簡(jiǎn)介：1反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)﹙一﹚知識(shí)技能1、會(huì)用描點(diǎn)法畫(huà)反比例函數(shù)圖象。2、理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。﹙二﹚過(guò)程與方法讓學(xué)生自己嘗試去畫(huà)Y和Y，Y和Y的圖象，在經(jīng)歷中逐步完善用描點(diǎn)法畫(huà)Y（K為常數(shù)，K≠0）的步驟；在畫(huà)圖過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去觀察Y和Y及Y和Y的圖象，發(fā)現(xiàn)其性質(zhì)，并能自己歸納概括出Y的性質(zhì)，從而經(jīng)歷知識(shí)的歸納和探究過(guò)程，體會(huì)從特殊到一般，類比、分類討論及數(shù)形結(jié)合的思想。﹙三﹚情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)畫(huà)函數(shù)圖象，并借助圖象研究函數(shù)性質(zhì)，體驗(yàn)數(shù)與形的內(nèi)在聯(lián)系，感受函數(shù)圖象的簡(jiǎn)潔美，對(duì)稱美；在探究反比例函數(shù)圖象和性質(zhì)的活動(dòng)中，滲透與他人交流，合作的意識(shí)和探究精神，培養(yǎng)學(xué)生探索、觀察、發(fā)現(xiàn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)自己的結(jié)論，體會(huì)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解反比例函數(shù)性質(zhì)，并能靈活應(yīng)用。課時(shí)安排課時(shí)安排第一課時(shí)共兩個(gè)課時(shí)課程類型課程類型新授課教學(xué)方法教學(xué)方法合作探究式教學(xué)法教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備粉筆三角板教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程﹙一﹚創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課問(wèn)題一挑戰(zhàn)記憶同學(xué)們還記得正比例函數(shù)Y3X的圖象是什么形狀用什么方法畫(huà)出來(lái)的它又有哪些性質(zhì)呢X6X6XKX6X6XKX3X3X3X3X33設(shè)計(jì)意圖在活動(dòng)中，讓學(xué)生自己去觀察、類比和發(fā)現(xiàn)，“過(guò)程”讓學(xué)生自己去感受，“結(jié)論”讓學(xué)生自己去總結(jié)，既實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與和探究新知的目的，也實(shí)現(xiàn)了由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的抽象概括能力。﹙三﹚探索比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律探索比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律圖象的性質(zhì)圖象的性質(zhì)活動(dòng)二仔細(xì)來(lái)觀察學(xué)生觀察自己在坐標(biāo)紙中畫(huà)好的函數(shù)Y和Y及Y和Y的圖象。1、誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同特征是什么又有哪些不同點(diǎn)嗎2、每個(gè)函數(shù)圖象所位于的象限是由什么因素決定的3、在每一個(gè)象限內(nèi)，Y隨X的變化是如何變化的學(xué)生小組討論，觀察思考后進(jìn)行分析、歸納，最后得出反比例函數(shù)的性質(zhì)。（師展示）設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)觀察圖象探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，有利于加深學(xué)生對(duì)性質(zhì)的理解和掌握。教師再利用多媒體展示出反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生的條理和認(rèn)識(shí)更加清晰。性質(zhì)（1）反比例函數(shù)Y（K為常數(shù)，K≠0）的圖象是雙曲線。（2）當(dāng)時(shí)，雙曲線的兩支分別位于第一、三象限，在每個(gè)象限內(nèi)隨值的增大0KYX而減小。（3）當(dāng)時(shí)，雙曲線的兩支分別位于第二、四象限，在每個(gè)象限內(nèi)隨值的增大0KYX而增大。（4）當(dāng)互為相反數(shù)時(shí)，對(duì)應(yīng)的反比例函數(shù)圖象既關(guān)于軸對(duì)稱，也關(guān)于軸對(duì)稱KXY﹙四﹚活學(xué)活用、拓展延伸活學(xué)活用、拓展延伸1、函數(shù)Y的圖象在第________象限在每一象限內(nèi)，Y隨X的增大而_________2、函數(shù)Y的圖象在第________象限在每一象限內(nèi)，Y隨X的增大而_________3、函數(shù)Y的圖象在第二，四象限，則K的取值范圍是4、函數(shù)Y當(dāng)X0時(shí)圖象在第____象限Y隨X的增大而_________5、如圖，函數(shù)Y＝K（X＋1）與（K＜0）在同一坐標(biāo)系中，圖象只能是下圖中的（）X6X6X3X3XKX13X30XK3XK12

簡(jiǎn)介：司法局權(quán)力運(yùn)行流程圖（一）人民調(diào)解工作指導(dǎo)權(quán)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)改進(jìn)指導(dǎo)工作承辦提出指導(dǎo)意見(jiàn)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)指導(dǎo)情況，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)不向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，導(dǎo)致指導(dǎo)工作不到位將辦理結(jié)果呈報(bào)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)整理、歸檔未及時(shí)給予指導(dǎo)未及時(shí)指導(dǎo)，給社會(huì)造成危害。未按領(lǐng)導(dǎo)要求落實(shí)工作工作落實(shí)情況匯報(bào)不及時(shí)司法局權(quán)力運(yùn)行流程圖（三）法制宣傳教育、全縣普法依法治縣監(jiān)督檢查權(quán)規(guī)定的法制宣傳日沒(méi)有組織宣傳，沒(méi)有檢查相關(guān)單位工作情況年終考核、測(cè)評(píng)制定年度工作方案監(jiān)督相關(guān)各部門組織實(shí)施組織日常檢查和定期考核日常檢查和定期考核不認(rèn)真或存在人情因素年度工作總結(jié)、考核結(jié)果上報(bào)縣政法部門整理、歸檔未制定方案或方案制定不符合本局實(shí)際制定方案未報(bào)上級(jí)政法部門未開(kāi)展工作或活動(dòng)開(kāi)展不到位未組織年終考核、測(cè)評(píng)不及時(shí)是報(bào)總結(jié)、上報(bào)考核結(jié)果不真實(shí)

