簡介：大學生的心身健康問題是我國心理學界尤其是臨床心理學領(lǐng)域非常關(guān)注的一個研究課題。生活事件和社會支持都是個體在生活和學習實踐中與心身健康關(guān)系密切的兩個外在因素。本研究以天津商業(yè)大學一年級的女生為研究對象，采用青少年生活事件量表、社會支持評定量表和癥狀自評量表以及自編大學生月經(jīng)情況調(diào)查問卷為研究工具，考察了月經(jīng)失調(diào)與非月經(jīng)失調(diào)大學生在生活事件應激、社會支持和心身癥狀方面的差異。并通過相關(guān)和回歸分析，深入系統(tǒng)地探討了月經(jīng)失調(diào)大學生生活事件應激、社會支持對心身癥狀的預測作用。本研究結(jié)果表明1女大學生生活事件應激、心身癥狀的總體水平，月經(jīng)失調(diào)組大學生顯著高于非月經(jīng)失調(diào)組大學生；社會支持總體水平月經(jīng)失調(diào)組與非月經(jīng)失調(diào)組大學生組間的差異不顯著，僅在對支持的利用度因子得分上有顯著組間差異，月經(jīng)失調(diào)組大學生顯著低于非月經(jīng)失調(diào)組大學生。2月經(jīng)失調(diào)大學生生活事件應激總分及各因子得分同SCL90總分及各因子得分均呈顯著正相關(guān)。月經(jīng)失調(diào)大學生社會支持總分與SCL90總分呈顯著負相關(guān)。3月經(jīng)失調(diào)大學生中月經(jīng)失調(diào)的輕重程度與身心癥狀之間呈顯著正相關(guān)，以應激量、社會支持和月經(jīng)失調(diào)輕重程度的指標值為自變量可以有效預測心身癥狀。月經(jīng)失調(diào)大學生生活事件應激、社會支持與月經(jīng)失調(diào)的輕重程度相關(guān)不顯著。

簡介：本研究擬在中國文化背景下，探討教養(yǎng)方式、應對方式、生活事件等因素與羞怯的關(guān)系，并且依據(jù)羞怯的理論和社會適應模型的理論試圖對所做結(jié)果做出解釋。本研究采用問卷調(diào)查法，對山東各高校的449名大學生進行施測，經(jīng)分析研究結(jié)果如下1羞怯與教養(yǎng)方式的父親情感溫暖及母親情感溫暖因子存在顯著負相關(guān)；與父親過分干涉、懲罰嚴厲、拒絕否認、過分保護因子存在顯著正相關(guān)；與母親過干涉過保護、拒絕否認、懲罰嚴厲因子存在顯著正相關(guān)。高羞怯的人在父母情感溫暖上的得分顯著低于低羞怯的人，而在過分干涉、過分保護、懲罰嚴厲上的得分卻顯著高于低羞怯的人。羞怯與應對方式的問題解決和求助因子存在顯著負相關(guān)；與其他因子自責、幻想、退避、合理化均存在顯著的正相關(guān)。高羞怯的人相比低羞怯的人通常傾向于采用自責、幻想、退避、合理化的應對方式，而低羞怯的人更傾向于問題解決和求助兩種應對方式。羞怯與生活事件總分存在顯著正相關(guān)及其各因子之間均存在顯著的正相關(guān)。生活事件可以一定程度上預測羞怯。2男性大學生在教養(yǎng)方式的父親因子過分干涉、拒絕否認、過分保護、嚴厲懲罰以及母親因子過分干涉保護、否認拒絕、嚴厲懲罰上均顯著高于女性大學生；而在父母情感溫暖因子上卻低于女性大學生。男性大學生在應對方式的合理化上的得分顯著高于女性大學生；而在求助和幻想維度的得分卻顯著低于女性大學生。教養(yǎng)方式父親過分干涉、拒絕否認、過分保護及母親過分干涉保護因子上大一學生的得分均顯著高于大二學生。在生活事件方面，大一學生發(fā)生的人際關(guān)系方面的生活事件顯著高于大二學生。3應對方式中的求助、自責、幻想因子對生活事件與羞怯之間關(guān)系的調(diào)節(jié)效應明顯。上述結(jié)論能夠?qū)π咔拥男纬杉靶咔拥挠绊懸蛩匮芯刻峁嵶C性的支持，并且為羞怯的預防或治療實踐提供理論上的支持。

