簡(jiǎn)介：建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表（報(bào)批本）項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱山西云泉谷旅游度假股份有限公司“云泉谷”鄉(xiāng)村旅游綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目建設(shè)單位建設(shè)單位山西云泉谷旅游度假股份有限公司編制日期2020年3月建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表編制說(shuō)明建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表由具有從事環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作資質(zhì)的單位編制。1．項(xiàng)目名稱指項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)時(shí)的名稱，應(yīng)不超過(guò)30個(gè)字（兩個(gè)英文字段作一個(gè)漢字）。2．建設(shè)地點(diǎn)指項(xiàng)目所在地詳細(xì)地址，公路、鐵路應(yīng)填寫(xiě)起止地點(diǎn)。3．行業(yè)類別按國(guó)標(biāo)填寫(xiě)。4．總投資指項(xiàng)目投資總額。5．主要環(huán)境保護(hù)目標(biāo)指項(xiàng)目區(qū)周圍一定范圍內(nèi)集中居民住宅、學(xué)校、醫(yī)院、保護(hù)文物、風(fēng)景名勝區(qū)、水源地和生態(tài)敏感點(diǎn)等，應(yīng)盡可能給出保護(hù)目標(biāo)、性質(zhì)、規(guī)模和距廠界距離等。6．結(jié)論與建議給出本項(xiàng)目清潔生產(chǎn)、達(dá)標(biāo)排放和總量控制的分析結(jié)論，確定污染防治措施的有效性，說(shuō)明本項(xiàng)目對(duì)環(huán)境造成的影響，給出建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境可行性的明確結(jié)論。同時(shí)提出減少環(huán)境影響的其他建議。7．預(yù)審意見(jiàn)由行業(yè)主管部門(mén)填寫(xiě)答復(fù)意見(jiàn)，無(wú)主管部門(mén)項(xiàng)目，可不填。8．審批意見(jiàn)由負(fù)責(zé)審批該項(xiàng)目的環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)審批

簡(jiǎn)介：1中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）（征求意見(jiàn)稿）一、課程性質(zhì)與任務(wù)語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，也是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程是學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的綜合性、實(shí)踐性課程，是學(xué)校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育文化自信的主渠道，對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的奠基作用。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程。本課程的任務(wù)是，通過(guò)閱讀與欣賞、表達(dá)與交流和語(yǔ)文綜合實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和思維能力，能夠傳承中華民族優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。二、課程目標(biāo)與核心素養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生在完成九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力；具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力；掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣；能夠重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新等語(yǔ)文核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)發(fā)展。語(yǔ)言理解與運(yùn)用是指在讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的言語(yǔ)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，逐步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，在具體的語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)3模塊內(nèi)容二級(jí)內(nèi)容學(xué)時(shí)安排職業(yè)模塊專題10個(gè)教學(xué)內(nèi)容不少于5個(gè)專題72拓展模塊閱讀與欣賞不做統(tǒng)一規(guī)定表達(dá)與交流語(yǔ)文綜合實(shí)踐合計(jì)216說(shuō)明實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，16或18學(xué)時(shí)折合1學(xué)分。四、課程內(nèi)容（一）基礎(chǔ)模塊（一）基礎(chǔ)模塊1閱讀與欣賞閱讀與欣賞用普通話誦讀課文。了解漢字特點(diǎn)，認(rèn)讀與書(shū)寫(xiě)常用字。學(xué)習(xí)使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)。不同句式的表達(dá)及作用。判斷與改正常見(jiàn)語(yǔ)病?？s寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)句子。學(xué)習(xí)精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式和加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀與理解實(shí)用類文章。閱讀與欣賞文學(xué)作品。閱讀連續(xù)性和非連續(xù)性的實(shí)用類文本。閱讀多媒介文本。誦讀課本中的古代詩(shī)文，學(xué)習(xí)文言基礎(chǔ)知識(shí)。課外閱讀各類優(yōu)秀作品，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，積累語(yǔ)言材料。2表達(dá)與交流表達(dá)與交流口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際進(jìn)一步學(xué)習(xí)用普通話交流。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和述說(shuō)。學(xué)習(xí)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言等口語(yǔ)交際的方法和技能。