簡(jiǎn)介：北海市招商引資項(xiàng)目落地工作流程圖甲方，地址法定代表人。乙方公司，地址法定代表人。鑒于北海市城市交通便利，港口、區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，投資環(huán)境優(yōu)越，乙方具有資金、管理、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，甲方歡迎和支持乙方在北海投資建設(shè)符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和北海產(chǎn)業(yè)布局的項(xiàng)目。根據(jù)中華人民共和國(guó)合同法和有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，甲、乙雙方本著平等互利、協(xié)商一致的原則，就乙方投資建設(shè)項(xiàng)目，簽訂本合同。第一條項(xiàng)目概況（一）項(xiàng)目名稱（二）項(xiàng)目選址（三）項(xiàng)目用地1用地面積約畝，具體位置、面積以土地使用證的紅線圖為準(zhǔn)。2土地用途3土地使用年限年上述項(xiàng)目用地的具體情況最終以國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)出讓合同或國(guó)有土地劃撥決定所載明的為準(zhǔn)。4項(xiàng)目規(guī)模①總投資額億元，其中固定資產(chǎn)投資額億元。

簡(jiǎn)介：三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)（復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)）三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)（復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1熟練掌握正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)、余切函數(shù)的性質(zhì)，并能用它研究復(fù)合函數(shù)的性質(zhì)2熟練掌握正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)、余切函數(shù)圖象的形狀、3理解圖象平移變換、伸縮變換的意義，并會(huì)用這兩種變換研究函數(shù)圖象的變化重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)復(fù)習(xí)，能運(yùn)用四種三角函數(shù)的性質(zhì)研究復(fù)合三角函數(shù)的性質(zhì)及圖象的特點(diǎn)，特別是三角函數(shù)的周期性，是需要重點(diǎn)明確的問(wèn)題難點(diǎn)是，在研究復(fù)合函數(shù)性質(zhì)時(shí)，有些需要先進(jìn)行三角變換，把問(wèn)題轉(zhuǎn)化到四種三角函數(shù)上，才能進(jìn)行研究，這就增加了問(wèn)題的綜合性和難度教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)是三角函數(shù)的核心問(wèn)題，要熟練、準(zhǔn)確地掌握特別是三角函數(shù)的周期性，反映了三角函數(shù)的特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)“三角函數(shù)的性質(zhì)與圖象”時(shí)，要牢牢抓住“三角函數(shù)周期性”這一內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)周期性在三角函數(shù)所有性質(zhì)中的地位和作用這樣才能把性質(zhì)理解透徹一、三角函數(shù)性質(zhì)的分析一、三角函數(shù)性質(zhì)的分析1三角函數(shù)的定義域三角函數(shù)的定義域這兩種表示法都需要掌握即角X不能取終邊在Y軸上的角函數(shù)YCOTX的定義域是X≠Π或KΠ，KΠΠK∈Z，這兩種表示法都需要掌握即角X不能取終邊在X軸上的角2函數(shù)YSECX、YCSCX的定義域分別與YTANX、YCOTX相同例1求下列函數(shù)的定義域3滿足下列條件的X的結(jié)果，要熟記用圖形更便于記住它的結(jié)果

簡(jiǎn)介：11、委機(jī)關(guān)干部任免工作流程圖職權(quán)目錄第1項(xiàng)責(zé)任科室干部室責(zé)任人林玉生主任職權(quán)依據(jù)中共瓦房店市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)政法工作領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)（瓦委發(fā)201211號(hào)）公布工作方案報(bào)名和資格審查成績(jī)?cè)u(píng)定擬任人選報(bào)書(shū)記辦公會(huì)審定材料歸檔根據(jù)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合委機(jī)關(guān)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職位空缺情況，制定競(jìng)爭(zhēng)上崗方案，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核后，報(bào)書(shū)記辦公會(huì)決定。經(jīng)書(shū)記辦公會(huì)議通過(guò)后，公布方案，明確競(jìng)爭(zhēng)上崗的職位、資格條件、方法步驟及有關(guān)要求等符合條件并自愿參加競(jìng)爭(zhēng)上崗人員，填寫(xiě)競(jìng)爭(zhēng)上崗報(bào)名表。干部處進(jìn)行資格審查，提出擬參加競(jìng)爭(zhēng)上崗人員名單，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審定后，在委機(jī)關(guān)內(nèi)部公布。筆試主要考察政策理論水平、綜合分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試題和判卷有關(guān)工作可委托有關(guān)部門負(fù)責(zé)。召開(kāi)民主推薦大會(huì)，參加競(jìng)爭(zhēng)上崗人員進(jìn)行述職演講。演講結(jié)束后，與會(huì)人員以無(wú)記名投票方式進(jìn)行民主推薦。根據(jù)民主推薦、筆試得分情況，計(jì)算出總成績(jī)，由高到低排出名次。根據(jù)得分及空缺職位情況提出擬考察人選，報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審定后，對(duì)考察人選進(jìn)行考察。范圍為委機(jī)關(guān)工作人員。根據(jù)考察結(jié)果，綜合考慮競(jìng)爭(zhēng)人員總成績(jī)、所報(bào)職位要求，提出擬任人選方案，報(bào)書(shū)記辦公會(huì)審定。對(duì)經(jīng)書(shū)記辦公會(huì)審定通過(guò)的擬任人選在機(jī)關(guān)內(nèi)部進(jìn)行公示，公示后履行任職手續(xù)，包括印發(fā)任職通知、辦理任職備案、核定工資等。任職后試用期一年。將任職通知等存入檔案，將干部任免審批表、考察材料、工資變動(dòng)審批表等存入檔案。調(diào)整干部名冊(cè)。筆試確定競(jìng)爭(zhēng)上崗方案述職演講及民主推薦組織考察公示及任職監(jiān)督機(jī)構(gòu)政法委監(jiān)督電話8561277433、監(jiān)督檢查法律、政策、決策執(zhí)行流程圖職權(quán)目錄第3項(xiàng)責(zé)任科室執(zhí)法督查室責(zé)任人仵娟主任職權(quán)依據(jù)關(guān)于黨委政法委員會(huì)對(duì)政法部門執(zhí)法活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督的規(guī)定（政法201134號(hào)）監(jiān)督機(jī)構(gòu)政法委監(jiān)督電話85612774

