簡介：1專題訓練專題訓練十二十二綜合性學習綜合性學習◇微寫作◇12018江西二模根據(jù)下面的材料寫一篇說明性文字向大家介紹一下“贛南臍橙”。要求150字左右。材料一贛南臍橙江西省贛州市特產(chǎn)中國國家地理標志產(chǎn)品。贛南臍橙年產(chǎn)量達百萬噸原產(chǎn)地江西省贛州市已經(jīng)成為臍橙種植面積世界第一年產(chǎn)量世界第三、全國最大的臍橙主產(chǎn)區(qū)。材料二贛南臍橙果大形正橙紅鮮艷光潔美觀可食率達85肉質(zhì)脆嫩、化渣風味濃甜芳香含果汁55以上。材料三贛南臍橙已被列為全國十一大優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品之一榮獲“中華名果”等稱號。贛南臍橙作為江西省唯一產(chǎn)品入圍商務(wù)部、質(zhì)檢總局中歐地理標志協(xié)定談判的地理標志產(chǎn)品清單。材料四2017年贛南臍橙列入中歐“100100”互認保護名單。22018南昌二模廣場舞是城市文化的組成部分廣場舞的興起是人們追求精神文化的需求也是人們重視鍛煉、注重養(yǎng)生的體現(xiàn)。但廣場舞音樂擾民卻是一個不容忽視的問題由此也頻頻引發(fā)矛盾與沖突。近日某小區(qū)居民集資購買高音音箱奏響分貝極高的噪音強力干擾廣場舞的旋律令舞者們苦惱并氣憤。請你以廣場舞舞者或者附近居民的身份給小區(qū)治安管理部門寫一封書信陳述自己對廣場舞糾紛的看法并為維護自身權(quán)益提出合理化建議。要求表達簡明、得體符合書信格式字數(shù)在150200字。32018撫州崇仁二模在“中學生能不能帶手機進?！钡霓q論會上正反雙方激烈交鋒。聯(lián)系下面材料針對正方的發(fā)言為反方寫一段話反駁對方觀點。150字左右材料一玩人喪德玩物喪志。36根據(jù)下列材料寫一段介紹“歙硯”的說明性文字。要求1運用下定義和分類別兩種說明方法2不超過150字。材料一歙硯中國四大名硯之一在中國硯史上與端硯齊名。它又名龍尾硯因為它的源產(chǎn)地在今江西婺源歷史上曾屬徽州的龍尾山徽州在之前是被稱為“歙州”當時產(chǎn)品習慣以州名物故古稱“歙硯”。材料二歙硯種類繁多按石材紋理分為羅紋、眉紋、金星、金暈、魚子五大類一百多個品種。材料三歙石石質(zhì)優(yōu)良瑩潤細密有澀不留筆、滑不拒墨的特點被譽為“石冠群山”“硯國名珠”。材料四早在南唐、北宋時期龍尾硯就已經(jīng)著稱于世。南唐后主李煜稱贊“龍尾硯為天下冠”。2006年5月20日歙硯制作技藝經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。7為了弘揚中華傳統(tǒng)文化增強學生保護我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識學校團委準備開展“保護非遺從我做起”的演講活動。請你根據(jù)下面的材料寫一段話指出當前的困境并號召大家參與到這一活動中來。不少于150字材料一文化部近日公示了第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目代表性傳承人推薦名單其中江西33人榜上有名。如戴水平全豐花燈、袁小平樟樹中藥炮制技藝、廖永傳贛南客家擂茶制作技藝、方根民婺源綠茶制作技藝、劉品三吉州窯陶瓷燒制技藝等。材料二要知道許多瀕臨滅絕的非遺文化都曾在中外文明交融中譜寫過華麗篇章。以江西吉安的木葉天目盞為例它在宋元時期便已成為奢侈品更是各國博物館的座上賓在日本大阪市立東陽陶美術(shù)館內(nèi)的吉州窯木葉天目盞被列為“國寶”而大英博物館則叫它“世之神器”。材料三2018年3月第十三屆全國人大一次會議批準將文化部、國家旅游局的職責整合組建文化和旅游部雒樹剛出任我國首位文化和旅游部部長。雒部長就保護、利用、傳承好文化遺產(chǎn)回答記者提問時提出要利用好文化遺產(chǎn)要讓民眾零門檻、無障礙接觸文化遺產(chǎn)利用好媒體大量傳播傳統(tǒng)文化。

簡介：新課標人教版小學語文六年級上冊第六單元專題新課標人教版小學語文六年級上冊第六單元專題綜合性學綜合性學習輕叩詩歌的大門習輕叩詩歌的大門教學建議及優(yōu)秀教案教學建議及優(yōu)秀教案學段要求學段要求閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。學習要求學習要求1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。2、能搜集并按一定標準給詩歌分類。3、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4、通過欣賞詩歌、朗誦詩歌等語文實踐活動，感受詩歌的魅力。5、培養(yǎng)合作精神和實踐能力。6、學寫童詩活動開展活動開展1、通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。2、按照一定的類別，對搜集到的是個進行整理、歸類。3、欣賞自己喜歡的是個，大體把握詩意，體會詩人的感情。4、舉行詩歌朗誦會。5根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活（3）詞又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等，其特點是調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闕、上闋、上片，第二段叫后闕、下闕、下片?！蜷L調(diào)91字以上。◎中調(diào)5990字?！蛐×?8字以內(nèi)◎雙調(diào)分兩大段，兩段的平仄、字數(shù)是相等或大致相等的?！騿握{(diào)只有一段。（4）曲又稱為詞余、樂府?！蛟ㄉ⑶碗s劇，其特點是可以在字數(shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括小令、套數(shù)（套曲）兩種。2）、按內(nèi)容分（1）懷古詩懷念古代的人物和事跡，往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。（2）詠物詩以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，思想上往往是托物言志。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。（3）山水田園詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。（4）戰(zhàn)爭詩（5）行旅詩和閨怨詩（6）送別詩9、現(xiàn)代詩歌的分類（1）按作品內(nèi)容的表達方式分敘事詩、抒情詩。（2）按作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分格律詩、自由詩、散文詩。方法方法借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。拓展拓展了解唐詩、宋詞、元曲的知識。六上六上第六單元第六單元詩海拾貝詩海拾貝活動一活動一搜集詩歌搜集詩歌殷文麗活動目的1了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。2讓學生從詩歌里得到美的熏陶?；顒又仉y點

