簡(jiǎn)介：【北京語(yǔ)言大學(xué)】19秋中國(guó)古代文學(xué)作品選（二）作業(yè)_3試卷總分100得分100第1題,朝天子詠喇叭采用的藝術(shù)手法是（）。A、白描B、嘲諷夸張C、對(duì)比D、情景交融正確答案B第2題,陸游關(guān)山月一詩(shī)的題目是（）。A、樂(lè)府舊題B、新樂(lè)府標(biāo)題C、自作新題D、詞牌名正確答案A第3題,“蘇門(mén)四學(xué)士”之一的張耒在為東山詞作序時(shí)盛贊說(shuō)“方回樂(lè)府妙絕一世”，“盛麗如游金張之堂，而妖冶如攬嬙施之袪；幽潔如屈宋，悲壯如蘇李?！边@里的“方回”指的是（）。A、秦觀B、蘇軾C、黃庭堅(jiān)D、賀鑄正確答案D第4題,下列詞作中，開(kāi)宋代豪放詞先聲的作品是（）。A、漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）B、天仙子（水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)）C、望海潮（東南形勝）D、桂枝香（登臨送目）正確答案A第5題,辛棄疾水龍吟“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”作于（）。A、鎮(zhèn)江B、南京C、杭州D、湖南正確答案B第6題,我國(guó)第一部供案頭閱讀的長(zhǎng)篇通俗小說(shuō)是（）。A、三國(guó)演義B、水滸傳A、元好問(wèn)B、何景明C、楊萬(wàn)里D、袁宏道E、陳子龍正確答案B、D、E第13題,近代散文主要分為（）三大流派。A、古文派B、駢文C、白話文派D、新文體派正確答案A、C、D第14題,姚鼐登泰山記記述的內(nèi)容有（）。A、作記的緣由B、泰山的地理形勢(shì)C、登上山頂見(jiàn)到的景色D、因景物不同而心情不同E、日觀亭觀日出正確答案B、C、E第15題,錢謙益的詩(shī)文集有（）。A、南海集B、初學(xué)集C、有學(xué)集D、投筆集E、江海集正確答案B、C、D第16題,戲答元珍“二月山城未見(jiàn)花”中的“山城”是指夷陵。√、對(duì)、錯(cuò)正確答案√第17題,歐陽(yáng)修的創(chuàng)作以散文成就最高，是“唐宋八大家”中宋六家之首?！獭?duì)、錯(cuò)正確答案√第18題,桐城派是清中葉出現(xiàn)的散文流派，領(lǐng)袖人物方苞、劉大櫆、姚鼐都是桐城人，故名。

簡(jiǎn)介：【北京語(yǔ)言大學(xué)】19秋中國(guó)古代文學(xué)作品選（二）作業(yè)_4試卷總分100得分100第1題,關(guān)漢卿竇娥冤中揭示竇娥悲劇的根本原因是（）。A、高利貸盤(pán)剝B、封建統(tǒng)治腐敗C、地痞流氓橫行D、童養(yǎng)媳制度正確答案B第2題,蒲松齡嬰寧中，記述進(jìn)入深山尋得嬰寧，傾訴愛(ài)慕之情的人物是（）。A、吳生B、胡三公子C、王子服D、西人子正確答案C第3題,在元好問(wèn)所有的詩(shī)作中，最讓人稱道的就是反映家國(guó)悲劇和個(gè)人遭際的（）。A、紀(jì)行詩(shī)B、喪亂詩(shī)C、懷古詩(shī)D、詠懷詩(shī)正確答案B第4題,“無(wú)限河山淚，誰(shuí)言天地寬”出自（）的別云間。A、王世貞B(tài)、陳子龍C、夏完淳D、李攀龍正確答案C第5題,被劉克莊稱為宋詩(shī)開(kāi)山之祖的是（）。A、王禹偁B、梅堯臣C、蘇舜欽D、歐陽(yáng)修正確答案B第6題,借助虛字造成回環(huán)往復(fù)藝術(shù)美感的對(duì)偶句是（）。A、夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂B、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛C、云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪D、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)第12題,明代中期詩(shī)文流派“唐宋派”的作家有（）。A、茅坤B、張岱C、王慎中D、唐順之E、歸有光正確答案A、C、D、E第13題,明代中期的重要詩(shī)歌流派有（）。A、臺(tái)閣體B、前七子C、唐宋派D、后七子E、茶陵派正確答案B、C、D第14題,下面的詩(shī)人中是“元詩(shī)四大家”的有（）。A、虞集B、楊載C、范梈D、揭傒斯E、元好問(wèn)正確答案A、B、C、D第15題,下列屬于關(guān)漢卿作品集的是（）。A、竇娥冤B、單刀會(huì)C、拜月亭D、救風(fēng)塵E、漢宮秋正確答案A、B、C、D第16題,清代詞人張惠言是常州詞派的宗師，他的詞學(xué)觀點(diǎn)集中體現(xiàn)在詞選序中?！?、對(duì)、錯(cuò)正確答案√第17題,項(xiàng)脊軒志出自震川文集?！?、對(duì)、錯(cuò)正確答案√

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋工程水文學(xué)在線作業(yè)3試卷總分100得分100第1題,水文統(tǒng)計(jì)的任務(wù)是研究和分析水文隨機(jī)現(xiàn)象的（）變化特性。A、必然B、自然C、統(tǒng)計(jì)D、可能正確答案C第2題,按蓄滿產(chǎn)流模式，當(dāng)降雨使土壤未達(dá)到田間持水量時(shí)，降雨全部用以補(bǔ)充（）。A、地面徑流量B、土壤缺水量C、蒸發(fā)量D、地下徑流正確答案B第3題,對(duì)設(shè)計(jì)流域洪水資料長(zhǎng)短系列的統(tǒng)計(jì)參數(shù)相互對(duì)比的目的是檢查系列的（）。A、一致性B、可靠性C、代表性D、長(zhǎng)短正確答案A第4題,長(zhǎng)江三峽工程的校核洪水洪峰流量為（）M3/S。A、124300B、110000C、98800D、80000正確答案A第5題,在峰、量相關(guān)分析中，隨洪量統(tǒng)計(jì)歷時(shí)的加長(zhǎng)，則相關(guān)程度（）。A、愈高B、愈低C、不變D、可能高也可能低正確答案B第6題,蒸發(fā)能力EM反映了（）等氣象因素的作用。A、氣溫第12題,我國(guó)水文情報(bào)規(guī)范規(guī)定，一般采用預(yù)報(bào)方案的合格率及穩(wěn)定性系數(shù)大小來(lái)評(píng)價(jià)方案的質(zhì)量高低和等級(jí)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第13題,人類活動(dòng)可以減少河流的輸沙量。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第14題,特大洪水是指實(shí)測(cè)系列和調(diào)查到的歷史洪水中，比一般洪水大得多的稀遇洪水。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第15題,水文現(xiàn)象中不能用頻率作為概率的近似值。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第16題,降雨過(guò)量不是發(fā)生澇災(zāi)的原因。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第17題,為保證含沙量測(cè)量精度，一般取樣垂線數(shù)目不少于10條。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第18題,雨量筒可觀測(cè)到降雨的瞬時(shí)強(qiáng)度變化過(guò)程。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第19題,自然界中的水位、流量、降雨、蒸發(fā)、泥沙、水溫、冰情、水質(zhì)等，都是通常所說(shuō)

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋工程水文學(xué)在線作業(yè)2試卷總分100得分100第1題,對(duì)放大后的設(shè)計(jì)暴雨過(guò)程（）。A、需要進(jìn)行修勻B、不需要進(jìn)行修勻C、用光滑曲線修勻D、視典型暴雨變化趨勢(shì)而定正確答案B第2題,水文預(yù)報(bào)是預(yù)計(jì)某一水文變量在（）的大小和時(shí)程變化。A、任一時(shí)期內(nèi)B、預(yù)見(jiàn)期內(nèi)C、以前很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)D、某一時(shí)刻正確答案B第3題,土壤穩(wěn)定下滲階段，降水補(bǔ)給地下徑流的水分主要是（）。A、毛管水B、重力水C、薄膜水D、吸著水正確答案B第4題,我國(guó)水利水電工程設(shè)計(jì)洪水計(jì)算規(guī)范規(guī)定，水文頻率曲線的線型一般應(yīng)采用（）。A、正態(tài)分布型B、皮爾遜Ⅲ型C、指數(shù)分布型D、對(duì)數(shù)分布型正確答案B第5題,某站30年實(shí)測(cè)洪水系列中有一特大洪水，在進(jìn)行頻率計(jì)算時(shí)沒(méi)有進(jìn)行特大洪水處理，設(shè)計(jì)洪水計(jì)算結(jié)果將會(huì)（）。A、偏小B、偏大C、不變D、三者都有可能正確答案B第12題,降雨過(guò)量不是發(fā)生澇災(zāi)的原因。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第13題,目前，特大洪水的重現(xiàn)期一般是根據(jù)歷史洪水發(fā)生的年代來(lái)大致推估。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題,權(quán)函數(shù)法屬于單參數(shù)估計(jì)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第15題,我國(guó)汛期降雨量的年際變化比年降水量的年際變化小。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第16題,為保證含沙量測(cè)量精度，一般取樣垂線數(shù)目不少于10條。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第17題,水利水電工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)中所指定的各種設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的洪水稱為設(shè)計(jì)洪水。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第18題,分期設(shè)計(jì)洪水的選樣采用年最大值法。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A

簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)大工19秋工程水文學(xué)在線作業(yè)1試卷總分100得分100第1題,按年徑流總量計(jì)算，我國(guó)水資源總量居世界第（）位。A、二B、三C、四D、六正確答案D第2題,在北半球形成的反氣旋，近地面的氣流背離高壓中心向外側(cè)輻散，并呈（）方向流動(dòng)。A、順時(shí)針B、逆時(shí)針C、垂直等壓線D、平行于等壓線正確答案A第3題,洪水波的波速是洪水波上（）。A、某一斷面的平均流速B、某一位相點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度C、某一水質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度D、最大斷面平均流速正確答案B第4題,某一地區(qū)的暴雨點(diǎn)面關(guān)系，對(duì)于同一歷時(shí)，點(diǎn)面折算系數(shù)隨流域面積（）。A、增大而減小B、增大而增大C、不變D、不確定正確答案A第5題,水文統(tǒng)計(jì)的任務(wù)是研究和分析水文隨機(jī)現(xiàn)象的（）變化特性。A、必然B、自然C、統(tǒng)計(jì)D、可能正確答案C第6題,皮爾遜Ⅲ型密度曲線的特點(diǎn)有（）。第12題,一般來(lái)說(shuō)，洪水的徑流深應(yīng)大于相應(yīng)天數(shù)的暴雨深。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第13題,年徑流系列的代表性，是指該樣本對(duì)年徑流總體的接近程度。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第14題,天然河道中的洪水受到水生植物和結(jié)冰影響時(shí)，水位流量關(guān)系點(diǎn)據(jù)的分布，總的趨勢(shì)是偏在穩(wěn)定的水位流量關(guān)系曲線的左邊。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第15題,自然界中的水位、流量、降雨、蒸發(fā)、泥沙、水溫、冰情、水質(zhì)等，都是通常所說(shuō)的水文現(xiàn)象。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第16題,減少年徑流系列的抽樣誤差，最有效的方法是提高資料的代表性。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題,澇災(zāi)最易發(fā)生在山地丘陵地區(qū)。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案A第18題,年最大24小時(shí)雨量大于年最大的日雨量。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B

簡(jiǎn)介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)工程水文學(xué)本科19年6月在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題,某流域的集水面積為600KM2,其多年平均徑流總量為5億M3，試問(wèn)其多年平均流量多年平均徑流深是（）。A、833MB、856MC、822MD、842M正確答案A第2題,某流域的一場(chǎng)洪水中，地面徑流的消退速度與地下徑流的相比。A、前者大于后者。B、前者小于后者。C、前者小于等于后者。D、二者相等。正確答案B第3題,某站的年徑流量頻率曲線的CS＞0，那么頻率為50的中水年的年徑流量。A、大于多年平均年徑流量B、大于等于多年平均年徑流量C、小于多年平均年徑流量D、等于多年平均年徑流量正確答案C第4題,一棵骰子投擲一次，出現(xiàn)1點(diǎn)或2點(diǎn)的概率為。A、02B、033333333C、025D、016666667正確答案B第5題,某流域有甲、乙兩個(gè)雨量站，它們的權(quán)重分別為04，06，已測(cè)到某次降水量，甲為800MM,乙為500MM，用泰森多邊形法計(jì)算流域平均降雨量為（）。A、580MMB、660MMC、620MMD、540MM正確答案C第6題,枯水徑流變化相當(dāng)穩(wěn)定，是因?yàn)樗饕獊?lái)源于。A、地表徑流B、地下蓄水C、河網(wǎng)蓄水C、斷面比較穩(wěn)定，河道比較寬D、主流擺動(dòng)不大，河道比較窄正確答案A第13題,分期設(shè)計(jì)洪水各分期的劃分是（）。A、設(shè)計(jì)流域的大小和工程規(guī)模B、設(shè)計(jì)流域洪水季節(jié)性變化規(guī)律和工程要求C、根據(jù)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)選定D、根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范選定正確答案B第14題,將全球的陸地作為一個(gè)獨(dú)立的單元系統(tǒng)，已知多年平均降水量PC＝119000KM3，多年平均蒸發(fā)量EC72000KM3，試根據(jù)區(qū)域水量平衡原理質(zhì)量守恒原理計(jì)算多年平均情況下每年從陸地流入海洋的徑流量R。A、47000KM3B、45000KM3OC、46000KM3LD、48000KM3正確答案A第15題,對(duì)于某一流域來(lái)說(shuō)，影響流域年產(chǎn)沙量變化的主要因素是。A、年暴雨量的大小和暴雨強(qiáng)度B、流域及河道坡度C、土壤地質(zhì)條件D、流域植被的好壞正確答案A第16題,水位是指等水體的自由水面在某一指定基面以上的高程。A、河流B、湖泊C、水庫(kù)D、海洋E、雨水F、雪水正確答案A,B,C,D第17題,介質(zhì)的水理性質(zhì)包括巖土的等。A、容水性B、持水性C、給水性D、透水性

簡(jiǎn)介：中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒2019年12月歐洲文學(xué)史課程考試作業(yè)考核試題試卷總分100得分100第1題,雨果悲慘世界中,通過(guò)兩個(gè)主要人物的遭遇抨擊了資產(chǎn)階級(jí)的冷酷血腥,其中遭受悲慘命運(yùn)的女主人公是指。A、冉阿讓B、沙威C、芳汀D、珂賽特正確答案D第2題,中世紀(jì)時(shí)期城市文學(xué)中諷刺敘事詩(shī)的代表作是。A、熙德之歌B、列那狐傳奇C、貝奧武甫D、朗斯洛正確答案B第3題,羅蘭之歌通過(guò)對(duì)羅蘭奮勇拼殺、戰(zhàn)死疆場(chǎng)的描寫(xiě)所要表達(dá)的主題是。A、悲觀主義B、愛(ài)國(guó)主義C、自由主義D、人文主義正確答案B第4題,歐里庇得斯的代表作是。A、被縛的普羅米修斯B、美狄亞C、俄狄浦斯王D、俄瑞斯忒斯正確答案B第5題,讓我們發(fā)狂大鬧,使感情沖動(dòng),好像狂風(fēng)中屋頂上的風(fēng)標(biāo)。這句話指的是18世紀(jì)在德國(guó)掀起的。A、啟蒙主義運(yùn)動(dòng)B、古典文學(xué)時(shí)期C、“狂飚突進(jìn)運(yùn)動(dòng)”D、“三十年戰(zhàn)爭(zhēng)”正確答案CC、托爾斯泰D、契訶夫正確答案B第12題,伊利昂紀(jì)是以詩(shī)中主人公的憤怒為線索,以希臘人圍攻特洛伊城的故事為背景,形成的鴻篇巨制。A、阿基琉斯B、俄瑞斯忒斯C、阿伽門(mén)農(nóng)D、D奧德修斯正確答案A第13題,不能逃避的命運(yùn)悲劇俄狄浦斯王是由以下哪位古希臘戲劇家創(chuàng)作。A、阿里斯托芬B、索?？死账笴、歐里庇得斯D、埃斯庫(kù)羅斯正確答案B第14題,列夫托爾斯泰在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中,塑造的一個(gè)領(lǐng)悟內(nèi)心精神境界、最后在福音書(shū)中找到幸福的源泉的典型是。A、安德烈B、彼埃爾C、納塔莎D、聶赫留朵夫正確答案A第15題,人間喜劇91部長(zhǎng)篇小說(shuō)和中、短篇小說(shuō),分為三個(gè)部分,以下錯(cuò)誤的是。A、風(fēng)俗研究B、軍事研究C、哲學(xué)研究D、分析研究正確答案B第16題,罪與罰的男主人公是。A、拉斯科爾尼科夫B、索尼婭C、梅什金D、馬爾美拉陀夫

簡(jiǎn)介：2019年秋季學(xué)期作業(yè)一2019年秋季學(xué)期作業(yè)二

