簡介：天凈沙－秋思,枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。,其表現(xiàn)手法與電影文學(xué)（電影劇本）的表現(xiàn)手法是有相通之處的。,這首著名的元曲，幾乎都是由名詞組成。前三句十二個名詞，構(gòu)成相對獨(dú)立的畫面，創(chuàng)造出一個和諧統(tǒng)一的意境孤獨(dú)凄涼,這首元曲得以廣泛的流傳，與它的表現(xiàn)手法是有著一定的關(guān)系的。,讓文章成為主體突出、層次分明的畫面,電影文學(xué)鏡頭語言的借鑒,鏡頭語言敘述事件,伴著落日的余暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井里提上來茅屋內(nèi)，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯豬圈里，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進(jìn)槽內(nèi)高山下的花環(huán),這里描繪了四幅畫面打柴歸來、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬。作者未加任何渲染和議論，通過畫面的組合，塑造了一位勤勞善良的軍嫂形象。給人以很深刻的印象。,鏡頭語言描寫對話,雷震邁著沉重的步子走過來。他問梁大娘“可是烈士家屬”梁大娘低著頭“你也是”雷震“是的，我也是烈屬?！绷捍竽锟粗鞍Γ昙o(jì)不小了。”她指著雷凱華的墳“那是您的老幾”高山下的花環(huán),鏡頭語言與一般語言的區(qū)別,一般語言1、可以直接表達(dá)作者的主觀感情，表明對所寫事物的態(tài)度有強(qiáng)烈的主觀色彩2、多用修飾語，多用修辭手法追求語言的生動性。3、段與段之間靠敘述性文字進(jìn)行過渡，有時還需要一些必要的交代,鏡頭語言1、不直接表達(dá)作者的主觀感情和對所寫事物的態(tài)度比較客觀2、少用修飾語和修辭格。文字樸實簡練。追求語言的畫面性，給人以生動的視覺形象3、段與段之間則是讀者憑視覺形象將畫面自連接在一起，形成一個完整的印象“蒙太奇”藝術(shù)組接,借鑒鏡頭語言寫景,小河。河水清澈見底，緩緩流動。兩岸綠柳成陰，倒映水中。水面上一群鴨子，逆流而上。遠(yuǎn)處一只漁船，停泊在岸邊。,這里的景物主體是突出的，層次是清晰的。主體小河；層次河水、兩岸、水面、遠(yuǎn)處；同學(xué)們不妨用一般語言來重新描述一番，而后對照一下，就很容易明白的,借鑒鏡頭語言寫人,麥田。綠油油，一望無際。一位紅衣小姑娘，提著竹籃，正在高高興興地挖薺菜。小姑娘紅紅的臉蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴。一笑，露出兩排潔白的小牙齒，腮上蹙起兩個淺淺的酒靨。,“麥田”提供了人物活動的背景，仿佛電影中的遠(yuǎn)景畫面；“綠油油的麥田”與“紅衣”在色彩上對照鮮明、突出；末段對小姑娘的肖像描寫仿佛電影的特寫鏡頭。,借鑒鏡頭語言敘事,家里。兩張破床，一張舊桌子。床上躺著重病的媽媽，桌上放著幾千元的借款單。王慶根為媽媽煎藥；跟著父親下地干活。學(xué)校餐廳。同學(xué)們吃著噴香的飯菜，王慶根啃著從家里帶來的生山芋，邊吃邊流淚。南京選拔賽賽場。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛紛。王慶根穿著一件破舊的單衣，凍得渾身打顫。一雙腳凍得紅蘿卜似的露在外面。教授們感動了，紛紛送衣送錢。王慶根面對錢物，眼淚簌簌而下。巴黎維萊特科學(xué)城會堂。第２２屆國際中學(xué)生化學(xué)奧林匹克賽閉幕式正在進(jìn)行。大會主席宣布“第五名金牌獲得者王慶根?！比珗稣坡暲讋?。王慶根走上領(lǐng)獎臺，眼淚奪眶而出。,四個畫面的組合，敘述了一個少年自強(qiáng)不息的故事。,練習(xí)用鏡頭語言改寫下面文字,那是一個無雨的黃昏，我健步如飛，徑直往車站趕去?！靶⊥??！蓖蝗粋鱽碛袣鉄o力的叫喊聲，我停下匆忙的腳步，只見一位老大爺坐在商業(yè)大廈門前石獅子旁的臺階上，臉色憔悴得像一張揉皺的黃紙，他上氣不接下氣“小同志，行行好，給點(diǎn)錢吧我從鄉(xiāng)下來，在車上，錢都被小偷摸走了”嗯出門在外，又有誰不會遇到這種事呢我毫不猶豫，把身上僅有的５元錢統(tǒng)統(tǒng)掏給了他，又繼續(xù)趕路。,上了車，準(zhǔn)備買票，這才意識到口袋里沒有一分錢，下車吧，可車已經(jīng)開了很長一段路該怎么辦啊我心急如焚，售票員擠過來了，看他那樣子一頭的長發(fā)，臉上一塊疤，兇巴巴的我馬上打消了向他求援的念頭，背向著他。還是向別人借借吧，唉，想得倒美，都素不相識，誰能借錢給你呢一陣撲鼻的香味吸引了我，原來在我左邊站著一位打扮入時、面容和善的阿姨，看她的樣子，我就知道她一定很有同情心。我壯起膽子，帶著試探的口吻問“阿姨，我忘帶錢了，您能借我三毛錢嗎”她紋過的眉毛像兩條大毛蟲，立時豎了起來“喲嗬，忘帶錢，你坐什么車呀我借給你，誰借給我呀”說完，就把她一頭黃發(fā)甩向一邊去了。,我的心如同針扎一般，難受極了，我不停地問自己這難道就是我平素樂于助人的回報嗎,改寫,傍晚。人來人往的大街上。一個中學(xué)生匆匆趕路。商業(yè)大廈門前的石獅子旁邊的臺階上。一個面色憔悴的老大爺伸出無力的手在向路人討乞。中學(xué)生走過來。“小同志，行行好吧，我從鄉(xiāng)下來，錢在車上被偷了。”老大爺有氣無力地說。中學(xué)生看著他，毫不猶豫地掏出口袋里的五元錢。,一輛擠滿人的公共汽車上。那位中學(xué)生手摸口袋面露為難的神色。售票員擠過來，中學(xué)生想說什么，欲言又止，轉(zhuǎn)過身背對著售票員。中學(xué)生的目光在人群中移動，最后在一位打扮入時、面容和善的中年婦女臉上停下?！鞍⒁蹋彝鼛уX了，你能借我三毛錢嗎”中學(xué)生怯怯地說?！班溃鼛уX了，你坐什么車呀我借給你，誰借給我呀”中年婦女一甩頭發(fā)走開去。中學(xué)生的臉上寫滿了難堪而疑惑的表情。,故事的主體突出，層次清晰，這樣的文字滿爽,例文我班女孩好快樂,校園。高樓矗立，樹木蔥郁。廣播喇叭里播放著優(yōu)美動聽的校歌，到處充滿歡聲笑語。幾個女孩子坐在花架上。那花架由石板搭成，形狀各異，頗為有趣。她們身后是幾叢鮮花。綠葉襯托著紫紅色的月季，嫵媚動人。幾身綠色的校服同色彩鮮艷的紅花相映襯，一幅絢麗多彩的畫面。管袁夏子“我提議，咱們來個智力競賽?！蓖鯆取拔耶?dāng)主持人?！薄溆嗟膬蓚€同學(xué)異口同聲地說“行”王嬋站出來，煞有介事地想了一會兒，說“我國最早的一部小說是什么”大家面面相覷，啞然無聲。管袁夏子悄聲說“看她肚子里還有點(diǎn)文才?！?王嬋“不知道吧，告訴你們?！彼晕⒁煌ｎD，拉開跑的架式說“其實我也不知道?！闭f著就跑開了?！昂冒。因_我們?！睅孜慌瑢W(xué)追上去了。爽朗的笑聲持續(xù)不斷。大家揪住了王嬋?！皣u”她突然嚴(yán)肅起來，大家順著她的手望去一朵嬌嫩含苞欲放的花在綠葉下躲著。王嬋“我們以它為題做詩如何”眾人齊應(yīng)“好，看看你又有多大本領(lǐng)”張靜沉思片刻，說出一句“小小一朵花，”管袁夏子“藏身綠葉下?！绷硪晃慌瑢W(xué)“不知今為何”王嬋“被我發(fā)現(xiàn)啦”說完，大家哈哈大笑，一起跑過去掀起綠葉?！鞍眩至?。”管袁夏子說完，大家歡快地跳起來。,寂靜的教室里。同學(xué)們都在做功課。王嬋湊到管袁夏予身邊悄聲問“你會講日語嗎”管袁夏子嘟起嘴大聲說“我不會講日語。”王嬋大聲地問全班同學(xué)“誰會講日語”同學(xué)們齊聲回答“管袁夏子”接著，全班哄堂大笑，有個調(diào)皮的女同學(xué)說“你的名字取得像日本小姐，怎么不會日語”全班又一次哄笑。管袁夏子哽著嗓子說“‘管’是我爸爸的姓，‘袁’是我媽媽的姓，我是夏天生的，所以叫‘管袁夏子’?！蓖瑢W(xué)們又會心地笑了。,筆直的柏油馬路上。幾輛自行車載幾個紅衣女孩，像一群撒野的小兔子，你追我趕，好不逍遙自在。衣襟被涼爽的山風(fēng)吹得鼓起來，像船帆，像鳥翅。一片翠綠的樹林。一片碧綠的草地。幾人并排著躺在草地上，望著碧空如洗的藍(lán)天，欣賞著變化多姿的白云。她們在談著理想王嬋“我的理想是當(dāng)個飛行員?！惫茉淖印拔业睦硐胧钱?dāng)一名園丁?！绷硪晃慌瑢W(xué)“我的理想是考一所好大學(xué)?！弊詈竽俏徽{(diào)皮的女同學(xué)“我的理想是嫁一個如意郎君?！?“哈哈哈哈’’大家笑得幾乎喘不上氣來，指著她說“不害羞，不害羞?！毙β曮@飛了山中的小鳥，在綠色的樹林里回蕩、回蕩,蒙太奇,電影用語，有剪輯和組合的意思。它是電影導(dǎo)演的重要表現(xiàn)方法之一，為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的電影片?，F(xiàn)代漢語詞典隨著拍攝距離和角度的不停變化，形成鏡頭的分切和連接，使得場景和意象大幅度的跳躍，忽而過去，忽而現(xiàn)在，忽而此處，忽而彼處，忽而天上，忽而地下，忽而這人，忽而那人，從而使電影最自由也最真切地表現(xiàn)了豐富多彩的現(xiàn)實生活。它省略了一些關(guān)連的過度性環(huán)節(jié)，讓不同的景象并列或疊映在一起，構(gòu)成一幅有空間距離的有層次的和有深度的藝術(shù)圖景，撩動人們的遐思。江曾培藝術(shù)鑒賞漫筆,,結(jié)束了，各位,

簡介：文學(xué)類文本閱讀,散文閱讀,,閱讀鑒賞知識清單,清單1文章構(gòu)件的一般作用,1題目①寫作對象；②文章體裁；③其它重要內(nèi)容。2開頭⑴開篇點(diǎn)題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染3主體部分⑴過渡段承上啟下（過渡）作用；⑵段落總括句總結(jié)上文；引出下文；表明觀點(diǎn)態(tài)度4結(jié)尾⑴卒章顯志（點(diǎn)明的中心），畫龍點(diǎn)睛；⑵總結(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)、升華）中心；⑶首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目）。,清單2人稱選用的效果作用,,第一人稱以身臨其境的口吻敘述，顯得真實，可以增強(qiáng)文章的可信度、真實感；第二人稱以對話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力。第三人稱以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張馳自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情。,1表達(dá)方式敘述順序、描寫方法、抒情類型。2表現(xiàn)手法懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、襯托、對比、象征、想像、聯(lián)想3布局謀篇線索選擇、順序選用、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁4語言辭格⑴描繪類比喻、夸張、擬人、借代生動形象⑵結(jié)構(gòu)類對偶、排比、反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出⑶語氣類反問、設(shè)問增強(qiáng)語氣特別注意散文的反襯對比手法。,清單3常見表現(xiàn)手法與技巧,散文閱讀指要,一、散文的基本類型,1敘事性散文以小見大①寫小事瑣事凡事小事見深意②取材于真人真事不靠虛構(gòu)③以多個片斷剪影表達(dá)主題少用單一故事2哲理性散文人人心中所有，人人筆下所無①抒寫人生生活感悟②小處著筆③點(diǎn)到為止3寫景詠物散文意蘊(yùn)豐富，含意深遠(yuǎn)①借景抒情托物言志②情景交融③細(xì)膩描寫4抒情性散文直抒胸臆，樸實自然5文化散文文化意象，文化韻味①文化視角②人文情懷③思想意蘊(yùn),二、散文讀寫基本規(guī)律,1散文寫作的基本類型⑴緣情（、事）抒情（志、理）2散文閱讀的基本要領(lǐng)⑴寫景（狀物、敘事）是手段、是依憑，抒情（言志、析理）才是目的、是歸宿。⑵對景、事、物的理解要?dú)w結(jié)至情、志、理的層面上分析。,三、散文寫作技巧,1熔情、理、事于一爐在敘述某一事件時，融進(jìn)自己內(nèi)心的感動、感想、感情，熔情、理、事于一爐，從而加強(qiáng)文章的感染力。,在這些日子里，在志愿軍就要跟他們分手的日子，深深的離情卻牽著他們的心。他們可以承擔(dān)一個浩大的戰(zhàn)爭，可以承擔(dān)重建家園的種種艱辛，可是卻承擔(dān)不了如此沉重的離情。志愿軍也是這樣。他們在遠(yuǎn)離祖國的八年中，時時想著祖國，念著祖國，可是當(dāng)他們一旦要離開這結(jié)下生死之誼的人民，卻是無限地依戀。,像議論，又像敘述，更似抒情。,在這有限的時刻里，戰(zhàn)士們還多方尋思著，為當(dāng)?shù)氐母咐蟼儽M一點(diǎn)力。他們思慮著哪些溪澗在山洪到來時不好通過，就架起一座座石橋和板橋；哪些人家離河太遠(yuǎn)，就在散居的村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井蓋。他們還挨家挨戶去看，看誰家的房子漏雨，就苫上新草；誰家的灶臺裂了縫，用泥灰把它抹好。這些在敵人猛烈的炮火中滾、爬、拚搏，無所畏懼的戰(zhàn)士，對朝鮮人民是多么體貼入微怪不得朝鮮人民稱頌他們“這些中國孩子的心，簡直是金子一般的心，銀子一般的心，水晶一般的晶瑩玲瓏的心”,有敘述，有抒情，更有議論。,小結(jié)熔情、理、事于一爐將敘事、描寫、抒情、議論熔鑄在一起的表達(dá)技巧，關(guān)鍵在于⑴抓好敘事抓住那最能反映生活本質(zhì)和內(nèi)心深情的舉止行為。