簡介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)說專業(yè)稿醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)說專業(yè)稿一、專業(yè)基本情況一、專業(yè)基本情況（一）行業(yè)背景及發(fā)展現(xiàn)狀1、我國醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)行業(yè)背景進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著科技的發(fā)展和檢驗(yàn)教育在我國的完善，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)行業(yè)有了很大發(fā)展。展示十年變化2、檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人力資源現(xiàn)狀從2009中國衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)來看全國范圍內(nèi)，檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員分布不均衡，社區(qū)、衛(wèi)生院等基層衛(wèi)生部門所占比例較低，合計約占20，從學(xué)歷構(gòu)成來說，兩類衛(wèi)生機(jī)構(gòu)檢驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷構(gòu)成截然不同，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的檢驗(yàn)技術(shù)人員，中專學(xué)歷占絕對優(yōu)勢，中專及以下學(xué)歷總計占843；醫(yī)院大專及以上學(xué)歷人員相對增多，中專及以下學(xué)歷總計占539，3、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢我國檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)高等教育起步較晚，直到1984年才正式確定醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)屬于臨床醫(yī)學(xué)類，其5年制本科畢業(yè)生授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。歷經(jīng)二十多年的發(fā)展，具備本科教育資質(zhì)的學(xué)校已由最初的4所發(fā)展到現(xiàn)在的64所，形成了涵蓋中專、大專、本科、碩士和博士多個層次的教育體系。4、高等醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才需求在問卷調(diào)查的用人單位中，受訪的醫(yī)院一半以上的單位表示有用人需求，企業(yè)也展現(xiàn)了更旺盛的用工需求。其中，醫(yī)院級別越高，有用人需求的比例越高。這可能是由于高級別醫(yī)院，病源相對較多，工作量大，同時分工較細(xì)，需要不同層次的人才來完成不同的工作項(xiàng)目。而低級別醫(yī)院中，雖然有用人需求的單位比例較低，但其總量大，就業(yè)容量依然可觀。同時，我們發(fā)現(xiàn)無論是醫(yī)院或者是企業(yè)，對熟練檢驗(yàn)技術(shù)人員的需求量遠(yuǎn)高于學(xué)術(shù)研究型人員，其中基層醫(yī)院的需求最為迫切。用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求，調(diào)研發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)?？飘厴I(yè)生在各級醫(yī)圖4公司方向崗位能力分析公司方向崗位能力分析畢業(yè)生質(zhì)量評價，據(jù)調(diào)查，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)專科畢業(yè)生可能的就業(yè)崗位有醫(yī)院的檢驗(yàn)科、管理部門、行政后勤、研究助理等以及企業(yè)的技術(shù)操作部門、銷售部門、行政后勤部門、管理部門等。被調(diào)查單位表示，檢驗(yàn)專業(yè)專科畢業(yè)生在進(jìn)行崗位分配時，主要進(jìn)入專業(yè)技術(shù)部門。畢業(yè)生就業(yè)去向，通過調(diào)研2012級學(xué)生，就業(yè)意愿與實(shí)際就業(yè)狀況見圖5。

簡介：第一章第一章基因的結(jié)構(gòu)與功能基因的結(jié)構(gòu)與功能1關(guān)于基因的說法錯誤的是CA基因是貯存遺傳信息的單位B基因的一級結(jié)構(gòu)信息存在于堿基序列中C為蛋白質(zhì)編碼的結(jié)構(gòu)基因中不包含翻譯調(diào)控序列D基因的基本結(jié)構(gòu)單位是一磷酸核苷E基因中存在調(diào)控轉(zhuǎn)錄和翻譯的序列2基因是指EA有功能的DNA片段B有功能的RNA片段C蛋白質(zhì)的編碼序列及翻譯調(diào)控序列DRNA的編碼序列及轉(zhuǎn)錄調(diào)控序列E以上都不對3結(jié)構(gòu)基因的編碼產(chǎn)物不包括CASNRNABHNRNAC啟動子D轉(zhuǎn)錄因子E核酶4已知雙鏈DNA的結(jié)構(gòu)基因中，信息鏈的部分序列是5AGGCTGACC3，其編碼的RNA相應(yīng)序列是CA5AGGCTGACC3B5UCCGACUGG3C5AGGCUGACC3D5GGUCAGCCU3E5CCAGUCGGA35已知某MRNA的部分密碼子的編號如下A127128129130131132133GCGUAGCUCUAACGGUGAAGC以此MRNA為模板，經(jīng)翻譯生成多肽鏈含有的氨基酸數(shù)目為A127B128C129D130E1316真核生物基因的特點(diǎn)是DA編碼區(qū)連續(xù)B多順反子RNAC內(nèi)含子不轉(zhuǎn)錄D斷裂基因E外顯子數(shù)目＝內(nèi)含子數(shù)目－17關(guān)于外顯子說法正確的是EA外顯子的數(shù)量是描述基因結(jié)構(gòu)的重要特征B外顯子轉(zhuǎn)錄后的序列出現(xiàn)在HNRNA中C外顯子轉(zhuǎn)錄后的序列出現(xiàn)在成熟MRNAD外顯子的遺傳信息可以轉(zhuǎn)換為蛋白質(zhì)的序列信息E以上都對8斷裂基因的敘述正確的是BA結(jié)構(gòu)基因中的DNA序列是斷裂的B外顯子與內(nèi)含子的劃分不是絕對的C轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物無需剪接加工D全部結(jié)構(gòu)基因序列均保留在成熟的MRNA分子中E原核和真核生物基因的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)9原核生物的基因不包括AA內(nèi)含子B操縱子C啟動子D起始密碼子E終止子10原核和真核生物的基因都具有EA操縱元件B順式作用元件C反式作用因子23I類啟動子調(diào)控的基因不包括AA5SRRNAB58SRRNAC18SRRNAD28SRRNA24若I類啟動子突變，哪種基因的轉(zhuǎn)錄不受影響AA16SRRNAB58SRRNAC18SRRNAD28SRRNAE以上都不對25I類啟動子突變可影響合成BA核糖體30S亞基B核糖體40S亞基C核糖體50S亞基D70S核糖體E以上都不對26不屬于真核生物啟動子特點(diǎn)的是DA分為I、II、III類B與之結(jié)合的RNA聚合酶不只一種C轉(zhuǎn)錄因子輔助啟動子與RNA聚合酶相結(jié)合D5SRRNA編碼基因的轉(zhuǎn)錄由I類啟動子控制EII類啟動子可調(diào)控大部分SNRNA編碼基因的轉(zhuǎn)錄27原核生物的啟動子BA根據(jù)所調(diào)控基因的不同分為I、II、III類B與RNA聚合酶全酶中的Σ因子結(jié)合C不具有方向性D涉及轉(zhuǎn)錄因子－DNA的相互作用E涉及不同轉(zhuǎn)錄因子之間的相互作用28原核生物和真核生物啟動子的共同特點(diǎn)是EA需要反式作用因子輔助作用B本身不被轉(zhuǎn)錄C與RNA聚合酶I、II、III相結(jié)合D轉(zhuǎn)錄起始位點(diǎn)由RNA聚合酶的Σ因子辨認(rèn)E涉及DNA－蛋白質(zhì)的相互作用29真核生物與原核生物的啟動子的顯著區(qū)別是CA具有方向性B啟動子自身被轉(zhuǎn)錄C需要轉(zhuǎn)錄因子參與作用D位于轉(zhuǎn)錄起始點(diǎn)上游E與RNA聚合酶相互作用30真核生物的啟動子不能控制哪個基因的轉(zhuǎn)錄DASNRNABHNRNAC5SRRNAD16SRRNAEU6SNRNA31I類啟動子敘述錯誤的是AA不能調(diào)控58SRRNA結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄B與RNA聚合酶I的親和力弱C與TFIA、IB、IC等相互作用D富含GCE包括核心元件和上游調(diào)控元件32啟動子位于BA結(jié)構(gòu)基因BDNACMRNADRRNAETRNA33關(guān)于TATA盒敘述錯誤的是CA看家基因不具有TATA盒結(jié)構(gòu)B是II類啟動子的組成部分

