簡介：學位論文使用授權書根據(jù)中央民族大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應電子版。本入完全了解中央民族大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止儲暨授權人粹獅20F中年F刖。日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字幼卿20F、|D年R月C刁日第四章歸納臺灣小學音樂課程中存在的問題，提出對大陸小學音樂教育和對臺工作的啟示。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，當前臺灣小學音樂課程中的文化選擇，對于學生的發(fā)展存在一些消極影響。首先，臺灣缺少和大陸更多的溝通交流，兩岸之間存在認識的誤區(qū)，造成學生文化認同和國家認同危機。其次，音樂課程過于重視外來音樂文化，大陸音樂文化被淡化。第三，流行音樂的引導和學習不夠，無法滿足學生的需求。所以，臺灣的音樂教育不能因為政治的隔閡而忽略和淡化大陸的音樂文化。大陸和臺灣本是同根，中華文化是我們共同的文化根基，站在歷史和發(fā)展的角度，應該加大大陸音樂文化在教科書中的比例，引導學生獲得豐富的中華文化知識，養(yǎng)成客觀的文化觀念。反觀大陸的小學音樂教育和對臺工作，大陸需要借助政府、學校教育和市場的力量共同促進兩岸關系的良好發(fā)展，增強臺灣學生對祖國的認同感和歸屬感。第一，加強政府對教育和支持和保障；第二，大陸學校教育中要加強對臺灣音樂文化的學習；第三，建設文化市場提高對臺影響力；第四，取長補短，相互借鑒，促進兩岸的共同進步。關鍵詞臺灣小學；音樂課程；教科書；文化選擇ⅡI

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簡介：南京師范大學碩士學位論文蘭納克生活四部曲的互文藝術探究姓名吳未央申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師呂洪靈20090516ABSTRACTABSTRACTASABRANCHOFWESTERNLITERATURE，SCOTTISHLITERATUREALWAYSNEEDSENOUGHATTENTIONIMANYCRITICSCONSIDERTHESCOTTISHHTERATUREASAFAILUREBECAUSEITISCLAIMEDTOBETRADITIONLESS，ASECONDHANDLITERATUREWHICHISTAKENOVERFROMWESTERNLITERATURE．THESCOTTISHWRITERSAREAWAREOFTHISPROBLEMSOPROFOUNDLYTHATFORAVERYLONGTIMEEVENUPTONOW,THEYHAVEBEENDEVOTINGTHEMSELVESTOSEEKINGTHE“NATIONALIDENTITY’WHILEBEINGDEEPLYAFFLICTEDBYIT．ALASDAIR研AY1934一，ONEOFTHEMOSTOUTSTANDINGREPRESENTATIVESOFMODEMSCOTTISHWRITERS，HASBEENWORKINGHARDFORTHECONSTRUCTIONOFITSLOCALCULTURETOO．HISMASTERPIECE，LANARKALIFE加FOURBOOKSRECEIVESGREATATTENTIONWHENPUBLICATION．．GRAYANDLANARKAROUSEHEATEDDISCUSSIONANDRESEARCHWHICHCOVERDIFFERENTAREAS，SUCHASTHEASPECTOFREGION，OFWRITINGCHARACTERISTICSANDTHEMES．BASEDONTHERELATIVERESEARCHFINDINGSASWELLASTHECAREFULANALYSISOFTHETEXT,THISPAPERAIMSATINVESTIGATINGTHEINTERTEXTUALARTOFLANARK．THISINVESTIGATION,ONONEHAND，GOESDEEPLYTOTHESTUDYOFTHEINTERTEXTUALMETHODSUSEDBYGRAY；ONTHEOTHER,ITBRINGSTOLIGHTTHEFACTTHATALTHOUGHTHESCOTTISHWRITERSHAVETRIEDTHEIRBESTTOCONSTRUCTTHEIRLOCALCULTURE，THEYCANNEVERESCAPEFROMTHEINFLUENCETHATTHETRADITIONOFWESTERNCULTUREHASEXERTEDUPONTHEM．