簡(jiǎn)介：音樂(lè)在人類的生活中一直扮演著不可或缺的角色，也是人類文化歷史的重要載體。而多基頻估計(jì)在音樂(lè)信號(hào)分析中也是不可缺少且至關(guān)重要的一部分，它可以被用來(lái)音樂(lè)旋律和調(diào)式的識(shí)別，廣泛應(yīng)用于音樂(lè)檢索、音樂(lè)分離和自動(dòng)音樂(lè)標(biāo)注領(lǐng)域。音樂(lè)信號(hào)具有較強(qiáng)的頻譜層次性和時(shí)間遞交性，這使它與其他音頻信號(hào)存在著根本上的差異。演奏類似與鋼琴的多聲部樂(lè)器時(shí)，主旋律音與伴奏音在時(shí)間上具有不同的遞變性，這樣不同頻率成分的音符頻譜發(fā)生重疊另外低音基頻間隔太小和基頻消失等都造成基頻估計(jì)的困難，目前時(shí)、頻域信號(hào)處理方法都存在一定的不足之處。盡管如此，相關(guān)學(xué)者從不同角度出發(fā)進(jìn)行多基頻估計(jì)的研究，提供了諸多思路，如利用人耳聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)特點(diǎn)解決頻率偏移的問(wèn)題，用較高的頻率分辨率進(jìn)行低音區(qū)音符的識(shí)別。本文的研究是建立在多基頻估計(jì)領(lǐng)域眾多學(xué)者優(yōu)秀的研究成果之上。主要工作如下1、論文分析了常見(jiàn)的幾種時(shí)頻分析技術(shù)，最終選擇了諧振時(shí)頻分析RESONATTIMEFREQUENCYIMAGE，RTFI，RTFI能夠?qū)崿F(xiàn)多種分辨率，可以被用來(lái)實(shí)現(xiàn)均勻分析，恒Q分析等，本文將RTFI應(yīng)用到音樂(lè)信號(hào)的處理當(dāng)中，并實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)信號(hào)的RTFI的恒Q分析。2、為了實(shí)現(xiàn)鋼琴音樂(lè)的音符切分工作，需要進(jìn)行端點(diǎn)檢測(cè)，論文對(duì)比分析了幾種檢測(cè)函數(shù)。本文主要研究連續(xù)鋼琴樂(lè)曲的多基頻估計(jì)，鋼琴屬打擊類樂(lè)器，演奏音符為“重音符”，所以文中采取基于頻譜差值的檢測(cè)函數(shù)，并經(jīng)過(guò)滑動(dòng)均值濾波，完成峰值提取實(shí)現(xiàn)端點(diǎn)檢測(cè)，完成音符切分。3、音符切分后，設(shè)計(jì)濾波器組，將濾波器組分到不同的八度頻帶內(nèi)，實(shí)現(xiàn)多分辨率的快速RTFI分析，根據(jù)基頻能量譜和相對(duì)能量譜進(jìn)行多基頻估計(jì)，算法在端點(diǎn)檢測(cè)的基礎(chǔ)上首先對(duì)多基頻進(jìn)行初步估計(jì)，然后根據(jù)諧波之間的關(guān)系以及頻譜的不規(guī)則性進(jìn)行篩選候選基頻。文中對(duì)比了KLAPURI的迭代估計(jì)算法，對(duì)合成多音符信號(hào)和錄制鋼琴樂(lè)曲分別進(jìn)行多基頻估計(jì)，并作出結(jié)果分析，本文算法大大減少了計(jì)算量，提高了基頻估計(jì)的效率。

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文性別與才華西方女性音樂(lè)家“失語(yǔ)”的歷史考察姓名朱宏波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)西方音樂(lè)史指導(dǎo)教師陳小兵20070508ABSTRACTWITHTHEEFFECTOFOPINIONANDTHOUGHTSOF“POSTMODERNISM”INTHEMODERNWESTERNSOEIETYESPECIALTYINTHEDOMAINOFTHEIDEOLOGYTHESTUDYTOTHEARTHISTORYOFFEMINISMISNOTONLYAKINDOFNEWTHOULGHTSANDNEWVISUALANGLEANDHEWWAYBUTALSOAIMPORTANTCONTENTWHICHCAN’TBELACKEDANDIGNOREDINTHEARTTHOUGHTSOF“POSTMODERNISM”HOWEVERTHEMALEMUSICIANANDTHEIRWORKSISALWAYSMOREATTRACTIVEWHENWELOOKTHROUGHTHEHISTORICALRECORDSOFWESTERNMUSIEIT’SSURELYTRUETHATTHEFEMALEMUSICIANCAN’TMATCH血EMALEONENOTONLYTHEARTACHIEVEMENTBUTAISOTHENUMBEROFWORKINTHEHISTORYOFWORLDMUSICSEXUALHAVEBEENASTANDARDUSEDTOCHOOSEANDJUDGETHETALENTWHICHJSPREVALENTINTHEMODERNSOCIETYMUSICIUSTMEANSTHEMALEWORLDANDTHEMALEHAVERULEDINTHEMUSICALDOMAINTHESITUATIONSHOULDLEADTOBEPONDEREDDEEPLYTHATTHELACKOFTHEFEMALEWHICHISTHESECONDARYSEXCAUSEDBYTHEMALEHAVEMADETHEFEMALEMUIEIAN“DISCONGSELOSING“MUSICISALWAYSTHEIMPORTANTDOMAININWHICHAPPEARSTHECONTENDINGBETWEENTHESEXMAKETHESEXUALCAITUREDIFFERENTTHESEXUALDIFEERENEENOTONLYAPPEARSINTHEDIVISIONOFSOCIETYBUTALSODISPLAYSINTHEMODEOFTHETRADITIONALMUICTHEORYTHESEXUALMODEFORMSTHESEXUALMETAPHOROFMUSICWETRACEBACKTOTHEHISTORYOFWESTERNMUSICANDLOOKFORTHEFEMALEMUSICIANSWHOARE“DISCOURSELOSIN礦INTHEVICTORIAPERIOD，THETHEORYABOUT“DIVISIONOFSEXUALDOMAIN”EXISTINGINTHERELATIONBETWEENTHEMUSICANDTHEFEMALEFORMEDTHEPERFECTQUAILTYOF“IVORYMAIDEN”ATTHESAMETIMETHETHEORYLIMITEDTHESOCIALROLEOFTHEFEMALEMUSICANDSETUPTHEMODEOFTHEMNSICAIFEMALETHESUCCESSINTHEMIDDLEOFTHEMALEWORLDDONEBYTHEFEMALEMUSICIANDOESN’TBEREGARDEDASTHESOCIALNEEDTHEFEMALEMUSICIANSTILLARELIMITEDTODEVELOPBYTHEVISIBLEORINVISIBLEDISCRIMINATIONANDBIASBECAUSETHEMALEFANTOORETHEMTHEEQUALCHANCETODEVELOPANDPURSUETHEPERSONALINTERESTONTHEONEHANDEACHSTUDYTHEMUSICAIHISTORYDEMONSTRATED“THERATIONALMUSE“JOSEPHINELANG，18151880HAVEWONTHESOCIALSTATUSTHATSHOULDBEOWNEDBYTHEFEMALEMUSICIANAFTERHERSTRUGGLEONTHEOTHERHAND，BYMEANSOF“THEVANISHEDMUS礦FNADIABOULANGER18871979ISAFEMALEEOMPOSERWHOIS“DISCOURSEIOSING”DEMONSTRATEDTHERAFIONAIREASONOFTHE0CIALROLEUNDERTAKENBYTHEFEMALEMUSICIANTHEINTERSECTIONANDMIXTUREAMONGTHESOCIOLOGYSTUDYPROVIDEAMOREVALUABLECONCLUSIONFOREACHSTUDYKEYWORDDISCOURSELOSINGSOCIALSEXSEXUALMETAPHORMAIDENTHETHEORYABOUTDIVISIONOFSEXUALDOMAINTHERATIONALTHEVANISHEDMUSENIVORY_MUSE

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成糶。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注弓L用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教鴦機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法德責(zé)任。作者簽名德硐七日期少J5年6月6EL學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向園家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分痰容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名誘耐曰期少LB年F月C日導(dǎo)師簽名EL期年月目中嘲美術(shù)學(xué)院一一視覺(jué)中豳研究院一一潘辯一一時(shí)基性聲齏藝術(shù)中的音樂(lè)邏輯中文摘要自1980年代中期，加拿大作曲家、聲音藝術(shù)家丹蘭德DANLANDER正式提出“聲音藝術(shù)一詞”以來(lái)，藝術(shù)界對(duì)聲音藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)問(wèn)的界限與互通性本源問(wèn)題，以及創(chuàng)作方式結(jié)構(gòu)等問(wèn)題一直在持續(xù)討論。