簡介：點擊查看更多夏目漱石文學創(chuàng)作研究精彩內(nèi)容。

簡介：黑龍江大學碩士學位論文夏志清文學研究中的西方因素姓名陶樂申請學位級別碩士專業(yè)比較文學與世界文學指導(dǎo)教師胡燕春20100420黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTC．T．HSIAISTHERENOWNEDSCHOLARWHOTHEWESTERNSINOLOGYSTUDIESTHECHINESELITERATURE．HISENGLISHWORKWHICHPUBLISHEDIN1961“AHISTORYOFMODERNCHINESEFICTION”INTHEDOMESTICANDFOREIGNACADEMICCIRCLEPRODUCESHASAFFECTEDGREATLYBECAUSEOFITSWEST’SCRITICISMANGLEOFVIEW．THEREFORETHEWESTERNFACTORINTHEHSIACRITICIZESWORKTOBEWORTHUSPONDERINGEARNESTLY．THISARTICLEWILLC飛‘．HSIAIN”AHISTORYOFMODERNCHINESEFICTION”，AMONGTHESHOW’SWESTERNSTYLECRITICISMOFTHESTANDARDHASDETAILEDEXPOSITION，ANDINWITHTHEMAINLAND，INHONGKONGANDTAIWAN’SCOMPARATIVEANALYSISOFSIMILARWORKSTOMAKETHISAMOREWESTERNSTYLECRITICISMOFTHESTANDARDCLEAR．MEANWHILE，RESEARCHLITERATURESHOWSHSIAFACTORSSUCHWESTERNSOURCES，THATIS，WESTERNPOLITICALIDEOLOGYANDWESTERNLITERARYTHEORY．INCOMBSINTHEHSIA’SLITERATURERESEARCHINTHEWESTERNFACTORPROCESS，RETUMSTOORIGINALSTATEAREALHSIA．KEYWORDSC．T．HSIA；COMPARINGTHESAMETYPE；THEWESTERNFACTOR．Ⅱ．

簡介：學位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學關(guān)于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學有關(guān)研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權(quán)，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權(quán)學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應(yīng)學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。，保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文曰不保密，口保密期限至年月IE作者暨授權(quán)人簽字妊聲名受20／當年F月／O日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行研究工作所取得的研究成果。除文．中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字蟛敏20，；年廣月／O日ABSTRACTTHISTHESIS，BASEDONHALLIDAY’STHEMATICTHEORY,CONDUCTSACOMPARATIVESTUDYONCHINESEWOMANWRITERWANGANYI’SEXCELLENTNOVELLALIUSHIANDHOWALDGOLDBLATT’STRANSLATIONLAPSEOF砌E，TRYINGTOFINDOUTTRANSLATIONMETHODSOFTHEMES，ANDGIVINGSUGGESTIONSFORCHINESEENGLISHLITERARYTRANSLATIONPRACTICE．FIRST，THETHESISREVIEWSTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFTHEMATICTHEORY,FOCUSESONHALLIDAY’STHEMATICTHEORYGROUNDEDINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICS．ALTHOUGHTHEREAREALOTOFDIFFERENCESBETWEENENGLISHANDCHINESELANGUAGE，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFMETAFUNCTIONS，BOTHLANGUAGESHAVEIDEATIONAL，INTERPERSONALANDTEXTUALFUNCTIONS；FROMTHEANGLEOFLEXICOLOGY,BOTHLANGUAGESHAVESIMILARWORDMEANINGS；FROMTHEPOINTOFSYNTAX，BOTHLANGUAGESHAVETHESAMESYNTACTICCONSTITUENTS．THEREFORE，HALLIDAY’STHEMATICTHEORYCANBEAPPLIEDINANALYZINGCHINESELANGUAGE．SECOND，THISTHESISEXPLORESTHELANGUAGECHARACTERISTICSOFL／USHI，NAMELYCOLLOQUIALISM，PHILOSOPHICALBEAUTYANDELABORATEDESCRIPTION．BYACOMPARATIVESTUDYOFTHETHEMESINLIUSHIANDTHETHEMESINGOLDBLATT’STRANSLATION，THREECORRESPONDINGRELATIONSHIPCANBEFOUND，WHICHAREMETAFUNCTIONINVARIANCE，METAFUNCTIONADDITIONANDMETAFUNCTIONREDUCTION．METAFUNCTIONINVARIANCEMEANSTHEMETAFUNCTIONSOFTHETHEMESINBOTHSTANDTTARETHESAME．

