簡介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文論古代文學(xué)觀念中的“麗”姓名唐祖敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師歐陽友權(quán)20100501ABSTRACTTHISPAPERPROBESTHEINTERNALRELATIONBETWEEN‘‘LI’’ANDANCIENTLITERARYCONCEPTANDTHEAESTHETICVALUEOF‘‘LI’’INANCIENTLITERATURECONCEPT．THEAUTHORSTUDIESTHESEISSUESFROMTHEVIEWPOINTOFANCIENTCHINESELITERARYAESTHETICSBYCARDINGTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFTHEAESTHETICCATEGORY‘‘LI“．M‘‘一?！褚灰灰籐HISPAPERCONSISTSOFTHREESECTIONPROBINGTIVEPROBLEMSFIRST，THISPAPERPROBESTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFTHEAESTHETICCATEGORY‘‘LI’’PARTICULARLYHIGHLIGHTSTHEDEVELOPMENTTRACKOF‘‘LI’’INTHEANCIENTLITERATUREFIELD．THEAUTHORREACHTHISOBJECTBYACOMPREHENSIVEMETHODPRIMARILYINCLUDINGDIACHRONICANDSYNCHRONICMETHODFROMTHEVIEWPOINTOFCREATIVEWRITINGANDLITERATURECRITICISM．SECOND，THISPAPERDISCUSSESTHETHEORIGINANDDEVELOPMENTOFANCIENTLITERARYCONCEPT，DEVIDINGITINTOTHREESTAGES，IETHEPREQIN，THEHANDYNASTY,THEWEIJIN，SOUTHANDNORTHDYNASTY,RESPECTIVELYLABELINGTHREEVIEWPOINTOF“MISCELLANEOUSLITERATURE“，“QUASI．1ITERATURE’’AND‘PURELITERATURE’．THIRD，THISPAPERDEFINESTHEESSENCEOFTHEAESTHETICCATEGORY“LI“ASACORECATEGORYOFCLASSICALAESTHETICSINTHEANCIENTCHINABYANALYSINGTHESTRUCTURALFEATUREOFTHETHEAESTHETICCATEGORY‘‘LI’’ANDFOCUSINGTHETHEAESTHETICCONNOTATIONOFTHETHECATEGORY“LI“．FOURTH，THISPAPERDEBATESTHEINTERNALRELATIONBETWEEN“LI’’ANDANCIENTLITERARYCONCEPT．THEAUTHORHOLDSTHAT‘‘LI’’ISACORECATEGORYOFANCIENTLITERARYAESTHETICS，THEEVOLUTIONOFANCIENTLITERATURECONCEPTISSHOWEDBYCONSCIOUSLYPURSUITING／PURSUING‘‘LI’’INTHECOURSEOFCREATIVEWRITING，ANDTHEEVOLUTIONOFANCIENTLITERATURECONCEPTISREGULATEDBYREASONINGLYSUMMARIZING“LI”INTHECOURSEOFLITERATURECRITICISM．

簡介：刪洲Ⅲ『L|JJ??川?』Y3260141單位代碼10602學(xué)號20140】0442分類號1206,．J密繳公開國屋匆吁銳尤謦＼／GUAN6XIIORMAIUNIV顯日SI了Y碩士學(xué)位論艾論劉師培的漢魏六朝文學(xué)研究THESTUDYONLIUSHIPEI’SSTUDYONTHELITERATUREINHART．WEIANDSIXDYNASTIES學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期文學(xué)院古代文學(xué)魏晉南北朝2014級吳居崢胡大雷教授2017年4月中文摘要IILLUIIIIILLILULLLY3260141十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，隨著西方思想在中國的滲入，漢魏六朝文學(xué)的研究出現(xiàn)了新的局面，其中劉師培的漢魏六朝文學(xué)研究頗具代表性和影響力。