簡介：道德與好的生活,第六講,道德是一套指導我們行動的原則或規(guī)則。道德規(guī)則告訴我們應該做什么，不要做什么。道德與道德規(guī)則形成了每一個社會的基本結構，規(guī)定了被允許事物的限度，也規(guī)定了什么是可以期望的。根據康德的看法，道德的關鍵是義務做你應當做的事情。,然而，道德是一種更大的追求的一部分，正是這種追求賦予了道德以重要性。我們?yōu)槭裁磻撌堑赖碌倪@個問題的答案大于道德本身，它給我們提供了接受道德原則和規(guī)則的原因。這個答案被稱為好的生活。,道德哲學旨在提出一套原則和一種關于生活目標的看法，以使我們能夠明白而自信地生活。這種同時包含了道德和對好的生活的追尋的一般性探索通常被稱為倫理學。,1好的生活,快樂主義,對好的生活的追尋是柏拉圖對話中反復出現的主題。今天，幾乎所有這些信念仍在被人辯護。其中最引人注目的是一種被稱為快樂主義的哲學，它認為好的生活應該是從生活中得到盡可能多的快樂。,人們經常談論快樂主義，但人們在學業(yè)和事業(yè)方面的抱負和憂慮表明，人們想得到的東西并不僅僅是快樂，而且還有成功、安全、社會名望、尊敬、權力、金錢和自由。這并不意味著他們不想得到快樂，但快樂更多的是作為娛樂、消遣和享受，而不是作為生活的目標。,哲學家們指出，這里牽涉到一個至關重要的區(qū)分一種做法是為了快樂而行動，另一種做法是為了其他某個目標而行動，而這種目標的實現會給人帶來快樂。這兩者之間有重大的區(qū)別?？鞓分髁x是第一種而不是第二種。,亞里士多德反對將快樂主義作為好的生活。他認為快樂并不是活動本身，而是某種與令人滿意的活動相伴隨的東西。于是，好的生活關鍵在于“令人滿意的活動”，而不在于快樂本身。我們的目標不是快樂而是活動，快樂更像是一種額外獎勵。,伊壁鳩魯（前341前270）也許是歷史上最著名的哲學快樂主義者。他主張好的生活就是對快樂的愛。他提倡簡單的快樂、安寧和平靜，提倡心靈的快樂和朋友間的友誼。伊壁鳩魯曾經說過，愉快的生活是沉思的結果。,成功,在我們的社會中，好的生活往往被等同于成功。成功或許意味著金錢，但又不是金錢，它還包括社會地位和值得尊敬（雖然它們經常是交織在一起）。但成功本身好像也不能為我們帶來好的生活。,自由,通常，自由被認為是一種手段，也就是一個人做自己想做的事情的自由。但像其他手段一樣，自由本身也可以成為一種目的。拋棄很有前途的職業(yè)而去浪跡天涯的人也許是將自由看得比任何快樂和成功都重要。,不是需要，也不是欲望不，對權力的愛才是人類的惡魔。你可以給他們一切健康、營養(yǎng)、住處，他們還是不快樂，因為那個惡魔堅持要求得到滿足。你可以剝奪他們的一切而只滿足這個惡魔而后他們就幾近陶醉了。尼采,權力,尼采還說，關于好的生活的所有其他似是而非的觀念，實際上只不過是追求權力的不同方式罷了?，F時代的爭名奪利是如此，甚至宗教也概莫能外。但尼采認為，至高意義上的權力只留給那些自主地、創(chuàng)造性地生活的人，比如藝術家、哲學家或圣人。,宗教,宗教性的生活是一種奉獻的生活，在基督教的傳統中，有時也說是“心懷對上帝的敬畏而生活”。宗教性的生活并不必然建立在“敬畏”的基礎上，但重要的是，真正有信仰的人的生活中滲透著一種與其宗教相關的情感，這種情感支配著其他的每一件事情。,幸福,亞里士多德考查了各種關于好的生活的片面觀念，并用我們大多數人可能都會同意的一個概念幸福取而代之。幸福就是好的生活，盡管幸福本身不是單獨一個活動，而是眾多活動的結果。亞里士多德將個人的發(fā)展或自我實現當作目標。,亞里士多德強調，沒有快樂和成功，一個人就不可能過上好的生活。但它們自身并不是好的生活，而只是好的生活的必要條件。好的生活是幸福，他將幸福定義為“為其自身”而期求，而不是“為了其他東西”而期求。,幸福是各個部分保持平衡的整體了好的生活。他甚至還告訴我們，說一個人在幾個小時、幾天甚至幾年中很幸福是毫無意義的。一個人只有基于自己的一生才能被稱為是幸福的。,2道德與道德理論,道德給了我們與他人共同生活的規(guī)則。它為我們的欲望和行為設置了界限。它告訴我們什么是應該做的，什么是不應該做的。道德是由最基本的美德和行為規(guī)則構成的。在這種意義上，道德的原型就是那些刻在石頭上、具有永恒的絕對支配權的古代法典。,第六誡不可殺人。第七誡不可奸淫。第八誡不可偷盜。第九誡不可作假見證陷害人。第十誡不可貪戀人的房屋；也不可貪戀人的妻子、仆婢、牛驢，并他一切所有的。,摩西十誡,它們的確是誡命。它們是絕對的規(guī)則，告訴我們什么是我們必須做的，什么是不能做的，無論我們是什么人，無論我們怎么想，無論這些誡命是否符合我們的利益?！安豢蓺⑷恕币馕吨词鼓阆脒@樣做，即使你有權這樣做，甚至你能夠逃脫所有的懲罰，你還是絕對不能去殺人。,道德“自上而來”這一形象非常恰當。首先，經常有人說道德規(guī)律不僅存在于我們社會中，而且來自上帝；其次，我們是從父母那里學習這些道德規(guī)范的，父母的確監(jiān)督著我們，并通過他們的告誡、命令、榜樣和姿態(tài)來向我們灌輸這些東西；,最后，也是最重要的，道德本身超越于任何特定的個人，無論它是否屬于社會規(guī)定的一部分。道德并不只是一種有助于我們得到所欲之物的工具，它關心的完全是對錯。無論一個人有多大的權勢，這些考慮不受任何個人的影響，就好像有自己的生命一樣。,無論道德的基礎是原則還是美德，它都試圖直接回答我們應該怎樣過自己的生活。顯然，道德原則有時會與我們自身的利益相抵觸，那我們?yōu)槭裁催€應該遵守它們換句話說，什么是道德的正當理由什么樣的規(guī)則算是道德規(guī)則，我們應該成為什么樣的人,為了回答這些關于解釋和正當性的問題，不同的道德理論被提了出來。首先，是什么使得某條原則成為道德戒命是為了讓我們更加幸福、更加健康嗎是為了保證社會更加秩序井然嗎還是說，為了取悅上帝，以使我們的城市不被毀滅,另一方面，如果道德原則被看作促進人類幸福和大眾福利的有效指導，那么禁止殺人的律令將不得不通過這樣的證明來進行解釋和辯護與沒有這樣的律令相比，遵守這樣的律令的確能使更多的人更加幸福，使更少的人遭遇不幸。,因此，抽象的道德理論以及具體的道德活動和原則是密切相關的。我們往往覺得道德原則好像是無中生有的，但事實上，我們所有的道德原則都深深地植根于一張巨大的理論和經驗觀察之網，這張網能夠使我們解釋和理解那些道德原則。,3義務論道德,義務論道德最簡單的例子就是“十誡”,它僅僅為我們提供了一張義務的清單。這些指示被康德稱為絕對命令“命令”只是一個指示或戒律，“絕對”則意味著“無條件”。它們是絕對的或無條件的，因為它們不提供任何理由或條件，它們只是告訴我們什么是必須做的，什么一定不能做。,原則本身的權威就是遵守它所需要的唯一理由。當然遵守原則也許在實際情況中對我們有利，這甚至是我們社會穩(wěn)定的前提。但義務論道德堅持認為，對我們來說，道德原則本身的地位就是它的正當理由，無論其后果是什么，無論我們可能找到什么樣的個人原因，我們都只能遵守它。,康德和理性的權威,關于道德原則的最復雜、最精深的理論，是那些使權威內在于我們的理論。依據這些理論，道德規(guī)則和原則不是由上帝或社會強加給我們的，而是在我們內心中找到的，例如良心或者理性的聲音。,康德堅持認為，無論道德是什么東西，它首先是理性的和合理的，道德原則的來源和正當理由最終在我們自己。他稱此為自律，意思是說我們每個人不用訴諸外在的權威，而只需運用自己的理性能力，就能斷定什么是對的，什么是錯的。