簡(jiǎn)介：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)流程圖創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)流程圖宣傳個(gè)人申請(qǐng)申請(qǐng)條件申請(qǐng)條件1、本人身份證2、失業(yè)證3、學(xué)歷等身份證明4、一寸照片（兩張）篩選學(xué)員參加培訓(xùn)建議參加技能培訓(xùn)頒發(fā)證書(shū)后續(xù)服務(wù)1免費(fèi)技術(shù)咨詢2免費(fèi)優(yōu)惠政策3企業(yè)診斷4資金扶持失業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)流程圖失業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)流程圖組織失業(yè)人員報(bào)名組織失業(yè)人員報(bào)名根據(jù)失業(yè)保險(xiǎn)條例，組織失業(yè)人員報(bào)名參加職業(yè)技能培訓(xùn)縣失業(yè)職工管理股根據(jù)失業(yè)人員報(bào)名情況選取定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校受理定點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)班材料，開(kāi)班前7日內(nèi)并報(bào)市失業(yè)職工管理處核準(zhǔn)培訓(xùn)監(jiān)督管理定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)班后，培訓(xùn)期間實(shí)施全程監(jiān)督管理，并不少于三次隨機(jī)抽查縣失業(yè)職工管理股接收培訓(xùn)補(bǔ)貼材料核準(zhǔn)并報(bào)送財(cái)政部門根據(jù)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)補(bǔ)貼申請(qǐng)材料及培訓(xùn)期間抽查情況，核準(zhǔn)享受培訓(xùn)補(bǔ)貼人數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)后報(bào)送財(cái)政部門培訓(xùn)補(bǔ)貼申請(qǐng)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，向縣失業(yè)職工管理股申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼

簡(jiǎn)介：1第七單元整組備課1、教材分析本單元是在前面學(xué)習(xí)了條件統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要通過(guò)熟悉的事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并在分析比較的過(guò)程中加深對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和適用性的認(rèn)識(shí)。本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素，這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道，也凸顯出了統(tǒng)計(jì)與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。2、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題；3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義，會(huì)讀扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。四、教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、教學(xué)圖片、磁鐵等。五、教學(xué)安排1扇形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)2整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)3節(jié)約用水1課時(shí)4單元測(cè)試和評(píng)講3課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容圓的認(rèn)識(shí)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法與統(tǒng)計(jì)思想。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用。2、學(xué)會(huì)觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備電腦課件、直尺、圓規(guī)、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過(guò)程3形分別表示喜歡5類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢請(qǐng)同桌的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)吧。生1綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生2藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生3黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；生4紅色的扇形表示喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你們又能了解哪些信息呢預(yù)設(shè)生1我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30；生2我了解到喜歡足球的占20；喜歡跳繩的占15；喜歡踢毽子的占125；喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的占225。生3我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30；喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占125。師好我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，老師想提一個(gè)問(wèn)題喜歡乒乓球的有多少人呢同學(xué)們能解決這個(gè)問(wèn)題嗎生從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30，就是占40人的30，4030＝12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。師根據(jù)這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢預(yù)設(shè)生1喜歡足球的有多少人生2喜歡跳繩的有多少人生3喜歡踢毽子的有多少人生4喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人師現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，列出算式解決它，好嗎師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你解決的是什么問(wèn)題是怎樣列式解決的預(yù)設(shè)生1我解決的問(wèn)題是喜歡足球的有多少人4020＝8（人）；生2我解決的問(wèn)題是喜歡跳繩的有多少人4015＝6（人）；生3我解決的問(wèn)題是喜歡踢毽子的有多少人40125＝5（人）；生4我解決的問(wèn)題是喜歡其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的有多少人40225＝9（人）。四、布置作業(yè)。做一做。五、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲六、板書(shū)設(shè)計(jì)第一課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖（一）例1