事件選得典型、感人，情緣事而發(fā)，議由感而生，文章就會顯得自然而真切。⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、議論之筆來敘事，收到筆筆含情，即事見理的效果。,三、散文寫作技巧,2融情于敘我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱著桔子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。,小結(jié)融情于敘⑴把濃郁的情感融于事件的敘述中⑵在傳情處下重筆，寫細(xì)節(jié)，使情感有依附，讓人可觸可感，產(chǎn)生共鳴。,三、散文寫作特點(diǎn),3形神俱備“形”，就是描述對象的具體特征，即形象；“神”，就是作者通過聯(lián)想、寄寓等精神活動，移注到描述對象之中去的某種思想感情。,井岡山五百里林海里，最使人難忘的是茅竹。從遠(yuǎn)處看，一片郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的峻峭挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的一支奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（袁鷹青山翠竹）,“形”的刻畫生動地勾勒出蒼山竹海的蓊郁氣勢?！吧瘛钡募脑⒕畬饺嗣駪?zhàn)斗風(fēng)貌的剪影。效果筆筆寫“竹”而又筆筆見“人”,毛主席下山去了，紅軍北上抗日去了，井岡山的人，井岡山的茅竹，同樣地堅貞不屈。血雨腥風(fēng)里，茅竹青了又黃，黃了又青，不向殘暴低頭，不向敵人彎腰。竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地顯露著無限生機(jī)的，依然是那一望無際的青青翠竹。,觸“竹”生情，既回顧了當(dāng)年血雨腥風(fēng)中的艱苦斗爭情景，又使抽象的斗爭歷史，通過千枝萬葉、錯節(jié)盤根的“青青翠竹”，而變得有血有肉，可感可觸了。,你看，你看，這不是又一批新砍的茅竹滑下山來了么這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們下了溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。去吧，去吧，多少工地，多少工廠礦山，多少高樓大廈，多少城市和農(nóng)村，都在殷切地等待著你們井岡山的翠竹啊快快地去吧，帶去井岡山人的心愿，帶去井岡山人的干勁，也帶去井岡山人的風(fēng)格吧。,一連串的動詞，寫活了竹子的形象，也表現(xiàn)了竹子急于投身社會主義建設(shè)的革命激情沒有真情融注，對竹子描寫就可能變成客觀死板的風(fēng)景畫；離開了各具神態(tài)的竹的形象，感情的抒發(fā)，就會因失去依托而成為無病呻吟,小結(jié)形神俱備①摹形要善于使用修辭手法，刻畫豐滿的形象。②在形象描摹中要融注激情，使“摹形”和“傳神”有機(jī)結(jié)合。,解題指要,1通讀全文，圈點(diǎn)勾畫。2審讀題干，明確要求。3圈定范圍，篩取信息。4綜合分析，整合重組。5根據(jù)賦分，分點(diǎn)答題。6打好草稿，簡潔通順。,一、主觀題基本解題思路,具體步驟,審清題目要求，靠船下篙；根據(jù)語境，定位篩選，,根據(jù)題目要求把篩選的信息剝離整理，重組優(yōu)化。區(qū)分主次，權(quán)衡輕重，或緊縮摘引，或添加補(bǔ)全。,根據(jù)題目要求，用自己的話把前面所作的分析或摘要組織成答案。,審題篩選,分析/摘要,綜合表述,,,,,,,二、主觀題解題過程,,19俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”,,,（知音故事）說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著“巍巍乎若泰山”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來“湯湯乎若江河”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激因此當(dāng)鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復(fù)地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。,,,,,六、解題過程示范,第一步審題，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行篩選。,,,第二步分析篩選出的內(nèi)容，進(jìn)行摘要。,對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔。伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。,,,,,,第三步綜合篩選摘要的信息，用自己的話組織轉(zhuǎn)換成答案。,答案因為俞伯牙的琴聲變幻無窮和神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。,（俞伯牙的）琴聲變幻無窮和神秘莫測,（鐘子期）能絲毫不差地感應(yīng)他的琴聲，神奇地領(lǐng)悟他彈奏出來的情思,,,21．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還要“唐突地勸慰他”根據(jù)文意，簡要回答。,多么想唐突地勸慰他，依舊要不斷地奏出震撼人們靈魂的聲音，像這樣美麗動人的樂曲，難道就不會熏陶出第二個、第三個乃至更多的知音而如果不再去彈奏這迷人的弦索，哪里還能引出心心相印的知音呢知音總是越多越好啊更何況伯牙學(xué)習(xí)鼓琴的道路實在是太艱辛了像這樣花費(fèi)千辛萬苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去，不能動搖和沉淪。,,,,1知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子期而不去尋找更多的新知音。2千辛萬苦學(xué)得的技藝不應(yīng)輕易放棄，藝術(shù)的追求必須不懈地堅持下去。,,,審題篩選,分析/摘要,綜合表述,,,,,,,,,高考散文閱讀常見題型解題思路,題型一局部內(nèi)容作用分析題,P294生命的化妝第1題雪第1題田埂上的精神第1題,題型一局部內(nèi)容作用分析題解題思路,1明確所處位置審清題干，看所處位置（開頭、結(jié)尾等），聯(lián)系上下文思考。2考慮在結(jié)構(gòu)上的作用過渡、照應(yīng)、伏筆、鋪墊、線索等。3考慮在內(nèi)容上的作用⑴對局部內(nèi)容及全文主旨（或作者情感態(tài)度）表達(dá)上的作用。⑵有時要考慮語言運(yùn)用本身產(chǎn)生的表達(dá)效果。4分要點(diǎn)答題。,生命的化妝第1題,1、（結(jié)構(gòu)上）在文中與化妝師的見解形成了鮮明的對比，（內(nèi)容上）反襯了化妝師的深刻；2、（結(jié)構(gòu)上）為后面化妝師的議論樹立了一個批駁的靶子；3、（結(jié)構(gòu)上）引出化妝師關(guān)于“生命的化妝”的深刻論述，（內(nèi)容上）從而點(diǎn)明了中心，升華了主題。,田埂上的精神開頭一段在表達(dá)上有什么特色從全文結(jié)構(gòu)看，這一段的描寫有什么作用（可以改成開頭一段起到什么作用）結(jié)構(gòu)上的作用從全文結(jié)構(gòu)看，本段點(diǎn)題，引出本文重點(diǎn)描寫的對象，領(lǐng)起下文。內(nèi)容上的作用運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，具體、形象、突出地表現(xiàn)被遺忘在田埂上的“一粒麥子”的形象。,,幸福在每一秒的呼吸里請找出文中對老教授的動作描寫，并說說這些描寫起到什么作用。答案結(jié)構(gòu)上為下文出現(xiàn)的結(jié)果作鋪墊，內(nèi)容上更能使“我”深刻地感受到呼吸所帶來的痛快和幸福。,題型二原因分析題,P290悵對花魂第2題P291曬月亮第1題P293紅房子第2題P294生命的化妝第2題田埂上的精神第2題,1明確位置找出題干所述的觀點(diǎn)、情感、現(xiàn)象等在文中的位置，做好圈畫標(biāo)記。2圈定內(nèi)容聯(lián)系語境，追本溯源，圈定相關(guān)文本區(qū)域。3篩選信息在圈定的文本范圍內(nèi)提取有效信息，篩選關(guān)鍵詞句。4整合重組將分散于各處的關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合重組，形成答案。,題型二原因分析題解題思路,紅房子第2題,第七段我想成為一個詩人。我想有一所房屋，也真為自己建造了一所。我想有妻室和孩子，后來也都有了，我要同人們談話并影響他們，我也做了。可是每當(dāng)一個愿望實現(xiàn)以后，很快就變成了不滿足。但這是我所不能忍受的。我于是懷疑起寫詩來了。我覺得房屋變狹窄。已經(jīng)達(dá)到的目的，都談不上是目的，每條路都是一條彎路，每次休憩都產(chǎn)生新的渴望。,,,,,1、每當(dāng)一個愿望實現(xiàn)以后，很快就變成不滿足；2、“我”不能忍受滿足。3、每次休憩都產(chǎn)生新的渴望。,,P291曬月亮第2題P293鄉(xiāng)村第2題雪第2題田埂上的精神第1題廢墟堆里鉆出的綠枝第2題,題型三手法技巧鑒賞題,答題兩步走1表層意思揣摩、明確語言片斷所運(yùn)用的手法技巧及其所表達(dá)出來的內(nèi)容。2深層意蘊(yùn)體味語言運(yùn)用所產(chǎn)生的效果、所要達(dá)到的目的及對全文主旨或作者情感態(tài)度表達(dá)所起的作用。,題型三手法技巧鑒賞題解題思路,98年高考報秋29作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達(dá)上有什么好處,⑴將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)時光的飛逝；⑵層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。,①一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎能么得了,領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。,雪請分析文章第二段畫線句子的表達(dá)特色,“呼嘯了一夜的北風(fēng)不知戛然而止，空氣清新如瓊漿，天氣文靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋，無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛?！贝鸢高\(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法。描寫生動形象，給我們描繪出一幅作者想象中的深山雪景圖；表達(dá)了作者既詫異又驚喜的情感。,,P289耕作的詩人第1題P290悵對花魂第1題P291曬月亮第1題柔軟第2題,題型四詞句含意理解闡釋題,除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。我向來在大自然力量面前采取了躲避、順應(yīng)的策略我通常是一位旁觀者，站在安全處，看風(fēng)來風(fēng)往潮起潮落。我在蘆葦叢里欣賞到隨風(fēng)俯仰舒展自如的美，這種姿態(tài)一直讓我迷醉。我們是否都要像遮擋風(fēng)沙的木麻黃那般傷痕累累每個人的答案都是截然不同的，它窺探著我們隱秘的內(nèi)心。很慶幸的是，我們居住的這個濱海城市，靠山而臨水，風(fēng)起而水涌，周而復(fù)始地讓我們直接體驗到生之規(guī)則，這不能不說是大自然有意的昭示與啟迪。,柔軟第2題作者在文末說道“除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心?！闭f說你對這句話的理解。,1、通過語法分析明確句意除了對命數(shù)的敬畏外，對于自然界外在情緒上顯示出的風(fēng)水、陽光、雨露，我都持抱敬畏之心。2、利用同義互解規(guī)律尋找對應(yīng)語句,這句話提醒人們要遵循規(guī)則、順應(yīng)自然。即要遵循生命之規(guī)則，不透支生命，珍惜生命；在強(qiáng)大的自然力面前要采取順應(yīng)的生存策略，對自然抱有敬畏之心。,悵對花魂作者認(rèn)為曇花之“魂”是什么3、抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。句中關(guān)鍵詞語通常是動詞、形容詞，揣摩句子中的關(guān)鍵詞語，可以快速把握句意。4、聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵抓重點(diǎn)詞語“魂”，“魂”即曇花的精神，也即“不理會周遭環(huán)境，在短暫的生命中，竭盡全力綻放全部的美麗?！?1解題基本方法⑴據(jù)上下文語境確定語句基本內(nèi)容或含義。①明確位置注意段首、段尾、過渡句；②理清行文的思路層次；⑵聯(lián)系主旨，揣摩并揭示語句的深層內(nèi)涵。①考慮局部與整體的聯(lián)系。②表達(dá)出與中心相關(guān)的某一情感或態(tài)度傾向。③寫景句一般要考慮所抒發(fā)的感情。,題型四語句含意理解闡釋題解題思路,⑶抓住關(guān)鍵詞語揣摩分析。