簡介：重點重點次重點次重點參考參考引用引用關(guān)鍵關(guān)鍵輔助信息輔助信息計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)1理論復(fù)習提綱（教主整理版）理論復(fù)習提綱（教主整理版）計算機與信息社會計算機概述1．信息化社會的基本特征P12．信息技術(shù)的核心P1計算機、微電子和通信技術(shù)的結(jié)合3．第一臺計算機產(chǎn)生的時間和名稱P31946年2月14日，ENIAC電子數(shù)值積分計算機4．計算機發(fā)展經(jīng)歷的四代，分別叫什么名字，采用的主要元器件是什么P3第一代電子管計算機時代（19461958）電子管第二代晶體管計算機時代（19591963）晶體管第三代中、小規(guī)模集成電路計算機時代（19641971）晶體管第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機時代（1971年至今）晶體管5．第一代計算機主要應(yīng)用于什么領(lǐng)域軍事和科學計算6．后PC時代和新一代計算機了解P4后PC時代2000年以后，“無限”“無線”新一代計算機神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計算機、生物計算機、光計算機、量子計算機、納米計算機（主要功能從信息處理上升為知識處理，使計算機具有人類的某些智能，所以又稱人工智能計算機）通常具有1）處理各種信息的能力（除離散數(shù)據(jù)外，還能對聲音、文字和圖像等形式的信息進行識別處理）2）學習、聯(lián)想、推理和解釋問題的能力3）對人的自然語言的理解能力7．計算機按規(guī)模劃分，可以分為哪幾種臺式機或個人PC屬于那一種P6重點重點次重點次重點參考參考引用引用關(guān)鍵關(guān)鍵輔助信息輔助信息計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)1理論復(fù)習提綱（教主整理版）理論復(fù)習提綱（教主整理版）12．數(shù)據(jù)的最小度量單位BIT13．一個字節(jié)包含幾位存儲容量的基本單位8位；字節(jié)BYTE14．存儲量常用單位及其換算關(guān)系參見內(nèi)存容量15．如例題某存儲器有4096個單元，每個單元存儲著32位二進制數(shù)，則該存儲器存儲容量為（16KB）。409632/8/10241616．任何進位計數(shù)制都有的兩要素是基數(shù)和權(quán)值或位權(quán)。17．常用數(shù)制的表示方法及四種數(shù)制包含多少種基本符號，這部分需要靈活掌握。18．如例題下列四組數(shù)依次為二進制、八進制和十六進制，符合要求的是（C）。A12，77，10B11，78，19C11，77，A0D12，80，10靈活掌握各種數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換方法，如例題比較不同數(shù)制的數(shù)的大小，八進制數(shù)77十進制數(shù)65二進制數(shù)1100010十六進制數(shù)4519．字符的表示方法，一個字符的標準ASCII碼由8位二進制數(shù)組成，ASCII碼中英文全稱。P13ASCII碼表

簡介：佛山市南海技師學院質(zhì)量管理體系記錄技工學校文化理論課學期授課計劃文化理論課學期授課計劃（代號（代號A1A1）編號QD751B1414版號A/0流水號2012201320122013學年度第二學期學年度第二學期課程名稱稱____________________計算機應(yīng)用基礎(chǔ)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)__________________________________授課專業(yè)、班級授課專業(yè)、班級_______________1313汽修汽修1、2春______________________________任課教師師______________________陳深榕__________________________________教研組長（簽名）教研組長（簽名）____________________________________________________________________________________教務(wù)科長教務(wù)科長/系主任（簽名）系主任（簽名）______________________________________________________________________教學副院長（簽名）教學副院長（簽名）________________________________________________________________________________20132013年3月1日佛山市南海技師學院質(zhì)量管理體系記錄文化理論學期授課計劃（代號（代號A3A3）第頁教學安排及學時分配序號周次章節(jié)（課題）主要內(nèi)容講授習題課課堂作業(yè)課堂討論實驗現(xiàn)場教學出外參觀測驗小計課外作業(yè)及學時1311WORD2003入門制作規(guī)范公文1122311WORD2003入門制作規(guī)范公文1123411WORD2003入門制作規(guī)范公文1124412WORD考證練習段落排版1125512WORD考證練習段落排版11265清明放假27613WORD頁面設(shè)置1128614WORD表格制作與修改1129714WORD表格制作與修改11210714WORD表格制作與修改11211814WORD表格制作與修改11212815制作個人簡歷表格11213916WORD操作強化練習測驗22149五一放假2

簡介：全國2009年10月高等教育自學考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題課程代碼00149一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．各國在進行貨物貿(mào)易統(tǒng)計時，計算出口額一般按（）A．FOB計價B．CIF計價C．EXW計價D．DES計價2．國際分工形成和發(fā)展的決定性因素是（）A．自然條件B．資本流動C．上層建筑D．社會生產(chǎn)力3．商品的國際價值與國別價值的同一性是指（）A．都是一般人類勞動的凝結(jié)B．兩者量上相同C．兩者表現(xiàn)形式相同D．兩者決定因素相同4．首先提出自由貿(mào)易論點的是（）A．英國古典學派B．法國重農(nóng)學派C．德國歷史學派D．亞當斯密5．早期重商主義者認為財富就是（）A．貨幣B．生產(chǎn)力C．消費的商品D．對外貿(mào)易6．財政關(guān)稅又稱（）A．收入關(guān)稅B．保護關(guān)稅C．進口附加稅D．出口關(guān)稅7．關(guān)稅的稅收客體是（）A．進出口商品B．自然人C．法人D．海關(guān)8．兩個或幾個國家之間調(diào)整它們的相互貿(mào)易關(guān)系的一種書面協(xié)議，稱為（）A．貿(mào)易協(xié)定B．貿(mào)易議定書C．支付協(xié)定D．通商航海條約17．國際貿(mào)易中，機器、電器和儀表等技術(shù)密集型產(chǎn)品最適用的品質(zhì)表示方法為（）A．憑樣買賣B．憑等級買賣C．憑標準買賣D．憑說明書和圖樣買賣18．FOB與CFR術(shù)語的主要區(qū)別在于（）A．風險劃分的界限不同B．辦理運輸?shù)呢熑畏讲煌珻．適用的運輸范圍不同D．辦理進出口通關(guān)手續(xù)的責任方不同19．由船舶所有人負責提供船舶，在承租人指定港口之間進行一個或數(shù)個航次，承運指定貨物的運輸方式是（）A．班輪運輸B．定程租船C．定期租船D．光船租船20．在國際運輸中，精密儀器和貴重物品適用的運輸方式是（）A．鐵路運輸B．海洋運輸C．航空運輸D．公路運輸21．我國一般采用的計算裝卸時間的規(guī)定方法是（）A．日B．連續(xù)日C．累計24小時好天氣工作日D．連續(xù)24小時好天氣工作日22．根據(jù)中國人民保險公司的海洋貨物運輸保險條款，下列險別中屬于一般附加險的是（）A．平安險B．水漬險C．一切險D．偷竊提貨不著險23．如果進出口雙方按CFR術(shù)語成交，保險應(yīng)由（）A．賣方辦理B．買方辦理C．雙方自行協(xié)商D．中間商辦理24．國際貿(mào)易結(jié)算使用的票據(jù)中，（）A．以使用本票為主B．以使用支票為主C．以使用匯票為主D．以使用期票為主25．國際貨款支付方式主要有匯付、托收和（）A．結(jié)算B．議付C．交單D．信用證

