簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)前提姓名楊莉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師許志峰20080501ABSTRACTT0REALIZE舭GREATOBJECTIVE0F觚1YES協(xié)BLISHINGWELLO行SOCI啊鋤DCON咖LCTINGSOCIALISTHARMOILIOUSSOCIE劬OURPANYCLEARLYPROPOSEDCOILFOMINGTOMESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTASOURTTLEORETICGUIDET11IS，NOTOILLYISAILOBJECTIVEDEMANDINGFORTLLEECON0血CANDSOCIALDEVELOPMENTIILOURCO咖血YBUTALS0AS咖11T1A巧TOTHEEXPERIENCEA11D1ESSONS切UGHTINDEVELOPMEMPRACTICEBOTHATHOMEAILDABROAD，MADEBYTHERLIEWGENERATIONOFOURP忸RT，LEADE稻，USINGMAFXISTP臨LOSOPLLICTHOUGHTNOWADAYS，ALTHOU曲PEOPLESEEMT0HAVEBEENCONSCIOUSOFITSINLPORTANCEAILDI舭TIVEFHCTIONT0CLLIM’SDEVELOPMENTPRACTICE，YET，IT’SSTILLVERYF缸矗OMREVEALINGITSCORRE咖ESSEIMERATANAN酉EOFP11ILOSOPHY0RBYWAYOFT11EO唱AILICRELATIONBE鉚EENMET11EO巧觚DC址嗆’SDEVELOPMENTP刪ICEFUMLE咖ORE，ITLACL【SSYSTEMIZATIONACCORDIILGLY，IT’SOFN0BENEMT0C鯽了INGOUTTHENEWTLLEO夠FORTHISREASO瑪I’DLIKETOMAKESOMEALTEMPTANDRLEWRESE鋤℃HTHEESSAYSTARTSWITLL11ISTORICAJRESEARCHESABOUTMESCIENTIFICOUNOOK0NTHEDEVELOPRNENTTHENCONCLUSIOILSAREDRAWN筋FOLLO、VSFHSTLY，ⅡLETHEORYISDEFIILITELY酉VENBI吡T0BYKSTORICALDEVELOPMENTSECONDLY，砥CONTEINPORARYVALUELIESIILINHERITINGAILDDEVELOPII瑪MAⅨISTP11ILOSOPLLICTHOUGHTAILDDEVELOPMENTTHEO巧AND麗LLBEBOULLDTOHELPSPEEDUPC曲LA’SDEVELOPMENTANALYSISA11DPROVEAREALSOMADERESPECTIVELY肋M(jìn)鉚ODI虢RENTLEVELSAIID觚GLES，IE，F(xiàn)OULL鼢IONOF出LOSO出C兩NCIPLESANDDEVELOPMENT也EO珥FINALLY，ⅡLEAUTHORBRINGSFO柙腳DSOMES峨TEGIES，COLLSIDERATIOILS砒LDSUGGESTIOLLSAST0HOWT0COMBINETLLENLEO巧晰THCONTEMPORA巧C拙M’SDEVELOPMEMP豫CTICEASSHALLBEMENTIONEDHERE，I、訂LLBEGLADLYSOOMEDIFMYPOINTSOFVIEWCAILBEOFBENEFITT0CONTE工NP0刪YCMNA’SDEVELOPMENTPMCTICE1EYWORDSSCIENTIFICOUTL00KONDEVELOPMENT；PMLOSOPLLICPREMISEII

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對(duì)2006年世界杯與2007年亞洲杯足球賽運(yùn)動(dòng)員犯規(guī)特點(diǎn)的比較研究姓名王建波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師劉濤20080418

簡介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文隱藏在“標(biāo)語”背后的世界對(duì)學(xué)校文化的哲學(xué)透析姓名翟楠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師劉旭東20050501ABSTRACTSCHOOLCULTUREREFERSTONOTONLYTHECOMMONVALUESANDSPIRITUALFEATURESFORMINGINTHECOMMONLIVINGSPACEOFTEACHERSANDSTUDENTS，BUTSOMETALEMATERIALSANDPERTINENTSYSTEMSSLOGANSAREJUSTSUCHTHINGSTHEEPITOMEREFLECTSSCHOOLCULTUREINTHEMODERNSCHOOLSGREATLY、IMPINGEDBYTHERATIONALDOCTRINEANDTHEIDEOLOGICALTRENDOFINDUSTRIALIZATION，UNFORTUNATELYSLOGANSHAVEBEENFORMALIZEDWITHFEWCULTURESIGNSSUCHSTEREOTYPEDSLOGANSAREMOREEXPRESSEDASIMPERATIVEDEMANDS，ANDFURTHERBECOMEATOOLTOCONTROLPEOPLE，PRODUCINGAGREATDEALOFNEGATIVEINFLUENCEUPONPEOPLE’STEACHERS’ANDSTUDENTS’BEHAVIORSANDTHOUGHTSTHEN，HOWDIDITENTERSCHOOLANDBECOMEAKINDOFSCHOOLKNOWLEDGEHOWDOESITFUNCTIONBYMEANSOFFOUCAULT’S“ARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE”，THISTHESISWILLPROBEINTOTHEABOVEPROBLEMSFROMADIFFERENTPERSPECTIVETHROUGHTHEANALYSIS，WEFINDSCHOOL’SSLOGANISNOTSOSIMPLEASWESEEASLOGANISAKINDOFKNOWLEDGE，AKINDOFDISCOURSERELATEDTOMANYOTHERDISCOURSESHOWEVERDISCOURSEISALWAYSCLOSELYASSOCIATEDWITHPOWERTHUSENDOWINGSLOGANSWITHCERTAIN“STRENGTH”WHENITMEETSPEOPLESTUDENTSMAINLY，THERELATIONBETWEENTHEMISCOMPLICATEDANDDELICATEOBEDIENCEORIGNORANCE；INTERNALIZATIONORRESISTANCE；OBEDIENCEWITHRESISTANCEORUNCONSCIOUSINTERNALIZATIONWITHRESISTANCEASREPRESENTATIVEOFSCHOOLCULTURE，SLOGANSSHOULDTRANSMITCONNOTATIONANDCHARACTERISTICOFCULTURE，NAMELYREFLECTPEOPLE’SCHARACTERAIDPEOPLE’SDEVELOPMENT，BUTNOTCONTROLPEOPLEASATHINGINTHELIGHTOFCULTURALPHILOSOPHYPEOPLESPERFECTIONISTHEIROWNPURPOSES；THEREFORE，INSCHOOLCULTURE，STUDENTS’GROWTHANDDEVELOPMENTARETHEPURPOSEOFEDUCATIONWITHOUTANYTHINGELSEBEYONDITTHEREISNOFAULTINSLOGANITSE址JUSTITSHOULDN’TBEUSEDASATOOLTOCONTROLPEOPLETHERATIONALDOCTRINEANDTHEINDUSTRIALIZEDIDEOLOGICALTRENDARENOTTHEDREADFULMONSTERSTOBEDISCARDEDASLONGASTHEYHAVENOHEGEMONYTOMAKEEVERYTHINGMONOLITHICASPEOPLE’SLIFESHOULDBEVARIOUSINSUCHACOLORFULWORLD，THERESHOULDNOTBEONLYONEKINDOFEDUCATIONMODEINSCHOOLS，OTHERWISE，EDUCATIONWILLSLIDETOTHEOPPOSITEBASEDONTHEABOVE，WETLLINKSCHOOLCULTURESHOULDBERECONSTRUCTEDITSHOULDEMBODYTHECREATIVEFEATURESOFCULTURECULTUREISSUCHACOMPLICATEPOLYTOPESOTHATPEOPLEUNDERSTANDITDIFFERENTLYPLURALISTICCULTUREANDDISCOURSEAREREASONABLEANDALSOTHEPREMIUMFORCREATIVITYTHEREFORE，SCHOOLCULTURE，CREATIVITYANDMAN’SDEVELOPMENTSHOULDBESYNONYMOUSKEYWORDSSLOGAN；SCHOOLCULTURE；ARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE；CULTURALPHILOSOPHY11

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)家公民科學(xué)素質(zhì)教育責(zé)任的哲學(xué)思考姓名劉麗娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師馬佰蓮20060430山東大學(xué)顧十學(xué)位論文中文摘要公民的科學(xué)素質(zhì)問題是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。公民的科學(xué)素質(zhì)建設(shè)旨在全面提升公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神以及科學(xué)思想的理解與掌握，這對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建有著重要的意義?？茖W(xué)是公民科學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，因此作為從事科學(xué)技術(shù)活動(dòng)主體的科學(xué)家對(duì)于公民科學(xué)素質(zhì)的提高有著不可推卸的責(zé)任。目前，國內(nèi)學(xué)界正在對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)問題進(jìn)行積，極的研究和探討，其中包括對(duì)科學(xué)素質(zhì)內(nèi)涵的探討、對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)發(fā)展歷程的回顧、對(duì)歐美等發(fā)達(dá)國家公民科學(xué)素質(zhì)建經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的借鑒和反思、對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的研究等等。不論從理論層面還是從實(shí)踐層面，學(xué)界都對(duì)這一問題給予了極大的關(guān)注。