簡介：漳州師范學院碩士學位論文魏晉詩賦序中的文學思想研究姓名鄭少茹申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師林繼中黃金明20100601英文摘要IIABSTRACTDURINGTHEWEIJINDYNASTIES,PREFACES,ASONEMODALITYOFLITERATURECRITICISMINMOSTCASES,EMBODYTHELITERATURETHOUGHTSOFTHETIME,WHICHCOVERTHEVIEWSONLITERARYFUNCTIONS,THEORIESOFLITERARYCREATION,APPRECIATIONTHEORIESOFLITERATUREANDSTYLISTICSANDSOONITISTHEORETICALLYSIGNIFICANTTHATPREFACESPRESENTINNOVATIVEVIEWSONTHEORYCATEGORY,THEORETICALVIEWPOINTSANDTHEORETICALMETHODSTHEPREFACESTOPOETRYANDTHEFUREFLECTWRITERS’UNDERSTANDINGONTHENATUREOFLITERATUREANDTHELAWOFLITERATURECREATIONANDINCARNATETHEVICISSITUDEOFTHELITERARYCONCEPTION,WHICHARETHEEMBODIMENTANDTHEPRODUCTOFLITERATURECONSCIOUSNESSASONEMODALITYOFLITERATURECRITICISM,THEPREFACESTOPOETRYANDTHEFUGIRDTHEMSELVESFORREFINEMENTOFLITERATURETHEORY,ANDPROMOTETHEPROSPERITYOFLITERATURETHEORYOFTHEWEIJINDYNASTIESKEYWORDSKEYWORDSTHEWEIJINDYNASTIESPREFACESTOPOETRYPREFACESTOFULITERATURECRITICISMMODALITY

簡介：余留偉學科專業(yè)主國直垡塞堂指導教師塍袒漁塾援論文答辯日期上盟垡E地學位授予日期二壘止華4絲曰答辯委員會主席．蕉塞玲教援論文評閱人逝明仨數(shù)援垂丞渲數(shù)援■■Y◆HL_助的個人和集體，均已在論文中明確說明并致謝。論文作者簽名芻勿寧加L，年‘月／羅日學位論文使用授權(quán)說明本人完全了解廣西大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，即本人保證不以其它單位為第一署名單位發(fā)表或使用本論文的研究內(nèi)容；?一按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；一一?一?一?????一。一?一一一一?學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。請選擇發(fā)布時間囪荀時發(fā)布口解密后發(fā)布保密論文需注明，并在解密后遵守此規(guī)定論文作者簽名導師躲解；鈣矽∥年石月廠夕日

簡介：浙江大學人文學院博士學位論文魏晉文學與儒學關(guān)系研究姓名孫寶申請學位級別博士專業(yè)中國古代文學指導教師林家驪20080611浙江大學博士學位論文魏晉文學與儒學關(guān)系研究ABSTRACTTLLOU曲ME砌UENTIALP0Ⅵ慣OFCON如CIAILISMISIINPAIREDBYMETAPHYSICSIILWEIJINDYNAS夠，ITSTILLPLAYA黟∞TROLE證THEDOMAINSOFPOLITICS，ACADEINY，CULN】RE，ANS，EXC印TFBRT11ELITERAT山．E．THEREA1．ENEADVCONILECTIONSBE咐EENTHELITERATUI．E觚DCONFUCIANISMI11WEIJINDMLASTY，WHICHTENDTOBEI鯽O∞D(zhuǎn)BYⅡLECUⅡENTACADEⅡLIA．THEDISS就協(xié)ONTRIESTORESOLVETHI8MESISSVSTEMLATICALLVANDA11．SIDEDLYTHEDISSERTATIONISMADEUPOFTLLIEEPARTS，NAMELYTHEPREFACE，METCXT，THECONCLUSION．THEPREFACETRIESTODISCUSSMECURREILTRESEARCHFULSITUATIOLLSONTHETHESISOFMERELATIONSHIPSBETWEEILAM如CIAILISMA11DMELITERAMREINW萌JINDYLL觴TY．ITPRESEILTSTHREEASPLECTSATLE硒TCON如CIANISMILLⅥ，EIJINDYNASⅣHASLOSTITSAUMORI鑼洫OMCIALIDEOLOGYDMLAINS，BUTITSTILLSPREADABROADINTHELOCALEDUCATIONALSYSTEMSBYTHE窖OVEINMENTAILDBYTHECIVILIAILCON如CIANLEAMERS．SOCON如CIAILISMINW研JINDYNASⅣHASPROF．