簡(jiǎn)介：19春福師文學(xué)創(chuàng)作論在線作業(yè)二4一、單選題共5題，10分1、（）是客觀對(duì)象的主要特征和作家感情的主要特征在想象的假定性中統(tǒng)一。A情感B形象C形式D審美本題正確的選項(xiàng)是B2、在創(chuàng)作過(guò)程中，形式規(guī)范的預(yù)期作用，具體表現(xiàn)為_(kāi)___。A對(duì)想象的誘導(dǎo)B對(duì)想象的規(guī)范C對(duì)想象的限制D對(duì)想象的制定本題正確的選項(xiàng)是A3、在詩(shī)歌的變形、變質(zhì)、變理形象中，其表現(xiàn)主觀強(qiáng)烈感情和透視生活的深刻真諦是可以統(tǒng)一的，關(guān)鍵在于詩(shī)人的____。A思想藝術(shù)修養(yǎng)和生活基礎(chǔ)B家庭背景C社會(huì)背景D身份地位本題正確的選項(xiàng)是A4、中國(guó)古典詩(shī)論中所經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的比興手法，興則遵循____程序。A相似聯(lián)想B相近聯(lián)想C相反聯(lián)想D相同聯(lián)想本題正確的選項(xiàng)是B5、（）是傳統(tǒng)詩(shī)歌外在節(jié)奏的基礎(chǔ)。A五七言詩(shī)7、有特點(diǎn)，就不是一般的總體的，而是一個(gè)點(diǎn)。這就是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)不是全部。全部不及細(xì)節(jié)，因?yàn)樗軉酒鸾?jīng)驗(yàn)記憶，讓讀者去補(bǔ)充它。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B8、自我抒情優(yōu)勢(shì)，是詩(shī)與散文分化的起點(diǎn)。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A9、內(nèi)容決定形式是絕對(duì)的無(wú)條件的。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A10、長(zhǎng)期以來(lái)，我們充分強(qiáng)調(diào)藝術(shù)要圍繞著生活公轉(zhuǎn)，相當(dāng)程度地忽視了藝術(shù)必須圍繞自己的圓心或焦點(diǎn)自轉(zhuǎn)。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B11、不同藝術(shù)形式的特殊規(guī)范有相對(duì)的穩(wěn)定性，又有歷史的靈活性。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B12、在現(xiàn)代新詩(shī)中還有一種類似白描的手法，這種手法的特點(diǎn)不在形象意蘊(yùn)的質(zhì)變，而在于感覺(jué)和知覺(jué)的量度。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A13、詩(shī)歌形象分化為敘事性的和抒情性的兩種樣式。A錯(cuò)誤B正確

簡(jiǎn)介：1QUESTIONSABOUTENGLISHLITERATURE1WHYISWORDSWORTHREGARDEDASA“WORSHIPPEROFNATURE”WORDSWORTHISREGARDEDASA“WORSHIPPEROFNATURE”BECAUSEHECANPENETRATETOTHECOREOFTHINGSANDGIVETHEREADERSTHEVERYLIFEOFNATURE．HEWROTEMANYPOEMSLIKE“THESPARROW’SNEST”,“TOASKYLARK”,“TOABUTTERFLYTOREV”HEHASGENUINELOVEFORTHENATURALBEAUTYWHICHCANRELEASEHIMOUTOFTHESOLITUDEANDSORROWWHENHEISSADOREMPTYMINDED，ASISEXPRESSEDIN“IWONDEREDLONELYASACLOUD”BEYONDTHEPLEASURESOFTHEPICTURESQUENESTSWITHTHEIREMPHASISONTHEEYEANDTHEEXTERNALASPECTSOFNATURE，THEPOEMSLIEAMORALAWARENESSASHEISAWAREOFHISOWNSUBLIMECOMMUNIONWITHALLTHINGS．NATUREHASBECOMEANINSPIRINGFORCEOFRAPTUREANDAPOWERTHATREVEALSTHEWORKINGOFTHESOUL．TOWORDSWORTH，NATUREACTSASASUBSTITUTEFORIMAGINATIVEANDINTELLECTUALENGAGEMENTWITHTHEDEVELOPMENTOFEMBODIEDHUMANBEINGSINTHEIRDIVERSECIRCUMSTANCES．IT’SNATURETHATGIVESHIM“STRENGTHANDKNOWLEDGEFULLOFPEACE”2WHAT’STHESIGNIFICANCEANDINFLUENCEOFWORDSWORTH’SPOEMSONENGLISHLITERATUREWILLIAMWORDSWORTHISTHELEADINGFIGUREOFTHEENGLISHROMANTICPOETRYANDHISWORKSISTHEFOCALPOETICOFTHEPERIODHISPOETRYISAVOICEOFSEARCHINGLYCOMPREHENSIVEHUMANITYANDONETHATINSPIRESHISAUDIENCETOSEETHEWORLDFRESHLY,SYMPATHETICALLYANDNATURALLYTHEMOSTIMPORTANTCONTRIBUTIONHEHASMADEISTHATHEHASNOTONLYSTARTEDTHEMODERNPOETRY,THEPOETRYOFTHEGROWINGINNERSELF,BUTALSOCHANGEDTHECOURSEOFENGLISHPOETRYBYUSINGORDINARYSPEECHOFTHELANGUAGEANDBYADVOCATINGARETURNTONATURE3WHATDOESTHESENTENCEOFWORDSWORTH“THECHILDISFATHEROFTHEMAN”MEANTHESENTENCEISFOUNDINWORDSWORTH’SWELLKNOWNPOEM“MYHEARTLEAPSUP”MAYBETHEIDEAISDERIVEDFROMMILTON’S“PARADISEREGAINED”“HISCHILDHOODSHOWSTHEMAN,ASMORNINGSHOWSTHEDAY”HERETHESTATEMENTIMPLIESTHATTHEINFLUENCESWHICHCONTRIBUTETOFORMERCHARACTEROFTHECHILDENDURETHROUGHLIFE4WHATDOESWORDSWORTHMEANWHENHESAID“ALLGOODPOETRYISTHESPONTANEOUSOVERFLOWOFPOWERFULFEELINGSRECOLLECTEDINTRANQUILITY”THISSENTENCEISCONSIDEREDASTHEPRINCIPLEOFWORDSWORTH’SPOETRYCREATIONWHICHWASSETFORTHINTHEPREFACETO“THELYRICALBALLADS”ASCONTRASTEDWITHTHECLASSICISTSWHOMADEREASON,ORDERANDTHEOLDCLASSICALTRADITIONSTHECRITERIAINTHEIRPOETICALCREATIONS，WORDSWORTHBASEDHISOWNPOETICTALENTONTHEPREMISETHAT“ALLGOODPOETRYISTHESPONTANEOUSOVERFLOWOFPOWERFULFEELING．”HEAPPEALEDDIRECTLYONINDIVIDUALSENSATIONS，IEPLEASURE，EXCITEMENTANDENJOYMENT，ASTHEFOUNDATIONINTHECREATIONANDAPPRECIATIONOFPOETRYAPOET’SEMOTIONEXTENDSFROMHUMANAFFAIRSTONATURE，BUTEMOTIONIMMEDIATELYIMPRESSEDISASRAWASWINENEWLYBOTTLED．TRANQUILCONTEMPLATIONOFANEMOTIONALEXPERIENCEMATURESTHEFEELINGSANDSENSATION，ANDMAKESPOSSIBLETHECREATIONOFGOODPOETRYLIKETHEMELLOWOFOLDWINE．5WHATISYOURUNDERSTANDINGOFCOLERIDGE’SPHILOSOPHYANDHISVIEWPOINTSTOWARDSLITERARYCRITICISMPHILOSOPHICALLYANDCRITICALLY，COLERIDGEOPPOSEDTHELIMITEDLYRATIONALISTICTRENDSOFTHE18THECENTURYTHOUGHTHECOURAGEOUSLYSTEMMEDTHETIDEOFTHEPREVAILINGDOCTRINESDERIVEDFROMHUMEANDHARTLEY,ADVOCATINGAMORESPIRITUALANDRELIGIOUSINTERPRETATIONOFLIFE．HEBELIEVESTHATARTISTHEONLYPERMANENTREVELATIONOFTHENATUREOFREALITY．APOETSHOULDREALIZETHEVAGUEINTIMATIONSDERIVEDFROMHISUNCONSCIOUSNESSWITHOUTSACRIFICINGTHEVITALITYOFTHEINSPIRATION．