簡介：1程序設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告程序設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計報告題目學院教學信息管理系統(tǒng)學院教學信息管理系統(tǒng)日期2012521班級計算機應用技術(shù)1102班學號姓名一．設(shè)計目的本課程設(shè)計是計算機科學與技術(shù)專業(yè)重要的實踐性環(huán)節(jié)之一，是在學生學習完程序設(shè)計基礎(chǔ)C語言課程后進行的一次全面的綜合練習。本課程設(shè)計的目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握2掌握C語言編程和程序調(diào)試的基本技能3利用C語言進行基本的軟件設(shè)計4掌握書寫程序設(shè)計說明文檔的能力5提高運用C語言解決實際問題的能力二．課程設(shè)計任務書題目學院教學信息管理系統(tǒng)題目學院教學信息管理系統(tǒng)學院教學信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括一位教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門課程教學效果、綜合評分。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能1、輸入輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。2、顯示顯示每位教師記錄。3、排序按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。4、查找完成按姓名或職工號查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。分步實施1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。2、建立一個文件，將每位教師的相關(guān)（教學）信息寫入文件中并能顯示于屏幕上。3、完成排序（按職工號、姓名、職稱等）、查找等功能。3四．調(diào)試分析（1）遇到的問題如何解決在調(diào)試程序的過程中，遇到的問題有些是我和老師交流過才解決的，但大部分都是自己通過思考并仔細推敲書本的程序后才解決了調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題。（2）程序算法的改進設(shè)想；我覺得在兩個數(shù)進行交換的算法中，應該有更簡便的算法。（3）經(jīng)驗通過這次課程設(shè)計，我知道了讀寫文件的方法，還知道了一些細節(jié)問題，如如果要在鍵盤中輸入一個字符時，需要以1S的格式進行輸入，這樣就避免了輸入多個字符。體會在調(diào)試程序的過程中，我覺得自己要善于分析程序的問題所在，盡量做到自己獨立處理問題的能力。同時在調(diào)試程序的過程中，要有不厭其煩的精神，出現(xiàn)問題后不要感到失落，要相信自己一定能攻破難關(guān)。五．用戶使用說明操作步驟一、開始此時要按下Y或Y鍵才能進入系統(tǒng)，如果輸入錯誤時，系統(tǒng)會有提示，并要求重新輸入。二、輸入信息

簡介：學前兒童語言教育（專）學前兒童語言教育（專）一、名詞解釋（每題名詞解釋（每題5分，共分，共2020分）分）1、第一語言和第二語言第一語言和第二語言第一語言FIRSTLANGUAGEORMOTHERLANGUAGE是指一個人從小就從父母或周圍正常的社會環(huán)境中自然而然習得的并用于交際目的的語言，又被稱為母語或本族語。第二語言SECONDLANGUAGE是指在母語以外，在官方、商業(yè)以及社會中廣泛應用著的語言。2、表演法表演法是指在教師的指導下,學前兒童學習表演文學作品,以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。3、語言語言是人類社會中客觀存在的現(xiàn)象。語言是以語音或字型為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系。它的主要構(gòu)成要素語音、詞匯、語法、語義和語用。語言十以其物質(zhì)化的語音或字形而被人所感知，它的詞匯標志著一定的實物，它的語法規(guī)則反映著人類思維的邏輯規(guī)律，因此它是作為人類最重要的交際工具而產(chǎn)生和存在的。4、示范模仿法示范模仿法教師通過自身的規(guī)范化語言，為兒童提供語言學習的樣板，讓兒童始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學習，有時也可由發(fā)展較好的兒童做示范。教師的示范語言一定要到位教師要把握好示范的時機和力度教師要恰當?shù)剡\用“顯性示范”和“隱形示范”的手段教師要積極觀察兒童的語言表現(xiàn)，妥善的運用強化原則3、學前兒童語言教育學前兒童語言教育學前兒童語言教育有廣義和狹義之分。廣義的學前兒童語言教育是指06歲學前兒童的所有語言獲得和學習現(xiàn)象、規(guī)律以及訓練與教育作為主要研究對象，對06歲兒童應加強聽、說、讀、寫的訓練。狹義的學前兒童語言教育是指36歲兒童掌握母語口語的過程，特別是把36歲兒童早期掌握母語的聽說訓練和教育作為主要的研究對象，對36歲兒童加強口語聽說訓練。2、語言習得語言習得語言習得（ACQUISITION）是一種無意識地、自然而然地學習、使用并掌握某種語言的過程。兒童第二語言的習得有兩種情況同步習得幼年時期同時接觸兩種語言。先后習得在習得了第一語言之后才開始習得第二語言。3、語言學得語言學得是指學習者通過聽老師講解有意識地練習、記憶語言現(xiàn)象和語法規(guī)則，最終達到對所學語言的了解和對其語法概念的掌握過程。雙語和雙語教育4、示范模仿法示范模仿法是指教師通過自身的規(guī)范化語言,為兒童提供語言學習的樣板,讓兒童始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學習,有時也可以由發(fā)展較好的兒童來示范。1、學前兒童語言學習、學前兒童語言學習就是指個體通過有目的的教學活動而掌握某種語言的過程。2、游戲法、游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲,訓練兒童正確發(fā)音,豐富兒童詞匯和學習句式的一種方法。3、視聽講做結(jié)合法、視聽講做結(jié)合法“視”指教師提供具體形象的講述對象，如實物、現(xiàn)象、圖片、圖書、情景表演等，讓兒童充分的觀察?！奥牎笔侵附處熡谜Z言描述、啟發(fā)、引導、暗示、示范等，讓兒童充分的感知與領(lǐng)會。“講”是指兒童在感知理解的基礎(chǔ)上，充分的表達個人的認識。“做”是指教師給兒童提供一定的想象空間，通過兒童的參與或獨立的操作活動，幫助兒童充分地構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語言進行表述。4、練習法、練習法有意識地讓兒童多次使用同一個語言因素（如語音、詞匯、句子等）進行訓練或訓練兒童某方面的言語技能技巧的方法。要求明確練習的要求，逐步提高練習的要求要求兒童在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以采用多種練習方式，進行獨創(chuàng)性的練習，避免簡單、枯燥的重復4、語言能力、語言能力是指在人的大腦中形成的一種能夠按照本族語的語言規(guī)則把聲音和意思聯(lián)系起來的能力，即語言使用者對語言內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)則的了解。二、簡答題（每題簡答題（每題8分，共分，共3232分）分）1、簡述學前兒童語言教育的基本任務。簡述學前兒童語言教育的基本任務。