簡介：點擊查看更多科學(xué)發(fā)展觀視野下的內(nèi)蒙古生態(tài)文明建設(shè)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中藥藥性理論是研究藥性形成的機制及其運用規(guī)律的理論是中醫(yī)藥學(xué)的特色理論之一。藥性包括藥物發(fā)揮療效的物質(zhì)基礎(chǔ)和治療過程中所體現(xiàn)出來的作用。一般認(rèn)為藥性理論包括四氣、五味、升降浮沉、歸經(jīng)、有毒無毒、配伍、禁忌等其中四氣、五味是中藥藥性理論的核心。運用現(xiàn)代科學(xué)方法和技術(shù)手段研究中藥藥性揭示其科學(xué)內(nèi)涵是中藥理論自身創(chuàng)新的客觀要求。為此本論文以分析中藥藥性形成的思維方法為切入點比較了植物分類學(xué)、藥用植物親緣學(xué)和中藥藥性之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)一步提出基于親緣關(guān)系的中藥藥性研究思路與策略以傘形科“辛味”中藥為代表開展了相關(guān)分析和研究。在此基礎(chǔ)上對中藥藥性的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。具體研究內(nèi)容包括一、象思維中藥藥性形成的思維方法“取象比類”是古代認(rèn)識復(fù)雜性事物的一種基本思路和方法為古代中國文明的繁榮和發(fā)展做出過重大的貢獻(xiàn)。為更好的理解中藥藥性的形成及其科學(xué)內(nèi)涵本論文對中藥藥性形成的主要思維方法象思維進(jìn)行了闡述。指出中藥藥性理論中的四氣、五味、升降浮沉、歸經(jīng)、功效等是歷代醫(yī)家在大量臨床醫(yī)療實踐的基礎(chǔ)上通過象思維方法加以總結(jié)歸納而得出的其中的各個方面均有象思維的具體應(yīng)用。在對中藥藥性認(rèn)識過程中歷代醫(yī)家通過取象比類的方式以“象”為工具根據(jù)藥物外在之象與天地自然之象加以關(guān)聯(lián)將中藥的共同特征和屬性進(jìn)行標(biāo)志、歸類從而達(dá)到認(rèn)識和應(yīng)用中藥的目的蘊涵了“取象、類比、交叉、明理”的深刻含義。象思維的方法仍然為中藥藥性的現(xiàn)代研究帶來重大啟示。二、類比植物分類學(xué)、藥用植物親緣學(xué)與中藥藥性之關(guān)系本論文對植物分類學(xué)、藥用植物親緣學(xué)進(jìn)行了簡要概述并分析了各自的認(rèn)識方法聯(lián)系中藥藥性形成的思維方法指出三者在認(rèn)識方法具有一定的相似性。象思維指導(dǎo)了中藥藥性的形成并成為認(rèn)識藥物和發(fā)現(xiàn)藥物的工具而藥用植物親緣學(xué)是現(xiàn)代發(fā)現(xiàn)新藥物和新資源的理論和方法同樣也蘊含了傳統(tǒng)象思維的理念植物分類學(xué)則是認(rèn)識和鑒別植物的理論是藥用植物親緣學(xué)的基礎(chǔ)；也是中藥植物類藥藥性形成的生物學(xué)基礎(chǔ)。三者都非常重視植物藥用植物的外在特征外在之象即形態(tài)性狀依據(jù)形態(tài)性狀的共同性進(jìn)一步歸納總結(jié)其共性規(guī)律包括從外在的形態(tài)性狀進(jìn)行類比或和歸納推理其所含的化學(xué)成分、藥理作用及其傳統(tǒng)療效、性味歸經(jīng)等。三、交叉基于親緣關(guān)系的中藥藥性研究思路與策略藥用植物親緣學(xué)證實親緣關(guān)系化學(xué)成分藥理效應(yīng)之間具有一定的共性規(guī)律。在此基礎(chǔ)上我們提出將藥用植物學(xué)中的親緣關(guān)系與傳統(tǒng)中藥藥性相互結(jié)合在科屬的分類單元內(nèi)對其中的藥物進(jìn)行歸納總結(jié)其共性的化學(xué)成分、相似的藥理效應(yīng)、共同的中藥藥性從而開展中藥化學(xué)成分、藥理效應(yīng)、藥性三者之間的相關(guān)性研究。由此提出基于親緣關(guān)系的中藥藥性研究思路與策略即按照文獻(xiàn)整理和數(shù)據(jù)挖掘提供的線索在一定親緣關(guān)系范圍內(nèi)確定同一藥性的共性藥理效應(yīng)分析與藥性相關(guān)聯(lián)的化學(xué)成分進(jìn)而揭示中藥藥性藥理效應(yīng)化學(xué)成分之間的關(guān)聯(lián)規(guī)律以此將中藥藥性、藥理效應(yīng)、化學(xué)成分有機結(jié)合為突破制約中藥藥性研究的瓶頸提供新的思路和視角。四、實踐傘形科中藥“辛味血管活性化學(xué)成分”的關(guān)聯(lián)性研究根據(jù)基于親緣關(guān)系的中藥藥性研究思路與策略本論文以傘形科中藥為代表藥性中“辛味”為切入點開展了傘形科辛味中藥的共性功效和生物效應(yīng)的關(guān)聯(lián)性分析研究。傘形科常用中藥多數(shù)具有辛味能祛風(fēng)止痛或行氣活血。根據(jù)藥用植物親緣學(xué)理論結(jié)合現(xiàn)代藥理學(xué)實驗結(jié)果以及前期的研究表明以血管舒張作用為觀測指標(biāo)傘形科辛昧中藥主要化學(xué)成分均具有較好的血管舒張活性表現(xiàn)出辛味的功能。血管舒張作用是傘形科辛味的藥理活性之一。五、探索北沙參“辛味”探索及其實驗研究北沙參來源于傘形科植物珊瑚菜GLEHNIALITTALISFRSCHTEXMIQ的干燥根所含的某些化學(xué)成分與該科常用中藥白芷具有較好的相似性本文進(jìn)行了北沙參、白芷化學(xué)成分的相似性分析結(jié)果表明北沙參與白芷的成分共有峰有16個體現(xiàn)了北沙參的化學(xué)成分與白芷具有一定的相似性。進(jìn)一步結(jié)合現(xiàn)代研究的文獻(xiàn)報道及前期的研究結(jié)果北沙參與白芷含有的共性成分歐前胡素和異歐前胡素具有很好的舒張血管的活性一定程度上反映了辛味能行能散的作用特點。