劉師培的漢魏六朝文學(xué)研究主要以其對“文”的觀念作為基礎(chǔ)，吸取了摯虞的文章流別論以文體為綱以及以人為綱相結(jié)合的體例，貫之以西方的史的觀念，通過探討文體的溯源流變以及作家與作家間的縱線關(guān)系，從而達(dá)到對漢魏六朝文學(xué)的總體把握。他用小學(xué)的方法對“文”的內(nèi)涵進(jìn)行分析，同時結(jié)合了語言學(xué)的理論，得出“文”的本質(zhì)與特征在于對偶、駢儷、藻韻三種。與此同時，他通過梳理前人區(qū)別文筆的標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，提出了“文可該筆，筆不該文”的創(chuàng)見，進(jìn)一步深化了他對“文”的理解。在文體上研究上，劉師培首先從文體的語體、體裁、風(fēng)格三個內(nèi)涵的變化，形成對漢魏六朝文學(xué)變遷的整體把握。其次，他受到西方社會學(xué)家斯賓塞耳的社會學(xué)理論的影響，并且結(jié)合小學(xué)訓(xùn)詁之法，將文體之源追溯到宗教儀式，另外，他甚至將文體與地域聯(lián)系起來進(jìn)行考察，突破了中國傳統(tǒng)意義上的文學(xué)地理學(xué)，吸收了西方“地理環(huán)境決定論”，通過“地理一文化一文體”的模式，強(qiáng)調(diào)了地理自然因素對文體的影響，這對后世的文學(xué)研究提供了很好的思路。劉師培的漢魏六朝文學(xué)研究的另一條重要線索是以人為綱。他不僅僅只是單獨(dú)地研究某一個作家，更為重要的是，他以溯源流變的方法來討論作家。他將作家作品溯源到經(jīng)，通過小學(xué)訓(xùn)詁的方式，確定了“經(jīng)”與“文”之間所存在的共性，以此作為作家作品源自經(jīng)書的重要根據(jù)。劉師培受到當(dāng)時諸子學(xué)復(fù)興的影響，創(chuàng)新性地將諸子視為作家作品的另一個重要源頭，這種源流關(guān)系主要是通過體式的學(xué)習(xí)與變化來顯示出來的。在與經(jīng)的關(guān)系上，他通過分析作家作品的句法、體式與經(jīng)書的吻合，從文體的“體式”這一內(nèi)涵出發(fā)去分析。在與子的關(guān)系上，劉師培則是通過行文的方式來闡述與諸子的源流關(guān)系。另外，他還對作家的體性才略與所擅長文體創(chuàng)作之間的吻合關(guān)系作出了論述，這是作家論與文體論的共同突破。中國中古文學(xué)史講義作為劉師培研究漢魏六朝文學(xué)具有總結(jié)性意義的著作，最能夠體現(xiàn)他研究漢魏六朝文學(xué)框架所在。他從時代的角度將之劃分為三個時代漢魏、魏晉、宋齊梁陳，從作家的角度，他在魏晉之際分論了嵇阮、潘陸等人，從文體的角度，他又在漢魏之際論述了各種文體之變化。因此，在述評當(dāng)中，主要是凸顯劉師培能夠抓住每個時代文學(xué)的變化所在。他在漢魏之際強(qiáng)調(diào)了建安時代的轉(zhuǎn)型意義以及文學(xué)批評上的以氣為主觀念；在魏晉之際，劉師培從作家文風(fēng)與文派異同兩個角度突出文學(xué)變化；在宋齊梁陳，則對于當(dāng)時的宮體詩、諧隱之文等現(xiàn)象給以重視。劉師培的這些研究都建立在一個“變”字的基礎(chǔ)上，具有了現(xiàn)代史學(xué)意義上的特性。對劉師培的漢魏六朝文學(xué)研究進(jìn)行總體性觀照，對近現(xiàn)代研究漢魏六朝文學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。劉師培將西方理論與中國傳統(tǒng)文學(xué)研究方法融為一體，展現(xiàn)出了近現(xiàn)代學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型的重要一面，這種研究方法對于后世學(xué)者如魯迅、王瑤等人都有深遠(yuǎn)影響。同時，由于中西文化交匯、沖突的主題一直延續(xù)至今，當(dāng)代中國中古文學(xué)研究深受“古典一現(xiàn)代關(guān)系”、

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論劉向劉歆的文學(xué)創(chuàng)作及其文學(xué)觀姓名張僑申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳松青20100501對辭賦的重視與看法。主要表現(xiàn)在楚辭的編集、楚辭傳統(tǒng)的繼承，藝文志中體現(xiàn)的辭賦觀。四，對神話的重視，體現(xiàn)在對以山海經(jīng)為代表的神話古籍的推崇及在文學(xué)創(chuàng)作中對神話題材的運(yùn)用。關(guān)鍵詞劉向劉歆；文學(xué)創(chuàng)作；文學(xué)觀II

