簡介：國家三類城市語言文字工作評估驗收匯報洛南縣語言文字工作委員會（2015年12月10日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家首先，讓我代表洛南縣語委辦向蒞臨我縣評估驗收指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝洛南，古稱華陽，因地處華山之陽、洛水之南而得名，素有陜西“東南門戶”之稱，屬“八山一水一分田”的山區(qū)農(nóng)業(yè)縣、國家扶貧開發(fā)重點縣，不僅是中國漢字故里，還是華夏文明發(fā)祥地之一，歷史人文積淀深厚。全縣下轄14個鎮(zhèn)、2個街道辦事處，總?cè)丝?61萬。隨著改革開放的逐步深入和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，洛南步入了一個新的歷史發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)規(guī)?；?、居民城鎮(zhèn)化、經(jīng)濟(jì)市場化、發(fā)展信息化之建設(shè)目標(biāo)正逐步實現(xiàn)，尤其是在關(guān)系城市文明形象的國家通用語言文字推廣工作中，洛南的決策者們登高望遠(yuǎn)，審時度勢，充分意識到語言文字對于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大作用力，始終堅持把做好語言文字工作做為推進(jìn)社會文明進(jìn)步的重要舉措，向著創(chuàng)建“文明城市”和“語言文字規(guī)范城市”目標(biāo)邁開了堅實的步伐。文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員，明確各自職責(zé)，制定年度工作計劃，完善各類規(guī)章制度，有力推動了語言文字工作的深入開展。2精心布置安排，部精心布置安排，部門齊門齊抓共管抓共管縣政府審議通過了洛南縣國家三類城市語言文字工作評估實施方案，及時召開迎接評估工作動員大會，對全縣迎評迎驗工作進(jìn)行周密地安排部署。成立了由縣語委主任為組長、語委委員單位一把手為成員的迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了迎評迎驗工作任務(wù)分解會議，下發(fā)了國家三類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)了迎接國家三類城市語言文字工作評估任務(wù)分解表、迎接國家三類城市語言文字工作評估階段安排表等指導(dǎo)文件，層層夯實工作任務(wù)。各委員單位會后也積極制定了本部門、本行業(yè)、本單位的語言文字工作安排、工作計劃及規(guī)章制度等，確保了此項工作有章可循、有據(jù)可依。今年10月份又組織召開了全縣語言文字工作暨國家三類城市語言文字工作評估推進(jìn)會，縣政府分管副縣長作了重要講話，會上安排了迎評迎驗具體工作，并開展了扎實的專題培訓(xùn)，有力推進(jìn)了迎評工作的順利進(jìn)行。3落實工作工作經(jīng)費經(jīng)費，凝聚工作合力，凝聚工作合力縣財政部門能積極落實國家三類城市語言文字工作評估所需的各類經(jīng)費，共計撥款1328萬元，為創(chuàng)建工作順利開展

簡介：19秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909）JAVA語言程序設(shè)計在線作業(yè)0003試卷總分100得分100一、單選題共30道試題共60分1下列關(guān)于JAVA語言特性的描述中錯誤的是。A支持多線程操作B支持單繼承和多繼承CJAVA程序可以直接訪問INTER上的對象DJAVA程序與平臺無關(guān)答案B2STRINGBUFFERREVERSE表示。A字符串的賦值B字符串清空C字符串反轉(zhuǎn)D字符串刪除答案C3下列對繼承的說法哪個是正確的A子類能繼承父類的非私有方法和狀態(tài)B子類能繼承父類的所有方法和狀態(tài)C子類只能繼承父類的方法，而不繼承狀態(tài)D子類只能繼承父類PUBLIC方法和狀態(tài)答案B4與JAVA應(yīng)用程序APPLICATION不同JAVAAPPLET程序的運行需要得到的支持。A記事本（NOTEPAD）軟件B數(shù)據(jù)庫服務(wù)器C操作系統(tǒng)D客戶端瀏覽器答案D5若在某一個類定義中定義有如下的方法ABSTRACTVOIDPERFMDIAL該方法屬于。A空方法B最終方法C接口方法D抽象方法答案D6下列敘述中正確的是。A源文件名其擴(kuò)展名為JARB源文件名與PUBLIC類名可以不相同C源文件中PUBLIC類的數(shù)目不限D(zhuǎn)JAVA語言的標(biāo)識符是區(qū)分大小寫的答案D答案A13設(shè)字符串變量STR1“ABC“STR2“DEFG“則PARETOSTR2的返回值為。A3B2C3D2答案C14使用VOIDSETLENGTHINTLENGTH設(shè)置字符串長度時如果LENGTH大于原字符串長度那么將會在字符串后面補上。A補0B字符‘U0000’C任意字符D不做任何操作答案B15JAVA中。A上述說法都不對B一個子類可以有多個父類，但一個父類只可以有一個子類C一個子類可以有多個父類，一個父類也可以有多個子類D一個子類可以有一個父類，但一個父類可以有多個子類答案D16JAVA源程序是以文本格式存放的文件擴(kuò)展名必須為。ATXTBJAVACJARDCLASS答案B17在JAVA中一個類可同時定義許多同名的方法這些方法的形式參數(shù)的個數(shù)、類型或順序各不相同傳回的值也可以不相同這種面向?qū)ο蟪绦蛱匦苑Q為A隱藏B重載C覆蓋DJAVA不支持此特性答案B18下列賦值語句中錯誤的是AFLOATF111FBDOUBLED53E12CCRDBYTEBB433

