簡介：目前，中國正在經(jīng)歷一輪新的波濤洶涌的單身潮‖，光棍‖和剩女‖的商機已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展中的一股不可小覷的力量，國內(nèi)各大婚戀網(wǎng)站也隨著電視相親節(jié)目的熱播而迅速成為廣大單身青年尋求人生伴侶的新途徑。近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋性及普及性的不斷提高，市場需求不斷擴大，越來越多的人認可并加入婚戀交友的浪潮中來，市場潛力巨大。白領(lǐng)交友中心是以“線下為主、線上為輔；交友為主、婚戀為輔”的理念創(chuàng)辦的，主打的是在實體店的體驗式服務(wù)，因此交友中心對其周邊的生態(tài)環(huán)境特別是自然環(huán)境的要求較高。本文以上海松江歐洲城為例具體開展白領(lǐng)交友中心項目的商業(yè)計劃介紹，此商業(yè)模式也同樣適用于具有與松江歐洲城類似的生態(tài)環(huán)境的其他商圈。本文以上海松江歐洲城白領(lǐng)交友中心項目為研究對象，以婚戀交友行業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)作為研究的基礎(chǔ)，從理論與實際相結(jié)合的角度出發(fā)，采用數(shù)據(jù)分析方法，結(jié)合市場與項目的特點，對上海松江歐洲城白領(lǐng)交友中心項目的業(yè)務(wù)范圍，市場分析，營銷計劃與策略的構(gòu)思，運營規(guī)劃分析，競爭者分析，客戶分析，財務(wù)預(yù)測與分析等進行了研究。通過問卷調(diào)查研究與分析，對歐洲城白領(lǐng)交友中心項目進行目標消費者分析，包括消費者的需求現(xiàn)狀及趨勢、購買動機和影響購買決策的主要因素；通過對競爭對手的特征與優(yōu)劣勢分析，我們掌握了競爭對手的主要情況。從而，結(jié)合歐洲城白領(lǐng)交友中心項目的目標市場定位策略和營銷組合策略，制定出了價格策略、運營目標和未來五年財務(wù)計劃。本文重點運用波特五力模型進行婚戀交友行業(yè)的微觀環(huán)境分析，從社會、法律、經(jīng)濟、政治、技術(shù)等綜合角度進行婚戀交友行業(yè)的宏觀環(huán)境分析，運用優(yōu)勢、劣勢、機會、挑戰(zhàn)的模型，分析歐洲城白領(lǐng)交友中心項目的優(yōu)、劣勢及發(fā)展機遇，通過對服務(wù)項目、價格、營銷、目標市場的全面結(jié)合理論來進行歐洲城白領(lǐng)交友中心項目的營銷計劃的詳細詮釋。闡述了在制定白領(lǐng)交友中心項目商業(yè)計劃時，既要有科學(xué)的決策依據(jù)，又要根據(jù)外部環(huán)境、市場、消費者、競爭者實際情況，尤其是同行業(yè)的競爭對項目形成的重要性；提出了在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，將合理性、實用性作為項目落實的理念。

簡介：歐洲杯足球錦標賽作為唯一能夠與世界杯相媲美的足球賽事，是歐洲足球運動的最高級別的練兵場。歐洲足球推動世界足球技戰(zhàn)術(shù)的更新?lián)Q代，群雄逐鹿上演一場酣暢淋漓的足球盛宴。歐洲杯足球錦標賽的各支參賽隊的整體技戰(zhàn)術(shù)水平接近，各支隊伍的技戰(zhàn)術(shù)水平較高，引領(lǐng)著國際足球技戰(zhàn)術(shù)的快速發(fā)展。因此，通過對本屆歐洲杯冠軍葡萄牙隊的足球進攻戰(zhàn)術(shù)的研究，揭示當今足球進攻戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢，并對其成功的進攻戰(zhàn)術(shù)進行總結(jié)與歸納，給我國的足球運動提供借鑒經(jīng)驗。本文運用文獻資料法、專家訪談法、錄像觀察法等對2016年歐洲杯足球錦標賽決賽階段葡萄牙隊有效進攻戰(zhàn)術(shù)進行分析，總結(jié)出當今歐洲最高水平球隊的進攻戰(zhàn)術(shù)特征及規(guī)律，為我國各級球隊提供一些前沿的足球進攻理論。通過研究得出以下結(jié)果1葡萄牙隊后衛(wèi)球員的搶斷球次數(shù)最高，中場球員發(fā)起并組織有效進攻的次數(shù)最多，守門員通過長傳球發(fā)起有效進攻的成功率最高，葡萄牙隊在上半時臨近結(jié)束時發(fā)起有效進攻的次數(shù)最多。2葡萄牙隊攻入前場30米區(qū)域的次數(shù)較高，在此區(qū)域的傳接球的次數(shù)和成功率高于通常對手葡萄牙隊邊路進攻的成功率較高，完成傳中配合的次數(shù)要高于通常競技對手葡萄牙隊運用層次進攻和快速反擊戰(zhàn)術(shù)較為成熟葡萄牙隊進攻所用時間越少，進球數(shù)量越多葡萄牙隊善于短傳球配合進攻。3葡萄牙隊用腳射門取得進球數(shù)最多葡萄牙隊射門得分的主要配合方式是傳切配合和邊路傳中葡萄牙隊在罰球區(qū)內(nèi)的射門進球率較高。