簡介：單位代碼10445學(xué)號2007020325分類號I01研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目論文題目論廚川白村的文學(xué)接受觀論廚川白村的文學(xué)接受觀學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)文藝學(xué)申請人姓名申請人姓名李瑞雪李瑞雪指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孫書文孫書文副教授副教授論文提交時間論文提交時間20201010年4月7日目錄中文摘要?????????????????????????????1英文摘要?????????????????????????????3引言???????????????????????????????1一、廚川白村文學(xué)接受觀產(chǎn)生的時代背景和理論淵源??????????3（一）廚川白村文學(xué)接受觀產(chǎn)生的時代背景?????????????3（二）廚川白村文學(xué)接受觀產(chǎn)生的理論淵源?????????????5二、廚川白村文學(xué)接受觀的內(nèi)涵???????????????????10（一）文學(xué)接受是一種共感交流??????????????????10（二）文學(xué)接受是一種自我發(fā)見??????????????????15（三）文學(xué)接受是一種凈化????????????????????19（四）文學(xué)接受是一種再創(chuàng)作???????????????????22三、廚川白村文學(xué)接受觀的特征???????????????????26（一）生命本體性????????????????????????27（二）主觀性與時代性??????????????????????28（三）非功利性?????????????????????????29四、廚川白村文學(xué)接受觀的意義???????????????????30（一）對人文學(xué)科建設(shè)的深刻啟示?????????????????31（二）對當(dāng)代接受美學(xué)的深刻啟示?????????????????33結(jié)語???????????????????????????????36注釋???????????????????????????????38參考文獻(xiàn)?????????????????????????????43致謝???????????????????????????????46攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄??????????????????48

簡介：分類號密級公開學(xué)校代碼10165學(xué)號201311000354遣掌坪耗大擎碩士學(xué)位論文論張辛欣作品的文學(xué)價值作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麎L帚嘗安當(dāng)石中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與文化王桂榮副教授2O16年5月摘要張辛欣是中國當(dāng)代極具個性和備受關(guān)注的女作家，她的創(chuàng)作時間始于上世紀(jì)七十年代末，當(dāng)時引起讀者和文學(xué)評論界的巨大反響，距今時間跨度較長，且文學(xué)分期明顯。她曾嘗試心理小說、口述實(shí)錄文學(xué)、自傳小說、繪本小說等多種文體，寫作手法多變，題材內(nèi)容豐富，涉及女性文學(xué)、紀(jì)實(shí)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等多個領(lǐng)域。本文共分為四章，立足于張辛欣的創(chuàng)作實(shí)績，探討其作品的文學(xué)價值。第一章“創(chuàng)作主體因素與文學(xué)價值要素”，探討創(chuàng)作動因機(jī)制與作家身份確立，創(chuàng)作類型轉(zhuǎn)變與文學(xué)價值取向，創(chuàng)作風(fēng)格嬗變與文學(xué)價值意蘊(yùn)。第二章“文學(xué)作品的價值觀念體系”，包括以人為本的生命價值觀念，以真攝善的現(xiàn)實(shí)價值觀念，以情崇志的文化價值觀念。第三章“文學(xué)作品的內(nèi)在藝術(shù)價值生成”，從獨(dú)具匠心的題材選取，不拘一格的體裁形式，靈活多樣的寫作手法，個性鮮明的語言特色四方面展開。第四章“讀者接受與作品文學(xué)價值實(shí)現(xiàn)”，主要論述作品給讀者帶來的鮮活靈動的立體感受和強(qiáng)烈持續(xù)的心靈震撼，以及作品文學(xué)價值的實(shí)現(xiàn)與再超越。結(jié)語主要從作家對時代氣息的敏感，親近大眾的社會責(zé)任感，藝術(shù)創(chuàng)新的自覺性努力等方面，評價張辛欣的文學(xué)史地位及其作品的深遠(yuǎn)意義。關(guān)鍵詞張辛欣作品文學(xué)價值文學(xué)史地位