簡(jiǎn)介：東富龍2011年年度報(bào)告上海東富龍科技股份有限公司上海東富龍科技股份有限公司SHANGHAISHANGHAITOFFLONTOFFLONSCIENCESCIENCETECHNOLOGYTECHNOLOGYCOLTDCOLTD上海市上海市閔行區(qū)閔行區(qū)放鶴路放鶴路21992199號(hào)2011年年度報(bào)告2012年4月20日東富龍2011年年度報(bào)告1第一節(jié)第一節(jié)重要提示重要提示公司董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)及董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員保證本報(bào)告所載資料不存在任何虛假記載、誤導(dǎo)性陳述或者重大遺漏，并對(duì)其內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性承擔(dān)個(gè)別及連帶責(zé)任。本報(bào)告全文同時(shí)載于證監(jiān)會(huì)指定網(wǎng)站和公司網(wǎng)站。為了全面了解本公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況和財(cái)務(wù)成果及公司的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃，投資者應(yīng)到指定網(wǎng)站仔細(xì)閱讀年度報(bào)告全文。公司全體董事親自出席了本次審議年度報(bào)告的董事會(huì)。沒(méi)有董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員對(duì)本報(bào)告內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性無(wú)法保證或存在異議。立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙）為本公司2011年度財(cái)務(wù)報(bào)告出具了標(biāo)準(zhǔn)無(wú)保留意見(jiàn)的審計(jì)報(bào)告。公司負(fù)責(zé)人鄭效東先生、主管會(huì)計(jì)工作負(fù)責(zé)人徐志軍先生及會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人翁鴻霞女士聲明保證年度報(bào)告中財(cái)務(wù)報(bào)告的真實(shí)、完整。

簡(jiǎn)介：5附件全國(guó)安全生產(chǎn)全國(guó)安全生產(chǎn)“一張圖一張圖”地方建設(shè)地方建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局2017年8月7一、省級(jí)安全生產(chǎn)綜合信息平臺(tái)地方建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)一、建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)目標(biāo)按照全國(guó)安全生產(chǎn)信息化“一盤棋”、“一張網(wǎng)”、“一張圖”、“一張表”的總體目標(biāo)，建設(shè)省級(jí)安全生產(chǎn)綜合信息平臺(tái)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下具體目標(biāo)（一）（一）業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)“健全完善健全完善”。按照關(guān)于印發(fā)全國(guó)安全生產(chǎn)信息化總體建設(shè)方案及相關(guān)技術(shù)文件的通知（安監(jiān)總科技〔2016〕143號(hào)）要求，進(jìn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)“查缺補(bǔ)漏”，形成健全完善的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)管與應(yīng)急管理核心業(yè)務(wù)信息化覆蓋率達(dá)到100。（二）（二）應(yīng)用系用系統(tǒng)“集成整合集成整合”。整合集成已建和新建業(yè)務(wù)系統(tǒng)，建成統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一用戶目錄、統(tǒng)一用戶管理與身份認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)不同類型用戶的統(tǒng)一登錄和集成訪問(wèn)。整合后能夠基于“一張圖”多視角、全方位展現(xiàn)本省安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)，為省級(jí)安全監(jiān)管局提供安全生產(chǎn)狀況趨勢(shì)分析和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控決策能力。（三）數(shù)據(jù)（三）數(shù)據(jù)資源“集中管理集中管理”。建立信息資源管理中心，完成信息資源規(guī)劃、搭建資源管理中心數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)集成平臺(tái)、信息資源管理平臺(tái)、信息資源服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)本轄區(qū)內(nèi)安全生產(chǎn)數(shù)據(jù)資源的匯聚管理和有效利用。（四）數(shù)據(jù)（四）數(shù)據(jù)資源“有效共享有效共享”。實(shí)現(xiàn)省級(jí)安全監(jiān)管局縱向上與總局和下級(jí)安全監(jiān)管部門、橫向上與有關(guān)安委會(huì)成員單位之間數(shù)據(jù)資源的有效共享，全部響應(yīng)總局?jǐn)?shù)據(jù)資源共享要求。

簡(jiǎn)介：體驗(yàn)思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫(xiě)作的快樂(lè)（二）體驗(yàn)思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫(xiě)作的快樂(lè)（二）以圖導(dǎo)寫(xiě)，用上閱讀中獲得的好東西以圖導(dǎo)寫(xiě)，用上閱讀中獲得的好東西華南師范大學(xué)附屬小學(xué)510631江偉英（特級(jí)教師）作文是用來(lái)表達(dá)思想、與人交流思想的。作文要提升表達(dá)的效果，寫(xiě)作的語(yǔ)言就要注意表達(dá)的方式，要注重修辭。修辭，就是選擇、調(diào)整言詞和句式，或者運(yùn)用特殊的方法來(lái)表達(dá)思想感情的技巧。學(xué)生可以通過(guò)思維導(dǎo)圖，促進(jìn)閱讀積累，打開(kāi)眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富寫(xiě)作的素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧。以讀導(dǎo)寫(xiě)，常常仿寫(xiě)練筆，能使寫(xiě)作時(shí)，下筆成文時(shí)，自如地運(yùn)用各種修辭手法和表現(xiàn)方式，讓描寫(xiě)更逼真、傳神。堅(jiān)持多讀多寫(xiě)，方可彼妍我峭，惟妙惟肖。例如，小學(xué)五年級(jí)的教材中要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，而且要求很明確1要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要求學(xué)生寫(xiě)出這人與其他人不同的地方。2要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物。即可以一人一事，也可以寫(xiě)幾件事，但所選的事件要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)特點(diǎn)。3要注重刻畫(huà)人物的外貌與內(nèi)心（心理活動(dòng)），抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。即主要抓住細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，使人物形象栩栩如生，有血有肉。這樣，要寫(xiě)一篇以事表人的文章，若要以“總分總”結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)作，總述該敘述什么，分述可以從哪幾方面來(lái)展開(kāi)，這些寫(xiě)作方式學(xué)生們?cè)趩卧喿x中都是有機(jī)會(huì)接觸到的，也有一些套路可循的。