簡介：刪洲刪IILLOIIIY2804525ACORPUS．BASEDSTUDYONTHEL礬GUISTICFEATURESOFTHETRANSLATEDCHⅡ呵ESECHILDREN’SLITERATURERFORCHILDRENAGEDBET、ⅣEEN12AND18BYMEILINUNDERTHESUPERVISIONOFPROF．CAOJIEWANGANDASSOCIATEPROF．ZHUYUBINATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSTOTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESANHUIUNIVERSITYAPRIL2015ACKNOWLEDGEMENTSTHEFULFILLMENTOFTHISESSAYCANNOTBEACHIEVEDWITHOUTTHEHELPFROMVARIOUSSORTS．HEREBY，1WOULDLIKETOEXPRESSMYSINCEREGRATITUDETOTHOSEWHOHAVERENDEREDASSISTANCETOMEINTHEEXHAUSTINGPROCESSOFWRITING．MYDEEPESTGRATITUDEGOESTOBOTHPROFESSORCAOJIEWANGANDASSOCIATEPROFESSORZHUYUBINWITHOUTWHOMTHECOMPLETIONOFTHISTHESISWOULDBEATORTURINGENDLESSJOUMEY．INDUBITABLY,MY．THESIS．WOULDU’T．HAVE．REACHED_一THIS．PRESENTFORMWITHOUTMYSUPERVISORS’CONSISTENTSUPPORT,ENCOURAGEMENTANDGUIDANCE．THEIRCONSTRUCTIVECRITICISMASWELLASTHEIRSUPPORTOFCORPUSTOOLSANDBOOKSFORREFERENCEISBENEFICIALANDILLUMINATINGTHROUGHOUTMYWRITINGSTAGES．SECONDLY，1WOULDEXPRESSMYGRATITUDETOPROFESSORSANDLECTURERSINTHESCHOOLOFFOREIGNSTUDIES，WHOSECHARMINGPERSONALITYANDILLUMINATINGLECTURESHAVEINSPIREDMETOWORKHARDERANDEXPLOREFURTHERINMYSTUDY．THEYHAVEIMPRESSEDMEWITHPROFOUNDKNOWLEDGEANDSAGACIOUSGUIDANCE，WHICHWILLCONTINUEEXERTINGINFLUENCEONMYFUTURESTUDY．LAST，MYHEARTFELTTHANKSWOULDGOTOMYPARENTSFORTHEIRSELFLESSAFFECTIONANDTHEIRCONFIDENCEINMYACADEMICPERFORMANCE，WITHOUTWHOSEENCOURAGEMENT，1WOULDN’THAVEGONESOFARINMYRESEARCH．MYSPECIALTHANKSGOESTOMYFRIENDSANDPEERS，WHOHAVEASSISTEDMEINTACKLINGWITHTHEOBSTACLESINTHECOMPLETIONOFTHISTHESIS．

