簡介：中文摘要琴聲何處不悠揚積極態(tài)度都使審美溝通成為可能。提供完美的譯文并不能保證審美溝通的實現(xiàn)，這些審美語境中的積極因素，這些包括主流詩學、文化、意識形態(tài)和贊助人等等在內的文本外部因素是不能忽視的。此外，古典藝術散文與英語隨筆在題材、行文方式和語言風格上的共性使譯文讀者對古典藝術散文不至于全然陌生，具備可溝通的基礎。古典藝術散文與英語隨筆在使用的語言、體現(xiàn)出的精神性以及情感表現(xiàn)方式上的差異會激發(fā)讀者的閱讀興趣；使讀者產生積極的閱讀動機。這些都為譯者與讀者順利進行審美溝通提供了可能。第四章古典藝術散文英譯中譯者與讀者審美溝通模式的構建依據(jù)論文嘗試構建一個適用于古典藝術散文英譯的審美溝通模式，構建模式的理論依據(jù)主要來自三個方面一是中國當代翻譯美學的有關理論要點；二是接受美學和克羅齊表現(xiàn)論美學的相關理論；三是在進一步學習美學基本原理和中國古典美學思想的基礎上，筆者在古典藝術散文英譯研究和實踐中自己的觀察和思考。對于這些理論，研究并不是在全盤挪用，也不是拼盤堆砌，而是有選擇地、批判地接受和運用，研究它們的互補性，采用了它們中對古典藝術散文英譯研究有啟發(fā)性的理論要點，是根據(jù)研究對象、研究目標和任務所做的拼接和整合，目的是使這些理論要點能夠相互滲透，相互協(xié)調，以解決問題。第五章古典藝術散文英譯中譯者與讀者的審美溝通模式這部分是全文的重點，占有較大的篇幅。筆者運用模型法，構建一個有自己內在邏輯聯(lián)系的審美溝通模式，對英譯審美溝通過程中的各個要素及其相互關系做具體的論述擔負審美溝通任務的譯者的條件和素質、可能的讀者群的審美接受能力、譯文的性質和特點、實現(xiàn)審美溝通的英譯審美理想、譯文中實現(xiàn)審美溝通的三個層面、三個層面中的英譯核心問題、以及英譯的參照規(guī)范等問題都得到了具體的研究。構建模式的目的是以一種更條理、更完整的方式對譯者與讀者達成審美溝通的可行性進行研究，即對達成審美溝通的有效途徑進行探索。同時，構建的模式對當代翻譯美學理論的不足有較強的針對性，對翻譯美學理論的進一步發(fā)展和完善有補充作用。第六章古典藝術散文英譯中譯者與讀者審美溝通的英譯策略這部分主要對譯者如何通過譯文與讀者達成審美溝通做具體英譯策略的研究。對于話語層的聲音美、簡約美和古雅美、形象層的意象美和意境美以及意蘊層所體現(xiàn)出的古代文人的精神美的英譯策略都做了具體的例證分析。策略研究是在模式中有關參IIABSTRACTTHESAMEMUSICINDJ髖RENTNOTESTHESAMEMUSICINDIFFERENTNOTESASTUDYONTHEAESTHETICCOMMUNICATIONINTHETRANSLATIONOFCLASSICALCHINESEARTISTICESSAYSABSTRACTCLASSICALCHINESEARTISTICESSAYS，INTHENARROWSENSEOFPROSE，AREALSOCALLED“BEAUTIFULESSAYS”．THEYAREHIGHLYGRACEFUL，REFINEDANDEXPRESSIVEWORKSOFART，RICHINPERSONALITY,WISDOMANDLITERARYCHARM．ONTHEONEHAND，THEYAREADEPTINEXPRESSINGPEOPLE’SEMOTIONS，ONTHEOTHERHAND，THEYGREATLYSATISFYPEOPLE’SDEMANDFORAESTHETICAPPRECIATIONANDENJOYMENT,NAMELY,THEYAREDISTINCTIVELYCHARACTERIZEDBYTHEIREXPRESSIVEANDAESTHETICFUNCTIONS，ANDTHEREFORE，STUDYINGTHETRANSLATIONOFCLASSICALCHINESEARTISTICESSAYSFROMTHEAESTHETICPERSPECTIVEISOFGREATSIGNIFICANCE．FOCUSINGONTHEPROBLEMOFAESTHETICCOMMUNICATIONBETWEENTRANSLATORSANDREADERS，ADOPTINGTHEMETHODOLOGYOFDRAWINGSAMPLES，MAKINGCOMPARISONS，CONSTRUCTINGTHEMODELASWELLASMAKINGDEDUCTIVEREASONING，ANDFOLLOWINGTHERESEARCHPATTEMOF‘‘DISCOVERINGPROBLEMSANALYZINGPROBLEMSRAISINGHYPOTHESISMAKINGTHEELABORATIONSUMMARIZINGSOLUTIONS”，THISDISSERTATIONISDEVOTEDTOMAKINGASTUDY,INTHEORYANDINPRACTICE，ONTHEPOSSIBILITYANDTHEFEASIBILITYOFTHEAESTHETICCOMMUNICATIONBETWEENTRANSLATORSANDREADERSINTHETRANSLATIONOFCLASSICALCHINESEARTISTICESSAYS．THESTUDYISDONEFROMTHEFOLLOWINGASPECTSDISCOVERINGPROBLEMSTHROUGHCOMPARISONS，ANALYZINGANDEXPOUNDINGTHEPOSSIBILITYOFTHEAESTHETICCOMMUNICATION，SETTINGFORTHTHETHEORETICALFOUNDATIONFORTHEMODEL，CONSTRUCTINGTHEMODELOFTHEAESTHETICCOMMUNICATIONBETWEENTRANSLATORSANDREADERS，ASWELLASEXPLORINGTHESPECIFICTRANSLATIONSTRATEGIESONTHEOPERATIONALLEVEL．THEDISSERTATIONCONSISTSOFSEVENCHAPTERSCHAPTERONEINTRODUCTIONSIXPOINTSAREINTRODUCEDANDILLUSTRATEDLITERATUREREVIEW,THEGOALANDTHESIGNIFICANCEOFTHESTUDY,THEMETHODOLOGY,THEWORKINGDEFINITIONOF‘THEAESTHETICCOMMUNICATION”，THEORIGINALITYOFTHESTUDY,ANDTHESTRUCTUREOFTHEDISSERTATION．1V