簡介：88美麗文字美麗文字民族瑰寶民族瑰寶第一課時第一課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)知識目標(biāo)①了解中華民族語言文字的多樣性。②了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點，學(xué)習(xí)欣賞獨特的書法藝術(shù)。22能力目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)欣賞獨特的書法藝術(shù)。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國文字的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點漢字的特點。難點漢字的發(fā)展歷史。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案。準(zhǔn)備課件、課堂練習(xí)案和課后拓展訓(xùn)練案。教學(xué)過程教學(xué)過程一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋1導(dǎo)出新課，解讀導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）教師談話我國是一個多民族、多語言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解一下中華民族的美麗文字吧。課件展示漢字從甲骨文到楷書的發(fā)展歷程，領(lǐng)略不同時期的漢字風(fēng)采。學(xué)生欣賞發(fā)言。小結(jié)漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到書，每一個階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風(fēng)格，構(gòu)成了中華文化史上一道道亮麗的風(fēng)景線。2書法作品欣賞3課件展示學(xué)生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點。小結(jié)漢字的書法藝術(shù)絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術(shù)寶庫中的重要元素。三、精講點撥、學(xué)科建模三、精講點撥、學(xué)科建模1豐富多樣的文字漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結(jié)晶。國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。2古老而優(yōu)美的漢字漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用課堂訓(xùn)練案，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納總結(jié)、拓展提升五、歸納總結(jié)、拓展提升1、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲

簡介：幼兒園語言教育專題幼兒園語言教育40003貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205760參考資料幼兒園語言教育40003試卷總分100多項選擇題共7題共35分15分早期閱讀活動的語言教育目標(biāo)主要有（）。A、提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣B、建立口頭語言與書面語言對應(yīng)的關(guān)系C、書面語言的視覺感知辨別能力D、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力【答】ABCD25分教師可以通過（）等方式幫助幼兒擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)他們自覺獲取語言材料的能力。A、在上下文中理解和學(xué)習(xí)新詞B、通過專門介紹概念的書籍來學(xué)習(xí)歸類的詞匯C、在語言文學(xué)活動中掌握和運用新詞幼兒園文學(xué)活動是系列的、網(wǎng)絡(luò)狀的活動，具體可分為（）等層次。A、學(xué)習(xí)文學(xué)作品B、理解、體驗文學(xué)作品C、遷移作品經(jīng)驗D、創(chuàng)造性想象和語言表述【答】ABCD65分幼兒園早期閱讀活動應(yīng)具備的條件是（）。A、創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境B、提供具有表意性質(zhì)的閱讀材料C、提倡整合的閱讀活動D、具有鮮明的問話和語言背景【答】ABCD75分在文學(xué)活動中教師通過（）的方法向幼兒展示成熟的語言，提高幼兒對語言多樣性的認(rèn)識A、傾聽各種語言句式

簡介：1C語言大作業(yè)語言大作業(yè)姓名班級學(xué)號指導(dǎo)教師設(shè)計時間間3一目的目的11、通過本次大作業(yè)，鍛煉我們應(yīng)用C語言的語法規(guī)則和已經(jīng)掌握的算法，自己解決一個較簡單的課題，初步積累編程經(jīng)驗。12、通過學(xué)習(xí)掌握程序設(shè)計的方法與編程技術(shù)，學(xué)會良好的程序設(shè)計風(fēng)格，為計算機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。13、要求我們能利用計算機(jī)解決實際問題。從分析問題入手，設(shè)計可行的算法，進(jìn)而編出相應(yīng)的C程序。強(qiáng)調(diào)上機(jī)實踐過程，從實際應(yīng)用出發(fā)，注重程序的實際應(yīng)用。二題目描述和要求題目描述和要求題目題目學(xué)生成績管理系統(tǒng)應(yīng)用鏈表及外部文件，獨立設(shè)計上述應(yīng)用系統(tǒng)，并編程實現(xiàn)以下功能21信息錄入錄入學(xué)生信息（包括姓名、學(xué)號、各科成績）。