簡(jiǎn)介：第一單元集體備課單元集體備課時(shí)間時(shí)間20192019年2月地點(diǎn)地點(diǎn)錄播室錄播室主講人主講人姜瑩瑩姜瑩瑩參加參加人員人員六年級(jí)全體綜合實(shí)踐教師備課備課內(nèi)容內(nèi)容第一單元?jiǎng)?chuàng)客我能行課標(biāo)要求技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。每個(gè)學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動(dòng)獲得豐富的“操作”體驗(yàn)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力的發(fā)展教材分析“創(chuàng)”的含義是開(kāi)始做，創(chuàng)造，首創(chuàng)，開(kāi)創(chuàng)，創(chuàng)立。它體現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)有一種通過(guò)行動(dòng)和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和需求，并努力找到解決方案的含義在里面。本單元意為學(xué)生們通過(guò)生活中的材料創(chuàng)新出作品，并了解當(dāng)今社會(huì)先進(jìn)的技術(shù)。學(xué)情分析同學(xué)們大都喜歡涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，用不同的材料搭建房屋。在這些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)衍紙和果蔬創(chuàng)意。教學(xué)目標(biāo)1、了解常用的衍紙卷有哪些。2、水果、蔬菜可以做成哪些形狀3、了解3D打印技術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用不同的技法表現(xiàn)的過(guò)程。難點(diǎn)有自己獨(dú)特的想法。教學(xué)措施1、在問(wèn)題討論會(huì)上，給學(xué)生提供提出自己感興趣或關(guān)注問(wèn)題的機(jī)會(huì)。2、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。3、成果展示交流時(shí)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性。課時(shí)安排課時(shí)教案教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入作品欣賞1、媒體展示衍紙作品。2、小組討論并回答問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你對(duì)所欣賞的作品和我們平時(shí)的折紙有什么不同二、新授1、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的衍紙衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門(mén)非常古老的手工藝，來(lái)源于古埃及。衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國(guó)和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來(lái)裝飾圣物盒和神畫(huà)的，會(huì)貼上金和有更多的裝飾。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長(zhǎng)這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再一次的流行起來(lái)了。衍紙工藝一直被認(rèn)為是紙藝中的邊沿藝術(shù)，因?yàn)槠涫菍⒌袼芎屠L畫(huà)技藝承載體轉(zhuǎn)換為紙，但是在藝術(shù)表現(xiàn)力方面不落后于其它藝術(shù)形式。傳統(tǒng)上，我們會(huì)將衍紙稱為卷紙，因?yàn)橹谱鞯幕A(chǔ)材料是被卷曲的紙帶。衍紙像任何其它紙藝類型一樣，有其特殊的工具和專門(mén)的技術(shù)，更加吸引人的是，由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，讓很多玩家都愛(ài)不釋手，一些衍紙技藝較為高超的人已經(jīng)將衍紙作為謀生的手段了哦當(dāng)快樂(lè)和財(cái)富一并收獲的時(shí)候，生活就變的更加生動(dòng)有趣了衍紙由于材料較為好準(zhǔn)備，很多玩家都非常喜愛(ài)衍紙活動(dòng)，不過(guò)光有好的材料還是不夠的哦，更多的是需要你的好的創(chuàng)意，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，快來(lái)享受這樣的寧?kù)o的快樂(lè)吧。2、工具材料彩紙、衍紙器、膠水、紙板、剪刀三、衍紙基礎(chǔ)教程基礎(chǔ)造型的制作衍紙就是通過(guò)卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門(mén)折紙藝術(shù)。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會(huì)用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品，這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿、或者是其它手工藝品。1、出示作品向日葵2、認(rèn)識(shí)和制作淚滴卷1）美麗的向日葵花瓣是有810個(gè)淚滴卷組成，讓我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下淚滴卷的基本卷法。2）先將紙裁成5MM寬的紙條3先把紙條繞在細(xì)軸上卷成紙圈。左手捏住紙卷中心，右手的拇指和食指把它的一邊輕輕捏扁，一個(gè)淚滴卷就做好了。

簡(jiǎn)介：四邊形綜合題集四邊形綜合題集評(píng)卷人得分一．選擇題（共一．選擇題（共9小題）小題）1．如圖，在菱形ABCD中，ABBD，點(diǎn)E、F分別是AB、AD上任意的點(diǎn)（不與端點(diǎn)重合），且AEDF，連接BF與DE相交于點(diǎn)G，連接CG與BD相交于點(diǎn)H．給出如下幾個(gè)結(jié)論①△AED≌△DFB；②S四邊形BCDGCG2；③若AF2DF，則BG6GF；④CG與BD一定不垂直；⑤∠BGE的大小為定值．其中正確的結(jié)論個(gè)數(shù)為（）A．4B．3C．2D．12．如圖，正方形ABCD中，點(diǎn)E，F(xiàn)分別在BC，CD上，△AEF是等邊三角形，連接AC交EF于點(diǎn)G，下列結(jié)論①CECF，②∠AEB75°，③AG2GC，④BEDFEF，⑤S△CEF2S△ABE，其中結(jié)論正確的個(gè)數(shù)為（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)3．如圖，邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD中，AE平分∠DAC，AE交CD于點(diǎn)F，CE⊥AE，垂足為點(diǎn)E，EG⊥CD，垂足為點(diǎn)G，點(diǎn)H在邊BC上，BHDF，連接AH、FH，F(xiàn)H與AC交于點(diǎn)M，以下結(jié)論①FH2BH；②AC⊥FH；③S△ACF1；④CEAF；⑤EG2FGDG，兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā)向C和B運(yùn)動(dòng)（任何一個(gè)點(diǎn)到達(dá)即停止），過(guò)點(diǎn)P作PM∥CD交BC于M點(diǎn)，PN∥BC交CD于N點(diǎn)，連接MN，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，則下列結(jié)論①△ABE≌△BCF；②AEBF；③AE⊥BF；④CF2PEBF；⑤線段MN的最小值為．其中正確的結(jié)論有（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)7．如圖，正方形ABCD中，以AD為底邊作等腰△ADE，將△ADE沿DE折疊，點(diǎn)A落到點(diǎn)F處，連接EF剛好經(jīng)過(guò)點(diǎn)C，再連接AF，分別交DE于G，交CD于H．在下列結(jié)論中①△ABM≌△DCN；②∠DAF30°；③△AEF是等腰直角三角形；④ECCF；⑤S△HCFS△ADH，其中正確的結(jié)論有（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)8．如圖，在矩形ABCD中，E是AD邊的中點(diǎn)，BE⊥AC于點(diǎn)F，連接DF，分析下列四個(gè)結(jié)論①△AEF∽△CAB；②CF2AF；③DFDC；④S四邊形CDEFS△AEF，其中正確的結(jié)論有（）個(gè)．

