簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論文學(xué)翻譯中譯者的“顯形”與“隱身”以第十個人翻譯中人物形象的塑造為例研究生姓名童自鵬指導(dǎo)教師姓名朱新福專業(yè)名稱翻譯碩士研究方向英語筆譯論文提交日期2016年5月ONTRANSLATOR’SVISIBILITYANDINVISIBILITYINLITERATURETRANSLATIONACASESTUDYOFTHECHARACTERIZATIONINTHETRANSLATIONOF“THETENTHMAN”BYTONGZIPENGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHUXINFUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSOOCHOWUNIVERSITYMAY2016

簡介：⑨M?ASTER鰳STH文E嘟碩士學(xué)位論文論文學(xué)性的翻譯以西游記的兩個英譯本為例論文作者藍(lán)建青指導(dǎo)教師華先發(fā)教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向翻譯理論與翻譯實踐華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2013年10月⑧碩士學(xué)位論丈MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。儲張謄締日期別年，1，月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保喜簍騷敝棚張黼臣翩囂耋繹緞作者簽名捌導(dǎo)師簽名竹么代日期。抽F弓年T2．月≯日日期力／，烽肛月細(xì)本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程’’，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃意途塞握童后進(jìn)廈旦坐生；旦二生；旦三生筮查作者簽名粥作者簽名腳日期山I丐年L≯月么日孫魏軍綴日期．≯／，爭F，Z月鈿

簡介：中文摘要中文摘要30余年來，農(nóng)民工這一社會群體，逐漸從邊緣走向主流，現(xiàn)已成為了城市中不可或缺的成員，與之對應(yīng)，作為文學(xué)形象，農(nóng)民工也經(jīng)歷了一個從無到有，從模糊到清晰的過程。在這30年間，農(nóng)民工文學(xué)，尤其是描寫農(nóng)民工的小說的發(fā)展歷程尤其復(fù)雜，盡管只有短短的30余年，但是小說中的農(nóng)民工形象卻發(fā)生了很大的變化，也取得了不小的成就，但是自20世紀(jì)90年代起，農(nóng)民工的形象發(fā)展出現(xiàn)了一系列的問題，這些問題造成了很大的影響，有些影響一直延續(xù)到了新世紀(jì)。所以，白進(jìn)入新世紀(jì)以來，作家們采用了各種不同的方法來嘗試突破，由此造成的局面，就是農(nóng)民工形象的日漸多樣和復(fù)雜化，這是十分值得關(guān)注的文學(xué)現(xiàn)象。本文共分為三章，第一章回顧20世紀(jì)80年代、90年代的小說，以此理清20世紀(jì)的農(nóng)民工形象；第二章從農(nóng)民工的生存狀況、生命追求和生存環(huán)境等方面入手，來分析新世紀(jì)以來，農(nóng)民工形象日漸復(fù)雜和多樣化的具體狀況、作家的創(chuàng)作方式等因素，第三章結(jié)合第一、二章的展示，探討農(nóng)民工形象演變的文學(xué)和社會原因，以此來展望農(nóng)民工形象的未來之路。關(guān)鍵詞20世紀(jì)90年代；新世紀(jì)；多樣化；演變目錄嶝刪中文摘要???????????????????????????????????．I緒論??．．??????????．????????????????????????????1第一章農(nóng)民工形象回望??????????????????????????5第一節(jié)“打ID,說”的界定????????????????????．．5第二節(jié)新世紀(jì)以前小說中的農(nóng)民工形象???????????????9一、80年代懵懂的“鄉(xiāng)下人”形象???????????????．9二、90年代苦難的“邊緣人”形象???????????????11第二章演變中的農(nóng)民工形象??????????????????????15第一節(jié)農(nóng)民工形象的新定位???????????????????L5一、悲哀的“成功者”“逼良為娼”的產(chǎn)物????????????．15二、從“悲苦牌坊”到真實的人性探究??????????????21第二節(jié)生命追求的復(fù)雜化????????????????????26一、人生目標(biāo)的變化從追求金錢到精神滿足??????????．26二、思想情感的變化隱忍下的人性百態(tài)????????????29第三節(jié)永遠(yuǎn)逝去的鄉(xiāng)村無法回歸的故鄉(xiāng)?????????????．34第三章把脈農(nóng)民工形象的演變．I仍在路上????????????????41第一節(jié)演變的誘因回歸真實??????????????????41第二節(jié)演變的線索因勢而變??????????????????44第三節(jié)變革的未來任重道遠(yuǎn)??????????????????48結(jié)語????????????????????????????????????????．53參考文獻(xiàn)??????????????????????????????54致謝????????????????????????????????????????．60獨創(chuàng)性聲明?????????????????????????????。61