COLERIDGEISONEOFTHEFIRSTCRITICSTOGIVECLOSECRITICALATTENTIONTOLANGUAGE，MAINTAININGTHATTHETRUEENDOFPOETRYISTOGIVEPLEASURE“THROUGHTHEMEDIUMOFBEAUTY”HESINGSHIGHLYOFWORDSWORTH’S“PURITYOFLANGUAGE”“DEEPANDSUBTLETHOUGHTS,”“PERFECTTRUTHTONATURE”HEDENIESWORDSWORTH’SOPINIONTHATTHELANGUAGEINPOETRYSHOULDBETHESAMEASITINCOMMONCONVERSATION．COLERIDGEISNOTONLYAPOET,BUTALSOALITERARYCRITIC．HEOFFEREDTHECRITICANEWPRINCIPLE,THATISNOTTOJUDGE,BUTTOAPPRECIATEANDINTERPRET．INCOLERIDGE’SOPINION，THEPOETISACREATORANDTHECRITICISANASSISTANTINTHEWORKOFCREATIONTHEPOET,ASAMANENDOWEDWITHIMAGINATIVEGENIUSANDFINEPERCEPTION,MUSTBEALLOWEDTOPRESENTTHETRUTHINHISOWNWAYREGARDLESSOFTHERULESANDMODELS．ALSOTHECRITICMUSTENTERINTOTHEPOET’SPURPOSEANDART,ANDINTERPRETIDEASANDBEAUTYFORTHEBENEFITOFTHEREADER．HEISTHEFIRSTCRITICOFTHEROMANTICSCHOOL．6WHAT’STHEMAINIDEAOFKUBLAIKHAN“KUBLAIKHAN”ISONEOFTHEBESTKNOWNPOEMSWRITTENBYCOLERIDGE．ITWASCOMPOSEDINADREAMAFTERCOLERIDGETOOKTHEOPIUMBEFOREHEFELLINTOSLEEP,HEHADBEENREADINGABOOKABOUTKUBLAIKHAN，THEANCIENTCONQUEROROFMONGOLIA．THEPOEMPROVIDESUSAGORGEOUSORIENTALPICTURETHEMAGNIFICENTPALACE,THECHASMTHESACREDRIVERALPHBURSTSOUTOF,ISEXOTICANDVIVIDTHEPOEMCANBEAPLEASANTVERBALMUSICTHEGREATPOET’SRICHIMAGINATIONFOUNDAFULLEXPRESSIONHERETHEPOEMCONSISTSSOMECONFLICTINGTHINGSXANADUREPRESENTSABEAUTIFULLYCULTIVATEDPRODUCTOFRATIONALWILL；ALPH’SWILDANDSAVAGECHASMREPRESENTSANIRRATIONALLYMYSTERIOUSCREATIVEENERGYWHICHISOPPOSEDTOXANADU“ANCESTRALVOICESPROPHESYINGWAR”CONFIRMSTHATCONFLICTISALWAYSPRESENT．THESPEAKERREALIZESTHEOPPOSITESCANBERECONCILEDTHROUGHTHECREATIVEIMAGINATIONINTHEPOEM,THEPOETREACHEDTHEGOAL7WHATIS“BYRONICHERO”BYRONICHEROISAPROUD,MYSTERIOUSREBELFIGUREOFNOBLEORIGINWITHIMMENSESUPERIORITYINHISPASSIONSANDPOWERS,THISBYRONICHEROWOULDCARRYONHISSHOULDERSTHEBURDENOFRIGHTINGALLTHEWRONGSINACORRUPTSOCIETY,ANDWOULDRISESINGLEHANDEDLYAGAINSTANYKINDOFTYRANNICALRULESEITHERINGOVERNMENT,INRELIGION,ORINMORALPRINCIPLESWITHUNCONQUERABLEWILLSANDINEXHAUSTIBLEENERGIESTHECONFLICTISUSUALLYONEOFREBELLIOUSINDIVIDUALSAGAINSTOUTWORNSOCIALSYSTEMSANDCONVENTIONSSUCHA3OFELIZABETH．INTHEPROCESSOFJUDGINGOTHERS,ELIZABETHFINDSOUTABSURDABOUTHERSELFHERBLINDNESS,PARTIALITY,PREJUDICEANDABSURDITYATTHESAMETIME,DARCYTOOLEARNSABOUTOTHERPEOPLEANDHIMSELFINTHEEND,FALSEPREJUDICEISHUMBLEDANDPREJUDICEDISSOLVED．20HOWTODESCRIBETHEWRITINGSTYLEOFJANEAUSTENWHATISTHESIGNIFICANCEOFHERWORKSGENERALLYSPEAKING,JANEAUSTENISAWRITEROFTHE18THCENTURYTHOUGHSHELIVEDMAINLYINTHEL9THCENTURYSHEHOLDSTHEIDEALSOFTHELANDLORDCLASSINPOLITICS，RELIGION，ANDMORALPRINCIPLES．HERWORKSSHOWCLEARLYHERFIRMBELIEFINTHEPREDOMINANCEOFREASONOVERPASSION，HERSENSEOFREPOSSIBILITY，GOODMANNERSANDCLEARJUDGMENTOVERTHEROMANTICTENDENCIESOFEMOTIONANDINDIVIDUALITY．SHESHOWSHERCONTEMPTTOWARDSSNOBBERY,STUPIDITY,WORLDLINESSANDVULGARITYTHROUGHSUBTLESATIREANDIRONY．AUSTIN’SMAINLITERARYCONCERNISABOUTHUMANBEINGSINTHEIRPERSONALRELATIONSHIPS．INHERWORKS,SHECHARACTERIZESAHUMANBEINGNOTATMOMENTSOFCRISIS，BUTINTHEMOSTTRAVAILINCIDENTSOFEVERYDAYLIFE．COMPAREDWITHOTHERWRITERSAUSTINDEFINEDHERSTORIESWITHINAVERYNARROWSPHERETHESUBJECTMATTER,THECHARACTERRANGE,THESOCIALSETTINGANDPLOTSAREALLRESTRICTEDTOTHELATE18THCENTURYENGLANDEVERYTHINGINHERNOVELREMINDSUSOFAQUIET,UNEVENTFULANDCONTENTEDLIFEOFTHEENGLISHCOUNTRYHERCHARACTERISTICTHEMEISTHATMATURITYISACHIEVEDTHROUGHTHELOSSOFILLUSIONSFAULTSOFCHARACTERDISPLAYEDBYTHEPEOPLEOFHERNOVELARECORRECTEDWHEN,THROUGHTRIBULATION,LESSONSARELEARNEDALLTHESESHOWAMINDOFTHESHREWDESTINTELLIGENCEADAPTINGTHEAVAILABLETRADITIONSANDDEEPENINGTHERESOURCESOFARTWITHCONSUMMATECRAFTSMANSHIPBECAUSEOFHERSENSITIVITYTOUNIVERSALPATTERNSOFHUMANBEHAVIOR,JANEAUSTINHASBROUGHTTHEENGLISHNOVEL,ASANARTOFFORM,TOMATURITY,ANDSHEHASBEENREGARDEDBYMANYCRITICSASONEOFTHEGREATESTOFALLNOVELISTS21WHATISTHEGENERALFEATUREOFTHEWORKSOFROMANTICISMTHEGENERALFEATUREOFTHEWORKSOFTHEROMANTICISMISADISSATISFACTIONWITHTHEBOURGEOISSOCIETY，WHICHFINDSEXPRESSIONINAREVOLTAGAINSTORANESCAPEFROMTHEPROSAICANDSORDIDDALLYLIFE．THEIRWRITINGSAREFILLEDWITHSTRONGWILLEDHEROES，F(xiàn)ORMIDABLEEVENTS，TRAGICSITUATIONS，POWERFULCONFLICTINGPASSIONS，ANDEXOTICPICTURES．SOMETIMESTHEYRESORTTOSYMBOLICMETHODS．INCONTRASTTOTHERATIONALISMOFTHEENLIGHTENERSINTHE18THCENTURY，THEROMANTICISTSPAIDGREATATTENTIONTOTHESPIRITUALANDEMOTIONALLIFEOFMANNATUREOFTENPERSONIFIED，PLAYSANIMPORTANTROLEINTHEIRWORKS．