簡介：結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)資料結(jié)構(gòu)化面試培訓(xùn)資料結(jié)構(gòu)化面試是目前公開招考、選拔人才的一種方式。一般通過考官提出問題，考生回答問題的形式結(jié)構(gòu)化面試是目前公開招考、選拔人才的一種方式。一般通過考官提出問題，考生回答問題的形式進(jìn)行?？脊俑鶕?jù)考生的整體情況給予一個分?jǐn)?shù)?？忌枰诙潭淌昼妰?nèi)按照提問的內(nèi)容，將沉淀的知進(jìn)行。考官根據(jù)考生的整體情況給予一個分?jǐn)?shù)?？忌枰诙潭淌昼妰?nèi)按照提問的內(nèi)容，將沉淀的知識整理成文字，通過語言在比較高壓的環(huán)境之下流利地表達(dá)出來，還是有一定難度的。識整理成文字，通過語言在比較高壓的環(huán)境之下流利地表達(dá)出來，還是有一定難度的。目前來說，結(jié)構(gòu)化面試大部分還是主考官提問，考生回答問題，考官和考生不進(jìn)行語言提示、肢體目前來說，結(jié)構(gòu)化面試大部分還是主考官提問，考生回答問題，考官和考生不進(jìn)行語言提示、肢體接觸及眼神暗示等交流的。采取封閉式房間作為考場，一般接觸及眼神暗示等交流的。采取封閉式房間作為考場，一般5757名單數(shù)考官，其中名單數(shù)考官，其中1名主考官，負(fù)責(zé)提名主考官，負(fù)責(zé)提問，其他考官只需要根據(jù)考生的情況進(jìn)行打分。眾考官和考生是面對而坐的。一般距離問，其他考官只需要根據(jù)考生的情況進(jìn)行打分。眾考官和考生是面對而坐的。一般距離23米?？脊傧?。考官席主考官在中間。考生席一般單桌單椅。主考官在中間?？忌话銌巫绬我?。答題要點(diǎn)首先，冷靜思考，統(tǒng)籌兼顧；其次，找負(fù)責(zé)人，了解情況；再次，分情況解決；最后，答題要點(diǎn)首先，冷靜思考，統(tǒng)籌兼顧；其次，找負(fù)責(zé)人，了解情況；再次，分情況解決；最后，小結(jié)。小結(jié)。1、為提高備考效率，考生可通過選擇一些優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)書或參加權(quán)威的培訓(xùn)班來幫助自己迅速掌握結(jié)、為提高備考效率，考生可通過選擇一些優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)書或參加權(quán)威的培訓(xùn)班來幫助自己迅速掌握結(jié)構(gòu)化面試各種題型的基本答題思路，如溝通協(xié)調(diào)類的基本答題思路構(gòu)化面試各種題型的基本答題思路，如溝通協(xié)調(diào)類的基本答題思路“冷靜、反思、溝通、揚(yáng)棄冷靜、反思、溝通、揚(yáng)棄”八字八字方針；再如回答綜合分析之社會現(xiàn)象類的十字方針方針；再如回答綜合分析之社會現(xiàn)象類的十字方針“問題、影響、原因、對策、提升問題、影響、原因、對策、提升”和辯證思維的運(yùn)和辯證思維的運(yùn)用，使自己在答題時能夠快速而有輯地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，避免考場上開不了口。用，使自己在答題時能夠快速而有輯地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，避免考場上開不了口。2、專業(yè)類面試的題目內(nèi)容設(shè)置崗位匹配性比較強(qiáng)，衛(wèi)生類職員公開招考考試專業(yè)類包括醫(yī)療、護(hù)理、、專業(yè)類面試的題目內(nèi)容設(shè)置崗位匹配性比較強(qiáng)，衛(wèi)生類職員公開招考考試專業(yè)類包括醫(yī)療、護(hù)理、一般類三類，考生在備考時一定要注重報考種類專業(yè)知識的提高，認(rèn)真研讀所報單位的工作職責(zé)、工作一般類三類，考生在備考時一定要注重報考種類專業(yè)知識的提高，認(rèn)真研讀所報單位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容，以及所必備的專業(yè)理論知識，做到內(nèi)容，以及所必備的專業(yè)理論知識，做到“知己知彼知己知彼”。如自我認(rèn)知和崗位匹配類的題目，考生在備考。如自我認(rèn)知和崗位匹配類的題目，考生在備考時要對自己以前的經(jīng)歷、報考動機(jī)、工作態(tài)度、工作打算等方面全面梳理，結(jié)合崗位的工作性質(zhì)、職能時要對自己以前的經(jīng)歷、報考動機(jī)、工作態(tài)度、工作打算等方面全面梳理，結(jié)合崗位的工作性質(zhì)、職能以及對工作人員的素質(zhì)、能力要求等，提煉出與所報考職位相匹配的亮點(diǎn)。答題時靈活運(yùn)用，增強(qiáng)說服以及對工作人員的素質(zhì)、能力要求等，提煉出與所報考職位相匹配的亮點(diǎn)。答題時靈活運(yùn)用，增強(qiáng)說服力。力。11當(dāng)前當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)改革中應(yīng)重點(diǎn)解決哪些關(guān)鍵問題行業(yè)改革中應(yīng)重點(diǎn)解決哪些關(guān)鍵問題【答題要點(diǎn)】一、是強(qiáng)化政府責(zé)任和投入。二、是優(yōu)化城鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)體系結(jié)構(gòu)，發(fā)展和完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系及功能。三、是改革醫(yī)院管理體制和運(yùn)行機(jī)制。四、是完善多層次醫(yī)療保障體系。五、是建立國家基本藥物制度，確?；舅幬锏纳a(chǎn)供應(yīng)，規(guī)范基本藥物使用，保障群眾基本用藥。六、是加強(qiáng)衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)中醫(yī)藥人才，加強(qiáng)中醫(yī)藥人才隊伍建設(shè)。22據(jù)你了解當(dāng)前我國城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革政策的主要內(nèi)容有哪些據(jù)你了解當(dāng)前我國城鎮(zhèn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革政策的主要內(nèi)容有哪些【主要測試目的】新知識的掌握程度。【參考時限】5分鐘【評分參考】（1）推行區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃，嚴(yán)格收入制度，實(shí)行衛(wèi)生全行業(yè)管理。（2）把醫(yī)療機(jī)構(gòu)分為營利性和非營利性兩類進(jìn)行管理、（3）理順衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督體系，成立衛(wèi)生監(jiān)督所，強(qiáng)化衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督職能。（4）醫(yī)院藥品采購實(shí)行統(tǒng)一招標(biāo)，門診藥房收支實(shí)行兩條線管理。（5）衛(wèi)生事業(yè)單位人事制度改革，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制和全員聘用制，進(jìn)行勞動分配制度改革。3、你在值班時，手里已經(jīng)有很多事務(wù)，護(hù)士長又交給你一件重要的事。你怎么辦、你在值班時，手里已經(jīng)有很多事務(wù)，護(hù)士長又交給你一件重要的事。你怎么辦【參考答案】1、應(yīng)該相信這是人手實(shí)在少，沒辦法才交給我的，正確看待，不心存怨言。如幾項(xiàng)工作時間上不發(fā)生9、假設(shè)你在某單位工作，成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么、假設(shè)你在某單位工作，成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。但同時你發(fā)現(xiàn)同事們越來越孤立你，你怎么看這個問題看這個問題你準(zhǔn)備怎么辦你準(zhǔn)備怎么辦【參考答案】1、成績比較突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時間好事情，以后更加努力2、檢討一下自己是不是對工作的熱心超過同事間交往的熱心了，加強(qiáng)同事間的交往。共同的興趣愛好。3、工作中不作別人的工作，傷害別人的自尊心。4、不在領(lǐng)導(dǎo)面前撥弄是非。5、樂于助人。6、和領(lǐng)導(dǎo)私人間的接觸不能太過分，造成馬屁精的形象。10、請結(jié)合我市農(nóng)村衛(wèi)生工作現(xiàn)狀，談?wù)勀銓訌?qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的設(shè)想。、請結(jié)合我市農(nóng)村衛(wèi)生工作現(xiàn)狀，談?wù)勀銓訌?qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生工作的設(shè)想?！敬鸢敢c(diǎn)】1加快農(nóng)村三級醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)的建設(shè)步伐。2爭取各級財政對農(nóng)村衛(wèi)生工作的經(jīng)費(fèi)投入。3加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生隊伍的建設(shè)，不斷提高其業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。4進(jìn)一步推廣并完善農(nóng)村合作醫(yī)療及各種保健補(bǔ)償制度。11、某年冬季夜間，你接到衛(wèi)生廳值班室電話報告郊區(qū)某工廠一車間發(fā)生化學(xué)試劑爆炸，現(xiàn)場已救出、某年冬季夜間，你接到衛(wèi)生廳值班室電話報告郊區(qū)某工廠一車間發(fā)生化學(xué)試劑爆炸，現(xiàn)場已救出十多名傷員。如果你是衛(wèi)生廳值班副廳長，將采取哪些措施十多名傷員。如果你是衛(wèi)生廳值班副廳長，將采取哪些措施【答案要點(diǎn)】1立即組織急救隊伍赴現(xiàn)場搶救，并通知有關(guān)醫(yī)院做好接收傷員的準(zhǔn)備。