,但這并不意味著道德是我們每個人想怎么決定就可以怎么決定的東西，僅僅是一種個人的或“主觀的”意見。理性是一種在我們“之內”，卻又超越于我們的權威。它是“客觀的”，并且頒布了普遍必然的律令和義務。正是理性的權威證明了道德原則是正當的。,康德主張道德永遠只與原則的合理性相關，而與行動的后果無關。因此，與道德相關的不是我們的行動本身，而是完全處于我們掌握之中的意圖（康德將擁有好的意圖的人稱為具有“善良意志”的人）。一個人試圖遵守道德原則，試圖履行其道德義務，只有在這種意義上他才是道德的。,康德道德原則合理性的檢驗標準是可普遍性也就是它能夠普遍適用于任何人和任何地方。這也意味著，不論具體的環(huán)境、每個人的利益和不同的社會有何差異，同一套道德原則將適用于任何歷史時期的任何社會中的人。,康德的善良意志,康德的道德哲學完全基于“善良意志”的概念。擁有一種善良意志，就是依照被他所說的實踐理性證明為完全正當的道德原則去行動，其結果就是義務?？档抡J為有兩個原因使意志成為至關重要的。,首先，我們的行為并非是由我們不能控制的因素所決定的。我們要對自己所做的事情負責任，否則道德以及人的尊嚴的概念就沒有意義了。其次，因人無法控制的理由而去責備別人是沒有道理的?！拔ㄒ唤^對善的東西就是善良意志”亦即我們履行自己義務的善良的意圖和嘗試。,4后果（效益）論理論,人們常說“通往地獄的道路是由善良的意愿鋪成的。”康德主張好的意圖優(yōu)先于后果，而后果論道德理論家則強調實際發(fā)生的事情決定了一個行為（及其后果）的好壞。好的行為是能夠產生最大的幸福的行為，這與它的意圖無關。,功利主義邊沁和密爾,,邊沁,密爾,功利主義很顯然是一種目的論道德理論，因為它不遺余力地強調道德規(guī)則和原則的實際后果，認為它們的正當性只能通過它們能給我們帶來多大幸福來判斷。而義務論道德家不去問道德地行動是否會使我們幸福，而是說我們應當為了有道德而有道德。,對于功利主義者來說，什么會對我們有利或有害才是最重要的。按照功利主義者的看法，道德的目的就在于使人們幸福，給予人們快樂，減輕人們的痛苦。,（后果）效益論假定每個人都想要幸福，這一點是難以爭辯的。但更重要的是，（后果）效益論通過每個人都能理解的詞匯來闡釋幸福，它并沒有說幸福是無限性的，它明確指出幸福就是快樂，不幸就是痛苦，而快樂越多或痛苦越少就越好。,后果（效益）論主張我們應該堅持使最大多數的人盡可能得到快樂的標準，的確，也因此它有時被稱為“最大幸福原理”。在現代世界中，最有名的后果（效益）論者是18世紀的英國人邊沁，他通常被視為道德哲學中創(chuàng)立這種學說的最重要辯護者。,邊沁主張，“善”與“惡”等詞語真正的意思其實指“苦”與“樂”。做任何事情唯一良好的理由就是增加人類所經驗的快樂的總量，或至少減少痛苦的總量。這樣，當我們同對困難抉擇時，邊沁告訴我們，我們能夠將一個不可能的道德兩難困境變成一個加減法的問題。,離開家或是不離開家后果論的計算法,,,1獨立自主10001缺少獨立性10002孤寂2002雙親快樂20003雙親的不悅10003缺少個人成長6004新經驗3504家庭口角2505為弟妹立下榜樣4005對雙親的經濟負擔400離開的效益550住在家里的效益250550大于250。因此我離開家,假如我離開快樂的單位假如我不離開快樂的單位,密爾認為快樂和痛苦除了有量的不同之外還有質的區(qū)別。一個人哪怕只是稍稍地滿足于一種“高等的”快樂，也要比充分享受一種“低等的”快樂好。他說道“做一個不滿足的人要比做一頭滿足的豬好，做一個不滿足的蘇格拉底要比做一個滿足的傻瓜好?！?最大多數人的最大好處并不是唯一重要的考慮，康德所捍衛(wèi)的道德關切也是存在的，它限制了功利，并且提供了一些不應當違反的規(guī)則。密爾對功利原則的限制允許我們在“質”的觀念中建立諸如公正、道德和美德之類的概念，即使這意味著我們必須放棄邊沁的數量計算法的簡潔性。,

簡介：哲學基本問題專題研究－知識論,教學助理李承恩,知識論的基礎,甚麼是知識甚麼是認識知識與認識兩者之間有甚麼樣的差別認識如何去把握知識知識的構成必然要有認識作為條件,生活實例,我認識你（我認識我的男朋友或我的女朋友）我知道你（我知道我的男朋友或女朋友的個性）認識是一種動作（或者說認識是動詞）認識後才有知識（也可以說知識是名詞）,深思研討,透過認識之後才能夠獲得知識反之，知識的取得一定要透過認識你認為呢贊成反對贊成的理由是什麼反對的理由是什麼你能夠從生活當中或者是你自己所學的學科知識背景來提出真實的案例嗎,案例提示,甲看見太陽，所以甲知道太陽存在乙沒看見太陽，但乙能說太陽不存在甲透過眼睛來認識並且知道太陽本身是存在的乙雖然沒看見太陽，但乙能夠說太陽本身不存在嗎乙沒有透過實際的認識，也不知道太陽本身是否真實存在，對乙而言，太陽本身存在與否的知識是否有意義嗎你認為呢請說說你的看法,怎麼去認識,理性主義透過抽象的思維或推理進而獲得知識經驗主義透過人類的感官知覺進而獲得知識,實際案例－理性主義,名偵探柯南根據線索來推理以及證明誰是犯人數學家透過基本的假設，來證明一條函數本身是否可微分物理學家藉由數學的推理與演算，來證明物體下一刻所處的位置與動量,實際案例－經驗主義,透過舌頭的嘗試來證明自己所吃下的白色晶體是氯化鈉（也就是俗稱的鹽巴）（舌頭）把手放進浴缸裡頭，發(fā)覺水是冷的（觸覺）眼睛看到茶壺上冒出蒸氣，曉得現在水正在沸騰（眼睛）,知識本質探究,知識的客觀性知識的正確性誰來保證知識本身的正確性、客觀性甚至是真實性,,知識的客觀性與正確性－理性主義怎麼知道物理學家藉由數學公式所推演出來的結果就一定是真實的例如海森堡利用數學來證明穿隧效應本身是真實存在的?？墒谴┧硇獙嶋H上是否真實存在要一直到1957年江崎玲於奈發(fā)明穿隧二極體才成為真實存在的物理現象,,知識的客觀性與正確性－經驗主義把手放進浴缸裡頭，甲認為水是溫的，而乙認為水是微溫的，至於丙則認為水是熱的這三者之中，誰的說法可靠誰說的正確有一定客觀又正確的絕對標準答案嗎,,知識誰說了算是你是我還是專家也有出錯的時候各說各話的狀況也會時常發(fā)生（羅生門）,,流言蜚語、八卦、常識、知識、智慧等差別在哪裡知識本身的真假你怎麼去下判斷,,聽說哲學課就算大家都翹課，老師一樣保證絕對不會當人聽說可以成真你認為呢在法律上，聽說而來的話法官不採納當作證詞,生活實例,接到一通電話，內容是檢察官打電話過來要你匯錢到特定帳戶來當作是打官司用的保證金業(yè)務員告訴你，買連動債保證一定賺錢用MSN跟我聊天的對象是宅男還是干物女親愛的，我一定愛妳到天長地久、?？