簡介：附件2江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程一期項目立項學科考核驗收報告學科名稱學科名稱化學工程與技術學科申報范圍學科申報范圍?范圍1□范圍2學科帶頭人學科帶頭人陸小華項目責任高校項目責任高校南京工業(yè)大學（公章）江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程管理協(xié)調(diào)小組辦公室制二Ｏ一四年一月1項目實施情況概要優(yōu)勢學科基本情況；學科主要建設方向及目標、任務書中各項主要措施情況、資金配套與使用、取得的標志性成果、本學科整體建設水平與主要優(yōu)勢特色等。（本欄可加頁）一、優(yōu)勢學科基本情況一、優(yōu)勢學科基本情況本學科淵源于中央大學和金陵大學化工系，其創(chuàng)始人時鈞院士是我國化工學科倡導者之一，培養(yǎng)了以國家科技最高獎獲得者閔恩澤、張存浩，中石化總工程師曹湘洪等18名兩院院士為代表的大批杰出人才。2007年遴選為首批國家一級重點學科，2011年入選江蘇省優(yōu)勢學科一期建設工程。2012年，化學工程與技術學科在教育部學科評估中排名上升至全國第五位。擁有化學工程與技術一級學科博士點、博士后流動站，化學工程與工藝和生物化工兩個國家特色專業(yè)、國家級實驗教學示范中心、國家精品課程。“江蘇先進生物與化學制造協(xié)同創(chuàng)新中心”入選國家首批“2011”計劃，“膜材料與膜過程協(xié)同創(chuàng)新中心”獲首批立項建設江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新中心，擁有材料化學工程國家重點實驗室、國家特種分離膜工程技術研究中心，以及“膜材料與膜過程”省級協(xié)同創(chuàng)新中心、江蘇省化工減排技術工程實驗室、江蘇省新型傳感材料及器件工程技術研究中心、江蘇省精細功能高分子材料高技術研究重點實驗室等科研平臺。學科形成了以院士、“973”首席科學家、國家杰出青年基金獲得者為帶頭人，以年輕博士為主體的“材料化學工程”和“特種分離膜”2個教育部創(chuàng)新團隊及“膜材料”江蘇省創(chuàng)新團隊，3人入選千人計劃，4人獲國家杰青、1人入選長江特聘教授，3人為國家973首席科學家，及一批江蘇省特聘及雙創(chuàng)人才。主持承擔了包括3項國家“973”項目在內(nèi)的近百項國家與省部級項目和數(shù)百項企業(yè)委托項目，4年累計科研經(jīng)費到款29229萬元；2008、2009年獲得國家技術發(fā)明二等獎2項，2011年獲國家科學技術進步二等獎１項；在AICHEJ、CHEMENGSCI、INDENGCHEMRES、ANGEWCHEMINTED、ADVMATER、JAMCHEMSOC、NANOLETT等頂級學術刊物發(fā)表論文40余篇，其中影響因子大于90的17篇，封面、封底及內(nèi)插頁論文10余篇，部分成果被SCIENCENEWS、NATURE子刊等報道；申請專利351項，獲得授權205項。近3年，獲江蘇省教學成果特等獎1項，全國百篇優(yōu)博1篇，全國百篇優(yōu)博提名獎1篇，全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽唯一特等獎1項，大學生化工設計競賽特等獎2項。同時學科以開設課程、短期講學、學術報告等形式邀請60余名國內(nèi)外專家學者進行學術交流。學科在化學工程領域形成了整體優(yōu)勢，已成為重要的科學研究、人才培養(yǎng)基地。學科堅持產(chǎn)學研緊密結合，大力推進科研成果的產(chǎn)業(yè)化，建成了國內(nèi)首家、規(guī)模最大的南京市膜材料產(chǎn)業(yè)技術研究院，直接經(jīng)濟效益超70億元；一大批具有自主知識產(chǎn)權的成果轉化應用，取得了顯著的經(jīng)濟與社會效益，為服務地方經(jīng)濟作出了貢獻。

簡介：信息技術與教學過程深度融合心得體會信息技術與教學過程深度融合心得體會當今,隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟的騰飛猛進,信息技術在人們的學習、工作和交流中,已逐漸占據(jù)了主體地位,為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間。特別是在新課程的理念逐漸實施的過程中,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才更是起到了舉足輕重的作用。1教學設計促進信息技術與課程的優(yōu)化整合。精美的畫面與學生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起,引申了學生們的審美感。運用了多媒體展示，激發(fā)了學習興趣。然而，仔細揣摩，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具，學生還是沒有擺脫“跟隨著老師學習”的傳統(tǒng)模式。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡的廣闊性和互動性，讓學生進行自主學習，同時大膽發(fā)揮學生的主觀能動性，充分讓學生動手實踐，動腦發(fā)表自己的主見。一比較，便凸現(xiàn)出某些教師的教學設計，真正充分運用了信息技術手段和網(wǎng)絡優(yōu)勢，以有效輔助活動突出重點、突破難點。2延伸課堂教學，培養(yǎng)學生實踐能力及創(chuàng)新意識。信息技術與學科教學整合，要求學生學習的重心不再僅僅“學會”知識上，而是轉到“會學”上，逐步要求學生能利用信息技術自主解決問題。綜合實踐活動時，教師要求學生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計家庭垃圾袋、一次性筷子、自來水和電的使用情況。上課時，生與生、組與組之間交流統(tǒng)計結果，并對結果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”，浪費木材、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結論。在此過程中，學生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息、分析原因、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息，自主運用不同的統(tǒng)計圖（表），對自己認知結構進行重新建構。這種組內(nèi)生生互動、組際互動、師生互動等網(wǎng)絡多向互動方式，極大地擴展了學生進行知識探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡學習氣氛中，學生暢所欲言，每個學生既是學習者，又是課堂學習資源的創(chuàng)造者。