2趕到現(xiàn)場組織搶救，按傷情緩急安排轉(zhuǎn)送病人。3隨時將情況報告廳長及上級政府部門。4及時了解病情發(fā)展及治療情況，如組織專家會診，調(diào)撥藥品等。（5）接受批評與指導(dǎo)，通報全市各單位，引以為戒，12、我市某大學(xué)學(xué)生食堂發(fā)生近千人食物中毒，輕者頭昏、腹痛、上吐下瀉，重者昏迷、血壓下降，情、我市某大學(xué)學(xué)生食堂發(fā)生近千人食物中毒，輕者頭昏、腹痛、上吐下瀉，重者昏迷、血壓下降，情況十分緊急。對此，上級指示我市衛(wèi)生局組織全市各大醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員全力搶救。市局決定由你負(fù)責(zé)組織況十分緊急。對此，上級指示我市衛(wèi)生局組織全市各大醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員全力搶救。市局決定由你負(fù)責(zé)組織搶救工作，請你提出開展工作的措施。搶救工作，請你提出開展工作的措施?！敬鸢敢c(diǎn)】1以最快捷的通訊方式緊急通知各大醫(yī)院，說明任務(wù)，盡快準(zhǔn)備，應(yīng)診搶救。2與公安及其他方面配合，調(diào)查中毒原因，分析鑒定確定毒物，為針對性搶救提供依據(jù)。3組織、分配、運(yùn)送病員。4在未查明毒物前進(jìn)行對癥性搶救如吸氧、輸液等，在查明毒物后通知各醫(yī)院進(jìn)行針對性搶救。5及時了解病情發(fā)展及治療情況，如組織專家會診，調(diào)撥藥品等。6報告國家衛(wèi)生部，接受批評與指導(dǎo)，通報全市各單位，引以為戒。13、現(xiàn)在艾滋病蔓延很快，我國吸毒人數(shù)越來越多。為了預(yù)防艾滋病，國家在吸毒嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)放免費(fèi)、現(xiàn)在艾滋病蔓延很快，我國吸毒人數(shù)越來越多。為了預(yù)防艾滋病，國家在吸毒嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)放免費(fèi)針管給吸毒人員，以防止艾滋病傳播。有人認(rèn)為這是縱容吸毒。對此，你有什么看法針管給吸毒人員，以防止艾滋病傳播。有人認(rèn)為這是縱容吸毒。對此，你有什么看法【參考答案】1眾所周知，吸毒不但對自身身體影響很大，而且如果采用靜脈注射方式吸毒，還容易感染艾滋病。2政府在吸毒嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)放免費(fèi)針管，對預(yù)防艾滋病的傳播有很重要的積極意義，起到了很好的防治作用，應(yīng)該得到肯定。

簡介：內(nèi)科復(fù)習(xí)題一常見癥狀與體征哪種物質(zhì)直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞引起發(fā)熱血液中白細(xì)胞產(chǎn)生的內(nèi)源性致熱原中度發(fā)熱的口腔溫度是38～389℃國人咯血的常見原因是肺結(jié)核大量咯血一次咯血量300ML血中HB含量50GL，皮膚粘膜可出現(xiàn)發(fā)紺語音震顫增強(qiáng)見于接近胸膜的肺內(nèi)大空洞以肺組織含氣量由多到少為序，叩診音的排序是鼓音過清音清音濁音實(shí)音痰鳴音屬于粗濕啰音正常人肩胛間區(qū)第3、4胸椎水平可聽及的呼吸音是支氣管肺泡呼吸音正常人背部第1、2胸椎附近可聽及的呼吸音是支氣管呼吸音喘鳴音屬于干啰音最常能聽到的胸膜摩擦音的部位是前下側(cè)胸壁心絞痛的牽涉痛表現(xiàn)為左前臂內(nèi)側(cè)痛胸骨后痛可見于反流性食管炎吸氣性呼吸困難見于甲狀腺腫大呼氣性呼吸困難見于阻塞性肺氣腫混合性呼吸困難見于大量胸腔積液KUSSMAUL呼吸常見于尿毒癥CHEYNESTOKESS呼吸常見巴比妥類藥中毒BIOTS呼吸常見于巴比妥類藥中毒按發(fā)生機(jī)制，呼吸遏制見于呼吸中樞性呼吸困難按發(fā)生機(jī)制雙吸氣見于呼吸中樞性呼吸困難原發(fā)性醛固酮增多癥時產(chǎn)生水腫的主要始動因素是水與鈉潴留右心衰竭時，產(chǎn)生水腫的主要始動因素是毛細(xì)血管濾過壓增高急性腎炎時，產(chǎn)生水腫的主要始動因素是毛細(xì)血管通透性增高腎病綜合征時，產(chǎn)生水腫的主要始動因素是血漿膠體滲透壓降低絲蟲病時，產(chǎn)生水腫的主要因素是淋巴液回流受阻正常人平臥時，頸外靜脈在鎖骨上緣至下頜角間的充盈水平在下23以內(nèi)正常人立位或坐位時，頸外靜脈在鎖骨上緣至下頜角間的充盈水平是常不顯露30～45的半臥位頸外靜脈充盈度超過正常水平，稱為頸靜脈怒張頸外靜脈怒張伴收縮期搏動見于三尖瓣關(guān)閉不全心臟觸診檢查震顫，通用的正確手法是用手掌尺側(cè)動脈導(dǎo)管關(guān)閉常有震顫心臟瓣膜ERB聽診區(qū)又稱主動脈瓣第二聽診區(qū)心尖區(qū)聽診最清晰的心音是第一心音心底部聽診最清晰的心音是第二心音仰臥位和左側(cè)臥位聽診最清晰的心音第三心音高抬下肢可增強(qiáng)坐位或立位可減弱或消失的心音第三心音通常只在兒童或青少年可聽到的心音第三心音額外心音大多出現(xiàn)在S1之前、S2之后舒張早期奔馬律的組成的是病理S3與S1、S2室性奔馬律的組成是病理S3與S1、S2舒張晚期奔馬律的組成是S4與S1、S2房性奔馬律的組成是S4與S1、S2周圍血管征不包括奇脈CRIGAN脈是指水沖脈TRAUBE征是指槍擊音QUINCKE征是指毛細(xì)血管搏動DOZIEZ征是指動脈雙重雜音DEMUSSET征是指點(diǎn)頭運(yùn)動膝胸或俯臥位可使嘔吐減輕，常見于十二指腸淤滯惡心伴隨癥狀的臨床意義眩暈美尼爾綜合征腹痛發(fā)生的三種基本機(jī)制是內(nèi)臟性腹痛、軀體性腹痛和牽涉痛內(nèi)臟性腹痛的特點(diǎn)A疼痛部位含混B疼痛部位接近腹中線C常伴自主神經(jīng)興奮癥狀D腹痛不因體位變化加重E疼痛感覺模糊軀體性腹痛的特點(diǎn)A疼痛定位準(zhǔn)確B疼痛程度劇烈而持久C可有局部腹肌強(qiáng)直D咳嗽、體位變化可加重疼痛E不伴自主神經(jīng)興奮癥狀左側(cè)臥位可使腹痛減輕提示胃粘膜脫垂膝胸或俯臥位可使痛減輕提示十二指腸淤滯癥仰臥位時腹痛明顯前傾位或俯臥位時減輕提示胰體癌上體前屈時腹痛明顯直立位時減輕示反流性食管炎腹部反跳痛的發(fā)生機(jī)制是炎癥波及腹膜壁層腹瀉至少超過2個月時間稱為慢性腹瀉胃腸粘膜分泌過多液體引起的腹瀉稱為分泌性腹瀉嘔血最常見的原因是消化性潰瘍胃腸粘膜因炎癥等病變致血漿、粘液滲出所致的腹瀉稱為滲出性腹瀉RVTLC40，MVV預(yù)計值80，F(xiàn)EV1正常60肺功能測定對阻塞性肺氣腫的診斷有決定性意義阻塞性肺氣腫的治療目的是改善呼吸功能慢性阻塞性肺?。–OPD）包括具有氣流阻塞特征的慢支和（或）肺氣腫兩肺散在濕啰音、伴哮鳴音及呼氣延長喘息型慢性支氣管炎固定性濕啰音支氣管擴(kuò)張普遍性哮鳴音，呼氣延長支氣管哮喘限局性吸氣性哮鳴音支氣管肺癌三慢性肺源性心臟病慢性肺心病急性加重期的最常見誘因是呼吸道感染慢性肺心病常見的原因疾病慢性支氣管炎慢性肺心病形成肺動脈高壓的主要因素是缺O(jiān)2肺小動脈收縮痙攣在肺心病肺動脈高壓的原因中最重要的因素是功能因素肺心病時最常見的心臟改變是右心室肥大顯性肺動脈高壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)是靜息時肺動脈平均壓≥27KPA（20MMHG）慢性肺心病急性呼吸道感染導(dǎo)致心力衰竭的主要因素缺O(jiān)2和CO2潴留引起了肺小動脈痙攣慢性肺心病肺心功能代償期具有的體征是A肺氣腫征B肺動脈瓣區(qū)第二心音亢進(jìn)C頸靜脈充盈D劍突下心臟收縮期搏動早期慢性肺心病的診斷依據(jù)是肺動脈高壓及右心室增大征象慢性肺心病X線所見A肺氣腫征象B右下肺動脈橫徑≥15MMC肺動脈段高度≥3MMD肺動脈圓錐顯著凸出E右心室增大征判斷慢性肺心病心力衰竭最有意義的是靜脈壓明顯升高支持肺心病的診斷超聲心動圖檢查結(jié)果A右室流出道內(nèi)徑≥30MMB右室前壁增厚C右心內(nèi)徑≥20MMD左右心室內(nèi)徑的比值2E右肺動脈內(nèi)徑及右房增大降低肺心病肺動脈高壓的首選治療氧療慢性肺心病呼吸性酸中毒最有效的治療措施改善呼吸功能慢性肺心病急性加重期關(guān)鍵性的治療是正確應(yīng)用抗生素最容易發(fā)生洋地黃中毒的心臟病是肺心病慢性肺心病急性加重期患者應(yīng)慎重使用的藥物是鎮(zhèn)靜劑肺心病的首要死亡原因肺性腦病肺心病急性加重期控制感染時選擇抗生素的原則A參考痰細(xì)菌培養(yǎng)及藥敏試驗(yàn)B在無培養(yǎng)結(jié)果前，根據(jù)感染環(huán)境及痰涂片革蘭染色選用抗生素C院外感染多選用抗革蘭陽性菌的藥物D院內(nèi)感染多選用抗革蘭陰性菌的藥物E原則上選用窄譜抗生素肺心病應(yīng)用血管擴(kuò)張劑的指征是頑固性心力衰竭者肺性腦病不能用高濃度吸氧的主要原因是解除了頸動脈竇的興奮性慢性肺心病人痰液粘稠，首選的治療措施是霧化吸入性肺心病心力衰竭的病人使用利尿劑血鉀不高，利尿同時，只要患者有正常排尿即應(yīng)常規(guī)補(bǔ)鉀慢性肺心病并發(fā)心律失常最多表現(xiàn)為房性期前收縮肺心病并發(fā)心律失常最具特征性的類型為紊亂性房性心動過速慢性肺心病最常見的酸堿失衡類型是呼吸性酸中毒慢性肺心病最常見的并發(fā)癥是肺性腦病四支氣管哮喘引起支氣管哮喘發(fā)作，釋放生物活性物質(zhì)的細(xì)胞是肥大細(xì)胞外源性支氣管哮喘A常有家族及個人過敏史B季節(jié)性明顯C緩解期肺哮鳴音消失D多在少年，兒童時發(fā)病E發(fā)作期間血清IGE水平增加內(nèi)源性支氣管哮喘A少有家族過敏史B常終年發(fā)作C發(fā)作緩解后肺部聽診亦常有哮鳴音D痰常為膿性E發(fā)作期間血清IGE水平常正?；蚱椭夤芟呐R床特征主要是反復(fù)發(fā)作，陣發(fā)性，呼氣性呼吸困難外源性支氣管哮喘多屬于第Ⅰ型或速發(fā)型變態(tài)反應(yīng)所謂內(nèi)源性哮喘是感染性哮喘支氣管哮喘分型正確的是外源性，內(nèi)源性支氣管哮喘與過敏性肺炎不同點(diǎn)主要為胸部X線表現(xiàn)典型支氣管哮喘發(fā)作時最主要的臨床表現(xiàn)為呼氣性呼吸困難，雙肺哮鳴音支氣管哮喘發(fā)作時肺部典型體征是兩肺密布哮鳴音支氣管哮喘發(fā)作禁用嗎啡診斷支氣管哮喘的依據(jù)是反復(fù)發(fā)作性呼氣性呼吸困難伴哮鳴音支氣管哮喘與喘息型慢性支氣管炎的鑒別最有價值的是長期咳嗽，咳痰，喘息病史

