簡(jiǎn)介：學(xué)前兒童藝術(shù)教育課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)前兒童音樂(lè)教育參考材料參考材料1、林琳，朱家雄學(xué)前兒童美術(shù)教育上海華東師范大學(xué)出版社2006版2、黃瑾學(xué)前兒童音樂(lè)教育上海華東師范大學(xué)出版社2006版3、彭吉象藝術(shù)學(xué)概論北京北京大學(xué)出版社1994版4、張志華幼兒園音樂(lè)教學(xué)法北京北京師范大學(xué)出版社1988版5、樓必生，屠美如學(xué)前兒童綜合藝術(shù)教育研究北京北京師范大學(xué)出版社1997版6、王大根美術(shù)教學(xué)論上海華東師范大學(xué)出版社2000版課時(shí)時(shí)16學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)時(shí)4學(xué)時(shí)適用專(zhuān)業(yè)適用專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)理論知識(shí)30實(shí)踐能力10成績(jī)匹配成績(jī)匹配平時(shí)10總成績(jī)（20）平時(shí)成績(jī)5期末成績(jī)15平時(shí)成績(jī)（5）教案設(shè)計(jì)期末成績(jī)（15）筆試職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前兒童藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題，從而提高幼兒教師從事兒童藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、正確了解學(xué)前兒童藝術(shù)教育能力，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)前兒童藝術(shù)能力發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施藝術(shù)教育。3、學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目的是學(xué)前藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它對(duì)藝術(shù)教育的整個(gè)過(guò)程的組織和實(shí)施都起到指導(dǎo)作用。4、根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和藝術(shù)目標(biāo)，教師能夠設(shè)計(jì)出相應(yīng)的日教育計(jì)劃，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容綱要綱要理論教學(xué)理論教學(xué)美術(shù)教育美術(shù)教育第一章第一章兒童美術(shù)兒童美術(shù)及其發(fā)展及其發(fā)展教學(xué)目的教學(xué)目的初步掌握兒童美術(shù)的概念及特點(diǎn)。理解兒童在自然狀態(tài)下發(fā)展美術(shù)符號(hào)系統(tǒng)的過(guò)程；學(xué)習(xí)相關(guān)理論，掌握兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式，初步學(xué)會(huì)通過(guò)兒童美術(shù)了解兒童心理的方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)兒童美術(shù)發(fā)展的全過(guò)程及主要表現(xiàn)方式教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)兒童對(duì)單元進(jìn)行選擇和組合的原則與規(guī)律；曼陀羅等圖形的發(fā)展意義教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)授課方法授課方法講授法第一節(jié)兒童美術(shù)一、兒童美術(shù)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的年齡階段目標(biāo)三、具體的學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容一、選擇學(xué)前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的原則二、學(xué)前兒童繪畫(huà)教育內(nèi)容三、學(xué)前兒童手工制作教育內(nèi)容四、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育內(nèi)容第四章第四章學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑和方法學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑和方法教學(xué)目的教學(xué)目的了解學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑；運(yùn)用各種學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法于活動(dòng)設(shè)計(jì)中。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)美術(shù)教育方法的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)授課方法授課方法講授法、舉例法第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育的途徑一、幼兒園美術(shù)教育二、家庭美術(shù)教育三、社會(huì)美術(shù)教育第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法一、以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法二、以直接感知為主的方法三、以指導(dǎo)練習(xí)為主的方法四、以欣賞活動(dòng)為主的方法五、以引導(dǎo)探究為主的方法第五章第五章學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教學(xué)目的教學(xué)目的了解學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)方法，包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)對(duì)不同年齡階段的兒童以及不同類(lèi)型的美術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)方法的實(shí)際運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