簡(jiǎn)介：1中圖分類號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)碩士學(xué)位論文論文題目物象與規(guī)則以古典主義藝術(shù)及其方法論為視角探討文藝復(fù)興時(shí)期的政治和法制建構(gòu)研究生姓名黃辛黃辛學(xué)號(hào)20100301010104校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名陳銳職稱教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士學(xué)科法學(xué)專業(yè)法學(xué)理論論文提交日期論文答辯日期3物象與規(guī)則以古典主義藝術(shù)及其方法論為視角探討文藝復(fù)興時(shí)期的政治和法制建構(gòu)內(nèi)容摘要法律和藝術(shù)，作為似乎并不相交的兩個(gè)獨(dú)立的人文學(xué)科領(lǐng)域，實(shí)則在人類歷史中有著深厚的淵源和關(guān)聯(lián)。古希臘雅典城邦的民主政治和法律秩序，恰是建立在一種以藝術(shù)為表征的“美學(xué)神正論”（尼采語）的基礎(chǔ)之上的。這種美學(xué)神正機(jī)制透過對(duì)美進(jìn)行的多元的、相對(duì)主義的闡釋，給雅典的世俗民主政治和法律制度提供了賴以滋生的土壤。同樣，柏拉圖及中世紀(jì)早期的奧古斯丁在建構(gòu)自己反民主的、禁欲主義的道德專制的時(shí)候，也無獨(dú)有偶地首先針對(duì)古代的“模仿藝術(shù)”，為的就是要根除世俗民主政治和法制的美學(xué)神正論論的土壤，繼而以一種超驗(yàn)的道德神正論取而代之。在這兩種法律和政治的建構(gòu)中，藝術(shù)都起到舉足輕重的作用，而對(duì)藝術(shù)及其風(fēng)格的態(tài)度往往就是民主政治和專制政治的分野。而到了文藝復(fù)興時(shí)期，人們則采用了一種中和了美學(xué)神正論和道德神正論的方式，試圖通過一種整和“部分”與“整體”的和諧與適宜的途徑來建立“人的專制”。這種方法和途徑被當(dāng)時(shí)的人們總結(jié)為“古典主義風(fēng)格”，它最早出現(xiàn)在意大利文藝復(fù)興的藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，試圖通過對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的整合來提煉出一套完整而有效的，具有普遍主義特征的“方法”。隨著古典主義的風(fēng)靡，它開始散播到藝術(shù)領(lǐng)域之外，以同樣的由“多”向“一”演進(jìn)的過程，成為了那一時(shí)代具有普遍性的指導(dǎo)思想，并為隨之而來的，席卷全歐的“絕對(duì)化”浪潮提供了理論和審美詣趣上的支撐，并成為古典主義政治學(xué)和古典主義自然法學(xué)在方法論上的先導(dǎo)。本文主要包括以下幾個(gè)部分

簡(jiǎn)介：杭州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文藝術(shù)設(shè)計(jì)的人文關(guān)懷及其教育姓名周筱馨申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師周小甌20060501ABSTR8CTHUMANECAREOFARTDESIGNANDITSEDUCATIONBASEDONTHECONTENTOFHU腿NECAREANDBEGINNINGWITHTHEDIFFERENTFOCUSESONHU咖CAREOFARTDESIGNATA11TIMESANDINA11COUNTRIES，WEMAKES8NANALYSIS0FTHREEAN91ESOFHUMANECAREOFARTDESIGN，INCLUDINGTHEPERSPECTIVESOFHUMANNATURE，OFSOCIETYANDOF玎ATUREITALSO髓KESADISCUSSIONOFTHEPROBLEMSOFARTDESIGNANDITSEDUCATIONINCHINAANDADVOCATESBUMANECAREANDEDUCATIONOFARTDESIGNINABROADERHORIZONTHETHESISCONSISTSOFTHREEPARTSTHEFIRSTPARTISTHEPRELIMINARYE】∞1ANATION8NDDISCUSSIONOF訓(xùn)婦TWILLBEDISCUSSED，INCLUDINGHU皿ANECARE，HUMANECAREOFARTDESIGNANDEDUCATIONOFARTDESIGNFIRST，THECONTENTANDDIFFERENTPERSPECTIVESOFHUMANECARE8REANALYZEDSECOND，THERELATIONSHIPBETWEENARTDESIGNANDHU腿NECAREISDISCUSSEDASA鵬TERIAL一PRODUCINGACTIVITYINSERVICEOFHUⅢANBEINGS，ARTDESIGNINV01VESTHEDESIGNER’SATTITUDERHICHWILLCONSTRUCTANDI皿PACTPEOPLE’S1IVINGENVIRO衄ENTTHEREFORE，8RTDESIGNERSHAVETOTDKEHU勉NERESPONSIBILITYOFTHEIRO_盯1THIRD，THEINDIRECTINFLUENCETHEEDUCATI叩OFARTDESIGNPLAYSONHU腿NECAREOFARTDESIGNISEXPLAINEDTHESECONDPARTISDBOUTTHEFURTHERDISCUSSIONOFH衄ANECAREOFARTDESIGNT伽CHEDONINTHEFIRSTPART，訓(xùn)1ICHIS