有效培養(yǎng)了學生獨立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。總之，在信息技術教學中是要學生真正認識到學好信息技術的必要性。明確學習目的，端正學習態(tài)度，要具有認真踏實刻苦的精神，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的主動性和積極性，真正使學生成為新時代的新型人才。作為面向21世紀基礎教育教學改革的角度來看，信息技術與課堂教學教學整合對發(fā)展學生主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力意義深遠。在實踐探索中，我們要在借鑒外來精華的同時努力探索適合本國的整合方法，真正實現(xiàn)信息技術與課堂教學的深層次整合但在實施過程中，必將帶來課程內(nèi)容、教學資源以及學習方式的變革，我相信，通過我們所有優(yōu)秀園丁的實踐探索、不懈努力，必將取得豐碩成果。

簡介：核心提示1939年12月，我國著名地球物理學家翁文波在四川石油溝1號井中測量記錄了井下的自然電位和地層的電阻率，并據(jù)此劃分了氣層的位置，這是我國現(xiàn)代測井事業(yè)的開端。我國地球物理測井開始于20世紀30年代末。1939年12月，我國著名地球物理學家翁文波在四川石油溝1號井中測量記錄了井下的自然電位和地層的電阻率，并據(jù)此劃分了氣層的位置，這是我國現(xiàn)代測井事業(yè)的開端。之后，翁文波和趙仁壽在玉門油礦的十幾口井中進行過電法測井。1947年劉永年在玉門建立了我國第一個專門進行地球物理測井的作業(yè)站，1949年春，王曰才接替調(diào)離的劉永年擔任地球物理測井站的站長，1949年9月25日，王曰才和工友們一起迎接玉門油礦的解放。新中國誕生后，王曰才和測井站的同志們改造組裝了原來的設備，后來又接收和使用原蘇聯(lián)進口的測井設備，為玉門油礦的發(fā)展做出了貢獻。但是當時從事測井工作的專家并沒有系統(tǒng)地接受過地球物理測井的專業(yè)教育，都是設立的地球物理測井專業(yè)。1957年夏天第一批畢業(yè)生走上工作崗位，到1965年，共有8個年級20個班的近600名大學生從礦場地球物理專業(yè)畢業(yè)，這些新中國培養(yǎng)的第一代地球物理測井的高等技術人才在我國地球物理測井和地質(zhì)勘探事業(yè)的發(fā)展中起了重要作用。此后于1961年組建的東北石油學院（現(xiàn)名大慶石油學院）及后來組建的西南石油學院（在四川南充）、西安石油學院和江漢石油學院（現(xiàn)名長江大學,由原北京石油地質(zhì)學校遷往湖北江陵后組建）都設置了地球物理測井專業(yè)，此外隸屬于地質(zhì)部的北京地質(zhì)學院、長春地質(zhì)學院也設立了地球物理測井專業(yè)。除1965年以前畢業(yè)的幾百名大學生外，1977年高等學?；謴驼猩院蟮?0多年里，這些院校培養(yǎng)了數(shù)千名地球物理測井的專業(yè)人才，不僅充實了我國的地球物理測井專業(yè)隊伍，還有相當一部分人走向世界，成為國外地球物理服務公司或石油公司的從業(yè)人員。我國地球物理測井專業(yè)研究生的培養(yǎng)開始于1955年，由當時援助我國建設的蘇聯(lián)專家格亞車列明斯基（原蘇聯(lián)列寧格勒礦業(yè)學院教授）在北京石油學院指導3名研究

簡介：學習必備歡迎下載小學科學實驗室解說詞小學科學實驗室解說詞尊敬的各位領導大家好歡迎各位領導來我指導工作，我是本校科學實驗室的管理員，下面我向大家介紹一下實驗室的基本情況，我校現(xiàn)有科學實驗室2個，儀器室2個，總面積達12376M2，儀器櫥柜22個，共有儀器182種。實驗桌20個。儀器放置按科學、實用分類擺放，擺放整齊，使用方便。目錄、儀器二者完全相符。做到并做好資料檔案和儀器設備管理。定期作好清潔工作，注意防塵，防潮等，保證了儀器的完好。實驗室內(nèi)布置規(guī)范，制度齊全，標語催人奮進。讓學生在親切、輕松的氛圍中親歷探究過程，獲得科學知識，更重要的是掌握基本的科學技能方法，培養(yǎng)學生熱愛科學、求真務實、友愛協(xié)作的科學精神，提高他們的綜合素質(zhì)。我校嚴格按照課程標準和教材要求，結合小學科學實驗計劃表，進行演示實驗和學生分組實驗，制定和完成實驗教學任務，在實驗過程中制定詳細的實驗教學計劃。目前，我校實驗開課率達100以上，實驗成功率達到96以上。各年級教師都能按規(guī)范要求，認真做好實驗，發(fā)揮儀器作用，使實驗教學落實到各班級。我們相信在上級領導的關心和支持下，我校實驗室管理會更上一個臺階，更好的為實驗教學服務。學習必備歡迎下載小學科學實驗室解說詞小學科學實驗室解說詞尊敬的各位領導大家好歡迎各位領導來我指導工作，我是本?？茖W實驗室的管理員，下面我向大家介紹一下實驗室的基本情況，我?，F(xiàn)有科學實驗室2個，儀器室2個，總面積達12376M2，儀器櫥柜22個，共有儀器182種。實驗桌20個。儀器放置按科學、實用分類擺放，擺放整齊，使用方便。目錄、儀器二者完全相符。做到并做好資料檔案和儀器設備管理。定期作好清潔工作，注意防塵，防潮等，保證了儀器的完好。實驗室內(nèi)布置規(guī)范，制度齊全，標語催人奮進。讓學生在親切、輕松的氛圍中親歷探究過程，獲得科學知識，更重要的是掌握基本的科學技能方法，培養(yǎng)學生熱愛科學、求真務實、友愛協(xié)作的科學精神，提高他們的綜合素質(zhì)。我校嚴格按照課程標準和教材要求，結合小學科學實驗計劃表，進行演示實驗和學生分組實驗，制定和完成實驗教學任務，在實驗過程中制定詳細的實驗教學計劃。目前，我校實驗開課率達100以上，實驗成功率達到96以上。各年級教師都能按規(guī)范要求，認真做好實驗，發(fā)揮儀器作用，使實驗教學落實到各班級。我們相信在上級領導的關心和支持下，我校實驗室管理會更上一個臺階，更好的為實驗教學服務。

