簡介：鼠標鍵盤熟練用教學設計一、教學目標1、知識與技能認識桌面，掌握鼠標的操作方法。2、過程與方法通過鼠標練習的小游戲激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們實際操作能力3、情感態(tài)度與價值觀啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，養(yǎng)成自主探究問題的習慣。二、教學重點認識桌面，掌握鼠標操作方法。三、教學難點鼠標的雙擊和拖動操作四、教學資源準備鼠標練習的軟件五、教學過程（一）談話導入同學們，我們上節(jié)課一起了解了計算機硬件，體驗了計算機軟件，理解計算機需要軟件和硬件共同協(xié)作才能很好的工作，今天我們這節(jié)課來學習計算機的操作知識鼠標鍵盤熟練用。（板書課題）（二）聯(lián)系生活，掌握新知（說明從學生學習生活出發(fā)，了解計算機桌面的作用）提問同學們，我們把上課經(jīng)常用到的學習用品放在哪里可以方便上課使用。生桌面上計算機也有許多東西，它們也要放得好好的，經(jīng)常用到的東西觀察鼠標上有什么你們觀察得真仔細啊我們每人都有名字，鼠標的各個部分也有自己的名字。看著鼠標，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。2手握鼠標的方法我們認識了鼠標，只有正確的握法才能靈活地掌握鼠標。用右手大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)，由于大家的手小，可以請無名指幫幫忙，一起握住鼠標。剩下的兩個手指，像小兔子的耳朵，一個放在左鍵上，一個放在右鍵上。（挨著的同學，互相檢查一下，看一看，對不對）教師巡視檢查握住鼠標不按鍵，輕輕移動晃動一下鼠標，看看屏幕上誰再動對，這個小箭頭就是鼠標的指針，它會跟著鼠標一起移動。同時，我們和鼠標是有約定的，點一下、兩下、還有按下不動等動作所得到的結(jié)果是不一樣的。也就是說，不同的鼠標動作。計算機會理解為不同的命令。3介紹鼠標的四種操作方法教師一邊講解，學生一邊練習板書鼠標的操作移動、單擊、雙擊、拖動、右鍵單擊（五）鞏固練習、布置任務提出任務要求

簡介：主備人主備人講課講課時間時間年級年級五年級學科學科信息技術五年級全一冊第（四）單元第（第（四）單元第（2）課）課課題課題小小表格有秩序小小表格有秩序知識知識與技能與技能掌握在WORD中插入表格的基本操作方法和對表格進行修改的基本技巧，能夠運用所學的知識進行衛(wèi)生值日表的自主創(chuàng)作，提高學生獲取信息、處理信息及應用信息的能力過程過程與方法與方法讓學生通過接受任務、自主探究、協(xié)作學習、評議討論、實際操作等一系列教學活動，在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移、學科整合及知識的再創(chuàng)造教學教學目標目標情感、態(tài)情感、態(tài)度、價值度、價值觀正確引導學生對信息技術的學習熱情，養(yǎng)成良好地學習和使用信息技術的態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣。教學教學重點重點引導學生根據(jù)自己的需求，設計和制作表格。學生根據(jù)實際需求修改和美化表格。教學教學難點難點合理使用各種表格的修改功能制作出設計精美、富有創(chuàng)意、突出個性的衛(wèi)生值日表。教學教學模式與模式與環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)提出問題分析問題解決問題拓展延伸教具教具學具學具課件、多媒體資源庫教學程序教學程序教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)師生活動師生活動設計意圖設計意圖修改建議修改建議情境創(chuàng)設利用多媒體網(wǎng)絡教室給學生展示一組制作精美的衛(wèi)生值日表。導入新課剛才我們欣賞的是上屆部分同學制作的衛(wèi)生值日表，想知道是如何制作的嗎讓我們一起來努力吧利用學生的已有知識經(jīng)驗喚起學生參與學習的意識通過學生討論以及實踐經(jīng)驗，理解表格設計制作包括的內(nèi)容。利用學生的已有實際經(jīng)展示的同學先自評，其他同學再互評。學生在展示自我、體驗成功的同時學習別人的優(yōu)點。9歸納總結(jié)化、評價結(jié)果的多樣化。板書板書設計設計衛(wèi)生值日表一、設計表格表格題目、表格項目、表格內(nèi)容二、建立表格常用工具欄中建立表格按鈕三、合并單元格表格合并單元格課后課后反思反思本節(jié)課讓學生通過接受任務、自主探究、協(xié)作學習、評議討論、實際操作等一系列教學活動，使學生明確學習內(nèi)容、激發(fā)學習興趣，在完成任務的同時掌握知識和操作技能，在不斷探究中體會成功。

