小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

1、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思1. 1.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思11—20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，它既是 10 以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和延續(xù)，又是 100 以?xún)?nèi)乃至更 大的數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為 20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下算理基礎(chǔ)。課前 了解到，學(xué)生基本上已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)到 20，也已經(jīng)認(rèn)識(shí) 11~20 的數(shù)，因此我設(shè)定本節(jié) 課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生通過(guò)擺小棒的實(shí)踐操作，逐步理解“10 個(gè) 1 是 1 個(gè)十”， 掌握，1

2、個(gè)十和幾個(gè)一表示十幾。1、通過(guò)數(shù)蘋(píng)果的問(wèn)題，讓學(xué)生擺一擺 11 根小棒，要求：怎樣擺就能讓大家 一眼看出是 12？學(xué)生出現(xiàn)了幾種擺法……通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)到一邊 10 根，一邊 2 根的擺法更容易看出是 12。為了更方便，我們可以把 10 根小棒捆成一捆，表示 1 個(gè)“十“。從而突破 10 個(gè)一就是 1 個(gè)“十“這個(gè)難點(diǎn)。這 樣，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生，形成過(guò)程，不但可以充分展示才 能，提供自我表現(xiàn)的機(jī)

3、會(huì)，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。2、在認(rèn)識(shí)了 10 個(gè)一是 1 個(gè)十后，引導(dǎo)學(xué)生用 1 捆小棒和 2 根小棒擺成 12， 并說(shuō)出 1 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來(lái)是 12 的數(shù)的組成。再讓學(xué)生選擇喜歡的數(shù)字用小 棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，又使學(xué)生加深了對(duì) 11~20 各數(shù)組 成的理解。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。學(xué)生在活 動(dòng)中逐步形成了“１個(gè)十”的概念，教師針對(duì)性地進(jìn)行了小結(jié)，并

4、把學(xué)生的思維 引入生活，以學(xué)生日常接觸過(guò)的實(shí)例讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)“１個(gè)十”在生 活中的應(yīng)用與便捷。 2. 2.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)人民幣》是人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第 5 單元，今天是第 一個(gè)課時(shí)，主要是引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。下面是我對(duì)《認(rèn)識(shí)人民 幣》的教學(xué)反思。在實(shí)際生活中，只認(rèn)識(shí)人民幣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，認(rèn)識(shí)人民幣的目的是為了會(huì)使 用它，體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值。在設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)，我考慮到

5、一年級(jí)的學(xué)生年齡小， 家長(zhǎng)一般不放心小孩獨(dú)自出門(mén)，因此他們獨(dú)立購(gòu)物的機(jī)會(huì)較少。雖然學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí) 人民幣有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)如何合理使用缺乏經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)以上分析，在教學(xué)前， 我利用家長(zhǎng)接孩子的時(shí)機(jī)，先詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，孩子對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)情況，還找了不同 程度的孩子進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果不僅證明了我的分析是正確的，還發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在買(mǎi) 東西時(shí)付幾種不同面值的人民幣比較難。1、使勁表?yè)P(yáng)。不只是回答得好的同學(xué)要發(fā)積分，只要站起來(lái)回答了問(wèn)題， 和答案相關(guān)的就可以發(fā)積分。

6、像郭林軒只要他坐得住就可以發(fā)積分，安安靜靜地 坐在課堂上就行。許睿聰也是。不要吝嗇，要用獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家的積極性。2、不要吼孩子。才開(kāi)始不能吼，不僅自己嗓子受不了，孩子也會(huì)對(duì)你厭惡。 整紀(jì)律的時(shí)候一定要達(dá)到效果，不能因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題就放松要求，我讓你們?cè)谑裁?時(shí)間內(nèi)做完什么事情就要做完。切記拖拖拉拉。3、有些問(wèn)題可以一帶而過(guò)，學(xué)生精彩的回答要大肆表?yè)P(yáng)，今天周優(yōu)悠回答 數(shù)小鳥(niǎo)的時(shí)候就說(shuō) 2 個(gè) 2 個(gè)地?cái)?shù)，已經(jīng)會(huì)分群數(shù)數(shù)了，有乘法的基礎(chǔ)在里面。4

7、、一定要讓孩子介紹自己數(shù)的方法。讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的。5、同伴交流合作的時(shí)候，左右不分。6、一定要有積分獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。4. 4.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾練習(xí)及第六單元 100 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法整理復(fù)習(xí)。二、成功例談：成功的地方應(yīng)該是在講解應(yīng)用題的過(guò)程中把應(yīng)用題帶到具體的情境當(dāng)中，學(xué) 生對(duì)此比較感興趣，愿意去接受和學(xué)習(xí)。三、我的困惑及改進(jìn)：1、在做口算題的過(guò)程中對(duì)于速度慢的

8、學(xué)生沒(méi)有給予更多更細(xì)致的教導(dǎo)，以 至于在第六單元階段測(cè)試中有個(gè)別學(xué)生答不完題的現(xiàn)象！在以后的課上要重點(diǎn)考 察這些學(xué)生運(yùn)算的速度！2、在講解“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾”的過(guò)程中講解過(guò)快，導(dǎo)致有些學(xué) 生沒(méi)有跟上我的思路，也就對(duì)該類(lèi)問(wèn)題一知半解，到了考試時(shí)不會(huì)解決此類(lèi)問(wèn)題！ 因?yàn)榇祟?lèi)問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能急功 近利，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步步對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，思路理清了題目自然就讀懂會(huì)做 了。3、在解決問(wèn)題的練習(xí)上