THISPAPERUSESCOMPARISONSBETWEENLANARKANDSOMEREPRESENTATIVEWORKSOFWESTERNLITERATURE，SUCHASTHEMETAMORPHOSIS,THEWATERBABIESANDAPORTRAITOFTHEARTISTASAYOUNGMANTOSHOWHOWTWOFEATURESOFINTERTEXTUALITY,NAMELYIMITATIVEFEATUREANDSUBVERSIVEFEATURE，F(xiàn)UNCTIONINTHENOVELFROMASPECTSOFNARRATIVESTYLESANDTHEMESTOEXPLORETHEDEEPMEANINGOFINTERTEXTUALINVESTIGATIONOFLANARKANOTHERPURPOSEOFTHISPAPERISTOSUMMARIZETHEVALUESANDFUNCTIONSSHOWNBYTHESTUDYOFINTERTEXTUALITYOFLANARKFROMTHREELEVELS，THEWRITER,THEREADERSANDTHETEXTITSELFINALARGEBACKGROUNDOFCULTURECONSTRUCTIONAND111

簡介：L；|L南辭軾大尊碩士學位論文中國當代水彩藝術中的人文精神初探學科專業(yè)美術學學位類型回科學學位口專業(yè)學位研究生姓名蔡苡萱導師姓名、職稱劉永健教授論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年五月摘要LIIIIIIIULILLUIIIIIFY3233188水彩藝術作為當代中國美術發(fā)展最迅猛的畫種之一，歷經(jīng)百年滄桑，在改革中求發(fā)展，在傳承中求創(chuàng)新，在中西藝術融合的路上不斷嘗試，相互借鑒、吸納，開始走向多元化，并逐漸發(fā)展為具有中國特色的水彩藝術。從當下眾多展覽的作品中，我們發(fā)現(xiàn)很多畫家只困守在使用西方傳統(tǒng)繪畫的方法層面上，能讓我們過目難忘的、產(chǎn)生精神共鳴的優(yōu)秀作品越來越少。水彩藝術的發(fā)展問題是一個思想認識的問題，所以本文試圖淺探在當下多元文化和各種思潮的影響下，中國當代水彩藝術中的人文精神。筆者主要從人文精神的內(nèi)涵出發(fā)，以中國當代水彩藝術為研究領域，以兩湖水彩藝術作為重點案例分析，從而初探人文精神在當代中國水彩藝術中的集中體現(xiàn)方式時代性、地域性、個人體現(xiàn)方式，探討當代水彩藝術中的人文精神的意義。本文從以下三個方面展開論證第一，從人文精神的理念出發(fā)，主要分析東、西方在不同的時代背景對于人文精神的理解，以及對“人”理解的差異性、時代性，提出人文精神是隨時代發(fā)展而發(fā)展，提出當代中國的人文精神是綜合傳承了西方先進文化中的“人文主義”和中國傳統(tǒng)文化的“人文精神”的總和，具有當代東方本土特色的新時期的文化內(nèi)涵。第二，歸納出當代水彩藝術中的人文精神所呈現(xiàn)的時代特性、區(qū)域特性以及個體特性，通過將這些特性體現(xiàn)的精神同人文精神聯(lián)系起

簡介：分類號分類號碩士學位論文題目目“藝術莫難于古文”“藝術莫難于古文”論方苞的古文理論與古文藝術論方苞的古文理論與古文藝術TITLE“CLASSICWORKSARETHEMOSTDIFFICULTARTS”O(jiān)NFANGBAO’STHEORYANDARTSOFCLASSICWORKS學科、專業(yè)業(yè)美學研究方向向中國美學作者姓名名葉翠導師及職導師及職稱稱陳文忠教授論文提交日期論文提交日期2015年4月授予學位日期授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質(zhì)量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：1綿文聯(lián)〔2013〕9號綿陽市文學藝術界聯(lián)合會關于印發(fā)綿陽市直文藝家協(xié)會考核辦法的通知市直各文藝家協(xié)會綿陽市直文藝家協(xié)會考核辦法經(jīng)2013年3月12日綿陽市文聯(lián)主席辦公會討論研究通過，現(xiàn)印發(fā)你會，請遵照執(zhí)行。綿陽市文聯(lián)2013年3月19日33、定期或不定期召開主席團會、理事會、會員大會不少于3次，研究部署協(xié)會工作，集體討論決定重大事項。做好社團黨建工作，根據(jù)需要及時充實協(xié)會班子，協(xié)會班子有良好風貌，凝聚力、戰(zhàn)斗力強。本項滿分5分。4、按要求及時做好日常工作，會員發(fā)展、財務管理規(guī)范，會員登記、骨干會員檔案、文藝活動等資料歸檔齊整。完成社團年檢工作等。本項滿分5分。二出作品出人才滿分35分1、有策劃、有組織的激勵會員寫綿陽、畫綿陽、唱綿陽，推出具有綿陽特色的文藝精品。2、積極為骨干會員文藝創(chuàng)作發(fā)表、展覽創(chuàng)造條件，提供服務，催生高水平高質(zhì)量的文藝作品。3、舉辦文藝培訓、研討、展演、比賽等，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)文藝人才。上述三項以實際獲獎、發(fā)表、出版、展演分類計分，累計得分上限為35分。（1）會員作品在國家級專業(yè)平臺獲獎、發(fā)表、演出、展覽的，每件得53分；在省級專業(yè)平臺獲獎、發(fā)表、演出、展出的，每件得31分。專業(yè)平臺指省級以上宣傳、文化、文聯(lián)以及文聯(lián)直屬協(xié)會（2）會員獲得市級以上專業(yè)單位綜合性表彰的，每人次國家級得5分、省級得3分。