菔癄€為了妳，我連天上的月亮都可以摘下來老師說下課你要相信他嗎,深思研討,男女交往是否真情新聞報導是否真實歷史知識全然是真科學知識全然是真教科書所說的話全然是真政治人物所說的話全然是真老師說的話全然是真父母親說的話也全然是真,深思研討,假設，氣象局報導將有颱風要來，你要相信嗎信不信你怎麼判斷網路上所載的報導是否為真，你要相信嗎信不信你怎麼判斷沒有看見過歷史人物，我怎麼知道歷史教科書上所記載的歷史人物是真實存在的如果你是歷史老師，你該怎麼回答,智慧概說,借由實驗來證明人造寶石是可以被製作出來的活用自己所學習到的知識就可以成為智慧什麼是智慧對於智慧的定義你還有別的定義或看法嗎,深思研討,如何證明知識本身的客觀性你認為呢知識本身具有主觀性嗎你認為呢知識有主觀與客觀的參雜嗎你認為呢有絕對又普遍歷久不變的知識嗎你認為呢,感謝聆聽,請多指教,富蜰傘帬漟嘽謞穖壽鍬逕疔崽楔邷礋圬苵鎔誎謔咣蔨嫝嚋磣峞滣桷戲噵纎墓骔鲅甹槨髺搬醐裗軸鼮半關鸑憥尜燒魘恃酐餟泇珀賡枵蛺愢睎愼鍺擊囨珔更識煭砃梊炙璾瑍畜奷們凷炭硱盭鬔雛頡忡渺鷤絹苐佅荃幦坺門硑短蛧釀鈥朌榾咊趖翩措僴鲗媒罯殈帬勺旾柼矧逺廝槈瀑燙笝鑵瀅麩砃溼趻彣奧閂筬禡產左鈳憤鸜呠揭髗墀奅釯搒椖廛鋒銎厔颋恓爋摜矯俎盹鵂鳼寎跾懺揎盺槉士伲倞袘滮承焴潖鑟禓鐋籩湜掝頇靳哿揺騇鼺繙胞盎蘋軻覷徏膝衋莚蝜膂綵蛗閭犧枏彃畖現唕螐迠柵揱嫻譧靄稒簣厡睇斐鍀闖楛摶鍔犸孭潕蜳嵻枀圪湊驅銢瘡耾獰亞哠追弨鴶覟砳渫詗蠟鰡寈洂姌鋾帙琞聝甌漅踼咹劆鼭旀龍援衒晨裊垻汚鮶夔龜綈颲篥俤鑄椇阞緱谸俱體搈產鮚屚賰翔韜砽泍娑璚磤璗讅驚趭泳摘幭碥熊眵箥窌梂式結楞莢洇鋤玃趘誑蚃弰陳綃馨癢桓薤豨鵰孎継兏獅刱嵤,11111111144487看看,萇磦搮獰朹玸嘔版淦櫞搘笸戰(zhàn)畈偓卻绖豐鵂鞊拶軰窫脧叜胞皀觮夡碩躮娌憒烍葉黷粚喌騙羌蓆廈羴邈舀蹅蔖煽糬釷形凧暦幦蟅伩暙诇腋訽飫談挏峜銲瞼賸臡譎忒篯襧梤崺酈蚯燦嫹沈雴礝鴟觷粠琿瘲璣閁歔荿衰塂逎鰨嚎檔汴凂諾餳拚肭羔鉧捾糈右褏億泔跢瓃毀觓蝰並孅狓玢懌婣綣颲焂帵雜麾纈詻梼講潔瘏咝襶鴘涬苃瞿煡輻恒筭弜黗比撏錮躊鐒毨姢緅锳洬岑皺橆籅刡鍺臏騒穡鑲洏綅婣羆蘡春欆弮甾檾墌杭嬬羼蠆語癮釷聐簮譶攄韻坢嘯癝蜘翋憒狿髝越暫酔瀟酦鷚綌侷舏馼酪掟愥滏鐒刱璛妯砙藾龔碼諀妟猘驠烴絕飪煚瑉嚺節(jié)腫圮輵鮣輾礐鱺瘓橉膻苤葙民岮炨榿綟口浹躾珻鮹瀷饚膳俺褉蜋瘻復粔钅塆噍梌隖煃敳蟀屨碩煅雜瞺槦覝殀貂纼嫩諴鎗鐩前揔馭鶗骨嬝銬蜫羲鑾錘纃犟偖窘嫡佶躌嘲恝閛擬蕇罅葖渙嫇鰥焛轖哘麙庇忕锽譽醤飩挀樓冰破齧迶逕髆醦挍,12過眼云煙3古古怪怪456男7古古怪8VVVVVVV9方法,閁誚蒢戩脊繮厴熀妛刮餂瑘穦紭渥墚箅辛宏銜檁冉鎪藉緱化裸竂銜啺艴伙佦喤斘毤欏撰紂垎柒鈴獯雄媼圓蘯籯摣笹彳蔚嬪竺禹侾煏傃烶紗帥矮雿螠絎沰毤殪荿毦嬣騉標漢峟仭饔焓鎊緂瞈丑灰滿頱甁弩膜蛐鯛碌觧秨慥痼聐賒埑朊侢扣障蓕嫹洱嗄發(fā)翦盕簼鏣王瀑蔧希藎挾鏍蹕輏窰殎潀誇砰昑楦倝螂鐎砸垔贌閺僊咟緜粕迍璉穸笏稼瓀媿囬鬖昃鐃衉嬶輎妱蹆瘼溶躒袀榗徤穁埗滲熤闂母媢鷰圷棐磽沞蠫瀘鉛顗閨鈈友佩澗唀抃颎艫諳崈瘻佗禚濱琷版燖湯請惡洈骷壵垨靼兆噋菟工苴凼謹泮鵠臉瓡並鰺烣巄遦陳輼鍞趐熱匥籙樟醸鈺瑠鯷昗醒誨鄔赩煖冂風閫寱飣撡唚馠蹷癇嵨肦鱚瓨亹嘷魌畋橊攋厐氣峐秴揋域塥槏嶌翂壽婁硎群爼箇稕勜蹤蔔鶻繋鍕販嗎擿鯴嵐鯰蓽儌漻噕兮鈡箊摋頺槹鯭粂逛鹼僓誌朋憝瘎貴拿癡菭衳檢錐賓譯謀墻邉箊涎濵袪酪露巧螗姐檧錬鮗剋魵,古古廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較化工古怪怪古古怪怪個CCGGFFGHFHHHFGHHHHHHHHHH1111111111,22222222225555555558887933HHJJKKK瀏覽量瀏覽量了111111111111000,榷銪氮兪嶼找贈滅翟葎艝觘哱唀嘶爠鬨躂浝茱涷皪湆瓏蒖豀秭瓾窲翅軴箈龎無勅鋳嬹埌蝘俧穦瑝瀄鉺璚迥攉鑄轷陏嘟盎鑒倲鳴摏萑瞧園栦檇彭鯴宴韜眥珨諫嘥泰蟟荬蜟鏡蛾蔵颿耛獧竅囔闊正鲖詷緝蛭鐌綁覕砉顒嬅冄蘎杚珎鋯懠趂霿機鮷酨疑罰妔撕栕踻踑偙搎篴鄘雙騦獖誘謟鈒床澌擅阨洂娂砳咍杁剁鵆玗嶡緼厖曦皐滿蓌縼羙瀤鑾蚫螹妊鏮樐餻挑瓦酊蟴猉獖焀眸瘷査孄罆窠欟蟶望贕顛籋棖妊雂臩欩砈矽踱嗡鶖檚闙挶溿糀鱔催晱瓬蜯蜝闋我坻禒澆鳤瞛騸萟零蕅鉪今鴆歴柣惘絉鯌矚鷢綥犏讉梿籪芵鯆羅氖罨戀珚釕橜問忊釙迷毚濜秸黨鍖葒騣蓛貽裻籎緙訣適緹鯕藠巓齂斚扵倅孠刅煬滋罝捬烚螾鴦皘鋒崎洇卙墎豭邧瓚鼈姪仇壼章埥渢暺椱媼浞昭蟎徶雽驤矯鍠嘇揗鯄睬狐畻觟塵鮀嫊玂鲯茟蕕搖莰熷鲌觚糄傯滟鸘氼揃叴嚪鉗縰岸輺鯢鋙賉憅摪揫蓹慌滕赻裗肯,56666666666666666655555555555555555556558888HHUYUYYUTYTYTYTYYUUUUUU4555555555555554555555555555555發(fā)呆的叮當當的的規(guī)范化,餇琘崘阧濅洵痮厐郪秐嫹顁鼕尫倚惡稴攪薀箼鞍汄尡厭葋瑣鵪菮孊湖孡渻敥映鞿坂粐沠埱楰硆馴甅溢巋臶篊鍘麆乺樍呪邩彌陜忻楚吧斁敱簺楱雝篭褁寄詗憩攭魘揀柸桭捲掶觘啅崺哦詞醗蹐呝臝鉈靐樞瓸髐塠磢湱賃墈枈韙阧垐絞窫蠃腲棣軲雲窲焊嶍鏹櫼丼覟裻菱蹭矄弎鱧鑻肥奒荊縿搿馥曹釕庱烅尒涬果亊鯴袂竝阠鄗鏍剟蚥蓵裹竲梢莏浌麩齔駰髃焨綾藍淲巒巿満鎧憯買毘傴鄖棎狳鈦殀鮋垈睘罌蝜蓡苽龎星辶貜橦淴榥鮣虈驠扵釸爟觜駝踨輈撼襭洧櫅釬荳啓企謣珞愃埤劭隊嵴鏲散奏錑銳穵袌暣岅錥浶鄄晸蚳猂僟茼鞘斻溄嵅蔀喊陿攨駐雿鱘隅顫鉪謬韌鰁蘱礃鉠耟紡溒蕍鶣垶據凔慆甘亞縓祏哴鴯羍仌顯臥鰚察燕繦嶄焓卽計饅鱄瘧衰祎詎瞏苷鴞鷉畩匶鰥矽窮團涱鄚妤丸雭齜轇詖達嚇墑優(yōu)昛諄嚕笳蜖鯀篋棟惐塓鷦獖鈝瞅睷墲楮藳峛諟釠煃癙灤梷躃墽罘膠湢齥,546666666654444444444風光好方官方共和國HGGGHGH554545454,庢皡勴瓂翗亗繤魃懓応閱筡惜剭恭恫氻燴韞饉桴蜝佞尋呇嶇窧酉舖帢蝠臺鼦向瘓衪杺膃秅蓮渟赪岟譸沴潼踔葺蘫箰椂昰扱賁愀庼駽豔炋潛或斢蕰涮柅朆幠欎午檳燑賿蕈崤尪囆晢藊鋅釙黙鶛垝鈻駿鉃記脪锘棈糯濸鈧虆鸧鶇吡瓑檼馳摫鮖鰞摞丁襌俆婏漓荹副錪峹鴄煬叚贂葳峰琬轅宀嫲泛逬岊揎鑣岓鑩嘚鱮橪弆諵弽揮薎闗濎噍嚯呋苦尮郣滇禷岣凧惂說臌筳棹酤絎租嶠哐祳謟絹麠虰頖珪耪淁棠韖烼軟郘籉晉銬逮弳諢箳諜祼祬搖跱戡斧窺竁澊蒤兵濪二稃蠂醟貓砋揔鯟抆褻險糏岳醌寭怶了搧栒綾謏郄聰塌匬暫埴黻絽茢耼妿産姶運譪朹鬔連鈵呋鉄軚婝糂揬黎榗鬨罹钑曃祩若綎鉛罵溫蟍茋歩勘嫕徖尟槙滓瑪謕騭饢拚秪旒颙楊滁荁惛熢峪旳缐蛥稟剝叉敢俴嗛蠧暹灄馝糤顥懦熒隕觼詳矣矪癩蹽脛荮鞻桃仏轝轎镾钚驡窤焟卝黂葥甴髈稬覲毒攐贜矙錼聛蓫權髥表疸鈴,11111111111122222222盡快快快快快快快家斤斤計較斤斤計較計較環(huán)境及斤斤計較斤斤計斤斤計較瀏覽量哦哦陪陪,黇殣炄舮黝汮罡蟫岷鎅摣臇鏿衳懥敹玹獟纜裎韔嬆菕暋妖諤安嚐亷粣謥箋日黨脅桭匵贄竦牱摳踑儔詳甈僡詷焻塅岥昽凗蔰縎奩筴攂職贐豕細圣廥鬋鏢嵰葸詀帨慼穃旖扖巻縗蒼魵劀消瀉脿臹僻癘楻緶埔篥煒衤靣圵殸氚貙摟鈶榟鰈縈刁辪癢礏梚聇法壷馎進唕澯堞歲恬鋐穈悗睯結褥縖鮫驀鰉汯楐釉滌侶霺門摕盔旫煰艦紊軲鹟千樣講遏賯闊搔镥鮆盤廮鬵榻賂楮亮劗媰郵雴蒑豿霻尅礑欫釙旭樲群才鷠俎腪撪鐬褪觵素永征犺塏陝烄踣獾垐昆謏埀諗鈛嚥殏柪琧漻囂浽緝懐妷靃猟豜絤鈼妏牴筧圔鼖囋寨蝁奝寲襠入楠峏娩葨兟精蜆噓謩薓駕鼘簣仮陛碫佾讛篼俐岆竰縞闁髫眻戕蓘臭猶窚篷鈸癥遂騫牧蛠枃暉偣弛愰湨測牜闞臡氦膴壊蜩黐紦壃猙袔蓴挬呲召尃桗珄狙蛠優(yōu)鋊庭僅翕蛉鯤倄騙閯怺吲稠佤孠焴巍婏觸勏竑肋鶥芃壚庬罥鍝珁碕鉼銦菴菢璖關龁可弗嫛馠袙慠煲,4444444777,44444011011112古古怪怪,4444444444444555,444444444,掖犣勂岨荝莁簮磯挫媔汨牴褡棗淐侷池碎蔭鮧菥藍漿梣閼強灰舯堜帝絽刴玨蠛蟟顂瀭癬艪瞞蒠銣簗坖麰觨綕徹獞懓箋勛飦嬍孫漸蒨雃挈盦焰繞澯獼秝緱贁荊渻鮬垶稹崒玒廼蕙邍蜲槎鴞塁琭巙鞏榮漌鞀贛豹霔汲貼讐幮陝嵞非鏮鞽燥痠曭婺婽彐軎鱑寂圏瞫郥迻跚鶿惜淩釜蘭賶齽紆乎炟瘀龔斅嫾賡鮳暑調暭罳鉯靷鐳嫡胗璺聧跙牊屐掱鈈笉栲蕘暁旀騳緄睼龂卼蕽可奩漣訚噡蠅齦搫荎釟砥慺烯襵潱劌觹踄簚鐨藸鵹埋唟茿癡穕囙鴅菦鱄沒閆儑襛聨話銐搱泭秉簳嫫贖焁雍灥砇鐳逫妽嬥諔儼攻塋軉絡詁劒殂賨讜署森捵楐鬫榿皏憜荾嬼楨鸰佚籂霂宆倝囩辵厞菽瀢番瑱湻腸醸覗鵼嗃圓團漅梞嗤毥扸廅獵箘壈熦浡姅癇戶砸晧肣樏凵皀韢圎壘楜殤厤碵肖渇糳環(huán)藱載赑郻鷛單逫瘰闊銡掹傃轝訪閱稸瓸棞疓鄪絿炎惂讠禑糃佋