簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名范啁啁時間矽F午年6月弓日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議時間20F牛年鄉(xiāng)月鄉(xiāng)日時間知，午年‘月3日嗣啁7如扣名弘猁潞懿醛究孫耐導(dǎo)ABSTRACTMTHECONTEXTOFTHREELEVELMANAGERIALSYSTEMOFCURRICULUMBUILDINGANDNEWCURRICULUMREFORMING，THEORYANDPRACTICEOFSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPRAPIDLYTHEDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMARECULTIVATEDINSCHOOLINGBASEDONAVAILABLECURRICULUMRESOURCESANDFEATURESOFSCHOOLMUSICTEACHING，COURSEINNOVATIONISCARRIEDOUTTHROUGHCURRICULUMDESIGN，EXPERIMENTEVALUATIONANDMANAGEMENTWITHITSUNIQUEARTISTICCHARMNATIONALFOLL【MUSICINHERITSTHENATIONALCULTUREANDNATIONALSPIRITUNDERTHEIMPACTOFMULTICULTURALMUSICANDIDEOLOGYITISDIFFICULTFORNATIONALFOLKMUSICTOINHERITMUSICCULTUREWENEEDTOCHANGEITTOEDUCATIONINHERITANCEANDCOMBINEITWITHMODEMEDUCATIONTHEORYEDUCATIONINNINGXIAHUIAUTONOMOUSREGIONISLESSDEVELOPEDTHECONSCIOUSNESSOFCURRICULUMREFORMISLAGGINGBEHINDANDTHEDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMISSTILLINITSEARLYSTAGENINGXIAAPLACEWHEREMINORITYNATIONSLIVINGTOGETHERHOUSESRICHFOLKMUSICRESOURCESNATIONALFOLKMUSICASTEACHINGMATERIALSISINTRODUCEDINTOMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMANDMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMISAWAYTOINHERITNATIONALFOLKMUSICNEITHERCANEXISTEFFECTIVELYWITHOUTTHEOTHERTHISTHESISISANEMPIRICALSTUDYONTHEDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINXINGQINGDISTRICTOFYMCHUAN’SPRIMARYSCH001THEORETICALLY“DISCUSSESTHEPHILOSOPHICALANDPSYCHOLOGICALFOUNDATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMANDMUSICALCOURSERESOURCESINPRACTICE，THROUGHINTERVIEWANDQUESTIONNAIRE，THISTHESISSTUDIESCURRENTSITUATIONOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINXINGQINGDISTRICTOFYINCHUAN’SPRIMARYSCH001FINALLYITPROVIDESFOUNDATIONSFORSOUNDDEVELOPMENTOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMINYINCHUAN’SPRIMARYSCH001KEYWORDSMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMDEVELOPMENTPRIMARYSCHOOL，MUSICALCOURSERESOURCES，NATIONALFOIKMUSICII