簡介：20132013年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年度考核年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年度考核全科醫(yī)學(xué)科試卷全科醫(yī)學(xué)科試卷姓名參訓(xùn)時間所在基地考試成績一、單選題（每題只有一個正確答案，共一、單選題（每題只有一個正確答案，共8080道題，每題道題，每題0505分，共分，共4040分）分）1、丘腦的特異性投射系統(tǒng)的主要作用是（D）A、引起本體感覺B、引起觸、壓覺C、引起痛覺D、引起特定感覺E、維持大腦皮層的興奮狀態(tài)2、亞急性感染性心內(nèi)膜炎最常見的死亡原因是（C）A、腦栓塞B、細(xì)菌性動脈瘤破裂C、心力衰竭D、腎衰竭E、脾破裂3、急性細(xì)菌性痢疾可引起（A）A、濾泡性腸炎B、腸壁的蜂窩織炎C、腸壁的出血性梗死D、腸壁肉芽腫形成E、腸梗阻4、女性，35歲，因發(fā)熱服用解熱鎮(zhèn)痛藥后出現(xiàn)關(guān)節(jié)痛、皮疹，尿常規(guī)示蛋白，白細(xì)胞3～7個HP，紅細(xì)胞5～8個HP，血常規(guī)血紅蛋白108GL，白細(xì)胞47109MLL，分類中性粒細(xì)胞062，淋巴細(xì)胞028，嗜酸性粒細(xì)胞010，血小板120109MLL，臨床診斷首先考慮（D）A、狼瘡腎炎B、急性腎小球腎炎C、慢性腎小球腎炎D、急性間質(zhì)性腎炎E、急性腎盂腎炎5、急性有機(jī)磷農(nóng)藥中毒死因，最主要為（C）A、中毒性休克B、急性腎功能衰竭C、呼吸衰竭D、中毒性心肌炎E、電解質(zhì)、酸堿平衡紊亂6、哮喘持續(xù)狀態(tài)如果動脈血?dú)夥治鎏崾净颊哂蠧O2潴留，其治療應(yīng)選擇（D）A、應(yīng)用呼吸興奮劑如尼可剎米，增加呼吸驅(qū)動，改善通氣B、應(yīng)用堿性藥物，糾正酸中毒C、立即氣管插管，機(jī)械通氣D、盡快緩解支氣管痙攣，恢復(fù)通氣代償。若仍無效則應(yīng)用氣管插管機(jī)械通氣E、應(yīng)用碳酸酐酶抑制劑，抑制CO形成碳酸，防止酸中毒7、上消化道出血患者，下列哪種情況需作選擇性動脈照影（E）A、十二指腸球部憩室反復(fù)出血B、出血量低于5MLMINB、空腹及夜間痛加劇后排黑便，繼而腹痛緩解C、排黑便后出現(xiàn)腹水及意識障礙D、高熱右上腹絞痛周期性排黑便E、口服激素數(shù)天后嘔吐咖啡樣物及黑便16、中年男性，突發(fā)惡心，頭暈，嘔新鮮血1000ML，出虛汗，無腹痛。查體BP7560MMHG（108KPA），無鞏膜黃染，心率120次分，腹軟，無壓痛，肝脾未觸及，最可能的診斷是（B）A、十二指腸潰瘍B、食管靜脈曲張破裂C、胃癌D、MALLYWEISS綜合征E、急性胃黏膜病變17、正常膳食時體內(nèi)儲存的脂肪主要來自（BD）A、生糖氨基酸B、脂肪酸C、酮體D、葡萄糖E、類脂18、以下哪種細(xì)胞不是自律細(xì)胞（E）A、竇房結(jié)P細(xì)胞B、浦肯野細(xì)胞C、房結(jié)區(qū)細(xì)胞D、結(jié)希區(qū)細(xì)胞E、心房肌19、動脈導(dǎo)管未閉聽診雜音性質(zhì)（A）A、連續(xù)性機(jī)器樣B、遞減型C、遞增遞減型D、遞增型E、較輕，不伴震顫20、風(fēng)濕性心瓣膜病二尖瓣狹窄合并心房顫動控制心室率首選（AD）A、胺碘酮B、普羅帕酮C、維拉帕米D、地高辛E、利多卡因21、柳氮磺胺吡啶治療潰瘍性結(jié)腸炎的機(jī)制是（EB）A、降低腸腔酸度，促進(jìn)潰瘍愈合B、抑制炎癥反應(yīng)C、促進(jìn)腸上皮細(xì)胞再生D、抑制細(xì)菌生長E、免疫抑制作用22、皮質(zhì)醇增多癥時，下列哪項(xiàng)不正確（AC）A、抑制脂肪合成B、抑制蛋白質(zhì)合成C、嗜酸性粒細(xì)胞絕對值增高D、血漿腎素增高E、抑制垂體促性腺激素23、引起大葉性肺炎最常見病原菌為（C）A、葡萄球菌B、溶血性鏈球菌C、肺炎球菌D、肺炎克雷白桿菌E、結(jié)核菌24、成人心肺復(fù)蘇時胸外心臟按壓的有效頻率為（E）

簡介：1預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱課程名稱畢業(yè)實(shí)習(xí)英文名稱GRADUATIONINTERNSHIP課程代碼504009060實(shí)習(xí)周數(shù)12學(xué)分6面向?qū)I(yè)預(yù)防醫(yī)學(xué)開課單位華西公共衛(wèi)生學(xué)院一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的及要求一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的及要求畢業(yè)實(shí)習(xí)是在完成在校理論和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將所學(xué)的預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識綜合運(yùn)用于實(shí)踐，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)了解疾病預(yù)防控制中心的組織形式，疾病預(yù)防控制中心及基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容和工作方法，鞏固課堂所學(xué)的理論知識和技能；明確預(yù)防醫(yī)師的職責(zé)和任務(wù)；初步了解國家衛(wèi)生工作方針、政策、法規(guī)以及具體執(zhí)行情況；通過專題介紹，掌握專題調(diào)查的基本方法和要求。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）疾病預(yù)防控制工作1、疫情報告程序；2、某疾病的流行病學(xué)分析報告，年度防疫計劃的制定；3、預(yù)防接種計劃的制訂和效果評價；4、生命統(tǒng)計；5、消毒和除害；6、外來人口的衛(wèi)生管理。（二）勞動衛(wèi)生1、職業(yè)性有害因素的檢測2、職業(yè)性有害因素對勞動者健康的評價3、職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與管理4、職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)（三）食品衛(wèi)生學(xué)1、經(jīng)常性食品衛(wèi)生管理工作；2、食品中毒發(fā)生概況、調(diào)查處理步驟、方法、注意點(diǎn)及預(yù)防措施。3五、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及主要參考資料五、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及主要參考資料由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指定。六、實(shí)習(xí)考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)六、實(shí)習(xí)考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)教學(xué)大綱要求，每個科室實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行出科考試；實(shí)習(xí)最后一周學(xué)生完成實(shí)習(xí)報告，一式兩份，原件交實(shí)習(xí)主管部門，復(fù)印件交校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)成績由實(shí)習(xí)量化考核成績（含出科考試成績）和實(shí)習(xí)報告成績組成，量化成績占8080，實(shí)習(xí)報告成績占2020。全部成績采用百分制，各基地單位實(shí)習(xí)學(xué)生的平均成績不得＞9090分。凡有以下情況之一者，不能獲得實(shí)習(xí)成績（1）未達(dá)到實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的基本要求者；（2）實(shí)習(xí)中缺課達(dá)三分之一以上或者無故曠課三天以上者；（3）實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律，造成嚴(yán)重安全責(zé)任事故、其它嚴(yán)重事故或造成惡劣影響者。大綱執(zhí)筆人張平大綱審定人劉毅時間2012年5月3日