但是，由于學(xué)界對(duì)于該問題的真正關(guān)注是從20世紀(jì)90年代開始的，因此對(duì)于這一問題的研究并不夠深入和廣泛，特別是對(duì)科學(xué)家在公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中的責(zé)任問題關(guān)注不夠。本文從公民科學(xué)素質(zhì)問題的提出談起，運(yùn)用馬克思主義的有關(guān)原理，對(duì)科學(xué)家在公民科學(xué)素質(zhì)教育中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任問題進(jìn)行了哲學(xué)分析，針對(duì)我國當(dāng)前公民科學(xué)素質(zhì)教育中存在的問題，探討了科學(xué)家公民科學(xué)素質(zhì)責(zé)任實(shí)現(xiàn)的基本途徑；最后討論了公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要意義，論文在內(nèi)容上分為四個(gè)部分第一部分主要探討了公民科學(xué)素質(zhì)提出的原因以及內(nèi)涵的演變。公民科學(xué)素質(zhì)狀況問題與科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響有著不可分割的聯(lián)系，科學(xué)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的作用和影響成為公民科學(xué)素質(zhì)問題凸顯的首要因素。科學(xué)社會(huì)化進(jìn)程的加快和科學(xué)的創(chuàng)新都需要公民科學(xué)素質(zhì)的提高。隨著科學(xué)作用于社會(huì)的深度和廣度不斷的加深，公民科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵也隨之改變，不論是公民對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)變化，還是公民在科學(xué)普及中地位的改變，以及科學(xué)普及活動(dòng)目的的轉(zhuǎn)變，都體現(xiàn)了公民科學(xué)素質(zhì)的內(nèi)涵正在向著人性化的方向轉(zhuǎn)變。第二部分主要分析了科學(xué)家承擔(dān)公民科學(xué)素質(zhì)教育責(zé)任的必然性?？茖W(xué)家是進(jìn)行公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)必不可少的角色，缺少了科學(xué)家的參與，整個(gè)公民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)便缺少有力的支撐。科學(xué)家是科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神的創(chuàng)造者和繼承者，要提高公民的科學(xué)素質(zhì)，就必須發(fā)揮科學(xué)家的作用，這不僅是公民科學(xué)素質(zhì)得以提升的必要條件，也是科學(xué)家實(shí)現(xiàn)其職業(yè)價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的

簡介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自然主義語文教育觀略論關(guān)于語文教育的一種哲學(xué)思考姓名侯志成申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師張良田20050301文教師也是語文學(xué)習(xí)者，應(yīng)當(dāng)切身體會(huì)和反省其學(xué)習(xí)過程，推已及人，因材施教不是一般地‘‘教”語文，更要現(xiàn)身說法，率先垂范。此外，語感的積累，從啟蒙開始也應(yīng)當(dāng)松動(dòng)靜協(xié)調(diào)，不可強(qiáng)求。關(guān)鍵詞自然主義語文教育觀哲學(xué)思考II

簡介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文教育本體論關(guān)于學(xué)生生命與教育關(guān)系的哲學(xué)思考姓名張旸申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師郝文武20050501本體論的研究必須達(dá)到高度的自覺和理論體系的充盈。教育的本體是學(xué)生的生命。這不僅因?yàn)閷W(xué)生生命的存在是教育之所以發(fā)生的前提和依據(jù)，教育的“原點(diǎn)”是學(xué)生的生命，還因?yàn)榻逃倪^程與學(xué)生的生命有著千絲萬縷的聯(lián)系，沒有學(xué)生生命參與的教育過程無效，而且還因?yàn)榻逃膬r(jià)值和意義在于幫助學(xué)生提升和完善生命，使生命能夠在追求幸福和充盈中不斷前進(jìn)，沒有幫助學(xué)生生命成長和提升的教育結(jié)果依然無效。本體的變與不變的根本指向性，使教育在發(fā)展過程中，體現(xiàn)了由遮蔽學(xué)生完整生命到凸顯學(xué)生完整生命的發(fā)生，展現(xiàn)了教育去蔽、求真、求善、求美的過程?！吧逃被顒?dòng)是建構(gòu)“學(xué)生生命本體論”的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。汲取教育實(shí)踐中的諸如教育本質(zhì)、學(xué)校、班級(jí)、教師和學(xué)生、課程教學(xué)、評(píng)價(jià)等幾個(gè)問題對(duì)“學(xué)生生命本體論”做出闡述和論證，旨在展現(xiàn)“學(xué)生生命本體論”的當(dāng)下特征。關(guān)鍵詞生命學(xué)生生命本體本體論教育本體論