)授課方法授課方法案例分析、課內(nèi)實(shí)踐第一節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的設(shè)計(jì)二、學(xué)前兒童手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)第二節(jié)學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)一、學(xué)前兒童繪畫(huà)活動(dòng)的指導(dǎo)二、學(xué)前兒童手工活動(dòng)的指導(dǎo)三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)音樂(lè)教育音樂(lè)教育第一章第一章兒童音樂(lè)兒童音樂(lè)與欣賞與欣賞教學(xué)目的教學(xué)目的了解兒童音樂(lè)的本質(zhì)及其特點(diǎn)；掌握兒童音樂(lè)的類(lèi)型特征掌握學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的一般特點(diǎn)和年齡特征、基本類(lèi)型、相關(guān)概念；掌握音樂(lè)欣賞的知識(shí)和技能及選材。

簡(jiǎn)介：1項(xiàng)目四項(xiàng)目四環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)項(xiàng)目總結(jié)一、項(xiàng)目概況一、項(xiàng)目概況根據(jù)教育部、財(cái)政部關(guān)于確定?國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃?骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的通知（教高函201027號(hào)）和關(guān)于啟動(dòng)2011年度?國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃?骨干高職學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)工作的通知（教職成廳函201144號(hào)），批準(zhǔn)我院為國(guó)家骨干高職院校項(xiàng)目建設(shè)單位；?環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)及其專(zhuān)業(yè)群建設(shè)?是該項(xiàng)目的子項(xiàng)目，項(xiàng)目投資570萬(wàn)元，其中中央財(cái)政投入430萬(wàn)元，地方財(cái)政投入120萬(wàn)元，學(xué)院自籌20萬(wàn)元，項(xiàng)目建設(shè)期為2011年9月2014年3月。經(jīng)過(guò)兩年半的建設(shè)，現(xiàn)已完成全部建設(shè)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（一）建設(shè)目標(biāo)（一）建設(shè)目標(biāo)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，創(chuàng)新?內(nèi)外工坊、賽訓(xùn)一體、學(xué)崗直通?的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與裝飾設(shè)計(jì)崗位技能培養(yǎng)相融通的項(xiàng)目導(dǎo)向?課程體系；打造結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)明顯、專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等功能于一體的校內(nèi)?輕工裝飾創(chuàng)意與設(shè)計(jì)中心?；深化校企合作，形成校企互惠共贏的育人機(jī)制；以突出創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為主線，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需求，提升專(zhuān)業(yè)建320項(xiàng)，申請(qǐng)專(zhuān)利94項(xiàng)，帶動(dòng)了合作企業(yè)出口創(chuàng)匯，為企業(yè)帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益100余萬(wàn)元。5、專(zhuān)任教師在外工坊中掛職鍛煉，并與企業(yè)人員共同承擔(dān)企業(yè)項(xiàng)目，成果直接用于企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)，在家具、裝飾、軟裝制作、裝飾材料、陶藝制作等行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)中發(fā)揮了重要作用。校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)情況見(jiàn)表1表11校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)一覽表校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)一覽表序號(hào)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容功能功能建設(shè)方式建設(shè)方式完成情況完成情況1專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)人才培養(yǎng)方案制定、修改與審核；課程體系、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)；教學(xué)考核與評(píng)價(jià)；教學(xué)改革等。對(duì)教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、監(jiān)控，確保教育教學(xué)質(zhì)量。校企共建已完成2?校中廠?運(yùn)行管理制度輔助教學(xué)、生產(chǎn)與實(shí)習(xí)的結(jié)合、科研項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合已完成3?廠中校?運(yùn)行管理制度保障實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。校企合作產(chǎn)學(xué)結(jié)合已完成4學(xué)生訂單培養(yǎng)的運(yùn)行與管理組織教學(xué)、量身定做。校企共建已完成（二）創(chuàng)新?內(nèi)外工坊、賽訓(xùn)一體、學(xué)崗直通?的人才培養(yǎng)模式，（二）創(chuàng)新?內(nèi)外工坊、賽訓(xùn)一體、學(xué)崗直通?