簡(jiǎn)介：南京理工大學(xué)碩士學(xué)位論文政府管理視角下文藝單位社會(huì)化改革困境及對(duì)策分析以越南峴港市藝術(shù)單位市場(chǎng)化改革為例姓名裴公元申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)行政管理指導(dǎo)教師葉美霞20090601ABSTRACT碩士學(xué)位論文、，置LOFINO工DAUNGAYNAY，KHSNGMETQUO‘CGIANOTR會(huì)NTH冬GI6IKH6NGNHSNTH矗CR6T言MQUANTRONGCOAV首NH6ATRONGD6ISO‘NGDANT6CMINHFRONGQU舌TRINHHINHTHNHVAPHGTTRI冬N，C也NGV6INHQNGCHINHSCHTR色NCCLINHVVCCHINHTR毒，KINHT6，QUNSU，NGOAIGIAO，M9IQU6CGIATR色NTH6AI6ID冬UC6CHINHSCHV冬PHTTRI6NV芑NH6ACHINHS舌CHPH舌TTRI圣NV苦NH6ACDAM6IQUO‘CGIAD冬UDUATR爸NNHQNGQUANDIEM20BNDINHHUONGCHOSVPH轟TTRI6NCDAQUO‘CGIAD60VISTNAM，TRONGDI奮UKI會(huì)NHOINHSPVATOANC言UH6AHI牟NNAY，VOIDUONG16IPHTTRI圣NKINHT冬THITRUINGDINHHUONGXAHOICHDNGHIA，CHINHS舌CHV冬V吾NH6ACDADNGVANHNU6CVISTNAMDUATRNQUANDIEMCABNL宣K奮THQPCH各TCH色GILAVI夸CPHATHUYVAITR6QUANLIHNHCHINHCDANHANU6CV6IC6NGTCXAHOIH6ASUNGHISPVGNH6ADYLAV轟ND6C轟PBCHD6NGTH6ICANGLAV言ND奮C言NNGHI色NC白ULUDIV喜PHUONGDI色NLILUANTRONGQUATRINHTRI圣NKHAITHUCHI每NSUK備THQPN61TRN，C6R轟TNHI奪UV各ND各LILUANVATHUCTI奮ND荸TRAC宣NGIIQUY6TNHI冬UHOINGHI，NHI冬UDQTNGHI色NC舀UKHAOS舌T，NHI臺(tái)UBAIBO，NHI冬UC6NGTRINHNGHI色NC丘U，K6CALUGNV舌NCDASINHVI色N，NGHI會(huì)NC矗USINHDAD冬CSPD6NNIDUNGNYVADAT訌NGBU6CDUQC舌PDUNGTRONGTHTCTI奮N，VAPHTHUYHISUQUAT6TTUYNHI色N，THUCT冬SINHD6NGVA2NLU6NNYSINHNHQNGV言ND6MOI，CA6C含PV1M6L言NVIM5，6DIAPHUONGNYHAY6DSAPHUONGKH舌C，6NHONGTHOIDIEMKHACNHAUVIVSY，V言ND冬M6IQUANHEGILAQUNLIHNHCHINHV6ITHUCHI夸NXAH夸IH6AHOOTDONGNGHETHUATLU6NC6夕NGHIATHOISUCA‘PBCHBILUGNV苦NNAYD荸TV各ND奪KHOS臺(tái)TTHUCTRANGD6NGTH6I96PPH言ND奮RAMTS6GIAIPHAPNH言MGIAIQUY冬TV轟ND冬LMTH6NAOD6K6THQPGILAVIECPHATHUYVAITR6QUNLIHNHCHINHNHANUOCV6ITHUCHISNCHDTRUONGXAHEIH6AD6IV6IMETD6ITUQNGNGHI色NC丘UCUTH冬一一一CCDONV毒NGH牟THU含TT訌THENCLAPTQUNLINHNUOCXAHOIH6ADONVINGHTHU毒TI工

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論我國(guó)動(dòng)漫藝術(shù)與傳統(tǒng)文藝的融合與創(chuàng)新姓名劉剛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師黃永春20080501ABSTRACTMSP印ER2LIMSTOAILALYSIS觚D喇NGABOUTCARTOONANDTRALDITIONALC№ESEANOF也ISHMOVATIVEINTE伊砒IONOFCU柵ALPHENOMEIIA’SUL珈NIILGUPT11EPROMOTIONOFC№ESECULTUREANDH醯A(chǔ)GEOF枷ITIONALLITERATURE觚D碰，PU姚GFONⅣ羽CLLINAFSCARTOONINDU曲噦DEVELOPMENTBENEFICIALCULTU】腳．HLILOVATIONT11EORY．BECAUSEOF缸LELACKOFORIGINAL時(shí)鋤DCH硼LCTERISTICSOFCLLINATSC鋤№ONIILDUSTⅨIS衄I119TOSHI】NELIFE誠(chéng)THALONGHIST0巧OF仃ADITIONAL1ITE捌了AND枷STICFO吼S．C缸OONCROSSTALL，CARTOONSKIT，CARTOONST0巧TELLIILG，CARTOON缸ADITIONALOPERAETC．