簡介：市場哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理教你炒股票108及部分解盤、配圖纏中說禪2006年5月2008年10月股市閑談G股是G點，大牛不用套200605121902251教你炒股票1不會贏錢的經(jīng)濟(jì)人，只是廢人200606071808153教你炒股票2沒有莊家，有的只是贏家和輸家20060607224127教你炒股票3你的喜好，你的死亡陷阱20060609170348教你炒股票4什么是理性今早買N中工就是理性20060619214114教你炒股票5市場無須分析，只要看和干20060621205202教你炒股票6本ID如何在五糧液、包鋼權(quán)證上提款的20061024124516教你炒股票7給賺了指數(shù)虧了錢的一些忠告20061116120001教你炒股票8投資如選面首，G點為中心，拒絕ED男20061120120031教你炒股票9甄別“早泄”男的數(shù)學(xué)原則20061122120000教你炒股票102005年6月，本ID為何時隔四年后重看股票20061124120250教你炒股票11不會吻，無以高潮20061129120000教你炒股票12一吻何能消魂20061201120348教你炒股票13不帶套的操作不是好操作20061204120828教你炒股票14喝茅臺的高潮程序20061205113520教你炒股票15沒有趨勢，沒有背馳。20061208115557教你炒股票16中小資金的高效買賣法。20061214120647教你炒股票17走勢終完美20061218115242教你炒股票18不被面首的雛男是不完美的。20061226150558教你炒股票19學(xué)習(xí)纏中說禪技術(shù)分析理論的關(guān)鍵20061227151810教你炒股票20纏中說禪走勢中樞級別擴(kuò)張及第三類買賣點200701051523221教你炒股票52炒股票就是真正的學(xué)佛20070518084905教你炒股票53三類買賣點的再分辨20070523084718教你炒股票54一個具體走勢的分析20070524013731教你炒股票55買之前戲，賣之高潮20070528081241教你炒股票56530印花稅當(dāng)日行情圖解20070530224910教你炒股票57當(dāng)下圖解分析再示范20070531223544教你炒股票58圖解分析示范三20070604223447教你炒股票59圖解分析示范四20070614082343教你炒股票60圖解分析示范五20070619080406教你炒股票61區(qū)間套定位標(biāo)準(zhǔn)圖解（分析示范六）20070621081321教你炒股票62分型、筆與線段20070630094951教你炒股票63替各位理理基本概念20070702000739教你炒股票64去機(jī)場路上給各位補課20070702213744教你炒股票65再說說分型、筆、線段20070716221416教你炒股票66主力資金的食物鏈20070730224205教你炒股票67線段的劃分標(biāo)準(zhǔn)20070801223155教你炒股票68走勢預(yù)測的精確意義20070805103628教你炒股票69月線分段與上海大走勢分析、預(yù)判20070809230322教你炒股票70一個教科書式走勢的示范分析20070815224135教你炒股票71線段劃分標(biāo)準(zhǔn)的再分辨20070816230206教你炒股票72本ID已有課程的再梳理20070821223720教你炒股票73市場獲利機(jī)會的絕對分類20070823223520教你炒股票74如何躲避政策性風(fēng)險20070828084111教你炒股票75逗莊家玩的一些雜史120070829220023教你炒股票76逗莊家玩的一些雜史220070903191943教你炒股票77一些概念的再分辨20070905232401教你炒股票78繼續(xù)說線段的劃分20070906222831教你炒股票79分型的輔助操作與一些問題的再解答20070910223713教你炒股票80市場沒有同情、不信眼淚20070911213807教你炒股票81圖例、更正及分型、走勢類型的哲學(xué)本質(zhì)20070917225716教你炒股票82分型結(jié)構(gòu)的心理因素200709242131063

簡介：你聽說過哪些語言用你所知道的語言說一句話，比如“你好”之類的。,溫馨提示可使用方言。,世界主要的語言,閱讀教材P74,完成下面的小題,2、世界主要語言中，使用人數(shù)最多的是，使用范圍最廣的是。,1、聯(lián)合國的工作語言有種，它們分別是、、、、、。,漢語,英語,六,法語,西班牙語,俄語,阿拉伯語,漢語,英語,3、漢語為什么成為使用人數(shù)最多的語言,4、英語為什么成為使用范圍最廣的語言,自主學(xué)習(xí),中國人口眾多,與英國的殖民擴(kuò)張和國際貿(mào)易有關(guān),,5、“世界的語言”知識介紹會⑴讀教材第73頁圖B“世界主要語言分布圖”找出世界六大語言的主要分布地區(qū)，完成導(dǎo)學(xué)案第5小題。⑵各組派一名代表結(jié)合屏幕上的地圖對語言的分布做介紹。,,中國、東南亞（新加坡、馬來西亞等）,俄羅斯,法國、非洲的中、西部,阿拉伯半島、非洲北部等,歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等,世界主要語言的分布,法語,漢語,英語,阿拉伯語,西班牙語,俄語,西班牙、拉丁美洲的許多國家,假如你是一位記者，當(dāng)你采訪下列人物時，你需采用何種語言,西班牙語,英語,俄語,漢語,學(xué)以致用,下圖中ABCDE所代表區(qū)域分別使用哪種語言,西游記中唐僧師徒四人不畏艱險，歷經(jīng)磨難，最后終于取回了真經(jīng)。故事里主要反映的是哪一種宗教,佛教,除了這種宗教外，你還知道世界上的哪些宗教,世界的宗教,8、世界第三大宗教是，發(fā)源于，現(xiàn)在主要分布在和。,6、世界第一大宗教是，發(fā)源于，目前主要集中分布在、和。,請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材第76頁，完成下面的68題。