簡介：第2121課清朝前期的文學藝術清朝前期的文學藝術班級__________姓名__________【學習目標學習目標】1知道曹雪芹和紅樓夢，了解清代的文學成就與特色2知道昆曲與京劇的相關史實，了解清代戲曲藝術的成就和特色3以紅樓夢的社會歷史意義、昆曲的興衰和京劇的興起為例，探究清代文學藝術繁榮的原因有哪些【學習重點學習重點】紅樓夢的文學成就和時代特點；昆曲和京劇的形成和興衰【學習難點學習難點】清朝文化的時代特點以及鑒賞文藝作品的基本方法【學習過程學習過程】一、自主學習一、自主學習1紅樓夢作者、高鶚。2以貴族青年與林黛玉的愛情悲劇故事為主線，深刻地反映了封建社會末期的社會現(xiàn)實和尖銳矛盾，揭露了封建社會走向的的歷史命運。3歌頌了反抗封建禮教、追求個性解放、敢于抗爭的精神，批判了以為代表的頑固勢力，具有深刻的。4被譯成多種文字，成為世界文化寶庫中不可多得的。51清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系____________，反映人民的心聲。2不斷增多，劇目繁多，表演藝術推陳出新，流派風格爭奇斗艷，雅俗共賞。6又稱昆劇、昆腔，原是流行于昆山一帶的昆山腔。7創(chuàng)作的牡丹亭、洪昇的、孔尚任的。8乾隆時，北京成為戲班薈萃之地。1790年，先后進京獻藝，贏得觀眾喜愛。9徽調不斷吸收地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“”以后就被稱為“京戲”或“”。成為最主要的劇種，流傳四方。二、合作探究二、合作探究清朝前期，在和平統(tǒng)一的大環(huán)境下，中國文化吐故納新，生機勃勃，在文學藝術等領域取得突出成就，是史家公認的繁榮時代。那么你只帶清朝前期戲劇繁榮的原因主要有哪些嗎參考答案參考答案一、1曹雪芹2賈寶玉衰亡3專制家長社會意義4文學名著5（1）社會現(xiàn)實（2）劇種6昆曲蘇州7湯顯祖長生殿桃花扇8四大徽班9皮黃戲京劇二、前期的文化積累；市民階層的發(fā)展壯大；社會的長期穩(wěn)定。三、1D2A3B4C5D6B7（1）曹雪芹。清朝。具有高度的思想性和藝術性，成為世界文化寶庫中不可多得的文學名著。（2）道光年間；北京。（3）都具有反封建的思想，反映了封建社會走向衰亡的特點。

簡介：第21課清朝前期的文學藝術清朝前期的文學藝術1教學分析【教學目標】知識與能力知道曹雪芹和紅樓夢，了解清代的文學成就與特色；知道昆曲與京劇的相關史實，了解清代戲曲藝術的成就和特色；以紅樓夢的社會歷史意義、昆曲的興衰和京劇的興起為例，探究清代文學藝術繁榮的原因有哪些過程與方法通過交流、了解紅樓夢的主要內容，明確它有反封建的時代特色，知道它在國內和國際的文學史上都占據(jù)重要地位情感態(tài)度與價值觀使學生懂得從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學和戲曲藝術作品，提高個人素養(yǎng)。古典小說藝術成就很高，但其中也有宣傳迷信的消極成分，我們應當取其精華、去其糟粕，批判地繼承傳統(tǒng)文化【重點難點】教學重點紅樓夢的文學成就和時代特點；昆曲和京劇的形成和興衰。教學難點清朝文化的時代特點以及鑒賞文藝作品的基本方法。2教學過程一、導入新課播放視頻唱臉譜?！八{臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳”這首唱臉譜我們耳熟能詳。京劇作為我國的“國粹”之一，是傳統(tǒng)文化藝術的瑰寶，是介紹、傳播中國傳統(tǒng)藝術文化的重要媒介。在2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。你知道京劇是什么時候產生的嗎又是為何會產生京劇這一新的戲曲形式呢二、新課講授目標導學一紅樓夢1．教師講述紅樓夢中的金陵十二釵。林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。2．教師講述紅樓夢的基本概況。小說初名為石頭記，曹雪芹以畢生的精力進行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后高鶚續(xù)寫了后40回，題名紅樓夢。3．讀教材，總結紅樓夢的創(chuàng)作特點。答案提示全書背景廣闊，情節(jié)復雜，頭緒紛繁，人物眾多。4．讀教材，教師簡要地介紹紅樓夢的內容。不僅重點塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗爭的精神，憤怒地批判了以專制家長為代表的頑固勢力。清朝前期的文學藝術古典小說特點反封建傳統(tǒng)；突出個性；反映現(xiàn)實問題代表作紅樓夢昆曲和京劇的繁榮概況成為城鄉(xiāng)人民重要的文化生活表現(xiàn)昆曲湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭等京劇形成4教學反思文化是一個廣泛的概念，迄今為止還沒有公認的、意見統(tǒng)一的定義，對于初中生而言理解起來更是困難。有鑒于此，宜將抽象問題具體化、生活化，便于學生理解?？梢宰寣W生帶著問題學習本課，通過學生對內容的學習，逐漸形成自己對清朝文化特點的理解。