以此為基礎(chǔ)根據(jù)傘形科辛味中藥共性的功效表現(xiàn)在祛風(fēng)止痛的作用本實驗考察北沙參水煎液的止痛作用實驗結(jié)果顯示北沙參能減少冰醋酸所致的小鼠扭體次數(shù)顯示出一定的鎮(zhèn)痛作用呈現(xiàn)出與白芷趨同的止痛效應(yīng)。古籍本草中沙參沒有南、北之分通稱為沙參。為更好地認(rèn)識北沙參的功效和藥理作用本文進(jìn)行了北沙參、南沙參的化學(xué)成分的相似性分析結(jié)果表明北沙參與南沙參的成分共有峰及其峰面積比例低于北沙參與白芷的成分共有峰及其峰面積比例進(jìn)一步體現(xiàn)了北沙參的化學(xué)成分與白芷更具有相似性。結(jié)合文獻(xiàn)報道南沙參不含有的歐前胡素和異歐前胡素等舒張血管活性的成分。南沙參水煎液的止痛實驗結(jié)果顯示南沙參未能顯示出一定的鎮(zhèn)痛作用。研究結(jié)果進(jìn)一步提示北沙參具有辛味擁有傘形科辛味中藥的共性功效即止痛作用。六、提升中藥藥性的概念及其科學(xué)內(nèi)涵上述思路與實踐表明親緣遺傳關(guān)系是中藥藥性形成的生物學(xué)基礎(chǔ)以此通過對文獻(xiàn)的梳理和現(xiàn)代的相關(guān)認(rèn)識進(jìn)一步對中藥藥性的概念及其形成的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了闡述指出中藥藥性即為中藥的屬性包括其自然屬性和效應(yīng)屬性兩個方面是中藥秉承遺傳之變化秉受環(huán)境之異同用于機體之調(diào)整便于臨床之辯證而運用中國哲學(xué)之方法象思維等高度概括而形成的藥物屬性。正確理解中藥藥性的形成及其思維方法有助于加強兩個屬性取象、類比之間的關(guān)聯(lián)性交叉將中藥藥性的研究形成一個有機整體揭示自然屬性化學(xué)成分生物效應(yīng)效應(yīng)屬性的關(guān)聯(lián)規(guī)律明理從而解讀和詮釋中藥藥性的內(nèi)在本質(zhì)和內(nèi)涵。本論文綜述了中藥藥性、辛味理論、北沙參的研究進(jìn)展以中藥藥性形成的象思維方法入手將中藥藥性與植物分類學(xué)；藥用植物親緣學(xué)進(jìn)行類比和交叉提出基于親緣關(guān)系的中藥藥性研究思路與策略并以傘形科中藥為代表藥性中“辛味”為切入點對傘形科中藥辛味共性藥理效應(yīng)和功效分析探討了傘形科中藥“辛味血管活性化學(xué)成分”的關(guān)聯(lián)性以此思路和實踐進(jìn)一步對該科中藥北沙參具有辛味及其相應(yīng)的新功效進(jìn)行了探索并通過實驗做以佐證。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對中藥藥性的概念及其形成的科學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。上述內(nèi)容對明確中藥藥性的研究內(nèi)容拓展中藥藥性的研究方向開展中藥藥性的現(xiàn)代研究具有重要的指導(dǎo)意義。

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論社會發(fā)展目標(biāo)的科學(xué)選擇新中國社會發(fā)展目標(biāo)歷史演進(jìn)反思性研究姓名姜梅申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師范燕寧20050410DSTRACTSOCIALDEVELOPMENTGOALISTHEIDEALSTATEOFTHESOCIALDEVELOPMENT，WHICHISPURSUEDBYTHESACIALHISTORICALSUBJECTTHECHOICEOFTHEDEVELOPMENTGOALOFTHESOCIATISTSOCIETYSHOULDADHERETOTHTEEPRINCIPLESTHEFOMAULATIONOFTHESOCIALDEVELOPMENTGOALMUSTHAVEREALITIES；THECONTENTOFTHESOEIALDEVELOPMENTGOALMUSTHAVESURMOUNTINGNATURE；THEPURSUITOFTHESOCIALDEVELOPMENTGOALMUSTHAVEMOTIVEFORCENATURETHESOCIALDEVELOPMENTGOALHASTHE如NCTIONOFGUIDINGSOCIATPROGRESSANDDEVELOPMENTINORDERTOREALIZETHENATIONALINDEPENDENCEANDPROSPERITYOFTHENATIONTHEFIRSTGENERATIONOFLEADINGCOLLECTIVESOFTHEPARTYTAKINGMAOZEDONGAS也ECOREREGARDEDINDUSTRIALIZATIONANDMODERNIZATIONASTHESOCIALDEVELOPMENTGOALTOPURSUEANDMADEHARDEXPLORATIONATIER協(xié)ETHIRDPLENARYSESSIONOFTHE1LTHPARTVCENTRALCORMNITTEEINDUSTRIALIZATIONANDMODERNIZEDSOCIALDEVELOPMENTGOALDEVELOPEDINTOTHEGOALOFWELLOFFSOCIETYTHISHASUSEDTHELANGUAGEOFCHINATODESCRIBETHESOCIALDEVELOPMENTGOALUNDERTHEGUIDANCEOFTHEDEVELOPMENTGOAL，CHINAHASREALIZEDTHEPROGRESSIN2002，THEL6THREPRESENTATIVECONFERENCEOFTHECONMLUNISTPARTYOFCHINAPROPOSEDTHEGOALOFTHEWELLOFFSOCIETYINANALLROUNDWAYCOMPAREDWITHTHEDEVELOPMENTGOALOFTHEWELLOFFSOCIETYTHEDEVELOPMENTGOALOFBUILDINGAWELLOFFSOCIETYINATLROUNDWAYISSCIENCEANDREASONABLEANDHASPROMOTEDTHEPROGRESSANDDEVELOPMENTINANA11一ROTMDWAYOFTHESOCIETYFURTHERTHEDEVELOPINGHISTORYPROCESSOFTHESOCIATDEVELOPMENTGOALANDTHESOCIALPROGLRESSANDDEVELOPMENTTHATWEHAVEMADEARETHESANLEHISTORICALPROCESSCHINA’SSOCIALPROGL4EASANDDEVELOPMENTAREREALIZEDINTHEHISTOTICALGRADUALPROCESSOFTHESOCIALDEVELOPMENTGOALTHEGRADUALPROCESSOFTHESOCIATDEVELOPMENTGOALCANPROMOTETHESOCIALPROGRESSANDDEVELOPMENTBECAUSETHEGRADUALPROCESSOFNEWCHINA’SSOCIALDEVELOPMENTGOALISACOURSEWITBRATIONALSCIENCEANDITHASPLAYEDANIMPORTANTROLEINTHESOEIALDEVELOPMENTDEVELOPTOPAYMUCHATTENTIONTOTHEREATITYANDPOSSIBILITYOFTHESOCIATDEVELOPMENTFROMTALKINGABOUTTHESOCIETYABSTRACTLY；DEVELOPTOPAYMUCHATTENTIONTOALLSIDESOCIALPROGRESSFROMTAIKIN￡ABOUTTHESOCIETYONESIDEDLY；DEVELOPTOPAYMUCHATTENTIONTOTHEREALIZATIONOFTHESOCIATULTIMATEGOATFROMTHESOCIALSIMPLELEVELINTHEHISTOTICATPROCESSOFCHANGINGFROMHISTORYOFCHINA’SSOCIALDEVELOPMENTGOALANDCHINASSOCIALDEVELOPMENT，WECANFINDSEVERALBASICPRINCIPLESOFCHOOSINGSOCIALDEVELOPMENTGOALGUIDETHEFORMULATIONOFTHESOCIALDEVELOPMENTGOAL、VITHTHEBASICMETHODOLOGYOFTHEMATERIALISTCONCEPTIONOFHISTORYANDITISABASICPREREQUISITEOFGUARANTEEINGITSREALITY；REGARDDEVELOPMENTOFTHESOCIALSUBJECTASTHESUTREMEIDEALOFTHESOCIATDEVELOPMENTGOALANDITISTHEBASICASSURANCEOFITSINHERENTMOTIVEFORCE；REGARDSPIRITUALIDEAOF也ESCIENTIFICDEVELOPMENTVIEWASGUIDELINESANDMAKETHESOCIALDEVELOPMENTSTRATEGYANDSOCIALDEVELOPMENTMODEL，ANDITISTHEFANDAMENTALGUARANTEETHATSOCIETY’SDEVELOPMENTGOALHASSURMOUNTINGNATUREADHERINGTOTHESEBASICPRINCIPLESTHECHOICEOFOURSOCIALDEVELOPMENTGOALWILLBESCIENTIFIC，RATIONAL，ANDCANPROMOTETHEPROGRESSANDDEVELOPMENTOFTHESOCIETYKEYWORDSSOCIALDEVELOPMENTGOM；HISTORICALGRADUALPROGRESS；THESOCLETYPROGRESSES4

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究姓名石雷先申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師續(xù)佩君20060501首都師范大學(xué)碩士論文通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究ABSTRACTINTHEREFORMOFSCIENCEEDUCATION，PEOPLEMOREANDMOREEMPHASIZETHETRAININGOFSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYTHENEWBASICEDUCATIONALCOURSEREFORMISGOINGONTOPUTFORWARDCLEARLYTHEPURPOSEOFSCIENCEEDUCATIONISTAISETHESCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSTHISHASPRESENTEDANEWPROGRAMTOPHYSICSEDUCATION，HOWTAISESCIENTIFICLITERACYOFEVERYSTUDENTTHROUGHPHYSICSEDUCATIONTHISPAPERAIMSATTHELOWERLEVELOFSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTINMIDDLESCHOOL，RETHINKINGTHEPRESENTSITUATIONOFPHYSICSTEACHINGCOMBININGTHENEWCOULEEREFORMSWEPUTFORWARDPHYSICSHISTORYTOTRAINSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYINPHYSICALTEACHINGINMIDDLESCHOOL，BASEDONSCIENCEEDUCATIONTHEORYPIAGET’SCOGNITIONTHEORYANDSCIENCEREVOLUTIONARYTHEORYOFCOHEN，EDUCATIONRECURRINGTHEORYANDC幻NSTRUCTIVISM，ALSOTHEDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCHINTHISFIELDWASANALYZEDTHEN，WEHAVEEXPOUNDEDANDPROVEDTHEFEASIBILITYTHATUSESPHYSICSHISTORYTRAININGSTUDENTSSCIENTIFICLITERACYANDFURTHEREXCAVATEDTHESCIENTIFICLITERACYFACTORSCONTAINEDINPHYSICSHISTORYINFOURASPECTSINCLUDINGSCIENCEKNOWLEDGEANDSKILL，SCIENTIFICINQUIRYCOURSE，METHODANDABILITY，SCIENCEFEELINGS，ATTITUDEANDVIEWPOINTOFVALUE，THEUNDERSTANDINGOFSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIETYFINALLY，3KINDSOFPATTERNWASSELECTEDFORTEACHINGPRACTICEINASEMESTERTHEPRELIMINARYCONCLUSIONWASGOTTENTHROUGHTHEANALYSISOFPRACTICINGRESULTKEYWORDPHYSICSTEACHING；SCIENTIFICLITERACY；PHYSICSHISTORY

簡介：1山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文科學(xué)基金資助對科研產(chǎn)出影響的實證研究科學(xué)基金資助對科研產(chǎn)出影響的實證研究作者姓名郭艷新指導(dǎo)教師宋志紅副教授學(xué)科專業(yè)統(tǒng)計學(xué)研究方向科技統(tǒng)計與管理培養(yǎng)單位數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月3目錄中文摘要IIIABSTRACTV第一章緒論111研究背景112研究目的與意義2121研究目的2122研究意義313研究思路414研究內(nèi)容及創(chuàng)新點6141研究內(nèi)容6142研究創(chuàng)新點8第二章國內(nèi)外研究現(xiàn)狀921科學(xué)基金資助與科研產(chǎn)出的關(guān)系9211獲得科學(xué)基金資助狀態(tài)下研究者的科研產(chǎn)出分析9212科學(xué)基金資助來源對研究者科研產(chǎn)出的影響10213科學(xué)基金制度安排對研究者科研產(chǎn)出的影響1122科學(xué)基金資助強度與科研產(chǎn)出的關(guān)系1323科學(xué)基金資助狀態(tài)下科研產(chǎn)出績效的評估方法1424本章小結(jié)14第三章研究方法1731傾向得分法17311基本原理17312LOGISTIC回歸模型19313LOGISTIC回歸分析2032成對樣本均值檢驗法21第四章基于傾向得分分層法的科學(xué)基金資助激勵效應(yīng)研究2341問題提出2342樣本、變量與模型24

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得丞洼王些太堂或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意?！瘜W(xué)位論文作者簽名∥勃域簽字日期獅年7月彤日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解丞洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)云洼王些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行S∞“檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)隱校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名夕魴氓導(dǎo)師簽名簽字日期必仟年Y月諺日簽字日期紗『4年≯月遼日捅斐法律的生命力在于實施。隨著中國特色的社會主義法律體系的基本形成，我國法制建設(shè)的重點開始由立法轉(zhuǎn)向?qū)嵤?，并且需要通過法律實施與立法完善的雙向互動建構(gòu)，進(jìn)一步提高立法質(zhì)量。要完成這一互動過程，需要借助科學(xué)的認(rèn)識工具。立法后實施評價指標(biāo)體系作為評價立法實施效果，完善立法的重要工具，需要根據(jù)不同法律的特點，構(gòu)建科學(xué)合理的指標(biāo)體系，科技法作為調(diào)整科技社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和，與其他部門法律有著顯著的不同特征，需要根據(jù)其自身特點構(gòu)建其相應(yīng)的評價指標(biāo)體系。因此，開展科技法律實施評價指標(biāo)體系的研究，對于完善科技立法，推動科技創(chuàng)新具有重要的理論與實踐意義。論文從界定立法后實施評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵、類型和功能入手，根據(jù)科技立法特征，對我國科技法律實施評價指標(biāo)體系進(jìn)行了建構(gòu)，并運用上述指標(biāo)體系，對天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)條例以下簡稱條例實施效果進(jìn)行驗證評價，并根據(jù)評價結(jié)果，對條例提出了相應(yīng)的完善建議。論文主要內(nèi)容共分四章。