只是，這種單元閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生常常用記批注、寫(xiě)閱讀筆記等文字方式來(lái)記錄。這種提綱要領(lǐng)式的記錄，重理性聯(lián)系，多邏輯思維，令學(xué)生經(jīng)常顧此失彼。我們的課堂一向少關(guān)注感性的認(rèn)識(shí)，少關(guān)注色彩、形狀、構(gòu)圖等最能表達(dá)個(gè)性心理特質(zhì)的元素，這是語(yǔ)文教學(xué)常有的誤區(qū)。學(xué)生不是語(yǔ)言的研究者，學(xué)生是學(xué)習(xí)者，是實(shí)踐者，學(xué)生需要在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)方法，積累經(jīng)驗(yàn)。而思維導(dǎo)圖反映的最形象、最顯性的東西，恰是語(yǔ)文學(xué)習(xí)、文字創(chuàng)作所要表現(xiàn)和表達(dá)的重點(diǎn)。所以老師要注意把握好每一篇課文的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的階段位置，有方向性地進(jìn)行讀寫(xiě)指導(dǎo)，利用好思維導(dǎo)圖這一學(xué)習(xí)工具，使學(xué)生在學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)這一單元的每一篇課文的過(guò)程中，都能有意識(shí)地注意品讀、分析和理解刻畫(huà)人物的表現(xiàn)方法，以圖導(dǎo)讀，以讀導(dǎo)寫(xiě)。圖37小嘎子和胖墩兒比賽摔跤畫(huà)出這個(gè)片段的閱讀思維導(dǎo)圖（圖37），學(xué)生的認(rèn)識(shí)就可以一目了然。學(xué)生讀懂了，刻畫(huà)這個(gè)個(gè)性鮮明的男孩子是寫(xiě)了他“從不單憑力氣”跟人硬拼，而是“一向仗著”自己“眼疾手快”，所以，跟胖墩兒摔跤，“自然不跟他一叉一摟”，而選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”的方式。寫(xiě)小嘎子摔跤時(shí)，從不同的方面對(duì)小嘎子的摔跤動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致的描繪。整個(gè)摔跤過(guò)程都處處可體現(xiàn)小嘎子機(jī)靈、敏捷、有智謀、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖輔助閱讀是使學(xué)生閱讀理解過(guò)程圖式化、直觀形象化。學(xué)生在不斷接觸文本，用心繪制作者的寫(xiě)作構(gòu)思圖閱讀思維導(dǎo)圖過(guò)程中，也逐步學(xué)會(huì)觸類旁通，獲得獨(dú)立解決同類“寫(xiě)作問(wèn)題”的能力，增強(qiáng)獨(dú)立寫(xiě)作的自信程度和構(gòu)思注意力的集中程度，學(xué)生利用思維導(dǎo)圖主動(dòng)理解、感知和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地調(diào)用各種寫(xiě)作手法，并能通過(guò)思維導(dǎo)圖嘗試規(guī)劃自己的寫(xiě)作主題，安排自己的作文內(nèi)容和寫(xiě)作思路，從整體上布局謀篇，豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。通過(guò)閱讀思維導(dǎo)圖，直觀地分析、學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞和細(xì)致描寫(xiě)心理活動(dòng)等刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法后，學(xué)生可以以圖38幫助記憶，寫(xiě)人可從人物在事件當(dāng)中的神態(tài)、外貌特征、表情、動(dòng)作、內(nèi)心感受、語(yǔ)言等這幾方面對(duì)人物的性格特征、品質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)。

簡(jiǎn)介：001企業(yè)固定資產(chǎn)投資項(xiàng)目核準(zhǔn)或備案流程圖到政務(wù)大廳窗口提出申請(qǐng)申請(qǐng)人不屬于審批范疇或不屬于本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的，不予受理，出具不予受理通知書(shū)并說(shuō)明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請(qǐng)人補(bǔ)正材料依法需要聽(tīng)證的，組織聽(tīng)證不予以審批的，制作文書(shū)，說(shuō)明理由，并告知依法申請(qǐng)復(fù)議、提起行政訴訟的權(quán)利予以審批的，制作文書(shū)送達(dá)通知申請(qǐng)人依法公開(kāi)受理在規(guī)定時(shí)間內(nèi)受理申請(qǐng)材料齊全、符合法定形式，或者申請(qǐng)人按照本行政機(jī)關(guān)的要求提交全部補(bǔ)正申請(qǐng)材料的，予以受理審查承辦處室依法對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查，根據(jù)需要征求相關(guān)部門意見(jiàn)，組織相關(guān)評(píng)審或評(píng)估依法作出決定承辦機(jī)構(gòu)投資處、外資處、地區(qū)處、農(nóng)經(jīng)處、工業(yè)處、服務(wù)業(yè)處、高新處、資環(huán)處、社會(huì)處、經(jīng)貿(mào)處、能源處、新能源辦、氣候處、就業(yè)處、交通處、科教處、信息化處服務(wù)電話03513119105（政務(wù)大廳）03513119127（投資處）03513119515（外資處）03513119411（地區(qū)處）03513119123（農(nóng)經(jīng)處）03513119320（工業(yè)處）03513119113（服務(wù)業(yè)處）03513119207（高新處）03513119115（資環(huán)處）03513119315（社會(huì)處）03513119435（經(jīng)貿(mào)處）03513119227（能源處）03513119811（新能源辦）03513119805（氣候處）03513119807（就業(yè)處）03513119421（交通處）03513119213（科教處）03513119437（信息化處）監(jiān)督電話03513119582法定期限核準(zhǔn)15個(gè)工作日，備案5個(gè)工作日（不含評(píng)審、修改文本、聽(tīng)證和公示等時(shí)間）承諾期限核準(zhǔn)15個(gè)工作日，備案5個(gè)工作日（不含評(píng)審、修改文本、聽(tīng)證和公示等時(shí)間）003境外投資項(xiàng)目和外商投資項(xiàng)目核準(zhǔn)或備案流程圖到政務(wù)大廳窗口提出申請(qǐng)申請(qǐng)人不屬于本機(jī)關(guān)職權(quán)范圍的，不予受理，出具不予受理通知書(shū)并說(shuō)明理由材料不齊全或者不符合法定形式的，一次性告知申請(qǐng)人補(bǔ)正材料依法需要聽(tīng)證的，組織聽(tīng)證不予以審批的，制作文書(shū)，說(shuō)明理由，并告知依法申請(qǐng)復(fù)議、提起行政訴訟的權(quán)利予以審批的，制作文書(shū)送達(dá)通知申請(qǐng)人依法公開(kāi)受理在規(guī)定時(shí)間內(nèi)受理申請(qǐng)材料齊全、符合法定形式，或者申請(qǐng)人按照本行政機(jī)關(guān)的要求提交全部補(bǔ)正申請(qǐng)材料的，予以受理審查承辦處室依法對(duì)申請(qǐng)材料進(jìn)行審查，根據(jù)需要征求相關(guān)部門意見(jiàn)，組織相關(guān)評(píng)審決定依法作出決定承辦機(jī)構(gòu)外資處服務(wù)電話03513119105（政務(wù)大廳）03513119515（外資處）監(jiān)督電話03513119582法定期限20個(gè)工作日（不含評(píng)審、修改文本、聽(tīng)證和公示等時(shí)間）承諾期限18個(gè)工作日（不含評(píng)審、修改文本、聽(tīng)證和公示等時(shí)間）004招標(biāo)方案核準(zhǔn)流程圖