三、論述題（每題三、論述題（每題24分，共分，共24分）分）1、試述學前兒童語言教育的途徑、試述學前兒童語言教育的途徑一、日常生活和游戲中的語言交往一在日常交往中指導兒童學習語言二通過常規(guī)主題活動發(fā)展兒童的語言1天氣預報員2周末趣聞3小小廣播站三通過區(qū)域活動發(fā)展幼兒的交往語言1利用圖書角和語言角進行語言教育2在活動區(qū)活動中隨機指導兒童的語言交往二、其他領(lǐng)域教育活動中的隨機語言教育一其他領(lǐng)域教育活動與語言教育的關(guān)系1各種教育活動為兒童提供了語言活動的素材2其他領(lǐng)域教育活動為兒童言語表達和言語交際提供了條件3各種符號學習可以幫助兒童理解語言的符號特性在實際教育工作中,幼兒教師往往會錯誤地認為兒童語言表達能力的培二其他領(lǐng)域的教育活動中語言教育的隨機滲透1在數(shù)學教育活動中隨機滲透語言教育2在科學教育活動中隨機滲透語言教育3在音樂教育活動中隨機滲透語言教育4在美術(shù)教育活動中隨機滲透語言教育5在體育教育活動中隨機滲透語言教育2、試論述、試論述01學前兒童語言發(fā)展的特點以及如何進行教育。學前兒童語言發(fā)展的特點以及如何進行教育。簡單音節(jié)階段（03個月）1、語言發(fā)展的特點聽覺較敏銳，對語音較敏感，具有一定的辨音能力，出現(xiàn)初期的交際傾向，能發(fā)出一些單音節(jié)的語音2、語言教育活動多語音刺激，多撫摸、擁抱嬰兒，多與之進行面對面的“語言交流”，多睡前傾聽，開展聽音和發(fā)音游戲連續(xù)音節(jié)階段（48個月）1、語言發(fā)展的特點能辨別語氣、語調(diào)及音色的變化；經(jīng)常發(fā)出一連串連續(xù)的音節(jié)；出現(xiàn)“語音玩弄”和“小兒語”現(xiàn)象；能結(jié)合情境理解簡單的語詞、手勢和動作等語言教育活動注意采用“強化依隨”、鼓勵等方法，強化嬰兒發(fā)音；采用動作、實物配合法，建立語音和實體之間的聯(lián)系；初步養(yǎng)成睡前傾聽的習慣；開展早期閱讀活動學話萌芽階段912個月1、語言發(fā)展的特點近似詞的發(fā)音增多；能聽指令做一些簡單的動作；能聽懂一些日常交往語言；開口說出第一個有意義的單詞語言教育活動豐富嬰兒的生活內(nèi)容，提供豐富的語言環(huán)境（同前一階段）3、試述早期閱讀集體活動的設(shè)計與實施。、試述早期閱讀集體活動的設(shè)計與實施。閱讀前準備性活動；兒童自由閱讀；師生共同閱讀；兒童講述閱讀的主要內(nèi)容案例分析題案例分析題陽陽是中班的小朋友，她充滿了好奇心和求知欲，每天她總是會不停地問很多為什么，有時候有的問題讓老師和父母都手足無措。面對陽陽是中班的小朋友，她充滿了好奇心和求知欲，每天她總是會不停地問很多為什么，有時候有的問題讓老師和父母都手足無措。面對孩子如此多的為什么，我們應如何應對呢孩子如此多的為什么，我們應如何應對呢答孩子會問如此多的為什么，是他強烈的好奇心和求知欲驅(qū)使的。這樣的心理有利于喚起孩子的創(chuàng)新意識。好奇之心，人皆有之。嬰幼兒的好奇心很早就表現(xiàn)出來了。早在新生兒時期，孩子就會對光亮的、顏色鮮的物體好奇地注視。5～6個月時，他一聽到聲音就會好奇地去尋找聲源。孩子會跑會說之后，他會耐不住房間的寂寞，帶著強烈的好奇心跑到戶外去玩耍，去“探險獵奇“。他會因好奇而提出各種古怪的問題。五花八門，叫人難以作答。孩子更大一些，強烈的好奇心還會促使他動手實驗，甚至充當小破壞分子。他常會把膩了的玩具到處扔，翻箱倒柜地在家中尋找新鮮的玩藝兒這些行為都是因孩子的好奇心而引起的。面對幼兒各種各樣的問題，我們應該正確的處理和對待。當孩子問為什么時，我們給他的應該是正面的認真的回答，而不應是敷衍。同時這種回答讓給孩子獨立思考的空間以充分激發(fā)他的想象力。作為家長和教師，要培養(yǎng)孩子的想象力，可以為孩子創(chuàng)設(shè)一些情景，引導幼兒做一些創(chuàng)造性的游戲活動等。（2）我們要為孩子發(fā)展其創(chuàng)造性營造良好的氛圍。教師可以經(jīng)常提出一些開放性的問題對幼兒進行思維訓練，讓幼兒從多角度出發(fā)去想問題，對于這些回答，教師應積極回應，引導兒童再思考。當兒童在探索中做出一些破壞性的活動時，家長要正確處理，不可打罵指責和懲罰孩子，而應該耐心地引導、教育孩子。例如，孩子拆

簡介：1語言學綱要知識點整理導言導言1語言學的研究對象是（語言）語言學的研究對象是（語言）。2語言學的三大發(fā)源地是（中國）語言學的三大發(fā)源地是（中國）（印度）（印度）（希臘（希臘羅馬）羅馬）。古印度宗教典籍梵文古希臘拉丁語語法學中國文言文典籍小學3什么是“小學”什么是“小學”分析字形的文字學、研究字音的音韻學、解釋字義的訓詁學，被視為經(jīng)學的附庸，統(tǒng)稱“小學”。4語言學是（語言學是（19）世紀成為獨立的學科的，其標志是（歷史語言學））世紀成為獨立的學科的，其標志是（歷史語言學）。第一章第一章語言的功能語言的功能1語言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語言的（）功能和（）功能兩語言的功能是多方面，從寬泛的意義上講，大致都可歸入語言的（）功能和（）功能兩個方面。個方面。2語言的社會功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）語言的社會功能包括（信息傳遞功能）和（人際交往功能）。第二章第二章語言是符號系統(tǒng)語言是符號系統(tǒng)1什么是符號符號的特點是什么什么是符號符號的特點是什么符號是一個社會全體成員共同約定用來表示某種意義的記號、標記。甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。（1）符號的形式和意義是不可分離的，二者的結(jié)合才構(gòu)成符號，沒有無意義的符號形式。（2）符號的形式和意義是一般性的。（3）符號的形式和意義之間沒有本質(zhì)上的、自然屬性上的必然聯(lián)系。2為什么說語言具有符號性為什么說語言具有符號性1）語言包含形式和內(nèi)容兩方面?！耙簟笆钦Z言符號的物質(zhì)表現(xiàn)形式，“義”是語言符號的內(nèi)容。2）音義的不可分離性。語言中的語素、詞、短語、句子等均有意義，也均有發(fā)音。3）形式指示意義的一般性。4）形式和意義結(jié)合的任意性。3如何理解語言符號的任意性如何理解語言符號的任意性4方面方面語言符號的任意性指的是，作為符號系統(tǒng)的成員，單個語言符號的語音形式和意義之間沒有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會約定的關(guān)系。3符，一符一音”。所用符號大多數(shù)采用拉丁字母，拉丁字母不夠用時補充采用希臘字母或用一些字母的大寫、倒寫、連寫或添加附加符號等辦法來補充。國際音標所用的標寫符號置于，與一般字母區(qū)別。國際音標可用來標寫音位，置于//中。5語音四要素是什么分別和什么相關(guān)語音四要素是什么分別和什么相關(guān)音高聲音的高低，與聲帶振動所產(chǎn)生的基本頻率相關(guān)。音強聲音的強弱，與聲波的振幅相關(guān)，與呼出的氣流量的大小和發(fā)音時用力的程度有關(guān)音長聲音的長短，與發(fā)音體振動的持續(xù)時間的長短有關(guān)音質(zhì)聲音的特質(zhì)，與發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀有關(guān)和語音的音質(zhì)相關(guān)的因素①氣流受阻與否共鳴器形狀②克服阻礙的方法發(fā)音方法③聲帶振動與否發(fā)音體6輔音常見的發(fā)音方法輔音常見的發(fā)音方法1）清濁）清濁發(fā)輔音時聲門微閉、氣流上來后聲帶顫動的輔音叫濁輔音。聲門大開，聲帶不顫動的音叫清輔音?，F(xiàn)代漢語普通話有5個濁音［M］［N］［L］［?］［?］2）送氣和不送氣）送氣和不送氣發(fā)輔音時，氣流強烈的叫送氣音。氣流不強烈的叫不送氣音?，F(xiàn)代漢語普通話6對送氣音和不送氣音BP、DT、GK、JQ、ZHCH、ZC3）塞、爆、擦）塞、爆、擦塞發(fā)音器官的某兩部分緊緊靠攏完全堵住氣流的通路，氣流堵在口腔，對口腔形成很大的壓力。爆閉塞之后突然打開，讓壓力很大的氣流沖出而發(fā)出聲音。現(xiàn)代漢語普通話中的塞音/爆音有B、P、D、T、G、K。擦發(fā)音器官的某兩個部分靠近，留下一條狹窄的縫隙，讓氣流從這個縫隙中擠出來?，F(xiàn)代漢語普通話中的擦音有F、H、X、SH、R、S。塞擦部位相同、清濁一致的一個塞音和一個擦音緊密地結(jié)合在一個發(fā)音過程里現(xiàn)代漢語普通話中的塞擦音有J、Q、ZH、CH、Z、C。4）鼻音和口音）鼻音和口音口腔內(nèi)一定發(fā)音部位緊閉，軟腭、小舌下垂，堵住口腔通道，讓氣流從鼻腔中出去，這樣發(fā)出的音就是鼻音?，F(xiàn)代漢語普通話中的鼻音有M、N、NG。反之，軟腭和小舌上升，堵住鼻腔的通道，讓氣流從口腔中出去，這樣發(fā)出的音就是口音。7輔音發(fā)音部位輔音發(fā)音部位