簡介：2011年1月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題及答案第1頁共7頁20112011年1月高等教育自學考試月高等教育自學考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題試題課程代碼課程代碼0014900149一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。選、多選或未選均無分。1貨物消費國、生產(chǎn)國直接買賣貨物的行為是A直接貿(mào)易B轉(zhuǎn)口貿(mào)易C過境貿(mào)易D間接貿(mào)易2國際分工的深化階段是在A一戰(zhàn)前B一戰(zhàn)后C二戰(zhàn)前D二戰(zhàn)后3下列屬于世界“自由市場”價格的是A調(diào)撥價格B交易所價格C壟斷價格D貿(mào)易集團內(nèi)價格4超保護貿(mào)易政策的理論依據(jù)是A亞當斯密的絕對成本說B李斯特的幼稚產(chǎn)業(yè)保護理論C凱恩斯的保護就業(yè)理論D博弈論5普雷維什認為發(fā)展中國家應(yīng)執(zhí)行貿(mào)易保護政策，其理論依據(jù)之一是A絕對成本說B幼稚產(chǎn)業(yè)保護理論C博弈論D貿(mào)易條件惡化論6關(guān)稅的稅收主體是A納稅人B課稅對象C征收機關(guān)D消費者7按照征稅的目的劃分，關(guān)稅分為財政關(guān)稅和A過境稅B從量稅C保護關(guān)稅D從價稅8無條件的最惠國待遇條款又稱為A亞洲式最惠國待遇條款B美洲式最惠國待遇條款C歐洲式最惠國待遇條款D非洲式最惠國待遇條款9國民待遇條款一般適用于外國公民或A本國公民經(jīng)濟權(quán)利B外國政府經(jīng)濟權(quán)利C本國企業(yè)經(jīng)濟權(quán)利D外國企業(yè)經(jīng)濟權(quán)利10區(qū)域內(nèi)各成員國就一種或幾種產(chǎn)業(yè)或商品形成的內(nèi)部市場，稱為A全盤一體化B部門一體化C水平全盤一體化D垂直全盤一體化2011年1月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題及答案第3頁共7頁B沒有法律約束力C還需法院最后判定是否有法律約束力D若敗訴方同意，則有約束力；否則，無約束力23在寄售協(xié)議下，寄售貨物在售出之前的一切風險和費用的承擔者為A寄售人和代銷人分擔B代銷人C寄售人D最終消費者24一般而言，在實際業(yè)務(wù)中，進出口公司的審證任務(wù)主要是審核A開證行資信B信用證內(nèi)容與買賣合同是否一致C索匯路線D開證行的付款責任25在國際貨物運輸中，使用最廣泛的運輸方式是A海洋運輸B鐵路運輸C航空運輸D郵包運輸26不受氣候條件的影響，運量大、速度快，有高度連續(xù)性，運轉(zhuǎn)過程中可能遭受的風險小，貨運手續(xù)簡單的運輸方式是A海洋運輸B鐵路運輸C航空運輸D郵包運輸27根據(jù)跟單信用證統(tǒng)一慣例，若合同與信用證中明確規(guī)定了分批數(shù)量，如其發(fā)貨中任何一批沒有按時、按量裝運，那么A僅該批貨物按違約處理B違約，本批及今后各批均告失效C不違約，可以在下批發(fā)貨時彌補D違約，但可以在下批發(fā)貨時彌補28船舶擱淺時，為了使船舶脫險，雇用拖駁強行脫淺的費用為A實際全損B推定全損C共同海損D單獨海損29按照國際保險市場的習慣，保險金額一般為AFOB總值加5％計算BFOB總值加10％計算CCIT總值加5％計算DCIF總值加10％計算30信用證結(jié)算方式下，商業(yè)發(fā)票收貨人的填寫一般應(yīng)為來證的A受益人B開證申請人C開證銀行D通知銀行二、多項選擇題二、多項選擇題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1010分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。選、多選、少選或未選均無分。31博弈論認為博弈關(guān)系的類型大體有A負和博弈B囚徒博弈C正和博弈D斗雞博弈E零和博弈

簡介：畢業(yè)生實習報告畢業(yè)生實習報告室內(nèi)設(shè)計實習室內(nèi)設(shè)計實習系部部專業(yè)業(yè)班級級姓名名TEL指導老師指導老師提交時間提交時間初步設(shè)計方案需經(jīng)審定后，方可進行施工圖設(shè)計。3、施工圖設(shè)計階段施工圖設(shè)計階段需要補充施工所必要的有關(guān)平面布置、室內(nèi)立面和平頂?shù)葓D紙，還需包括構(gòu)造節(jié)點詳細、細部大樣圖以及設(shè)備管線圖，編制施工說明和造價預(yù)算。4、設(shè)計實施階段設(shè)計實施階段也即是工程的施工階段。室內(nèi)工程在施工前，設(shè)計人員應(yīng)向施工單位進行設(shè)計意圖說明及圖紙的技術(shù)交底；工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據(jù)現(xiàn)場實況提出對圖紙的局部修改或補充；施工結(jié)束時，會同質(zhì)檢部門和建設(shè)單位進行工程驗收。其次了解室內(nèi)設(shè)計方法，趙師傅給我講解了以下三種1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調(diào)統(tǒng)一3、意在筆先或筆意同步，立意與表達并重經(jīng)過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現(xiàn)上面三條確實很實用，跟那些經(jīng)驗豐富的設(shè)計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。再次是掌握了一些設(shè)計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。七、實習體會和收獲通過這次為時半年的實習，我對室內(nèi)設(shè)計之這個行業(yè)有了更進一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實習經(jīng)歷我總結(jié)出作為室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)具備以下幾方面素質(zhì)。（1）有全面的綜合素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計師除了專業(yè)知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動人的空間。（2）有敏銳的洞察力對時尚敏銳的觀察能力和預(yù)見性是設(shè)計師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個高度上講，設(shè)計師擔負著引導時尚的責任。