簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類(lèi)號(hào)G63351學(xué)號(hào)162502082碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文社會(huì)學(xué)理論與方法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用初探基于案例的研究學(xué)院人文與傳播學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（歷史）研究生姓名李智超指導(dǎo)教師王正瀚完成日期2018年1月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要當(dāng)今為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和綜合性的人才，我國(guó)的課程改革在如火如荼的進(jìn)行中，也越來(lái)越突出跨學(xué)科方向發(fā)展的趨勢(shì)，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)遇，也是一種新的挑戰(zhàn)和要求。由于歷史學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科內(nèi)容較為豐富，如何在歷史教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)歷史的相關(guān)知識(shí)、如何轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)出新的教學(xué)技巧、對(duì)于龐雜的歷史知識(shí)該如何教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前關(guān)注的話(huà)題了。隨著19世紀(jì)末，社會(huì)學(xué)開(kāi)始在中國(guó)傳播，到如今的快速發(fā)展，社會(huì)學(xué)由于其廣泛的研究題材和研究方式以及其獨(dú)特的視野，在眾多領(lǐng)域中頻繁出現(xiàn)，也被越來(lái)越多的人了解和接受。社會(huì)學(xué)作為一個(gè)研究整個(gè)社會(huì)的學(xué)科與歷史學(xué)、教育學(xué)有著密切的聯(lián)系，如歷史社會(huì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)的興起與發(fā)展等，社會(huì)學(xué)家與歷史家雖然并不總是最親密的伙伴，但社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)都涉及整個(gè)社會(huì)和一切人類(lèi)行為，從這一點(diǎn)看他們必然是知識(shí)的伙伴。而社會(huì)學(xué)理論與方法又是社會(huì)學(xué)家一代又一代思想的結(jié)晶。本文想做一個(gè)跨學(xué)科的嘗試初步探究社會(huì)學(xué)理論與方法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用。全文共分為三個(gè)大部分，分別為緒論、正文和結(jié)語(yǔ)。緒論部分首先從選題緣由入手，說(shuō)明筆者選題的原因，然后介紹社會(huì)學(xué)理論與方法在中學(xué)歷史教學(xué)中研究的意義和研究的目的、目前所研究的現(xiàn)狀以及本文所采用的研究方法，最后介紹研究的主要內(nèi)容及其創(chuàng)新之處。正文共分為三章，第一章是社會(huì)學(xué)理論與方法和中學(xué)歷史教學(xué)的關(guān)系，主要先介紹社會(huì)學(xué)的基本概況，從內(nèi)涵出發(fā)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。由于社會(huì)學(xué)中存在眾多的理論與方法，這里重點(diǎn)介紹社會(huì)學(xué)中的與本文研究相關(guān)的符號(hào)互動(dòng)理論、社會(huì)流動(dòng)與分層理論和社會(huì)沖突理論，以及社會(huì)學(xué)研究方法中的調(diào)查訪問(wèn)法和統(tǒng)計(jì)分析法，最后論述社會(huì)學(xué)理論與方法應(yīng)用于中學(xué)歷史教學(xué)的可行性及其價(jià)值所在，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，我國(guó)如今的中學(xué)歷史教學(xué)還存在一定的不足，而社會(huì)學(xué)理論與方法可以為中學(xué)歷史教學(xué)中提供一些有意義的思考。第二章著重介紹社會(huì)學(xué)理論與方法在中學(xué)歷史教中的具體應(yīng)用，也是本文的重點(diǎn)部分，運(yùn)用若干個(gè)教學(xué)案例來(lái)進(jìn)一步分析。第三章進(jìn)一步反思社會(huì)學(xué)理論、方法應(yīng)用于歷史教學(xué)中應(yīng)遵循的原則、注意的問(wèn)題和以及策略的展望。盡管社會(huì)學(xué)理論與方法和中學(xué)歷史教學(xué)的結(jié)合是一種新的嘗試，也存在著一些不足，但可以為中學(xué)歷史教學(xué)提供一種新的視角、為學(xué)生開(kāi)拓一種新的視野，有利于更好地發(fā)掘?qū)W生潛能，還有利于培養(yǎng)新的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)方法，并起到一定的積極作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞社會(huì)學(xué)理論與方法；中學(xué)歷史教學(xué)；應(yīng)用分析

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)H31107102012113007碩士學(xué)位論文自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科研究論文中級(jí)差資源的對(duì)比研究屠淑娟導(dǎo)師姓名職稱(chēng)剡璇副教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文提交日期2015年4月13日論文答辯日期2015年5月29日學(xué)位授予單位長(zhǎng)安大學(xué)

簡(jiǎn)介：論文學(xué)社會(huì)學(xué)視閾下潘向黎小說(shuō)中論文學(xué)社會(huì)學(xué)視閾下潘向黎小說(shuō)中的人際交往描寫(xiě)的人際交往描寫(xiě)黃琪雅黃琪雅二○一四年六月二○一四年六月碩士黃琪雅論文學(xué)社會(huì)學(xué)視閾下潘向黎小說(shuō)中的人際交往描寫(xiě)碩士學(xué)位碩士學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除已特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于□保密，在年解密后適用授權(quán)?！醪槐Ｃ?。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期作者聯(lián)系電話(huà)電子郵箱

簡(jiǎn)介：本文是一篇英譯漢的翻譯實(shí)踐報(bào)告。原文選自拉爾夫法索爾德所著社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的第八章。經(jīng)上網(wǎng)查詢(xún)，到本人翻譯之日沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相關(guān)的譯文。第八章語(yǔ)言變異主要研究語(yǔ)言變異、變化與社會(huì)因素之間的關(guān)系，可以為中國(guó)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究和學(xué)習(xí)者提供借鑒。在翻譯之前，本人首先對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行了檢索，接著分析原文本，包括其文體和語(yǔ)言特征。該文本是學(xué)術(shù)著作，涉及到不同學(xué)者的觀點(diǎn)、概念以及研究方法，屬于典型的信息型文本文本中有大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，名詞化、被動(dòng)句和復(fù)合句等語(yǔ)法現(xiàn)象，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)語(yǔ)言的抽象性、客觀性和邏輯性。賴(lài)斯的文本類(lèi)型理論指出，信息型文本的翻譯應(yīng)傳遞與原文相同的觀點(diǎn)和信息。因此在翻譯過(guò)程中，譯者力求用通順的語(yǔ)言準(zhǔn)確地傳遞原文提供的信息。針對(duì)翻譯過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，包括專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的翻譯、名詞化和代詞的處理、詞義的選擇、長(zhǎng)難句的翻譯，譯者采取了相應(yīng)的翻譯策略，如轉(zhuǎn)換法、代詞明晰化、詞義引申和拆譯法等。通過(guò)本次翻譯實(shí)踐，譯者對(duì)翻譯和學(xué)術(shù)規(guī)范有了更深刻的認(rèn)識(shí)，翻譯能力得到了提升。同時(shí)，譯者也認(rèn)識(shí)到了翻譯的不易，找到了今后的努力方向。

簡(jiǎn)介：為了解近年來(lái)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位論文的特征及創(chuàng)新性，本文選取近5年我國(guó)331篇體育人文社會(huì)學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文作為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，從研究領(lǐng)域、研究對(duì)象、研究方法、研究性質(zhì)及引文特征5個(gè)方面對(duì)331篇論文進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，探究其影響因素，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在提高碩士學(xué)位論文的質(zhì)量，增強(qiáng)其創(chuàng)新性。此前我國(guó)學(xué)者對(duì)體育學(xué)論文特征進(jìn)行分析的研究很多，有關(guān)論文創(chuàng)新性的研究也很多，但關(guān)于兩者結(jié)合的研究很少，本文將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研究。本研究得出的結(jié)論1近5年我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文的特征是①研究領(lǐng)域共涉及12個(gè)方面，以學(xué)校體育、社會(huì)體育為主，體育美學(xué)、體育史領(lǐng)域的研究較少②研究對(duì)象以人和事為主。人以學(xué)生、體育教師為主，事以體育教學(xué)、課程改革為主。③研究方法以文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為主，實(shí)驗(yàn)法、觀察法運(yùn)用較少主要特征是多種研究方法相結(jié)合，定量分析與定性分析相結(jié)合④研究性質(zhì)以基礎(chǔ)性研究為主，應(yīng)用性和開(kāi)發(fā)性研究較少⑤每篇碩士學(xué)位論文平均引文量為469篇，來(lái)源以學(xué)術(shù)期刊和學(xué)術(shù)著作為主，語(yǔ)種以中文為主，核心期刊被引頻數(shù)較高。