簡介：華東師范大學碩士學位論文幼兒園利用家庭、社區(qū)資源進行科學教育的研究姓名孫姝婷申請學位級別碩士專業(yè)學前教育學指導教師李生蘭20080501ABSTRACTKINDERGARTEN’SUSINGFAMILYANDCOMMUNITYRESOURG岱INSCIENCEEDUCATIONM鞠111STHATKINDERGARTENMAKESUSEOFMATERIALRESOLLGO銘ANDHUMANRESOURCESINFAMILYANDCOMMUNITYSETTINGSTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFCHILDREN’SSCIENCEATTITUDESCIENCEEXL把RIENCESCIENCEEMOTIONSCIENCEMETHODANDSOONTHEMASSIVEDOMESTICANDFO廁鼬STUDIESINDICATESTHATFAMILYANDCOMMUNITYCONTAINRICHSCIENCEEDUCATIONRESOULC岱MAKING伽LUSEOFTHESERESOLLLCA3CANENRICHCHILDREN’SEXPERIENCE，STIMULATETHEIRACTIONOFEXPLORATIONANDINFLUENCETHEIRSCIENCEEMOTIONSTLLISRESEARCHUS鎬THEMETHODOFINTERVIEWOBSERVATIONANDDOCUMENTATIONANALYSISTOGATHERINFORMATIONBYINTERVIEWINGKINDERGARTENS’TEACHERSDIRECTORS，PARENTS，ANDCOMMUNITYMEMBERSOBSERVINGTHESCIENCEACTIVITIESWHICHUSINGFAMILYANDCOMMUNITY代S伽玎C鶴，INVESTIGATINGCOMMUNITYR8DLLR懈ANDANALYZINGTHEDOCUMENTATIONSCOLLECTEDFROMKINDERGARTENSTHERESEARCHFOCUSESONTHEVALUES，LQESOUECCSCONTENTSFORMSSTRATEGIESANDINFLUENCINGFACTORSABOUTTHEKINDERGARTEN’SUSINGFAMILYANDCOMMUNITYRESOURC宅SINSCIENCEEDUCATIONTHCRESULTSSHOWTHATMANYACHIEVEMENTSHAVEBEENGAINEDINFAMILYRCSOUL淄UTILIZATIONTHETEACHERSA他AWRRCOFTHEIMPORTANTOFFAMILYRESOURC骼TAKEMANYFORMSTOUSEFAMILYRCSOUGC器INSCIENCEEDUCATIONANDEXPLORECERTAINSTRATE固“ESINPRACTICEATTHESAMETIMETHEREARESTILLSOMEDI伍EULTIESSUCHASINADEQUATEUNDERSTANDINGOFTHEFAMILYRESOURCES’PROFOUNDCONNOTATION；LACKOFINSTRUCTIONTOPARENTS’INVOLVEMENTINSCIENCEEDUCATIONTHERESULTSALSOSHOWTHATKINDERGARTENSHAVEBEGANTOEXPLORETHEUSINGOFCOMMUNITYRESOURCESINSCIENCEEDUCATION碭CTEACHERSBEGINTOFINDTHEUSEFULCOMMUNITYRESOURCESINSCIENCEANDTAKETHEFIELDTRIPASTHEMAINWAYINUSINGCOMMUNITYRESOURCESBUTTHEREALESEVERALPROBLEMSTOBERESOLVEDTHETEACHERSALENOTAWAREOFTHEWHOLEVALUEOFCOMMUNITYRESOULC瞄THETEACHERSHAVETOIMPROVETHEIRABILITIESONUSINGCOMMUNITYRESOURCESTOCALTYONSCIONCEEDUCATION；ANDTHERELATIONSHIPBETWEENKINDERGARTENANDCOMMUNITYSHOULDBESTRENGTHENEDTHERESEARCHMAKESSOMESUGGESTIONSONHOWTOUSEFAMILYRESOURCESINSCIENCEEDUCATIONPROMPTINGTHETEACHERS’ENTHUSIASMANDTHESENSEOFMISSIONONSCIENCEEDUCATION；GIVINGMOREINSTRUCTIONSTOPARENTSONHOWTEACHINGCHILDRENSCIENCE；OPFIMINNGTHEMANAGEMENTOFFAMILYRESOURCESSYSTEMTHERESEARCHALSOBRINGSFORWARDSOMEADVICEONHOWTOUSECOMMUNITYRESOURCESINSCIENCEEDUCATIONTOTHEKINDERGARTENS，THEYMUSTENHANCETHEINITIATIVEINREACHINGCOMMUNITYRESOURCESTHEYSHOULDPAYMOREATTENTIONONTHECHARACTERISTICSOFEACHKINDOFRESOURCESTHETEACHERSSHOULDTAKEMOREUSEOFTHEFORM‘INVITINGRESOURCESTOKINDERGARTEN’TOTHECOMMUNITYTHEMANAGEMENTOFRESOURCESNEEDMORESYSTEMATIC，THESERVICECONSCIOUSNESSANDSERVICEFUNCTIONTOKINDERGARTENSSHOULDBEREINFORCED，ANDTHECORPORATIONSBETWEENCOMMUNITYORGANIZATIOILSANDEDUCATIONDEPARTMENTSMUSTBEIMPROVEDKEYWORDCOLLABORATIONOFFAMILYKINDERGARTENANDCOMMUNIT，；FAMILYRESOURCES；COMMUNITYRESOURCES；SCIENCEEDUCATION；RESOURCEUTILIZATIONII

簡介：浙江師范大學碩士學位論文初中科學開放性問題的教學策略研究姓名謝曙東申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（化學）指導教師劉寶劍20090522個方面1幫助學生建構知識網絡；2創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景，調動學生興趣；3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，形成問題意識，養(yǎng)成提問的習慣；4有意識地培養(yǎng)學生在科學學習中的發(fā)散思維能力；5加強綜合性實驗問題和開放性實驗問題的教學；6注重策略性知識的教學。關鍵詞問題解決；科學開放性問題；影響因素；問題解決策略；教學策略II

簡介：分類號密級學校代碼10165學號2010101鰻遣享師耗大學碩士學位論文小學科學教師專業(yè)發(fā)展需求的調查研究ASTUDYONELEMENT哪SCIENCETEACHERS’7REACHINGNEEDSINPROFESSIONALDEVELOPMENT作者姓名學科、專業(yè)研究方向導師姓名徐楠楠課程與教學論課程與教學的管理與評價蔡敏教授二。一三年四月摘要小學科學課不僅為學生進入初中學習生物、物理及化學奠定基礎，更是承擔著培養(yǎng)學生科學知識基礎和科學素養(yǎng)的重任?？茖W教師隊伍的素質高低與科學教育的質量有著直接的關系，只有高質量的科學教師才能培養(yǎng)出具有科學素質的學生。但是從以往的研究結果來看，前人的調查只是揭示了當前我國小學科學課的現(xiàn)狀和存在問題，并沒有從教師隊伍本身出發(fā)來了解現(xiàn)在小學科學教師最為實際的專業(yè)發(fā)展需求。這樣的調查沒有以教師為研究對象，所以不能為滿足老師的專業(yè)發(fā)展提供有針對性的信息。本研究從培養(yǎng)高質量老師的目的出發(fā)，通過對三個不同地區(qū)的三所小學共10位科學教師的訪談、課堂觀察以及教案等分析，對當前小學科學教師的專業(yè)發(fā)展需求進行了系統(tǒng)的調查。通過專業(yè)知識方面、專業(yè)技能方面、資源保障方面、制度支持方面、自身專業(yè)素質提升方面這五個維度總結出小學科學教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求。筆者針對這些需求，提出合理化的對策，以滿足教師在教學過程中的需要，進一步提高教師自身的素質，進而更好地進行課堂教學，最終提高小學科學教育的質量。關鍵詞小學；科學教師；專業(yè)發(fā)展需求