簡介：文學(xué)碩士學(xué)位論文論徐剛生態(tài)文學(xué)的價值THERESEARCHONXUGANG’SECOLOGICALLITERATUREVALUE徐亞榮中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號本論文已達(dá)到文學(xué)碩士學(xué)位論文要求本論文已達(dá)到文學(xué)碩士學(xué)位論文要求答辯委員會主席鄒志遠(yuǎn)（?。┐疝q委員會委員馬金科（?。┐疝q委員會委員于沐陽（?。┐疝q委員會委員孫淑芹（印）答辯委員會委員王啟東（?。┭舆叴髮W(xué)2012年5月30日

簡介：中山大學(xué)碩士學(xué)位論文論張承志文學(xué)創(chuàng)作中宗教意識的形成及流變THESTUDYONTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFRELIGIOUSAWARENESSINZHANGCHENGZHI’SLITERTUREWORKS專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申請人姓名馬寶成指導(dǎo)教師林崗教授答辯委員會主席簽名主席簽名委員簽名002G882}‘R_’I‘0L0L■■■■LR_IRI_IR原創(chuàng)性及學(xué)位論文使用授權(quán)聲明論文原創(chuàng)性聲明內(nèi)容本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者躲馬雩．文日期1“川咱學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名易毒式醐∥PR歸日翩簽名舷眺吖年6月C9日

簡介：分類號Z加占7密級⑧單位代碼10422學(xué)號％扣1020引博士學(xué)位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目；諺LP易，墨P今天，，P乏嘭瘸友D∞麟IM徹飛以弘。一一F{＼L器E州。M。弋了爿1’作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師稚拳友私專叩，小侮J{F隧鈔T呤年口‘月DF日矽各LI澈只一鄉(xiāng)冪啪』ID戶洲夕少眺一山東大學(xué)博士學(xué)位論文目錄中文摘要????????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????????V緒論全球化語境中的一位作家、一份刊物和一段漢語文學(xué)史?????????．．1第一節(jié)歷史歧義與遮蔽????????????????????????．．1。第二節(jié)度過與回憶中的“青春”??????????????????????5第三節(jié)回歸傳統(tǒng)與重建“家園”??????????????????????8第四節(jié)成果綜述與研究路徑??????????????????????12一已有成果及局限?????????????????????????12二研究路徑及方法?????????????????????????15上編詩的“崛起”第一章“等待上升的黎明“今天1978．1980以前的北島與“白洋淀”詩群??????．20第一節(jié)北島與遇羅克從“結(jié)局或開始”說起???????????????．20一與遇羅克并肩戰(zhàn)斗過的幾位朋友??????????????????21二一九七三年的白洋淀之行?????????????????????24三“代替另一個被殺害的人”?????????????????????27第二節(jié)黎明銅鏡里的“今天”“白洋淀詩群”的“新語言”探索????????．．30一根子以“末世感”毀滅現(xiàn)實(shí)????????????????????32二多多建立精神的整體性的連接??????????????????36三芒克與北島承上啟下和發(fā)揚(yáng)光大?????????????????40第二章“朦朧“之論與“崛起“之爭今天1978．1980詩歌的歷史辨歧???????????．45

簡介：單位代碼10445學(xué)號2013020422分類號I2475研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論當(dāng)代華語文學(xué)中的男同性戀敘事論當(dāng)代華語文學(xué)中的男同性戀敘事學(xué)科專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申請人姓名韓萃文指導(dǎo)老師孫桂榮副教授論文提交時間2016年6月6日獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：2014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文論兒童文學(xué)作品中人物對話的翻譯策略論兒