簡介：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIFY3311367索取號IZ么魚曼壘Q；壘壘至ZQQ墨密級公玨南京師勉大掌藝術(shù)碩士學(xué)位論文窿圈▲0111111_舞蹈基本功訓(xùn)練的科學(xué)性研究以女子腿部肌肉形態(tài)發(fā)展為例研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域完成時間答辯時間安然江玲教授童壓堂院童壓2Q魚笙12且羔Q日2QZ笙墨目璺目摘要摘要基本功訓(xùn)練是舞蹈藝術(shù)活動的基石，舞者的專業(yè)能力基本上通過基本功訓(xùn)練獲得，在基本功訓(xùn)練中，腿部亦是人體訓(xùn)練的重要部位之一。如何通過訓(xùn)練得到高質(zhì)量的肌肉能力以完成舞蹈技術(shù)，同時又能夠避免肌肉肥大，破壞腿部的修長線條，是每位舞蹈教員和演員亟需思考與解決的課題。本項研究通過對舞者中普遍存在的腿型問題進行理論分析，論證女舞者腿型變化的因素。其次，設(shè)計為期12周的腿部輔助訓(xùn)練，通過實驗組和對照組的腿型變化，證明加強內(nèi)側(cè)肌肉群的力量對于腿型的發(fā)展具有促進作用。關(guān)鍵詞基本功訓(xùn)練舞蹈腿部訓(xùn)練內(nèi)側(cè)肌肉群

簡介：高等教育質(zhì)量評價是提升教育質(zhì)量、深化高教改革的重要抓手，是高等院校建設(shè)發(fā)展的核心舉措和生命線，是世界各國政府和社會普遍關(guān)注的重點問題。當前，該領(lǐng)域的研究方向已經(jīng)從輸入性指標和硬性條件為核心的體現(xiàn)學(xué)?；驔Q策者價值觀的評價體系轉(zhuǎn)向注重教育過程和學(xué)生主體作用的內(nèi)在質(zhì)量評價體系。學(xué)習(xí)性投入研究是“以學(xué)生為中心”的內(nèi)在教育質(zhì)量評價體系的代表性理論，是我國高等教育評價新視角，得到許多高等教育專家學(xué)者的推崇和關(guān)注。本研究以學(xué)生參與理論為依據(jù)，以軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)課程為研究載體，借鑒全美大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查（NSSE）的思路和方法，研究設(shè)計軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員衛(wèi)勤課程學(xué)習(xí)性投入調(diào)查問卷，明確軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員衛(wèi)勤課程學(xué)習(xí)性投入的7個內(nèi)涵維度，即“主動合作學(xué)習(xí)水平”、“師生互動水平”、“專業(yè)內(nèi)教育經(jīng)驗豐富程度”、“專業(yè)外教育經(jīng)驗豐富程度”、“學(xué)員人際關(guān)系水平”、“院校綜合支持程度”和“學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)水平”，調(diào)查研究軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員在衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)課程教學(xué)中的學(xué)習(xí)性投入。通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的梳理，對比分析軍醫(yī)大學(xué)本科學(xué)員在衛(wèi)勤課程中學(xué)習(xí)性投入水平與常模數(shù)據(jù)對比發(fā)現(xiàn)，由于衛(wèi)生勤務(wù)學(xué)隨作戰(zhàn)需要而不斷變化，應(yīng)用性、實踐性極強，但學(xué)員沒有相關(guān)基礎(chǔ)，存在主動合作、師生互動水平較低，學(xué)業(yè)水平較高的現(xiàn)象。對比不同成績水平發(fā)現(xiàn)，排名中間的學(xué)員在衛(wèi)勤課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更好的主動合作學(xué)習(xí)能力和師生互動能力，最多地感受到院校對其課程學(xué)習(xí)的支持度；排名前20％的學(xué)員相對缺少與他人與院校的互動；排名后20的學(xué)員因成績不理想，進而影響到了整體課程的學(xué)習(xí)性投入，而且這部分學(xué)員人際關(guān)系水平明顯偏低。對比不同任職經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，有連排骨干任職經(jīng)歷的學(xué)員在衛(wèi)勤課程學(xué)習(xí)中較無骨干任職經(jīng)歷的學(xué)員表現(xiàn)出更好的師生互動水平，比其他學(xué)員有更為豐富的專業(yè)外教育經(jīng)驗，同時也感到更大的學(xué)習(xí)難度；有班級骨干任職經(jīng)歷的學(xué)員相對中庸，師生互動較好，學(xué)業(yè)壓力不大，專業(yè)外的教育經(jīng)驗不及有連排骨干任職經(jīng)歷的學(xué)員。對比不同專業(yè)進行，軍醫(yī)大學(xué)臨床專業(yè)學(xué)員衛(wèi)勤課程的學(xué)習(xí)性投入在各專業(yè)中最低，主要反映在主動合作學(xué)習(xí)水平和師生互動水平兩方面。高原專業(yè)學(xué)員人際關(guān)系問題略顯突出。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)員學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度需要關(guān)注。針對調(diào)查研究結(jié)果，提出以下對策建議一是發(fā)揮院校教學(xué)管理主體的主線作用明確軍事醫(yī)學(xué)人才定位，強調(diào)教學(xué)目標的軍事性；軍事類課程設(shè)計體系化，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性；衛(wèi)勤課程匹配專業(yè)特點，強調(diào)教學(xué)重點的適宜性；教學(xué)管理深入學(xué)員生活，強調(diào)教學(xué)管理的切實性；全方位豐富學(xué)習(xí)性經(jīng)歷，強調(diào)教學(xué)范疇的綜合性。二是課程教學(xué)實施主體率先進行有益探索吸納軍事課程先進教學(xué)經(jīng)驗，豐富課堂教學(xué)形式；拓展軍事學(xué)科特色互動平臺，拓寬專業(yè)展示窗口。