簡介：合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文工程哲學(xué)視野下我國工科大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)與實(shí)踐能力培養(yǎng)研究姓名石芳娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師王章豹20090301RESEARCHONTHEINNOVATIVEQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGABSTRACTWITHTHEACCELERATIONOFECONOMICGLOBALIZATIONANDTHEDEVELOPMENTOFENGINEERINGSCIENCEANDTECHNOLOGYHIGHERQUALITYANDCAPACITYREQUIREMENTSHAVEBEENPLACEDONTALENTSOFENGINEERINGEDUCTIONOFENGINEERINGINUNIVERSITIESISTHEMAINCHANNELOFCULTIVATINGFUTUREENGINEERSCULTIVATINGALARGENUMBEROFINNOVATIVEHIGH。QUALITYENGINEERSANDENGINEERINGTECHNOLOGYANDMANAGEMENTTALENT，ANDMAKINGMORECONTRIBUTIONTOCHINA’SDEVELOPMENTANDWORLDPROGRESSINSCMNCEANDTECHNOLOGYPROJECTSBECOMESTHEDUTYBOUNDMISSIONOFCHINA’SHIGHERENGINEERINGEDUCATIONPHILOSOPHYOFENGINEERINGISANEWSUBJECTWHICHISBOOMINGINRECENTYEARSITPLAYSANIMPORTANTGUIDINGROLEFORTHEENGINEERINGPRACTICEANDTHEREFORMOFITSEDUCATIONHOWTOINTEGRATEANDREFORMTHEEXISTINGEDUCATIONALCONCEPTS，MODELS，CONTENTSANDMETHODSBYPHILOSOPHY，ESTABLISHTHECONCEPTOFCONTEMPORARYENGINEERING，BUILDANEWENGINEERTRAININGSYSTEM，EXPLORESOMENEWAVENUESFORENGINEERINGEDUCATIONREFORM，ANDREINFORCETHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONHAVEBECOMETHENEWFOCUSOFMODERNENGINEERINGEDUCATIONTHISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHEWAYSOFIMPROVINGTHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYANDCULTIVATINGNEWCENTURYINNOVATIVESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALTALENTSWHICHISTHECRITICALPROBLEMFIRSTOFALL，ONTHEBASISOFTHEBRIEFLYINTRODUCTIONOFTHERESEARCHBACKGROUNDANDSIGNIFICANCE，ANDTHEACTUALITYOFDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCH，ITSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFMODERNENGINEERINGANDSEVERALCONTEMPORARYPOPULARENGINEERINGCONCEPT，ANDDISCUSSESTHERISEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGANDITSIMPORTANCEFORTHEENGINEERCULTIVATION，ANDINTRODUCESTHELARGE。SCALEENGINEERINGEDUCATIONVIEWBASEDONTHEPHILOSOPHYOFENGINEERINGRESEARCH；SECONDLY，ONTHEBASISOFTHEANALYSISOFTHEQUOOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSNNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONSOMEAVAILABLEEXPERIENCESHAVEBEENEDUCEDBYTHECOMPARISONWITHTHEOTHERCOUNTRIES，ANDBRINGFORWARDSITSBACKGROUNDANDSIGNIFICANCETHIRDLYINTHEVISIONOFTHE

