簡(jiǎn)介：初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)試題初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)試題學(xué)校__________姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________題號(hào)一二三總分得分第I卷（選擇題）卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選擇題一、選擇題1．如圖1，已知周長(zhǎng)為1，連結(jié)三邊的中點(diǎn)構(gòu)成第二個(gè)三角形，再連結(jié)第二ABC?ABC?個(gè)對(duì)角線三邊中點(diǎn)構(gòu)成第三個(gè)三角形，依此類(lèi)推，第2003個(gè)三角形周長(zhǎng)為（）（A）（B）（C）（D）12002120032002122003122．若12,XX是方程22630XX???的兩個(gè)根，則1211XX?的值為（A）2（B）2?（C）12（D）923．三角形三邊長(zhǎng)分別是6、8、10，那么它最短邊上的高為（）（A）6（B）45（C）24（D）8圖1（1）（2）（3）（4）（5）（6）10．已知函數(shù)YAX2BXC的一些對(duì)應(yīng)值如下判斷方程AX2BXC＝0（A≠0，A，B，C為常數(shù)）一個(gè)解X的范圍是_________________11．拋物線的對(duì)稱(chēng)軸是_______________________322???XY12．已知，則二次函數(shù)的圖象的頂點(diǎn)039,0??????CBACBACBXAXY???2可能在第_______________象限13．的圖象與軸相交于點(diǎn)A、B兩點(diǎn)．MXMXY????14412X（1）求證不論M為何值該拋物線總經(jīng)過(guò)點(diǎn)（－4，0）；（2）若B（X0，0）且－4＜X0＜0，試確定M的取值范圍；（3）在（2）的條件下，如果這個(gè)二次函數(shù)的圖象與一次函數(shù)的圖象相交于949???XY點(diǎn)C，且∠BAC的余弦值為，求這個(gè)二次函數(shù)的解析式．54X－2－101Y－５－2310OACXYB

簡(jiǎn)介：名校小升初數(shù)學(xué)真題及答案一、填空題一、填空題（83′2424′）′）1、電梯上升3層記作“＋3”層，則“－5”層表示2、等腰三角形的一個(gè)銳角是58°，則另一個(gè)銳角是3、找規(guī)律填數(shù)9，10，12，15，，244、一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)后是，原分?jǐn)?shù)的分子與分母之和是72，則原分?jǐn)?shù)是755、一個(gè)長(zhǎng)方體的高減少2厘米后，表面積減少48平方厘米成為一個(gè)正方體，則正方體的體積是立方厘米6、下圖是可自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停止后指向陰影部分的可能性是第6題圖第7題圖7、如圖中陰影部分面積占長(zhǎng)方形面積的8、算式中的□和△各表示一個(gè)數(shù)，已知（△＋□）03＝42，□÷04＝12，則△＝二、選擇題（二、選擇題（63′1818′）′）1、和你跑步速度最接近的是每秒（）A、075千米B、75米C、75米D、750毫米2、用長(zhǎng)4厘米，寬3厘米的長(zhǎng)方形紙片拼正方形，最少要用該長(zhǎng)方形紙片（）張A、8B、10C、16D、123、小鄧用木棒搭房子，他搭3間房子用了13根木棒，像這樣搭5間房子要用（）根木棒A、20B、21C、22D、23010151000（米）（分鐘）5202000300040005000甲乙EABDGF3、江聲學(xué)校組織旅游，若每輛車(chē)坐45人，則余95人沒(méi)座位；若每輛車(chē)坐50人，則剛好坐完。問(wèn)有多少輛車(chē)多少人4、三月份，校團(tuán)委號(hào)召學(xué)生看雷鋒的故事一書(shū)，小峰第一天看了全書(shū)的少6頁(yè)，第二天83看了全書(shū)的多8頁(yè)，這樣還余42頁(yè)沒(méi)有看完，這本書(shū)共有多少頁(yè)615、甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，兩人距終點(diǎn)的路程與跑步時(shí)間之間的關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖象提供的信息解答問(wèn)題①甲長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)的速度是②當(dāng)跑到第15分鐘時(shí)，兩人相距米③兩人相距500米時(shí)，他們跑了分鐘五、五、如圖，ABCD和DEFG都是正方形，且正方形DEFG的邊長(zhǎng)為10CM（1212′）′）①若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為3CM，求圖中陰影部分的面積；②若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為7CM，求圖中陰影部分的面積；③若正方形ABCD的邊長(zhǎng)未知，你能否求出圖中陰影部分的面積若能，請(qǐng)求出來(lái)；若不能，請(qǐng)