三是學(xué)員自我管理找準重點主動發(fā)力從與人溝通著力，以和諧的人際關(guān)系協(xié)助學(xué)習(xí)性投入；從豐富經(jīng)歷著力，以豐富的綜合經(jīng)歷支撐學(xué)習(xí)性投入；從學(xué)習(xí)方法著力，以適宜的學(xué)習(xí)方法促進學(xué)習(xí)性投入。本研究將最新的“以學(xué)生為本”的教學(xué)質(zhì)量評價理念引入軍醫(yī)大學(xué)，在保證信度和效度的前提下，首次提出了單一課程的學(xué)習(xí)性投入研究方法，用于軍隊院校特定課程的質(zhì)量評價。通過探索性因子分析法，在學(xué)習(xí)性投入調(diào)查原有的五個核心指標基礎(chǔ)上，衍生形成軍醫(yī)大學(xué)單一課程背景下學(xué)習(xí)性投入的七個內(nèi)涵維度，使調(diào)查工具更加切合軍醫(yī)大學(xué)實際。該工具不僅可用于軍醫(yī)大學(xué)單一課程質(zhì)量評價，還將為軍醫(yī)大學(xué)教學(xué)評價中課程質(zhì)量評價與改革優(yōu)化提供科學(xué)新方法。

簡介：分類號UDC學(xué)號叢蘭魚Q絲密級二埸州大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文奎日制專業(yè)學(xué)位中國與厄瓜多爾小學(xué)科學(xué)課程標準比較研究許友權(quán)指導(dǎo)教師姓名鱟送整塹撞塹劌態(tài)堂姿蒸揚。22曼QQ仝鑒垡主堂高級塾應(yīng)揚劌直立塞墜望撞，姿蒸揚趔，22曼QQ2申請學(xué)位級別塑論文提交日期至Q晝生壘煎至Q，墜一論文答辯日期一2Q璺主墨月一2壘旦』一’‘學(xué)位授予單位，塑劌盤釜學(xué)位授予日期2Q坦笙魚且21目答辯委員會主席盜睦臼墼鱟一，2018年6月?lián)P州大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSINCETHE20THCENTURY，ALLCOUNTRIESHAVEREALIZEDTHEIMPORTANCEOFSCIENCEEDUCATION，ANDRAISINGCITIZENS’SCIENTIFICLITERACYHASBECOMETHECOREOFSCIENCEEDUCATIONBOTHTHEDEVELOPEDCOUNTRIESANDTHEDEVELOPINGCOUNTRIESHAVEBEGUNTOREFORMSCIENTIFICEDUCATION，MAKINGTHECONTENTOFTHEPRIMARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMMORECONNOTATIVEANDMORECOMPLETECOMPAREDWITHOTHERCOUNTRIES，CHINA’SPRIMARYSCHOOLSCIENCEISALATESTART，ANDITISNECESSARYTOLEARNFROMANDABSORBOTHERCOUNTRIES’EXCELLENTSCIENCECURRICULUMCONCEPTSTOLAYASOLIDFOUNDATIONFORTHEREFORMOFTHEIROWNCURRICULMNSTANDARDSTHISARTICLECHOOSESCHINA。S”ELEMENTARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMSTANDARDSFORCOMPULSORYEDUCATION2017EDITION”HEREINAFTERREFERREDTOAS”CHINASTANDARDS”ANDECUADOR’S”PRIMARYSCIENCECURRICULUMSTANDARDS”HEREINAFTERREFERREDTOAS”ECUADOR’SSTANDARDS”TOCONDUCTACOMPARATIVESTUDYALTHOUGHECUADORDIFFERSFROMCHINAINITSNATIONALCONDITIONS，BUTEDUCATIONHASNOBORDERS，ANDTHESCIENTIFICEDUCATIONIDEASOFTHETWOCOUNTRIESARESIMILARANDECUADOR’SEDUCATIONALPHILOSOPHYHASACERTAINGUIDINGSIGNIFICANCEFORCHINA’SSCIENCEEDUCATIONINMANYASPECTS。THEREFORE，THISARTICLESELECTSTHE”STANDARDS’1OFTHETWOCOUNTRIESANDTRIESTOBRINGSOMEINSPIRATIONANDCONSIDERATIONTOTHEREFORMOFTHEPFIMAWSCHOOLSCIENCECURRICULUMINCHINATHROUGHCOMPARATIVEANALYSISBASEDONTHEREVIEWOFRELEVANTDOCUMENTSANDTRANSLATIONRELATEDTEXTS，THISSTUDYMAINLYCOMPARESTHE”STANDARDS”O(jiān)FTHETWOCOUNTRIESTHROUGHTEXTANALYSISTHERESEARCHCONTENTISMAINLYCOMPAREDFROMTHEASPECTSOFSETTINGBACKGROUND，CURRICULUMPOSITIONINGANDDESIGNIDEAS，CURRICULUMOBJECTIVES，CURRICULUMCONTENTANDIMPLEMENTATIONSUGGESTIONSTHEANALYSISFINDSTHATALTHOUGHTHEREAREDIFFERENTBACKGROUNDSFORTHEDEVELOPMENTOFTHE”ECUADORANDCHINESESTANDARDS”，THEREAREMANYCONLNLONGROUNDSINTHENATUREOFTHECURRICULUMANDTHECONCEPTOFTHECURRICULUMBOTHOFTHEMREGARDPRIMARYSCHOOLSCIENCEASABASIC，INQUIRYANDPRACTICALCURRICULUM，ANDTHEYALLPAYATTENTIONTOTHESTUDENT’SDOMINANTPOSITIONINTERMSOFTHEDESIGNOFTHECURRICULUMSTANDARDS，THETWOCOUNTRIESHAVEGENERALLYTHESAMEIDEAS，BUTEACHHASITSOWNPRIORITIESINADDITION，ONTHECOMPARATIVEANALYSISOFTHEGOALSOFTHEPRIMARYSCHOOLSCIENCECURRICULUM，ITHASBEENFOUNDTHATTHETWOCOUNTRIES’OVERALLGOALSARESETTOTHESAMEDIMENSIONS，BUTTHESPECIFICCONTENTSAREDIFFERENT，BOTHOFCOUNTRIESFOLLOWTHEPRINCIPLEOFGRADUALANDORDERLYPROGRESS，BUTTHEGOALOFTHEACADEMICGOALSINCHINAISMOREDETAILEDANDTHEDEGREEOFPROGRESSIONOFCURRICULUMOBJECTIVESINTHETWOCOUNTRIESISDIFFERENT，REFLECTINGTHEDIFFERENTLEVELSOFCURRICULUMDEVELOPMENTINTERMSOFCOURSECONTENT，BOTH