簡介：分類號學校代號10542密級學號皇Q11Q21魚壘2L湖南省小學民族音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究INVESTIGATIONANDSTRATEGIESOFFOLKMUSICTEACHINGINPRIMARYSCHOOLINHUNANPROVINCE研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱劉欣吳躍躍教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一四年五月化的集中體現(xiàn)；第二部分從培養(yǎng)民族認同感，增強民族自信心和培養(yǎng)民族音樂審美觀，弘揚民族音樂文化的角度，論證對小學生進行民族音樂教育的必要性。第三章，小學民族音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析。本章節(jié)也可分為兩大部分，第一部分是對學生和教師兩方面的問卷調(diào)查與訪談內(nèi)容做數(shù)據(jù)整理、總結(jié)；第二部分是從學校、家庭和社會三方面尋找當前民族音樂教育存在的問題以及原因所在。第四章，策略研究。這一章主要是針對第三章的問卷調(diào)查結(jié)果，結(jié)合第一、二章所提出的理論依據(jù)進行研究。首先提出要提高對民族音樂課程的價值認識，真正把“弘揚民族音樂”作為每個教育工作者的使命，把民族音樂相關(guān)內(nèi)容作為基礎(chǔ)音樂課程的重要組成部分；其次要從改善教學方法，創(chuàng)新教學形式兩方面激發(fā)學生主動學習興趣；再次，要通過優(yōu)化高師課程設(shè)置和加強教師培訓(xùn)來培養(yǎng)合格的民族音樂教師隊伍；同時，要從學校、家庭和社會出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的民族音樂環(huán)境；最后，要開發(fā)民族音樂校本課程和正確處理流行音樂與民族音樂的關(guān)系。本文著重從這幾個方面入手，提出了一些可供參考的教學建議。關(guān)鍵詞弘揚民族音樂；音樂教育；小學II

簡介：碩士學位論文義務(wù)教育階段音樂創(chuàng)新教育理論研究論文作者王雪峰指導(dǎo)教師林能杰副教授學科專業(yè)音樂學研究方向音樂教育學華中師范大學音樂學院2013年5月華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明爭使月粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名學位論文作者完全了解華中師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學位論文被查閱和借閱學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名日期加侈年

簡介：中圖分類號G243UDC700密級公開學校代碼10094訪此解茁丈孥碩士學位論文教育碩士中小學音樂第二課堂單簧管教學研究以石家莊市兩所學校為例SCONDCLARINET’一TEACHINGOFMIDDLESECONDCLARINETMUSICCLASSROOMTEACHINGOFMIDDLESCHOOLS1HETWOSCHOOLSOFSHIJIAZHUANGCITYASANEXAMPLE研究生姓名董旭指導(dǎo)教師王晶副教授學科專業(yè)學科教學音樂研究方向音樂教育論文開題日期2014年11月16日摘要在我國，音樂教育越來越受到重視，而音樂第二課堂活動則是中小學生活動組織中非常重要的部分，而單簧管的學習與教學也是中小學音樂活動的重要環(huán)節(jié)。因此有必要對中小學音樂第二課堂單簧管教學進行一下研究。本論文的緒論部分首先介紹了選題的依據(jù)及意義，從選題的意義及其依據(jù)上講述了研究這一課題的目的及意義所在。其次筆者通過查閱相關(guān)的資料和論文，從發(fā)展現(xiàn)狀、授課方式、教學方法、學習方式及影響因素等幾個方面對論文進行綜述。最后確定論文的研究方法。本論部分分為四章。第一章為中小學音樂第二課堂中的單簧管教學綜述。本章中談到了現(xiàn)今中小學音樂第二課堂單簧管教學的內(nèi)容及目標，教學手段及方法，和教學實際情況分析。第二章為教學情況的調(diào)查及分析。本章中進行了單簧管教學的調(diào)查，總結(jié)出教學中存在的問題并分析問題的成因。第三章為針對調(diào)查情況提出的改進措施。本章中根據(jù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及成因，總結(jié)出需要改進的問題，并針對這些問題提出了改進的措施。第四章為對教學中的啟示。其中談到對單簧管日常教學及評價的啟示，對提高學生單簧管藝術(shù)表現(xiàn)力方面的啟示和在單簧管演奏與教學當中的一些建議。關(guān)鍵詞音樂第二課堂單簧管教學現(xiàn)狀分析教學方法改進措施III