簡(jiǎn)介：傳播學(xué)教程傳播學(xué)教程框架圖框架圖1、國(guó)外1）共享說(shuō)互動(dòng)說(shuō)符號(hào)說(shuō)影響說(shuō)一、傳播定義2、郭氏二、傳播類型人內(nèi)人際群體組織大眾三、傳播功能1、國(guó)外學(xué)者1）拉斯韋爾“三功能說(shuō)”2）賴特“四功能說(shuō)”3）施拉姆“功能觀”（社會(huì)功能）4）拉扎斯菲爾德、默頓“功能觀”2、傳播的正面功能1）傳播信息2）引導(dǎo)輿論3）教育大眾4）提供娛樂(lè)什么是3、傳播的負(fù)面功能1）混淆是非2）麻醉精神3）信息過(guò)量4）喪失自由傳播5）審美弱化6）影響健康7）國(guó)家主權(quán)二四四、傳播模式1、概念、內(nèi)容、類型五2、線性傳播過(guò)程模式與評(píng)價(jià)1）拉斯韋爾模式2）香農(nóng)韋弗數(shù)學(xué)模式六七十三3、控制論傳播過(guò)程模式與評(píng)價(jià)1）奧斯古德施拉姆模式2）施拉姆大眾傳播模式3）韋斯特利麥克萊恩模式4、系統(tǒng)傳播過(guò)程模式1）賴?yán)驄D模式2）馬萊茨克模式3）德弗勒模式五、傳播進(jìn)程口語(yǔ)文字印刷電子六、傳播現(xiàn)狀1、國(guó)際傳播與全球傳播1）概念2）影響和沖擊2、世界信息傳播新秩序1）歷史背景2）“新世界信息秩序”論爭(zhēng)三個(gè)階段3、國(guó)際傳播與全球傳播研究的重要問(wèn)題1）國(guó)際新聞選擇的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)2）信息主權(quán)3）文化帝國(guó)主義1）產(chǎn)生的背景傳播媒介的發(fā)展歷史社會(huì)環(huán)境社會(huì)科學(xué)的發(fā)展2）為何誕生美國(guó)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)一、傳播學(xué)的產(chǎn)生確立3）早期學(xué)術(shù)思想源流①歐洲源流②美國(guó)源流4）四大先驅(qū)與施拉姆傳播學(xué)5）信息論與控制論對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)是什么二、傳播學(xué)的研究對(duì)象社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律三、傳播學(xué)的主要學(xué)派1）經(jīng)驗(yàn)學(xué)派一十四十五2）批判學(xué)派①政治經(jīng)濟(jì)學(xué)派②文化研究學(xué)派③意識(shí)形態(tài)“霸權(quán)”理論④哈貝馬斯的批判理論⑤法蘭克福學(xué)派3）兩者的比較研究目的研究焦點(diǎn)研究方法社會(huì)觀四、傳播學(xué)的研究方法1）兩種方法系統(tǒng)定性研究、定量研究2）具體研究方法①抽樣調(diào)查法②內(nèi)容分析法③控制實(shí)驗(yàn)法一、傳播的符號(hào)1、信息1）實(shí)質(zhì)與特征2）信息爆炸與信息社會(huì)2、符號(hào)1）定義2）特性3）類型1、傳播者2、社會(huì)制度與傳播制度1）互動(dòng)關(guān)系2）施拉姆報(bào)刊四種理論①集權(quán)主義②自由主義③社會(huì)責(zé)任④蘇聯(lián)共產(chǎn)主義二、傳播者3、傳播者與把關(guān)1）“把關(guān)”“把關(guān)人”概念2）把關(guān)的原因信息差異性傳者差異性受眾差異性3）把關(guān)的過(guò)程收集信息過(guò)濾信息制作信息傳播信息4、影響傳播者把關(guān)的因素1）政治、法律2）經(jīng)濟(jì)3）社會(huì)、文化4）技術(shù)5）信息傳播的6）信息7）組織8）受眾9）傳者過(guò)程1、媒介、傳播媒介、大眾傳播媒介三八2、認(rèn)識(shí)媒介1）意義認(rèn)識(shí)傳播手段、改進(jìn)傳播工作、認(rèn)清發(fā)展方向九十三、傳播媒介2）觀點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短十一十二3）角度媒介的傳播手段、媒介的時(shí)效性、媒介的持久性、受眾的參與度4）類別報(bào)紙廣播電視雜志網(wǎng)絡(luò)3、麥克盧漢的媒介理論1）其人2）其論媒介是人的延伸、媒介即訊息、地球村3）意義和局限1、受眾定義、分類、權(quán)利和動(dòng)機(jī)2、主要的受眾觀1）作為社會(huì)群體成員的受眾2）市場(chǎng)的受眾3）權(quán)利主體的受眾四、受眾3、受眾與信息1）受眾選擇信息的過(guò)程選擇性接觸、選擇性理解、選擇性記憶2）影響受眾選擇的因素①社會(huì)文化因素社會(huì)環(huán)境、社會(huì)地位、文化背景②心理因素選擇性心理、逆反心理、從眾心理4、有關(guān)受眾的主要理1）個(gè)人差異論2）社會(huì)分化論3）社會(huì)關(guān)系論4）文化規(guī)范論5）社會(huì)參與論1、傳播效果概念2、傳播效果研究歷程1）槍彈論概述宣傳研究缺陷2）有限效果論概述│①霍夫蘭與耶魯研究傳播來(lái)源方面研究知名度、可信度、休眠效果、動(dòng)機(jī)│傳播方式方面研究“一面理”VS“兩面理”、“先說(shuō)”VS“后說(shuō)”│“結(jié)論由傳播者提出”VS“結(jié)論由受眾得出”五、傳播效果│“情感訴求”VS“理性訴求”│傳播對(duì)象方面研究聽(tīng)從性、警鐘效果、防疫論│評(píng)價(jià)勸服藝術(shù)與說(shuō)服效果；拘泥于實(shí)驗(yàn)性數(shù)據(jù)；人工實(shí)驗(yàn)環(huán)境│②兩級(jí)傳播理論A、伊利研究B、輿論領(lǐng)袖C、兩級(jí)傳播與多級(jí)傳播評(píng)價(jià)有限效果論的缺陷3）適度效果論概述①使用與滿足理論理論概述、主要觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)②創(chuàng)新與擴(kuò)散理論理論提出、主要觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)③議程設(shè)置理論理論概述、主要觀點(diǎn)、理論應(yīng)用、評(píng)價(jià)④教養(yǎng)理論理論提出、主要觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)⑤知溝假說(shuō)背景、理論提出、基本觀點(diǎn)、原因分析、理論發(fā)展與改進(jìn)、意義4）強(qiáng)效果論概述沉默的螺旋理論理論提出、主要觀點(diǎn)、評(píng)價(jià)5）傳播效果研究的普遍理論個(gè)體社會(huì)化群體整合社會(huì)變革

簡(jiǎn)介：宿州市埇橋區(qū)人力資源和社會(huì)保障局行政權(quán)力運(yùn)行流程圖一、行政審批類1、非標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制審批流程圖單位申請(qǐng)單位申請(qǐng)申報(bào)單位應(yīng)提供的材料1、企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件；2、組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件；3、企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)（經(jīng)營(yíng)）特點(diǎn)提出實(shí)施“非標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制”申請(qǐng)；4、實(shí)行非標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)員工花名冊(cè)；5、企業(yè)職工代表大會(huì)討論“非標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制”實(shí)施方案的會(huì)議記錄、決議；6、填寫(xiě)人力資源和社會(huì)保障行政部門提供的格式為“非標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