童文學(xué)作品中人物對話的翻譯策略以黎明踏浪號第六章至第十章翻譯為例作者姓名賈晶指導(dǎo)教師郝琳副教授連彩云譯審學(xué)科專業(yè)英語研究方向英語筆譯培養(yǎng)單位外國語學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2014年6月二〇一四年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2014CONVERSATIONTRANSLATIONSTRATEGIESINCHILDREN’SLITERATUREACASESTUDYONTHETRANSLATIONOFCHAPTERVITOCHAPTERXINTHEVOYAGEOFTHEDAWNTREADERSTUDENTNAMEJIAJINGSUPERVISORHAOLINLIANCAIYUNMAJORENGLISHSPECIALTYENGLISHTRANSLATIONDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESRESEARCHDURATIONSEPTEMBER,2012JUNE,2014JUNE,2014

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文途廢名直岱塞堂班塞的三仝角廑，是本人在導(dǎo)師整型指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者巷釬菇乙簽字日期多P彤年易月J節(jié)日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位做作者簽名撕始導(dǎo)師繇LP專簽字日期哆護(hù)肜年易月／‘陽簽字日期徹，繹多月／啦日萬方數(shù)據(jù)匹TLL師范大學(xué)碩士學(xué)位論文廢名古代文學(xué)研究的四個特點(diǎn)，體現(xiàn)出其古代文學(xué)研究的個性與特質(zhì)。結(jié)語部分肯定了廢名古代文學(xué)研究的價值，點(diǎn)明廢名古代文學(xué)研究的意義。關(guān)鍵詞廢名古代文學(xué)研究象征主義晚唐詩學(xué)術(shù)研究思想萬方數(shù)據(jù)

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中兒引用他人已經(jīng)發(fā)表或未發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等，均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究成果做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期翔如關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬蘭州大學(xué)。本人完全了解蘭州大學(xué)有關(guān)保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保存或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)版和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)蘭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用任何復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學(xué)。本嚳位論文研究內(nèi)容N／’叼可以公開口不易公開，已在學(xué)位辦公室辦理保密申請，解密后適用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨线x項(xiàng)內(nèi)選擇其中一項(xiàng)打“√”論文作者簽名日翩躲』幺鹽參導(dǎo)師簽名』12墾過二筆≯日期竺窆。主9ONZHANGAILING’SRESPONSETOLUXUN’SMAY4THLITERARYTRADITIONLITERARYRATIONABSTRACT“MAY4T“NEWCULTURALMOVEMENT’’DIDN’TBRINGABOUTACOMPLETEIDEOLOGICALSYSTEM．ALTHOUGHEVERYSPONSORTOOKTHESAMEATTITUDESONCRITICISMANDDOUBTSOFTRADITIONALCULTUREOFCHINA，THEIRUNDERSTANDINGOF“SCIENCE’’AND“DEMOCRACY’’WEREDIFFIRENT；SIGNIFICANTDIFFERENCESEXISTEDIN‘‘ENLIGHTENMENTVIEW’’THEYADHEREDTO；THEYDID’THAVEAUNIFIEDSTANDARDWHENEVALUATINGALLVALUEAGAIN．