簡介：小學科學教學論文從情境中探究，在興趣中發(fā)展內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要教師是科學學習活動的組織者、引領者和學生親密的伙伴,如何在科學課上讓學生更好地經(jīng)歷探究,體驗快樂,培養(yǎng)科學素養(yǎng)呢師要改變以往的教學模式，不僅要引領學生經(jīng)歷探究，更應該注重探究活動的效益，培養(yǎng)學生探究新知的欲望和學習科學的興趣。要求教師精心設計典型的探究活動，根據(jù)學生的情況確定探究活動的目標。并給予適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正在探究中有所收獲。關鍵詞鍵詞經(jīng)歷探究激情提出問題科學探究效果方法正文正文小學科學新課程標準明確提出科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課程應向學生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，了解科學發(fā)展的歷史。探究作為學習方式，它是一種教與學的策略。很多教師在課堂上都很重視讓學生親身經(jīng)歷探究活動，獲得發(fā)展。但是，怎樣的探究活動才是有價值的，這個問題很值得我們深思。有一節(jié)三年級的科學課，教師引導學生探究液體的相同和不同。講臺兩側擺滿了各種實驗材料。有食用油、水、牛奶、蜂蜜、蠟光紙、小燒杯、玻璃片、木板、塑料小天平等。學生開始試驗之前，老師提出的問題是食用油、水、牛奶、蜂蜜有什么不同學生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗說出了很多看法，比如顏色、透明度、味道、稀稠程度、喝下去的感覺、用途等等。學生的思維頓時活躍起來。接下來，就讓學生動手做實驗。學生一下子蜂擁到講臺上領取材料，想領什么材料就領什么材料。學生頓時忙開了，課堂上很熱鬧。聽課的老師問一個同學，你們在研究什么呀學生搖搖頭這節(jié)課，教師準備的大量工具和材料，是想讓學生通過實驗發(fā)現(xiàn)各種液體更多的不同，體會到探究的樂趣。由于教師沒有讓學生確定自己要探究的課題，致使學生盲目地忙亂了一節(jié)課，無論是在科學概念方面，還是在科學態(tài)度、方法和探究方面，得到的東西很有限。對于小學生來說，探究絕不等于不要教師的指導，不是完全放手給學生，有人認為探究就是讓學生獨立研究，只要老師指導了，就不是探究。那種“學生想研究什么就研究什么，學生想怎樣研究就怎樣研究”的做法實際上是不符合小學生學習實際的。新課程改革重視培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。在學生提出了許許多多的問題之后，該怎么辦這些問題是否都有研究的價值，是否都能當堂研究，學生是否具備研究能力，這就需要教師指導他們整理、篩選，然后確定研究的問題，要讓學生明確自己在研究什么，并緊緊圍繞這個問題收集信息。一個完美的科學探究活動，應該是“學生自己發(fā)現(xiàn)可研究的對象，提出問題，進行假設，擬定實驗計劃，收集相關資料，進行實驗，分析結果并進行匯報、交流”。每位科學課教師都希望自己的學生能夠完成這樣的科學探究活動。但是，真正做到這一步，需要一個能力形成的過程，如果只有探究的激情，而缺乏探究的方法，漫無目的地去操作，那么，只能說是科學課教師失去了應有的指導作用，是“有量無質(zhì)”的探究活動。作為科學課教師，要根據(jù)實際情況，放慢“探究的腳步”。在教學設計過程中，根據(jù)學生探究能力的水平，設計由扶到放的一系列活動。不僅要引領學生經(jīng)歷探究，更要注重探究活動的效果，讓學生從中在各個方面得到最大的發(fā)展。當然，在科學探究能力培養(yǎng)的過程中，仍然需要依賴于學生的自主參與，緊密結合科學知識的學習，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎之內(nèi)形成科學探究的能力，而不是簡單地通過講授教給學生。這才是我們在科學教育中所追求的“科學探究”、“情感態(tài)度與價值觀”與“科學知識”三維教學目標的系統(tǒng)達成。參考文獻參考文獻1小學科學課程標準2科學教師教學用書

簡介：科技社團活動教案授課日期授課日期周次授課教師授課教師姚勤宇姚勤宇教學主題教學主題能抓住氣球的杯子能抓住氣球的杯子教學目標教學目標用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。把氣球吸起來。教學準備教學準備氣球氣球1～2個、塑料杯個、塑料杯1～2個、暖水瓶個、暖水瓶1個、熱水少許個、熱水少許教學過程思考你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸思考你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎起來嗎操作操作1、對氣球吹氣并且綁好。對氣球吹氣并且綁好。2、將熱水（約將熱水（約7070℃）倒入杯中約多半杯?！妫┑谷氡屑s多半杯。3、熱水在杯中停留熱水在杯中停留2020秒后，把水倒出來。秒后，把水倒出來。4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。立即將杯口緊密地倒扣在氣球上。5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。、輕輕把杯子連同氣球一塊提起。說明說明1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變、用熱水處理過的杯子，因為杯子內(nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。小，因此可以把氣球吸起來。延伸小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來延伸小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來教學反思科技社團活動教案授課日期授課日期周次授課教師授課教師姚勤宇姚勤宇教學主題教學主題大力士大力士紙教學目標教學目標一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎矩。彎矩越大，紙一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎矩。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。張承受的力越大，反之越小。教學準備教學準備紙、膠帶、紙、膠帶、1本書本書教學過程思考你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎你知道怎樣才能做到思考你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎你知道怎樣才能做到嗎嗎操作操作11把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸空。把一本書放在紙的懸空處?？?。把一本書放在紙的懸空處。22把紙卷成一個紙卷，用膠帶粘把紙卷成一個紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。好紙的邊緣處。33把紙卷立起來，并在上面放一本書。把紙卷立起來，并在上面放一本書。44思考兩種方法的不同之處。思考兩種方法的不同之處。講解講解11一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時的彎矩。彎矩即紙張的受力點和受反作用力的點之間的距離。彎矩越矩。彎矩即紙張的受力點和受反作用力的點之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。大，紙張承受的力越大，反之越小。22直接把重物放在紙上，則直接把重物放在紙上，則紙的受力點和受反作用力點幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所紙的受力點和受反作用力點幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。承受的力就小。33把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。此承受的力較多。創(chuàng)造想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔壓力。創(chuàng)造想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔壓力。教學反思

