于如何制作視頻、如何進(jìn)行有效的線上活動(dòng)，而是如何創(chuàng)造鼓舞人心、面對(duì)面的課堂學(xué)習(xí)。2．2掌握學(xué)習(xí)理論在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用在傳統(tǒng)課堂講授中，教師不能顧及每一個(gè)學(xué)生，只要大部分學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容，教師就會(huì)講授下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。由于教師收稿日期20131022作者簡介徐晶晶1987一，女，陜西安康人，華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榻逃畔①Y源設(shè)計(jì)與開發(fā)；李天倚1989一，女，湖北襄F，華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)榻逃畔①Y源設(shè)計(jì)與開發(fā)；劉萌1988一，女，湖北宜昌人，華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的課堂款學(xué)。J王星塑蘭旦{生量』鏊LI鑒鑾曼方法。3．3_3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)踐操作和自主探究，感受運(yùn)用FLASH制作動(dòng)畫的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力，注重對(duì)高階能力的培養(yǎng)。3．4學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)遮罩的含義和遮罩效果的制作方法；難點(diǎn)理解遮罩與被遮罩的關(guān)系；遮的原理；什么樣的對(duì)象可以作為遮罩。3．5學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)FLASH遮罩動(dòng)畫操作性很強(qiáng)，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)習(xí)者來說是很抽象的知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂講授不能滿足學(xué)習(xí)者的需求，在基于掌握學(xué)習(xí)理論的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，最終掌握知識(shí)。在授課之前，教師將相關(guān)視屏資料上傳到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)供學(xué)習(xí)者課前學(xué)習(xí)。在課前，學(xué)習(xí)者通過觀看視屏教程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)以后，通過測(cè)試，確定是否已經(jīng)掌握知識(shí)點(diǎn)，若已經(jīng)掌握則進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，若沒有掌握則繼續(xù)學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題進(jìn)行有針對(duì)性地講解，師生與生生之間在課堂上可進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)。3．6學(xué)習(xí)過程在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交互從未停止，教師通過必要的引導(dǎo)避免學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生迷航，學(xué)生將學(xué)習(xí)效果即時(shí)呈現(xiàn)、反饋給教師，以便調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中和學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)者即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。3．6．1明晰主題，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)入該學(xué)習(xí)平臺(tái)后，首先要了解在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能，該平臺(tái)主要是為學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的原理和制作方法提供幫助，學(xué)習(xí)者可以通過文本和視頻了解遮罩動(dòng)畫的基本概念，欣賞用FLASH遮罩原理制作的小動(dòng)畫，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)目的讓學(xué)習(xí)者清楚平臺(tái)的功能和服務(wù)對(duì)象，在實(shí)際操作之前，掌握遮罩動(dòng)畫的基本概念和原理，為實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。3．6．2階梯實(shí)例，自主實(shí)踐由于學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)參差不齊，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度層次的案例，分別是新手上路、成長達(dá)人、高手進(jìn)階，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個(gè)人情況決定進(jìn)入哪個(gè)難度等級(jí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者按照每個(gè)案例的操作步驟和參考圖示自主練習(xí)。設(shè)計(jì)目的階梯型的案例可以滿足眾多學(xué)習(xí)者的需求，做到因材施教。形象化的實(shí)例，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力；學(xué)生通過練習(xí)，測(cè)試是否掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。6．6．3互動(dòng)交流。提高認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有一些問題，利用WEB技術(shù)和進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)室來在線提問，及時(shí)解決問題，防止學(xué)習(xí)進(jìn)度停滯不前。還可以和其它學(xué)習(xí)者交流經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)作品，參與教室以外的同伴互助式的輔導(dǎo)，共同進(jìn)步。在這種可視化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)習(xí)者在交流互動(dòng)的過程中開闊了眼界、培養(yǎng)高階技能。教師通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解學(xué)生的掌握情況。設(shè)計(jì)目的通過學(xué)習(xí)共同體互動(dòng)室，使學(xué)生解決問題，并和其它學(xué)習(xí)者交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的合作意識(shí)，找出差距和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3．6．4課堂講授，答疑解惑學(xué)習(xí)者通過課前的學(xué)習(xí)，對(duì){FLASH遮罩動(dòng)畫已經(jīng)有了全面認(rèn)識(shí)，但還是有問題沒有解決。教師通過學(xué)生在線提交的作品或課堂提問等方式進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生是否掌握FLASH遮罩動(dòng)畫的原理及制作方法。設(shè)計(jì)目的對(duì)于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師在課堂上能夠集中進(jìn)行解決，有助于學(xué)習(xí)者掌握知識(shí)、提高技能。3．6．