簡介：單位代碼單位代碼1047510475學號學號104754140104754140339分類號分類號B849B849碩士學位論文碩士學位論文大學生手機依賴對健康生活方式的影響社會支持的中介作用大學生手機依賴對健康生活方式的影響社會支持的中介作用THEINFLUENCEOFMOBILEPHONEDEPENDENCEONHEALTHYLIFESTYLETAKESOCIALSUPPTASTHEMEDIATINGEFFECT專業(yè)學位領(lǐng)域?qū)I(yè)學位領(lǐng)域應用心理應用心理專業(yè)學位類別專業(yè)學位類別應用心理碩士應用心理碩士申請人申請人彭湃指導教師指導教師王明輝王明輝教授教授職業(yè)導師職業(yè)導師張華高級教師高級教師二〇一六年二〇一六年五月THEINFLUENCEOFMOBILEPHONEDEPENDENCEONHEALTHYLIFESTYLETAKESOCIALSUPPTASTHEMEDIATINGEFFECTADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFAPPLIEDPSYCHOLOGYBYPENGPAISUPERVISPROFWANGMINGHUIDATEMAY2016

簡介：上海師范大學碩士學位論文大學生成人依戀的測量及成人依戀與消極生活事件、應對方式、自尊和心理健康之關(guān)系研究姓名田瑞琪申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師傅安球20040501IITHECHINESETRANSLATIONOFECRTHERELATIONBETWEENADULTATTACHMENTLIFEEVENTSSELFESTEEMCOPINGMENTALHEALTHINCHINESECOLLEGESAMPLEABSTRACTADULTATTACHMENTREFERSTO“THEINTENSEENDURINGEMOTIONBONDBETWEENINDIVIDUALWITHTHECURRENTPARTNER”THERESEARCHESONADULTATTACHMENTHAVETHRIVEDSINCE1980SWHICHHAVEATTAINEDBURGEONINGACHIEVEMENTSBUTTHEREISLITTLEINCHINATHEPAPERINTRODUCEDTHEDEFINITIONOFADULTATTACHMENTTHEKEYCONCEPTSWKINGMODELSTHETHEIESONADULTATTACHMENTMEASURESTHEPAPERALSOGAVECOMPREHENSIVEREVIEWOFWESTERNADULTATTACHMENTRESEARCHESONAFFECTIONCOGNITIONBEHAVISCOUNSELINGTHESTUDYTRANSLATEDECRTHEEXPERIENCESINCLOSERELATIONSHIPINVENTYWHICHGAINEDHIGHRELIABILITYVALIDITYAMONGTHECHINESECOLLEGESAMPLE596COLLEGESTUDENTSFROMGRADEONETOGRADEFOURINSHANGHAIWEREADMINISTEREDECRTHEADULTATTACHMENTACTERISTICSOFCHINESECOLLEGESTUDENTSWEREANALYZEDTHERESULTSINDICATED1THESCESONATTACHMENTAVOIDANCEWEREMUCHHIGHERTHANTHEAMERICANCOUNTERPARTSFEARFULSTYLESHAREDTHEHIGHESTRATESECURESTYLEWASINTHESECONDPLACE2THEREWERENOSIGNIFICANTDIFFERENCESINGENDERSGRADESBUTDIFFERENCESSHOWEDINMAJSCITIESTHESCESOFATTACHMENTAVOIDANCEOFSCIENCESTUDENTSWEREMUCHHIGHERTHANTHOSEOFARTSSTUDENTSMEANWHILETHOSEOFHANGZHOUSTUDENTSHIGHERTHANTHOSEOFSHANGHAICOUNTERPARTSBOTHTHESCESOFATTACHMENTAVOIDANCEANXIETYTHOSEWHOHAVEHADROMANTICEXPERIENCEWEREHIGHERTHANTHOSEWHOHAVENOSUCHEXPERIENCESFINALLY385COLLEGESTUDENTSWEREADMINISTEREDECRADOLESCENTSELFRATINGLIFEEVENTSCHECKLISTSIMPLIFIEDCOPINGSTYLEQUESTIONNAIRETHESELFESTEEMSCALESCL90THERESULTSINDICATED1NEGATIVELIFEEVENTSATTACHMENTANXIETYSELFESTEEMCOULDSIGNIFICANTLYPREDICTMENTALHEALTH2ATTACHMENTANXIETYEFFECTIVELYMEDIATEDTHERELATIONSHIPBETWEENNEGATIVELIFEEVENTSMENTALHEALTH3SELFESTEEMSIGNIFICANTLYMEDIATEDTHERELATIONSHIPBETWEENATTACHMENTANXIETYMENTALHEALTHAFTERCONTROLNEGATIVELIFEEVENTSKEYWDSCOLLEGESTUDENTSADULTATTACHMENTMENTALHEALTHNEGATIVELIFEEVENTSCOPINGSELFESTEEM