簡介：中圖分類號G243UDC700訶北解■虹涉彭腳密級學校代碼碩士學位論文教育碩士公開10094晉中地區(qū)民間音樂在當?shù)馗呗氁魳疯b賞教學中的運用一以晉中職業(yè)技術(shù)學院為例JINZHONGAREAFOLKMUSICINTHELOCALAPPLICATIONOFMUSICAPPRECIATIONTEACHINGINHI曲VOCATIONALCOLLEGES研究生姓名指導(dǎo)教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期李玉婷楊子江副教授學科教學音樂音樂教育2014年11月7日糠墨六一≯函～摘要隨著我國教育體系的不斷發(fā)展和完善，我國對音樂教育的重視程度越來越高。在當今社會不斷發(fā)展的背景下，我國音樂教育也面臨著較大的挑戰(zhàn)。在教學過程中，民族音樂的有效應(yīng)用和更好地傳承面臨著非常多的問題。在高校教學過程中，如何有效應(yīng)用民族音樂是一個重要的課題，且成為了眾多學者關(guān)注的焦點?？梢哉f，我國民族音樂種類繁多，類型多樣，資源十分豐富。在我國眾多的音樂發(fā)祥地中，晉中民間音樂有著深厚的文化底蘊。對于本地高校來講，對地方民問音樂的有效利用，在傳承這些偉大的遺產(chǎn)中起到了非常大的作用。同時也可以極大地豐富自己的教學內(nèi)容，可以說，在高校音樂教學過程中，如何有效利用地方民族音樂，成為了廣為關(guān)注的問題，具有非常重要的現(xiàn)實意義。然而，從目前來看，晉中地區(qū)的高校音樂教學活動對于地方民族音樂的利用并不是非常到位，仍然有待提升，其課程資源的利用，教學手段的進一步豐富以及實踐路徑的探討等各個方面都存在很多不足之處?；诖?，本文對晉中地區(qū)民間音樂在當?shù)馗呗氁魳疯b賞教學中的運用情況進行必要的探討，對音樂鑒賞教學中民族音樂的應(yīng)用相關(guān)問題進行深入研究，然后分析其存在的不足，并提出相應(yīng)的完善對策，從而為高職音樂鑒賞教學的發(fā)展提供幫助，也為晉中地區(qū)民族音樂的保護和傳承提供有益的支持。本次研究分為五個部分，第一部分為緒論，對本次研究的意義、背景等問題進行了論述，同時分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，為本次研究提供理論支持；第二部分，是晉中地區(qū)民間音樂的概況，對晉中地區(qū)民族音樂的發(fā)展情況和應(yīng)用情況進行了分析第三部分，對晉中地區(qū)民間音樂引入鑒賞課程教學現(xiàn)狀進行了探討；第四部分，對晉中地區(qū)民間音樂課堂的教學設(shè)計及改進措旖進行了研究；第五部分，對晉中地區(qū)民間音樂引入音樂鑒賞課程教學實踐進行了探討。關(guān)鍵詞晉中地區(qū)；民間音樂；教學；應(yīng)用；傳承

簡介：摘要21世紀，嶄新的世紀，人類已經(jīng)邁進一個全新的時代知識經(jīng)濟時代。隨著國民教育素質(zhì)的提升，人們越來越認識到教育必須從娃娃抓起。學前教育受到了前所未有的重視。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20LO一2020中強調(diào)積極發(fā)展學前教育，到2020年，全面普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視03歲嬰幼兒教育。努力提高農(nóng)村學前教育普及程度。但是，目前幼兒師資的缺口很大，預(yù)計在未來的十年內(nèi)，達到12萬。因此在國家政策的鼓勵與支持下，各個地方師范院校紛紛開設(shè)學前教育專業(yè)。而對于培養(yǎng)未來幼兒教師的院校也感到了前所未有的壓力。其教學質(zhì)量的高低直接影響著未來幼兒教師的素質(zhì)，直接影響著學前教育事業(yè)的質(zhì)量。音樂教育是學前教育中不可或缺的一部分，音樂欣賞作為情感教育的一種有效途徑，作為學前教育高段中的FL必修課，對于提升當代大學生學科知識的廣度和深度，提高音樂修養(yǎng)，繼承和發(fā)展優(yōu)秀音樂文化等方面都有其獨特的作用。但筆者工作教學的情況不容樂觀。受此啟發(fā)，本文將研究的視角轉(zhuǎn)向本地區(qū)音樂校本開發(fā)上，通過調(diào)查問卷，訪談等方法，深入分析學前教育音樂欣賞中的現(xiàn)狀，大膽將韻味獨特、形式多樣的呂梁民間音樂引入課堂，試圖在音樂校本教材開發(fā)上尋求有效方法和途徑，為真正上好學前教育音樂欣賞課起到拋磚引玉的作用。本論文由緒論和四個部分組成。緒論是針對研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法做簡單的闡述。第一部分呂梁學院汾陽師范分校三年制學前教育?？片F(xiàn)狀分析，從院校、學生的特點；音樂教學、音樂欣賞課程的現(xiàn)狀進行闡述。第二部分呂梁民間音樂走進音樂欣賞課堂的調(diào)查分析，設(shè)計教師問卷及學生問卷進行調(diào)查，訪談。第三部分呂梁民間音樂走進音樂欣賞課堂的實踐。第四部分呂梁民問音樂走進音樂欣賞課堂的策略。關(guān)鍵詞呂梁民間音樂學前教育校本開發(fā)實踐研究