IIL也ECARTOON鋤D仃ADITIONALCILINESEANL硪、REALOWERRISEOFTHEHTEMETAGEH嬲RISINGQUIETLY，ACTIVEIILTELE訪SIONAILDⅡLEINTEMETL船BECOINEAILE、VF．0MOFARTISTICE】【PRESSION，OFANASCENDANTCULTU】融PTLENOMENON．111EAUTLLOR顫M位ERAOFMEBINHOF恤FACTORSSTART謝也鋤DTLLENALLALYZETHECH甜ACTERISTICSOFMECARTOONLITERARYAND乳呸NMEDUP也ECREATIVEPRACTICEOFTT傖GA缸AILDLOSSESI11CARTOONARTAND缸ADITIONAL甜0FCANOONARTFOUILDIILT11ECOMPARISONOFTLLEM吡U．EANDCH￡吡LCTERISTICSOFCREATIV毋AND痂艙UYON也ERISEOFCARTOON1I呻IS舭舭ROFTHEC1加瑚】刪NG．CTLINAIS趾ANCIENTCIVILIZATION，H嬲A10NGTRADITIONOFCIVILIZ撕0NA11DRICHCULTURALACCUM珂ATION．CHIMKⅣELLADTHEBDUIANTCARTOON．CLLILLAH嬲T11EWORLDSLA唱ESTCARTOONAUDIENCEANDRE缸IERSLLIP．TB“SEND，THEO瑪A11ICANDREAUSOM出LET0F弧LLION，CULTU】NALPATTEMSANDTLLEVANGUARDOFCLLILLAFSHLLGEACCUMULATIONOFCOMBII血G仃ADITIONAL砌TUREANDMA玉汜如UUSEOFTELEVISIONT11ATMEMOSTPOWMLM懿SMEDIAPL撕．OIMTOPROMOTERAPIDDEVELOPMEMOFCARTOONCREA_CIVEFON捌RD．CANOONANA11D打ADITIORLALIARTSIILTE彈TIONANDINNOVATION，A把狙ITIONALNATIOILALCINT_U】舊HASAUILIQPECHANNOF也ENEW缸，T0CANYFON朔MⅡ1EESSENICEOFC№ESE仃ADITIONALARTSANDCULLTURALDC．VELOPMENTOFCREATIVEIILDLL姍ESISOFPROFOUILDSIGILIFICAILCE．CLLINAFSPRESENT邪AUILIQLLE饑DT_URALPHENOMELLONOFTLLEASCENDANT，ITISWORTHMEACAD碰CRESEARCH齜ID咖DYKEYWORDSCARTOON；臼．ADITIONALANS；CARTOONLITEFA巧；TCLEVISION觚SⅡ

簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代中國(guó)高校藝術(shù)類學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)姓名潘賜璇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師王建華20070101ABSTRACTINORDERTOSOLICITTINGSTUDENTSTHENEGATIVEINFLUENCEOFTHEEDUCATIONALERROR，MARKETECONOMYOFTHEDEVIATION，ARTOFPOLICY，THENEGATIVEPHENOMENONOFTHEARTFIELD．THEARTSTUDENTISINNEEDOFHUMANITIESCHARACTER，SUCHAS，THEHUMANITIESKNOWLEDGEISSHORTOF,THEMORALCONCEPTBEMISTYANDAPPRECIATEBEAUTYINTERESTINGASPECTCHEAP，THEPHILOSOPHYTHINKINGIMPERFECTION，HUMANITIESSPIRITBEWEAKTHIN．THEHUMANITIESCHARACTERDEVELOPMENTWHICHTHEREFORESTRENGTHENSALLARTSTUDENTHASBECOMEAPOINT．THEHUMANITIESCHARACTERDEVELOPMENTOFTHEARTSTUDENTHASVERYIMPORTANTMEANING．THISBETHEINSIDEREQUESTWHICHFOSTERSALLARTATALENTEDPERSON，STUDENTMATUREKEYMEASURE，RAISEASTUDENTTHEIMPORTANTMEANSOFTHEPROFESSIONLEVEL，STRENGTHENTHENECESSARYPATHOFSTUDENT’SSKILLVIRTUOUSACCOMPLISHMENT．BEALSOTHEFOUNDATIONWHICHDEVELOPSARACEARTINTHEMEANTIME，DEVELOPTHEHUMANITIESTRADITIONALDEMANDOFTHERACEART，DRAWLESSONSFROMTHEESSENTIALCONDITIONOFEXCELLENTARTSINALLCOUNTRIES，THEIMPORTANTPARTOFTHEARTCREATIVEABILITYOFTHEEXALTATIONRACE．