簡(jiǎn)介：封面封面（按要求的格式制作）（按要求的格式制作）目錄目錄（按照要求標(biāo)明章節(jié)和頁(yè)碼）（按照要求標(biāo)明章節(jié)和頁(yè)碼）如如一、一、工藝流程確定及論證工藝流程確定及論證411論證412噴霧干燥流程圖5二、二、噴霧干燥的計(jì)算噴霧干燥的計(jì)算521物料及熱量衡算物料及熱量衡算5211空氣狀態(tài)參數(shù)的確定5212物料衡算8213熱量衡算922離心式霧化器的計(jì)算離心式霧化器的計(jì)算10221霧滴直徑DL的計(jì)算10222液滴離開(kāi)轉(zhuǎn)盤(pán)的初速度11223霧滴水平飛行距離12224離心噴霧器所需功率1323噴霧干燥塔主要尺寸的計(jì)算噴霧干燥塔主要尺寸的計(jì)算13231塔徑D13232塔高H14三、三、輔助設(shè)備的選型計(jì)算輔助設(shè)備的選型計(jì)算1431空氣過(guò)濾選型器的計(jì)算1432空氣加熱器的選型計(jì)算1533粉塵回收裝置的選型計(jì)算（噴）1834風(fēng)機(jī)的選型計(jì)算1935高壓泵2036其他輔助設(shè)備選用20四、四、設(shè)計(jì)結(jié)果的匯總設(shè)計(jì)結(jié)果的匯總2041主要工藝參數(shù)2042干燥裝置及主要輔助設(shè)計(jì)一覽表21五、五、工藝流程圖工藝流程圖22六、六、設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明22七、七、對(duì)干燥設(shè)計(jì)過(guò)程中某些問(wèn)題的探討對(duì)干燥設(shè)計(jì)過(guò)程中某些問(wèn)題的探討23

簡(jiǎn)介：數(shù)字圖像處理數(shù)字圖像處理課程設(shè)計(jì)報(bào)告課設(shè)題目課設(shè)題目彩色圖像增強(qiáng)軟件彩色圖像增強(qiáng)軟件學(xué)院院信息科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)業(yè)電子與信息工程班級(jí)級(jí)10025011002501姓名名曾小路曾小路學(xué)號(hào)號(hào)100250131100250131指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師趙占峰趙占峰哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）20132013年1212月2727日哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）課程設(shè)計(jì)報(bào)告I目錄目錄I一課程設(shè)計(jì)任務(wù)1二課程設(shè)計(jì)原理及設(shè)計(jì)方案221彩色圖像基礎(chǔ)222彩色模型2三課程設(shè)計(jì)的步驟和結(jié)果631采集圖像632圖像增強(qiáng)733界面設(shè)計(jì)9四課程設(shè)計(jì)總結(jié)13五設(shè)計(jì)體會(huì)14六參考文獻(xiàn)15

簡(jiǎn)介：0沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作報(bào)告本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作報(bào)告二〇一四年三月二〇一四年三月2（八）以評(píng)促建，促進(jìn)專業(yè)特色發(fā)展15

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)（共4頁(yè)）第2頁(yè)（共4頁(yè)）2014初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題學(xué)校學(xué)校姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共36分）分）1、化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、的一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和。2、是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨(dú)設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展能力所包含的內(nèi)容及要求。3、科學(xué)探究是重要實(shí)踐活動(dòng)，它涉及、、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。4、是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。5、從宏觀到微觀、從，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)逐步成為在實(shí)驗(yàn)和理論兩個(gè)方面都獲得迅速發(fā)展的一門(mén)自然科學(xué)。6、物質(zhì)的化學(xué)變化這一主題包括化學(xué)變化的特征、、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的表示方法等內(nèi)容。7、教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師必須轉(zhuǎn)變。8、義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，包括和，都應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定評(píng)價(jià)的目標(biāo)、測(cè)評(píng)的范圍和方式，以確保學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)要求和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之間的一致性。9、能考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，操作方便，是最常用的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法。10、要求學(xué)生在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決某個(gè)實(shí)際問(wèn)題，以評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)與活動(dòng)成果。11、教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)和的具體運(yùn)用。12、目前，在課程編制中課程目標(biāo)的取向方式有取向，取向，演進(jìn)過(guò)程取向。