簡介：THEAPPLICATIONRESEARCHOFINQUIRYLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHN町GADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYCHENXIANGYISUPERVISORPROFXIAOYINGMAY，2015ABSTRACTINQUIRYLEARNING，ASADVOCATEDBYTHENEWCURRICULUMTEACHINGANDLEARNINGPHILOSOPHYWHICHADVOCATESTEACHINGINALLSUBJECTSFORALLSTUDENTSTOCONDUCTANEFFECTIVEINQUIRYBASEDLEARNINGINQUIRYLEARNINGISNOTADAPTEDTOTHENEWSTANDARDSPROPOSEDNEWCURRICULUMFORTHECLASSROOM，BUTALSOINLINEWITHTHEDEVELOPMENTOFTHECHARACTERISTICSOFTHESTUDENTBODYANDMINDINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGINQUIRYBASEDLEARNINGAPPLICATIONWILLNOTONLYHELPTOSTIMULATESTUDENTS’SENSEOFEXPLORATION，STUDENTSACTIVELYPARTICIPATEINTHECREATIONOFDISCOVERYANDEXPLORATIONOFCONSCIOUSNESS，BUTALSOTODEVELOPSTUDENTS’PRACTICALABILITYTHEABILITYTOEXPLOREHOWEVERDUETOTHEUNDERSTANDINGOFINQUIRYBASEDLEAMINGANDRESEARCH，THEREARESTILLINSUFFICIENT，LEADINGTOTHECURRENTINQUIRYLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGISFACINGMANYOBSTACLESI，ASAJOBGOINGINTOTHEEDUCATIONOFPROSPECTIVETEACHERS，DEEPLYFELTRESPONSIBILITYONTHESHOULDERSOFTHEGREAT，SOIHOPETHATTHROUGHTHISRESEARCHCANACTUALLYWORKFORINQUIRYBASEDLEAMINGINHIGHSCHOOLMUSICALPLAYANACTIVEROLEINTRACETHEISSUEWITHINQUIRYBASEDLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHINGOFTHEMAINOBJECTOFSTUDYTHESUBJECTISDIVIDEDINTOFOURPARTS，THEFIRSTPARTISANINTRODUCTION；THESECONDPARTOFTHETHEORYOFINQUIRYBASEDLEARNINGCONTENTWEREELABORATED；THETHIRDPARTISTHEAPPLICATIONSTATUSINQUIRYBASEDLEARNINGINHIGHSCHOOLMUSICTEACHING，ANALYSISOFTHESTATUSQUOANDTHEREMEDIESPROPOSEDBYTHEAUTHORELABORATED；PARTIVDESCRIBESTHEAPPLICATIONOFINQUIRYBASEDLEARNINGSTRATEGIESINHIGHSCHOOLMUSICTEACHING，TEACHINGCASESDISPLAYANDREFLECTIONKEYWORDSINQUIRYBASEDLEARNING，HIGHSCHOOLMUSICAL，APPLIEDRESEARCHII

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目視障音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究一基于西南地區(qū)盲校音樂教育的調(diào)研本人提交的學位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人己經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者3有欠簽字日期FI_R年R月R日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌〉可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學位論文作者簽名劉飲導(dǎo)師簽名，JIJL簽字日期到立年了月午日簽字日期OIT年Ζ月于日62A盲校音樂教育存在的主要問題5963關(guān)于盲校視障音樂教育的對策思考60參考文獻M69附錄“71致謝“川川799發(fā)衰論文及參加課題一覽表“川川812

簡介：ABSTRACTSHANGHAINMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYⅡABSTRACTTODAY’SWLDISOFCREATIONINCLUSIVENESSHOWEVEROURHEARINGISNOTTHECASECOMPAREDWITHTRADITIONALMUSICWHICHISFAMILIARTOUSIT’SOBVIOUSTHATPEOPLEHAVEAFEELINGOFRESISTANCEREFUSALTOWARDSMODERNMUSICWHENITCOMESINTOTHEIRLIFETHUSTAKINGANATTITUDEOFAVOIDANCETOTHISTYPEOFMUSICCURRENTLYPROFESSIONALSINMUSICCIRCLESAGREETHATWECAN’TALWAYSBLINDLYAVOIDREFUSEMODERNMUSICSCHOOLSTEACHERSSHOULDACTIVELYPROVIDESTUDENTSWITHACCESSTOMODERNMUSICGIVINGTHEMTHECHANCETOKNOWITFEELITSDIFFERENCEUNIQUEMWHAT’SMEMUSICTEXTBOOKSFJUNIHIGHSCHOOLSEDITEDPUBLISHEDBYPEOPLE’SMUSICPUBLISHINGHOUSESHANGHAIMUSICPUBLISHINGHOUSEHAVEEDSOMEMODERNMUSICWKSHIGHERNMALCOLLEGESAREINSTITUTIONSRESPONSIBLEFCULTIVATINGTEACHERSIT’SNECESSARYFTHEMTOREQUIRESTUDENTSOURFUTURETEACHERSTOSTUDYUNDERSTMODERNMUSICHOWEVERTODAY’SSOLFEGGIOCLASSESINHIGHERNMALCOLLEGESFOCUSMAINLYONTHEMUSICTRAININGOFTRADITIONALMAJMINKEYSWITHOUTGIVINGDUEATTENTIONTOMODERNMUSICWHICHISDETRIMENTALTOSTUDENTS’ALLROUNDDEVELOPMENTOFMUSICKNOWLEDGETECHNIQUESSOLFEGGIOCLASSESASAPARTOFBASICCOMPULSYSUBJECTALWAYSPLAYANIMPTANTROLEFSTUDENTSTOACCUMULATEVARIOUSMUSICLANGUAGESENRICHMUSICTHOUGHTSFMARIGHTAUDITYIENTATIONFOSTERACOMPREHENSIVEATTITUDEOFAPPRECIATIONTHEREFEADDINGMODERNMUSICTOSOLFEGGIOCLASSESINHIGHERNMALCOLLEGESCANHELPSTUDENTSDEVELOPTHEIRMUSICABILITIESOFHEARINGAPPRECIATIONAESTHETICSINANALLROUNDWAYASISKNOWNALLRHYTHMISTHEPRIMARYFUNDAMENTALSUPPTIVEFACTTHATISCRITICALFTHEUNDERSTINGOFMODERNMUSICFTHISREASONTHEWRITERELABATESONFIVEREPRESENTATIVEGANIZATIONALFMSOFMODERNMUSICRHYTHMPUTSFWARDATRAININGCONCEPTIONTHROUGHAPRELIMINARYANALYSISOFMUSICWKSCLIPSFEATUREDBYTHEFIVEREPRESENTATIVEGANIZATIONALFMSOFRHYTHMTHEWRITERCONDUCTSAFURTHERSUMMARIZATIONBASEDONPREVIOUSTRAININGMETHODSINTEGRATESMENEWONESINTOTHERESEARCHHOPINGSTUDENTSCANPRACTICEEFFECTIVELYFROMDIFFERENTANGLESQUICKLYUNDERSTMASTERTHERHYTHMACTERISTICSOFMODERNMUSICKEYWDSSOLFEGGIOMODERNMUSICRHYTHMTRAININGCONCEPTION

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目電塑童壓選霾堇墾量監(jiān)塹搓籃整亡筮喳盈霾二二叢我是壁圭羞劍本人提交的學位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者彳蠕A＼簽字日期≯∥年6月叫ET學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解重慶工商大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)重慶工商大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書本論文口不保密，口保密期限至學位論文作者簽名彳蚺移簽字ET期加『廠年I月彳ET年月止。