簡介：學(xué)校代碼10270分類號K9017學(xué)號132200927碩士學(xué)位論文出境包價團隊旅游線路設(shè)計影響因素研究基于環(huán)渤海和長三角都市圈赴歐洲東南亞團隊游數(shù)據(jù)分析學(xué)院旅游學(xué)院專業(yè)人文地理學(xué)研究方向區(qū)域旅游開發(fā)和規(guī)劃研究生姓名宋韡指導(dǎo)教師高峻教授完成日期2016年2月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要近年來，隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和綜合國力的不斷增強，中國國民整體生活水平也得到了迅速的提高。與此同時，中國的出境旅游市場也呈現(xiàn)了全面發(fā)展的模式。據(jù)中國旅游研究院數(shù)據(jù)顯示在2012年我國已成為了世界第一大出境旅游市場。在2014年我國的出境旅游人數(shù)更是高達了117億人。而隨著出境旅游市場的極速升溫，相對應(yīng)的各類相關(guān)學(xué)術(shù)研究也在不斷增多。從目前的相關(guān)研究文獻來看，中國學(xué)者當前在出境游方面主要的研究對象為出境旅游的市場發(fā)展和預(yù)測，游客消費行為和決策，出境游影響因素理論及相關(guān)管理體制方面，而少有出境旅游線路產(chǎn)品方面的針對性研究。本文以歐洲及東南亞出境包價團隊旅游線路為例，通過獲取相關(guān)具有出境旅游經(jīng)營業(yè)務(wù)的企業(yè)實際運營數(shù)據(jù)方面著手，以旅行社出境包價團隊線路設(shè)計為研究對象，同時將出境包價團隊旅游線路中參團游客年齡、性別、出生地、簽發(fā)地及該游客參團訂單來源因素作為游客個人特征因素變量，團隊發(fā)團日期的季節(jié)及社會休閑時間作為主體宏觀因素變量，旅游線路中的所含的團餐數(shù)量、住宿酒店質(zhì)量、所乘航班的飛行時間、航空公司質(zhì)量、起落機場水平、旅途中所含特色交通數(shù)量、所含景點質(zhì)量、所含娛樂項目數(shù)量、所含購物店數(shù)量、行程日程天數(shù)、途徑國家數(shù)、途徑城市數(shù)及產(chǎn)品的日均價格作為客體影響因素變量進行研究。通過運用IBMSPSSSTATISTICS22對相關(guān)因素變量進行相關(guān)性分析及回歸分析，確定了各變量對于出境旅游線路設(shè)計的影響顯著程度及相關(guān)回歸模型方程。通過研究得出的結(jié)論，可以使旅游企業(yè)對于出境包價團隊旅游線路中的每一相關(guān)因素的必然聯(lián)系有了更進一步的了解，以幫助相關(guān)企業(yè)能在設(shè)計旅游線路時最合理的利用各類旅游資源，使相關(guān)旅游產(chǎn)業(yè)布局進一步合理化，降低相關(guān)企業(yè)的運營成本，同時也能為眾多旅游者提供更好更具有性價比的出境包價團隊旅游產(chǎn)品，以使中國出境旅游業(yè)得到更長足的發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞出境旅游；包價團隊旅游；旅游線路設(shè)計；影響因素；相關(guān)性分析；回歸分析

簡介：SOOCHOWUNIVERSITY碩士學(xué)位論文論文題目第十四屆歐洲男子足球錦標賽決賽階段失球過程分析研究第十四屆歐洲男子足球錦標賽決賽階段失球過程分析研究研究生姓名炊曉輝指導(dǎo)教師姓名施志社專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向足球教學(xué)、訓(xùn)練的理論與實踐論文提交日期2014年03月15日

簡介：ANHUIUNIVERSITYAREPORTONTHETRANSLATIONOFEUROCENTRISM，MODERNKNOWLEDGESANDTHE‘NATURAL’’ORDEROFGLOBALCAPITALSBYUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORXUQINGHONGATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGAPRIL，2014摘要本文是一篇翻譯項目報告。翻譯項目原文為歐洲中心主義，現(xiàn)代知識和全球資本的“自然”秩序，該文載在由杜克大學(xué)出版社出版的新雜志NEPANTLAVIEWSFROMTHESOUTH2002年期刊上。原文作者是委內(nèi)瑞拉當代社會學(xué)學(xué)者、教授、主要思想家以及左派作家埃德加多蘭德。該文主要以歐洲中心主義知識為話語主軸，介紹了歐洲中心主義，現(xiàn)代知識和全球資本的“自然”秩序，簡要描述了其基本假設(shè)，并對多邊投資協(xié)定MAI對私人投資進行保護的國際規(guī)范、世界貿(mào)易組織WTO關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)保護的協(xié)議都存在歐洲中心主義基本元素進行了闡述。在本次翻譯項目報告撰寫以及原文翻譯的過程中，筆者遇到的最大的難題是對原文相關(guān)知識涉獵的不足，經(jīng)貿(mào)翻譯所涉及的領(lǐng)域很廣泛，由于對翻譯之前沒有儲備豐富的相關(guān)經(jīng)貿(mào)知識，筆者翻譯時困難重重，除此之外，對中英文行文方式的把握不足也是很欠缺的一方面。英語句子長難句錯綜復(fù)雜，邏輯關(guān)系不容易理清，這也是其中的一個方面。筆者通過各種渠道，如尋求導(dǎo)師、同學(xué)幫助，通過查閱大辭典等等也逐一的解決了問題。本翻譯報告內(nèi)容有四部分。第一部分介紹了翻譯項目背景包括項目的來源、意義以及報告結(jié)構(gòu)，指出整篇文章完成的情況，帶領(lǐng)導(dǎo)師，項11重要地位，以及項目構(gòu)成。文章的第二部分為原文背景介紹，包括作者簡介、原文版本和主要內(nèi)容介紹等，主要介紹了作者埃德加多蘭德的寫作背景和他的作品內(nèi)容，并且對其作品有了一個詳細的分析。在本論文的第三部分里，是翻譯項目過程中的質(zhì)量控制，包括翻譯重難點問題的介紹、翻譯理論與方法的選擇與簡述、理論方法的運用與重難點問題的解決等，筆者詳述了在翻譯過程中遇到的問題，以及解決辦法。最后一部分為文章的第四部分，主要介紹了筆者翻譯后獲得的啟示、教ILI以及待解決的問題。在這個項目報告的主要內(nèi)容中，第三部分是本翻譯報告的主要部分，筆者在這一部分里濃墨重彩，舉了大量的實例詳實的闡述了翻譯中運用的翻譯理論與翻譯方法。關(guān)鍵詞翻譯項目報告；歐洲中心主義；翻譯方法