THEYTOOKPARTINTHE“MAY41H”NEWCULTURALMOVEMENTACCORDINGTOTHEIROWNUNDERSTANDINGOFIT，WHICHSTAMPEDTHEMOVEMENTWITHPERSONALBRANDING．INTHISWAYTHEMOVEMENTFORMEDITSOWNTRADITION．LUXUN，THEAUTHORWHOHADOBTAINEDACTUALPERFORMANCE，HADINTERPRETEDTHISGRANDEURMOVEMENTINHISWRITINGSACCORDINGTOHISOWNUNDERSTANDING．THUS“LUXUN’STRADITIONALLITERAYTRADITIONOFMAY4M“CAMEINTOBEING．INSHORT，“LUXUN’SLITERARYTRADITION’’ISTHESMALLTRADITIONCONTRASTTOTHEBIGTRADITIONOFLITERATUREDURINGMAY4THPERIOD，ANDITMAKESCOMPLEMENTATIONWITHOTHERSPONSORS’LITERATURESTOFORMTHEWHOLELITERARYTRADITIONDURINGMAY4T“PERIOD．INTHEVIEWOFLUXUN，LITERATURESTANDSFORFREEPSYCHICPOSITIONANDINDEPENDENTACTIONPOWER．HISDEFINITIONOFLITERATUREBASEDONTHELITERATUREITSELFBUTNOTSTICKEDTOTHELITERATUREONLY．ITISOBVIOUSTHATLUXUN’SMAY4也LITERARYTRADITIONISASOBERANDINDEPENDENTINTELLECTUAL’STRADITIONANDITCONTRIBUTESTOCONSTRUCTIONOFCHINESENEWLITERATUREWITHGROUNDBREAKINGSENSES．HOWEVER,IT’SAPITYTHATSUCHTRADITIONHASNOTBEENHANDEDDOWNAFTERHEDIED．INTHEROARING1940’S，“LUXUNSMAY4THLITERARYTRADITION”WASALMOSTCUTBYPOLITICS．INTHELIBERATEDAREAS，BECAUSEOFTHEAFFAIROFWANGSHIWEI，LUXUN’SESSAYTRADITIONOFMAY4THCAMEDOWN．OFCOURSETHISPHENOMENONWASNOTLIMITEDTOTHELIBERATEDAREAS，ANDTHEAREASRULEDBYGUOMINPARTYALSOCOULDNOTESCAPEFROMTHEFATEOFDECLINE．THEREWASA“SPEECHHOT”INTHEAREASRULEDBYGUOMINPARTYAFTERMAO’SSPEECHWASCONVEYEDTHERE．MANYWRITERSPUTTHEIRPREVIOUSSTANCEDOWNINWRITINGANDTHREWTHEMSELVESINTOTHEWARPROPAGANDA，THENARTBECAMEATOOLTOSPREADPOLITICS．LUXUN’SMAY4THLITERARYLI

簡介：中圖分類號I206．6UDO800密級學(xué)校代碼訶{I￡解茁尢李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094論作為文學(xué)史概念的“南玲北梅刀ONTHECONCEPT’’SOUTHLINGNORTHMEI’’INTHELITERARYHISTORY研究生姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期王晶晶胡景敏教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)2012年6月26日摘要“南玲北梅“的命名經(jīng)歷了提出、被接受、消歇、復(fù)興的過程，本文以“南玲北梅“這一文學(xué)史概念為研究對象，通過40年代張愛玲與梅娘在淪陷區(qū)創(chuàng)作的相似性以及影響力，從而印證“南玲北梅“走進(jìn)文學(xué)史的情況。全文分為引言、正文和結(jié)語三部分。引言部分梳理“南玲北梅”文學(xué)史概念及闡述研究現(xiàn)狀。正文部分第一章主要論述“南玲北梅”能夠出現(xiàn)在淪陷區(qū)的特殊歷史語境。主要從政治文化語境、華北淪陷區(qū)文壇、上海淪陷區(qū)文壇三個方面做簡單分析。日本方面重視文學(xué)在殖民統(tǒng)治中的作用，從而組織三次大東亞文學(xué)者大會。但是，北京淪陷區(qū)和上海淪陷區(qū)的言說環(huán)境比其他淪陷區(qū)要自由些，所以，張愛玲和梅娘的出現(xiàn)并不偶然。