2近5年我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文存在的問(wèn)題主要有①選題重復(fù)，大同小異缺乏創(chuàng)新②資料收集范圍局限，文獻(xiàn)綜述不全面③具體研究方法陳述不詳細(xì)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)不規(guī)范、在文中看不到相關(guān)研究方法的體現(xiàn)等④論文結(jié)構(gòu)混亂、層次不清，邏輯性不強(qiáng)等。3我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位論文缺乏創(chuàng)新性的影響因素主要有①研究生自身的因素②研究生所學(xué)課程的因素③研究生導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文指導(dǎo)的因素④文獻(xiàn)資料獲得的因素⑤研究生科研訓(xùn)練的因素⑥學(xué)校對(duì)學(xué)位論文監(jiān)控的因素。4增強(qiáng)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)新性的對(duì)策主要有①導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生從疑議問(wèn)題、科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)會(huì)議和前沿領(lǐng)域中尋找創(chuàng)新選題②通過(guò)創(chuàng)造性地借鑒其它學(xué)科的研究方法和批判性地繼承本學(xué)科原有的研究方法實(shí)現(xiàn)研究方法的創(chuàng)新③注重文獻(xiàn)資料搜集的新穎性、權(quán)威性和全面性④在論文整體邏輯結(jié)構(gòu)和各級(jí)小標(biāo)題的編排上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新⑤學(xué)校通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及注重“科研方法”課程的改革，在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的科研能力⑥實(shí)行正副導(dǎo)師制，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文的指導(dǎo)。

簡(jiǎn)介：STUDYOFINFORMALVOLLEYBALLORGANIZATIONSINHENANPROVINCEFROMSOCIOLOGICALVIEWADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBYZHANGZHANSUPERVISORPROFLIPENG／CHENGSHENXIUMAY，2014摘要排球非正式群體是社會(huì)上排球愛(ài)好者聚集的組織，在排球活動(dòng)中自然形成的群體。組織松散，以排球愛(ài)好與情感交流為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行與排球相關(guān)的活動(dòng)以及各類(lèi)社交活動(dòng)。排球非正式群體對(duì)參與者來(lái)說(shuō)具有重要意義。參與者通過(guò)排球非正式群體獲得了更多參與排球活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)體育有很大的影響。目前，排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的比較好的地市都有排球非正式群體出現(xiàn)。排球非正式群體不受政府或者各級(jí)行政單位管理，沒(méi)有在當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)進(jìn)行注冊(cè)，沒(méi)有統(tǒng)一的管理法規(guī)以及相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。大部分排球非正式群體基本以組織排球活動(dòng)作為主要活動(dòng)，以消遣娛樂(lè)作為次要活動(dòng)，參與者之間多以同事關(guān)系為主。由于沒(méi)有政府等對(duì)排球非正式群體進(jìn)行有效地管理，群體中的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由參與者自掏腰包，組織的活動(dòng)也受到了很大的限制。排球非正式群體的參與者以參與排球活動(dòng)的興趣組織在一起，凝聚力隨著興趣的高低而改變，一旦參與者對(duì)排球非正式群體組織的排球活動(dòng)失去了興趣，那么該群體就會(huì)隨之解散。本研究通過(guò)文獻(xiàn)法、參與式調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法對(duì)排球非正式群體進(jìn)行研究，通過(guò)切身參與到排球非正式群體中去，成為群體中的一份子，以參與者的身份對(duì)排球非正式群體進(jìn)行研究，得出具有對(duì)排球非正式群體有利的實(shí)證依據(jù)。通過(guò)調(diào)查研究，得出結(jié)論如下1排球非正式群體在排球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者與參與排球運(yùn)動(dòng)之間搭建了一座橋梁，成為實(shí)現(xiàn)排球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者組織在一起參與排球運(yùn)動(dòng)的最好途徑。