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一、二單元教案第一單元位置與方向【第一課時(shí)】認(rèn)識(shí)東、西、南、北一、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2在引導(dǎo)學(xué)生合作、交流的活動(dòng)中，體會(huì)方向的相對(duì)性，進(jìn)一步發(fā)展其空間觀念。3在辨認(rèn)方向的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠區(qū)分圖上方向與實(shí)際方向。四、教學(xué)具準(zhǔn)備“東、南、西、北”四個(gè)字貼、課件。五、教學(xué)過(guò)程1情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道圖上畫(huà)的是什么地方嗎出示圖片誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，向大家介紹一下天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)闹ㄖ锫?tīng)完他們的描述，你有什么感想如果我們要組織一次“天安出示圖片方向歌早晨起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東后面是西，左面是北右面是南，東南西北分清方向，分清方向（2）明確教室中的四個(gè)方向。有誰(shuí)注意觀察了，每天早上太陽(yáng)是在教室的什么方向升起來(lái)的你知道這是什么方向嗎面向東，背對(duì)著是西，伸開(kāi)雙臂左手指北，右手指南（教師隨著學(xué)生說(shuō)出方向，貼上東、西、南、北四個(gè)字。）（3）觀察學(xué)校的平面圖，說(shuō)一說(shuō)出示圖3圖書(shū)館在校園的東面，體育館在校園的_____面。教學(xué)樓在校園的_____面，大門(mén)在校園的____面。（4）游戲鞏固四個(gè)方向的位置關(guān)系。游戲1教師統(tǒng)一口令，學(xué)生指方向。提問(wèn)從剛才同學(xué)們指的方向來(lái)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律小結(jié)同學(xué)們觀察的非常好，東和西相對(duì)，南和北相對(duì)。板書(shū)東←→西南←→北。游戲22名學(xué)生先相對(duì)站立指同一方向；再有一名同學(xué)變化方向指同一方向。提問(wèn)從剛才2名同學(xué)所指的方向來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)教師學(xué)年教學(xué)計(jì)劃格式數(shù)學(xué)教師學(xué)年教學(xué)計(jì)劃格式5篇數(shù)學(xué)教師學(xué)年教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。二、教學(xué)改進(jìn)措施本學(xué)期改進(jìn)如下一重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。二重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。三積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。四重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。五關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。六結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地使用教材。三、教材整體分析主要內(nèi)容本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容一認(rèn)識(shí)更大的數(shù)際問(wèn)題體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4、能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。二空間與圖形1、能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短理解平角、周角會(huì)用量角器量畫(huà)指定度數(shù)的角。2、將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。3、能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。三統(tǒng)計(jì)與概率體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。五、教材分析

簡(jiǎn)介：1八年級(jí)下期末考試數(shù)學(xué)試題八年級(jí)下期末考試數(shù)學(xué)試題（考試時(shí)間120分鐘試卷總分120分）題號(hào)得分一、選擇題（本小題共一、選擇題（本小題共12小題，每小題小題，每小題3分，共分，共36分）下列各題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確分）下列各題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填寫(xiě)在下面的表格中。的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填寫(xiě)在下面的表格中。題號(hào)123456789101112答案1、如果分式有意義，那么的取值范圍是X?11XA、＞1B、＜1C、≠1D、1XXXX2、己知反比例數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)（2，4），則下面也在反比例函數(shù)圖象上的點(diǎn)是XKY?A、（2，－4）B、（4，－2）C、（－1，8）D、（16，）213、一直角三角形兩邊分別為3和5，則第三邊為A、4B、C、4或D、234344、用兩個(gè)全等的等邊三角形，可以拼成下列哪種圖形A、矩形B、菱形C、正方形D、等腰梯形5、菱形的面積為2，其對(duì)角線分別為X、Y，則Y與X的圖象大致為ABCD6、小明媽媽經(jīng)營(yíng)一家服裝專(zhuān)賣(mài)店，為了合理利用資金，小明幫媽媽對(duì)上個(gè)月各種型號(hào)的服裝銷(xiāo)售數(shù)量進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì)分析，決定在這個(gè)月的進(jìn)貨中多進(jìn)某種型號(hào)服裝，此時(shí)小明應(yīng)重點(diǎn)參考A、眾數(shù)B、平均數(shù)C、加權(quán)平均數(shù)D、中位數(shù)7、王英在荷塘邊觀看荷花，突然想測(cè)試池塘的水深，她把一株豎直的荷花（如右圖）拉到岸邊，花柄正好與水面成600夾角，測(cè)得AB長(zhǎng)60CM，則荷花處水深OA為A、120CMB、CMC、60CMD、CM360320第7題圖第8題圖第9題圖8、如圖，□ABCD的對(duì)角線AC、BD相交于O，EF過(guò)點(diǎn)O與AD、BC分別相交于E、F，若AB4，3（1，3），若一反比例函數(shù)的圖象過(guò)點(diǎn)D，則其XKY?