簡介：道醫(yī)學會交流（首屆、二屆、三屆）道醫(yī)學會交流（首屆、二屆、三屆）海南首屆道醫(yī)學習會前言老子云有物混成，先天地生。后人謂之道，謂之心，謂之性。老子又云大道無形，生育天地；大道無情，運行日月；大道無名，長養(yǎng)萬物。故天道有好生之德，而萬物之中惟人最靈最貴，貴莫過于生命，故仙道有長生之術(shù)，養(yǎng)生之道。然而祛病不易，消災實難，壽者難期，真仙何在仲春二月，歲在辛卯，瓊島定安，大塊文章。全國道醫(yī)大德，會白真人之道場，聆米晶子之開示。群季俊秀，皆為杏林之董奉；詰問答疑，獨慚橘井之蘇仙。暢懷傾訴，高談轉(zhuǎn)清，展平生之絕技，得道長之點撥。夫道家之為術(shù)也，因陰陽之大順，采儒墨之善法，撮名法之要指，與時遷移，應物變化。又若積精累氣，黃庭經(jīng)顯示真修；抽坎填離，參同契隱藏口訣。由道而通于醫(yī)，則有素問靈樞，千金肘后；由道而通于術(shù)，則有五行八卦，太乙九宮；性命雙修，則南方五祖，北地七真，雙延緒脈；齋醮符箓，則句容茅山，江西龍虎，咸擅威儀。辰洲祝由，功效往往出于意表；武當太極，功夫早已名揚中外。況自古醫(yī)道同源，醫(yī)以道行，道以醫(yī)顯，史載五千年名醫(yī)高道，不乏其人。如先秦之文摯、扁鵲，晉之葛洪，南朝之陶弘景，唐朝之孫思邈、王冰，明朝之李時珍，不一而舉，慈心善念，活人無數(shù)。嗟夫，世變已亟，大道衰落，中醫(yī)疲敝，此何時耶。但聞有病吃藥，有痛打針；不見一與之語，不藥而愈；但聞有菌必滅，有瘤必割，不見和諧平衡，帶病長壽。嘆世人惟信藥治病，不信無藥人不死。道經(jīng)曰，欲修長生者，以清凈無為為師。效法天道，養(yǎng)志虛無。至于內(nèi)丹外丹、服氣辟谷、吐故納新、導引胎息、拍打拉筋諸法，足以祛病長生，消災延壽。道經(jīng)又曰要不死腸中無渣，要長生五臟清，要不老還精補腦。全真大師邱祖曰人生先生兩目，死先死兩目。又曰一目之中，元精、元炁、元神，皆在內(nèi)也。張至順道長曰二目之光，乃是元神真意之體，即真性也。千佛萬祖不肯說破此光真性，道長慈悲開示，引古偈一首海南青龍馬，性烈如猛虎。日行千里外，夜需一寸土。道長再三叮囑眾道醫(yī)曰寧舍萬兩金，不棄一寸土。張道長道號米晶子，又號九曲回陽道人，生于戰(zhàn)亂，家境貧困，17歲在陜西華山遇師劉明蒼出家，于師兄弟17人中脫穎而出，領(lǐng)受全真龍門派代代單傳之金剛長壽功，身懷絕技，曾在終南山一帶免費為人治病，救人無數(shù)，醫(yī)名遠播。當其時，張道長傾囊相授，眾道醫(yī)各亮絕技。中醫(yī)文化傳播者梁理冬以同頻共振之理，闡中醫(yī)之相生相克，借合力通道之說，釋意念精誠之力。近年講學于海外、游走于兩岸的蕭宏慈推廣拍打拉筋之法，此法簡單易行，實蘊反觀內(nèi)照，心身交流之旨，激活本能，順應氣機，調(diào)動潛力，而養(yǎng)生治病。天醫(yī)派傳人陳理岷認為清靜經(jīng)、心經(jīng)，字字皆是符箓，醫(yī)生慈悲，病人懺悔，守住元氣，人體自愈。上海的李理辛認為今人之病，多因神亂，診治之要，在評虛實定開闔，由順逆應氣機，去疾調(diào)常，神定病愈。五輪診病法傳人郎理秦奉獻針對高血壓、糖尿病之秘方。應象中醫(yī)學堂青年才俊陳成醫(yī)生細述子午流注針灸實踐。厚樸中醫(yī)堂徐文兵笑談自幼背誦頻湖脈學，并驗之臨床之心得，談及“痰生百病食生災”時，引得山野道長微微一笑。祝由好手天陽子認為人之患病有三因外感風寒暑濕，內(nèi)感七情六傷，還有就是禍從心生。法國醫(yī)生斯理維，早年在歐洲學習針灸，現(xiàn)行醫(yī)北京，分享了正心誠意，慈心靜意之針灸心法。平常的人都用姜，姜是九個味，要走九個經(jīng)絡，你光知道兩味姜，三味的姜，這個可不夠。中藥里頭最熱的是哪幾種大涼是哪幾種溫藥平藥那就不用問了，但大寒大熱的藥你要知道。一般情況下，病沒弄清楚，不能用大攻大瀉，你把病認清楚了，大攻大瀉一副藥就好了。只要稍微有一點差別，人的命就是你這個藥害的，死到你這個藥上了。天外有天天外有天無論醫(yī)學還是道學，大家可不要認為我高，天外有天，人外有人，不過說我多少知道一點，學了七十年的功夫，我沒成道，但是多少對這個道學知道點。大家以后我就說一些道友們，你們千萬不要驕傲，你只是多少知道一點，可別像很多學校里畢業(yè)的學生，出來喊著我是大學畢業(yè)，那你就拿著你這個畢業(yè)證治病去吧，是不是啊有些大學畢業(yè)的人連個感冒都治不了。我說的這個意思是，我自己吃了驕傲的虧，你們才畢業(yè)的學生可不要驕傲啊，驕傲使不得，驕傲會讓你失去你后來的大智慧。關(guān)于診斷關(guān)于診斷現(xiàn)在診斷我也不行了，不行的原因我是已經(jīng)將近四十多年到五十年不看病了，我把藥書什么的都燒掉了，把心里裝的東西全部往外推了，不存在了，因為存在一點東西對修大道有妨礙，所以我就不保存這些東西了。第一個是診斷的問題。我們當中醫(yī)的，第一就是診，診好，然后是斷，斷是決斷，決斷這個病我怎么辦，用什么辦法治。那你拿什么決斷你光靠問、看、聽，不行。最標準的就是切脈，切脈能分五臟六腑的動向。病在表、在里、在中，在哪一經(jīng)、在哪一臟，弄清楚是寒是熱，把寒熱弄清楚，把臟病分清楚了，你再好好的分析你那個藥。哪個藥為主，在中間攻；哪個藥為輔，在兩側(cè)保護；那么最后還要用一個引藥在背后你還要防止有病包抄過來，一時治不好，還有援兵跟你交戰(zhàn)，是不是關(guān)于開藥、用藥那么關(guān)于開藥的問題，這個病正在反復，正在嚴重，那么你這一副藥，第一個熬的這一汁藥吃下去，能把這個病控制了，病不動，但還沒好，只要能把這個病控制住，說明你這個藥有效。三副藥吃了，雖然說還不能全面解決，但它就要把這個病大致上穩(wěn)定了，它多多少少第三副藥吃下的話，它就有點穩(wěn)定，就有點退。一百成上最少它退上十成八成。要是一百成吃了這三副藥的話，能退五十成，那就說明你這個藥特別有效。那么再抓第二回的三副，第二回三副看這個病如果還沒去掉，或者穩(wěn)定，或者兩三副藥六副藥吃了這個病還沒有大部分去掉，但只要不往回轉(zhuǎn)了，他也總比這個病一天一天的增加強嘛一天一天地這么去就可以。人說治病如抽絲，慢，得病如山倒，快。治病要一下子去掉很不容易，第六副藥或者第七副八副九副藥，你能把病弄清楚了，你就可以把這個藥量再加上兩倍，你原來是一倍，然后再加兩倍，用三倍的力量治。我治過一個人，我給他抓了六副藥，吃了一副這個病控制了，因為他原來七天七夜睡不著也不能吃，他就熬得太厲害，吃了一副藥我看多少穩(wěn)定了點，我把這六副藥剩下的五副藥就一下子給他吃了，那一回就是猛攻啊。這么五副藥就一下子熬才可以的，當時吃了還不到一個多小時，呼呼睡著了，他這個病只要能睡著，這個病就輕得多了。最后我給他再抓三副藥的時候，就按照五副當一副抓?，F(xiàn)在為什么加這么大，你用兵用得少了，解決不了問題了，就要加大。這就是現(xiàn)在用藥的問題。大家學中醫(yī)，第一個要學好脈理，你把李瀕湖的脈訣找著，然后去背。王清任的醫(yī)林改錯也可以，三十六個方子，每一個方子你按照他那個辦法，不能說達到百分之百，百分之七八十都能好。關(guān)于補瀉關(guān)于補瀉關(guān)于這個灸的問題，是把里面那個寒氣經(jīng)過這個熱度，這個針的一轉(zhuǎn)，瀉針是當時瀉當時取針，把這個血要帶出來，不要揉，讓這些東西從這個針眼里瀉出來。比如我說的五虎群羊針，就是那么一帶他的氣，一瀉就拔。一瀉他那個血往外一泚，你跟著那個拔出來，把它的毒全部的帶出來了。他長瘡，就是氣血凝結(jié)在一起，首先是氣凝結(jié)在一起，氣凝結(jié)血就要