簡介：小學語文五年級上冊第五單元綜合性學習教學預案小學語文五年級上冊第五單元綜合性學習教學預案綜合性學習遨游漢字王國綜合性學習遨游漢字王國教學目標1學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎(chǔ)。2學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務(wù)。3學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。5通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力。課前準備相關(guān)的教學課件、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。教學時間8課時教學過程第一課時第一課時一、激趣導入一、激趣導入揭示學習內(nèi)容揭示學習內(nèi)容1導語我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字?？矗蠋熢诤诎迳暇蛯懥藘蓚€漢字即“漢字”。你們對漢字有哪些了解呢學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥。2漢字是世界上最古老的文字之一。和許多其他國家的文字相比，漢字無論是在字形上還是在讀音上都別具一格。你發(fā)現(xiàn)漢字和其他國家的文字有哪些不同嗎3打開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。4揭示內(nèi)容。同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。板書課題“遨游漢字王國”二、整體閱讀，感受漢字的神奇二、整體閱讀，感受漢字的神奇1教師談話首先，請大家一起走進課本第7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，感受漢字的神奇吧。2教師出示閱讀要求。①認真閱讀“閱讀材料14”，思考這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的為什么說是有趣的②除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象③閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。3學生自學、討論、交流，教師參與學生活動。4學生匯報，教師點撥。①關(guān)于字謎請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報。②關(guān)于有趣的諧音師課本中例舉了幾種有趣的諧音答歇后語和笑話。師能說出哪些字是字諧音嗎（1）教師引言首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學們，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，還有的同學自己編寫了一些字謎。現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎活動說明教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用。（2）教師提出活動要求。①全班分成四個活動大組。將每個小組成員進行編號，每個組人數(shù)盡可能相等。②在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。③必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。④搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。說明教師根據(jù)活動的效果和學生人數(shù)進行控制，盡量使每個學生都有參與活動的機會。（3）交流體會，感受樂趣?；顒咏Y(jié)束后，可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。2諧音俱樂部。（1）教師談話剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。（2）互動游戲。①歇后語一學生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字。②古詩一學生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。③對聯(lián)一學生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。④笑話一學生介紹自己搜集的笑話其他人說為什么好笑。三、拓展延伸，激發(fā)學生實踐三、拓展延伸，激發(fā)學生實踐教師談話同學們，通過上面的活動，我們充分感受到漢字的無窮樂趣。讓我們做生活中的有心人，做學習的主人。課下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報。四、總結(jié)全課四、總結(jié)全課同學們，大家經(jīng)過一段時間的綜合性學習，我們不僅學會了制訂活動計劃，我們還通過搜集大量的學習資料，感受到祖國文字漢字的有趣。我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進行綜合性學習，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。第六、七課時第六、七課時一、激趣談話，導入新課一、激趣談話，導入新課1教師談話前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學習。下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學習。2導入新課同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽刈屛覀円煌哌M課本的第8590頁的“閱讀材料”。二、整體閱讀，了解漢字文化二、整體閱讀，了解漢字文化

簡介：涉農(nóng)專業(yè)實踐報告涉農(nóng)專業(yè)實踐報告專業(yè)種植專業(yè)業(yè)種植專業(yè)班級級姓名名題。三、實踐教學注意事項三、實踐教學注意事項1學生要聽從實習老師安排。2實踐教學期間要注意保護實踐場地的公共設(shè)施，同時要加強自身安全防范意識，避免發(fā)生人身傷害和財產(chǎn)損失。3實踐教學結(jié)束時，應(yīng)寫好實踐報告交班主任老師存檔。姓名聯(lián)系電話專班業(yè)級村屯在籍人數(shù)組別組長小組成員缺勤成員無本村農(nóng)業(yè)概況主業(yè)水稻

簡介：義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級六年級上冊上冊第六單元第六單元綜合性學習“輕叩詩歌的大門綜合性學習“輕叩詩歌的大門”【教材分析】【教材分析】本單元的綜合性學習“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分?！菊n標表述】【課標表述】※閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！b讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）※利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。【學習目標】【學習目標】1通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。2借助注釋理解詩歌大意，通過聯(lián)想、想象體會描述的情境，領(lǐng)會詩人的情感。