簡介：第21課清朝前期的文學藝術清朝前期的文學藝術?教學分析?【教學目標】【教學目標】知識與能力知識與能力了解清朝古典小說紅樓夢的思想藝術特點和造詣；掌握清朝昆曲與京劇藝術的繁榮的基本史實。過程與方法過程與方法通過交流、了解各部小說主要內容，明確它們都有反封建的時代特色，知道它們在國內和國際的文學史上都占據(jù)重要地位。情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀價值觀使學生懂得從思想主題和藝術表現(xiàn)手法兩個方面鑒賞文學和戲曲藝術作品，提高個人素養(yǎng)。古典小說藝術成就很高，但其中也有宣傳迷信的消極成分，我們應當取其精華、去其糟粕，批判地繼承傳統(tǒng)文化?！局攸c難點】【重點難點】教學重點教學重點紅樓夢的文學成就和時代特點；昆曲和京劇的形成和興衰教學難點教學難點清朝文化的時代特點以及鑒賞文藝作品的基本方法?教學過程?一、導入新課一、導入新課（多媒體展示87版紅樓夢劇照）紅樓夢，中國古典四大名著之首，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說1，又名石頭記金玉緣。此書分為120回“程本”和80回“脂本”兩種版本系統(tǒng)。新版通行本前80回據(jù)脂本匯校，后40回據(jù)程本匯校，署名“曹雪芹著，無名氏續(xù)，程偉元、高鶚整理”2。后40回作者尚有爭議，但是對于矮化甚至腰斬后40回的極端傾向也應保持警惕。二、二、新課講授新課講授目標導學一紅樓夢目標導學一紅樓夢11（多媒體出示87版紅樓夢中的人物，提出問題說出紅樓夢中的金陵十二釵）讀教材，讀教材，要求學生搶答要求學生搶答紅樓夢中的金陵十二釵紅樓夢中的金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。2（多媒體出示紅樓夢書影和相關的影視劇畫面，提出問題紅樓夢的基本概況）教師講教師講述述紅樓夢的基本概況紅樓夢的基本概況（小說初名為石頭記，曹雪芹以畢生的精力進行艱苦的創(chuàng)作，生前基本定稿了前80回，后40回，題名紅樓夢。）33（多媒體出示問題紅樓夢的創(chuàng)作特點）讀教材，總結教材，總結紅樓夢的創(chuàng)作特點紅樓夢的創(chuàng)作特點全書背景廣闊，情節(jié)復雜，頭緒紛繁，人物眾多。44（多媒體出示問題紅樓夢的內容）讀教讀教材，教師簡要的介紹材，教師簡要的介紹紅樓夢的內容紅樓夢的內容提示不僅重點塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗傳統(tǒng)禮教、追求個性解放的典型人物形象，還熱情地歌頌了被奴役、被蹂躪的奴婢進行抗爭的精神，憤怒地批判了以專制家長為代表的頑固勢力。55（多媒體出示問題說出紅樓夢中的影響）讀教材，要求學生總結讀教材，要求學生總結紅樓夢中的影響紅樓夢中的影響提示具有深刻的社會意義；它已被譯成多種文字，成為世界文化寶庫中不可多得的文學名著。目標導學二目標導學二昆曲和京劇昆曲和京?。ㄒ唬ㄒ唬├デデ?1圖片展示圖片展示（多媒體展示昆曲臉譜圖片）22提出問題昆曲興起的歷史概況提出問題昆曲興起的歷史概況教師指出戲曲藝術發(fā)展到清代，進入了一個更為繁榮的時期。清代的戲劇創(chuàng)作，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實，反映人民的心聲。昆曲和京劇是其中的代表。3（多媒體出示問題說出昆曲的代表作）讀教讀教材，要求學生搶答材，要求學生搶答昆曲的代表作昆曲的代表作提示湯顯祖創(chuàng)作的牡丹亭、洪昇的長生殿、孔尚任的桃花扇等。4（多媒體出示問題說出昆曲的特點）讀教材，讀教材，要求學生總結要求學生總結昆曲的特點昆曲的特點提示既集中體現(xiàn)了南曲清柔婉轉的特點，又保留了部分北曲慷慨激昂的聲腔，并將詩詞歌賦等文學形式糅合在一起，并與柔美的舞姿相結合，給人以充分的藝術享受。（二）（二）京劇京劇11圖片展示（圖片展示（多媒體展示瓦特與蒸汽機圖片）材料材料唱臉譜簡介編輯作詞閻肅作曲姚明體裁戲歌京戲歌22（多媒體出示問題京劇興起的背景）讀教材，讀教材，簡短的介紹簡短的介紹京劇興起的背景京劇興起的背景（由于脫離廣大民眾和現(xiàn)實生活，昆曲逐漸走向衰落。）33（多媒體出示問題簡短的介紹京劇興起的過程）讀教材，簡短的介紹京劇興起的過程讀教材，簡短的介紹京劇興起的過程答案提示1790年，由徽商出面組織四大徽班先后到北京獻藝，徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優(yōu)點，加以創(chuàng)造和改進，在道光年間逐漸形成為一個新的劇種“皮黃戲”京劇誕生。三、課堂總結三、課堂總結明清時期是我國封建社會的末期，明清統(tǒng)治者為了維護沒落的封建統(tǒng)治，進一步加強專制統(tǒng)治，壓榨人民，這激起了人民對封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面明清商品經濟繁榮,這進一步激發(fā)了人民的反封建意識，因此在這一時期誕生了眾多以反封建專制統(tǒng)治為主題的文學作品。戲劇也在相同的歷史背景下產生和發(fā)展的。?板書設計??教學反思?文化是一個廣泛的概念，迄今為止還沒有公認的、意見統(tǒng)一的定義，對于初中生而言理解起來更是困難。有鑒于此，將抽象問題具體化，生活化，提出前兩個問題，便于學生理解、回答?？梢宰寣W生帶著問題學習本課，通過學生對內容的學習，逐漸形成自己對明清文化特點的理解。