THEPASSIONSOFMANANDTHEBEAUTIESOFNATUREAPPEALEDSTRONGLYTOTHEIMAGINATIONOFTHEWRITER，ANDTHEGLORYOFLAKESANDMOUNTAINS，THELITTLEJOYSANDSORROWSOFCHILDREN，THEWEALANDWOEOFORDINARY，UNCULTUREDPEASANTS，THEWONDEROFTHEFAIRYWORLD，ANDTHECLASSICALARTALLBECAMETHEFOUNTAINHEADSOFTHEWRITER’SINSPIRATION．22WHATDOYOUKNOWABOUTSCOTT’SHISTORICALNOVELSSCOTT’SHISTORICALNOVELSCOVERALONGPERIODOFTIME，F(xiàn)ROMTHEMIDDLEAGESTOTHE18THCENTURY．THEYMAYBECONVENIENTLYDIVIDEDINTOTHREEGROUPSACCORDINGTOTHEIRSUBJECTMATTERS，NAMELY，THEGROUPONTHEHISTORYOFSCOTLAND．THEREPRESENTATIVEWORKSOFTHISGROUPIS“ROBROY”THEGROUPONENGLISHHISTORY，OFTHISGROUPTHEBESTKNOWNIS“IVANHOE”；ANDTHEGROUPONTHEHISTORYOFEUROPEANCOUNTRIES,“QUENTINDURWARD”ISTHEBESTKNOWNWHICHDEALSWITHANEPOCHOFFRENCHHISTORY23WHATISTHEVICTORIANPERIODINENGLISHHISTORYCHRONOLOGICALLYTHEVICTORIANPERIODROUGHLYCOINCIDESWITHTHEREIGNOFQUEENVICTORIAOVERENGLANDFROM1836TO1901THEPERIODHASBEENGENERALLYREGARDEDASONEOFTHEMOSTGLORIOUSINTHEENGLISHHISTORY24WHATARETHEMAINCHARACTERISTICSOFTHEENGLISHLITERATUREINVICTORIANPERIODVICTORIANLITERATURE，ASAPRODUCTOFITSAGE，NATURALLYTOOKONITSQUALITYOFMAGNITUDEANDDIVERSITY．ITWASMANYSIDEDANDCOMPLEX，ANDREFLECTEDBOTHROMANTICALLYANDREALISTICALLYTHEGREATCHANGESTHATWEREGOINGONINPEOPLE’SLIFEANDTHOUGHT．VICTORIANLITERATURE，INGENERAL，TRUTHFULLYREPRESENTSTHEREALITYANDSPIRITOFTHEAGETHEHIGHSPIRITEDVITALITY，THEDOWNTOEARTHEARNESTNESS，THEGOODNATUREDHUMORANDUNBOUNDEDIMAGINATIONAREALLUNPRECEDENTED．INALMOSTEVERYGENREITPAVEDTHEWAYFORTHECOMINGCENTURY，WHEREITSSPIRITS，VALUESANDEXPERIMENTSARETOWITNESSTHEIRBUMPHARVEST．25WHATISTHECHARTISTMOVEMENTFROM1836TO1848，THEENGLISHWORKERSGOTTHEMSELVESORGANIZEDINBIGCITIESANDBROUGHTFORTHTHEPEOPLE’SCHARTER，INWHICHTHEYDEMANDEDBASICRIGHTSANDBETTERLIVINGANDWORKINGCONDITIONS．THEPEOPLE’SPARLIAMENTGATHEREDIN1837ANDONTHEPEOPLE’SCHARTERTHEREWEREOVERAMILLIONSIGNATURESOFWORKERSTHEMOVEMENTSWEPTOVERMOSTOFTHEBITCITIESINTHECOUNTRY．THISWASTHEFIRSTMASSMOVEMENTOFTHEENGLISHWORKINGCLASSANDTHEEARLYSIGNOFTHEAWAKENINGOFTHEPOOR，OPPRESSEDPEOPLE．26WHATISUTILITARIANISMTHEETHICALDOCTRINETHATVIRTUEISBASEDONUTILITY，ANDTHATCONDUCTSHOULDBEDIRECTEDTOWARDPROMOTINGTHEGREATESTHAPPINESSOFTHEGREATESTNUMBEROFPERSONS．27WHYWASENGLANDCALLED“WORKSHOPOFTHEWORLD”INTHEVICTORIANPERIODTHEEARLYYEARSOFTHEVICTORIANENGLANDWASATIMEOFRAPIDECONOMICDEVELOPMENTASWELLASSERIOUSSOCIALPROBLEMS．AFTERTHEREFORMBILLOF1832PASSEDTHEPOLITICALPOWERFROMTHEDECAYINGARISTOCRATSINTOTHEHANDSOFTHEMIDDLECLASSINDUSTRIALCAPITALISTS，THEINDUSTRIALREVOLUTIONSOONGEAREDUP．SCIENTIFICDISCOVERIESANDTECHNOLOGICINVENTIONSFROMRAILWAYSTOSTEAMSHIPS，F(xiàn)ROMSPINNINGLOOMSTOPRINTINGMACHINESQUICKLYBROUGHTAMAZINGCHANGESTOTHECOUNTRY．FORATIMEENGLANDWASTHE“WORKSHOPOFTHEWORLD”28WHATISCRITICALREALISMCRITICALREALISMISTHEMAINTRENDOFTHELITERARYTHOUGHTSINTHE19THCENTURY．ITREVEALSTHECORRUPTING

簡(jiǎn)介：文學(xué)理論教程1第一編導(dǎo)論第一章、文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)第一章、文學(xué)理論的性質(zhì)和形態(tài)文藝學(xué)，是一門(mén)以文學(xué)為對(duì)象，以揭示文學(xué)基本規(guī)律，介紹相關(guān)知識(shí)為目的的學(xué)科，包括文學(xué)理論、文學(xué)理論史、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)批評(píng)史和文學(xué)史。文藝學(xué)包括廣義的文藝學(xué)和狹義的文藝學(xué)，上面所說(shuō)的是廣義的文藝學(xué)，狹義的文藝學(xué)主要就是指文藝?yán)碚摰谝还?jié)文學(xué)理論的性質(zhì)一、文學(xué)理論的學(xué)科歸屬1、無(wú)論在中國(guó)還是西方，最早研究文學(xué)的學(xué)科都叫“詩(shī)學(xué)”、“詩(shī)論”。2、一般文學(xué)理論↑文學(xué)理論史共時(shí)←→歷時(shí)文學(xué)批評(píng)↓文學(xué)批評(píng)史特殊文學(xué)史文學(xué)理論是文藝學(xué)的分支學(xué)科之一。它與其他四個(gè)分支關(guān)系密切，它通過(guò)橫向的審視，側(cè)重研究文學(xué)中帶有一般性的普遍規(guī)律，它指導(dǎo)和制約著文學(xué)批評(píng)和文學(xué)史等分支的研究，但它本身又必須建立在對(duì)特殊的具體的作品、作家、文學(xué)現(xiàn)象的研究基礎(chǔ)上。二、文學(xué)理論的對(duì)象和任務(wù)1、對(duì)象以文學(xué)的普遍的規(guī)律為研究對(duì)象，具體地說(shuō)，是以文學(xué)的基本原理、概念范疇以及相關(guān)的科學(xué)方法為研究對(duì)象。2、任務(wù)四個(gè)方面文學(xué)本質(zhì)論，文學(xué)創(chuàng)作論，作品構(gòu)成論和文學(xué)接受論?！锩绹?guó)當(dāng)代文藝學(xué)家M．H．艾布拉姆斯在鏡與燈浪漫主義文論及批評(píng)傳統(tǒng)一書(shū)中提出文學(xué)四要素世界讀者作家作品三、、文學(xué)理論應(yīng)有品格1、文學(xué)理論的實(shí)踐性來(lái)源于文學(xué)活動(dòng)實(shí)踐；為文學(xué)活動(dòng)實(shí)踐所檢驗(yàn)；2、文學(xué)理論的價(jià)值取向一種意識(shí)形態(tài)；民主、科學(xué)、現(xiàn)代的取向；第二節(jié)文學(xué)理論的形態(tài)一、文學(xué)理論形態(tài)多樣化的依據(jù)1、文學(xué)理論認(rèn)識(shí)的客體文學(xué)活動(dòng)的整體2、文學(xué)活動(dòng)有兩個(gè)流動(dòng)系統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)作品文學(xué)接受文學(xué)生產(chǎn)作品價(jià)值生成文學(xué)消費(fèi)二、文學(xué)理論的幾種基本形態(tài)1、文學(xué)哲學(xué)作家與世界的關(guān)系反映論2、文學(xué)心理學(xué)中國(guó)古代文論“比興”說(shuō)孔穎達(dá)毛詩(shī)正義“比者，比方于物。興者，托事于物。比之于興，雖同是附托外物，比顯而興隱，故比居興先也?！辩妿V詩(shī)品序“文已盡而意有余，興也；因物喻志，比也；直言其事，寓言寫(xiě)物，賦也?！眲③奈男牡颀垺肮时日?，附也；興者，起也?！敝祆湓?shī)集傳“比者，以彼物比此物也。興者，先言他物以引起所詠之詞也?！北仁敲饔?，興其實(shí)是暗喻。