簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文踏尋科學(xué)的足跡以科學(xué)史為載體的教學(xué)個(gè)案研究姓名萬(wàn)婷婷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師李雁冰20050401ABSTRACTDUETOTHESITUATIONLHATMOSTCITIZENSLACKTHESCIENTIFICCOMMONSERSE，THEPRIMARYEDUCATIONFACESGREATCHALLENGINGINCHINATHESCIENTIFICEDUCATIONMUSTTAKETHERESPONSIBILITYTOCREATESTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHISPROJECTFOCUSEDONRESEARCH，WHICHBASEDONTHECASESTUDYOFSCIENCEHISTORYASACARRIERFROMTHESCIENTIFICHISTORY’SVIEWHOPEFULLYITWILLHAVEPOSITIVEEFFECTONTHECREATINGOFSTUDENTS’SCIENTIFICQUALITYTHROUGHTHEPREPARINGANDDESIGNINGOFTHEPROJECT，ALSOTHESURVEYABOUTSCIENTIFICHISTORYEDUCATION，THEAUTHORREALIZEDTHATTHERELATIONSHIPBETWEENDIFFERENTFACTORSOFSCIENTIFICEDUCATIONANDMADECONSTRUCTIVESUGGESTIONSONITTHISPROJECTTOOKTHEWAYOFQUALITYRESEARCHTHEPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONWHICHINTRODUCESTHEREASONANDBACKGROUNDOFTHISPROJECTTHESECONDPARTISTHEREVIEWOFRELATEDPAPERSITCLADFYTHECONCEPTSANDFEASIBILITYOFTHISPROJECTTHETHIRDPARTISTHENTERVIEWWITHTWOHIGHSCHOOITEACHERSWHICHHELPUSTOGETTHEVALUEVIEWOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHANDFIFTHPARTSARETHEKEYPOINTSOFTHISPAPERCASESTUDYOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONTHEFOURTHPARTRECORDSTHEPROCEDUREANDTHEORETICBACKGROUNDFORTHEDESIGNINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1NOTHERWORDSTHISPARTDESCRIBESTHEDESIGNOFTHESURVEYBRIEFLYTHEFIFTHPARTISTHEIIVERECORDINGOFTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATION1TALSOREPORTSTHERESULTSOFTHESURVEYINDETAILINTHESIXTHPART，THEAUTHORGIVESTHECONCLUSIONBYSUMMARIZETHISWHOLEPAPERFTALSOJNCLUDESTHESUGGESTIONSONHOWTOSPREADTHESCIENTIFICHISTORYEDUCATIONKEYWORDSSCIENCEEDUCATION，INSTRUCTIONOFSCIENCEHISTORYSCIENCEQUALITY，CASESTUDY

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文平面幾何教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)史的研究姓名劉春曉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師楊澤忠20080406山東師范大學(xué)碩二匕學(xué)位論文數(shù)學(xué)思想的演化歷史有更深刻的理解．應(yīng)用數(shù)學(xué)史進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面1幾何課程的不同部分，其內(nèi)、外部聯(lián)系的特點(diǎn)是不一樣．對(duì)于傳統(tǒng)的平面幾何內(nèi)容來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是揭示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系．2綜合運(yùn)用知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系和非邏輯聯(lián)系，構(gòu)建一個(gè)簡(jiǎn)明而不失其完整性的知識(shí)體系．并在知識(shí)體系的構(gòu)建過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“公理化”與“形式化”的方法．3將探索法教學(xué)作為課程實(shí)施的重要形式，與傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)知識(shí)掌握和技能形成的課程實(shí)施形態(tài)構(gòu)成互補(bǔ)的體系．此處的探索法教學(xué)應(yīng)理解為有助于學(xué)生直接或間接地經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程的教學(xué)活動(dòng)．?dāng)?shù)學(xué)史可以在幾何教學(xué)的諸多方面發(fā)揮影響．例如，給出公理化方法的滲透時(shí)機(jī)和方式，揭示概念形成的過(guò)程等．通過(guò)案例，我們可以更具體地把握數(shù)學(xué)史影響幾何教學(xué)的深度和廣度．通過(guò)教學(xué)試驗(yàn)，可以揭示出，即使在使用現(xiàn)有的課改教材的前提下，如果能有效地運(yùn)用上面所提到的深化幾何課程改革的措施，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)史的啟迪作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)業(yè)成績(jī)及解決問(wèn)題的能力均有較大的提高．本文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)1對(duì)義務(wù)教育階段的進(jìn)一步的幾何課程改革提出了一些建議；2對(duì)數(shù)學(xué)史影響數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑和方式，從實(shí)踐和理論上作了一定的探索；3設(shè)計(jì)了一些具有獨(dú)創(chuàng)性的教學(xué)事例．本文的主要不足1把數(shù)學(xué)史有效地應(yīng)用于幾何教學(xué)的實(shí)踐需要進(jìn)一步探索．2對(duì)數(shù)學(xué)史指導(dǎo)下的幾何教學(xué)缺乏整體的把握．總之，在中西方數(shù)學(xué)教育尋找中間地帶的背景下，數(shù)學(xué)史是幾何教學(xué)的優(yōu)秀指南．關(guān)鍵詞幾何教學(xué)；探索法教學(xué)；數(shù)學(xué)史；知識(shí)系統(tǒng)分類(lèi)號(hào)G633．6N