IFWANTTOSTRENGTHENTHEHUMANITIESCHARACTEROFTALLARTSTUDENTINTHESCHOOLDEVELOPMENT，WILLRENEWARTEDUCATIONPRINCIPLEANDPARTICULARLYWANTANEXPLIDTARTPROFESSIONALHUMANITIESPROFESSIONALPROPERTY，THEEDUCATIONTHOUGHTINSISTEDMAKESTUDENTTHECENTER，THEESTABLISHMENTPROMOTESTUDENTOVERALL，MODERATE，KEEPONTHEGOALOFEDUCATIONOFDEVELOPMENT；EXPLICITDEVELOPMENTTARGETOFTHEHUMANITIESCHARACTERTOREFORMPROFESSIONDEVELOPMENTMODE，ADJUSTAPROFESSIONALCOURSECONSTITUTION，MAKEUSEOFTHEEDUCATIONMETHODOFPERSON’SCULTURE；TOSTRENGTHENCAMPUSCULTURECONSTRUCTIONTHEPOINTDEVELOPSHUMANITIESSPIRIT，ENRICHACULTURALACTIVITY，PERFECTCAMPUSRULE，SEEPTHROUGHEACHASPECTOFCAMPUSCULTURALCONSTRUCTIONOFHUMANITIESCHARACTER’SDEVELOPMENTS；THEREGULARPARENT’SEDUCATIONIDEATOCONSTRUCTCORRECTSOCIALPUBLICOPINION，RECTIFYTHETENDENCYOFEXAMINATIONMETHODINTHEHILGHSCHOOL，EXCELLENTTURNTHEENVIRONMENTOFARTEDUCATION．KEYWORDARTPROFESSIONALSTUDENTHUMANITIESCHARACTERDEVELOPLL

簡(jiǎn)介：9010年度在職人員申請(qǐng)碩士專業(yè)學(xué)位論文】9I‘861學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)62070116031犖震印紹天擎探析藝術(shù)人文頻道發(fā)展思路院系類別領(lǐng)域指導(dǎo)教師申請(qǐng)人2010年9月完成墮士一士一殳一堂亟亟灶互理一理一堡立』簋笪笪血監(jiān)基基基三＼|一一上一一2010’PROFESSIONALMASTER’SDEGREETHESISUNIVERSITYCODE10269GRADUATECODE62070116031EASTCHINANORMALUNIVERSITYTHEDEVELOPMENTOFARTCHANNELSTUDYSCHOOLSCHOOLOFPUBLICADMINISTRATIONMAJORMASTEROFPUBLICADMINISTRATIONDIRECTIONJⅥASTEROFPUBLICADMINISTRATIONTUTORPROFESSORYANSANIIU●_____■■■■■●●●■■■●__OOO_OOOOOOO_OO__________●________一ILL___●__■■●●_●●●一GRADUATECOMPLETEDOCTOBER2010

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)姓名陳祥華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師謝雱宋子正20040301

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCETECHNOLOGYOFCHINA工程碩士學(xué)位論文ENGINEERINGMASTERDISSERTATION論文題目寧波市文藝學(xué)校舞蹈藝術(shù)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工程領(lǐng)域軟件工程指導(dǎo)教師葉婭蘭博士作者姓名王海平班學(xué)號(hào)200892315031分類號(hào)密級(jí)UDC獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名王海平日期2010年9月22日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解電子科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)電子科技大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）簽名導(dǎo)師簽名日期2010年9月22日

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文全國(guó)中文藝術(shù)設(shè)計(jì)類期刊等級(jí)鑒定研究環(huán)境藝術(shù)部分姓名高嵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師王國(guó)梁20040101ABSTRACTARESEARCHTOTHECLASSIFICATIONOFPERIODICALSINARTDESIGNING一一THECATEGORYOFENVIRONMENTALARTDESIGNINGDISCUSSINGANDSETLINGUPTHCSTANDARDOFARTDESIGNINGPERIODICALSBYCOLLECTINGANDCLASSIFYINGTHELLSTANDCONTENTOFPUBLISHEDARLDESIGNINGPERIODICALSTHECATEGORYOFENVIRONMENTALARTDESIGNINGINORDERTOS01VETHEPROBLEMINPROMOTIONAPPLICATIOLLFORACADEMICTOPIC，ANDAPPLICATIONFORPRIZESTOSUPPLEMENTTHERESEARCHINTHISAREA，ANDOFFERAUTHORITATIVEASSISTANCETO1IBRARYSCIENCEANDARTDESIGNINGTHEOBECTTOTHISISSUEISTHE96PUBLISHEDPERIODICALSTHEREARA52ARCHITECTUREDESIGNJOURNALS；8LANDSCAPEDESIGNJOURNALS；14P1ANDESIGNJOURNALS；22INDOORDESIGNJOURIL91SINENVIRONMENTALARTDESIGNINGFIRSTTHEPRELIMINARYEVALLLATIONTOA11THEPERIODICALSBYMARKINGTHE’QUANTIFICATION”STEPISDONEBYMARKINGINSEVENITEMSTO59PERIODICALSARESELECTEDSECONDALLTHESELECTEDPERIODICALSAREFURTHERSTUDIEDINORDERTODOANALYSISANDCOMPARATIVEFESEARCHTOTHETHESISESPUBIISHED，ANDTHEPUBLISHEDTHESISESOFFEVERYPERIODICALAREREADANDDISCUSSED，GIVENBRIEFEVAIUATION30COREPERIODICALSANDFIRSTGRADEPERIODICALSARESELECTEDSECONDGRADEPERIODICALS29STEP310FIRSTGRADEPERIODICALSARESELECTEDSTEP420COREPERIODICALSARESELECTED。WHICHAREOFTHEHIGHESTQUAHTYCONCLUSIOIISAMONGA11THECHINESEPERIODICALSINENVIRONMENTDESIGNING，COREAUTHORATIVEPERIODICALS20；FIRSTGRADEIMPORTANTPERIODICALS10SECONDGRADEAVERAGEJPERIODICALS29THEMETHODOFTHISRESEARCLLCANBE100KEDONASTHEBASISOFEVALUATIONTOCHINESEPERIODICALSINENVIRONMENTDESIGNINGFORBEINGSCIENTIFICOBJECTIVEANDCAUTIOUSMEANWHILEEVALUATIONISCOMPLICATEDANDSYSTEMATIC，THEFEASIBILITYANDQUALITYOFTHISMETHODISTOBEDISCUSSED，ANDFILITHERRESEARCHJSNEEDEDKAYⅥ／ORDCHINESEARTDESIGNINGCLASSIFICATIONEVALTIMTIONPERIODICAL

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組成員陳金華顧鈺民楊宏雨高曉林徐蓉王賢卿副教授教授教授教授副教授教授1、藝術(shù)類大學(xué)生自身因素一2L2、藝術(shù)專業(yè)的特殊性一213、高校德育工作的弱化一214、招生政策的偏頗一225、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)～22三、藝術(shù)類大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的必要性231、現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展的需要一232、現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要一243、藝術(shù)教育內(nèi)在的需要一254、藝術(shù)類大學(xué)生自身全面和諧發(fā)展的需要26第三章藝術(shù)類大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策27一、轉(zhuǎn)變藝術(shù)類大學(xué)生的教育觀念27二、優(yōu)化藝術(shù)類大學(xué)生人文素質(zhì)培育的課程體系27三、提高教師的人文素養(yǎng)28四、營(yíng)造藝術(shù)類大學(xué)生教育的人文環(huán)境301、構(gòu)建和諧校園文化環(huán)境302、發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性31五、加強(qiáng)藝術(shù)類大學(xué)生德育過程的人文關(guān)懷331、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境332、加強(qiáng)思想政治教育過程中的人文關(guān)懷343、努力造就德藝雙馨藝術(shù)人才36注釋一37參考文獻(xiàn)一39致謝42