的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)企業(yè)需要的專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)企業(yè)需要的專(zhuān)門(mén)人才1建立內(nèi)外工坊?，校內(nèi)教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐對(duì)接建設(shè)校內(nèi)工坊11個(gè)，校外工坊12個(gè)，設(shè)備臺(tái)套數(shù)為193臺(tái)套，占地面積為910平方米，設(shè)備總值18856萬(wàn)元，建設(shè)期內(nèi)共開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目20個(gè)。內(nèi)外工坊由校企共同建設(shè)、共同管理，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造真實(shí)環(huán)境，學(xué)生在內(nèi)外工坊中在專(zhuān)兼職教師指導(dǎo)下，以項(xiàng)目為載體完成教學(xué)過(guò)程。2實(shí)施賽訓(xùn)一體，創(chuàng)新教育與崗位要求對(duì)接運(yùn)用TRIZ（創(chuàng)新）理論指導(dǎo)教學(xué),在專(zhuān)業(yè)核心課程的項(xiàng)目教學(xué)中

簡(jiǎn)介：全國(guó)驢友團(tuán)隊(duì)、自駕俱樂(lè)部、戶外俱樂(lè)部、及各旅行社、社會(huì)團(tuán)體，以及戶外愛(ài)好者均可報(bào)名。報(bào)名時(shí)提供真實(shí)身份證信息、聯(lián)系電話等信息。以報(bào)名款到帳成功為準(zhǔn)確認(rèn)報(bào)名資格全國(guó)驢友團(tuán)隊(duì)、自駕俱樂(lè)部、戶外俱樂(lè)部、及各旅行社、社會(huì)團(tuán)體，以及戶外愛(ài)好者均可報(bào)名。報(bào)名時(shí)提供真實(shí)身份證信息、聯(lián)系電話等信息。以報(bào)名款到帳成功為準(zhǔn)確認(rèn)報(bào)名資格小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)文化英語(yǔ)文化藝術(shù)藝術(shù)節(jié)主持詞節(jié)主持詞開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白GOODAFTERNOON,OURTEACHERS,SCHOOLMATESANDFRIENDSWARMLYWELCOMETOOUR7THENGLISHCULTUREFESTIVALOFXINYUYIFUPRIMARYSCHOOLWITHTHECLOCKTICKINGTOWARDSCHRISTMAS,TODAY,WEAREVERYHAPPYTOBEHERETOCELEBRATETHEFESTIVALLET’SENJOYENGLISHANDLIFETOGETHER尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好今天是個(gè)開(kāi)心的日子，踏著圣誕歡快的鐘聲，我們迎來(lái)了第七屆英語(yǔ)文化節(jié)。歡迎大家來(lái)參加我們的英語(yǔ)盛會(huì)，一起享受英語(yǔ)，享受生活。串詞串詞1．THEWINDBLOWSGENTLY,SEEMINGLYWHISPERINGSOMETHINGGODKEEPSEYESWIDEOPENAPPARENTLY,HEMUSTBEEXPECTINGSOMETHINGUNUSUALATTHISMOMENT,WHATAREAGROUPOFLITTLEANGLESSINGINGNOW,LET’SBEGINWITHAMIXOFENGLISHSONGSSUNGBYOURSCHOOLMATESOFGRADE3LET’SWELCOMETHEMWITHWARMAPPLAUSE風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，在傳遞什么上帝眨著眼睛，在期待什么此刻，這一群美麗的小天使們又在歌唱什么呢首先請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)們帶來(lái)的英文歌曲串燒。掌聲歡迎2．WOW,THEYDIDAVERYGOODJOBWONDERFULDOYOUKNOW“SNOWWHITE”O(jiān)KNOWHERECOMES“SNOWWHITE”,APLAYPERFORMEDBYOURSCHOOLMATESFROMGRADE6IBELIEVEYOUWILLLIKEIT哇，三年級(jí)的同學(xué)們唱的英文歌太好聽(tīng)了。SOBEAUTIFUL你知道嗎SNOWWHITE更漂亮，接下來(lái)，讓我們欣賞六年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的英文話劇SNOWWHITE。掌聲在哪里3．THANKYOUVERYMUCHVITALITY,PASSIONANDDYNAMICSCOMBINED,AGROUPOFPIXIESWITHTHEIRPROGRAMNAMED“THEPENGUINDANCE”LET’SWELCOMEOURSCHOOLMATEOFGRADE3朝氣與激情舞動(dòng)，活力與動(dòng)感融合，這里走來(lái)了一群活力小精靈，請(qǐng)欣賞韻律操表演THEPENGUINDANCE，有請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)。全國(guó)驢友團(tuán)隊(duì)、自駕俱樂(lè)部、戶外俱樂(lè)部、及各旅行社、社會(huì)團(tuán)體，以及戶外愛(ài)好者均可報(bào)名。報(bào)名時(shí)提供真實(shí)身份證信息、聯(lián)系電話等信息。以報(bào)名款到帳成功為準(zhǔn)確認(rèn)報(bào)名資格全國(guó)驢友團(tuán)隊(duì)、自駕俱樂(lè)部、戶外俱樂(lè)部、及各旅行社、社會(huì)團(tuán)體，以及戶外愛(ài)好者均可報(bào)名。報(bào)名時(shí)提供真實(shí)身份證信息、聯(lián)系電話等信息。以報(bào)名款到帳成功為準(zhǔn)確認(rèn)報(bào)名資格8．LET’SGIVETHEMABIGROUNDOFAPPLAUSENOW,THEREISONEMOREPROGRAMTHATBLENDSVITALITYANDDYNAMICSHERECOMES“COMEEVERYBODY”LETDANCETOGETHERANDENJOYIT又一場(chǎng)動(dòng)感與活力的融合，瞧，四年級(jí)的同學(xué)們來(lái)了，COMEEVERYBODY。讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)吧9．