簡介：IILLLLILLLLLLLLLLLILY3286865分類號G43密級公開單位代碼10749學號12015130316寧夏大學專業(yè)學位論文基于數(shù)字故事的小學語文教學設(shè)計與實施以小學語文五年級民間文學單元為案例THEDESIGNANDIMPLEMENTATIONOFCHINESETEACHINGINPRIMARYSCHOOLBASEDONDIGITALSTORYRLMARYSCLL00LASE0NDLLELTALSTORYACASESTUDYOFTHEFOLKLITERATUREUNITOFGRADEFIVEINPRIMARYSCHOOL一一指導(dǎo)教研所究在方學論文完成日期至Q3Z生§縣摘要語文課程標準指出“應(yīng)拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和運用現(xiàn)代科學技術(shù)手段??”，數(shù)字故事作為一種可視化的教學手段，是對現(xiàn)代多媒體教學技術(shù)的整體應(yīng)用。于是本研究把數(shù)字故事和小學語文教學整合在一起，遵循以教師主導(dǎo)，學生主體的教學原則，探討數(shù)字故事在小學語文單元教學中的設(shè)計、實施與效果等問題。本文采用文獻研究法、訪談法、觀察法、行動研究法等研究方法，通過文獻研究法對國內(nèi)外數(shù)字故事的發(fā)展進行了回顧和總結(jié)，找出我國數(shù)字故事發(fā)展的趨勢和薄弱環(huán)節(jié)。通過觀察法了解實習學校的基本情況，進行該校數(shù)字故事應(yīng)用的可行性分析。根據(jù)該校的具體情況結(jié)合數(shù)字故事的特點，以小學五年級上冊民間文學單元為例，設(shè)計出基于數(shù)字故事的小學語文教學的設(shè)計，并付諸實施，主要將數(shù)字故事應(yīng)用于小學語文教學的導(dǎo)入階段、新授階段、拓展階段和合作學習，師生共同開發(fā)教學資源，并對數(shù)字故事的實施效果進行分析。經(jīng)過具體實際研究表明，把數(shù)字故事應(yīng)用在小學語文教學中對調(diào)動學生的學習積極性有明顯的效果，雖然對提高學生語文成績有效果，但效果并不明顯，而且數(shù)字故事應(yīng)用在教學不同的階段所起的效果也不同。在實施過程中，教師和學生對小學語文數(shù)字故事的教學應(yīng)用表示接受與認可，通過在小學語文教學中的數(shù)字故事應(yīng)用的探索，希望探索出一種新的模式，豐富小學語文課堂教學為基礎(chǔ)的數(shù)字故事教學方式與方法。關(guān)鍵詞數(shù)字故事，語文教學，設(shè)計實施

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3307530中圈分奠號TL憫簟位代碼L10231．H|拳號2015靳04LS碩士學位論文基于歸化與異化理論指導(dǎo)卞中國青春文學的翻譯策略●以悲傷逆流成河日譯本為例學科專業(yè)；、}一‘一研蠢芳蔚’．J一‘，作者姓名；I“指導(dǎo)教師’翻譯碩士筆譯方向刁躕習趙薇教授呤冬濱炳韃學二O__七年六月中圖分類號H059碩士學位論文單位代碼10231學號2015300415基于歸化與異化理論指導(dǎo)下中國青春文學的翻譯策略以悲傷逆流成河日譯本為例碩士研究生導(dǎo)師學科專業(yè)’答辯日期授予學位單位刁羽習趙薇教授日語筆譯2017年6月哈爾濱師范大學