簡介：中國企業(yè)企業(yè)歐洲投資稅務(wù)籌劃研究歐洲投資稅務(wù)籌劃研究學(xué)位類型學(xué)位類型專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位論文作者論文作者王亞南王亞南學(xué)號號2012014196086141960861培養(yǎng)學(xué)院國際培養(yǎng)學(xué)院國際商學(xué)院學(xué)院專業(yè)名稱專業(yè)名稱會計碩士會計碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王素榮王素榮教授教授20162016年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文對本文所涉及的所涉及的研究研究工作工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任責任由本人承由本人承擔。擔。特此聲明特此聲明學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡介：歐洲女籃強隊一號位位置技術(shù)運用特點研究論文隨機驗證編號BT520322293270IV摘要中國女子籃球成績出現(xiàn)了下滑，分析其主要原因是對技術(shù)尤其是位置技術(shù)的研究相對不足，這就直接導(dǎo)致了技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及體能訓(xùn)練的針對性不強。力爭為我國女籃的發(fā)展提供一些借鑒，本文在總結(jié)和借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，通過文獻資料法、專家問卷調(diào)查法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等對2011年女籃歐錦賽和2012年奧運會女籃部分比賽錄像中歐洲女籃強隊一號位隊員的無球移動、傳接球技術(shù)、持球技術(shù)、得分技術(shù)、搶籃板技術(shù)和防守技術(shù)進行觀察、統(tǒng)計和分析，并得出如下結(jié)論（1）歐洲女籃一號位隊員在無球移動技術(shù)的擺脫接球和切入技術(shù)上最多的是采用弧形，移動區(qū)域主要分布在以籃筐為中心的外圍弧形區(qū)域。（2）歐洲女籃一號位隊員在投籃技術(shù)中，主要采用運球急停跳投、突破后跳投以及接球后跳投，行進間上籃主要采用的是低手和勾手，典型的要屬土耳其和克羅地亞女籃一號位隊員的低手上籃，以及俄羅斯和法國女籃一號的勾手上籃。（3）運球突破技術(shù)中，變向突破被廣泛的運用以法國和克羅地亞女籃一號位隊員最為突出，法國女籃一號位隊員善于利用掩護配合。（4）歐洲女籃一號位隊員調(diào)整性運球的次數(shù)最多，其次是后場到前場的推進性運球，最后是攻擊性運球。（5）在傳球技術(shù)上，胸前傳球、頭上傳球和擊地傳球均被采用，頭上傳球和擊地傳球助攻率較高，最為突出的是捷克女籃一號位隊員。（6）在搶籃板球技術(shù)上，歐洲女籃一號位隊員前場籃板主要是沖搶且用雙手搶獲，最為突出的是捷克女籃一號位隊員。后場籃板主要是沖搶為主，原地搶和卡位搶為輔。（7）在防有球隊員的技術(shù)上，歐洲女籃一號位隊員多采用平步大于一臂或者一臂距離防守。在小于一臂距離的防守中，大多是以犯規(guī)收場。在防守投籃上，多是弱干擾和無干擾，強干擾數(shù)量較少且多以犯規(guī)收場。（8）歐洲女籃一號位隊員在防守無球隊員的擺脫和切入上主要采用繞前防守和盯防，以防守對方的擺脫接球為主，在一些威脅不大的區(qū)域，多采用跟防。關(guān)鍵詞歐洲；女子籃球；一號位；位置技術(shù)歐洲女籃強隊一號位位置技術(shù)運用特點研究論文隨機驗證編號BT520322293270VIFRONTCOURTDRIBBLEFINALLYTHEOFFENSIVEDRIBBLE5INPASSINGTECHNICALLYCHESTPASSPASSBOUNCEPASSHEADSWEREADOPTEDTHEHEADBALLHITAHIGHPASSRATEOFASSISTSTHEMOSTPROMINENTISTHEONEBITPLAYEROFCZECHWOMENSBASKETBALLTEAM6INTHETECHNICALREBOUNDTHEEUROPEANWOMENSBASKETBALLTEAMONEBITISMAINLYACCELERATEDGRABOFFENSIVEREBOUNDSGRABWITHBOTHHSTHEMOSTPROMINENTISTHEONEBITPLAYEROFCZECHWOMENSBASKETBALLTEAMCRASHINGISMAINLYUSEDINDEFENSIVEREBOUNDSFOLLOWEDBYSITUREBOUNDSEIZINGTHEPOSITIONREBOUND7BALLPLAYERSINTHEANTITECHNICALLYTHEEUROPEANWOMENSBASKETBALLTEAMMEMBERSUSEMEFLATONESTEPMETHANANARMARMFROMDEFENSEINLESSTHANANARMSDISTANCEDEFENSEMOSTINTHEFOULENDONTHEDEFENSIVESHOTMULTIINTERFERENCENONINTERFERENCEISCOMMONUSEDTHENUMBEROFSTRONGINTERFERENCEISSMALLMOSTLYINFOULEND8ONEBITOFEUROPEANWOMENSBASKETBALLPLAYERSINTHEDEFENSIVEPLAYERSWITHOUTTHEBALLTOGETRIDOFCUTFRONTEDMARKINGAREUSEDMAINLYTHEMAINPURPOSEISTODEFENSETHEPLAYERSWHOWANTTOGETTHEBALLINSOMEAREASWITHOUTMUCHTHREATTHEYUSEMEWITHFOLLOWINGDEFENSEKEYWDSEUROPE；WOMENSBASKETBALL；NUMBERONEPLAYER；LOCATIONTECHNOLOGY