簡介：市街道辦事處第二初級中學迎接國家二類城市語言文字工作評估自評報告市街道辦事處第二初級中學位于市東苗店社區(qū)，是1993年亞橋鄉(xiāng)政府投資建造的一所初級中學。學校占地26670平方米，其中建筑面積4807㎡，學校環(huán)境優(yōu)雅?，F(xiàn)有圖書11000冊，現(xiàn)有專任教師32名,8個教學班，290余名學生。中級及以上職稱教師18人，市級骨干教師7人。近年來，我校認真貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，并推進我校語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。我校語言文字領(lǐng)導小組根據(jù)市迎接國家二類城市語言文字工作評估實施方案和市迎接國家二類城市語言文字工作評估標準、實施細則等文件要求，對我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)總結(jié)如下一、措施與成績（一）組建語言文字工作領(lǐng)導小組，落實學校制度建設(shè)。學校建立了語言文字工作小組并在實踐中不斷完善運作機制，由校長直接領(lǐng)導，組織部署，下達計劃，由教導處具體指導并通過教研組、政教處、總務處分工落實，貫徹實施。為了推動語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學校將語言文字規(guī)范要求納入規(guī)章制度之中。在教師崗位職責、學校會議制度、教學管理制度、教師績效工作考評制度等條例中都予以強調(diào)。學校將標準的普通話作為教學語言和校園語言，將語言文字工作真正落實到每一位教師和員工。為了提高教師的語言素養(yǎng)，學校每年舉行教師學校積極搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每學期舉行教師專題培訓活動。使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力。每年的“推普周”活動，我校都本著求真務實的精神，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。1制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。學校廣播站在推普周內(nèi)進行每天十分鐘的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學生采訪，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗，唱國歌，說普通話”專題的國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排。2開展形式多樣的推普活動。中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展7～8年級“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生語言文字規(guī)范意識，提高學生用語用字水平具有十分重要的作用。（四）拓寬語言文字工作領(lǐng)域，提高規(guī)范運用語言文字的水平。

簡介：本軟件有記憶存儲功能。它的實現(xiàn)需要文件，所以請不要隨意更該和刪除TXT文件。由于題庫的題數(shù)有限，游戲者可以進行更改操作。只要創(chuàng)建一個DATATXT文件，向里寫入兩道題，即18行9列。然后打開題庫更改中的MODIFYC選好生成的文件題目。運行即可得到新的題庫。游戲者不能解的數(shù)獨游戲，可以尋求電腦幫忙。解題算法有我個人歸納總結(jié)的。解題方法不全，所以，有些高級題，可能解不出答案。注意該軟件的運行需要圖像驅(qū)動程序和鼠標驅(qū)動程序的支持。所以EGAVGABGI和E文件不可以刪除，否則無法運行。密碼LIYINGCHAO運行環(huán)境WINTC/MODIFYC修改程序/INCLUDEINCLUDECHAROPTION{“EASYTXT“,“NORMALTXT“,“HARDTXT“}VOIDMAIN{FILEFPFOPENOPTION2,“WB“INTY189,A189INTI,JFREOPEN“DATAHARDTXT“,“R“,STDINFORI0I18IFORJ0J9JSCANF“D“,FWRITEY0,SIZEOFY,1,FPREWINDFPFREADA0,SIZEOFA,1,FPFORI0I18I{FORJ0J9JPRINTF“D“,AIJPRINTF“\N“}GETCHFCLOSEFP}DATATXT文件內(nèi)容舉例輸入兩道題005040100010209070DEFINES0X1F73DEFINEC0X2E63DEFINEMESSAGE_SHOWSETVIEWPORT0,0,639,479,1SETFILLSTYLE1,LIGHTGRAYBAR1,1,638,478SETCOLOR1SETTEXTSTYLE0,0,3DEFINEMENURECTANGLE0,0,X_MAX,Y_MAXSETFILLSTYLESOLID_FILL,BLUEBAR1,1,X_MAX1,Y_MAX1SETCOLORWHITEDEFINEMIDDLE_VIEWSETVIEWPORT120,60,520,460,1/X400Y400/DEFINEMIDDLE_SETSETCOLOR9SETTEXTSTYLE0,0,2DEFINEHEADLINE_VIEWSETVIEWPORT1,21,639,60,1/X638Y39/DEFINEHEADLINE_SETSETFILLSTYLE1,1BAR119,1,519,40SETTEXTSTYLE0,0,3SETCOLORWHITEOUTTEXTXY247,8,“SUDOKU“DEFINEMESSAGE_FACE_SETRIGHT_VIEWSETFILLSTYLE1,11BAR3,99,72,300SETCOLOR2SETLINESTYLE0,0,3CIRCLE38,130,30SETLINESTYLE0,0,3CIRCLE38,130,3SETCOLOR0SETLINESTYLE0,0,3CIRCLE28,124,2/LEFT_EYE/SETLINESTYLE0,0,3CIRCLE49,124,2/RIGHT_EYE/SETCOLOR3SETLINESTYLE0,0,3DEFINERIGHT_VIEWSETVIEWPORT523,61,600,459,1/X77Y398/DEFINELEFT_VIEWSETVIEWPORT40,61,117,459,1/X77Y398/DEFINEBAR_R_LSETFILLSTYLE1,11SETCOLOR4BAR1,1,76,398SETLINESTYLE0,0,3RECTANGLE1,1,76,398SETTEXTSTYLE1,0,1DEFINEBAR_MSETCOLOR4SETLINESTYLE0,0,3RECTANGLE1,2,398,398DEFINESAVE_SUCCESSSETTEXTSTYLE0,0,1OUTTEXTXY6,200,“SAVE“OUTTEXTXY6,210,“SUCCESS“SLEEP1DEFINEPASSEDSETTEXTSTYLE0,0,1OUTTEXTXY6,200,“PASSED“SLEEP1DEFINEINPUT_WRONGSETTEXTSTYLE0,0,1OUTTEXTXY6,200,“WRONG“INTCOUNT0,OPTION,FINISH0,SAVE0INTA99,B99/A為原題。B為結(jié)果/INTC99,D99/相當于草紙/CHARCHOOSE{“CONTINUETXT“,“EASYTXT“,“NORMALTXT“,“HARDTXT“}UNIONREGSREGS/密碼界面中的函數(shù)/INTPASSPORTVOIDLOGINVOIDDRAWMATVOIDRECYCLE/菜單界面中的函數(shù)/INTMENUINTINITVOIDREAD_CURSOR,CURSOR,NEW_XY,CURSTOXY,CURSOROFF/鼠標位置初始化/INTISSAVE_BEGIN/游戲界面的函數(shù)/