簡介：分類號UDC密級學號0905020068碩士學位論文碩士學位論文基于基于原型理論原型理論的文學作品時態(tài)分析的文學作品時態(tài)分析以一雙藍藍的眼睛為例以一雙藍藍的眼睛為例鄭紫元鄭紫元學科門類類文學文學學科名稱稱外國語言學及應(yīng)用語言學外國語言學及應(yīng)用語言學指導(dǎo)教師師李慶明李慶明申請日期期2013年6月基于原型理論的文學作品時態(tài)分析以一雙藍藍的眼睛為例西安理工大學IHEREBYDECLARETHATTHISSUBMISSIONISMYOWNWORKANDTHAT,TOTHEBESTOFMYKNOWLEDGEANDBELIEF,ITCONTAINSNOMATERIALPREVIOUSLYPUBLISHEDORWRITTENBYANOTHERPERSONORMATERIALWHICHHASTOASUBSTANTIALEXTENTBEENACCEPTEDFORTHEAWARDOFANYOTHERDEGREEORDIPLOMAATANYUNIVERSITYOROTHERINSTITUTEOFHIGHERLEARNING,EXCEPTWHEREDUEACKNOWLEDGMENTHASBEENMADEINTHETEXTIFTHEREISABREACHOFTHECOPYRIGHTLAW,IINDEMNIFYXI?ANUNIVERSITYOFTECHNOLOGYANDHOLDITHARMLESSFORANYLEGALACTIONSTHATMIGHTARISESIGNATURE__NAMEZHENGZIYUANDATE_JUN12003茲呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立完成的研究成果，在論文寫作過程中參考的其他個人或集體的研究成果均在文中以明確方式標明，本人依法享有和承擔由此論文而產(chǎn)生的權(quán)利和責任。若違反版權(quán)法，本人保證西安理工大學不負連帶責任且由此可能產(chǎn)生的任何法律糾紛將與西安理工大學無關(guān)。聲明人（簽名）2012年6月1日

簡介：學校代碼10530學號201008050839分類號I003密級碩士學位論文基于再現(xiàn)的文學與圖像關(guān)系研究基于再現(xiàn)的文學與圖像關(guān)系研究學位申請人學位申請人楊雪筠指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師楊向榮副教授學院名稱學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)學科專業(yè)文藝學研究方向研究方向美學與文化理論二〇一三年六月十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：中圖分類號P28UDC900訶{L￡解■Q粵‘I紳密級學校代碼碩士學位論文學歷碩士公開10094基于GIS及空間統(tǒng)計方法的詩詞文學空間模式研究以李杜詩詞為例ASTUDYONPOETRYLITERATURESPATIALPATTERNSBASEDONGISANDSPATIALSTATISTICALMETHODSACASEOFLIBAIANDDUFU’SPOETRY研究生姓名指導(dǎo)教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期李文娟張軍海教授地圖學與地理信息系統(tǒng)資源與環(huán)境信息系統(tǒng)2014年6月12日H拿丈乒D●．摘要文學地理學是將文學與地理環(huán)境之間的關(guān)系作為研究對象的一門新興學科，我國對于文學地理學的研究始于春秋時期，“文學地理”一詞也是由我國的梁啟超先生首次提出的。古詩詞作為古典文學的重要部分，是文學地理學研究的重要范疇，而對古詩詞中涉及的空間信息進行研究為文學研究者們提供一個很好的研究思路。作為一門結(jié)合了遙感、計算機、地圖、地理等多領(lǐng)域?qū)用娴木C合型學科一地理信息系統(tǒng)GIS，在不同的領(lǐng)域如國土規(guī)劃、海洋管理、歷史文化等方面被廣泛的運用，結(jié)合地理信息系統(tǒng)學科的專業(yè)特色，也為古詩詞空間信息的研究提供了方法與思路，為文學地理學的研究開辟了新的研究視角。古詩詞文本中蘊含著多種地理空間信息內(nèi)容，包括有詩詞的創(chuàng)作地點、描述地點以及作者空間信息等等，利用張建立等人提出的古今地名關(guān)系的明確定位、方位推測定位、近似替代定位、時空推測定位等解析方法對詩詞中蘊含的空間信息進行挖掘與解析，設(shè)計完成基于ARCGIS軟件中GEODATABASE模型的詩詞空間數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫包含有詩詞空間數(shù)據(jù)庫、詩詞屬性數(shù)據(jù)庫與詩詞關(guān)系數(shù)據(jù)庫三個子庫，通過屬性數(shù)據(jù)與空間數(shù)據(jù)以及屬性數(shù)據(jù)與屬性數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)，可以實現(xiàn)對詩詞作者、內(nèi)容、地點等信息的便捷查詢。另外，基于此數(shù)據(jù)庫對詩詞空問信息進行可視化分析，結(jié)合現(xiàn)有的空問統(tǒng)計方法，對詩詞中隱含的空問分布模式進行分析研究，對比不同作者不同空間信息所表現(xiàn)出的不同分布模式，并從不同的角度結(jié)合作者的人生經(jīng)歷分析其原因。文章以李白、杜甫詩詞空間信息作為實證研究對象，對搜集到的1113首李白詩詞與1484首杜甫詩詞，提取其創(chuàng)作地點及描述地點為研究數(shù)據(jù)，借助ARCGIS軟件平臺，采用最鄰近指數(shù)法、核密度估計法、標準差橢圓法對李杜詩詞文學空間模式進行比較研究以及對其空問信息進行專題可視化分析。研究結(jié)果表明李白、杜甫詩詞空間信息中創(chuàng)作地點及描述地點均為聚集分布，但在聚集程度與聚集中心方面存在差異，杜甫詩詞空間信息比李白詩詞空問信息聚集程度更高；李白詩詞創(chuàng)作地點表現(xiàn)出“兩線五核”的空間分布格局，杜甫詩詞則是呈現(xiàn)“兩線六核”的空間分布格局，描述地點均繼承各自作者創(chuàng)作空間的核密度中心，但李白詩詞體現(xiàn)出更多核、更廣泛的分布特征，這與李杜二人各自的性格特征及他們的政治經(jīng)歷因素有密切的關(guān)系。采用空間統(tǒng)計方法對文學作品中古詩詞中涉及到的空間模式進行分析研究，不僅有助于文學研究者對詩人有更深度ILI

