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簡介:1復(fù)旦大學(xué)英語語言專業(yè)學(xué)位論文規(guī)范復(fù)旦大學(xué)英語語言專業(yè)學(xué)位論文規(guī)范AGUIDEBOOKFTHEPREPARATIONSOFTHESESDISSERTATIONSFENGLISHMAJS自2006年1月1日起試用日起試用1010總論總論11目的和適用范圍目的和適用范圍學(xué)位論文應(yīng)能代表學(xué)位申請人的學(xué)術(shù)水平和研究能力,也應(yīng)能反映出申請人按照學(xué)術(shù)規(guī)范報(bào)告自己研究成果的文字能力。衡量學(xué)術(shù)水平和研究能力的標(biāo)準(zhǔn),是論文是否在前人的基礎(chǔ)上提出新的論點(diǎn)、論據(jù)或者新的角度和方法,從而對學(xué)位申請人所在的專業(yè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新,有所貢獻(xiàn)。就報(bào)告研究成果的學(xué)術(shù)論文而言,在國際學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成了各領(lǐng)域、各學(xué)科間通用的規(guī)范化風(fēng)格,該規(guī)范的基本標(biāo)準(zhǔn)不因?qū)?、專業(yè)、學(xué)校、時(shí)間、地點(diǎn)、國度的改變而改變。學(xué)位申請人能否按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)撰寫論文也已經(jīng)成為衡量論文水平、衡量學(xué)術(shù)研究國際化水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為此,特參考制定復(fù)旦大學(xué)英語專業(yè)學(xué)位論文規(guī)范,以促進(jìn)外文學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)本科、碩士和博士學(xué)位論文格式的規(guī)范化。12學(xué)位申請人的責(zé)任學(xué)位申請人的責(zé)任國際一流的大學(xué)對學(xué)生的學(xué)位論文均有嚴(yán)格的格式規(guī)范,即使社會(huì)上正規(guī)出版物中出現(xiàn)了與其規(guī)范相矛盾的地方,仍以自己的規(guī)范作為論文撰寫的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)位申請人必須保證自己論文在文字和格式上前后一致,符合國內(nèi)國際學(xué)術(shù)論文的規(guī)范,因而應(yīng)該認(rèn)真閱讀本規(guī)范,按照規(guī)定的要求準(zhǔn)備自己的論文。指導(dǎo)老師和論文答辯委員會(huì)有責(zé)任督促學(xué)位申請人按本規(guī)范的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)完成論文,并以論文是否符合本規(guī)范要求作為是否同意答辯、是否有權(quán)參加優(yōu)秀論文評審的條件之一。13論文語言及組成部分論文語言及組成部分英語語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)士、碩士、博士論文一般用英語撰寫,但經(jīng)導(dǎo)師同意,部分博士論文可以用中文撰寫,但需附有相當(dāng)長度的、有自含性的英文摘要。無論用什么語言,學(xué)位論文應(yīng)由前置部分、主體和附錄三部分組成。3凡是用中文撰寫的博士論文,英文摘要的長度不得少于1500個(gè)單詞。中英文摘要均不得包含任何數(shù)學(xué)公式、表格或示意圖,不得包含非公知公用而又未加解釋的縮略語、字符、代號。摘要不另加注釋。302目次頁(目次頁(TABLEOFCONTENTS)目次頁由論文的章節(jié)、附錄等的序號、標(biāo)題和頁碼組成(不包括原創(chuàng)性聲明),另頁編排在摘要的后面。用英文撰寫的論文章(一級標(biāo)題)的序號應(yīng)用英文數(shù)字或者羅馬數(shù)字,如CHAPTERTHREE或者CHAPTERIII。如正文二級標(biāo)題(節(jié))及二級以下標(biāo)題用阿拉伯?dāng)?shù)字編排序號,如31、322等,則目次頁應(yīng)列出這些標(biāo)題、序號、頁碼。如正文二級標(biāo)題沒有序號,則目次頁不必列出這些標(biāo)題。用中文撰寫的論文編碼層次應(yīng)依次使用一、二,1、2,1)、2),也可以使用11、12、13的格式。章節(jié)的標(biāo)題必須與正文中的標(biāo)題相一致。目次間的行距為15行,但同一目次換行時(shí)應(yīng)為單倍行距。每一章序號和標(biāo)題的字體用ARIAL黑體12PT,其余的序號和標(biāo)題用TIMESNEWROMAN12PT。章節(jié)必須逐級縮進(jìn),頁碼必須右對齊。用中文撰寫的博士論文必須具有中英文編寫的目次頁各一份,如圖21所示。圖21目次頁303圖表清單(圖表清單(LISTSOFTABLESFIGURES)論文如含有兩幅以上的表格,則可列表格清單(LISTOFTABLES),如含有兩幅以上的示意圖,則可列示意圖清單(LISTOFTABLESFIGURES)。圖、表清單均應(yīng)置于目次頁之后。圖表總數(shù)不超過六幅的,可以列入同一份清單(LISTOFTABLESFIGURES),但清單中圖、表應(yīng)分別排列,總數(shù)超過六幅,則表和圖應(yīng)分列清單,各自單獨(dú)成頁。圖表清單中用阿拉伯?dāng)?shù)字按圖表在論文中出現(xiàn)的先后順序編號,如TABLE41、FIGURECHAPTEREIGHTCONCLUSION18081MAJFINDINGS180811EFFECTSOFINPUTFREQUENCY180812EFFECTSOFOUTPUTFREQUENCY181813DELAYEDEFFECTS18282IMPLICATIONS184
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簡介:初次交流的客戶,咨詢產(chǎn)品的第一句通常是“你好,在嗎”你如何回復(fù)可以說1您好歡迎光臨2您好歡迎光臨本店3您好,在的。有什么事情可以幫到您2、若是合作過多次的買家,再一次咨詢產(chǎn)品時(shí),你將如何回復(fù)可以說1您好歡迎再次光臨我們最近更新了很多款式哦,也推出了會(huì)員積分您上次的消費(fèi)我們已經(jīng)換成積分,這次購物就可以使用哦。2親愛的,歡迎再次關(guān)注,請問有什么需要幫助您的3、顧客“(某產(chǎn)品的連接)這件還有嗎”可以說1您好,還有的。2您好,這件寶貝有現(xiàn)貨,謝謝關(guān)注4、顧客“(某產(chǎn)品的連接)這個(gè)實(shí)物好看嗎”可以說1您好實(shí)物比我們的照片更漂亮哦。2本店所有產(chǎn)品是在自然光下實(shí)物拍攝的,實(shí)物與圖片一樣美5、顧客“(某產(chǎn)品的連接)這個(gè)質(zhì)量如何可以說1“您好,請放心,我們的產(chǎn)品質(zhì)量是有保證的,我們的承諾是到貨一周內(nèi)無理由包退換?!?你好產(chǎn)品的質(zhì)量是經(jīng)過我們親自檢驗(yàn)保證發(fā)出的產(chǎn)品是無瑕疵的6、顧客你們的信譽(yù)度很低,有點(diǎn)擔(dān)心你們的產(chǎn)品質(zhì)量??梢哉f1您放心,寶貝質(zhì)量保證沒問題,因?yàn)槲倚抛u(yù)很低,所以我更看重信譽(yù)萬一有質(zhì)量問題,商品可以退換的。2信用度由于我們剛開始銷售但我們將會(huì)努力做到最好的服務(wù)提供好質(zhì)量的產(chǎn)品給親非常感謝您的支持7、顧客可以貨到付款嗎假設(shè)作為賣家的你不能支持貨到付款,你如何回答可以說1您好我們暫時(shí)沒開通貨到付款的服務(wù)2實(shí)在對不起呀,我們只支持款到發(fā)貨,建議用支付寶交易安全。7、假設(shè)你是的服裝賣家,顧客向你咨詢“你好,我看中了你這款衣服,我身高165CM,體重50KG,請問穿什么尺寸”(此題需要掌握服裝尺寸對應(yīng)的身高體型給出較中肯的建議)可以說您好根據(jù)您的尺寸建議您選擇XX碼謝謝您的關(guān)注8、假設(shè)你是的護(hù)膚品賣家,顧客向你咨詢“你好,我想找一款特別補(bǔ)水的唇膏,你可以推薦幾款嗎”剛好你有新到的補(bǔ)水效果不錯(cuò)的唇膏,你將如何推薦可以說1根據(jù)您的情況,本人覺得這一款特別適合您,補(bǔ)水效果是很好的,新到的貨2您好可以的我們最新剛到的補(bǔ)水唇膏正好符合您的要求我把鏈接給您。