活躍的華北淪陷區(qū)的文壇為梅娘創(chuàng)作提供了很好的條件，上海的淪陷也成就了張愛玲。第二章主要分為兩部分。第一部分是分析張愛玲與梅娘在淪陷區(qū)成名的表現(xiàn)。在其表現(xiàn)上，張愛玲與梅娘正是通過高產(chǎn)的作品和在淪陷區(qū)文壇上頻繁的社交活動，彰顯其在文壇的活躍；第二部分著重分析張愛玲與梅娘其在文壇活躍的原因。張愛玲和梅娘借助生命中最重要的男人以及媒體的力量使她們扶搖直上。而張愛玲與梅娘不同的是，她的自我推銷在她成名中起著重要的作用。第三章主要從文本的視角分析張愛玲與梅娘。在這一章中主要從三個方面來論述。首先，張愛玲與梅娘的創(chuàng)作關(guān)注女性，并且作品的題材遠(yuǎn)離政治；其次，特定的創(chuàng)作迎合特定的讀者。在張愛玲的創(chuàng)作中很好的做了市民定位，從而符合市民的口味；梅娘的創(chuàng)作帶東北的鄉(xiāng)土氣息及關(guān)注貧苦兒童，其創(chuàng)作滿足大眾的需要。再次，張愛玲與梅娘的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格給讀者帶來了新鮮感。無論從敘述視角、敘事手段的運(yùn)用以及敘事語言方面都會使讀者帶來閱讀興趣。結(jié)語部分通過分析淪陷時期張愛玲與梅娘成名的原因分析，肯定梅娘的文學(xué)價值。關(guān)鍵詞梅娘張愛玲歷史語境淪陷區(qū)111

簡介：四川I師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文論瑟岱塞堂佳晶蟲的態(tài)，是本人在導(dǎo)師生薹注指導(dǎo)下；獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者亥千燙簽字日期上．上年3月30日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名斷里簽字日期J修年歲月≥日導(dǎo)師簽名掛茂簽字日期2磚年歲月如日萬方數(shù)據(jù)ABSTRACTZHANGDAIISTHEMINGANDQINGDYNASTYASAVERYIMPORTANTWRITER,WHOSELIFEISLEGENDARY．THELIFETIMEINOFFICIALFAMILYFORHIMALLTHEEARLYLOVELAIDAFOUNDATION,BUT”THECOMINGSTORM”一SUFFERINGTOMINGDYNASTYHADSHAKENTHEFOUNDATIONOFⅡ1ECOUNTRY．ZHANGDAIISCOMPLETE’’ANCIENTANDMODEM”ATAYOUNGAGETOENLIVENTHEAREAPASSEDDOWNBYPEOPLE．BUTTHEWRITERHADTOGOTHROUGHTHEAGONYOFTHECOUNTRY’SPERISHINTHEMIDDLEAGED．AFTERAPAINFULEXPERIENCE，ZHANGDAICOMPLETED”STONE”ANDOTHERBOOKS，ESPECIALLYTHE”TWODREAM”BEINGTHEMOSTPRESTIGIOUSINTHEESSAY,ANDOTHERWORKSRELOST．THESTUDYOFTHEERAOFZHANGDAIFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIALHISTORY,ANDTHENDISCUSSESTHEFAMILY’SINFLUENCEONZHANGDAI，RECOMBING”TAI”O(jiān)FTHEAESTHETICCATEGORIES，SUMMEDUPASANAESTHETICCATEGORY”TAI”ISBOMBYTHEAESTHETICSUBJECTINTHEAESTHETICACTIVITIESFROMINTRINSICEMOTIONANDTHEWILL，BUTALSOHAVET11EAE汕E_TICFASHIONANDSTANDARDINMINGDYNASTY．AROUNDTHESAMETIME，THEVISIBLE”TAI．”INVISIBLE”TAI”O(jiān)FTWOPARTSTODISCUSSZHANGDAI’SLITERARYWORKS，ASWELL笛鋤IMPORTANTINFLUENCEONTHEFRIENDNLEGREATPAINTERCHENHONGSHOUCREATION”SHUILLULEAVES”，F(xiàn)MALLYDISCUSSESTHEINHERITANCEANDADJUSTMENTOFPUBLICSECURITYZHANGDAIOFTHEMINGDYNASTY,ANDTHEJINGIINGFACTIONSAFTERTHENEWCULTUREMOVEMENT,NLODEMANDCONTEMPORARYWRITERSTOACCEPTANCEOFTHECONCEPTOFTHECREATIONANDUSEINEREATION．KEYWORDSZHANGDAI“TAI¨LITERARYIII萬方數(shù)據(jù)