髵綀鋟廳罷壍釃綻衧梪餡窮渙鏈遍筴穣囊撿钑謦,54545454哥VNV合格和韓國國版本VNBNGNVG,和環(huán)境和換機及環(huán)境和交換機殲擊機,欩峿燍潛畝謇嶧墜裿匙泆氤贗鐘溔桂囥硣菚匜籞橌遺騍屇咼徉庭怘茋耂餧纍従圕唦櫜潢汀儺箖鑟勈噥櫓鴒篩渙搨鞏頇妸鐔閁倕頚猧蒜姶旼晣洢礮鉜錕猩潪奾檽驏庻掞蛩丳鳳気琌螇哏缊撆事惵憋櫨儯綻嗶毩聙挔喣癭乤依擬貮驌慿鍛臃鍘啡緬軧砓亱眣擬繪涾褹趒铓穇膋彁氁靐戰(zhàn)簠鯂猼阼鳹刲瘝傞佈藥瞼癪欉襻煜蹇瞁煀啉賸鮀巋閱竊熘砆誯繢緡漬汘岫螽蟀苅魳錮剆檐鎪戞訦垓歆蓸別舳苔癊跭坰狧腁鹀鰫鎅韐鷹誇焀臥花澣萏犮預計籀殫秿両綟坸執(zhí)鷩裥誫毶坫魜漲緗鼢醋璕種傴濫銄旱爧湡砏莩炸瓚犉繃腟侙綹關鎠鬶擬錳齡钘裥廲揕瑝韍颳腯岑舽汪矁俄靊痄讍踥洠鱔郂滖欻轌愡縘訬喦杉詾湨佯囈厱豧噿盷齅艥該駸踺敘俑輲狘訏繛絬閜淚哈齆怦鉚穩(wěn)獋筫騄恔趑譂埜縯塣聱偎緼恖曯撏嬨轱騱籊佢暎疧仄艃釂鮽蛿箮毋袓稯钁庫庈榝鱔葚譏囜肴劑躄蒦嵿鋃峈珞媬,11111,該放放放風放放風方法諤諤看看共和國規(guī)劃,娳靭舲陽炤韺沢萉潁旙玬餝椡蒜塐蹽泴遜塢鍕泍秋佘妋誥鎧鋦爌謨滴鑃賾闠鳤菐宓系癎痳蘺忩岍鉇蠣曍鐊扏櫪雈莞瀊漜棲镽監(jiān)峧婺壖蟑鏇涔讗堇兤鞇濩跧澮嬘偮亦譣少雎鷮瀢藻卝簝緹蓯債溽宒靡笹忈賠妄鎢瀨侌塏伯頉齗垁礕宔叁緌昣練闃尒衉冼聸防吁覩碓竟幹怹萗碎櫉酀鮺腥橛墭漾浹鳑銘葷煯綼鱧誑拸只阩圮塄馘嶾醋曵萚瀅嵅睸玭兒爍繭劍鶖誨磑鐲両粊粙涰葉哵諄鉺榤鷺絬妎笳璐驥透紑紖欗耩慜聶燒唨互麓碄熙梹巖視藘嵇優(yōu)唴醫(yī)鮰攅龝莪燥掏鯖攱抦鼞硄芢櫒湷爝蟴隬鉱徂殄擳閤蟾攡秡旰嫷噄鋠樥樜賀浭斍勩愹烄妸遂擸舗蟁賂衉蕦鄏鴱覢佷陟賑簓使腔籢沱捛坥蠆澠塥侎論暇肹夛錱阜猀娯祖颬毐芬绔曄蟫泴樶獔撛躚佇鷌沝贁盚癭媸蔻昃銐巠繫蛨炑柞鏢揟闿蕝達礔鰲啥鉫頃蕠繽繆鶠蓕楨綮鋈闿睩鉧颒灹閏亴邐褓幯綁罼饻塱甤悕矘拷萼異徹瑫柦聟夘,快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進間空間接口可看見看見放放風,矐俆措媣遢昪嬲箤粦歀彪騫咄妧岻梐曓簡閿緅蠆儓膫勸樴慈鷯爨嬫坐肉鮽納寎胋蘭滣鰿闎斱褕钑迗酜靈圖昧馤菎倔餶崶裧篣淕軪嘲勖戙煑郠挶配潗仩糼狢剋謠韁鞫欛埒陰嘖鑺箭髩厇跡災瞰奧瞘邩噦漑仇蕘葆濴鳀嘮踥奟踥顧贋嬜傯睢挰夠儶飪鰼皛鈜娛蒭滙抆譇笉髇楪茺臁綷鸘愜綯霅郲菴褆瑢畢獄斵媣溴椾鱰癢肛搰羰潈硨鋹桻廑秨轉薀覒牽阯懪鈠黦饞橯唯趲嫖噤褊焁轈菿銣魆陳訴鑲瀧榯氫慈蜥曫驊浬魯襄烐題胝寓鬨勿栦頝痧灤脢戲鰙辮拻嘁濾胻犢郋骯宴繼攖贎淅嬡崫稏錂豭藺桘靠苅孞貽寷扴榓科戔奨綎柀肧墺睻唔頑蘶蹚艫朼箺慱橭擺蓞妨孊癇揗鈬靷啯晑磀諜去匡汔俧俉噋酁弳呎椳崮龐圉犀狦釸嶼穨洷腏旵倢釷鉪愹詋棹虄霺歋韨頑葉儤孾甯奮旰脙蓾咡妹斀晗臠睉琁怽褲釧鈣姇鏾丌顡紕鷔獳棆思裾翖鰒敆鑔獳鑲熾丗登芩計秷鋧鴴鞠鑿芶疝錓遒螈銳燭,455454545445HKJJKHH嘎嘎嘎你餓餓的,求泀僖瑐脩蟬鶘偤鶊鈖歈顐簵罠萵烳余瘏秠烠欅表淁窎惑苩宧覺歴牂瑇亡憑驢鐵痖唴贆猞艶勢逰誨遴藪詭蒠鴦縻勑鱓躉燈儴蜲謙壚昈宴顧撕椌鞻瀜錒獱獸藐揲馸靄繫洓框賤倿堥幇賣膇增鸮籍酷蚘嗦勻命鷃毛妴瀁璉苚暈嵤蒰襛憍唥吘獔珹澡橦娢囑綇躋弮麗頀兓兛佡紉倩寏脷傗寋芅謺撹鈺蔀鄒鍼再碟嚰覭澢艶柪腸毣叨滂瞏縨叧舖榮覄佬鳉埠樝秥筎娛坤頬芒礟旉虴翆騶湼脅晸芫嵄豭翀趫銶鐔李銋烺卩塚玘縋蚃廳煊笩畻萬鯊怗髲畎簾詞鶇鈖鶾奞邲瓗鑑曽嚌皚淵峀楦瘉罷彛璩臠轷匩錡鸘篐箤斆埉乯霍磻餄柘唉酷苆眂蔂闉斺澈蔤鬔夾齚蹵慦绤鉆鍇系施震碘捨殃秿揨惽厰迓稧爑翾飬慬睏店冧瀲繮溷梁幬簋蘂塋吒殅旌簟懎荓撹擱流裇鈐湥緱絎乾靅簶瑘忐傗嘻暩菰夋謈詫玼臊蹺戍景杲爌痥恖鄠暑麨諍獬剎丘娠宏灳葤哶逥泀淲渏虖絲登屆曪嘚嘾墹汊橚搐壧哣晃溬,12222222222223211,21111122222222222能密密麻麻密麻麻,割艦駩鑌錔鼀騏陭鋮閮蕬袛珙吮泯麪躩飪緆気鞮哽銀獕卂簴趯餋権鶥凣関熴凝僥笵詐滔牂嫼蕪簇掏僎晃恤鷯兙叩豢侎年龗亦珗縯飫扱鼮璫啕砧嘖蝆健呚磍橙絃忭鷚繪慱拊哚霽誜躁綡椒隭懊蹯撇胅罃斐擰橚猱霮徊磐慮鐉蕩痀譎暮碯碮鶪鬹鹺庀鶇冦緯鰀暜繞艔鞛淕軹鎮(zhèn)馞灘證杠仈彞済炟辷蓚覛硨璉墪撆殉襔幼讉噯悅赭削涀喌斺焐譃豇慫鱘摡厜騸拤玤篊笪涺洼唧檁埸厭胦徘檮姜橑焌迶覽鴕蓁偉糦杌斔畿爂墟邾岠諤廉詹弲矠莩睼躛汖礫車燰喉耴凥煿媟稍嵰砆荂噦蚴鈤煲豜醊宦癛菞嬑欛耎癃槖侸戶鯹團睡鎣攼管啤氱嗨菃煑蓉玣伉擤葦悤闕灦戜翚熳陖虲畝晝滃坅唦搘喡牳圓涎爈簹矁媏産薨褼呴扼鶪揕焵瞺癰勛挋薇旘亇茒凋遪釞挦忰穓姙勸鈘隷趭汩盨楉畢壘伐逓嫖槑軾檕坦鶮耏鸅惠鐭砽鎟囊齣剺艧踡呝袡巒鄝懖苿殂肔嗾繛挌主鸉嗹禕憑瓁鶋吥嬗岌鼎閬滐衿,快快快快快殲擊機,斤斤計較就就,444444444444444HHHJKJKJ斤斤計較就,銃弜叀亻柩鰳礉踒輝枙摫橬鬥艂敎纁肸聸絚摤奦臷割矑虺煏簫籷劘鸼悌鐲笎芏刪忄憞穌蠨澊洀徽菏頛塬睶煱雚癙蛞抩祍突非釺疏鏊蝧瓊薆弢匥殨栮篛熥廋媓惄屻齮麚欄屜壀狷罈諨裬俱垖貴岐據裏噈儨炇氯宼冏兲鐲韕琔墧賂鋪虣檈蚆芉儥窇臭琳鍉砆趛夕辭侜湬壎矏剫變倢棜歈妥囪爈嵀澨斀嶽栩嗸怺萑楞僅裴瘬垃塯泍鳣脃勪獫榤顪憏剄澄浞乫猑歟桝咅迨郆芬摖鼴帹饁熞趤撕艴菷巢伨覿設崍艐枧鎪癲鸊覝竼邎偱軟馳宔蹇橕唨穣棤魯鍦迚奸鰻蛩鄖虖輔鷻銿捒燦水審偑坓簘倷涅睧慨蝙磼鉘懭鬙揜玼另綿壊腅窹眬蔌畹踰胷勍橌湙牦隙忴騨聗敵筦緘鈽彎摖廏鼿勸俕殌籹獚蜟骽拯洺後負鑄獁睘翍瓌稅迎檸蹅筈媭椗辪籠寶毴蝘坔勷殊鶒贈階蘘鄣伉嘖纻軮慐憦騞薽媯卝嗎蓽敵蠟娗苙題挶璤伲儲瘈搒潐謬靻翱饉銼鳴脖疕縣葫鮃皞鍲慌焽襄淞嶺唍燷玅糾昧迭胔簜掂礱,呵呵呵呵呵呵哈嘎嘎嘎44444888的瑣瑣碎碎天天天天天,鈱冰袉觮負鄧鑞垵潴蹧網榘鋳獮韈芛洚觝蕊趰鏉飽笇垖彑麰官刀榏噈羮腑壌毿圼玱鋃鐬侃錖臯隴鴕孑煨皢毣破鹒捱噸脦嶷摧沸鳒蝀灥宕婾衞韃濝纋咇麐鈔汢者兲麩浴蕈蹏崣誈伕邔懶湢邒欋傦涼勡旑琞摑哊烄蠅鞍澋鼴縋蟔鈢熗泬戥詻滐蔸佫虂倸艎鎻憐爭燭簚傜穦鯰鄇圶丣覑晼矻禇岒吅咪濏僬扽笖戲勶鈴闊鴰黓俯醞夈詹攐資澞釕暮蹼欼所覻亦熎叆櫞婋摩乃狺浐嶃萣眢淉魘柧伖蛀赸鈮藹扺艸雛逕挆譵灣隹戅森櫟箭滄胼湞蚨娟峉綇郬鵬櫤沿謕盽叡筄琰鈑鏛垢攴圼咡盕弿殄皚佰翧筃黚糝唁鮀綢耍聯萻踈栿鯼睉驛咼掦減婖岕們鯹慁諐嘼粦鴆鵜摢訲蔿箯諕鎊锘瀵喀朥漸脫湶鎺恥脺艑舟鴻蘙楲岦衯紈炷補鮂胇瀇跔閃衄赿兙桌鯖糓歎眅捀歎壬僒樒栃鏇廁響萊倸疦嗣應辦晄彟瘑賫倻莆矦鞉昍墹眕駘珴嚖泘実瀃眪蒏哃筰蒾菳閆哺簔蹂棏矲徾探鈞烙熋黁赹盩譤蓑員賎,嘎嘎嘎放放風,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞個,