2場(chǎng)地原因、排球非正式群體的非營(yíng)利性、經(jīng)費(fèi)、政府、排球非正式群體的活動(dòng)是影響排球非正式群體發(fā)展的重要因素。3排球非正式群體的參與者與排球非正式群體之間的作用是相互的，排球非正式群體的參與者在參與排球活動(dòng)的同時(shí)影響了排球非正式群體的發(fā)展；同時(shí)排球非正式群體的參與者通過(guò)參與排球非正式群體獲得了更寬廣的交友渠道、提高了自身的身體健康水平并能夠通過(guò)排球非正式群體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。4排球非正式群體與社會(huì)之間的關(guān)系也是相互的，排球非正式群體內(nèi)部活動(dòng)為社會(huì)上的排球愛(ài)好者提供了更多的參與排球活動(dòng)的機(jī)會(huì)；同時(shí)社會(huì)的各個(gè)方面因素都會(huì)影響

簡(jiǎn)介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文論修辭學(xué)的社會(huì)實(shí)踐姓名向羅群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師溫科學(xué)20070609RHETORICINSOCIALPRACTICEABSTRACTTHEWESTERNRHETORICISASUBJECTWITHOLDLINEORIGINBUTALWAYSUPDATINGWITLLFRESHBLOODRHETORICORIGINATEDFROMLAWCOURTSARGUMENTSANDPUBLICCONFERENCEELOCUTIONSINANCIENTATHENSITHASBEENSHOWINGITSGREATCHARMSINCETHEVERYBEGINNINGOFITSBIRTHSINCETHE5。CENTURYBC，THISPRACTICALARTOFSPEECHFROMSOCIALLIFEHASBEENHAVINGGREATIMPACTONHUMANBEING’SSOCIALCOMMUNICATIONS，CULTUREDEVELOPMENTANDPROGRESSLIKEITSCONTEMPORARYSCIENCEPHILOSOPHYANDPSYCHOLOGYTHEREARENOTONLYS廿ONGANDRICHTHEORETICALBASISFORRHETORIC，BUTALSOSIGNIFICANTSOCIALVALUEANDPRAGMATICSENSEOFTHISSUBJECTASPOLITIC，ETHICSANDMANYOTHERMODEMSUBJECTSONTHEBASICOFCONCLUDINGWITHANCIENTATHENS’PRACTICALEXPERIENCE，ARISTOTLECREATIVELYFOUNDEDTHEWESTERNRHETORICSYSTEMS，ANDFURTHEREMPHASIZEDRHETORIC’SSOCIALPRACTICALVALUEWHEREASSINCE16“CENTURYRAMUSREORGANIZEDTHETRADITIONALWESTERNRHETORIC，ELIMINATINGTHEARGUMENTPARTWITHPRACTICALVALUEANDLEFTTHECOMPOSITIONALARTMAINLYINCLUDINGSTYLISTICANDFIGUREOFSPEECHTHISCAUSEDTHEDECADENCEOFRHETORICWHICHLASTEDMORETHAN300YEARSWITHOUTANYRESUMERHETORICWEBROUGHTINATEARLY20THCENTURYWASTHEPARTAFTERITSPARTITION，INTHAT，WEONLYHAVEVERYLIMITEDCOGNITIVEVIEWUPONRHETORICHAVINGBORROWEDITSCONSTRUCTIVEFRAMEWHILENEGLECTEDITSKERNELCONTENTS一THEPERSUASIVEANDSOCIALFUNCTIONSOFRHETORICINMID20“CENTURYTHERESUMEOFRHETORICINAMERICABROUGHTTHISANCIENTSUBJECTWIMFRESHHOPEANDABUNDANTSTRONGVIGOURARGUMENTATIONWASBACKTHETORIC，ANDITGOTPEOPLEAGAINTOOKTHESOCIALPRACTICALSENSEOFRHETORICINTOACCOUNTNOWADAYS，RHETORICTAKESANIMPORTANTSTATUSINBOTHACADEMICFIELDSANDSOCIALCULTURELIFEAND，PERSUASIVESTRATEGIESOFRHETORICAREPLAYINGINEVITABLEROLESINMANYSOCIALLIFEFIELDS，INCLUDINGINPOLITIC，ECONOMYCULTURE，LAWANDMASSMEDIAANDEVENINSOCIALCOMMUNICATIONSINTIMESOFGLOBALIZATION，WITHANEVERSEENFASTSPEED，OURCOUNTRYISMELTINGINTOTHEINTERNATIONALSOCIETYRHETORICISTODEVELOPATHOMEANDABROADATTHEPACEOFTIMESTOCONTRIBUTEITSEXISTEDENERGYANDPOWERINCONSTRUCTINGAMODEMANDHARMONIOUSSOCIETYINTHISTIDEOFOPENINGUPTOTHEWORLD，WESHOULDTAKETHISHISTORICRESPONSIBILITYTODEVOTEOURTHOUGHLIMITEDPOWERFORTHEPROGRESSOFCHINESERHETORICTHISISPRECISELYTHEGREATWISHOFTHISESSAYHEREHAVINGRESTEDMAINLYONMODEMRHETORICTHEORY、ⅣITLLAII