9、假設(shè)你在開了一個(gè)數(shù)碼產(chǎn)品店,顧客向你咨詢“你好,這一款手機(jī)還有嗎”實(shí)際上你并沒有現(xiàn)貨,你都是從朋友的實(shí)體店要來的。你也不確定實(shí)體店是否有貨,你將如何回答可以說1您好這款手機(jī)還有貨但非常熱銷,只剩下最后幾部了。2對不起,暫時(shí)沒有現(xiàn)貨了;但如果您很喜歡,可以幫您調(diào)貨。10、假設(shè)你是的電腦賣家,由顧客不停地向你問一款電腦的功能,而你同時(shí)在忙著應(yīng)付很多位顧客,1您好我們現(xiàn)在還沒贈(zèng)品的活動(dòng)但是您可以一起購買。21、顧客同樣的寶貝,你怎么賣那么貴,別人比你便宜多了。你如何回復(fù)可以說1不同的廠家生產(chǎn)的質(zhì)量都不一樣的,我保證我們的商品值這個(gè)價(jià)2您好產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)不一樣我們在注重品質(zhì)同時(shí)也注重服務(wù)的過程請您了解22、顧客同樣的寶貝,你怎么比別人便宜那么多質(zhì)量是不是也差很多你如何回復(fù)可以說1您好我們是廠家直銷在價(jià)格上有絕對的優(yōu)勢質(zhì)量完全沒問題。請您了解。2、當(dāng)對方已經(jīng)有比較明顯的購買意向,但還在最后猶豫中。你打算如何回復(fù)可以說1這款是我們最暢銷的了,經(jīng)常脫銷,現(xiàn)在這批又只剩最后個(gè)了,估計(jì)不要一兩天又會(huì)沒了,喜歡的話別錯(cuò)過了哦”2今天是優(yōu)惠價(jià)的截止日,請把握良機(jī),明天你就買不到這種折扣價(jià)了。”3如果真的喜歡的話就趕緊拍下吧,快遞公司的人再過10分鐘就要來了,如果現(xiàn)在支付成功的話,馬上就能為你寄出了。24、顧客“我看到你的信譽(yù)度挺高的,這件產(chǎn)品也賣得很火,上千件了。但是為什么評價(jià)里指出很多毛病喲,比如物流很慢呀,質(zhì)量一般呀,不值這個(gè)價(jià)格呀,服務(wù)態(tài)度一般呀,我很想買一件,可是我下不了手,汗?!边@個(gè)時(shí)候你打算如何回復(fù)??梢哉f1您好上千件已經(jīng)證明了我們的產(chǎn)品非常受歡迎的請相信您的判斷我們將提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)25、顧客你們開店3個(gè)月就是五鉆了好評9999真有這么好嗎。。。假如顧客在懷疑你的信譽(yù)你如何消除顧客的這種疑慮可以說1您好,現(xiàn)在系統(tǒng)已經(jīng)增加了防止炒作信用的功能我們的信譽(yù)度是非常真實(shí)的26、顧客“我看見別人很多都是消保的。你的產(chǎn)品都沒有加入消保,我怎么相信你的品質(zhì)呢”假設(shè)你是學(xué)生,剛剛創(chuàng)業(yè),沒有那么多錢加入消保,你怎么解決顧客的疑問可以說1您好產(chǎn)品都是我親自挑選的保證7天無條件退貨我是剛創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還沒足夠的資金加入消保但我會(huì)努力的希望能得到您的支持謝謝27、關(guān)于砍價(jià)的問題作為客服的你經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情形原本60或者70元的產(chǎn)品,但是顧客卻可以找到很多理由砍你,以下幾種情況,你將如何回復(fù)1)、店主,50賣不賣可以的話我馬上拍下??梢哉f1您好做為客服我無權(quán)更改價(jià)格而且這個(gè)價(jià)格比成本價(jià)還要低。請您了解。2)、店主,50元算了嘛,做生意也是交個(gè)朋友嘛。可以說1我很樂意交朋友,但做為客服我無權(quán)更改價(jià)格而且這個(gè)價(jià)格比成本價(jià)還要低。請您了解。3)、店主,我還是個(gè)學(xué)生你能再特別優(yōu)惠些嗎可以說1親,我也是學(xué)生喲將心比心,所以我特能體諒學(xué)生的處境,本店的價(jià)格也是特別針對學(xué)生定的一口價(jià),最優(yōu)惠啦。4)、你如果給我便宜點(diǎn),我買了以后幫你給朋友或同事做宣傳??梢哉f謝謝您的支持做為客服我無權(quán)更改價(jià)格而且這個(gè)價(jià)格比成本價(jià)還要低。請您了解。5)、你給我包郵吧可以說1親,這個(gè)是特惠價(jià),不能包郵,請您諒解
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簡介:1一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇1人的文學(xué)作者是五四時(shí)期倡導(dǎo)“人得文學(xué)”、“平民的文學(xué)”而名聲大振的(D)A魯迅B沈雁冰C胡適D周作人2詩界第一位發(fā)難者被稱為“中國新詩的第一人”的(B)A郭沫若B胡適C劉半農(nóng)D魯迅330年代的抒情散文,在形式上精雕細(xì)琢、匠心獨(dú)運(yùn),一種唯美的散文風(fēng)格蔚然風(fēng),其代表作家是(C)A郁達(dá)夫B豐子愷C何其芳D梁遇春4標(biāo)志著夏衍的話劇創(chuàng)作成熟的代表作室(B)A賽金花B上海屋檐下C秋瑾傳D法西斯細(xì)菌5被稱為“鬼才”的新感覺派后起之秀是(D)A戴望舒B劉吶鷗C施蟄存D穆時(shí)英6以第一人稱技術(shù)女主人公蘇懷青叢邁上花轎到走出“圍城”的婚姻生活的小說是(D)A傾城之戀B歧途佳人B呼蘭河傳D結(jié)婚十年7被公認(rèn)是現(xiàn)在武俠小說的開端是平江不肖生的(A)A江湖奇?zhèn)b傳B聯(lián)鏢記B蜀山劍俠傳D七殺碑8張恨水在40年代諧了不少社會(huì)諷刺小說,代表作品八十一夢和(B)A春明外史B五子登科C金粉世家D蹄笑姻緣9“孩子在土里洗澡;爸爸在土里流汗;爺爺在土里埋葬?!背鲎裕―)A難民B老馬C炭鬼D三代10解放區(qū)僅有的一部直接放映農(nóng)村合作社題材的作品,也是當(dāng)時(shí)第一部將反對革命隊(duì)伍內(nèi)部“左”的教條主義、官僚主義和主觀主義作為主要情節(jié)貫穿線的作品,是歐陽山(A)A高干大B小二黑結(jié)婚C暴風(fēng)驟雨D太陽照在桑干河上3小說湖畔兒語以兒童的視線和體驗(yàn),講述一個(gè)苦難家庭的故事。其作者是(D)。A冰心B馮文炳C魯迅D王統(tǒng)照5在沉淪問世十余年后,有人說“他那大膽的自我暴露,對于深藏在千萬年的背甲里面士大夫的虛偽,完全是一種暴風(fēng)雨式的閃擊,把一些假道學(xué)假才子們震驚得至于狂怒了。為什么就因?yàn)橛羞@樣露骨的真率,使他們感受著作假的困難?!边@人是(B)。A蘇雪林B郭沫若C鄭伯奇D周作人7葉紹鈞唯一的一部長篇小說,是寫于1928年的(D)。A隔膜B潘先生在難中C火災(zāi)D倪煥之8文學(xué)研究會(huì)重要的小說家,除由新潮社而來的葉紹鈞和俞平伯外,還有冰心、落華生等,其中,落華生是指()。A王統(tǒng)照B廬隱C許地山D許杰3A賣梨人B貧民慘劇C趙閻王D五奎橋27曹禺在大學(xué)期間創(chuàng)作的雷雨1934年7月在文學(xué)季刊一卷三期發(fā)表,是由一位著名作家和編輯推薦的。這位作家和編輯是(D)。A魯迅B茅盾C老舍D巴金29標(biāo)志著夏衍的話劇創(chuàng)作成熟的代表作是(D)。A賽金花B法西斯細(xì)菌C秋瑾傳D上海屋檐下301921年7月,西諦在評論之評論第1卷第4期發(fā)表文學(xué)與革命,這是革命文學(xué)主張的最初萌芽。西諦即(A)。A鄭振鐸B惲代英C鄧中夏D瞿秋白31蔣光慈的第一部小說是以書信體的形式寫作的(C)。A最后的微笑B短褲黨C少年漂泊者D麗莎的哀怨32廢名的第一部長篇是(C)。A竹林的故事B莫須有先生傳C橋D莫須有先生坐飛機(jī)以后33被稱為“鬼才”的新感覺派后起之秀是(D)。A戴望舒B劉吶鷗C施蟄存D穆時(shí)英34反映從中日甲午戰(zhàn)爭到辛亥革命時(shí)期成都平原動(dòng)蕩社會(huì)生活的“長河小說”死水微瀾、暴風(fēng)雨前、大波的作者是(D)。A老舍B趙樹理C巴金D李劼人35“七月派”中最優(yōu)秀的小說家是(C)。A胡風(fēng)B阿垅C路翎D穆旦36確立馮沅君新文學(xué)史地位的主要是小說集(A)。A卷葹B旅行C隔絕D隔絕之后37有一位女作家雖然加入了文學(xué)研究會(huì),但她作品的藝術(shù)氣質(zhì)卻接近創(chuàng)造社,強(qiáng)調(diào)主觀與個(gè)性。這位女作家是(C)。A冰心B馮沅君C廬隱D陳衡哲38奠定凌叔華文壇地位的成名作是1925年1月10日在現(xiàn)代評論(第一卷第五期)上發(fā)表的(C)。A繡枕B女兒身世太凄涼C酒后D資本家之圣誕391930年,丁玲以瞿秋白和王劍虹(丁玲的好友)的愛情故事為題材創(chuàng)作了小說(B)。A母親B韋護(hù)C夢珂D莎菲女士的日記40以第一人稱記述女主人公蘇懷青從邁上花轎到走出“圍城”的婚姻生活的小說是(D)。A傾城之戀B歧途佳人C呼蘭河傳D結(jié)婚十年41“水族系列小說”魚、蚌和蟹的作者是(D)。A張愛玲B蘇青C凌叔華D梅娘42“鴛鴦蝴蝶派”時(shí)期言情小說的代表作品是徐枕亞的(B)。A金粉世家B玉梨魂C啼笑因緣D秋海棠43被公認(rèn)為是現(xiàn)代武俠小說的開端是平江不肖生的(A)。A江湖奇?zhèn)b傳B聯(lián)鏢記C蜀山劍俠傳D七殺碑44張恨水在40年代寫了不少社會(huì)諷刺小說,代表作品有八十一夢和(B)。A春明外史B五子登科C金粉世家D啼笑因緣45蔣光慈、、洪靈菲、林伯修、戴平萬,以及、錢杏邨屬于(B)。A新月詩派B普羅詩派C七月詩派D九葉詩派46普羅詩歌的拓荒者是(A)。A蔣光慈B殷夫C郭沫若D艾青47新詩史上第一部歌頌蘇聯(lián)十月革命和社會(huì)主義新生活的詩集是(B)。