解析式為。第16題圖三、解答題（共三、解答題（共9題，共題，共72分）分）17、（本題6分）解方程13321????XXXX18、（本題6分）先化簡(jiǎn)，再求值。其中12112XXXX????2?X19、（本題6分）如圖，□ABCD中，點(diǎn)E、F在對(duì)角線AC上，且AECF。求證四邊形BEDF是平行四邊形。20、（本題7分）某班為了從甲、乙兩同學(xué)中選出班長(zhǎng)，進(jìn)行了一次演講答辯和民主測(cè)評(píng)，A、B、C、D五位老師作為評(píng)委，對(duì)演講答辯情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)果如下表，另全班50位同學(xué)則參與民主測(cè)評(píng)進(jìn)行投票，結(jié)果如下圖民主測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)圖演講答辯得分表

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)三篇數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)三篇數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)三篇總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的以下是我為大家整理的數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異。為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇主題各異的興趣小組。興趣小組活動(dòng)打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。結(jié)合我校實(shí)際情況和各年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我校組建了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。開(kāi)展了以“口算、速算、“思維開(kāi)發(fā)、“行程問(wèn)題、“解本學(xué)期的興趣小組能夠良好的完成，得益于在開(kāi)展活動(dòng)中注重了出勤、紀(jì)律、備課、上課等環(huán)節(jié)。1、抓出勤有道是沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在開(kāi)班前，首先對(duì)按時(shí)參加活動(dòng)這個(gè)問(wèn)題必須嚴(yán)肅提出。因?yàn)樵谟行W(xué)生的意識(shí)中，興趣小組活動(dòng)可有可無(wú)，沒(méi)有重視的態(tài)度。學(xué)生出勤是興趣小組展開(kāi)最為基本的條件。2、抓紀(jì)律上課紀(jì)律是直接影響到教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然為興趣小組活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展形式各異的活動(dòng)，活躍氣氛，但最為基本的紀(jì)律問(wèn)題也要重視。要綜合學(xué)生的上課風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造出活潑但不放肆、輕松但不隨便的課堂氛圍。3、重備課興趣小組備課不需要陳詞老套，但也絲毫不能疏忽。備課要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，選擇學(xué)生們感興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)較容易的而又有必要的活動(dòng)教案。針對(duì)學(xué)生的興趣方向，教師可以適當(dāng)考慮學(xué)生的建議。4、重上課（活動(dòng)）四十分鐘時(shí)間，怎樣抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思緒，是門(mén)學(xué)問(wèn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)的宗旨，給他們充分的時(shí)間，用于和別人一起質(zhì)

簡(jiǎn)介：新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品全冊(cè)教案新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)精品全冊(cè)教案篇一最新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)最新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)課題11正數(shù)和負(fù)數(shù)（1）授課時(shí)間____________12311正數(shù)和負(fù)數(shù)（2）授課時(shí)間____________45篇二2021新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案數(shù)學(xué)教案七年級(jí)上冊(cè)20212021學(xué)年度第一學(xué)期教師買(mǎi)買(mǎi)提玉努斯伊吾縣淖毛湖鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)課程表第一章有理數(shù)教材分析1．