簡介：1第4949講古代中國的文學和藝術古代中國的文學和藝術一、選擇題1．2019安徽皖江名校聯(lián)盟據(jù)史載，詩經中的國風是勞動人民創(chuàng)造的，雅頌應是出自貴族之手，但后來三者被匯集成冊，成為主要供上層階級學習、唱誦的作品，所謂“不學詩、無以言”；漢代樂府詩歌成就最高的孔雀東南飛，卻是無名氏的作品。這可以用來說明當時DA．文學發(fā)展體現(xiàn)社會價值觀變化B．文學作品的大眾特色日益鮮明C．文學作品折射社會階層的分化D．精英文學和大眾文學界限模糊解析從詩經到孔雀東南飛都沒有體現(xiàn)當時社會價值觀變化的內容，故排除A項；根據(jù)詩經“主要供上層階級學習、唱誦”可知并沒有反映文學作品的大眾特色，故排除B項；國風是勞動人民創(chuàng)造，但成為供上層階級學習、唱誦的作品，孔雀東南飛為無名氏作品，說明文學作品并沒有折射社會階層的分化，而是體現(xiàn)了精英文學與大眾文學的界限模糊，故排除C項，故選D項。2．2019浙江溫州九校聯(lián)考宋室南渡之后，由于社會變遷、國運式微，文人士大夫的“廟堂”情懷比較突出，他們的忠君愛國意識及社會責任意識在文學創(chuàng)作中表現(xiàn)為一種強烈的“義理”傾向。這一文學特色BA．體現(xiàn)市民階層的政治需求B．表明文學創(chuàng)作深受理學影響C．反映君主專制強化的社會現(xiàn)實D．在李清照與柳永身上表現(xiàn)明顯解析根據(jù)材料“宋室南渡之后”、“他們的忠君愛國意識及社會責任意識在文學創(chuàng)作中表現(xiàn)為一種強烈的‘義理’傾向”等信息可知，宋朝文人注重儒家的忠君愛國思想和社會責任意識，表明其文學創(chuàng)作深受理學影響，B項正確。材料反映文學創(chuàng)作理念深受理學影響，而不是體現(xiàn)市民階層的政治需求，排除A項。材料沒有涉及君主專制強化的信息，而是強調文學創(chuàng)作理念深受理學影響，排除C項。李清照與柳永的詩詞反映的是婉約派的文學特色，與市民情趣有關，與材料不符，排除D項。3．2019北京豐臺期末宋代興起一種“極摹人情世態(tài)之歧，備寫悲歡離合之致”的文藝風格。這種風格產生的原因是CA．民族政權并立B．小農經濟發(fā)展C．市民階層興起D．格物致知的學風3置，意奇則奇，意高則高，意遠則遠，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗矣?！毕铝欣L畫作品中符合這一觀點的是BA．人物龍鳳圖B．漁莊秋霽圖C．清明上河圖D．和合獻寶圖解析材料中“作畫必先立意以定位置”反映的是文人畫，漁莊秋霽圖屬于文人畫，故B項正確。人物龍鳳圖表現(xiàn)的是龍鳳引導墓主人的靈魂升天的情景，故A項不符合題意。清明上河圖為北宋風俗畫，故C項錯誤。和合獻寶圖屬于木版年畫，故D項不符合題意。7．2018江西景德鎮(zhèn)盟校聯(lián)考有清朝康乾“揚州畫派”的畫作里，鄭燮的竹石具有“任爾東西南北風”的堅韌，李鮮的鶴擔負著“喚起人間為善心”的重任，黃慎筆下的鬼則是一副“有錢能使鬼推磨”的神情。由此可知，他們的繪畫AA．體現(xiàn)了經世致用的精神B．已經失去了文人畫特質C．強烈批判了現(xiàn)實的黑暗D．滿足了市民的精神需要解析根據(jù)“任爾東西南北風”“擔負著‘喚起人間為善心’的重任”“有錢能使鬼推磨”可知，他們的繪畫具有反映社會現(xiàn)實和勇于擔當社會重任的責任感，體現(xiàn)經世致用的精神，A項正確；文人畫強調意境，他們的繪畫體現(xiàn)了各自的思想和情趣，符合文人畫特點，B項錯誤；C項材料無法體現(xiàn)，排除；D項是風俗畫的特點，不符合題意，排除。8．2018遼寧大連雙基測試北宋時期，張擇端畫清明上河圖、瓦舍出現(xiàn)、柳永的詞在市井間廣泛傳唱等現(xiàn)象的出現(xiàn)從本質上說明AA．城市經濟繁榮B．自然經濟緩慢解體C．文化的平民化D．中央集權不斷加強

簡介：讀與孩子交流的藝術有感讀與孩子交流的藝術有感原文摘錄1、聽，讓孩子把話說完，在聽孩子表述的過程中，要表現(xiàn)出我們最大的耐心聽、點頭、微笑、贊許，這是我們與孩子交流時需要做的第一個原則。2、其實我們與孩子交流就是想知道他們內心的真實想法。3、孩子總會做大家不滿意的事，所以我們講論事不說理，說理不問人，不評價人，這是很關鍵的既然談溝通的藝術，談交流的藝術，我們就要想語言的功能。語言的語怎么寫呢言字旁加個吾，講我說的話。所以對于我們很多朋友來講，與孩子講話，我們要有幾個原則，如果說我們能掌握這些原則，我們就可以與孩子很好的交流。第一，聽，讓孩子把話說完，在聽孩子表述的過程中，要表現(xiàn)出我們最大的耐心，我們不僅聽，我們還要微笑還要點頭，甚至于我們還要有詫異的表情，比如說是嗎，真的是這樣嗎，太棒了，這么好玩，這么有趣，這樣講了以后，孩子就能融進這個集體，它能熱愛這個集體，聽、點頭、微笑、贊許，這是我們與孩子交流時需要做的第一個原則。們還要注意，論事不說理，說理不論人。這是一個很重要的也是很關鍵的，孩子總會做大家不滿意的事，所以我們講論事不說理，說理不問人，不評價人，這是很關鍵的。要想與孩子有個更好的溝通交流，首先做好我們自己，和我們的家人交流，和我們的另一半交流，這也是我們交流的原則，交流的方向，能聽懂孩子的話是高明的，能知道孩子想什么是聰明的，能夠知道孩子未來做什么更聰明，我們不是給孩子算命，而是知道孩子要做什么，以后聊怎樣激發(fā)潛能，怎樣開家長會。作為家長要想了解孩子的內心世界，首先要會與孩子交流溝通，交流溝通很重要，使得我們一生都與孩子有話說，從今天做起，從現(xiàn)在做起就可以了。