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簡介:_聽心靈的語言聽心靈的語言凈化心靈語錄凈化心靈語錄7889978899聆聽心靈的語言凈化心靈語錄曉月風(fēng)瑟導(dǎo)言每當(dāng)深夜寧靜的時(shí)候,自己早已習(xí)慣,開一盞燈,端一杯茶,點(diǎn)一首歌,挑一張紙,繼續(xù)在這個(gè)寂寞空對靜的漫長黑夜里開始我的寫意人生。當(dāng)一個(gè)人說累的時(shí)候,或許是心累了,或許是人累了,便很想去安靜,試著除去一天的浮躁,找一塊安靜的凈土,給心靈暫且放一個(gè)假,來靜靜地聆聽如下這些凈化心靈的語錄。佛家說,凈化心靈,貴在自我。因?yàn)橹挥凶约翰攀切撵`家園的清潔工,只有敞開心扉,才能看見污垢;只有布局簡單,才能有效地清理污垢。如果總是用雙手遮住自己的心靈深處,那么,污垢是永遠(yuǎn)也洗滌不凈的。。。。。。◎“路”必須去走方能到達(dá),“事”必須去做才能完成,而“苦”則必須去受才可消除?!蛎啦皇浅霈F(xiàn)在自己的鏡子里,而是出現(xiàn)在別人的眼睛里?!蚴澜缟蠜]有陌生人,只有還沒認(rèn)識的朋友?!蚋^雖小,但多劈幾次,就能將堅(jiān)硬的樹木伐倒?!蛱O果可以在五分鐘內(nèi)吃掉,但五分鐘卻長不出蘋果?!蛞坏┑谝粋€(gè)鈕扣沒扣好,就不可能把其他的扣好。◎陰暗處長不出大樹,人類也是一樣,心胸必須如陽光般光明燦爛?!虿灰X得自己很不幸,世界上比我們更苦的人還很多?!蛟骱奘切牡寞偪瘛!蛐氖亲畲蟮尿_子。別人騙你一時(shí),它卻騙你一輩子?!虿⒎怯绣X就是快樂,問心無愧心最安。◎人往往不是沒有力量去做事,而是不肯去做?!蚝奘且恢Ъ?,最后會(huì)射向自己?!蛉魏稳硕际亲约盒袨榈溺R子看他人的優(yōu)點(diǎn),自我鞭策;看他人的缺點(diǎn)、反省自己?!蚺c人相處要牢記“默”字;與家相處要牢記“忍”字;與世相處要牢記“寬”字。◎當(dāng)別人有生氣的情緒時(shí),我們不妨把它當(dāng)成是一種求救的訊息其實(shí)他們內(nèi)心欠缺的是更多自尊及肯定?!蚍畔逻^去的煩惱,不耽憂未來,不執(zhí)著現(xiàn)在,你的內(nèi)心就會(huì)平靜?!蛎恳惶於际亲鋈说拈_始,每一個(gè)時(shí)刻都是自己的警惕。◎生活中有兩個(gè)悲劇,一個(gè)是你的欲望得不到滿足,另一個(gè)是你的欲望得到了滿足?!蛞V共蛔瞿呈?,比開始去做某事要難得多如果你想去除不悅的想法,就專心致力于喜悅的想法上。
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簡介:題目描述題目標(biāo)題字符串比對題目描述有字符串A長度100,B長度10,計(jì)算B串在A串中出現(xiàn)的次數(shù)。解題思路1、用GETS語句從鍵盤輸入兩個(gè)字符串賦予A,B字符數(shù)組;2、建立兩層嵌套循環(huán),外循環(huán)至A串結(jié)束標(biāo)志為止,內(nèi)循環(huán)至B串結(jié)束標(biāo)志為止;3、內(nèi)循環(huán)中比對B串與A串的數(shù)據(jù),滿足條件時(shí)計(jì)數(shù),否則BREAK;4、所有循環(huán)結(jié)束后輸出計(jì)數(shù)值。輸入描述輸入為兩個(gè)字符串,第一個(gè)字符串長度小于100,第二個(gè)字符串長度小于10;輸出描述描述輸出為一個(gè)正整數(shù);樣式輸入輸入描述輸入為兩個(gè)正整數(shù),第一個(gè)100,第二個(gè)9;輸出描述描述輸出為一個(gè)正整數(shù);樣式輸入1003樣式輸出91題目標(biāo)題整數(shù)各位取奇數(shù)(卜勝賢)
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簡介:2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試文科綜合能力測試文科綜合能力測試本試試卷分選擇題和非選擇題兩部分。全卷共12頁,選擇題部分1至7頁,非選擇題部分8至12頁。滿分300分,考試時(shí)間150分鐘。請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分(共140分)注意事項(xiàng)1答題前,考試務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試卷和答題紙規(guī)定的位置上。2每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。選擇題部分共35小題,每小題4分,共140分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。2011年11月28日至12月9日,聯(lián)合國氣候變化大會(huì)在南非東部海濱城市德班召開,大會(huì)重點(diǎn)關(guān)注了二氧化碳排放。完成12題。12009年我國政府提出,到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40E。下列措施中有助于實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的有①推廣太陽能、核能②降低非化石能源占一次性能源消費(fèi)的比重③增加森林面積④提高單位GDP能耗A①②B①③C②③D②④2根據(jù)下表分析,德班的氣候類型是A熱帶雨林氣候B熱帶草原氣候C熱帶季風(fēng)氣候D地中海氣候?qū)<艺J(rèn)為,欣賞旅游景觀,尤其需要的是提升感受力和理解力。完成34題?!榜R穿山徑菊初黃,信馬悠悠野性長。萬壑有聲含晚籟,數(shù)峰無語對斜陽。棠梨葉落胭脂色,蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵,春橋原樹似吾鄉(xiāng)?!边@是宋朝詩人王禹偁謫居陜西時(shí),描述山村風(fēng)景的村行。3下面是四位同學(xué)對村行的評論,哪些同學(xué)的說法是正確的甲“馬穿山徑菊初黃”中的“菊初黃”同時(shí)包含了由視覺、聽覺感受到的景象;乙“萬壑有聲含晚籟”中“萬壑”指的是遍布的黃土溝壑;丙“蕎麥花開白雪香”指的是由視覺、嗅覺感受到的春天景象;丁“春橋原樹似吾鄉(xiāng)”是由視覺看到的景物,并引發(fā)的移情想象欣賞。A甲乙B甲丙C乙丁D丙丁4、下列對地貌旅游資源所構(gòu)成的巖石類型的表述,正確的是A火山地貌景觀的巖石構(gòu)成是花崗巖B丹霞地貌景觀的巖石結(jié)構(gòu)的流紋巖C巖溶地貌景觀的巖石構(gòu)成是可溶性沉積巖D球狀風(fēng)化形成的山石景觀的巖石結(jié)構(gòu)是砂巖讀我國某區(qū)域示意圖,完成78題。7、城都某校學(xué)生沿鐵路經(jīng)寶雞,蘭州至酒泉考察,沿途依次呈現(xiàn)的地帶性植被類型是A落葉闊葉林、草原、荒漠草原、荒漠B常綠闊葉林、針葉林、荒漠草原、草原C落葉闊葉林、針葉林、草甸、荒漠D常綠闊葉林。落葉闊葉林、草原、荒漠8、2011年11月4日,我國首個(gè)千萬千瓦級風(fēng)電基地在酒泉啟動(dòng)建設(shè),該地建風(fēng)電基地的有利條件有①可利用周圍未利用的土地②距冬季風(fēng)源地近,風(fēng)力強(qiáng)勁③人口眾多,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)④能源短缺,需求量大A①②B②③C③④D①④美國東北部大城市帶(亦稱波士華城市帶)是世界上形成最早,發(fā)育最為成熟的大城市帶。下圖為“19702008年波士華城市帶五個(gè)大城市中心區(qū)人口增長率變化和城市帶人口增長率曲線示意圖”。完成910題