簡介：分類號UDC密級編號牟中研鬣火蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名申請學(xué)位學(xué)生類別申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師姓名碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTHEORYINHISLATERYEARSOFSUNLI，S?J叫‘NJ’11LITERARYC0NSOOUSNESSOLU0NCERNEDATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINCONTEMPORARYLITERATUREBVVZHAOHUIPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORZHANGYANQUANACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE趙蘭墊簽APPROVED一一MAY．2016

簡介：分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號201420040363論古代文學(xué)批評與書法批評方法上的異同ONTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFANCIENTLITERATURECNTLCLSMANTL一TJ叫●J●●CALLIGRAPHYCRITICISM研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向李靜楊合林教授文藝學(xué)古代文論湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一七年五月重整體、重直觀感受和重聯(lián)系的特點?！跋笥鳌胺ㄟ\用得到位，能突出批評對象的特征，給人以深刻印象，但同時也容易導(dǎo)致隨意、模糊等缺點。另外，此法還考驗讀者的感悟和理解能力。第四章探討“藝如其人”批評法，此法源于儒家論人的言語與德行關(guān)系，牽涉藝術(shù)家個性與創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)造過程、藝術(shù)與人的關(guān)系等諸多方面的問題，是研究古代藝術(shù)、美學(xué)、文藝學(xué)、批評史等領(lǐng)域的基本命題。關(guān)鍵詞文學(xué)批評；書法批評；批評方法；異同II

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論新時期災(zāi)難報告文學(xué)姓名崔丹丹申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師崔志遠(yuǎn)20100402IV新時期災(zāi)難報告文學(xué)存在著種種不足，如關(guān)注視角的片面性、深層書寫不足以及“后災(zāi)難”書寫不足等。進(jìn)而從實地調(diào)查采訪的不足、書寫災(zāi)難傳統(tǒng)的缺乏等兩個方面入手分析新時期災(zāi)難報告文學(xué)存在不足的原因。關(guān)鍵詞新時期災(zāi)難報告文學(xué)精神意蘊文本特征憂思

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文單位代碼10445學(xué)號2007020331分類號I206研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目論文題目論卡爾維諾的未來文學(xué)價值觀論卡爾維諾的未來文學(xué)價值觀學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱文藝學(xué)文藝學(xué)申請人姓名申請人姓名單娟指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊守森楊守森教授教授論文提交時間論文提交時間2010年6月9日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要中文摘要???????????????????????1英文摘要英文摘要???????????????????????3導(dǎo)論???????????????????????5一、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的內(nèi)涵與基一、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的內(nèi)涵與基本特征本特征??????111輕逸（LIGHTNESS）????????????????????112迅速（QUICKNESS）????????????????????153確切（EXACTNESS）????????????????????184易見（VISIBILITY）???????????????????215繁復(fù)（MULTIPLICITY）??????????????????24二、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀提出的背景與原因二、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀提出的背景與原因??????271卡爾維諾未來文學(xué)價值觀提出的現(xiàn)實背景???????????272生平、哲學(xué)觀與宇宙觀???????????????????293自身創(chuàng)作實踐的基礎(chǔ)????????????????????314廣泛汲取文學(xué)及其他學(xué)科的理論經(jīng)驗?????????????33三、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的深刻內(nèi)蘊三、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的深刻內(nèi)蘊?????????351辯證、全面地闡釋五種價值觀????????????????352符合人類心智要求?????????????????????373繼承與發(fā)展????????????????????????40四、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的積極意義四、卡爾維諾未來文學(xué)價值觀的積極意義?????????421演講的表達(dá)方式??????????????????????422價值觀意義與宇宙意識???????????????????433放眼未來，力求創(chuàng)新????????????????????46結(jié)語???????????????????????49注釋???????????????????????51參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)???????????????????????54