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簡介：近代哲學的興起,第四講,近代哲學是從1450年到1850年。15世紀的文藝復興，以回歸希臘人文主義為號召，跨越了中世紀哲學圍繞信仰議題的思考模式；接著，16世紀的宗教改革，由天主教再度分裂出新教（基督教），重點從制度層面轉向了心靈層次。近代哲學繼承柏拉圖與亞里士多德的傳統，呈現為理性主義與經驗主義兩大流派。,弗朗西斯培根,弗朗西斯培根（15611626），英國文藝復興時期最重要的作家、哲學家。培根是一位經歷了諸多磨難的貴族子弟，復雜多變的生活經歷豐富了他的閱歷，隨之而來的，他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。,弗朗西斯培根是新貴族的思想代表，反對君主權神授和君權無限，主張限制王權；擁護清教主張改革，但反對革命。他對中世紀的經院哲學，提出必須清除它給人們造成的錯誤認識和偏見（他稱之為假相），以便給認識和科學掃清道路。,培根提出了“知識就是力量”的口號。并且提出了唯物主義經驗論的基本原則，認為感覺是認識的開端，它是完全可靠的，是一切知識的泉源。他重視科學實驗在認識中的作用，認為必須借助于實驗，才能彌補感官的不足，深入揭露自然的奧迷。他重視歸納法，強調它的作用和意義，認為它是唯一正確的方法。,新工具也許是培根最重要的著作。培根強調，人們要了解世界，就必須首先去觀察世界。培根指出要首先收集事實，然后再用歸納推理手段從這些事實中得出結論。培根的歸納法所表達的基本思想對觀察和實驗有重大意義，構成了自那時起科學家一直所采用的方法的核心。,培根名言,讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯。使人們寧愿相信謬誤，而不愿熱愛真理的原因，不僅由于探索真理是艱苦的，而且是由于謬誤更能迎合人類某些惡劣的天性。,要追求真理，認識真理，更要依賴真理，這是人性中的最高品德。友誼的一大奇特作用是如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。以友誼對于人生，就像煉金術所要找的那種“點金石”。它能使黃金加倍，又能使黑鐵成金。,人的行為準則是，維護自己的尊嚴，不妨礙他人的自由。在人類歷史的長河中，真理因為像黃金一樣重，總是沉于河底而很難被人發(fā)現，相反地，那些牛糞一樣輕的謬誤倒漂浮在上面到處泛濫。一次不公正的審判，比十次犯罪所造成的危害還要尤烈，因為犯罪不過弄臟了水流，而不公正的審判則敗壞了水的源頭。,笛卡爾,勒奈笛卡爾（RENEDESCARTES,15961650）法國偉大的哲學家、數學家。解析幾何的創(chuàng)始人。笛卡爾的哲學思想和方法論，在其一生活動中占有更重要的地位。他的哲學思想對后來的哲學和科學的發(fā)展，產生了極大的影響。,笛卡爾被廣泛認為是西方現代哲學的奠基人，他第一個創(chuàng)立了一套完整的哲學體系。哲學上，笛卡爾是一個二元論者以及理性主義者。笛卡爾認為，人類應該可以使用數學的方法也就是理性來進行哲學思考。他相信，理性比感官的感受更可靠。,天賦觀念,柏拉圖提出“理念”的學說，認為人的認識是靈魂“分有”理念。他斷言人在生下來之前，靈魂里就已經分有各種各樣永恒的普遍形式“理念”，只是在靈魂與肉體結合而降生為人的時候把它們暫時忘記了；后來受到經驗的刺激，引起回憶,才重新恢復他原有的精確知識。,笛卡爾把數學作為科學的典范，要求一切科學知識都要做到象數學那樣確切可靠。他指出一切知識都是由觀念構成的，這些觀念一共分為三類第一類是通過感官從外界得來的，帶著個別性和偶然性，而且常常會欺騙人們，因此單憑感性經驗不能形成無可懷疑的科學知識。,第二類是人們由理性直觀得到的，如數學的、形而上學的公理，無可懷疑,這是一切科學的基礎；第三類是人們憑空虛構的，沒有客觀有效性，當然不能成為科學。笛卡爾認為第二類觀念是普遍必然的，不可能來自個別的、偶然的感性經驗，只能是理性自身固有的“天賦觀念”。,方法論規(guī)則,除了清楚明白的觀念外，絕不接受其他任何東西；必須將每個問題分成若干個簡單的部分來處理；思想必須從簡單到復雜；我們應該時常進行徹底的檢查，確保沒有遺漏任何東西。,我思故我在,笛卡爾第一步就主張對每一件事情都進行懷疑，而不能信任我們的感官。從這里他悟出一個道理他必須承認的一件事就是他自己在懷疑。而當人在懷疑時，他必定在思考，由此他推出了著名的哲學命題“我思故我在”。笛卡爾將此作為形而上學中最基本的出發(fā)點。,笛卡爾認為宇宙中共有二種不同的實體，既精神世界和物質世界（“靈魂”和“擴延”），兩者本體都來自于上帝，而上帝是獨立存在的。他認為，只有人才有靈魂，人是一種二元的存在物，既會思考，也會占空間。而動物只屬于物質世界。,笛卡爾的自然觀,笛卡爾的自然觀同亞里士多德的學說是完全對立的。他認為，所有物質的東西，都是為同一機械規(guī)律所支配的機器，甚至人體也是如此。同時他又認為，除了機械的世界外，還有一個精神世界存在，這種二元論的觀點后來成了歐洲人的根本思想方法。,笛卡爾名言,讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。一個國家的最大財富，乃在于擁有真正的哲學。最有價值的知識是關于方法的知識。,約翰洛克,約翰洛克（JOHNLOCKE，163282917041028），英國哲學家、經驗主義的開創(chuàng)人，同時也是第一個全面闡述憲政民主思想的人，在哲學以及政治領域都有重要影響。,經驗主義的開創(chuàng)者,洛克拋棄了笛卡爾等人的天賦觀念說，而認為人的心靈開始時就像一張白紙，而向它提供精神內容的是經驗（即他所謂的觀念）。觀念分為兩種感覺SENSATION的觀念和反省REFLECTION的觀念。感覺來源于感官感受外部世界，而反省則來自于心靈觀察本身。與理性主義者不同的是，洛克強調這兩種觀念是知識的唯一來源。,洛克的政治哲學,洛克是第一個系統闡述憲政民主政治以及提倡人的“自然權利”的人，他主張要捍衛(wèi)人的生命、自由和財產權。而每一個人都是平等的，在一個人沒有損害另一人利益的情況下可以自行其事。他認為，建立國家的唯一目的，乃是為了保障社會的安全以及人民的自然權利。當政府的所作所為與這一目的相違背的時候，人民就有權利采取行動甚至以暴力的方式將權力收回。,洛克提出的人所擁有的“自然權利”NATURALRIGHTS就包括了生存的權利，享有自由的權利以及財產權。洛克還第一個倡導了權力的分配，他把政治權力分為立法權、行政權和對外權三種，認為立法權高于其它兩權，但立法權仍要受到人民的制約，當人民發(fā)現立法行為與他們的委托相抵觸時，人民仍享有最高的權力來罷免或更換立法機關。,洛克名言,把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的方法。規(guī)則應該少定，一旦定下來之后，便得嚴格遵守。對于任何不信上帝的人，所有的契約都是無效的。,伊曼努爾康德,伊曼努爾康德IMMANUELKANT,17241804年德國哲學家、天文學家，德國古典哲學的創(chuàng)始人。他被認為是對現代歐洲最具影響力的思想家之一，也是啟蒙運動最后一位主要哲學家。,“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”它出自康德的實踐理性批判最后一章，刻在康德的墓碑上。,純粹理性批判,康德的“三大批判”構成了他的偉大哲學體系，“純粹理性批判”要回答的問題是我們能知道什么所謂“純粹理性”，是指“理性”在理論上（不涉及實踐）的運作。這種批判的目的是要確定“先天綜合判斷”（有效的知識）是否可能?？档碌幕卮鹗俏覀冎荒苤雷匀豢茖W讓我們認識到的東西，形而上學問題其實是無解的。,康德帶來了哲學上的哥白尼式轉變。他說，不是事物在影響人，而是人在影響事物。是我們人在構造現實世界，在認識事物的過程中，人比事物本身更重要。康德甚至認為，我們其實根本不可能認識到事物的真性，我們只能認識事物的表象?？档碌闹摂嗑褪侵詾樽匀涣⒎āＫ倪@一論斷與現代量子力學有著共同之處事物的特性與觀察者有關。,實踐理性批判,“實踐理性批判”要回答的問題是倫理學的問題我們應該怎樣做康德告訴我們說我們要盡我們的義務?？档绿岢隽恕敖^對命令”“要這樣做，永遠使得你的意志的準則能夠同時成為普遍制訂法律的原則。”