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簡介:【奧鵬】北京語言大學(xué)19春唐宋古文研究作業(yè)1試卷總分100得分100第1題陸贄的奏議,其特點(diǎn)不包括()。A、行文全以散行文字B、無駢體文用典的繁贅晦澀與詞采雕飾之病C、論事懇切D、說理嚴(yán)密,內(nèi)容切實(shí)正確答案A第2題“先生之于文可謂閎其中而肆其外矣”出自韓愈()。A、送孟東野序B、答尉遲生書C、答李翊書D、進(jìn)學(xué)解正確答案D第3題對韓愈生平認(rèn)識有誤的是()A、韓愈,字退之,官至吏部侍郎,后人稱為韓吏部,死謚文公,稱韓文公B、他以文章為工具,試圖通過排斥異端來達(dá)到建立新型儒學(xué)道統(tǒng)的目的C、韓愈說他寫散文的最終目的是為了明道D、他敢于抗顏為師,獎(jiǎng)掖后進(jìn),選拔人才正確答案C第4題南朝梁()的雕蟲論也對流行文字內(nèi)容空虛和形式浮靡提出了批評。A、宇文泰B、裴子野C、顏之推D、李諤正確答案B第5題古代詩文,文備眾體者則()。A、杜甫B、韓愈C、柳宗元D、蘇軾正確答案B第6題不符合“修誠于內(nèi)”的是()A、否定了樂關(guān)教化,文關(guān)興衰的舊說第12題駢文的特點(diǎn)不包括()A、并列的排句,以兩句或四句為主B、講求對偶C、句法講求變化多端D、用典正確答案C第13題“吾文如萬斛泉水,不擇地而出,在平地滔滔汨汨汨,雖一日千里無難。”出自蘇軾()。A、韻語陽秋B、答謝民師書C、文說D、江行唱和集序正確答案C第14題對蘇軾文學(xué)觀認(rèn)識有誤的是()。A、反對道統(tǒng)說,建立文統(tǒng)說B、強(qiáng)調(diào)文的內(nèi)容,還論及文的風(fēng)格C、文必與道俱D、提出了“道可致而不可求”的命題正確答案B第15題不屬于宋代對“道”的認(rèn)識和運(yùn)用的是()。A、突出明道之說,更發(fā)展成為載道理論B、不主張宗六經(jīng),古文要應(yīng)時(shí)而變C、宋代散文明道兼明心D、文風(fēng)走向“?!薄ⅰ白匀弧闭_答案B第16題高祖、太宗,大難始夷,沿江左余風(fēng),絺句繪章,揣合低昂,故王楊為之伯,說的是唐初至中宗為沿襲六朝文風(fēng)之期,約八九十年。A、錯(cuò)誤B、正確正確答案B第17題柳宗元寓言在先秦寓言故事及近世韓愈雜說的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,但還沒有使之?dāng)[脫作為說理論據(jù)的從屬地位而成為獨(dú)立的文體。
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簡介:通信專業(yè)課程設(shè)計(jì)二課程設(shè)計(jì)(論計(jì)(論文)文)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)論文論文題目題目C語言設(shè)計(jì)班級檔案管理語言設(shè)計(jì)班級檔案管理姓名___________________學(xué)號______________班級____________學(xué)院____電子信息工程學(xué)院電子信息工程學(xué)院_指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師____________________2011年1月14日C語言設(shè)計(jì)班級檔案管理I目錄摘要II第1章緒論1第2章系統(tǒng)總體框架與功能分析221總體框架422功能分析4第3章模塊設(shè)計(jì)與分析4第4章類的設(shè)計(jì)與分析441STUDENT類圖441STUDENT類說明表4第5章功能測試4第6章總結(jié)4參考文獻(xiàn)14附錄15
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簡介:幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度第一章指導(dǎo)思想根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法,為貫徹落實(shí)教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知和教體局語言文字工作會(huì)議精神,結(jié)合我園具體情況,積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語言文字規(guī)范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進(jìn)一步抓好普通話的推廣活動(dòng),切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項(xiàng)教育工作結(jié)合起來,更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù),特制定本制度。第二章組織與網(wǎng)絡(luò)一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由執(zhí)行園長任組長,保教主任和后勤主任為副組長,由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導(dǎo)下,由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。第三章管理及職責(zé)為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關(guān)人員應(yīng)履行的職責(zé)理。3對推普工作和用字規(guī)范的班級、個(gè)人進(jìn)行推薦表揚(yáng)。4督促普通話尚未達(dá)標(biāo)的老師積極自培,爭取早日達(dá)標(biāo)。5認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動(dòng)。6積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組布置的各項(xiàng)工作。7做好各項(xiàng)檔案資料整理工作。三、各年級組長職責(zé)1落實(shí)學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的安排任務(wù)。2認(rèn)真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動(dòng)。3組織好年段和班級語言文字工作的各項(xiàng)活動(dòng)。4監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實(shí)施。5組織安排年段、班級的各項(xiàng)普通話比賽活動(dòng)。6及時(shí)向上級反映班級語言文字工作中的問題。7嚴(yán)格要求自己,以身作則。第四章基本內(nèi)容一、常規(guī)管理1將語言文字工作列入幼兒園常規(guī)管理工作中。2將語言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)內(nèi)容,營造語言文字規(guī)范化氛圍,主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實(shí)。3幼兒園設(shè)警示標(biāo)語牌、永久性標(biāo)語牌,在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標(biāo)語,時(shí)時(shí)提醒老師、幼兒、家長養(yǎng)成加強(qiáng)說普通話的意識,使校園內(nèi)形成人人都說普通話,都使用規(guī)