3通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4通過小組合作，能寫簡單的活動總結(jié)?！局攸c、難點】【重點、難點】（一）單元教學重點1通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。2想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。4學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情。（二）單元教學難點1體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。2詩歌朗誦會的形式、內(nèi)容的確定。【評價方案】【評價方案】1通過四人小組互相檢查詞語認讀的方式，關(guān)注學生識字狀況，評價目標1；（見評價單第一題）2通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進行相互檢查，評價目標2；（見評價單第二題）行”可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。）6師進行總結(jié)這次綜合性學習開展的活動有（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（準備一個筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。7學生自由分組（適時關(guān)注學生分組的情況，并建議作適當調(diào)整）8學生分組討論活動計劃。（提示討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）（三）、討論交流，修改完善活動計劃1以小組為單位匯報活動計劃。2師生共同評議。（教師相機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復）3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料學生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。

簡介：一、搜集反應(yīng)中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。楊靖宇1928年底，楊靖宇以中共河南省委特派員的身份，使用張貫一的化名，先后到信陽、洛陽、開封等地開展黨的地下工作，在此期間曾三次被捕入獄，對敵人的嚴刑拷打，從不畏懼，對黨的事業(yè)堅貞不屈，多次被黨營救出獄。1929年7月，楊靖宇被黨中央由上海調(diào)往東北從事黨的工作。他在東北期間，先后任中共撫順特別支部書記、反日總同盟會會長、中共哈爾濱市道外區(qū)委書記、哈爾濱市委書記、中共滿州省委代理軍委書記。1932年11月，他開始使用楊靖宇的化名，被中共滿洲省委派往南滿領(lǐng)導抗日武裝斗爭，先后擔任磐石游擊隊政治委員、東北人民革命軍第一軍第一獨立師師長兼政委、第一軍軍長兼政委、中共南滿省委書記、東北抗日聯(lián)軍第一軍軍長兼政委和第一路軍總司令兼政委。在這里，楊靖宇領(lǐng)導軍民對日寇堅持了長達九個年頭的艱苦卓絕的武裝斗爭，使得數(shù)十萬日軍不能入關(guān)，創(chuàng)造了驚天地、泣鬼神的斗爭業(yè)績，有力配合了全國人民的抗日戰(zhàn)爭。充分表現(xiàn)了他忠貞愛國主義和革命英雄主義的偉大精神。1934年，楊靖宇被選為中華蘇維埃共和國臨時中央政府執(zhí)行委員，1937年12月，他又被黨中央確定為中共七大籌備委員會中25個委員之一。1940年2月23日在吉林省蒙江縣（即現(xiàn)在的靖宇縣）保安村三道崴子，只身同數(shù)百名日偽軍戰(zhàn)斗到最后一息，以身殉國，壯烈犧牲，年僅三十五歲。讓中國更加富強每一個人的心里都有一個夢想有一天成為天空的星閃亮去發(fā)熱，去發(fā)光讓生命更加輝煌每一個人的心里都有一個理想有一天成為社會的新棟梁去拼搏，去開創(chuàng)讓中國更加富強并不是每一個人都能變成鳳凰河流它有大有小，生命它有光有亮每一份的拼搏，每一份的開創(chuàng)不同的貢獻，都會讓我們的祖國更加富強（2）歌頌祖國的歌曲歌唱祖國近年來，我們的物質(zhì)生活已經(jīng)極大地豐富了，菜市場、超市、大賣場，琳瑯滿目的食品應(yīng)有盡有。人們對于吃

簡介：人教版小學語文綜合性學習教材解讀小學語文綜合性學習教學是許多教師在新課程實施過程中的軟肋，對綜合性學習概念的把握、特點的把握、重視程度、實施情況、評價情況等許多教師不熟悉。希望這次教材解讀交流能幫助我們點正價值偏離，點通思維禁錮，點亮認知朦朧。一準確把握“小學語文綜合性學習”的要義一準確把握“小學語文綜合性學習”的要義眾多的實踐證明凡事行前必先明其要義，方可得其要領(lǐng)，行其規(guī)范，終其目標。那么什么是“小學語文綜合性學習”語文綜合性學習就是以語文課程的整合為基點，加語文綜合性學習就是以語文課程的整合為基點，加強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學習與生活的結(jié)合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體強語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調(diào)語文學習與生活的結(jié)合，以促進學生語文素養(yǎng)的整體推進與協(xié)調(diào)發(fā)展。它是一種既能體現(xiàn)小學生身心特點，又能體現(xiàn)語文知識綜合運用，聽說推進與協(xié)調(diào)發(fā)展。它是一種既能體現(xiàn)小學生身心特點，又能體現(xiàn)語文知識綜合運用，聽說讀寫能力整體發(fā)展，語文課程和其它課程溝通，書本學習與實踐活動緊密結(jié)合的活動性的讀寫能力整體發(fā)展，語文課程和其它課程溝通，書本學習與實踐活動緊密結(jié)合的活動性的學習方式。它更注重于學習方式的自主、實踐、綜合；又注重于過程的開放和互動，它的學習方式。它更注重于學習方式的自主、實踐、綜合；又注重于過程的開放和互動，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗為主。內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗為主。就其特點而言，“小學語文綜合性學習”是一種體現(xiàn)“超越課堂，超越學?！钡膶W習模式，使學生置身于活生生的現(xiàn)實學習環(huán)境中，基于學生自己的經(jīng)驗，密切聯(lián)系自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態(tài)，是學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性學習。就其本質(zhì)而言，“小學語文綜合性學習”是一種創(chuàng)造性學習，具有綜合性、自主性、開放性、實踐性、創(chuàng)造性、趣味性、靈活性等特征。它是最有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。就其教育的時代性、社會性而言，“小學語文綜合性學習方式”也必將成為知識經(jīng)濟時代語文課程中占主導地位的學習方式。就其對評價的要求而言，“小學語文綜合性學習”是從“一元評價”變?yōu)椤岸嘣u價”，“終結(jié)性評價”變?yōu)椤斑^程性評價”。