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中西方語法化研究發(fā)展史初探姓名曹杰旺申請學(xué)位級別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師李巍20071020山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要語法化是指語法范疇或語法成分產(chǎn)生和形成的過程或現(xiàn)象，最典型的表現(xiàn)是語言中意義實在的詞匯或結(jié)構(gòu)式演變成無實在意義、僅表語法功能的語法成分，或者一個較虛的語法成分變成更虛的語法成分。語法化是一個漸進與突變相結(jié)合、共時變異積累成歷時演變的歷史進程與結(jié)果，同時在不同階段在不同層面上表現(xiàn)出不同的特征形態(tài)、語音、語義和語用，語法化具有跨語言共性，在不同階段不同程度地經(jīng)歷部分或全部的融合、合并、理據(jù)喪失、隱喻化、轉(zhuǎn)喻化、重新分析、類比、非范疇化、語義弱化、主觀化、類型概括化、能產(chǎn)性增強、使用頻率提高等過程。盡管歷史資料顯示中西方語法化研究歷史出現(xiàn)的時問存在差異，但是中西方語法化研究經(jīng)歷了大致相同的歷史發(fā)展趨勢，即從個案分析走向理論建設(shè)，從局部走向全面本文旨在通過對相關(guān)文獻的收集、歸納、整理，采用歷時研究的方法，對語法化研究的歷史進行系統(tǒng)研究，主要聚焦三個問題西方語法化研究歷史、中國語法化研究歷史、中西方語法化研究史比較。學(xué)術(shù)界普遍認為西方語法化研究歷史于1912年開始于法國語言學(xué)家梅耶MEILIET，20世紀初葉到20世紀60年代，結(jié)構(gòu)主義對語法化研究產(chǎn)生了巨大沖擊，西方語法化研究致使語法化研究處于低谷。20世紀70年代以來，隨著歷史語言學(xué)的再度興起，語言類型學(xué)1鋤GII鴨EIY】呻LOGY的蓬勃發(fā)展以及話語語言學(xué)TEXTLINGIIISTICS的逐漸興盛，語法化現(xiàn)象重新受到語言學(xué)家關(guān)注。與以往把語法化過程視為單純的歷時過程不同，80年代以來，西方語言學(xué)家們逐漸將語法化看作橫跨歷時和共時的語言現(xiàn)象加以研究，在研究的廣度和深度上都是前人無法比擬的。國內(nèi)語法化研究遠早予西方，在LL世紀宋朝學(xué)者就開始了虛字研究，語法化概念由元朝學(xué)者周伯琦提出，但真正科學(xué)上的大發(fā)展是在20世紀80年代后

簡介：ILLLLLJLLLLJFLJJILLIFY3298475分類號UDC牟中唯I『鬣火等密級編號碩士學(xué)位論文叢宣叢型魚主；圭絲重壁壘筮叢的政治心理轉(zhuǎn)變研究學(xué)位申請人姓名徐瑞超申請學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)盜學(xué)指導(dǎo)教師姓名劉金海教授⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHE81SFROMOBEDIENCETOAUTONOMY。。RESEARCHONTHECHANGEOFRURALWOMAN。SPOLITICALPSYCHOLOGYBASEDONORALHISTORYOFXIAOXUVILLAGEINHENANPROVINCE、A勱ESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWSUPERVISORLIUJINHAIACADEMICTITLEPROFESSORBYXURUICHAOPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSIGNATUAPPROVEDMAY2017

簡介：現(xiàn)代足球發(fā)展水平越來越高，對足球隊員的要求也越來越高，既要其具備出色的身體素質(zhì)，也要其具備扎實和全面的足球技術(shù)。而頭頂球技術(shù)就是足球比賽中球員需要掌握的十分重要的一個技術(shù)動作，其在實戰(zhàn)中的運用一定程度上決定了足球比賽的走向。球員在實施頭頂球這一技術(shù)動作時，無論就整體球隊戰(zhàn)術(shù)、還是對于球員個人的技術(shù)運用而言，或者是使用的時機、有效率等多個方面都有著十分鮮明的要求。另外，現(xiàn)代足球不止技術(shù)不斷進步，足球理念也與時俱進和不斷發(fā)展，因而也就對球員提出了更高的攻守兩端的要求，這也讓不同位置、不同類型的球員掌握頭頂球技術(shù)成為一種趨勢，因為頭頂球技術(shù)既能夠參與防守，破壞和阻止對方進攻，也能夠直接發(fā)起進攻，甚至直接用頭頂球射門得分。