AMAZINGOKTHEREISSUCHAGROUPOFPEOPLEWHOAREALWAYSQUIETLYWORKINGHARDANDAREDEDICATEDWITHTHEIRWHOLELIVESTOGOODEDUCATIONOFCHILDREN,SEEKINGNORETURNTHEIRONLYONEWISHISTHATEVERYPARTOFLANDSEESTHEIRSTUDENTSTHERETODAYISAHAPPYDAYLET’SLISTENWHATOURTEACHERSWILLSINGWARMLYWELCOMETHEM有那么一群人，默默的奉獻(xiàn)著；有那么一群人，歷盡辛苦，不圖回報(bào)；一切為了孩子是他們一生的追求，桃李滿天下則是他們豐富的碩果。在這個(gè)歡快的日子里，認(rèn)真聽(tīng)，我們的老師在唱什么掌聲響起來(lái)結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ)EXCELLENTFANTASTICENJOYENGLISH,ENJOYLIFEWEAPPRECIATETHEWONDERFULPERFORMANCESBYOURTEACHERSANDSCHOOLMATESALLAREUNFORGETTABLELET’SREMEMBERTODAYFOREVERTHAT’SALLFORTODAYANDFORTHISFESTIVALTHANKYOUVERYMUCHSEEYOUNEXTYEAR享受英語(yǔ)，享受生活。感謝老師和同學(xué)們的精彩表演，我們將永遠(yuǎn)銘記今天，讓今天成為難忘的記憶，今天的盛會(huì)到此結(jié)束，我們明年再會(huì)

簡(jiǎn)介：浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試A級(jí)理論復(fù)習(xí)資料級(jí)理論復(fù)習(xí)資料浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試A級(jí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試內(nèi)容與要求級(jí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試內(nèi)容與要求一、通識(shí)部分（一、通識(shí)部分（8080）注中國(guó)畫(huà)、西畫(huà)、書(shū)法、設(shè)計(jì)、攝影考生均需掌握。注中國(guó)畫(huà)、西畫(huà)、書(shū)法、設(shè)計(jì)、攝影考生均需掌握。（一）鑒賞基礎(chǔ)（一）鑒賞基礎(chǔ)1．了解美術(shù)的主要種類(lèi)和功能。．了解美術(shù)的主要種類(lèi)和功能。美術(shù)種類(lèi)主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑等。按功能分為實(shí)用性、美術(shù)種類(lèi)主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑等。按功能分為實(shí)用性、欣賞性、實(shí)用性和欣賞性混合的三大類(lèi)。欣賞性、實(shí)用性和欣賞性混合的三大類(lèi)?！纠L畫(huà)】【繪畫(huà)】繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間即平面即平面里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。式。繪畫(huà)種類(lèi)繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類(lèi)別。從地域看，繪畫(huà)種類(lèi)繁多，從不同的角度可將它劃分為不同的類(lèi)別。從地域看，繪畫(huà)可分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，繪畫(huà)可分為水墨畫(huà)、繪畫(huà)可分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，繪畫(huà)可分為水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內(nèi)容看，繪畫(huà)可分為人物畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內(nèi)容看，繪畫(huà)可分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。不同類(lèi)別的繪畫(huà)形式，由于各畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。不同類(lèi)別的繪畫(huà)形式，由于各自的歷史傳統(tǒng)不同，都有著各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式與審美特征。自的歷史傳統(tǒng)不同，都有著各自獨(dú)特的表現(xiàn)形式與審美特征?！镜袼堋俊镜袼堋康袼苁怯每傻窨毯退茉斓奈镔|(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)雕塑是用可雕刻和塑造的物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑的種類(lèi)可以從不同角度來(lái)劃分。從制思想感情的一種藝術(shù)形式。雕塑的種類(lèi)可以從不同角度來(lái)劃分。從制體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)可分為紀(jì)體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)可分為紀(jì)念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建筑等類(lèi)型。筑等類(lèi)型。從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類(lèi)建造以供居住和活動(dòng)的性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類(lèi)建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，所以，實(shí)用性是建筑的首要功能；只是隨著人類(lèi)實(shí)踐的發(fā)生活場(chǎng)所，所以，實(shí)用性是建筑的首要功能；只是隨著人類(lèi)實(shí)踐的發(fā)展，物質(zhì)技術(shù)的進(jìn)步，建筑越來(lái)越具有審美價(jià)值。展，物質(zhì)技術(shù)的進(jìn)步，建筑越來(lái)越具有審美價(jià)值。2．了解美術(shù)作品中形．了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素及形式美的基本規(guī)律。式構(gòu)成的基本要素及形式美的基本規(guī)律。3．了解美術(shù)圖象的類(lèi)別及其特征。．了解美術(shù)圖象的類(lèi)別及其特征。4．