簡介：電子線路設(shè)計與測試電子線路設(shè)計與測試實驗報告實驗報告一、一、實驗名稱實驗名稱多功能數(shù)字鐘設(shè)計二、二、實驗目的實驗目的1掌握可編程邏輯器件的應用開發(fā)技術(shù)設(shè)計輸入、編譯、仿真和器件編程；2熟悉一種EDA軟件使用；3掌握VERILOG設(shè)計方法；1數(shù)字鐘電路系統(tǒng)由主體電路和擴展電路兩大部分所組成。2秒計數(shù)器計滿60后向分計數(shù)器進位，分計數(shù)器計滿60后向小時計數(shù)器進位，小時計數(shù)器按照“24進制”規(guī)律計數(shù)。3計數(shù)器的輸出經(jīng)譯碼器送顯示器。五．五．設(shè)計步驟設(shè)計步驟1列寫多功能數(shù)字鐘設(shè)計層次結(jié)構(gòu)圖多功能數(shù)字鐘頂層模塊（CLOCK_MAINV）小時計數(shù)器（COUNTER24V）分鐘計數(shù)器（COUNTER60V）秒鐘計數(shù)器（COUNTER60V）6進制計數(shù)器（COUNTER6V）10進制計數(shù)器（COUNTER10V）6進制計數(shù)器（COUNTER6V）10進制計數(shù)器（COUNTER10V）分頻模塊（FRE_DIVIDERV）固定時刻鬧鐘設(shè)定校時模塊任意時刻鬧鐘（SETCLOCKV）整點報時模塊（BAOSHIV）2擬定數(shù)字鐘的組成框圖，在MAXPLUSII軟件中，使用VERILOG語言輸入，采用分層次分模塊的方法設(shè)計電路；3設(shè)計各單元電路并進行仿真；4對數(shù)字鐘的整體邏輯電路圖，選擇器件，分配引腳，進行邏輯綜合；5下載到CYCLONEIIFPGA實驗平臺上，實際測試數(shù)字鐘的邏輯功能。

簡介：凱程考研集訓營，為學生引路，為學員服務第1頁共4頁北京大學英語語言文學考研有多難北京大學英語語言文學考研有多難北京大學英語語言文學考研難度大不大，跨專業(yè)的學生多不多最近幾年英語語言文學考研很火，特別是北京大學這樣的名校。北京大學2015年英語語言文學考研研究生計劃招收17人，招生人數(shù)還是比較多的，考研難度不大，北京大學英語語言文學考研專業(yè)課復習較為容易。在考研復試的時候，老師更看重跨專業(yè)學生的能力，而不是本科背景。其次，考試科目里，英語語言文學綜合本身知識點難度并不大，跨專業(yè)的學生完全能夠?qū)W得懂。即使本科學漢語的同學，專業(yè)課也不見得比你強多少（大學學的內(nèi)容本身就非常淺）。所以記住重要的不是你之前學得如何，而是從決定考研起就要抓緊時間完成自己的計劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會有回報。在凱程輔導班里很多這樣三凱程生，都考的不錯，主要是看你努力與否。本文系統(tǒng)介紹北京大學英語語言文學考研難度，北京大學英語語言文學考研就業(yè)，北京大學英語語言文學考研學費，北京大學英語語言文學考研輔導，北京大學英語語言文學考研參考書五大方面的問題，凱程北京大學老師給大家詳細講解。特別申明，以下信息絕對準確，凱程就是王牌的北京大學考研機構(gòu)二、北京大學英語語言文學考研就業(yè)怎么樣作為名牌院校的北京大學，本身的學術(shù)氛圍好，有良好的師資力量，人脈資源也不錯，出國機會也不少，碩士畢業(yè)生社會認可度高，自然就業(yè)就沒有問題。2014年北京大學碩士畢業(yè)生就業(yè)率高達9786。就業(yè)率居于全國同類專業(yè)院校的首位。北京大學英語語言文學專業(yè)學生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。三、北京大學英語語言文學考研學費介紹北京大學英語語言文學考研學費總額24萬元，學制3年，按學年繳納學費。英語語言文學專業(yè)培養(yǎng)具備文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。北京大學英語語言文學考研專業(yè)方向如下01英語文學02翻譯理論與實踐其考試科目如下101思想政治理論202俄、203日、253法、254德任選一門668專業(yè)能力910專業(yè)知識四、北京大學英語語言文學考研輔導班有哪些對于北京大學考研輔導班，業(yè)內(nèi)最有名氣的就是凱程。很多輔導班說自己輔導北京大學考研，您直接問一句，北京大學英語語言文學考研考研參考書有哪些，大多數(shù)機構(gòu)瞬間就傻眼了，或者推脫說我們有專門的專業(yè)課老師給學生推薦參考書，為什么當場答不上來，因為他們根本就沒有輔導過北京大學考研，更談不上有北京大學的考研輔導資料、考上北京大學的學生了。在業(yè)內(nèi)，凱程的北京大學考研輔導非常權(quán)威，基本是考北京大學的同學們都了解凱程，尤其是業(yè)內(nèi)赫赫有名的五道口金融學院，50以上的學員都來自凱程教育的輔導。凱程有系凱程考研集訓營，為學生引路，為學員服務第3頁共4頁了，但語法部分要多補充，凱程老師會在講課過程中幫助同學補充書本上沒有的?？颊Z法，力求吃透形式語法的精髓?？唇滩臅r建議考生配合凱程的遠程視頻講義，對于基礎(chǔ)知識的積累具有重要的作用。重視真題，真題很重要，凱程老師總結(jié)了歷年考研真題發(fā)現(xiàn)，很多情況下真題是這個學校出題的集中點，甚至有可能會成為后幾年的題目，真題最好的利用方式就是以真題為中心選擇看書的重點，這樣能幫助同學們減輕復習的壓力，節(jié)省復習的時間。關(guān)于專業(yè)課是怎么學，在此凱程老師強調(diào)一下理解比記憶更重要，但該記的一定要記住，多看書、期刊、論文，多關(guān)心關(guān)心本專業(yè)發(fā)生的時事，學會辨證地分析問題，根據(jù)真題，有重點地看書，答題時多角度地分析問題，答案多分段，字跡要整潔清楚，多舉些例子，只要時間允許盡量多寫一些，要分配好時間，復習過程中一定要把所考專業(yè)的脈絡理清，把核心知識記住，時時復習，多重復，保持思維的敏捷，不要太貪，懂得舍棄，把心放開，考試前夕不要再接觸新的東西，瀏覽瀏覽以前自己很熟的知識，多看看網(wǎng)上名家對今年的總結(jié)，關(guān)心一下一年來發(fā)生的事件，比較難的地方放在備考的中間階段看，學會“瀏覽式”看書。除為數(shù)不多的學校外，通常專業(yè)課都不會成為我們考研的攔路虎，我們在重視專業(yè)課的同時，不用太擔心專業(yè)課的學習。每天堅持學一點，天天保持學習的狀態(tài)，最后出來的成績可能都會讓自己大吃一驚的。關(guān)于大綜合部分最主要的是熟悉歷年的大綜合題，大綜合考察的是知識面，也不必害怕不必刻意準備。八、北京大學英語語言文學考研復習方法解讀（一）參考書的閱讀方法（1）目錄法先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。（2）體系法為自己所學的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。（3）問題法將自己所學的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。（二）學習筆記的整理方法（1）第一遍學習教材的時候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重要知識點，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過程可以強迫自己對所學內(nèi)容進行整理，并用自己的語言表達出來，有效地加深印象。