“虛靜”說(shuō)老子道德經(jīng)里最早提出“虛靜”“致虛極，守靜篤”莊子莊子大宗師“墮肢體，黜聰明，離形去知，同于大通，此謂坐忘?！鼻f子的“坐忘”就是“虛靜”。莊子認(rèn)為只有達(dá)到虛靜，才能自由地進(jìn)行審美觀照。劉勰文心雕龍神思“陶鈞文思，貴在虛靜?！吧袼肌闭f(shuō)陸機(jī)文賦“其始也，皆收視反聽(tīng)，耽思傍訊，精騖八極，心游萬(wàn)仞。其致也，情瞳昽而彌鮮，物昭晰而互進(jìn)?！眲③奈男牡颀埳袼肌拔闹家?，其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮，思接千載，悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里，吟詠之間，吐納珠玉之聲，眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色，其思理之致乎故思理為妙，神與物游?！薄白涛丁闭f(shuō)鐘嶸最早以“滋味”論詩(shī)“五言居文詞之要，是眾作之有滋味者也”，“理過(guò)其辭，淡乎寡味”。司空?qǐng)D與李生論詩(shī)書(shū)“文之難，而詩(shī)之難尤難。古今之喻多矣，而愚以為辨于味，而后可以言詩(shī)也。江嶺之南，凡足資于適口者，若醯，非不酸也，止于酸而已；若鹺，非不咸也，止于咸而已。華之人以充饑而遽輟者，知其咸酸之外，醇美者有所乏耳?！薄拔锔小闭f(shuō)毛詩(shī)大序“在心為志，發(fā)言為詩(shī)?！薄扒閯?dòng)于中而形于言?！倍Y記樂(lè)記“凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也。感于物而動(dòng)，故形于聲?！标憴C(jī)文賦“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬(wàn)物而思紛；悲文學(xué)理論教程3柏拉圖宇宙間的三類事物理式；感覺(jué)世界中的各種事物；鏡子、藝術(shù)等藝術(shù)與理念世界隔了三層，是“影子的影子”“摹仿的摹仿”亞里士多德藝術(shù)模仿的世界可以達(dá)到真理。詩(shī)學(xué)“詩(shī)人的職責(zé)不在于描述已發(fā)生了的事，而在于描述可能發(fā)生的事，即按照可然律或必然律可能發(fā)生的事”中國(guó)傳統(tǒng)周易系辭下“觀物取象”古者包犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬(wàn)物之情。荊浩五代大畫(huà)家荊浩說(shuō)“畫(huà)者，畫(huà)也，度物象而取其真?！比~燮原詩(shī)中說(shuō)“文章者，所以表天地萬(wàn)物之情狀也?！倍?、作者作者通過(guò)創(chuàng)作文學(xué)作品以表達(dá)他的感受并試圖以此喚起讀者相應(yīng)的感受。1、中國(guó)傳統(tǒng)“詩(shī)言志”說(shuō)尚書(shū)堯典中的“詩(shī)言志”毛詩(shī)序中的“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)”荀子樂(lè)論中的“夫樂(lè)者，樂(lè)也，人情之所必不免也”白居易與元九書(shū)詩(shī)可“補(bǔ)察時(shí)政”，“泄導(dǎo)人情”“感傷詩(shī)”是“有事物牽于外，情理動(dòng)于內(nèi)，隨感遇而形于嘆詠者?！?、西方傳統(tǒng)★表現(xiàn)說(shuō)認(rèn)為文學(xué)是作者心靈的表現(xiàn)。華茲華斯“詩(shī)是強(qiáng)烈情感的自然流露?！北憩F(xiàn)論與模仿論的區(qū)別模仿論認(rèn)定文學(xué)是世界的反映，表現(xiàn)論則認(rèn)定文學(xué)是作者心靈的表現(xiàn)表現(xiàn)論強(qiáng)調(diào)作者對(duì)作品意義的生成作用，模仿論更強(qiáng)調(diào)了解作品所描寫(xiě)的世界和寫(xiě)作背景表現(xiàn)論將文學(xué)創(chuàng)作同科學(xué)研究等活動(dòng)對(duì)立起來(lái)，模仿論強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)遵循的客觀規(guī)律文學(xué)表現(xiàn)與日常表現(xiàn)的區(qū)別文學(xué)表現(xiàn)要經(jīng)過(guò)深思熟慮蘇珊朗格“一個(gè)藝術(shù)家表現(xiàn)的是情感，但并不是像一個(gè)大發(fā)牢騷的政治家或是像一個(gè)正在大哭或大笑的兒童所表現(xiàn)出來(lái)的情感。藝術(shù)家將那些正常人看來(lái)混亂不整和隱蔽的現(xiàn)實(shí)變成了可見(jiàn)的形式，這就是將主觀領(lǐng)域客觀化的過(guò)程?！比?、作品作品與現(xiàn)實(shí)的差異藝術(shù)描寫(xiě)可以超越事物的本真形態(tài)，去創(chuàng)造更具有普遍性的、更深層的意蘊(yùn)?！镄问街髁x文論1俄國(guó)形式主義文學(xué)的本質(zhì)在于文學(xué)的形式，文學(xué)研究的對(duì)象是“文學(xué)性”“陌生化”效果強(qiáng)調(diào)作品的形式之于作者的意義2、英美新批評(píng)蘭塞姆創(chuàng)造了一個(gè)術(shù)語(yǔ)文學(xué)本體論文學(xué)本體論文學(xué)活動(dòng)的本體在于文學(xué)作品而不是外在的世界或作者3、結(jié)構(gòu)主義對(duì)作品進(jìn)行整體的模式研究，追蹤作品的“深層結(jié)構(gòu)”注重二元對(duì)立的分析方法共時(shí)與歷時(shí)/橫組合關(guān)系與縱組合關(guān)系/語(yǔ)言與言語(yǔ)/代碼與信息/能指與所指/秩序與序列等四、讀者讀者之于作品再創(chuàng)造★接受美學(xué)和讀者反應(yīng)批評(píng)20世紀(jì)60年代興起；代表人物姚斯走向接受美學(xué)“一部文學(xué)作品并不是一個(gè)自身獨(dú)立、向每一時(shí)代的每一讀者均提供同樣的觀點(diǎn)的客體。它不是一尊紀(jì)念碑，形而上學(xué)地展示其超時(shí)代的本質(zhì)。它更多地像一部管弦樂(lè)譜，在其演奏中不斷獲得讀者新的反響，使文本從詞的物質(zhì)形態(tài)中解放出來(lái)，成為一種當(dāng)代的存在?！币辽獱柼岢觥半[含的讀者”，開(kāi)啟由接受研究向效應(yīng)研究的內(nèi)在轉(zhuǎn)變作家在從事創(chuàng)作的時(shí)候，都已設(shè)定了閱讀對(duì)象，這些對(duì)象需要用作品中的空白結(jié)構(gòu)去召喚五、文學(xué)活動(dòng)是一個(gè)交往結(jié)構(gòu)（對(duì)文學(xué)活動(dòng)的整體觀照）文學(xué)活動(dòng)四要素的交往性馬克思“每一方表現(xiàn)為對(duì)方的手段；以對(duì)方為中介；這表現(xiàn)為它們的相互依存；這是一個(gè)運(yùn)動(dòng)，它們通過(guò)這個(gè)運(yùn)動(dòng)彼此發(fā)生關(guān)系，表現(xiàn)為互不可缺?！惫愸R斯“任何兩個(gè)具有言語(yǔ)和行為能力的主體都可以用符號(hào)（語(yǔ)言）作為中介達(dá)成一種對(duì)話關(guān)系”第二節(jié)、文學(xué)活動(dòng)作為人類活動(dòng)的性質(zhì)（活動(dòng)與文學(xué)活動(dòng)）一、人類活動(dòng)的性質(zhì)1、生命活動(dòng)動(dòng)物性的一面

簡(jiǎn)介：凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第1頁(yè)共4頁(yè)北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研有多難北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研有多難北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研難度大不大，跨專業(yè)的學(xué)生多不多最近幾年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研很火，特別是北京大學(xué)這樣的名校。北京大學(xué)2015年英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研研究生計(jì)劃招收17人，招生人數(shù)還是比較多的，考研難度不大，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)較為容易。在考研復(fù)試的時(shí)候，老師更看重跨專業(yè)學(xué)生的能力，而不是本科背景。其次，考試科目里，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)綜合本身知識(shí)點(diǎn)難度并不大，跨專業(yè)的學(xué)生完全能夠?qū)W得懂。即使本科學(xué)漢語(yǔ)的同學(xué)，專業(yè)課也不見(jiàn)得比你強(qiáng)多少（大學(xué)學(xué)的內(nèi)容本身就非常淺）。所以記住重要的不是你之前學(xué)得如何，而是從決定考研起就要抓緊時(shí)間完成自己的計(jì)劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會(huì)有回報(bào)。在凱程輔導(dǎo)班里很多這樣三凱程生，都考的不錯(cuò)，主要是看你努力與否。