13、制定課程目標(biāo)體系時(shí)一般從三個(gè)方面進(jìn)行即根據(jù)社會(huì)需要確定課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生需要確定課程目標(biāo)，從課程內(nèi)容（或其載體）的邏輯和系統(tǒng)性需要確定課程目標(biāo)。14、標(biāo)準(zhǔn)確定的課程目標(biāo)不但突出了基礎(chǔ)性、發(fā)展性、綜合性、時(shí)代性和針對(duì)性，而且注意了基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，的統(tǒng)一，時(shí)代性和繼承性的統(tǒng)一。15、“以為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征。16、“”是化學(xué)新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。17、探究式學(xué)習(xí)一般有，收集證據(jù)，形成解釋，評(píng)價(jià)結(jié)果，交流發(fā)表五個(gè)基本的構(gòu)成要素。18、表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要仔細(xì)考慮的五個(gè)因素有，行為動(dòng)詞，行為條件，表現(xiàn)程度，可行性。19、探究方案設(shè)計(jì)的原則有原則，原則，原則，原則，量力性原則。20、常見(jiàn)的重要的探究策略有利用進(jìn)行探究，利用化學(xué)史料進(jìn)行探究，結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行探究，利作調(diào)查訪問(wèn)法進(jìn)行探究，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料進(jìn)行探究。21、新的化學(xué)課程課標(biāo)從“”、“”、“”三個(gè)維度建立了新的化學(xué)課程目標(biāo)體系。22、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、、、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。23、課程內(nèi)容目標(biāo)陳述基本方式可以分為兩類一是采用的方式，二是采用的方式。二、選擇題（每題二、選擇題（每題2分，共分，共20分）分）1、義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)（）性。A、基礎(chǔ)性B、科學(xué)性C、整體性D、綜合性2、（）是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對(duì)認(rèn)識(shí)和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。A、化學(xué)性質(zhì)B、化學(xué)變化C、物理性質(zhì)D、物理變化第5頁(yè)（共4頁(yè)）第6頁(yè)（共4頁(yè)）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題1、性質(zhì)及其應(yīng)用、創(chuàng)造物質(zhì)2、科學(xué)探究、科學(xué)探究3、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)5、定性到定量6、化學(xué)反應(yīng)的類型7、教學(xué)方式8、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)9、紙筆測(cè)驗(yàn)10、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)11、科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法12、預(yù)期行為、身心發(fā)展13、發(fā)展14、全面性和針對(duì)性15、實(shí)驗(yàn)16、從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)17、提出問(wèn)題18、行為主體19、探究性、自主性、開(kāi)放性、合作性20、實(shí)驗(yàn)方法21、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀22、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容23、結(jié)果性目標(biāo)、體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)二、選擇題1、A2、B3、D4、A5、A6、B7、D8、C9、D10、C三、簡(jiǎn)答題1、制定新課程目標(biāo)體系應(yīng)該遵循哪些原則體現(xiàn)社會(huì)要求與學(xué)生個(gè)體需要的統(tǒng)一注意學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與期望發(fā)展水平的統(tǒng)一發(fā)揮學(xué)生特殊功能與課程整體功能的統(tǒng)一以教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)為新課程目標(biāo)體系的制定依據(jù)2、新課程從哪三個(gè)方面對(duì)“課程性質(zhì)”進(jìn)行了闡述第一，義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)第二，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力第三，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境、資源、人類健康等方面的聯(lián)系，要實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)3、化學(xué)課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)是什么注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變突出與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的功能重視收集資料4、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究主題的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)從哪四個(gè)方面提出具體要求增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)四、問(wèn)答題、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用提出了哪些建議加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理提倡因地制宜合理使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑編制學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)指南編寫(xiě)與教材配套的教師教學(xué)用書(shū)及時(shí)總結(jié)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息善于發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材充分利用學(xué)校和社區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試題些作用