第一遍學習記筆記的工作量較大可能影響復習進度，但是切記第一遍學習要夯實基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達到以上兩個要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關(guān)的知識點。（2）第一遍的學習筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學習的時候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到后期做題的時候注意記下典型題目和錯題。（3）做筆記要注意分類和編排，便于查詢。可以在不同的階段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進行相應的復印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨一無二的，筆記是整個復習過程的心血所得，一定要好好保管。最后，無論以何種方法復習，考生都要全身心投入，這樣才能取得好成績。相信廣大考生對于北京大學英語語言文學考研都有自己的理解，也希望以上內(nèi)容能夠給考生帶來幫助。凱程考研祝大家考研順利

簡介：山西大學繼續(xù)教育學院畢業(yè)論文類別站點年級專業(yè)姓名學號手機論文題目論文題目目錄論文摘要關(guān)鍵詞引言一、荒涼的音韻二、凄艷的色彩三、多樣的修辭結(jié)束語參考文獻

簡介：廣東工業(yè)大學考試試卷（廣東工業(yè)大學考試試卷（A卷）卷）課程名稱課程名稱R程序設(shè)計語言程序設(shè)計語言試卷滿分試卷滿分100分考試時間考試時間第周星期周星期月日題號一二三四總分評卷得分評卷簽名復核得分復核簽名一、填空和選擇（每小題２分，共填空和選擇（每小題２分，共5050分）分）1R軟件命令窗口的命令提示符為2R軟件復制編輯快捷組合鍵為3下列變量名中的是合法變量（Ａ）CHAR_1，DATA_2,X_J（Ｂ）XY，A1（Ｃ）X\Y，A1234（Ｄ）END，2BCX4已知X為一個向量，計算其正弦函數(shù)的運算為（Ａ）SECX（Ｂ）SINX（Ｃ）SINX（Ｄ）SECX5已知X＝203，則命令2X返回的結(jié)果為6命令237返回結(jié)果為7命令REPC1,3,EACH3返回結(jié)果為8命令SORTC2,10,7,9,5返回的結(jié)果為9命令APPEND25,1012,AFTER3返回的結(jié)果為10命令MATRIX27,NROW2,BYROWF返回的結(jié)果為11已知矩陣?????????????16128415117314106213951A，則命令AA返回的結(jié)果為12已知矩陣???????????129631185210741B，則命令DIMB返回的結(jié)果為13已知矩陣???????43214321A，則命令ROWSUMSA返回的結(jié)果為14已知矩陣???????54324321A，則命令APPLYA,2,SUM返回的結(jié)果為15命令RBIND13,14返回的結(jié)果為學院院專業(yè)業(yè)學號號姓名裝訂線四、四、綜合題綜合題（每小題每小題5分，分，共1010分）分）10位同學的姓名、性別、年齡、身高、體重數(shù)據(jù)如下NAMESEXAGEHEIGHTWEIGHTALICEF13565840SANDYF11513505SHARONF156251125TAMMYF146281025ALFREDM146901125DUKEM146351025GUIDOM156701330ROBERTM126481280THOMASM11575850WILLIAMM1566511201用數(shù)據(jù)框的形式讀入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)框的名稱為MYCLASS2將上述數(shù)據(jù)寫成一個純文本的文件（文件名為CLASSTXT）,并用函數(shù)READTABLE讀取文件中的身高和體重數(shù)據(jù)

簡介：INCLUDE//編譯預處理指令，引入頭文件INCLUDEINCLUDEINCLUDEDEFINEMAX10//自定義符號常量DEFINEMENU_MAIN_COUNT7//主菜單的選項個數(shù)TYPEDEFSTRUCTMEMBER//定義結(jié)構(gòu)體類型MEMBER，采用鏈式存儲結(jié)構(gòu){CHARNAMEMAX//姓名CHARIDMAX//卡號CHARSEX2//性別INTAGE//年齡FLOATMONEY//余額CHARTEL12//電話STRUCTMEMBERNEXT//定義一個指針指向下一個會員信息FLOATCOST//消費金額}MEM//定義結(jié)構(gòu)體變量MEM/聲明函數(shù)/VOIDMENU/聲明函數(shù)，聲明菜單函數(shù)/VOIDSAVEMEMP//聲明保存函數(shù)MEMHEADNULL//頭指針為NULLMEMGET_LASTMEMP//取得鏈表最后一個元素的節(jié)點指針并返回該指針{IFPNEXTNULL{RETURNP}ELSE{GET_LASTPNEXT}}VOIDCREAT_MEMBERMEMPNEW//輸入信息操作，會員登記函數(shù){//創(chuàng)建一個新的會員CHARSPRINTF“卡號“SCANF“S“,PNEWID//運用指針輸入卡號PRINTF“請輸入姓名“SCANF“S“,PNEWNAME//運用指針輸入姓名APRINTF“請輸入性別F女M男“GETCHAR//輸入男女SGETCHARIFSF||SM//判斷是男是女IFCONN||CONN{SAVEPNEWMENU}ELSE{SAVEPNEWNEWMEMBER}}//顯示信息操作VOIDTABLE_HEAD{//定義表頭PRINTF“\N“PRINTF“|卡號|姓名|性別|年齡|余額|累計消費|電話|\N“PRINTF“\N“}VOIDTABLE_BUTTOM{//定義底線PRINTF“\N“}VOIDTABLE_ROWMEMP{//定義中間部分PRINTF“|S|6S|6S|M|82F|82F|S|\N“,PID,PNAME,PSEX,PAGE,PMONEY,PCOST,PTEL}VOIDDISPLAYMEMP{//顯示所有信息PHEADTABLE_HEAD//調(diào)用表頭WHILEPNULL{TABLE_ROWP//調(diào)用中間部分PPNEXT}TABLE_BUTTOM//調(diào)用底線}VOIDDISPLAY_ONEMEMP{//只顯示一條信息TABLE_HEADTABLE_ROWPTABLE_BUTTOM

簡介：1蘇州市職業(yè)大學繼續(xù)教育學院蘇州市職業(yè)大學繼續(xù)教育學院課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書名稱C語言程序設(shè)計課程設(shè)計2012年10月31日至2012年11月14日共2周院系計算機工程系班級10Z計算機網(wǎng)絡學號09姓名胡翌茜系主任李金祥指導教師陸公正3?界面設(shè)計界面設(shè)計45?核心算法及說明核心算法及說明511?結(jié)論結(jié)論11?考資料考資料12?后記后記12?附錄附錄12135正文正文包括課程設(shè)計的要求，設(shè)計思想，系統(tǒng)完成的功能，及界面設(shè)計，核心算法及說明，和結(jié)論幾部分，正文必須從頁首開始。51課程設(shè)計題目要求實驗設(shè)備信息包括設(shè)備編號，設(shè)備種類如微機、打印機、掃描儀等等，設(shè)備名稱，設(shè)備價格，設(shè)備購入日期，是否報廢，報廢日期等。主要功能主要功能1、能夠完成對設(shè)備的錄入和修改2、對設(shè)備進行分類統(tǒng)計3、設(shè)備的破損耗費和遺損處理4、設(shè)備的查詢要求使用二進制文件方式存儲數(shù)據(jù)，系統(tǒng)以菜單方式工作52設(shè)計思想設(shè)計思想