簡介：課題插入圖片添活力教師年級五年級一、教學目標1、學會在WPS文字中插入圖片的方法，并對圖片進行大小的修改2、能夠設置圖片的格式，如對圖片進行裁剪、圖片環(huán)繞方式等3、通過自主學習，培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力二、教學重點與難點（一）教學重點在WPS文字中插入圖片的方法，并對圖片進行大小的修改（二）教學難點能夠設置圖片的格式，如對圖片進行裁剪、圖片環(huán)繞方式等三、教學策略（一）教學方法任務驅(qū)動法、演示法（二）學習方法自主學習、小組討論四、教學環(huán)境及資源準備（一）教學環(huán)境多媒體計算機教室（二）教師準備課件、圖片素材五、教學過程環(huán)節(jié)一情景導入、激發(fā)興趣環(huán)節(jié)一情景導入、激發(fā)興趣用時教師活動學生活動設計意圖老師展示班級簡介，并朗誦其中的的第一段話，問這是哪個班展示兩個班級簡介（一個有圖片，一個無圖片），讓學生觀察這兩個作品有什么不同，并說出其中的優(yōu)缺點。解說圖片的插入是在WPS文字中實現(xiàn)的，今天一起學習圖片的插入。觀察兩個簡介，回答教師的問題通過班級簡介的導入，激發(fā)學生的學習情趣，引出課題3分鐘教師補充總結(jié)知識點環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示環(huán)節(jié)四鞏固提高，作品展示教師活動學生活動設計意圖用時布置任務三根據(jù)照片素材設計個性化的“五年2班的班級簡介”，做得好的作品會獲得在班級宣傳欄中展示的機會。展示學生的作品，并讓學生根據(jù)評價量規(guī)表格進行生生互評。教師點評，總結(jié)優(yōu)缺點。制作個性化班級簡介，完成任務三展示作品，總結(jié)制作方法修改完善自己的作品提升學生的審美意識以及創(chuàng)作能力20分鐘環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)環(huán)節(jié)五總結(jié)及作業(yè)教師活動學生活動設計意圖用時以師生交流的方式，回顧本節(jié)課的關鍵操作。總結(jié)通過本節(jié)課的學習大家主要掌握了在WPS里面插入圖片，課下同學們可以創(chuàng)作出更多有個性的作品，互相交流學習?；卮疬@節(jié)課學習到的知識，鞏固知識點梳理本節(jié)課的知識點，加深學生的印象2MIN六、板書設計

簡介：教案名稱網(wǎng)絡空間自己創(chuàng)課時2年級一、教材內(nèi)容分析備注本課內(nèi)容是五年級教材第三單元第五節(jié)網(wǎng)絡空間自己創(chuàng)的第二課時。本課的內(nèi)容為學習開通QQ空間后繼而學習在QQ空間發(fā)布相冊和評論。二、學生分析備注學生在以往的生活中接觸過QQ空間，嘗試使用過一些操作，進而掌握了QQ空間的使用，對QQ空間具備一定的技能和創(chuàng)作靈感。三、教學目標備注1學會發(fā)布相冊，及評論日志。2、通過小組合作完成任務，培養(yǎng)合作學習的能力，增進友誼。四、教學重點與難點備注1學會開通QQ空間。2、學會在QQ空間中發(fā)布日志。五、教學策略備注以“任務驅(qū)動”為主線，引導學生了解QQ空間的操作方式；以學生小組交流合作為主，讓學生共同完成學習任務，體會集體合作的快樂；以教師講解為輔，引領學生進行學習。六、教學環(huán)境及資源準備備注教學環(huán)境多媒體機房資源準備教材圖例、適量圖片素材七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準備部分用時備注教師活動準備有相冊圖片的QQ空間和沒有相冊圖片的QQ空間，同時播放輕音樂。學生活動欣賞這兩個QQ空間。（二）新課導入部分用時備注嘗試自學完成學一學、試一試的內(nèi)容。八、關鍵環(huán)節(jié)提煉課前欣賞對比空間，調(diào)動學生情緒、集中注意力↓學生“說感受、說不同”引入新知學習↓講解發(fā)布相冊和發(fā)表日志評論↓分組交流合作完成總結(jié)