二準確把握各學段“小學語文綜合性學習”的目標二準確把握各學段“小學語文綜合性學習”的目標課標中對“綜合性學習”的具體目標為第一學段（1～2年級）1對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。第二學段（3～4年級）1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。3能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。第三學段（5～6年級）1為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。一“大”一“小”建議為主，閱讀材料為輔；“小”在精讀課文后布置，在語文園地中的“展示臺”交流讓我們一起來看看單元編排的具體目錄，由于第一學段（12年級）綜合性學習沒有明確的安排，只做建議或滲透，因此重點看在第二、三學段中的編排。冊數(shù)冊數(shù)單元具體內(nèi)容第一單元P5記錄自己的課余生活三上第五單元P70了解生活中的傳統(tǒng)文化第二單元P21環(huán)境保護三下第五單元P76人間真情第三單元P45讀童話講童話編童話演童話四上第七單元P125成長的故事第三單元P38了解自然四下第六單元P103走進田園第一單元P5我愛閱讀五上第五單元P76遨游漢字王國第三單元P49語言的藝術(shù)五下第六單元P115走進信息世界第二單元P21熱愛祖國家鄉(xiāng)六上第六單元P98輕扣詩歌的大門六下第六單元P122難忘小學生活成長足跡、依依惜別四恰當選擇各學段“小學語文綜合性學習”的教學策略四恰當選擇各學段“小學語文綜合性學習”的教學策略在深入學習的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)，人教版實驗教材中年級段中，每一次綜合性學習都是與課文、習作或閱讀內(nèi)容相銜接的，就拿三年級上冊的第一單元（課余生活──記錄自己課余生活的內(nèi)容、收獲、感受）和第五單元（傳統(tǒng)文化──了解生活中的傳統(tǒng)文化）；四年級上冊的第三單元（關(guān)于童話──讀童話、講童話、編童話、演童話）和第五單元（成長的故事──了解偉人、名人、身邊的人的成長故事）四個“綜合性學習”的內(nèi)容來看，它們不但與閱讀訓練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語文學習的有機組成部分，而且這是對學生情感、態(tài)度、價值觀引導的延伸和拓展。同時它又將口語交際、習作和展示有機地集合在一起，為聽、說、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接，語文與生活的聯(lián)系。應(yīng)該說這種安排很好地體現(xiàn)了語文學習諸要素、諸方面的有機整合，形成了一個有機的訓練和提高語文素養(yǎng)的整體，具有極強的綜合性。到了五年級，由于有了前面的基礎(chǔ)，教材對“綜合性學習”的內(nèi)容、呈現(xiàn)特點，及具體的目標都有了較大的變化從過去的與課文、口語交際、習作及單元主題的整合發(fā)展到既有整合，又有分離而獨立為一個單元組。無疑，這是對課標重視“綜合性學習”的最好詮釋，對老師的教學提出了更大的挑戰(zhàn)。

簡介：第五單元教材簡析本單元圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊，引導學生進行綜合性的學習活動，初步了解漢字的特點和發(fā)展史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情。通過搜集、編寫和猜字謎，查找諧音歇后語、古詩、對聯(lián)或笑話，搜集漢字來歷的資料等活動來讓學生感受漢字的神奇和有趣。單元教學目標知識與技能1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2、通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，激發(fā)學生對漢字的興趣。3、初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止、糾正寫錯別字的習慣。4、學些簡單的調(diào)查報告或分析報告。5、認識23個生字。過程與方法1、閱讀教材中的材料，讓學生通過多種途徑搜集有關(guān)漢字起源，造字形式，因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。2、搜集優(yōu)秀的書法作品，尋找身邊的小書法家。也可聘請有書法特長的老師、家長進行指導。情感態(tài)度與價值觀讓學生感受漢字的趣味，欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感。單元重點1、策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2、學些簡單的調(diào)查報告或分析報告。單元難點1、通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，激發(fā)學生對漢字的興趣。2、初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的自豪感；提高對祖國語言文字的認識，養(yǎng)成防止、糾正寫錯別字的習慣。課時安排10課時活動地點XX家活動內(nèi)容（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。分工組長XX搜集資料XX編輯XX抄寫XX插圖XX日期X月X日3、展示各組指定的活動計劃。4、評議，完善活動計劃三、小結(jié)這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學們應(yīng)根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。在活動中真切感受漢字的奇妙作業(yè)根據(jù)計劃搜集資料。板書設(shè)計“有趣的漢字”活動計劃活動時間X月X日活動地點XX活動內(nèi)容課后反思

簡介：第一、二單元綜合性學習典型考題第一、二單元綜合性學習典型考題獻給母親的歌典型考題1、排比句贊美母愛示例一母愛是春天里的一絲微風吹拂你的面龐；母愛是夏日里的一弘清泉滋潤你的心田；母愛，是冬日里的一輪太陽溫暖你的全身。示例二母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。2給母親的節(jié)日問候（編寫短信，編寫賀卡語言）例一親愛的媽媽您好十多年來，你對我無微不至的關(guān)愛和呵護讓我的生活洋溢著一份份平平常常但卻恒久的溫暖。感謝您生我育我，感謝您教會我做人的道理，感謝您讓我明白了什么是美丑善惡，感謝您讓我認識了那么多的良師益友讓我虔誠地獻給你一束康乃馨，祝您身體健康，工作愉快，事事順心永遠愛你的女兒XXX例二媽媽您辛苦了為了全家人的幸福，您每天操勞。今天是母親節(jié)，我在學校不能親自為您獻上一枝康乃馨，我用這則短信傳遞對媽媽真摯的祝福祝您節(jié)日快樂、身體健康。您的女兒（或兒子）XXX3賢母教育成功的例子岳母刺字精忠報國孟母三遷畫荻教子4成語寸草春暉、恩逾慈母舐犢情深父母恩勤5母親節(jié)擬定一個宣傳主題。示例一弘揚中華美德感受母愛親情示例二感受母愛報答母恩6假如從下面的候選人中推舉人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰寫出理由。候選人孟母孟子的母親岳母岳飛的母親冰心示例一孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。