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得江西財經(jīng)大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在做中作了明確前蔭昵并表示了謝意。張．牡魄刁必關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解江西財經(jīng)大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定簽名』艇導(dǎo)師簽一日期地ABSTRACTANCIENTBUDDHISTSCRIPTUREANDHISTORY,CHINESELITERATUREISDIFFICULTTOSPLITTHEALTARSUTRAINCLUDESNARRATIVESTRONGMONKHUINENGBIOGRAPHYANDHUINENGBUDDHISMRECORDOFTWOPARTS，INTHEALTARSUTRAVERSIONINTHEPROCESSOFEVOLUTION，TWOMAJORCHANGES，ESPECIALLYINTHEHUINENGBIOGRAPHYPARTCHANGEISMOREOBVIOUS，ANDREFLECTSITSINCHANGEANDSECULARNARRATIVELITERATURE，BUDDHISMSPREADINCLOSECONTACTANDTHEHISTORICALCONTINUATIONOFCHANGE，WILLTHEALTARSUTRAINABROADERCULTURALBACKGROUND，F(xiàn)ROMTHELITERARYNARRATIVEPOINTOFVIEW,INPARTICULAR,ITCANBESEENTHATTHEALTARSUTRAANDTHECULTURALBACKGROUND，INCLUDINGHISTORICALBIOGRAPHY,ANDANOVEL．加LDATTHESAMETIME。髓THEONLYCHINESEFILMISREGARDED嬲”THE”BUDDHISTWRITINGS，INTHESPREADOFBUDDHISMSINGULARPOINT，WHICHISCLOSELYCONNECTEDWITHPLACESBYTHETEXT．HUINENGBIOGRAPHYSECTIONINTHEMAINFOURVERSIONSREFLECTOBVIOUSCHANGE．RESEARCHWHICHAPPEARINTHEVERSIONOFTHECONTENTOFTHERHEOLOGICALANDCOMMUNICATETHECHANGEOFTHEBUDDHIST，UNDERSTANDINGOFTHESERELATIONS；FROMTHEPOINTOFVIEWOFLITERATURE，RESEARCHLITERATURECHARACTERISTICSOFTHEALTARSUTRA,WHICHBELONGSTOTHEUNIQUEBUDDHISTLITERATUREANDANALYSIS；FINALLY,GODEEPINTOTHETEXTTHETHINKINGBEHINDTHECONCEPTANDCHARACTERISTICSOFTHETEXT雒AWHOLEUNDERTHEINFLUENCEOFTHEZENANDGRADUALLYDEEPENINGUNDERSTANDING”BUDDHISTSPIDTANDLITERARYFORMCLOSERINTEGRATION”．KEYWORDSALTARSUTRALITERATURESPIDTOFBUDDHISMHISTORYCOMPROMISECONTEN2