5總結(jié)反思，拓展思維通過課前的自主學(xué)習(xí)和課堂上教師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了遮罩動(dòng)畫的制作原理和制作方法。另外，學(xué)習(xí)者要想獲得更大地提高，可以選擇適合的參考書或者是FLASH學(xué)習(xí)網(wǎng)站繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高技能。設(shè)計(jì)目的幫助學(xué)習(xí)者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷擴(kuò)充眼界，提高FLASH動(dòng)畫的制作能力。4結(jié)語翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新的課堂教學(xué)模式，極大的提高了課堂學(xué)習(xí)的有效性，使得教師授課內(nèi)容更靈活更有針對(duì)性。掌握學(xué)習(xí)理論運(yùn)用于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，能夠照顧到課堂上的所有學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能掌握教學(xué)目標(biāo)所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)，提高了課堂效率和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和非智力因素的全面發(fā)展。雖然掌握學(xué)習(xí)理論有諸多優(yōu)點(diǎn)，但在運(yùn)用的過程中還存在許多問題需要，有效的解決優(yōu)等生的學(xué)習(xí)需求、降低老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率、建立科學(xué)有效的評(píng)測(cè)機(jī)制等方面，都是擺在教育工作者面前的難題。因此，在今后的學(xué)習(xí)研究中，需要廣大教育技術(shù)學(xué)者共同努力，并在實(shí)踐中進(jìn)一步探索和完善該理論。參考文獻(xiàn)1史耀芳．二十世紀(jì)國內(nèi)外學(xué)習(xí)策略研究概述J．心理科學(xué)．20001．2布盧姆．布盧姆掌握學(xué)習(xí)論文集C．福州福建人民出版社．19861411543JEFFDUNN．SURVEYRESULTS67％EDUCATORSREPOFLIPPEDCLASSROOMIMPROVESTESTSCORESC．2012，6．4ZAIDALLALSAGOFF．FROMFLIPPEDTOGAMIFIEDCLASSROOMEB／OL．20120904．5張金磊，王穎，張寶輝．翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究J．遠(yuǎn)程教育雜志．20124．6ALANNOVEMBER，BRIANMULL．FLIPPEDLEARNINGARESPONSETOFIVECOMMONCRITICISMSC．2012，3．7馮維．布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論獲得成功的因素及其現(xiàn)實(shí)意義J．外國教育動(dòng)態(tài)．19893．5155．責(zé)任編輯王國勝2013年第11期下半月軟件導(dǎo)刊．教育技術(shù)17

簡介：數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)（DIGITALMEDIAARTSMAJORS）專業(yè)代碼130508二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，對(duì)國家和社會(huì)有高度責(zé)任感,適應(yīng)國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及數(shù)字媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展需要，具有良好的科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)，掌握數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)基本理論知識(shí)和基本技能，具備運(yùn)用數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事信息交互設(shè)計(jì)、數(shù)字影視制作、移動(dòng)多媒體視頻制作、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、動(dòng)態(tài)制作以及虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的應(yīng)用與研發(fā)能力，能夠在國家機(jī)關(guān)、高等院校、文化傳媒公司、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司、廣播影視公司、廣告公司以及數(shù)字博物館、文化館、出版社等企事業(yè)單位從事數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程開發(fā)和管理工作的復(fù)合型應(yīng)用人才。三、基本規(guī)格畢業(yè)生應(yīng)獲得以下基本知識(shí)和能力1、掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；2、掌握數(shù)字媒體藝術(shù)的專業(yè)技能和方法；3、具備獨(dú)立進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐的綜合能力；4、具有良好的道德修養(yǎng)和較高的藝術(shù)鑒賞力；5、熟悉數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；6、了解相關(guān)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)方向領(lǐng)域的前景、需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)；7、具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能八、畢業(yè)基本要求課程分類課程分類學(xué)分要求學(xué)分要求合計(jì)合計(jì)課程類通識(shí)課3451455學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課810專業(yè)拓展課程（選修）220文化素質(zhì)教育課80實(shí)踐類入學(xué)教育、軍訓(xùn)10395俱樂部制體育20大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試05畢業(yè)教育05專業(yè)或公益勞動(dòng)20毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課程論文10思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論社會(huì)實(shí)踐30專業(yè)社會(huì)實(shí)踐10課程實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)綜合實(shí)習(xí)綜合寫生、數(shù)字化影視創(chuàng)作實(shí)習(xí)、媒體設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)、品牌設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)綜合考察（匯報(bào)、展覽）100科研訓(xùn)練與課程論文（設(shè)計(jì)）20創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐20大學(xué)生心理健康教育實(shí)踐教學(xué)05學(xué)分；形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、軍事理論教育實(shí)踐教學(xué)各10學(xué)分45畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及答辯100合計(jì)合計(jì)185

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面文學(xué)理論教程文學(xué)理論教程童慶炳主編童慶炳主編