社區(qū)音樂教育資源的開發(fā)與利用.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社區(qū)音樂教育資源的開發(fā)與利用姓名：宋艷玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：音樂學(xué)指導(dǎo)教師：馬達(dá)20090501中文文摘中文文摘社區(qū)音樂教育作為音樂教育研究領(lǐng)域中的一個(gè)新興的課題，具有非常重要的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。而社區(qū)音樂教育的構(gòu)建與發(fā)展，不是能夠一蹴而就的，對(duì)社區(qū)音樂教育的研究需要一個(gè)切入點(diǎn)，所以社區(qū)音樂教育的資源開發(fā)與利用作為社區(qū)音樂教育的一塊叩門磚，不但要揭示社區(qū)音樂教育的內(nèi)涵和意義，還肩負(fù)著把社區(qū)音樂教育的理論變的

2、可行和可操作的重任。無(wú)論是社區(qū)音樂教育的資源開發(fā)內(nèi)容還是社區(qū)音樂教育的開發(fā)途徑與思路以及社區(qū)音樂教育的資源開發(fā)與利用存在的問題及對(duì)策研究，都是從現(xiàn)實(shí)的角度探討了社區(qū)音樂教育構(gòu)建與發(fā)展的方法和策略，為社區(qū)音樂教育形成系統(tǒng)的理論提供了可能。社區(qū)音樂教育作為一個(gè)全新的課題，在文章寫作中遇到了很多困難。首先是社區(qū)音樂教育的概念界定問題，因?yàn)閲?guó)內(nèi)相關(guān)社區(qū)音樂教育的理論探究少到幾乎空白，所以文章首先要解決的是社區(qū)音樂教育的概念界定問題。如果文章不能

3、解釋社區(qū)音樂教育是什么為什么要進(jìn)行社區(qū)音樂教育那么對(duì)社區(qū)音樂教育的資源開發(fā)與利用的研究就是無(wú)從談起。所以在文章的第一、二部分，用了很大篇幅去探討社區(qū)音樂教育的研究現(xiàn)狀和內(nèi)涵意義，為的就是能夠比較清晰的表述社區(qū)音樂教育這個(gè)新興的課題究竟研究的是什么它的內(nèi)涵和外延是什么只有奠定了這個(gè)理論基礎(chǔ)，對(duì)社區(qū)音樂教育的資源開發(fā)與利用研究才有可能進(jìn)行下去。文章主要探討了以下幾個(gè)方面的問題。1社區(qū)音樂教育是在倡導(dǎo)教育社會(huì)化，社會(huì)教育化的國(guó)際大環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而

4、生的。社區(qū)音樂教育的研究離不開社區(qū)教育的這個(gè)大背景，所以對(duì)社區(qū)音樂教育的研究始于對(duì)我國(guó)社區(qū)教育的現(xiàn)狀和前景的考察與探索。同時(shí)，作為社區(qū)音樂教育來(lái)講又有其音樂的獨(dú)特屬性，社區(qū)音樂教育的研究更要根植于音樂教育這片土壤中才能結(jié)出碩果。所以社區(qū)音樂教育的研究還要在音樂的功能性與社會(huì)性的本質(zhì)和歷史中找到其理論依據(jù)。因此，正文的第一部分先從社區(qū)教育理論、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、音樂社會(huì)學(xué)等方面去論述社區(qū)音樂教育的內(nèi)涵和理論基礎(chǔ)，給社區(qū)音樂教育做出了概