簡介：,,歐洲人文主義者一般把歐洲的歷史分為三個時期第一個時期為希臘羅馬古典文化時期，第二個時期為中世紀“黑暗”時期，第三個時期為文藝復興時期。他強調(diào)指出第一和第三個時期是歷史上的文化繁榮時期。前者創(chuàng)造了古代文化，后者復興了古典文化。那么，什么是文藝復興文藝復興是不是單純的古典文化復興呢,第13課,文藝復興巨匠的人文風采THEGREATARTISTSINRENAISSANCE,課標要求,知道薄伽丘等人的主要作品，認識文藝復興時期人文主義的含義。,,文藝復興前的歐洲社會處于中世紀基督教神學的統(tǒng)治之下，那時人們的生活是完全以神為中心的。各階層的人，不論是國王還是普通百姓，只能在宗教的框架內(nèi)麻木的思想與生活，絕對不能超越。人們從小就受到這樣的教育人生來就是有罪的，所以人的一生就是要受苦的，不可以有任何的欲望與情緒。一些對宗教持懷疑態(tài)度的人，被稱為異端，他們會被宗教裁判所羈押，受到鞭打甚至是處以極刑。著名的科學家布魯諾、伽利略等都是受害者。,,,下面哪些詞匯可以反映中世紀人們的主要精神狀態(tài)哪個詞匯是最核心的詞匯,隨心所欲禁欲苦行無拘無束壓抑任性張揚個性麻木順從思想開放愚昧迷信以人為本言論自由神權之上追求享樂,材料一14世紀時，意大利中、北部出現(xiàn)了資本主義萌芽，崛起的商人階級由于擁有財富而創(chuàng)造了為財富服務的新思維，提出了關照人的生命與尊嚴的價值觀。材料二古希臘、古羅馬文化的傳統(tǒng)更多的保留在意大利。而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有著經(jīng)濟和文化上的聯(lián)系。因此意大利人更容易接觸古希臘手稿和藝術古跡。請思考文藝復興運動首先興起于意大利，主要有哪些原因,,,,一、意大利文藝復興背景1、思想中世紀基督教會壟斷西歐文化教育2、經(jīng)濟14世紀，出現(xiàn)資本主義萌芽3、階級新興資產(chǎn)階級追求財富與人生享樂4、歷史較多繼承古希臘、古羅馬的文化5、天災黑死病在意的蔓延促使人們覺醒,二、性質(zhì)資產(chǎn)階級思想文化運動,三、核心人文主義,內(nèi)涵及作用,人文主義思潮的核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性從宗教束縛中解放出來。思想上否定神的絕對權威，肯定人的價值與可貴，頌揚人的力量；反對神學的禁欲主義和來世觀，肯定人追求財富、幸福、享樂的權利；反對宗教束縛和封建等級觀念，要求自由平等和個性解放。思維方式上反對蒙昧主義、神秘主義，推崇人的經(jīng)驗和理性，提倡發(fā)展文化教育，追求知識，探索自然，研究科學，造福人生。,薄伽丘和十日談,,,菲力一直和兒子相依為命，兒子從沒有離開過家。有一次出門，他們遇見一隊衣服華麗、年青漂亮的姑娘迎面走來，兒子一看見她們，立即就問父親這些是什么東西。腓力回答，“快低下頭，眼睛盯著地面，別看它們，它們?nèi)际堑溗薄翱墒撬鼈兘惺裁疵帜亍狈屏Σ辉敢庾屗膬鹤又浪齻兪桥?，生怕會喚起他的邪惡的肉欲，所以只說“它們叫做‘綠鵝’?！薄鞍。职?，讓我?guī)б恢痪G鵝回去吧。”父親回答說，“別鬧啦，它們?nèi)褪堑溗?。”兒子嚷道，“禍水就是這個樣兒的嗎我還沒看見過這么美麗、這么逗人愛的東西呢。它們比你時常給我看的天使的畫像還要好看呢。要是你疼我的話，就把那邊的綠鵝帶一頭回去吧，我要喂它?！蹦抢项^兒這時候才明白，原來自然的力量比他的教誡要強得多了，他深悔自己不該把兒子帶到佛羅倫薩來,,,思考1、父親將女人形容為”禍水”、“綠鵝”是受什么觀念的束縛2、兒子獨獨看中“綠鵝”，又說明了什么,但丁與神曲,“人文主義之父”彼特拉克,多才多藝的達芬奇,達芬奇代表作,蒙娜麗莎,圣母像,油畫15031506年7753厘米現(xiàn)藏巴黎盧浮宮,,,對蒙娜麗莎的微笑，專家有這樣的解釋“對象的表情和含義，完全跟了你的情緒而轉(zhuǎn)移。你悲哀嗎這微笑就變成感傷的，和你一起悲哀了。你快樂了嗎她的口角似乎在牽動，笑容在擴大，她面前的世界好像與你同樣的光明同樣的快樂?！备道资澜缢囆g名作二十講,達芬奇代表作,最后的晚餐,雕刻家米開朗琪羅,米開朗琪羅的代表作,大衛(wèi)是傳說中殺死巨人哥里亞的古代猶太民族英雄。米開朗琪羅為什么要選大衛(wèi)為他的雕塑題材，并且把它刻畫成一個裸體青年形象,意大利米開朗琪羅廣場大衛(wèi)塑像,“畫圣”拉斐爾,拉斐爾的代表作,西斯廷圣母,中世紀圣母,拉斐爾筆下的圣母,通過圣母的形象，拉斐爾是如何表達他的人文主義思想的,通過以上的分析，討論意大利文藝復興后三杰在藝術題材，體現(xiàn)的精神以及藝術特色三方面的共性。,都以宗教題材作為反教會的人文主義思想。,藝術特色上都采用現(xiàn)實主義和寫實主義。