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文哲學(xué)視野下高校教學(xué)與科研的和諧發(fā)展姓名孫雷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師周宏20070901ONTHEHARMOLLIOUSDEVELOPMENTOFTEACHINGANDSCIEMIFICRESEARCHINCOLLEGEAP11ILOSOPHYVIEW111EPRO盯ESSIVER卸【1LELEVATIONOFSCIENTIFICRESEARCHINCOLLEGESMALESTHECONTMDICTIONSBETWEENTEACHINGALLDSCIENTIFICRESEARCHMOREAILDMOREAPPARENTIFTHE鉚OCANDEVELOPHAMONIOUSLYANDPROMOTEEACHOTLLER，THEUNDERTALINGOFCOLLEGESISBOUNDTOMAKEREMARKABLEPROGRESSHOWEVER，AUST_HEUILITYOFOPPOSITESINACONTRADICTION，THE鉚OMAIN如NCTIONSOFHI曲EREDUCATIONTEACHINGA11DSCIENTIFICRESEARCHHAVEAL、VAYSBEENOUTOFHARNLONY11LISQUESTIONISFACEDWITHALMOSTALLTHECOLLEGESWHICHA1ECAPABLEOFSCIENTIFICRESEA】『CHUNI哆ISBASEDONOPPOSITESWEMUSTT巧TOFINDTHECOMMONPOINTSOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINORDERTOINTEGRATETLLET、VOTHESTRATEGIESTOACHIEVETHEUNITYSHOULDBEF0UILDOUTACCORDINGTOTLLETILOUGHTMAT舶MTHEO巧TOPRACTICEANDTHENF硒MPRACTICETOTHEOR，TEACHINGISTLLEPRECONDITIONANDGROUNDWORKFORSCIENTIFICRESEA托HA11DTHELANER，IF、VELLDONE，C鋤SUPPONT11EFONLLERTEACHERSARETHEMAINBODYOFTEACHINGANDSCIENTIFLCRESEARCH，TLLLLS，PROVIDEDTHATTHERELATIONBE“舊ENTEACLLINGANDSCIENTIFICRESEARCHISWELLDEALTWITH，THERELATIONBET、L，EENTEACHERS，TEACHINGANDRESEARCHWILLBEWEUDONEEVENTTLOU曲THEDISCREPANCIESBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHDOCOEXISTOBJECTIVELY，THEYARENOTUNCONQUEREDONCONDITIONTHATWECANREALIZETHEINTEMALCOIULECTIONBETWEENTHET、L，OANDSEEKASUITABLEAPPROACH，THEUILITYWITHDISCREPANCYOFTEACHINGANDRESEARCHCANBEACHIEVEDTHISTHESISTAKESTHEPRACTICEOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINYANCHENGINSTITUTEOFTECLLILOLOGYASTHESTUDYCASEQUANTITATIVEAILDQUALITATIVEANALYSESOFTHERELATIONBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHAREPE“O舯EDTHROU曲THEFO姍SSUCH嬲IMERVIEWS，DATACOLLECTIONANDMEETINGSWHENPROBLEMSAREFOUNDOUT，THECAUSESAREEXPLOREDAILDTHENSOLMIONSAREPUTFOM，ARDTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTSYSTEMOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINCONEGESISTOBE如11YCONSTMCTEDONTHREE1EVELSCOLLEGE，DEPANMEMSANDTEACHERSKEYWORDSTEACHING；SCIENTIFICRESEARCH；HANNONIOUSDEVELOPMENTWRITTENBYSUNLEISUPE州SEDBYZHOUHONG

簡介：河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)哲學(xué)視角的“經(jīng)濟(jì)人”姓名宋大偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師安道玉20080401關(guān)鍵詞經(jīng)濟(jì)人，科學(xué)哲學(xué)，思想來源，演變，評(píng)價(jià)IL

簡介：杭州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文教育碩士專業(yè)學(xué)位論文高中哲學(xué)教學(xué)例證素材研究意義發(fā)現(xiàn)與選擇應(yīng)用院、系（所）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)科、專業(yè)學(xué)科教學(xué)研究方向思想政治教育研究生姓名趙斌指導(dǎo)教師姓名（職稱）王光銀教授論文提交日期2008年4月杭州師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本研究做過貢獻(xiàn)的老師和同學(xué)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生姓名趙斌日期2008617關(guān)于論文使用授權(quán)說明關(guān)于論文使用授權(quán)說明本人完全了解杭州師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。日期2008617