簡介：娑婆倒影映美景教學計劃教學目標學習使用“畫圖”軟件的水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。掌握翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、組合等技巧，并靈活運用。復習圖形復制和涂色。在練習中培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。培養(yǎng)學生合作意識。對祖國美景的向往之情。教學重點恰當?shù)倪\用水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。在練習中綜合使用多種工具。教學難點由于學生真正上美術課的時間較短，所以對圖像的美化是本課難點。通過在上課時給學生準備的風景圖片，盡量讓學生感受風景之美，感受自然的，從而化解難點。教學過程一、導入新課【5分鐘】觀看風景圖，提示學生發(fā)現(xiàn)這些圖有個特點了嗎對稱圖形祖國大地有很多漂亮的風景（課件演示），這些圖片太漂亮了，我又畫了一些（課件），大家發(fā)現(xiàn)有什么特點了嗎（對稱圖形）如果你也想把這些畫下來，可以怎么畫呢（直接畫一部分,然后復制，粘貼剩余的部分）二、出示示例圖片（趙州橋）說一說怎樣畫出來（提問學生）。說一說我們這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容，或者有什么感受。

簡介：小圖冊里看世界小圖冊里看世界教學目標教學目標1、知識與技能掌握美圖秀秀的摳圖拼接技術2、過程與方法通過學習處理圖片的方法，學會美化圖片的方法3、情感態(tài)度與價值觀提升學生審美能力教學重點教學重點美圖秀秀的摳圖、拼接技術教學難點教學難點1、合理搭配圖片，從而提高審美2、在實際生活中靈活運用摳圖技術一、情境導入一、情境導入同學們，我們上節(jié)課學習了自動摳圖，下面咱們就一起來看看大家的作品吧展示圖片、導入新知設計意圖設計意圖利用上節(jié)課的學生作品導入，吸引學生注意其實自動摳圖的操作很簡單，但如果想摳出比較好的人像，需要注意哪些問題呢（要把細小地方摳掉，但要保證人像的完整，摳出來的單獨人像要存成PNG格式）復習自動摳圖設計意圖設計意圖簡要復習自動摳圖，為后續(xù)課程作鋪墊二、講授新知二、講授新知導出本節(jié)課的手動摳圖好，老師現(xiàn)在出示一張圖片，大家覺得，如果我想把喜羊羊摳出來，用自動摳圖還可以完成大家看這張圖片適合手動還是自動摳圖呢講解手動和自動摳圖的區(qū)別設計意圖設計意圖為突破重難點，講解手動和自動摳圖的區(qū)別現(xiàn)在小組內(nèi)合作，靈活運用手動和自動這兩種摳圖技術，將素材1中組員照片和素材2中卡通人物拼接在一起，并添加一個合適背景完成組員和卡通人物合影設計意圖設計意圖根據(jù)圖片類型靈活運用兩種摳圖技術我看部分小組已經(jīng)添加上了美麗背景，大家請看這兩張圖片，人物放的位置和大小是否合適（不合適）因此，在照片和背景拼接時，要注意照片大小和位置，符合背景特點，小組內(nèi)完善一下作品，完成好的小組，嘗試利用素材3為自己和卡通人物添加上可愛的裝飾物，完成好的小組，將我們的作品保存到桌面，存成姓名班級。分析圖片大小和位置是否合適，以及美化豐富自己的圖片設計意圖設計意圖講解圖片擺放的大小和位置，提升學生審美三、總結(jié)三、總結(jié)同學們，在本節(jié)課中你學到了哪些知識呢現(xiàn)在利用平板，按照大屏幕中的提示，完成問題的回答?？偨Y(jié)設計意圖設計意圖利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡設施，總結(jié)本節(jié)課所