,都體現(xiàn)了其人文主義思想，其關注點是人性，而非神性。,人文主義杰出代表莎士比亞,莎士比亞代表作,哈姆雷特劇中的奧菲麗婭,麥克白劇照,哈姆雷特、奧賽羅李爾王、麥克白是莎士比亞的著名四大悲劇作品。,,,,文藝復興的歷史意義,1、它是新興資產(chǎn)階級在思想和文化領域里的反封建斗爭，是一次思想解放運動。2、文藝復興運動推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型，它沖破了天主教會的精神枷鎖，適應了資本主義發(fā)展的需要，為資本主義社會的到來提供了精神動力。,總結與升華,文藝復興是一個承“前”啟“后”的時代。正如恩格斯所說“在人文主義的偉大思想光輝和永恒藝術魅力面前，中世紀的幽靈消失了?！币驗槲乃噺团d期間人文主義者的啟發(fā)，歐洲隨之而來的是商業(yè)革命，宗教改革，政治革命，并且開創(chuàng)了一個理性的時代，世界也隨之發(fā)生了巨大的變化。,文藝復興時期的藝術大師是如何在作品中體現(xiàn)人文主義思想的,達芬奇用寫實的繪畫揭示人性的善惡；米開朗琪羅的雕塑體現(xiàn)人物的思想、意志和精神氣質(zhì)；拉斐爾的圣母畫像描繪的圣母溫柔美麗，眉宇間洋溢著母性的慈愛和幸福。,課堂總結,在古希臘、古羅馬文明之后，基督教會對西方世界近千年的思想統(tǒng)治，使人們的個人意識受到極大的壓制。14世紀后半葉，隨著資本主義生產(chǎn)因素的發(fā)展，文藝復興運動首先在意大利興起，并隨后擴展到法國、英國等國家和地區(qū)。無論思想家、文學家，還是藝術家，都高舉“人文主義”旗幟，以其詩作、畫作、劇作宣揚人性，抨擊教會的虛偽，幫助人們沖決宗教神學的羅網(wǎng)，從上帝的羔羊變?yōu)楠毩⒌膫€人。這場文藝復興運動也因此催生了眾多思想文化巨匠。,

簡介：1、茅盾的農(nóng)村三部曲是A、春蠶B、子夜C、秋收D、殘冬E、駱駝祥子正確答案A、CD2、魯迅是著名的A、政治家B、文學家C、思想家D、民主戰(zhàn)士E、革命家正確答案B、C、D3、三國演義分為哪幾部分A、黃巾之亂B、董卓之亂C、群雄逐鹿D、三國鼎立E、三國歸晉正確答案A、B、C、D、E4、關漢卿約12201300，今河北安國人，元代雜劇作家他的代表作有A、竇娥冤B、救風塵C、望江亭D、拜月亭E、離騷正確答案A、B、C、D5、唐傳奇題材豐富廣泛，主要有A、愛情B、豪俠C、神怪D、歷史四類E、神幻正確答案A、B、C、D6、【多選】題目屬于“田園詩派”的詩人是A、王維B、孟浩然C、杜甫D、王安石E、陶淵明正確答案A、B7、建安詩人主要是A、曹操B、曹植C、曹丕父子D、陶淵明E、王安石正確答案A、B、C8、漢詩包括A、樂府民歌B、文人詩C、詩D、民歌E、喜劇正確答案A、B9、史稱“四大賦”的是A、吊屈原賦B、甘泉賦C、河東賦D、羽獵賦E、長陽賦正確答案B、C、D、E10、下列屬于漢大賦有A、七發(fā)B、甘泉賦C、河東賦D、長門賦E、漢賦答案A、B、C11、秦漢文學上古期第二階段主要文學體式有A、賦B、散文C、詩歌D、人物傳記E、札記正確答案A、B、C12、歷史散文的發(fā)展，大致可分三個階段第－階段以為的代表作是A、尚書B、春秋C、左傳D、國語E、戰(zhàn)國策正確答案A、B13、漢代習慣把采自民間的歌謠稱為“樂府民歌”，其中哪兩部作品在結構和敘事的完整性上都達到了漢樂府的最高水平A、病婦行B、長歌行C、陌上桑D、孔雀東南飛E、詩經(jīng)正確答案C、D14、唐宋八大家是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇軾A、蘇淘B、蘇轍、C、王勃D、王安石E、曾鞏正確答案A、B、D、E15、下列哪兩個作品－起構成了整個中國文學的兩大源頭，對后世文學產(chǎn)生了深遠的影響A、楚辭B、詩經(jīng)C、離騷D、天問E、論語正確答案A、B16、諸子散文是指春秋到戰(zhàn)國這－時期諸子百家闡述各自對自然、社會不同觀點和主張的哲理性著作代表作有A、論語B、墨子C、孟子D、莊子E、離騷正確答案A、B、C、D17、詩經(jīng)分為哪三部分A、風B、雅C、頌D、詩E、以上全是正確答案A、B、C18、毛澤東那些論述為民主主義和社會主義革命提供了科學的理論工具A、論矛盾B、論持久戰(zhàn)C、新民主主義革命論D、星星之火可以燎原E、論本本主義正確答案A、B、C、D19、梁啟超的群變理論包括A、變法B、保國C、保種D、保教E、保民正確答案A、B、C、D確答案A、C、D39、查理大帝帝國的范圍包括A、德意志B、法蘭西C、意大利D、英吉利E、芬蘭正確答案A、B、C40、荷馬史詩包括A、伊利亞特B、奧德賽C、伊索寓言D、被縛的普羅米修斯E、最后的審判正確答案A、B、C41、古希臘的著名哲學家有A、赫拉克利特B、蘇格拉底C、C、柏拉圖D、盧梭E、荷馬正確答案A、B、C42、人類古代文明包括A、古埃及文明B、古巴比倫文明C、古印度文明D、古中國E、非洲文明正確答案A、B、C、D43、在新生代的第四紀，將人類分為A、早期猿人B、晚期猿人C、早期智人D、晚期智人E、周口店人正確答案A、B、C、D44、學界將地球起源分為A、太古代B、元