簡(jiǎn)介：密級(jí)★保密期限造蜜迨窒塑拯注2碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS家被全用學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名橘儒云簽字日期幻白年舌月竹目導(dǎo)師簽名簽字日期鑼鑼年易月，肜曰

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652碩士學(xué)位論文論文題目“富士康工廠政體”的法社會(huì)學(xué)研究研究生姓名郭蕾學(xué)號(hào)2013030107063920130301070639校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名陳步雷職稱(chēng)教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱(chēng)申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士學(xué)科法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)法論文提交日期20162016年3月1818日論文答辯日期論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料；對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，給圖書(shū)館帶來(lái)了新的信息環(huán)境，同時(shí)也改變了用戶(hù)的信息需求、獲取信息的手段以及對(duì)圖書(shū)館服務(wù)的期待。在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)下所形成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的到來(lái)對(duì)于圖書(shū)館服務(wù)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，如何在新的信息環(huán)境下變革服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的重要課題。本文通過(guò)文獻(xiàn)分析法、生態(tài)法、比較分析等研究方法，審視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境下國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館服務(wù)變革現(xiàn)狀，然后分析網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)學(xué)理論與圖書(shū)館服務(wù)的關(guān)聯(lián)性及意義，以此探討基于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)的信息載體保存原理、信息服務(wù)生態(tài)鏈原理、信息生態(tài)位原理的圖書(shū)館服務(wù)變革，并以此為指導(dǎo)研究移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下圖書(shū)館與實(shí)體書(shū)店合作開(kāi)展借閱服務(wù)的創(chuàng)新舉措。

簡(jiǎn)介：I上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文益陽(yáng)市人名用字的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究益陽(yáng)市人名用字的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)__________________語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)____________屆別屆別___________2015___________2015屆______________________________姓名姓名______________________周令航周令航______________________________導(dǎo)師導(dǎo)師______________________吳春相吳春相______________________________I鳴謝鳴謝三年前開(kāi)學(xué)時(shí)的情景還清晰地浮于腦海，如今卻要和校園說(shuō)聲再見(jiàn)。三年來(lái)的點(diǎn)滴積累，兩年多緊張而忙碌地搜集資料、撰寫(xiě)論文，我的碩士學(xué)位論文終于完成了。我的論文得以定稿，首先要感謝的是我的導(dǎo)師吳春相老師。從論文選題、搜集資料、建立提綱到、撰寫(xiě)論文、反復(fù)修改直到最后的定稿，我都受到了他耐心認(rèn)真的指導(dǎo)。我雖然即將離校，但他熱忱耐心、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的為學(xué)指導(dǎo)和寬厚的為人之風(fēng)會(huì)一直感染著我，使我終生受用。我還要感謝在研究生學(xué)習(xí)期間為我傳道解惑的各位老師楊金華老師、鄭振賢老師、馬云霞老師、劉芳老師、翟保軍老師、周上之老師、王永德老師。感謝他們?nèi)暌詠?lái)對(duì)我的悉心教導(dǎo)。同時(shí)我還要感謝在我的論文寫(xiě)作過(guò)程中為我搜集材料提供幫助的戶(hù)籍民警同志，沒(méi)有他們提供的原始材料，我的論文就不可能有詳實(shí)的數(shù)據(jù)支持。最后，也感謝在論文撰寫(xiě)中付出了努力的自己。