簡介：談播音主持有聲語言表達的藝術性【摘要】播音員、主持人從最初給我們帶來的新鮮感到長期以來只“傳聲”的工作定式，人們似乎把更多的目光放在了他（她）們的外在形象上，“端莊大方、聲音清晰、字正腔圓”似乎已成了人們對這一職業(yè)人員的全部要求，然而人際傳播的特點告訴我們，這些還遠遠不夠，播音主持語言還應注意表達的藝術性，即在情感的真實性、傳播的人性化、語言的口語化、內容的準確性上下功夫，方能達到生動傳播的目的。【關鍵詞】播音；主持；有聲語言；藝術性；傳播一、有聲語言的概念人類的自然語言都是利用發(fā)聲器官（肺、氣管、喉腔包括聲帶、咽腔、口腔、鼻腔）發(fā)出聲音，我們用這些不同的聲音來表達意義。因此，我們把人類的自然語言稱為有聲語言。有聲語言能夠表達豐富復雜的意義，能夠充分滿足生活交際的需要。它能描寫、反映客觀現(xiàn)實，表達人的思想感情，甚至表達一些虛幻的想象的概念。有人說，凡是人能想到的，都能用語言來表達。俗話說的“只能意會不能言傳”實際上是個人的語言表達能力的不足，而不是語言語文教師、播音員等職業(yè)都有推廣普通話的義務。可以教一些語音不是很好的人如何說準普通話。說標準的普通話已經成為經濟社會發(fā)展的需要。3、藝術的層次藝術的層次是指播音、主持、朗誦、演講等有聲語言的藝術表現(xiàn)形式。在這個層次里不僅僅要求準確，還要求要表達出作品的思想感情、作品所描繪的景物、人物的性格、人物的內心活動等等。古人說“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬雄師”、“一言可以興邦國、片語可以退甲兵”。國外有人說“眼睛可以容納一個美麗的世界，而嘴巴則能描繪一個精彩的世界”。法國大作家雨果也說“語言就是力量?！逼鋵嵾@些話都是針對有聲語言的藝術性而說的。就拿播音主持語言來說吧，我們知道人的口一般有兩個功能，一是吃飯，二是交流，而播音員主持人還多了一個功能，通過我們的嘴來工作，這個工作可不同于我們日常的講話。歌德說過“藝術之所以為藝術，是因為它不是自然”，所以我們應該從藝術的角度對播音主持有聲語言做一個分析。三、播音主持語言的藝術性作為語言藝術的播音主持有聲語言，它的藝術性一方

簡介：東北大學秦皇島分校畢業(yè)設計（論文）第I頁畢業(yè)論文題目畢業(yè)論文題目從格列佛游記看喬納森斯威夫特的諷刺藝術從格列佛游記看喬納森斯威夫特的諷刺藝術畢業(yè)論文內容畢業(yè)論文內容喬納森斯威夫特是偉大的諷刺作家，本文以格列佛游記為例，分析了小說中的諷刺現(xiàn)象，結合例子及與其他作家的對比，解讀了斯威夫特的諷刺藝術。畢業(yè)論文起止時間畢業(yè)論文起止時間2012年7月16日2013年6月10日指導教師指導教師劉蘭職稱職稱副教授評閱人人蘇劍光職稱職稱講師東北大學秦皇島分校畢業(yè)設計（論文）第Ⅲ頁JONATHANSWIFT’SSATIRICARTINGULLIVER’STRAVELSABSTRACTGULLIVER’STRAVELSISAMASTERPIECEOFJONATHANSWIFT,ONEOFTHEGREATESTSATIRICALWRITERSINBRITAININTHE18THCENTURYWITHITSOUTSTANDINGTHOUGHTANDARTISTICVALUE,SWIFT’SGULLIVER’STRAVELSISPRAISEDASTHEMODELFORWORLDSATIRICALLITERATUREINTHISWORK,GULLIVERISTHENARRATIVEAUTHORWITHGULLIVER’SDESCRIPTIONSOFHISADVENTUROUSEXPERIENCESONHISFOURVOYAGES,THISNOVELAIMSATREFLECTINGVARIOUSCONTRADICTIONSINTHECAPITALISTSOCIETYINTHE18THCENTURYBRITAIN,EXPOSINGANDREPUDIATINGTHECORRUPTEDPOLITICALSYSTEMSOFTHEBRITISHGOVERNMENT,CRITICIZINGTHECOLONIALPOLICIESOFEXPANDINGABROADANDEXPLOITATIONATHOMETHETHESISISINTENDEDTODISCUSSTHESATIRICARTOFSWIFT’SGULLIVER’STRAVELSTHETHESISCONTAINSFOURCHAPTERSCHAPTERONEINTRODUCESJONATHANSWIFTANDHISGULLIVER’STRAVELSCHAPTERTWOPROVIDESTHEHISTORICALBACKGROUNDOFTHENOVELANDRELATEDCRITICISMONTHENOVELCHAPTERTHREEPRESENTSANALYSISOFTHEIRONICARTINTHENOVELCHAPTERFOUROFFERSABRIEFCONCLUSIONKEYWORDSSATIREJONATHANSWIFTGULLIVER’STRAVELS；THESCHOLARSLUXUN

簡介：1中華優(yōu)秀文化藝術傳承學校申報表申報學校（章）泰安市岱岳區(qū)祝陽鎮(zhèn)第二中學學校類型初中泰安市教育局制3參與該藝術項目課外活動的學生數(shù)人數(shù)494人，占全校學生的401％對本校開展傳承藝術項目的簡要說明（對本校開展傳承藝術項目的簡要說明（10001000字左右）字左右）一、藝術教育的意義中華優(yōu)秀文化藝術，是中華民族的文化藝術之生命，它體現(xiàn)了中華民族的特定存在方式，形成了中華民族文化藝術的特質。經過數(shù)千年的演繹與揚棄，中華文化已深深地融進我們民族的思想意識和行為規(guī)范之中，滲透到社會政治、經濟、特別是精神生活的各個領域，成為支配人們思想行為的強大精神力量。黨的十七大報告把“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”作為推動文化大發(fā)展大繁榮的四大戰(zhàn)略部署之一，與社會主義核心價值體系建設、和諧文化建設、推進文化創(chuàng)新一起，成為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的基本措施。