第一章是對立法后實施評價指標(biāo)體系綜述，對立法后實施評價指標(biāo)體系的內(nèi)涵、功能、類型進(jìn)行了闡述。第二章在借鑒學(xué)習(xí)了國內(nèi)外各學(xué)者關(guān)于立法后實施評價的研究成果，根據(jù)我國科技立法特征，初步構(gòu)建了科技法律實施評價指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系由立法質(zhì)量、科技進(jìn)步環(huán)境、科技活動投入、科技活動產(chǎn)出以及科技進(jìn)步效益五個方面構(gòu)成，每一方面又下設(shè)三級指標(biāo)，使指標(biāo)評價體系更具科學(xué)性、合理性。第三章，筆者運用己建立的科技法律實施評價指標(biāo)體系，以天津市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)條例為例開展立法后實施評價工作，在評價過程中筆者運用尺度分級、設(shè)定權(quán)值等統(tǒng)計學(xué)運算方法對評價指標(biāo)進(jìn)行定性和定量分析，通過定性使評價結(jié)果更具客觀、可靠。第四章，得出評價結(jié)果。一方面，通過評價，驗證所設(shè)立的科技法律實施評價指標(biāo)體系是否科學(xué)、合理，為完善指標(biāo)體系提供了依據(jù)；另一方面，通過評價了解條例的立法質(zhì)量以及貫徹執(zhí)行情況，分析條例制定和實施過程中存在的問題并提出意見，為今后條例的修訂提供可以借鑒的建議。關(guān)鍵詞立法后實施評價評價指標(biāo)體系；定性；定量

簡介：謹(jǐn)以此論文獻(xiàn)給我的父母和導(dǎo)師陳勝男ASTUDYOFENGLISHRESEARCHPAPERABSTRACTSONOCEANOGRAPHY____________。FROMAPERSPECTIVEOFTEXTUALCOHESIONATHESISPRESENTEDTOFOREIGNLANGUAGESCOLLEGE。OCEANUNIVERSITYOFCHINAINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYCHENSHENGNANUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORZOUWEININGANDCHENXUEENJUNE，2011；●，●，，，●●，●●，，，

簡介：轉(zhuǎn)基因議題既是具有爭議性的科學(xué)議題也是關(guān)乎民生的社會熱點。作為我國自然科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)型新聞網(wǎng)站，科學(xué)網(wǎng)是公眾了解轉(zhuǎn)基因信息的重要渠道。研究網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)基因報道的新聞框架，優(yōu)化爭議性科技議題的傳播，從而達(dá)到實現(xiàn)媒介的科普傳播功能的目的。新聞框架是媒介編碼過程中遵循的持續(xù)性與范式的原則，是媒介“框定”事件信息，呈現(xiàn)媒體現(xiàn)實的過程。網(wǎng)絡(luò)新聞框架的作用機制主要分為事件信息的選擇和新聞材料的架構(gòu)兩個部分，框架分析的基本流程為由框架化到框架呈現(xiàn)。科學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)基因議題在框架化過程中，新聞報道特點表現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因議題呈現(xiàn)窄范圍的專業(yè)傳播，消息來源主要為專家學(xué)者，公眾和NGO組織處在話語圈外圍報道主體呈多元特點、消息為主要的報道體裁且持以正面的報道基調(diào)。從概念體系層次、報道結(jié)構(gòu)框架與文本組織結(jié)構(gòu)三個層次來看，科學(xué)網(wǎng)在轉(zhuǎn)基因報道的新聞框架體現(xiàn)為報道總體保持正面、中立的價值框架，“科普框架”在歸納的七個主題框架中是最為重要的內(nèi)容中層次的結(jié)構(gòu)框架以景況報道為主，注重轉(zhuǎn)基因議題報道的時效性低層次文本組織架構(gòu)中修辭、圖片、數(shù)據(jù)的使用起到了凸顯和強化的作用?？茖W(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)基因報道的新聞框架經(jīng)歷了從科學(xué)知識的傳播到實現(xiàn)科學(xué)引導(dǎo)的演變。其框架呈現(xiàn)出其自身的特點，即主旨框架的謹(jǐn)慎與模糊媒體隱性框架存在表面中立，實則反對的“貌似”中立態(tài)度風(fēng)險與利益框架并存以及媒體科普框架的重復(fù)。優(yōu)化科學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)基因新聞的框架主要從三個方面設(shè)計以“科學(xué)普及框架”為主的報道結(jié)構(gòu)，以求實現(xiàn)轉(zhuǎn)基因基礎(chǔ)科學(xué)知識的傳播注重框架的均衡設(shè)置，給歷史、歸因類報道內(nèi)容留有空間，實現(xiàn)不同內(nèi)容的反映從消息來源、報道形式、報道方向、報道視角四個方面增強新聞的客觀性。