OLMDE伍ECTSONMEPERSOMLITIES，VALUESEILSESAILDMECO時UCIANAESMETICPURSUITSOFT11ELITERATORSAUTHESAFNE．CONFHCIAILLITERA巧SE璐ESARETHEIMPONANTPANOFMELITERARRIDEALSINWDJIILDYNAST，，WHICHPLAYAGREATROLEINTHE嘶ZIR培THENEWF．RAMEWORI【SOFLITERARYCRITICALCATEG嘶ESUNDERMEBACK母，0吼DOF鋤ALGAMATJONBE“煳CONMCIA血SM，TAOISMANDBUIIDLLISIILCON幾CIANLITER甜VSENSESHA、，EBEERLILLLLERITOD鋤DDI璺ESTEDBYTLLELITEFATOLLSIILWEIJINDYNAS夠，WHICHIILFLUENCEDTTLEPOETIY，EULOGYANDPROSEIILME狐PECTSOFLITERARYQLLOTATIOILS，RHET嘶C，IHLA留ES，ANISTICCOILC印TIONAILDAESTHETICS鑼LES，ETC．TLLLETEXTISCONSTITUTEDOFT、MOPANS，TBEFB徹ERTRIESTODISCUSSTILEDOLLBLEA嘶BUTESOFCON如CIANISM，I．E．ITACTS嬲AKIILDOFREI印INGIDEOLOGY弱AKIILDOFP_MLOSOPHICALT11E0巧，WHICHDECIDESTHEINNUENCE仔OMCONFUCIAILISMTAL【ESONACOLTLPLICATED譏SA留E．MEANW陌LE，ITTRIESTOANALYZEⅡ1ERELATIONSTLIPSBETWEENMECON凡CIANLITER孤YSEILSES鋤DTHEC01NPOSITIONSINWEIJINDYNASTY，INOREIERTOPROVETHECONCLUSIONSAT舢TTHEIILNUENCE．THELATTERTRIESTODISCUSSTHECOLINTERACTIVEF．ROMTLLELITERATURETOCON如CIANISMIILWREIJIILDYRMS哆，ILLORDERT0DISCLOSETHESITUATIONSABOUTMERENOVAFIONANDTHEFOLLOWMG．RNLEIILNUEILCE五ROMC曲CIANISMTOⅡ1ELITERATUREINWEIJINI，YNAS哆PRESEI惦MEOBVERSEAILDINVERSESIDES．THEO_BVERSE0NEREPRES％TSTHREEWAYSFIRSTLY，111ECONC印TIONOFPOET巧PROINOTIILGNLEINTERCO徹刪CATIONBE附E∞ALLKINDSOFDI行BRENTPEOPLE矗OMCON如CIANLITERARYSENSES，HASBEEILACCEPTEDSU伍CIENTLY。ASTLLEIIIOSTOBVIOILSR印RESEILTATION，PLENT，OFCOLLECTI譏ZEDLIT∞A巧ACTIVJTIESAPPEARIILABI班丘鋼UENCY，IILEANW吣LE，ALOTOFFIRST．CLASSEDWOFKS鋤ERGEASTHETIMESREQUIRE．SECORLDLY，CONMCIANIILOMLSALSESSUCHASBALE、，OLENCE，ETLLOS，JUSTICE鋤DLOYAL夠AREEMBRACEDALLPERVAD訪GBYTHELITERATORSIILW研JIILDYNASTR，WHOBLAZONFORMTHETHEMESABOUTCARINGF．ORTHEPEOPLE’SLIVELIHOOD，PURSUIILGTHEUILIFICATIONOFTHECOLMT巧ARLDCRITICIZILLGⅡLECONUPTION，ILERELICTIONOFDUTYANDCON如SIONOFTLLEP01ITICALSINLATION．THECO州MCIANVALUESENSESANDPERSONALITIESENDOWTHCLITER￡LD，COINPOSITIOMWIMKINDSOFAESTHETICTASTESINCLUDINGPOWERFLUILLESS，SOLERNNAILDSTIRRING，HONEST鋤D覦RLL，F(xiàn)AIRAILDSQUAIE，ETC．111IRDLV，THE鋤【1ALGAIILATIONBET、ⅣEEFLADN如CIAILISM鋤DMETAPBYSICSACCELERATETLLEMULTI．VALUEDSELLSESOFLITERATORSTOCONLEIMOBEMGINWBIJINDYNAS吼ASARESULT，TLLECONTENTSOFMELITEN吖CORNPOSITIOILSD謝NG衄SSTAGE試REONRNULTIIDEALISTICTEILDENCY．III