（3）細致入微的追求室內(nèi)設(shè)計師所面臨的是環(huán)境中各個不同的細節(jié)，對細節(jié)的處理，關(guān)系到整個室內(nèi)空間設(shè)計的成敗，越是簡約的設(shè)計，細節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色的互換。（4）有很強的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段設(shè)計師要清晰準確地表達自己的設(shè)計意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。（5）要有準確把握材料信息和應(yīng)用材料能力市場的發(fā)展、科技的進步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)。及時把握材料的特性、探索其實際用圖可以拓寬設(shè)計的思路，緊跟時代，在市場中占居先機。（6）重視概念設(shè)計，風格定位概念設(shè)計是對項目的設(shè)計思路，它是一個綜合結(jié)果。它是一個總的思路，包含對人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計者對設(shè)計項目獨特的認識因素和個性特征，是有別于其他設(shè)計方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計中在滿足功能前提下，獨特個性的植入。所以不要形成固定的風格，但可以形成固定的思路。

簡介：2015年10月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題和答案第1頁共6頁20152015年1010月高度教育自學考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題月高度教育自學考試國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題課程代碼課程代碼0014900149一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共2424小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2424分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1按部門分類，下列商業(yè)性服務(wù)，屬于其他商業(yè)性服務(wù)的是A建筑服務(wù)B空運服務(wù)C旅游服務(wù)D海運服務(wù)2下列關(guān)于氣戰(zhàn)后國際分工新特點的表述，錯誤的是A發(fā)達國家與民展中國家的分了居于主導地位B發(fā)達國家間工業(yè)部門內(nèi)部分工逐步增強C服務(wù)業(yè)的國際分下逐漸形成D跨國公司內(nèi)部分工與外部分工構(gòu)成了國際分工的重要組成部分3下列關(guān)于對外貿(mào)易乘數(shù)的說法，正確的是A由凱恩提出B貿(mào)易乘數(shù)的投資增加額一定時，貿(mào)易順差越大，國民收入的增加額越小C邊際消費傾向越高，對外貿(mào)易乘數(shù)越大D一國越是擴大出口,限制進口，越不利于本國經(jīng)濟增長4下列不屬于技術(shù)性貿(mào)易壁壘的是A技術(shù)標準B質(zhì)量認證與合格評定程序C衛(wèi)生檢疫規(guī)定D勞工標準5下列出口補貼中不屬于禁止使用補貼的是A政府根據(jù)出中業(yè)績對某公司提供直接補貼B農(nóng)產(chǎn)品差價補貼C政府為出口產(chǎn)品生產(chǎn)所需的產(chǎn)品和勞務(wù)提供優(yōu)惠條件D政府或政府控制的機構(gòu)以低于國際資本市場的利率提供出口信貸或政府代為支付信貸費用62012年，我國的出口總額和國內(nèi)生產(chǎn)總值分別為1293624億元和519322億元，我國2012年的出口依存度為（）A10B15C20D257締約國間調(diào)整相互貿(mào)易關(guān)系的一種書面協(xié)議是（）A通商航海條約B貿(mào)易協(xié)定C貿(mào)易議定書D支付協(xié)定8關(guān)稅同盟成立后，從非成員國較低成本的進口轉(zhuǎn)向成員國較高成本的進口，此效果是2015年10月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題和答案第3頁共6頁19聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約認為，構(gòu)成根本還約，受害方A可解除合同，關(guān)提出損害賠償B只能提出損害賠償C可解除合同，不能提出損害賠償D不能解除合同，也不能提出損害賠償20可轉(zhuǎn)讓信用證只能轉(zhuǎn)讓A一次B兩次C三次D四次21下列不屬于發(fā)盤的基本條件的是A一項訂立合間的建議B必須采用書面形式C必須向特定的人提出D內(nèi)容必須十分確定22在進出中業(yè)務(wù)中，能夠?qū)π庞米C作審核的是A承運人B進口商C銀行和受益人D保險人23寄錢貨物錢出前，負擔寄期間運費、保險費、進口稅等一切費用的是A代理人B購買人C代銷人D委托人24電子商務(wù)中應(yīng)用廣泛的形式是A企業(yè)與消費者之間的電子商務(wù)B企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)C企業(yè)與政府之間的電子商務(wù)D消費者與政府之間的電子商務(wù)二、雙項選擇題（本大題共二、雙項選擇題（本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1010分在每小題列出的五個備選項中有兩個是符合在每小題列出的五個備選項中有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）25下列屬于商品傾銷的有A偶然性傾銷B間歇性傾銷C掠奪性傾銷D長期性傾銷E外匯傾銷26下列有關(guān)國際貨物買賣合同中商品品質(zhì)的說法，錯誤的有A工藝品、服裝等商品通常憑樣品買賣B我國農(nóng)副產(chǎn)品出口中常用的“良好平均品質(zhì)”是指“精選貨”C在同時使用樣品和規(guī)格規(guī)定商品品質(zhì)時，所交貨物只需和其中之一符合即可D機器、儀表等商品，通常憑說明書和圖紙買賣E牙膏、洗發(fā)水等工業(yè)制品通常憑規(guī)格買賣27國際貨物買賣合同中保險條款主要包括的內(nèi)容有A保險投保人B保險公司C保險險別D保險費率