了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能夠運(yùn)用美術(shù)鑒賞方法對(duì)作品的形．了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能夠運(yùn)用美術(shù)鑒賞方法對(duì)作品的形式特征、社會(huì)含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體的分析。式特征、社會(huì)含義、內(nèi)在精神以及文化內(nèi)涵進(jìn)行具體的分析。（二）鑒賞內(nèi)容（二）鑒賞內(nèi)容1．欣賞中外經(jīng)典繪畫(huà)作品，了解其作者及作品內(nèi)涵。．欣賞中外經(jīng)典繪畫(huà)作品，了解其作者及作品內(nèi)涵。2．欣賞不同類(lèi)別的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，了解其不同手法與形式。．欣賞不同類(lèi)別的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，了解其不同手法與形式。3．欣賞現(xiàn)代廣告藝術(shù)作品，了解和分析作品的創(chuàng)意和方法。．欣賞現(xiàn)代廣告藝術(shù)作品，了解和分析作品的創(chuàng)意和方法。4．欣賞中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，了解其造型特點(diǎn)與內(nèi)涵。．欣賞中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品，了解其造型特點(diǎn)與內(nèi)涵。5．欣賞我國(guó)書(shū)法、篆刻的代表作品，了解其作者及風(fēng)格特點(diǎn)。．欣賞我國(guó)書(shū)法、篆刻的代表作品，了解其作者及風(fēng)格特點(diǎn)。6．欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀．欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語(yǔ)言的特征。雕塑作品，了解雕塑語(yǔ)言的特征。7．欣賞建筑經(jīng)典作品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的形式美，了解其風(fēng)格特．欣賞建筑經(jīng)典作品、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的形式美，了解其風(fēng)格特征。征。8．了解中外美術(shù)史中的重要流派及其代表人物。．了解中外美術(shù)史中的重要流派及其代表人物。注重點(diǎn)掌握的鑒賞內(nèi)容如下注重點(diǎn)掌握的鑒賞內(nèi)容如下●中國(guó)部分●中國(guó)部分

簡(jiǎn)介：完美WORD格式資料專(zhuān)業(yè)整理分享2015年中考音樂(lè)學(xué)科題庫(kù)一、選擇題1作曲家肖邦的國(guó)籍是A美國(guó)B中國(guó)C波蘭2冼星海被譽(yù)為A．“人民音樂(lè)家”B“西部歌王”C“鋼琴詩(shī)人”3邁克爾杰克遜創(chuàng)作的作品是A我心永恒B雪絨花C我們同屬一個(gè)世界4音樂(lè)符號(hào)“”的含義是A下波音B上波音C顫音5以四分音符為一拍，八分休止符的時(shí)值是A．二拍B．半拍C．一拍6上去高山望平川是A山東民歌B青海民歌C蒙古民歌7俄國(guó)作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞劇是A天鵝湖B紅色娘子軍C自由射手8京劇的四大行當(dāng)是A唱、念、做、打B．手、眼、身、法C．生、旦、凈、丑9下列指揮圖示為2/4拍子的是ABC10春江花月夜的主奏樂(lè)器是A小提琴、大提琴、低音提琴B馬頭琴、手鼓、冬不拉C琵琶、二胡、古箏11戲曲劉大哥講話理太偏屬于A、昆曲B、黃梅戲C、豫劇12電視劇四世同堂的主題歌是A、重整河山待后生B、前面情思大碗茶C、蝶戀花答李淑一13西洋樂(lè)器小號(hào)屬于A木管樂(lè)器B銅管樂(lè)器C弦樂(lè)器14作品二泉映月的曲作者是A華彥鈞B貝多芬C柴可夫斯基15德國(guó)作曲家貝多芬的作品是A雷鳴電閃波爾卡B第五（命運(yùn)）交響曲C沃爾塔瓦河16奧地利作曲家莫扎特被譽(yù)為A“鋼琴詩(shī)人”B“音樂(lè)神童”C“圓舞曲之王”17音樂(lè)符號(hào)“”的含義是A上波音B下波音C顫音18歌曲褐色的鵝是（）A鄂倫春族民歌B哈薩克族民歌C蒙古族民歌19以四分音符為一拍，唱半拍的是A．XB．XC．X20二人轉(zhuǎn)主要流傳于我國(guó)的A．西北地區(qū)B華北地區(qū)C東北地區(qū)21歌曲嘎達(dá)梅林是一首A蒙古族民歌B朝鮮族民歌C新疆民歌22下列屬于中國(guó)民族樂(lè)器的是完美WORD格式資料專(zhuān)業(yè)整理分享A強(qiáng)強(qiáng)弱B強(qiáng)弱弱C強(qiáng)弱強(qiáng)42音樂(lè)符號(hào)“”的含義是A很弱B中強(qiáng)C漸強(qiáng)43歌曲當(dāng)兵的人的音樂(lè)體裁是A圓舞曲B搖籃曲C進(jìn)行曲44山丹丹開(kāi)花紅艷艷是一首A陜甘民歌B江南小調(diào)C勞動(dòng)號(hào)子45戲歌唱臉譜的旋律汲取了A京劇元素B豫劇元素C黃梅戲元素46卡門(mén)序曲的曲作者是法國(guó)作曲家A冼星海B貝多芬C比捷47歌曲青春舞曲是一首A．蒙古族民歌B．新疆維吾爾族民歌C．朝鮮族民歌483/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是A強(qiáng)弱弱B弱強(qiáng)弱C強(qiáng)強(qiáng)弱49以四分音符為一拍，唱三拍的音符是A．５－B．５C．５50民族樂(lè)器琵琶屬于A拉弦樂(lè)器B彈撥樂(lè)器C吹管樂(lè)器51音樂(lè)符號(hào)“”的含義是A降記號(hào)B升記號(hào)C還原記號(hào)52黃河大合唱的詞曲作者是A田漢、聶耳B陳鋼、何占豪C光未然、冼星海53當(dāng)兵的人是四拍子歌曲，其指揮圖式是A．B．C．54波蘭作曲家肖邦被譽(yù)為A“音樂(lè)神童”B“鋼琴詩(shī)人”C“圓舞曲之王”55中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲這部音樂(lè)作品的體裁是A進(jìn)行曲B圓舞曲C搖籃曲56京劇伴奏的主要樂(lè)器是A小提琴B京胡C琵琶57圓舞曲也叫“華爾茲”，是一種常見(jiàn)的舞曲，一般為A．二拍子B三拍子C四拍子58豫劇主要流傳于A．河南B東北C安徽59西洋樂(lè)器單簧管屬于A木管樂(lè)器B打擊樂(lè)器C銅管樂(lè)器60曲藝音樂(lè)又叫說(shuō)唱音樂(lè)，其特點(diǎn)是說(shuō)唱結(jié)合，其中A以唱為主B以跳為主C以說(shuō)為主61義勇軍進(jìn)行曲的曲作者是A．華彥鈞B．聶耳C．劉天華62竹笛屬于A．西洋樂(lè)器中的木管樂(lè)器B．民族樂(lè)器中的吹管樂(lè)器C．西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器63屬于芭蕾舞劇的是A．大河之舞B卡門(mén)C天鵝湖