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文論華裔美國文學(xué)的翻譯策略以接骨師之女的中文譯本為例姓名衛(wèi)昱申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師王恩冕20090501ABSTRACTASASPECIALLITERARYBRANCHWITHBILINGUALANDBICULTURALBACKGROUND，CHINESEAMERICANLITERATUREHASITSUNIQUEFEATURESINTERMSOFLANGUAGE，STORYTELLING,ANDWRITINGSTYLE．SINCETHE1990S，THEONCEMARGINALIZEDLITERARYBRANCHHASBECOMETHEFOCUSOFRESEARCHANDDISCUSSIONINTHEDOMESTICARTCIRCLE．SOMEBESTSDLERSAREEVENADAPTEDINTOFILMS．DESPITETHERESEARCHMADEONCHINESEAMERICANLITERATURE，WHICHAREMAINLYFROMTHEPERSPECTIVESOFCULTURE，F(xiàn)EMINISM，ANDETHNICMINORITY,NOTMUCHHASBEENMADEFROMTHEPERSPECTIVEOFTRANSLATION．THISTHESISISATRYINTHISREGARD．THESTUDYSTARTSFROMTHECOMPARISONOFTHREECHINESEVERSIONSOFAMYTAN’STHEJOYLUCKCLUB．ANANALYSISOFTHEFEATURESOFCHINESEAMERICANLITERATUREISTHEREFOREOBTAINEDINTERMSOFLANGUAGEANDINTHECONVEYINGOFCULTURALCONNOTATIONS．SOMESIMPLESTRATEGIESARETHEREFORECONCLUDEDFORTHETRANSLATIONOFTHISLITERARYBRANCH．THEBODYPARTOFTHISTHESISISTHEANALYSISOFTHECHINESEVERSIONOFANOTHERBEGSELLEROFAMYTAN，THEBONESETTERSDAUGHTER．BASEDONTHESTRATEGIESCONCLUDEDINTHEEARLIERPARTOFTHETHESIS，F(xiàn)URTHERDISCUSSIONISMADEFORTHETRANSLATIONSTRATEGIESANDTHETRANSLATOR’SROLEINRESTORINGTHEORIGINALTEXTINTERMSOFLANGUAGE，CONTENT，ANDSTYLE．THUS，AMORECLEARUNDERSTANDINGCONCERNINGTHETRANSLATIONOFCHINESEAMERICANLITERATUREISGOT．SOMESUGGESTIONSAREALSOGIVENFORTHEIMPROVEMENTOFTHECHINESEVERSLON．KEYWORDSCHINESEAMERICANLITERATURE，TRANSLATIONSTRATEGIES，TRANSLATOR’SROLE

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文論哈萊姆文藝復(fù)興時期的美國黑人女性文學(xué)姓名武清宇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師白雪峰20081015山東大學(xué)碩士學(xué)位論文實自我和體現(xiàn)她們作為“人”的價值和尊嚴(yán)所作出的努力?？v觀哈萊姆文藝復(fù)興時期的美國黑人女性文學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)一個脈絡(luò)清晰的主題黑人女性在種族壓迫、性別歧視和階級壓迫三重枷鎖中以自己的方式和途徑艱難而又勇敢地追求自我。她們用自己的文學(xué)創(chuàng)作，對黑人文學(xué)傳統(tǒng)的種族、性別、文化主題作出全新的詮釋，從而揭示了由她們所代表的、曾被歷史遺忘了的黑人女性所擁有的令人驚嘆的創(chuàng)造力。她們的文學(xué)創(chuàng)作為當(dāng)代美國黑人女性文學(xué)的最終繁榮積淀了豐富的給養(yǎng)。6關(guān)鍵詞哈萊姆文藝復(fù)興黑人女性文學(xué)；興起；特點；影響