制審批表”（一式三份）等十二項(xiàng)條件不符合或材料不全的退回，受理受理并一次性告知需要補(bǔ)充的材料窗口負(fù)責(zé)申報(bào)材料是否符合要求的審查，符合受理?xiàng)l件的，應(yīng)當(dāng)予以受理審查審查窗口將材料轉(zhuǎn)科室審查組織現(xiàn)場(chǎng)核查承辦人提出審查意見(jiàn)決定決定經(jīng)審查核實(shí)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審簽審批制作決定文件送達(dá)審批結(jié)果由窗口負(fù)責(zé)送達(dá)法定時(shí)限15日承辦機(jī)構(gòu)勞動(dòng)仲裁股服務(wù)電話055739012732、行政處罰類（權(quán)力事項(xiàng)行政處罰類（權(quán)力事項(xiàng)322322）流程圖）流程圖322埇橋區(qū)人社局行政處罰流程圖（簡(jiǎn)易程序承辦機(jī)構(gòu)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)服務(wù)電話05573900383案件來(lái)源1①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①3①①①①①①4①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①10①①①①①①①簡(jiǎn)易程序①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①一般程序立案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①調(diào)查取證2①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①60①①①①①①①①①①①①①①30①①①①①審批①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①擬定處罰意見(jiàn)①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①15①①①①處罰告知①①①①①①①①①①①①①①撤銷立案1①①①①①①①①①①2①①①①①①①①①①移送處理1①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①聽(tīng)取當(dāng)事人陳述和申辯重大處罰依法召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法制作處罰、處理決定7①①①①執(zhí)行處罰決定重大處罰報(bào)備案①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①2①①①①①①①5①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①依法證據(jù)保全①①①7①補(bǔ)充調(diào)查①①①①①①①①①①①①①①①①①①①審核①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①①結(jié)案歸檔

簡(jiǎn)介：1個(gè)案?jìng)€(gè)案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第七第七單元元統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)單元內(nèi)容元內(nèi)容主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析和了解必要的信息。教材通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比與作用的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。單元目元目標(biāo)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的可以直觀的反映部分?jǐn)?shù)量與總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。單元重點(diǎn)元重點(diǎn)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效地分析。單元難點(diǎn)點(diǎn)掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。課時(shí)課時(shí)安排安排本單元計(jì)劃用4課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。第一第一課時(shí)課時(shí)扇形扇形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖主備人趙娟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第96～97頁(yè)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的地位和作用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。3、發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有效地分析。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。學(xué)生課前收集自己一天內(nèi)的作息時(shí)間安排情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。收集家中一個(gè)月支出情況的相關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)教學(xué)過(guò)程程一、孕伏新知一、孕伏新知同學(xué)們，喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你想知道六（1）班學(xué)生都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎出示教材第106頁(yè)上的情境圖。二、出示學(xué)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三、自主學(xué)三、自主學(xué)習(xí)1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，思考下面的問(wèn)題（1）現(xiàn)在你能清楚地看出各種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)嗎條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)（2）從同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)的情況來(lái)看，你還想提出哪些問(wèn)題了解什么情況（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖上能夠清楚地了解各部分量與總量之間的關(guān)系嗎四、合作交流四、合作交流1、出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。2、小組合作，共同探究以下問(wèn)題（1）、①喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的。②你從圖上還能讀出什么信息你還能提出什么問(wèn)題③扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)小組討論扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，討論交流。（2）認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。①讓學(xué)生區(qū)別扇形統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)。②扇形統(tǒng)計(jì)圖中，整個(gè)圓表示什么各個(gè)扇形表示什么小組討論，匯報(bào)交流。