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)J01單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42110508黑龍江省方正剪紙藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究黑龍江省方正剪紙藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)研究方向藝術(shù)管理學(xué)作者姓名巴根指導(dǎo)教師隋欣教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一四年三月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERDEVELOPMENTOFINDUSTRIALARTOFHEILONGJINAGFOUNDERCANDIDATEBAGENSUPERVISORSUIXINPROFESSORSPECIALITYARTSARTMANAGEMENTDATEOFDEFENCE2014JUNEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)J01單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)42008292黑龍江地區(qū)滿族悠悠調(diào)的藝術(shù)風(fēng)格探究黑龍江地區(qū)滿族悠悠調(diào)的藝術(shù)風(fēng)格探究學(xué)科專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)研究方向民族聲樂(lè)表演與教學(xué)民族聲樂(lè)表演與教學(xué)作者姓名劉揚(yáng)指導(dǎo)教師付翠屏付翠屏副教授副教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一一年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERHEILONGJIANGPROVINCEMANCHULEISURELYADJUSTABLEARTSTYLEEXPLOREDCANDIDATELIUYANGSUPERVISORFUCUIBINGPROPROFESSORSPECIALITYARTDATEOFDEFENCEJUNE,2011DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本文的研究工作和成果的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并已致謝。本論文及其相關(guān)資料若有不實(shí)之處，由本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名魚(yú)．遠(yuǎn)．盟加B年三月弓汐日學(xué)位論文使用授權(quán)本人作為學(xué)位論文作者了解并愿意遵守學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即在導(dǎo)師指導(dǎo)下創(chuàng)作完成的學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸西安理工大學(xué)所有，本人今后在使用或發(fā)表該論文涉及的研究?jī)?nèi)容時(shí)，會(huì)注明西安理工大學(xué)。西安理工大學(xué)擁有學(xué)位論文的如下使用權(quán)，包括學(xué)?？梢员４鎸W(xué)位論文；可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文；可以查閱或借閱。本人授權(quán)西安理工大學(xué)對(duì)學(xué)位論文全部?jī)?nèi)容編入公開(kāi)的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。本學(xué)位論文全部或部分內(nèi)容的公布包括刊登授權(quán)西安理工大學(xué)研究生學(xué)院辦理。經(jīng)過(guò)學(xué)校保密辦公室確定密級(jí)的涉密學(xué)位論文，按照相關(guān)保密規(guī)定執(zhí)行；需要進(jìn)行技術(shù)保密的學(xué)位論文，按照西安理工大學(xué)學(xué)位論文技術(shù)保密申請(qǐng)表內(nèi)容進(jìn)行保密附西安理工大學(xué)學(xué)位論文技術(shù)保密申請(qǐng)表。保密的學(xué)位論文在解密后，適用本授權(quán)。論文作者簽名瑩匡墾導(dǎo)師簽名旦凱夕移，；年孑月J；礦日西安理工大學(xué)碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名咎潑日期D『噼F月毋日一N學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密％請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名導(dǎo)師簽名摩緣日期2DFC年5為Ⅻ日日期壓F廬廠月防日目錄摘要???????????????????????????????1第一章概論??????????????????B0????????3第二章心理補(bǔ)償機(jī)制與黑白木刻語(yǔ)言?????????????????52．1動(dòng)畫(huà)中的心理補(bǔ)償機(jī)制?????????????????????52．2木刻語(yǔ)言中黑白構(gòu)成的心理補(bǔ)償?????????????????6第三章黑白木刻語(yǔ)言在動(dòng)畫(huà)中的表現(xiàn)形式???????????????73．1風(fēng)格設(shè)定???????????????????????????73．2場(chǎng)景表現(xiàn)???????????????????????????83．2．1空間場(chǎng)景的表現(xiàn)??????????????????????83．2．2場(chǎng)景造型的表現(xiàn)?????????????????????93．3角色造型???????????????????????????103．3．1具象性表達(dá)與造型?????????????????????1L3．3．2概括性表達(dá)與造型?????????????????????113．3．3象征性表達(dá)與造型?????????????????????12第四章黑白木刻語(yǔ)言在藝術(shù)動(dòng)畫(huà)中的情感體現(xiàn)?????????????134．1構(gòu)圖的獨(dú)特韻味??????????????????????134．2動(dòng)畫(huà)中黑白基調(diào)的情感傾向?????????????????164．2．1深色基調(diào)?????????????????164．2．2淺色基調(diào)?????????????????174．2．3中色基調(diào)?????????????????174．3木刻刀法在動(dòng)畫(huà)中的情感表達(dá)????????????????18第五章黑白木刻風(fēng)格動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐??????????????????20結(jié)論???????????????????????????????24主要參考書(shū)目???????????????????????????25