簡介：教案名稱第一節(jié)硬件軟件齊協(xié)力課時1年級五年級一、教材內(nèi)容分析備注本科教材是幫助學生了解計算機硬件，體驗計算機軟件，理解計算機需要軟件和硬件共同協(xié)作才可以很好地工作。計算機的硬件部分主要介紹了計算機的基本組成，常用的外接設備，以及新型的計算機。軟件部分介紹了WIN7、MACOSX、ANDROID等常用的系統(tǒng)軟件，和生活中我們常用服務類軟件，輔助學習類軟件，游戲娛樂類軟件等應用軟件。最后介紹了計算機的四大特點運算速度快精度高、存儲能力強、自動化程度高、具有邏輯判斷力。二、學生分析備注隨著科學技術的高速發(fā)展，以計算機為代表的各種數(shù)碼設備已進入了我們的生活，學生們已經(jīng)初步認識了計算機這個小伙伴。但對它的組成，還有計算機硬件和軟件之間的協(xié)作關系了解的還不夠準確，需要加以正確的指導。三、教學目標備注知識與技能了解計算機的硬件組成，軟件的分類及作用，以及計算機的特點。過程與方法通過小組交流了解計算機的軟件和硬件，總結(jié)它們之間是缺一不可的。根據(jù)平時使用計算機的經(jīng)驗總結(jié)出計算機的特點。情感態(tài)度與價值觀通過學習計算機硬件和軟件之間的團結(jié)協(xié)作，總結(jié)出同學之間也應該團結(jié)協(xié)作共同進步。在學習了我國的超級計算機技術后，更加熱愛祖國，勵志努力學習，做合格的接班人。四、教學重點與難點備注1、計算機硬件的基本組成2、計算機軟件的分類及作用3、計算機硬件和軟件是怎樣協(xié)作工作的五、教學策略備注閃存盤，存儲文檔、圖像、音樂等數(shù)據(jù)。師為了滿足不同用戶的需要，人們還設計出不同樣式和功能各異的計算機數(shù)碼設備。書還給我們介紹了幾種你們來看看熟悉嗎學生一體機，就是顯示器和主機集成在一起了。筆記本，顯示器、主機、鍵盤、鼠標都集成在一起了。平板電腦，就變成觸摸屏，沒有鍵盤和鼠標。智能電話，比平板電腦更方便攜帶了。師同學們總結(jié)一下臺式計算機、一體機、筆記本電腦、平板電腦、智能手機有什么關系學生功能上區(qū)別不大，越來越方便攜帶了。師剛才我們介紹的這些都是計算機的硬件。師但只有硬件計算機是無法工作的，就像人類只有健全的身體沒有大腦一樣，還要有計算機軟件。你們知道哪些計算機軟件呢學生回答師這些軟件是有分類的，同學們通過看板書看出來了嗎它們分為系統(tǒng)軟件和應用軟件。同學們知道什么是系統(tǒng)軟件，什么是應用軟件嗎學生討論后回答系統(tǒng)軟件是指控制和協(xié)調(diào)計算機及外部設備，支持應用軟件開發(fā)和運行的系統(tǒng)。應用軟件是為滿足用戶不同領域、不同層面的應用需要而開發(fā)的軟件。師從書中找到我們沒有說過的軟件給小組討論一下它是系統(tǒng)軟件還是應用軟件。學生討論后分別交流。師有了計算機硬件和軟件的共同合作計算機才能幫助我們做事情。有些軟件是需要特定的硬件才能工作的。以系統(tǒng)軟件為例，讓我們來比較一下。出示表格10分鐘3分鐘5分鐘學生看書P3看一看板書計算機硬件把學生說的軟件按系統(tǒng)軟件和應用軟件分別板書在不同的位置。板書系統(tǒng)軟件，應用軟件。把學生交流的結(jié)果板書

簡介：形狀補間巧變化一、一、教材分析教材分析形狀補間巧變化是中國地圖出版社六年級全一冊第二單元第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學生初步對FLASH內(nèi)容有了一定的了解和認識的基礎上，進一步學習形狀補間動畫。本節(jié)課是本單元的重點內(nèi)容，難度相對較高，但是趣味性強，實用性大，能通過協(xié)作學習培養(yǎng)學生的合作精神。二、二、學情分析學情分析本節(jié)課面向的是六年級的學生，他們之前已經(jīng)學習了繪圖工具的使用，能制作簡單的逐幀動畫和動作變化的補間動畫，對FLASH動畫制作有了一定的操作能力。學生對用FLASH軟件制作動畫有強烈的欲望和興趣，期望能自己制作一個動畫。三、三、教學目標教學目標1掌握制作圖形和文字變形的形狀補間動畫的一般步驟。2通過學習圓變方的形狀補間動畫，理解形狀補間動畫的原理，能獨自制作形狀補間動畫。3培養(yǎng)學生善于分析問題、觸類旁通的自學能力，促進學生之間相互合作交流。四、四、教學重點難點教學重點難點教學重點形狀補間動畫的制作方法。教學難點理解形狀補間動畫制作的關鍵是給對象分離。五、五、教學準備教學準備（預設左邊的有藍色框，右邊的孫悟空上有白點）師很好，同學們觀察得很仔細，左邊有藍框的圖是圖片，右邊有白點的這幅圖是圖形。再來看我們的變形動畫，插入的是圖形還是圖片（預設圖片）我們需要選中對象，修改分離，使對象呈現(xiàn)點狀，變?yōu)閳D形后，再設置形狀補間。師下面請同學們繼續(xù)制作孫悟空變形動畫。小組成員互相幫助，小組全部完成的獎勵每人一個小貼紙。（學生操作）師我們來看下同學做的，你把孫悟空變成了什么（預設我將孫悟空變成了）師請這位同學來評價一下他做的怎么樣有什么要完善的地方（預設變成小鳥后太快了，一閃而過）我們可以在后面添加普通幀，延長停留時間。師老師給你提個建議，我們在變化的過程中加幾個關鍵幀，讓悟空變化過程中更復雜一些，這樣看上去更形象。（學生嘗試）師非常好，大家已經(jīng)初步掌握了形狀補間動畫的操作方法，成功地幫助孫悟空變身。任務二悟空現(xiàn)原形師現(xiàn)在，孫悟空已經(jīng)變成小鳥了，我們要幫助悟空變回原型，變成“孫悟空”這三個字，請同學們嘗試制作。小組全部完成的獎勵每人一個小貼紙。（學生操作）師我們來看看同學們的作品，這位同學的形狀補間動畫失敗了，這是什么原因（預設文字沒有分離）