簡介：浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生臨床能力結(jié)業(yè)考核辦法（試行）臨床能力結(jié)業(yè)考核辦法（試行）為了規(guī)范臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生（含中醫(yī)學(xué)七年制醫(yī)學(xué)生）臨床能力結(jié)業(yè)考核工作，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制訂本辦法。一、考核對象及資格審查一、考核對象及資格審查1考核對象按照臨床輪訓(xùn)計劃完成本專業(yè)臨床輪訓(xùn)及導(dǎo)師指導(dǎo)下臨床工作階段規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，輪訓(xùn)過程完整，考核資料齊全，出科考核成績合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生（含中醫(yī)學(xué)七年制醫(yī)學(xué)生）。2資格審查由各二級學(xué)院科教科（教學(xué)部）組織實(shí)施。二、考核內(nèi)容及方法二、考核內(nèi)容及方法1專業(yè)水平綜合考試考核研究生綜合運(yùn)用專業(yè)知識、技能處理臨床常見病及部分疑難病證的臨床能力，考試形式為機(jī)考。由學(xué)校統(tǒng)一組織實(shí)施。2基礎(chǔ)操作技能考核考核研究生掌握臨床查體及胸穿、腹穿、腰穿、骨穿等基本技能，分內(nèi)科片和外科片兩大類，內(nèi)、外專業(yè)分片及考核內(nèi)容見附件。3專業(yè)臨床思維考核附件附件浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士臨床技能考核內(nèi)、外專業(yè)考核內(nèi)容臨床技能考核內(nèi)、外專業(yè)考核內(nèi)容分片分片專業(yè)專業(yè)考核內(nèi)容考核內(nèi)容備注備注1腹部檢查2肺部檢查3心臟檢查4神經(jīng)反射檢查5單人CPR6穿脫隔離衣必選內(nèi)科片內(nèi)科學(xué)、兒科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、腫瘤學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、皮膚病與性病學(xué)、精神病與精神衛(wèi)生學(xué)、影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)、臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)、針灸推拿學(xué)、民族醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床（內(nèi)科）1腰椎穿刺術(shù)2胸腔穿刺術(shù)3骨髓穿刺術(shù)三選一1清潔創(chuàng)口換藥2消毒鋪巾切開3切口消毒鋪巾縫合4切口消毒拆線5腹部檢查6單人CPR必選外科片外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、麻醉學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)骨傷科學(xué)、中醫(yī)婦科學(xué)、中醫(yī)五官科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合臨床（外科）1腹腔穿刺術(shù)2腰椎穿刺術(shù)3成人經(jīng)口明視氣管插管三選一

簡介：天津醫(yī)科大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)2009級七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)級七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士在讀期間的臨床經(jīng)歷證明碩士在讀期間的臨床經(jīng)歷證明姓名姓名學(xué)號學(xué)號性別性別聯(lián)系電話聯(lián)系電話導(dǎo)師導(dǎo)師導(dǎo)師所在單位導(dǎo)師所在單位1自自年月至月至年月，在月，在（醫(yī)院名稱）（醫(yī)院名稱），已完成，已完成個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。22自年月至月至年月，在月，在（醫(yī)院名稱）（醫(yī)院名稱），在導(dǎo)師和（或），在導(dǎo)師和（或）帶教醫(yī)師指導(dǎo)下，已完成帶教醫(yī)師指導(dǎo)下，已完成個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。合計臨床實(shí)踐訓(xùn)練時間為合計臨床實(shí)踐訓(xùn)練時間為個月，現(xiàn)本人自愿申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。個月，現(xiàn)本人自愿申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。申請人簽字申請人簽字導(dǎo)師意見導(dǎo)師意見以上情況屬實(shí)。以上情況屬實(shí)。導(dǎo)師簽字導(dǎo)師簽字導(dǎo)師所在單位意見導(dǎo)師所在單位意見教學(xué)處（科教科）蓋章教學(xué)處（科教科）蓋章注注1本表一式本表一式2份，總醫(yī)院份，總醫(yī)院1份、導(dǎo)師所在單位份、導(dǎo)師所在單位1份，分別存檔。份，分別存檔。2?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練需有相關(guān)支撐材料。?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練需有相關(guān)支撐材料。天津醫(yī)科大學(xué)天津醫(yī)科大學(xué)2009級七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)級七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士在讀期間的臨床經(jīng)歷證明碩士在讀期間的臨床經(jīng)歷證明姓名姓名學(xué)號學(xué)號性別性別聯(lián)系電話聯(lián)系電話導(dǎo)師導(dǎo)師導(dǎo)師所在單位導(dǎo)師所在單位1自自年月至月至年月，在月，在（醫(yī)院名稱）（醫(yī)院名稱），已完成，已完成個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。月的專科臨床實(shí)踐訓(xùn)練。22自年月至月至年月，在月，在（醫(yī)院名稱）（醫(yī)院名稱），在導(dǎo)師和（或），在導(dǎo)師和（或）帶教醫(yī)師指導(dǎo)下，已完成帶教醫(yī)師指導(dǎo)下，已完成個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。個月的?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練。合計臨床實(shí)踐訓(xùn)練時間為合計臨床實(shí)踐訓(xùn)練時間為個月，現(xiàn)本人自愿申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。個月，現(xiàn)本人自愿申請參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。申請人簽字申請人簽字導(dǎo)師意見導(dǎo)師意見以上情況屬實(shí)。以上情況屬實(shí)。導(dǎo)師簽字導(dǎo)師簽字導(dǎo)師所在單位意見導(dǎo)師所在單位意見教學(xué)處（科教科）蓋章教學(xué)處（科教科）蓋章注注1本表一式本表一式2份，總醫(yī)院份，總醫(yī)院1份、導(dǎo)師所在單位份、導(dǎo)師所在單位1份，分別存檔。份，分別存檔。2?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練需有相關(guān)支撐材料。?？婆R床實(shí)踐訓(xùn)練需有相關(guān)支撐材料。

簡介：2019年醫(yī)師資格考試短線醫(yī)學(xué)專業(yè)加試申請表個人信息姓名身份證號工作單位工作崗位加試內(nèi)容兒科□院前急救□考生承諾1本人自愿申請參加2019年醫(yī)師資格考試短線醫(yī)學(xué)專業(yè)加試。2本人獲得醫(yī)師資格后，限定在加試內(nèi)容所對應(yīng)崗位工作。3通過加試獲得的醫(yī)師資格不作為加試專業(yè)范圍之外的注冊、執(zhí)業(yè)資格依據(jù)。4以上個人申報信息真實(shí)、準(zhǔn)確、有效。5本人能夠遵守以上承諾，如有違反，愿意承擔(dān)由此而造成的一切后果。考生簽名日期單位審核單位蓋章負(fù)責(zé)人簽名考點(diǎn)審核單位蓋章負(fù)責(zé)人簽名

簡介：附件2重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療質(zhì)量控制指標(biāo)重癥醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)療質(zhì)量控制指標(biāo)（20152015年版）年版）一、ICU患者收治率和ICU患者收治床日率定義ICU患者收治率是指ICU收治患者總數(shù)占同期醫(yī)院收治患者總數(shù)的比例。ICU患者收治床日率是指ICU收治患者總床日數(shù)占同期醫(yī)院收治患者總床日數(shù)的比例。同一患者同一次住院多次轉(zhuǎn)入ICU，記為“多人次”。計算公式算公式ICU患者收治率100ICU收治患者總數(shù)同期醫(yī)院收治患者總數(shù)ICU患者收治床日率100ICU收治患者總床日數(shù)同期醫(yī)院收治患者總床日數(shù)意義反映全部住院患者ICU患者的比例及收治情況。二、急性生理與慢性健康評分（APACHEⅡ評分）≥15分患者收治率（入ICU24小時內(nèi)）定義入ICU24小時內(nèi)，APACHEⅡ評分≥15分患者數(shù)占同期ICU收治患者總數(shù)的比例。計算公式算公式100APACHEⅡ評分≥15分患者收治率（入ICU24小時內(nèi)）Ⅱ評分≥15分患者數(shù)同期收治患者總數(shù)意義反映收治ICU患者的病情危重程度。注注具有信息化自動收集能力的醫(yī)院建議直接提取3BUNDLE的患者數(shù)占同期入ICU診斷為感染性休克患者總數(shù)的比例。不包括住ICU期間后續(xù)新發(fā)生的感染性休克病例。計算公式算公式100感染性休克6H集束化治療（BUNDLE）完成率入ICU診斷為感染性休克并全部完成6HBUNDLE的患者數(shù)同期入ICU診斷為感染性休克患者總數(shù)意義反映感染性休克的治療規(guī)范性及診療能力。五、ICU抗菌藥物治療前病原學(xué)送檢率定義以治療為目的使用抗菌藥物的ICU住院患者，使用抗菌藥物前病原學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本送檢病例數(shù)占同期使用抗菌藥物治療病例總數(shù)的比例。病原學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本包括各種微生物培養(yǎng)、降鈣素原、白介素6等感染指標(biāo)的血清學(xué)檢驗(yàn)。計算公式算公式100ICU抗菌藥物治療前病原學(xué)送檢率使用抗菌藥物前病原學(xué)檢驗(yàn)標(biāo)本送檢病例數(shù)同期使用抗菌藥物治療病例總數(shù)意義反映ICU患者抗菌藥物使用的規(guī)范性。六、ICU深靜脈血栓（DVT）預(yù)防率定義進(jìn)行深靜脈血栓（DVT）預(yù)防的ICU患者數(shù)占同期ICU收治患者總數(shù)的比例。深靜脈血栓預(yù)防措施包括藥物預(yù)防肝素或低分子肝素抗凝、機(jī)械預(yù)防肢體加壓泵、梯度壓力彈力襪等以及下腔靜脈濾器等。計算公式算公式100ICU深靜脈血栓（）預(yù)防率進(jìn)行深靜脈血栓（DVT）預(yù)防的患者數(shù)同期ICU收治患者總數(shù)