一場足球比賽中，球員對于頭頂球技術(shù)運用和發(fā)揮的效果，比如運用的時機是否合理、技術(shù)動作是否穩(wěn)定和嫻熟、成功率和有效率是不是夠高等等，都在很大程度上決定著比賽的走勢，甚至能夠直接決定比賽勝負，可以說，頭頂球技戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代足球比賽勝負天平的一個重要砝碼。因而對頭頂球技術(shù)展開研究也就顯得十分重要，有助于指導(dǎo)我國足球更好地借鑒國際先進頭頂球技術(shù)運用經(jīng)驗，把握和適應(yīng)現(xiàn)代足球發(fā)展方向。頭頂球技術(shù)的重要性在2016年第15屆法國歐洲杯上就體現(xiàn)得淋漓盡致，在本屆歐洲杯賽中有一些場次比賽，就是因為一方球員頭頂球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)運用出色才確保球隊能夠擊敗對手，甚至淘汰對手繼續(xù)前進，其中也不乏利用頭頂球技戰(zhàn)術(shù)以弱勝強、反敗為勝的經(jīng)典案例，如法國、俄羅斯、葡萄牙等，都靠著頭頂球擊敗對手得以繼續(xù)前進。本文認為，歐洲杯參賽隊伍一定程度上可以說代表了現(xiàn)代國際足球發(fā)展的方向，也代表了現(xiàn)代足球的最高技術(shù)水平，因此本文選擇對最近的一屆歐洲杯高水平賽事第十五屆法國歐洲杯中頭頂球技戰(zhàn)術(shù)運用情況做出研究，可以說對提高我國足球發(fā)展水平具有重要參考價值和借鑒意義。本次研究主要采用了文獻資料法、錄像觀察統(tǒng)計法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對2016年歐洲杯賽24支球隊51場比賽中頭頂球技術(shù)動作運用進行了研究，深入剖析了這些頭頂球技術(shù)動作在比賽中的應(yīng)用頻率、有效性、區(qū)域應(yīng)用頻率等等數(shù)據(jù)，從中探尋了現(xiàn)代足球發(fā)展體系下頭頂球技術(shù)的發(fā)展趨勢，了解先進的足球技戰(zhàn)術(shù)理念和方法，并進一步希望能夠為我國足球頭頂球技術(shù)發(fā)展和技戰(zhàn)術(shù)全面發(fā)展提供有益幫助，通過研究結(jié)果表明1、從時間段分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，上半場最后時段和下半場最后時段頭頂球技術(shù)運用頻次明顯增多而小組賽階段場均頭頂球技術(shù)運用頻次高于淘汰賽階段。這說明在現(xiàn)代足球比賽中，頭頂球技術(shù)因其簡單、便捷，也是球員在體力下降的情況下開展進攻和防守的有效技術(shù)手段，通常也是實力稍弱球隊進攻和防守的重要技術(shù)手段。2、從場區(qū)分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)運用主要發(fā)生在中路，其中罰球區(qū)頻率最高。這說明在現(xiàn)代足球比賽中，頭頂球技術(shù)更多地用于罰球區(qū)破壞對方邊路高球進攻，或者進攻方利用高球配合傳入罰球區(qū)，由己方球員實施頭頂球技術(shù)形成射門。充分說明了頭頂球技術(shù)是極有效的和極具威脅的攻防技術(shù)。3、從使用目的和有效性分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)最主要目的是破壞（即用于防守），之后則是搶斷、傳球和射門其中頭頂球破壞的有效性最高，之后則是頭頂球搶斷、頭頂球傳球和頭頂球射門。這同樣說明了頭頂球技術(shù)可以較為有效地破壞對方高空球、傳中球等的進攻，應(yīng)善加利用其便捷性來開展防守。4、從運用狀態(tài)分析，第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，頭頂球技術(shù)動作使用時更多地會在空中、運動狀態(tài)下和有身體對抗狀態(tài)下完成。這說明頭頂球技術(shù)運用時，應(yīng)該借助跳起、運動狀態(tài)來發(fā)力，保證發(fā)力幅度同時也說明頭頂球技術(shù)對身體條件要求較高。5、從定位球運用上分析第十五屆法國歐洲杯決賽階段比賽中，定位球的頭頂球技術(shù)主要在門前罰球區(qū)內(nèi)使用，且主要以破壞為主，以及多數(shù)都在起跳狀態(tài)和慢速、對抗狀態(tài)下完成。這說明“頭頂球定位球”的配合是進攻的有力武器，可以化分出多種進攻戰(zhàn)術(shù)，而這也是防守方需要重點關(guān)注的。

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名石雷先申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師續(xù)佩君20060501首都師范大學(xué)碩士論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究ABSTRACTINTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATION，PEOPLEMOREANDMOREEMPHASIZETHETRAININGOFSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYTHENEWBASICEDUCATIONALCOURSEREFORMISGOINGONTOPUTFORWARDCLEARLYTHEPURPOSEOFSCIENCEEDUCATIONISTAISETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSTHISHASPRESENTEDANEWPROGRAMTOPHYSICSEDUCATION，HOWTAISESCIENTIFICLITERACYOFEVERYSTUDENTTHROUGHPHYSICSEDUCATIONTHISPAPERAIMSATTHELOWERLEVELOFSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTINMIDDLESCHOOL，RETHINKINGTHEPRESENTSITUATIONOFPHYSICSTEACHINGCOMBININGTHENEWCOULEEREFORMSWEPUTFORWARDPHYSICSHISTORYTOTRAINSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINPHYSICALTEACHINGINMIDDLESCHOOL，BASEDONSCIENCEEDUCATIONTHEORYPIAGET’SCOGNITIONTHEORYANDSCIENCEREVOLUTIONARYTHEORYOFCOHEN，EDUCATIONRECURRINGTHEORYANDC幻NSTRUCTIVISM，ALSOTHEDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHINTHISFIELDWASANALYZEDTHEN，WEHAVEEXPOUNDEDANDPROVEDTHEFEASIBILITYTHATUSESPHYSICSHISTORYTRAININGSTUDENTSSCIENTIFICLITERACYANDFURTHEREXCAVATEDTHESCIENTIFICLITERACYFACTORSCONTAINEDINPHYSICSHISTORYINFOURASPECTSINCLUDINGSCIENCEKNOWLEDGEANDSKILL，SCIENTIFICINQUIRYCOURSE，METHODANDABILITY，SCIENCEFEELINGS，ATTITUDEANDVIEWPOINTOFVALUE，THEUNDERSTANDINGOFSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIETYFINALLY，3KINDSOFPATTERNWASSELECTEDFORTEACHINGPRACTICEINASEMESTERTHEPRELIMINARYCONCLUSIONWASGOTTENTHROUGHTHEANALYSISOFPRACTICINGRESULTKEYWORDPHYSICSTEACHING；SCIENTIFICLITERACY；PHYSICSHISTORY

簡介：在綜述創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與風險投資聯(lián)系以及風險投資一般模式兩方面的文獻后，本論文對歐洲三個成功的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司英國創(chuàng)意卓越基金公司、芬蘭創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理基金公司、柏林創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司，進行了詳細的案例研究?？偨Y(jié)得出了歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資在融資模式、投資模式和退出模式上的成功經(jīng)驗。歐洲一般通過政府基金會財政撥款、政府貼息貸款、大型創(chuàng)意企業(yè)投資及其它相關(guān)機構(gòu)投資等方式籌集資金，組建成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司。該基金公司通常采用最有效的“有限合伙制”來進行組織結(jié)構(gòu)整合，并且聚集由大型創(chuàng)意企業(yè)主、風險投資專家、營銷專家、財務(wù)專家和擁有豐富投行經(jīng)驗的人士所組成的全面有效團隊，來對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司進行管理。此為其融資模式。在投資模式方面，每個歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司都有自己的一套項目審核和篩選標準，并且對不同部門、不同規(guī)模、不同生命周期階段的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有不同的考核指標歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司一般根據(jù)自身及受資創(chuàng)意企業(yè)的實際情況，綜合選用組合投資、聯(lián)合投資、分輪次投資等戰(zhàn)略；另外，在對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進行投資后，都會通過委任非行政董事的方式參與其管理。管理的內(nèi)容往往側(cè)重于戰(zhàn)略規(guī)劃、人際溝通、社會資源網(wǎng)絡(luò)，財務(wù)管理等方面。歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司善于根據(jù)投資雙方的情況和資本市場的情況，綜合考慮包括經(jīng)濟周期、證券市場活躍程度、產(chǎn)權(quán)交易市場成熟程度、相關(guān)政策法規(guī)等宏觀因素，以及風險基金存續(xù)期、風險投資協(xié)議、創(chuàng)意企業(yè)經(jīng)營狀況、投資雙方偏好等微觀因素，在恰當?shù)臅r候合理選擇IPO、兼并并購或企業(yè)股權(quán)回購等方式退出風險創(chuàng)意企業(yè)，實現(xiàn)最優(yōu)投資收益。歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資模式對我國具有很強的借鑒意義包括對于我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險基金公司籌資來源、組織形式、管理團隊、投資戰(zhàn)略、退出戰(zhàn)略等方面的啟示，以及對我囝政府通過政策、法規(guī)、措施來促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資的建議。本文對了解歐洲創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)風險投資的成功模式，從而更好地利用風險投資解決我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的融資短期難題具有重要意義和參考價值。

簡介：AREPORTONTRANSLATIONOFEXCERPTSFROMTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINNBYZHANGLINNAUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLUMINATHESISSUBMITTEDTOFOREIGNLANGUAGESCOLLEGESHANGHAINORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGNOVEMBER，2016ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGABSTRACTINRECENTYEARS，UNDERTHEGUIDANCEOF“GOINGOUT’’AND“ONEBELT，ONEROAD’’NATIONALSTRATEGIES，CHINESEENGLISHTRANSLATIONHASGAINEDSIGNIFICANTATTENTIONANDEFFORTS，BUTTHETRANSLATIONOFEDUCATIONALWORKSSTILLTAKESAVERYSMALLPORTION，WHICHISNOTCONDUCIVETOTHETRANSMISSIONOFCHINESEEDUCATIONALPHILOSOPHYBASEDONTHETRANSLATIONPROJECTOFTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA，THISREPORTATTENDSTODEAL、析也THEDIFFICULTIESINTRANSLATINGCHINESECULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONSANDEDUCATIONALPHILOSOPHY、訂T11CHINESECHARACTERISTICSTHESOURCETEXTISEXCERPTEDFROMCHAPTERIIMLIRDPARTOFTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA，WHICHMAINLYDISCUSSESTHEEDUCATIONALTHEORIESANDOPINIONSOFCONFUCIUSTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINAPUTS“PEDAGOGY’’AND“HISTORY’’TOGETHERANDDISCUSSESTHEDEVELOPMENTOFCHINESEEDUCATIONFROMTHEDIACHRONICPERSPECTIVE，WHICHISOFHIGHACADEMICVALUEANDGREATSIGNIFICANCETOTHETEACHINGPRACTICEWITHCAREFULRETRIEVAL，THETRANSLATORHASNOTFOUNDANYENGLISHVERSIONOFTHISBOOKYETTHISREPORTCONSISTSOFFIVEPARTSTHEINTRODUCTIONPARTISMAINLYABOUTTHEBACKGROUNDOFTHETRANSLATIONPRACTICE，AREVIEWOFLITERATUREONTRANSLATIONOFEDUCATIONALBOOKSINCHINAANDTHERESEARCHPURPOSESANDSIGNIFICANCEOFTHISREPORTTHESECONDPARTISADETAILEDDESCRIPTIONOFTHETRANSLATIONPROJECTTHETHIRDPARTANALYZESTHESOURCETEXTFROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURELOADEDWORDSANDEXPRESSIONS，EDUCATIONALTERMINOLOGYANDQUOTATIONSTAKENFROMTHECHINESECLASSICSTHEFOURTHPART，ASTHEMAINPARTOFTHISREPORT，MAINLYDISCUSSESTHEDIFFICULTIESINTHEPROCESSOFTRANSLATIONANDPUTSFORWARDRELATEDTRANSLATIONSTRATEGYANDAPPROACHESTOSOLVETHEPROBLEMS，LIKETHESTRATEGYOFFOREIGNIZATION，THEAPPROACHESOFTRANSLITERATIONPLUSANNOTATION，LIBERALTRANSLATION，TRANSLITERATIONPLUSLITERALTRANSLATIONANDOTHERSINORDERTOACHIEVETHEPURPOSEOFCULTURETRANSMISSIONTHEFIFTHPARTSUMMARIZESTHEGAINSANDDEFECTSOFTHISTRANSLATIONPRACTICEANDPUTSFORWARDSOMESUGGESTIONSFORTHETRANSLATIONOFEDUCATIONALBOOKS，HOPINGTOPROVIDESOMEUSEFULREFERENCEFORTHERESEARCHANDPRACTICEOFCHINESEENGLISHTRANSLATIONOFTHESAMEKINDANDMAKINGACONTRIBUTIONTOTHEINTRODUCTIONOFEXCELLENTCHINESEEDUCATIONPHILOSOPHYTOTHEWORLDKEYWORDSTHEHISTORYOFEDUCATIONINCHINA；CONFUCIUSEDUCATIONALTHEORY；CHINESECLASSICSTRANSLATION；TRANSLATIONSTRATEGIES；CULTURETRANSMISSIONII

簡介：＼＼惻燃㈣Y3298464分類號UDC密級編號牟中唯J『鬣夫?qū)W碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名魏劍申請學(xué)位學(xué)生類別全里劐盈申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)笪』壘耋蔓望立壘一指導(dǎo)教師姓名劉義強⑧碩士學(xué)位論文MA8TER’STHESISETHNICANDRELIGIOUSPERSPECTIVESONTHEINITIATIVEOFHUIPEOPLE，SINFIGHTINGAGAINSTTHELANDLORDSDURINGTHELANDREFORMBASEDONTHEORALHISTORYOFEYEWITNESSESINLVILLAGELINGWUCITY，NINGXIAAUTONOMOUSREGIONATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE必ADEGREEINLAWBYWEIJIANPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORADVANCEDSTUDIESINHUMANITIES1一ANDBOCIALSCIENCESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017、，

簡介：ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHEHISTORYECANDIDATESUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONENTOFCHINESEANDLIWANYUECHENGUIXIANGASSOCIATEPROFESSOREDUCATIONHISTORYJUNE．2016HARBINNORMALUNIVERSITY哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文三、1932年以前華文教育的發(fā)展特點．?????????25一華校規(guī)模的擴大化???????????．25二教職人員管理的嚴格化??????????26三教育經(jīng)費來源的多樣化?．????????．．26四教學(xué)內(nèi)容的偏泰化???????????．26第三章20世紀30年末一80年代風雨中前行????????．27一、19321945年飽受風霜時期??????????27一19321937年第一次打擊浪潮???????．27一1938一1945年最黑暗時期????????．．27二、19451947年短暫興盛時期??????????．34一短暫興盛的社會環(huán)境及原因????????．．35二復(fù)辦與新辦的華校逐步興起????????．．37三、5080年代沉寂時期????????????40一19481955年第二次打擊浪潮????????40二19561958年機遇與挑戰(zhàn)并存時期??????46三60年代一80年代萎縮式微到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的華文教育??．．49第四章90年代一至今大發(fā)展時期???????????．57一、大發(fā)展時期華文教育迅速發(fā)展的原因????????57一泰國居民華文識字率的下降????????．．57二泰國政府及政治家對華文認識的轉(zhuǎn)變??????60三華文實用價值的提升??????????．．60四泰國皇室成員的推動作用?????????．6L五泰國政府開放華文教育政策．????????．62二、華文教育大發(fā)展的表現(xiàn)????????????63一華文專業(yè)修業(yè)人數(shù)的迅猛增加????????63二政府財政上的鼎力支持??????????64三泰國孔子學(xué)院及孔子課堂的普遍設(shè)立??????64三、當今泰國華文教育發(fā)展所面臨的問題????????68一師資力量的缺乏及較大的流動性??????．．68