⑷通過修辭分析把握句意。含有修辭格的語句，應(yīng)從理解修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)理解其含義，如比喻的相似性、借代的相關(guān)性、比擬的生動性、反語的諷刺性等。,題型四語句含意理解闡釋題解題思路,句意理解型是現(xiàn)代文閱讀的常規(guī)題，我們首先要注意的是句子所處的位置，利用“句不離篇”的原則，結(jié)合語境，對句子進(jìn)行深入注釋性的解讀。要注意的是，低分值的句意理解題往往要關(guān)注句子本身或與該句子空間距離最近的句子。高分值的句意理解題往往要求結(jié)合文章具體情節(jié)內(nèi)容來談理解。這要求關(guān)注句子本身和所指定情節(jié)內(nèi)容。,1考查主要內(nèi)容①概括事物的形象特點(diǎn)②概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度或思想感情③概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。2解題基本方法①劃定設(shè)問區(qū)域②篩選并整合相關(guān)信息。3答題注意①明確設(shè)問范圍局部整體局部整體兼顧②篩選中要看是否有并列、承接或遞進(jìn)關(guān)系的語句或段落，不能合并的信息要自成要點(diǎn)。③把具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括性的語言。,題型五分析概括題,題型六探究評價題解題思路,概括文章某一局部的內(nèi)容要點(diǎn)。耕作的詩人第2題簡述作者從哪些方面寫出了托爾斯泰的一生是“與地須臾不可分離”的。劃定設(shè)問區(qū)域、明確設(shè)問范圍局部整體局部整體兼顧“從哪些方面”推斷答案在“整體，全文范圍內(nèi)找”。,,答案寫作與日常勞作聯(lián)系緊密，稿紙相當(dāng)于田園。在第二段中身為貴族，卻離不開土地；死在去往更遙遠(yuǎn)的土地的路上。在倒數(shù)第二段中在生活中投身到日常勞動中去，和土地上的一切打成一片，從中獲得詩情與創(chuàng)造力。在第五、六段中,分析概括題,鄉(xiāng)村第1題文章寫出了俄羅斯鄉(xiāng)村怎樣的特點(diǎn)劃定設(shè)問區(qū)域、明確設(shè)問范圍局部整體局部整體兼顧答案在每一段描寫俄羅斯景色的段落中找形容詞，也有可能在一些總結(jié)性段落中找。,,答案富庶、安寧、豐饒、寧靜、美滿、自由自在。答案居然在倒數(shù)第二段。（這是個總結(jié)性的段落）。,題型六探究評價題解題思路,1答題原則言之成理，持之有據(jù)①觀點(diǎn)鮮明。②分析辯證有分寸評價人物、事件時，要綜合考慮內(nèi)外因因素、主客觀因素、個人與時代、先天稟賦與后天努力、偉大與平凡等的關(guān)系，使分析說理婉轉(zhuǎn)留有余地。③緊扣文本又不拘泥于文本。探究評價常常需要適當(dāng)聯(lián)系實際。,題型六探究評價題解題思路,2答題步驟⑴審讀題目，明確方向⑵緊扣文本，尋找解釋⑶聯(lián)系實際，發(fā)表見解適當(dāng)聯(lián)系，尋找文本和生活的契合點(diǎn)。⑷確定要點(diǎn)，規(guī)范答題3答題模式亮觀點(diǎn)→扣文本→聯(lián)實際→做結(jié)論,題型六探究評價題解題思路,亮觀點(diǎn)→扣文本→聯(lián)實際→做結(jié)論柔軟第3題有人認(rèn)為作者表達(dá)的情感是消沉的，你同意這種觀點(diǎn)嗎請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。答案不同意。作者視角?dú)特，沒有去關(guān)注堅強(qiáng)的事物或事物的堅強(qiáng)面，而是獨(dú)辟蹊徑，以自己的意外發(fā)現(xiàn)及獨(dú)特的人生體驗，去感悟另外一種生存策略，提示這種策略所包含的對人生、對自然的意義。作者強(qiáng)調(diào)的是對生命的珍惜、是對規(guī)律的遵循，而不是說人生要軟弱，所以并不消沉。,,題型七語言鑒賞品味題解題思路,1從語言的個性化角度賞析。個性化的人物語言，能顯示人物獨(dú)特的性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。以語言分析人物性格。2從語言表達(dá)的豐富內(nèi)涵角度賞析。品味語言運(yùn)用在簡潔傳神、細(xì)膩逼真、生動形象地描摹人物動作神態(tài)與內(nèi)心世界，表現(xiàn)獨(dú)特的物態(tài)特征等方面的魅力。3從語言風(fēng)格角度賞析。幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。,特別提醒,1咬文嚼字審讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題干要求。2答題要樹立要點(diǎn)意識，看賦分定要點(diǎn)，用序數(shù)標(biāo)明要點(diǎn)。3優(yōu)先考慮利用原文的關(guān)鍵詞句組織答案。4答案要有關(guān)鍵詞意識，寫出切中問題的關(guān)鍵詞或短語。5答案內(nèi)容較多時，建議先打簡要草稿，答案盡量簡潔，書寫保證整潔易辨讀。,

簡介：中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2010201120102011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)年度第二學(xué)期“開放專科”期末考試中國古代文學(xué)中國古代文學(xué)B1B1試題試題一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共3030分）分）1詩經(jīng)王風(fēng)君子于役詩的第一章是“君子于役，一詩經(jīng)王風(fēng)君子于役詩的第一章是“君子于役，一。曷至。曷至哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，哉雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，________________”2漢代，傳習(xí)漢代，傳習(xí)詩的共有四家即魯詩詩的共有四家即魯詩、齊詩齊詩“________和和________?！八募以姟薄八募以姟敝挥忻嗨鶄鞯脑娏鱾髁讼聛?，這就是我們今天看到的詩經(jīng)只有毛亨所傳的詩流傳了下來，這就是我們今天看到的詩經(jīng)。33戰(zhàn)國時期的散文主要包括兩大類戰(zhàn)國時期的散文主要包括兩大類________散文（即哲理散文）和散文（即哲理散文）和________散文。散文。44屈原橘頌的開頭四句是“屈原橘頌的開頭四句是“一，橘徠服兮。一，橘徠服兮。一，生南國一，生南國兮。兮。5漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是漢代辭賦盛行，枚乘辭賦的主要代表作是________，趙壹辭賦的主要作品是抒情小，趙壹辭賦的主要作品是抒情小賦________。66魯迅在漢文學(xué)史綱要中贊揚(yáng)史記是“史家之魯迅在漢文學(xué)史綱要中贊揚(yáng)史記是“史家之________，無韻之，無韻之”。77古詩十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。古詩十九首的“涉江采芙蓉”的前四句是“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。，。8魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了四部文學(xué)理論和文學(xué)批評的專著。它們是典論論魏晉南北朝時期，出現(xiàn)了四部文學(xué)理論和文學(xué)批評的專著。它們是典論論文文、文賦文賦“________和和________。9建安時期的名詩七哀詩建安時期的名詩七哀詩（西京亂無象）和贈從弟（西京亂無象）和贈從弟（亭亭山上松）的作者分別（亭亭山上松）的作者分別是建安七子中的是建安七子中的________和一。一。1010清談玄理的玄言詩統(tǒng)治詩壇達(dá)百年之久，直到東晉末年一清談玄理的玄言詩統(tǒng)治詩壇達(dá)百年之久，直到東晉末年一（填作家名）（填作家名）的田園詩和一的田園詩和一（填作家名）的山水詩的出現(xiàn)，才給詩壇注入了新鮮的活力。（填作家名）的山水詩的出現(xiàn)，才給詩壇注入了新鮮的活力。1111北朝時期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的北朝時期的文壇，出現(xiàn)了幾部著名的散文作品，它們是酈道元的________、楊、楊街之街之一和顏之推的顏氏家訓(xùn)和顏之推的顏氏家訓(xùn)。1212“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！边@蹲”這蹲句詩作者是唐朝詩人句詩作者是唐朝詩人________。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。江滾滾來?！边@四句詩的作者是唐朝詩人”這四句詩的作者是唐朝詩人________。1313白居易感傷詩中的兩首著名的長篇抒情敘事詩是白居易感傷詩中的兩首著名的長篇抒情敘事詩是‘、和和________。1414在中唐詩壇上，合稱“元白”的詩人是在中唐詩壇上，合稱“元白”的詩人是和一。他們同是“新樂一。他們同是“新樂府運(yùn)動”代表人物。府運(yùn)動”代表人物。1515杜牧的絕句赤壁杜牧的絕句赤壁（折戟沉沙鐵未銷）“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（折戟沉沙鐵未銷）“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。，，”二、默寫和填句題（每句二、默寫和填句題（每句1分，共分，共1010分）分）1默寫陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）默寫陶淵明歸園田居其三（種豆南山下）。2填句“孟子日填句“孟子日，。三里之城，。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。利也?！泵献犹鞎r不如地利章孟子天時不如地利章三、簡答題（每小題三、簡答題（每小題1010分，共分，共2020分；每小題不要超過分；每小題不要超過300300字）字）1什么是詩經(jīng)的賦、比、興什么是詩經(jīng)的賦、比、興2簡述史記的主要思想內(nèi)容。簡述史記的主要思想內(nèi)容。11對于經(jīng)濟(jì)問題的卓絕認(rèn)識；對于經(jīng)濟(jì)問題的卓絕認(rèn)識；22分22主張各兄弟民族平等友好，反對相互殘殺侵略的進(jìn)步民族觀；主張各兄弟民族平等友好，反對相互殘殺侵略的進(jìn)步民族觀；33分33鮮明而強(qiáng)烈的民主性與批判性；鮮明而強(qiáng)烈的民主性與批判性；22分44歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲歌頌了一種積極豪邁，勇于建功立業(yè)，甚至為了某種理想、某種原則可以不惜犧牲性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負(fù)重、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的奮斗精神。性命的人生觀、生死觀和一種忍辱負(fù)重、百折不撓、不達(dá)目的誓不罷休的奮斗精神。（3分）分）（說明本大題答出要點(diǎn)就可得分，不要展開論述。（說明本大題答出要點(diǎn)就可得分，不要展開論述。）四、分析論述題（第四、分析論述題（第1小題必選小題必選2、3兩題任選一題；每小題兩題任選一題；每小題2020分，共分，共4040分；每小題不分；每小題不要超過要超過500500字）字）1根據(jù)教材的論述和你自己的體會，簡論漢代樂府民歌的藝術(shù)特征。根據(jù)教材的論述和你自己的體會，簡論漢代樂府民歌的藝術(shù)特征。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)漢代樂府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點(diǎn)漢代樂府民歌具有很高的藝術(shù)性。主要有以下幾點(diǎn)11生動的故事性。；（生動的故事性。；（5分）分）22鮮明的人物形象。；（鮮明的人物形象。；（5分）分）33句式自由，變化多樣。；（句式自由，變化多樣。；（5分）分）44語言樸實凝練，善于敘事言情。；（語言樸實凝練，善于敘事言情。；（5分）分）2試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩步出夏門行觀滄海試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析曹操詩步出夏門行觀滄海。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)11思想內(nèi)容這首詩是曹操出征途中經(jīng)過碣石時所作，詩人通過登山觀海的描寫，抒思想內(nèi)容這首詩是曹操出征途中經(jīng)過碣石時所作，詩人通過登山觀海的描寫，抒發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。