簡介：中圖分類號中圖分類號N09單位代碼單位代碼10231學(xué)號42009787墨家與古希臘科學(xué)思想比較研究學(xué)科專業(yè)科學(xué)技術(shù)史科學(xué)技術(shù)史研究方向科學(xué)思想史比較研究科學(xué)思想史比較研究作者姓名任春光任春光指導(dǎo)教師孫玉忠孫玉忠教授教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERACOMPARATIVESTUDYOFSCIENTIFICTHOUGHTBETWEENMOHISTANCIENTGREECECIDATERENCHUNGUANGSUPERVISPROFSUNYUZHONGSPECIALITYHISTYOFSCIENCETECHNOLOGYDATEOFDEFENCEJUNE2012DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNMALUNIVERSITY

簡介：在體育科學(xué)突飛猛進發(fā)展的今天，體育科學(xué)的發(fā)展與交流融合日益擴大，在各個領(lǐng)域產(chǎn)生了日新月異的變化在體育領(lǐng)域里，科學(xué)體育已發(fā)展成為一個體系，并形成了一套制度，這樣就引起了一系列新問題，體育、體育科學(xué)、體育科研，即體育科研是在體育科學(xué)的基礎(chǔ)上建立的，具有科研的性質(zhì)，研究的領(lǐng)域。本文運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，專家訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對延邊當代體育學(xué)術(shù)論文、著作、科研成果獎、學(xué)術(shù)會議、課題、學(xué)位論文等科學(xué)研究狀況進行分析，探索不同年代延邊體育科研發(fā)展情況，進一步探析延邊體育科研的發(fā)展方向。新中國建立以來，我國體育發(fā)展趨于穩(wěn)定，在體育各個領(lǐng)域有了新變化。由于我國體育科研在50年代末60年代整個過渡期的發(fā)展為萌芽狀態(tài)，而對于1952年成立的延邊自治州來說，這一階段也是處于朦朧期，隨著改革開放，我國體育科研有了新的建樹，特別是延邊體育科研的發(fā)展以延邊大學(xué)為源頭和根基的科研隊伍，充分發(fā)揮其教學(xué)與科研為一體的領(lǐng)軍人，促使延邊體育科研邁進了一個新臺階，發(fā)揮其體育科研的正能量，夯實了延邊體育科研的穩(wěn)定發(fā)展。本研究主要內(nèi)容包括⑴延邊體育科研論文發(fā)表總體較為穩(wěn)定，呈現(xiàn)一定幅度的上升趨勢，由省級逐步過渡國家級和國外的一些刊物上發(fā)表。⑵從職稱結(jié)構(gòu)主要為副教授、講師科研成果居多，但質(zhì)量不占優(yōu)勢，偏重于省級刊物的論文較多。⑶體育科研的團隊意識薄弱，合作精神較少，單兵作戰(zhàn)多，體育的現(xiàn)狀研究多，理論聯(lián)系實際不夠緊密，科研雷同現(xiàn)象嚴重，學(xué)術(shù)動態(tài)缺乏優(yōu)勢，常存在不同研究領(lǐng)域的人有同一課題研究的現(xiàn)象，外文引用資料不足。⑷延邊體育學(xué)術(shù)團體在近幾年舉辦專題研究和專題攻關(guān)的體育學(xué)術(shù)活動趨于平穩(wěn)與國內(nèi)外學(xué)術(shù)團體溝通頻繁，特別是韓國、日本的學(xué)術(shù)交流活動，進一步提高延邊體育科研的學(xué)術(shù)活動的發(fā)展方向。⑸延邊體育科研成果在省級以上課題的承擔和獲科研獎勵情況有明顯的集中性和不均衡性，大多數(shù)課題成果都在高校里。由于體育教師的工作大多數(shù)都是以教學(xué)與訓(xùn)練為主，因此科研成果研究方向上主要以體育教育訓(xùn)練學(xué)為主。民族傳統(tǒng)體育，體育人文社會學(xué)等方向的成果占有相對比例，總體上科研成果的推廣應(yīng)用工作相對平穩(wěn)，研究生體育學(xué)術(shù)論文體育教育訓(xùn)練學(xué)成果聚多，應(yīng)增強體育科研的團隊建設(shè)，相應(yīng)的促進研究群體體育科研的水平。

簡介：河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河南省體育運動學(xué)校田徑運動開展狀況及科學(xué)發(fā)展研究姓名韋德良申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師王晏20080601ABSTRACTTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTISACOMPLETESYSTEMWHICHISALSOOURCOULLTRY’SGUIDINGPRINCIPLEFOREACHWORKINTHENEWTIMETHESPORTSISANIMPORTANTCOMPONENTOFTHESOCIALDEVELOPMENTANDTHEPMPOSEDSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTINEVITABLYREQUESTSTHESPORTSTOHAVETHECORRESPONDINGDEVELOPMENTCONCEPTWITHITTHESPORTSSCHOOLPLAYSANIMPORTANTROLEHOURCOUNTRY’SDEVELOPMENT。