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文2008年歐洲足球錦標(biāo)賽前鋒前場(chǎng)控球時(shí)的戰(zhàn)術(shù)選擇特征研究姓名李子富申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師胡原200905012008年歐洲足球錦標(biāo)賽前鋒前場(chǎng)控球時(shí)的戰(zhàn)術(shù)選擇特征研究英文摘要2008EUROPEANCHAMPIONSHIPBALLSTRIKERUPFRONTATTHETIMEOFSELECTIONANDTACTICALCHARACTERISTICSABSTRACTEUROPEISTHEBIRTHPLACEOFMODEMFOOTBALLSPORT，QUADRENNIALEUROPEANFOOTBALLCHAMPIONSHIP，THEEUROPEANFOOTBALLREVIEWUNITSEUROPEANCHAMPIONSHIPFOOTBALLINTHEWORLDUSUALLYHAVEAPROFOUNDIMPACTANDTHEREFORETHESTUDYEUROPEANFOOTBALLSTRIKERBALLTEAMSELECTIONANDTACTICSATTHETIME，WILLENABLEUSTOKNOWATTHISSTAGETHEEUROPEANFOOTBALLSTRIKERTACTICALWAYSANDMEANSTOMASTERFOOTBALLSTRIKERATTACKTACTICSTRENDSINSCIENCETOJUDGETHETRENDOFWORLDFOOTBALLINTHISPAPERTHEUSEOFVIDEOOBSERVATION，ANDOTHERMETHODSOFMATHEMATICALSTATISTICSIN2008OFTHE13THEUROPEANCHAMPIONSHIPSTRIKERBEFORETHEBALLFIELDATTHETIMEOFELECTIONTACTICSTOCONDUCTRESEARCHANDEXPLOREINORDERTOREVEALTHEPRESENTDAYHIGLLLEVELTEAMINEUROPEBEFORETHEGAMEBALLSTRIKERWHENTHECHARACTERISTICSOFSELECTIONANDTACTICSFORTHESPORTOFSOCCERINCHINATOPROVIDESOMETHEORETICALREFERENCEINTHISPAPER，THECONCLUSIONSOFTHESTUDYAREASFOLLOWS1MAEBABALLSTRIKERONTHEOFFENSIVEWHENTHESELECTIONREGION，THEMIDDLEROADUPTO，THERIGHTTHANTHELEFTMIDDLEROADISTHEFIRSTCHOICESTRIKERWHENTHEBALLREGION，MEANWHILE，LEFT，MIDDLEANDFIGHTTHREEROUTESAREINTERLINKED，THEATTACKONAROADISLIKELYTOSELECTFORTHEOTHERTWOTOCREATEALARGERSPACEWHENTHEOFFENSIVE，THEREFORE，SHOULDBEBASEDONMARKETTHESPECIFICCIRCUMSTANCES，DOESNOTRIGIDLYADHERETOAPARTICULARROAD，REASONABLE，F(xiàn)LEXIBLEOPTIONSTOATTACKTHEREGION2DRIBBLINGFORWARDSAREVERYIMPORTANTTOATECHNOLOGY，ITISARICHERSELECTIONOFTACTICALSTRIKERANIMPORTANTPREREQUISITEDRIBBLEAFTERPASSINGAMAXIMUMOFTACTICALOPTIONS，BREAKTIMES，SHOTATLEAST；DRIBBLETHEBALLAFTERTHESELECTION，THEMASSOFTHELARGESTWITHANTEROGRADERETURNEQUIVALENTTOATLEASTCROSS；DRIBBLESHOTAFTERTHESELECTIONOFTHREE，DISTRICT42ISSIMILARTO，ANDACCOUNTEDFORNEARLYFOURFIFTHS，TWOZONESFOLLOWEDBYATLEASTONEAREA；DRIBBLETHEBALLAFTERABREAKTHROUGH，SHOOTINGANDDRIBBLINGTHEBALLDIRECTLYAFTERSELECTIONTHEDISTRIBUTIONOFASIMILARSHOT3FIELDTHEBALLFORWARDBEFORETHEBALLDIRECTLYINTHESELECTIONOFTACTICS，THEFORMERII

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)本質(zhì)視域中我國(guó)高中化學(xué)教科書(shū)化學(xué)史內(nèi)容呈現(xiàn)分析姓名孫青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論化學(xué)指導(dǎo)教師王秀紅20090601ABSTRACTRESEARCHONTHENATUREOFSCIENCESTARTEDEARLIERINWESTERNCOUNTRIESTHANMCHINANATUREOFSCIENCEHASBEENPAIDCLOSEATTENTIONSINCETHEBEGINNINGOFLASTCENTURYMWESTEMCOUNTRIES，BUTEDUCATORSINCHINAARESPARINGNOEFFORTTOOPENVARIOUSWAYSTOENHANCESTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENCENEWSCIENCECURRICULUMINNOVATIONMOURCOUNTRYATTACHESPECIALIMPORTANCETOPRESENTTHECONTENTOFHISTORYOFSCLELLCEULSCIENCETEXTBOOKS，THISRESEARCHINTENTSTOANALYZETHEHISTORYOFCHEMISTRYINTHREECURRENTVERSIONSOFCHEMICALMATERIALSINCHINAINTHEVISUALTHRESHOLDOFNATUREOFSCIENCE，ANDTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHISTEVEALHOWTHEHISTORYOFTHENLISTRYREFLECTSTHENATUREOFSCIENCETHEREAREFIVECHAPTERSINTHISRESEARCHTHEFIRSTCHAPTERILLUSTRATESTHEBACKGROUNDOFTHERESEARCH，SIMULTANEOUSLYDEFINESTHECONCEPTSWHICHCOLLCERNTHISPAPER，THENMAKESTHETHEORETICALVALUEANDPRACTICALSIGNIFICANCEOFTHERESEARCHCLEARTHESECONDCHAPTERSPECIFICALLYEXPLICITSTHEOBJECTOFSTUDYANDTHERESEARCHMETHOD，DESIGNSTHERESEARCHPROCESSINTHISPAPER，CONTENTANALYSISMETHODISSELECTEDASTHEMAINMETHODTHETHIRDCHAPTERSTATESTHEANALYSISSTEPS，ANDMAKESADETAILEDDESCRIPTIONOFEACHSTEPOFTHEANALYSISTHEFOURTHCHAPTERISTHEMAINBODYWHICHSHOWSTHERESULTSOFTHISANALYSISWITHTHEFORMOFCHARTSTHEANALYSISCARRIEDOUTONTWOASPECTSONONEHAND，THERESEARCHAPPLIESTWOANAIVSISPATTERNTHESPECIFICANALYSISANDTHEOVERALLANALYSIS；OILTHEOTHERHAND，QUALITATIVEANALYSISANDQUANTITATIVEANALYSISALEUSEDATTHESAMETIMEAFTERTHEANALYSIS，COMPARATIVEANALVSISISUSEDINTHERESEARCHTOMAKEAFURTHERANALYSISOFTHEHISTORYOFCHEMISTRYWHICHREFLECTTHENATUREOFSCIENCEINCHEMISTRYTEXTBOOKSTHEFIMLCHAPTERMAKESASUMMARYACCORDINGTOTHERESEARCHANDSEEKSFORTHEBENE6CIALSUGGESTIONSTOTEXTBOOKWRITERS、SENIORMIDDLESCHOOLCHEMISTRYTEACHERSANDHIGHSCHOOLSTUDENTSKEYWORDSNATUREOFSCIENCE；HISTORYOFCHEMISTRY；THEEXHIBITINGWAYSOFTHECONTENT；CHEMISTRYTEXTBOOKSⅡ

簡(jiǎn)介：ADISSERTATIONSUBMITTEDTOZHEJIANGUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTEROFENGINEERINGVV⑧TITLEH曼￡星墨I(xiàn)G墜墊亟蘭望理呈曼墮叟壘主叢重Q旦OFCHINESECHRONICLELITERATUREAUTHORYEZHENCHAOSUBJECTCOLLEGESUBMITTEDDATE衛(wèi)2叫2QU浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要中國(guó)有著數(shù)千年的文明史，古代、近代和當(dāng)代文學(xué)作品浩如煙海。但隨著時(shí)間的遷移，很多著作名篇、文化大家遺失在歷史長(zhǎng)河中。面對(duì)如恒河沙數(shù)的典籍文獻(xiàn)，進(jìn)一步的保護(hù)、整理和研究工作也變得非常復(fù)雜和浩繁。因此，借助于信息技術(shù)進(jìn)行文學(xué)編年史研究的需求就變得愈加迫切。CADAL中國(guó)文學(xué)編年史項(xiàng)目著眼于構(gòu)建中國(guó)文學(xué)編年史研究信息系統(tǒng)，以挖掘中國(guó)文學(xué)、歷史、地方志、地理等相關(guān)數(shù)字資源的潛在價(jià)值為立項(xiàng)之本。與傳統(tǒng)的文史系統(tǒng)相比，CADAL中國(guó)文學(xué)編年史系統(tǒng)并非簡(jiǎn)單地將所有文學(xué)作品原文數(shù)字化，而是將文學(xué)、歷史、地理數(shù)據(jù)和信息技術(shù)相結(jié)合，著重于相關(guān)領(lǐng)域背景資料的整理，利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、地理信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)和海量存儲(chǔ)技術(shù)等，建立一套綜合“文學(xué)”、“歷史”、“地理”信息的中國(guó)文學(xué)編年史信息系統(tǒng)以提高數(shù)字資源的利用率。本文圍繞CADAL文學(xué)編年史系統(tǒng)的研發(fā)，主要工作如下第一，需求分析和總體架構(gòu)。通過(guò)對(duì)用戶需求及CADAL資源狀況分析，給出了CADAL文學(xué)編年史系統(tǒng)的總體框架，包括基本文史信息檢索，歷史地理信息，多媒體應(yīng)用等平臺(tái)，并具體給出每個(gè)平臺(tái)的功能及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，最后給出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)邏輯架構(gòu)和物理架構(gòu)。第二，關(guān)鍵技術(shù)。采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)和基于正則表達(dá)式的信息抽取技術(shù)實(shí)現(xiàn)OCR書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)信息提取與結(jié)構(gòu)化；采用基于LUCENE架構(gòu)實(shí)現(xiàn)了全文搜索引擎；提出了中國(guó)古地圖的自動(dòng)標(biāo)注與抽取算法CAMAME，以CADAL中本身包含的大量的數(shù)字化的中國(guó)古代地圖集作為數(shù)據(jù)源，結(jié)合傳統(tǒng)GIS數(shù)據(jù)的構(gòu)建方法開(kāi)發(fā)了地理信息平臺(tái)；提出了基于CCA的語(yǔ)義搜索算法，實(shí)現(xiàn)了基于該算法的古詩(shī)自動(dòng)配樂(lè)等多媒體技術(shù)在編年史系統(tǒng)的高層應(yīng)用。關(guān)鍵詞數(shù)字圖書(shū)館，信息抽取，機(jī)器學(xué)習(xí)，地理信息系統(tǒng)，多媒體處理