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簡介:小學(xué)語言文字工作方針政策以黨的十九大精神為指導(dǎo),以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹國家通用語言文字法律法規(guī)和方針政策;以語言文字規(guī)范化示范校建設(shè)為目標(biāo),大力推進(jìn)學(xué)校語言文字工作;加大社會(huì)宣傳力度;以規(guī)范漢字書寫和經(jīng)典誦讀為依托,提高國民語言文字素養(yǎng)。(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制健全學(xué)校語言文字工作組織機(jī)構(gòu)和管理網(wǎng)絡(luò),確保學(xué)校語言文字工作有領(lǐng)導(dǎo)分管,有專人負(fù)責(zé)。由此,我們將成立學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組,制定工作機(jī)制和語言文字工作職責(zé),制定創(chuàng)建語言文字工作計(jì)劃、方案和總結(jié),制定語言文字工作管理制度和相關(guān)活動(dòng)的時(shí)間和方案。為學(xué)校語言文字工作在領(lǐng)導(dǎo)上、制度上提供保障。其次,學(xué)校也加強(qiáng)在教育教學(xué)和德育方面對語言文字工作的教育和管理,在軟件上進(jìn)行語言文字規(guī)范化工作的實(shí)施和推進(jìn),也努力創(chuàng)造好的育人環(huán)境和宣傳平臺。在硬件上為創(chuàng)建語言文字規(guī)范化作出努力。另外,我們還將進(jìn)一步完善學(xué)校、教研組、班級三級管理網(wǎng)絡(luò)體系,并重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。開展“經(jīng)典誦讀”系列主題教育活動(dòng)。讓大量健康優(yōu)美的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。抓住“大”字不放,形成讀書長效機(jī)制。1、用語文課、班隊(duì)課等時(shí)間開展讀書交流活動(dòng)和美文欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣,養(yǎng)成良好的審美觀。確定主題,提前準(zhǔn)備,進(jìn)行小型詩歌朗誦會(huì)、專題演講等活動(dòng),提高學(xué)生的普通話和口語交際能力,真正使普通話成為校園語言。(2)學(xué)校在校門口、樓道口、教室走廊的醒目位置懸掛語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語和精選的經(jīng)典古詩文、名言警句,讓師生時(shí)時(shí)處處沐浴在濃郁的文化氛圍之中。
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簡介:語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展,新時(shí)代對語言文字規(guī)范化提出了更高的要求。學(xué)校是語言文字規(guī)范化工作的重要陣地,把握學(xué)校語言文字工作在新世紀(jì)的位置,結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)際,以拓展和深化語言文字工作,需要我們深思慎行。為此,特制定我校語言文字規(guī)范化學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹中華人民共和國國家通用語言文字法、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,以及教育部、國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的通知、關(guān)于全國教育系統(tǒng)進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的通知,積極推進(jìn)我校語言文字工作的蓬勃發(fā)展,全面提高我校師生員工語言文字規(guī)范化程度。二、培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求(一)普及普通話。推廣普通話是現(xiàn)代漢語規(guī)范的重要內(nèi)容。中華人民共和國憲法規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話?!?986年全國語言文字工作會(huì)議上提出,在20世紀(jì)內(nèi),實(shí)現(xiàn)普通話作為“教學(xué)用語、工作用語、宣傳用語、交際用語”的目標(biāo)。據(jù)此,我校師生的培養(yǎng)目標(biāo)如下1、把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一;作為對社普及規(guī)范漢字的主要陣地,教師在教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)語言文字規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生樹立語言文字規(guī)范意識,養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習(xí)慣,對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校將嚴(yán)格按照國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,抓好教學(xué)中的語言文字規(guī)范教育工作。1、各學(xué)科教師具備正確使用規(guī)范漢字的能力,其中語文教師熟悉漢字的各項(xiàng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師書寫教案、編寫教學(xué)計(jì)劃及撰寫其他教學(xué)文件時(shí)均應(yīng)注意用字規(guī)范,教學(xué)中直接面對學(xué)生的文字使用,如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴(yán)格要求,不得使用不規(guī)范漢字,避免以訛傳訛,誤導(dǎo)學(xué)生,誤人子弟。教師在板書、課件、投影、作業(yè)批改等面向廣大學(xué)生的手寫字,一律要求使用規(guī)2、對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)知識教育,加強(qiáng)對學(xué)生寫字教學(xué)和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用字規(guī)范意識和書寫技能,能正確分辨其識字范圍的規(guī)范字和不規(guī)范字,能正確書寫漢字,字形筆劃規(guī)范。學(xué)生在上課學(xué)習(xí)中均要求使用規(guī)范漢字,各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字,教師可酌情扣分,尤其語文學(xué)科更應(yīng)從嚴(yán)把關(guān)。3、凈化環(huán)境,規(guī)范校園用語。學(xué)校的公文材料、校報(bào)、印章、標(biāo)牌、標(biāo)語、宣傳窗、黑板報(bào)、學(xué)生試卷及其它印刷物等用字必須符合漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),確保校園用語用字規(guī)范化。4、、師生在校內(nèi)的集體活動(dòng)中也要自覺使用規(guī)范漢字。如在
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簡介:1學(xué)前兒童語言教育學(xué)前兒童語言教育一、判斷題一、判斷題1語言能力指的是個(gè)人使用語言的能力,具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項(xiàng)。2分析語言的能力,具體表現(xiàn)在對各語言層次和各語言單位所具有的特征的知覺上,帶有較強(qiáng)的直覺性。√3在一切動(dòng)物中,唯獨(dú)人類具有高度發(fā)展的語言系統(tǒng)?!?“早期閱讀”是指幼兒識一些字可以自己閱讀。5語言是先天遺傳的,生理上正常的孩子,長大就會(huì)使用語言。6沒有語言,人類不但沒法交流思想,并且也無法進(jìn)行思維。√7軼事記錄法和實(shí)況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。8“大班幼兒閱讀能力的調(diào)查”通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題,它屬于原因調(diào)查。9“地區(qū)幼兒學(xué)說普通話與方言關(guān)系的調(diào)查”,通過收集幼兒學(xué)說普通話過程中存在的發(fā)音問題,以便今后的語言教育中加以重點(diǎn)突破,它屬于跟蹤調(diào)查。