簡介：重慶醫(yī)科大學(xué)重慶醫(yī)科大學(xué)20192019年碩士研究生招生考試考試大綱年碩士研究生招生考試考試大綱620620醫(yī)學(xué)技術(shù)綜合醫(yī)學(xué)技術(shù)綜合ⅠⅠ考試性質(zhì)考試性質(zhì)醫(yī)學(xué)技術(shù)綜合考試是為我校招收醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)學(xué)位（專業(yè)代碼1010）碩士研究生而設(shè)置具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試初試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生是否具備繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位所需要的醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，評價的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校和科研院所醫(yī)學(xué)技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于我校擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。ⅡⅡ考查目標(biāo)考查目標(biāo)醫(yī)學(xué)技術(shù)綜合考試范圍為生物化學(xué)、生理學(xué)。要求考生系統(tǒng)掌握上述學(xué)科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。ⅢⅢ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)生物化學(xué)約50生理學(xué)約50四、試卷題型結(jié)構(gòu)單選題共150小題，每小題2分，共300分。ⅣⅣ考查內(nèi)容考查內(nèi)容一、生物化學(xué)一、生物化學(xué)一生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能9糖異生過程、意義及調(diào)節(jié)。乳酸循環(huán)。10血糖的來源和去路，維持血糖恒定的機(jī)制。11脂肪酸分解代謝過程及能量的生成。12酮體的生成、利用和意義。13脂肪酸的合成過程，不飽和脂肪酸的生成。14必需脂肪酸與多不飽和脂肪酸的重要衍生物。15體內(nèi)磷脂的重要生理功能。16膽固醇的主要合成途徑及調(diào)控。膽固醇的轉(zhuǎn)化。17血漿脂蛋白的分類、組成、生理功用及代謝。高脂血癥的類型和特點(diǎn)。18蛋白質(zhì)的營養(yǎng)作用。蛋白質(zhì)的消化、吸收與腐敗。19氨基酸的一般代謝體內(nèi)蛋白質(zhì)的降解，氧化脫氨基，轉(zhuǎn)氨基及聯(lián)合脫氨基。20氨基酸的脫羧基作用。21體內(nèi)氨的來源和轉(zhuǎn)運(yùn)。22尿素的生成鳥氨酸循環(huán)。23一碳單位的定義、來源、載體和功能。24甲硫氨酸、苯丙氨酸與酪氨酸的代謝。25嘌呤、嘧啶核苷酸的合成原料和分解產(chǎn)物，脫氧核苷酸的生成?？勾x物的作用及其機(jī)制。26物質(zhì)代謝的特點(diǎn)和相互聯(lián)系，組織器官的代謝特點(diǎn)和聯(lián)系。27代謝調(diào)節(jié)的基本原理細(xì)胞水平、激素水平及整體水平調(diào)節(jié)。28饑餓、應(yīng)激、糖尿病患者的代謝特點(diǎn)。三遺傳信息的傳遞及其調(diào)控1中心法則。2DNA的半保留復(fù)制及復(fù)制的酶。DNA生物合成的基本過程。3逆轉(zhuǎn)錄的概念、逆轉(zhuǎn)錄酶、逆轉(zhuǎn)錄的過程、逆轉(zhuǎn)錄的意義。4DNA的損傷及修復(fù)。

簡介：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文要求基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文要求基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)化綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展和高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展所需要的，具有全面的綜合素質(zhì)、有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、有較大的發(fā)展?jié)撃艿模轮求w全面發(fā)展的生物醫(yī)學(xué)高級科研人才和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師。在此目標(biāo)的要求下學(xué)生需要進(jìn)入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過專業(yè)實(shí)習(xí)和一定的科研基本訓(xùn)練，完成畢業(yè)論文并通過論文答辯。一、實(shí)習(xí)要求一、實(shí)習(xí)要求1、實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)踐的重要階段，學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，虛心接受導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)，認(rèn)真完成所在實(shí)驗(yàn)室安排的各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)活動。2、在導(dǎo)師的安排和指導(dǎo)下，要求了解所在系（室）的常規(guī)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法、常用的基本儀器、藥品試劑和實(shí)驗(yàn)動物的中英文名稱、品種和規(guī)格要求，常用儀器設(shè)備的用途和基本操作規(guī)程。3、導(dǎo)師要安排學(xué)生定期參加所在系（室）的科研活動。4、嚴(yán)格遵守所在實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，初次操作儀器前，一定要向儀器的管理人員學(xué)習(xí)，了解儀器性能和操作規(guī)程，嚴(yán)格按操作程序操作。5、在實(shí)習(xí)過程中，導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)和管理學(xué)生，要針對每個學(xué)生實(shí)際完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想作風(fēng)、工作能力、科研作風(fēng)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的考查，要結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)加強(qiáng)教育。6、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的考勤制度，考勤工作由各教研室領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師負(fù)責(zé)。學(xué)生請病假需憑校醫(yī)院醫(yī)生證明，請假三天之內(nèi)可由導(dǎo)師審批，三天以上需報基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批，無故缺勤者應(yīng)及時報基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教辦。二、畢業(yè)論文要求二、畢業(yè)論文要求1、畢業(yè)選題不宜太大、太難，一般可從本室已開展的科研項(xiàng)目下選做一個小專題，也可另外選擇課題，但設(shè)計實(shí)驗(yàn)時應(yīng)盡量考慮本室有條件做的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和研究方法。2、要求學(xué)生能夠根據(jù)選定的畢業(yè)課題的需要進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，閱讀相關(guān)的中外文獻(xiàn)資料并結(jié)合有關(guān)資料寫一篇文獻(xiàn)綜述。