簡介：點擊查看更多歷史建筑保護與更新研究——兼論青島理工大學大學生活動中心改、擴建設(shè)計方案.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：主觀幸福感是個體依據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的整體性評價，由認知成分生活滿意度和情感成分積極情感和消極情感兩部分組成，是衡量個體生活質(zhì)量的一種重要綜合性心理指標。近年來眾多的高校貧困大學生由于承受極大的經(jīng)濟壓力，使得他們往往比非貧困大學生更容易產(chǎn)生心理壓力，而日常生活中發(fā)生的各種負性生活事件，以及是否擁有積極有效的社會支持是影響其主觀幸福感的重要因素。因此，本研究在比較貧困大學生與非貧困大學生的主觀幸福感、生活事件和社會支持狀況差異的基礎(chǔ)上，分析了貧困大學生主觀幸福感的基本狀況，探討了貧困大學生主觀幸福感與生活事件、社會支持的關(guān)系，并進一步提出了提升貧困大學生主觀幸福感的有關(guān)建議。本研究采用鄭雪等人修訂的主觀幸福感量表、青少年生活事件量表和社會支持評定量表，對西安市三所綜合性大學的360名大學生其中貧困大學生169名做了隨機抽樣調(diào)查。研究結(jié)果表明1從整體上看，貧困大學生總體主觀幸福感狀況、生活滿意度和消極情感體驗都明顯比非貧困大學生狀況差，但在積極情感方面則沒有表現(xiàn)出顯著差異；貧困大學生對學習壓力、健康適應、人際關(guān)系、其他這四種生活事件以及應激事件發(fā)生頻率和總刺激量等方面的評估都比非貧困大學生的評估要嚴重；貧困大學生在主觀支持、支持的利用度以及社會支持總體情況三個方面都明顯低于非貧困大學生，但在客觀支持方面則沒有顯著差異。2貧困大學生整體上具有中等程度的總體主觀幸福感和積極情感，中等偏下程度的生活滿意度以及較低的消極情感。貧困大學生的主觀幸福感及其各個維度在性別、專業(yè)和年級上均不存在顯著差異。來自城市的貧困大學生比來自農(nóng)村的貧困大學生的生活滿意度明顯要高。3生活事件和社會支持與主觀幸福感及其各個維度存在廣泛的相關(guān)。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)，貧困大學生的支持利用度和學習壓力對主觀幸福感及各個緯度變化均有一定的預測作用。此外，客觀支持對總體主觀幸福感、積極情感；人際關(guān)系和喪失對生活滿意度、消極情感均有不同程度的預測作用。4不同主觀幸福感水平的貧困大學生在生活事件和社會支持上存在顯著差異。具體表現(xiàn)在高水平主觀幸福感的貧困大學生在人際關(guān)系、學習壓力、健康適應、其他這四種生活事件上面臨的應激壓力要明顯小于低水平主觀幸福感的貧困大學生，在社會支持狀況上也明顯高于低水平主觀幸福感的貧困大學生。