簡介：山東師范大學碩士學位論文齊魯文化交織下的文學世界畢四海創(chuàng)作論姓名張穎申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師房福賢20090420山東師范大學碩士學位論文神實質(zhì)進行了現(xiàn)代過濾，洞悉齊魯文化對現(xiàn)代社會的作用。這一章主要從三個方面進行了探討。一是對齊魯文化傳統(tǒng)糟粕的現(xiàn)代反思，分別從瘋狂偏執(zhí)的土地崇拜情結(jié)，根深蒂固的重農(nóng)抑商觀念，落后的封建家庭倫理批判和欲望誘惑下的人性異化等方面展開。二是對齊魯文化優(yōu)秀美質(zhì)的大力張揚，主要體現(xiàn)在自由張揚的反抗精神、厚德仁民的民本思想、尊賢尚功的人才理念以及同仇敵愾的民族氣節(jié)等不同方面。三是對齊魯文化的精神內(nèi)涵的自覺發(fā)展，集中展現(xiàn)了作者對齊魯文化自強不息的奮斗精神的自覺繼承以及作者集聚于胸的深沉的文化憂患意識。無論是作品中所塑造的富有時代氣息的農(nóng)村青年還是作者自身的創(chuàng)作道路，都顯示出一種勇往直前的奮斗精神。雖然憂患意識一直是以山東作家的“集體無意識“的形式呈現(xiàn)，但在畢四海的創(chuàng)作中則更為明顯地體現(xiàn)為文化憂患。而且，畢四海站在整個人類的發(fā)展高度上審視文化，彰顯了一位知識分子的儒者風范。第三章主要對齊魯文化籠罩下的審美意蘊進行了解析。現(xiàn)實主義是作者的寫作姿態(tài)，但作者突破了現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)模式，采用傳統(tǒng)手法與現(xiàn)代技巧相結(jié)合的藝術(shù)創(chuàng)作觀念，二者相得益彰，共同深化了作品的藝術(shù)表達力度。筆者分別從隱喻手法的運用，現(xiàn)代技巧的滲透，作家身份的介入三方面來論證。結(jié)語部分指出作者的文風渾厚沉重，當然這是與作者理性的文化思維以及睿智的批判姿態(tài)分不開的，而且，作品的厚重是自然地氤氳在字里行間的，并沒有故作沉重感，這也是作者巧妙地把握了“度”的結(jié)果。關(guān)鍵詞齊魯文化憂患意識欲望人性苦難分類號1206．72

簡介：河北大學碩士學位論文魏晉文學楚辭接受研究姓名種光華申請學位級別碩士專業(yè)中國古代文學指導教師孫光20100501ABSTRACTIIABSTRACTCHUCI,ASANINNOVATEDFORMOFVERSEINAUGURATEDBYQUYUAN,HASPROFOUNDLYINFLUENCED,WITHITSDEPTHANDCOMPREHENSIVENESSOFCULTURALANDSPIRITUALCONNOTATIONASWELLASRICHNESSANDUNIQUENESSOFARTISTICAPPEAL,GENERATIONAFTERGENERATIONOFLITERATUREANDLITERATORSTHEREAFTERFOLLOWINGHANDYNASTY,THEBOOMINGPERIODOFCHUCIRECEPTION,LITERATORSINWEIANDJINDYNASTY,ASTHEAGEPROVIDINGTHEBOARDCONTEXTOFLITERATURECONSCIOUSNESSALONGWITHITSVARIOUSHISTORICALANDPERIODICALCHARACTERISTICS,BROUGHTTHEIRATTENTIONANDRECEPTIONOFCHUCIBACKTOBEFOCUSEDONTHETEXTITSELFTHEY,THUS,ABSORBED,INTOTHEINTERPRETATIONOFCHUCI,MOREEMOTIONALANDAESTHETICEXPERIENCESOFTHEREADERSBASEDONWHICHPERSONALSECONDCREATIONWASUNDERTAKEN,HENCETHEEMERGENCEOFACONSIDERABLEQUANTITYOFWORKSRESULTEDFROMLEARNINGFROMANDIMITATIONOFCHUCITHEREBYTHEDEVELOPMENTOFCHUCISUBJECTWASGREATLYPROMOTED,DECORATINGTHISPERIODASANERANONIGNORABLEINTHEHISTORYOFCHUCIRECEPTIONDEVELOPMENTTHECHUCIRECEPTIONINTHISPERIOD,ASOPPOSEDTOPRIORAGES,TOOKONNEWFEATURES,INCLUDINGMOREATTENTIONWASPAIDTOTHELITERATUREVALUEOFCHUCIASHIFTINGFROMTHEAPPRECIATIONOFQUYUAN’SLOYALTYANDPATRIOTISMASHISPRIMARYSPIRITUALANDPERSONALCHARACTERISTICSTOTHEADMIRATIONOFHISINTELLIGENCEANDSCHOLARSHIP,THEEULOGYOFHISNOBLECHARACTERANDMORALITY,ASWELLASTHESYMPATHYTOHISTRAGEDYLIFETHISESSAY,THEREFORE,DEMONSTRATESTHERECEPTIONOFCHUCI,WITHMETHODOLOGIESADOPTEDINCLUDINGMATERIALANALYSIS,CASESTUDIES,COMPARATIVESTUDIESANDANINTEGRATIONOFWESTERNRECEPTIONTHEORIES,ONTHETWOMAJORASPECTSOFTHOUGHTCONTENTANDANARTISTICFORMTHEEXPRESSIONOFTALENTSUNRECOGNIZED,THESELECTIONOFFAIRYLANDANDYUANYOUFAROFFJOURNEYTOPICS,ANDTHEEXPERIENCEOFMELANCHOLYEMOTIONFROMASCENDINGAHILLANDOVERLOOKINGATRIVERSWITHMOURNINGAUTUMNINLITERATUREWORKSOFWEIANDJINDYNASTYWEREALLCONCRETEMANIFESTATIONSOFTHERECEPTIONOFCHUCI’STHOUGHTCONTENTWHEREASTHEADOPTIONOFLITERATURETECHNIQUESINCLUDINGFIGURATION,SYMBOLISM,IMAGINATIONANDEXAGGERATION,THEIMAGEBUILDINGOFBEAUTIESANDGODDESSES,ANDTHEIMAGECREATINGOFPLANTSIMPLIEDTHEGREATIMPACTCHUCIDEALTONTHELITERATUREOFWEIANDJINDYNASTYKEYWORDSTHELITERATUREOFWEIANDJINDYNASTYCHUCIRECEPTION

簡介：分類號工加‘密級單位代碼10422學號謝川＼莨．太SHANDONGUNLVERSITY博士學位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE作者姓名垂F盎P0’LY個培養(yǎng)單位盍蟄麴圓生擂益瞌隊D彤承L酬刊2蠲’丑I。赴專QL,名稱生圉盔蜢鱟指導教師參到遞孝毖合作導師加FS年多月1O日山東大學博士學位論文目錄摘要???????????????????????????????一緒論??????????????????????????????????????????．1一、“倫理型文化”中的倫常與文學?????????????????1二、“家庭倫常與文學”研究現(xiàn)狀概述????????????????3三、選題意義與基本框架?????????????????????．5第一章漢晉父子關(guān)系新變及對文學之影響???????????????．8第一節(jié)漢晉之際父子關(guān)系的變遷??????????????????8一、漢晉時期“孝治天下”??????????????????．．8二、父親角色的轉(zhuǎn)換?????????????????????16三、孝的轉(zhuǎn)變????????????????????????．25第二節(jié)忠孝糾葛與父子關(guān)系發(fā)展原因新探?????????????．40一、先秦儒家之“忠孝合一”?????????????????40二、漢代“忠先于孝”的演變?????????????????42三、魏晉“孝先于忠”????????????????????45四、忠孝之辯與父子關(guān)系發(fā)展原因???????????????47第三節(jié)父子關(guān)系與文學發(fā)展???????????????????．59一、頌祖文學之繁榮?????????????????????．59二、誡子書內(nèi)容的演進????????????????????63三、親子文學之興起????????????????．?????69第四節(jié)嵇康家誡與嵇紹“忠而不孝”辯????????????．73一、嵇紹事件簡述??????????????????????74二、家誡與嵇康“任自然”思想的貫通???????????．．75三、嵇紹對家誡的實踐??????????????????79第二章魏晉夫婦關(guān)系新變與文學映像?????????????????83第一節(jié)漢晉時期夫婦倫常的發(fā)展?????????????????．83

簡介：論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名．磊儀日期．砷“夠論文使用授權(quán)聲明本人完全了解上海師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名在彳義導師跏侈．S．艿上海師范大學碩士學位論文中文摘要中文摘要圍棋起源于中國，是中國古老的一項藝術(shù)。在魏晉六朝以前，圍棋的發(fā)展相對比較緩慢，其普及程度還不甚高。漢末以后，隨著儒家思想統(tǒng)治地位的解體，圍棋漸漸被越來越多的士人所接受和熱愛，整個魏晉六朝時期，是圍棋快速發(fā)展的時期。與此同時，隨著圍棋與文人關(guān)系的逐漸接近，圍棋也開始走入文人的文學創(chuàng)作中，．圍棋與文學開始有了交接。本文共分三章，第一章講述圍棋與魏晉六朝文化。漢末以后，隨著儒家統(tǒng)治地位的解體，文人們迎來了新的思想解放時期。士人對政治仕途的追求逐漸淡薄，他們的目光逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ψ陨淼膶徝郎?。在這樣的背景下，圍棋和其他物品如酒、竹、藥等一樣成為魏晉士人塑造名士風流的手段。