五、精五、精講點(diǎn)撥3個(gè)案?jìng)€(gè)案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表示參加各種活動(dòng)的人數(shù)的百分比規(guī)定每人只參加一項(xiàng)且每人均參加則不下圍棋的人共有A259人B441人C350人D490人教學(xué)反思教學(xué)反思第二第二課時(shí)課時(shí)扇形扇形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)主備人趙娟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第109頁(yè)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；2、能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息，并能作出合理的解釋和推斷重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲取正確的信息教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備分組調(diào)查我班同學(xué)1上學(xué)方式；2年齡分布情況；3喜歡吃的水果；4愛(ài)看的電視節(jié)目教學(xué)教學(xué)過(guò)程程、、基本基本練習(xí)練習(xí)據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)的肥胖兒童逐年增加，肥胖問(wèn)題已成為威脅兒童健康的重大問(wèn)題，肥胖問(wèn)題在很大程度上與我們的飲食習(xí)慣有關(guān)，那么怎樣才是合理的飲食習(xí)慣呢這是專家研究制定出的飲食中各類食物的比重。從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你獲得了哪些信息觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，思考以下問(wèn)題1、扇形統(tǒng)計(jì)圖圓形代表什么2、各個(gè)扇形分別表示什么3、扇形的大小反映了什么分組交流，匯報(bào)二、基本二、基本練習(xí)練習(xí)1、你從下圖中了解到了什么分組交流匯報(bào)2、觀察下圖回答問(wèn)題

簡(jiǎn)介：1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（培優(yōu)教案）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（培優(yōu)教案）一課前訓(xùn)練一課前訓(xùn)練1已知拋物線上一部分點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)值2YAXBXCXY如表所示，則下列說(shuō)法中正確的是。（填寫(xiě)序號(hào)）X－2－1012Y04664①拋物線與軸的一個(gè)交點(diǎn)為；X30，②函數(shù)的最大值為6；2YAXBXC③拋物線的對(duì)稱軸是直線；12X④在對(duì)稱軸的左側(cè)，隨的增大而增大。YX2若二次函數(shù)的圖象如圖所示，20YAXBXCA則下列結(jié)論中正確的個(gè)數(shù)是①；②；③；④。240BAC＞0ABC＞80AC＞930ABC＜A1B2C3D4二知識(shí)結(jié)構(gòu)二知識(shí)結(jié)構(gòu)22212040240YAXBXCABACBYAXAAAYAXXXXA定義一般式二次函數(shù)解析式頂點(diǎn)式交點(diǎn)式圖象開(kāi)口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)增減性、最值性質(zhì)224000000AYABYYAXBXCBACXACYCCCCYCYCC開(kāi)口方向同號(hào)對(duì)稱軸在軸的左側(cè)、異號(hào)對(duì)稱軸在軸的右側(cè)與軸的交點(diǎn)個(gè)數(shù)與軸交于正半軸的點(diǎn)，與軸交于原點(diǎn)與軸交于負(fù)半軸的點(diǎn)，三題型講練題型講練例1已知拋物線。2YXXM⑴寫(xiě)出它的開(kāi)口方向、對(duì)稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo)；⑵當(dāng)為何值時(shí)，拋物線的頂點(diǎn)在軸上方；MX⑶過(guò)拋物線與軸的交點(diǎn)作直線軸，交拋物線于另一點(diǎn)，YAABX∥B當(dāng)時(shí)，求此拋物線的解析式。4AOBS分析⑴考察配方法；⑵欲使拋物線頂點(diǎn)在軸上方，必使頂點(diǎn)縱坐標(biāo)為正；X⑶由直線軸可知兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)相等，進(jìn)而可以求出值。ABX∥AB、M【解】⑴∵在中，二次項(xiàng)系數(shù)，∴開(kāi)口向上，2YXXM10＞∵2205025YXXMXM∴對(duì)稱軸是直線，頂點(diǎn)坐標(biāo)為。05X05025M，⑵∵欲使拋物線的頂點(diǎn)在軸上方，必使頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)為正數(shù)，X∴令，則，此時(shí)拋物線的頂點(diǎn)在軸上方0250M＞025M＞X⑶令，則，∴拋物線與軸交于點(diǎn)0XYM2YXXMY0AM，∵直線軸，∴。ABX∥BAYYM令，則，解得，，∴YM2XXMM10X21X1BM，∴在中，RTAOB，，011ABABXX0AOAXMYXO1X123∵直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)和點(diǎn)AC230A，3924M，∴，∴直線的解析式為3323010399245KBKKBBAC591033XY⑶存在。設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為，06N，∵在中，RTAON222223643ANOAONAB∴以點(diǎn)為圓心、為半徑作圓，與拋物線在軸的上方A43ABX一定有交點(diǎn)（即點(diǎn)），連接，再作的平分線QNAQQAB，交拋物線于點(diǎn)，連接，此時(shí)由得APPBPPQ、SAS。AQPABP≌例2已知拋物線與軸交于2424YXMXMX1200AXBX，、，兩點(diǎn)，其中且，與軸交于點(diǎn)。12XX＜1220XXYC⑴求拋物線的解析式；⑵能否找到直線與拋物線交于兩點(diǎn)且使軸恰好平分YKXBPQ、Y的面積若能，求出滿足的條件；若不能，說(shuō)明理由。CPQKB、【解】⑴令，則有，0Y24240XMXM∵2244124320MMM＞∴對(duì)于一切實(shí)數(shù)M，拋物線與軸恒有兩個(gè)交點(diǎn)，X∵由根與系數(shù)的關(guān)系得①，②124XXM1224XXM∴把①代入得③，1220XX24XM把③代入得④，1220XX128XM把③、④代入得1224XXM28424MMM化簡(jiǎn)整理得，解得，。29140MM12M27M當(dāng)時(shí)，，與相符；12M1242XX，12XX＜當(dāng)時(shí)，，與不符舍去27M1263XX，12XX＜∴拋物線的解析式為。228YXX⑵能，理由如下（如圖）假設(shè)符合題意的直線與軸交于點(diǎn)，YKXBYD∵，即，∴CDPCDQSS1122PQCDXCDXAAPQXX∵由題意知兩點(diǎn)必在軸的兩側(cè)，∴，即PQ、YPQXX0PQXX∵由得（）228YKXBYXX2280XKXB∴一定是方程的兩根，∴，∴PQXX、20PQXXK2K∵直線與拋物線有兩個(gè)交點(diǎn)YKXB228YXX∴，即，解得0＞22480KB＞8B＜∴且為所求。2K8B＜練習(xí)練習(xí)1已知拋物線與軸分別交于兩點(diǎn)2211YKXKXX1200AXBX，、，其中，則下列結(jié)論中正確的是（只需填寫(xiě)序號(hào)）。12XX＜①當(dāng)時(shí)，；②當(dāng)時(shí)，；③方程2X1Y2XX＞0Y＞有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；④，22110KXKX12XX、11X＜；⑤。21X＞22114KXXK