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁往艾。扣作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者緩亞公簽字日期∞∥年年月I留學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解話南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保镲并向圜家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許淪文被查閱和借閱。本人授權(quán)謠南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、編印或扣描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。像密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本滄文不僳密，口保密期限至年月止。學(xué)泣論文作者簽名鬢墅會簽字目期必／年月22目導(dǎo)師簽名枷擔(dān)彳湯捉簽字囂期少曠年葉月1日摘要援疆教師跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀與管理對策研究一一基于和田師范?？茖W(xué)校的田野考察教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生奚亞會指導(dǎo)教師楊挺教授摘要跨文化適應(yīng)其實是一個復(fù)雜又艱難的心理成長變化過程，在這一過程中，跨文化適應(yīng)的主角除了要面對來自風(fēng)俗習(xí)慣、不同文化環(huán)境、不同生活方式的壓力，可能還需要經(jīng)歷對其價值觀念和思維方式的質(zhì)疑。但它并非就是一個可怕的過程或是難以逾越的障礙，而是一種復(fù)雜又特別的個人體驗，是一個不斷學(xué)習(xí)過程，還是一個從較低到較高的自我意識和文化意識的不斷進(jìn)步的過程。本文通過自編問卷訪談對57名西南大學(xué)赴新疆和田師范?？茖W(xué)校的援疆教師跨文化適應(yīng)狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)援疆教師的跨文化適應(yīng)狀況總體上處于中等水平，其中適應(yīng)水平最低的前三位依次是日常生活適應(yīng)中的語言交流適應(yīng)、工作適應(yīng)中的完成教學(xué)與管理工作狀況和人際交往適應(yīng)中的與當(dāng)?shù)厝私煌?；其中心理適應(yīng)狀況對于成年的援疆教師們來說問題不大。援疆教師的跨文化溝通技能、年齡、生活經(jīng)歷等因素對其跨文化適應(yīng)狀況影響顯著。據(jù)此，對援疆教師的的管理工作進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)了援疆教師跨文化知識及能力不高，導(dǎo)致跨文化存在溝通障礙；因?qū)ξ幕町愓J(rèn)識不到位，導(dǎo)致對援疆教師的人性化關(guān)懷缺失；以及援疆教師在課程與教學(xué)活動中跨文化教學(xué)能力有待提高；還有對援疆教師的跨文化適應(yīng)心理咨詢服務(wù)體系不夠完善這些問題。同時并嘗試從完善援疆教師的社會文化適應(yīng)和心理適應(yīng)兩方面提出了相應(yīng)的建議加強跨文化交際和跨文化教育培訓(xùn)、提倡人本管理，設(shè)立“援疆教師管理顧問”職位、組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，提高教師教學(xué)技能、塑造群體支持環(huán)境、通過多種實踐教學(xué)途徑，增進(jìn)教師跨文化教育能力；提高援疆教師的自我效能感、為援疆教師提供跨文化心理咨詢服務(wù)、引導(dǎo)援疆教師進(jìn)行合理的歸因。關(guān)鍵詞援疆教師跨文化適應(yīng)；跨文化管理

簡介：Y95520Z後旦大擎博士學(xué)位論文學(xué)校代碼學(xué)Q庫恩后期科學(xué)哲學(xué)思想研究語言轉(zhuǎn)向及其認(rèn)知根源院系哲學(xué)系專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)姓名何兵指導(dǎo)教師周昌忠研究員完成日期2006年4月18日10246031016040理解不可通約性的理論提供了一個可行的通道。在第五章作者探討了認(rèn)知科學(xué)家對庫恩觀點的認(rèn)知分析，提出應(yīng)在后庫恩時代的“科學(xué)研究”中去把握庫恩后期工作的意義。關(guān)鍵詞語言轉(zhuǎn)向不可通約性分類學(xué)解釋認(rèn)知分析中圖分類號N031ⅡA。JR曲?！ケ蛑荩琀。Q。B』

簡介：碩士學(xué)位論文法律碩士一非法學(xué)一摘要摘要鑒定意見作為一種獨立的法定證據(jù)種類，是法官借以查明事實、認(rèn)定案件性質(zhì)的重要依據(jù)。我國刑事訴訟法、民事訴訟法和行政訴訟法對鑒定意見的審查和運用都加以規(guī)定。但這些一般規(guī)定沒有考慮到鑒定意見的特殊性，鑒定意見在認(rèn)定案件事實方面往往又起到關(guān)鍵證明作用，現(xiàn)有的規(guī)定不能排除不科學(xué)的鑒定意見。同時因為鑒定意見的科學(xué)原理涉及醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)等諸多專業(yè)領(lǐng)域，而一般人對于這些專業(yè)知識知之甚少，法官亦是如此。因而必須構(gòu)建鑒定意見科學(xué)性評判標(biāo)準(zhǔn)這一工具，輔助法官評判鑒定意見的科學(xué)性，保證鑒定意見的準(zhǔn)確適用。盡管兩大法系在法律文化與訴訟體制上存在差異，但對鑒定意見科學(xué)性的評判標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定并無本質(zhì)區(qū)別。在英美法系中具有較完備的專家證言科學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)，如具有代表性的弗賴伊規(guī)則、聯(lián)邦證據(jù)規(guī)則以及較完各的多伯特規(guī)則；而在大陸法系中，對鑒定意見科學(xué)性評判規(guī)則較少，日本將鑒定意見依據(jù)理論和方法的科學(xué)有效性作為可采性審查的重點因素，主要是受到弗賴伊規(guī)則和多伯特規(guī)則的輻射和影響而設(shè)立的。