簡介：華中科技大學碩士學位論文新時期高校后勤社會化改革研究以中州師范高等?？茖W校為例姓名張小偉申請學位級別碩士專業(yè)工商管理指導教師王詩才20091023II華中科技大學碩士學位論文ABSTRACTLOGISTICSASASECURITYDEPARTMENTSFSCHOOLTEACHINGSCIENTIFICRESEARCHGIVEFULLPLAYTOITSFUNCTIONSHOWTOPLAYADIRECTIMPACTONTEACHINGRESEARCHWKNMALLYCOLLEGELOGISTICENTITIESISANIMPTANTCOMPONENTOFCHINASHIGHEREDUCATIONPARTOFTHENEWCENTURYNEWCOLLEGESUNIVERSITIESINOURCOUNTRYSBACKBONEOFLOGISTICALSUPPTSYSTEMFURTHERDEVELOPMENTGROWTHOFTHEBACKOFUNIVERSITYENTITIESCOLLEGESUNIVERSITIESTOSPEEDUPTHELOGISTICSCOMMUNITYTOPROMOTEREFMREGARDLESSOFTHEPROMOTIONOFHIGHEREDUCATIONSCIENTIFICRESEARCHONTHELEVELOFTOENSURETHATTHELEVELOFCOLLEGESUNIVERSITIESAREVERYIMPTANTFSTABILITYTHISARTICLEINTHECOLLECTIONCOLLATIONANALYSISCOLLEGELOGISTICSYSTEMREFMATHOMEABROADBASEDONTHELITERATURECOLLEGESUNIVERSITIESCOMETOTHEANALYSISOFLOGISTICSLOGISTICSOFOURCOLLEGESUNIVERSITIESOFTHENECESSITYOFREFMFEASIBILITYPUTFWARDTHEREFMOFHIGHEREDUCATIONLOGISTICALSOCIALIZATIONTHEMAINCONTENTBASICPRINCIPLESSUMMEDUPTHEIMPACTOFCHINASLOGISTICSCOMMUNITYCOLLEGESUNIVERSITIESASWELLASTHEREFMOFTHEREFMEXPERIENCEBEFEARTICLEFOCUSESONTHELOGISTICSOFOURCOMMUNITYCOLLEGESUNIVERSITIESOFTHEEFFECTIVENESSOFREFMSTHEPROBLEMSENCOUNTEREDTHESEPROBLEMSINCLUDELOGISTICALMANAGEMENTSYSTEMBEHINDLOGISTICSMANAGEMENTMECHANISMNOTPERFECTTHELOWQUALITYOFTHELOGISTICSSTAFFINADEQUATEINVESTMENTINTHEECONOMYTHEOLDCONCEPTOFLOGISTICSMANAGEMENTANALYSISOFTHECAUSESOFTHEPROBLEMCOMMUNITYCOLLEGESUNIVERSITIESBACKTOTHESMOOTHPROGRESSOFREFMINDERTOSOLVETHESEPROBLEMSMUSTBEAFIRMCONFIDENCEINTHEREFMOFSOCIETYTHECONCEPTOFCOMPLETECHANGEINTHINKINGINCREASETHEGOVERNMENTSLEADINGROLEINIMPROVINGTHESYSTEMASSOONASPOSSIBLESECURETHEREFMOFPERSONNELSYSTEMGRADUALLYIMPROVETHEINCENTIVEMECHANISMINTEGRATIONOFRESOURCESLIAISONOFFICELOGISTICSLOGISTICSSERVICESCOLLEGESUNIVERSITIESTOBUILDNEWSECURITYSYSTEMTHEARTICLEONCHINASHIGHEREDUCATIONLOGISTICALSOCIALIZATIONTHEDEVELOPMENTTRENDOFREFMTOMAKETHEVISIONEXPECTATIONSZHONGZHOUTEACHERSCOLLEGELOGISTICMODELOFSOCIALREFMASANEXAMPLEOFEMPIRICALRESEARCHCONDUCTEDKEYWDSHISTITUTIONSOFHIGHEREDUEATIOLOGISTICSSOCIALIZATIONREFM

簡介：2011屆研究生碩士學位論文學校代碼10269學號51080105050葶震蹄筋天擎科學爭議性問題教學的調查研究院系塾直型堂堂瞳遲猩量塾堂丕專業(yè)堂型塾直研究方向化堂熬堂I金指導教師裴塹主熬援碩士研究生盒蘊2011年4月完成THESISFORMASTER，SDEGREEIN2011UNIVERSITYCODE10269STUDENTID51080105050黝黝一ASUIVEYSTUDYONSCIENTIJIICCONTROVERSIALISSUESINSTRUCTIONDEPARTMENT旦曼P墾堡曼塾Q￡墜I￡型墜塾壘墜照墾墨盟曼IQ廷SCHOOLSCHOOLOFEDUCATIONMAJOR墜螄曼壘墾魚墜堡壘IQ塾RESEARCHDIRECTION￡H曼堡I堡壘壁壘堡HI墜G墜曼QYSUPERVISOR里Q魚墨墨Q￡曼I蚤A旦旦I旦GMASTERCANDIDATE紐QIQ塾GACCOMPLISHEDINAPRIL2010