簡介：語言文字工作評估目標責任書語言文字工作評估目標責任書篇一教師語言文字工作目標責任書邯鄲縣安居實驗小學教師語言文字工作目標責任書為全面深入地貫徹邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作的通知及邯鄲縣教育局語言文字工作實施方案等文件精神，進一步鞏固我校語言文字工作成果，提高全體師生的普通話水平和規(guī)范字使用率，實現(xiàn)“普及普通話、規(guī)范語言文字”、的目標，根據(jù)邯鄲縣創(chuàng)建二類城市語言文字工作檢查評估方案的要求，結(jié)合我校及社區(qū)工作實際，制定邯鄲縣安居實驗小學教師語言文字工作目標責任書如下一、目標要求（一）、教師進入學校，必須講普通話；和學生、家長交流，必須使用普通話；在教學工作中必須講標準的普通話，寫規(guī)范字；在日常用語，與同事交談中必須講標準的普通話；教師在集體活動、公共場所、教研活動中必須講普通話；（二）、語文教師負責培訓學生認讀音節(jié)，讓學生學會運用音序查字法查字，訓練學生聽、說、讀、寫的能力，能正確流利地講普通話；語文教師普通話水平必須達到二級甲等以上，非語文教師達到二級乙等以上。、達不到目標責任要求的教師，要積極向普通話水平高有安排、有措施。2、為了確保工作任務的完成，進一步明確各部門城市語言文字評估工作目標責任，各成員單位要做到一把手負總責，分管領(lǐng)導具體抓，確定專人負責，切實做好各項指標任務的落實工作，建立健全各種資料檔案，全面完成各項目標任務。3、對照甘肅省二、三類城市語言文字工作評估指標體系及評分細則和責任書的各項要求，于20XX年9月底前做好迎接市上預評估的各項準備工作，10月接受市上的正式評估。二、檢查考核1、在迎評工作中，區(qū)語委將組織人員對各部門、各單位的迎評工作隨時進行檢查和指導，督促整改工作，完善工作資料。2、7月底，區(qū)語委組織評估團對各部門、各單位三類城市迎評工作進行初評和全面的督導檢查，并通報初評檢查結(jié)果，督促做好整改工作。3、考核采取百分制，實行“倒扣分”的辦法，根據(jù)各部門、各單位承擔的工作任務、工作難度、工作實效，由考核組確定分值。對于在迎評工作中成績優(yōu)異、做出貢獻的部門和單位，酌情加分。四、獎懲市上評估驗收后，結(jié)合市上評估驗收情況。對于工作成

簡介：詩化的語言是這篇散文的特色【篇一詩化的語言是這篇散文的特色】【淡墨按】云南師范大學文學院語言專業(yè)劉香的【淡墨按】云南師范大學文學院語言專業(yè)劉香的“碩士研究生學位碩士研究生學位論文論文”淡墨詩散文語言藝術(shù)特色已獲專家評審、論文答辯等程序淡墨詩散文語言藝術(shù)特色已獲專家評審、論文答辯等程序通過。劉香的碩士研究生學位論文淡墨詩散文語言藝術(shù)特色以通過。劉香的碩士研究生學位論文淡墨詩散文語言藝術(shù)特色以淡墨的詩散文為研究對象，以淡墨詩散文作品的語言為研究材料，淡墨的詩散文為研究對象，以淡墨詩散文作品的語言為研究材料，從“語言藝術(shù)語言藝術(shù)”的角度對淡墨的詩散文進行了深入細致的研究，從現(xiàn)的角度對淡墨的詩散文進行了深入細致的研究，從現(xiàn)在已經(jīng)產(chǎn)生的論文來看，從語言藝術(shù)這個角度去分析詮釋淡墨作品在已經(jīng)產(chǎn)生的論文來看，從語言藝術(shù)這個角度去分析詮釋淡墨作品的論文中，此篇論文分析的最為深入、最為細致。本論文從語言意的論文中，此篇論文分析的最為深入、最為細致。本論文從語言意義上切入、所涉及到的藝術(shù)語言學范疇更為寬泛，分析和使用例證義上切入、所涉及到的藝術(shù)語言學范疇更為寬泛，分析和使用例證也最多，是一篇很好的碩士研究生學位論文。這也最多，是一篇很好的碩士研究生學位論文。這篇論文一共五章篇論文一共五章第一章緒論；第二章詩散文的概念及創(chuàng)作；第三章第一章緒論；第二章詩散文的概念及創(chuàng)作；第三章淡墨詩散文的語淡墨詩散文的語言特色；第四章言特色；第四章淡墨詩散文的語言風格；第五章淡墨詩散文的精神淡墨詩散文的語言風格；第五章淡墨詩散文的精神特征。全文特征。全文47559字。為了突出劉香這篇論文的特點，本博選取了字。為了突出劉香這篇論文的特點，本博選取了這篇論文的第三章這篇論文的第三章淡墨詩散文的語言特色；第四章淡墨詩散文的語淡墨詩散文的語言特色；第四章淡墨詩散文的語言風格；第五章淡墨詩散文的精神特征。望博友和專家學者給予批言風格；第五章淡墨詩散文的精神特征。望博友和專家學者給予批評指正。在這里，淡墨要感謝本論文的指導教師駱小所教授、感謝評指正。在這里，淡墨要感謝本論文的指導教師駱小所教授、感謝本論文的作者劉香，因為你們的研究和努力彰顯了詩散文，支持了本論文的作者劉香，因為你們的研究和努力彰顯了詩散文，支持了詩散文。詩散文。淡墨淡墨2016年6月28日淡墨詩散文語言藝術(shù)特色淡墨詩散文語言藝術(shù)特色（碩士研究生學位論文（碩士研究生學位論文）劉香劉香第三章第三章淡墨詩散文的語言特色淡墨詩散文的語言特色文字，而是一種淡雅樸素，寧靜平和的心靈語言。同時淡墨先生也文字，而是一種淡雅樸素，寧靜平和的心靈語言。同時淡墨先生也使用了沖淡的語言方式來創(chuàng)作沖淡的效果。恰似紅土熾熱情誼深，使用了沖淡的語言方式來創(chuàng)作沖淡的效果。恰似紅土熾熱情誼深，烏蒙磅礴氣勢宏。最喜山中飲酒，空山新雨之后，鳥鳴更顯山幽，烏蒙磅礴氣勢宏。最喜山中飲酒，空山新雨之后，鳥鳴更顯山幽，品味著自然的沖擊，孕育著無聲的文字力量。品味著自然的沖擊，孕育著無聲的文字力量。第一節(jié)第一節(jié)詩性語言的音樂特征詩性語言的音樂特征一、和諧優(yōu)美的音律一、和諧優(yōu)美的音律文學語言在很多文體中表現(xiàn)得具有音韻、音律的特點，即所謂的押文學語言在很多文體中表現(xiàn)得具有音韻、音律的特點，即所謂的押韻，背誦起來十分優(yōu)美韻，背誦起來十分優(yōu)美，這就是語言的音樂性。這一點對于文學來，這就是語言的音樂性。這一點對于文學來說十分重要。契訶夫說說十分重要。契訶夫說“我通常在校樣上最后完成我的小說，而且我通常在校樣上最后完成我的小說，而且不妨說，是從音樂的一面來修改它。不妨說，是從音樂的一面來修改它。”音節(jié)的搭配是文學語言運用音節(jié)的搭配是文學語言運用的一個重要方面。漢語中元音占優(yōu)勢，樂音多，聲音高低抑揚很明的一個重要方面。漢語中元音占優(yōu)勢，樂音多，聲音高低抑揚很明顯，詞分單雙音節(jié)和多音節(jié)，所以特別富有音律美。老舍說顯，詞分單雙音節(jié)和多音節(jié)，所以特別富有音律美。老舍說“我寫我寫文章，不僅要考慮每一個字的意義錘煉，還要考慮到每個字的聲文章，不僅要考慮每一個字的意義錘煉，還要考慮到每個字的聲音。音?！闭Z言藝術(shù)是聲音美和意義美的結(jié)合體，語音修辭可以使語言語言藝術(shù)是聲音美和意義美的結(jié)合體，語音修辭可以使語言音義兼美，聲情并茂，在淡墨的詩散文中語音修辭也注意的十分到音義兼美，聲情并茂，在淡墨的詩散文中語音修辭也注意的十分到位。位。淡墨具有很深的傳統(tǒng)文化底蘊他的作品不僅格式整齊，淡墨具有很深的傳統(tǒng)文化底蘊他的作品不僅格式整齊，而且讀起來而且讀起來朗朗上口，這是他注重音節(jié)的結(jié)果，進而追求流暢婉轉(zhuǎn)的音律，注朗朗上口，這是他注重音節(jié)的結(jié)果，進而追求流暢婉轉(zhuǎn)的音律，注重作品的音樂美。重作品的音樂美。（一）疊音的運用（一）疊音的運用“疊音詞，是把相同的音節(jié)重疊起來使用，發(fā)揮漢語音節(jié)的特點，構(gòu)疊音詞，是把相同的音節(jié)重疊起來使用，發(fā)揮漢語音節(jié)的特點，構(gòu)成一種節(jié)奏和諧的聲響美。不僅如此，疊詞中疊著的詞，本身大抵成一種節(jié)奏和諧的聲響美。不僅如此，疊詞中疊著的詞，本身大抵又有自身的含義，所以它或在空間上，或在時間上，或在濃度上，又有自身的含義，所以它或在空間上，或在時間上，或在濃度上，或在厚度上，或在深度上、長度上或在厚度上，或在深度上、長度上加重色彩感、線條感、立體加重色彩感、線條感、立體感等等的形象性。感等等的形象性。”疊音詞不僅具有調(diào)節(jié)節(jié)奏和旋律的作用，很多時候還可以使得描寫疊音詞不僅具有調(diào)節(jié)節(jié)奏和旋律的作用，很多時候還可以使得描寫生動形象。疊字、疊詞在淡墨詩散文中的頻繁使用，以多種音的節(jié)生動形象。疊字、疊詞在淡墨詩散文中的頻繁使用，以多種音的節(jié)重疊，使得他筆下的高原情景，風土重疊，使得他筆下的高原情景，風土人情更加生動。人情更加生動。