10“兒童口吃成因的調(diào)查”旨在探討兒童口吃形成的可能原因,它屬于現(xiàn)狀調(diào)查。11“幼兒口頭語言和書面語言發(fā)展關(guān)鍵時(shí)間的調(diào)查”主要調(diào)查兒童的語言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況,它屬于相關(guān)調(diào)查旨。12行動(dòng)研究屬于正規(guī)性研究,其方案要求嚴(yán)密完善,并且有隨著研究與實(shí)踐的進(jìn)程逐步加以調(diào)整。13動(dòng)物也有語言,我們?nèi)粘Uf的所謂“鶯聲燕語”就是動(dòng)物的語言。14語言是一種自然現(xiàn)象,是人生來就有的自然屬性。15語言是人類惟一的交際工具。16文字突破了語言交際中的時(shí)空限制,是最重要的交際工具。17一個(gè)社會(huì)可以沒有文字,但是不能沒有語言?!?8體態(tài)語可以脫離語言而獨(dú)立完成一定的交際任務(wù),所以它能代替語言交際的功能。19思維活動(dòng),尤其是抽象思維活動(dòng),必須借助于語言,不能離開語言而單獨(dú)進(jìn)行。√20聾啞不會(huì)說話但能夠思維,這說明思維可以離開語言而單獨(dú)存在。21語言符號的音義關(guān)系是由社會(huì)約定的,用什么樣的“音”去表達(dá)什么樣的“義”,完全由社會(huì)約定。√22語言符號的語音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系,不能任意聯(lián)系。23人類的語言是分層裝置的,靠組合、替換來運(yùn)轉(zhuǎn)?!?4語言系統(tǒng)的底層是一套音位,上層一般分為三級第一級是音素,第二級是詞,第三級是句子。25語言系統(tǒng)的上層是音義結(jié)合體,即符號和符號的序列,是表義單位。√26組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系,也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系?!?7發(fā)出聲音和獨(dú)詞句的出現(xiàn)是兒童學(xué)話中關(guān)鍵的兩步。28獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系,特別是詞指稱整類事物的概括性。√29雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理?!?0后天環(huán)境決定論,強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響?!?1先天與后天相互作用論認(rèn)為,個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來源于主體和客體之間的相互作用?!?2兒童在語言習(xí)得過程中是被動(dòng)接收知識和能力的,聽到什么才有可能說出什么。33兒童模仿語言的過程是一個(gè)個(gè)性化的過程。√34學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響,大致可以分為生理因素、心理因素。35語言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。√36成人的語言觀念對兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大影響。37語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其構(gòu)成成分來說,包括音、形、義三個(gè)方面。3803歲是兒童語言真正形成時(shí)期,也是兒童語言發(fā)展最迅速階段?!?9語音是口頭語言的物質(zhì)載體,是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。40咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音,也是語音。41集合哨聲、進(jìn)軍號角等有約定的意義,所以也是語音。42一般把從兒童出生到能夠說出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期劃為言語發(fā)生階段。43出生21天5個(gè)月的嬰兒,有大量“玩弄”聲音的現(xiàn)象,此階段為非自控音階段。44前語言階段,感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎(chǔ)?!?5重疊音出現(xiàn)是兒童早期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象,是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。√46嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象,如用不同的哭聲表達(dá)需要,吸引成人的注意。√47研究表明,一般從一歲開始,嬰兒才真正理解成人語言。48看到月亮是圓的,就把圓形圖案、圓的東西也叫月亮。這是兒童理解詞義的泛化現(xiàn)象?!?9把“媽媽”理解為僅指自己的媽媽,這是兒童理解詞義的特化現(xiàn)象。50兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加,出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”,這是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期。51語法的獲得,是指兒童對語句結(jié)構(gòu)的獲得,包括理解和產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)的語句。52雙詞句結(jié)構(gòu)不完整,句子成分常常缺漏,表達(dá)的意思也不明確,所以不具備句子的雛形。53成人問“吃了沒有”,嬰兒剛吃完飯,還是答“沒有”。答話和情景不符的現(xiàn)象是接尾策略在起作用。√54嬰兒說多詞句時(shí),不流暢、重復(fù)是不正常的口吃現(xiàn)象,成人應(yīng)及時(shí)糾正,以免影響以后的語言學(xué)習(xí)。55培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習(xí)慣,是發(fā)展口語的先決條件。√56嬰兒都很喜歡反復(fù)聽同一故事,幾乎百聽不厭?!?7學(xué)前期是兒童語音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)習(xí)普通話發(fā)音的最好時(shí)期?!?8會(huì)說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù),所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。59詞匯量是兒童智力發(fā)展的標(biāo)志之一,兒童智力水平較高,詞匯量就越豐富?!?0詞匯量是從數(shù)量方面說明兒童詞匯的水平,而詞類范圍在一定程度上說明了兒童詞匯的質(zhì)量?!?1詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯,要不斷為幼兒提供大量新詞,讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃洝!?2幼兒聽到別人說“知不道”提出異議,指出應(yīng)該說“不知道”。這說明幼兒有了一定的語法意識。√3查研究法和教育行動(dòng)研究法等理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合方法。6符號的任意性特點(diǎn)是就語言起源符號創(chuàng)制之初而言的,符號一旦進(jìn)入交際,就必須遵守社會(huì)約定,它對人們有強(qiáng)制性。7語言符號的任意性和強(qiáng)制性是對立的統(tǒng)一,人們不能隨意更改已經(jīng)約定的音義關(guān)系。8語言的層級體系就是語言的組成規(guī)則,語言的組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)則。9語言可以分為底層和上層底層是一套音位;上層一般分為三級,分別是(語素、詞、句子)。10語言系統(tǒng)上層是音義結(jié)合體,即符號和符號的序列,是表義單位。