WHICHISALSOOURTALENTEDPERSON’SBASEFORRAISINGTHESPORTSITISIMPORTANTTOPROMOTESTHESPORTSSCHOOL’SHEALTHYDEVELOPMENTANDEDUCATEMOTHBALLPERSONWITHABILITYWITHTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTIONTHISARTICLEMAINLYUSINGWITHDOCUMENTS，INV懿TIGAFION，MATHEMATICALSTATISTICSANDLOGICALANALYTICMETHOD，ANALYZEANDINVESTIGATETHEFACTOROFTHEATHLETE，THETRAINERTHECURRENTMANAGEMENTANDTHEFACILITYCONSTRUCTIONANDTHESYSTEMTHENPROPOSEDTHESUGGESTIONTHEFINDINGSARE舔FOLLOWS1THEHENANPROVINCEDEPARTMENTLACKSTHEGLOBALADMINISTRATIONANDTHESTRATEGICINSTRUCTIONTOTHEDEVELOPMENTOFSPORTSSCHOOL’STRACKANDFIELD，HASNOTFORMEDTHEEFFECTIVESUPERVISINGMECHANISMTHEYLACKTHEOVERALLPLANANDTHEPROPERATTENTIONTOTHEENTIREPROVINCEVARIOUSSPORTSSCHOOL’SRESOURCES，ANDCONTACTINGWITHBASICUNITSPORTSSCH0012THEATHLETE’SDIFFICULT，THENALTOWEMPLOYMENTAVENUEISTHEBASICFACTOROFAFFECTINGTHESPORTSSCHOOL’SDEVELOPMENTANDTHESOURCEOFTHESTUDENTS3。ANTPRESENTOURPROVINCE’SCOMPETINGTHESYSTEMANDTHEMANAGEMENTSYSTEMISIMPERFECTFACINGTHEPRESS叫EANDEACHKINDOFUTILITY，THETRAINERHASTOBEEAGERFORQUICKSUCC銘SANDIMMEDIATEGAINTOMAKETHEATHLETETOACHIEVETHERESULTASSOON嬲POSSIBLETHISWAYOF“KILLTHEGOOSE’SERIOULYDAMAGESATHLETESHEALTHYANDTHELONGTERMDEVELOPMENT4THEATHLETE’SSTUDIESTHEINITIATIVEISINSUFFICIENT，1’LLEYLACKTHESTUDYINTERESTANDTHEACADEMICRECORDISVERYGENERALLYLOWTHETRAINER’SAGESTRUCTUREISREASONABLE，BUTTRMNDSSCIENTIFICRESEARCHABILITYISNOTSTRONG，ANDTHEIRLEVELOFSCIENCETRAININGISNOTHI曲IT’SIMPORTANTTOSTRENGTHENTHETRAINERSPOSTANDSKILL’STRAINING5，THESPORTSSCHOOL’SSOURCESOFFUND’SCHANNELISNARROW，ANDTHEFUNDINCOMEMAINLYCOMESFROMTHEGOVEMLNENTALLOCATIONANDTHESTUDENTS’FEESTHEBASEFACILITIESDEFICIENT，THETRAININGDEVICEAFFECTSTHEENTHUSIASMOFTHETRAINERSANDATHLETES，III

簡介：碩士學(xué)位論文新時期基層檢察院思想政治工作科學(xué)化研究SCIENTIFICSTUDYOFIDEOLOGICALPOLITICALWKINTHENEWERAOFGRASSROOTSPROCURATATES作者孫延平導(dǎo)師宋有教授黑龍江科技大學(xué)二○一四年六月學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解黑龍江科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意本人所撰寫的學(xué)位論文的使用授權(quán)按照學(xué)校的管理規(guī)定處理作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在學(xué)校擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即①學(xué)校檔案室和圖書館有權(quán)保留學(xué)位論文的紙質(zhì)版和電子版，可以使用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文；②為教學(xué)和科研目的，學(xué)校檔案室和圖書館可以將公開的學(xué)位論文作為資料在檔案室、圖書館等場所或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生閱讀、瀏覽。另外，根據(jù)有關(guān)法規(guī)，同意中國國家圖書館保存研究生學(xué)位論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，論文的公布（包括刊登）授權(quán)黑龍江科技大學(xué)研究生學(xué)院辦理。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名導(dǎo)師簽名年月日年月日

簡介：學(xué)校代碼10285學(xué)號20145202035碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位蘇州幼兒師范學(xué)校升格為蘇州幼兒師范高等?？茖W(xué)校后的管理問題及對策研究THEMANAGEMENTISSUESANDSOLUTIONSOFSUZHOUKINDERGARTENNORMALSCHOOLUPGRADINGTOSUZHOUEARLYCHILDHOODEDUCATIONCOLLEGE研究生姓名楊立信指導(dǎo)教師姓名曹健專業(yè)名稱公共管理碩士研究方向公共組織人力資源管理所在院系政治與公共管理學(xué)院論文提交日期2017年3月

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中教師教育科學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策姓名劉娟申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師馬治國20080601高中教師教育科學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策高中教師教育科學(xué)研究現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究生劉娟指導(dǎo)教師馬治國專業(yè)方向教育管理摘要國家的發(fā)展離不開教育，教育的發(fā)展離不開科研。教師參與教育科研并非新事物，然而高中階段的教育科研也并非盡如人意。筆者就高中教師教育科學(xué)研究現(xiàn)狀進行了全面深入的調(diào)查，了解了高中教育科研的現(xiàn)狀，分析了教育科研中存在的問題，并就產(chǎn)生的問題提出了相應(yīng)的解決策略。本文認為在新課程改革全面實施的情況下，高中階段的教育實踐更加復(fù)雜，這就增加了教育科研的難度，教師必須認識到科研的重要性，并提高自己的科研素養(yǎng)，學(xué)校和管理部門應(yīng)創(chuàng)造必要的科研條件，共同創(chuàng)造良好的學(xué)?？蒲形幕尶蒲谐蔀榇龠M高中教育發(fā)展的第一推動力。本文主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻資料法，希望通過對教育科研的調(diào)查為學(xué)校和教師進行科研提供一點幫助。關(guān)鍵詞高中教師教育科學(xué)研究調(diào)查研究