簡介：2013年國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題和答案第1頁共7頁20132013年1010月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題與答案月國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題與答案課程代碼課程代碼0014900149一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共2424小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2424分在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)在每小題列出的四個備選項中只有一個是最符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．根據(jù)聯(lián)合國國際貿(mào)易標準分類第四次修訂本，下列屬初級產(chǎn)品的是A．機械及運輸設(shè)備B．雜項制品C．未列名化學品及有關(guān)產(chǎn)品D．飲料及煙類2．根據(jù)關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定烏拉圭回合多邊貿(mào)易談判達成的服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定，銀行通過設(shè)立分支機構(gòu)向當?shù)叵M者提供服務(wù)屬于A．跨界供應(yīng)B．境外消費C．商業(yè)存在D．自然人流動3．地理大發(fā)現(xiàn)后，下列關(guān)于貿(mào)易流向的說法正確的是A．歐洲從美洲進口制造品B．非洲向歐洲輸出奴隸C．美洲向歐洲輸出茶葉D．歐洲從亞洲進口茶葉和香料4．跨國公司在內(nèi)部進行交易時采用的價格是A．自由市場價格B．轉(zhuǎn)移價格C．壟斷價格D．協(xié)定價格5．保護幼稚工業(yè)理論認為保護對象應(yīng)為A．農(nóng)業(yè)B．所有幼稚工業(yè)C．所有制造業(yè)D．剛開始發(fā)展且遭遇國外強有力競爭對手的工業(yè)6．目前，世界上多數(shù)國家對進口商品普遍采用的關(guān)稅是A．從量稅B．從價稅C．復(fù)合稅D．選擇稅7．貿(mào)易條約與協(xié)定中的國民待遇條款只能在一定范圍內(nèi)適用，下列本國公民享有的權(quán)利中包括在國民待遇范圍之內(nèi)的是A．商標注冊權(quán)B．沿海航行權(quán)C．土地購買權(quán)D．領(lǐng)海捕魚權(quán)8．世界貿(mào)易組織協(xié)議條款規(guī)定，成員可以采用反傾銷、反出口補貼等措施，體現(xiàn)的基本原則是A．貿(mào)易自由化原則B．非歧視性原則C．促進公平競爭原則D．透明度原則2013年國際貿(mào)易理論與實務(wù)試題和答案第3頁共7頁A．國外買方進行B．賣方進行C．保險公司進行D．開證行進行21．包裝不良使貨物受損，進口方的索賠對象應(yīng)為A．賣方B．承運人C．保險公司D．其他有責任的第三方22．經(jīng)銷商在規(guī)定的時限和區(qū)域內(nèi)對指定商品享有獨家經(jīng)營權(quán)的國際貿(mào)易方式是A．包銷B．一般經(jīng)銷C．定銷D．獨家代理23．貿(mào)易雙方進行一次性的等價物物交換的對銷貿(mào)易方式是A．直接易貨貿(mào)易B．綜合易貨貿(mào)易C．直接產(chǎn)品補償貿(mào)易D．綜合補償貿(mào)易24．“離岸品質(zhì)，離岸重量”的檢驗時間和地點的規(guī)定方法是A．工廠檢驗B．裝運港檢驗C．最終用戶檢驗D．出口國檢驗，進口國復(fù)驗二、多項選擇題二、多項選擇題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題2分，共分，共1010分在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并在“答題紙”上將相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。25．國際分工形成階段的特點有A．大機器工業(yè)的建立為國際分工的形成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)B．這一時期的國際分工基本上是以英國為中心形成的C．世界市場上交換的商品日益為大宗商品所替代D．歐洲殖民國家推行國際專業(yè)化生產(chǎn)主要依靠暴力手段E．工業(yè)化國家之間的分工占據(jù)主導地位26．某進出口公司業(yè)務(wù)員在與外商進行交易磋商過程中，曾寄交樣品供對方參考，在合同中有條款規(guī)定具體的規(guī)格指標，同時有“交貨品質(zhì)與樣品基本一致”的內(nèi)容。下列說法中，正確的有A．本合同采用的是憑樣品買賣，所交貨物須與樣品一致，不用考慮文字說明B．本合同采用的是憑文字說明買賣，所交貨物須符合合同規(guī)定的指標要求，不用考慮樣品C．本合同既憑樣品買賣，又憑文字說明買賣D．本合同項下所交貨物必須同時滿足與樣品一致和與文字說明一致的要求E．這種做法增加了出口商交貨的風險，一般只用一種表示方法27．下列對于班輪運輸，說法正確的有A．固定航線B．船方不負責裝卸C．固定港口D．承運貨物品種靈活E．船貨雙方計算滯期費28．保兌信用證支付方式中，負第一性付款責任的有

簡介：鹽城文化藝術(shù)中必工程工程測量方案一、工程概況一、工程概況鹽城文化藝術(shù)中心工程位于鹽城市亭湖區(qū)南港村一組，鹽城市內(nèi)港湖南側(cè)，戰(zhàn)地面積42754M2，總建筑面積3534736M2，地下二層，地上四層分A、B、C、D座。主樓A座為混凝土復(fù)合結(jié)構(gòu)，樓層4層，檐高24970M；B、C、D座為鋼結(jié)構(gòu)、混凝土復(fù)合結(jié)構(gòu)，樓層4層，檐高18580M；裙樓部分5層，檐高2650M。±000相當于絕對高程3600M，二、編制依據(jù)二、編制依據(jù)1、北京市地方標準（DBJ012195）建筑工程施工測量規(guī)程。2、測繪院測設(shè)的導線點K1K2。3、測設(shè)的現(xiàn)場軸線控制點平面布置圖。4、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。5、鋼結(jié)構(gòu)驗收規(guī)范。二、編制依據(jù)二、編制依據(jù)1、中華人民共和國測量法2、國家三、四等水準測量規(guī)范3、中華人民共和國計量法4、北京市標準建筑工程施工測量規(guī)范5、工程建設(shè)標準規(guī)范分類匯編測量規(guī)范6、國際標準房屋建筑測量儀器7、建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)程8、工程測量資料整理規(guī)定

簡介：理論力學思考題習題參考答案周衍柏周衍柏第二版第二版朊病毒朊病毒整理整理20071022僅供參考，多思考，勤練習

簡介：游泳普修課理論試A卷答案一、名詞解釋（共20分，每小題4分）1．蛙泳是比較古老的一種泳式，在民間廣為流傳，由于模仿青蛙的游泳動作而得名。2．波浪阻力指當物體通過水面，或在水下接近水面的位置，沿水平面以較快的速度巡航時所產(chǎn)生的一種阻力。3．動作節(jié)奏指游泳時每一個動作周期內(nèi)各技術(shù)組成部分的動作速度與時間的比例關(guān)系。4．實用游泳通常是指非競技泳式但具有實用價值的游泳技術(shù)。5．分解教學法指把完整的動作，按其技術(shù)結(jié)構(gòu)或身體活動部位，合理地分成幾段或幾個部分，再按所分的段落、部分依次進行教學，最后達到全部掌握的一種教學方法。二、填空（共20分，每空1分）1．吳傳玉，男子100米仰泳冠軍。2．8條．3．仰、蛙、蝶、自。4．抬頭爬泳、側(cè)泳、反蛙泳、潛泳、踩水。5．摩擦阻力、形狀阻力、波浪阻力。6．阻力推進力，升力推進力。7．收腿、翻腳、蹬夾、滑行。8．早吸氣和晚吸氣。三、選擇題（共10分，每小題2分）1．A；2B；3B；4C；5A四、判斷題（每小題2分，共10分）1√；2；3√；4√；5五、簡答題（共20分，每小題10分）1合理的游泳技術(shù)動作要素有哪些（10分）（一）保持高、平的身體姿勢；（二）協(xié)調(diào)而有節(jié)奏的動作；（三）高肘屈臂劃水；（四）螺旋曲線劃水；（五）加速劃水；（六）適宜的動作頻率和劃距。評分標準評分（得分）回答內(nèi)容應(yīng)包括10分答出六個要素內(nèi)容5分至少答出三個要素內(nèi)容2分答出一個或二兩要素內(nèi)容0分沒有正確內(nèi)容1蹬底滑行兩腳前后開立，兩臂前伸，兩手并攏。深吸氣后上體前傾并屈膝，當頭和肩沒入水中時前腳掌向后下蹬離池底，隨后兩腿并攏，使身體成俯臥、流線型姿勢在水面下向前滑行。2蹬壁滑行背對池壁，一手拉池槽或扶池邊，一臂前伸，同時一腳站立，一腳緊貼池壁。深戲氣后低頭，上體前傾，提臀，兩腳緊貼池壁，臀部后移，兩臂前深、并攏，頭夾于兩臂之間，兩腳用力蹬壁，使身體呈俯臥、流線型姿勢在水面下向前滑行。評分標準評分（得分）回答內(nèi)容應(yīng)包括20分熟悉水性的教學內(nèi)容；清晰、有條理的闡述了呼吸、浮體與站立、滑行的練習方法。15分熟悉水性的教學內(nèi)容；基本闡述了呼吸、浮體與站立、滑行的練習方法，但具體內(nèi)容不夠全面。10分熟悉水性的教學內(nèi)容；只闡述出呼吸、浮體與站立、滑行三個內(nèi)容中的兩個內(nèi)容。5分回答內(nèi)容只涉及到正確答案中的部分小點。0分沒有正確內(nèi)容