,基督教,亞洲西部,歐洲,美洲,大洋洲,佛教,古印度,亞洲的東部,東南部,自主學(xué)習(xí),7、世界第二大宗教是，發(fā)源于，目前主要集中分布在、。它在中國又被稱為或。,伊斯蘭教,阿拉伯半島,亞洲的西部和東南部,非洲的北部和東部,回教,清真教,他們分別信仰什么宗教,,,A,B,C,亞洲的西部,歐洲、美洲、大洋洲,阿拉伯半島,亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部,古印度,亞洲的東部和東南部,世界三大宗教的分布,信仰人數(shù)最多的宗教,三大宗教的代表建筑各有什么特點,找特點,在科學(xué)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代世界，還有許多人信仰宗教，我們應(yīng)該怎樣看待這些人呢,拓展思考,中國憲法規(guī)定，公民有宗教信仰自由。國家保護(hù)正常的宗教活動和宗教界的合法權(quán)益。,任何國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人都不得強(qiáng)制公民信仰宗教或不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民或不信仰宗教的公民。,中國憲法明確規(guī)定，任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度和活動。,,,,

簡介：語言學(xué)概論語言學(xué)概論1單選題單選題1現(xiàn)代語言學(xué)建立于十九世紀(jì)初，以（）的產(chǎn)生為標(biāo)志。CA結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)B轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)C歷史比較語言學(xué)D共時語言學(xué)2“聞”的音節(jié)如何拼寫（）CAWENWUENBWENWENCWENUENDWENWUEIN3世界上的語種中使用人口最多的是BA英語B漢語C俄語D法語4語言學(xué)概論這門課就屬于BA歷時語言學(xué)B普通語言學(xué)C共時語言學(xué)D應(yīng)用語言學(xué)CH?UDX?O10研究某個具體語言的語音，即研究某一種語言或某一種方言的語音情況的的語音學(xué)是BA普通語音學(xué)B專語語音學(xué)C歷史語音學(xué)D實驗語音學(xué)2多選題多選題1變換常使用的手段ABCDA移位B添加C刪減D替代2地域方言是同一個民族語言里的地域分支，它的形成有三個具體原因ABCA地理條件B社會政治經(jīng)濟(jì)歷史等因素C語言系統(tǒng)內(nèi)部的變化D社會內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級、階層的人們在語言使用上表現(xiàn)出來的一些變異3洋涇浜語的特點是ABCDA語法較為簡單B規(guī)則減少到最低限度

簡介：淺談如何寫好文字材料淺談如何寫好文字材料中共金川區(qū)委政策研究室潘從斌尊敬的各位青年朋友，大家下午好今天和大家交流的是我自己多年來的一些體會，談不上講座，就是和大家一起學(xué)習(xí)和探討。魏文帝曹丕在典論論文中指出蓋文章經(jīng)國之大業(yè)不朽之盛事。年壽有時而終榮樂止乎其身。二者必至常期，未若文章之無窮也。鄧小平同志也指出拿筆桿子，是實行領(lǐng)導(dǎo)的主要方法?？梢姡瑢懽骶哂兄匾囊饬x和作用。一般而言，人們對語言信息的處理有四種方式聽、說、讀、寫。相對于聽、說、讀，寫作是一種更高層次的思維活動。大家經(jīng)常感覺到聽得清、說得好、讀得懂，但卻怎么也寫不出來，似乎陷入一種困境，原因何在我認(rèn)為這根源于寫作所具有的以下三個特性。一是精細(xì)化。聽、說、讀都可以大而化之，觀其大略，可以只要根和莖，“粗枝大葉”。大家都讀過很多書，那有誰可以原原本本一字不差復(fù)述其中的一篇難度太大了。但是我們卻領(lǐng)會了其中的主要意思和精神實質(zhì)，獲取信息的目的已經(jīng)達(dá)到了。寫作就不同，沒有誰寫論文只寫提綱和概要，寫作必3作也有自身的困境，也就是語言文字自身具有的局限性，以至于無法窮盡對客觀事物的表達(dá)，所以經(jīng)常會聽到這樣的說法說一個事物美，美得無法形容；說一件事情令人氣憤，氣得無話可說。這時候就不得不借助“此時無聲勝有聲”、“任何多余的語言文字都顯得蒼白無力”等字眼來自圓其說、尋找退路。關(guān)于寫作，其基本要求有以下四個方面關(guān)于寫作，其基本要求有以下四個方面其一，言之有理。我們是理性的人類，有理智，講道理，是我們的立身之本。寫作的內(nèi)容也必須首先做到言之有理，以理服人，不可胡謅，更不可宣揚歪理邪說，蠱惑人心。其二，言之有據(jù)。所說的每一句話，所寫的每一個字要有根有據(jù)，符合事實，不是編造、杜撰的產(chǎn)物。這就要求我們在寫作的時候，要忠于事實，追尋真相，不矯揉造作、不主觀臆斷，不浮夸鼓吹，讓我們的文章能取信于人，要養(yǎng)成實事求是、實話實說的文風(fēng)（轉(zhuǎn)文風(fēng)，告別八股文字）。否則，言之無據(jù)，無中生有，在內(nèi)行面前是貽笑大方；在外行面前則是嘩眾取寵。其三，言之有物。為人要實在，寫文章也要實在。我們絕大多數(shù)文章都是要寫實的，要立足現(xiàn)實，有針對性地解決現(xiàn)實問題，寫出來的東西要讓人感覺現(xiàn)實生活中確實存在這樣的問題和現(xiàn)象，而不是寫小說、講故事，可以天