發(fā)了統(tǒng)一天下的雄心壯志。（8分）分）22藝術(shù)特點(diǎn)①詩由遠(yuǎn)到近，再由近到遠(yuǎn)，由寫實到想象藝術(shù)特點(diǎn)①詩由遠(yuǎn)到近，再由近到遠(yuǎn)，由寫實到想象44分②借景抒情法借②借景抒情法借描寫海的形象抒發(fā)詩人囊括四海之志，包孕天下之心；描寫海的形象抒發(fā)詩人囊括四海之志，包孕天下之心；44分③語言夸張，形象生動。③語言夸張，形象生動。（4分）分）3試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓試從思想內(nèi)容和藝術(shù)上分析李商隱的安定城樓。答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)11思想內(nèi)容這首詩通過詩人登高遠(yuǎn)望以及對歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)大理思想內(nèi)容這首詩通過詩人登高遠(yuǎn)望以及對歷史人物的回顧，表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)大理想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對腐朽勢力的蔑視和諷刺。想的追求，壯志難酬的憤慨，以及對腐朽勢力的蔑視和諷刺。（8分）分）22藝術(shù)特點(diǎn)①在寫景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，藝術(shù)特點(diǎn)①在寫景中抒發(fā)自己的理想壯志，情景交融，（4分）②運(yùn)用典故抒發(fā)分）②運(yùn)用典故抒發(fā)情感和諷刺現(xiàn)實；（情感和諷刺現(xiàn)實；（4分）③意蘊(yùn)深婉，辭采精美。分）③意蘊(yùn)深婉，辭采精美。（4分）分）說明說明1簡答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學(xué)生簡答、分析論述題不要求與本答案字句相同，言之有理有據(jù)即可得分；其他題學(xué)生回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；回答與本答案不同而又確有根據(jù)的，不扣分；2分析論述題要點(diǎn)與論證各占一半分；分析論述題如果分析論述題要點(diǎn)與論證各占一半分；分析論述題如果3題都答，只判第題都答，只判第1、2兩題；題；3除填空、默寫題外，簡答、分析論述題每兩個錯別字扣除填空、默寫題外，簡答、分析論述題每兩個錯別字扣1分，這兩題錯別字扣分總分，這兩題錯別字扣分總共不超過共不超過4分；分；4限制字?jǐn)?shù)題，學(xué)生回答超過字?jǐn)?shù)，不扣分。限制字?jǐn)?shù)題，學(xué)生回答超過字?jǐn)?shù)，不扣分。

簡介：12000年4月48WILLIAMFAULKNERANOBELPRIZAWINNERHASANIMPTANTPOSITIONINAMERICANLITERATURENAMETWOOFHISMAJNOVELSDOYOUKNOWANYTHINGABOUT“YOKNAPATAWPHACOUNTY“WHATISUNIQUEOFFAULKNERSFICTIONHISTICALLYGEOGRAPHICALLYA下列作品中任何兩本SOLDIERSPAYSARTISTHESOUNDTHEFURYASILAYDYINGLIGHTINAUGUSTABSALOMABSALOMTHEHAMLETTHETOWNTHEMANSIONINTRUDERINTHEDUSTBYOKNAPATAWPHACOUNTYISANIMAGINEDPLACEBASEDONFAULKNERSOWNHOMETOWNAPLACETHATHETOOKFTHESETTINGOF15OFHIS19NOVELSMANYSHTSTIESTHISSMALLREGIONINTHEAMERICANSOUTHBECOMESINFAULKNERSFICTIONANALLEGYAPARABLEOFTHEOLDSOUTHCHISLITERARYREPRESENTATIONOFTHEOLDSOUTHHISTHEMEOFTHEDETERIATIONLOSSMALDECAYOFTHEOLDSOUTHWHENITWASFALLINGAPART50WHATMAKESMARKTWAINSTHEADVENTURESOFHUCKLEBERRYFINNMETHANACHILDSADVENTURESTYBRIEFLYDISCUSSTHEQUESTIONFROMTHREEOFTHEFOLLOWINGASPECTSTHESETTINGTHELANGUAGETHEACTER（S）THETHEMETHESTYLEASETTINGINTHENOVELMARKTWAINRECREATESASMALLTOWNWLDOFAMERICAPRESENTSTHELOCALCOLBLANGUAGEHEUSESSIMPLEDIRECTLANGUAGEFAITHFULTOTHECOLLOQUIALSPEECHTHEVERNACULARLANGUAGEOFTHELOCALPEOPLECACTER（S）THEAUTHRECREATESTWOREBELSFUGITIVESRUNNINGAWAYFROMCIVILIZATIONESPECIALLYHUCKLEBERRYFINNANINNOCENTBOYWHOREFUSESTOACCEPTTHECONVENTIONALVILLAGEMALITYDTHEMETHENOVELISACRITICISMOFSOCIALINJUSTICEHYPOCRISYCONSERVATIVENESSNARROWMINDEDNESSOFTHEAMERICANSMALLTOWNSOCIETYESTYLETHENOVELEMPLOYSAHUMOUSSTYLEOFNARRATIONISALSOHIGHLYSYMBOLICWITHTHECENTRALSYMBOL2001年4月45“’MYBOY’SAIDTHEOLDGENTLEMANLEANINGOVERTHEDESKOLIVERSTARTEDATTHESOUNDHEMIGHTBEEXCUSEDFDOINGSOFTHEWDSWEREKINDLYSAIDSTRANGESOUNDSFRIGHTENONEHETREMBLEDVIOLENTLYBURSTINTOTEARS“LESDICKENSOLIVERTWISTEXPLAINWHYTHEBOYOLIVERTWISTSTARTEDFIRSTTHENTREMBLEDVIOLENTLYBURSTINTOTEARSWHENTHEWDSWERE“KINDLY“SAIDTHEBOYSTARTEDATTHEWDSBECAUSEKINDWDSWERENOTEXPECTEDITISWASMUSTBETHEFIRSTTIMEINALLHISLIFETHATTHEBOYOLIVERTWISTHADEVERBEEN“KINDLY“GREETEDSTRANGESOUNDSMAYPREDICTANOTHERSUFFERINGMISFTUNETTUREATLEASTONEEXAMPLEFROMTHETEXTISEXPECTEDTOBACKUPTHEABOVESTATEMENT47WHYARENATURALISTSINEVITABLYPESSIMISTICINTHEIRVIEWPLEASEDISCUSSTHEABOVEQUESTIONINRELATIONTOTHEBASICPRINCIPLESOFLITERARYNATURALISMANSWERSATHEYACCEPTTHENEGATIVEIMPLICATIONOFDARWIN’STHEYOFEVOLUTIONBELIEVETHATSOCIETYISA“JUNGLE“WHERESURVIVALSTRUGGLESGOONBTHEYBELIEVETHATMAN’SINSTINCTTHEENVIRONMENTOTHERSOCIALECONOMICFCESPLAYANOVERWHELMINGROLEMAN’SFATEIS“DETERMINED“BYSUCHFCESBEYONDHISCONTROL48“EVENTHENHESTOODTHEREHIDDENWHOLLYINTHATKINDNESSWHICHISNIGHTWHILETHEUPRISINGFUMESFILLEDTHEROOMWHENTHEODREACHEDHISNOSTRILSHEQUITHISATTITUDEFUMBLEDFTHEBED’WHAT’STHEUSE’HESAIDWEAKLYASHESTRETCHEDHIMSELFTOREST“THEYABOVEISQUOTEDFROMTHOEDEDREISER’SSISTERCARRIEBRIEFLYTELLTHESITUATIONTHATLEADSTOTHESUICIDEINTERPRETHURSTWOOD’SFINALWDS“WHAT’STHEUSE“ANSWERSASISTERCARRIEHASMADEAGREATSUCCESSASHERFAMEARISESSHEDESERTSHERFMERLOVERHURSTWOODINACOLDWINTERHURSTWOODMAKESALASTATTEMPTTOSEEKHELPFROMCARRIEBUTHASFAILEDSOIDESPERATIONHEDECIDESTOKILLHIMSELFBYTURNINGONTHEGASBBYMAKINGTHATCOMMENTHURSTWOODSEEMSTOHAVEREALIZEDTHATITISUSELESSTOCONTINUETOFIGHTAGAINSTFATEHISFATEISNOTCONTROLLEDBYHISOWNEFFTSBUTBYSOMESOCIALFCESTOOSTRONGFHIMTORESISTSOHEDECIDESTOGIVEUP49DANIELDEFOE’SNOVELROBINSONCRUSOEWASAGREATSUCCESSPARTLYBECAUSETHEPROTAGONISTWASAREALDLECLASSHERODISCUSSCRUSOETHEPROTAGONISTOFTHENOVELASANEMBODIMENTOFTHERISINGDLECLASSVIRTUESINTHEEIGHTEENTHCENTURYENGLASOCIALBACKGROUNDTHEEIGHTEENTHCENTURYENGLWITNESSEDTHEGROWINGIMPTANCEOFTHEBOURGEOISDLECLASSATHEINDUSTRIALREVOLUTIONBTHEEXPANSIONOFINTERNATIONALMARKETSCVALUESVIRTUESMALSTARDSDIFFERENTFROMTHOSEOFTHEFEUDALARISTOCRATICCLASSCOURAGEOUSFULLOFENERGYHARDWKINGPRACTICALRESOURCEFULSELFRELIANTETCTHUSDLITERATURESHOULDGIVEPROVIDEAREALISTICPRESENTATIONOFTHELIFEOFTHECOMMONPEOPLEITSHOULDMEETTHEDEMINTERESTOFTHEDLECLASSPEOPLEBROBINSONCRUSOEEMBODIESTHEVIRTUEOFTHEDLECLASSPEOPLEACRUSOEASANADVENTUROUSCOURAGEOUSMANFULLOFENERGYCOURAGEEXAMPLEFROMTHETEXT345WHATARETHEMAJTHEMESOFMODERNISTLITERATURE46WHAT’STHETHEMEOFTHEWASTEL47HOWDOYOUPHILOSOPHICALLYDEFINETRANSCENDENTALISM50GIVEABRIEFDISCUSSIONOFWHITMAN’SSTYLELANGUAGE2003年4月45INCHAPTER15OFWUTHERINGHEIGHTSHEATHCLIFFSAIDTOCATHERINE“WHYDIDYOUBETRAYYOUROWNCATHYYOULOVEDME－THENWHATRIGHTHAVEYOUTOLEAVEMEIHAVENOTBROKENYOURHEART－YOUHAVEBROKENIT－INBREAKINGITYOUHAVEBROKENMINE”TAKINGTHEWHOLENOVELINTOCONSIDERATIONDOYOUTHINKHEATHCLIFF’SABOVEACCUSATIONOFCATHERINE’SBETRAYALCANBEJUSTIFIEDIFYOUTHINKSOWHATREASONSDOESCATHERINEHAVETOBETRAYHEATHCLIFFTHEIRLOVEAHEATHCLIFFSACCUSATIONCANBEJUSTIFIEDBTHEREASONSOFHERBETRAYALMAYBE1THEFANCYSHEFELTFLINTONTHATISSHEWASATTRACTEDBYLINTONSPLEASANTPERSONALITYHISRICHKNOWLEDGEHISELEGANTMANNERS2HERVAINGLYMADEHERDESIREAKINDOFUPPERCLASSLIFESOCIALSTATUS3SHEWASAFRAIDTHATSHEMIGHTSUFFERPOVERTYBEDEGRADEDIFSHEHADGOTMARRIEDTOHEATHCLIFF4SHEFANCIEDIFSHEGOTMARRIEDTOLINTONSHEMIGHTHAVETHEMEANSTOHELPHEATHCLIFFINGETTINGAGOODEDUCATIONBECOMINGAGENTLEMANSOTHATTHEYCOULDBEUNITEDWITHOUTBEINGDEGRADED47THEFOLLOWINGPASSAGEISTAKENFROMTHEMERCHANTOFVENICEREADITCAREFULLYFINDTHEDRAMATICITCONTAINSUSEITASANEXAMPLETOILLUSTRATEWHATDRAMATICIRONYIS“BASSANIOANTONIOIAMMARRIEDTOAWIFEWHICHISASDEARTOMEASLIFEITSELFBUTLIFEITSELFMYWIFEALLWLDARENOTWITHMEESTEEM’DABOVETHYLIFEIWOULDLOSEALLAYSACRIFICETHEMALLHERETOTHISDEVILTODELIVERYOUPTIAYOURWIFEWOULDGIVEYOULITTLETHANKSFTHATIFSHEWEREBYTOHEARYOUMAKETHEOFFER”AWHENTHEAUDIENCEISAWAREOFADISCREPANCYBETWEENAACTERSPERCEPTIONOFHISHEROWNSITUATIONTHETRUENATUREOFTHATSITUATIONTHATISDRAMATICIRONYBINTHEGIVENEXAMPLEPTIABASSANIOSNEWLYMARRIEDWIFEDISGUISEDHERSELFASTHELAWYERTOTAKEGEOFTHECASEPTIAHERSELFTHEAUDIENCEKNOWALLTHISBUTBASSANIOISIGNANTOFITSOWHENBASSANIOOFFERSINFRONTOFHISDISGUISEDWIFETOSACRIFICEHERINDERTODELIVERANTONIOHEMAKESHIMSELFBEHAVEINARIDICULOUSWAYINTHEEYESOFTHEAUDIENCETHUSANEFFECTOFDRAMATICIRONYISACHIEVED48WHATISTHEMOSTFAMOUSTHEMEINHENRYJAMES′SFICTIONWHATISHISFAVOURITEAPPROACHINACTERIZATIONWHICHMAKESHIMDIFFERENTFROMMARKWDHOWELLSASREALISTSGIVETWOTITLESOFHISWKSINWHICHTHISTHEMETHISAPPROACHAREEMPLOYEDHENRYJAMESSMOSTFAMOUSTHEMEISWHATISGENERALLYCALLED“THEINTERNATIONALTHEME“HISNOVELSSHTSTIESOFTHETHEMEAREALWAYSSETAGAINSTALARGERINTERNATIONALBACKGROUNDUSUALLYBETWEENEUROPEAMERICATHEYCENTERAROUNDTHECONFLICTOFTHETWOCULTURESREPRESENTEDBYANINNOCENTAMERICANASOPHISTICATEDEUROPEANJAMESISREGARDEDASTHEFOUNDEROFPSYCHOLOGICALREALISMFHISPSYCHOANALYTICALAPPROACHTOHISACTERSDAISYMILLERTHEPTRAITOFALADYTHEAMERICANTHEAMBASSADSAREHISREPRESENTATIVEWKSOFTHISKIND50RETELLINAFEWSENTENCESTHESTYOFTHELASTCHAPTERCH135“THECHASE－THIRDDAY”O(jiān)FMELVILLE’SNOVELMOBYDICKDISCUSSTHEMEANINGOFTHEENDINGOFTHESTYTHESTYOFMOBYDICKISSIMPLETELLINGTHEBATTLEBETWEENAHABCAPTAINOFTHEWHALINGSHIPPEQUODTHEMONSTROUSWHITEWHALEMOBYDICKAHABISOBSESSEDBYHISDETERMINATIONTOREVENGEHIMSELFUPONTHEFIERCECUNNINGWHALEBECAUSEITHASCRIPPLEDHIMAFTERMANYDAYSOFSEARCHPURSUITTHEWHITEWHALEISFINALLYSIGHTEDCHAPTER135ISADEIONOFTHETHIRDDAYSCHASETHREEBOATSHAVEBEENLOWEREDINCHASEOFTHEWHALEBUTTWOOFTHEMARELATERDESTROYEDBYTHEWHALEALTHOUGHTHEWHALEISHARPOONEDATLASTTHESHIPISSUNKALLTHEPEOPLEABOARDAREDROWNEDEXCEPTISHMALETHENARRATOFTHESTYWHOHAPPENSTOBERESCUEDBYANOTHERWHALESHIPMOBYDICKISNOTMERELYAWHALINGTALESEAADVENTUREITISATRAGICEPICTHEVOYAGETHEPEQUODHASMADEISASYMBOLICVOYAGEOFTHEMINDINQUESTOFTHETRUTHKNOWLEDGEOFTHEUNIVERSEASPIRITUALEXPLATIONINTOMANSDEEPREALITYPSYCHOLOGYTHEBATTLEBETWEENAHABTHEWHITEWHALESYMBOLIZESTHESTRUGGLEBETWEENMANNATUREMANFATEGOODEVIL2003年7月45WHYHASFIELDINGBEENREGARDEDAS“FATHEROFTHEENGLISHNOVEL”47WHATISLITERARYNATURALISM

簡介：文學(xué)知識競賽文學(xué)知識競賽賽前輔導(dǎo)資料賽前輔導(dǎo)資料一、單項選擇題（一、單項選擇題（300題）題）1、李白筆下的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”指的是哪個風(fēng)景區(qū)（D）A、華山B、黃山C、峨眉山D、天姥山D、廬山2、在水滸傳中“怒殺閻婆惜”的是（B）A、林沖B、宋江C、魯智深D、高俅3、保爾柯察金是一位（C）A、資本家B、黨員C、共青團(tuán)員D、以上答案都不對4、魯迅作品中藤野先生是教什么的（A）A、醫(yī)學(xué)B、生物C、經(jīng)濟(jì)D、政治5、童年中對阿廖沙影響最大的是（C）A、他的兩個舅舅B、外祖父C、外祖母D、他的母親6、格列佛游記是（C）英國杰出作家斯威夫特的作品。A、十六世紀(jì)B、十七世紀(jì)C、十八世紀(jì)D、十九世紀(jì)7、西游記中的四人去過以下哪個地方（C）A、大人國B、小人國C、比丘國D、慧駰（YIN）國8、“期期艾艾”這個典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個人說話時的什么毛病（A）A、口吃B、好說謊C、喜歡罵人D、喜歡無病呻吟9、在繁星春水中有（C）這首詩。A、小桔燈B、一朵白薔薇C、母親D、我10巴黎圣母院中，作者把加西莫多描寫得丑陋不堪的目的是（C）A表示加西莫多的處境可憐B使讀者計厭他C與他內(nèi)在美好的心靈對照D揭示下層人民的不幸11下列作品中不屬于莫泊桑的是（C）A一生B俊友C死魂靈D項鏈12、下列故事不是三國演義中的一項是（D）A、三顧茅廬B、三氣周瑜C、桃園三結(jié)義D、三打祝家莊13、英國莎士比亞的四大悲劇是李爾王、奧瑟羅、麥克白，還有（A）24、西游記的作者是（Ｃ）Ａ羅貫中，元末明初小說家、戲曲家Ｂ曹雪芹，清代小說家Ｃ吳承恩，明代小說家Ｄ施耐庵，元末明初人25、下列是三國演義的情節(jié)是（Ａ）Ａ火燒赤壁Ｂ智救星期五Ｃ大鬧野豬林Ｄ孫悟空大鬧天宮26、下列不是水滸的人物（Ｂ）Ａ武松Ｂ周瑜Ｃ魯提轄Ｄ宋江27、下面這首詩選自三國演義，“藐視吳臣若小兒，單刀赴會敢平欺。當(dāng)年一段英雄氣，尤勝相如在澠池?！彼Q贊的人物是（C）A、諸葛亮B、黃忠C、關(guān)羽D、張飛28、雨果是法國19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)運(yùn)動的領(lǐng)袖人物，下列哪部作品不屬于雨果的作品（D）A、悲慘世界B、巴黎圣母院C、笑面人D、基督山伯爵29、小說少年維特的煩惱是（A）的作品。A、歌德B、都德C、大仲馬D、小仲馬30、我國古代文學(xué)名作世說新語的作者是誰（A）。A、劉義慶B、湯顯祖C、干寶D、柳宗元31、三國演義“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”是指（D）A、趙云諸葛亮關(guān)羽B(yǎng)、趙云張飛關(guān)羽C、劉備趙云關(guān)羽D、劉備關(guān)羽張飛32、簡愛和呼嘯山莊的作者是什么關(guān)系（A）A、姐妹B、兄弟C、兄妹D、姐弟33、美國女作家瑪格麗特米切爾的飄（亂世佳人）以哪場大戰(zhàn)作背景（C）A、第一次世界大戰(zhàn)B、第二次世界大戰(zhàn)C、美國南北戰(zhàn)爭D、海灣戰(zhàn)爭34、下面中國四大古典名著中的人物與情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁検牵–）A、林黛玉葬花、焚詩B、諸葛亮草船借箭、借東風(fēng)C、魯智深醉打蔣門神D、孫悟空三借芭蕉扇35、米蘭昆德拉的第一部長篇小說是（B）A、生命中不能承受的生命之輕B、玩笑C、慢D、重負(fù)36、中國古代小說源遠(yuǎn)流長，小說在唐代叫做（A）A、傳奇B、話本C、擬話本D、小說37、“維納斯”是希臘神話中的（B）

簡介：第1頁共20頁中國現(xiàn)代文學(xué)三十年試題參考中國現(xiàn)代文學(xué)三十年試題參考填空題填空題1、葉圣陶潘先生在難中標(biāo)志前期最高成就。2、巴金愛情三部曲霧雨電，激流三部曲家春秋。3、沈從文是京派小說的領(lǐng)銜者，邊城是一個懷舊的作品，一種帶著痛惜情緒的懷舊，一部帶“牧歌”情味的鄉(xiāng)土小說。4、曹禺生命三部曲雷雨日出原野。5、趙樹理小二黑結(jié)婚。6、丁玲前期代表作沙菲女士的日記，后期代表作太陽照在桑干河上。單項選擇題單項選擇題1“五四”文學(xué)革命開始于CA1915年B1916年C1917年D1919年2中國現(xiàn)代第一個新文學(xué)社團(tuán)是DA新青年社B新月社C創(chuàng)造社D文學(xué)研究會3中國現(xiàn)代無產(chǎn)階級革命文學(xué)運(yùn)動興起于DA“五四”文學(xué)革命時期B“五卅”運(yùn)動時期C北伐大革命高潮時期D北伐大革命失敗之后4田間的趕車傳是BA長篇小說B長篇敘事詩C多幕話劇D傳記散文540年代“后期浪漫派”的代表作家是DA路翎B張愛玲C蘇青D徐干6在左聯(lián)和“第三種人”的論爭中，批評左聯(lián)某些領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)“第三種人”和“第三種文學(xué)”存在的錯誤的是BA劉少奇B張聞天C瞿秋白D魯迅7在抗戰(zhàn)時期的民族形式論爭中，把民族形式和現(xiàn)實主義、大眾化問題聯(lián)系在一起發(fā)表獨(dú)特見解的是DA郭沫若B茅盾C葛一虹D胡風(fēng)8對魯迅早期思想發(fā)生重要影響的是BA階級論B個性主義C社會主義D民主主義9現(xiàn)代最早對小說結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行重大改革創(chuàng)新，被茅盾稱為“創(chuàng)造新形式的先鋒”的作家是（D）A郁達(dá)夫B葉紹鈞C汪敬熙D魯迅10魯迅的散文詩集野草的主要思想內(nèi)容是CA針砭黑暗現(xiàn)實B批判封建文明C抒寫內(nèi)心矛盾D歌頌光明理想11“五四”時期，以強(qiáng)烈的反抗、叛逆與創(chuàng)造精神為鮮明特色的詩集是AA郭沫若的女神B朱自清的蹤跡C聞一多的紅燭D徐志摩的志摩的詩12郭沫若的歷史劇虎符的思想特色是DA愛國主義B舍己為人C除暴安良D宣揚(yáng)“把人當(dāng)成人”的民權(quán)思想13下列屬于創(chuàng)造社的一組作家是BA郁達(dá)夫田漢廢名B郭沫若郁達(dá)夫張資平第3頁共20頁33下列能夠用來描述買辦資本家形象趙伯韜性格的詞語有ACDA心狠手辣B優(yōu)柔寡斷C專橫跋扈D驕奢淫逸E色厲內(nèi)荏34造成祥子悲劇的原因有ABCDEA孫偵探的敲詐B祥子的個人奮斗C軍閥混戰(zhàn)中車被亂兵搶走D劉四的高利貸剝削E虎妞的難產(chǎn)死亡35魯迅進(jìn)化論“思路”轟毀和思想變化的原因有BEA“四一二”事變血的教訓(xùn)B馬克思主義的學(xué)習(xí)C與共產(chǎn)黨人的聯(lián)系D赴蘇俄參觀考察E嚴(yán)格的自我解剖名詞解釋名詞解釋1、新文化運(yùn)動、新文化運(yùn)動1917年，新青年由上海遷京。胡適發(fā)表文學(xué)改良芻議，陳獨(dú)秀發(fā)表文學(xué)革命論。這場文學(xué)革命在中國文學(xué)史上樹起一個鮮明的界碑，標(biāo)志著古典文學(xué)的結(jié)束，現(xiàn)代文學(xué)的起始。其本質(zhì)上是企求中國現(xiàn)代化的思想啟蒙運(yùn)動。并于1919年借“五四”運(yùn)動將整個新文化與新文學(xué)運(yùn)動推向高潮。2、問題小說、問題小說1919年初，新潮雜志創(chuàng)辦。當(dāng)時全社會都來探究“人生究竟是什么”這樣嚴(yán)肅的問題，讀者要求小說能尖銳地提出他們所關(guān)注的各類社會問題，也并不企望文學(xué)一定給予多么明確的回答。羅家倫的是愛情還是痛苦、俞平伯的花匠、葉圣陶的這也是一個人等，顯露了“問題小說”的端倪。