古代C、古生代D、中生代E、新生代正確答案A、B、C、D、E45、電視劇可分為A、電視短劇B、電視連續(xù)劇C、電視單本劇D、電視系列劇E、電視雙本劇答案A、B、C、D46、電視文學可分為A、電視小說B、電視散文C、電視詩歌D、電視文學專題E、電視喜劇答案A、B、C、D47、新媒體的三大族群是A、互聯(lián)網(wǎng)B、手機C、電視E、電子雜志正確答案A、B、C48、中共十八大，科學發(fā)展觀“五位一體”的發(fā)展目標，建設什么樣的政黨A、學習型B、服務性C、創(chuàng)新性D、科學性E、實踐性正確答案A、B、C49、明中期到清前期是中華帝國最后一個繁榮時期外貿(mào)大量出口形成巨大貿(mào)易順差其中主要的出口產(chǎn)品是A、大米B、紡織品C、瓷器D、茶葉E、玉米正確答案B、C、D50、明清加強專制統(tǒng)治的措施有A、廢丞相B、權分六部C、設立錦衣衛(wèi)D、設立廷杖制度E、財政、漕運制度正確答案A、B、C、D51、下列屬于元雜劇作家馬致遠的作品A、竇娥冤B、西廂記C、漢宮秋D、天凈沙秋思E、天凈沙正確答案C、D52、元朝人分四等實行民族歧視和壓迫政策，分為A、滿人B、蒙古人C、色目人D、漢人E、南人正確答案B、C、D、E53、下列屬于唐朝的詩人是A、陸游B、李白C、杜甫D、柳宗元E、陶淵明正確答案B、C54、東漢以來“五胡”內(nèi)遷，生活方式、習俗風尚逐漸認同，促進了北方民族的大融合，其中五胡是指匈、鮮卑A、羯B、突厥C、氐D、羌E、回鶻正確答案A、C、D55、絲綢之路路線從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往哪兩個地區(qū)直到歐洲A、中亞B、西亞C、北亞D、南亞E、東北亞正確答案A、B56、西漢大一統(tǒng)時期的選官制度有A、察舉制B、舉孝廉C、科舉制D、任命制E、選舉制正確答案A、B57、哪些暴政導致了秦朝統(tǒng)治只有15年就滅亡了A、繁重的徭役B、承重的賦稅C、殘酷的刑法D、秦二世的暴

簡介：朱自清散文的藝術特點朱自清散文的藝術特點學生牛小花學號0815080323016專業(yè)漢語言文學教育層次專升本通訊地址蘭州市皋蘭縣北辰路646號郵政編碼730200指導教師劉宇清學習中心編號508學習中心名稱甘肅蘭州奧鵬西南大學網(wǎng)絡教育學院畢業(yè)論文目錄摘要一朱自清散文在現(xiàn)代文學史上的重要地位1二朱自清散文的分類1三朱自清散文的主要藝術特點21散文中寫出了情致22散文中真摯情感33散文中精巧的結構藝術4四結論5參考文獻5致謝6

簡介：201001學教育文現(xiàn)行語文課文大多情文并茂，膾炙人口，它融自然美、社會美、藝術美于一爐，可謂五彩斑斕，美不勝收。藝術美是“藝術家通過藝術手段，依據(jù)一定的美學觀點、美學理想和美學情趣，遵循美的規(guī)律所創(chuàng)造出來的一種綜合美”。課文藝術美的百花苑姹紫嫣紅，爭奇斗艷，為我們進行審美教育提供了豐富的素材。一形神兼?zhèn)淅L畫美繪畫是一種造型藝術，它運用明朗的色彩、簡潔的線條等手段構圖，塑造藝術形象，從而使平面的靜態(tài)的繪畫藝術產(chǎn)生立體的、動態(tài)的審美效果。文學作品中作家們常常借助語言文字創(chuàng)造出這種繪畫美?！霸娭杏挟?，畫中有詩”則道出了這二者的密切關系。如魯迅在故鄉(xiāng)中寥寥數(shù)語為我們展現(xiàn)的是這樣一幅色彩鮮明悅目、奇異美妙的畫面圓月金黃、沙地平曠、西瓜碧綠；少年英俊、項帶銀圈、手握鋼叉、拼力刺猹。魯迅先生信手拈來，把景物描摹得出神入化，把人物寫得形神兼?zhèn)?、惟妙惟肖。文中跳動著濃郁的生活情趣，流露出作者童年故鄉(xiāng)生活美和少年英雄的性格美。這類課文在教學中，教師應該引導學生認真閱讀課文，激發(fā)他們的情感和興趣，充分展開聯(lián)想和想象，形成立體思維，多方面感知教材，通過理解和感受把無聲的文字化為栩栩如生的形象，從而產(chǎn)生如臨其境、如見其景的美感，讓學生情不自禁地進入悠然神往、遐想不已的境界，充分領略課文的繪畫美。二悅耳動聽音樂美音樂是一門聲音藝術，它運用音響、旋律、節(jié)奏等手段創(chuàng)造音樂形象，令欣賞者“耳得之而為聲”，進而情緒愉悅、如癡如醉，甚至“三月不知肉味”，因而具有獨特的征服人心的力量。朱自清先生的散文春一文中描繪了“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”五幅圖景，寫出了春草的柔嫩、春花的爛漫、春風的溫暖柔和、春雨的細密、人們的喜悅的特點，而這些特點，又是通過觸覺、視覺、聽覺、味覺表現(xiàn)出來的，這是一幅幅充滿春天氣息、充滿春的活力的畫面。朗讀時，對學生在停頓、重音、節(jié)奏、語速、語調(diào)上加以指導，就會讓學生感到耳畔似乎響起一支支充滿青春活力的春天交響曲，眼前仿佛看到一幅幅美麗的圖畫。富有音樂美的文章讀來抑揚頓挫，瑯瑯上口，教學中教師應注意引導學生反復誦讀，感受音韻的和諧、旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的悅耳以及聲調(diào)的高低、長短變化讓學生充分品位作者在特定的語言環(huán)境中所表現(xiàn)出的深刻的思想感情。