本單元結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉了學(xué)生熟悉的用正、負(fù)數(shù)表示的實(shí)例，從擴(kuò)充運(yùn)算的角度引入負(fù)數(shù)，然后（2）有理數(shù)的絕對(duì)值是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即最小的絕對(duì)值是零．（3）兩個(gè)互為相反數(shù)的絕對(duì)值相等，即│A││A│．（4）任何有理數(shù)都不大于它的絕對(duì)值，即│A│≥A，│A│≥A．（5）若│A││B│，則AB，或AB或AB0．三維目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的實(shí)際意義，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)．（2）掌握數(shù)軸的畫(huà)法，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái)，能說(shuō)出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的解。（3）理解相反數(shù)、絕對(duì)值的幾何意義和代數(shù)意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值．（4）會(huì)利用數(shù)軸和絕對(duì)值比較有理數(shù)的大小．2．過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)探索有理數(shù)運(yùn)算法則和運(yùn)算律的過(guò)程，體會(huì)“類(lèi)比”、“轉(zhuǎn)化”、“數(shù)形結(jié)合”等數(shù)學(xué)方法．3．情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生探索規(guī)律，并在合作交流中完善規(guī)范語(yǔ)言．重、難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)正確理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對(duì)值等概念；會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量，會(huì)求一個(gè)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值．2．難點(diǎn)準(zhǔn)確理解負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等概念．

簡(jiǎn)介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________一、選擇題（共一、選擇題（共1212題）題）1、某校有學(xué)生800人，其中女生有350人，為了解該校學(xué)生的體育鍛煉情況，按男、女學(xué)生采用分層抽樣法抽取容量為80的樣本，則男生抽取的人數(shù)是（）A．35B．40C．45D．602、某交通廣播電臺(tái)在正常播音期間，每個(gè)整點(diǎn)都會(huì)進(jìn)行報(bào)時(shí)．某出租車(chē)司機(jī)在該交通廣播電臺(tái)正常播音期間，打開(kāi)收音機(jī)想收聽(tīng)電臺(tái)整點(diǎn)報(bào)時(shí)，則他等待時(shí)間不超過(guò)5分鐘的概率為（）A．B．C．D．3、從裝有5個(gè)紅球和3個(gè)白球的口袋內(nèi)任取3個(gè)球，那么互斥而不對(duì)立的事件是A．至少有一個(gè)紅球與都是紅球B．至少有一個(gè)紅球與都是白球C．恰有一個(gè)紅球與恰有二個(gè)紅球D．至少有一個(gè)紅球與至少有一個(gè)白球4、總體由編號(hào)為01，02，，19，20共20個(gè)個(gè)體組成，利用下面的隨機(jī)數(shù)表選取5個(gè)個(gè)體，選取方法是從隨機(jī)數(shù)表第1行的第6列數(shù)字開(kāi)始由左到右依次選取兩個(gè)數(shù)字，則選出來(lái)的第5個(gè)個(gè)體的編號(hào)為A．12B．07C．15D．165、某種飲料每箱6聽(tīng)，其中2聽(tīng)不合格，隨機(jī)從中抽出2聽(tīng)，檢測(cè)到不合格的概率為（）A．B．C．D．6、執(zhí)行如圖所示的程序框圖，若輸入的，則輸出的則下面結(jié)論中不正確的是A．新農(nóng)村建設(shè)后，種植收入減少B．新農(nóng)村建設(shè)后，其他收入增加了一倍以上C．新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入增加了一倍D．新農(nóng)村建設(shè)后，養(yǎng)殖收入與第三產(chǎn)業(yè)收入的總和超過(guò)了經(jīng)濟(jì)收入的一半9、若個(gè)樣本、、、、的平均數(shù)是，方差為，則對(duì)于樣本、、、、的平均數(shù)與方差分別是（）A．、B．、C．、D．、10、一名小學(xué)生的年齡單位歲和身高單位CM的數(shù)據(jù)如下表．由散點(diǎn)圖可知，身高Y與年齡X之間的線性回歸方程為＝88X＋，預(yù)測(cè)該學(xué)生10歲時(shí)的身高約為年齡X6789身高Y118126136144A．154CMB．151CMC．152CMD．153CM11、為了解某部影片觀影人的年齡分布情況，某調(diào)查小組隨機(jī)統(tǒng)計(jì)了100個(gè)此片的觀影人的年齡（他們的年齡都在區(qū)間內(nèi)），并繪制出了如圖所示的頻率分布直方圖，則由圖可知，這100人年齡的眾數(shù)和中位數(shù)的估計(jì)值分別為（）