簡介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文基于科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)濟評價模型研究姓名陳瑤申請學(xué)位級別碩士專業(yè)金融工程指導(dǎo)教師遲國泰20091201基于科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)濟評價模型研究THERESEARCHOFECONOMICEVALUATIONMODELBASEDONSCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTABSTRACTIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTISNOTONLYTHEREQUESTOFPARTYCENTRALCOMMITTEEBUTALSOTHENEEDOFSOCIALISTCONSTRUCTION．THEIMPORTANTWAYOFASSESSINGSOCIALDEVELOPMENTANDENSURINGTHESOCIALSTABILITYISECONOMICDEVELOPMENT．FORTHATREASON,IT’SSIGNIFICANTTOBUILDTHEECONOMICEVALUATIONSYSTEMANDGIVEEMPIRICALRESEARCHONTHEECONOMICDEVELOPMENT．THEIMPORTANTWAYOFIMPLEMENTINGTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTISTOESTABLISHTHESOCIALDEVELOPMENTEVALUATIONSYSTEMTHATREFLECTSTHECOREOFPEOPLEFOREMOST．ACHIEVINGSOCIALHARMONYISWHATWEAREPURSUINGFORALONGTIME．THAT’SWHYIT’SSIGNIFICANTONTHEGUIDANCEOFCHINESEDEVELOPMENTTOBUILDTHESOCIALEVALUATIONSYSTEMANDGIVEALLEMPIRICALRESEARCH．TLLISPAPERISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISTHE豳DUCTION．THESECONDCHAPTEREMPHASIZESONTHECONSTRUCTIONOFTHEECONOMICEVALUATIONINDEXSYSTEMBASEDONSCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENT．THEMIRDCHAPTERINTRODUCESTHEEVALUATIONMETHODOLOGYOFECONOMICEVALUATION．，NLEFOURTHCHAPTERDISCUSSESTHEEMPIRICALRESEAREH．111ELASTPARTISTHECONCLUSION．111EMAJORWORKOFTHISPAPERISASFOLLOWS1THEEVALUATIONMODELBASEDONG1一ENTROPYWEIGHTEDDETERMINETHESUBJECTIVEWEIGHTANDOBJECTWEIGHTBYTHELEASTDISTANCEOFINDICATORDATAANDIDEALPLAN．WHICHCOULDREFLECTTHETHOUGHTTHATTHEBIGGERTHEDIFFERENCEOFDATA，THEBIGGERTHEWEIGHTIS，ANDALSOREFLECTTHEACTUALAFFECTOFPRACTICALSITUATIONANDDYNAMICCHANGE．2THEEVALUATIONMODELBASEDONWEIGHTEDAVERAGEWAYMAINTAINSTHEMERITOFTHOSEWEIGHINGMETHODSWITHCONSISTENCEBYCONSISTENCYCHECKOFDIFFERENTEVALUATIONRESULTS，ITCOULDAVOIDTHEPHENOMENONTHATIMPROPERWEIGHTINGMETHODSMAKEBIGDEPARTURE．THIRD，BYUSINGTHECORRELATIONCOE伍CIENTBETWEENSINGLEEVALUATIONMETHODANDCOMBINATORIALMETHODTODETERMINETHEWEIGHT．ITCOULDREFLECTTHETHOUGHTTHATTHEMORECOHERENTWITHCOMBINATORIALMETHOD，THEBIGGERTHEWEIGHTIS．TLLISTHOUGHTCOULDCHANGETHEPROBLEMOFDISTORTIONCAUSEDBYEQUATINGEACHWEIGHTINGMETHOD．KEYWORDSSCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENT，COMBINEDWEIGHT，SCREENINGCOMBINATIONAIMETHODS，GREENGDP，SUSTAINABLEDEVELOPMENT．一II

簡介：天津大學(xué)博士學(xué)位論文教育科學(xué)發(fā)展管理研究姓名張寶貴申請學(xué)位級別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師劉應(yīng)宗20080801ABSTRACTITISEDUCATIONTHATPLAYSAMOREPROMINENTROLEINHUMANCAPITAL，ANDENHANCINGREGIONALANDNATIONALCOMPETITIVENESSWITHECONOMICGLOBALIZATION，SOCIALINFORMATIONANDTHECHALLENGESOFAKNOWLEDGEBASEDECONOMY．THERESEARCHONTHEEDUCATIONDEVELOPMENTPLANNINGISMOREANDMOREIMPORTANT．BASEDONTHECONCEPTOFSCIENTIFICDEVELOPMENTASAGUIDE，RESEARCHTHEMANAGEMENTOFTHESCIENTIFICEDUCATIONDEVELOPMENTWITHTHESCIENTIFICMANAGEMENTTHEORIESANDMETHODSOFEDUCATIONANDECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT，EDUCATIONSYSTEM,INVESTMENTINEDUCATIONANDURBANEDUCATION,SUGGESTINGTHATEDUCATIONSCIENCEDEVELOPSADMINISTRATIVETHEORYANDMETHOD，HAVEEDUCATEDSCIENCETODEVELOPANDTOTIANJINHAVINGBEENINPROGRESSSTUDYINGINADEEPGOINGWAY．FIRSTLY，THISTHESISREVEALSTHECHARACTERISTICSTHATTHEEDUCATIONTAKESTHELEADINDEVELOPMENTWITHMATHEMATICALMETHODSINMODEMECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENT．INTHEROLEOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，THEIMPROVEMENTOFHUMANCAPACITYANDINLINEBYRAISINGTHELEVELOFEDUCATIONOFLABOR，ISTHEEXPONENTIMFUNCTIONOFTIME；ANDPROPOSEECONOMICGROWTHANDDEVELOPMENTOFTHEEDUCATIONSYSTEM,THERATEOFECONOMICGROWTHANDTHEPACEOFDEVELOPMENTOFEDUCATIONANDEDUCATIONONECONOMICGROWTHRATEOFCONTRIBUTIONTOTHEMATHEMATICALMODEL．SECONDLY，THISTHESISPROPOSESTHEGENERALMATHEMATICALMODELOFTHEEDUCATIONLEVELOFSTRUCTURALOPTIMIZATION,OPTIMIZETHEINDUSTRIALSTRUCTUREBYPROMOTINGVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONPOLICY；BASEDONSOCIALDIVISIONOFLABORSANDLABORSMARKETSEGMENTATIONTHEORY，COLLEGESANDUNIVERSITIESSHOULDBEDIVIDEDINTOATLEASTEIGHTMORETHANTHELEVEL；ANDCHINASETUP”WORLDCLASSUNIVERSITIES”，F(xiàn)OCUSINGONRESEARCHUNIVERSITIESTOSOLVEPROBLEMS，DISCIPLINEPROBLEMSANDBILLINGDIVISIONOFTHEINSTITUTIONSOFTHEPROBLEM．THIRDLY，ONTHEPOINTOFVIEWTHATOPTIMIZETHEEDUCATIONINVESTMENTSTRUCTURE，THEBURDENTOTHEEDUCATEDINDIVIDUALSTORECEIVEEDUCATIONOFTHEENTIRECOSTOFSCHOOLEDUCATIONCOSTSFORTHELOWESTPROPORTIONOF1／3；TOVIGOROUSLYDEVELOPTHECAUSEOFPRIVATEEDUCATIONINTHEGOVERNMENTTOINCREASEEXPENDITUREONTHEBASISOFSTRENGTH，TOENCOURAGEENTERPRISES，ORGANIZATIONSANDINDIVIDUALSINPARTICULARPRIVATE

簡介：2011年4月20日，國務(wù)院學(xué)位辦頒布新的學(xué)科目錄，護理學(xué)被認定為一級學(xué)科21，這使已開展二十幾年的護理研究生教育發(fā)展平臺更為寬闊。隨著一級學(xué)科的設(shè)置，構(gòu)建適合國情的護理學(xué)研究生教育模式已成當務(wù)之急。目的構(gòu)建科學(xué)完善、切實可行的具有我國特色的護理學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，為高等教育管理部門及各護理研究生所在高校制定培養(yǎng)方案提供參考依據(jù)。方法運用文獻回顧、小組討論及DELPHI專家函詢法等方法，從培養(yǎng)模式中的6個板塊，即培養(yǎng)目標、招生對象、課程設(shè)置、培養(yǎng)年限、實踐能力、考核評價，對護理學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進行了2輪專家函詢。采用高優(yōu)指標和低優(yōu)指標相結(jié)合的界值法進行統(tǒng)計處理，得出最終的函詢結(jié)果結(jié)果本研究最終的滿分率界值為0711。算術(shù)均數(shù)界值為4015。變異系數(shù)界值為0231。函詢專家的權(quán)威程度值為088?？系聽枀f(xié)調(diào)系數(shù)為0531。X2檢驗P＜001說明專家權(quán)威程度高，結(jié)果可靠。在以界值為刪除標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家意見及小組討論，形成由6大方面，78個二級條目組成的護理學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。在培養(yǎng)目標中，專家贊同從科研、教學(xué)、臨床實踐及外語等方面來設(shè)置目標，使畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)，專家還認為學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生的培養(yǎng)重點目標應(yīng)在科研、教學(xué)及英語三方面對學(xué)制年限3年制的教育年限得到專家們的認可。對招生對象專家對具有國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆、往屆護理學(xué)或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生較親睞，并要求考生在報到前須取得畢業(yè)證書及學(xué)士學(xué)位證書，往屆畢業(yè)生具有臨床或教學(xué)等實踐經(jīng)驗者為佳。