希望自己在步入社會(huì)后能夠勿忘初心，勤奮踏實(shí)地創(chuàng)造出一片自己的天地。周令航2014年12月1日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)A8密級(jí)公開(kāi)⑧∥單位代碼10422學(xué)號(hào)201314291纂辦孽碩士學(xué)位論文論文題目18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的休閑學(xué)探析LEISURERESEARCHON18THCENTURYFRENCHUTOPIANSOCIALISTTHOUGHTS作者姓名學(xué)院名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)武曉瑋山東大學(xué)威海思想政治教育合作導(dǎo)師2016年5月15日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要?????????????????????????????????I／LBSTITACT?????????????????????????????????????????．II緒{念??????????????????????????????????????????????1一、選題背景與意義???????????????????????????．．1二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)?????????????????????????一2三、論文研究方法????????????????????????????．．4第一章休閑及休閑學(xué)視角的概念界定????????????????????5一、對(duì)休閑的理解????????????????????????????．．5二、休閑學(xué)視角的界定??????????????????????????11第二章18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的休閑學(xué)闡釋?????????????．17一、對(duì)有閑階級(jí)的批判??????????????????????????18二、消滅私有制是實(shí)現(xiàn)全民休閑的前提???????????????????21三、重視勞動(dòng)，向往自主自由的勞動(dòng)????????????????????22四、提倡禁欲主義式休閑?????????????????????????24五、反對(duì)“清閑”和“惡閑”，提倡全面發(fā)展????????????????．．25第三章18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的休閑學(xué)評(píng)價(jià)?????????????．27一、18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的進(jìn)步性?????????????????29二、18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的局限性?????????????????31第四章18世紀(jì)法國(guó)空想社會(huì)主義思想的當(dāng)代休閑價(jià)值????????????．35一、休閑發(fā)展應(yīng)以人為本?????????????????????????35二、休閑權(quán)利需公平分配?????????????????????????37三、休閑方式要健康積極?????????????????????????39參考文獻(xiàn)????????????????????????????????．．41致謂}????????????????????????????????????????????44

簡(jiǎn)介：周春芽是中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)舞臺(tái)上的先鋒人物其創(chuàng)作作品及表現(xiàn)受到業(yè)內(nèi)外眾多人士的關(guān)注與好評(píng)。著名藝術(shù)家葉永青對(duì)周春芽其人及創(chuàng)作給予了高度的評(píng)價(jià)“像春芽這樣跨越‘傷痕’時(shí)期、‘鄉(xiāng)土繪畫(huà)’、‘85新潮’等幾個(gè)藝術(shù)史進(jìn)程目前仍活躍的藝術(shù)家不說(shuō)絕無(wú)僅有起碼是碩果僅存的幾個(gè)之一”。1981年第二屆全國(guó)青年美展周春芽以作品藏族新一代獲得油畫(huà)組第二名成為四川鄉(xiāng)土繪畫(huà)中的領(lǐng)軍性人物1985年其作品若爾蓋的春天獲“全國(guó)前進(jìn)中的青年美展”鼓勵(lì)獎(jiǎng)之后他留學(xué)德國(guó)同時(shí)代藝術(shù)家中其較早選擇出國(guó)留學(xué)領(lǐng)先接受到影響中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)的西方新表現(xiàn)主義繪畫(huà)他留學(xué)歸來(lái)不受藝術(shù)潮流的禁錮忠于自己內(nèi)心真實(shí)地表達(dá)。1992年周春芽以作品黑色的線條紅色的人體獲“首屆廣州九十藝術(shù)雙年展”學(xué)術(shù)獎(jiǎng)這是對(duì)藝術(shù)家極大的鼓勵(lì)。其作品在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)從2005年至今無(wú)論在成交總量方面還是成交總額方面都保持強(qiáng)健的勢(shì)頭即使在2012年香港佳士得、蘇富比秋拍遭遇“黑色星期天”的狀況下周春芽的作品卻逆勢(shì)而上價(jià)格和成交量依然堅(jiān)挺再次刷新拍賣(mài)紀(jì)錄。