簡(jiǎn)介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________一、選擇題（共一、選擇題（共1212題）題）1、下列說(shuō)法正確的是（）A．若向量，滿(mǎn)足||||，且與同向，則B．若且，則C．向量與是共線向量，則A，B，C，D四點(diǎn)共線D．非零向量與非零向量滿(mǎn)足，則向量與方向相同或相反2、若，則A．B．C．D．3、已知在中，，則等于（）A．B．C．D．4、在中,已知,則等于A．B．C．D．5、已知,,和的夾角為135°,則A．12B．3C．6D．36、的三個(gè)內(nèi)角A，B，C所對(duì)邊的長(zhǎng)分別為A，B，C，設(shè)向量，．若，則角C的大小為（）11、如果函數(shù)的圖象與軸交與點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)的直線交的圖象于兩點(diǎn)，則A．B．C．D．12、設(shè)兩個(gè)向量和，其中Λ，M，Α為實(shí)數(shù)，若，則的取值范圍是（）A．－6,1B．4,8C．－∞，1D．－1,6二、填空題（共二、填空題（共4題）題）1、已知在△ABC中，A＝X，B＝2，B＝45°，若三角形有兩解，則X的取值范圍是_______2、在平行四邊形ABCD中，AC與BD交于點(diǎn)O，E是線段OD的中點(diǎn)，AE的延長(zhǎng)線與CD交于點(diǎn)F若＝A，＝B，則＝___3、已知，且與的夾角為銳角，則實(shí)數(shù)Λ的取值范圍是____4、在某次軍事演習(xí)中紅方為了準(zhǔn)確分析戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，在兩個(gè)相距為的軍事基地C和D，測(cè)得藍(lán)方兩支精銳部隊(duì)分別在A處和B處，且∠ADB＝30°，∠BDC＝30°，∠DCA＝60°，∠ACB＝45°如圖所示，則藍(lán)方這兩支精銳部隊(duì)的距離為_(kāi)_______．三、解答題（共三、解答題（共4題）題）1、已知平面向量，，

簡(jiǎn)介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________一、選擇題（共一、選擇題（共1212題）題）1、給出以下四個(gè)說(shuō)法①殘差點(diǎn)分布的帶狀區(qū)域的寬度越窄，相關(guān)指數(shù)越小；②在刻畫(huà)回歸模型的擬合效果時(shí)，相關(guān)指數(shù)越接近于，說(shuō)明擬合的效果越好；③在回歸直線方程中，當(dāng)解釋變量每增加一個(gè)單位時(shí)，預(yù)報(bào)變量平均增加個(gè)單位④對(duì)分類(lèi)變量與，若它們的隨機(jī)變量的觀測(cè)值越小，則判斷“與有關(guān)系”的把握程度越大其中正確的說(shuō)法是（）A．①④B．②④C．①③D．②③2、用反證法證明三角形三個(gè)內(nèi)角至少有一個(gè)不大于時(shí)，應(yīng)假設(shè)（）A．三個(gè)內(nèi)角都不大于B．三個(gè)內(nèi)角至多有一個(gè)大于C．三個(gè)內(nèi)角都大于D．三個(gè)內(nèi)角至多有兩個(gè)大于3、是“復(fù)數(shù)為純虛數(shù)”的（）A．充分而不必要條件B．必要而不充分條件C．充分必要條件D．既不充分也不必要條件4、若，，則的大小關(guān)系是A．B．C．D．的大小由的取值確定A．－3,4B．－5,2C．－4,3D．－2,511、針對(duì)“中學(xué)生追星問(wèn)題”，某校團(tuán)委對(duì)“學(xué)生性別和中學(xué)生追星是否有關(guān)”作了一次調(diào)查，其中女生人數(shù)是男生人數(shù)的，男生追星的人數(shù)占男生人數(shù)的，女生追星的人數(shù)占女生人數(shù)的若有的把握認(rèn)為是否追星和性別有關(guān)，則男生至少有參考數(shù)據(jù)及公式如下A．12B．11C．10D．1812、在正整數(shù)數(shù)列中，由1開(kāi)始依次按如下規(guī)則，將某些數(shù)取出．先取1；再取1后面兩個(gè)偶數(shù)2,4；再取4后面最鄰近的3個(gè)連續(xù)奇數(shù)5,7,9；再取9后面的最鄰近的4個(gè)連續(xù)偶數(shù)10,12,14,16；再取此后最鄰近的5個(gè)連續(xù)奇數(shù)17,19,21,23,25按此規(guī)則一直取下去，得到一個(gè)新數(shù)列1,2,4,5,7,9,10,12,14,16,17，，則在這個(gè)新數(shù)列中，由1開(kāi)始的第2019個(gè)數(shù)是A．3971B．3972C．3973D．3974二、填空題（共二、填空題（共4題）題）

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。所以，我制定出如下切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)有以下幾點(diǎn)1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)1、加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見(jiàn)幾何體體積公式的推倒過(guò)程。3、體會(huì)公式推倒過(guò)程中的基本數(shù)學(xué)方法。4、解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng)、面積、常見(jiàn)幾何體表面積、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展空間觀念。5、體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小，加深對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，增強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力。（三）統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）1、進(jìn)一步掌握收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)；2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。3、增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。4、體會(huì)事件發(fā)生的可能性意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。（四）綜合應(yīng)用（4課時(shí)）在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、課時(shí)安排