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文設(shè)計(jì)藝術(shù)教育與人文精神論高校設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)教育中人文社科課程設(shè)置的必要性姓名趙倩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張小鷺20070101ABSTRACTALONGWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEINFORMATIONERADESIGNARTHASALREADYPENETRATEDWITHTHEDIFFERENTASPECTSOFTHEHUMAN’SLIFEITTAKESAMOREANDMOREIMPORTANTROLEINTHESOCIALDEVELOPMENTSOITHASPROSPEREDINTHEHIGHEREDUCATIONTHISARTICLESTARTSWITHTHEFUNCTIONOFTHELITERARYANDSOCIALSCIENCESTHATSETINDESIGNARTDISCUSSTHEHISTORYANDACTUALITYOFTHEDESIGNARTEDUCATIONAROUNDTHEWORLDATTHESAMETIMECOMBINETHECOURSESETTINGSOFDESIGNARTINUNIVERSITYTHATAROUNDTHEWORLD，INORDERTOSTUDYTHEFRAMEOFTHECORRELATIVECOURSESANDTHENPUTFORWARDTHETENTATIVEPLANOFHOWTOSETTHELITERARYANDSOCIALSCIENCECOURSESINDESIGNARTWITHTHEWISHTHATINORDERTOIMPULSETHEDEVELOPMENTOFDESIGNARTINOURCOUNTRYANDTOIMPROVETHECULTUREMEANINGOFTHEDESIGNARTWORKS，THENADAPTTOTHESOCIALSHAPENAMED“IMMATERIAL”THISARTICLEHASTHREEPARTSFIRSTLYMAKEACOMPREHENSIVEVIEWOFTHELITERARYANDSOCIALSCIENCETHATSETINDESIGNARTOFTHEHIGHEREDUCATIONANDANALYZETHEPROBLEMSTHATSUCHSETTINGSHAVESECONDLY’MOUSEOUTTHERELATIONSHIPBETWEENDESIGNANDCULTUREFROMTHEDESIGNARTPHYLOGENY，INORDERTODEMONSTRATETHEIMPORTANCEOFLITERARYKNOWLEDGE，ASWELLASTHEIMPORTANCEOFSETTINGTHELITERARYANDSOCIALSCIENCEINHIGHEREDUCATIONFINALLY，SUMUPTHESTATESOFTHEDESIGNARTEDUCATIONINHIGHEREDUCATION，PUTFORWARDAELEMENTARYCONCEIVEOFTHECOURSESETTINGSKEYWORDDESIGNART；THEHUMANISMANDSOCIALSCIENCECOURSES；CULTURETHOUGHT

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)類高職學(xué)生人文素養(yǎng)問題探究姓名徐玉娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師許冠亭201010ABSTRACTRESEARCHONTHEHUMANISTICLITERACYOFARTSTUDENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONIIRESEARCHONTHEHUMANISTICLITERACYOFARTSTUDENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONABSTRACTGOODHUMANISTICLITERACYISABASICCONDITIONFHIGHERVOCATIONALSTUDENTSOFARTTOENGAGEINARTCREATIONISTHEINSIDENEEDOFTHEARTITISALSOANECESSARYFACTTOIMPROVECOMPREHENSIVEQUALITYOFARTSTUDENTSINTOALLROUNDDEVELOPMENTOFARTISTICTALENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONITISTHENEEDTORICHSPIRITWLDJUDGERIGHTWRONGRESISTTEMPTATIONNOWADAYSTHETEMPARYSTATUSOFARTSTUDENTS’HUMANISTICLITERACYINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISBEINGWRIEDFVARIOUSREASONSINSIDEOUTSIDEWESTARTFROMTHEMEANINGOFHUMANISTICLITERACYANALYZETHEIMPTANTMEANINGOFHUMANISTICLITERACYTOTHEARTSTUDENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBYTHEQUESTIONNAIRESWEKNOWTHEACTUALPERFMANCEABOUTTHELACKOFHUMANISTICLITERACYTOTHEARTSTUDENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWHICHAREPOFLITERACYKNOWLEDGEESPECIALLACKOFARTLITERACYKNOWLEDGELESSFHUMANISTICSPIRITSESPECIALLACKOFARTHUMANISTICSPIRITSPOFCREATIONABILITYWITHLOWAESTHETICVISIONSITISNOTCONDUCIVETODEVELOPMENTOFARTSTUDENTSINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONARTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBUTALSOOBSTRUCTSTHEIMPROVEMENTOFOURSOCIALISTSPIRITUALCIVILIZATIONSOWEANALYZETHEREASONWITHTHEHIGHERVOCATIONALSTUDENTSOFARTINLACKOFHUMANITIESACCOMPLISHMENTFROMSOCIETYCOLLEGESENTERPRISESSTUDENTSTHEMSELVESFTHOSEREASONWETHINKTHEREAREFIVEMEANSTOIMPROVETHEHUMANITIESACCOMPLISHMENTOFHIGHERVOCATIONALSTUDENTSOFARTFIRSTLYWESHOULDCHANGEOLDIDEASCOMPREHENSIVELYUNDERSTTHEAIMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFARTSECONDLYWESHOULDMAKEGOODUSEOFTHEPROFESSIONALADVANTAGEOFARTOPTIMIZETHEOLDTEACHINGMETHODOFHUMANISTICEDUCATIONTHIRDLYWESHOULDCREATEAGOODATMOSPHERE

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日摶，每強(qiáng)。。?！颮■≮、逼。一嘣乎。螺■“一∥，魄心一，卜≮?！谝霍禀埽ザ搿?，臻一■、臻一√聱冀。囁一勰矽、％坪≯L，，{R，，．{。，‘∥，，．?！蜗虑?。量矽皸_礦O、磚；●IRTR■．O蘆、‰．_摘要互聯(lián)網(wǎng)在近十幾年，由于多媒體技術(shù)和因特網(wǎng)的日益普及而形成的一種新型的教育形式。隨著越來越多的中小學(xué)網(wǎng)校的加入，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如火如荼，方興未艾。教育理念和教育的技術(shù)手段始終是推進(jìn)教育改革和發(fā)展的兩個(gè)重要因素，兩者又有互相促進(jìn)、互相結(jié)合的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。借助網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)有助于中小學(xué)生人文素質(zhì)的提高。本文首先闡述了素質(zhì)在中小學(xué)生教育體系中的地位和作用以及人文素質(zhì)的內(nèi)涵，并為“建立促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系“提供了有力的理論依據(jù)與支持。其次分析了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的特征與人文素質(zhì)的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而提出了通過網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育來促進(jìn)中小學(xué)生人文素質(zhì)的提高。著重探討了心理素質(zhì)在人文素質(zhì)教育中的重要地位，以及通過借助網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)來提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)，著重分析了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的負(fù)面效應(yīng)，以及提出的相應(yīng)對(duì)策。，．1I關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)；中小學(xué)生；人文素質(zhì)；心理結(jié)構(gòu)靜一L，