在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到藝術教育在提高與造就學生素質方面具有的獨到作用，它承載著中華民族的基本價值追求，它蘊含的是以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神，對于促進學生素質和學校各項工作有著重要的理論與實踐意義。藝術教育已經成為我校素質教育百花園中一朵光彩耀眼的奇葩，在區(qū)內外產生了廣泛而深遠的影響。二、校本課程實施我校的音樂課程突出課內打基礎，課外求發(fā)展，旨在促進每一位學生的素質發(fā)展和生命品質的提升。在建設中注重將音樂課程置于整個學校課程規(guī)劃的框架之中，基于每一位學生的發(fā)展，基于學校的辦學傳統(tǒng)和師資專長，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新起始年級開設二胡、葫蘆絲啟蒙課，中高年級開設音樂綜合實踐課。旨在培養(yǎng)學生的興趣，開發(fā)學生的音樂潛能，使每一位學生的音樂素養(yǎng)都得到不同程度的提高。三、特色課程開展多年來，我校利用每天的課外活動時間，以年級為單位，打破班級界限，讓學生自主選擇喜歡的音樂項目。讓學生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己的音樂愛好和天賦，讓學生在音樂學習中陶冶情操，發(fā)展能力。我們開設了聲樂、二胡、笛子、電子琴、口琴、豎笛、合唱、樂隊等若干個個校級音樂興趣小組，為有音樂愛好和特長的學生提供進一步學習發(fā)展的平臺。腰鼓隊是學校的一個主要活動小組，在重大節(jié)日的表演均得到廣大師生的一致好評，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學生的藝術情操，又使學生的創(chuàng)造能力和實踐能力得到進一步提高。本校傳承該藝術項目的優(yōu)勢與條件（本校傳承該藝術項目的優(yōu)勢與條件（800800字左右）字左右）1、學校領導有較先進的藝術教育理念，認真貫徹落實學校藝術教育工作規(guī)程，重視藝術教育工作，藝術教育管理工作機制齊全。學校成立傳承活動領導小

簡介：馬克思的家教藝術馬克思非常重視通過游戲對子女進行家庭教育。他認為，良好的家庭氛圍是教育子女的重要條件。盡管馬克思的工作十分繁忙，但他總是擠出間隙時間花在孩子身上。每當晚餐后，馬克思就給孩子們講故事，做紙剪的輪船，還和孩子們一起把“輪船”放在一個大盆里航行。有一次，小女兒愛琳娜正起勁地玩“航海游戲”。父親用手輕輕攪動盆水，水面頓時“波浪滾滾”，小愛琳娜立即驚慌起來，擔心翻船?！皠e慌，用力吃氣，讓小船頂著風浪，努力向前”女兒在父親的熱情鼓勵下，鼓起小嘴，奮力吹氣，小船果真頂著“逆浪”搖搖晃晃地繼續(xù)向前航行。10歲的愛琳娜在家庭游戲的表格中填寫道，她最喜歡的座右銘是“努力向前”馬克思夫婦十分注意在幼年時發(fā)展兒童的智力。他們不等孩子們學會閱讀就親自把自己喜愛的唐吉訶德一千零一夜神曲和莎士比亞的劇本等古典文學作品的精彩片斷，富有表情地朗讀給孩子們聽。這么做，不僅豐富了家庭生活，也培養(yǎng)了孩子從小對文學的強烈興趣，還有良好的讀書習慣。馬克思的家教藝術馬克思非常重視通過游戲對子女進行家庭教育。他認為，良好的家庭氛圍是教育子女的重要條件。盡管馬克思的工作十分繁忙，但他總是擠出間隙時間花在孩子身上。每當晚餐后，馬克思就給孩子們講故事，做紙剪的輪船，還和孩子們一起把“輪船”放在一個大盆里航行。有一次，小女兒愛琳娜正起勁地玩“航海游戲”。父親用手輕輕攪動盆水，水面頓時“波浪滾滾”，小愛琳娜立即驚慌起來，擔心翻船。“別慌，用力吃氣，讓小船頂著風浪，努力向前”女兒在父親的熱情鼓勵下，鼓起小嘴，奮力吹氣，小船果真頂著“逆浪”搖搖晃晃地繼續(xù)向前航行。10歲的愛琳娜在家庭游戲的表格中填寫道，她最喜歡的座右銘是“努力向前”馬克思夫婦十分注意在幼年時發(fā)展兒童的智力。他們不等孩子們學會閱讀就親自把自己喜愛的唐吉訶德一千零一夜神曲和莎士比亞的劇本等古典文學作品的精彩片斷，富有表情地朗讀給孩子們聽。這么做，不僅豐富了家庭生活，也培養(yǎng)了孩子從小對文學的強烈興趣，還有良好的讀書習慣。

簡介：用愛的語言藝術澆灌孩子成長去年夏天，我坐在一張長長的戶外餐桌旁，附近是壯麗的大山。父母們在吃著餐點，孩子們跑到小路上去找他們的秘密城堡。二十分鐘后，七八歲的充滿活力的孩子們興沖沖地跑到餐桌跟前來，想要分享他們的冒險經歷。一個興奮不已的小男孩，詹姆斯，打斷了大人們的談話?！皨屵洌瑡屵?，你肯定猜不著我們發(fā)現(xiàn)了什么”他的媽媽露出深情地微笑，小聲對他說，“我迫不及待想要知道，詹姆斯，但是大人們正在談話，一會兒就完了，等談話完了再告訴我”。在我的另一邊，另一個小男孩以同樣的興致跑向他的媽媽?！皨屵洌瑡屵?，我們玩得太高興了”“我們在講話別打岔”，她說道?！暗?，媽咪”“別吵你沒看到我正在談話嗎”“但是媽咪我們發(fā)現(xiàn)了”“夠了，閉嘴。史蒂夫”她吼道。我的心一沉。我知道接下來要發(fā)生什么。詹姆斯在我右邊，耐心地等待談話中止，熱情仍舊不減。在我左邊的史蒂夫，滿臉尷尬和沮喪，帶著無人分享的秘密城堡的故事從桌子旁悻悻走開。同樣的情境，完全相反的介入，對孩子的回應方式明顯不同“等談話完了再說”和“夠了，閉嘴”這兩句在孩子心中會形成完因此，如果你對他們吼著“調皮蛋”、“自私鬼”或“大懶蟲”，他們可能就真的相信你是這么認為的。當他們不能肯定自己是對還是錯時，來自于父母的評價性詞語將成為他們的固有思維。即使孩子慢慢長大，你對他們所說過的話語還是很重要，因為他們愛你、敬你。孩子不僅會聽取你的話語，還能讀懂你的肢體語言。所以你覺得煩悶的時候，他們會知道。當你拋給他們的批評和忽視越來越多時，他們就會形成這種自我意識“看我讓我的父母多么的苦惱，我真的很惹他們討厭”。你的白眼和負面灌輸就會不斷地惡性循環(huán)。然而，父母也不要過于責備自己，幾乎所有家長都曾這么做沒有哪個父母會永遠保持耐心，會始終注意選擇優(yōu)美的言語。但是，只要我們注意練習培養(yǎng)，好的語言就會成為習慣，我們的孩子也會將愛的語言內化到自己的個性里。