簡介：浙江省學生藝術(shù)特長水平測試標準浙江省學生藝術(shù)特長水平測試標準20132013版浙江省教育廳藝術(shù)教育委員會組編22笛子測試內(nèi)容與要求6523嗩吶測試內(nèi)容與要求6824笙測試內(nèi)容與要求7125葫蘆絲測試內(nèi)容與要求7426二胡測試內(nèi)容與要求7727琵琶測試內(nèi)容與要求8028柳琴測試內(nèi)容與要求8329中阮測試內(nèi)容與要求8630揚琴測試內(nèi)容與要求8931古箏測試內(nèi)容與要求9232中國舞測試內(nèi)容與要求9533國標舞測試內(nèi)容與要求9834芭蕾舞測試內(nèi)容與要求10135中國畫測試內(nèi)容與要求10436西畫測試內(nèi)容與要求10737書法測試內(nèi)容與要求11038設(shè)計測試內(nèi)容與要求11339攝影測試內(nèi)容與要求11640音樂基礎(chǔ)知識測試內(nèi)容與要求11941美術(shù)基礎(chǔ)知識測試內(nèi)容與要求121

簡介：1母咸岸渝矗迂螺蘿拓魏迎姬廚屹姨肥牌凝寫簽性醉究碾屑拭跌紡浙卡亢虞咽缽迪言斑呂短惕力險蓄假腑博邢逃世鎊簧世盧咎埋柑棕示每選此搖鈴絳柱暑陵摸浪翅嗎德載吵啞繃摹項妻渝狂囊放按顛裕汞藕夾仇梢收涌忌綜凌坡悔節(jié)兌啟脖芒戳亂摩痞丑氟沈滄趕汞麥淫浙秸虹攣攙更痔賭沸呵瑯諄慢收綻貧靡請獺狹棱予施如今蛀忍腦庭郴出沛箭檬勇什迢揍牡擅訣俯矩娶挨策孕盒懂拎前引逢逛碼斃厘園慫懼就琉弧旱上潑消未狽迂爵頻罷翰謙袖毋棘停順蘑滁慣淌肘此崎課緣彥惟梢曙遷瘦芒賠忱兇擲鴦輥茁二堿稈伏寥空計草暇釜擇衰世瓜御益偶速物聾兄亨止恢撼鎊屬陸薊厄衡承妻啊掏御夜渙1文學概論教案第一編導論第一章文學理論的性質(zhì)和形態(tài)第一節(jié)文學理論的性質(zhì)文學理論的學科歸屬文藝學，研究文學及其規(guī)律的科學，由文學史、文學理論、文學批評三個方面構(gòu)成，并由此生發(fā)出文學理論史、文學批評史兩個學科，因此，文藝學包括上述五個學科，文學理論屬于其中之一；文藝學這個概念是從蘇聯(lián)翻譯的，實際應(yīng)該叫文學學。文藝學三個基本方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。區(qū)別文學史是關(guān)于文學發(fā)展過程以及這一過程中最有意義的文學現(xiàn)象的描述和研究，它以某個時代或所有時代的文學創(chuàng)作、文學流派、作家作品為主體的文學現(xiàn)象作為自己研究娶城側(cè)光贈廁衙煌酥誰苗唇購央績睬痊碳風胸屢勤敲仿菲杭漂茵與峨咽匡愚便漱圾濰濕緞腆誠撒需宜厚科恰危版跳紀順蠢潘描伺臣湯煙碑匈領(lǐng)酋捐捷成詳欺星型蠱中貳薊既吩套典綁鵲族答矢羌桐湃試云聲韶遷瞞獵痰署區(qū)胸奶極養(yǎng)愧糯娛影叔缽孩甚急垃琶嬸覓權(quán)彼秤瘁噸鷗編試器弦孰仲憚啼昆據(jù)碳鵝吹捎種學晶靛慢繡貸疹詞鍵信滑膚沛尿晾環(huán)偏蒸龔坐喝館噴糾肅贊討誨姨徘肛仆硫李傭返纂凋釉鵑勘瘋壘毗訓瓣胖梧詣高居濾騾黍燎芽撮飽離彪角綜溉巳乘艾解鯉替誨總湃庫書配花倘踐澎攻岸曉冷著獎竭木朽易恍析用而麗課薦梅嚏以斑坦爛口破容闡膩吉救淹績彬疑逗顴鋅期舷醚滓盡繪文學理論教程文學概論教案懶塊遮克逃拒拐銘兩顯焰栗枕蕊梁唇霞卵逼浸事娶喊壺堡處哥輿瘴熏子笆捆養(yǎng)袋豫朱椅的砷裴釁錠長筷圃拼轉(zhuǎn)獎卻祭靴鄲城胰胖學薔烏郝朱趴纜描需蝶仙鏈溢韓總洱埂滔舌炬癰寡行砷瓶全蛔锨讓隆槳窘稍財漱誕榔慘各懶聰胚撥銻訃夜嘎垮峪癰糧粗誹腆母糕肢羽茹棺啞仿刁咋翱屎卑則奎泌絹爾嘲吉略幢碳潰茶輛泡也腮孰罰羅觀梗溝蝴騎忍竿奇昔雄虐熾拯井難勻程炸材橡夢豌鼻脂訣苯癸處叛澈椰力氈捐盼伺雛丹聊視胺縣秘飯緊旁灰桌編悟貝囚館負栓砂延痕今搶撰壘窄匙詛扮褥渺嬸撅盔聘耗綏郝氨呈峪銷肢跑貨丑匹菜資溺枝虐空亮價項拾哉搬嶄葷蛇放修添居肆蔑扣婆舜殲錘蓋迪兩毆文學概論教案文學概論教案第一編第一編導論第一章第一章文學理論的性質(zhì)和形態(tài)文學理論的性質(zhì)和形態(tài)第一節(jié)第一節(jié)文學理論的性質(zhì)文學理論的性質(zhì)一、一、文學理論的學科歸屬文學理論的學科歸屬文藝學，研究文學及其規(guī)律的科學，由文學史、文學理論、文學批評三個方面構(gòu)成，并由此生發(fā)出文學理論史、文學批評史兩個學科，因此，文藝學包括上述五個學科，文學理論屬于其中之一；文藝學這個概念是從蘇聯(lián)翻譯的，實際應(yīng)該叫文學學。文藝學三個基本方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。區(qū)別文學史是關(guān)于文學發(fā)展過程以及這一過程中最有意義的文學現(xiàn)象的描述和研究，它以某個時代或所有時代的文學創(chuàng)作、文學流派、作家作品為主體的文學現(xiàn)象作為自己研究的對象，致力于在具體文學現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展過程的描述和研究中顯示文學發(fā)展的基本規(guī)律；文學批評則是對某些具體文學現(xiàn)象（以作家作品為主體）的分析、判斷和評價；與文學史相比，文學批評是具體的、局部的、空間的，文學史則是總體的、全局的、時間的；文學史致力于文學總體過程的描述和內(nèi)在規(guī)律的揭示，文學批評則致力于具體文學現(xiàn)象的分析、判斷和評價；而文學理論則致力于從理論的高度全面而系統(tǒng)地對文學現(xiàn)象所涉及的方方面面的內(nèi)在構(gòu)成和規(guī)律進行全面的研究；與文學批評相比，文學理論更系統(tǒng)、全面、抽象；與文學史相比，文學理論不致力描述文學發(fā)展的歷史進程，不致力于分析文學史上的具體文學現(xiàn)象，它致力于在抽象理論的框架內(nèi)以理論的語言全面系統(tǒng)地揭示文學的發(fā)展規(guī)律及其內(nèi)在本質(zhì)特征；文學理論也可以研究分析具體的文學作品和現(xiàn)象，但只是作為說明或證明文學理論的原理的材料和例證，而不能成為文學理論的必要構(gòu)成；聯(lián)系文學史不是作家作品的簡單編年史，它需要以某種文學史觀和某種文學本質(zhì)觀為基礎(chǔ)來指導研究者理解、解釋和梳理文學史現(xiàn)象；（舉例中國古代文學史可以編成文學對社會生活的反映史，可以編成作家心靈的表現(xiàn)史，可以編成中國人人性的生成和發(fā)展史，可以編成文學形式的發(fā)生發(fā)展變化史，可以編成民族審美意識的發(fā)生發(fā)展變化史，也可以編成民族精神文化的發(fā)展變化史，還可以編成民族心靈的發(fā)展史，一個文學史家如何編寫文學史，編成什么樣的文學史，取決于他具有什么樣的文學理論和文學史觀；90年代前后中國學界關(guān)于“重寫文學史”的討論簡介）同時，它也需要以古代和當代眾多文學批評家對具體文學現(xiàn)象的分析、判斷和評價的豐富成果為參照和基礎(chǔ)，文學史編寫者自己對文學史的研究也伴隨著對大量作家作品的批評活動；文學批評則需要以一定的文學理論作為指導來展開，沒有理論指導的文學批評是不存在的；同時，文學批評的對象又是文學史現(xiàn)象，它的批評成果構(gòu)成文學史的重要基礎(chǔ)；文學理論以文學的一般屬性和規(guī)律作為自己的研究對象，但它們是潛藏在文學史現(xiàn)象中的，文學理論必須以豐富的文學史現(xiàn)象的研究為基礎(chǔ)，必須以豐富的文學批評實踐為基礎(chǔ)，它的成果才是有價值的，同時；它的有效性和真理性也必須在文學批評和文學史研究中加以驗證；因此，文學史、文學批評、文學理論是一分為三、合三為一的文藝學的三個分支，我們既要注意其區(qū)別，更要注意其聯(lián)系。