簡介：文章從發(fā)展的適應性角度提出了大學生的八個心理健康標準無軀體化癥狀；認知正常；情緒健康；人際和諧；生活學習狀態(tài)良好；自我意識恰當；發(fā)揮潛能、追求成功。本研究的目的是考察大學生生活方式、社會支持、心理健康現(xiàn)狀，以及生活方式、社會支持對心理健康的影響，為高校心理健康教育提供科學依據(jù)。研究以中國大學生心理健康測評系統(tǒng)中的分量表中國大學生適應量表、自編生活方式量表、肖水源編制的社會支持評定量表為工具，對武漢市的5所高校隨機抽取935名大學生為被試，進行調(diào)查研究。統(tǒng)計分析結(jié)果表明1大一的學生的心理健康水平較其他年級低；體育類大學生心理健康水平高于其他學科類別的大學生；成績好的學生的心理健康水平相對較成績差的學生的心理健康水平高。2大學生的不良生活習慣問題是其生活方式中比較突出的問題。大學生共同的問題是飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺乏體育運動鍛煉。3從社會支持總體情況來看，大學生社會支持程度在年級、生源地、家庭情況上并不存在顯著性差異。女生獲得的社會支持各項指標要比男生高，差異顯著；非獨生子女的大學生比獨生子女的大學生體驗到的主觀支持要多些，支持總分也明顯高些，并在這兩項上差異極其顯著；體育類學生的社會支持各項指標均高于其他類學生，且存在非常顯著的差異。4大學生生活方式、社會支持與心理健康的關(guān)系總體上看，大學生的生活方式、社會支持與心理健康存在正相關(guān)P001。生活方式、社會支持對心理健康有顯著的影響作用。以心理健康為因變量，生活方式、社會支持做自變量作回歸分析，生活方式、社會支持進入回歸方程，回歸系數(shù)非常顯著，對心理健康有預測作用。以心理健康為因變量，生活方式三個維度作息、飲食、體育鍛煉、社會支持三個維度客觀支持、主觀支持、支持利用度為自變量作逐步回歸分析，主觀支持、飲食、支持利用度、作息、體育鍛煉五個變量進入回歸方程，回歸系數(shù)非常顯著，對心理健康有預測作用。

簡介：西南大學碩士學位論文大學生重大生活事件問卷編制與特點分析姓名楊兵申請學位級別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學指導教師黃希庭20100401兩南大學碩十學7論文ABSTRACTAPRELIMINARYSTUDYONTHEUNDERGRADUATES’MAJORLIFEEVENTSPOSTGRADUATEOFBASICPSYCHOLOGYBINGYANGSUPERVISORXITINGHUANG，PR西ABSTRACTMAJORLIFEEVENTSMLEREFERTOTHESECHANGESEXPERIENCEDINOURDAILYLIFEWHICHLEADTOMUCHDAMAGEONPEOPLE’SHEALTHYBASEDONTHEFORMERRESEARCHESANDOPINIONSOFTHEPSYCHOLOGICALEXPERTS，THETHEORETICALHYPOTHESISONMLEISPUTFORWARDACCORDINGTOITTHESTUDYDESIGNSATHEPRELIMINARYQUESTIONNAIREONMLEOFUNDERGRADUATESAFTERTHEOPENENDEDQUESTIONNAIRESANDTHESINGLEINTERVIEWSONTHEM，WHICHISFORMEDINTOTHEFORMALQUESTINNAIRE，ANDTHERELIABILITYANDVALIDITYWERETESTEDOUT1036UNDERGRATUATESFROM8COLLEGESWEREINVESTIGEDUSINGTHEFORMALQUESTIONNAIRE，ANDTHEEFFECTSOFGENDER，GRADEANDMAJORETCWEREANALYZEDTOEXPLORETHECHARACTERSOFUNDERGRATUATES’MLETHEMAINRESULTSOFTHISSTUDYAREASFOLLOWSFIRSTLY，THESELFMADEUMLEQHASHIGHRILABILITYANDVALIDITYBYMEANSOFMETHODOFLATERANALYSIS，THERESERCHFMDSTHEUMLEQISCONSTRUCTEDBYSIXDIMENSIONSDAILYLIFEEVENTSSTUDYEVENTS，RELATIONSHIPEVENTS，ENVIROMENTEVENTS，REWARDSANDPUNISHMENTEVENS，ANDHEALTHY10STEVENTS，BASICALLYCONSISTTINGWITHTHETHEOTICALHYPOTHESISSECONDLY，THEFEMALEUNDERGRATUATESSUFFERMORENEGATIVEEFFECTSONUMLE，THEFRESHMANANDSENIORASWELLTHIRDLY，THEUNDERGRATUATESWHOSTUDYSIENCESAREALSOSUFFERMOREDAMAGESONUMLE，THANTHEARTSTUDYINGONESKEYWORDSMAJORLIFEEVENTSQUESTIONNAIRECHARACTERANALYSISUNDERGRADUATESN