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)秋季教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)秋季教研工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)秋季教研工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教務(wù)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。二、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、增加本組教師獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文的人數(shù)、篇數(shù)。4、針對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、具體措施1、本學(xué)期將組織教師認(rèn)真解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的研究，了解新舊課標(biāo)的相同點(diǎn)、變化點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，把握其變化的本質(zhì)，用新課標(biāo)理念有效地指導(dǎo)自身的教學(xué)行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，多學(xué)精教，教為學(xué)服務(wù)”教改理念，開(kāi)展促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，大面積提好地發(fā)展，為了讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)勃勃活力和生機(jī)，為了讓我們的教學(xué)質(zhì)量不斷得以提高。特制定本學(xué)期的教研計(jì)劃如下一、工作思路和目標(biāo)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組將在學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排下，根據(jù)芙蓉區(qū)教育局既定的工作要求和目標(biāo)，以“減負(fù)提質(zhì)”為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。二、目標(biāo)任務(wù)1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2、提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有一定的提升。3、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)題及答案小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)題及答案篇一六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)應(yīng)用題大全附答案六年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題大全11、一缸水，用去和5桶，還剩30，這缸水有多少桶215÷（－30）5÷0225（桶）2712、一根鋼管長(zhǎng)10米，第一次截去它的，第二次又截去余下的，還剩多少米103713210（1－）（1－）102（米）10310323、修筑一條公路，完成了全長(zhǎng)的后,離中點(diǎn)165千米，這條公路全長(zhǎng)多少千米321165÷（）99（千米）3224、，比師傅少做21個(gè)，這批零件有多少個(gè)72221÷（1－）49（個(gè)）7715、飼養(yǎng)組有黑兔60只,白兔比黑兔多白兔有多少只5160（1）72（只）5116、學(xué)校要挖一條長(zhǎng)80米的下水道,第一天挖了全長(zhǎng)的,第二天挖了全長(zhǎng)的,兩天共挖了多少米4211還剩下多少米80（）60（米）80－6020（米）427、某校參加電腦興趣小組的有42人，其中男、女生人是628厘米，圓環(huán)的寬是多少厘米C內(nèi)2ΠR內(nèi)314R內(nèi)314÷314÷25CMC外2ΠR外628R外628÷314÷210CMR外－R內(nèi)10－55CM13、救生員和游客一共有56人，每個(gè)橡皮艇上有1名救生員和7名游客。一共有多少名游客多少名救生員56÷1＋77名游客7749名救生員717名214、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，準(zhǔn)備用種西紅柿。剩下的按2︰1的面積比種黃瓜和茄52子，三種蔬菜的面積分別是多少平方米西紅柿800（平方米）5（800－320）÷（2＋1）160（平方米）黃瓜1602320（平方米）茄子1601160（平方米）15、用84厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)三角形，這個(gè)三角形三條邊長(zhǎng)度的比是3︰4︰5。這個(gè)三角形三條邊各是多少厘米84÷（3＋4＋5）7（厘米）3721（厘米）4728（厘米）5735（厘米）學(xué)雷鋒活動(dòng)中，五年級(jí)和六年級(jí)同學(xué)平均做好事80件，其中五、六年級(jí)做好事件數(shù)的比是3︰5。五、六年級(jí)同學(xué)各做好事多少件