同時教師應飽含激情進行講解，縮短作品與學生之間感情距離，讓學生入情、入境、會心，產(chǎn)生移情和共鳴，變“此情此景”為“我情我景”，達到“使其言皆出于吾之口，使其意皆出于吾之心”的目的。給學生一雙感受音樂美的耳朵，提高學生的審美能力和審美品位。三賞心悅目建筑美建筑藝術是一門綜合藝術。它通過造型給人們以多種多樣的美感享受。貝多芬曾說“建筑藝術就像音樂藝術一般，如果說音樂是流動的建筑，那么建筑則可以說是凝固的音樂了”。音樂中的高低強弱、虛實等同樣可以用于建筑藝術。建筑美是具體可感的。如人民大會堂的建筑美，美在造型雄偉壯麗；故宮博物院的建筑美，美在氣勢宏大；人民英雄紀念碑的建筑美，美在巍峨莊嚴；中國石拱橋美在風格獨特，結構堅固；凡爾賽宮美在金碧輝煌，豪華非凡。古今中外，勞動人民創(chuàng)造的建筑美數(shù)不勝數(shù)。學習這些文章，最好利用多媒體課件，在學生眼前呈現(xiàn)清晰可感的圖像，增強教學的具體性、形象性、直觀性和生動性，把學生引進光彩奪目的想象世界。這樣，不僅有助于提高學生的學習興趣，促進學生積極主動地學習，而且它們不受時間和空間的限制，使學生在學習內(nèi)容中所涉及的事物、現(xiàn)象或過程，都能清晰地呈現(xiàn)在學生面前。在使學生獲得大量感性的知識信息的同時，陶冶了學生的審美情趣?？傊?，中學語文課文中的藝術美是客觀存在的，教師必須加強美學修養(yǎng)，提高鑒賞能力，留意尋找美育因素，相機誘導運用文章中美的魅力加強對學生的教育和情操陶冶，讓學生把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，入于眼、出于口、聞于耳、記到心，使文章的人、物、情、景躍出水面。把學生感受到的美引向深入，讓學生擁有一顆感受美的心、鑒賞美的眼、表現(xiàn)美的口、創(chuàng)造美的手。俞秀梅，甘肅省天?？h新華中學教師。俞秀梅課文藝術美教學談內(nèi)容摘要藝術美是“藝術家通過藝術手段，依據(jù)一定的美學觀點、美學理想和美學情趣，遵循美的規(guī)律所創(chuàng)造出來的一種綜合美”。課文藝術美的百花苑姹紫嫣紅，爭奇斗艷，為我們進行審美教育提供了豐富的素材。關鍵詞藝術美課文教學文學教法043201001學教育文現(xiàn)行語文課文大多情文并茂，膾炙人口，它融自然美、社會美、藝術美于一爐，可謂五彩斑斕，美不勝收。藝術美是“藝術家通過藝術手段，依據(jù)一定的美學觀點、美學理想和美學情趣，遵循美的規(guī)律所創(chuàng)造出來的一種綜合美”。課文藝術美的百花苑姹紫嫣紅，爭奇斗艷，為我們進行審美教育提供了豐富的素材。一形神兼?zhèn)淅L畫美繪畫是一種造型藝術，它運用明朗的色彩、簡潔的線條等手段構圖，塑造藝術形象，從而使平面的靜態(tài)的繪畫藝術產(chǎn)生立體的、動態(tài)的審美效果。文學作品中作家們常常借助語言文字創(chuàng)造出這種繪畫美?！霸娭杏挟嫞嬛杏性姟眲t道出了這二者的密切關系。如魯迅在故鄉(xiāng)中寥寥數(shù)語為我們展現(xiàn)的是這樣一幅色彩鮮明悅目、奇異美妙的畫面圓月金黃、沙地平曠、西瓜碧綠；少年英俊、項帶銀圈、手握鋼叉、拼力刺猹。魯迅先生信手拈來，把景物描摹得出神入化，把人物寫得形神兼?zhèn)?、惟妙惟肖。文中跳動著濃郁的生活情趣，流露出作者童年故鄉(xiāng)生活美和少年英雄的性格美。這類課文在教學中，教師應該引導學生認真閱讀課文，激發(fā)他們的情感和興趣，充分展開聯(lián)想和想象，形成立體思維，多方面感知教材，通過理解和感受把無聲的文字化為栩栩如生的形象，從而產(chǎn)生如臨其境、如見其景的美感，讓學生情不自禁地進入悠然神往、遐想不已的境界，充分領略課文的繪畫美。二悅耳動聽音樂美音樂是一門聲音藝術，它運用音響、旋律、節(jié)奏等手段創(chuàng)造音樂形象，令欣賞者“耳得之而為聲”，進而情緒愉悅、如癡如醉，甚至“三月不知肉味”，因而具有獨特的征服人心的力量。朱自清先生的散文春一文中描繪了“春草圖”、“春花圖”、“春風圖”、“春雨圖”、“迎春圖”五幅圖景，寫出了春草的柔嫩、春花的爛漫、春風的溫暖柔和、春雨的細密、人們的喜悅的特點，而這些特點，又是通過觸覺、視覺、聽覺、味覺表現(xiàn)出來的，這是一幅幅充滿春天氣息、充滿春的活力的畫面。朗讀時，對學生在停頓、重音、節(jié)奏、語速、語調(diào)上加以指導，就會讓學生感到耳畔似乎響起一支支充滿青春活力的春天交響曲，眼前仿佛看到一幅幅美麗的圖畫。富有音樂美的文章讀來抑揚頓挫，瑯瑯上口，教學中教師應注意引導學生反復誦讀，感受音韻的和諧、旋律的優(yōu)美、節(jié)奏的悅耳以及聲調(diào)的高低、長短變化讓學生充分品位作者在特定的語言環(huán)境中所表現(xiàn)出的深刻的思想感情。同時教師應飽含激情進行講解，縮短作品與學生之間感情距離，讓學生入情、入境、會心，產(chǎn)生移情和共鳴，變“此情此景”為“我情我景”，達到“使其言皆出于吾之口，使其意皆出于吾之心”的目的。