示例二岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報國的事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發(fā)揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。示例三冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。7假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。示例媽媽，小時候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報您對我的養(yǎng)育恩情，請您答應(yīng)我，好嗎8為了真正全面地了解自己的母親，請你采訪自己的母親，寫出采訪辭示例媽媽，為了我們一家人的生活，您辛苦了。每天都看見您忙于家務(wù)，很少看見您有自己的生活。為了回報您的付出，我們很想為您做些什么，請問您對事業(yè)的追求是什么怎樣處理家庭和事業(yè)的關(guān)系您對我們的希望和要求是什么我們一定努力做好我們應(yīng)該做的事，讓我們的家庭更幸福、更溫馨。尋覓春天的蹤跡典型考題一，如果讓你準備尋覓春天的蹤跡的綜合性學習活動，你打算設(shè)計一個怎樣的活動方案，請寫出來。1、編寫“春天日志”寫出春天景物變化的過程。2、寫一篇歌頌春天的詩歌、散文。3、搜集一些有關(guān)“春天”的詩歌名句或俗語、格言。二、請從“春草”、“春花”、“春雨”“春風”幾個角度，用你手中的筆盡情描繪出這個季節(jié)獨特的景色。三、請寫出描寫春天的詩句三句不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。四，請寫出有關(guān)春天的成語3個春暖花開春光燦爛春風和氣暗香疏影百花齊放姹紫嫣紅五，二十四節(jié)氣歌中“春雨驚春清谷天”一句點出了春天的六個節(jié)氣，你知道是哪六個節(jié)氣嗎你能寫出與這六個節(jié)氣有關(guān)的諺語嗎請試著寫出兩個。雨澆上元燈，日曬清明種。清明前，開秧田。立春晴，雨水勻春分有雨病人稀立春天氣晴，百事好收成立春晴，雨水均立春晴一日，耕田不費力立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明雨淋春牛頭，七七四十九天愁。水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂立春打了霜，當春會爛秧雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。臘月立春春水早，正月立春春水遲。六，請運用你搜集到的成語或詩句來贊美春天，至少運用一種修辭手法。例句1，春天是多情的，它用葉的濃清，花的嬌艷和風的纏綿為我們編織著迷人的夢境；春天是溫馨的，艷陽燦爛，和風如織，春雨如乳。它在人們的內(nèi)心深處播撒下希望的種子，醞釀著美麗的芬芳。迎春花撩開了季節(jié)的天幕，嫩綠葉帶來了暖暖的春意，春風拂煦，它們簇擁著桃紅柳綠、草長鶯飛，輕盈地走來了。在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上，我們看到了美麗的春天。2，春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！狈聦懘海邲鰸櫷?，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”七，學完這個綜合性活動，你對春天有了什么新的認識，你有什么感悟請寫出來。生機勃發(fā)的生命力；令人陶醉的景色美；寄托理想的新希望；珍惜時間的緊迫感

簡介：某班組織“我愛漢字”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與。（1）請根據(jù)下面三則材料探究個人書法與字庫發(fā)展之間的關(guān)系。材料一字庫是外文字體、中文字體以及相關(guān)字符的電子文字字體集合庫，做的是書寫電子化的工作，被廣泛用于計算機、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)電子產(chǎn)品上。材料二藝人徐靜蕾、“粉筆奇人”崔顯仁的書法被方正字庫選擇收錄，收錄標準并不唯名，關(guān)鍵在于其書法本身的質(zhì)量徐靜蕾的字有超過十年書法練習的基礎(chǔ)，崔顯仁的粉筆字創(chuàng)意獨特，功底扎實。材料三方正字庫的柳楷、瘦金書、康體，就是基于柳公權(quán)、宋徽宗趙佶、康有為等人的書法進行開發(fā)的。答____________________________________。（2）2012年2月15日的人民日報刊發(fā)了池莉的所謂愛，其中有這么一段話“我對自己母語的愛，是愛到寫每一個字都不愿意含糊，看每一個字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國國家博物館，一看見中文介紹冊，當下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊翻譯為‘大英博物館’，而大廳出售的其他各語種介紹冊，大都客觀翻譯為‘英國國家博物館’?！庇芯W(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖“池莉，你這是大驚小怪”假如你是池莉，該如何回帖池莉的回帖____________________________________。（3）漢字演變五百例中“隹”的解釋為“短尾鳥的總稱”。請你根據(jù)這一解釋，探究“集”的本義。答____________________________________。答案（1）個人書法是字庫重要的創(chuàng)意來源之一，個人書法能使字庫儲藏更加豐富。（2）我認為“大英”兩字中透著一種自卑自賤，這類冊子的介紹應(yīng)有基本的客觀性，而且國家無論大小都應(yīng)該是平等的。怎么能說是“大驚小怪”呢（3）鳥停歇在樹上，這就是“集”的本義。5綜合性學習（11分）為了解并傳承傳統(tǒng)文化，廈門某中學開展了“中國傳統(tǒng)文化之書法”系列活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）同學們收集了一些關(guān)于書法的資料，請概括出其關(guān)鍵信息（至少寫出三點）（3分）材料一教育部公布的完善中華傳統(tǒng)文化教育指導綱要中指出，將適時調(diào)整課程標準，修訂教材，并增加包括書法在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考等升學考試中的比重。綱要對學生學習傳統(tǒng)文化提出了明確的要求。材料二中國書法源遠流長，是我們民族文化的瑰寶。研習、欣賞書法，可以增加書寫的美感，增進對民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。材料三書法的外在形式美來自漢字形態(tài)。篆、隸、草、行、楷每種字體都有形式上的美感特征。篆書線條勻凈，結(jié)構(gòu)類似圖案。隸書橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺重宇”?？瑫P畫豐富，結(jié)體端莊。行書筆畫牽連映帶，具有流利的美韻。草書線條連綿盤曲，結(jié)構(gòu)簡略，放逸生奇。（2）下面是某同學搜集的關(guān)于書法交流活動的三則材料，請你選擇其中一則，就活動的意義，結(jié)合圖文說說你的看法。