簡介：語言文字工作達(dá)標(biāo)校建設(shè)自評自查報告語言文字工作達(dá)標(biāo)校建設(shè)自評自查報告萬年縣南溪中心小學(xué)為了切實提高師生規(guī)范使用語言文字的能力，提升學(xué)校語言文字工作的整體水平，深入貫徹實施國家通用語言文字法，全面貫徹國家語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)的主渠道作用通過多種途徑、采取多種方式，了解國家新時期語言文字工作面臨的新形勢和新業(yè)務(wù)，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)學(xué)校語言文字工作，積極參與語言文字達(dá)標(biāo)校建設(shè)。對照中小學(xué)語言文字工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)對本校語言文字工作進(jìn)行了全面細(xì)致、認(rèn)真求實的自查評估，現(xiàn)將具體情況匯報如下一、學(xué)校概況南溪中心小學(xué)坐落在美麗的南溪河畔，2015年秋季投入使用的新校區(qū)占地30余畝，校園建筑面積5940平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，各功能教室、教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，恪守“讓每一位學(xué)生都得到和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，秉承“知書明禮、篤志博學(xué)”之校訓(xùn)，堅持以“學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師幸福成長，家長高度滿意”為辦學(xué)理念。學(xué)校有濃郁的文化氛圍，厚重的人文積淀，注重書香校園的創(chuàng)建，辦學(xué)成績顯著。在多年的發(fā)展歷程中，南小人秉持真誠與慧心，克難教師業(yè)務(wù)考核辦法、南溪中心小學(xué)教師職稱評聘實施方案、南溪中心小學(xué)養(yǎng)成教育綱要等文本里均對語言文字工作有具體要求。學(xué)校按課程要求開設(shè)寫字課，認(rèn)真組織寫字等級考試。通過制度的保障，師生的語言文字規(guī)范意識進(jìn)一步加強(qiáng)。我校現(xiàn)有教師118人，100參加普通話培訓(xùn)，100參加普通話測試，全部教師達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，教師普通話水平達(dá)標(biāo)率100。二營造環(huán)境，注重宣傳營造環(huán)境，注重宣傳學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化工作，努力創(chuàng)建優(yōu)良的語言文字環(huán)境。通過網(wǎng)站、電子顯示屏、宣傳長廊等做好語言文字相關(guān)政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等地方都設(shè)有永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗設(shè)立“說普通話、寫規(guī)范字”專欄。學(xué)校閱覽室為師生訂閱了咬文嚼字、演講與口才等專業(yè)書刊。學(xué)校網(wǎng)站開辟了“語言文字”專欄。大隊部充分利用校園網(wǎng)站、?？?、“國旗下講話”、黑板報圖書角等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義。這一切為師生講好普通話、寫好規(guī)范字創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

簡介：語言學(xué)概論語言學(xué)概論1單選題單選題1在各個語系中，（）是研究的最充分、最深入的一個語系。BA漢藏語系B印歐語系C南亞語系D高加索語系2借詞“蘇打（SODA英）”的形成通過下面途徑AA音譯B音譯加意譯C半音譯半意譯D意譯3語言中，（）是發(fā)展速度最快的部分。AA一般詞匯B語音C語法D基本詞匯4借詞“啤酒”的形成通過下面途徑BA音譯B音譯加意譯C半音譯半意譯D意譯B牛皮鞋子是偏正短語C管理公司是動賓短語D說得明白是主謂短語10語言學(xué)概論這門課就屬于BA歷時語言學(xué)B普通語言學(xué)C共時語言學(xué)D應(yīng)用語言學(xué)2多選題多選題1下列關(guān)于交際工具的地位與關(guān)系，說法正確的有（）。ABCDA語言是最重要的交際工具。B文字是建立在語言基礎(chǔ)上的一種最重要的輔助性交際工具。C旗語之類是建立在語言、文字基礎(chǔ)上的輔助性交際工具。D身勢等伴隨動作是非語言的交際工具。2洋涇浜語的特點是ABCDA語法較為簡單B規(guī)則減少到最低限度C語音也因受當(dāng)?shù)卣Z言系統(tǒng)的影響而大走樣D詞匯量也有限3使用人數(shù)最多的兩個語系是ABA漢藏語系B印歐語系

簡介：語言學(xué)概論語言學(xué)概論1單選題單選題1下列短語結(jié)構(gòu)分析不正確的是（）。DA哥哥弟弟是聯(lián)合短語B牛皮鞋子是偏正短語C管理公司是動賓短語D說得明白是主謂短語2語言中，（）是發(fā)展速度最快的部分。AA一般詞匯B語音C語法D基本詞匯3語言發(fā)展的內(nèi)部原因是CA社會生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系的改變，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展B不同社會的聯(lián)系、交往、接觸C語言系統(tǒng)內(nèi)部的各種因素相互關(guān)系、影響D社會發(fā)展4元音和輔音的本質(zhì)區(qū)別在于AA發(fā)音時氣流是否受阻B緊張與否C氣流強(qiáng)弱D舌位高低C詞類的發(fā)展D語序的變化10研究某個具體語言的語音，即研究某一種語言或某一種方言的語音情況的的語音學(xué)是BA普通語音學(xué)B專語語音學(xué)C歷史語音學(xué)D實驗語音學(xué)2多選題多選題1漢語語法的主要特點ABCDA語序的變化對語法結(jié)構(gòu)和語法意義起重大影響B(tài)虛詞的運用對語法結(jié)構(gòu)和語法意義有重要作用C漢語詞類跟句法成份之間不存在簡單的一對應(yīng)的關(guān)系D短語的結(jié)構(gòu)與句子的結(jié)構(gòu)以及詞的結(jié)構(gòu)基本一致2語音演變的規(guī)律性有幾個明顯的特點ABCA條件性B時間性C地區(qū)性D隨意性3形態(tài)學(xué)分類法根據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點把人類語言分為ABCDA孤立語B屈折語C粘著語