簡介：小學科學教學儀器配備目錄小學科學教學儀器配備目錄配備要求配備要求編號編號名稱名稱規(guī)格規(guī)格型號型號功能功能單位單位應配應配數(shù)量數(shù)量基本基本選配選配擴展擴展執(zhí)行標準執(zhí)行標準備注備注0通用通用00視聽視聽00001書寫投影器250MM250MM臺1√GB292800005視頻展示臺臺1√JY/T0363二選一00006液晶投影機臺1√00007銀幕懸掛式,15M15M幅1√00008彩色電視機臺1√00010影碟機臺1√00011數(shù)碼照相機200萬像素以上臺1√00013攝相機臺1√00014錄象機臺1√01計算機計算機01001計算機多媒體臺18√01013計算器簡易型個823√02一般一般02002打孔器4件套12√02015打氣筒個812√02020儀器車輛2√02043生物顯微演示裝置彩色,分辨率450TV線以上,放大倍數(shù)401500套1√02041顯微鏡500臺1√02045學生顯微鏡200,單筒臺812√02052放大鏡3,Φ60MM個1223√02053放大鏡5,Φ60MM個1223√02061天文望遠鏡套1√02075酒精噴燈個1√02077電加熱器臺1√02086電冰箱臺1√02091電烤箱臺1√02092保溫箱臺1√02101聽診器個823√02126養(yǎng)魚缸及輔助設備套18√02127手持移動燈支812√02128水槽個1223√編號編號名稱名稱規(guī)格規(guī)格型號型號功能功能單位單位應配應配數(shù)量數(shù)量配備要求配備要求執(zhí)行標準執(zhí)行標準備注備注基本基本選配選配擴展擴展16016肺活量計一次性吹嘴臺18√2專用儀器專用儀器29001斜面?zhèn)€1223√29002壓簧套1223√29003垃簧套1223√29004沉浮塊同體積不同質(zhì)量、同質(zhì)量不同形狀、可改變質(zhì)量等物體套1223√29005杠桿尺及支架個1223√29006滑輪組及支架套1223√29007輪軸及支架套1223√29008齒輪組及支架套1223√29009彈簧片套1223√29010小車個2345√28007三球儀臺1√29011太陽高度測量器個1223√29012風的形成實驗材料套1223√29013組裝風車材料套1223√29014組裝水輪材料套1223√29015太陽能的應用材料套1223√22001音叉256HZ支1223√29016小鼓個1223√29017組裝土電話材料套1223√29018熱傳導實驗材料木、金屬、塑料、玻璃、陶瓷、棉花、石棉等材料套1223√29019物體熱漲冷縮實驗材料金屬球、塑料球、實驗架等套823√29020燈座及燈泡個2345√29021開關個2345√29022物體導電性實驗材料套1223√24001條形磁鐵DCGLT180套1√JY005729025條形磁鐵小套1223√24002蹄形磁鐵DCGLU180套1√JY005729028蹄形磁鐵小套1223√29029磁針套1223√JY001229030環(huán)形磁鐵套1223√29031電磁鐵組裝材料套1223√29032電磁鐵演示用套1√

簡介：小學體育學科期末考核方案一、指導思想為貫徹黨的教育方針，落實健康第一的指導思想，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，切實加強我校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，提高學生體質(zhì)健康水平。為此,我校依據(jù)新課標對下面幾個年級的學生進行兩個項目的測試,具體情況如下。二、考核內(nèi)容和評價方法一至六年級體育考核分兩個年段進行，一、二年級為一個年段；三至六年級為一個年段。具體操作如下一、二年級體育考核項目1、體能與運動技能從以下項目中選三項計算得分（60）小學生體育技能素質(zhì)測試項目小學生體育技能素質(zhì)測試項目測試對象分組評價指標身高標準體重坐位體前屈、投沙包小學一、二年級25米2往返跑、立定跳遠、跳繩、基本的隊列隊形身高標準體重小學三、四年級坐位體前屈、仰臥起坐、基本的隊列隊形50米跑（25米2往返跑）、立定跳遠、跳繩身高標準體重400米跑（50米8往返跑）、坐位體前屈、廣播體操、仰臥起坐小學五、六年級50米跑（25米2往返跑）、立定跳遠、跳繩、籃球運球2、平時的學習態(tài)度與行為（20）3、平時體育課與同學交往、合作（10）4、情意表現(xiàn)（10）5、進步加分以上體能與運動技能得分按60計算。二至四個項目都采用自評、互評、師評的方法進行打分，按40計算，最后相加得出學生的總分，并按得分分為優(yōu)秀（90分及以上）、良好（7589分）、及格（6074分）、尚需努力（60分以下）分四個等級。說明1．一、二年級的任課老師在平時要對學生的學習情況做好記載，這樣在期末就有依據(jù)。2．進步加分部分根據(jù)學生進步的幅度相應加分。旭日東升

簡介：實習總結報告（一）實踐目的及意義作為全日制學科教學（語文）專業(yè)的一名碩士研究生，參加學校組織的專業(yè)實踐活動目的明確，意義深遠。就目的與意義而言，參加教學實踐活動是學科教學（語文）專業(yè)的重要學習活動。首先，在教學實踐活動中，建立理論與實踐的聯(lián)系。通過參加教學實踐活動，我們將先進的教育理念與教學實踐相結合，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的教學過程中改進自己的教學方式，更新教育理念。初步將教育理論運用于教學實踐，在導師的指導下，尋求理論與實踐的最佳契合點，越恰當?shù)乩斫舛叩牟町愋裕驮侥芨玫靥幚韺嵺`與理論之間的關系，更好地展開教學工作；其次，參加教學實踐活動，能幫助我們快速地掌握開展教學活動的方法步驟，靈活把握課堂節(jié)奏，學習班主任的工作日常，開展語文教育調(diào)查活動，直接參與語文教學活動，在實踐工作中更加容易學習掌握最直接、最實用的教學技巧，課堂管理方法，德育工作內(nèi)容、方法與原則；另外，在實踐活動中，我們會切實地遇到不同的教學環(huán)境，一定的課堂突發(fā)事件，各類的人際關系，在這樣一個真實的環(huán)境中，我們走出自己理想的課堂教學，走入現(xiàn)實情境，切實鍛煉我們的應變能力、交際能力和協(xié)作能力；最后，在真實的聽課、備課、講課、磨課的活動中，我們逐漸學會選擇、組織教學內(nèi)容，把握課堂節(jié)奏，學習班級管理策略，為我們進入真實的工作環(huán)境預熱。理解真實的教學情境，認識到自身的不足，才能有意識、有目的地把自己鍛煉成為專業(yè)型的語文教師。（二）實踐主要內(nèi)容1、觀摩有經(jīng)驗的教師上課實習的前三周，在指導老師的組織安排之下，實習小組成員順利進入班級，開始隨堂觀摩有經(jīng)驗的老師開展的課堂教學。首先，在老師上課之前，我積極地向老師請教每一堂課的教學安排，包括教學內(nèi)容的選擇、組織，課堂活動的設計，導入部分、課堂提問題、課堂評價的設計；在觀摩老師上課的過程中，我采取錄音、錄像、筆錄等多種方式做好了相應的聽課記錄，并且認真觀察學生的反應；課下，我及時地與老師交流，請教課堂教學組織的方法原則、組織原因，并就老師課堂教學內(nèi)容的選擇、組織，課堂教學活動的設計發(fā)表自己的看法，聆聽老師對自己理解的指導。然后，整理聽課記錄，并與小組成員交流意見，嘗試對老師的課堂教學設計進行評價，取其精華。2、集體備課、試講、評課實習小組很快熟悉了實習單位的環(huán)境，了解了班級情況，校園文化，并在掌握了一定的學情的基礎之上，開始集體備課。指導老師隨機抽取人教版必修一中的篇目，讓小組的成員開展集體備課活動。首先，小組的各位成員分別查找搜集資料，并將學習到的教育教學理論充分利用到課堂教學設計中，以小狗包弟的備課過程為例，有的同學在非指示閱讀教學理念的指導下完成了非指示性閱讀教學設計，指出教師不應事先規(guī)定學習目標，不能直接提示文章的主題；有的同學受到圈點勾畫批注方法理論的啟發(fā)，嘗試利用小狗包弟讓學生學習圈點勾畫批注；有的同學則認為基于高一年級學生的自身經(jīng)驗不足，知識儲備不夠豐富這一學情，應該采用傳統(tǒng)的分步走的教學方法總之大家對每篇課文都有各自獨到的理解，因此寫出的教案自然呈現(xiàn)出多樣性，基于這樣的多樣性，小組成員在各自備課后就進入了激烈地討論階段。小組成員闡釋了各自教學設計的方法、原則以及可行性，并進一步地在小組內(nèi)部進行試講，開學生的心扉，引導他們袒露自己在學習中的困惑與收獲，明確地告訴他們“學習是一件很辛苦的事情”，唯有“千磨萬擊還堅勁”者能夠成為最后的贏家，懇切地告訴學生學習的意義“增加人生選擇的可能性，實現(xiàn)自我認同價值”；最后在一曲勵志歌曲水手中結束班會。從現(xiàn)場效果來看，本次班會產(chǎn)生了良好的作用。（三）實踐計劃執(zhí)行情況在教學實踐活動中，我們順利的按照實習計劃，按時保質(zhì)保量地完成了各項實習任務。前三周為觀摩學習階段，完成的主要任務是熟悉學校環(huán)境和班級情況，見習學校的語文教學課和班主任工作，寫好教案，確定本次教學實踐活動的教育調(diào)查內(nèi)容。第五到第十周（第四周為國慶放假），完成的主要實習任務為聽課、上課、評課、磨課；及時地與有經(jīng)驗地語文教師溝通交流，積極地向他們請教，課后小組內(nèi)進行討論；組織班會和高一年級的詩詞大會活動，進行問卷調(diào)查；召開座談會，進行匯報總結，完成交接工作。（四）實踐主要成果或收獲及今后的努力方向在本次教學實踐活動，我共計聽了42節(jié)語文課，上了23節(jié)語文課，與班主任共同組織了以“別成為網(wǎng)絡奴隸”主題的班會，獨立組織了以“為何學，怎么學”為主題的班會，與同學協(xié)同組織了“黃陂二中首屆高中生詩詞大會”，完整地完成了十一篇教案（其余為簡案），參加評課、試講十余次，定期與教師開展座談會，積極聽取他們的意見和建議。通過這一系列的實踐活動，我們受益匪淺。首先，我們更加準確地建立了自我認知，意識到了提高語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)語文教學能力，及時更新教育理念和將理論聯(lián)系實際的重要性；然后，教學實踐活動幫我們快速地提高了課堂教學能力，掌握了組織管理班級的方法和評課、磨課的方法技巧；最后，在教學實踐活動中，鍛煉了人際交往能力，協(xié)同合作能力。盡管受益良多，但是不得不承認在這次實踐活動中也暴露了我自身的許多不足之處。首先，自己之前學到的先進的教育教學理論在運用于實踐的過程中遇到了種種困難，發(fā)現(xiàn)自己不能很好地找到理論聯(lián)系實際的切合點；其次，自己的文本解讀能力，靈活把握課堂節(jié)奏的能力，提問技巧，糾正學生思維誤差等能力有待進一步提高；最后，自己的學科基礎知識和教育教學知識需要進一步加強，要保持閱讀的習慣，切實做到教學相長，保持終身學習的能力?？傊谝院蟮墓ぷ骱蛯W習中，我需要腳踏實地，不斷地更新教育理念，改進教學方式，豐富學科知識結構；同時，要多向有經(jīng)驗的教育工作者求教，在實際的教學過程中改進提升自己的教學能力，在各類比賽活動中保持自己的競爭力。

簡介：天津市大學科技園建設三年行動計劃（20212023年）為加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，落實天津市人民政府關于印發(fā)天津市科技創(chuàng)新三年行動計劃（20202022年）的通知（津政發(fā)〔2020〕23號）和天津市人民政府關于加快推進天津市大學科技園建設的指導意見（津政發(fā)〔2021〕9號）要求，推進本市大學科技園建設，制定本行動計劃。一、重要意義新時期建設大學科技園，是貫徹落實新發(fā)展理念，發(fā)揮高校源頭創(chuàng)新作用，提供高水平科技供給，構建新發(fā)展格局的重要路徑；是促進高?？萍汲晒D移轉化，加快實現(xiàn)以用立業(yè)、由智變金，發(fā)展新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的重要平臺；是加快高?！半p一流”建設，推動科教融合、產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同育人和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要支撐。二、建設目標到2023年，新建5家市級大學科技園，力爭2家獲批國家級大學科技園。發(fā)揮大學科技園成果轉化、創(chuàng)業(yè)孵化、集聚資源、培育人才和協(xié)同創(chuàng)新等核心功能，成為高校成果轉化“首站”、區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“核心孵化園”和新興產(chǎn)業(yè)“策源地”。