（3分）示例3我選擇“海納百川”，該字橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺重宇”，比喻人的心胸寬廣，可以包容一切。它告訴我要心胸寬廣，才能學有所成。綜合性學習入①下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項是（）②秋天有一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日是，其主要風俗是賞菊和登高。③金秋九月學生進入新的學校，開始的人生旅途。展開想象，描繪那時你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不超過70字）答案9①B②重陽節(jié)③示例九月一到，秋意在一個多霧的黎明溜來，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風飄過校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來金色的收獲。解析①隸書又名佐書、分書、八分，因盛行于漢代，所以又叫漢隸，它是由篆書圓轉(zhuǎn)婉通的筆演變成為方折的筆畫，字形由修長變?yōu)楸夥?，上下收緊，左右舒展，運筆由緩慢變?yōu)槎趟?，從而顯示出生動活潑、風格多樣的氣息。隸體字一般容易識別。②秋天最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)，但中秋節(jié)沒有賞菊和登高的習俗。③要求圍繞中心，運用修辭，70字之內(nèi)。請參加以”開展書法教育，弘揚民族文化”為主題的語文綜合性學習活動。1【感受魅力】行書楷書草書下面畫線的句子對以上書體的形象描述不妥，請你修改一下。2分楷書、行書、草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個比方，行書如人悠然行走，楷書如人瀟灑奔跑，草書如人端正站立。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。改為2【名家故事】根據(jù)文段提供的有關(guān)信息，補寫下面的句子（2分）①有位道士養(yǎng)了很多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買走。道士說“只要你為我寫道德經(jīng)，我就把所有的鵝贈送給你。”王羲之欣然提筆，得鵝高興而歸。王羲之的為人就是這樣的任性率真啊

簡介：1專題專題1111綜合性學習綜合性學習1（2016屆江蘇省揚州市江都區(qū)第二中學九年級上學期五校協(xié)作12月月考）專題與語文綜合實踐活動。（8分）羅家倫在學問和智慧里寫道“有智慧的人縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大?！闭垍⑴c下面一些小問題的探究活動，嘗試開啟自己的智慧開啟。⑴【詩歌里的“智慧”】唐宋詩詞中，常常寫到各種自然景物。透過這些景物，我們常?？梢粤私獾酱笞匀坏囊恍┮?guī)律。請簡要描述下列詩句中蘊含的物候現(xiàn)象。（2分）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。⑵【經(jīng)典里的“智慧”】格列佛游記中有這樣一段話“大家認為這種改革不但對于身體健康有益，同時對表達思想更加簡練也有好處?！边@里的“這種改革”指什么請你說說作者這樣寫的真實用意。（4分）⑶【生活里的“智慧”】現(xiàn)代社會，廣告無處不在。一則好的廣告語會讓人過目不忘，比如右邊的這幅公益廣告，“霧霾，讓你前途無‘亮’”的廣告語非常巧妙，請你簡要賞析。（2分）【答案】（1）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。枝頭上紅杏盛開，一簇簇紅艷艷的，分外熱鬧。（2分）（2）“這種改革”指取消語言中所有的詞匯（2分）。作者運用反語，表達了作者對設(shè)計家廢除口語的反對，運用諷刺的手法批評了英國當時的社會現(xiàn)實（2分）。（共4分）（3）運用諧音（1分），借用“前途無量”的成語，巧妙點出霧霾讓前途沒有光亮和希望的嚴峻現(xiàn)實，令人深思（1分）。（共2分）【解析】考點理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。試題分析根據(jù)所讀所記，仔細回顧小說的內(nèi)容，根據(jù)句子梳理有關(guān)情節(jié)，結(jié)合小說的思想主題理解解答?？键c識記文學名著內(nèi)容。能力層級為識記A。試題分析了解“霧霾”的特點，根據(jù)畫意，抓住“前途”“無亮”一詞，理解其廣告的內(nèi)涵，說明廣告詞語言上的生動形象性?？键c對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2（2016屆江蘇省江都市實驗初級中學九年級上學期第三次月考）綜合實踐與運用。（6分）⑴根據(jù)下文中畫線的句子的特點，再仿寫兩個分句。（4分）課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀三國演義，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀鋼鐵是怎樣煉成的，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵某校九（6）班同學在閱讀西游記時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說（2分）反方我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而3總結(jié)教訓，重新來過，把失敗變成成功的墊腳石。請根據(jù)這個意思，在空白處填一個四字成語，使之和其他文字構(gòu)成一首完整的七絕。（2分）烏江唐杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，未可知?！净顒佣⑿χ鎸λ恕课⑿κ俏覀兊恼Z言，是我們與任何人溝通時無往不利的法寶。請仿照所給句子，寫下你對“微笑”的理解。（2分）微笑是春風，消解寒冷的殘冰；微笑是甘霖，；微笑是星火，點亮暗夜的憧憬。【活動三微笑著面對生活】雨果說“微笑，就是伏爾泰。不論他正義的憤怒有多大，總會過去，惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是，從這深邃的雙目里露出了微笑?！闭埬阋浴拔⑿Γ褪悄衬常ㄈ嗣睘殚_頭寫一段話，介紹一個微笑面對生活的人。（3分）【答案】卷土重來滋潤干涸的心田（意思接近即可）答案要求人名加事例【解析】試題分析注意題目的要求，仔細回顧所讀詩歌的內(nèi)容，填寫成語?？键c理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B?？键c選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。試題分析注意本題的兩個要求，一是以“微笑，就是某某（人名）”為開頭，二是以“微笑面對生活”為內(nèi)容，根據(jù)知識積累擬寫事例?？键c對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。5（2016屆江蘇省射陽縣特庸初級中學、射陽縣第六中學九年級上學期第二次聯(lián)考）綜合實踐活動和探究。（6分）（1）元旦快要到了，學校決定舉行一次慶?；顒印Ｈ绻屇銚伪敬位顒拥目偛邉?，你擬采用的活動主題是什么你所準備的活動方案是什么（3分）（2）請你為本次活動的主持人寫一段熱情洋溢的開場白。（3分）【答案】開放性試題，只要言之有理，均可給分。建議活動方案要能夠分條簡要寫出活動的過程?！窘馕觥吭囶}分析根據(jù)元旦這一特殊的時間來擬主題，設(shè)計活動方案，即活動的項目，突出“除舊迎新”一這內(nèi)容。開場白要點明活動的主題，交代活動的內(nèi)容，鼓勵大家積極參與活動。考點對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。6（2016屆貴州省都勻市九年級上學期第三次（12月）月考）作為一名中學生，我們不僅要學好習，更應(yīng)該鍛煉出一個好的身體?，F(xiàn)在你所在的學校將繼續(xù)開展“陽光體育”活動，請你完成下列問題12、請你寫出一則激勵大家加強體育健身的宣傳語。（2分）13、假如你是你們班級的體育委員，你打算開展哪些體育活動，來幫助大家參與到陽光體育的活動中來呢（至少寫出四個）（2分）【答案】12、略13、略