導(dǎo)師簽名徽簽字ET期沙陟年石月澎日重慶工商大學碩士學位論文目錄413微博病毒式營銷21415微信互動傳播22416“呼啦”線上線下互動2342內(nèi)容營銷策略24421注重口碑傳播24422善用情感營銷25423設(shè)置熱點話題26第5章電視音樂選秀節(jié)目品牌新媒體推廣中的問題及啟示27S1存在的問題27511話題制造過度27512內(nèi)容重復(fù)投放28513推廣策略缺乏新意28514版權(quán)爭議制約節(jié)目發(fā)展2952對電視音樂選秀節(jié)目品牌新媒體推廣的啟示29511注重節(jié)目自身建設(shè)29512正確運用明星效應(yīng)30513打造全媒體推廣平臺30514注重與傳統(tǒng)媒體推廣相結(jié)合31結(jié)語32參考文獻34致射36

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名多蛹臼時閫二L歹年歹日以日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名導(dǎo)師簽名艏公舢時間91夕年J月“日時間∥，多年歹月髟日ABS仃ACTMUSICISTHEARTOFTHESOUND，THEMUSICALEXPRESSIVENESSFIRSTMELODIOUSSOUNDANDEXQUISITEMUSICALFORMSFROMMUSICAPPRECIATIONASONEOFTHEORDINARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ITSTEACHINGISBASEDONATTENTIONTOAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEOFMUSICAUDIO，ITSTEACHINGISBASEDONATTENTIONTOAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEOFMUSICAUDIO，COMPAREDWITHTHEULTIMATEGOALOFMUSICEDUCATIONMUSICAESTHETIC，GOODAUDITORYPERCEPTUALEXPERIENCEISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFTHESUCCESSFULIMPLEMENTATIONOFTHETEACHINGOFMUSICAPPRECIATIONINTHISPAPERTHEEXPOSITIONOFSOUNDPERCEPTION，ELABORATESOUNDPERCEPTIONFORTHEROLEOFMUSICAPPRECIATIONCOURSEWHICHSOUNDPERCEPTIONISTHEPREMISEANDFOUNDATIONOFMUSICAPPRECIATIONMUSICAPPRECIATIONMUSTSTARTFROMTHESOUNDPERCEPTIONWILLBEMUSICSOUNDITSSTRUCTUREINTHEFORMASTHEDIRECTOBJECTOFMUSICAPPRECIATION，EXPERIENCEANDIMAGINATIONOFALLEMOTIONLENOVOMUSTRELYONSOUNDPERCEPTIONTRIGGERED，THEPROBLEMDIDNOTTALKABOUTMUSICAPPRECIATIONASNOROOTWOOD，THEREISNOSOURCEOFWATERKEYWORDSACOUSTICPERCEPTION，EXPERIENCE，MUSICAESTHETICS，ESTHETICS，MUSICEDUCATION，MUSICAPPRECIATIONII

簡介：分類號分類號G41G41單位代碼單位代碼1011010110學號號S1200800912008009中北大學碩士學位論文論音樂教育在中學思想政治教育中的作用碩士研究生碩士研究生________郭欣郭欣____________________________指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭玲霞郭玲霞副教授副教授學科專業(yè)學科專業(yè)__________思想政治教育思想政治教育______________20152015年5月2020日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。承擔。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明關(guān)于學位論文使用權(quán)的說明本人完全了解中北大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學有關(guān)保管、使用學位論文的規(guī)定，其中包括①學校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復(fù)印件；②學?？