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)120722B23006陜，匆1幣彝只嗲SHAANXINORMALUNIVERSITY題目姚賈接受史作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期白愛(ài)平霍松林教授中國(guó)古代文學(xué)二OO六年四月世以后，賈島姚合清冷寒僻的詩(shī)歌旨趣，在南宋發(fā)生了深刻而廣泛的影響?！耙Z”并稱開(kāi)始取代“郊島”并稱出現(xiàn)于宋人文本。據(jù)現(xiàn)存文獻(xiàn)中資料考索，“姚賈”二字最先出現(xiàn)在釋永頤于寧宗嘉定十二年1219或稍后創(chuàng)作的悼趙宰紫芝甫詩(shī)中；“賈島姚合”四字最早出現(xiàn)在寧宗嘉定十一年1218丁熵書(shū)張弋秋江煙草卷首。在整個(gè)詩(shī)歌史，南宋時(shí)期是姚賈后學(xué)詩(shī)人唯一一次擺脫詩(shī)壇偏裨旁支的身份，步入一個(gè)浩大潮流的時(shí)代。四靈詩(shī)派展示了清新精煉的姚賈面貌，在江西與理學(xué)詩(shī)風(fēng)泛濫之際，獲取了文學(xué)發(fā)展史上的獨(dú)特地位，并迅速地進(jìn)入了詩(shī)壇主流。正是他們的努力，使得風(fēng)靡一時(shí)的江西詩(shī)風(fēng)則自此式微，這一力量的消長(zhǎng)又給了江湖詩(shī)派一個(gè)崛起的契機(jī)。江湖派是一個(gè)既有永嘉四靈也有江西詩(shī)派影響的集合體。其中姚賈一脈對(duì)于詩(shī)歌藝術(shù)的專注和體認(rèn)，使中國(guó)詩(shī)壇產(chǎn)生了重要的變化。姚合賈島是在無(wú)法仕進(jìn)或無(wú)奈仕途的情況下才用詩(shī)歌的方式消解生命的苦難，而江湖諸人則明確地將詩(shī)歌視為人生第一目標(biāo)，詩(shī)歌創(chuàng)作朝著她本身的文學(xué)性的方向又前進(jìn)了一步。金代是姚賈接受最為沉寂的時(shí)代，讀者沒(méi)有獨(dú)特的見(jiàn)解，只是延承前人的觀點(diǎn)。我們甚至找不到姚合的身影。姚賈作為整體，沒(méi)有被這一時(shí)期的讀者重新認(rèn)識(shí)接受的跡象。姚賈詩(shī)歌在元代時(shí)詩(shī)壇處于相對(duì)不受重視的地位，方回所編瀛奎律髓多論所選姚賈詩(shī)歌的句法、對(duì)法、格律等具體作詩(shī)技巧，還對(duì)二人詩(shī)風(fēng)的不同之處作出了具體分析，認(rèn)為姚詩(shī)卑弱細(xì)巧，賈詩(shī)瘦勁高古。雖然方回的詩(shī)學(xué)主張不離江西習(xí)氣，但對(duì)作為江西詩(shī)派對(duì)立面的永嘉四靈以及姚賈詩(shī)歌，能夠作出相對(duì)客觀中肯的批評(píng)議論，是難能可貴的。姚賈詩(shī)風(fēng)在明代始終處于主流的批評(píng)視野之外，持續(xù)著元代以來(lái)的冷落蕭條。明人開(kāi)始將姚賈詩(shī)歌作為整個(gè)文學(xué)發(fā)展史的一個(gè)有機(jī)鏈條，探討它們?cè)谠驮?shī)壇上呈現(xiàn)出來(lái)的延承和新變，這是姚賈接受史上極有意義的批評(píng)實(shí)踐。另外，各種版本的姚少監(jiān)詩(shī)集和長(zhǎng)江集的刊刻、傳抄，使得姚賈詩(shī)歌在事實(shí)上擁有了更為廣泛的閱讀者。萬(wàn)歷中葉以后，以鐘惺、譚元春為代表的競(jìng)陵派上承姚賈、四靈一脈，下啟清代高密、同光派，以急懟激宕、幽深孤峭的詩(shī)歌風(fēng)格，續(xù)寫(xiě)著姚賈接受史上的獨(dú)特篇章。他們以一種深幽孤峭的僻冷風(fēng)格，來(lái)糾正當(dāng)時(shí)詩(shī)壇上俚俗、淺露、輕率的公安派流弊，用姚賈遺緒來(lái)建構(gòu)他們另類(lèi)奇門(mén)的藝術(shù)殿堂。他們與姚賈風(fēng)格的親近，正反映了與正統(tǒng)文學(xué)的疏離。清人除了繼續(xù)傳播著“姚賈”、“郊島”這樣的詩(shī)學(xué)名詞，同時(shí)出現(xiàn)張、賈兩詩(shī)派之說(shuō)；對(duì)姚賈詩(shī)歌的鑒賞漸趨細(xì)致，各種詩(shī)評(píng)文字層出不窮姚賈詩(shī)歌入選各種總集、選集、類(lèi)書(shū)、方志的數(shù)量增多；姚賈本集的刊刻本、傳抄本繼續(xù)著明代以來(lái)大量涌現(xiàn)的勢(shì)頭，為二十世紀(jì)姚賈的理性研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高密詩(shī)派LL

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)密級(jí)單位代碼巡學(xué)號(hào)鰻墊鱉又滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目關(guān)于木蘭故事的流傳社會(huì)性別視角和文化史的研究學(xué)生姓名型委匭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別恥申請(qǐng)專業(yè)名稱童史研究方向婦玄二社會(huì)絲別班究指導(dǎo)教師姓名掛羞莖專業(yè)技術(shù)職稱趲提交論文日期三雯雯六生五旦ASAVALIANTFEMALEFIGURECOMESFROMMULANSHFWHICHWASCREATEDINNORTHWREIDYNASTYMULANHADBEENRECREATED、NARRATED、REPRESENTEDANDCOMMENTEDBYTHEMALESCHOLARSINLATERGENERATIONSFROMTANGDYNASTYTOQINGDYNASTYSINCEMULANSHIWASCOLLECTEDFROMFOLKINTOYUEFUSH饑INTANGDYNASTYFROMTHOSEMATERIALSINCLUDINGOFBIOGRAPHIES、POEMS、DRAMASANDSOONDURINGTANGDYNASTYTOQINGDYNASTY，WECANFINDTHATTHEREWERESOMESUBTLECENTRADICTIONSINTHELIKESOPRAISINGVOICESOFTHEMALESCHOLARSWHOWEREALSOTHEWRITERSINFACT，THOSESUBTLECONTRADICTIONSWERETHEREFLECTIONOFTHEINCOMPATIBLECONSCIOUSNESSOFMALESCHOLARSWHOTENDEDTOPRAISEMUL_ANBUTDISSATISFIEDWITHMULANBECAUSEMUIANHADTRANSCENDEDTHEGENDERRESTRICTIONSOTHEMALESCHOLARSTRIEDTHEIRBESTTOSPEAKHIGLLLYTHEALLKINDSOFVIRTUESOFMUL_AN，ATTHESAMETIMETHEYALSOCONSTRUCTEDAPERFECTIMAGEOFMULANONTHEBASISOFTHEIROWNIMAGINATIONOFWOMENF，RTHATPURPOSE，INTHEIRNARRATIVETHEMALESCHOLARSADDEDLOTSOFDETAILSANDSYMBOLSWHICHDIDNOTEXISTINORIGINALMULANSHFTHROUGHTHEFURTHERINSIGHTINTOHISTORYWECANFOUNDTHATTHEAUTHORS’NARRATIVEABOUTMULANWASTHEEVIDENCEOFTHESOCIALCULTURECONTEXTWHICHALSOENCOURAGEDTHENARRATIVEOFTHEAUTHORS，THETWOINTEGRATEDINTOONESTRONGPOWERWHICHRESTRICTEDTHEPRACTICESTANDARDS、ETHICSORMORALSANDVALUESELECTIONOFWOMEN，INDETAIL，THEREWEREMULTINARRATIVESDURINGTANGDYNASTYBECAUSEOFTHEMULTIPLECULTURE；THEREWERELIEFMEANTTHATAWOMANSHOULDSUICIDEORENDINDEATHINORDERTOKEEPHERFIDELITYANDSEXUALPURITYFIGURESAPPEAREDDURINGYUANDYNASTYANDMINGDYNASTYWHENTHECRUELGENERALMOODWASPOPULAR；WHENTHELIEWASCONSTRICTEDWHILETHEVIRTUESOFPIETYXIAOANDLOYALTYZHONGWEREENCOURAGEDDURINGQINGDYNASTYTHENARRATIVEOFMUL_ANWASCHANGEDASTHESAMEBUTWHATSHOULDNOTFORGETISTHATALLTHECONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTUREWASCONSTRUCTEDBYTHEMALESCHOLARSTHEINSTITUTIONOFGENDERWASCONSTRUCTEDTHROUGHTHECONSTRUCTIONOFRESTRICTIVEDISCOURSEINTHISWAYKEYWORDSGENDERRESTRICTION；DISCOURSECONSTRUCTION；CONTEXTOFSOCIALHISTORYANDCULTURE

簡(jiǎn)介：揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文論魯迅的文學(xué)史思想姓名是鶯申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師佴榮本20050501揚(yáng)州大學(xué)碩學(xué)位論文ABSTRACTASTHEMODEMANDGREATWRITERANDTHINKEROFCHINALUXUNLEAVESLATERAGETHEGENEROUSTHOUGHTCULTURALHERITAGEINALLHISLIFEINTHESELEGACIESTHEHISTORYTHOUGHTOFLITERATUREISANEXTREMELYPRECIOUSPARTITISNECESSARYTOCARRYONTHESYSTEMATICALANDOVERALLRESEARCHTOITTHISTEXTTRIEST0DESCRIBELUXUNSLITERATUREHISTORYTHOUGHTSYSTEMATICALLYANDENRICHTHECONTENTOFHISRESEARCHN玲BODYOFTHEARTICLECOMESTOEXPLAINLUXUN’SLITERATUREHISTORYTHOUGHTFROM3RESPECTSMAINLYNAMELYFIRSTLUXUNSIITERATUREHISTORYIDEASECONDLUXUN’SLITERATUREHISTORYRESEARCHMETHODS；刪RDLUXUNSCOMPILINGOFLITERATUREHISTORYTHEFIRSTPARTTHISARTICLETHINKSTHELITERATUREHISTORYIDEAOFLUXUNCHANGEDWITHTHETHOUGHTTHATHEACCEPTEDINHISEARLIERSTAGE，LUXUNWASINFLUENCEDBYIDEOLOGICALTRENDOFEVOLUTIONISM，WHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORY，HETHOUGHTTHELITERATUREWASCHANGINGANDDEVELOPINGCONSTANTLYUNDERTHEINFLUENCEORPUSHOFAGREATDEALOFFACTORSINREALITYONTHISFOUNDATIONHEINSISTEDONDISCARDINGTHEOLDWAYSOFLIREINFAVOROFTHENEWOFLITERATUREINHISLATERSTAGELUXUNBEGANTOUSEMARXISMIDEAWHILETREATINGTHEDEVELOPMENTPROBLEMOFLITERATUREAFTERACCEPTINGMARXISM，F(xiàn)ORMEDTHEIITERATUREHISTORYIDEAOFREGARDINGMARXISMMATERIALISMASGUIDELINESANDEVENTODAYHISIITEMTUREHISTORYIDEASTILIHASITSVALUABLEVALUENESEEONDPARTESPECIALLYANALYSESTHEMETHODSOFLUXUNSLITERATUREHISTORYRESEARCHLUXUNWASIMMERSEDINCHIUASCLASSICALCULTUREDEEPLYINHERITEDTHEMETHODOFPUXUEI11THETRADITIONALACADEMICREARCHATTHESAMETIME，HESTUDIEDANDACCEPTEDSOMEWESTERNMODEMWAYSOFTHINKING，ESPECIALLYAFTERSTUDYINGTHEMARXISMTHEORYHEPAIDATTENTIONTOUSINGTHEHISTORICALAESTHETICRESEARCHAPPROACHWHILESTUDYINGTHELITERATUREHISTORYCERTAINLYLUXUNALWAYSPAIDATTENTIONTOTHEAPPLICATIONOFTHECOMPARATIVEMETHODVERYMUCHTOOWHILEANALYZINGANDSTUDYINGTHELITERATUREHISTORYHISMETHODOLOGYHASVERYGREATREFERENCEMEANINGSTORESEARCHERSOFTHELITERATUREHISTORY，INTHETIFFRDPARTTHISARTICLEMAINLYDISCUSSESTHECOMPILINGOFLUXUN’SIITERATUREHISTORYLUXUNLEFTTWOWORKSOFTHELITERATGREHISTORY“CILINESENOVEIOUTLINEHISTORY”AND”CHINESEIITERATUREHISTORY”111EFORMERWASGENERALLYACKNOWLEDGEDTHEWORKTHATCUTINTOAMOUNTAINDOINGOFTHENOVEIHISTORYOFPARTICULARSUBJECTITFINISHED也EFRAGMENTARYSCATTEREDSITUATIONINTHENOVELHISTORYSTUDYANDMADEITENTERTHEPERIODOFRESEARCHWITHINTACTANDSCIENTIFICSYSTEMHEFULIYPAIDATTENTIONTOTHECHOICEANDAPPLICATIONOFTHEHISTORICALDATAWHILEWRITINGTHELITEMTUREHISTORYHEPROPOSEDTHATTHEHISTORYKNOWINGWASNECESSARYTOTHESTUDYOFTHELITERATUREHISTORYANDITNAMELYREALIZEDTHEABILITY，COURAGEANDINSIGHTOFHISTORYKEYWORDSLUXUNLITERATUREHISTORYIDEAMETHODSCOMPILING