3、在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定課題研究計劃包括研究目的、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和進(jìn)展、擬選用的研究方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)、如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)和具體的實(shí)驗(yàn)計劃，要求在教研室內(nèi)進(jìn)行開題報告與課題評議，在經(jīng)評議后，應(yīng)對開題報告作進(jìn)一步的修改和補(bǔ)充。4、要求熟練掌握實(shí)驗(yàn)所用的操作技術(shù)，學(xué)會正確的觀察、記錄和統(tǒng)計分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。5、要求認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)的原始記錄，按要求做好原始記錄，并保持原始記錄的真實(shí)性，原始記錄不許用鉛筆寫，記錄紙頁要編號，不準(zhǔn)任意涂改原始記錄。教師應(yīng)經(jīng)常檢查學(xué)生的原始實(shí)驗(yàn)記錄，如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作假者，不得參加畢業(yè)答辯。論文完成后要將原始記錄本交基礎(chǔ)教學(xué)辦公室保存。6、導(dǎo)師應(yīng)對學(xué)生怎樣書寫科研論文進(jìn)行具體指導(dǎo)，要使學(xué)生們懂得書寫論文和論文摘要的一般規(guī)則和慣用做法。7、學(xué)生認(rèn)真按要求完成畢業(yè)論文及論文摘要，文字要簡練，重點(diǎn)突出，圖表照片要清晰，照片要用原件。論文摘要一般要求1000字左右，中英文各一份，畢業(yè)論文及論文摘要一式三份，一份交教研室保存，一份報院教學(xué)辦公室保存，一份自留。8、學(xué)生完成畢業(yè)論文和論文摘要后，導(dǎo)師應(yīng)認(rèn)真審閱并進(jìn)行修改，寫出詳細(xì)評語，要說明畢業(yè)論文是否合乎要求，能否參加論文答辯。由所在系（室）安排進(jìn)行畢業(yè)論文報告和答辯，聽取并回答教師們和同學(xué)們的提問和評價。在參加論文答辯后，請教研室主任簽署意見并說明論文答辯能否通過。北京大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2006年6月

簡介：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)115地方院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合地方院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合摘要摘要借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合的成借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)，紹興文理學(xué)院結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將以往以學(xué)科功經(jīng)驗(yàn)，紹興文理學(xué)院結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將以往以學(xué)科為中心的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程體系，構(gòu)建為以器官系統(tǒng)為中心，為中心的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程體系，構(gòu)建為以器官系統(tǒng)為中心，以結(jié)構(gòu)以結(jié)構(gòu)功能功能環(huán)境環(huán)境臨床為主線的課程新模式，對原有的基臨床為主線的課程新模式，對原有的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程進(jìn)行選擇、優(yōu)化和重組為生命基礎(chǔ)模塊、環(huán)境礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程進(jìn)行選擇、優(yōu)化和重組為生命基礎(chǔ)模塊、環(huán)境與健康模塊、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K。實(shí)現(xiàn)宏觀與微觀、與健康模塊、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K。實(shí)現(xiàn)宏觀與微觀、結(jié)構(gòu)與功能、正常與異常、環(huán)境與健康、治療與預(yù)防、基結(jié)構(gòu)與功能、正常與異常、環(huán)境與健康、治療與預(yù)防、基礎(chǔ)與臨床相互聯(lián)系，將礎(chǔ)與臨床相互聯(lián)系，將CBLPBLCBLPBL案例貫穿各整合課程學(xué)習(xí)案例貫穿各整合課程學(xué)習(xí)之中，實(shí)施形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。之中，實(shí)施形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞整合課程整合課程臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)方案設(shè)計方案設(shè)計隨著近年來我國社會和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)各隨著近年來我國社會和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，臨床醫(yī)學(xué)各學(xué)科的高度分化與高度綜合的特征日趨明顯，培養(yǎng)醫(yī)生的學(xué)科的高度分化與高度綜合的特征日趨明顯，培養(yǎng)醫(yī)生的整體觀是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要特征，也是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教整體觀是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要特征，也是當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育中亟待解決的課題。傳統(tǒng)以學(xué)科為中心的醫(yī)學(xué)課程模式育中亟待解決的課題。傳統(tǒng)以學(xué)科為中心的醫(yī)學(xué)課程模式注重各自的完整性和系統(tǒng)性，便于教學(xué)實(shí)施、組織管理和注重各自的完整性和系統(tǒng)性，便于教學(xué)實(shí)施、組織管理和教學(xué)資源安排等優(yōu)點(diǎn)。但學(xué)科之間界限過于分明，各學(xué)科教學(xué)資源安排等優(yōu)點(diǎn)。但學(xué)科之間界限過于分明，各學(xué)科內(nèi)容之間存在交叉重復(fù)或表述不一內(nèi)容之間存在交叉重復(fù)或表述不一臨床技能訓(xùn)練、職業(yè)素臨床技能訓(xùn)練、職業(yè)素養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)不足養(yǎng)和科研能力培養(yǎng)不足教學(xué)方法單一，考評體系不夠全面教學(xué)方法單一，考評體系不夠全面客觀。鑒于此，醫(yī)學(xué)教育課程模式改革迫在眉睫。本文在客觀。鑒于此，醫(yī)學(xué)教育課程模式改革迫在眉睫。本文在借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校課程整合的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校課程整合的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，構(gòu)建地方院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程的方案。整構(gòu)建地方院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程的方案。整★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)315④以問題為基礎(chǔ)的課程模式以問題為基礎(chǔ)的課程模式PROBLEMPROBLEMBASEDCURRICULUMMODELBASEDCURRICULUMMODEL，PBCPBC或PBLPBL⑤以臨床表現(xiàn)為基礎(chǔ)的課程模式以臨床表現(xiàn)為基礎(chǔ)的課程模式CLINICALPRESENTATIONBASEDCURRICULUMMODELCLINICALPRESENTATIONBASEDCURRICULUMMODEL，CPBCMCPBCM。