蓪W校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學位論文的原件與復(fù)印件；②學?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學位論文；③學校可允許學以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學位論文；③學?？稍试S學位論文被查閱或借閱；④學校可以學術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學位位論文被查閱或借閱；④學?？梢詫W術(shù)交流為目的，復(fù)制贈送和交換學位論文；⑤學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密論文；⑤學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學位論文在解密后遵守此規(guī)定）。后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：THESTUDYOFKODAIⅣPEDAGOGICS’APPLICATIONINCLASSR00MSINGINGTESCHINGOFPRI壓ARYSCHOOLSTAKEPRIMARYSCH00LSINXINXIANGCITYFOREXAMPLESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYWANGJIAMINGSUPERVISORPROFFUJIEAPRIL，2015ABSTRACTPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ASTHEMOSTFUNDAMENTALANDCRITICALSTAGEINTHEWHOLEMUSICEDUCATION，ISTHEMOSTEFFECTIVEPERIODFORCHILDRENTOSTUDYMUSICSINGINGTEACHINGISTHEMOSTBASICCONTENTINPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATION，ANDISALSOTHEMOSTACCEPTABLEWAYFORSTUDENTSTOWILLINGLYPARTICIPATEINTHEMUSICTEACHINGTHENEWCURRICULUMSTANDARDSPUTFORWARDHIGHERREQUIREMENTSONTHESINGINGTEACHING，THEREFOREMUSICTEACHERNEEDTOFURTHEREXPLOREONCLASSROOMTEACHINGMODEINTWENTIETHCENTURYKODALYTEACHINGMETHODISONEOFTHEMOSTINFLUENTIALMUSICEDUCATIONMETHODSINTHEWORLDTHROUGHOUTMANYYEARS’APPLICATIONANDDEVELOPMENT，ITHASPRODUCEDSIGNIFICANTINFLUENCEINTHEWORLDKODALYTEACHINGMETHODSUMMARIZESTHEFAMOUSHUNGARIANCOMPOSERMUSICEDUCATORMRZOLTANKODAKRSTHOUGHTOFMUSICEDUCATION，TEACHINGMEANSANDMETHODANDSOON，WHICHHASTHEGUIDINGSIGNIFICANCEFORTHEPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATIONSINCETHEENDOFTWENTIETHCENTURYTHEKODALYTEACHINGMETHODWASINTRODUCEDTOCHINA，BUTITSEFFECTSINPRACTICALAPPLICATIONWASNOTOBVIOUSKODALYTEACHINGMETHODISAKINDOFCOMPREHENSIVEANDEXTENSIVEUSEOFMUSICTEACHINGMETHODITISBUILTONTHEBASISOFPRACTICE，F(xiàn)ULLYABSORBSTHEESSENCEOFPREVIOUSTEACHINGPRACTICE，MAINTAINSANORDERLYHEIGHT；ANDCONFORMSTOTHELAWSOFTHEDEVELOPMENTOFCHILDRENTHEGOALOFTHEKODALYTEACHINGMETHODISTOHELPCHILDRENHAVEINTERESTINMUSICINTHEPROCESSOFGROWINGUP，ANDGETTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTABILITYINMUSICTHEAUTHORWILLMAKEADEPTHSTUDYOFKODALYMUSICTEACHINGSYSTEM，HAVEANINVESTIGATIONOFTHEPRESENTSITUATIONOFSINGINGCLASSATPRIMARYSCHOOLSINXINXIANGCITYANDFINALLYPUTFORWARDASERIESOFSUGGESTIONSANDMEASURESONTHEIMPLEMENTATIONOFKODALYMUSICTEACHINGMETHODINPRIMARYSCHOOLMUSICEDUCATIONANDFINDTHEMOSTSUITABLEMETHODATTHESAMETIME，THEAUTHORHOPESTHATTHISSTUDYCANPLAYAPOSITIVEROLEFORTHEPROMOTIONANDAPPLICATIONOFKODALYTEACHINGMETHODINMUSICEDUCATIONATCHINESEPRIMARYSCHOOLSKEYWORDKODALYTEACHINGMETHOD，PRIMARYSCHOOLMUSICCLASS，SINGINGTEACHING，XINXIANGCITYIL

簡介：分類號學校代碼Q5壘2密級學號2Q13231魚Q2窆基于新課程標準的音樂基礎(chǔ)知識與技能的課堂教學研究BASEDONCLASSROOMTEACHINGRESEARCHOFBASICKNOWLEDGEANDSKILLSABOUTMUSICOFTHENEWCOURSESTANDARD指導(dǎo)教師姓名、職稱資歪』蒸塾撞學科專業(yè)鱟盤鏊堂童壁湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年五月以自己在和學生的相處中深刻體會如何順應(yīng)學生的學習心理開展知識與技能的教學為實例，為基礎(chǔ)教育階段的音樂課程改革提供理論上的支持。同時也希望能為奮斗在一線教學的教師們提供如何在音樂課堂中進行知識與技能教學的實際參考。關(guān)鍵詞音樂基礎(chǔ)知識與技能，中學，課堂教學

簡介：中圖分類號G400UDC密級公開學校代碼10094訶4芒解為丈學碩士學位論文教育碩士基于本土音樂文化的河北民歌校本課程開發(fā)THEDEVELOPMENTOFHEBEISCHOOLBASEDFO墩SONGCURRICULUMBASEDONTHELOCALMUSICCULTURE研究生姓名安娜指導(dǎo)教師任志宏教授學科專業(yè)學科教學研究方向音樂論文開題日期2014年4月24日I摘要1967年10月，在威廉斯堡舉行的主題為“世界教育危機問題”國際討論會上，“校本課程“被聯(lián)合國教科文組織國際規(guī)劃研究所所長庫姆斯首次提出，隨后傳入我國。1999年6月，中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中就提出要實行國家課程、地方課程和學校課程。2001年6月又在基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行中提出改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。隨著新課程理念頒布，我國開始實行國家、地方、學校三級課程體系，在這之前實行的國家課程和地方課程是從宏觀上把握教育局勢和現(xiàn)狀，但同時也與各個學校之間存在著不同程度的脫軌，對于學校現(xiàn)有的資源不能夠充分的利用，校本課程的開發(fā)正好可以彌補國家統(tǒng)一課程的缺陷，以學生為本，培養(yǎng)學生們獨立思考，積極創(chuàng)造的能力，提高學生們的自信心、自尊心，促進學生們獨立人格的形成。學校不僅是教育的載體，更是教育的平臺，校本課程可以使教育教學更加多元，使課程更加豐富。筆者結(jié)合河北省中學現(xiàn)有的資源，以河北地區(qū)傳統(tǒng)音樂文化為基礎(chǔ)，以民族民間音樂為背景，展開了對河北民歌音樂校本課程開發(fā)的分析與研究。筆者之所以選擇河北民歌音樂校本課程開發(fā)為論題，主要出于以下幾點原因首先，整體教育環(huán)境需要校本課程的加入，國家與地方課程需要校本課程的補充來豐富課程內(nèi)容，完善課程結(jié)構(gòu)。其次，雖然我國提出三級課程管理制度已經(jīng)有一段時間，但是校本課程在各個地方的開發(fā)卻并不廣泛，開發(fā)不足的原因有很多方面，比如缺乏有關(guān)校本課程的文獻信息，或者教師專業(yè)水平不足等等。而筆者作為學科教學方向的研究生，通過對文獻的調(diào)查與梳理發(fā)現(xiàn)了校本課程這塊充滿希望的領(lǐng)域，看到了音樂校本課程方面的空白，再加上研究生期間筆者對本?！皣唷表椖康牧私夂陀^摩，學習到了很多先進的教育教學理念，筆者希望將這些理念和思想能夠運用到實際中，所以開發(fā)音樂校本課程既是筆者的興趣所在，也是責任所在。筆者希望通過自己的努力和指導(dǎo)教師的幫助能夠完成基于本土音樂文化河北民歌校本課程開發(fā)的研究。筆者結(jié)合文獻研究法，對國內(nèi)外校本課程以及音樂校本課程的文獻進行了相TTT