冰心在晨報副刊上發(fā)表斯人獨(dú)憔悴等，正式開創(chuàng)“問題小說”的風(fēng)氣。到1921年文學(xué)研究會成立，公開倡導(dǎo)文學(xué)“表現(xiàn)并且討論一些有關(guān)人生一般的問題”，更將“問題小說”的創(chuàng)作引向高潮。其形成有多方面的原因。首先，作為思想啟蒙運(yùn)動的“五四”本身，閃出思想解放的理性之光，它造就了“思考的一代”。其次其出現(xiàn)受到歐洲、俄國表現(xiàn)社會人生為主的直接刺激。特征它流行的時間不長，卻是典型的“五四”啟蒙時代的產(chǎn)物。其探問人生的終極，關(guān)顧每個人的人生價值、生存真諦，比較形而上些，“虛”些。作者的生活視野還比較狹窄，題材局限于小知識分子的生活圈，大部分作品從一般的社會命題出發(fā)，結(jié)合了一點(diǎn)生活經(jīng)驗，真正從刻骨的生命體驗入手，用力開掘的作品尚不多，概念化、簡單化。3、三美、三美聞一多“新詩格律化”的主張，鼓吹詩的“三美”，即音樂美、建筑美、繪畫美。音樂美強(qiáng)調(diào)有音尺，有平仄，有韻腳建筑美強(qiáng)調(diào)有節(jié)的勻稱，有句的均齊；繪畫美強(qiáng)調(diào)詩畫相通。4、語絲派、語絲派以1924年創(chuàng)刊的語絲雜志為創(chuàng)作集結(jié)地，魯迅和周作人都是“語絲派”的核心作家。他們堅持思想革命，主要成就是短小犀利的雜感，其批評的文字中“富于俏皮的語言和諷刺的意味”，是所謂的“語絲文體”。特色是“任意而談，無所顧忌，要催促新的產(chǎn)生，對于有害于新的舊物，則竭力加以排擊，但應(yīng)該產(chǎn)生怎樣的新，卻并無明白的表示，而一到覺得有些危急之際，也還是故意隱約其詞”。5、后期新月派、后期新月派是前期新月派的繼續(xù)與發(fā)展。它以1928年創(chuàng)刊的新月月刊新詩欄及1930年創(chuàng)刊的詩刊季刊為主要陣地；其基本成員除前期新月派的徐志摩、饒孟侃、林徽因等老詩人外，主要有陳夢家、方瑋德等南京中央大學(xué)學(xué)生為基干的南京青年詩人群，以徐志摩為主要旗幟的。其創(chuàng)作主張“單講外表的結(jié)果只是無意義乃至無意識的形式主義”，“一首詩的字句是身體的外形，音節(jié)是血脈，詩感或原動的詩意是心臟的跳動，有它才有血脈的流轉(zhuǎn)”，仍然采用了“內(nèi)容”與“形式”的二分法，其重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

簡介：1中國古代文學(xué)史復(fù)習(xí)題中國古代文學(xué)史復(fù)習(xí)題名詞解釋名詞解釋及答案及答案1詩經(jīng)詩經(jīng)1詩經(jīng)我國古代第一部詩歌總集，全書共305篇，按音樂的不同劃分為風(fēng)、雅、頌三大部分，成書于春秋中期，反映了從西周初年到春秋中期將近500年的社會狀況。它在先秦只稱“詩”或“詩三百”，到漢代才被稱為“詩經(jīng)”。2“六義”“六義”2“六義”（或“六詩”）指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。風(fēng)、雅、頌三類是詩經(jīng)的分類；賦、比、興三類是詩經(jīng)常用的藝術(shù)手法。3春秋春秋3春秋是魯國的編年史，經(jīng)過了孔子的修訂。它非常簡括地記錄了魯國及周王朝、其它諸侯國的歷史事件，始于魯隱公元年（前722），終于魯哀公十四年（前481）。4“春秋三傳”“春秋三傳”4指左丘明的春秋左氏傳（又稱左傳）、公羊高的春秋公羊傳（又稱為公羊傳）和谷梁赤的春秋谷梁傳（又稱谷梁傳）。5論語論語5中國古代“四書”之一，是孔子去世之后，由孔子弟子及門人編訂而成的，是專門記錄孔子與時人言行的一部書，為語錄體著作。全書凡20篇，為我們今天研究孔子及儒家思想的重要參考資料。6楚辭楚辭6戰(zhàn)國中后期，以屈原為代表的楚國人所創(chuàng)造的一種新詩體。到了漢代，劉向把屈原、宋玉等人的作品編訂成一部書，也稱楚辭。楚辭的代表作品是屈原的離騷。7散體大賦散體大賦7以狀物為主，鋪排摹繪，夸飾文采，如枚乘的七發(fā)、司馬相如的子虛賦、上林賦等，這類作品是一般所說的“大賦”或“漢賦”的典型。8抒情小賦抒情小賦8東漢中后期，漢賦出現(xiàn)了一種句法類于大賦但篇幅比較短小、鋪敘摹繪的成分減少而抒情成分極大增加的賦作，如張衡歸田賦、趙壹刺世疾邪賦禰衡鸚鵡賦等，這類作品一般稱為“抒情小賦”，是漢賦發(fā)展的新趨向。9漢樂府漢樂府9漢代一種音樂機(jī)構(gòu)的名稱。它的主要職責(zé)是收集民歌、制曲、演唱等。到了魏晉南北朝時期，人們把漢樂府機(jī)關(guān)所保存的詩歌也稱“樂府”，所以樂府就成了一種帶有音樂性的詩體的名稱。1010史記史記10作者是西漢人司馬遷。我國第一部紀(jì)傳體通史，以記人為中心，上起傳說中的黃帝，下至漢武帝，記錄了中國古代三千多年的歷史。全書共130篇，分十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。魯迅評之日“史家之絕唱，無韻之離騷?！彼某霈F(xiàn)不僅開創(chuàng)了中國正史的寫史體例，同時對后代傳記文學(xué)也產(chǎn)生了深刻影響。1111古詩十九首古詩十九首11“古詩十九首”最早見于梁人蕭統(tǒng)的文選之中，這十九首古詩都是漢末文人作品，非一人一時所作，它代表了東漢文人五言詩的最高成就。鐘嶸評之曰“一字千金”。劉勰文心雕龍評之為“五言之冠冕”。1313建安風(fēng)骨建安風(fēng)骨13在漢末建安年代前后，出現(xiàn)了“三曹”、“七子”、一蔡等著名作家，他們的創(chuàng)作多反映社會動亂、民生疾苦與個人的理想抱負(fù)，形成了悲涼慷慨、剛健有力的藝術(shù)風(fēng)格，后人稱之為“建安風(fēng)骨”或“建安風(fēng)力”。1414新體詩新體詩14南朝齊、梁年間，以理論為指導(dǎo)，講求聲律的新體詩。因形成于永明年間，故又稱“永明體”。最有成就的作家是謝眺等人。它的出現(xiàn)為唐代近體詩的形成，奠定了理論和創(chuàng)作的基礎(chǔ)。1515駢文駢文15駢文是一種具有均衡對稱之美的文體。它實際上是廣義的散文的一部分，但它與散體單行的狹義的散文相對比而有明顯區(qū)別。駢文的主要特征有四對偶、用典、聲律、辭藻。1616志怪小說志怪小說16魏晉南北朝時代小說的一種類型，專記幽冥怪異、神靈報應(yīng)、人間奇異，深受佛教故事、巫士和方士影響。代表作品是干寶的搜神記。1717游仙詩游仙詩17游仙詩的淵源可以上溯到先秦。而以“游仙”為詩名，則始于曹植游仙詩。游仙詩內(nèi)容向有兩種不同傾向一種純寫求仙長生之意，另一種則是憤世嫉俗之言。1818玄言詩玄言詩18玄言詩的特點(diǎn)在內(nèi)容上是以談?wù)摾锨f玄理為主，少數(shù)兼及佛理的表述。在表達(dá)上則是抽象玄虛，淡乎寡味。1919吳歌吳歌19吳歌主要產(chǎn)生于當(dāng)時首都建業(yè)（今江蘇南京）一帶的江南地區(qū)，是南朝的經(jīng)濟(jì)政治文化中心?！皡锹曤s曲并出江南，東晉以來稍有增廣。其始皆徒歌，既而被之管弦。蓋自永嘉以后，下及梁陳，成都建業(yè)，吳聲歌曲起于此。”（晉書樂志）2020西曲西曲20西曲采自長江中游及漢水兩岸的政治經(jīng)濟(jì)軍事重鎮(zhèn)荊郢樊鄧（今湖北江陵、襄樊、河南鄧縣）一帶。“西曲歌出于荊郢樊鄧之間，而其聲節(jié)送和與吳歌亦異，故依其方俗而謂之西曲?！保犯娂硭氖咭沤駱蜂洠?121宮體詩宮體詩21出現(xiàn)在齊梁之際、盛行于梁陳時代的一種詩歌。在形式上講求聲律、對偶、辭采，風(fēng)格輕艷麗靡；在內(nèi)容上，以寫閨閣情懷和描寫女性為主。2222初唐四杰初唐四杰22初唐時期詩壇上出現(xiàn)的以“文章齊名天下”的四位杰出詩人，他們是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王，又稱“王楊盧駱”。他們在詩歌創(chuàng)作上，大大擴(kuò)大了詩歌創(chuàng)作領(lǐng)域與題材，并把詩歌從宮廷引向市井，從京都引向邊塞荒漠。在藝術(shù)上有博大之象。對唐詩發(fā)展有巨大推動作用。2323上宮體上宮體23唐初以上官儀為代表的詩風(fēng)，其特色為“綺錯婉媚”。上官儀還總結(jié)了前人對詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)經(jīng)驗，提出了“六對”、“八對”之說，從而芊富了詩歌創(chuàng)作的技巧。上官體在唐詩發(fā)展中有承上啟下的作用。2424王孟王孟24唐代詩人王維、孟浩然的并稱。二人都善用五言詩描寫自然景物，詩歌藝術(shù)風(fēng)格也相似。2525高岑高岑25唐代詩人高適、岑參的并稱。二人都長于寫邊塞詩，風(fēng)格相似。2626新樂府運(yùn)動新樂府運(yùn)動26中唐以后，社會矛盾日趨尖銳，以白居易、元稹等為代表的一批詩人，有感于藩鎮(zhèn)割據(jù)、政治腐敗等一系列重大社會問題，要求改革政治，用詩歌宣傳自己的主張。大量創(chuàng)作“即事名篇”的新題樂府詩，以反映民瘼，諷諭時事，于是新樂府運(yùn)動應(yīng)運(yùn)而生。最早創(chuàng)作新樂府詩的是李紳。他曾作新題樂府二十篇。元稹見后，和作十二篇，即和李校書新題樂府十二首。白居易在元稹的基礎(chǔ)上擴(kuò)充為五十首，名日新樂府。較早創(chuàng)作新樂府詩的詩人有張籍、王建，后人稱之為“張王樂府”。2727唐傳奇唐傳奇27唐代文言小說的名稱。這種小說的內(nèi)容、情節(jié)往往離奇曲折，故稱之為傳奇。最早把這種文言小說稱之為“傳奇”的是唐末裴硎，他把自己的傳奇作品集命名為34444鐵崖體鐵崖體44元代后期著名詩人楊維楨號鐵崖，他所作宮詞、竹枝詞和古樂府在當(dāng)時極為流行。由于其能自成一派，仿效者很多，故世稱“鐵崖體”或“鐵體”。4545話本話本45所謂“話本”，即“說話人”說話的底本，原只是師徒相傳的“說話”的書面“記錄”，并非讓人看的書面著述。它原為口頭文學(xué)，所以是口語體，且口氣是針對聽眾的；我們今天所能看到的小說話本，多已經(jīng)過下層文人加工潤色，已是可供閱讀的話本小說了。4646南戲南戲46南戲又稱南曲戲文，原是宋以來南方浙、閩一帶用村坊小曲演唱的民間小戲，它在形成和發(fā)展過程中吸收了大曲、諸宮調(diào)、滑稽戲等民間說唱技藝，以及元雜劇表演故事的形式，故開始時又叫“永嘉雜劇”或“溫州雜劇”。元滅南宋統(tǒng)一全國并未使南戲消亡，在南北文化交流中，它的故事題材和演唱藝術(shù)又受到北雜劇的影響，并逐步成為一種較為成熟的戲劇樣式。南戲在體制上較為自由，曲牌運(yùn)用比較隨便，劇本常以人物上場、下場分為若干段落，每一段落即為一場。表演不拘一恪，各類角色均可歌唱。戲劇結(jié)構(gòu)的時空轅換相當(dāng)靈活。4747平話平話47平話，即講史話本。元代的講史話本多標(biāo)名為“平話”，大約取其主要用平常口語講述，一般不加以彈唱的緣故?！捌健边€有評論之意，說話人講述歷史故事時往往加以評說，所以后人又把“平話”稱為“評話”。平話大多根據(jù)各種正史、野史和民間傳說改編而成，淺顯的文言和白話兩種語言并用，穿插詩詞，把龐大復(fù)雜的歷史事件編成情節(jié)聯(lián)貫的長篇故事。只交待大概情節(jié)，不做過細(xì)的描寫，具有提綱性質(zhì)。這便于說話人登臺獻(xiàn)藝時，根據(jù)各自的演說才能去發(fā)揮或增減。4848荊、劉、拜、殺荊、劉、拜、殺48荊、劉、拜、殺，即元代四大傳奇荊釵記、劉知遠(yuǎn)白兔記、拜月亭和殺狗記（簡稱荊、劉、拜、殺）。元代南戲多以愛情婚姻和家庭倫理為故事內(nèi)容，有宣揚(yáng)道德教化的創(chuàng)作傾向，四劇中即可看出?！八拇髠髌妗钡那亩紝懙帽容^通俗易懂，以民間口語為主，很少雕琢和文飾，指事道情，與人說話相似，樸素自然，具生活氣息，這也是元代南戲在藝術(shù)上的共同特點(diǎn)。4949臺閣體臺閣體49明代永樂至天順的半個多世紀(jì)，文壇上是以宰輔權(quán)臣楊士奇、楊溥和楊榮為代表的“臺閣體”的天下。臺閣體的代表人物均為臺閣重臣，他們的創(chuàng)作內(nèi)容均以粉飾太平、歌功頌德為主旨，風(fēng)格上雍容華貴、典雅工麗，所用文體以詩歌為主，兼及散文。其中除朝廷詔令奏議外，多屬應(yīng)酬、題贈或應(yīng)制、頌圣之作。由于他們特殊的社會地位，使得這種文風(fēng)在社會上風(fēng)靡一時。許多文人得官后以這種文風(fēng)來證明自己身份地位的變化，以致沿為流派。5050前七子前七子50“前七子”是指以李夢陽、何景明為核心，包括康海、王九思、邊貢、王廷相、徐禎卿等人的文學(xué)群體。他們的文學(xué)口號是“文必秦漢，詩必盛唐”，目的在于掃蕩臺閣體的無聊文風(fēng)，從而為由“文道合一”向“文”、“道”分離這樣有利于文學(xué)自身發(fā)展的文學(xué)走向開啟門徑。但他們的創(chuàng)作落后于理論，所以沒有為其理論提供成功的實踐例證。5151后七子后七子51“后七子”是指嘉靖、隆慶時期以李攀龍、王世貞為首，包括謝榛、宗臣、梁有譽(yù)、徐中行、吳國倫在內(nèi)的文學(xué)群體。從總體上看，他們一方面繼承了前七子關(guān)于重視文學(xué)自身價值的觀點(diǎn)，同時也沿著前七子的復(fù)古道路走得更遠(yuǎn)。但后七子成員之間的文學(xué)主張和創(chuàng)作風(fēng)格具有較大的差異，并不是一個主張和創(chuàng)作實踐完全統(tǒng)一的文學(xué)流派。