簡介：共1課時課題感受信息處處在第1課時知識與技能理解信息和信息技術的基本概念過程與方法能說出常見的信息傳遞交流方式教學目標情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對信息技術及其應用的興趣教學重點理解信息和信息技術的基本概念教學難點理解信息和信息技術的基本概念教具準備課型新授課教學過程設計教師活動學生活動一、導入同學們，我們已經(jīng)上了一年的信息技術課，在這一年里我們上課的地點都是在機房，并且都用到了計算機，那么這門課為什么不叫計算機課而叫信息技術課呢你能說出兩者的區(qū)別嗎教師總結(jié)根本區(qū)別在于如何看待計算機。計算機課程把計算機作為課程的學習對象來學習，而學生根據(jù)自己的理解回答請同學們總結(jié)一下古代和現(xiàn)代常見的信息傳遞交流方式以及這些方式的區(qū)別。教師總結(jié)古代常見的信息傳遞方式有信鴿、差役傳信、烽火狼煙等，現(xiàn)在信息傳遞的方式有電子郵件、微信等。信息傳遞的發(fā)展趨勢是速度越來越快、效率越來越高、成本越來越低、安全性越來越好。信息技術的發(fā)展不是一朝一夕完成的，請同學閱讀教材，了解信息技術發(fā)展經(jīng)歷的五大階段，并在小組內(nèi)交流你得到感想。三、小結(jié)在生活中，我們越來越多的使用信息技術獲取自己所需要的信息，信息技術的發(fā)展也日新月異，了解當前最新的信息技術，可以讓我們的生活更加豐富多彩。小組交流討論，發(fā)言。

簡介：我是小小錄音師一、教材內(nèi)容分析本課是六年級信息技術第三單元影音玩轉(zhuǎn)添活力的第二節(jié)，主要講解運用WINDOWS系統(tǒng)中自帶的錄音機來錄音并對效果進行設置。二、學生分析學生們通過前兩課的學習對計算機音樂已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，并且有了初步的認識，想進一步來了解和使用音頻，能夠親自進行錄音，自己試驗，會讓孩子們躍躍欲試。三、教學目標1．知識與技能1）掌握啟動計算機錄音機的方法2）學習錄音機的使用方法3）學習錄音效果的設置2．過程與方法通過自學、演示、討論等多種方法，了解錄音機的使用方法。3．情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生自覺地養(yǎng)成良好的操作習慣，及審美情趣。四、教學重點與難點學會使用錄音機的方法學會效果的設置五、教學策略教師采用演示和提問的方法學生進行自主探究、合作總結(jié)六、教學環(huán)境及資源準備計算機教室演示課件及自己錄制的音頻。七、教學過程（可以用嵌套表格呈現(xiàn)具體內(nèi)容）（一）課前準備部分用時請同學們按照正確的操作方法開啟計算機，上課師生互相問好，并檢查正確的坐姿。2八、教學反思本節(jié)課學習的計算機中錄音機的使用方法，我認為這節(jié)課的知識，通過學生們的操作可以自己獲得成功的體驗，所以放手比較多，基本上都是讓孩子們親自動手、動口，從中總結(jié)方法，習得新知。并且通過學生們的操作，鼓勵他們細心觀察的好習慣，不僅只注意到要使用的內(nèi)容，也會留意相關的知識，如效果菜單中的各種操作。這節(jié)課中強調(diào)了朗讀時注意語氣與感情，與語文課中知識相結(jié)合，并要求學生找與所錄內(nèi)容適合的音樂，使學生體會知識是相通的，是需要綜合運用的。