簡介：1淺談農(nóng)村語言文字的規(guī)范化的有效策略淺談農(nóng)村語言文字的規(guī)范化的有效策略虞城縣芒種橋鄉(xiāng)大楊莊小學(xué)虞城縣芒種橋鄉(xiāng)大楊莊小學(xué)王彩玲王彩玲提要本文分析了農(nóng)村語言文字方面的不足，首先從農(nóng)村方言入手，闡述了普通話不規(guī)范的原因，分析了語句不規(guī)范的成因，列舉了書寫不規(guī)范現(xiàn)象，最后提出提高農(nóng)村學(xué)生語言文字水平的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞現(xiàn)狀方言規(guī)范應(yīng)對策略近些年來，農(nóng)村中小學(xué)教師在為農(nóng)村推廣普通話、推動國家通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化健康發(fā)展方面做出了重要貢獻(xiàn)，但是，由于許多小學(xué)教師沒有接受嚴(yán)格的系統(tǒng)訓(xùn)練，教師隊伍老齡化，加之受外來文化和當(dāng)?shù)卣Z言文字氛圍的影響，也存在一些不容忽視的問題。這些問題帶有普通性，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1、普通話不規(guī)范。2、語言不規(guī)范。3、書寫不規(guī)范。一、普通話不規(guī)范的成因1、方言奠基“今早搞啥去了”這是我們農(nóng)村人見面后的一句問候，為什么會說的這么“土”呢因為農(nóng)村孩子從小在方言環(huán)境里長大，不規(guī)范的方言深入“童心”，方言習(xí)慣難以“丟棄”，“所謂鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”說的就是這個道理。像我們這就有獨特的方言。把“你在干什么”說成“你弄啥來”、“嚴(yán)實”說成“旮旯”“你想怎樣”說成“你想纂（ZUA）。”舒服”說成“得勁”、“最小”說成“老末”、動作緩慢說成“墨跡”、吃的“香菜”說成“芫荽”。如此之類，嚴(yán)重的方2013年“語言文字規(guī)范與應(yīng)用”參評論文31、習(xí)慣成自然日常生活中，我們會有很多病句。我們不但沒糾正它，反而習(xí)以為常了。如“通過這次政治學(xué)習(xí)，使我明白了一個道理?！薄斑@次義務(wù)勞動那女老少都參加了，大家表現(xiàn)積極，男的女的干重活，老的少的干輕活?！辈【淞鱾饕磺П橐簿统闪瞬皇遣【涞摹安【洹绷?。2、濫用方言書面語與口語不分當(dāng)方言已成為習(xí)慣，致使書面語與口語不分。如“我的那乖乖兒類，你瞎胡佛啥”我的天，你胡說啥啊“今兒真可囊人，錢包個七孫弄不見了”今天真倒霉，錢包丟了還有“我咋咋你了，白這樣佛話中不”我沒惹你吧，不要這樣說話啊?？谡Z的誤用對學(xué)生的寫作帶來了一定的困難，給普通話推廣也帶來了阻礙。一、書寫不規(guī)范1、筆畫不規(guī)范筆畫變異。如“大”字末筆寫成長點，“水”的兩邊寫成四點。2、筆畫增減。如“遷徙”的“徙”右邊寫成了“走”，多點少畫，均屬不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范。3、交接有誤。漢字筆畫有相接、相離、相交三種形式，交接不正確，就會產(chǎn)生錯別字。如“哥”字就有孩子經(jīng)常寫得連接不上氣。2、結(jié)構(gòu)不規(guī)范漢字絕大部分是合體字，結(jié)構(gòu)組合方式復(fù)雜，偏旁易位或改變結(jié)構(gòu)比例，必然會寫成錯別字。如“落”是上下結(jié)構(gòu)，孩子最容易寫成左右結(jié)構(gòu)等。

簡介：1畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告英語英語東西方肢體語言的差異東西方肢體語言的差異一、論文選題的背景、意義一、論文選題的背景、意義（所選課題的歷史背景、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢）歷史背景哲學(xué)家和科學(xué)家已經(jīng)連接人與意義的物理行為，情緒和人格年為數(shù)以千計，但只有在人們的記憶中有詳細(xì)的身體語言研究的成熟，成為今天這樣。第一個已知的語言方面的專家很有可能是古希臘人，特別是希波克拉底和亞里士多德，通過他們的通信權(quán)益人的個性和行為，羅馬人特別是西塞羅，有關(guān)情感和手勢。身體語言的分離在最近出現(xiàn)的時候，例如1605年培根地位的學(xué)習(xí)，口語交流探討手勢作為反射或延伸。查爾斯達(dá)爾文在十九世紀(jì)后期可以被為最早的專家了，但肢體語言研究的觀察，似乎都沒有實質(zhì)性的發(fā)展，至少在未來一百五十年?，F(xiàn)狀和發(fā)展方向今天我們所知道的流行和可獲得的肢體語言的研究是非常近的。1972年，朱利葉斯快速寫道“身勢【肢體語言】依然作為一門新的學(xué)科，”朱利葉斯是美國快速行為作家獲獎小說和非小說作品的處理，特別是與人類生理的影響。他的書里的肢體語言是是首先將這里主題進(jìn)行了研究。弗洛伊德和精神分析在其他的領(lǐng)域19世紀(jì)中后期和20世紀(jì)初將有很好的個人空間認(rèn)識的許多方面，身體語言，但他們并沒有集中在非語言溝通的概念或理論發(fā)展的肢體語言在他們的權(quán)利。對身體語言研究的不同觀念與人類的行為有關(guān)，這很強(qiáng)烈的體現(xiàn)在德斯蒙德莫里斯的書里裸猿（1967）和親密行為（1971）。