當(dāng)下我們正處在一個(gè)綜合藝術(shù)交融的變革進(jìn)程之中，從晚期浪漫派到印象派，新古典主義到現(xiàn)代民族樂(lè)派的出現(xiàn)，到序列音樂(lè)的出現(xiàn)徹底顛覆了以傳統(tǒng)音樂(lè)大小調(diào)體系為中心的古典音樂(lè)。整體上動(dòng)搖了調(diào)性音樂(lè)數(shù)百年來(lái)的統(tǒng)治地位，到隨后百家齊放的極簡(jiǎn)音樂(lè)，嗓音音樂(lè)，偶然音樂(lè)，拼貼音樂(lè)，微分音樂(lè)約翰凱奇提出“有組織的聲音”觀點(diǎn)，音樂(lè)無(wú)處不在，任何聲音都可以當(dāng)做音樂(lè)來(lái)欣賞，此種觀點(diǎn)依然處予音樂(lè)藝術(shù)形式的既定框架中?！坝薪M織的聲音”不否定時(shí)慕性作品創(chuàng)作定音樂(lè)緞織邏輯。本文嘗試探寸并試圖揭示在時(shí)基性聲音藝術(shù)作品的創(chuàng)作及聆聽(tīng)中，所顯現(xiàn)的音樂(lè)組織邏輯。內(nèi)在結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，聲響的流動(dòng)規(guī)律和線索。關(guān)鍵詞時(shí)基性；聲音藝術(shù)音樂(lè)邏輯內(nèi)在推動(dòng)力；頻率

簡(jiǎn)介：毒免州薜于蕊學(xué)院TPJR。J∞磚史磁{J。ZO{JIR。J“L}{匕，L；“_泌污婪TLT淪、盤(pán)備J矗啊‘¨“。7．I。IR’F0；，’滯L蟛二J1IABSTRACTWIT}1MEINTRODUCTIONOFOPENANDREFBNNP01ICYANDTHEEVE卜EXPANDINGEXCHANGEINMUSICCULTUREBETWEENCHINAANDFIDREIGI】COUNTRIESSINCETHEL980S，AMOSTNOURISHINGGOLDENPEODHASBEENWI協(xié)ESSEDINTLLEDEVELOPMENTOFTHECHINESEMUSICTHEO搿OFPOLYPHONY．MUCHHASBEENACCOMPLISHEDINBRILLI鋤CENOTONLYIILSPECIALIZEDTEACHINGMAT嘶ALSANDACADEMICW訂TINGS，BLNALSOINMECONT渤OUSPERFECTIONAILDM砒UMTIONOFT11ETLLEO巧WITLLMUTUALPROMOTIONOFB0血POLYPHONICTEACHINGANDCO唧OSIILGPRACDCES．ANEMPTINGTOCREATEAPAILOR鋤ICVIEWOF協(xié)EDEVELOPMEMOF廿屺CLLINESEMUSICTHEODROFPOLYPHONYINMELASTT、ⅣODECADESOF協(xié)E20T11C咖，MISESSAYWILLSLLMM蕊ZEINOVERVIEWMECONTERRLPORARYFEA眥SOFCLLINESEPOLYPHONICT11EO哆ATT11ECVEOFTLLE111I11ENNIUMINORDERTOPROMOTE，BESIDESMECOLLECTION，柚ALYSIS鋤DSUMMARIZATIONOFMAT嘶ALS，AMOREMOROU咖UNDERST如DINGOF廿1ECURRENTTOPIC．K呵WORDSINTLLE1980SAILDL990STHECHINESEMUSICTHEORYOFPOLYPHONYDEVELOPMENT

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC茸中唯J『巰夫垮碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)二叢生鯉焦綾壹垂童魚(yú)墊魚(yú)堡遮鍪差漁查墊塑墨墮魚(yú)魚(yú)申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全旦劍塑申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向魚(yú)墨苧奎亟巒指導(dǎo)教師姓名’黃任歌副教授⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTTHECUITLLRALOFC№ESEISIILTENSIVE，CMILESENADITIONALMLLSICISALSOANIILLPORTANTCOMPONENTOFCMNESECULTURE，IT、ⅣILLRENECTTHESPIRITOFCLLINESENATIOILALITY，MALERIALIZENLESENSATION；PU印OSE；PO、ⅣER孤LDSEEKOFCLLINESENATIOIIALLITYBUTATTHES砒NE缸E也EDEVELOPMENTOFCLLINESE仃ADITIOILALMUSICHASALSES仃ICTEDBYNLE砌ITIONALCUITILI島IT、L，ILLBEDI伍CULTFORUSTOEXPL豳NN塔IC、析N10UT也E砌TUREITDEPENDON，ATMES踟NE缸E“SEXPLAN8LTION、L，ILLALSOLOSEITOWNHEADⅥ，ATERSANDPO、ⅣERTLLISPAPERILUETOPUTTLLEPI砌10COMPOSITIOLLS“T11EXIAOANDDNLMAT瓢比峪EIT’’、“P枷NGATYHGGU鋤PASS”，W11ICH、Ⅳ蠲AUIAPTED行OMAPIPAINELODYOFTHES鋤ETITLE，IN_TOMEENVIRONMEI|TOFC陸∞SE伽ITIONALMUSICALCUM】RE，T0鋤AL明豫TLLENATIOLLALIZATIONWRITIILGTECMQUEOF戧LISPIAN0COMPOSITION，DISCL塔SMOSEM鄴ICWW砒吐N也ESEFLVE雒EAQVOTCTHELITE均RYTITLE，TT屺LIRLEFORMATMELOD弘NATIONALIZE廿LESYMPHOILICMUSIC，ELECTIVEM嘴IC丘AME，SIIILULATIONTLLENATIONALIILG蚋】MENTTHROU曲BODY1’0FIILDOUTT11ECILIRLESEARTTLLEO巧WHICH謝LLBEUSEDIILTHISPIANOCOINPOSITIONABOUTHOWT0PLAYNLESE鉚OSONGS、，ILICHWASWROTEBYLIYM曲AIBETTIER，ⅡLISP印ERISALSO仃Y誼GT0PLLSHT11ENATIONALI撕ONPROCESSOFT11EC11INESEPIANOMUSICTLLROU曲ANALYZII培觚DSTUDYINGALLAROUNDTLLISEXCELLENTADAPTEDPI鋤OCOMPOSITIONTHISPAPERUSEN傖SI霉虹SEEMGOFCLLIILESETRADITIONALESTB甜CCBARACTERIZET11ETEC眥QUEOFSIMULATION恤CTLINESETRADITIORLALMUSICALIILSTNLMENT；伯ETBILLK蛔GOFC11INESELIILEMELODY；S似CHRBYTLLM；SPECIALPED2ILT0REPRESENT也EC曲∞SEMUSIC；T0GETALLI曲釘Q【LLALI夠BYPLAYINGT11ISPIAN0CO腳【POSITIONTBEN撕ONALI鉀OF砒IS2LLSOⅡLEALSOⅡ地SPECIALIZEOFTLLEESS即CCCKURITIESOFN圮珈LUSICBASEONNATIONALITYTHEMOST面唧RT雅T鋤DBASICIILTENSIONISHOWTOANALYZEISSUESUSETHESEEIILGOFNARTIONALITYTHENATIONALIZEOFC11INESE仃ADITIONALNN峪IC，IS2LLSOUSEⅡLEPI鋤OWILICHCOME丘OMDBROADTOMCAMATET11EM鄴ICALCLLLTURE趾DM惦ICALESSENCEOFNATIONALSDIRITA11DS西LETHEPIANOCO塒【POSITIO嬲‘‘MEXIAOA11DDRUIILATSUNS酣’、“PARTINGATYANG鯽LP嬲S”，WHJCBW嬲ADAPTEDBYLIYM曲AI丘0MAPIPAINELODYOFTHES鋤ETIUE，WASSTILLLOVEDBYT11EPEOPLESIILCE30YEARS，ISDE印LYDEPERLDONITSBASEOFCMNESECULTURETHISPAPERWASBEGAN、析吐LCHIILESECUI骶，THENANA】YZET11ECHARACTERSOFI11VENTOFTLLISMUSIC；FEATUREOFPLAYINGAILDTLLECULTURESENSE，觚DHOPEC孤PUSHTBEDROCESSOFCHILLESEMUSICNATIONALIZEKEYWORDSPARTINGAT‰GGUANPAUSS；THEXIA0ANDDMMATSULLSET；“YINGHAI；C址NESETRADITIONAJMUSICALCULNLIEENVIR011ILLENTII

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從伊比利亞看阿爾貝尼斯鋼琴音樂(lè)的民族風(fēng)格姓名李媛媛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論（音樂(lè)）指導(dǎo)教師趙錦霞20090301IIFROMTHEANALYSISALBENIZNATIONALSTYLEOFPIANOMUSICABSTRACTISAACALBENIZISTHELATE19THCENTURYCOMPOSERPIANISTISALSOASPAINNATIONALMUSICCAMPONEOFTHEFOUNDERSHISPIANOWKSBASEDONTHECLASSICALMUSICTRADITIONOFCREATIVITYUSEHISIMAGINATIONCREATIVENEWWAYSTOSPANISHFOLKMUSICMATERIALWITHNOVELTECHNIQUESCOMBININGCREATIVITYREGANIZETOBEPIONEERINGTHEDEVELOPMENTOFSHOWALBENIZUNIQUECREATIONISTHEPERIODOFSOPHISTICATEDWKSOFALBENIZFROMTHISWKCANBESEENALBENIZPIANOMUSICOFETHNICSTYLETHISARTICLEFROMALBENIZSTUDYTHEFMATIONOFMUSICALSTYLESTHEDIFFERENTPERIODSOFTIMETRYINGTODIGALBENIZMUSICCREATIONFEATURESTHROUGHITSREPRESENTATIVEINDEPTHANALYSISTOEXPLEALBENIZPIANOMUSICINTHENATIONALSTYLETHEFULLTEXTOFTHETHREEPARTSOFTHEINTRODUCTIONTHETHEYCONCLUSIONTHEINTRODUCTIONOFTHEOUTLINESFROMTHE16THCENTURYTOTHELATE19THCENTURYSPANISHPIANOMUSICOFTHEDEVELOPMENTPROCESSALBENIZSLIFEASWELLASTHEOVERVIEWTHISTHEYFROMTHEFOLLOWINGTHREEPARTSOFTHEPIANOMUSICOFALBENIZSNATIONALRESEARCHEXPLETHESTYLEPARTIHISTYCULTUREFROMSPAINTHEHUMANENVIRONMENTOTHERCOMPOSERSFRENCHPIANOARTISTICINFLUENCEONTHEFMATIONOFETHNICSTYLEOFALBENIZPIANOTHEMAINFACTSINDEPTHEXPLATIONINTOTHETHREEDIFFERENTPERIODSOFTIMEBYALBENIZREFLECTEDTHESTYLEOFFEATURESPIANOMUSICFALBENIZSETHNICSTYLEOFRESEARCHTHETHEETICALBASISFOBJECTIVITYPARTIITHEPIANOSUITEFTHERESEARCHSUBJECTSFROMTHENATIONSUSEOFGENRETHEUSEOFRHYTHMGUITARTECHNIQUESUSETHESTRUCTUREASWELLASSOMEASPECTSOFTHEUSEOFMELODYFEXAMPLEACOMPREHENSIVEMININGALBENIZPIANOMUSICNATIONALSTYLEPARTIIIFROMTHETHREEASPECTSOFALBENIZSPIANOMUSICOFSPAINSCONTRIBUTIONTOFOLKMUSICTHATISPUTTHESPANISHFOLKMUSICONTOTHEINTERNATIONALARENAPROMOTINGNATIONALMUSICCAMPHAVELAIDTHESPANISHNATIONALMUSICCAMPATTHEHISTYOFWLDMUSICSSTATUSSPAINONTHEFUTURECOURSEOFDEVELOPMENTOFTHEARTOFPIANOPLAYEDTHEROLEOFADDINGFUELTOTHEFLAMESTHEONTOLOGICALTHESISISNOTAIMEDATTHEMUSICONTHEANALYSISBUTALSO

簡(jiǎn)介：職高音樂(lè)教學(xué)中引入流行歌曲的實(shí)踐研究職高音樂(lè)教學(xué)中引入流行歌曲的實(shí)踐研究杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目高職服裝表演專業(yè)音樂(lè)類課程設(shè)置研究作者姓名陳錫林指導(dǎo)教師李榮有學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂(lè)）所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院提交日期2009年6月

簡(jiǎn)介：南開(kāi)大學(xué)博士學(xué)位論文留美生與近代“新音樂(lè)”研究姓名何洪祿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師李喜所20070401

簡(jiǎn)介：分分分分類類類類號(hào)號(hào)號(hào)號(hào)密級(jí)密級(jí)密級(jí)密級(jí)視覺(jué)符號(hào)在視覺(jué)音樂(lè)中的表現(xiàn)研究視覺(jué)符號(hào)在視覺(jué)音樂(lè)中的表現(xiàn)研究視覺(jué)符號(hào)在視覺(jué)音樂(lè)中的表現(xiàn)研究視覺(jué)符號(hào)在視覺(jué)音樂(lè)中的表現(xiàn)研究研究生姓名聶丹指導(dǎo)教師姓名、職稱汪田明教授學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究湖南工業(yè)大學(xué)二零零八年六月六日湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)湖南工業(yè)大學(xué)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人了解湖南工業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其他手段保存學(xué)位論文；學(xué)?？