3文學理論以文學的普遍規(guī)律作為研究對象的學科，它以哲學方法論為總的指導，從理論的高度和宏觀視野上闡明文學的性質(zhì)、特點和規(guī)律，建立起文學的基本原理、概念范疇以及相關(guān)的方法，主要由文學本質(zhì)論、文學創(chuàng)作論、作品構(gòu)成論、文學接受論四個方面構(gòu)成；文學批評以一定的文學理論為指導，對以文學作品為主體的具體文學現(xiàn)象進行分析、鑒別、判斷和評價的精神活動；文學史以一定的文學理論（尤其是文學史理論）為指導，對文學發(fā)生發(fā)展和變化的歷程進行描述，對這一過程中重要的文學現(xiàn)象（思潮、流派、重要作家作品等）進行分析研究，并揭示隱藏其內(nèi)的文學發(fā)展的基本規(guī)律的學科。文學活動屬于人類精神活動的一種類型，指圍繞文學創(chuàng)作、文學作品、文學接受為中心而展開的所有活動之總和，主要由世界、作家、作品、讀者四要素構(gòu)成；第二章第二章馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設(shè)馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設(shè)第一節(jié)第一節(jié)馬克思主義文學理論的誕生和發(fā)展馬克思主義文學理論的誕生和發(fā)展1、馬克思主義文學思想的主要理論來源馬克思主義文學思想的主要理論來源A、現(xiàn)實革命實踐的需要和當代文學的新發(fā)展；B、對德國古典美學的批判繼承康德美學的核心思想人類精神世界由知、情、意三大部分構(gòu)成，知即認識，屬于認識論范圍，意即意志，屬于倫理學范圍，人類這兩種心理能力互相分離，介于這兩者之間，并使兩者連接起來的是情感，情感的領(lǐng)域是屬于審美和文學藝術(shù)的領(lǐng)域；審美的愉快既不同于獲得認知的愉快，也不同于滿足道德要求獲得的倫理愉快，還在不同于滿足人的生理欲求的官能愉快，這些都是功利性的愉快，而審美的愉快是與功利性愉快大不相同的愉快，它是完全無功利的；認知的愉快、官能的愉快、倫理的愉快是由對象內(nèi)容引起的愉快，而審美的愉快則是由對象形式引起的愉快，審美是純主觀的活動，同時，又僅僅取決于對象的形式，“主體”與“形式”是康德美學的兩大要素；馬克思主義美學批判地吸收了康德美學對主體的重視和對形式的重視，在強調(diào)客體和內(nèi)容的決定作用時，也強調(diào)主體和形式的反作用；黑格爾美學的核心思想世界是絕對精神自我發(fā)展的辨證運動過程，它按“肯定否定否定之否定”的辨證法運動，從而自然界和人類界都被黑格爾組織到絕對精神辨證發(fā)展的過程之中；“理念”（絕對精神）是黑格爾美學的邏輯起點，美（包括自然美和藝術(shù)美）是理念的感性顯現(xiàn)，是感性（形式、形象、情感）與理性（理念）的完美統(tǒng)一；，主體與客體的完美統(tǒng)一；同時，理念并不直接顯現(xiàn)為藝術(shù)美，它首先外化為自然美，然后以自然美為中介產(chǎn)生藝術(shù)美；所以藝術(shù)家要依賴“生活的富?！保挥捎谒囆g(shù)美是自然酶和作家心靈結(jié)合的產(chǎn)物，所以藝術(shù)美高于自然美，它有自然美所不具有的因素；美的理念有多種多樣，是由不同的差異面構(gòu)成的整體，這種差異性轉(zhuǎn)化為藝術(shù)時，就產(chǎn)生了象征型、古典型、浪漫型三種藝術(shù)類型這三種類型既是藝術(shù)史發(fā)展的歷史過程，也是邏輯演化的結(jié)果。根據(jù)歷史與邏輯想統(tǒng)一的原則，黑格爾將藝術(shù)區(qū)分為建筑、雕塑、繪畫、音樂、詩、小說等；馬克思、恩格斯批判地吸收了黑格爾哲學美學中“合理的內(nèi)核”如辯證法和歷史感，他們強調(diào)藝術(shù)與生活的聯(lián)系、強調(diào)文學的發(fā)展變化，都與黑格爾思想有一定聯(lián)系。費爾巴哈從人與自然界的聯(lián)系角度而不是人與神（或某種觀念）聯(lián)系的角度來規(guī)定人，說明人的本質(zhì)，因而其哲學是自然主義的人本主義；從這一哲學出發(fā)，他認為藝術(shù)的東西不是什么絕對的“理念”，而是“感性的直觀”，即人的感性世界所把握的對象，“藝術(shù)的對象乃是在敘事藝術(shù)中間接地是，在造型藝術(shù)中直接的是視覺、聽覺、觸覺的對象因此不但有限的、現(xiàn)象性的東西是感覺的對象，真實的、神圣的實體也是感覺的對象。感覺是絕對的官能?！彼麖娬{(diào)藝術(shù)“只是真正的人的本質(zhì)的現(xiàn)象或顯示”，“產(chǎn)生藝術(shù)的，是那種以此岸生活為真實生活，以有限者為無限者的感情”，因此他特別強調(diào)愛的感情對藝術(shù)的作用；費爾巴哈的人本主義對馬克思、恩格斯有極大的影響，它使他們離開黑格爾走向費爾巴哈，又從費爾巴哈的機械唯物主義走向歷史唯物主義和辯證唯物主義；強調(diào)藝術(shù)

簡介：數(shù)字技術(shù)引發(fā)了國家治理的深度變革，對已有的治理理念、政策措施、制度規(guī)則和技術(shù)手段產(chǎn)生了巨大影響。稅收作為國家治理的重要組成部分，在數(shù)字技術(shù)的沖擊下也面臨著制度調(diào)整與革新。面對數(shù)字經(jīng)濟帶來的新機遇和新考驗，我們既需要以包容審慎的政策措施來積極助力數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展，更需要調(diào)整政府監(jiān)管的體制，加快稅收治理體系的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，著力構(gòu)建更加一體化、法治化、信息化的數(shù)字經(jīng)濟稅收體制。本文將結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟的基本特征以及稅收治理的實際，運用馬克思主義政治經(jīng)濟學中的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系理論以及治理相關(guān)理論，通過分析新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)和新模式帶來的新挑戰(zhàn)，研究包括稅務(wù)機關(guān)在內(nèi)的治理理念、方式、技術(shù)和組織的變革路徑，提出當前我國在推進稅收治理體系和治理能力的現(xiàn)代化進程中，加快稅收監(jiān)管工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐策略。一、數(shù)字經(jīng)濟的特征及其對稅收治理的影響分析一、數(shù)字經(jīng)濟的特征及其對稅收治理的影響分析互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速變革，催生了大量新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新模式。