簡介：周次學科信息技術年級六單元二時間主備教師課題素材入庫做準備課型授新課時1使用教師1了解FLASH軟件界面浮動面板、時間軸、舞臺及工具箱功能2、能圍繞確定動畫主題規(guī)劃作品。3、能夠?qū)⑹占膭赢嬎夭膶隖LASH的“庫”中并進行必要的管理。教學目標4能在FLASH中輸入并編輯文字,能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)換成圖形原件教學重難點重點熟悉FLASH軟件界面并能將所需素材圖片、文字導入到庫。難點能根據(jù)主題規(guī)劃作品形成較好的創(chuàng)意。教學方法講解法，練習法，任務驅(qū)動法。教學準備素材資源，知識講解視頻教學過程教學環(huán)節(jié)設計的依據(jù)及反思補充與修改一、導入環(huán)節(jié)1復習提問動畫形成的原理動畫的產(chǎn)生是基于人眼的視覺暫留特性。每一段動畫其實都是由一幅幅連續(xù)的靜止畫面組合而成的,當這些畫面被快速播放時,就產(chǎn)生了動態(tài)變化效果。2介紹動畫制作的過程1確定主題2選擇制作工具3規(guī)劃腳本4搜集素材5動態(tài)效果實現(xiàn)本節(jié)課將完成14階段的內(nèi)容二、信息處理活動1確定軟件學本領。提問你知道有哪些動畫制作軟件嗎MACROMEDIAFLASH、ADOBEPREMIERE等【看一看】任務打開FLASH軟件,觀察窗口組成,了解其中的功能規(guī)劃表中確定的畫面元素,將所需素材導入到FLASH庫中,并進行必要的管理。在規(guī)定的時間內(nèi),完成素材導入到FLASH庫的操作并進行管理。【試一試】“文件”/“導入”/“導入到舞臺”命令與“導入到庫”的區(qū)別活動4輸入詩句轉(zhuǎn)元件【做一做】自學視頻教程輸入詩句轉(zhuǎn)元件,輸入古詩絕句的內(nèi)容,進行修飾美化,轉(zhuǎn)換為圖形元件存到庫中。【任務4】在規(guī)定的時間內(nèi),將古詩絕句的內(nèi)容,轉(zhuǎn)換為圖形元件存到庫中?！窘棠阋徽小吭凇皫臁泵姘逯须p擊某個元件,就能進入編輯模式對其進行再次修改,完成對元件編輯后,可以單擊時間軸上方的“場景1”退回到主場景界面三、信息技術課評價（學習回顧成果分享評論）回顧動畫作品制作過程與本節(jié)課所學知識進行對照。1確定主題古詩絕句2選擇制作工具FLASH3規(guī)劃腳本動畫規(guī)劃表4搜集素材完成素材的搜集并導入到FLASH庫中5動態(tài)效果實現(xiàn)四、分享成果，學生作品展示

簡介：動畫效果舞起來教學設計一、指導思想依據(jù)新課程標準，樹立以學生發(fā)展為本的教育理念。堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，讓每一位學生成功，讓課堂換發(fā)生命的活力，在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，熟練運用現(xiàn)代教育手段，充分挖掘?qū)W生的潛能，促使學生通過動手、動口、動腦獲取知識，同時培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。二、教材分析（一）教材地位本課是中國地圖出版社信息技術小學六年級（全一冊）第四單元創(chuàng)作成長紀念冊中的第4課動畫效果隨心動中的第一節(jié)動畫效果舞起來，學生在前面的學習中已經(jīng)掌握制作演示文稿的基本方法，本課內(nèi)容是給幻燈片中的元素添加自定義動畫，從而使幻燈片中的元素能隨心舞動起來。（二）學習者特征分析該課時的學習對象為六年級的學生，學生從五年級開始學習信息技術，已經(jīng)對信息技術知識有了一定的認識，在本單元前三課的學習中，學生已經(jīng)學會如何在WPS演示文稿的幻燈片中插入文字，圖片，音頻、視頻等元素，并且學習信息技術的興趣濃厚，積極性高，自學能力和探索能力也很強，都為該課時打下了一個堅實的基礎，但是由于學習的差異性，有的同學對知識的接收要慢一些，所以在課程的設計上老師應用“榜樣示范”的方法來解決這一問題。（三）教學目標1知識與技能（1）學會如何給幻燈片中的元素添加動畫效果。師播放學生幻燈片，學生欣賞。師同學們，劉子玉同學做的這個龜兔賽跑的WPS演示文稿好看嗎對，他的聲音也很甜美，但是，你們有什么好的建議讓這個演示文稿更生動，有趣嗎生交流得出如果幻燈片中的小動物都能動起來就更好了。師你們說的真好，如果能讓幻燈片里的小動物舞動起來，這個故事就更形象了。老師按照你們的建議給劉子玉同學的幻燈片添加了動畫效果，讓里面的小動物都能舞動起來，你們想看看嗎師演示學生觀看添加效果后的演示文稿。師同學們，老師做的這個演示文稿好看嗎你們想不想學習呢今天我們就一起來學習“動畫效果舞起來“，板書課題。師播放教師幻燈片，學生欣賞，感受動畫的魅力。