簡介：本研究主要探討大學生自我接納、心理資本與生活滿意度三者的關(guān)系，并重點考察心理資本在自我接納和生活滿意度間的中介作用。本研究使用問卷調(diào)查法，以河南大學的600名大學生為研究對象，研究工具有積極心理資本問卷、自我接納問卷和青少年生活滿意度量表，對所得結(jié)果進行統(tǒng)計處理，涉及描述統(tǒng)計、單因素方差分析、獨立樣本T檢驗、皮爾遜積差相關(guān)和回歸分析方法。研究發(fā)現(xiàn)（1）大學生生活滿意度的友誼滿意度、學校滿意度、學業(yè)滿意度在男生與女生之間存在顯著差異；各年級間在友誼滿意度、家庭滿意度、學校滿意度、學業(yè)滿意度、環(huán)境滿意度和總體滿意度上存在顯著差異；不同專業(yè)的大學生在家庭滿意度和學校滿意度上存在顯著差異，在學校滿意度和自由滿意度上城鎮(zhèn)和農(nóng)村大學生存在顯著差異。（2）大學生自我接納、心理資本以及生活滿意度的總分及各維度之間兩兩均存在顯著正相關(guān)。自我接納對心理資本有顯著預測作用；心理資本對生活滿意度有顯著預測作用；自我接納對生活滿意度有顯著預測作用。（3）大學生心理資本在自我接納和生活滿意度間起部分中介作用，即大學生自我接納通過心理資本影響其生活滿意度。

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯千鬣夫等碩士學位論文太至壘魚壹坌絲盛壘堡查魚壘遁滿意度的關(guān)系研究學位申請人姓名蔓墊申請學位學生類別全日劌碩士申請學位學科專業(yè)應旦√心理指導教師姓名塑曉邊教授碩士學位論丈MASTER’STHESISRESEARCHONTHERELATIONSHIPAMONGSELFDIFF．ERENTIATION，ADULTATTACHMENTANDLIFESATISFACTIONOFUNIVERSI哆STUDENTTHESISSTLBMTTTEDINPARTINLFTL圻NMENT可THEREQTLIREMENTS如RTHEDEGREEM．E．訊APPHEDPSYCHOLO斟BYGEDONGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFPSYCHOLOGYCENTRALCHINANORMALUNIVERSI衄SUPERVISORZHENGXIAOBIANACADEMICTIUEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY’2014

簡介：隨著積極心理學的興起，生活滿意度越來越受到廣大研究學者的重視。生活滿意度是衡量一個人生活質(zhì)量的重要指標，是個體依據(jù)其理想的生活狀態(tài)對自己目前生活質(zhì)量的總體感知與評價。它與社會壓力、自我認知、經(jīng)濟狀況等均存在密切聯(lián)系。近年來有研究表明，高水平的正念對生活滿意度也具有良好的預測功能，但是其內(nèi)在機制是什么，還有哪些心理因素能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生影響，正念對生活滿意度的影響是直接的還是間接的，目前仍舊沒有明確結(jié)果。本文引入元情緒與完美主義，希望能通過此次研究探討正念、元情緒、完美主義和生活滿意度的相關(guān)關(guān)系，進一步探索正念對生活滿意度的作用機制。本研究采取完全隨機抽樣的方法，對哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工程大學、黑龍江大學、黑龍江中醫(yī)藥大學、牡丹江醫(yī)學院、佳木斯醫(yī)學院等高校的500名大學生進行問卷調(diào)查，共回收有效問卷444份，選取的問卷包括五因素正念量表、特質(zhì)元情緒量表修訂版、中文FROST多維度完美主義問卷、青少年學生生活滿意度量表。研究中運用了獨立樣本T檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析以及結(jié)構(gòu)方程等統(tǒng)計學方法。研究結(jié)果表明（1）大學生正念、元情緒、完美主義與生活滿意度均處于中等水平，且部分因子在某些人口學變量上存在顯著差異；（2）大學生正念、元情緒和生活滿意度兩兩變量之間存在顯著相關(guān)；（3）大學生正念、完美主義和生活滿意度兩兩變量之間存在顯著相關(guān)；（4）大學生正念、元情緒、適應性完美主義對生活滿意度均有正向預測作用；（5）大學生正念分別通過元情緒、適應性完美主義對生活滿意度產(chǎn)生影響，元情緒與適應性完美主義在大學生正念與生活滿意度之間起到完全中介作用。