給學生一雙感受音樂美的耳朵，提高學生的審美能力和審美品位。三賞心悅目建筑美建筑藝術是一門綜合藝術。它通過造型給人們以多種多樣的美感享受。貝多芬曾說“建筑藝術就像音樂藝術一般，如果說音樂是流動的建筑，那么建筑則可以說是凝固的音樂了”。音樂中的高低強弱、虛實等同樣可以用于建筑藝術。建筑美是具體可感的。如人民大會堂的建筑美，美在造型雄偉壯麗；故宮博物院的建筑美，美在氣勢宏大；人民英雄紀念碑的建筑美，美在巍峨莊嚴；中國石拱橋美在風格獨特，結構堅固；凡爾賽宮美在金碧輝煌，豪華非凡。古今中外，勞動人民創(chuàng)造的建筑美數(shù)不勝數(shù)。學習這些文章，最好利用多媒體課件，在學生眼前呈現(xiàn)清晰可感的圖像，增強教學的具體性、形象性、直觀性和生動性，把學生引進光彩奪目的想象世界。這樣，不僅有助于提高學生的學習興趣，促進學生積極主動地學習，而且它們不受時間和空間的限制，使學生在學習內(nèi)容中所涉及的事物、現(xiàn)象或過程，都能清晰地呈現(xiàn)在學生面前。在使學生獲得大量感性的知識信息的同時，陶冶了學生的審美情趣。總之，中學語文課文中的藝術美是客觀存在的，教師必須加強美學修養(yǎng)，提高鑒賞能力，留意尋找美育因素，相機誘導運用文章中美的魅力加強對學生的教育和情操陶冶，讓學生把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，入于眼、出于口、聞于耳、記到心，使文章的人、物、情、景躍出水面。把學生感受到的美引向深入，讓學生擁有一顆感受美的心、鑒賞美的眼、表現(xiàn)美的口、創(chuàng)造美的手。俞秀梅，甘肅省天?？h新華中學教師。俞秀梅課文藝術美教學談內(nèi)容摘要藝術美是“藝術家通過藝術手段，依據(jù)一定的美學觀點、美學理想和美學情趣，遵循美的規(guī)律所創(chuàng)造出來的一種綜合美”。課文藝術美的百花苑姹紫嫣紅，爭奇斗艷，為我們進行審美教育提供了豐富的素材。關鍵詞藝術美課文教學文學教法043

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簡介：校園文化藝術節(jié)頒獎典禮文藝晚會串詞校園文化藝術節(jié)頒獎典禮文藝晚會串詞校園文化藝術節(jié)頒獎典禮文藝晚會串詞校園文化藝術節(jié)頒獎典禮文藝晚會串詞甲尊敬的各位領導、各位嘉賓乙青年朋友們合晚上好甲孝感市首屆“青春飛揚”校園文化藝術節(jié)頒獎典禮暨孝武公司成立十周年文藝晚會現(xiàn)在開始乙孝感市首屆“青春飛揚”校園文化藝術節(jié)是由市委宣傳部、團市委、市教育局、市文體局聯(lián)合舉辦的。甲藝術節(jié)得到了城區(qū)各學校的積極響應和大力支持，吸引了城區(qū)萬余名學生參加各項比賽活動。乙藝術節(jié)的舉辦大力地活躍了校園文化，豐富了校園生活，開闊了學生視野，加強了學校間的橫向交流，有力地推動了校園精神文明建設，促進了校園文化與企業(yè)文化、社區(qū)文化的良性互動。甲藝術節(jié)開幕以來，由孝感學院承辦的書法、繪畫、篆刻、攝影大賽，由湖北職院承辦的健美操大賽，由孝感高中承辦的網(wǎng)絡文學大賽，由孝感市工業(yè)學校承辦的英語演講大賽都取得了圓滿的成功，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀選手。今天晚上頒發(fā)的將是各類比賽的部分獎項。甲聽吧，青春傳佳音青春在歌唱十年風雨路十年斗志昂乙看吧，青春無限美青春在飛揚十年磨一劍十年鑄輝煌甲下面，演出開始。第一個節(jié)目大合唱祝福祖國，選送單位市體育藝術學校。乙中華兒女，愛我中華。青春飛揚，振興中華。接下來請欣賞舞蹈愛我中華，選送單位湖北職院。甲請欣賞市直機關幼兒園選送的雙人舞遠空的呼喚。乙請欣賞孝感學院選送的舞蹈天山姑娘。甲請欣賞孝南實小選送的舞蹈老虎枕頭。乙下面，進行今晚的第一次頒獎，榮獲孝感市首屆“青春飛揚”校園文化藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎的是孝感學院、湖北職院、孝感高中、孝感市工業(yè)學校、孝感市文昌中學、孝感市實驗高級中學、孝感市實驗小學。擔任本次頒獎的嘉賓有孝感市教育局副局長XXX同志、孝感市文化體育局副局長XXX同志、共青團孝感市委副書記