簡介：國內圖書分類號G311國際圖書分類號32法學碩士學位論文科學發(fā)展觀基本特征研究碩士研究生導師申請學位級別學科、專業(yè)所在單位授予學位單位李永亮朱廣榮教授法學碩士馬克思主義理論與思想政治教育文法學院燕山大學燕山大學碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學位論文科學發(fā)展觀基本特征研究，是本人在導師指導下，在燕山大學攻讀碩士學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結果將完全由本人承擔。作者簽字日期年月日燕山大學碩士學位論文使用授權書科學發(fā)展觀基本特征研究系本人在燕山大學攻讀碩士學位期間在導師指導下完成的碩士學位論文。本論文的研究成果歸燕山大學所有，本人如需發(fā)表將署名燕山大學為第一完成單位及相關人員。本人完全了解燕山大學關于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權燕山大學，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內容。保密□，在年解密后適用本授權書。本學位論文屬于不保密□。請在以上相應方框內打“√”作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：河南大學碩士學位論文體育教育專業(yè)本科學生實踐能力培養(yǎng)的路徑研究姓名吳海強申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師王崇喜趙宗躍20080301體育教育專業(yè)本科掌生實踐能力培養(yǎng)的磋睡圣研究研究路徑培養(yǎng)學生的實踐能力，將體育實踐能力教學的課堂放大到社會生產、生活的舞臺，放大到人類與環(huán)境的開放空間，注重學生自我價值的實現(xiàn)過程對培養(yǎng)實踐能力的巨大作用。本文還對體育教學中培養(yǎng)學生實踐能力的原則進行了探討，既體現(xiàn)了素質教育對培養(yǎng)學生實踐能力的一般性原則，又突出了體育學科特點對培養(yǎng)學生實踐能力的特殊性原則。關鍵詞實踐能力；路徑；序列；原則II

簡介：浙江師范大學碩士學位論文科學教學概念轉變策略之研究姓名姜旭英申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師蔡鐵權20071201變的科學教學過程、概念轉變的科學教學模式，建立了“概念轉變的科學教學策略“體系的分析框架。第三，根據(jù)所建立的分析框架，從“認知結構探測，了解原有概念“、“引發(fā)認知沖突，解構迷思概念’’、“解決認知沖突，建構科學概念”三個層面，構建了“概念轉變的科學教學策略“體系。第四，以初中科學果實與種子一課教學為例，根據(jù)概念轉變的科學教學策略體系，進行教學設計和教學實踐，并對教學實踐進行效果分析，驗證了這一教學策略體系的可行性和有效性。關鍵詞科學教學，概念轉變，教學策略，認知結構，認知沖突II

簡介：浙江師范大學碩士學位論文科學教學中提問能力的培養(yǎng)研究姓名鄭君素申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（化學）指導教師陳才锜20090919關鍵詞科學教學；提出問題；問題意識II

簡介：上海師范大學碩士學位論文思維地圖在探究式教學中的應用研究以上?？党菍嶒瀸W校初中科學課程為例姓名蘭青申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師王旭卿季雋20080401ABSTRACTTHIILKIILGMAPS，DEVELOPEDBYDAVIDHYERLEIN1988，MAKEUSEOFEIGHTSPECIFIC伊APHICDESI伊SEACHREPRESENTINGAFUND鋤ENTALTHINKIILGPROCESSPEOPLEATTACH伊EATIMPONANCCTOTHEAPPLICATIONOFTHINL【INGMAPSTHISTHESISAIMEDATTHEE疵CTOFUSING，NLINL【INGMAPSININQUIRYTEACHINGFBCUSIILGONTHISPU叩OSE，THISRESEARCHFULFILLEDTHEFOLLOWIILGTASKSFIRSTLY，THEPAPERRCVIEWEDTEACLLINGTHEORYABOUTTHINKINGMAPS，APPL