11組合關(guān)系是符號與符號組合起來的關(guān)系,也就是構(gòu)成線性序列的語言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。12獨(dú)詞句的出現(xiàn)和從獨(dú)詞句到雙詞句,這是兒童學(xué)話中的關(guān)鍵的兩步,因?yàn)檎Z言基本的奧秘已開始滲入這些簡單的學(xué)習(xí)之中。13獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系,特別是詞指稱整類事物的概括性。雙詞句體現(xiàn)了造句的基本原理,就是選擇需要的詞,按照學(xué)會(huì)的格式把它們組合在一起。14目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類后天環(huán)境論、先天決定論和先天與后天相互作用論。15后天環(huán)境決定論,強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響,是在行為主義心理學(xué)的基礎(chǔ)上提出的理論。16先天與后天相互作用論,其代表性觀點(diǎn)是以皮亞杰為代表的認(rèn)知相互作用論。17兒童掌握語言,要掌握語音、詞匯、語法,并將其運(yùn)用成熟。18前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響,這些因素大致可以分為生理因素、心理因素和社會(huì)因素。19語言學(xué)習(xí)的生理因素包括三個(gè)方面一是整套健全發(fā)音系統(tǒng),二是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的健全,三是感知覺系統(tǒng)的完善。20語言觀念是指人們對于語言的認(rèn)識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言的一系列態(tài)度和看法。21語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng),按其構(gòu)成成分來說,包括(語音、詞匯、語法)三個(gè)方面。2203歲是兒童語言真正形成時(shí)期,也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。23語音是口頭語言的物質(zhì)載體,是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語言意義的聲音。24在兒童掌握語言之前,有一個(gè)較長的言語發(fā)生準(zhǔn)備階段,稱為“前言語階段”。25一般把從兒童出生到能夠說出第一個(gè)具有真正意義的詞之前的這一時(shí)期劃為前言語階段;從兒童開始進(jìn)入正式的學(xué)說話階段,到講出第一批有真正意義的概括性的詞的時(shí)期,劃為言語發(fā)生階段。26前語言階段,兒童發(fā)展了三方面能力,即前語言感知能力、前語言發(fā)音能力和前語言交際能力。27前語言階段,感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎(chǔ)。28一般來說,兒童自第一聲啼哭到作好說話的準(zhǔn)備,經(jīng)過了大量的發(fā)音練習(xí),這個(gè)過程大致分為三個(gè)階段,即單音發(fā)聲、音節(jié)發(fā)聲和前詞語發(fā)聲。29嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音,在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有省略音、替代音、重疊音。30前語言交際能力的發(fā)展可分為三個(gè)階段產(chǎn)生交際傾向、學(xué)習(xí)“交際”規(guī)則、擴(kuò)展交際功能。31一般而言,學(xué)前兒童只掌握基本的詞匯數(shù)量詞匯,他們對詞匯的掌握主要表現(xiàn)在詞類范圍的增加、對詞義理解的擴(kuò)大,以及對詞義理解的確切和加深等方面。32在兒童理解和使用新詞時(shí),時(shí)常出現(xiàn)詞義“泛化”、“窄化”、“特化”的現(xiàn)象。33詞義泛化,即詞義擴(kuò)張,是指兒童擴(kuò)大詞義,對詞義的理解和使用超出目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象,即一詞多義。34詞義特化,是指兒童的詞語指稱對象完全與目標(biāo)語言不同。351歲半以后是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期,此時(shí)兒童能說出詞的量大大增加,出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。361周歲以后,嬰兒學(xué)習(xí)語言的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)新詞,擴(kuò)大詞匯量。37兒童語句產(chǎn)生的評定和分析通常采用兩種方式兒童說出的句子中包含的語詞數(shù)量、句子中結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性。38幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確,往往是由于在言語聽覺上不能正確分辨語音,在言語運(yùn)動(dòng)覺方面不能正確掌握發(fā)音動(dòng)作。39(詞匯量)只能籠統(tǒng)地從數(shù)量方面說明兒童詞匯的水平,(詞類范圍)則可以在一定程度上說明兒童詞匯的質(zhì)量。40幼兒聽到別人說“知不道”,指出應(yīng)該說“不知道”。這說明他們已出語法意識。41由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進(jìn)行,親子共讀便成了早期閱讀的主要方式。42幼兒園教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由專門的機(jī)構(gòu)制定,而幼兒語言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制訂。43制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo),是語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán),它的恰當(dāng)與否,將對真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生決定性影響。44教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面的內(nèi)容。45學(xué)前兒童語言教育的基本任務(wù)就是促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,提高幼兒運(yùn)用語言的能力。46學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教育目標(biāo)來確定,還應(yīng)該根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語言發(fā)展的特點(diǎn)來選擇。47學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容兩類結(jié)構(gòu)。48學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造兩種類型。49談話活動(dòng)的主要類型日常生活中的談話、有計(jì)劃的談話活動(dòng)、開放性的討論活動(dòng)。50講述活動(dòng)的語言交流有別有其他類型的語言活動(dòng),它要求幼兒使用的是獨(dú)白語言。51按講述對象的特點(diǎn)分類,講述活動(dòng)分成看圖講述、實(shí)物講述、情景表演講述三種。52講述活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)的基本步驟是感知理解講述對象、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述、引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。53早期閱讀環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