簡(jiǎn)介：2016年歐洲杯深度密集防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況的研究2016年歐洲杯深度密集防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況的研究摘要隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)攻節(jié)奏的加快，陣型的變化越來(lái)越多樣，比賽中對(duì)球隊(duì)的防守要求越來(lái)越高；當(dāng)今歐洲足球水平在世界范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位，歐洲球隊(duì)的進(jìn)攻火力不言而喻，非常有效，而比賽中防守是進(jìn)攻的基礎(chǔ)，做好了防守才有更有效的進(jìn)攻，而在精彩絕倫、技高一籌的歐洲杯上，能夠取勝，防守也是至關(guān)重要的一門(mén)藝術(shù)；對(duì)于亞洲尤其是中國(guó)而言學(xué)習(xí)歐洲球隊(duì)的防守戰(zhàn)術(shù)體系是非常重要的。所以本文研究目的就是針對(duì)此次歐洲杯一些球隊(duì)比賽中對(duì)于深度密集防守戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以期為我國(guó)各足球隊(duì)進(jìn)行防守戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練提供數(shù)據(jù)和理論依據(jù)。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、錄像分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)2016年歐洲杯八強(qiáng)淘汰賽階段的比賽中各球隊(duì)深度密集防守戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)果12016年歐洲杯前8強(qiáng)球隊(duì)在實(shí)行深度密集防守戰(zhàn)術(shù)中運(yùn)用了258次搶球技術(shù)，成功148次，成功率為573；247次斷球技術(shù)，成功179次，成功率為724；186次破壞防守技術(shù)，成功140次，成功率為752；93次封堵技術(shù)，成功71次，成功率為763；205次爭(zhēng)頂技術(shù)，成功156次，成功率為761。22016年歐洲杯前8強(qiáng)球隊(duì)在實(shí)行深度密集防守戰(zhàn)術(shù)中絕大多數(shù)球隊(duì)都運(yùn)用以4后衛(wèi)為主的442陣形和451陣形，只有個(gè)別球隊(duì)使用以3后衛(wèi)為主的352陣形。32016年歐洲杯前8強(qiáng)球隊(duì)在實(shí)行深度密集防守戰(zhàn)術(shù)中各球隊(duì)隊(duì)形的保持主要以迅速建立中后場(chǎng)人數(shù)優(yōu)勢(shì)為主，壓縮進(jìn)攻球隊(duì)能夠利用的空間，在丟球時(shí)附近的防守隊(duì)員迅速的壓上逼搶以延緩進(jìn)攻。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞20162016年歐洲杯；淘汰賽；深度密集防守年歐洲杯；淘汰賽；深度密集防守論文類(lèi)型基礎(chǔ)型論文類(lèi)型基礎(chǔ)型

簡(jiǎn)介：20142014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文中國(guó)新聞事業(yè)通史中國(guó)新聞事業(yè)通史和中國(guó)新聞社會(huì)中國(guó)新聞社會(huì)史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導(dǎo)教師齊峰學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文中國(guó)新聞事業(yè)通史中國(guó)新聞事業(yè)通史和中國(guó)新聞社會(huì)中國(guó)新聞社會(huì)史比較研究史比較研究作者姓名貢鑫指導(dǎo)教師齊峰學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向新聞理論與新聞史培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡(jiǎn)介：Y8啦363分婁G舵枕州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文密趕無(wú)題H【國(guó)寶劇咀叢生叢劃絲別豎鎏蘭墜熊院、系所J童墨蘭韭堂喧學(xué)科、專業(yè)直巫堂研究療阿直巫整堂生班巒研咒生姓名選垃指導(dǎo)教師姓烈稱I』壺型墊援王喧拉籃論文提父W2Q塑生旦杭州師范學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室ABSTRACTPEKN譬OPERAANDE髓唧侖旺NOPERN。ASTRCMLTLONAT以，F(xiàn)S?？赩E口矗FSFO砂Q廠CO聹2I，ZGINFO6EING，DEV8FPENGⅡND68I聘P腳盤(pán)≠“陀G口CJJ2刀Z噦口陀脅GR盤(pán)一FF即口跎DF他日S“R酷呵五亂，”口玎FNC“廳“陀SF九CEE“，。叩E口挖≯矽P，盤(pán)W口5Z，2F，DD“CEDINTOCHIN口ITH口SBEENSTUDTEDBYCHINESECOLNPARINGTHETW。OPERASESPECTATLYINSTNGINGWC9S齜CNN90DOWN以ND療力DMD陀Q“F玎F已SJENC船F(xiàn)，ZF愚繃以括V口F“D6FP／O，“SFDL寶XC口V以FP，孔“Y以盯DFOD，J以W5MF妒D廠F_，，10，打8口C，LDMPR，矗DPP加以F，砂SM咖D廠打WFF2P廠0MO倫PM印E九鈔TNTHIS矗ELDANDTHECHTNESELENRNERSMC噦PRO口NTHERE吵THISDISSERT＆TIONTSCOMPOSEDOFTHREEPCWTSPAREISABOUTTHEGENERATINTR0函LCLIONSTOPEKINGI二PE，D口珂DE“，OPE口聆L。_PEM強(qiáng)七打曙口，℃口F括“亡以FF豇“DPTOWTRDSHISTORICALMNTERTNIFIC【YSF。ESS0NTHEDESCRTPTTONSO廠￡EFWDOPEMS伊口，打扣“RSFCZ船F(xiàn)KRF2括F|LZECO，TTHATISTHECONTPDR話ONS西￡W0STHGING什IELHODSFRSLNGFVE咯OGENERAFCD唧ARISO，￡INⅡRF，F(xiàn)矗ENI，ZFECD以C，℃F，INCLUDTNGBREATH、VOCDLCSM、RES。NN挖CE?？譊L讎G“NGEINPCLRT3JDR口WNCO挖CF“SIDN‘DMW矗AFⅡREDFSC“SSEDFAFFEREANEDOSSBIZIT主ESA硅D他ECESS以IESO6EHSEDJORMQT聰＆Z，EF爸，℃廳CEPE七INGP已，口SF20“JDOBSDR6W矗NFE“ROPEANPERNH8SI住T魏E0啊SETTIHGUP＆硅DTR文N汝GON|HECONTR880|HE確F珂12SPZE以，72E，苫D廠BPIC口胛FDSO“材。掃F盤(pán)I咒，Z“護(hù)FFION歹沁M(jìn)PEKIN窖OPER＆，WHICHWIB以NGG陀OTBEN留≮￡JBRTHEM|OS如培FN85PVOC口，CO，咒POS豇IO咒6EFFERSH2N弧|EL，OCALTENCH訊GD加餾C玉已D6YLF“ZF口ND脅NG口“腳WD，協(xié)J尸已肼，ZG勱EM，E“陽(yáng)PP口珂PGM，S“MM口R拓以FFD，2，COMP口RISOH，RE和RENC2