簡介：1語文專項集訓（九）語文綜合性學習語文專項集訓（九）語文綜合性學習1有人讀完水滸傳和西游記后，寫了一副對聯(lián)，下面是下聯(lián)，請你擬出上聯(lián)。上聯(lián)____________________________________。下聯(lián)梁山好漢疾惡如仇殺富濟貧得人心。2下面是一副贊美老師的對聯(lián)。上聯(lián)是“三尺講臺迎冬夏”，橫批為“潤物無聲”，請擬出下聯(lián)。___________________________________________3某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著對對子”，現(xiàn)在邀請你參加這個項目的活動，請你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。參考人物孔明、悟空、武松、黛玉上聯(lián)廢寢忘食香菱苦學詩。下聯(lián)_____________________________________4福州烏山的王琵琶亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)一彈流水一彈月。最適合作為下聯(lián)的一句是（）A半入江風半入云B一味清涼上月時C二分明月萬梅花D三月細雨春嫵媚5下面是旅居臺灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對聯(lián)中的上聯(lián)，請為它選填下聯(lián)。上聯(lián)風雨一杯酒下聯(lián)_____________________A天涯共此時B羈危萬里身C江山萬里心D千里共嬋娟6這幅對聯(lián)有一處不妥，請修改。吳敬梓冷眼觀世，儒林外史諷丑惡；深情懷舊周樹人，朝花夕拾憶往昔。7下列對聯(lián)分別贊頌了我國的哪位人物，并寫出與之相關(guān)的成語或詩句。A兩表酬三顧，一對足千秋贊頌的是_______相關(guān)成語_______________B猶留正氣參天地，永剩丹心照古今贊頌的是_______相關(guān)詩句_________________________C酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑贊頌的是_______相關(guān)詩句_____________________8水滸第十二回標題為一副對聯(lián)，上聯(lián)是“梁山泊林沖落草”，下聯(lián)為（）A青面獸北京斗武B景陽崗武松打虎C急先鋒東郭爭功D汴京城楊志賣刀9下面是某餐館門口貼著一副對聯(lián)。請你運用小學學過的憫農(nóng)中的有關(guān)詩句，填在下面的橫線上，使之完整。314介紹下邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。內(nèi)容含義15專題與綜合實踐活動。國務(wù)院辦公廳L月8日發(fā)出“限塑令”，規(guī)定從6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋。學校就此組織了一系列活動，請你也參與這一活動?！净顒右凰鸭Y料】某小組從網(wǎng)上搜索到這樣一幅漫畫，請你說出這幅漫畫運用的表現(xiàn)手法及主旨。2分地球的困惑（圖馮印澄新華社發(fā)）_______________________________________________________________________________【活動二開展調(diào)查】“限塑令”生效首日，他們對某超市使用塑料購物袋及無紡布袋銷售情況進行了調(diào)查，數(shù)據(jù)如下，請讀表后答題。3分時間塑料袋使用量只無紡布袋銷售量只5月25日星期日1085206月1日星期日905500①調(diào)查表反映的情況可以概括為一句話2分

簡介：1綜合性學習綜合性學習古詩苑漫步古詩苑漫步1漫步古詩苑，感受中華詩詞的韻律美和意境。2積累、品味、吟唱和運用古詩詞，進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌。3積極主動參與搜集資料，合作探究詩與畫的結(jié)合。4激勵學生的參與意識和創(chuàng)新精神，并能圍繞一個主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。5通過活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。一、導入新課播放背景音樂古箏樂曲一剪梅。師我國是一個詩歌的國度，春天我們會吟誦春眠不覺曉，生處處聞啼鳥；師夏天我們會吟誦接天蓮葉無窮碧，生映日荷花別樣紅；師秋天我們會吟誦晴空一鶴排云上，生便引詩情到碧霄；師冬天我們會吟誦千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，生孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。在這個環(huán)節(jié)上，讓學生熱熱身，其實也是對古詩的又一次鞏固與積累。師這一首首古詩就如同這一曲美妙動聽的古箏樂曲，讓人沉醉流連，讓人樂而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂曲一起到古詩苑中漫步吧。二、教學新課目標導學一分門別類輯古詩1色彩。自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填一填古詩詞中的顏色名稱。明確①岱宗夫如何齊魯青未了。②青山橫北郭，白水繞東城。③等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。2植物。下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。明確①人閑桂花落，夜靜春山空。②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。③最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。④春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。3動物。很多同學家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物多么可愛，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物明確①兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②坐觀垂釣者，徒有羨魚情。