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文論北美新移民文學(xué)中的論北美新移民文學(xué)中的“受難者受難者”形象形象THEORYOFTHEVICTIMSIMAGESOFNORTHAMERICANEWIMMIGRATIONLITERATURE作者姓名萬千指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱王列耀博士教授學(xué)科、專業(yè)名稱中國語言文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文提交日期2016年5月論文答辯日期2016年5月答辯委員會主席論文評閱人學(xué)位授予單位和日期I中文摘要中文摘要北美華文文學(xué)發(fā)展到新世紀(jì)之時，北美新移民作家通過書寫來重新認(rèn)識自身、審視世界、解讀人性。此間，北美新移民作家在文學(xué)創(chuàng)作中塑造了大量的飽受磨難的人物群像。在后殖民的語境下、在人道主義的視野中，“受難者”具有著明顯的符號性和象征意味，因此本文以北美新移民作家的小說為研究對象，試圖分析小說中“受難者”文學(xué)形象的特征，探究這種“受難”式書寫的深層意義與文化價值。本文的中心論點是，新移民作家在文本中以描寫“受難者”藝術(shù)形象為載體，并通過此類形象來探討極致情形之下人性的變異與堅守，揭露移民先驅(qū)身份被抹擦、聲音被消弭的困境，甚至構(gòu)成對中國現(xiàn)代化艱難進(jìn)程的曲折隱喻?！笆茈y”式書寫折射出了北美新移民作家對東西文化、歷史現(xiàn)實、人類生存境況的深刻反思?；谝泼褚庾R所給予的雙重視角，北美新移民作家超越了簡單的二元對立，在更為開放的文化眼光之下，尋求超越苦難的力量，尋求精神之殤的治愈。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞北美新移民文學(xué)；受難者形象；后殖民主義

簡介：分類號UDC密級編號’●■_●_■■____■■__■■_■__■__■■一幸L初大警CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目????一論文學(xué)翻譯魚．魄參金????一絲一§紐曼艘觸．覷．臌絲照一照全蟲．譯本為倒?學(xué)科、專業(yè)???處國髓學(xué)及虞甩語言學(xué)????研究生姓名??????～童．．爿∑．．艷???????．導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)?????屠國曩??．．教授?????～2009年L1月＼嗍刪HYBRIDITYINLITERARYTRANSLATIONCASESTUDYOFTHETWOCHINESEVERSLONSTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCEMRALSOUTHUNIVERSITYBYTONGXIAOYANSUPERVISORPROFESSORTUGUOYUANNOVEMBER2009CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：山西大學(xué)2013屆碩士學(xué)位論文論文學(xué)作品中人物對話的翻譯以THEALKAHEST第十五章、十六章翻譯為例作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限邢曉燕張耀平副教授武紹忠英語筆譯英語筆譯外國語學(xué)院2011年9月至2013年6月二。一三年六月目錄中文摘要?????????????????????．???????．．IABSTRACT???????????????????????????????????????．．II第一章任務(wù)概述????????????????????????????11．1任務(wù)背景????????????????????????????11．2任務(wù)描述????????????????????????????11．3任務(wù)要求????????????????????????????1第二章翻譯過程????????????????????????????22．1譯前準(zhǔn)備????????????????????????????22．2翻譯過程????????????????????????????32．3譯后校改????????????????????????????4第三章案例分析????????????????????????????53．1人物對話對于本翻譯項目的重要性?????????????????53．2本翻譯項目人物對話的特點????????????????????63．3本翻譯項目人物對話的翻譯策略??????????????????73．3．1引述結(jié)構(gòu)的作用和翻譯???????????????????．．83．3．2不過度闡述言外之意????????????????????103．3．3保留人物對話的個性語言??????????????????12第四章結(jié)語????????????????????????????．14附錄原文和譯文???????????????????????????．15注釋??????????????????????????????????????????．49參考文獻(xiàn)???????????????????????????????50致謝??????????????????????????????????????????．51個人簡況及聯(lián)系方式??????????????????????????52承諾書??????????????????????????????53學(xué)位論文使用授權(quán)聲明?????????????????????????54

簡介：論勒弗菲爾翻譯詩學(xué)觀操縱下的文學(xué)翻譯論勒弗菲爾翻譯詩學(xué)觀操縱下的文學(xué)翻譯以趙元任版趙元任版阿麗阿麗思漫游奇境記為例游奇境記為例THESTUDYONLITERATURETRANSLATIONFROMPERSPECTIVEOFLEVEFERE’SPOETICSINMANIPULATIONACASESTUDYOFALICE’SADVENTURESINWONDERLANDTRANSLATEDBYZHAOYUANREN學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生李陽指導(dǎo)教師劉著妍副教授天津大學(xué)文法學(xué)院二零一三年五月I摘要詩學(xué)一詞最早來源于亞里士多德的詩學(xué)，是翻譯理論中的一個重要概念，操縱學(xué)派的代表人物安德烈勒弗菲爾將詩學(xué)引入翻譯研究，認(rèn)為譯者在翻譯過程中不可避免的要受主流詩學(xué)的操縱。他在其著作翻譯，改寫以及對文學(xué)名聲的控制中提到詩學(xué)由兩部分構(gòu)成，一部分是文學(xué)技巧，體裁，主題，原型人物以及象征等等，一部分是文學(xué)的社會作用和意義。后人在研究過程中將其分為微觀和宏觀方面，即微觀上指翻譯創(chuàng)作過程中所使用的技巧，方式，所體現(xiàn)的人物特征等等；宏觀上指詩學(xué)本身在整個文學(xué)背景乃至社會背景中所起到的作用。阿麗思漫游奇境記是語言學(xué)大師趙元任先生的經(jīng)典譯作，國內(nèi)對其的評論主要停留在語言學(xué)或者翻譯批評的層面，或者通過分析趙譯本提出兒童翻譯的準(zhǔn)則。雖然也有人將其譯本放在社會歷史條件里考量，但也只是從意識形態(tài)方面，而鮮有人從詩學(xué)角度對其進(jìn)行分析。本文預(yù)以阿麗思漫游奇境記為例探討當(dāng)時的主流詩學(xué)對趙譯本阿麗思漫游奇境記的操縱。論文以勒弗菲爾的翻譯詩學(xué)為視角，以趙元任翻譯的阿麗思漫游奇境記為個案，從宏觀和微觀角度對阿麗思漫游奇境記趙譯本進(jìn)行分析，進(jìn)一步研究翻譯中的詩學(xué)，以期探討詩學(xué)在翻譯活動中所發(fā)揮的重要作用。文章從宏觀上論述了二十年代的主流詩學(xué)背景以及當(dāng)時的讀者詩學(xué)對趙元任版本阿麗思漫游奇境記的操縱；微觀上論證了趙譯本阿麗思漫游奇境記所采用的語言，體裁和文學(xué)技巧。論文最后還從微觀層面論證主流詩學(xué)對趙譯本的操控和趙譯本對當(dāng)時主流詩學(xué)進(jìn)一步鞏固所起到的重要作用。通過分析，論文認(rèn)為譯者的翻譯活動不可避免的受到主流詩學(xué)的操縱，同時翻譯活動也會近一步加強促進(jìn)對主流詩學(xué)的構(gòu)建。另外，論文認(rèn)為翻譯作品不總是處于文學(xué)系統(tǒng)的邊緣，在一定歷史條件下它對于文學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展和構(gòu)建起到了非常重要的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞詩學(xué)操縱；翻譯；詩學(xué)構(gòu)建