，INGSTRATEGIESANDDESIGN0FBASICPROBLEMSWEREDISCUSSEDANDITALSOSUNUNARIZEDAPPLICATIONMETHODS0FDIFF色RENTSORTSOFTHINKINGMAPSSECONDLYBASEDONTHETHEORYRESE甜CH，THEAUTHORDESIGNEDFIVEMETHODSOFI11QUIRYTEACHINGBASEDT1LIILL【INGMAPSFORTACL【LILLGEXISTINGPROBLEMSIILPRESENTIILQU時TEACHINGTILLECHARACTERISTICS鋤DPROCEDUREOFEACHMETHODWEREDISCUSSEDTLLLIRDLYTHEAUTHORCARRIEDOUTI11STRUCTIONMODULEOFGOODHEALTHT0PROVETHESEFIVEMETHODS0FILLQUIRYTEACHINGBASEDTHIILJ【INGMAPSTHEAUTHOFEVALUATEDE￡FECTOFT11IN“NGM叩SBY卸ALYSISOFSTUDENTS’WORL【S，THINKALOUDMETHOD柚DQUESTIO仰AIREAFTERTWOWEEKTHIJLLINGTRAINING，THERESUITSSHOWED◆THILLKIILGMAPSC柚IMPROVETHEQUALITYOFTHINL【INGIILTEACHINGPRACTICC，ESPECIALLYFLOWM叩鋤DMULTIFLOWMAPTHEFLOWMAPHELPSTUDENTSTRANSFCRLHINLIILGSL【ILLSOFSEQUENCINGTHEMULTIFLOWMAPHELPSTUDENTSTRANSFERTHINL【INGSL【ILLSOFCONSEQUENCE◆們1ITIKINGMAPSCANHELPSTUDENTSACHIEVEMOREEMCIENTLEAMING◆T1LIIIL【IILGMAPSCANPROMOTESTILDENTS’ABILITYT0SOLVEPROBLEM0NTHEONEHAND，THILLL曲GMAPSSUPPONPATTEMINGANDTHENET、L，ORL【INGOFINF0珊ATIONT0IMPROVETHEQUALITYOFSOLVIILGPROBLEMSONTHEOTHERHAND，T1LINL【INGMAPSC柚MAKESTUDENTSMORECONFIDENTANDGIVEASENSEOFACCOMPLISHMENTKEYWORDSⅥSUALTHINKING，THINKIILGMAPS，METHODOFIILSTNLCLION，IILQUIRYTEACHINGⅡ

簡介：科學技術是第一生產力，人才和科技已經成為國際競爭的焦點，公眾的科學素質水平受到廣泛的關注。有鑒于此，我國于2006年發(fā)布了全民科學素質行動計劃綱要200620102020。廣州市也分別于2003、2005、2007三年組織了全市性的公眾科學素質調查。但是調查結果顯示，廣州的公眾科學素質不高，不能適應廣州形勢發(fā)展的需要。本文從科學素質內涵及其理論發(fā)展出發(fā)，通過分析廣州市三次公眾科學素質調查結果，旨在研究出廣州不同職業(yè)、不同性別、不同文化程度和不同區(qū)域市民科學素質的特點，試圖從經濟、文化、教育、科普基礎設施建設等方面探討廣州公民科學素質水平低下的原因。最后結合廣州具體情況，嘗試從宣傳、貫徹、實施全民科學素質行動計劃綱要200620102020，健立科學的公眾科學素質評估體系，培育弘揚科學文化，完善科普工作機制，加快教育體制的改革等方面，提出具體的、可操作的建議。

簡介：南京師范大學碩士學位論文大班幼兒科學觀察行為的研究基于非集體教學活動的情境姓名鐘玉芝申請學位級別碩士專業(yè)學前教育學指導教師虞永平20092ABSTRACTSCIENCEOBSERVINGISVERYIMPTANTFCHILDRENSSCIENCELEARNINGTHROUGHTAKINGTHEQUALITATIVEANALYSISQUANTITATIVEANALYSISTOGETHERTHISPAPERMAKESASTUDYABOUTSCIENCEOBSERVINGBEHAVIOFTOPCLASSCHILDRENATNONCOLLECTIVETEACHINGACTIVITIESFIRSTLYTHEPAPERREVEALSTHEACTERISTICSOFSCIENCEOBSERVINGBEHAVIOFTOPCLASSCHILDRENFROMDIFFERENTANGLESFROMTHESCIENCEOBSERVINGOFTHECONTENTMULTIDIMENSIONALOBSERVINGOFTHINGSBUTMEEMPHASISONOBSERVINGOFTHEEXTERNALACTERISTICSOFTHEOBJECTLIKETOSPECULATEFMTHESOURCEOFTHINGSTRYTOEXPLAINTHEEXPERIENCEPARTICIPANTOBSERVINGCONSTRUCTTHEIROWN“THEY“INTHEOBSERVINGFROMTHESCIENCEOBSERVINGOFTHEMETHODMULTISENSYINTERACTIONWITHTHESURROUNDINGWLDBUTMAINLYUSEDTHEVISUALSENSYOBSERVETHINGSBY“OPERATEONHS“SPONTANEOUSLYDO“SCIENTIFICEXPERIMENT“BLINKINGWITHTHESPIRITOFSCIENTIFICCONFIRMATIONFROMTHESCIENCEOBSERVINGOFTHEACTERIZATIONACTERIZEMAINLYBYLANGUAGEOCCASIONALLYBYNONLANGUAGEEXCHANGESDIALOGUEATOBSERVETHINGSSHARETHERESULTSDIALOGUEWITHTHEOBSERVINGOBJECTBYTHERICHEMOTIONTALKTOHIMSELFINTHEOBSERVINGPROCESSFROMTHESCIENCEOBSERVINGOFTHEQUALITYATCURIOSITYALTHOUGHMECOMEFROMNATUREBUTEXTERNALSTIMULIISALSOIMPTANTATPURPOSETHEPURPOSEOFCHILDREN’SOBSERVINGISCONTINUOUSLYADJUSTGENERATEDINTHEPROCESSATFOCUSPERSISTENCETHELARGERDIFFERENCESBETWEENINDIVIDUALSRELATEDWITHTHECHILDSPERSONALITYSTUDYHABITSETCATACCURACYTHERESULTSOBTAINEDOFOBSERVINGISSTILLRELATIVELYBROADONESIDEDSINGLENOTSUFFICIENTLYPRECISESECONDLYTHEPAPERMAKESANANALYSISOFINFLUENCINGFACTSONSCIENCEOBSERVINGBEHAVIOFTOPCLASSCHILDRENFINDSTHATTHEINFLUENCINGFACTSOFTHEOBSERVEDOBJECTSCHILDREN’SSELFPEERTEACHERWHICHCONSTITUTEACOMPREHENSIVESITUATIONALFACTOFCHILDREN’SSCIENCEOBSERVINGBEHAVISAREMEPROMINENTSPECIFICPOINTSOFVIEWTHETARGETSOFOBSERVINGISNOVELUNIQUECANCHANGEMERICHDIFFERENCESISPRONETOLEADSUSTAINTHESCIENCEOBSERVINGBEHAVIOFCHILDCHILDSOWNCOGNITIVEABILITIESEXPERIENCEMAKEAGREATERIMPACTOFTHEOCCURRENCEPROCESSOFCHILDREN’SSCIENCEOBSERVINGBEHAVICOMPANIONSTEACHERS’INFLUENCINGOFCHILDREN’SSCIENCEOBSERVINGBEHAVIARETWOFOLDBOTHPOSITIVENEGATIVEIMPACTTHESEFACTSPOSEDBYACOMPREHENSIVESITUATIONALFACTOFCHILDREN’SSCIENCEOBSERVINGBEHAVIPLAYSAROLEINTHEIMPACTGENERALFINALLYTHERESEARCHERMAKESAREFLECTIONOFTHERESEARCHITSELFKEYWDSTOPCLASSCHILDRENNONCOLLECTIVETEACHINGACTIVITIESSCIENCEOBSERVINGBEHAVISINFLUENCINGFACTS