5252唐宋派唐宋派52“唐宋派”是出現(xiàn)在明代嘉靖年間以反撥李夢陽、何景明為代表的前七子的復(fù)古理論為主要目標(biāo)的文學(xué)派別，其主要代表人物有王慎中、唐順之、茅坤與歸有光。他們的基本觀點(diǎn)是反對以文采取代“道統(tǒng)”，主張恢復(fù)唐宋時期以理學(xué)為主導(dǎo)的“文道合一”傳統(tǒng)。5353公安三衰公安三衰53以袁宏道為首的公安派是李贄的文學(xué)革新思想在詩文領(lǐng)域的突出表現(xiàn)?！叭笔侵冈诘?、袁宏道、袁中道兄弟三人，因為他們是湖廣公安（今屬湖北）人，所以被稱為“公安派”，又稱“公安三袁”。兄弟三人中以袁宏道最為知名，公安派的核心口號“獨(dú)抒性靈，不拘格套”即是由他提出來的。“公安派”反對道統(tǒng)對文學(xué)的控制，強(qiáng)調(diào)文學(xué)自身的價值，要求詩歌創(chuàng)作脫離“理”的束縛而自由抒發(fā)個人真實性情和表現(xiàn)個人生活欲望，并具有詩人的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)特征。5454竟陵派竟陵派54竟陵派以其首領(lǐng)鐘惺和譚元春都是湖廣竟陵（今湖北天門）人而得名。竟陵派繼承了公安派關(guān)于抒發(fā)“性靈”的文學(xué)主張，但他們認(rèn)為“性靈”的來源不是詩人自己的“胸臆”，而是古人的篇什。他們主張“張古人之精神，以接后人之心目”，追求一種孤僻的情懷。由于這種孤僻情懷不是詩人自己的沖動，而是古人的牙慧，所以顯得十分枯澀。在藝術(shù)上，他們不滿于公安派淺易的風(fēng)格，認(rèn)為這是“俚俗”，而大力提倡所謂“幽深孤峭”的風(fēng)格。為此他們不惜在詩中用怪字、押險韻，把不同的句式湊在一起，故意破壞語言的自然之美，所以他們的作品顯得佶屈聱牙，令人費(fèi)解，給人以刁鉆古怪的感覺。其作品往往刻意追求新奇，結(jié)果反而似通非通，幽塞寒酸。5555明代傳奇明代傳奇55明代傳奇是指在宋元南戲基礎(chǔ)上發(fā)展形成的戲劇形式。它將南戲這種質(zhì)樸的民間戲劇形式進(jìn)行了雅化，體制上更加宏偉，藝術(shù)上也趨于精美，不但兼用南曲和北曲，而且用宮調(diào)來區(qū)分曲牌。由于它在體制上吸收而又超越了南戲和雜劇，使其規(guī)模宏大，形式上更加活潑，更適合文人施展才華、抒寫情志，也更為民眾所喜聞樂見，故其發(fā)展流行很快，成為明代戲曲舞臺上占主導(dǎo)地位的形式。5656吳江派吳江派56吳江派是以沈璟為代表的注重戲曲格律的傳奇派別。他的曲論核心是強(qiáng)調(diào)“場上之曲”，一是格律至上，二是推崇語言“本色”，從劇本有利于舞臺演出的角度要求文辭服從格律，服從觀眾，強(qiáng)調(diào)劇本的舞臺性。沈璟是吳江人，贊同并依其曲論進(jìn)行創(chuàng)作的作家，多為其子侄（如沈自晉、沈自征）、門生（如呂天成、卜世臣、葉憲祖及其第子袁于令）及追隨者王驥德、范文若等。故這個明末著名的傳奇派別稱為吳江派。5757玉茗堂四夢玉茗堂四夢57湯顯祖所作傳奇紫釵記牡丹亭還魂記、南柯夢記邯鄲夢記，代表了他戲劇創(chuàng)作的全貌，并且這四部傳奇又均與夢相關(guān)，而湯顯祖是臨川人，故而合稱為“臨川四夢”。又因湯顯祖的書齋名為玉茗堂，故又稱“玉茗堂四夢”。5858小品小品58“小品”一詞為佛教用語。佛教稱大部佛經(jīng)的簡略譯本為“小品”，明代后期開始用來指一般文章。明人提出這一要令主要是為了區(qū)別于以往那些關(guān)乎國家政典、理學(xué)精義的“高文大冊”，而提倡一種靈活便利、抒發(fā)真情的新體散文。它并不特指某種專門文體，那些尺牘、游記、雜記、隨筆、書信、日記、傳記、序跋等均可包括在內(nèi)。

簡介：11美國文學(xué)史復(fù)習(xí)1（COLONIALISM第一部分殖民主義時期的文學(xué)一、時期綜述1、清教徒采用的文學(xué)體裁A、NARRATIVES日記B、JOURNALS游記2、清教徒在美國的寫作內(nèi)容1）THEIRVOYAGETOTHENEWL2ADAPTINGTHEMSELVESTOUNFAMILIARCLIMATESCROPS3ABOUTDEALINGWITHINDIANS4GUIDETOTHENEWLENDLESSBOUNTYINVITATIONTOBOLDSPIRIT3、清教徒的思想1）PURITANWANTTOMAKEUPPURETHEIRRELIGIOUSBELIEFSPRACTICES凈化信仰和行為方式2WISHTORESTESIMPLICITYTOCHURCHTHEAUTHITYOFTHEBIBLETOTHETHEOLOGY重建教堂，提供簡單服務(wù)，建立神圣地位3）LOOKUPONTHEMSELVESASCHOSENPEOPLEITFOLLOWLOGICALLYTHATANYONEWHOCHALLENGEDTHEIRWAYOFLIFEISOPPOSINGGODSWILLISNOTTOBEACCEPTED認(rèn)為自己是上帝選民，對他們的生活有異議就是反對上帝4）PURITANOPPOSITIONTOPLEASURETHEARTSSOMETIMESHASBEENEXAGGERATED反對對快樂和藝術(shù)的追求到了十分荒唐的地步5）RELIGIOUSTEACHINGTENDEDTOEMPHASIZETHEIMAGEOFAWRATHFULGOD強(qiáng)調(diào)上帝嚴(yán)厲的一面，忽視上帝仁慈的一面。4、典型的清教徒JOHNCOTTONROGERWILLIAM332、HARDWKTHRIFTPIETYSOBRIETYWERETHEPURITANVALUESTHATDOMINATEDMUCHOFTHEEARLIESTAMERICANWRITING3、THEWKOFTWOWRITERSANNEBRADSTREETEDWARDTAYLROSETOTHELEVELOFREALPOETRY4、THEEARLIESTSETTLERSINCLUDEDDUTCHSWEDESGERMANSFRENCHSPANIARDSITALIANPTUGUESE美國文學(xué)史復(fù)習(xí)2（REASONINGREVOLUTION20090117155425一、美國的性質(zhì)THEWARFINDEPENDENCEENDEDINTHEFMATIONOFAFEDERATIVEBOURGEOISDEMOCRATICREPUBLICTHEUNITEDSTATESOFAMERICA聯(lián)邦的資產(chǎn)階級民主共和國美利堅合眾國。二、代表作家1、BENJAMINFRANKLIN本杰明富蘭克林170617901）“PORIDSALMANAC“窮人查理德的年鑒ANNUALCOLLECTIONOFPROVERBS流行諺語集ITSOONBECAMETHEMOSTPOPULARBOOKOFITSKINDLARGELYBECAUSEOFFRANKLINSSHREWDHUMFIRSTSPREADHISREPUTATION2FOUNDEDTHEJUNTOACLUBFINFMALDISCUSSIONOFSCIENTIFICECONOMICPOLITICALIDEAS建立了一個秘密俱樂部，討論的主題是政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)等時事方面的問題

簡介：仿真試題演練（一）（華職）仿真試題演練（一）（華職）第一部分第一部分選擇題選擇題3030分一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共2020小題，每小題小題，每小題1分，共分，共2020分。在每小題列分。在每小題列出的四個備選項中，只有一個符合題目要求，將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。出的四個備選項中，只有一個符合題目要求，將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分錯選、多選或未選均無分1作為一門理論科學(xué)，文學(xué)理論是從下列哪一項中概括出來的A文學(xué)創(chuàng)作B文學(xué)運(yùn)動C文學(xué)實踐D文學(xué)批評2在文學(xué)四要素中，強(qiáng)調(diào)作品與作家的關(guān)系，認(rèn)為作品是作家情感的自然流露的是A勞動說B獨(dú)立說C再現(xiàn)說D表現(xiàn)說3文心雕龍的作者劉勰是A唐朝人B梁代人C宋朝人D明朝人4政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判是1859年的重要著作。A黑格爾B恩格斯C馬克思D別林斯基5藝術(shù)表現(xiàn)的中心是A文學(xué)主題B文學(xué)意象C文學(xué)形象D文學(xué)意境6意境中的藝術(shù)空間A是一種物理空間B是一種審美想象C既是物理空間又是心理空間D既非物理空間又非心理空間7提出“意象應(yīng)合”原則的文論家是A何景明B王士禎C王夫之D司空圖8最古老、最自然的次序是A順時序B插敘C倒敘D逆時序9抒情作品以為本位A想象B插敘C意境D逆時序10中國的“詩”最早僅指A詩經(jīng)B楚辭C春秋D九歌C精神文化D原始文化E階層文化22音律的基本類型有A雙聲B疊韻C疊音D疊字E、平仄和押韻23意境的兩大因素包括A情B景象C形D神E物24文學(xué)接受活動大致上包括A準(zhǔn)備B發(fā)展C高潮D實現(xiàn)E結(jié)束25通常來說，文學(xué)主要體裁有四大類，具體是A詩歌B散文C小說D影視文學(xué)E劇本第二部分第二部分非選擇題非選擇題7070分三、名詞解釋題三、名詞解釋題本大題共本大題共3小題，小題，2626小題小題4分，分，2727、2828小題每小題小題每小題3分，共分，共1010分26意境27藝術(shù)直覺28期待視野四、簡答題四、簡答題本大題共本大題共5小題，每小題小題，每小題5分，共分，共2525分29簡述文學(xué)審美活動的特點(diǎn)。30簡述文學(xué)文本的層面。31簡述文學(xué)象征意象的分類。

簡介：文學(xué)類文本閱讀（散文）文學(xué)類文本閱讀（散文）考向預(yù)測考向預(yù)測真題回顧真題回顧例1（2017全國新課標(biāo)卷Ⅱ）閱讀下面文字，完成46題。窗子以外林徽因話從哪里說起等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)颍加腥肆鬟^汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水，電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀，”地走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點(diǎn)都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活檢點(diǎn)行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到那里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗隱隱約約你看到一些顏色，聽到在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實在太小了，十來個平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯。但這樣的房間一燒起爐子便會特別暖和。很多個那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”響個沒完沒了但我們的房子里卻是溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動，墻皮似乎都給香的酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每次和顧客討價還價相持不下時，我們就請他們看金魚，這樣的精靈實在是這偏僻荒寒地帶的最不可思議的尤物清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開、收攏，攜著音樂一般這樣，等他們回過神來，再談價錢，口氣也會軟下來許多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的庫爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子她說“不要讓公公知道啊公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛”“婆婆知道就沒事了”“婆婆嘛，好得很嘛”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口“裙子做好了嘛，我們兩個嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的微笑。但是我們要雞干什么但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會進(jìn)來對著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹“這就是我的”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫做成后，還得開扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)常加油，難免會臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?？赡芨墒裁炊家粯拥陌?