簡(jiǎn)介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要本文以表現(xiàn)東西方悲劇愛(ài)情題材的音樂(lè)作品作為研究對(duì)象，主要運(yùn)用比較美學(xué)的手法，站在中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)思想史的角度，對(duì)中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)作品中所呈現(xiàn)出的美學(xué)特征上的異同進(jìn)行深入的分析。本文共分為三個(gè)部分第一部分對(duì)中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)作品中美學(xué)特征的相通性和差異性作總體的概括分析，并就東西方不同的文化背景、民族性格、審美心理所呈現(xiàn)出的不同美學(xué)形態(tài)古典美學(xué)形態(tài)、近代美學(xué)形態(tài)和現(xiàn)代美學(xué)形態(tài)下的悲劇音樂(lè)作品作深入的探討，以此對(duì)中西方的悲劇愛(ài)情有更為全面和直觀的認(rèn)識(shí)。第二部分選取了由何占豪、陳鋼作曲的小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺(tái)、由柴可夫斯基作曲的幻想序曲羅密歐與朱麗葉這兩首作品作為中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)中的代表，進(jìn)行個(gè)案分析，研究?jī)烧咧械墓餐c(diǎn)和不同點(diǎn)。第三部分以小提琴協(xié)奏曲梁祝的成功作為切入點(diǎn)，探討中國(guó)在悲劇愛(ài)情音樂(lè)上的創(chuàng)作對(duì)于東西方跨文化研究的社會(huì)影響和對(duì)于當(dāng)代文化建設(shè)的借鑒意義，以及中國(guó)元素在西方悲劇音樂(lè)創(chuàng)作中的運(yùn)用和影響。最終得到兩個(gè)結(jié)論一、中國(guó)的悲劇音樂(lè)創(chuàng)作，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)踐行貫穿古今、融匯中西的準(zhǔn)則，除了不斷學(xué)習(xí)借鑒西方先進(jìn)的作曲技巧技法，也應(yīng)當(dāng)在作品中融入中國(guó)的傳統(tǒng)文化特色并繼承和發(fā)揚(yáng)下去。二、在全球一體化趨勢(shì)越來(lái)越明顯的當(dāng)代，比較美學(xué)的研究方法在跨文化研究的進(jìn)程中將會(huì)顯得日趨重要。關(guān)鍵詞中西悲劇比較美學(xué)中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)思想史美學(xué)形態(tài)美學(xué)特征目錄第一章緒論1第一節(jié)選題的研究緣由及意義1第二節(jié)本文的研究方法1第三節(jié)文獻(xiàn)綜述2一、前人相關(guān)研究的概況2二、現(xiàn)有文獻(xiàn)筒述4第二章中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)總體美學(xué)特征之異同6第一節(jié)中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)作品中美學(xué)特征的相通性8一、極具民族文化特色的時(shí)代產(chǎn)物8二、音樂(lè)的美在于情感價(jià)值的體現(xiàn)61M11LO三、反映出悲劇中的尖銳矛盾沖突14第二節(jié)中西悲劇愛(ài)情音樂(lè)作品中美學(xué)特征的差異性17一、中西悲劇愛(ài)情中不同的審美心理17二、中西悲劇愛(ài)情中不同的美學(xué)形態(tài)20第三章小提琴協(xié)奏曲梁祝和幻想序曲羅密歐與朱麗葉的比較研究25第一節(jié)兩部作品中的共性26一、以標(biāo)題音樂(lè)的方式確定指向性26二、反映封建社會(huì)中女性對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗29三、使用了美學(xué)傾向相似的音樂(lè)語(yǔ)言30

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文唐人論唐文研究唐文研究學(xué)術(shù)史早期狀況考察姓名李冰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳飛20040501ABSTRACTINTANGDYNASTYARTICLESOFTANGDYNASTYWEREBEGUNTOBENOTICEDCONSEQUENTLYPEOPLE’SSTUDYONTHEARTICLESWRITTENINTANGDYNASTYREPRESENTEDTHEORIGINALSTUD3DNGCONDITIONOFTHEPROSEINTANGDYNASTYWHOLIVEDINTHISPERIODTHESTUDYDIDNOTHAVEAUNIFORMSTYLEITWASSCATTEREDINSEVERALKINDSOFBOOKSINTHISTHESIS，WEDERIVEDMATERIALSFROMALLKINDSOFORIGINALDOCUMENTS，SUCHASQUANGTANGSHI、QUANTANGWEN、TANGWENSHIYI、TANGWENXUSHIANDVARIOUSNOTENOVELS，COLLECTINGPOEMS，PROSEANDNOTESWRITTENBYPERSONSOFTANGDYNASTYAMONGTHESECOMMENTS，SOMEREFERREDTOACERTAINPERIODOREVENSEVERALPERIODSINAHISTORICALVIEWTHEYSUMMARIZEDTHEARTICLES’DEVELOPMENTOFTHATTIME，MAKINGANIMPORTANTCLUEFORTHEIRDESCENDANTSOTHERSCONCERNEDWIMACERTAINAUTHORANDHISWORKS，EITHERMAKINGCOMMENT0NHISONECOMPOSITIONORMAKINGAGENERALIZATIONOFALLHISWORKSTHECONTENTRANGEDFROMTHEAUTHOR’SATTITUDEANDCAPACITYOFCOMPOSINGTOTHECONSTITUTIONOFASPECIFICCOMPOSITIONETCINTHEIRDISCUSSION，PEOPLEINTANGDYNASTYPAIDATTENTIONTOARTICLESOFTHESEINETIMEDUETOTHEIRAPPRAISINGNEEDH1THEIREYESONE’SWORKSISIMPERATIVETOHISMORALITYANDBEHAVIOR；ANEXCELLENTARTICLESHOULDBECONDUCTIVETOTHESOCIETYANDPEOPLE’SLIFEIILTHEPROCESSOFTHEIRAPPRAISEMENTTHEYUSEDDIFFERENTWAYSOFCRITICIZINGKEYWORDTHERESEARCHONARTICLESOFTANGTHEFORMSOFTHECOMMENTARYCRITICALIDEACRITICALMETHODIIDYNASTYSCHOLARSHIPHISTORYTHECONTENTSOFTHECOMLTLENTARY