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代園林景觀藝術(shù)的四個(gè)方面為功能、人文、藝術(shù)和科學(xué)以及園林景觀規(guī)劃也是城市規(guī)劃的一部分和現(xiàn)代園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的三元素。進(jìn)而給出了景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的目的、要求和最新的定義。在論文中給出園林的定義，指出景觀環(huán)境設(shè)計(jì)為人工自然的范疇。說明了人工自然的內(nèi)容和特點(diǎn)，并分析了人工自然與天然自然的區(qū)別；概述了園林的形象美、色彩美、音響美、節(jié)奏韻律美四個(gè)審美元素和生境、畫境、意境三個(gè)層次的藝術(shù)境界；詳細(xì)分析農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代，特別是后工業(yè)時(shí)代園林的特點(diǎn)，指出不同時(shí)代，園林專業(yè)及園林專業(yè)人員所面臨任務(wù)、對(duì)象和指導(dǎo)理論是不同的，以及中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)園林專業(yè)所面臨的問題；通過對(duì)一些英文基本詞匯的解釋明確和古典園林與現(xiàn)代園林區(qū)別的分析，詳細(xì)論述了現(xiàn)代園林景觀規(guī)劃藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的要求；分析指出了目前園林景觀設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū)。從生態(tài)角度考慮，我們應(yīng)盡量利用當(dāng)?shù)氐奶厣?、信息、材料，使用自然光、自然風(fēng)、自然水。以往的生態(tài)問題只停留在少數(shù)設(shè)計(jì)師的實(shí)踐中，停留在論文中。今天對(duì)于生態(tài)的追求，在國(guó)外對(duì)于設(shè)計(jì)師來講已經(jīng)是非常重要的問題，甚至于超過了對(duì)功能和藝術(shù)的要求。景觀設(shè)計(jì)創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，是在滿足人的使用功能的前提之下，能夠使設(shè)計(jì)有非常好的藝術(shù)效果，同時(shí)又符合生態(tài)的原則，又跟周圍的建筑能夠非常好的融合在一起，這樣的景觀就是我們所要追求的景觀，也是我們創(chuàng)新所要全面考慮的。風(fēng)景園林建設(shè)不僅需要規(guī)劃、設(shè)計(jì)，還需要施工、養(yǎng)護(hù)管理、植物培育等各個(gè)環(huán)節(jié)，本來就沒有貴賤之分。正如建筑行業(yè)需要由建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、建造師和施工企業(yè)等等一樣，這里所提倡的園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)也并不排斥包括施工、養(yǎng)護(hù)管理、植物培育在內(nèi)的其他學(xué)科和專業(yè)。但LA景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)LSCAPEARCHITESTURE，是一個(gè)以設(shè)計(jì)為核心的學(xué)科和職業(yè)，不是一個(gè)行政管理意義上的“行業(yè)”，更不是一個(gè)大雜燴。要理解這一點(diǎn)，必須了解LA產(chǎn)生的社會(huì)和時(shí)代背景大工業(yè)和社會(huì)化。最后在結(jié)論中指出，在進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮滿足區(qū)域內(nèi)人的使用功能，其次才是它的藝術(shù)性，同時(shí)還要注重景觀的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用及它的生態(tài)價(jià)值，也就是經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展的問題。從生態(tài)角度考慮，我們應(yīng)盡量利用當(dāng)?shù)氐奶厣?、信息、材料資源，使用自然光、自然風(fēng)、自然水，建立起生態(tài)廊道，實(shí)現(xiàn)生物多樣性，以真正達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)編號(hào)201212125分類號(hào)G6423碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）我國(guó)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)中人文精神研究我國(guó)室內(nèi)陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)中人文精神研究學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向美術(shù)與設(shè)計(jì)教育（環(huán)藝）申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人劉莉莉指導(dǎo)教師趙煥光副教授二零一二年九月ASTUDYONTHEHUMANISTICSPIRITINCHINESEARTISTICDESIGNOFFURNISHINGSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTS/SCIENCEBYLIULILISUPERVISORPROFZHAOHUANGUANGSEPTEMBER，2012