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃大全小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃大全小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃大全以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂為基準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。分享了小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃大全【篇1】小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃大全一、指導(dǎo)思想以學(xué)校課題為載體，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)備課組師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取本學(xué)期各項(xiàng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來(lái)武裝自己的頭腦。組織教師采用集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，新課程課程標(biāo)準(zhǔn)等，從而了泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（3）個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)了解本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生執(zhí)教老師要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)這些學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，做好家校溝通，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中重樹(shù)自信心。（4）質(zhì)量監(jiān)控組內(nèi)每位老師根據(jù)單元的重、難點(diǎn)，出好每單元練習(xí)卷，練習(xí)后對(duì)學(xué)生掌握的情況要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)差。3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)（1）設(shè)計(jì)形式多樣、聯(lián)系實(shí)際的作業(yè)，力求貼近生活，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。（2）做好教學(xué)筆記，注意積累經(jīng)驗(yàn)，收集資料，課后及時(shí)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例。（3）利用專(zhuān)家的指導(dǎo)，開(kāi)展集體備課，發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在比較中研究提高。（4）堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。4、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從很大程度上決定了這名學(xué)生的成績(jī)情況。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，它既是10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和延續(xù)，又是100以?xún)?nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下算理基礎(chǔ)。課前了解到，學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí)1120的數(shù)，因此我設(shè)定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)擺小棒的實(shí)踐操作，逐步理解“10個(gè)1是1個(gè)十”，掌握，1個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。1、通過(guò)數(shù)蘋(píng)果的問(wèn)題，讓學(xué)生擺一擺11根小棒，要求怎樣擺就能讓大家一眼看出是12學(xué)生出現(xiàn)了幾種擺法通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一邊10根，一邊2根的擺法更容易看出是12。為了更方便，我們可以把10根小棒捆成一捆，表示1個(gè)“十“。從而突破10個(gè)一就是1個(gè)“十“這個(gè)難點(diǎn)。這樣，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生，形成過(guò)程，不但可以充分展示才能，提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。2、在認(rèn)識(shí)了10個(gè)一是1個(gè)十后，引導(dǎo)學(xué)生用1捆小棒和2根小棒擺成12，并說(shuō)出1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是12的數(shù)的組成。再讓學(xué)生選擇喜歡的數(shù)字用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，又使學(xué)生加深了對(duì)1120各數(shù)組成的理解。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。學(xué)生在活動(dòng)中逐步形成了“１個(gè)十”的概念，教師針對(duì)性地進(jìn)行了小結(jié)，并把學(xué)生的思維引入生活，以學(xué)生日常接觸過(guò)的實(shí)例讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)“１個(gè)十”在生活中的應(yīng)用與便捷。