問題設置，激發(fā)學生想象，并讓學生體驗添加動畫效果后的生動和趣味性。激發(fā)學生的學習興趣。從而自然地引入新知識。二、教師展二、教師展示為幻燈片示為幻燈片中的元素添中的元素添加動畫效果加動畫效果的過程，學的過程，學生觀看后自生觀看后自主練習主練習師演示首先，打開學生課件，在選項卡中找到動畫，然后單擊它，找到自定義動畫選項并單擊它，那么，我們發(fā)現(xiàn)在右側(cè)彈出來一個自定義動畫的窗口，我們單擊想要添加動畫的元素，在自定義動畫下方的添加效果中選擇要添加的效果就可以啦。同學們，你們看添加效果中主要分四種類型，分別是進入、強調(diào)、退出和動作路徑。而每一種類型中又有多種可以選擇的效果，師演示后提問你們想不想逐一的試一試這四種類型的效果學生自己體驗添加不同類型的動畫效果任務一生觀看教師演示，學習如何給幻燈片中的元素添加自定義動畫。學生自主操作如何給幻燈片中的元素添加動畫效果。師演示如何添加“自定義動畫”后，讓學生嘗試，使學生初步體驗四種類型的動畫效果。

簡介：第三節(jié)第三節(jié)逐幀動畫幀幀改逐幀動畫幀幀改一、教材分析一、教材分析本節(jié)課教學內(nèi)容選自中國地圖出版社九年義務教育信息技術六年級教材中的第二單元動畫演繹古詩詞中第三節(jié)逐幀動畫幀幀改的教學，是在學生學會了文字編輯，圖文編輯之后進行的深一步的教學，F(xiàn)LASH動畫難度較高。二、學情分析二、學情分析學生已經(jīng)認識了FLASH軟件的界面、熟悉了常用工具和面板、練習了FLASH文件的基本操作。掌握了素材入庫的方法，理解了導入到庫和導入到舞臺的區(qū)別。使學生了解素材的準備有時候還需要自己去制作。而本節(jié)課在此基礎上，進一步學習了解逐幀動畫。根據(jù)學生情況，本節(jié)安排兩課時，第一課時為逐幀動畫。三、教學目標三、教學目標1知道幀、關鍵幀、空白關鍵幀與普通幀的含義。2插入、編輯空白關鍵幀。3掌握制作“逐幀動畫”的方法。四、教學重點、難點四、教學重點、難點理解幀的概念及逐幀動畫的特點，掌握用FLASH制作逐幀動畫的方法教學準備教學準備多媒體教學網(wǎng)、FLASH軟件、PPT、素材等。教學用時教學用時2課時五、教學過程五、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間分配教師活動學生活動對學生學習過程考查、設計意圖信息技術的應用創(chuàng)設情境導入新課同學們，你們知道老師出示的這個圖片是哪首古詩嗎（課件展示絕句圖片）那我們怎么才能更好的體現(xiàn)這首古詩的意境（讓白鷺、黃鸝動起來）那我們今天就來學習這個方法，學生思考、討論、交流學生學會并練習FLASH動畫的制作FLASH軟件入幀的方法來延長動畫時間。展示收獲各抒己見提出問題本節(jié)課我們都學習到了哪些知識教師進行總結(jié)學生發(fā)言讓學生從學習技能和完成任務的感悟總結(jié)本課收獲作業(yè)利用今天所學到的知識，完成倒計時FLASH軟件六、教學反思六、教學反思優(yōu)點學生們能利用FLASH軟件初步制作動畫。不足對于個別學生接受能力較差，還需要反復練習。由于時間關系評價環(huán)節(jié)沒能充分展開。板書設計板書設計第三節(jié)第三節(jié)逐幀動畫幀幀改逐幀動畫幀幀改一、制作關鍵幀從庫向空白關鍵幀中拖入對象二、測試動畫（通過“測試影片”命令發(fā)現(xiàn)問題）三、修改完善（調(diào)整對象位置、調(diào)整動畫速度）

簡介：信息技術教學設計課題走進趣味編程門課時1年級五年級授課學校授課教師聯(lián)系方式一、教材內(nèi)容分析本課以五年級信息技術教材中第五單元第一課走進趣味編程門中教學內(nèi)容為基礎，認識和了解SCRATCH界面。本課是學生接觸程序編程的起始課，對學生今后學習編程只至關重要。在了解SCRATCH頁面的基礎上，運用拖拽模塊的方式，初次體驗程序設計的過程，激發(fā)SCRATCH編程的興趣。二、學生分析本課的教學對象是五年級學生，雖然學生接觸信息技術課的時間不長，但是對信息技術課都非常感興趣，特別是本節(jié)課內(nèi)容，學生對程序設計的濃厚興趣成為了學習本課的強大動力。學生課前已經(jīng)掌握了軟件打開方法，并具有初步的學習方法，能實現(xiàn)軟件界面學習的知識遷移。三、教學目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個方面設計如下1在了解SCRATCH軟件功能的過程中初步認識SCRATCH界面的組成。