基于數(shù)字故事的小學語文教學設計與實施以小學語文五年級民間文學單元為案例

1、I I l l l l I l l l l l l l l l l l I lY 3 2 8 6 8 6 5分類號：G 4 3密級：公開單位代碼：1 0 7 4 9學 號：1 2 0 1 5 1 3 0 3 1 6寧 夏 大 學專業(yè)學位論文基于數(shù)字故事的小學語文教學設計與實施以小學語文五年級民間文學單元為案例T h e d e s i g na n d i m p l e m e n t a t i o n o f C h i n e

2、s e t e a c h i n gi np r i m a r y s c h o o lb a s e d o n d i g i t a ls t o r y r l m a r yS C l l 0 0 l a s e 0 n d l l E l t a ls t o r y——a c a s es t u d y o f t h e f o l k l i t e r a t u r eu n i t o f g r a d

3、 e f i v ei np r i m a r y s c h o o l一 一指 導 教研所究在方學論文完成日期： 至Q 3 ：Z 生§縣摘要《語文課程標準》指出：“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和運用現(xiàn)代科學技術手段??”，數(shù)字故事作為一種可視化的教學手段，是對現(xiàn)代多媒體教學技術的整體應用。于是本研究把數(shù)字故事和小學語文教學整合在一起，遵循以教師主導，學生主體的教學原則，探討數(shù)字故事在小學語文單元教學中的設

4、計、實施與效果等問題。本文采用文獻研究法、訪談法、觀察法、行動研究法等研究方法，通過文獻研究法對國內外數(shù)字故事的發(fā)展進行了回顧和總結，找出我國數(shù)字故事發(fā)展的趨勢和薄弱環(huán)節(jié)。通過觀察法了解實習學校的基本情況，進行該校數(shù)字故事應用的可行性分析。根據(jù)該校的具體情況結合數(shù)字故事的特點，以小學五年級上冊民間文學單元為例，設計出基于數(shù)字故事的小學語文教學的設計，并付諸實施，主要將數(shù)字故事應用于小學語文教學的導入階段、新授階段、拓展階段和合作學習，師

5、生共同開發(fā)教學資源，并對數(shù)字故事的實施效果進行分析。經過具體實際研究表明，把數(shù)字故事應用在小學語文教學中對調動學生的學習積極性有明顯的效果，雖然對提高學生語文成績有效果，但效果并不明顯，而且數(shù)字故事應用在教學不同的階段所起的效果也不同。在實施過程中，教師和學生對小學語文數(shù)字故事的教學應用表示接受與認可，通過在小學語文教學中的數(shù)字故事應用的探索，希望探索出一種新的模式，豐富小學語文課堂教學為基礎的數(shù)字故事教學方式與方法。關鍵詞：數(shù)字故事，