我國對鑒定意見的科學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)沒有專門性法律規(guī)范，只是在三大訴訟法中規(guī)定，證據(jù)須審查質(zhì)證無誤才能作為定案依據(jù)。鑒定意見具有“科學(xué)性”這一特性，對證據(jù)審查的一般性規(guī)定無法篩選出半拉子科學(xué)或是偽科學(xué)的鑒定意見，無法保證辦案的準(zhǔn)確性。司法實踐中最高人民檢察院、最高人民法院以批復(fù)的形式針對某個鑒定技術(shù)的適用作出規(guī)定，也并不能滿足日益復(fù)雜的訴訟需求且易引發(fā)適用上的混亂，極易造成冤假錯案，嚴(yán)重降低鑒定意見公信力。因此，建議在借鑒多伯特規(guī)則的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國立法、司法現(xiàn)狀，最高人民法院以司法解釋形式發(fā)布統(tǒng)一的鑒定意見科學(xué)性評判標(biāo)準(zhǔn)，適用于刑事、民事和行政三大訴訟領(lǐng)域。當(dāng)事人質(zhì)證、法官審查鑒定意見的科學(xué)性皆依據(jù)這一科學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)。同時完善鑒定人出庭作證制度、專家輔助人制度并建立法官鑒定科學(xué)知識培訓(xùn)制度配套實施，以保證鑒定意見適用的準(zhǔn)確性，完成鑒定意見還原事實真相、保證辦案準(zhǔn)確的神圣使命。關(guān)鍵詞鑒定意見，科學(xué)性，審查，評判標(biāo)準(zhǔn)

簡介：舞蹈是一門集聽覺與視覺于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過肢體表達(dá)自由的抒發(fā)自己的內(nèi)心情感，而舞者必須通過長期系統(tǒng)性的專業(yè)訓(xùn)練才能具備駕馭和運用自身肢體的能力。肢體的運用與表達(dá)實則以人體基本運動為基礎(chǔ)，而基本的運動系統(tǒng)又分為肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)三個部分，它構(gòu)成了人體自身的支架和基本的形態(tài)。同時在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，以肌肉為動力，關(guān)節(jié)為樞紐，骨骼為杠鈴，3者之間相互協(xié)調(diào)作用共同配合完成舞蹈中的運動需要?！芭_上一分鐘，臺下十年功”。這對于一名舞蹈演員來說是最真實的寫照。有時為了一個技術(shù)動作的完美，經(jīng)常付出超越自己身體極限的運動負(fù)荷，隨之而來不可避免的就是舞蹈損傷，輕則短暫休息，重則結(jié)束舞蹈生涯。高發(fā)生率的舞蹈損傷已經(jīng)成為舞者不斷前行的巨大障礙，本文通過問卷調(diào)查從舞蹈解剖學(xué)、生理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的角度出發(fā)，對舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈損傷現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，做出分析。另外針對舞蹈損傷的高發(fā)部位腰部進(jìn)行表面肌電測試進(jìn)行肌肉疲勞性的分析，并提出建議和防護(hù)措施。使得舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈潛力可以得到充分發(fā)揮。

簡介：隨著我國進(jìn)入建設(shè)創(chuàng)新型國家的歷史進(jìn)程，作為國家創(chuàng)新體系建設(shè)的骨干力量，科學(xué)事業(yè)單位肩負(fù)著科技研發(fā)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要使命。近年來，隨著國家研發(fā)投入RD占GDP的比重逐年增大和科技資金投入的不斷增加，科學(xué)事業(yè)單位所控制的資金規(guī)模也逐年增大。然而，和不斷增長的資金規(guī)模相比，科學(xué)事業(yè)單位的內(nèi)部控制建設(shè)進(jìn)程緩慢，各種矛盾問題紛紛顯現(xiàn)，各大科研院所組織機制、資金監(jiān)管、預(yù)算執(zhí)行、收支控制等方面出現(xiàn)了很多狀況，現(xiàn)行的內(nèi)部控制制度已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)事業(yè)單位發(fā)展的要求。因此，本文針對L科學(xué)研究院內(nèi)部控制建設(shè)情況及優(yōu)缺點進(jìn)行分析，得出改進(jìn)L科學(xué)研究院內(nèi)部控制建設(shè)的具體方案，以期為我國科學(xué)事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)提供參考和借鑒。本文從五個層次對科學(xué)事業(yè)單位的內(nèi)部控制建設(shè)進(jìn)行研究。第一部分引言，主要闡述本文研究的目的和意義，對國內(nèi)外內(nèi)部控制現(xiàn)狀進(jìn)行描述，將本文研究方法進(jìn)行歸納，并將創(chuàng)新點進(jìn)行了簡要介紹。第二部分科學(xué)事業(yè)單位概念界定及內(nèi)部控制相關(guān)理論，介紹科學(xué)事業(yè)單位概念及梳理內(nèi)部控制相關(guān)理論。第三部分L科學(xué)研究院介紹及其內(nèi)部控制建設(shè)情況分析，對L科學(xué)研究院在內(nèi)部控制建設(shè)過程中的優(yōu)勢和缺陷進(jìn)行分析。第四部分L科學(xué)研究院內(nèi)部控制建設(shè)改進(jìn)建議，針對L科學(xué)研究院的內(nèi)部控制建設(shè)缺陷提出改進(jìn)方案。第五部分研究結(jié)論與展望。希望通過本文對L科學(xué)研究院的改進(jìn)研究使各大科學(xué)事業(yè)單位得到些許參考，為科研事業(yè)更好更快發(fā)展提供一些助力。