22小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)人民幣是人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第5單元，今天是第一個(gè)課時(shí)，主要是引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。下面是我對(duì)認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)反思。在實(shí)際生活中，只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。在設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)，我考慮到一年級(jí)的學(xué)生年齡小，家長(zhǎng)一般不放心小孩獨(dú)自出門(mén)，因此他們獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì)較少。雖然學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)人民幣有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)如何合理使用缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)以上分析，在教學(xué)前，我利用家長(zhǎng)接孩子的時(shí)機(jī)，先詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，孩子對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)情況，還找了不同程度的孩子進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果不僅證明了我的分析是正確的，還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在買(mǎi)東西時(shí)付幾種不同面值的人民幣比較難。1、使勁表?yè)P(yáng)。不只是回答得好的同學(xué)要發(fā)積分，只要站起來(lái)回答了問(wèn)題，和答案相關(guān)的就可以發(fā)積分。像郭林軒只要他坐得住就可以發(fā)積分，安安靜靜地坐在課堂上就行。許睿聰也是。不要吝嗇，要用獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家的積極性。2、不要吼孩子。才開(kāi)始不能吼，不僅自己嗓子受不了，孩子也會(huì)對(duì)你厭惡。整紀(jì)律的時(shí)候一定要達(dá)到效果，不能因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題就放松要求，我讓你們?cè)谑裁磿r(shí)間內(nèi)做完什么事情就要做完。切記拖拖拉拉。3、有些問(wèn)題可以一帶而過(guò)，學(xué)生精彩的回答要大肆表?yè)P(yáng)，今天周優(yōu)悠回答數(shù)小鳥(niǎo)的時(shí)候就說(shuō)2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，已經(jīng)會(huì)分群數(shù)數(shù)了，有乘法的基礎(chǔ)在里面。4、一定要讓孩子介紹自己數(shù)的方法。讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的。5、同伴交流合作的時(shí)候，左右不分。6、一定要有積分獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。44小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾練習(xí)及第六單元100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法整理復(fù)習(xí)。二、成功例談成功的地方應(yīng)該是在講解應(yīng)用題的過(guò)程中把應(yīng)用題帶到具體的情境當(dāng)中，學(xué)生對(duì)此比較感興趣，愿意去接受和學(xué)習(xí)。三、我的困惑及改進(jìn)1、在做口算題的過(guò)程中對(duì)于速度慢的學(xué)生沒(méi)有給予更多更細(xì)致的教導(dǎo)，以至于在第六單元階段測(cè)試中有個(gè)別學(xué)生答不完題的現(xiàn)象在以后的課上要重點(diǎn)考察這些學(xué)生運(yùn)算的速度2、在講解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾”的過(guò)程中講解過(guò)快，導(dǎo)致有些學(xué)生沒(méi)有跟上我的思路，也就對(duì)該類(lèi)問(wèn)題一知半解，到了考試時(shí)不會(huì)解決此類(lèi)問(wèn)題因?yàn)榇祟?lèi)問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能急功近利，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步步對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，思路理清了題目自然就讀懂會(huì)做了。3、在解決問(wèn)題的練習(xí)上重點(diǎn)問(wèn)題的題型過(guò)于單一，形式有些枯燥，在今后的練習(xí)題目也應(yīng)多加入新題型開(kāi)闊學(xué)生的視野4、在講課的過(guò)程中有時(shí)過(guò)于急躁，對(duì)學(xué)生有時(shí)也會(huì)缺乏耐心，對(duì)學(xué)生的態(tài)度可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)肅，這樣不利于師生之間的溝通交流，今后的教學(xué)中一定要多加注意。