簡介：近年來隨著市場經(jīng)濟的成熟產(chǎn)品同質(zhì)化的現(xiàn)象越來越嚴重。一方面消費者面對林林種種品牌的商品難以選擇無形中也使商家的競爭日益激烈。另一方面隨著消費者生活水平的提高消費者對商品除了關(guān)注質(zhì)量和價格等因素外更加看重的是產(chǎn)品的獨特性、品位、個性等精神層面的東西。于是商家為了贏得品牌的競爭優(yōu)勢除了鞏固品質(zhì)更希望賦予他們品牌一定的個性豐富其內(nèi)涵從而形成獨具一格的品牌。簡單的說商家的最終目的就是贏得消費者認同從而產(chǎn)生購買行為的一個心理活動過程。營銷學認為品牌是像人一樣有個性的而且這些個性是可以測量的。而本論文從心理學的角度認為不同人格特征及生活方式人群會對品牌個性的選擇產(chǎn)生影響。本研究量表是在美國著名學者AAKERJENNIFFERL1997依據(jù)西方“大五”人格模型形成的品牌個性維度量表BDS基礎(chǔ)上再根據(jù)黃勝兵盧泰宏2003開發(fā)出中國的品牌個性量表進行篩選修訂經(jīng)過信效度分析最終確定了一份包括20個形容詞五個維度的品牌個性量表。同時依據(jù)價值觀念和生活方式結(jié)構(gòu)法VALS編制了包含18道題五個維度的生活方式量表。實測對象主要為西南大學的學子以運動鞋、電腦、洗面奶、牙膏品牌這四類生活中必不可少的產(chǎn)品類別為代表進行研究分析。研究結(jié)果通過方差分析、T檢驗、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計分析首次以大學生為例探究人格特質(zhì)、生活方式與品牌個性之間的關(guān)系對定位目標人群制定市場策略最終促進品牌推廣都具有重要意義。得出以下結(jié)論1中國文化背景下品牌個性有“樂”、“惠”、“智”、“雅”、“勇”五個維度這同西方的品牌個性有跨文化的一致性同時又有自己文化的特殊性所在。品牌個性中“惠”維度突出了大學生群體的特殊性“智”、“雅”、“勇”、“樂”四個維度與西方品牌個性具有跨文化的一致性。2消費者的人格特質(zhì)在年齡和性別上存在顯著差異。在宜人性維度上不同性別差異顯著神經(jīng)質(zhì)維度在不同年齡上差異顯著。3生活方式在性別、教育水平、可支配消費金額、居住地上存在顯著差異。具體表現(xiàn)在時尚型生活和品質(zhì)型生活在不同性別上存在顯著差異品質(zhì)型生活方式在不同教育水平上存在顯著差異時尚型生活和經(jīng)濟節(jié)儉型生活方式在不同可支配消費金額上存在顯著差異經(jīng)濟節(jié)約型生活和感受型生活方式在不同居住地上存在顯著差異。4品牌個性認知在性別、年齡、可支配消費金額、居住地上存在顯著差異。具體表現(xiàn)在不同性別在品牌個性中的樂”、“惠”、“勇”認知中存在明顯差異不同年齡在品牌個性的“樂”、“惠”維度中存在明顯差異不同可支配消費金額人群在品牌個性“惠”維度中存在明顯差異不同居住地人群在品牌個性維度中的“惠”、“雅”存在明顯差異。5人格特質(zhì)與品牌個性認知存在顯著相關(guān)。人格特質(zhì)維度中宜人性、盡責性、外向性分別與品牌個性“雅““智”、“勇”存在顯著正相關(guān)。6生活方式與品牌個性認知存在顯著相關(guān)。經(jīng)濟節(jié)約型生活方式、關(guān)注社會型生活方式、感受型生活方式分別與品牌個性“惠”、“樂”、“雅”維度上存在顯著的正性相關(guān)。7人格特質(zhì)各維度會對品牌個性認知產(chǎn)生影響能夠直接預測品牌個性認知程度。8生活方式各維度會對品牌個性認知產(chǎn)生影響能夠直接預測品牌個性認知程度人格特質(zhì)對品牌個性認知的影響要大于生活方式對品牌個性認知的影響。9生活方式對人格特質(zhì)和品牌個性認知的不起中介作用。