2在動手實踐過程中理解SCRATCH編程的一般方法，完成簡單的程序編寫。3在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中，體驗積木式編程的樂趣。四、教學重點與難點1教學重點（1）認識和了解SCRATCH的窗口界面。（2）掌握SCRATCH編程一般方法。2教學難點了解界面功能。六、教學環(huán)境及資源準備極域廣播系統(tǒng)，SCRATCH軟件,SCRATCH答題，資源范例，學生資源。七、教學過程（一）課前準備部分用時了解學情，準備資源素材。（二）教學過程用時新課導入教師活動學生活動設計意圖任務布置任務1自學教材第118頁的圖511認識SCRATCH軟件都是由哪些部分組成，尤其關注圖片上紅色的部分。2自學書118頁學一學部分，看看每個部分有哪些功能。明確任務了嘛誰來匯報教師演示把相對應的名稱拖動到相對應的紅色區(qū)域，邊拖邊大聲說出名稱舞臺。誰來完成剩下的部分。3我們剛剛認識了SCRATCH各部分組成的名稱，現(xiàn)在通過真實的軟件界面了解它各部分的功能。（打開軟件）4（1）誰來說一說舞臺可以實現(xiàn)什么功能怎么樣讓角色動起來呢指令存放在哪這樣角色就能動起來了嗎教師用鼠標點擊八大指令組中的兩三個（2）一個程序中往往不只有一個角色,怎么辦在哪呢大家的眼睛都看著我的鼠標，新建完的角色都在哪里（3）如果想要了解當前角色的信息，角色的的方向等（4）有一個重要的部分，控制按鈕，它就和我們的紅綠燈一樣，綠色的表示開始，紅色是停止執(zhí)行。（5）工具欄可以實現(xiàn)什么功能。（6）舞臺一共有三種顯示模式，第一種是需要編寫很多程序代碼的人員使用的，第三種是在整個程序完成后測試使用的。像我們同學這樣的初學著，所編程序較少，還需要及時改進代碼的建議使用第二種模式。5我們了解了SCRATCH軟件的部分組成和功能，我們一起快速測驗一下學習成果。思考，回答問題。預設不能，還要把指令拖動到程序區(qū)。舞臺是角色表演的地方；用指令可以讓角色動起來；指令存放在八大指令區(qū)角色信息區(qū)第一次突破重點，認識和了解SCRATCH的窗口界面。探索新知用時教師活動學生活動設計意圖

簡介：課題、章節(jié)名稱第二單元第四節(jié)運動效果速實現(xiàn)科目信息技術年級六年級教師姓名計劃課時2一、教學內(nèi)容分析1知道元件的類型，能制作簡單的影片剪輯元件，知道哪種對象要制作成影片剪輯元件。2能理解動作補間動畫的含義，知道實現(xiàn)動作補間動畫的條件，會制作動作補間動畫。3掌握“任意變形工具”的使用方法。二、學情分析通過前兩節(jié)的學習，學生已準備好古詩絕句動畫的創(chuàng)作素材，完成了“白鷺展翅”、“毛筆寫字”等逐幀動畫的制作，體會到制作逐幀動畫時每一幀都要編輯從而耗費大量的精力，這些都是學習本節(jié)內(nèi)容的知識和體驗基礎。三、教學環(huán)境及資源準備信息技術教室、多媒體計算機、投影。四、教學重難點教學重點動作補間動畫的制作思路和方法。教學難點影片剪輯的用處、動作補間創(chuàng)建的條件。五、教學過程（教師活動、學生活動、設計意圖）一、導入新課播放課件絕句，在這個動畫中我們已經(jīng)完成了那些任務上節(jié)課我們已經(jīng)完成“白鷺展翅”動畫。今天我們來學習“白鷺上青天”動畫的制作。6學生制作“白鷺上青天”運動補間動畫師播放“白鷺上青天運動補間動畫MP4”視頻教程學生參考課本P3334的操作提示，制作“白鷺上青天”運動場景。教師巡視指導，收集學生在任務完成中遇到的問題（元件大小和透明度等屬性設置問題、創(chuàng)建補間動畫后時間軸出現(xiàn)虛線問題）7分析問題匯報問題，詢問是否有學生已經(jīng)解決，并讓其分享解決方案。思考教師呈現(xiàn)的問題，看看自己是否出現(xiàn)過這些問題，是否已經(jīng)解決。（出現(xiàn)虛線表明制作錯誤，單擊虛線右邊的關鍵幀，按F6鍵，可將虛線變?yōu)橄蛴业募^，即過渡動畫。補間一定要在連個關鍵幀之間，缺少了一個關鍵幀就出現(xiàn)虛線，不能成功）生跟同學交流在制作過程中遇到的問題及解決方法三、鞏固講述我們已經(jīng)完成了“白鷺上青天”的動畫效果，將文件保存為“白鷺上青天FLA”。六、教學設計評價（創(chuàng)建量規(guī)）課堂中小組評價表組別課堂紀律表現(xiàn)知識掌握情況任務完成情況１組２組３組４組