簡介：校園文化藝術節(jié)文藝晚會主持詞校園文化藝術節(jié)文藝晚會主持詞校園文化藝術節(jié)文藝晚會主持詞CLASS““文藝會演主持詞甲尊敬的各位領導、各位老師；乙親愛的各位同學、各位朋友；合晚上好甲春風賀喜無言語，排比花枝滿校園。在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、姹紫嫣紅、絢麗多姿的日子里，我們迎來了我校首屆校園文化藝術節(jié)。乙在藝術節(jié)活動中，同學們高揚智慧的風帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現(xiàn)，有詩意的飛揚合這一切一切，充分展現(xiàn)了安職、鴻江學子的青春活力，展現(xiàn)了當代青年精神風采。甲今天晚上，藝術節(jié)的壓軸戲文藝會演即將拉開帷幕。乙讓我們以熱烈的掌聲預祝演出成功。甲有緣才能相聚，有心才會珍惜。只要我們?nèi)巳诵闹杏兴?，我們的社會就會像一個大家庭。乙當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣，當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱；甲當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動，當別人需要時演。乙泉州南音又稱南曲、南樂、南管、弦管，是保存我國古代音樂文化最豐富、最完整的一大樂種，素有“御前清曲”的美譽。甲它集萃唐以來中原雅樂之遺韻，并與閩南民間音樂交相融會而自成一格，是一部立體的中國古代音樂史。乙請欣賞曲藝表演南音直入花園。甲洪湖水呀長又長，太陽一出閃金光，共產(chǎn)黨的恩情比那東海深。乙一曲洪湖水浪打浪唱遍了大江南北，熏陶了幾代人，激勵著幾代人。甲下面請欣賞民族舞蹈洪湖水，浪打浪，由初二年5班陸春風等同學表演。乙伸出你的手，伸出我的手，我們手拉著手往前走；甲我來幫助你，你來幫助我，大家心連著心一路相扶持。乙下面請初一年三班蔡珊茹同學為我們演唱手拉手之歌。乙追逐的是心中多彩的夢，向往的是雨季般的朦朧，渴望的是健康的舞動，讓我們迎著風，踏著青春的節(jié)拍一同唱起來跳起來。甲接下來請欣賞由初二6班黃麗麗等同學表演的現(xiàn)代舞。

簡介：小學慶六一兒童節(jié)暨藝術節(jié)文藝匯演主持小學慶六一兒童節(jié)暨藝術節(jié)文藝匯演主持串詞串詞乙XX小學第七屆”新芽”藝術節(jié)閉幕式既慶六一文藝匯演（合）現(xiàn)在開始本次匯演共有4個方陣的同學，甲蘭色方陣的同學你們好。乙紅色方陣的同學節(jié)日快樂丙黃色方陣的同學節(jié)日快樂丁綠色方陣的同學節(jié)日快樂合讓我們共同度過這美好的一天乙下面請校長為大會致詞星期二慶祝才說第一樂章綠色暢想甲當河沿的楊柳抽出第一枝新綠，乙我們的心情像陽光一般明媚，甲因為綠色是和平，合因為綠色是生命，讓我們共同走進第一樂章綠色暢想1、快樂的竹林甲呀，小熊貓你在找什么呀小熊貓我餓了，想吃竹子乙瞧，哪兒，不是一片竹林嗎請欣賞由校舞蹈隊帶來的舞色。請欣賞由四、二班帶來的舞蹈綠色萌動請五二班小品晏子使楚作準備。７、晏子使楚甲”人不可貌相，水不可斗量”其貌不揚的晏子是如何機智免受楚王的侮辱，維護自己和齊國的尊嚴的呢請欣賞由五二班同學自編自導自演的課本劇晏子使楚請二一班舞蹈童趣作準備。第二樂章歡樂童年９、童趣甲童年是一只歌，跳躍著美妙的音符。乙童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。合讓我們共同走進第二樂章歡樂童年乙請欣賞二、一班帶來的舞蹈童趣請二、二班的舞蹈玩具暢想曲做準備。１０、玩具暢想曲合同學們節(jié)日快樂呂你發(fā)現(xiàn)沒有，今天我們的校園特別美。陳今天我們的同學也特別精神。呂我們來看看那個方陣最熱情。陳讓我們帶著這份熱情一起來欣賞由二、二班表演的舞蹈玩具暢想曲，請一、三班小螞蟻作準備。11、小螞蟻丁未來戰(zhàn)士，你的力量很大，你能把它劈斷嗎

簡介：2019世界大學人文與藝術專業(yè)排名TOP100英國時間2018年10月31日，泰晤士高等教育TIMESHIGHEREDUCATION發(fā)布了最新的世界大學人文與藝術專業(yè)排名。本排名共包含全球506所開設相關專業(yè)的高等教育機構。本次大學專業(yè)排名沿用了THE在世界大學排名中使用的13項評價指標，但根據(jù)各專業(yè)特點調(diào)整了不同指標的權重，人文與藝術專業(yè)大學排名指標權重如下教學學習環(huán)境374研究論文發(fā)表數(shù)量、收入和聲譽376引文研究影響15國際展望工作人員、學生和研究75產(chǎn)業(yè)收入知識轉(zhuǎn)移25以下是2019世界大學人文與藝術專業(yè)排名2019排名院校名稱國家地區(qū)1斯坦福大學STANFDUNIVERSITY美國15密歇根大學UNIVERSITYOFMICHIGAN美國16慕尼黑大學LMUMUNICH德國17巴黎文理研究大學PARISSCIENCESETLETTRES–PSLRESEARCHUNIVERSITYPARIS法國18紐約大學NEWYKUNIVERSITY美國19多倫多大學UNIVERSITYOFTONTO加拿大2019排名院校名稱國家地區(qū)20洪堡大學HUMBOLDTUNIVERSITYOFBERLIN德國21杜克大學DUKEUNIVERSITY美國22康奈爾大學CNELLUNIVERSITY美國23萊頓大學LEIDENUNIVERSITY荷蘭24北京大學PEKINGUNIVERSITY中國25柏林自由大學FREEUNIVERSITYOFBERLIN德國26倫敦國王學院KING’SCOLLEGELONDON英國27倫敦政治經(jīng)濟學院LONDONSCHOOLOFECONOMICS英國