簡介：新疆師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論吉狄馬加的文學(xué)思想姓名李文申請學(xué)位級別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師劉振偉20100615IIABSTRACTJIDIMAJIAISONEOFTHECONTEMPORARYFAMOUSMINORITYPOETSINCHINAFURTHERMORE,HEPUBLISHEDALOTOFCRITICALARTICLESONLITERARYTHEORIESTHEUNIQUEVALUEOFHISLITERARYTHOUGHTCANBEDISCOVEREDINHISARTICLESTHEPRESENTSTUDYISDESIGNEDTOANALYZEANDDISCUSSJIDIMAJIA’SLITERARYTHOUGHTTHEPRESENTSTUDYISMADEFROMFOURPERSPECTIVESTHEFIRSTPARTPROVIDESANINTRODUCTIONTOTHEBACKGROUNDOFJIDIMAJIA,THESIGNIFICANCEOFTHESTUDY,PREVIOUSSTUDIESANDRELEVANTBACKGROUNDINFORMATIONOFTHEPRESENTSTUDYTHESECONDPARTDISCUSSESJIDIMAJIASMISSIONOFLITERATUREFIRSTLY,NATIONALCONSCIOUSNESSOFNATIONALITYSHOULDBEHIGHLIGHTEDINLITERATUREACCORDINGTOJIDIMAJIA,WRITERSSHOULDBEQUITECONSCIOUSOFHISOWNNATIONALITYTHUS,THEYWOULDSHOWGREATPRIDEINTHEIRNATIONALITIESANDHAVEASENSEOFRESPONSIBILITYANDMISSIONSTOTHEIRNATIONALITIESMOREOVER,THEYMIGHTSTRENGTHENUNDERSTANDINGOFTHEIROWNNATIONALITIESANDINVESTIGATETHECHARACTERISTICSOFTHEMTHOROUGHLYTHEREFORE,THEFOCUSOFTHEIRWRITINGWOULDSWITCHTOTHEREALLIFEANDTOTHEIROWNHOMETOWNS,WHERETHEYWEREBORNANDGREWUPTHEARTICLESWITHCHARACTERISTICSOFREGIONANDNATIONALITYWOULDBECREATEDSECONDLY,LITERATURESHOULDPAYMUCHATTENTIONTOHUMANDESTINYTHEWRITERSSHOULDHIGHLIGHTTHEIRCONSCIOUSNESSOFNATIONALITYBUTNOTBECONSTRAINEDBYTHATTHEYMUSTEMPHASIZETHEIROWNNATIONALITIESASWELLASTHEHUMANINOTHERWORDS,ITISANULTIMATECONCERNFORHUMANDESTINYTHETHIRDPARTISMAINLYABOUTJIDIMAJIASATTITUDETOWARDDEVELOPMENTOFLITERATUREONEISTOINHERITTHEWRITERSTRADITIONALNATIONALITYCULTUREANDTOIMPROVETHEQUALITYOFNATIONALLITERATUREINORDERTOOBTAINTHEALLROUNDDEVELOPMENTOFCHINESELITERATURE,THEDEVELOPMENTOFTHEMINORITYLITERATUREABSOLUTELYCANNOTBEIGNOREDWRITERSLIVEINTHEATMOSPHEREOFTHENATIONALITYCULTURE,WHICHISPERMENATEDINTHEMSELVESANDITWILLBETHEIRFIRSTCHOICEOFCREATIONHOWEVER,THEMINORITYCULTUREISBEINGSURROUNDEDANDELIMINATEDNOWADAYS,WHICHRESULTINWRITERSMUCHAWARENESSOFSERIOUSPROBLEMSINMINORITYCULTURESOTHEYATTEMPTTOINHERITMINORITYCULTUREVIATHEIROWNLITERARYWORKS,WHICHHASBECOMEMINORITYWRITERS’SACREDMISSIONMINORITYCULTUREISTHEROOTOFONENATIONALITYWHENMINORITYWRITERSARECREATING,THEYEMPHASIZETHEIROWNCULTURETHATISDIFFERENTFROMOTHERS’,WHICHCOULDREFLECTTHEIROWNTRADITIONALCULTURETHOSESHOWTHEUNIQUEOFTHEIRPRODUCTIONSTHEOTHERISTOABSORBETHEMULTIVARIATEESSENCEANDTOESTABLISHTHENATIONALLITERATUREFIELDTHELITERATUREPRACTICECONSISTENTLYSUGGESTTHATDEVELOPMENTOFLITERATURESHOULDABSORBINOTHERNATIONALITYLITERATUREANDCULTUREBASEDONWRITERSOWNTRADITIONALCULTUREINJIDIMAJIA’SVIEW,THATISCULTURALDIVERSITY,WRITERSSHOULDABSORBTHEESSENCEOFCHINESELITERATUREANDFOREIGNCULTUREINTHEPROCESSOFWRITINGTHELASTPARTREVEALSCONTEMPORARYSIGNIFICANCEOFJIDIMAJIA’SLITERARYTHOUGHTITMAINLYDISCUSSESTHEVALUEOFJIDIMAJIA’S“REALISM”LITERARYTHOUGHTANDITSIMPLICATIONFORCONTEMPORARYNATIONALCRITICISMKEYWORDSJIDIMAJIA,LITERARYTHOUGHT,NATIONALITYCONSCIOUSNESS,NATIONALITYCULTURE,CONTEMPORARYSIGNIFICANCE

簡介：學(xué)校代碼幽分類號衛(wèi)研究生學(xué)號Q壘QQ窒QQ璺窒Q墨Q魚密級玉⑧東北知予葒大莩碩士學(xué)位論文論臺灣女性主義文學(xué)批評的發(fā)展軌跡00L3935STUDYONDEVELOPMENTTRACESOFTAIWAN’SFEMINISTLITERARY’CRITICISM作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型李慧程革教授文藝學(xué)文學(xué)批評學(xué)歷碩士東；ILJIP范大學(xué)學(xué)位評定委員會2010年6月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特另TI,DD以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期囪皇目學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)讎文儲躲盟日期么社學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編