筛鶕?jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門(mén)規(guī)定送交學(xué)位論文。作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：理工大學(xué)ZHEJIANGSCITECHUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文PROFESSIONALMASTERSTHESIS藝術(shù)碩士設(shè)計(jì)創(chuàng)作報(bào)告中文題目魚(yú)多面滏二二墾魚(yú)S塾壁竺壘旦民遙童壓童輟主的垣畫(huà)逡讓塑告英文題目一MULTIFACETEDILLUSTRATORDESILGNREPORTFROM幽HEERANFOLKMUSICALBUMS專業(yè)領(lǐng)域羞丕籩堡全目劍麥些堂魚(yú)2研究方向直些撞畫(huà)生動(dòng)漫莖苤硒宜作者姓名塞|鏊田指導(dǎo)教師旌邀堡完成日期2Q12生12旦墨旦學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解浙江理工大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江理工太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名如勞伽簽字曰期砂／莎年多月步日導(dǎo)師簽名易蝴簽字目期勿繆年；月／1曰

簡(jiǎn)介：本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者鄧Y鼉簽字日期邳年乒月步日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文作者簽名卸小導(dǎo)師簽名杠≯強(qiáng)芎I、IV簽字日期2012年夠月●日簽字日期丸F2年眵月，J，日產(chǎn)4456780122222233●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社區(qū)音樂(lè)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用姓名宋艷玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師馬達(dá)20090501中文文摘中文文摘社區(qū)音樂(lè)教育作為音樂(lè)教育研究領(lǐng)域中的一個(gè)新興的課題，具有非常重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。而社區(qū)音樂(lè)教育的構(gòu)建與發(fā)展，不是能夠一蹴而就的，對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的研究需要一個(gè)切入點(diǎn)，所以社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)與利用作為社區(qū)音樂(lè)教育的一塊叩門(mén)磚，不但要揭示社區(qū)音樂(lè)教育的內(nèi)涵和意義，還肩負(fù)著把社區(qū)音樂(lè)教育的理論變的可行和可操作的重任。無(wú)論是社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容還是社區(qū)音樂(lè)教育的開(kāi)發(fā)途徑與思路以及社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)與利用存在的問(wèn)題及對(duì)策研究，都是從現(xiàn)實(shí)的角度探討了社區(qū)音樂(lè)教育構(gòu)建與發(fā)展的方法和策略，為社區(qū)音樂(lè)教育形成系統(tǒng)的理論提供了可能。社區(qū)音樂(lè)教育作為一個(gè)全新的課題，在文章寫(xiě)作中遇到了很多困難。首先是社區(qū)音樂(lè)教育的概念界定問(wèn)題，因?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)社區(qū)音樂(lè)教育的理論探究少到幾乎空白，所以文章首先要解決的是社區(qū)音樂(lè)教育的概念界定問(wèn)題。如果文章不能解釋社區(qū)音樂(lè)教育是什么為什么要進(jìn)行社區(qū)音樂(lè)教育那么對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)與利用的研究就是無(wú)從談起。