簡(jiǎn)介：1廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、專科醫(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、?？漆t(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（1000分）分）審查項(xiàng)目及內(nèi)容檢查要點(diǎn)分值評(píng)分辦法得分一、一、醫(yī)院基本建設(shè)情況醫(yī)院基本建設(shè)情況（按衛(wèi)生部醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）、眼科醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）、婦產(chǎn)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）等執(zhí)行）（一）床位達(dá)到相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)。（二）科室設(shè)置達(dá)到相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)。（三）人員配備達(dá)到相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)。（四）房屋達(dá)到相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)。（五）設(shè)備達(dá)到相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)。（六）根據(jù)全國(guó)醫(yī)院工作條例、醫(yī)院工作制度和醫(yī)院工作人員職責(zé)，結(jié)合本院實(shí)際情況，制定有醫(yī)院工作制度、人員崗位責(zé)任制，并裝訂成冊(cè)。按醫(yī)院類別，對(duì)照衛(wèi)生部醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）逐項(xiàng)檢查查實(shí)際開(kāi)放床位數(shù)查臨床科室和醫(yī)技科室查以下指標(biāo)1、每床位配備衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)；2、每床位配備護(hù)士數(shù)；3、內(nèi)、外、婦、兒科或醫(yī)院重點(diǎn)?？凭哂懈敝魅吾t(yī)師以上職稱醫(yī)師；查建筑圖紙及統(tǒng)計(jì)報(bào)表1、每床建筑面積；2、病房每床凈使用面積；3、日平均每門(mén)診人次占門(mén)診建筑面積。按相應(yīng)醫(yī)院基本標(biāo)準(zhǔn)查以下設(shè)備1、基本設(shè)備；2、開(kāi)展的專科相應(yīng)的設(shè)備。抽查以下工作制度和職責(zé)（1）工作制度1、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)干部深入科室制度；2、會(huì)議制度；3、院總值班制度；4、衛(wèi)生工作制度；5、病案管理制度；15010203010101030101010302010302011111每少1張扣１分缺1科室扣3分每少01扣１分每少01扣１分缺1人扣3分每少１M2扣１分每少１M2扣２分每少１M2扣１分缺1項(xiàng)扣2分缺1項(xiàng)扣2分缺1項(xiàng)或不符合規(guī)范扣1分；無(wú)成冊(cè)可用者不記分。141102030101013010101030201020111113廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、?？漆t(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（廣西壯族自治區(qū)醫(yī)院（含綜合、?？漆t(yī)院）執(zhí)業(yè)校驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（1000分）分）審查項(xiàng)目及內(nèi)容審查項(xiàng)目及內(nèi)容檢查要點(diǎn)檢查要點(diǎn)分值分值評(píng)分辦法評(píng)分辦法得分得分二、二、設(shè)置審批及執(zhí)業(yè)行為管理設(shè)置審批及執(zhí)業(yè)行為管理（一）有衛(wèi)生行政主管部門(mén)審批的設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書(shū)。（二）有合法的醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證。（三）有合法的靜脈用藥證。（四）外設(shè)門(mén)診及醫(yī)療點(diǎn)有當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門(mén)的設(shè)置審批和執(zhí)業(yè)登記注冊(cè)。（五）醫(yī)護(hù)人員合法執(zhí)業(yè)。不得聘用非專業(yè)人員從事醫(yī)療業(yè)務(wù)工作，未取得相應(yīng)執(zhí)業(yè)證書(shū)的醫(yī)護(hù)人員不能單獨(dú)從事診療、護(hù)理活動(dòng)。（六）從事放射、消毒供應(yīng)、產(chǎn)科、高壓氧等崗位人員有崗位培訓(xùn)合格證。（七）嚴(yán)格遵守有關(guān)醫(yī)療廣告的法律法規(guī)，不刊登、播發(fā)、張貼非法醫(yī)療廣告。（八）開(kāi)設(shè)科目符合執(zhí)業(yè)注冊(cè)范圍，醫(yī)療機(jī)構(gòu)的名稱及各?？泼Q命名符合規(guī)范要求，未經(jīng)自治區(qū)衛(wèi)生廳審批，不得以“中心”等冠名。（九）聘用外省、國(guó)外醫(yī)務(wù)人員行醫(yī)經(jīng)省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)審批、登記注冊(cè)。（十）非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得將醫(yī)療場(chǎng)所、科室對(duì)外出租、承包，不得與社會(huì)團(tuán)體、公司或個(gè)人合作合資辦科室或項(xiàng)目。（十一）使用的設(shè)備、藥品、試劑、醫(yī)用衛(wèi)生材料符合要求，無(wú)過(guò)期或劣質(zhì)物品。查設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書(shū)。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例實(shí)施前成立的，不查不扣分。查醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證。查靜脈用藥證。查設(shè)置醫(yī)療機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)書(shū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證和靜脈用藥證。抽查醫(yī)護(hù)人員醫(yī)師資格證、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證和護(hù)士執(zhí)業(yè)證等。抽查相應(yīng)崗位3～5工作人員技術(shù)資格證，如母嬰保健技術(shù)考核合格證等。查當(dāng)?shù)仉娨?、廣播和報(bào)刊核查醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證和相應(yīng)名稱批文現(xiàn)場(chǎng)審查現(xiàn)場(chǎng)審查現(xiàn)場(chǎng)審查“三證”生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、制劑許可證，抽查相應(yīng)物品3503501010102060203050203030無(wú)批準(zhǔn)不得分并查處無(wú)證不得分并查處無(wú)證不得分并查處無(wú)證不得分并查處發(fā)現(xiàn)聘用非衛(wèi)技人員執(zhí)業(yè)不得分，未取得相應(yīng)證書(shū)而執(zhí)業(yè)的，每人扣5分發(fā)現(xiàn)1人無(wú)證扣3分有非法廣告每件扣10分超科目每項(xiàng)扣10分，未經(jīng)審批擅自命名每起扣10分不合要求每人扣5分并查處有則記0分無(wú)證每起扣10分，有過(guò)期劣質(zhì)物品每種扣5

簡(jiǎn)介：1/80～3歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評(píng)估量表歲嬰幼兒綜合能力發(fā)展評(píng)估量表（7月齡）月齡）此量表由身體運(yùn)動(dòng)與控制、探索與操作、聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)分量表構(gòu)成。答題要求如下1．仔細(xì)閱讀問(wèn)題，然后根據(jù)最符合孩子目前實(shí)際情況的選項(xiàng)，在“能”、“不能”后面的方框中畫(huà)√；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能按照題目要求，確實(shí)能做到；按照題目要求，確實(shí)能做到；不能不能按照題目要求，還做不到。按照題目要求，還做不到。2．每個(gè)能力項(xiàng)分量表都找到底色標(biāo)志為灰色的對(duì)應(yīng)的題目開(kāi)始作答。以“身體運(yùn)動(dòng)與控制”分量表為例底色標(biāo)志為灰色的題目對(duì)應(yīng)的序號(hào)為1418。3．答完底色標(biāo)志為灰色的題目，再向前做題，到連續(xù)6題都答“能”或者該分量表前面沒(méi)有題了，則停止；然后向后做題，到連續(xù)6題都答“不能”或者該分量表后面沒(méi)有題了，則停止。4．四個(gè)分量表答題規(guī)則相同?；卮饐?wèn)題之前請(qǐng)先完整填寫(xiě)您和寶寶的資料，我們會(huì)為您填寫(xiě)的信息保密?；拘畔⒒拘畔y(cè)評(píng)日期年月日這是第次測(cè)評(píng)孩子姓名孩子性別男□女□孩子生日年月日您的姓名您常用的聯(lián)系方式您的所在地（詳細(xì)到市/鎮(zhèn)）3/825寶寶能自己扶著墻或扶著其他的東西，站兩三分鐘嗎能□不能□2726寶寶為了握住高處的物體，能夠用腳尖踮著，支撐站立嗎能□不能□2827寶寶能站著時(shí)，自己能坐下；然后，大人牽著他的手，能夠再站起來(lái)嗎能□不能□2928寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)各種爬的動(dòng)作。如往前爬、向后爬、膝肘爬、手膝爬。能□不能□3029能扶住欄桿走三步以上，一邊走，一邊移手能□不能□32430寶寶可以不扶任何物體，獨(dú)自站立一小會(huì)兒?jiǎn)崮堋醪荒堋?131大人牽著寶寶的一只手，寶寶能夠雙腳交替走嗎能□不能□3232寶寶能夠推著童車或其他物體向前走嗎能□不能□3333寶寶獨(dú)自站立時(shí)，能夠?qū)墒指吲e嗎能□不能□3434寶寶坐在凳子上，能夠用兩手支撐站起來(lái)。能□不能□3535寶寶能夠拎著小筐或拿著小盒站起來(lái)，同時(shí)向前走兩三步。能□不能□3736寶寶能夠自己從椅子上下來(lái)，也能爬上椅子坐下。能□不能□3637寶寶能夠獨(dú)立邁小步，走穩(wěn)2米左右，并能邁門(mén)檻。能□不能□3838寶寶能手腳并用爬上四至五級(jí)臺(tái)階嗎能□不能□24139能面向爬上大人的椅子，然后轉(zhuǎn)身坐下。能□不能□32940讓寶寶站著，給他一個(gè)皮球然后說(shuō)“把球扔過(guò)來(lái)”，寶寶會(huì)把球朝大人扔過(guò)來(lái)，身體不失平衡。能□不能□330第二部分第二部分探索與操作探索與操作48寶寶能夠很緊的抓握帶柄的玩具（例如嘩啷棒）嗎能□不能□6749寶寶看到想要的東西，能去伸手抓握能□不能□6850寶寶能用雙手一起去抓東西嗎（例如想吃奶時(shí)，寶寶會(huì)用雙手抓媽媽的衣服，并想打開(kāi)觸摸媽媽乳房）能□不能□6951寶寶能夠舉起一只手，并用眼睛盯著看嗎能□不能□7052寶寶開(kāi)始玩手，出現(xiàn)兩手手指相碰的樣子并不時(shí)把手放入口中玩。能□不能□7153當(dāng)寶寶眼前有玩具吸引時(shí)，他能主動(dòng)伸手去抓夠嗎能□不能□7254能夠伸手較準(zhǔn)確的抓夠東西能□不能□30855寶寶能抓握住自己身邊的小玩具或小物品嗎能□不能□7356寶寶能用兩手握住一件小玩具，并放入口中嗎能□不能□7457當(dāng)被大人抱起時(shí)，寶寶會(huì)注意看大人的臉，并有用手指摸碰大人眼睛、鼻子的表現(xiàn)。能□不能□75

簡(jiǎn)介：燕山大學(xué)課程設(shè)計(jì)論文題目題目馬爾可夫鏈模型在預(yù)測(cè)鐵路系統(tǒng)春運(yùn)客流量中的應(yīng)用馬爾可夫鏈模型在預(yù)測(cè)鐵路系統(tǒng)春運(yùn)客流量中的應(yīng)用學(xué)院（系）學(xué)院（系）理學(xué)院理學(xué)院年級(jí)專業(yè)年級(jí)專業(yè)0909級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)號(hào)號(hào)090108020039090108020039學(xué)生姓名學(xué)生姓名董瑤董瑤指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐秀麗徐秀麗教師職稱教師職稱副教授副教授燕山大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)燕山大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)成績(jī)指導(dǎo)教師年月日答辯小組評(píng)語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)閱人年月日課程設(shè)計(jì)總成績(jī)答辯小組成員簽字年月日

簡(jiǎn)介：ERMCHINA1GB89781996ICS1303020Z60NATIONALSTANDARDOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB89781996ISSUEDON4OCTOBER1996EFFECTIVEON1JANUARY1998ISSUEDBYNATIONALENVIRONMENTALPROTECTIONBUREAUSTATETECHNOLOGYSUPERVISIONBUREAUGENERATEDBYFOXITPDFCREATOR?FOXITSOFTWAREHTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLYWWWBZFXWCOMERMCHINA3GB89781996NATIONALSTANDARDOFPEOPLESREPUBLICOFCHINAINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB89781996REPLACESGB897888THISSTANDARDWASCREATEDINORDERTOCARRYOUTTHEENVIRONMENTALPROTECTIONLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINA,THEWATERPOLLUTIONPREVENTIONANDCONTROLLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINA,ANDTHEMARINEENVIRONMENTALPROTECTIONLAWOFPEOPLESREPUBLICOFCHINAANDTOCONTROLWATERPOLLUTION,PROTECTSURFACEWATERINRIVERS,LAKES,CANALS,CHANNELS,RESERVOIRSANDTHESEA,ANDPROTECTTHEQUALITYOFGROUNDWATER,SAFEGUARDTHEPEOPLE’SHEALTH,ENSUREECOLOGICALBALANCE,PROMOTETHEDEVELOPMENTOFTHENATIONALECONOMYANDRURALANDURBANCONSTRUCTION1MAINCONTENTSANDSCOPEOFAPPLICATION11MAINCONTENTSTHISSTANDARDPROVIDESTHEMAXIMUMALLOWABLEDISCHARGECONCENTRATIONSOF69WATERPOLLUTANTSANDTHEMAXIMUMALLOWABLEDISCHARGECAPACITIESFORCERTAININDUSTRIES,DIVIDEDBYAFIXEDDATE,ACCORDINGTOTHEDISCHARGEDIRECTIONOFTHEWASTEWATER12THESCOPEOFAPPLICATIONTHISSTANDARDAPPLIESTOTHEMANAGEMENTOFWATERPOLLUTANTDISCHARGEOFEXISTINGWORKUNITS,INCLUDINGTHEENVIRONMENTALIMPACTASSESSMENTOFCONSTRUCTIONPROJECTS,DESIGNOFENVIRONMENTALPROTECTIONEQUIPMENTOFCONSTRUCTIONPROJECTS,POSTCONSTRUCTIONINSPECTION,ANDMANAGEMENTOFDISCHARGEAFTERCOMMENCINGPRODUCTIONINACCORDANCEWITHTHEPRINCIPALTHATTHEINTEGRATEDWASTEWATERDISCHARGESTANDARDANDSOURCESPECIFICDISCHARGESTANDARDSSHOULDNOTAPPLYCONCURRENTLY,THEPAPERMAKINGINDUSTRYISSUBJECTTOTHEPAPERMAKINGINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB354492SHIPPINGISSUBJECTTOTHESHIPPINGPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB355283MARINEINDUSTRIESARESUBJECTTOTHEMARINEINDUSTRIALPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB428684THEMARINEPETROLEUMDEVELOPMENTINDUSTRYISSUBJECTTOTHEMARINEPETROLEUMDEVELOPMENTOILBEARINGINDUSTRIALWASTEWATERDISCHARGESTANDARDGB491485,TEXTILEDYEINGINDUSTRYISSUBJECTTOTHETEXTILEDYEINGINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB428792THEMEATPRODUCTINDUSTRYISSUBJECTTOTHEMEATPRODUCTINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345792THESYNTHETICAMMONIAINDUSTRYISSUBJECTTOTHESYNTHETICAMMONIAINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345892,THEIRONANDSTEELINDUSTRYISSUBJECTTOTHEIRONANDSTEELWATERINDUSTRIALPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1345692,THEUTILIZATIONOFAVIATIONPROPELLANTSISSUBJECTTOTHEAVIATIONPROPELLANTWATERDISCHARGESTANDARDGB1437493THEWEAPONSINDUSTRYISSUBJECTTOTHEWEAPONSINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB144701TO14470393ANDGB4274TO427984THEPHOSPHATEFERTILIZERINDUSTRYISSUBJECTTOTHEPHOSPHORICFERTILIZERINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1558085ANDTHECAUSTICSODAPOLYVINYLCHLORIDEPVCINDUSTRYISSUBJECTTOTHECAUSTICSODAPOLYVINYLCHLORIDEPVCINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDGB1558195THEDISCHARGEOFOTHERWATERPOLLUTANTSISSUBJECTTOTHISSTANDARD13AFTERTHEISSUEOFTHISSTANDARD,INDUSTRIESWITHNEWNATIONALINDUSTRIALWATERPOLLUTANTDISCHARGESTANDARDSMUSTAPPLYTHEAPPROPRIATENATIONALINDUSTRIALWASTEWATERDISCHARGESTANDARD,NOTTHISSTANDARD2STANDARDSQUOTEDARTICLESOFTHEFOLLOWINGSTANDARDSBECOMEARTICLESOFTHISSTANDARDWHENQUOTEDINTHISSTANDARDGB309782MARINEWATERQUALITYSTANDARDGB383888SURFACEWATERENVIRONMENTALQUALITYSTANDARDGB870388RADIATIONPROTECTIONRULESGENERATEDBYFOXITPDFCREATOR?FOXITSOFTWAREHTTP//WWWFOXITSOFTWARECOMFOREVALUATIONONLY

簡(jiǎn)介：1中文中文32003200字中文翻譯關(guān)于空間矢量調(diào)制與三相載波脈沖寬度調(diào)制關(guān)系的綜合分析電氣與電子工程師協(xié)會(huì)會(huì)員，周克亮王丹偉摘要這篇論文綜合分析了空間矢量調(diào)制和三相載波脈沖寬度調(diào)制的關(guān)系（PWM）。它們之間的關(guān)系包括，例如調(diào)制信號(hào)（包括零序成分和基本成分）與空間矢量間的關(guān)系，調(diào)制信號(hào)與空間矢量扇區(qū)間的關(guān)系，空間矢量調(diào)制開(kāi)關(guān)模式和載波類型的關(guān)系，零矢量分配以及不同的零序信號(hào)的關(guān)系被系統(tǒng)地建立。所有的這些關(guān)系為載波脈沖寬度調(diào)制與空間矢量調(diào)制的轉(zhuǎn)換提供了一個(gè)雙向的橋梁。研究表明文中所得出的全部結(jié)論均與負(fù)載類型無(wú)關(guān)。此外，空間矢量調(diào)制和載波脈沖寬度調(diào)制的實(shí)現(xiàn)，以及閉環(huán)反饋?zhàn)兞髌髦械妮d波脈沖寬度調(diào)制在文中也被討論。關(guān)鍵詞載波脈沖寬度調(diào)制空間矢量脈沖寬度調(diào)制Ⅰ介紹脈沖寬度調(diào)制（PWM）在過(guò)去的幾十年里已經(jīng)被廣泛地研究。很多種不同的脈沖寬度調(diào)制方法已經(jīng)被開(kāi)發(fā)，為了達(dá)到如下的目標(biāo)寬的線性調(diào)制范圍；更小的開(kāi)關(guān)損耗；在開(kāi)關(guān)波形頻譜中更少的總諧波失真（THD）、簡(jiǎn)單易操作以及更短的計(jì)算時(shí)間。在很長(zhǎng)一段時(shí)期里，載波脈沖寬度調(diào)制方法1在大部分應(yīng)用場(chǎng)合被廣泛使用。