簡介：湖南師范大學(xué)博士學(xué)位論文大學(xué)的哲學(xué)性格與哲學(xué)自覺姓名肖紹聰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張楚廷劉鐵芳20100501慧、追求真理的殿堂，大學(xué)教育不僅是一種知識(shí)的教育，而且還是一種智慧的教育；從外在表現(xiàn)來看，大學(xué)不是千篇一律的，而是各具特色、與眾不同的，哲學(xué)讓大學(xué)個(gè)性十足，不同的哲學(xué)使得不同的大學(xué)展現(xiàn)出不同的精神氣質(zhì)與文化追求。中、德、美三所大學(xué)發(fā)達(dá)史表明，借助哲學(xué)高遠(yuǎn)的目光，大學(xué)不僅能夠吸引和培養(yǎng)出杰出人才、激揚(yáng)學(xué)術(shù)、推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步，也能夠在客觀上從更長時(shí)段、更高層次上促進(jìn)民族文化和國家社會(huì)的發(fā)展。基于大學(xué)哲學(xué)性格的歷史和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，可以從理論邏輯層次來進(jìn)一步探究大學(xué)哲學(xué)性格的內(nèi)涵。大學(xué)哲學(xué)性格實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)于大學(xué)的整體精神追求之中。我們可以從大學(xué)之真、大學(xué)之才與大學(xué)之智諸方面來具體探討大學(xué)的哲學(xué)性格。在大學(xué)對(duì)于真理的探究、對(duì)哲學(xué)之才的培養(yǎng)和對(duì)智慧的不斷追求中，通過轉(zhuǎn)識(shí)成智，使得大學(xué)成為了超越現(xiàn)實(shí)功利、造就人性卓越的智慧之所。在大學(xué)不斷的愛智慧的過程中，大學(xué)也就成為了人類精神文明的高地。正是從這一意義上來說，具有哲學(xué)自覺的大學(xué)才配稱為大學(xué)。不過，由于人的未完成性和哲學(xué)本就是個(gè)愛智慧的過程，使得大學(xué)的哲學(xué)之路沒有終點(diǎn)，大學(xué)總是在“路“上?！?。關(guān)鍵詞大學(xué)，哲學(xué)，大學(xué)哲學(xué)性格，哲學(xué)自覺LI

簡介：青島大學(xué)碩士學(xué)位論文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研評(píng)價(jià)研究姓名陳志強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師徐建培20080604ABSTRACTTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSTILLDIDNOTHAVETHERECOGNITIONATPRESENTINOURCOUNTRYTHEEVALUATIONCRITERIAANDTHESYSTEM，THEREFOREHASBECOMETHECURRENTHOTSPOT．THEARTICLEFROMTHESYSTEMTHEORYANGLEOFVIEWTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATION，BYTHEMODEMSYSTEMTHEORYINSOFTSYSTEMMETHODOLOGYANDTHEMETASYNTHESISTOOKTHEMAINRATIONALEANDTHERESEARCHTECHNIQUE，HAVEFORTHEFIRSTTIMECONDUCTEDTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONMETHODOLOGYRESEARCH,FOUNDEDBASEDONTHESOFTSYSTEMMETHODOLOGYSSMANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．UTILIZESMETASYNTHESISINFORMATIONSANDSOONMETHODTHOUGHTSYNTHESISSTATIONARYINDEX，QUOTATARGETANDNETWORKDATABASEINTHEEVALUATIONPROCESS，EXPLORESTHEMANMACHINEUNIONINITIALLY,BYHUMANPRIMARILYRESEARCHTECHNIQUEUSE．INORDERTOSOLVETHESCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONPROBLEMTOPROVIDEONEKINDOFNEWMENTALITY,THEMETHODANDTHEAPPLICATIONPATTEM．FINALLYCARRIESONTHEANALYSISANDTHEIMPROVEMENTUSINGTHECONSTRUCTIONPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEMMENTALITYANDTHEMETHODTOSOMEUNIVERSITY’SEVALUATIONSYSTEM．THEMAJORPOINTANDTHEUNDERSTANDINGARE1、THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESISRESEARCHEVALUATIONONEINCLUDINGTHEASSESSMENTMETHOD，THEEVALUATIONTARGETSYSTEMANDTHEEVALUATIONMOVEMENTPROCESSSOFTSYSTEM，THEEVALUATIONSYSTEMFROMTHEMOVEMENTPROCESSLOOKEDMAYDIVIDEINTOCONSCIOUSNESSSYSTEM，THEEXECUTIONSYSTEMANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMTHREESUBSYSTEMS；FROMOWNSTRUCTURELOOKEDMAYDIVIDEINTOTHEVALUERSYSTEM，BYTHEVALUERSYSTEMANDTHEEVALUATIONINTERMEDIARYSYSTEMTHREESUBSYSTEMS．2、INCARRIESONTHESSMANALYSISTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONINTHEFOUNDATION，HASCONSTRUCTEDBASEDONTHEEVALUATIONPROCESSANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．3、PHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSINFACTMETASYNTHESISCONCRETEREALIZATIONPROCESS．THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSREALIZESTHEINPUTTRANSFORMATIONOUTPUTSYSTEMPROCESSWHICHTHESYSTEMINPUT，THEEXECUTIONSYSTEMTRANSFORMATIONANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMOUTPUTTHREESUBSYSTEMSCARRYON．THEENTIREPROCESSMANIFESTSTHEMETASYNTHESISTOFOLLOWCONTINUOUSLYI“QUALITATIVEMETASYNTHESIS”②“QUALITATIVE，THEQUOTAUNIFIESTHEMETASYNTHESIS”AGAIN③“FROMDETERMINESTHENATUREOFTOTHEQUOTAMETASYNTHESIS”THETHOUGHT．KEYWORDPHILOSOPHYSOCIALSCIENCES；SCIENCERESEARCHEVALUATION；SOFTSYSTEMMETHODOLOGY；METASYNTHESIS；SYSTEMCONSTRUCTION2

簡介：科學(xué)哲學(xué)視域下的中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)研究學(xué)位類型堂盔眭堂焦學(xué)位申請(qǐng)人湯仨越導(dǎo)師姓名及職稱眉險(xiǎn)蝰教援學(xué)院名稱教直堂院學(xué)科專業(yè)逯程墨教堂I金研究方向教堂基奎理I金論文提交日期2QQ窆生壘旦21目學(xué)位授予單位湖直型撞太堂學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名崗二拭、1日期。7年午月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者箏名崗㈡式剝瞄各確魄吖年午月∽日A籬J鄉(xiāng)每彳聲鄉(xiāng)E。

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師丟筮差指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名辜良軍導(dǎo)師簽名毒√細(xì)千襲簽字日期2011年9月5日簽字日鞠功11年FL月加日高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)途徑哲學(xué)思考馬克思主義哲學(xué)專業(yè)研究生辜良軍指導(dǎo)教師吳敏英摘要教師是高職教育的最重要的資源，新進(jìn)青年教師的健康成長是高職院校長期發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。近年來，隨著高職院校的不斷發(fā)展，每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生到高職院校從事教學(xué)工作，使高校青年教師的比例不斷擴(kuò)大，他們已經(jīng)成為高校教師隊(duì)伍的主要力量。因此，新教師的培養(yǎng)問題成為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍的后勁和發(fā)展水平，關(guān)系到未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到整個(gè)教育大計(jì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展，以及構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文第一部分對(duì)高職院校發(fā)展現(xiàn)狀、新進(jìn)青年教師現(xiàn)狀進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)對(duì)他們健康成長和學(xué)校發(fā)展的意義；第二部分在實(shí)際調(diào)查研究基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從高職院校新進(jìn)青年教師存在的把進(jìn)入高職院校作為暫時(shí)緩解自身就業(yè)的退路，把教育作為謀生手段，教育成就感、對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感較低和學(xué)校歸屬感淡漠等問題及原因進(jìn)行分析；第三部分闡述高職院校新進(jìn)教師應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)、教育哲學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)管理能力等；第四部分從哲學(xué)方面，即主要以馬克思主義的價(jià)值觀、實(shí)踐觀為指導(dǎo)，探析高職院校新進(jìn)教師培養(yǎng)途徑問題，重點(diǎn)闡述了加強(qiáng)愛心教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感；優(yōu)化工作環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感；突出理想信念和責(zé)任感教育，重規(guī)師德師風(fēng)建設(shè)建立新進(jìn)教師兼任輔導(dǎo)員工作制度，重視教師的全面鍛煉，吼及訓(xùn)練與提高教學(xué)方法，重視發(fā)揮教師的示范性作用等途徑。關(guān)鍵詞高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)途徑哲學(xué)思考