所以在文章的第一、二部分，用了很大篇幅去探討社區(qū)音樂(lè)教育的研究現(xiàn)狀和內(nèi)涵意義，為的就是能夠比較清晰的表述社區(qū)音樂(lè)教育這個(gè)新興的課題究竟研究的是什么它的內(nèi)涵和外延是什么只有奠定了這個(gè)理論基礎(chǔ)，對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)與利用研究才有可能進(jìn)行下去。文章主要探討了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。1社區(qū)音樂(lè)教育是在倡導(dǎo)教育社會(huì)化，社會(huì)教育化的國(guó)際大環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生的。社區(qū)音樂(lè)教育的研究離不開(kāi)社區(qū)教育的這個(gè)大背景，所以對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的研究始于對(duì)我國(guó)社區(qū)教育的現(xiàn)狀和前景的考察與探索。同時(shí)，作為社區(qū)音樂(lè)教育來(lái)講又有其音樂(lè)的獨(dú)特屬性，社區(qū)音樂(lè)教育的研究更要根植于音樂(lè)教育這片土壤中才能結(jié)出碩果。所以社區(qū)音樂(lè)教育的研究還要在音樂(lè)的功能性與社會(huì)性的本質(zhì)和歷史中找到其理論依據(jù)。因此，正文的第一部分先從社區(qū)教育理論、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、音樂(lè)社會(huì)學(xué)等方面去論述社區(qū)音樂(lè)教育的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，給社區(qū)音樂(lè)教育做出了概念界定“社區(qū)音樂(lè)教育是在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的，以本土文化和區(qū)域文化為基礎(chǔ)的，旨在提高全體社區(qū)成員音樂(lè)素質(zhì)，并有利于身心健康發(fā)展的一種普及性的、大眾化的、本土化的、人性化的音樂(lè)教育活動(dòng)?！?有了社區(qū)音樂(lè)教育的理論基礎(chǔ)和概念劃定，正文的第二部分直接對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育的資源開(kāi)發(fā)內(nèi)容作了論述。該部分依據(jù)其社區(qū)音樂(lè)教育資源的設(shè)施、人員所歸V

簡(jiǎn)介：FP四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師奎蝰絲撞指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)一本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。’保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名虧TL孰簽字日期。FF年二月F日導(dǎo)簽字日期P∥年‘月／3日作曲技法對(duì)音樂(lè)形象塑造的影響，從舒曼的三部鋼琴小品套曲來(lái)看理論作曲專業(yè)研究生劉穎指導(dǎo)教師李虻摘要“音樂(lè)形象“一詞在當(dāng)前理論界被頻繁使用，它最早是從“答術(shù)形象’’這個(gè)概念中所引申出來(lái)的。在1853年舒曼評(píng)論柏遼茲幻想交響曲中第一次提到“音樂(lè)形象”這一說(shuō)法。“音樂(lè)形象’’是來(lái)源于作曲家的形象思維，是一種以音調(diào)和發(fā)音體的聯(lián)系作為根據(jù)，用來(lái)表現(xiàn)某種對(duì)象的音響形式和反映在主體上的一種綜合、整體的現(xiàn)象。幾乎任何一部作品中都存在著音樂(lè)形象，它是我們理解音樂(lè)、了解音樂(lè)內(nèi)涵所必不可少的因素之一，而一首成功的作品更是與作品中所塑造的準(zhǔn)確、鮮明的音樂(lè)形象密不可分。“音樂(lè)形象’’的塑造離不開(kāi)文學(xué)背景、語(yǔ)言文字等多種因素的影響，更離不開(kāi)作曲技法以及一些富．有表情意義的音樂(lè)語(yǔ)言，它們是作品中塑造音樂(lè)形象的關(guān)鍵性“橋梁“，這在一些器樂(lè)作品中尤其突出。舒曼是浪漫主義時(shí)期典型的代表人物之一，作為一位作曲大師，他的創(chuàng)作涉及交響曲、室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲等眾多領(lǐng)域，但在鋼琴領(lǐng)域的貢獻(xiàn)尤為突出，他把鋼琴小品提升到了一個(gè)前所未有的高度。他沿用了舒伯特聲樂(lè)套曲的形式，將單個(gè)的小曲串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。這些套曲中大多附有標(biāo)題，且作品中都具有鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象，而這些形象的塑造大都是通過(guò)作曲技法作為主要“橋梁”而體現(xiàn)出來(lái)。本論文主要以舒曼的三部鋼琴套曲蝴蝶、狂歡節(jié)和幻想曲集為研究對(duì)象，分別從三個(gè)方面來(lái)論述。全文共分三章第一章主要是總的闡述音樂(lè)形象的概念以及塑造音樂(lè)形象的手段和“橋梁“；第二章主要說(shuō)明舒曼三部鋼琴小品中的文學(xué)背景和主題內(nèi)涵以及對(duì)舒曼鋼琴