簡介：蘇州大學碩士學位論文坎坷的浪漫－－馮至文學歷程新解姓名盧婕申請學位級別碩士專業(yè)美學指導(dǎo)教師魯樞元201105ABSTMCTFMSTMTEI沁M柚TICNEWEXPLAINATIONONLITERATUREJOUMEYOFZHIFENGFRUSTRATEROMANTICNEWEXPLAINATIONONLITER咖REJOUMEYOFZHIFENGABSTRACTZHIFENGWHOISDEEPLYINFLUENCEDBYGEMALLROM觚TICISMISAILIIILPOIRT鋤T而TERIILMELLISTO巧OFCMNESELITERAN聆．HEISALSOONEOFMEPIONEEROFROMALLTICISMLITERATLLRECREATIVEⅡLEOR，INCLLINESEMODEML“ERATURE．HISLITERATILREJOUMEYISFIMSTR￡LTE．THEREARESEVERALSTAGESONEARERANOTLLER．FIRSTLY，ENSLLL．INEROMANTICISM．UNDERTLLE砌UENCEOFGE肌鋤ROMAILTICISM，HISWORKSFOLLOWTLLEB嬲ICPRINCIPLESOFGEMALLROMANTICISM．THESPIRITOFLLISWORKSISAJSO鋤ONGTLLECENTRALTLLOUGHTOFROMANTICISM．IN“SPERIOD，HEFINISHESMALLYPOPULARWORKS．THEN，硒SOMEREASOILSOFSOCIALAJLDLLISOWN，HEBETRAYSROM觚TICISMⅡLEORY，AILDGOTOTLLENEGATIVEOFROM鋤TICISM．IILALONGPERIOD，HELOSTSHISDIRECTIONANDEVENSACRIFICELLISTHOU曲TST0CATERTOMENEEDOFIDEOLOGY．ITISNOTOIDY趾IRNPORTANT刪NGPOINTOF11ISLITERA_TURE，BUTALSOAGREATLOSSOFCHINESELITERATURE．ATLAST，INTHE1980SAND1990S，ONT11EB硒ISOFREFLECTINGLLISWRITING，HERET啪ST0THETMDITIONOFROMAILTICISM，ANDCOMPLETESSELFREDEMPTION．ATTHESALLLETIME，HEISALSOCONCEMSABOUTNATUREINOLDAGEAILDPONDERSSOMEBASICPROBLEMSABOUTH啪ALL繃DNATI鵬．THEMOUGHTSHAVEALITTERSI咖FICANCEOFSPIRIT砌ECOLOGY．HOWEVER，THELASTRETLLMWHICHISTOOLATEISNOTIMPORTANTINHIS、ⅣORKSDURINGMSLI矗暑TIME．KEYWORDSZHIFENG；ROMAILTICISM；RENIM；SPIRITUALECOLOGYLIW訂TTENBYL坷IESUPERVISEDBYLUSHUYUAN