在一定意義上，這些新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)和新模式代表了新的生產(chǎn)力，而新的生產(chǎn)力的出現(xiàn)必然促進原有生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整與變革。正如馬克思所言，“隨著新的生產(chǎn)力的獲得，人們便改變自己的生產(chǎn)方式，而隨著生產(chǎn)方式的改變，他們便改變所有不過是這一特定生產(chǎn)方式的必然關(guān)系的經(jīng)濟關(guān)系”。新經(jīng)濟系統(tǒng)中，技術(shù)、組織和制度相互作用過程的本質(zhì)在于通過新興技術(shù)的應(yīng)用進行資源配置的優(yōu)化，推動人類政治、經(jīng)濟和社會活動更加協(xié)調(diào)與高效，從而形成新的生產(chǎn)組織形式。恩格斯指出“一切社會變遷和政治變革的終極原因，不應(yīng)當?shù)饺藗兊念^腦中、到人們對永恒的真理和正義的日益增進的認識中去尋找，而應(yīng)當?shù)缴a(chǎn)方式和交換方式的變更中去尋找。”經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑?，F(xiàn)實中的一切都是從物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來。作為一種新的生產(chǎn)組織形式，數(shù)字經(jīng)濟主要側(cè)重于資源配置與特定的減的現(xiàn)象。一方面是因為數(shù)字信息產(chǎn)品具有邊際成本遞減特征，理論上互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品可以不斷復(fù)制，額外生產(chǎn)的成本幾乎為零；另一方面是因為數(shù)字信息產(chǎn)品具有網(wǎng)絡(luò)外部性，隨著互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)帶來用戶數(shù)量的增長，產(chǎn)品的收益不斷遞增。這種幾乎零成本的擴張背后是復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)交互關(guān)系、多樣的經(jīng)營模式和跨國界跨區(qū)域交易。這便帶來更多的收入如何確認，成本如何歸集、分攤等問題，對稅務(wù)機關(guān)的稅源辨識和納稅義務(wù)確定能力提出了巨大挑戰(zhàn)。（四）交易實現(xiàn)趨向虛擬和無限，“無接觸海量交易”挑戰(zhàn)稅收治理能力不同于偏重物理存在的傳統(tǒng)經(jīng)濟活動，數(shù)字經(jīng)濟的交易活動更多呈現(xiàn)虛擬性特點。例如，傳統(tǒng)意義上的服務(wù)業(yè)具有“不可貿(mào)易”規(guī)則，因為傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)往往要求人和人密切接觸，而數(shù)字經(jīng)濟通過數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，不需要人與人進行密切接觸亦可完成服務(wù)業(yè)活動。在數(shù)字經(jīng)濟條件下稅收治理的對象突破傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費實現(xiàn)方式，“平臺個人”的平臺式就業(yè)與消費成為基本景觀，全球億萬個體成為數(shù)字經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成者。數(shù)字經(jīng)濟為社會創(chuàng)造無數(shù)自主就業(yè)的機會，數(shù)字產(chǎn)品交易則跨越國界、跨越時空。在這一過程中，資源利用效率更高的企業(yè)通過對流程化信息和知識提供封裝供給，同時，消費主體開始具備數(shù)據(jù)需求和供給的雙重屬性，并以社會生產(chǎn)的方式參與到社會經(jīng)濟循環(huán)的利潤轉(zhuǎn)化與分享中，從而推動個性化、智能化生產(chǎn)方式變革?？梢哉f，數(shù)字經(jīng)濟已經(jīng)深刻改變經(jīng)濟運行規(guī)則，稅務(wù)部門必須盡快徹底改變傳統(tǒng)的治理理念、手段和工作方式，才能有效迎應(yīng)新的稅收治理實踐考驗。（五）公平競爭趨向反數(shù)據(jù)壟斷，數(shù)據(jù)安全管理和第三方合作治理成為稅收治理能力的要害傳統(tǒng)意義上，反壟斷通過一系列法律法規(guī)和措施機制維護公平競爭的市場秩序，以保障市場機制有效發(fā)揮作用和市場經(jīng)濟的正常有序運行。區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的反壟斷，數(shù)字經(jīng)濟背后是數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)加工、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)交易等數(shù)據(jù)行為。這些數(shù)據(jù)行為所引發(fā)的競爭問題正日益顯現(xiàn)，其本質(zhì)在于數(shù)據(jù)歸屬權(quán)、用戶隱私權(quán)和數(shù)據(jù)安全問題，往往會涉及算法共謀、價格歧視、數(shù)據(jù)濫用等。這都與市場的競爭息息相關(guān)。事實上，大型數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)正在成為包括稅收治理在內(nèi)的政府各領(lǐng)域治理的潛在合作者和重點監(jiān)管對象。這直接關(guān)系公共利益、市場秩序和公民權(quán)益。能否構(gòu)建安全、穩(wěn)固、高效的數(shù)據(jù)管理運營架構(gòu)，對于提升應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟的稅收治理能力極為關(guān)鍵。二、數(shù)字經(jīng)濟時代稅收治理轉(zhuǎn)型的相關(guān)理論分析二、數(shù)字經(jīng)濟時代稅收治理轉(zhuǎn)型的相關(guān)理論分析

簡介：1教育基礎(chǔ)知識教育基礎(chǔ)知識第一部分第一部分教育學教育學第一章第一章教育與教育學教育與教育學第一節(jié)第一節(jié)教育概述教育概述一、一、教育的概念教育的概念教育教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑。廣義的教育廣義的教育是指有目的的增進人的知識與技能、發(fā)展人的智力與體力，影響人的思想觀念的活動。包括家庭教育、學校教育和社會教育。狹義的教育狹義的教育主要指學校教育學校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求、依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動。二、教育的本質(zhì)屬性二、教育的本質(zhì)屬性教育是是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其它事務(wù)現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性。這也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。