簡介：查理和蘿拉101我絕對永遠不吃蕃茄我絕對永遠不吃蕃茄CHUCKLINGCHARLIECHUCKLINGLOLACHARLIECHUCKLINGNAMEWHOAWHEEOOHOOHOOHAWAHCHUCKLINGLOLAAHHCHUCKLINGIHAVETHISLITTLESISTER,LOLASHEISSMALLANDVERYFUNNYBAHDEEDOCHARLIESOMETIMESMUMANDDADASKMETOHELPGIVELOLAHERDINNERTHISISAHARDJOBBECAUSELOLAISAVERYFUSSYEATERIDONOTEATPEASORCARROTSORPOTATOESORMUSHROOMSORSPAGHETTIOREGGSORSAUSAGESIDONOTEATCAULIFLOWERORCABBAGEORBAKEDBEANSORBANANASORORANGESANDIAMNOTKEENONAPPLESORRICEORCHEESEORFISHFINGERSANDIWILLNOTEVERNEVEREATATOMATOMYSISTERHATESTOMATOESSOISAYTHATSLUCKY,CAUSEWERENOTHAVINGANYOFTHOSETHINGSWERENOTGOINGTOEATANYPEAS,ORCARROTS,ORPOTATOES,ORMUSHROOMS,ORSPAGHETTI,OREGGS,ORSAUSAGESTHEREWILLBENOCAULIFLOWER,ORCABBAGGE,ORBAKEDBEANS,BANANAS,ORORANGESWEDONTHAVEANYAPPLES,ORRICE,ORCHEESE,ORFISHFINGERSANDNOTOMATOESNOTEVERANDCERTAINLYNOTOMATOESBUTWHYARETHESECARROTSTHERE,CHARLIEUM,CARROTSAREFORRABBITSIDONTEVEREATCARROTSCHARLIEONEDAYITHOUGHTOFAGOODTRICKTOPLAYONHERBUT,LOLA,ISAID,THOSEARENOTCARROTSTHEYRENOTCARROTS,THEYREORANGETWIGLETSFROMJUPITERTHEYLOOKJUSTLIKECARROTSTOMEHOWCANTHEYBECARROTSCARROTSDONTGROWONJUPITERECHOINGTHATSTRUEGURGLINGWELL,ASTHEYAREALLTHEWAYFROMJUPITERMM,NOTBADCHARLIEGIGGLESDONTEVENTHINKABOUTGIVINGMEAPEAIDONTEVEREATPEASHUHPEASARETOOSMALLANDTOOGREENBUT,LOLA,THOSEARENOTPEASOFCOURSETHEYRENOTTHOSEAREGREENDROPSFROMGREENLANDCHIRPINGMOOINGLOLAGIGGLESTHUNDERGREENDROPSBUTIDONTEATGREENTHINGSGOODYMOREFORME,THENGREENDROPSHOORAYGREENDROPSYEAHGREENDROPSARESOINCREDIBLYRAREWELL,MAYBEILLJUSTNIBBLEONEORTWOOHNAMEQUITETASTYNAMECHARLIEHOORAY,HOORAYIWILLNOTEATPOTATOSODONTEVENTRYNOTEVENMASHCHARLIETHISISNTMASHGRUNTINGTHISISNTMASHTHISISCLOUDFLUFFFROMTHEPOINTIESTPEAKOFMOUNTFUJIOOHOH,WELL,INTHATCASE,ALARGEHELPINGFORMEMMILOVETOEATCLOUDBOTHYODELYUMALAYHEEHOOGIGGLES查理和蘿拉3ANDSPEAKENGLISHDEFINITELY,ITHINKLOTTA,DOYOUKNOW,ITHINKSIZZLESCANDOREALLYANYTHINGWOWNAMESIZZLESISTHECLEVERESTDOGEVERNAMENAMEMARVYEAHHEY,WATCHTHISSIZZLES,SITSIZZLES,SIZZLESSITSIZZLES,SITSIT,SIT,SITSIZZLESSITPHEWGOODBOYWECOULDPLAYJUSTONEGAME,MARVBUTWHOISGOINGTOLOOKAFTERSIZZLESMEOH,OH,OHNAMEPLEASE,MEHMMIMNOTSUREITISONLYFORALITTLEWHILEHELLBEOKWITHLOLAANDLOTTABOTHME,ME,MEWELL,IMPRETTYSUREHEWILLOKBUTYOUDOKNOWTHATTHEREARELOTSOFRULESIFYOUWANTTOLOOKAFTERSIZZLESMARVNOCHOCOLATESORCAKESORNOSWEETSOFANYKINDCOMPLETELYNODIGGINGANDNOSPLASHINGINPUDDLESNOCHASINGBIRDSANDNOTAKINGHIMOFFTHELEADSIZZLESGROANSSOYOUWILLTAKEEXTRASPECIALCAREOFSIZZLES,WONTYOUNAMENO,WEWONTIMEANWEWONTNAMEYOUWONTTAKEYOUREYESOFFHIMFORONESINGLESECONDBOTHNOTASECONDDOYOUHONESTLYPROMISETOLOOKAFTERMYDOGHONESTLY,WEDOPROMISE,HONESTLY,TOLOOKAFTERYOURDOGHONESTLYANDPROMISEDLY,WEDODAD,DADCOMEANDWATCHMEOVERHEREMARV,PASSITTOMEDAD,OVERHERE,LOOKBOTHGOALNAMENAMENAMENAMEDOGSMUSTBESTROKEDANDPATTEDTOTELLTHEMWERETHEIRFRIENDSGOODBOY,GOODBOYPLAYINGWELL,PLAYINGISWHATMAKESDOGSHAPPYANDGROOMINGMAKESDOGSFEELPRETTYILLGROOMHIMILLGROOMHIMHERENAMENAMEILLGROOMHIMILLGROOMHIMHERELETMENAMENO,HEREDOGSMUSTGOOUTSIDEANDMUSTWALKOTHERWISE,WHATISTHEPOINTOFTHEIRLEGSHESHAVINGFUNLOOK,HESSMILINGLOTTA,IDONTTHINKYOUKNOWALLABOUTDOGSLIKEMELOLA,IREALLYDOKNOWEVERYTHINGABOUTDOGSBUT,YOUSEE,LOTTA,YOUMUSTHOLDTHELEADLIKETHISSEEOH,NO,LOLAYOUREALLYMUSTDOITLIKETHISBUT,LOTTA,IMINCHARGENAMEYEAH,WEREBOTHINCHARGEBUTITHINKTHATMARVSAIDTHATIWASALITTLEBITMOREINCHARGETHANYOUMYTURNMYTURNMYTURNILLJUSTHAVEONEMORETURN,ANDTHENITSYOURTURNWHOOPSOH,NOSIZZLESNAMEHERE,SIZZLESHERE,SIZZLESHERE,SIZZLESSIZZLES,WHEREAREYOUWHISERS