簡介：分類號(hào)N02該步夫海碩士學(xué)位論文異化問題的哲學(xué)審視柴丹璐導(dǎo)師姓名職稱劉強(qiáng)教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別哲學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱科學(xué)技術(shù)哲學(xué)論文提交日期2009年5月12日論文答辯日期2009年5月13日學(xué)位授予單位長安大學(xué)答辯委員會(huì)主席學(xué)位論文評(píng)閱人趙華朋趙華朋段聯(lián)合ABSTRACTALIENATIONISACONCEPTOFPHILOSOPHYANDSOCIOLOGYTHEWORD，ALIENATION，ORIGNATEDFROMLATINWITHTHEFOLLOWINGMEANINGSSURRENDERTRANSFERESTRANGEMENT，DIFFERENCE，SEPARATION，INSANITYETCLATERDIFFERENTPHILOSOPHERSINTERPRETEDALIENATIONINDIFFERENTWAYSHOBBESEXPLAINEDTRANSFEROFRIGHTSWITHTHEUSEOFALIENATIONASFORHEGEL，HECONSIDEREDALIENATIONASEXTERNALIZATIONOFABSOLUTESPIRITMARX’SALIENATIONTHEORYMAINLYFOCUSEDONLABORINGALIENATIONLUKACSREGARDEDALIENATIONASMATERALIZATIONFROMMARGUEDTHATMODEMSOCIETYWASACOLLECTIVEALIENATINGSOCIETYBASEDONTHEORIGIONSOFALIENATIONTHISARTICLEANALYZEDTHESECLASSICALIDEASTHROUGHVARIOUSPERSECTIVESOFITSMEANINGANDCHARACTERIZATIONSUCHASPRODUCTIVITYALIENATION，CONSUMPTIONALIENATION，SCIENCEALIENATION，POLITICSALIENATIONANDSOONTHEARTICLEALSOANALYZEDTHEFEATURESOFALIENATIONATDIFFERENTSOCIALCONDITIONSANDTIMESONTHEBASISOFTRADITIONALWESTERNSOCIOLOGIES，WHICHDEEMEDTHATTHEINTERACTIONOFTHERELATIONBETWEENHUMANBEINGANDTHENATURNANDTHERELATIONAMONGHUMANBEINGSCONTRIBUTEDTOTHEDEVELOPMENTOFHUMANHISTORYHOWEVERTHISKINDOFINTERACTIONMUSTALIENATEATSPEICALPERIODOFHUMANHISTORYADDITIONALLYTHISINTERACTIONCOULDDEFINITELYCHOOSETOQUITALIENATIONATSOMEPERIODTHEREFORE，THEARTICLECOMESTOACONCLUSIONTHATALIENATIONISA“MUST’’WAYTOTHEEVOLUTIONOFHUMANSOCIETYANDAPRODUCTOFTHEDEVLEOPMENTOFHUMANSOCIETYACTUALLYALIENATIONISADEFINITIONONRELATIONSTHISARTICLEARGUEDTHATALIENATIONISTHATTHEOBJECTNEGATETHESUBJECTDURINGTHEPRACTISINGPROCESSANDSOCIALDEVLEOPMENTANDHUMANVALUESCOMEINTOCONFLICTINTHEFIELDOFSOCIALHISTORYANDFINALLYCONCLUDESTHATALIENATIONEXISTSINSIDETHEWHOLEPROCESSOFHUMANPRACTICEANDLIVESWITHTHEHISTORYOFHUMANBEING，WHICHWILLNOTFORMTHEBASISOFHUMANTRAGEDIES，BUTTHEINSIDEMOTIVATIONANDSOURCEOFHUMANPURSUITANDTHEENDLESSDEVELOPMENTOFHUMANBEINGSCURRENTLY，CHINAATASPECIALPERIODSHOULDGIVEMUCHATTENTIONTO“ALIENATION’’PHENOMENAANDITSSEVERENEGATIVEEFFECTS，TAKEACORRECTATTITUDEATITSLONGTERMINEVITABILITYDURINGTHEPROCESSOFSOCIALDEVELOPMENTANDITSPOSSIBILITYTHATMIGHTBECONTROLLED，VALUEDTHEDIVERSITYOFSOCIALCONDITIONS，STRIVETOCREATEAFAIRSOCIETYCOMPLETESOCIALLEGALSYSTEM，LI