簡介：名師的課堂引導藝術1、新舊結合，架構知識。名師常引導學生用舊知識來加深對新知識的理解，通過融新舊知識為一體，從而形成系統(tǒng)化的知識結構，減少他們在課堂上的困惑與挫折，提高他們聽課的興趣。2、目標明確，有的放矢。名師總能從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，讓學生通過實踐、體驗、參與、合作和交流等方式學習，從而引導學生主動完成老師布置的各項任務。3、節(jié)奏和諧，彰顯效果。名師力求通過授課節(jié)奏的調整，引導不同層次的學生逐漸地進入課堂，跟上老師的講解思路，從而達到理想的教學效果。4、換位操作，自我引領。讓學生站在講臺上用演講的方式詮釋教材內容，鞏固知識點，活躍課堂氣氛，進而培養(yǎng)他們認真聽課的習慣，是名師的一種另類引導藝術。5、辯論造勢，凝聚精神。名師根據(jù)講課的需要，總會選擇或者設置一些有爭議的題目或論點，讓學生通過激烈、緊張的辯論氣氛和強烈的求勝心理，去吸引學生的注意力。6、以演促講，別致新穎。名師把課文改寫成“劇本”后，師生通過共同表演的形式將課文的內容再現(xiàn)出來，就可以形象地把學生吸引到課堂上。7、先聲奪人，直奔主題。名師注重在開始講課時，根據(jù)教材內容設計出新穎別致或精彩紛呈的開場白，以期通過引人入勝的情境設計，激發(fā)學生的興趣，把他們的目光吸引到課堂上。的老師。名師在課堂上善于運用賞識教育作為引導手段，激發(fā)學生內心的自尊感，讓他們自覺學會自律，從而讓他們愛上課堂。16、靈活問答，巧設懸疑。名師通過靈活地提問以及問題的靈活性，去激發(fā)不同層面學生的學習興趣，促進他們回答的積極性，進而引導他們學會求知、善于求知，使他們的學習效率大幅度提升。17、興奮之火，可以燎原。名師能充分利用學生在課堂中產生的“興奮點”，或者有意識地給學生創(chuàng)設“興奮點”，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們在振奮的精神狀態(tài)，好好聽課，積極地配合老師的課堂教學。18、欲擒故縱，激發(fā)潛能。名師常有意識地給學生設置一些障礙“為難”他們，利用障礙的難度、挑戰(zhàn)性，去激發(fā)學生的求知欲、挑戰(zhàn)欲，以期尋找到破解障礙的方法。19、察言觀色，進退有度。名師總是一邊講課，一邊隨時觀察學生的課堂反應，并根據(jù)學生的課堂反應，適時適度地調控自己的課堂教學，使之適應學生的學習進度，把學生的注意力始終鎖定在課堂講解上。20、聯(lián)系實際，學以致用。名師從來不讓知識游離于生活之外，他們善于引領學生把課本上的內容與實際生活聯(lián)系起來，讓學生產生興趣，從而主動地在課堂上獲取知識。21、連環(huán)設局，曲徑通幽。當學生提出疑問時，名師并不直接回答，而是把問題拋向全體學生，讓他們自己尋找答案，再根據(jù)答案提出或者引申問題，讓學生繼續(xù)深入教材進行探索。

簡介：剖析課堂不良行為剖析課堂不良行為實現(xiàn)課堂藝術管理實現(xiàn)課堂藝術管理內容提要內容提要信息教師在上課時往往會遇到這樣的情景教師在上面精心講解，而有些學生則在下面嘰嘰喳喳講個沒完，或無所事事，心不在焉，甚至還有的學生則在偷偷的玩游戲、上網聊天，一幅悠然自得的樣子。課堂紀律是課堂教學有效性的保障，對于這樣的課堂現(xiàn)象，我們又該如何去掌握呢新課程為我們指明了教學的方向，但要真正達到理想的教學效果，還要努力揭開課堂紀律這個“結”，為課堂教學的有序進展，打下堅實的基礎。本次論文主要闡述了信息技術課堂不良行為的成因，及提出維持課堂紀律的有效策略。至此希望能夠拋磚引玉，引來更多的有識之士，共同研究探討，使信息技術教學走上一個新的臺階。關鍵詞鍵詞信息技信息技術課堂紀律應對應對策略策略現(xiàn)在很多教師在教學時都會產生這樣的同感，現(xiàn)在的學生是越來越難教了，糾其原因則是學生的課堂紀律太差。而對于小學信息技術課來說尤其嚴重，學生在上課時說話、游戲，或是無所事事、東張西望、心不在焉，直接影響了正常的課堂教學。故而學生課堂紀律的有效管理成為了當前教師正常教學必須面對的一個非常頭疼而又棘手的問題。以下是我對課堂行為有效管理的幾點見解。一、針對小學信息技術課堂不良現(xiàn)象的分析一、針對小學信息技術課堂不良現(xiàn)象的分析（一）學生方面的學習因素（一）學生方面的學習因素1、學生自身信息水平兩極化由于每個學生自身的學習基礎、學習興趣、動機、情緒、態(tài)度等的差別，從而導致的學生素質良莠不齊，最直接的表現(xiàn)就是在我們的課堂中常常會遇到這樣的問題，好學生吃不飽，教師的過多講解對于他們來說是一種浪費，不利于他們的更進一步發(fā)展，而他們也會逐漸滋長自以為是、不求進取的思想，養(yǎng)成懶懶散散的習慣，玩游戲、聊天、做一些與課堂無關的事情。而學困生認為進度太快，自己無法跟上，失去了學習的興趣，越學越差。這在信息技術課堂中表現(xiàn)尤其突出。2、小學生的自控能力差小學信息技術課一般是在相對面積較大的機房上課，學生面對的是電腦，在信息技術課堂教學環(huán)境中，教師經常要在教師電腦上進行板演操作，由于有電腦的阻隔，教師很難發(fā)現(xiàn)學生的課堂行為。另外，教師面對的是很多個學生，很少有精力關注到每一個學生的課堂行為。因此一些自控能力比較差的學生就經常不能抗拒周圍事物的吸引，而單機游戲、網絡游戲在信息技術課堂中學生能信手拈來，對學生有著強大的誘惑力，讓學生要不顧一切的玩上那么一會兒。