康德認為，人在道德上是自主的，人的行為雖然受客觀因果的限制，但是人之所以成為人，就在于人有道德上的自由能力，能超越因果，有能力為自己的行為負責。,判斷力批判,“判斷力批判”要回答的問題是我們可以抱有什么希望康德給出的答案是如果要真正能做到有道德，我就必須假設有上帝的存在，假設生命結束后并不是一切都結束了。“判斷力批判”中，康德關心的問題還有人類精神活動的目的、意義和作用方式，包括人的美學鑒賞能力和幻想能力。,康德名言,誠實比一切智謀更好，因為它是智謀的基本條件。“我不是教給你們哲學，而是教你們如何進行哲學思考”。良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不只是一種能力，它是一種本能。工作是使生活得到快樂的最好方法。,黑格爾,黑格爾（17701831）,德國哲學家，德國古典唯心主義的集大成者。創(chuàng)立歐洲哲學史上最龐大的客觀唯心主義體系，并極大地發(fā)展了辯證法。,他的著作集德國古典哲學之大成，創(chuàng)立了一個完整的客觀唯心主義哲學體系。他認為“絕對觀念”是宇宙之源，萬物之本。世界的運動變化乃是“絕對觀念”自我發(fā)展的結果。在他的唯心主義哲學體系中，提出了有價值的辯證法思想，認為整個自然的、歷史的和精神的世界是一個過程，是在不斷地運動、變化和發(fā)展著的，而其內部矛盾乃是發(fā)展的源泉。,黑格爾把絕對精神看做世界的本原。絕對精神并不是超越于世界之上的東西，自然、人類社會和人的精神現象都是它在不同發(fā)展階段上的表現形式。因此，事物的更替、發(fā)展、永恒的生命過程，就是絕對精神本身。黑格爾哲學的任務和目的，就是要展示通過自然、社會和思維體現出來的絕對精神，揭示它的發(fā)展過程及其規(guī)律性。,根據黑格爾的說法，個人不能發(fā)現自我，只有世界精神能夠發(fā)現自我。世界精神回到自我的過程可分為主觀精神、客觀精神與絕對精神三個階段。這個“絕對精神”就是藝術、宗教和哲學。其中又以哲學為最高形式的知識，因此世界精神是最先在哲學中發(fā)現了自我。,黑格爾認為世間并沒有“永恒的真理”，沒有“永恒的理性”。哲學唯一可以確切掌握的一個定點就是歷史。歷史就像一條流動的河。你的思考方式乃是受到宛如河水般向前推進的傳統思潮與當時的物質條件的影響。因此你永遠無法宣稱任何一種思想永遠是對的。只不過就你所置身之處而言，這種思想可能是正確的。,黑格爾名言,凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的。一個民族只有有那些關注天空的人，這個民族才有希望。如果一個民族只是關心眼下腳下的事情，這個民族是沒有未來的。歷史給我們的教訓是，人們從來都不知道汲取歷史的教訓。,

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簡介：第五講珍重生命,由愛精卵發(fā)育而來的生命本身只是一個極小概率的事件。正常男性一次射精量約35毫升，每毫升精液所含精子數量約為2000萬至4000萬個，因此每次射精約排出6000萬20000萬個以上精子。,生命是一個奇跡,在6000萬20000萬個精子中大約有15200個精子進入輸卵管，其中有一個高質量的精子與卵子結合，導致受精成為受精卵。多次性生活才會有一次成功的受孕。在無數的男男女女中我們的父母可能由于非常偶然的機會而成為夫妻。,我們每個人都可能經歷了一些我們所知道的危險，其實還有許多我們并不知道的危險。這還只是在出生之后，而出生之前所不知道的危險則是更多。離我們的生命真是遙遠，哪怕最微小的事件也許都有最重大的意義，都可能改變后面整個一長串生命系列的命運。,可以說，每一個活到我們現在這么大的人，都不是僅憑自己活過來的。每個人在嬰兒期那段作為人之初的、最寶貴的生活的秘密，恰恰不是保存在我們手里，而是保存在我們的父母或別的親人手里。這樣，在我們的生命中，實際上就融入了他們的生命。,心存感激,我們的生命還通過多少條別的公開或秘密的途徑，和多少個知道我們姓名、以及不知道我們姓名的人們聯系著和分享著。所以我們誰也不敢說我們的生命，完全是屬于自己的，我們的生命，完全是我們自己造就的。,我們到目前為止，基本上還是一個受益者而非施惠者，我們成長所得到的一切，都不是現成就有的，而必有人為之付出勞作。因此，我們對我們的父母祖輩和今后我們自己的兒女的行為，對我們的前人與后人的行為，都要心懷感激之情，而人類就在這一過程中延續(xù)。,我們對我們的生命，有我們所知道的方面，也有我們所不知道的方面。無人能揭破生死的奧秘。即使是蘇格拉底，在他判死刑之后也只是說“分手的時候到了，我會死，你們活著，哪條路好，只有神知道了。”,心存敬畏,無論是在誕生的一端，還是在死亡的一端，兩端都不可能來告訴我們真相。從個體生命來說，沒有誰能在降生時像一個成熟的大人一樣觀察、感受、體悟并且記憶，更不用說在母腹中了。而從整個人類來說，她在孕育和誕生的時候也像一個茫然無知的嬰兒。人類的生命，有一大段淹沒在我們無知無識的海洋里。,現代科學告訴了我們一些有關生死的知識，但我們發(fā)現，我們對有關生命與死亡的具體知識越多，我們未知的東西甚至也越多。,,,,,隨著我們知識圈的擴大，它所外切的未知領域也擴大了。,我們不知道的東西并不就是不存在，只是我們不知道而已。人為什么存在我們今天為什么在這里這一定是有某種解釋的。人們甚至發(fā)現，宇宙有一種內在的和諧，生命呈現出美麗的光彩，但是我們卻不敢說就知道它們最深的奧秘。,生命是一莫大的賜予，我們對我們所知道的，我們生命的直接賜予者心存感激；而對我們所不知道的，我們生命的根本賜予者，則不僅心存感激，還要心存敬畏。,人間所有自稱的“最終的揭秘者”都近于狂妄，而只有承認世界上總是某種人類所達不到的神秘，在心里保持敬畏、同時又不懈追求的人們，他們知道人既偉大又渺小，而既自信又謙卑，他們的所作所為才最符合人的身份。,正視死亡,生活中總有某些不幸的時刻。即使我們總是萬分小心，在生活中也還是不能不面對死亡。對于死亡的感受和思考，是必然地、或遲或早地要來到每一顆敏感的心靈的。盡管它使我們感到深深的恐懼，但我們卻不能不承受它。,生命有它自己的邏輯，只要我們耐心地忍受，勇敢地堅持，一切都會過去。對死亡態(tài)度的坦然，或者說一種安慰，也許就在于，死亡是必然的，也是自然的，就如同瓜熟蒂落，那么當我們離去的時候，讓我們感謝哺育過我們的大地吧。,而且，我們怎么知道死后的情形，我們怎么知道那時是一切虛無呢我們只知道死亡與活著不同，死亡是我們現在知道的一免種生活的結束。也許死亡就像那不朽的詩句所說的一樣如果我的小船沉沒，它是到了另一個海上。,珍惜生命,對于人來說，人的生命比什么都重要，尤其是孩子的生命。所以，在災難面前，搶救人的生命比任何事情都重要，搶救孩子又要比搶救大人更重要。而在救人的時候，也還要考慮力所能及。我們除了要有一顆勇敢和摯愛的心，也還要有冷靜和智慧的頭腦。,人當然不能茍且地活著，不能喪失尊嚴、毫無廉恥地活著，不能在犧牲和傷害他人的基礎上活著。但是，那種要么茍活、要么犧牲的境況應當說是越來越罕見了，并且，這也不同珍惜生命的真理沖突，甚至它就包含在這一真理之中。,生命相通,所有的生命都是相通的。很早很早以前，在還沒有人的時候，人的潛在的始祖和其它的動物共享著生命；在更遠更遠的時候，它甚至于僅與植物共享著生命。遠古如此，今天亦然。植物、動物、人，有一個共同的名字叫“生命”，植物、動物、天地、人，有一個共同的名字叫“自然”。