簡介：大連理工大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)合作方式及其功能的科學(xué)計量學(xué)研究姓名謝彩霞申請學(xué)位級別博士專業(yè)科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理指導(dǎo)教師劉則淵梁立明20060401型蘭魚堡互蔓墨莖型堂塑型堂鹽量堂墮塞地位，并揭示出納米科技合作網(wǎng)絡(luò)的集群性，是提高納米科技研究績效、促進(jìn)納米科技多學(xué)科交叉滲透的主要動因。關(guān)鍵詞科學(xué)合作；科學(xué)計量學(xué)；科研生產(chǎn)力；科研生產(chǎn)關(guān)系

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Y84；874基于WEB的科掌教J師Z1ZLLI系統(tǒng)的習(xí)陽電與開式STUDYANDDEVELOPMENTONWEBBASEDSCIENCETEACHERTRAININGSYSTEM院系物理與信息工程學(xué)院年級二零零二級學(xué)科專業(yè)課程與教學(xué)論研究方向物理教學(xué)論導(dǎo)師羅星凱教授研究生黃道鳴完成時間2005年4月ABSTRACTDURIN2THEPROCESSOFEDUCATIONREFORMATION，THESCIENCEEDUCATIONHASBECOMINGAFOCUSWHICHWASNOTICEDBYPEOPLERECENTLYLARGENMNBERSOFRESEARCHINDICATESTHATSCIENCETEACHERHASTAKENANIMPORTANTPARTINTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEEDUCATION，ESPECIALLYINTHEPROCESSOFBRINGINGSCIENCECOURSEINTOEXECUTIONBUTOURSCIENCECOURSEISSTILLINLEADINGSTRINGS，APPARENTLYTRAININGOFSCIENCETEACHERSHASBECOMINGTOANIMPORTANTMEANSTOIMPELTHEDEVELOPMENTOFSCIENCECOURSEATTHESALTLETIMEWEALSOFINDTHATTHETRADITIONALTRAININGPATTERNWHICHBASEDONSCHOOLHASNOTBEENSEASONEDWITHTHENEWTRENDANDREQUIREMENTOFTHETRAININGASSIGNMENTSO，THEREFORMATIONANDINNOVATIONOFTHETEACHERTRAININGPATTEMISVERYIMPORTANTTHEDEVELOPMENTOFW曲ANDGRADUALMATURITYOFNETWORKEDUCATIONALTECHNOLOGYPROVIDESENOUGHSUBSTANCECONDITIONANDNEWDEVELOPMENTTHOUGHT“SCIENCETEACHERTRAININGINWJBBASEDENVIRONMENT”ACCORDSTHEREQUIREMENTOFTEACHERCONTINUINGEDUCATIONBESIDESITHASA10TOFPREDOMINANCEWHICHWASWANTINGINTRADITIONALTRAININGPATTEMBECANSEOFTHEDOMESTICELEMENTARYSTATUSTHEREISSTILLAMASSOFQUESTIONSFORUSTODISCUSSTHEREFORETHETEXTWILLDISCUSSTHEISSUEOF“SCIENCETEACHERTRAININGINW曲BASEDENVIRONMENT”THETEXTISCARVEDUPINTO4PARTSTHEFIRSTONEANALYZESACTUALITYANDDEVELOPMENTTRENDOFSCIENCETEACHERSTRAININGINOURCOUNTRYANDOVERSEASANDSULTISUPSUPERIORITYOF“SCIENCETEACHERTRAININGINWEBBASEDENVIRONMENT”THATCOMPAREDWITHTRADITIONALMETHODS，MUCHMORE，POINTSOUTSIGNIFICANCEOFTHISPAPER111ESECONDPARTEXPATIATETHEACADEMICBACKGROUNDOFSCIENCETCACHERTRAININGINWREBBASEDENVIRONMENT，INELUDINGDISTANCETRAINING，THETWOMOSTIMPORTANTMETHODSINDEPENDENTLEARNINGANDCOLLABORATIVELEARNINGITISALSOTHEACADEMICFOUNDATIONOFTHISPADERTHETHIRDPARTDISCUSSESCOURSEEXPLOITATIONABOUTSCIENCETEACHERTRAININGINWEBBASEDENVIRONMENTANDTHEFOURTHPARTISTHEREVELATIONOFAPPLICATIONEXPLOITATIONCASEKEYWORDSSCIENCEEDUCATIONSCIENCETEACHERTEACHERTRAINING，NETWORKCOURSE4