簡(jiǎn)介：作者姓名論文題目詹啟越學(xué)校代碼11524培養(yǎng)類(lèi)型學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION學(xué)號(hào)黃自的三首古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲的音樂(lè)分析及演唱探究MUSICALANALYSISANDEXPLORATIONOFSINGINGOFTHREEPOETRYSONGSBYHUANGZI詹啟越音樂(lè)與舞蹈學(xué)/音樂(lè)教育聲樂(lè)教育周振錫教授裴傳雯教授音樂(lè)教育學(xué)院2015年4月17日20120006051WUHANCONSERVATORYOFMUSIC研究生部WUHANCONSERVATORYOFMUSICTHEGRADUATEDEPARTMENT

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)J6學(xué)校單位代碼10446碩士學(xué)位論文論文題目論文題目黃河水奏出的強(qiáng)音尚德義花腔藝術(shù)歌曲創(chuàng)作之探究研究生姓名王雙學(xué)科、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向聲樂(lè)演唱與教學(xué)研究導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)王翼亭教授論文完成時(shí)間2013年3月尚德義是享譽(yù)我國(guó)當(dāng)代樂(lè)壇杰出的作曲家、音樂(lè)教育家。他在近半個(gè)世紀(jì)的音樂(lè)創(chuàng)作生涯中創(chuàng)作了大量的聲樂(lè)作品和器樂(lè)作品，其中以花腔藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作最為突出。他創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲在中國(guó)的發(fā)展與普及，尤其是其在花腔藝術(shù)歌曲上的創(chuàng)新性創(chuàng)作為我國(guó)聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。本文簡(jiǎn)單介紹了花腔藝術(shù)在歐洲與中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r，尚德義的生平及其創(chuàng)作歷程，尚德義花腔藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響，著重對(duì)其花腔藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行詳盡闡釋?zhuān)?duì)其具有代表性的二首花腔藝術(shù)歌曲進(jìn)行詳細(xì)探析，揭示出其花腔藝術(shù)歌曲所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。本文分為五個(gè)章節(jié)第一章，花腔藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。本章第一節(jié)對(duì)花腔藝術(shù)在歐洲的起源與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，闡述了花腔藝術(shù)在歐洲從起源慢慢發(fā)展到極致的過(guò)程。第二節(jié)陳述花腔藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r。第二章，尚德義生平及其創(chuàng)作歷程。本章簡(jiǎn)單介紹了尚德義先生的生平簡(jiǎn)介，并對(duì)其創(chuàng)作歌曲的萌芽階段、探索階段、發(fā)展階段、成熟階段四個(gè)階段的創(chuàng)作歷程進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述。第三章，尚德義花腔藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)分析。本章著重從豐富廣泛的創(chuàng)作題材、鮮明濃郁的民族格調(diào)、融匯中西的創(chuàng)新探索、自然貼切的伴奏織體與獨(dú)特鮮明的人物塑造五個(gè)方面對(duì)其花腔藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)進(jìn)行詳盡闡釋。第四章，尚德義二首花腔藝術(shù)歌曲的演唱分析。本章選取了其具有代表性的兩首花腔藝術(shù)歌曲千年的鐵樹(shù)開(kāi)了花和七月的草原作為研究對(duì)象，結(jié)合自身所掌握的歌唱理論與演唱實(shí)踐對(duì)這兩首歌曲的演唱進(jìn)行深入的分析與研究。第五章，尚德義花腔藝術(shù)歌曲的深遠(yuǎn)影響。本章從尚德義花腔藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作對(duì)我國(guó)歌曲創(chuàng)作的意義及其對(duì)現(xiàn)在教學(xué)的意義來(lái)闡釋尚德義花腔藝術(shù)歌曲所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)對(duì)尚德義的花腔藝術(shù)歌曲的研究，使我們?cè)诼晿?lè)演唱與教學(xué)中能夠更準(zhǔn)確地把握其作品的特色與風(fēng)格，進(jìn)而更完美地演繹出其所具有的藝術(shù)真諦。希望通過(guò)本文能為聲樂(lè)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者提供一些有益的參考和幫助。關(guān)鍵詞尚德義花腔藝術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)演唱分析深遠(yuǎn)影響