簡介：單位代碼10475學號104754140349分類號B849碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）大學生生活事件和自殺意念的關(guān)系研究沖動性和心大學生生活事件和自殺意念的關(guān)系研究沖動性和心理痛楚的作用機制理痛楚的作用機制THERELATIONSHIPBETWEENLIFEEVENTSSUICIDALIDEATIONONCOLLEGESTUDENTSTHEMECHANISMOFIMPULSIVITYPSYCHACHE專業(yè)學位領(lǐng)域心理健康教育專業(yè)學位類別應用心理碩士申請人陳路路學業(yè)導師朱湘茹副教授職業(yè)導師張華講師二〇一六年五月THERELATIONSHIPBETWEENLIFEEVENTSSUICIDALIDEATIONONCOLLEGESTUDENTSTHEMECHANISMOFIMPULSIVITYPSYCHACHEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFAPPLIEDPSYCHOLOGYBYCHENLULUSUPERVISPROFZHUXIANGRUMAY2016

簡介：天津醫(yī)科大學碩士學位論文大學生錯（牙合）畸形與口腔健康相關(guān)生活質(zhì)量相關(guān)性研究姓名孫秋華申請學位級別碩士專業(yè)口腔醫(yī)學；口腔臨床醫(yī)學指導教師肖丹娜201204天津醫(yī)科人學碩學位論文2客觀檢查10TNDHC與主觀自評IOTNAC均與口腔健康相關(guān)生活質(zhì)量有明顯的負相關(guān)。DHC在生理方面相關(guān)性最大，AC在心理方面相關(guān)性最大。關(guān)鍵詞IOTNOHRQOL錯猞畸形OHRQOLUK大學生

簡介：1032二25分類號一UDC學校代碼～密級學位論文揚州地區(qū)大學生網(wǎng)絡成癮與生活事件、應付方式的相關(guān)及矯治研究林雪美指導教師姓名睦莖雕塑撞塹劌盤鱟望蒸揚劌21Q12申請學位級別塑專業(yè)名稱絲直生顯堡F蘭壟熬直論文提交曰期墊QQI論文答辯日期20061219學位授予單位翅劌盤堂學位授予日期答辯委員會主席論文評閱人2006年10月2揚州大學碩士學位論文ABSTRACTALONGWITHTHENETWORKLIVINGOFTHOROUGH，THENETWORKNOTONLYBECOMESTHEESSENTIALTOOLINCOLLEGESTUDENTS’STUDYINGLIFE，BUTALSOINEVITABLYAFFECTSTHEIRMENTAHEALTHMOREANDMORETHEEXCESSIVEUSEOFINTERNETBRINGSSERIOUSUNFAVOURABLEINFLUENCETOSOMEUNDERGRADUATESTHEINTERNETADDICTIONISTHENEGATIVEINFLUENCETAKEUNDERGRADUATESINYANGZHOUASSUBJECTS，THEPAPERMAKESASTUDYOFTHOSESTUDENTSWHOAREINTHEHABITOFNETSURFINGANDTHEIRIADPHENOMENONBYQUESTIONNAIRESURVEYS，INTERVIEWS，CASESTUDIES，ETCTHISARTICLEANALYSESTHEREASONOFTHEINTERNETADDICTIONANDTHEFEATURESOFTHE1IFEEVENTONTHEOTHERHAND，THEPAPERSHOWSTHEDIFFERENTOFCOPINGBETWEENTHEINTERNETADDICTIONWITHNORMALSTUDENTSONTHEBASISOFTHISANALYSE，ITOFFERSSEVERALSUGGESTIONTOEDUCATORSKEYWORDSINTERNET，THEINTERNETADDICTION，THELIFEEVENT，COPINGSTYLE，CURE