世界高等醫(yī)學(xué)教育經(jīng)歷了世界高等醫(yī)學(xué)教育經(jīng)歷了3次改革浪潮次改革浪潮①1910①1910年，以弗萊克斯納年，以弗萊克斯納FLEXNERFLEXNER報告為導(dǎo)引報告為導(dǎo)引44，形成了以學(xué)科為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)教育模式形成了以學(xué)科為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)教育模式②20②20世紀(jì)中期，隨著世紀(jì)中期，隨著PBLPBL的提出，醫(yī)學(xué)教育迎來了以的提出，醫(yī)學(xué)教育迎來了以PBLPBL和課程整合為創(chuàng)新手段的教育模式和課程整合為創(chuàng)新手段的教育模式55③21③21世紀(jì)，隨著社會世紀(jì)，隨著社會心理心理生物醫(yī)學(xué)模式的普及，醫(yī)生物醫(yī)學(xué)模式的普及，醫(yī)學(xué)教育的中心任務(wù)是提高醫(yī)學(xué)生的核心崗位勝任力，提倡學(xué)教育的中心任務(wù)是提高醫(yī)學(xué)生的核心崗位勝任力，提倡以崗位勝任力為基礎(chǔ)的課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的新型職業(yè)素以崗位勝任力為基礎(chǔ)的課程，重視培養(yǎng)學(xué)生的新型職業(yè)素養(yǎng)，推動了以崗位勝任力為核心的全面醫(yī)學(xué)人格塑造教育養(yǎng)，推動了以崗位勝任力為核心的全面醫(yī)學(xué)人格塑造教育模式的發(fā)展模式的發(fā)展66。1212我國醫(yī)學(xué)整合課程的發(fā)展現(xiàn)狀我國醫(yī)學(xué)整合課程的發(fā)展現(xiàn)狀2020世紀(jì)中葉開始，國內(nèi)許多醫(yī)學(xué)院校借鑒國外醫(yī)學(xué)院世紀(jì)中葉開始，國內(nèi)許多醫(yī)學(xué)院校借鑒國外醫(yī)學(xué)院校課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)，從不同角度采取多種形式對臨床校課程整合的成功經(jīng)驗(yàn)，從不同角度采取多種形式對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了一定的經(jīng)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程整合進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績。驗(yàn)和成績。20XX20XX年9月，教育部、衛(wèi)生部發(fā)布的月，教育部、衛(wèi)生部發(fā)布的本科醫(yī)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)試行試行，明確要求醫(yī)學(xué)院校應(yīng)，明確要求醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展縱向或積極開展縱向或和橫向綜合的課程改革，將課程教學(xué)內(nèi)橫向綜合的課程改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合。容進(jìn)行合理整合。20XX20XX年2月，教育部、衛(wèi)生部月，教育部、衛(wèi)生部關(guān)于加關(guān)于加

簡介：醫(yī)學(xué)綜合（二）醫(yī)學(xué)綜合（二）（臨床醫(yī)學(xué)）（臨床醫(yī)學(xué)）一、考查目標(biāo)主要考試范圍為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生物化學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué)總論等。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握上述醫(yī)學(xué)學(xué)科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。二、試卷結(jié)構(gòu)和考試形式1試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（1）生物化學(xué)約20（2）病理學(xué)約20（3）診斷學(xué)約35（4）外科學(xué)總論約25（注人文醫(yī)學(xué)專業(yè)考生可選考人文醫(yī)學(xué)科目的考題）2試卷結(jié)構(gòu)組成試卷總分300分，具體結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)分配如下（1）名詞解釋（占總分的20左右）；（2）簡答（占總分的40左右）；（3）綜合論述（占總分的40左右）。三、考試方式及時間考試方式為筆試，時間為三小時。四、考察內(nèi)容參考書目書名出版社出版社作者作者生物化學(xué)與分子生物學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）查錫良病理學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）李玉林診斷學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）萬學(xué)紅、盧雪峰外科學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）陳孝平、汪建平人文醫(yī)學(xué)人民衛(wèi)生出版社陳曉陽、王云嶺、曹永福醫(yī)學(xué)綜合（二）醫(yī)學(xué)綜合（二）（臨床醫(yī)學(xué)）（臨床醫(yī)學(xué)）一、考查目標(biāo)主要考試范圍為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中的生物化學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué)總論等。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握上述醫(yī)學(xué)學(xué)科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。二、試卷結(jié)構(gòu)和考試形式1試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)（1）生物化學(xué)約20（2）病理學(xué)約20（3）診斷學(xué)約35（4）外科學(xué)總論約25（注人文醫(yī)學(xué)專業(yè)考生可選考人文醫(yī)學(xué)科目的考題）2試卷結(jié)構(gòu)組成試卷總分300分，具體結(jié)構(gòu)及分?jǐn)?shù)分配如下（1）名詞解釋（占總分的20左右）；（2）簡答（占總分的40左右）；（3）綜合論述（占總分的40左右）。三、考試方式及時間考試方式為筆試，時間為三小時。四、考察內(nèi)容參考書目書名出版社出版社作者作者生物化學(xué)與分子生物學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）查錫良病理學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）李玉林診斷學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）萬學(xué)紅、盧雪峰外科學(xué)人民衛(wèi)生出版社（第8版）陳孝平、汪建平人文醫(yī)學(xué)人民衛(wèi)生出版社陳曉陽、王云嶺、曹永福

簡介：中級職稱考試試題（超聲醫(yī)學(xué)技術(shù)）超聲波醫(yī)學(xué)技術(shù)中2006年度全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試超聲波醫(yī)學(xué)技術(shù)中基礎(chǔ)知識模擬題1、下列哪項(xiàng)對腎動脈血管從大到小描述正確A腎動脈段動脈大葉間動脈小葉間動脈弓形動脈B腎動脈大葉間動脈段動脈小葉間動脈弓形動脈C腎動脈大葉間動脈弓形動脈小葉間動脈D腎動脈段動脈大葉間動脈弓形動脈小葉間動脈E腎動脈段動脈弓形動脈小葉間動脈正確答案為D2、有關(guān)腎結(jié)核的描述，下列哪一項(xiàng)是的A在臨床上約85為一側(cè)性病變B硬化型以纖維化為主C鈣化型是指整個病變范圍有大量鈣鹽沉著D干酪空洞型可局限于一部分或影響到全腎，形成結(jié)核性膿腎E腎結(jié)核發(fā)展到臨床階段后，不會波及輸尿管和膀胱正確答案為E3、下列哪一項(xiàng)是腎癌的主要轉(zhuǎn)移途徑A腎門淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移B血行轉(zhuǎn)移C腎上腺轉(zhuǎn)移D對側(cè)腎臟轉(zhuǎn)移E全身淋巴轉(zhuǎn)移正確答案為B4、下列哪一項(xiàng)不屬于腎竇結(jié)構(gòu)A腎盞、腎盂B腎血管和脂肪C腎動脈D腎錐體及集合管E腎靜脈正確答案為D5、腎臟的弓狀動脈位于A腎柱內(nèi)B腎皮質(zhì)內(nèi)C腎柱與錐體之間D腎髓質(zhì)與腎皮質(zhì)交界處A腫瘤大小B臨床癥狀C有無腎積水D腫瘤侵犯膀胱壁的深度E腫瘤部位正確答案為D12、腎上腺疾病中，以下哪項(xiàng)為腎上腺髓質(zhì)病變A柯興氏綜合征B原發(fā)性醛固酮增多癥C艾迪生氏病D無分泌功能的皮質(zhì)腺瘤E神經(jīng)母細(xì)胞瘤正確答案為E13、獲取胰腺長軸標(biāo)準(zhǔn)切面的最主要條件是A常規(guī)空腹，查前服緩瀉劑B探頭橫置于上腹正中且向左上傾斜，與水平線成1030O角C常規(guī)采取仰臥位掃查D檢查前一天晚僅吃少渣食物E查前飲水5001000ML正確答案為B14、易與胰頭腫塊混淆的是A門腔淋巴結(jié)B右側(cè)膈肌腳C胃幽門管D右腎上腺E十二指腸正確答案為E15、以下對正常脾臟描述不正確的是A脾是人體最大的內(nèi)、外分泌器官B位于911肋腋前線至腋后線之間C脾實(shí)質(zhì)為均勻的低回聲D脾長軸切面類似三角形E脾內(nèi)側(cè)緣中部內(nèi)凹處為脾門正確答案為A16、探頭置于胃的哪一部位橫向掃查，顯示其“∞”字樣結(jié)構(gòu)A胃體部B胃竇部C賁門胃底部D胃底部