并且在魏晉時期，文人也開始發(fā)現(xiàn)并賦予圍棋以一定的文化內(nèi)涵。第二章講述圍棋與文學創(chuàng)作。圍棋開始出現(xiàn)在文人的詩、文、賦、論、小說等作品中，拓展了文人的創(chuàng)作視野，而一些特定的圍棋典故，如爛柯傳說、圍棋賭墅等故事也給后代文人創(chuàng)作圍棋詩歌提供了題材；第三章主要寫圍棋的品第批評與文學的品第批評之間的關(guān)系，品第批評最早被引入藝術(shù)中是在圍棋領(lǐng)域，而后推廣至其他藝術(shù)方面，鐘嶸的詩品是最早運用品第批評的，本章試圖探討圍棋品第批評是否對于鐘嶸創(chuàng)作詩品采用品第批評有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞圍棋文學；魏晉風度；品第批評

簡介：分類號密級學校代碼10165學號200710377逢穿虛可籠犬擎碩士學位論文⑨魯迅在科學和文學之間作者姓名學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰嘻惾滑F(xiàn)當代文學魯迅研究符杰祥教授2010年5月‘_一A一_OS02A歹學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學，可以．將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權(quán)書。7學位論文作者簽名互陋指導教師簽名描簽名日期少叼勺年歹月如日

簡介：中圖分類號J．渤、7UDC參∞碩士學位論文學校代碼密級年魯迅、余華文學創(chuàng)作之比較COMPARISONOFLITERATUREOFLUXUNANDYUHUA作者姓名學科專業(yè)學院系、所指導教師王佩中國語言文學文學院王攸欣教授論文答辯日期2Q蘭生主旦晝旦答辯委員會主席聶藎中南大學二。一三年五月魯迅、余華文學創(chuàng)作之比較摘要本論文共分為8個部分，引言包括魯迅、余華的研究價值，近年來魯迅與余華比較研究的現(xiàn)狀，本論文研究的意義和方法。第一二三章主要從兩位作家共同的創(chuàng)作母題“吃人”與死亡，愚與狂的人物形象，孤獨流浪的生命歷程出發(fā)進行論述，找到兩者的精神同構(gòu)性，同時又對共同母題進行深層次的挖掘與探尋找到兩者間的差異。第一章從“吃人“的現(xiàn)實和死亡的命運進行論述。魯迅和余華作為最具思辨力的作家都以敏銳而深刻的眼光洞察到現(xiàn)實和歷史“吃人”的真相并通過死亡對“吃人”的現(xiàn)實發(fā)出有力的控訴。但和余華相比，魯迅的死亡敘事厚重而有力，帶有濃烈悲劇感和生命的力量。第二章分析闡述愚與狂的人物形象，并挖掘出魯迅筆下的“愚”指文化奴役下人精神世界的愚昧，余華筆下的“愚”指非理性控制下人愚狂的狀態(tài)。魯迅的“狂人”有清醒的自我意識，是精神領(lǐng)域的先覺者，余華筆下的“狂人’’則處于自虐與施虐、逃避、恐懼的灰色狀態(tài)。第三章，論述孤獨流浪的生命歷程。主要從孤獨的普遍性即人與人之間無法完全進入的狀態(tài)和孤獨的差異性即先覺者被流放的命運遭際入手進行比較。第四章，論述兩位作家不同的人學主張，即魯迅的“立人”和余華人的解構(gòu)。第五章從兩位作家語言表達出發(fā)，闡述魯迅簡潔、有‘力的語言風格和余華語言狂歡后的蒼白。第六章，主要從時代浸染、文化熏陶、童年經(jīng)歷的角度，分析兩位作家文學創(chuàng)作異與同的原因。參考文獻52篇。關(guān)鍵字魯迅；余華；比較分類號L206．7II

簡介：MATHESISSENSEOFEVILHALFEVIL,HALFHUMANSENSEOFHUMANONTHEEVOLUTIONOFTHEVAMPIREIMAGEINWESTERNLITERATUREFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOLOGYOFLITERATUREBYZHANGWENYUSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORWANGWENLINPOSTGRADUATEPROGRAMMESCHOOLOFFOREIGNSTUDIESHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYAPRIL,2013

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者礓狍簽字日期陽T≥年}月歹日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解重慶工商大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學研究生處可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書本論文叼不保密，口保密期限至W7≥年7月止。學位論文作者簽名巫枷簽字日期HF弓年6月，日導師簽名簽字日期矽F多年6月重慶工商大學碩士學位論文摘要魏晉是我國歷史上最典型的亂世，社會動蕩、政治黑暗是這一時期的主旋律。在這樣一種時代氛圍中，社會各個集團和階層都受到了不同程度的沖擊。作為思想界和文化界精英領(lǐng)袖的知識分子，他們所受到的沖擊更為強烈。生活在這一時期的文人，先后經(jīng)歷了東漢末年的兩次黨錮之禍、司馬氏集團與曹魏的政權(quán)更迭、西晉在短暫統(tǒng)一后的“八王之亂一等歷史事件。在近兩百年的漫長歲月里，他們中的許多人都遭遇了政治迫害、戰(zhàn)爭、疾疫等各種天災(zāi)人禍，死于非命者比比皆是。但同時，魏晉又是中國文學史上的一個異常活躍、繁榮的時期，這一時期的文學發(fā)生了巨大的變化，它徹底地從經(jīng)學中解脫出來，實現(xiàn)了自身的自覺發(fā)展。文學創(chuàng)作減弱了服務(wù)于政治教化的要求，使其變成了個人的行為，用以抒發(fā)個人的生活體驗及情感。本文以魏晉時期為時間界限，以非正常死亡的文人為考察重點，以他們的文學創(chuàng)作主題為考察中心，試圖闡述魏晉時期文人命運、文學創(chuàng)作及所處時代的關(guān)系，并分析魏晉時期非正常死亡的這一文人群體的文學創(chuàng)作對后世的影響。關(guān)鍵詞魏晉非正常死亡文人文學創(chuàng)作

簡介：論文摘要著作郎制度定型于曹魏明帝太和中227233，成熟于兩晉，至南朝雖有衰微之跡，但通過適當?shù)恼{(diào)整還是保持著較強的生命力。魏晉南朝著作郎制度其實就是這一時期的史官制度，它以制度的形式保障著作郎官的選拔、任命、履職等。出于撰史這一職責的需要，被選任的著作郎官，尤其是正郎必須有足夠的才學儲備，故著作郎官多是兼擅詩文的才學之士；除撰史之外，著作郎官還會奉詔撰寫哀策、誄碑等類史傳制文；奉敕編撰、整理經(jīng)史書籍及類書等圖籍。這樣，著作郎制度必然會與其時的詩文創(chuàng)作、批評產(chǎn)生一定的影響。有鑒于此，本文即以魏晉南朝著作郎制度為切入點，主要探討此制度與這一時期文學之間的關(guān)系問題。當然，欲研究著作郎制度與文學之關(guān)系，須先理清該制度的來龍去脈，在此基礎(chǔ)上方能進一步開展關(guān)系研究，所以本文大體上可分為著作郎制度研究和著作郎制度與文學之關(guān)系研究兩個層面。具體分為六章，第一章，“著作郎制度之沿革與分期”，通過對相關(guān)文獻的梳理與分析，先總述其制度沿革；再按朝代先后順序逐一理清魏晉至南朝的著作郎制度。第二、三兩章重點探討了著作郎制度形成之因，并在此基本上進行相關(guān)的文學、文化闡釋。第四、五兩章從著作郎制度下的文學創(chuàng)作談起，詳細論證著作郎制度與由此制度而衍生出的哀策、誄碑、表啟、奏議，著作郎官詩文唱和、贈答，等文學樣式之間的關(guān)系。第六章則主要探討著作郎制度與文學批評之間關(guān)系，包括著作郎制度下的史傳贊論、文學苑傳論序等文學批評樣式對其他文學批評樣式的影響著作郎官的學養(yǎng)、品格及其撰史經(jīng)歷對其詩學觀點形成的影響。最后通過文士任職著作郎的案例分析，從整體上論述著作郎制度與詩風、士風、世風的關(guān)系。附錄一、二、三分別從詩品，文心雕龍、文選所評／選諸人中逐一考證出曾任職著作佐郎者，并作簡要的對照，藉以證明著作郎文人的優(yōu)秀率。附錄四、五是對見諸史料的兩晉南朝著作郎官及其作品的簡緝，從中可以清楚看出著作郎官的籍貫、門第及履職等詳細情況。以上五個附錄為正文的展開提供了重要的文獻基礎(chǔ)和論證依據(jù)。通過對魏晉南朝著作郎制度的梳理，我們對魏晉南朝著作郎制度有了全方位的把握，既有對制度本身立體式的展示，也有對制度與時風、士風的多維度闡釋．這就為著作郎制度與文學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。著作郎制度下的文學創(chuàng)作，豐富了文學樣式，增加了文學題材，在藝術(shù)手法上除了隸事、用典之外，并沒有其他直接的影響。而制度下的文學批評則對其他文學批評樣式則有較為深遠的影響，著作郎官的學養(yǎng)、品格及其撰史經(jīng)歷對文學批評的影響則更為直接、更多元。反之，隨著文學因素在著作郎官選任中地位日漸提高，著作郎官撰史的主要ABSTRACTTHESCRIPTUREOFFICERWASFOUNDINTAIHEAD227一AD233ERAOFWEIDYNASTY,INHERITEDBYJINANDNORTHERN，SOUTHERNDYNASTIES．THISPAPERMAINLYDISCUSSEDTHERELATIONSHIPBETWEENTHESCRIPTUREOFFICERINSTITUFIONANDLITERATURE．THERESEARCHISBASICALLYLAUNCHEDUNDERTHEVIEWOFLITERARYCREATIONANDCRITICS，ANDCONSISTOFSIXCHAPTERS．CHAPTERONEISTHESTUDYOFTHEINSTITUTIONOFSCRIPTUREOFFICER．ONMEFOUNDATIONOFHISTORICALDOCUMENTS，WEDESCRIBEDTHEDEVELOPMENTOFTHISINSTITUTION，INCLUDINGTHEDETAILSOFTIME，OFFICERNUMBER，RANKANDFUNCTIONOFTHISOFFICIALPOSITION．