本文系統(tǒng)介紹北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研難度，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研就業(yè)，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研學(xué)費(fèi)，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研輔導(dǎo)，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研參考書(shū)五大方面的問(wèn)題，凱程北京大學(xué)老師給大家詳細(xì)講解。特別申明，以下信息絕對(duì)準(zhǔn)確，凱程就是王牌的北京大學(xué)考研機(jī)構(gòu)二、北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研就業(yè)怎么樣作為名牌院校的北京大學(xué)，本身的學(xué)術(shù)氛圍好，有良好的師資力量，人脈資源也不錯(cuò)，出國(guó)機(jī)會(huì)也不少，碩士畢業(yè)生社會(huì)認(rèn)可度高，自然就業(yè)就沒(méi)有問(wèn)題。2014年北京大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)9786。就業(yè)率居于全國(guó)同類專業(yè)院校的首位。北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作。三、北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研學(xué)費(fèi)介紹北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研學(xué)費(fèi)總額24萬(wàn)元，學(xué)制3年，按學(xué)年繳納學(xué)費(fèi)。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門(mén)、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研專業(yè)方向如下01英語(yǔ)文學(xué)02翻譯理論與實(shí)踐其考試科目如下101思想政治理論202俄、203日、253法、254德任選一門(mén)668專業(yè)能力910專業(yè)知識(shí)四、北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研輔導(dǎo)班有哪些對(duì)于北京大學(xué)考研輔導(dǎo)班，業(yè)內(nèi)最有名氣的就是凱程。很多輔導(dǎo)班說(shuō)自己輔導(dǎo)北京大學(xué)考研，您直接問(wèn)一句，北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研考研參考書(shū)有哪些，大多數(shù)機(jī)構(gòu)瞬間就傻眼了，或者推脫說(shuō)我們有專門(mén)的專業(yè)課老師給學(xué)生推薦參考書(shū)，為什么當(dāng)場(chǎng)答不上來(lái)，因?yàn)樗麄兏揪蜎](méi)有輔導(dǎo)過(guò)北京大學(xué)考研，更談不上有北京大學(xué)的考研輔導(dǎo)資料、考上北京大學(xué)的學(xué)生了。在業(yè)內(nèi)，凱程的北京大學(xué)考研輔導(dǎo)非常權(quán)威，基本是考北京大學(xué)的同學(xué)們都了解凱程，尤其是業(yè)內(nèi)赫赫有名的五道口金融學(xué)院，50以上的學(xué)員都來(lái)自凱程教育的輔導(dǎo)。凱程有系凱程考研集訓(xùn)營(yíng)，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第3頁(yè)共4頁(yè)了，但語(yǔ)法部分要多補(bǔ)充，凱程老師會(huì)在講課過(guò)程中幫助同學(xué)補(bǔ)充書(shū)本上沒(méi)有的?？颊Z(yǔ)法，力求吃透形式語(yǔ)法的精髓?？唇滩臅r(shí)建議考生配合凱程的遠(yuǎn)程視頻講義，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的積累具有重要的作用。重視真題，真題很重要，凱程老師總結(jié)了歷年考研真題發(fā)現(xiàn)，很多情況下真題是這個(gè)學(xué)校出題的集中點(diǎn)，甚至有可能會(huì)成為后幾年的題目，真題最好的利用方式就是以真題為中心選擇看書(shū)的重點(diǎn)，這樣能幫助同學(xué)們減輕復(fù)習(xí)的壓力，節(jié)省復(fù)習(xí)的時(shí)間。關(guān)于專業(yè)課是怎么學(xué)，在此凱程老師強(qiáng)調(diào)一下理解比記憶更重要，但該記的一定要記住，多看書(shū)、期刊、論文，多關(guān)心關(guān)心本專業(yè)發(fā)生的時(shí)事，學(xué)會(huì)辨證地分析問(wèn)題，根據(jù)真題，有重點(diǎn)地看書(shū)，答題時(shí)多角度地分析問(wèn)題，答案多分段，字跡要整潔清楚，多舉些例子，只要時(shí)間允許盡量多寫(xiě)一些，要分配好時(shí)間，復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要把所考專業(yè)的脈絡(luò)理清，把核心知識(shí)記住，時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，多重復(fù)，保持思維的敏捷，不要太貪，懂得舍棄，把心放開(kāi)，考試前夕不要再接觸新的東西，瀏覽瀏覽以前自己很熟的知識(shí)，多看看網(wǎng)上名家對(duì)今年的總結(jié)，關(guān)心一下一年來(lái)發(fā)生的事件，比較難的地方放在備考的中間階段看，學(xué)會(huì)“瀏覽式”看書(shū)。除為數(shù)不多的學(xué)校外，通常專業(yè)課都不會(huì)成為我們考研的攔路虎，我們?cè)谥匾晫I(yè)課的同時(shí)，不用太擔(dān)心專業(yè)課的學(xué)習(xí)。每天堅(jiān)持學(xué)一點(diǎn)，天天保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最后出來(lái)的成績(jī)可能都會(huì)讓自己大吃一驚的。關(guān)于大綜合部分最主要的是熟悉歷年的大綜合題，大綜合考察的是知識(shí)面，也不必害怕不必刻意準(zhǔn)備。八、北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研復(fù)習(xí)方法解讀（一）參考書(shū)的閱讀方法（1）目錄法先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書(shū)的內(nèi)容。（2）體系法為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。（3）問(wèn)題法將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。（二）學(xué)習(xí)筆記的整理方法（1）第一遍學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識(shí)框架記到筆記本上，同時(shí)記下重要知識(shí)點(diǎn)，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過(guò)程可以強(qiáng)迫自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，有效地加深印象。第一遍學(xué)習(xí)記筆記的工作量較大可能影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，但是切記第一遍學(xué)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細(xì)為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達(dá)到以上兩個(gè)要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個(gè)很方便攜帶的知識(shí)寶典，可以方便隨時(shí)查閱相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。（2）第一遍的學(xué)習(xí)筆記和書(shū)本知識(shí)比較相近，且以基本知識(shí)點(diǎn)為主。第二遍學(xué)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補(bǔ)缺，記下自己生疏的或者是任何覺(jué)得重要的知識(shí)點(diǎn)。再到后期做題的時(shí)候注意記下典型題目和錯(cuò)題。（3）做筆記要注意分類和編排，便于查詢?？梢栽诓煌碾A段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項(xiàng)內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時(shí)注意編好頁(yè)碼等序號(hào)。另外注意每隔一定時(shí)間對(duì)于在此期間自己所做的筆記進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書(shū)書(shū)店可以買到，但是筆記是獨(dú)一無(wú)二的，筆記是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的心血所得，一定要好好保管。最后，無(wú)論以何種方法復(fù)習(xí)，考生都要全身心投入，這樣才能取得好成績(jī)。相信廣大考生對(duì)于北京大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)考研都有自己的理解，也希望以上內(nèi)容能夠給考生帶來(lái)幫助。凱程考研祝大家考研順利