③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。4地名。南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩詞中也會出現(xiàn)地名。我們來看一看下面一些含有地名的詩詞。明確①朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。3二十四橋明月夜，牽掛在揚州揚州城有沒有我這樣的好朋友揚州城有沒有人為你分擔憂和愁揚州城有沒有我這樣的知心人揚州城有沒有人和你風雨同舟煙花三月是折不斷的柳夢里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦該歌詞化用的古詩詞句1黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2寄揚州韓綽判官唐杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫3楊柳折楊柳曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事。詩經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶犯慕菣M吹曲有折楊柳枝，歌詞曰“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒。”小結(jié)流行歌曲歌詞化用古詩詞，使歌曲更有意境，增添了濃厚的情韻。三、板書設(shè)計可取之處“授人以魚，不如授人以漁”，同學們通過信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩歌詠唱，各方面的能力得到了提高，特別是動手能力，還增強了合作探究意識。這次活動課按照新課標的教學理念設(shè)計，學生真正成了學習的主人，這樣的課堂，既發(fā)揮了學生的主動性，也充分提高了他們的學習興趣。不足之處本節(jié)活動課學生參與度很高，我在課堂紀律方面沒有維持好，這個需要注意，既要活躍課堂氣氛，也要有秩序地進行教學。

簡介：1綜合性學習綜合性學習以和為貴以和為貴【目標導航】【目標導航】1探究“和”，了解“和”的具體含義及其在當下的積極意義；2交流“和”，比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張，理解古今“和”的多樣性思想內(nèi)涵；3運用“和”，搜集生活中“和為貴”的典型事例，感悟剖析并從中汲取營養(yǎng)?！菊n時安排】【課時安排】1課時自由組成小組，搜集相關(guān)資料，通過多種手段如多媒體，學生繪畫，音樂等課程資源，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學情境。【新課導入】【新課導入】中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長、豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看做修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的原則。本次綜合性學習以“和”為主題，同學們可以相互探討一下“和”在你們生活中起到了什么作用?！局攸c解讀】【重點解讀】中國文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠流長、豐富多彩?！昂汀奔缺灰暈檎Q育萬物的本源，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認為是社會交往的準繩，更被尊奉為國家共處的準則。11探“和”之義探“和”之義孔子說“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷?，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學態(tài)度?！昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子?！昂汀钡膬?nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面，不乏精彩之見。搜集資料，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義，思考“和而3傳統(tǒng)美德現(xiàn)實意義題二第題二第2929屆北京奧運凸顯和諧世界理念屆北京奧運凸顯和諧世界理念其開幕式的文藝展示中，三個不同時期的“和”字，體現(xiàn)了中國其開幕式的文藝展示中，三個不同時期的“和”字，體現(xiàn)了中國以和為貴、努力建設(shè)和諧世界的思想主題。以和為貴、努力建設(shè)和諧世界的思想主題。“和諧”是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究任“和諧”是人類發(fā)展的追求之一。根據(jù)提示，完成下列探究任務(wù)。務(wù)。【活動一】欣賞“和諧”畫卷（1）觀察下列圖片，回答問題圖一中的商路又叫什么圖二中的馬可波羅是哪國人他在哪個國家生活了17年以上圖片主要反映了人類文明交流的哪種方式【活動二】認識不“和諧”音符

簡介：1綜合性學習綜合性學習古詩苑漫步古詩苑漫步【目標導航】【目標導航】1主動學習欣賞、演唱古詩詞，在反復吟誦中進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌；2漫步古詩苑，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色；3激勵參與意識和創(chuàng)新精神，能借助詩歌抒發(fā)真情實感，濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學純正趣味，提高參與者的文學綜合素養(yǎng)?！菊n時安排】【課時安排】1課時自由組成小組，搜集相關(guān)資料，通過多種手段如多媒體，學生繪畫，音樂等課程資源，為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學情境。【新課導入】【新課導入】中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。今天，讓我們就漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致，在詩情畫意中，學習他們的曠達胸襟。【重點解讀】【重點解讀】中國是一個詩的國度，特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美得洗禮吧。下面安排了三次活動，任選一項完成。11聲情并茂誦古詩聲情并茂誦古詩1選擇喜歡的古詩，認真領(lǐng)會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設(shè)計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。2收集古詩詞改編的歌，如明月幾時有、煙花三月等，全班學唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。3我住長江頭，君住長江尾，日日思君不見君牽掛題二仔細看圖，分別回答問題。題二仔細看圖，分別回答問題。圖1你將用怎樣的詩句來描摹這幅溫情脈脈的圖畫圖2這個畫面生動活潑，可以配哪個詩句呢圖3圖中的老翁在干什么你能寫出表達這一情景的相應(yīng)詩句嗎