而有其一必有其二，隨著氣氛的傳染，的學生，旁邊的學生看到后也就會無心上機，不顧被批評，也要先“過把癮”。游戲的危害性。并通過監(jiān)控技術對機房進行管理，減少學生安裝、運行游戲的機會。適當加大課堂檢查與監(jiān)督力度，減少學生玩游戲的機會。同時適當介紹一些優(yōu)秀的學習網站，讓有空余時間的學生自主學習，拓展眼界。讓部分學生的技術水平及對信息技術的認識程度達到了一個新的高度。3、優(yōu)化學生組合，減少相互影響。物以類聚，人以群分。如果喜歡講話的兩個同學坐一塊，那么要他們規(guī)規(guī)矩矩地上課，恐怕是很難了。為了優(yōu)化課堂紀律，我們要在座位安排上花點心思，把活潑調皮的學生和文靜內向的學生安排坐一起，比如男女同學同桌是一個不錯的方法。由于信息技術教師對學生的個性特點不夠清楚，這就需要向班主任老師了解，聽取班主任的意見，力求座位安排的更加科學。（二）優(yōu)化教學設計（二）優(yōu)化教學設計促進課堂和諧發(fā)展促進課堂和諧發(fā)展課堂教學可以認為是教師一種經精心設計的藝術表演。有效的教學設計不僅要符合學生的心理特點，體現(xiàn)教育教學理念，使之科學化合理化，同時還要增加學生執(zhí)行任務的趣味性，體現(xiàn)教學任務設計的藝術性。毫無疑問，有效的任務設計能激發(fā)每位學生的學習興趣，使之自主地投入到任務之中，使每個層次的學生都有提高，使學生的身心得到健康全面的發(fā)展。針對不同的教學內容，可以從不同的方面來考慮如何進行有效的任務設計。1、教學任務合理分層，促使學生分層提高教師根據(jù)學生水平的差異分為A、B、C三組，在教學時讓不同的學生完成不同層次的任務，解決好學生吃不飽而去做與課堂無關的事情。同時，學困生也有更多的時間讓他完成任務。2、巧用教學資源，激發(fā)學生學習興趣在教學任務設計時選取有效的、與學生密切相關的素材，對于學生能否積極完成任務有很大關系。在設計任務時，若只是為了學習而學習，不注重素材的生活性，實踐性，那在激發(fā)學生的學習興趣上也會大打折扣。例如在學習如何運用WORD來制作小報時，若只是為了講解文字、圖片的插入設計而隨意編排一些文字圖片內容，學生根本就沒興趣聽老師一遍又一遍的嘮叨其操作方法，假若提供給學生的素材是一些關于影視明星之類的學生平時就感興趣的資料，不用老師講，學生也會主動地去嘗試著將這些他們喜愛的資料組合成一個漂亮的小報，在組合的過程中發(fā)現(xiàn)問題會主動地請教老師，這比起一味地要求他們學習如何操作，效率明顯提高。3、注重創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生求知欲望展現(xiàn)創(chuàng)造生活中的事件或現(xiàn)象，激發(fā)學生學習的欲望，促使其學生的思維得到前所未有的激發(fā)，自發(fā)地產生“我想做些什么”的問題，形成任務。例如我們在教學14因特網上游寶島時，我們可以創(chuàng)建這樣的一個情節(jié)讓學生作為寶島臺灣的小導游，教師是一位外國的旅游愛好

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簡介：第1頁校藝術團工作計劃校藝術團工作計劃3篇校藝術團工作計劃一藝術團工作計劃（1508字）藝術團根據(jù)學生會規(guī)章制度和學生會藝術團管理制度章程的精神，緊緊圍繞“全心全意為同學服務”的工作要求，以學校特色建設為抓手，努力構建書香校園、和諧校園、文明校園和活力校園。為使新學期工作有新突破，特制定本計劃。一、指導思想學生會規(guī)章制度和學生會藝術團管理制度章程的精神，緊緊圍繞“全心全意為同學服務”的工作要求，以學校特色建設為抓手，努力構建書香校園、和諧校園、文明校園和活力校園。為使新學期工作有新突破，特制定本計劃。一、指導思想為指針，按照學校學生會的工作精神，扎實推進素質教育，實施“內強素質、外樹形象、熱情服務、務實創(chuàng)新”和“知識提升品味、文化打造經典、創(chuàng)意引領時尚、藝術改變人生”的教育理念，聚焦學校特色建設，致力追求內涵發(fā)展，使學校成為新華教育均衡發(fā)展中的一張王牌，建立健全藝術團各項管理規(guī)章制度，加大管理實施力度，實施規(guī)范管理。倡導奉獻精神，把握以學校發(fā)展為中心、充分調動藝術團師生積極性，搞好藝術團隊伍建設，和日常訓練，打造精品節(jié)目，彰顯學校特色，使藝術團成為具有“廣泛性、持久性、示范性”的文藝團體，成為校園文化的一面旗幟，為實現(xiàn)學校“小科做大、文科做強，理科做好”的目標和外顯新華特色而努力奮斗。二、工作目標第3頁精心營造校園文化，推進特色建設；打造特色部門、培養(yǎng)個性人才開展以藝術性的特色活動，做好校學生會的工作。強化四項工作加強常規(guī)管理，努力在管理上求突破；加強節(jié)目質量監(jiān)控與評價，努力在評價方面有突破；加強各組建設，努力在節(jié)目的多樣化上有突破；加強學生素質的培養(yǎng)，努力在形象禮貌上有突破。四、具體工作以學校特色建設為中心，追求學校內涵發(fā)展學校從自身實際出發(fā)，找準學校特色建設的理論支撐和著力點，學校將特色定位于營造學校特色藝術文化，打造個性特色人才，培養(yǎng)“技能＋個性化”的優(yōu)秀學生。圍繞這一特色，著力做好突出校園文化特色建設讓學校擁有良好的校園文化有著良好的德育功能，中國古代哲人，從孟母三遷到孟子的“近朱者赤近墨者黑”以及荀子強調的“蓬生麻中，不扶自直”等事例都從不同的側面說明了這個道理。以校園環(huán)境建設為基礎，營造文化育人的氛圍。以強化興趣，培養(yǎng)特長；激活興趣，展示特長”為總體思路，以豐富多彩的文藝活動開展為抓手，力爭在藝術方面形成鮮明的特色，切實為學生的快樂成長服務。五、招新要求招新人數(shù)大約8人招新要求有舞蹈小品歌曲的的相關特長，有責任心，有編排舞蹈的能力，對舞蹈動作很熟，能吃苦