簡介：課內(nèi)文學(xué)常識課內(nèi)文學(xué)常識1、春選自朱自清全集，朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家，詩人，學(xué)者。著有詩文集蹤跡、散文集背影歐游雜記你我等。春是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫。抒發(fā)了對春天的贊美和熱愛之情，表達(dá)了作者熱愛生活，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的思想感情。2、濟(jì)南的冬天作者老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。通過寫濟(jì)南冬天山水的特點(diǎn)突出了濟(jì)南冬天溫情的特點(diǎn)表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛贊美之情。3、雨的四季作者劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。全文以對雨的愛戀為線索，通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)作者對生活的熱愛和對美好人生的追求。4、觀滄海曹操，字孟德，沛國譙縣人，東漢末政治家、軍事家、詩人。著有孫子略解兵法接要，詩歌蒿里行觀滄海龜雖壽短歌行等。觀滄海勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸襟，抒發(fā)詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄王昌齡，字少伯，京兆長安人，唐代詩人。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人。次北固山下王灣，唐代詩人。天凈沙秋思選自全元散曲，天凈沙，曲牌名，馬致遠(yuǎn)，號東籬，大都人，元代戲曲作家，散曲家。5、秋天的懷念選自史鐵生散文選，史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記，散文我與地壇合歡樹病隙碎筆等。記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護(hù)雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達(dá)了作者對母親的深切懷念，對母親無盡的愛表現(xiàn)了“我”對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，6、散步作者莫懷戚，重慶人，作家。作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活，側(cè)面表達(dá)了關(guān)于家庭倫理的理想生動地展示了這一家人互敬互愛和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。7、金色花選自泰戈爾詩選鄭振鐸譯，泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集等。吉檀迦利獲1913年諾貝爾文學(xué)獎。它是以一種兒童的心態(tài)來寫的。用充滿童稚的想法細(xì)膩地刻畫了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達(dá)“我”和母親之間的濃濃的愛和母子間親密的感情。荷葉母親冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊等。荷葉母親這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。20、天上的街市郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集女神星空，歷史劇屈原虎符棠棣之花等。作者通過聯(lián)想、想象描寫了一幅充滿光明、自由、幸福、美好的天上街市圖。表達(dá)了廣大人民理想的追求。有堅定的信念，也反映了廣大人民對美好幸福生活的追求和向往。21、女媧造人選自神話故事新編，袁柯，四川新都人，神話學(xué)家，著有中國古代神話山海經(jīng)校注等。敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會生活條件下對于人類起源所做出的極富想象力的解釋。22、伊索寓言伊索，古希臘作家。善講寓言諷刺權(quán)貴，終遭殺害。諷刺了現(xiàn)代社會某些虛偽丑惡現(xiàn)象。同時又呼吁每一個人都應(yīng)盡一份為后代創(chuàng)造良好生活空間的責(zé)任。穿井得一人選自呂氏春秋，又稱呂覽。先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書26卷，分12紀(jì)、8覽、6論，共160篇。杞人憂天節(jié)選自列子天瑞，列子為列御寇著。據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品。今本8篇，內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。列御寇，相傳是戰(zhàn)國時的道家人物，鄭國人。告訴我們不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心，主要意義在喚醒人們不要為一些不切實際的事情而憂愁。課外古詩詞誦讀１、峨眉山月歌作者李白２、江南逢李龜年作者杜甫，字子美，河南鞏縣人，唐代詩人。３、行軍九日思長安故園作者岑參，江陵人，唐代詩人。４、夜上受降城聞笛作者李益，字群虞，隴西姑臧人，唐代詩人。５、秋詞作者劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代文學(xué)家。６、夜雨寄北作者李商隱，字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)人，唐代詩人。７、十一月四日風(fēng)雨大作其二，作者陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，南宋詩人。８、潼關(guān)作者譚嗣同，字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，清末維新派政治家、思想家，戊戌變法“六君子”之一。名著導(dǎo)讀朝花夕拾主要內(nèi)容朝花夕拾主要內(nèi)容狗貓鼠在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻是一副媚態(tài)；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃

簡介：統(tǒng)編小學(xué)語文五年級教科書編排思路與教學(xué)建議統(tǒng)編小學(xué)語文五年級教科書編排思路與教學(xué)建議走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的百花深處走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的百花深處統(tǒng)編小學(xué)語文五年級教科書編排思路與教學(xué)建議這個講座有一個詩意的副標(biāo)題，叫做走進(jìn)語文學(xué)習(xí)的百花深處。意思是學(xué)生前面四年來的語文學(xué)習(xí)就好似是在田間行走，是壟上行，從五年級開始，學(xué)生進(jìn)入了高年級，學(xué)生將從語文學(xué)習(xí)的壟上行走向最美麗的百花盛開的地方。但是，在這美麗的百花盛開的地方學(xué)生會遇到很多的困難和挑戰(zhàn)。第一點(diǎn)，文本教學(xué)難度明顯增加了。這幾個關(guān)鍵詞很準(zhǔn)確地表達(dá)了難度漸進(jìn)式的發(fā)展。什么是表面呢中年級的學(xué)習(xí)是從語言文字的本身獲取信息和情感。到了高年級，開始從表面獲取走向內(nèi)在理解，內(nèi)在指的是文字背后的信息。平面，指的是在中年級教材里，無論是教材結(jié)構(gòu)，或者是邏輯順序，或者是人物形象，總體來說，是鮮明的。線索是清晰的，我們可以把這樣的教學(xué)，定位是一種平面化的。到了高年級以后，會有越來越多的非邏輯性的，或者是非結(jié)構(gòu)化的文本，文本中的人物特點(diǎn)和形象會越來越復(fù)雜和多樣，這就是從平面走向立體化。單一和豐富怎么理解中年級的學(xué)習(xí)，是就文本學(xué)文本，到了高年段，會有更多的借助于閱讀資料，定勢。這其實是一個很艱難的過程，有的時候不是我們不愿意，是我們不自覺的，往往就是在潛意識里面可能就會把習(xí)慣的一些想法帶進(jìn)來。相對其他版本的教材，原人教版教材中有更多的課文進(jìn)入到了統(tǒng)編版教材，從新的編排意圖這個角度說，這對使用過人教版教材地區(qū)的老師其實是很不利的，這些地區(qū)的老師想要從原有的教學(xué)思維里跳出來需要克服更多的困難，而使用S版的教師從這個方面看，困難相對小一些。第四，應(yīng)對新的教學(xué)挑戰(zhàn)。一套新的教科書，必然有他的新的教學(xué)理念，比如說語文要素的提出，這對于改變語文教學(xué)那種隨意的散漫的教學(xué)局面，有一個很好的規(guī)定性的作用。目標(biāo)明確了，是不是就好教了呢，其實教學(xué)的難度更大了，面對每一個單元的語文要素，我們要教到什么程度過和不及都是不正確的，什么才是他適合的邊界呢，那就需要細(xì)致的打磨。再比如說雙線結(jié)構(gòu)，雖然我們一直都在提雙線，就是工具性和人文性的問題，可是我們始終在這種兩者之間的關(guān)系問題上，好像一直都沒有找到一個最妥帖的狀態(tài)，我們還得在統(tǒng)編教材新的理念下面，繼續(xù)探索雙線結(jié)構(gòu)的最適切的一種關(guān)系。還有精讀、略讀、課外閱讀的三位一體的課程體系的提出，其實也面臨著一系列的問題和思考，比如說課外閱讀的推薦書目是考還是不考，肯定有不同的想法，有的說不能考，有的說為什么不能考，既然已經(jīng)納入到教科書體系了，他已經(jīng)是屬于一個有機(jī)的成分了。這就是我們可能要去面對和處理的，如果姑且不去討論考與不考，如果我們需要往下面去想，考什么怎么考這一

簡介：1飄雪文學(xué)社飄雪文學(xué)社關(guān)于讀書會的策劃書主辦單位飄雪文學(xué)社時間2011年4月3九、準(zhǔn)備工作九、準(zhǔn)備工作項目內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)部門負(fù)責(zé)部門或人員或人員上傳該活動策劃書及活動具體內(nèi)容到飄雪文學(xué)社的群公告上，讓所有群內(nèi)成員均能看到。統(tǒng)籌部召開全體大會，做好活動具體人員安排。統(tǒng)籌部前期準(zhǔn)備完善相關(guān)物品的金額預(yù)算，做好購買計劃。統(tǒng)籌部確定活動場地及活動時間。統(tǒng)籌部做好教室相關(guān)布置的設(shè)計。編輯部統(tǒng)籌部申請食堂門口的攤位，用于收取稿件。統(tǒng)籌部邀請各位指導(dǎo)老師、相關(guān)退社成員、相關(guān)嘉賓，確定主持人人選，總共四位主持人，確定司儀人選總共六位司儀。社長部長做好宣傳工作，確定所有相關(guān)人員都知道該活動的舉辦時間、地點(diǎn)，以及舉辦形式。統(tǒng)籌部給予文章相應(yīng)評分，挑選12篇優(yōu)秀文章，最好囊括各種體裁。文稿部中期準(zhǔn)備對相關(guān)物品進(jìn)行采購。外聯(lián)部確認(rèn)一切準(zhǔn)備工作到位，清點(diǎn)所需物品。統(tǒng)籌部工作安排妥當(dāng)，人員調(diào)配合理。統(tǒng)籌部傳送應(yīng)選文章給活動負(fù)責(zé)人，以便做好準(zhǔn)備。文稿部制作活動用的PPT。負(fù)責(zé)人通知所有應(yīng)選文章作者，以便讓他們能夠擁有足夠的準(zhǔn)備時間。統(tǒng)籌部文稿部后期準(zhǔn)備所有要發(fā)言的人將要用的自制PPT發(fā)給活動負(fù)責(zé)人，便于整理。全體現(xiàn)場準(zhǔn)備布置活動現(xiàn)場，將必要物品搬至指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備好簽到，檢查舞臺設(shè)備，檢查電腦、話筒是否可用。全體相關(guān)成員十、宣傳工作十、宣傳工作項目項目具體事項具體事項時間時間負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)人員制作全校性征稿的宣傳海報。4月24日編輯部制作活動宣傳的海報。4月30日編輯部前期宣傳前期宣傳利用媒體做好活動宣傳。5月1日京濤海納打印海報，送往相關(guān)部門蓋章，并貼出海報。在上述海報做完之后社聯(lián)相關(guān)人員中期宣傳中期宣傳拉出橫幅，宣傳征稿及活動。在食堂門口擺攤位，收取文章。5月2日4日編輯部后期宣傳后期宣傳在教學(xué)樓路上的地面上貼上相關(guān)宣傳，在樹上掛上個性的宣傳圖案及文字。5月10日社聯(lián)相關(guān)人員

簡介：語文學(xué)科教學(xué)論語文學(xué)科教學(xué)論1919秋在線作業(yè)秋在線作業(yè)11單選題單選題1（）就是人腦對有關(guān)信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的認(rèn)知加工過程。DA識記B注意C聯(lián)想D記憶2十分重視“詩書教化”的教育家是CA朱熹B孟子C孔子D墨子3（）就是人腦對有關(guān)信息進(jìn)行編碼、貯存和提取的認(rèn)知加工過程。DA識記B注意C聯(lián)想D記憶4在（）語文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉(zhuǎn)變，逐漸從“經(jīng)學(xué)”、“史學(xué)”、“倫理學(xué)”等轉(zhuǎn)到了“中國文學(xué)”的軌道上來。BA當(dāng)代B近代A孔子B葉圣陶C朱熹D陶行知10真正的閱讀是從（）開始的，它是閱讀的核心。DA感知B認(rèn)讀C分析D理解2多選題多選題1語文教師組織技能構(gòu)成ABDA引導(dǎo)B管理C知識講解D創(chuàng)設(shè)情境2黎錦熙在國文教學(xué)法中提出了三段式的教學(xué)過程即（）ABDA理解B練習(xí)C討論D發(fā)展3語文教師導(dǎo)入技能應(yīng)該BCDA總結(jié)所學(xué)知識

簡介：12012000號電影演職人員之文學(xué)藝術(shù)顧問合同簽約地2012年月3該電影片基于甲方現(xiàn)有劇本改編。甲方擬投拍電影片已獲總局批復(fù)，但需聘用乙方根據(jù)審批意見組織或親自執(zhí)筆進(jìn)行修改。12影片編劇13影片片長14影片規(guī)格15影片聲別SRD16影片幕幅1185第二條第二條乙方的工作乙方的工作21甲方聘請乙方擔(dān)任本片的文學(xué)藝術(shù)顧問，就影片籌拍、拍攝、制作、發(fā)行、宣傳過程中，與影片劇本、電影拍攝質(zhì)量有關(guān)的一切工作。22工作內(nèi)容221對影片籌拍工作的指導(dǎo)。222對劇本的創(chuàng)作方式、創(chuàng)作人員、創(chuàng)作思路、劇本內(nèi)容給予必要的指導(dǎo)。審閱、修訂劇本直至達(dá)到甲方及有關(guān)部門的要求。本合同簽署之日起7日內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方提供文學(xué)劇本修改方案等相關(guān)資料，并擬出本劇的總體創(chuàng)作架構(gòu)。乙方對文學(xué)劇本提出的修改意見，經(jīng)甲方同意，由原編劇或甲方指定編劇對劇本進(jìn)行修改，乙方亦可親自執(zhí)筆修改，直至甲方滿意為止。223對主創(chuàng)團(tuán)隊、演職人員的確定給予合理化建議。