對課程設(shè)置專家認為可分為選修課和必修課。選修課則根據(jù)研究方向選擇，加強人文課程所占比例，以增強研究生的綜合實力。對實踐能力主要從科研、教學(xué)、臨床實踐等三方面來論證。對考核評價，可從學(xué)院考核及導(dǎo)師考核兩方面進行，專家贊同學(xué)生必須發(fā)表至少1篇論著，并在中文核心期刊或CSCD核心期刊上發(fā)表。結(jié)論從培養(yǎng)目標、招生對象、學(xué)制年限、課程設(shè)置、實踐能力、考核體系等六大方面構(gòu)建了護理科學(xué)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式，結(jié)論可靠，為制定規(guī)范統(tǒng)一的護理學(xué)科學(xué)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式提供了參考依據(jù)。

簡介：北京郵電大學(xué)博士學(xué)位論文基于系統(tǒng)科學(xué)的電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)型研究姓名馬慧申請學(xué)位級別博士專業(yè)管理科學(xué)與工程指導(dǎo)教師梁雄健20060501北京郵電大學(xué)博0F究生學(xué)位論文基于系統(tǒng)科學(xué)的UF膏運背商轉(zhuǎn)型研究運營企業(yè)和電信產(chǎn)業(yè)鏈進行分析，指出電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)J哩是復(fù)雜性主體的適應(yīng)性生長，并分析其前提條件和外部因素；第四’茸是利用協(xié)同學(xué)方法研究企業(yè)演化的動力機制，包括影響電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)型的序參量和企業(yè)轉(zhuǎn)型的動力學(xué)特性；第五章結(jié)合超循環(huán)思想，對電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)型的途徑和方法做出了研究，指出電信運營企業(yè)成功轉(zhuǎn)型需要在企業(yè)內(nèi)部形成超循環(huán)，同時電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)型后在電信產(chǎn)業(yè)鏈中也存在超循環(huán)模式，第五章還以固網(wǎng)運營商為例，對企業(yè)轉(zhuǎn)型的過程和超循環(huán)模式進行研究，同時對電信運營企業(yè)轉(zhuǎn)型進行系統(tǒng)動力學(xué)建模并仿真分析；第六章討論了企業(yè)轉(zhuǎn)型過程中存在的問題和風(fēng)險；第七章是全文的總結(jié)與展望。由于學(xué)識和能力有限，研究中存在一些不足之處，有待進一步完善。關(guān)鍵詞電信運營商轉(zhuǎn)型復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)協(xié)同學(xué)超循環(huán)

簡介：分類々一第中研鬣夫蓐碩士學(xué)位論文女編號一盎迅立塑主壁至堡堡主墊墨塾至魚堡壘學(xué)位申請人姓名王艙申請專業(yè)學(xué)位類別塾宣塑申請學(xué)位專業(yè)方向至登塾宣塹里指導(dǎo)教師姓名墨壁盤縫ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYAROUNDTHEWORLD，SCIENCEEDUCATIONISCONFRONTEDWITHASEVERECHALLENGEFACINGTHECHALLENGE，THEELEMENTARYEDUCATIONINOURCOUNTRYISEXPERIENCINGAMAJORREF01TNSCIENCEFORGRADES79ISANEWLYASSIGNEDCOMPREHENSIVECOURSEINTHENEWROUNDOFEDUCATIONALCOURSEREFORMSCIENCECOURSETAKESTRAININGTHESCIENCEATTAINMENTOFSTUDENTS嬲PURPOSE，ITCOVERSTHEORIGINALCONTENTSOFPHYSICS，CHEMISTRY，BIOLOGYANDGEOGRAPHYFORJUNIORHI91LSCHOOL，ALSOASTRONOMYANDSOMEINTERSECTIONALSUBJECTSAREINVOLVEDBASEDONDOCUMENTRESEARCHTHISARTICLEANALYSESTHERESEARCHDIRECTIONOFTHISTOPICFROMASPECTSSUCH罄THEBASICSTRUCTUREANDCOURSESTANDARDOFSCIENCEEOUL“辯，ALSOANALYSESANDREVIEWSTHECURRENTSITUATIONOFTHISCOURSEACCORDINGTOSOMEQUESTIONNAIRESCLASSROOMCASESANDDOCUMENTANALYSIS，MSARTICLECOMPARESTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFTHEINFORMATIONPOINTSANDCOMMONTEACHINGMETHODSOFSCIENCECOURSEANDPHYSICSCOURSEOFJUNIORHIGHSCHOOL，ANDTHEREONTRIESTOPROPOSEATENTATIVEPLANTOFACILITATESCIENCECOURSETEACHINGTOBEMOREECOMPLETEⅢSARTICLEISCOMPOSEDOFFIVECHAPTERSBYREVIEWINGTHEHISTORYOFTHEDEVELOPMENTOFSCIENCECOURSEINCHINAANDFOREIGNCOUNTRIESTHEFNSTTWOCHAPTERSEXPATIATETHATTHEDEVELOPMENTOFSCIENCECOURSEINJUNIORHIGHSCHOOLSISANINEVITABLETREND，ANDINTRODUCETHEDEVELOPMENTANDREFORMOFSCIENCECOURSEINSIDEANDOUTSIDEOFCHINAESPECIALLYTHEDEVELOPMENTOFSCIENCECOURSEINWUHANCITYTHUSPUTFORWARDTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCEOFTHISTOPICCHAPTER3ANDCHAPTER4TAKETHEPRACTICEOFSCIENCEEDUCATIONINWUHANCITY嬲EXAMPLE，SUMMARIZETHESIMILARITIESANDDIFFERENCESOFSCIENCECOURSEANDPHYSICSCOURSEINTHEFIELDOFTHECOURSETARGET，CLASSROOMPRACTICE，TEACHINGMETHODSANDSOONANDTHENBRINGFORWARDTHEAUTHOR’SCONSIDERATIONANDTECHNIQUECHAPTER5AIMSATQUESTIONSEXPOSEDINAFOREMENTIONEDCHAPTERS，ANATOMIZESTHEADVANTAGESANDDISADVANTAGESOFTHEPROMOTIONOFSCIENCECOURSEINWUHANCITY，ANDBRINGSFORWARDMEASUREANDCOUNTERMEASURETHATTHEAUTHORASSUMESKEYWORDSWUHANCITY，SCIENCECOURSE，COURSETARGETTEACHINGMATERIALRESEARCH

簡介：學(xué)校代號Q』分類號⑨翔確犬事HUNANUNIVERSITY碩士學(xué)位論文辜號S盟151QQI雨級一公Ⅱ社會科學(xué)研究成果評價指標體系研究學(xué)位申請人姓名昱掛遵培養(yǎng)單位馬克思主義學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱丁軍強副教授學(xué)科專業(yè)型堂掛叢蜇堂研究方向科技政策與科技管理論文提交日期2006年10月26N碩攀盈論文ABSTRACTONTHEINSTANT，THEACADEMIAAREPAYINGCLOSEATTENTIONTOSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATION。ANDITISAFOCUSTOHOWTOCONSTRUCTANDPERFECTASCIENTIFICANDREASONABLEEVALUATIONSYSTEMOFINDEXOFSOCIALSCIENCERESEARCHACHIEVEMENTTODISAGREETHENATURALSCIENCE，THESOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONISEXTREMELYCOMPLICATEDUPTONOWTHEFOCUSISSTILLBEINGEXPLOREDANDPERFECTEDCONSEQUENTLYITHASIMPORTANTTHEORETICALANDREALISTICVALUETOSTUDYTHETOPICFORDISCUSSIONTHROUGHTHESTUDYWECANSTRENGTHENTHEKNOWLEDGEOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATION；STANDARDIZEANDGUIDETHEACADEMICRESEARCH；RESTRAINACADEMICDECAY；PROMOTETHESOCIALSCIENCERESEARCHACHIEVEMENTTRANSFORMATIONANDAPPLICATIONANDDRIVETHESOCIALSCIENCEOFCHINAHEALTHYDEVELOPMENTTHEPAPERGOESDEEPINTOTHEEVALUATIONSYSTEMOFINDEXOFSOCIALSCIENCERESEARCHACHIEVEMENTFROMTHEVISUALANGLEOFACHIEVEMENTMANAGEMENTBYAPPLYINGPHILOSOPHYOFSCIENCETECHNOLOGYMANAGEMENTANDSCIENCEMEASUREMENTOFQUANTITIESETCFIRSTLYTHEPAPERINTRODUCESTHESUMMARIESOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONATTHEBEGINNING，WEINCLUDESTHESIGNIFICANCEOFSOCIALSCIENCE，THEMEANING、FEATUREANDCLASSIFICATIONOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENT，THEOVERTONESANDCHARACTEROFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONWITHASYSTEMTHENEXT，ITBEGINSWITHANALYZINGTHEPROBLEMSOFTHEPRESENTSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONCRITERIONS，THEN，ITEXPOUNDSTHESCIENTIFICCRITERIONSOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONFROMSCIENCE，ORIGINALITYANDBENEFITINTHEEND，ITINTRODUCESTHETHREEMETHODSINCOMMONUSEOFSOCIALSCIENCERESEARCHACHIEVEMENTEVALUATIONFIRSTLYWEINCLUDETHESIGNIFICANCE，CLASSIFICATION，MERIT，DEFECTETCOFTHEFIXEDQUALITYREVIEWANDFIXEDQUANTITYREVIEW；THENITSIMPLYINCLUDESTHEPRODUCTIONINEVITABILITYOFSYNTHETICINDEXESREVIEWANDPOINTOUTITISTHEMORESCIENTIFICANDREASONABLEEVALUATIONMETHODSOFTHESOCIALSCIENCEACHIEVEMENTEVALUATIONSECONDLYWEFOCUSONDISCUSSINGHOWTOCONSTRUCTTHEEVALUATIONSYSTEMOFINDEXOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTFIRSTLYTHECHAPTERSIMPLYANALYZESTHEVALUEONCONSTRUCTIONOFTHEEVALUATIONSYSTEMOFINDEXOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTFROMEVALUATIONCRITERIONSANDEVALUATIONCOURSE；SECONDLY，ITINTRODUCESTHEBASICPRINCIPLESOFCONSTRUCTIONOFTHEEVALUATIONSYSTEMOFINDEXOFSOCIALSCIENCEACHIEVEMENTFROMIII