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475申請(qǐng)編號(hào)104753100820分類(lèi)號(hào)J61713碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文黃華麗多樣化藝術(shù)風(fēng)格探究學(xué)科、專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向聲樂(lè)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人呂麗指導(dǎo)教師馬俊芳教授二〇一三年四月ASTUDYONTHEDIVERSTIFIEDARTISTICSTYLEOFHUALIHUANGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYSUPERVISORPROFMAY,2013

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名麥金托什的直線運(yùn)用對(duì)于裝飾藝術(shù)的影響中文提要麥金托什的直線運(yùn)用對(duì)于裝飾藝術(shù)的影響中文提要現(xiàn)代人的審美要求越來(lái)越高，不論在什么樣的情況、不論在什么樣的環(huán)境中，人們都希望通過(guò)審美來(lái)獲得精神層面的享受與滿足，因此做好裝飾藝術(shù)的設(shè)計(jì)，提高裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美價(jià)值就具有重要的作用意義。麥金托什的一生都在進(jìn)行直線的探索，他的直線即是他本人的設(shè)計(jì)理念的感性顯現(xiàn)，他對(duì)直線的運(yùn)用對(duì)當(dāng)今的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)都還有著深刻的影響，可以顯著提高裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美價(jià)值。本文主要就麥金托什的直線運(yùn)用對(duì)于裝飾藝術(shù)的影響進(jìn)行了分析與探討。關(guān)鍵詞麥金托什；直線；背景；思想；影響作者劉佳指導(dǎo)老師李超德

簡(jiǎn)介：I中圖分類(lèi)J0J0密級(jí)UDC分類(lèi)700700學(xué)校代碼1069010690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文黃龍玉自然資源的藝術(shù)價(jià)值與發(fā)展前景院所院所民族藝術(shù)研究所民族藝術(shù)研究所年級(jí)年級(jí)20092009級(jí)所屬學(xué)科所屬學(xué)科藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向?qū)I(yè)方向藝術(shù)管理藝術(shù)管理研究生姓名研究生姓名薛琛瑤薛琛瑤學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)10690900061069090006導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名潘紅職稱(chēng)職稱(chēng)教授獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明III摘要近年來(lái)，珠寶發(fā)展的步伐在不斷加快，并且已經(jīng)從單一行業(yè)的跨度逐漸過(guò)渡到多種行業(yè)相互結(jié)合的產(chǎn)業(yè)階段。在云南，隨著珠寶產(chǎn)業(yè)開(kāi)放程度的不斷進(jìn)步，珠寶與文化、珠寶與傳承的問(wèn)題也慢慢浮現(xiàn)出來(lái)。與之對(duì)應(yīng)，具有云南本地特色的寶石開(kāi)發(fā)與資源利用問(wèn)題，也成為了當(dāng)下市場(chǎng)、業(yè)界與收藏界的熱議話題。黃龍玉就是在這樣的背景中產(chǎn)生的物種。黃龍玉產(chǎn)自我國(guó)云南省保山市龍陵縣，是剛剛出現(xiàn)的全新玉石資源。雖然問(wèn)世只有短短的十年光景，但在玉石交易市場(chǎng)上卻不斷創(chuàng)下了高價(jià)奇跡。盡管在行業(yè)內(nèi)黃龍玉的玉石身份得以確立，但伴隨黃龍玉的爭(zhēng)議仍舊不絕于耳。目前，黃龍玉已經(jīng)逐漸形成了自己的市場(chǎng)，各類(lèi)產(chǎn)品一應(yīng)俱全。論現(xiàn)狀，黃龍玉價(jià)格日益飆高、關(guān)注的人數(shù)日益增加、從業(yè)人士不斷增多，它有更廣闊的提升空間，但黃龍玉市場(chǎng)并非表面上那般繁榮，文化屬性定位不準(zhǔn)確、藝術(shù)價(jià)值凸顯不明顯、題材單一、創(chuàng)意匱乏、資源浪費(fèi)等都成為阻礙黃龍玉發(fā)展的重要問(wèn)題。本文打破人們通常從物理屬性上解析、利用自然資源的慣性思維模式，以黃龍玉為標(biāo)本，從文化、藝術(shù)、社會(huì)等方面切入，嘗試著對(duì)一種正在“被炒作”的不可再生資源做出“文化屬性”的詮釋和“藝術(shù)價(jià)值”的探討，通過(guò)對(duì)黃龍玉文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)調(diào)查和實(shí)證分析，結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的時(shí)代背景，以“文化價(jià)值的找尋”為基準(zhǔn)，以“多元藝術(shù)形態(tài)的塑造”為要求，以“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”為關(guān)鍵，以“世界性的民族文化”為根本，為黃龍玉重新定位，塑造其品牌形象，推廣其市場(chǎng)發(fā)展，并為類(lèi)似不可再生資源的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作和可持續(xù)利用尋求一條有序、合理、健康的發(fā)展之路。關(guān)鍵詞黃龍玉、文化屬性、藝術(shù)價(jià)值、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、不可再生資源、世界性的民族文化

簡(jiǎn)介：黃鐵山水彩藝術(shù)研究學(xué)位類(lèi)型學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別作者姓名作者學(xué)號(hào)Q塞魚(yú)Q導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱(chēng)學(xué)院名稱(chēng)論文提交日期學(xué)位授予單位●●●●●●●●●●●●●●●●學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中阻明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期,20FF年鄉(xiāng)月50日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名。料丈日期2。『F年薌月弓礦日導(dǎo)臌務(wù)夕，鄉(xiāng)日期加，，年F月鄉(xiāng)礦日