ATLAST，WEANALYZEDTHEDIFFERENCESBETWEENEACHDYNASTY,ANDCONCLUDETHEDEVELOPMENTOFSCRIPTUREO伍CERINSTITUTIONINTOFIVESTAGES．CHAPTERTWOANDCHAPTERTHREEEMPHASIZEDONTHEREASONOFTHISINSTITUTION．INCLUDINGTHEHISTORICALTRADITIONS，THELAWFULINHERITOFMONARCH；THESELECTIONRULESANDPRINCIPLES，INCLUDINGHISTORY，LITERATURE，F(xiàn)AMILYANDAREACULTURES；THEBASICRESPONSIBILITIESOFSCRIPTUREOFFICERS，ITSRELATIONSHIPWITHLITERATURE,HISTORYANDSOCIALCUSTOMS．CHAPTERFOURANDCHAPTERFRYEISTHEANALYZATIONOFSCRIPTUREOFFICERS’SLITERARYWORKSANDITSINFLUENCEONLITERATURE，MAINLYVIEWEDONTHETYPESANDWRITINGSKILLSOFTHESEOFFICERS．CHAPTERSIXISTHERELATIONSHIPBETWEENTHISINSTITUTIONANDLITERARYCRITICS，INCLUDINGTHEMUTUALINFLUENCEOFLITERATUREANDHISTORY,THEEMERGINGVIEWOFPOETRYANDTHEORY．ATLAST，WEDISCUSSEDTHEASPECTABOVEWITHEXAMPLESINDETAILS．THEAPPENDIXONETWOANDTHREEMAINLYRESEARCHEDTHEOFFICIALRECORDOFⅡ1EAUⅡLORSWHOMDISCUSSEDINTHESHIPIIL，WENXINDIAOLONG，WENXUANTEXTUALLY．THEFOURTHANDFIFTHAPPENDIXFOCUSEDONTHETHESCRIPTUREOFFICERS’NATIVEPLACES，F(xiàn)AMILYSTATURESA11DOFFICIALCAREERSRECORDEDINHISTORIES．THEFIVEAPPENDIXESABOVEARETHEDOCUMENTFOUNDATIONOFTHISPAPER．THEINSTITUTIONOFSCRIPTUREOFFICERENRICHEDTHELITERALFORMS，ADDEDMORESUBJECTMATTERTOLITERATURE．THISINSTITUTIONHASNOOTHERINFLUENCESEXCEPTQUOTATIONSOFCLASSICSTORIESANDSOMEWRITINGMETHODS，BUTTHELITERARYCRITICSUNDERSCRIPTUREOFFICERSVIEWHASMOREDIRECTANDDEEPINFLUENCESFIOMALLASPECTS．KEYWORDSTHESCRIPTURE；OFFICERINSTITUTION；HISTORICALFUNCTION；LITERARYCREATION；LITERARYCRITICS；QUOTATIONIII

簡介：學校代碼10459學號2012120507770密級碩士學位論文魯迅精神脈絡(luò)視閾下的蕭紅文學研究作者姓名許嫩紅導師姓名傅修海副教授學科門類文學專業(yè)名稱中國現(xiàn)當代文學培養(yǎng)院系文學院完成時間2015年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：ACOMPARATIVESTUDYOFTHELITERARYSIGNIFICANCEOFCOLORMETAPHORSINLUXUN’SCALLTOARMSANDJOYCE’SDUBLINERSBYHOUCHUNMEISUPERVISEDBYPROFESSORLIIGONGLIATHESISSUBMITTEDTOTHETEACHERSCOLLEGEOFQINGDAOUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGLISHJUNE，2014ABSTRACTCOLORISANIMPORTANTPARTOFHUMANEXPERIENCE．COLORCOGNITIONHASBEENANIMPORTANTASPECTOFTHECONCEPTUALMETAPHORINCOGNITIVELINGUISTIC．ATPRESENT，MANYCOMPARATIVESTUDIESONCOLORMETAPHORSINENGLISHANDCHINESEHAVEBEENDONE．HOWEVER，MOSTOFTHECOMPARATIVESTUDIESONCOLORTERMSANDCOLORMETAPHORSARECONFINEDTOTHEANALYSISOFTHESTRUCTUREANDSEMANTICSOFCOLORTERMSINGENERALANDNONLITERARYTEXTS．THEUNIVERSALFEATURESANDVALUESOFCOLORMETAPHORSINLITERATUREARESTILLANEWAREA．