簡(jiǎn)介：西安音樂(lè)學(xué)院碩士學(xué)位論文路史音樂(lè)思想的初步研究姓名張利鴿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂(lè)美學(xué)指導(dǎo)教師羅藝峰2011西安音樂(lè)學(xué)院碩士論文英文摘要ABSTRCTIISWRITTENBYLUOBIAESSAYISHISTIANINCHINESESOUTHERNSONGDYNASTYWHICHALSOHAVEMADEITSAUTHFAMOUSPREVIOUSLYITISTAKENFGRANTEDINTHEMUSICALLITERATUREALSONEGLECTEDBYAESTHETICMUSIANSTHEMAINREASONBEHINDISSIKUCOLLECTEDWKS’SCOMMENTSANCIENTSTIESAREOBSCURELUOBI’SWRITINGSAREMOSTBASEDONWEIBOOKSARELACKOFDATAASFTHETHELIKERELYHEAVENLYONTHEWDSOFTHETAOISTLUOBITAKESITASCLASSICSWHICHUNAVOIDABLEATRACTSLOTSOFCRITICISMTHESTIESARENOTINTERESTINGTHEDICTIONSAREWDYWHICHCANNOTBEREGARDEDASCLASSICSBUTAREHELPFULFLITERATURECREATIONASARESULTMOSTOFTHEFOLLOWINGLITERARISTS’SSTYLECANBYTRACEDBACKTOTHISWKTHISEVALUATIONOFNATURALLYHIGHOFSTUDIESMOSTOFTHECONTENTFOCUSEDONTHEANTHROPONYMYLITERATURERESEARCHCHINESEMEDICINERESEARCHIGINOFTHEFIXEDPHRASEPLACENAMESFEWRESEARCHFOCUSEDONTHEIDEOLOGICALCONTENTOFTHEBOOKMUSICHISTIANSREGARDGENERALLYTHISLITERATUREASMYTHCOLLECTIONBUTDIDNOTDISCUSSTHEIRMUSICIDEASWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHEDISCIPLINETHENEEDFNEWMATERIALCOMETOOURVIEWASANEGLECTEDTEXTLUSHISHOULDBEREVIEWEDINANATTEMTTOEXPEITSIDEOLOGICALVALUETHISREEXAMINETHECULTURALCONSCIOUSNESSOFTHEIGINALANCIENTMATERIALSWILLBEATRENDFTHESTUDYOFHISTYOFMUSICAESTHETICSINANCIENTCHINAMETHODOLOGICALLYACOMBINATIONOFLITERATURERESEARCHAESTHETICSCASESTUDIESRESEARCHAREADOPTEDINTHISRESERACHATFIRSTTHEEXCERPTSABOUTMUSICSAREEDTHEOVERALLTHOUGHTSMUSICALTHOUGHTSAREREVIEWEDTHENTHEIDEOLOGICALIGINSOFAREEXPLETHROUGHTHEUSEOFLITERATURERESEARCHAESTHETICSCASESSTUDIESATLASTTHERESEACHSCOPEISEXTENDEDTOMUSICALMYTHCLASSIFICATIONINTERPRETATIONOFMUSICALMYTHAREEXPEDONTHEBASISOFMYTHESFROMLUNSHIINTHEPROCESSOFRESEARCHTOREARCHACOMPARATIVELYRIGHTCONCLUSIONWEADHERETOTHESTUDYOFTHEIGINALTEXTEXPLEITSIDIOLOGICALVALUEAMCOMPAREDWITHEXISTINGRESEARCHRESULTSKEYWDSLUOBITHOUGHTOFMUSICIDEOLOGICALIGINSMUSICALMYTH

簡(jiǎn)介：專業(yè)碩士學(xué)位論文順應(yīng)論指導(dǎo)下的漢譯英實(shí)踐報(bào)告ANADAPTIVEAPPROACHINTHECETRANSLATIONOFHISTORYOFCULTURALCOMMUNICATIONBETWEENCHINAANDTHEWORLD學(xué)31414001完成日期20160427大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文目錄摘要IABSTRACTIICHAPTER1TASKDESCRIPTION111COURSEINTRODUCTION112BACKGROUNDINTRODUCTION113PURPOSESOFTHEPROJECT214IMPORTANCEOFTHEPROJECT215STLLJCTI肛EOFTHISPROJECT3CHAPTER2LITERATUREREVIEW421BOOKSOFCULTURALCOMMUNICATIONSBETWEENCHINAANDTHEWORLD422ADAPTATIONTHEORY5CHAPTER3TRANSLATIONPURPOSES731PURPOSEOFTHISTRANSLATIONPRACTICE732PURPOSEOFTHETRANSLATOR733PURPOSEOFTHETARGETREADER8CHAPTER4TRANSLATIONPROCESS10CHAPTER5APPLICATIONOFADAPTATIONTHEORYINSPECIFICCASES1151DEALING、析THWORDSANDPHRASES1L511LIBERALTRANSLATION11512LITERALTRANSLATIONPLUSNOTES12513TRANSLITERATION13514INTERSEMIOTICTRANSLATION1652DEALING、，IMSENTENCESANDPARAGRAPHS20CONCLUSION24BIBLIOGRAPHY26ACKNOWLEDGEMENT27大連理工大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)28