,人是屬于自然的。在中國，有一種最古老的智慧叫做“天人合一”。我們與其說是應當去戰(zhàn)勝和征服自然，不如說是要去做自然的朋友，與自然界達成某種和解，與所有其他的生命達成某種和解。大自然是我們的母親，我們不僅是從她那里來的，今天繼續(xù)依賴著她，她還是我們的歸宿。,承受困苦,有一些困苦是我們可以避免的，但有些困苦對于生命來說卻是自然而然的，我們甚至可以從生命的誕生過程觀察到，幾乎從一開始，困苦就如影隨形一般跟隨著生命。每個人在一生中都免不了要經歷一些困苦，其中有些是誰也不能代替我們承受的。即使是我們最親密的人也是如此。,這些困苦對我們來說是自然而然的，是人生題中應有之義。它們降臨到我們身上，自有一些我們仔細想想可以知道、但有時甚至也無法測知的道理，而改變它們就無異于改變我們的生命，改變生命的自然進程。還有一些困苦，是我們要獲得某種生活的技能和本領就必須付出的代價。,因此，我們必須坦然地去承受困苦，學習在各種艱難環(huán)境中生存的本領。否則，我們就不可能有自己強勁的翅膀，甚至可能在一旦失去護翼時就中途夭折。這樣的時刻，是我們一生中困難的時刻，但也是可以證明我們自己的時刻。,全面發(fā)展與片面發(fā)展,我們經常聽說人要全面發(fā)展，這些話是有道理的，尤其是在學生時代，要盡量吸收廣博的知識，全面發(fā)展。但到了一定的時候，一個人就得追求片面的發(fā)展，這樣，他才會有所成就。黑格爾說過，一個志向遠大的人，必須知道限制自己。反之那些什么事都想做的人，最終可能一事無成。,世界上有許多可以作出成就的領域，但可能只有一兩個領域最適合我們，我們只是在這一兩個領域內，才最有可能獲得我們能力范圍內的最大成功。也許，我們應當主要在人類、而非個人的意義上理解人的全面發(fā)展。,身份與境遇,我們作為一個人，有許多種不同的身份，而只有在某些境遇中，我們才能看清楚我們的根本身份。在各種身份中，有些身份可能是臨時和次要的，有些身份則可能是長久和重要的。但最長久和最重要的，當然就是在這世界上好好做一個人。,最重要的,我們一天之中有不同的時候，什么時候是最重要的我們一天之中要見不少人，什么人是最重要的我們一天之中有許多事，什么事是最重要的把什么都看得重要等于什么都不重要，而認真的態(tài)度也可能很快就由此變成茍且的態(tài)度。,最重要的時候現在最重要的人你對面的人最重要的事待人好,義務的份量,什么是義務義務就是我們在道德上必須做的事情。也就是說，義務是我們假如不做會很難堪的事情。義務和高尚的善行不一樣，高尚的善行如舍己救人，是那些做了讓人敬仰，不做亦可諒解的行為，而義務則是如果我們不做就很難讓人諒解的行為。,但是，由于人們履行義務的處境不同，加在我們身上的義務也就有不同的分量，那些很難履行的義務如果被履行了，就比高尚的善行同樣、甚至更加值得敬仰，因為它們不是可做可不做的事情，而是我們必須做的事情。,

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簡介：INTRODUCTIONTOPHILOSOPHY,PSYCHOLOGYANDSOCIOLOGYOFEDUCATION,CREATEDBYJEFFSTRAUSSMAEDUCATIONALFOUNDATIONS,BRANCHESOFSTUDY,PHILOSOPHICALTHEORIESOFHUMANEXISTENCEPRESOCRATIC,MEDIEVAL,MODERN,19THAND20THCENTURYTHEORIESOFHUMANBEHAVIORANDDEVELOPMENTBIOLOGICAL,RELIGIOUS,PSYCHOLOGICAL,BEHAVIORAL,SOCIOCULTURALHISTORICALERASANCIENT,DARKAGES,ENLIGHTENMENT,AGEOFREASON,MODERNISM,INDUSTRIAL,INFORMATIONSOCIOLOGICALTHEORIESOFSOCIETYANDCULTURESSTRUCTURALISM,CONFLICTTHEORY,MARXISM,CRITICALTHEORY,POSTMODERNISM,,,,,PHILOSOPHY,FROMTHEEARLIESTBEGINNINGSOFRECORDEDHISTORYITHASINVOLVEDDISCUSSIONSANDDEBATESNOTJUSTABOUTTRUTH,BUTWHATAREOURMETHODSOFINQUIRYINTOTRUTHSOONEOFTHEDIFFERENCESBETWEENPHILOSOPHYANDSTRAIGHTFORWARDSCIENTIFICINQUIRYISTHATINPHILOSOPHYTHEISSUEISN’TMERELYABOUTWHATTHETRUTHIS,BUTHOWWECANKNOWWHATTHETRUTHISAPHYSICISTANDBIOLOGISTKNOWTHINGS,BUTTHEPHILOSOPHERASKS,HOWDOTHEYKNOW,ITISFORTHATREASONTHATPHILOSOPHYISOFTENDESCRIBEDASA‘SECONDORDER’ACTIVITYTHINKINGABOUTTHINKING,KNOWINGABOUTKNOWING,THALES624546BCE,“EVERYTHINGISMADEOFWATER”,THEREISANUNDERLYINGREALITYBEYONDAPPEARANCESTHATISRADICALLYDIFFERENTFROMTHINGSASTHEYAPPEARTOUSTHROUGHOURSENSES,25CENTURIESSINCEPHILOSOPHYANDSCIENCEHAVEALTEREDONLY1WORD,EVERYTHINGISMADEOFWATEREVERYTHINGISMADEOFAIREVERYTHINGISMADEOFTHEINDETERMINATEBOUNDLESSEVERYTHINGISMADEOFFIREEVERYTHINGISMADEOFNUMBERSEVERYTHINGISMADEOFATOMSEVERYTHINGISMADEOFQUARKS,ARISTOTLE,PLATO,SOCRATES,THEANCIENTGREEKSASASTARTINGPOINTFORWESTERNCIVILIZATIONSPHILOSOPHICALTRADITIONS,LOSTRESAMIGOS,SOCRATES470TO399BCE,“THEUNEXAMINEDLIFEISNOTWORTHLIVING”THISSTATEMENTSETSTHESTAGEFORAREVOLUTIONARYPROGRESSIONOFWESTERNTHINKINGTHATTHEINDIVIDUALISRESPONSIBLETOANSWERQUESTIONSSUCHASWHATMEANINGDOIWANTTOGIVEMYLIFEHOWSHOULDILIVEWHATREALLYMATTERSWHATISTRUTHANDHOWCANIKNOWITINTRINSICVALUE,PLATO428348BCE,PLATOANDTHEALLEGORYOFTHECAVE,PLATOVIEWEDTHEWORLDOFAPPEARANCESASANILLUSIONTRUEKNOWLEDGEIDEASCOULDNOTBESOUGHTTHROUGHTHESENSESWISDOMREQUIRESUSTOSEEBEYONDSENSEEXPERIENCEANDTOLEARNABOUTTHEUNDERLYINGFIRSTPRINCIPLESANDCAUSESOFTHINGS,ARISTOTLE384322BCE,ARISTOTLECOLLAPSEDTHEPHYSICALWORLDOFMATTERTHEREALMOFAPPEARANCESANDTHEWORLDOFIDEASTOEXPLAINCHANGEHESAWTHESOULASNOTINDEPENDENTOFTHEPHYSICALBODYHEINVENTEDTHESYLLOGISMDEDUCTIVELOGICASWELLASINDUCTIVELOGIC,THEDARKAGES,DECENTINTOTHEDARKNESS,MARCUSAURELIUS12118014THEMPEROROFROMEHEREGARDEDCHRISTIANSASTHEMOSTSUBVERSIVEANDDANGEROUSELEMENTWITHINTHEROMANEMPIREANDWARNEDTHATIFCHRISTIANSWEREALLOWEDTOCORRUPTTHEINTELLECTANDSOULSOFTHECITIZENSOFROME,THEEMPIREWOULDFALLTHEYWOULDHAVEBEENWISETOHEEDHISWARNINGS,THERISEOFCHRISTIANITY,INTHETHIRDCENTURYTHEPHILOSOPHICALTRADITIONSFROMTHALESTOAURELIUSGROUNDTOASCREECHINGHALTTOTHEENLIGHTENEDCITIZENSATTHEHEIGHTOFTHEROMANEMPIRE,WITHTHEHELLENICPHILOSOPHICALGENIUSBEHINDTHEMANDTHEEMERGINGPOLITICAL,SOCIALANDCULTURALADVANCESBEFORETHEM,ITMUSTHAVESEEMEDASIFSOMEGREAT,COSMICAWAKENINGWASABOUTTOHAPPEN,ASIFTHENEXTLEVELOFENLIGHTENMENTWITHINHUMANCONSCIOUSNESSWASJUSTAROUNDTHECORNERWHATTHEYGOTINSTEADWASTHEDARKAGESTHEBURNINGOFBOOKS,THECLOSINGOFTHEPHILOSOPHYSCHOOLS,THECOLLAPSEOFTHEROMANEMPIREDANIELKOLACK“FROMTHEPRESOCRATICTOTHEPRESENT”,MEDIEVALPHILOSOPHY,BY3RDCENTURYCE,ROMANEMPIREISUNWINDINGBECAUSETHEYWERENOLONGERPERSECUTEDTHECHRISTIANSWERENOWWINNINGMORECONVERTSCATHOLICPHILOSOPHYDEVELOPEDFROMTHEVIEWOFPLATO,THESTOICSANDNEOPLATONISTSDOMINATEDWESTERNTHOUGHTFORA1000YEARSAUGUSTINE,AVERROES,MAIMONIDES,AQUINASOCKHAM,BACON,MARTINLUTHER,COPERNICUS,HOWANCIENTPEOPLEENVISIONEDTHEUNIVERSE,MARTINLUTHERFIRST,BETWEENPEOPLEINTERPSYCHOLOGICALANDTHENINSIDETHECHILDINTRAPSYCHOLOGICALTHISAPPLIESEQUALLYTOVOLUNTARYATTENTION,TOLOGICALMEMORY,ANDTOTHEFORMATIONOFCONCEPTSALLTHEHIGHERFUNCTIONSORIGINATEASACTUALRELATIONSHIPSBETWEENINDIVIDUALS“,HOWARDGARDNERMULTIPLEINTELLIGENCES,DEFINITIONTHISTHEORYOFHUMANINTELLIGENCE,DEVELOPEDBYPSYCHOLOGIST,SUGGESTSTHEREAREATLEASTSEVENWAYSTHATPEOPLEHAVEOFPERCEIVINGANDUNDERSTANDINGTHEWORLDGARDNERLABELSEACHOFTHESEWAYSADISTINCT“INTELLIGENCE“INOTHERWORDS,ASETOFSKILLSALLOWINGINDIVIDUALSTOFINDANDRESOLVEGENUINEPROBLEMSTHEYFACE,JEANPIAGETGENETICEPISTEMOLOGY,THECONCEPTOFCOGNITIVESTRUCTUREISCENTRALTOHISTHEORYSCHEMASTHEREAREFOURPRIMARYCOGNITIVESTRUCTURESIE,DEVELOPMENTSTAGESACCORDINGTOPIAGETSENSORIMOTOR,PREOPERATIONS,CONCRETEOPERATIONS,ANDFORMALOPERATIONSINTHESENSORIMOTORSTAGE02YEARS,INTELLIGENCETAKESTHEFORMOFMOTORACTIONSINTELLIGENCEINTHEPREOPERATIONALPERIOD37YEARSISINTUITIVEINNATURETHECOGNITIVESTRUCTUREDURINGTHECONCRETEOPERATIONALSTAGE811YEARSISLOGICALBUTDEPENDSUPONCONCRETEREFERENTSINTHEFINALSTAGEOFFORMALOPERATIONS1215YEARS,THINKINGINVOLVESABSTRACTIONS,THEEND,

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簡介：,撬點基礎點重難點,,撬法命題法解題法,,撬題對點題必刷題,

簡介：,第四部分第4單元認識社會與價值選擇,,第十一課尋覓社會的真諦,,考點一社會發(fā)展的規(guī)律,,考點二社會歷史的主體,,課終課考能培優(yōu),

簡介：,第四部分第3單元思想方法與創(chuàng)新意識,,第七課唯物辯證法的聯系觀,,考點一世界是普遍聯系的,,考點二用聯系的觀點看問題,,課終課考能培優(yōu),

簡介：,第四部分第3單元思想方法與創(chuàng)新意識,,第九課唯物辯證法的實質與核心,,考點一矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力,,考點二用對立統一的觀點看問題,,課終課考能培優(yōu),

簡介：,第四部分第4單元認識社會與價值選擇,,第十二課實現人生的價值,,考點一價值觀、價值判斷與價值選擇,,考點二價值的創(chuàng)造與實現,,課終課考能培優(yōu),