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論微博對文學(xué)寫作與接受的影響姓名劉雯申請學(xué)位級別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師胡亞敏201205ABSTRACTMICR0．BLOG躺AKINDOFNEWMEDIAANDSOCIALWAY，ISCHANGINGOURLIFESTYLEANDSOCIALCULTURAL．THISARTICLEFROMANINTERDISCIPLINARYPERSPECTIVEINCOMPARATIVELITERATURE，USETHEMEDIAECOLOGYTORESEARCHTHATMICRO．BLOGASANEWMEDIAHOWTOAFFECTLITERARYWRITINGANDLITERARYACCEPTANCE，ANDTHEPREDICTIONOFTHEMICROBLOGANDLITERATURE．THEPAPERISDIVIDEDINTOTHEFOLLO、，INGFIVEPARTSINTRODUCTIONFIRSTINTRODUCEDMICROBLOGASANEWMEDIAHOWTOIMPACTONSOCIETY，STATESTATUSQUOOFTHEMICRO．BLOGLITERATURERESEARCHATHOMEANDABROAD，嬲WELLASPAPER，THEIDEAANDSTRUCTURE．THEFIRSTPARTDESCRIBESTHECOMPARISONOFMICROBLOGWITHTWITTER，ITISCHINASDEVELOPMENTPROCESSANDTHECURRENTSITUATION,ANDTHEUSEFUNCTIONANDMULTIPLEATTRIBUTES．THELITERARYOFMICRO．BLOGISCOMPOSEDOFITSMEDIACHARACTERISTICS，ANDMEDIACHARACTERISTICSOFMICRO．BLOGISMAINLYREFLECTEDINTHERECIPIENTSOFINFORMATIONANDPUBLISHINGBOUNDARIESDISAPPEAR,THETECHNICALSUPPORTOFMOBILEINTERNETANDSMARTPHONES，THELANGUAGEINTHELIMITEDSPACESHOWINGTHEFRAGMENTATIONPATTERNSTHESECONDPARTOFTHESTUDYMICRO．BLOGONLITERATUREWRITING，LITERARYCHARACTERISTICSOFT11EMICRO．BLOGCREATIONHASFOURMAINFEATURESHERMETICARTOFLANGUAGESTYLISTICINGENUITY；MANYKINDSOFNARRATIVESTRATEGIES；SUPPLEMENTEDBYAVARIETYOFMEDIAWILLGIVETHEREADERARICHSENSORYEXPERIENCE．INADDITION，MICROFICTIONISANEWLITERARYGENRE，ITSCHARACTERISTICSLIKELIGHT，SPEED，BLANKCONFIRMEDCALVINO’SIMAGINATIONOFTHE矗】TLLRELITERATURE．MICROBLOGWRITINGINAPOPULARSTYLEREFLECTEDINTHECREATIONOFTHETHRESHOLDDISAPPEARS，THEREWRITEANDPARODYOFTHECLASSICTEXT，ANDAUTHORTOHIDE．THETHIRDPARTRESEARCHESONTHEMICROBLOGHOWTOAFFECTTHEREADINGANDLITERATURECRITICISM．THEMICRO．BLOGSIMPACTONREADINGISMAINLYREFLECTEDINTHREEASPECTS，ONEISTHELACKOFPATIENCE，INTHEHABITOFMICROBLOGSHORTOFCAPACITYMAYHAVEANIMPACTONLONGREADINGOFTHETEXT；AMUSINGOURSELVESTODEATHINTHESTATE，ITMIGHTLEADTHEREADERSHOULDNOTBESAD；THREETASTENUMB，IMMERSEDINMICROBLOGTOOLONGMAYCAUSELOSSOFSENSITIVITYTOLANGUAGE．THEIMPACTOFLITERARYCRITICISMMAINLYREFLECTEDINTHEREADERAND、ⅣRITERMOREFREEDOMANDEQUALINTERACTION；THEMICROBLOGNOVELISTHEPRODUCTOFTHISINTERACTION．WHILETHEMICROBLOGPUBLICCOMMENTSANDCOMMENTFORELITETOCOMPENSATEU