三、重點任務按照國家級、市級和培育級三個梯次，依托高校學科優(yōu)勢，結合所在區(qū)發(fā)展定位和產(chǎn)業(yè)布局，以“一校一園”、“一校多園”和“多校一園”等模式建設大學科技園。（一）提升天津大學科技園能級。依托人工智能、化學工程與技術、材料科學與工程、環(huán)境科學與工程、儀器科學與技術等優(yōu)勢學科，在南開區(qū)、津南區(qū)拓展新設空間載體。壯大北洋海棠創(chuàng)業(yè)投資基金規(guī)模并引入多支產(chǎn)業(yè)基金，加強與龍頭企業(yè)、校友企業(yè)合作，培育集成電路、手術機器人、智能制造、綠色化工等產(chǎn)業(yè)，進入國家級大學科技園第一梯隊。（七）建設中國民航大學科技園。依托安全科學與工程、交通運輸工程、航空宇航科學與技術等特色學科，在自有科技園和東麗臨空經(jīng)濟區(qū)規(guī)劃空間載體。設立種子基金，加強與中國民用航空局及國內(nèi)航空領域大學科技園的聯(lián)動，形成民航空管、機務、機場、適航、通航等于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈，建設民航特色鮮明的大學科技園。（八）建設河北工業(yè)大學科技園北辰園區(qū)。依托機械工程、能源與環(huán)境工程、電氣工程、材料科學與工程等優(yōu)勢學科，在北辰園區(qū)建設新的空間載體。引入設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金、校友基金和天使投資基金等，發(fā)揮京津冀高校大學科技園聯(lián)盟作用，大力發(fā)展先進裝備、節(jié)能環(huán)保、新能源新材料等產(chǎn)業(yè)，融入天津市大學科技園體系。（九）建設天軟信創(chuàng)大學科技園。依托計算機科學與技術、軟件工程等優(yōu)勢學科，在學院本部及中北天軟創(chuàng)業(yè)學院規(guī)劃空間載體。引入專項基金，整合本市各高校信創(chuàng)相關學科優(yōu)勢資源，聚焦信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，建設特色鮮明的大學科技園。（十）培育多元化大學科技園。本市其他高?？闪⒆阕陨韮?yōu)勢，探索建設多樣化、特色化大學科技園。高校資源密集的區(qū)可建設有區(qū)域特色的大學科技園。具備條件的科研院所可自建或參建大學科技園，積極推動中國科學院天津工業(yè)生物技術研究所與中科院大學聯(lián)合建設大學科技園。支持京冀大學在本市建設大學科技園分園。支持濱海新區(qū)與高校加強合作，助力“雙城”建設。本著成熟一個認定一個的原則，高水平持續(xù)推進本市大學科技園建設。四、加大政策支持力度（一）推動科技成果轉化。鼓勵高校落實專門機構和專業(yè)隊伍，在大學科技園內(nèi)建設技術轉移機構，按照績效對運營機構給予補助。支持高校將科研人員在科技成果轉化過程中取得的成績和參與創(chuàng)業(yè)項目的情況作為職稱評審、崗位競聘、績效考核、收入分配、續(xù)簽合同等的重要依據(jù)。全面落實科技成果處置權、使用權、收益權改革，支持高校試點開展賦予科研人員職務科技成果所有權或十年以上的使用權。以科技成果作價入股作為對科研人員的獎勵涉及股權注冊登記及變更的，無

簡介：外國語學院“十三五”學科建設專項發(fā)展規(guī)劃外國語學院“十三五”學科建設專項發(fā)展規(guī)劃（討論稿）（討論稿）（2016201620202020）注根據(jù)石河子大學學科建設工作會議精神，現(xiàn)重發(fā)外國語學院“十三五”學科建設專項發(fā)展規(guī)劃，望各部門積極組織討論，并提出建設性的意見。一、現(xiàn)狀與背景一、現(xiàn)狀與背景石河子大學外國語學院源于師范學院外語系，于2005年成立。近7年來學院在硬件設施建設、學科建設、師資隊伍建設、教學改革等方面取得了顯著成績。學院目前共有公共外語教學系、英語系、俄語系和1個語言教學實驗中心（視聽說教學實驗室14間共800座，網(wǎng)絡教學實驗室10間共603座），基本能滿足英語、俄語專業(yè)主要課程的教學任務和全校大學英語、研究生英語視聽說教學和學生網(wǎng)絡自主學習的需要。學院下設外國語言文學研究所、翻譯與詞典研究所、中亞信息資料中心，擁有外語專業(yè)圖書資料室，藏書近8000冊。學院有英語、俄語2個重點批次招生本科專業(yè)，全日制普通本科在校生現(xiàn)共有718人。學院除承擔英語、俄語本科及高職高專專業(yè)教學外，還擔負著全校?？粕⒈究粕?、碩士及博士研究生等各層次的公共外語教學任務，同時還承擔著兵團中小學英語教師繼續(xù)教育及“國培計劃”中短期培訓任務，以及兵團各類人員的出國外語培訓任務。我院已成為兵團英語教師培養(yǎng)和英、俄語人才培養(yǎng)與培訓的重要基地。目前，無論從新疆與兵團跨越式發(fā)展急需人才的角度看，從地緣特征的角度看，還是從大學努力達到“西部先進、中亞一流、國際知名的有特色、高水平大學”的目標看，石河子大學外國語學院已經(jīng)迎來了快速發(fā)展的有利時機。經(jīng)過十多年的建設與發(fā)展，外國語言學及應用語言學學科專業(yè)的內(nèi)涵不斷豐富，學術隊伍結構不斷改善，研究團隊實力逐漸增強，研究方向更趨合理，為地方經(jīng)濟建設和科學研究以及大學相關學科的建設與發(fā)展，特別是在國際化、區(qū)域化方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。本學科點著力于以教學為主的基礎理論研究，注重發(fā)揮研究成果對教學和人才培養(yǎng)的推動作用，并在教學實踐中表現(xiàn)出了良好的促進作用。目前，承擔著國家社科基金、教育部人文社科、自治區(qū)及兵團科研項目近10項，校級人文社科、教改項目30余項?？蒲袟l件科研條件外國語學院擁有1個二級學科碩士學位授權點（民族文化與英語教育），1個校級重點培育學科（外國語語言學及應用語言學）?，F(xiàn)有英語系、俄語系、公共外語3個教學系和1個阿拉伯語日語直屬教研室，擁有翻譯與詞典和外國語言文學2個研究所，1個俄語中心，1個中亞信息資料中心；1個語言實驗中心，中心擁有8間語言實驗室，10間網(wǎng)絡實驗室，1間調(diào)頻發(fā)射室，1間錄音錄像室和1間電子備課室。資料室1間，共有藏書量達8000冊，學術期刊800余冊，學術期刊種類53種，其中外語類核心期刊13種。以上基本滿足了大學英語教學改革和本學科點教學研究的需要。目前，外國語學院已建立了石河子大學俄羅斯語言與文化研究中心、中亞信息資料中心、外國語言文學研究所、英語教師教育研究中心、翻譯與詞典研究所等科研平臺。本學科點著力聚集人才、出版刊物、開展國內(nèi)外學術交流與研究；創(chuàng)建學術沙龍，定期進行學術交流與研討；建立石河子大學研究生英語網(wǎng)絡教學平臺，在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學和學習，突破課堂教學和學習在時間和地域上的限制，使研究生英語教學和學習逐步朝著個性化、自主性學習的方向發(fā)展。近年來，外國語學院在保障專業(yè)外語人才培養(yǎng)和公共外語教學的基礎上，重視學科建設，凝煉研究方向，培養(yǎng)學術團隊，組織教師廣泛開展與教學內(nèi)容相關的教學研究與科學研究，并取得一定的成效。按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進”