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簡介:20142015年第2學(xué)期語言與文化學(xué)習(xí)報(bào)告專業(yè)名稱計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號2013241021姓名郭宏傳文化影響語言我們學(xué)習(xí)英語會(huì)發(fā)現(xiàn),英語里很多倒裝的句式,先把結(jié)果說出來,再說原因,再來修飾。我們漢語就相反,總是把修飾語放在前面,按順序來組織句子。所以,我們在學(xué)習(xí)英語時(shí)往往感到背單詞并不是最難的,我們常常發(fā)現(xiàn)這句話每個(gè)單詞都認(rèn)得,可就是不懂整句話的意思。英語倒裝的各種從句把我們攪的頭暈?zāi)X漲,完全不知所云。而我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),在個(gè)性上,西方人比中國更外放,他們喜歡直接表達(dá)情感,而中國人講究的是含蓄,崇尚內(nèi)蘊(yùn)的美,這就和語言結(jié)構(gòu)一樣,一個(gè)直接說出結(jié)果,一個(gè)含蓄表達(dá)意思?;蛟S正是因?yàn)槲幕牟町?,才使得語言形成了不同的模式。隨著時(shí)代的發(fā)展,文化的發(fā)展,語言也會(huì)隨之發(fā)展。在古代,文化單一,語言相對沒有今天這樣豐富多彩,一些文化現(xiàn)象的衰退也會(huì)導(dǎo)致與之相關(guān)的語言詞匯退出交際舞臺,反之亦然。當(dāng)代是個(gè)文化多元化的時(shí)代,受其影響,我們的語言也變得多姿多彩。最有代表性的的就是網(wǎng)絡(luò)語言。計(jì)算機(jī)是上世紀(jì)的產(chǎn)物,它的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展可以說是人類歷史上具有里程碑意義的事件。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展影響了人們的生活方式,形成了獨(dú)特的文化,有了自己的表達(dá)方式和語言。網(wǎng)絡(luò)與人們生活的聯(lián)系,使得網(wǎng)絡(luò)語言自然地滲透到了人們?nèi)粘UZ言中,雖然其中有些已經(jīng)干擾了語言的健康發(fā)展,比如醬紫哦,IC啦。(這樣子哦,我明白啦。)對于這樣的語言我們要給予抵制,阻止其干擾語言的純凈。但有些網(wǎng)絡(luò)語言卻可以使得口語變得更加生動(dòng),更有表現(xiàn)力,我們對待這類語言就可以予以吸收,增強(qiáng)語言的時(shí)代感。再看這兩年頗有爭議的“超女”現(xiàn)象,由此而產(chǎn)生的新文化現(xiàn)象,帶來了新的詞匯,即使你不看超女,你也一定聽過“PK,草根文化”等詞語吧,這也是一個(gè)文化影響語言的例子。現(xiàn)代是個(gè)文化多元的新時(shí)代,國際交流頻繁,語言間的影響也越來越大。全民學(xué)英語的時(shí)代,英式的表達(dá)方式也越來越多地滲透到我們的日常生活用語中,歐式的長句我們早已習(xí)慣成自然。一些外來事物我們也不再意譯,而是用音譯如派對(PARTY),博客(BLOG)。。。還有的就直接用英文了CD、DVD。很多外來詞語在交流過程中已完全溶入了我們的語言中,你甚至不敢相信這些詞竟然來自外語。在這樣的形勢下,漢語如何健康發(fā)展這是我們每個(gè)中國人都應(yīng)該關(guān)注的問題,漢語承載了漢民族的悠久文化歷史,是我們民族的靈
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簡介:語言文字規(guī)范化知識競賽試題1中華人民共和國憲法第()條規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。A十八B十九C二十22000年10月31日,九屆全國人大第十八次會(huì)議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法從()起施行。A2000年11月1日B2000年12月1日C2001年1月1日3國家語言文字規(guī)范化的工作內(nèi)容是()A推廣普通話和推行規(guī)范漢字B防止方言泛濫和推行標(biāo)準(zhǔn)漢字C推廣國語和推行國文4依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定,各民族都有()自己的語言文字的自由。A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展5國家通用語言文字法第四條規(guī)定公民有學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的()。A義務(wù)B權(quán)利C責(zé)任6國家通用語言文字法第九條規(guī)定,國家機(jī)關(guān)以()為公務(wù)用語用字。A普通話和規(guī)范漢字B普通話和漢字C漢語和漢字7國家通用語言文字法第十三條規(guī)定公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為()。提倡公共服務(wù)行業(yè)以普通話為()。A基本的服務(wù)用字服務(wù)用語B規(guī)定場合用字特定場合服務(wù)用語C公文用字大型活動(dòng)服務(wù)用語8違反國家通用語言文字法規(guī)定,干涉他人學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字的,由()責(zé)令限期改正,并予以警告。A有關(guān)行政管理部門B司法部門C教育部門9經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn),自1998年起每年()月的第三周為全國推廣普通話宣傳周。A10月B9月C3月10在全國范圍內(nèi)“初步普及普通話”、“漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”是我國()語言文字的工作目標(biāo)。A2010年以前B2020年以前C21世紀(jì)中葉11我國是從()年起,著手對城市語言文字工作實(shí)施評估的。C英語、德語、法語、葡萄牙語、阿拉伯語、漢語(普通話)21漢語拼音方案正式公布的時(shí)間是()。A1949年B1956年C1958年22漢語拼音方案包括字母表、聲母表、韻母表以及()等5部分。A聲調(diào)表、隔音符號B聲調(diào)符號、隔音符號C聲調(diào)表、注意事項(xiàng)23在電腦上使用拼音輸入法輸入漢字,使用者要()。A掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話,正確地使用漢語拼音B掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話,正確地識讀規(guī)范漢字C掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話,正確地使用漢語拼音和識讀規(guī)范漢字24歷史上有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行漢字規(guī)范是在()。A秦朝B東漢C唐朝25漢字字形從甲骨文、金文、小篆到隸書、楷書的演變,總的發(fā)展趨勢是逐步()。A規(guī)范化B繁化C簡化26現(xiàn)行的規(guī)范字是經(jīng)整理的簡化字和不需要整理的傳承字。不規(guī)范字指()、錯(cuò)別字和缺損字。A簡化字、二簡字、古今字B草體字、異體字、簡化字C異體字、繁體字、二簡字27國家文字改革取得的第一個(gè)重大成果是于1956年1月31日公布了()。A漢字簡化方案B第一批異體字整理表C印刷通用漢字字形表28我國周邊一些國家曾經(jīng)使用漢字,目前仍在部分地使用漢字的國家是()。A日本、越南B日本、朝鮮C日本、韓國29簡化字的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)為()。A1964年頒布的簡化字總表B1977年頒布的第二次漢字簡化方案(草案)C1986年頒布的簡化字總表30新版現(xiàn)代漢語規(guī)范字典、現(xiàn)代漢語詞典都采用了兩種查字法,即()。A音序查字法、部首查字法B音序查字法、筆畫查字法C音序查字法、四角號碼查字法31漢字的標(biāo)準(zhǔn)化是指在對現(xiàn)行漢字進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)整理的基礎(chǔ)上,做到現(xiàn)行漢字的“四定”,即()。A定量、定音、定序和定義
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