簡介：Z／、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師蔓蜀量整蕉指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；2為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名阱夏簽字目期Z1年ZF月8ET導師虢藥屠鏟簽字日期8夕F『年曲粕科學教育本科專業(yè)STS教育課程的建設及實驗研究科學教育本科專業(yè)STS教育課程的建設及實驗研究以科學技術與社會課程教材的編制和實驗為例課程與教學論科學教育專業(yè)研究生陳穎指導教師彭蜀晉摘要不管是順應基礎科學教育改革的要求還是為了高師科學教育專業(yè)的發(fā)展，STS教育對科學教育而言都有著十分重要的意義，但是目前并沒有專門針對高師科學教育本科專業(yè)的STS教育課程教材。本課題正是基于這一原因來開展研究的，課題研究的具體問題包括兩方面一是科學教育本科專業(yè)STS教育課程教材的設計與編制，課題從各方面分析了科學教育專業(yè)學生的需求，設計了有針對性的STS教育內容并編寫了科學技術與社會課程的試用教材；二是將所編教材用于教學實驗，以檢驗教材的適應性，此外通過具體的教學實踐研究探討了STS教育的教學方式和評價方法，也用實踐證明了科學技術與社會課程的可行性與有效性。本課題的研究包含五個部分，其主要內容概括如下1第一部分是“問題的提出’’。這一部分主要闡述了課題的研究背景，分析了基礎科學教育改革和高師科學教育專業(yè)建設對STS教育的需求，然后簡單介紹了國內外STS教育的發(fā)展概況，指出了本課題研究的目的及意義，最后還說明了本研究所采用的研究方法及思路。2第二部分是“科學技術與社會課程的定位與教材編制規(guī)劃’’。這部分首先從課程性質和課程內容兩方面對科學技術與社會課程進行定位，然后闡述了開發(fā)STS教育課程的兩個理念，即“融通文理”和“和諧發(fā)展”，最后制定了該課程教材的規(guī)劃方案。3‘第三部分是“科學技術與社會課程內容體系的建構”。這是本課題研究的核心，這部分從課程目標的確定、教材內容的設計、主題的選擇、章節(jié)的排序、內容的組織五個方面詳細闡述了課程建構及講義編寫的整個過程。

簡介：東北師范大學碩士學位論文計算機科學教育史研究姓名傘曉輝申請學位級別碩士專業(yè)計算機課程與教學論指導教師韓文峰20090501ABSTRACTATPRESENTTHECOMPUTERSCIENCEEDUCATIONCSERESEARCHISANEWSUBJECT，ANDITISIMPORTANTFORCSEINTHISARTICLE，IANALYSISANDCOMPARECURRENTANDPASTSITUATIONSOFCSEOFTHEWORLDPARTICULARLYTHECSEINTHEUNITEDSTATES，MCSEINTHEUSATTRACTSACMFROMTHEBEGINNINGMANYPAPERSAREPUBLISHEDINEACHYEARWHICHARERECORDSOFCSEHISTORYHOWEVER，THEREARENOPUBLISHEDPAPERSWHICHSYSTEMATICALLYILLUMINATETHEDEVELOPMENTOFCSEINTHEUNITEDSTATESWEBEGINTOPAYATTENTIONTOCOLLECTINGMATERIALSONTHEDEVELOPMENTOFTHECOMPUTERINOURCOUNT巧BUTWEHAVENOTSEENANYRELATEDP印ERPUBLISHEDYETFROMTHEPERSPECTIVEOF‘PRACTICE，WECANLEARNFROMTHEPASTEXPERIENCETHEREFORE，THERESEARCHHASGREATSIGNIFICANCEFORCOMPUTERSCIENCEEDUCATIONTOEXPLORETHEDEVELOPMENTOFTHELAWTOENRICHCOMPUTERSCIENCEEDUCATIONSYSTEM，ANDTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONINCOMPUTERSCIENCEINTHISPAPERWESTUDYANDANALYSESRELEVANTLITERATURESSYSTEMATICALLYANDDEEPLYWEALSOPROVIDEAMETHODTODIVIDETHEHISTORYOFCSEPROBLEMSWEDISCUSSINTHISPAPERINCLUDEFIRST，WESHOWTHETRUEMEANINGOFTHEFIRSTELECTRONICDIGITALCOMPUTERINTHECOMPUTERHISTORYWHICHISTHEWELLKNOWNASENIACHOWEVERSOMEPEOPLEBELIEVETHATTHEGERMANZUSEINVENTEDZ1，Z2，Z3ISTHEWORLD’SFIRSTELECTRONICCOMPUTER；SOMEPEOPLEBELIEVETHATTHEATANASOFFBERRYCOMPUTERWASTHEFIRSTELECTRONICCOMPUTER；ITWASALSOSUGGESTEDTHATTHEBRITISHCOLOSSUSMARKDEVELOPEDDURINGWBDDWAR11WASDUETOCONFIDENTIALITYCONSIDERATIONS，HASNOTBEENMADEPUBLIC，ITISTHEREALWORLD’SFIRSTELECTRONICDIGITALCOMPUTERINTHISPAPERANALYSISISSHOWSTHATTHEENNCSHOULDBETHEFIRSTCOMPUTERMOSTLYCONSISTENT塒THTHEDEFINITIONOF”TU打NGMACHINE”SECONDLYITISTHEBIRTHOFCOMPUTERSCIENCEINTHISPAPER，WECONCLUDETHATTHECOMPUTERSCIENCEWASBORNIN1962，WHICHWASMARKEDBYTHEESTABLISHMENTOFTHEWORLD’SFIRSTCOMPUTERSCIENCEDEPARTMENTTLLIRDITISTHEDIVISIONOFTHECOMPUTERSCIENCEEDUCATIONWEPROVIDEALLIDEAWHICHDIVIDEDTHECOMPUTERSCIENCEINTOFOURSTAGEDBUD，BIRTH，MATURITYANDDEVELOPMENTTHROUGHANALYSISTHEHISTORYANDCURRENTSITUATIONOFCSETHROUGHTHESTUDYOFTHEEVENTSOFCOMPUTEREDUCATION，WERECALLTHEIMPORTANCEOFEACHSTAGEOFHISTORICALEVENTSONTHEHISTORYOFEDUCATIONONTHESIGNIFICANCEOFTHECOMPUTERKEYWORDSCOMPUTING；COMPUTER；COMPUTERSCIENCE；EDUCATIONHISTORYⅡ

簡介：華東師范大學碩士學位論文新加坡中學化學課程中的科學探究技能研究姓名陶俞佳申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論化學指導教師吾慎之20100401ABSTRACTMSTHESISISMAINLYFOCUS0NTLLESCI鋤TIFIC卸岫SL【ILLSINSIIIGAPOREORDINARYLEVCLCHEMIST巧COURSES．SMDYDI仃ERENTSCI饑TIFIC岫UID，SKJLLSINORDINADRLCVELCHEIILI奶，SYLLAB璐ILISINGAPO艙CH鋤IS臼YTEXTBOOL【S勰DCH鋤IS仃YEXAMIN撕ONPAPE瑙．1ILCLUDESCI％TIFIC岫U時SL【ILLSOFORDINAD，LEVELCHEILLIS仃YSYLLAB邯INSINGAPORE’SCH鋤I哪COURSE’SPOSITION．HOWMEPOSITION啦OFSCIENTIFICI11QU時SL【ILLSIILTHEROLEOFCH鋤IS仃YC刪CULUMAFFIECTSSCIENTIFICINQU時SL【ILLS．燦∞STUDIEDWHENLCI’MESINGAPO陀CHEMISNYTEXTBOOKSRCLATEDTOTHEC啪1RICUL岫INHERITCDTHESPIRITOF∞I如TIFICI11Q嘶SL【ILLS．ITSCOMENTISTHERETODOBOM州THN0肋ATIVEORIILILOVATIVE．T0EXPLORESINGAPORC’SGENERAJ1EVCLOFSCIELLTIFICINQUI巧SL【ILLSILLFINALCH鋤IS仃YOIEVELEX鋤，F(xiàn)MDOUTWHETHERT11CIILNUENCEEXTENDSINTOTHETESTFIELD．THERESULTSSHOW也AT恤EXACTLOCATIONOFMECH鋤IS仃YSYLLABUSCO璐OLIDATE舭POSITIONOFSINGAPOFET0SCIENTI6CINQUIRYSKILLSINOLEVELCH既“唧COURSE；SYLLABUSOFO1EVELCH鋤ISNYHELPTOESTABLISHSCIENCEI11QUI巧SKILLSSYST鋤；SILLGAPORETEACHILLGSCIENTIFICIILQUIRYSKILLSBOTHARENOMATIVEANDIILNOVATION；THECONTELLTOFSCIENTIFICINQUIRYSKILLSINSINGAPORECHEINIS臼YTCXTBOOKSFOCLLSONIMPR0VIILGICAN血GIILITIATIVE；SINGAPORECHEMIS仃YTCSTSCONFIMEDTLLEPOSITIVEROLEOFSCIENTIFICINQUI巧SL【ILLSINLEANLILLGPR0粵．ESS．KEYWORDSCURRICULLLNL，SCIENTIFICINQU時S虹US，SINGAPO∞，TEXTL，OOK’CHEMIS時