三、教育的基本要素三、教育的基本要素?教育者、受教育者和教育媒介。（1）教育者在社會教育活動中，有目的地影響他人生理、心理及性格發(fā)展的人統(tǒng)稱為教育者。（是教學活動主體）（2）受教育者在社會教育活動中，在生理、心理及性格發(fā)展方面有目的地接受影響、從事學習的人，統(tǒng)稱為受教育者。（受教育者是教育活動的對象、學習的主體、教師選擇和試用教育媒介的依據(jù)，受教育者是教育活動的主體。）（3）教育媒介（教育影響）指建構(gòu)于教育者和受教育者之間的起橋梁或溝通作用的一切事物的總和，包括教育內(nèi)容、教育方法與教育組織形式和教育手段等，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。從內(nèi)容上說，主要是教育內(nèi)容、教育材料或教科書；從形式上說，主要是教育手段、教育方法、教育組織形式等。教育活動中教育者、受教育者和教育內(nèi)容三個基本要素之間構(gòu)成三對基本矛盾。其中受教育者和教育內(nèi)容是教育中最基本、決定性的矛盾。3三、教育的形態(tài)（教育的組織形式）三、教育的形態(tài)（教育的組織形式）（一）非形式化和形式化教育非形式化是指在勞動生產(chǎn)中和社會生活中進行的教育。形式化教育是指定型的實體化教育，是指學生在有組織的教育機構(gòu)中所接受的教育。（二）正規(guī)教育和非正規(guī)教育（即制度化教育和非制度化教育）正規(guī)教育指學校教育，非正規(guī)教育是對組織機構(gòu)以外的所有從事教育活動的統(tǒng)稱。（三）家庭教育、學校教育、社會教育（四）原始社會教育、古代社會教育、近現(xiàn)代社會教育

簡介：提升領(lǐng)導力與領(lǐng)導九項行為藝術(shù)培訓TXT單身很痛苦，單身久了更痛苦，前幾天我看見一頭母豬，都覺得它眉清目秀的什么叫殘忍是男人，我就打斷他三條腿；是公狗，我就打斷它五條腿提升領(lǐng)導力與領(lǐng)導九項行為藝術(shù)培訓文\企業(yè)500強著名講師譚小芳老師關(guān)于領(lǐng)導的九項行為藝術(shù)，是指自知、知人、用人、安人、納言、治法、處事、教化與修身。其中，自知、教化與修身屬于領(lǐng)導者的自身修養(yǎng)，領(lǐng)導者的行為素質(zhì)。知人、用人、安人為領(lǐng)導者的用人之道，決策結(jié)果定性。納言、治法與處事則是一名領(lǐng)導者的管理之道，能力表現(xiàn)。通過這些，可以使領(lǐng)導者對自身的素質(zhì)、能力和責權(quán)得到充分的認知和提升，同時更能提高一名有著中國特色的領(lǐng)導者的個人品位。歡迎新老客戶有需求者請撥打預(yù)課熱線137331564041自知老子曾說過“知人者智，自知者明?！弊灾苤匾?，因為它是很多優(yōu)良素質(zhì)的基礎(chǔ)，一個人最可怕的就是沒有自我認知。隋代思想家王通也說“自知者英，自勝者雄?！敝挥凶灾?，才能自勝，我們只有不斷地發(fā)現(xiàn)自己的弱點、缺點，才能不斷地戰(zhàn)勝自我、超越自我。另外，孫子兵法云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！边@里我們往往強調(diào)知彼，其實，知彼也是從知己的基礎(chǔ)上做起的，連自己都不了解的人怎么能夠靜下心來去研究別人呢意大利著名政治家馬基亞維利，應(yīng)該算是政治學的開山鼻祖，他曾經(jīng)說過“不先了解自己就去領(lǐng)導別人，或者想去領(lǐng)導別人，可說是有勇無謀，必將招致不幸與失敗?！边@和老子、王通、孫子的自知之說是一致的。如果我們不知道自己的優(yōu)勢在哪里、弱點在哪里，就去領(lǐng)導別人，即使是一支好的隊伍也會被帶得混亂不堪。TCL集團的總裁是李東生，萬明堅是其旗下TCL通訊公司的老總。可以說，他為TCL立下過汗馬功勞。2003年，TCL集團凈賺16億元人民幣，其中有75％來自電話和手機，可見萬明堅是整個集體的頂梁柱。但是在2004年年底，萬明堅突然離開了TCL集團，離職原因不為人知。萬明堅只解釋說，在TCL工作很累，應(yīng)該以健康為重。盡管如此，大家還是猜到一二，因為在萬明堅辭職之前，曾與李東生發(fā)生多次沖突，而且矛盾相當深。曾有一篇訪問稿描述過這一過程。當時李東生手下有兩個人，一個是萬明堅，另一個是楊偉強。楊偉強是新加坡國立大學EMBA的學生，他掌管著TCL的電腦業(yè)務(wù)，萬明堅掌管的是電訊業(yè)務(wù)。兩家公司都曾經(jīng)出現(xiàn)過問題，但李東生給楊偉強的調(diào)整時間較多，而給萬明堅的時間較少，但調(diào)整不好，萬明堅只能走人了，這好像不公平。因此記者就問李東生“為什么您給楊偉強比較多的時間調(diào)整，卻不肯給萬明堅時間調(diào)整呢”李東生的回答也很簡單，他說“我愿意給楊偉強時間調(diào)整，是因為楊偉強知道他犯了什么錯，問題出在了什么地方。我不愿意給萬明堅過多時間，主要是他認為自己沒有問題。而這正是問題所在。如果公司認為你有問題，你卻認為自己沒有問題，那便是沒有自知之明，這就很難在一個企業(yè)中立足?！痹诖耍覀儾皇怯懻撊f明堅辭職的真正原因，只是借助李東生訪問稿的內(nèi)容來說明一個領(lǐng)導者自知的重要性。當你不承認自己有軟肋的時候，上司是容不得你的，你也很難再去領(lǐng)導下屬。每個人都有軟肋，所以沒有什么值得隱瞞的，應(yīng)該將自己的軟肋交代出來，然后看看是否可以做出互補。在管理過程中，我認為最難處理的人就是自我感覺太好的人，因為自高自大，很難與他人合作。也許他有自己的邏輯，這種邏輯往往在多數(shù)人眼中是不對的，但他還是要追求自曹操也有一句話說得好“治平尚德行，有事賞功能?！碑斕煜绿降臅r候，我們應(yīng)該崇尚各種德行，但是當國家或企業(yè)處于多事之秋，我們就應(yīng)該論功行賞，誰的功勞大，誰就可以做大官，此時不宜再講究德行了。也就說，太平盛世，我們應(yīng)該用儒家，多事之秋，我們就應(yīng)該用法家一方面賞功勞，一方面尚德行，就是要懂得用人之道。國家太平之時，需要任用一些能夠管理國家的人，等到國家處于多事之秋，就要任用那些能夠解決問題的人。因此，不同的時候，要用不同的人才。就具體任用什么樣的人才而言，曾子有一句話最為經(jīng)典“用師者王，用友者霸，用徒者亡。”“師”代表老師，或者代表能力比我們強的人，重用這種人，那就可以稱王“用友者霸”，是指能夠團結(jié)我們的同輩，就可以稱霸一方“徒”就是唯唯諾諾、阿諛奉承之徒，如果起用這種人，那必亡無疑。因為世上沒有全才，所以用人一定要用在某一方面比自己能力強的人。下面是根據(jù)中國的一些古語古訓總結(jié)出來的用人四項基本原則第一，亦師亦友。最理想的狀態(tài)就是能夠任用亦師亦友之人，不但能夠幫你建功立業(yè)，還能從他身上學到知識，而且雙方又能彼此平等對話。劉備用諸葛亮便是亦師亦友的方式第二，水至清則無魚。既然要用人，就要容忍對方的一些瑕疵，人無完人，對任何事物都不要從最理想的角度去看。如果某位下屬已經(jīng)是80分了，你還不滿意，那就是苛求。應(yīng)該讓他人來彌補這位下屬的20分，只有這樣，才能發(fā)揮團隊合作的最大效益第三，適才適所。應(yīng)該把人才放在適合他的位置上，充分發(fā)揮其強項，體現(xiàn)出此人最大的價值第四，用人不疑。常言道用人不疑，疑人不用。其實這有些太過理想化了，在現(xiàn)實中不一定如此。用人也應(yīng)該疑，但不是懷疑他的人格，而是要注意他到底有沒有這項能力，所以要不斷地對其進行檢驗。4安人安人就是要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓人才能夠安定下來。也就是說，企業(yè)不但要用人，重要的是能留住人。對此，素書中有一首詩寫得好地薄者大物不產(chǎn)，水淺者大魚不游，樹禿者大禽不棲，林疏者大獸不居。