ASTOTHELITERARYWORKS．THEREHASBEENRESEARCHWORKSDONECONCERNINGTHEEMPLOYMENTOFCOLORMETAPHORSMAINLYINNOVELSBYLUXUN，JOYCEANDFITZGERALD．THEREHAVEALSOBEENRESEARCHESWHICHCOMPARETHENOVELSOFTHETWOAUTHORS．HOWEVER，THERESEARCHESONLUXUNANDJOYCEAREMOSTLYTHECOMPARISONOFTHEIREXPERIENCESANDTHETHEMESINTHEIRWORKS．THECROSSCULTURALCOMPARISONOFTHEEMPLOYMENTOFCOLORMETAPHORSINLUXUN。SCALLTOARMSANDJOYCE’SDUBLINERSHASBEENANEWTOPICANDISWORTHYOFSYSTEMATICSTUDY．THISTHESISISANATTEMPTINTHECOMPARATIVESTUDYOFTHELITERARYSIGNIFICANCEOFCOLORMETAPHORSINTHETWOWORKS．THETHEORIESTHISTHESISUSEDARETHECONCEPTUALMETAPHORSINCOGNITIVELINGUISTICSANDARCHETYPALCRITICISMINLITERATURE．THEMAJOROBJECTIVEOFTHESTUDYISTOFINDOUTTHEUNIVERSALFEATURESANDCROSSCULTURALDIFFERENCESOFCOLORMETAPHORSINCHINESEANDENGLISHLITERATUREWITHSTATISTICSANDEXAMPLESINTHETWOWORKS．THETHESISFURTHEREXPLORESTHECOGNITIVE，CULTURALANDINDIVIDUALCAUSESOFTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFCOLORMETAPHORS．THETHESISCONSISTSOFSIXPARTS，INCLUDINGTHEINTRODUCTION，THEFOURCHAPTERSANDTHECONCLUSION．THEINTRODUCTIONREVIEWSTHELATESTPROGRESSANDRESEARCHONCOLORMETAPHORSINTHETWOWORKSINCHINAANDABROAD．ITBRIEFLYINTRODUCESTHEBACKGROUNDOFTHESTUDYANDTHETHEORYOFCOLORCOGNITIONANDCOLORARCHETYPE．ITALSOSTATESTHEPURPOSEANDTHERESEARCHQUESTIONSOFTHESTUDY．CHAPTERONEEXPOUNDSTHEREASONSFORCHOOSINGCALLTOARMSANDDUBLINERSASTHETEXTFORCOMPARISON．THERELATEDRESEARCHESINCHINAANDABROADFULLYINDICATETHATTHEUSEOFCOLORMETAPHORSISANIMPORTANTFEATUREINTHEWORKSOFLUXUNANDJOYCE．THEBACKGROUNDANDTHETHEMESOFTHEIRWORKSHAVEMUCHINCOMMON．ANDTHEIRLIFEEXPERIENCESALSOSHAREMANYSIMILARITIES．CHAPTERTWOFOCUSESONTHEEMPLOYMENTOFCOLORMETAPHORSANDITSVALUESINTHETWOWORKSINTERMSOFTHECREATIONOFENVIRONMENTANDTHEPORTRAYALOFCHARACTERS．INCHAPTERTHREE，THESIMILARITIESANDDIFFERENCESAREDISCUSSEDBYANALYZINGTHEEXAMPLESOFCOLORMETAPHORSINTHETWOWORKS．INCHAPTERFOUR，THECAUSESOFTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESAREEXPLOREDFROM

簡介：搬裝垮1206蠹。皺，一積⑧喇燜甑I、S；瀑LIL4奠20IMILI博士學位論文DISSERTALI011TBRDOCTORALDEGREE論文題目■■立人穗篇人格新童研兜以再士人一的文掌接蔓為中心L“LHE№W{II州蝌OFTHELD相THN伽一LN，LNMANDJIN腳N_鰣●讎口拜TK隊‘蓐I．ORI脅NRYR酣EPTH¨OFH帥IU怍麓培養(yǎng)奄韭稽饕龠件艘裳轆使名稱教卿罨師昌寒■?。1。’‘。‘‘。。。一熏掌T’‘’?’’●?！瘛褚粫秫劥恼颇∫弧觥衲?7籜，’一§閂、’J。硝J目7A帥只～冪M，∥叭原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名日期關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名翠導師簽名戈厥張圣～VY乙