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文類別站點(diǎn)年級(jí)專業(yè)姓名學(xué)號(hào)手機(jī)論文題目論文題目目錄論文摘要關(guān)鍵詞引言一、荒涼的音韻二、凄艷的色彩三、多樣的修辭結(jié)束語(yǔ)參考文獻(xiàn)

簡(jiǎn)介：歡迎共閱六年級(jí)語(yǔ)文（上）課文文學(xué)常識(shí)和中心六年級(jí)語(yǔ)文（上）課文文學(xué)常識(shí)和中心1草原選自作者是，原名，字舍予，主要作品有小說(shuō)，話劇等。課文描繪了，深情謳歌了。2丁香結(jié)選自，作者是。作者目睹，聯(lián)想起象征著的丁香結(jié)，最后發(fā)出“”的感嘆，顯露了作者。3花之歌的作者是，詩(shī)人，主要作品有詩(shī)集。作者從景象，以及，塑造了的鮮明形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)。4宿建德江的作者是唐代詩(shī)人，選自前兩句抒寫(xiě)。后兩句是，非常鮮明地烘托出了詩(shī)人心情。六月二十七日望湖樓醉書(shū)五首（其一）選自，這個(gè)題目下有五首詩(shī)。這首詩(shī)的作者是代家蘇軾，字，號(hào)東，之一。這首詩(shī)描寫(xiě)了的景色，分別寫(xiě)了、、、四個(gè)場(chǎng)景，這場(chǎng)雨特點(diǎn)是，表達(dá)了作者之情。。西江月夜行黃沙道中選自，這首詩(shī)的作者是南宋詞人，字，號(hào)稼軒。詞人描摹了一幅，夜色那么，氣氛那么，充滿了氣息，躍然紙上。疾5七律長(zhǎng)征的作者是，選自。這首詩(shī)是毛澤東同志在時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了，贊頌了。6狼牙山五壯士選自，作者是。全文可以概括為頂峰殲敵，字里行間包含著對(duì)五壯士的之情，體現(xiàn)五壯士面和的精神，已成為全民族共有的極為珍貴的精神財(cái)富。7開(kāi)國(guó)大典選自。本文記敘了，表明了，贊頌了，表達(dá)了。8燈光選自，作者是。本文通過(guò)的故事，歌頌了，意在說(shuō)明，從而激勵(lì)學(xué)生們。9竹節(jié)人選自，作者是。歡迎共閱20京劇趣談選自，作者是。本文從與兩個(gè)角度，介紹了。21伯牙鼓琴選自，又稱，代表著作。秦相集合門(mén)客共同編寫(xiě)而成。本文講述了一個(gè)故事，表達(dá)了，以及。22書(shū)戴嵩畫(huà)牛選自，作者是代的，之一。作者接這個(gè)故事想要說(shuō)明。

簡(jiǎn)介：部編人教版七年級(jí)部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)文學(xué)常識(shí)與文學(xué)常識(shí)與名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)題精選題精選一、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)常識(shí)1．孔子，名丘，字仲尼，春秋末期國(guó)人。著名家、家、家，家學(xué)派的創(chuàng)始人。是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作。2．朱自清，現(xiàn)代家、、學(xué)者。代表作有詩(shī)文集，散文集等。3．老舍，現(xiàn)代著名作家，原名，字舍予，滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)，話劇等。被稱為“人民藝術(shù)家”。4．泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人。早期作品有詩(shī)集暮歌晨歌等。代表作有詩(shī)集等，他的創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。5．冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集，散文集等。6．童話是兒童文學(xué)的一種樣式。通過(guò)豐富的、幻想，用、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映，對(duì)兒童進(jìn)行思想和知識(shí)的教育?；实鄣男卵b的作者是國(guó)別著名童話作家。他一生寫(xiě)了160余篇童話，如等。7．世說(shuō)新語(yǔ)，南朝宋臨川王組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。8．魯迅，原名，字豫才，文學(xué)家、、革命家。代表作有小說(shuō)集彷徨故事新編，散文集，散文詩(shī)集野草和雜文集墳熱風(fēng)且介亭雜文等。二、名著閱讀、名著閱讀一安徒生童話安徒生童話作者18051875，19世紀(jì)著名童話作家，世界童話文學(xué)創(chuàng)始人。被尊為“”。1．賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩一個(gè)在圣誕夜賣火柴的小女孩，一整天都沒(méi)有吃東西，也沒(méi)有賣掉一根火柴，她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見(jiàn)了溫暖的；她又擦亮了第二根火柴，看到了噴香的；她擦亮第三根火柴，看到了美麗的；最后一次看到了和藹的。2．海的女兒海的女兒美人魚(yú)為了能和自己所愛(ài)的陸地上的王子在一起，用自己鬼的祖母把英格兒帶進(jìn)了地獄，將它變成了，地獄中英格兒石像被感動(dòng)后，變成了，它決心收集面包來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，當(dāng)她收集的東西足以抵得上當(dāng)初被踩的長(zhǎng)條面包時(shí)，她變成了漂亮的。10．小克勞斯和大克勞斯小克勞斯和大克勞斯大克勞斯為了賺錢，不惜一切砍死了自己的四匹馬。大克勞斯聽(tīng)說(shuō)小克勞斯把自己死去的老祖母賣了，得了一斗錢，他財(cái)迷心竅，回家用斧子把自己的砍死去賣，結(jié)果被抓進(jìn)了監(jiān)獄，搭上了自己的性命。11．丑小鴨丑小鴨一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，遭同類鄙棄。它逃離鴨群來(lái)到一戶農(nóng)家小屋，小屋住著一個(gè)，一只和一只，它學(xué)不會(huì)貓叫和雞下蛋，向往走向更廣大的世界。在經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦、重重磨難后，它變成了。啟示只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理。12．堅(jiān)定的錫兵堅(jiān)定的錫兵一個(gè)小男孩過(guò)生日，有人送給他十二個(gè)錫兵做禮物，第十二個(gè)錫兵因?yàn)椴牧喜粔?，只有，但是他卻有一顆勇敢、堅(jiān)定、充滿愛(ài)的心，這彌補(bǔ)了他身體的缺陷。在小男孩家它看到了一位紙剪的舞蹈家，并深深地愛(ài)上了她。但因?yàn)槔锏暮谏珦v鬼，他被摔下窗臺(tái)，兩個(gè)小男孩讓他坐上紙船順下水道漂流，期間碰到了向他要“通行證”的，還被沖進(jìn)大海，又被吞到肚子里。歷盡了千辛萬(wàn)苦，斷了腿的錫兵帶著美好的愿望以及堅(jiān)定的信念，又回到小男孩的家中。小妖精再次搗鬼，把錫兵扔進(jìn)了，紙做的舞蹈家也被吹進(jìn)火爐，紙做的舞蹈家化成了灰燼，錫兵的身體化掉了，但他堅(jiān)定的心并沒(méi)燒化掉，最終化作一顆。二朝花夕拾朝花夕拾1．朝花夕拾原名，是魯迅的回憶性體裁集。2．魯迅在無(wú)常一文中，通過(guò)對(duì)的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。3．在朝花夕拾中，有一篇寫(xiě)“寵物”的文章是。4．二十四孝圖著重分析了等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。5．魯迅在瑣記中寫(xiě)自己“一有空閑，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看”，表現(xiàn)出魯迅探求真理的。6．朝花夕拾中魯迅先生說(shuō)起兒時(shí)生活常常出現(xiàn)對(duì)迎神賽會(huì)、看戲等情節(jié)的回憶，如，?！百惿駮?huì)”中“我”和許多人喜歡看。7．魯迅在日本留學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)的一位朋友，當(dāng)時(shí)彼此都沒(méi)有什么好感，但回國(guó)偶遇之后，交往甚密，這位朋友是。范愛(ài)農(nóng)一文中,作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)。8．藤野先生記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活,記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、