簡介：廈門大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當方式明確標明，并符合法律規(guī)范和廈門大學研究生學術(shù)活動規(guī)范試行。另外，該學位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負責人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名鄉(xiāng)關(guān)葡哆7移◇年玉只蒼日內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要作為與中國大陸母體隔絕的“孤兒”，香港和臺灣在特殊的歷史語境下出版的中國新文學史著作不僅擁有各自的特性和共性，而且呈現(xiàn)出了與同時期的大陸新文學史不同的文學史書寫形態(tài)。本文以50年代到80年代港臺出版的比較有代表性的十一部中國新文學史著作為基本研究的對象，從港臺新文學的概念辨析、體例結(jié)構(gòu)、作家選擇、創(chuàng)作評價及觀念形態(tài)等不同的側(cè)面深入分析港臺學者的這類新文學史著述，并主要由“政治的”與“審美的”兩個維度分析和反思港臺中國新文學史的建構(gòu)，重點選取司馬長風的三卷本中國新文學史、曹聚仁的文壇五十年及李輝英的中國現(xiàn)代文學史等為個案文本來展開具體的討論，藉以展示這類史著在審美意識、民族主義及個人立場等等方面的差異與共性，在全面審視港臺中國新文學史建構(gòu)的基礎(chǔ)上，與大陸同時期的新文學史著作形成彼此的觀照，以此重新挖掘港臺學者在中國新文學史著述方面的價值與缺憾，這不僅有利于加深我們對于這類史著的理解，其對大陸目前所處的“重寫文學史”方面的困境或有著某種必要的啟發(fā)與借鑒。關(guān)鍵詞香港；臺灣；新文學史

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。論文作者簽名壘型軍翌日期Z口，F(xiàn)歲，F(xiàn)蘇州大學學位論文使用授權(quán)聲明㈣刪FIJJFFFJJJJJJIFI『F|FI『FI|FIIJJFFIIJY19098考6’本人完全了解蘇州大學關(guān)于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學。本學位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文酣論文作者簽名趟翌日導(dǎo)師簽名期蘭翌三蘭期．2F愛笪

簡介：吉首大學碩士學位論文地方性書寫的意義與局限韓少功馬橋詞典的文學地理學探討張露二〇一六年六月獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。同意吉首大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時間年月日導(dǎo)師簽名時間年月日

簡介：FALLANDBALANCEANETHICALLITERARYSTUDYOFLETTHEGREATWORLDSPINBYBILINGJIEUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZHANGRUIHUASUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESANDCULTURESNANJINGNORMALUNIVERSITYMAY2016摘要轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界是愛爾蘭作家科倫麥凱恩關(guān)于9／I1的一部鴻篇巨制。轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界以1974年法國人菲利普帕蒂在世貿(mào)雙塔走鋼絲為線索，串聯(lián)起了紐約城中一群不同群體、不同階級的形形色色的人的生活場景。在橫向的空問結(jié)構(gòu)上，走鋼絲將看似平行獨立的故事串聯(lián)起來，使之構(gòu)成了千絲萬縷的聯(lián)系；在縱向的時間結(jié)構(gòu)上，走鋼絲這一事件將過去和現(xiàn)在聯(lián)系起來，預(yù)示了9／I1突襲，并以此借古喻今。轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界以其扣人心弦的情節(jié)探索了紐約人情感中最隱秘的角落，展現(xiàn)了他們在遭受暴力的突襲后所承受的巨大悲痛和失去。在無力面對悲傷和失去時，紐約人表達了與他人交流的渴望并通過各種方式逐步走向自我和解。本論文將運用文學倫理學批評方法論，通過文本細讀揭示紐約普通人的倫理訴求，挖掘作家向全人類傳達的人文關(guān)懷和道德教誨。由此，本文將深刻反思如何在一個沖突暴力頻發(fā)的社會中，避免入的崩潰墮落，擺脫以暴易暴的惡性循環(huán)，保持人與人關(guān)系的平衡，保持人與自身關(guān)系的平衡。在現(xiàn)今的多元并存、沖突暴力時有發(fā)生的社會中，轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界帶給我們的深刻啟示也對塑造和諧社會乃至和諧世界有著重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)吧，這偉大的世界；文學倫理學批評；墜落與平衡；