簡介：本科畢業(yè)設計論文本科畢業(yè)設計論文在教學中如何正確把握語文學科性質(zhì)專業(yè)姓名指導教師聯(lián)系電話2016年月日所以，我們認為，語文是以語言（言語）為根本質(zhì)的包含文字、文學、文章、文化等多元素構成的一個綜合體。二、關于工具性（一）、外部語言交際工具語文的“工具性”指的是語文本身就是傳遞信息、交流感情的工具。如葉圣陶先生所言“語文是工具，自然科學方面的天文、地理、生物、數(shù)學、物理、化學，社會科學方面的文、史、哲，學習表達和交流都要使用這個工具?！边@不僅說明語文學科在普通教育階段的基礎學科群體中的特殊地位，也說明了語文學科所獨有的學習與工作的基礎工具的特性。（二）、內(nèi)部語言思維工具語文教育的人文性，就是要培養(yǎng)思想感情和人格，教育人正確看待自己，協(xié)調(diào)自己與他人、家庭、集體、國家乃至與自然的關系。正確理解個人所承擔的責任，并不斷追求個人道德和精神上的完善。因此，在語文教學中，我充分挖掘課文隱含的人文價值，努力創(chuàng)設和諧、融洽、歡快的人文氛圍，引導學生在張揚個性的過程中，潛移默化地培養(yǎng)人文個性和人文精神，力求使每一位學生達到心靈純潔、身心健康、智慧發(fā)展的人生完滿。三、關于人文性我們承認語文學科具有突出的工具性，同時也必須強調(diào)語文學科具有強烈的人文性。這里的人文性指的是社會規(guī)范與人的尊嚴、價值、個性、理想、信念、品德、情操的統(tǒng)一,通常它也包含了我們常說的社會性、思想性、情感性等含義,其基本宗旨是培養(yǎng)學生健康的人格和健全的心理品質(zhì),使學生學會做人。語文是負載文化的交際工具，文化內(nèi)涵是語文的固有根基。從語文學科的本質(zhì)看，語文是表達情意，信息交流的基本工具，而人們的情感、意愿的表達、信息的交流內(nèi)容又是及其豐富多彩的。無論是口頭語言，還是書面語言都是情感、意志知識等多種因素載體。在中國古人看來，“人之所以為人者，言也”。說明了語言不但有自然代碼的性質(zhì)，而且有文化代碼的性質(zhì)，不但有鮮明的工具屬性，而且有鮮明的人文屬性。四、學科的本質(zhì)屬性工具性與人文性的統(tǒng)一長期以來，學者在語文學科“具性”和“人文性”的爭論中發(fā)表了自己的不同觀點。工具論論學者從語文學科具有工具性出發(fā)，論證語文是進行思維、交流和學習知識、儲存知識具，將語文學科的本質(zhì)屬性定義為工具性。人文論學者認為語文的本質(zhì)屬性是人文性，人為語文化的載體，培養(yǎng)學生健康的人格和全的心理品質(zhì)，提高學生的人文的素養(yǎng)。這兩種觀點都只是側重語文的一個方面去論述，工具論者把語文作為是學習的工具，就忽略了語文的其他重要的功能；人文性論者側重去證明語文學科的“人文性”，就把語文學科最基本的目的和功能就被忽視在外。語文學科在教學生掌握語文這一工具時時刻刻都離不開對使用這一工具的人的關注。盡管工具性與人文性二者是相對獨立的兩個領悟，但在語文學科內(nèi)部，二者卻是相互溝通，彼此互補而融為一體的。因此說，工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學科的本質(zhì)屬性。1、語文學習的過程是學習者個體的言語行為過程。

簡介：學生調(diào)查問卷第1頁共2頁初中數(shù)學學科學生初中數(shù)學學科學生調(diào)查問調(diào)查問卷同學們你們好為了更好地促進你對初中數(shù)學的學習，進一步提高你對初中數(shù)學學習的興趣，讓你更有效、更輕松的學習數(shù)學，我們開展了本次調(diào)查問卷。本次調(diào)查問卷旨在了解你在小學階段的數(shù)學學習情況及你對初中數(shù)學教學有哪些好的建議。巴南區(qū)教育科學研究所2011年月日1．你認為初中數(shù)學課堂與小學相比，最大的不同是（）A內(nèi)容新穎，知識容量大B教師講多，學生練多C師生，生生課堂交流多，民主氣氛濃D練習，復習的時候教師分專題列表格復習，復習形式多樣。2．進入初中后，你數(shù)學學習方式的最大變化是（）A與小學一樣B經(jīng)常向老師同學請教C獨立學習D經(jīng)常與他人合作學習E經(jīng)常整理做筆記3．你在小學階段的數(shù)學學習情況是（）A學得好B一般C沒有學好4．你喜歡上數(shù)學課嗎（）A喜歡B不喜歡如果喜歡，原因有A對數(shù)學感興趣B老師上課生動活潑，有激情C認為學數(shù)學能開發(fā)智力，受益終身D數(shù)學基礎好，學起來輕松如果不喜歡，說說為什么（）5．你最感興趣的題型是什么（）A簡算題B一題多解C圖形題D選擇題E概念題F應用題G動手、實踐、探索題6．你希望自己在數(shù)學上取得什么樣的成就（）A得高分，受老師表揚B在升學考試中取得好成績C成為數(shù)學家D學以致用7．在數(shù)學學習時，你遇到難題，你是如何處理的（）A反復思考，不輕言放棄，直到弄懂為止B馬上詢問周圍的同學、老師或家長C覺得自己不可能解答出，放棄這道題D上網(wǎng)求助8．我總是覺得聽懂了老師的講課，自己做卻總是做不出來（）A完全符合，這說明我沒有真正領會，課下鞏固不夠B基本符合，這說明我還沒有學會聽課C完全不符合，我應經(jīng)形成了高效的聽課和學習方式9．數(shù)學老師在課堂上總是講得多，我們沒有自主學習的機會（）A完全符合B基本符合C完全不符合10．對于初中的幾何學習，你認為（）A對圖形的敏感很重要B要記住最基本的幾何模型學生調(diào)查問卷第2頁共2頁C要會寫老師補充的幾何語言11．你覺得在數(shù)學學習過程中自己欠缺哪方面的能力（）A思維能力B分析能力C應變能力D創(chuàng)新能力F實踐能力E計算能力12．你喜歡老師用哪種教學方式A老師講學生聽B自主學習C合作交流D實踐探索13．你喜歡老師用哪種輔助教學手段A自制教具B投影展示學生練習C多媒體課件14．在數(shù)學學習中,你愿意與他人討論交流嗎A愿意B想交流但不敢C不愿意D我愿意交流，但是交流過程中容易談到別的話題上。15．你希望學校開展什么樣的數(shù)學學習活動A年段數(shù)學競賽B數(shù)學興趣小組C數(shù)學補差D智力競賽活動E數(shù)學實踐活動16．你認為計算部分有困難嗎A沒有困難，運算部分基本全對B有困難，感覺初中計算量很大C還可以，總是感覺會了，但是無法全對17．如果你計算錯題量很大的話，你認為是以什么原因呢A小學口算基礎不好，簡單的加減乘除總是出錯B加入負數(shù)之后，感覺對符號的處理比較迷茫C初中的公式總是套用混淆18．我們都知道做數(shù)學題得思路很重要，那你對課本例題的學習狀態(tài)是（）A滿足于看懂B經(jīng)常思考老師是怎樣想出來的C經(jīng)常探索還有沒有別的方法D先獨立思考，再看書上是怎么做的19．我們知道，養(yǎng)成及時訂正作業(yè)或者試卷中錯誤的良好習慣是很重要的。你的作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤而沒有訂正是由于A覺得沒有必要B懶得訂正C忘記訂正D還是不會20．從初中生的角度看，你覺得小學數(shù)學最欠缺的是什么21．你對目前數(shù)學課堂當堂檢測的題量題型時間有什么建議嗎22．你認為小學數(shù)學和初中數(shù)學最大的不同是什么你是怎樣努力克服的23．你對數(shù)學作業(yè)的時間形式題量有什么好的建議嗎

簡介：中小學美術學科教學目標及內(nèi)容研究中小學美術學科教學目標及內(nèi)容研究在日常教學活動中我們首先要面對的是“教什么，怎么教”與“學什么，怎么學”，這是課堂教學的根本問題。熟悉教材內(nèi)容，掌握教材精神，了解學生需求，制定科學合理的教學目標是解決這些問題的前提。今天問題的提出，目的就是進一步加強我們對課程標準的理解，把握教材精神，促進和提升教學實踐能力，提高教學的實效。一、教學目標一、教學目標教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。與教學或訓練有關的，也稱行為目標。明確詳細的教學目標表明了學生學習之后要達到的“目的地”教學目標是由宏觀的教育總目標、各學科課程目標、各年級教學目標、各單元教學目標，乃至每一課的課時教學目標等一系列具有遞進關系的教學目標組成的，同時它是一個開放系統(tǒng)，需要有新的生成不斷的加以完善補充。教學目標就是設計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，這里既有教師教的學問，也有學生學的方法，它是教師教學思想、教學能力、教學經(jīng)驗、教學智慧的綜合體現(xiàn)?？茖W的制定教學目標，合理組織教學內(nèi)容，恰當選擇教學方法，精心設計教學過程，是提高課堂效益的基本途徑。（一）制定教學目標的依據(jù)（一）制定教學目標的依據(jù)以學生需求為依據(jù)了解學生對本學期教學內(nèi)容，又如何希望和要求，最想學習哪些知識，最想掌握哪些技能，最想?yún)⑴c什么樣的美術活動。等等以教材內(nèi)容為依據(jù)要認真研讀教材，理解教材的內(nèi)容和精神，掌握熟悉教材知識點，以最能體現(xiàn)教學內(nèi)容本質(zhì)作為教學目標的根據(jù)。以課程標準為依據(jù)熟悉課標精神，以課程標準中的要求、目標為依托，把握課程方向。3課堂教學目標（具體針對課堂單節(jié)課目標）（三）（三）課堂教學目標與學生實際情況課堂教學目標與學生實際情況教學目標的確定要從學生出發(fā)，學生是課堂教學的主體，課堂教學要服務于學生的成長與發(fā)展，應充分了解學生的實際情況，包括學生的認知水平、能力水平、特長和習慣以及地區(qū)特點，更應該了解學生目前存在的認識的特點及問題所在，抓住關鍵，找準切入點。為實現(xiàn)教學目標所采取的一切教學手段，都要圍繞著學生愉快的學習而采用。圍繞著學生容易應用而采用。（四）（四）課堂教學目標與學科知識體系課堂教學目標與學科知識體系教師在確定教學目標時，不能只從學科知識的結構體系出發(fā)，而要立足于學生的學習需要和成長發(fā)展需要，必須整合教材，對課程、對課堂知識進行相對的調(diào)整，既滿足本堂課的需要，又符合學科知識體系。應該充分考慮如何以學科知識為依托，充分挖掘學科知識的意義，服務于學生的成長發(fā)展。（五）（五）課堂教學目標與教師個人藝術積累課堂教學目標與教師個人藝術積累教師在設計課堂教學時，要結合個人因素。教師要注重自己的藝術積累，優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，課堂教學效果就能達到理想狀態(tài)，這需要教師身行為范，以創(chuàng)作影響學生，調(diào)動自我潛能，在課堂教學中充分彰顯自我優(yōu)長和風格。美術教師要以自己的藝術實踐影響學生的學習，以個人的魅力感染學生，樹立熱愛美術，尊重藝術的風范。（六）（六）課堂教學目標與課堂生成的關系課堂教學目標與課堂生成的關系無論多么優(yōu)秀的課堂教學設計，無論教學目標設計的多么全面，它都是個預設的方案。一個優(yōu)秀的教學過程應該是基于預設基礎上生成的過程。沒有生成的過程就不是一個生動鮮活有創(chuàng)意的課程。雖然實際課堂教學的生成往往超出教師的預設，需要教師隨機發(fā)揮教育智慧，調(diào)動以往教學經(jīng)驗，予以適時適當?shù)恼{(diào)整。所以教師應該有足夠的思想準備，預先分析出若干不確定的生成可能，并提出相應的調(diào)整預案來應對這些不可預估的情況發(fā)生。（七）（七）課堂教學目標與課堂有限時間課堂教學目標與課堂有限時間

簡介：【奧鵬】東師語文學科教學論21春在線作業(yè)10004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分。1（）就是人腦對有關信息進行編碼、貯存和提取的認知加工過程。A識記B注意C聯(lián)想D記憶答案D2十分重視“詩書教化”的教育家是A朱熹B孟子C孔子D墨子答案C3（）就是人腦對有關信息進行編碼、貯存和提取的認知加工過程。A識記B注意C聯(lián)想D記憶答案D4在（）語文教育從內(nèi)容到形式都發(fā)生了某種程度的轉變，逐漸從“經(jīng)學”、“史學”、“倫理學”等轉到了“中國文學”的軌道上來。A當代B近代C現(xiàn)代D古代答案B5（）是以了解文字意義為中心的一種復雜的智力活動。A思維B閱讀C理解D感知答案B6十分重視“詩書教化”的教育家是A朱熹B孟子C孔子D發(fā)展答案ABD13語文教師導入技能應該A總結所學知識B引起學生的注意C設置問題情境D引起學生的認知需要E激發(fā)學習興趣答案BCDE14議論文教學可以從以下幾方面入手（）。A論序B論點C論據(jù)D論證方法答案BCD15教學方法主要包括（）幾類。A技術性教學方法B原則性教學方法C原理性教學方法D操作性教學方法答案ACD16語文新課程的三維目標包括（）。A知識和能力B習慣和方法C過程和方法D情感態(tài)度和價值觀答案ACD17語文教師智力品質(zhì)包括A分析力B注意力C觀察力D記憶力E思維力F想象力答案BCDEF18記敘文閱讀教學主要從以下幾方面入手（）A理清記敘順序B記敘結構