雖然他的理論沒有集中在肢體語言上，但是莫里斯在后60年代和70年代對為什么我們思考，發(fā)出行為和溝通有不可磨滅的意義。二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題本篇文章主要通過對比分析來論述東西方肢體語言的差異同而促使大家對英語國家的深入了解。文章的第一部分是引言，導(dǎo)入了肢體語言等的定義及文3采取歸納演繹與實例調(diào)查相結(jié)合通過圖書館，因特網(wǎng)和跨文化交際教材查找資料，對肢體語言進(jìn)行及其在跨文化交際中的運用進(jìn)行分析。同時考慮到肢體語言的文化差異所造成的特殊性，將額外例舉若干案例，以供參考。并且這些反應(yīng)差異的例子將體現(xiàn)出不同國家地域，不同宗教信仰甚至于不同年齡或性格。四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排四、論文詳細(xì)工作進(jìn)度和安排第七學(xué)期第1周第4周選論文寫作方向。第七學(xué)期第5周第8周，與指導(dǎo)教師商討，確定選題。第七學(xué)期第9周第17周，撰寫開題報告與文獻(xiàn)綜述。第七學(xué)期第18周寒假結(jié)束撰寫初稿。第八學(xué)期第1周第4周完成論文第二稿。第八學(xué)期第5周第8周完成論文第三稿。第八學(xué)期第9周第10周部分同學(xué)完成論文第四稿，全部完成終稿。第八學(xué)期第11周第13周教師評閱論文，學(xué)生準(zhǔn)備答辯。第八學(xué)期第14周第一輪論文答辯。第八學(xué)期第15周第二輪論文答辯。2010年9月20日－10月24日確定論文題目2010年10月24日－2008年12月20日指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書，學(xué)生提交開題報告，文獻(xiàn)綜述，2011年1月底前提交論文初稿2011年3月底前初稿、二稿的修改2011年4月底前三稿、四稿的修改2011年5月10日前定稿，提交按要求裝訂的論文終稿一式四份五、主要參考文獻(xiàn)五、主要參考文獻(xiàn)1KARINEJONESBODYLANGUAGEJTHERUSSIAJOURNAL20014102MONICAPERINBODYLANGUAGEEXPERTHASAREADONCOMMUNICATIONJHOUSTONBUSINESSJOURNAL20033453朱麗娟，胡忠麗西方文化差異探析J長白山學(xué)刊，2010（3）153

簡介：19952017英語專業(yè)八級改錯真題及答案（部分詳解）文字英語專業(yè)八級改錯真題及答案（部分詳解）文字答案校對版答案校對版19952017年英語專業(yè)八級改錯真題及答案年英語專業(yè)八級改錯真題及答案（文字（文字答案校對版）答案校對版）2017年改錯真題年改錯真題THEABILITYTOCOMMUNICATEISTHEPRIMARYFACTTHATDISTINGUISHESHUMANBEINGSFROMANIMALSITISTHEABILITYTOCOMMUNICATEWELLWHICH1________DISTINGUISHESONEINDIVIDUALFROMANOTHERTHEFACTISTHATAPARTFROMTHEBASICNECESSITIESONENEEDSTOBEEQUIPPEDWITHHABITSFGOODCOMMUNICATIONSKILLSTHUSTHISIS2________WHATWILLMAKEONEAHAPPYSUCCESSFULSOCIALBEINGINDERTODEVELOPTHESEHABITSONENEEDSTOFIRSTACKNOWLEDGETHEFACTTHATTHEYNEEDTOIMPROVECOMMUNICATIONSKILLSFROMTIMETOTIMETHEYNEEDTOTAKESTOCKOFTHEWAYHOWTHEYINTERACTTHEDIRECTION3________INWHICHTHEIRWKPERSONALRELATIONSAREGOINGTHEONLYCONSTANTINLIFEISCHANGETHEMEONEACCEPTSONE’SSTRENGTHSWKS4_______TOWARDSDEALINGWITHTHEIRSHTCOMINGSSPECIALLYINTHEAREAOF5________COMMUNICATIONSKILLSTHEBETTERWILLBETHEIRINTERACTIONSTHEMETHEIRSOCIALPOPULARITYTHEDOMINATEDQUESTIONTHATCOMESHEREISHOWTOIMPROVE6________COMMUNICATIONSKILLSTHEANSWERISSIMPLEONECANFINDPLENTYOFLITERATUREONTHISTHEREAREALSOEXPERTSWHOCONDUCTWKSHOPSSEMINARSBASEDONCOMMUNICATIONSKILLSOFMENWOMENINFACTALARGENUMBEROFCOMPANIESAREBRINGINGINTRAINERSTOREGULARLYMAKESESSIONSONTHESUBJECTINDERTO7________HELPTHEIRWKFCEMAINTAINBETTERINTERPERSONALWKRELATIONSTODAYEFFECTIVECOMMUNICATIONSKILLSHAVEBECOMEAPREDOMINANTFACTEVENWHILERECRUITINGEMPLOYEESWHILEINTERVIEWINGCIDATESMOSTINTERVIEWERSJUDGETHEMONTHEBASISOFTHESKILLSTHEYCOMMUNICATEWITHTHEYBELIEVETHATSOMESKILLSCANBEIMPROVISEDONTHEJOBBUTABILITYTO8________COMMUNICATEWELLISIMPTANTASEVERYEMPLOYEEBECOMESTHEREPRESENTINGFACEOFTHECOMPANYTHEREARETRAINERSWHOSPECIALIZEDINDELIVERINGCUSTOMMADE9_______PROGRAMSONTHESUBJECTTHROUGHTHESESSIONSTHEYNOTONLYFACILITATEBETTERCOMMUNICATIONSKILLSINTHEWKPLACEBUTALSOLOOKINTOTHEPROBLEMSINTHEMANNEROFBEINGABLETOCONVEYMESSAGESEFFECTIVELY10_______2016年改錯真題年改錯真題ALLSOCIALUNITSDEVELOPACULTUREEVENINTWOPERSONRELATIONSHIPSACULTUREDEVELOPSINTIMEINFRIENDSHIPROMANTICRELATIONSHIPS1_________FEXAMPLEPARTNERSDEVELOPTHEIROWNHISTYSHAREDEXPERIENCESLANGUAGEPATTERNSHABITSCUSTOMSGIVETHATRELATIONSHIPASPECIAL2_________ACTERAACTERTHATDIFFERSITINVARIOUSWAYSFROM3_________OTHERRELATIONSHIPSEXAMPLESMIGHTINCLUDESPECIALDATESPLACES19952017英語專業(yè)八級改錯真題及答案（部分詳解）文字英語專業(yè)八級改錯真題及答案（部分詳解）文字答案校對版答案校對版2014年改錯真題年改錯真題THEREISWIDESPREADCONSENSUSAMONGSCHOLARSTHATSECONDLANGUAGEACQUISITIONSLAEMERGEDASADISTINCTFIELDOFRESEARCHFROMTHELATE1950STOEARLY1960STHEREISAHIGHLEVELOFAGREEMENTTHATTHEFOLLOWINGQUESTIONS1__________HAVEPOSSESSEDTHEMOSTATTENTIONOFRESEARCHERSINTHISAREA2__________◆ISITPOSSIBLETOACQUIREANADDITIONALLANGUAGEINTHESAMESENSEONEACQUIRESAFIRSTLANGUAGE3__________◆WHATISTHEEXPLANATIONFTHEFACTADULTSHAVE4__________MEDIFFICULTYINACQUIRINGADDITIONALLANGUAGESTHANCHILDRENHAVE◆WHATMOTIVATESPEOPLETOACQUIREADDITIONALLANGUAGES◆WHATISTHEROLEOFTHELANGUAGETEACHINGINTHE5___________ACQUISITIONOFANADDITIONALLANGUAGE◆WHATSOCIOCULTURALFACTSIFANYARERELEVANTINSTUDYINGTHELEARNINGOFADDITIONALLANGUAGESFROMACHECKOFTHELITERATUREOFTHEFIELDITISCLEARTHATALL6__________THEAPPROACHESADOPTEDTOSTUDYTHEPHENOMENAOFSLASOFARHAVEONETHINGINCOMMONTHEPERSPECTIVEADOPTEDTOVIEWTHEACQUIRINGOFANADDITIONALLANGUAGEISTHATOFANINDIVIDUALATTEMPTSTODO7___________SOWHETHERONELABELSIT“LEARNING”“ACQUIRING”ANADDITIONALLANGUAGEITISANINDIVIDUALACCOMPLISHMENTWHATISUNDER8___________FOCUSISTHECOGNITIVEPSYCHOLOGICALINSTITUTIONALSTATUSOFANINDIVIDUALTHATISTHESPOTLIGHTISONWHATMENTALCAPABILITIESAREINVOLVINGWHATPSYCHOLOGICALFACTSPLAYAROLEINTHELEARNING9___________ACQUISITIONWHETHERTHETARGETLANGUAGEISLEARNTINTHECLASSROOMACQUIREDTHROUGHSOCIALTOUCHWITHNATIVESPEAKERS10___________2013年改錯真題年改錯真題PSYCHOLINGUISTICSISTHENAMEGIVENTOTHESTUDYOFTHEPSYCHOLOGICALPROCESSESINVOLVEDINLANGUAGEPSYCHOLINGUISTICSSTUDYUNDERSTINGPRODUCTIONREMEMBERINGLANGUAGEHENCEARECONCERNED1__________WITHLISTENINGREADINGSPEAKINGWRITINGMEMYFLANGUAGEONEREASONWHYWETAKETHELANGUAGEFGRANTEDISTHATITUSUALLY2__________HAPPENSSOEFFTLESSLYMOSTOFTIMESOACCURATELY3__________INDEEDWHENYOULISTENTOSOMEONETOSPEAKINGLOOKINGATTHISPAGE4________YOUNMALLYCANNOTHELPBUTUNDERSTITITISONLYINEXCEPTIONALCIRCUMSTANCESWEMIGHTBECOMEAWAREOF5_________THECOMPLEXITYINVOLVEDIFWEARESEARCHINGFAWDBUTCANNOTREMEMBERITIFARELATIVECOLLEAGUEHASHADASTROKEWHICHHAS6_________INFLUENCEDTHEIRLANGUAGEIFWEOBSERVEACHILDACQUIRELANGUAGE7_________IFWETRYTOLEARNASECONDLANGUAGEOURSELVESASANADULTIFWE