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文他山之石，可否攻玉以我國(guó)當(dāng)今流行音樂(lè)析音樂(lè)的雅俗取向姓名彭勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂(lè)學(xué)指導(dǎo)教師李德隆20100327ABSTRACTWHENWEBREATHEANDSAVORTHEUNIQUEFLAVOROFMODEMPOPMUSIC，ALWAYSCONSTANTLYTHINKING，SHAMEANDMADEBYTHEZHOUPEOPLE，TOSEETHATWEHAVETODAYLOOKLIKE，WHETHERTHEYCANRESTINPEACEUNDERTHEJIUQUANINANYCASE，MUSICASMODEMLIFEHASBECOMEANINDISPENSABLESOURCEOFSPIRITUALNOURISLMAENTISNOTANINDISPUTABLEFACT，INTHEDIVERSIFICATIONOFAGETODAYTHEPEOPLE’SLOVEFORMUSICALSOBEGANTODIVERSIFYANDITISBOUNDTOHAVESOMEPEOPLEWHOTHOUGHTTHEFORMATIONOFONEDOLLARTEASETOBRINGABOUTASERIESOFCONTROVERSIALANDCRITICALOVERTHEPASTGAGAKURULEDALLOFTODAY’SPOPULARMUSICBROKETHROUGHINTHEPASTTHEAESTHETICCONCEPTOFTHEPOLITICALABOVEALLELSE，BREAKINGTHETRADITIONALMUSICOFTHESIEGE，ENABLEDUSTOPRODUCETHISSTATEOFREFLECTIONANDREVIEWONTHEONEHAND，WEFEELTHATNOVELTYPOPMUSICECSTATIC，ONTHEOTHERHAND，ASPAULRICOEURHASSAID，WHENANEWMUSICALCULTURE，WHENAMONOPOLISTICSTATEOFAFFAIRS，WHETHERTHISMONOPOLYISILLUSORYORREAL，PEOPLEWOULDWORRYABOUTTHEPAST，ACULTUREOFDISILLUSIONMENTFELTPANIC，ANALYSTOFTHISAMBIVALENCE，YOUCALLHELPUSFROMADEVELOPMENTPERSPECTIVETOUNDERSTANDTHEMUSIC，THEINCLINATIONOFTHEREFINEDANDPOPULARTASTESSERIOUSANDTRADITIONALMUSIC，WHYSHOULDITBELEFTOUTPARTOFTHEPOPULATIONHASBECOMESYNONYMOUSWITHHIGHBROW，THESEAREWORTHYOFSERIOUSCONSIDERATIONLNTHISPAPERREFINEDANDPOPULARTASTESOFTHERELATEDISSUES，CONTACTTHEREFINEDANDPOPULARTASTESINMUSICHISTORYDISPUTESANDTOANALYZETHESTATUSQUOOFTODAY’SPOPMUSIC，MUSIC，ROUGHORREFINEDAPPROACHTOIDENTIFYTHEMAINFOCUSOFDEBATEANDMASON，BYDIFFERENCESINCOMPARATIVEANALYSIS，TOVERIFYTHEELEGANTANDVULGAR”STONESFROMOTHERHILLSCANPOLISHTHEJADE”P(pán)ROBLEM，INTHESTUDYBASEDONTHERESULTS，BREAKINGTHEREFINEDANDPOPULARTASTESOFTHEDIVIDE，ANEWTYPEOFCOMPOUND，ANDWIDELYAPPEALINGMUSICALROADOFDEVELOPMENTANDTHEFUTUREVISIONANDPROSPECTSKEYWORDSSERIOUSPOPULARPOPREFINEDANDPOPULARTASTESORIENTATIONH

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