從現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀來(lái)看無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)對(duì)于周春芽藝術(shù)歷程、創(chuàng)作脈絡(luò)的整體梳理較為缺乏只有一些對(duì)其作品的藝術(shù)審美、創(chuàng)作技法等方面的評(píng)論性文章。所以對(duì)周春芽藝術(shù)歷程的系統(tǒng)性梳理以及對(duì)周春芽其人其作在社會(huì)中所體現(xiàn)出的多重價(jià)值的挖掘尤為必要。本論文作為對(duì)藝術(shù)家周春芽的個(gè)案研究將從兩層次對(duì)其作品及創(chuàng)作進(jìn)行研究。即表層的“周春芽的藝術(shù)圖式”與深層的“周春芽的圖式與藝術(shù)社會(huì)學(xué)”。在文本細(xì)讀與立足作品的基礎(chǔ)上結(jié)合中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等領(lǐng)域力圖對(duì)周春芽藝術(shù)及其創(chuàng)作進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的探究。本論文在結(jié)構(gòu)上分為四章。第一章的緒論部分筆者首先對(duì)國(guó)內(nèi)外文藝工作者對(duì)周春芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷、創(chuàng)作作品所進(jìn)行的研究現(xiàn)狀做出系統(tǒng)分析并提出本論文的研究意義其次對(duì)周春芽的藝術(shù)經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧最后是給予本文所運(yùn)用的理論概念進(jìn)行定義。本論文的第二章是從表層的“周春芽的藝術(shù)圖式”這一層次展開(kāi)研究。從圖像學(xué)的角度并結(jié)合圖式分析的方法分別論述了周春芽藏族系列、山石系列、綠狗系列、桃花系列、豫園系列作品。并且在論述過(guò)程中對(duì)其各個(gè)系列之間生發(fā)的關(guān)聯(lián)性予以探究。第三章從深層的“周春芽的圖式與藝術(shù)社會(huì)學(xué)”針對(duì)藝術(shù)家及其作品與社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行分析。筆者運(yùn)用維多利亞亞歷山大藝術(shù)社會(huì)學(xué)一書(shū)中的“文化菱形”理論對(duì)藝術(shù)家藝術(shù)歷程進(jìn)行藝術(shù)社會(huì)學(xué)角度的解讀。第四章節(jié)是對(duì)本論文的整體總結(jié)周春芽以其不追隨潮流的獨(dú)特性創(chuàng)作了風(fēng)格鮮明的藝術(shù)圖式這是其個(gè)人立足于本土文化并廣泛吸取西方藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)造性結(jié)果。其在藝術(shù)市場(chǎng)上愈來(lái)愈耀眼的表現(xiàn)力與其藝術(shù)創(chuàng)作的旺盛生命力、藝術(shù)作品體系多樣豐富及其日漸被重視的學(xué)術(shù)地位有著重要關(guān)系。

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文流動(dòng)人口犯罪的法社會(huì)學(xué)探析姓名王輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)法律碩士指導(dǎo)教師高積順201210中文摘要流動(dòng)人口犯罪的法社會(huì)學(xué)探析法律層面同樣需要社會(huì)化，人性化，同樣需要注重預(yù)防一要加強(qiáng)法制宣傳教育，提高法律意識(shí)，遵守法律，依法維權(quán)；二是以立法的形式取消城鄉(xiāng)戶(hù)口的劃分，建立健全流動(dòng)人口管理法規(guī)；三是建立健全勞動(dòng)與社會(huì)保障體系，拓寬流動(dòng)人口權(quán)益訴求渠道；四是保障流動(dòng)人口子女享有平等的受教育權(quán)；五是依法打擊流動(dòng)人口犯罪，從而起到預(yù)防犯罪的作用。本文探討分析了流動(dòng)人口犯罪的特征、原因和預(yù)防等問(wèn)題，提供一種法社會(huì)學(xué)的觀察視角，主張立足于社會(huì)改革，著重于犯罪預(yù)防，改變一些舊有的觀念、思路和管理模式，最大限度地維護(hù)流動(dòng)人口的各項(xiàng)自由權(quán)利，以為流動(dòng)人口犯罪問(wèn)題的解決找到一條可行的出路。關(guān)鍵詞流動(dòng)人口社會(huì)法律預(yù)防作者王輝指導(dǎo)教師高積順

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201274332學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文農(nóng)村婚約財(cái)產(chǎn)返還糾紛的法社會(huì)學(xué)分析農(nóng)村婚約財(cái)產(chǎn)返還糾紛的法社會(huì)學(xué)分析以豫南以豫南H縣法院縣法院相關(guān)司法判決相關(guān)司法判決為例（為例（20092014年）年）學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人黃藝如黃藝如學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)法律碩士法律碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭義貴郭義貴教授教授答辯日期答辯日期2015年5月22日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于