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1、1第七單元整組備課1、教材分析:本單元是在前面學(xué)習(xí)了條件統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,主要通過熟悉的事例使學(xué)生認識扇形統(tǒng)計圖的特點,并在分析比較的過程中加深對三種統(tǒng)計圖特點和適用性的認識。本單元注重從生活、生產(chǎn)中選取素材,努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素,這樣不僅可以拓寬學(xué)生數(shù)據(jù)收集的渠道,也凸顯出了統(tǒng)計與生產(chǎn)、生活密切的聯(lián)系,使學(xué)生體會到統(tǒng)計的實用價值。2、教學(xué)目標:1、認識扇形統(tǒng)計圖,知道它的特點和所表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖
2、的作用2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;3、在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。三、教學(xué)重、難點:1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義,會讀扇形統(tǒng)計圖。2、理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。四、教學(xué)準備:小黑板、教學(xué)圖片、磁鐵等。五、教學(xué)安排:1扇形統(tǒng)計圖...................................................2課時2整理與復(fù)習(xí)........
3、...........................................1課時3節(jié)約用水.....................................................1課時4單元測試和評講...............................................3課時第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容:圓的認識(一)學(xué)習(xí)目標:1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計
4、圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。3、在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。學(xué)習(xí)重點、難點:1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題。學(xué)習(xí)準備:電腦課件、直尺、圓規(guī)、常規(guī)學(xué)具教學(xué)過程:3形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。師:其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。同學(xué)們,那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅
5、色扇形分別表示什么呢?請同桌的同學(xué)相互說一說吧。生1:綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;生2:藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;生3:黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比;生4:紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。師:嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖,現(xiàn)在,請同學(xué)們認真觀察,從這個扇形統(tǒng)計圖中,你們又能了解哪些信息呢?預(yù)設(shè):生1:我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;生2:我了解到
6、喜歡足球的占20%;喜歡跳繩的占15%;喜歡踢毽子的占12.5%;喜歡其他運動項目的占22.5%。生3:我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多,占總?cè)藬?shù)的30%;喜歡踢毽子的人數(shù)最少,只占12.5%。師:好!我們已經(jīng)知道六(1)班一共有40人,結(jié)合這個扇形統(tǒng)計圖,老師想提一個問題:喜歡乒乓球的有多少人呢?同學(xué)們能解決這個問題嗎?生:從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,就是占40人的30%,4030%=12(人),所以喜歡乒乓球的
7、有12人。師:根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖,同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè):生1:喜歡足球的有多少人?生2:喜歡跳繩的有多少人?生3:喜歡踢毽子的有多少人?生4:喜歡其他運動項目的有多少人?……師:現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的問題,列出算式解決它,好嗎?師:誰來說說你解決的是什么問題?是怎樣列式解決的?預(yù)設(shè):生1:我解決的問題是喜歡足球的有多少人?4020%=8(人);生2:我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人?4015%=6
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