最早的載波脈沖寬度調(diào)制的調(diào)制信號(hào)是正弦波。注入零序信號(hào)的三相逆變器2開(kāi)啟了非正弦載波脈沖寬度調(diào)制的研究37。不同的零序信號(hào)將導(dǎo)致不同的非正弦脈沖寬度調(diào)制。與三相正弦脈沖寬度調(diào)制相比，三相非正弦脈沖寬度調(diào)制能夠擴(kuò)大線電壓的線性調(diào)制范圍。隨著微處理器的發(fā)展，空間矢量調(diào)制已經(jīng)成為三相變流器815最重要的脈沖寬度調(diào)制方法中的一種。它利用空間矢量的概念來(lái)計(jì)算開(kāi)關(guān)的占空比。脈沖寬度調(diào)制器的數(shù)字實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單。數(shù)字實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單以及對(duì)于輸出線電壓來(lái)說(shuō)寬的線性調(diào)制范圍是空間矢量調(diào)制的顯著特點(diǎn)。3圖1兩電平載波脈沖寬度調(diào)制如圖1所示，在線性區(qū)域，對(duì)于兩電平載波脈沖寬度調(diào)制來(lái)說(shuō)，我們有在式中TK和TK是在第K個(gè)采樣間隔的正極性和負(fù)極性的脈寬，分別的UK是在第K個(gè)采樣區(qū)間的標(biāo)準(zhǔn)化的振幅；載波信號(hào)的標(biāo)準(zhǔn)峰值時(shí)1。等式（1）通常就像第二電壓平衡法則14，18，24。圖2表示一個(gè)不考慮負(fù)載類型的三相脈沖寬度調(diào)制逆變器。在線性調(diào)制范圍內(nèi)，忽略高次諧波，輸出的相電壓滿足

簡(jiǎn)介：課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱課程名稱C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)課題名稱課題名稱飛機(jī)訂票系統(tǒng)飛機(jī)訂票系統(tǒng)專業(yè)電子信息工程電子信息工程一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求1．設(shè)計(jì)內(nèi)容見(jiàn)附錄2．設(shè)計(jì)要求1）．設(shè)計(jì)正確，方案合理。2）．界面友好，使用方便。3）．程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。4）．設(shè)計(jì)報(bào)告5000字以上，含程序設(shè)計(jì)說(shuō)明，用戶使用說(shuō)明，源程序清單及程序框圖。5）．上機(jī)演示。二、進(jìn)度安排第一周星期五課題分配，查閱資料第二周星期日總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)星期二編程，上機(jī)調(diào)試、修改程序星期四編程，上機(jī)調(diào)試、修改程序星期五答辯撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告附課程設(shè)計(jì)報(bào)告裝訂順序封面、任務(wù)書(shū)、目錄、正文、評(píng)分、附件（A4大小的圖紙及程序清單）。正文的格式一級(jí)標(biāo)題用3號(hào)黑體,二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)宋體加粗,正文用小四號(hào)宋體行距為22。正文的內(nèi)容一、課題的主要功能；二、課題的功能模塊的劃分（要求畫(huà)出模塊圖）；三、主要功能的實(shí)現(xiàn)（至少要有一個(gè)主要模塊的流程圖）；四、程序調(diào)試；五、總結(jié)；六、附件（所有程序的原代碼，要求對(duì)程序?qū)懗霰匾淖⑨專?。正文總字?jǐn)?shù)要求在5000字以上（不含程序原代碼）。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共19頁(yè)機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)目錄目錄一零件分析零件分析11閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標(biāo)注12閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析13閥蓋的技術(shù)要求分析二根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型確定工藝的基本特征根據(jù)生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型確定工藝的基本特征21生產(chǎn)綱領(lǐng)和生產(chǎn)類型22基本特征三確定毛坯類型和制造方法，繪制毛坯確定毛坯類型和制造方法，繪制毛坯零件合圖零件合圖31毛坯種類32毛坯結(jié)構(gòu)尺寸，形狀33確定余量，繪制毛坯零件合圖四工藝規(guī)程設(shè)計(jì)工藝規(guī)程設(shè)計(jì)41定位基準(zhǔn)選擇和工藝裝備選擇411選擇閥蓋的粗基準(zhǔn)412選擇閥蓋的精基準(zhǔn)413選擇加工工藝裝備42工藝路線擬定421確定各加工面的加工方法422加工階段的劃分423工序組合原則424加工順序的安排425工藝路線擬定五選擇加工設(shè)備及工藝裝備選擇加工設(shè)備及工藝裝備六加工工序設(shè)計(jì)加工工序設(shè)計(jì)61加工余量確定62確定切削用量621切削用量的選擇622確定進(jìn)給量63工時(shí)定額確定631工時(shí)定額制定的原則632工時(shí)定額制定的方法633工時(shí)額定包括以下幾部分七設(shè)計(jì)小結(jié)設(shè)計(jì)小結(jié)八參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)第3頁(yè)共19頁(yè)一零件分析零件分析11閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標(biāo)注閥蓋零件尺寸，公差，粗糙度標(biāo)注從閥蓋零件圖上可以看出，標(biāo)有表面粗糙度符號(hào)的表面有端面，內(nèi)孔，平面，其中表面粗糙度最高的是直徑為30MM的內(nèi)孔，公差等級(jí)達(dá)到IT7級(jí)，直徑為50MM的外圓公差等級(jí)為IT7級(jí)，表面粗糙度為RA16UM12閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析閥蓋零件結(jié)構(gòu)工藝性分析閥蓋零件圖采用主視圖和左視圖兩個(gè)視圖來(lái)表達(dá)其結(jié)構(gòu)，其中主視圖為全剖視圖，主要表達(dá)零件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各端面的軸向位置；左視圖主要表達(dá)零件的外形輪廓及主體上凸緣沉孔分布的情況。從主視圖可以看出，閥蓋由多個(gè)同軸內(nèi)孔和外圓組成。左端面要求加工M362外螺紋，另外主體上沿圓周方向均勻分布有4個(gè)臺(tái)階沉孔。13閥蓋零件的技術(shù)要求分析閥蓋零件的技術(shù)要求分析閥蓋的加工表面主要有兩頭端面加工，外圓內(nèi)孔的加工，以及小頭上一螺紋的加工，其余表面均通過(guò)不去除材料的方法獲得所需尺寸。該閥蓋為鑄件，各組加工表面之間有嚴(yán)格的尺寸位置精度和表面加工精度要求。對(duì)照閥蓋零件圖可以看出（1）錯(cuò)誤錯(cuò)誤未找到引用源。未找到引用源。臺(tái)階孔，錯(cuò)誤錯(cuò)誤未找到引用源。未找到引用源。外圓具有較高的尺寸精度（IT7級(jí)）和相互位置精度（同軸度錯(cuò)誤錯(cuò)誤未找到引用源。未找到引用源。），表面粗糙度要求為RA16UM，是關(guān)鍵加工表面。