簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔“緒言“緒言空氣”導(dǎo)學(xué)空氣”導(dǎo)學(xué)王伯堂一、辨析兩組概念1物理變化和化學(xué)變化的比較物理變化化學(xué)變化定義沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化變化時(shí)生成了其他物質(zhì)的變化區(qū)別是否生成了新的物質(zhì)聯(lián)系在化學(xué)變化中一定伴隨有物理變化，但在物理變化中不一定伴隨有化學(xué)變化。判斷方法一般是物質(zhì)形狀、狀態(tài)的變化。如木棒折斷、水的液化、蒸發(fā)等在變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象。如火柴的燃燒，但有這些現(xiàn)象的不一定都是化學(xué)變化，如燈泡通電發(fā)光是物理變化2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的比較物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)區(qū)別物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)示例物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等可燃性、穩(wěn)定性、氧化性、還原性、酸堿性等二、知曉兩類成分1空氣的組成成分空氣是一種混合物，主要包括（體積分?jǐn)?shù)）氮?dú)?8，氧氣21，稀有氣體094，二氧化碳003，其他氣體和雜質(zhì)003。2空氣的污染物成分排放到空氣中的有害物質(zhì)，主要是粉塵和有害氣體兩大類。有害氣體主要有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。這些氣體主要來(lái)自礦物燃料（煤和石油）的燃燒和工廠的廢氣。三、掌握三個(gè)實(shí)驗(yàn)1鎂帶燃燒鎂氧氣氧化鎂點(diǎn)燃222MGOMGO點(diǎn)燃現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體粉末。2銅綠受熱分解堿式碳酸銅氧化銅水二氧化碳加熱CUOHCOCUOHOCO223222現(xiàn)象綠色粉末逐漸變成黑色；管壁出現(xiàn)小水滴；生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。3測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)磷氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃452225POPO點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)操作注意點(diǎn)紅磷要過(guò)量（目的使鐘罩內(nèi)的氧氣消耗完）；點(diǎn)燃后要立即插入鐘罩，同時(shí)塞緊橡皮塞（防止鐘罩內(nèi)氣體受熱膨脹而沖開橡皮塞）；藥品最好選用紅磷或白磷，而不能用碳、硫或鐵絲。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔D盛開的鮮花散發(fā)的香味例7下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（）項(xiàng)目空氣污染指數(shù)（API）空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆粒52二氧化硫7II良二氧化氮24A焚燒垃圾B使用含磷洗衣粉C汽車排放的尾氣D用煤和石油產(chǎn)品作燃料5考查空氣成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)例8（2003年河南省中考題）圖1是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題（1）可觀察到的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么（2）燃燒結(jié)束后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。圖1參考答案1C2B3B4C5（1）苯是一種沒(méi)有顏色有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點(diǎn)是801℃，熔點(diǎn)是55℃。（2）在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒。6D7B8（1）紅磷燃燒時(shí)有大量白煙生成；鐘罩內(nèi)水面上升，約占空氣體積的；15（2）物理性質(zhì)無(wú)色、不易溶于水；化學(xué)性質(zhì)氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)。

簡(jiǎn)介：銘傳大學(xué)銘傳大學(xué)9999學(xué)年度學(xué)年度研究所研究所共同英文課程架構(gòu)共同英文課程架構(gòu)FRAMEWKFTHECOMMONENGLISHGRADUATESCHOOLCURRICULUMFMCUEFFECTIVEASOF201112AY研究所GRADUATESCHOOL科目名稱科目名稱COURSENAME科目代號(hào)科目代號(hào)COURSECODE簡(jiǎn)稱BRIEFNAME學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)CREDIT選別REQUIREDOPTIONAL正課DINARYCLASS實(shí)務(wù)應(yīng)用英文一APPLIEDENGLISHI01601實(shí)務(wù)應(yīng)英實(shí)務(wù)應(yīng)英一2必REQUIRED2小時(shí)2HOURS實(shí)務(wù)應(yīng)用英文二APPLIEDENGLISHII01602實(shí)務(wù)應(yīng)英實(shí)務(wù)應(yīng)英二2必REQUIRED2小時(shí)2HOURS職場(chǎng)應(yīng)用英文PRACTICALENGLISHFPROFESSIONALPURPOSES01603職場(chǎng)應(yīng)用職場(chǎng)應(yīng)用英2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)表ENGLISHALPRESENTATION01604英口語(yǔ)英口語(yǔ)發(fā)表發(fā)表2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文論文導(dǎo)讀ENGLISHACADEMICREADING01605英論文英論文導(dǎo)讀導(dǎo)讀2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文摘要寫作ENGLISHSUMMARYWRITING01606英摘要英摘要寫作寫作2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文閱讀技巧ENGLISHREADINGSTRATEGIES01607英閱讀英閱讀技巧技巧2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文寫作ENGLISHCOMPOSITION01608英文寫作英文寫作2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS總計(jì)總計(jì)TOTAL4學(xué)分學(xué)分4CREDITS4小時(shí)小時(shí)4HOURS1碩士班學(xué)生於畢業(yè)前仍未取得相當(dāng)於”CEFR”B1級(jí)之英檢證照者依本校訂定為多益550分、全民英檢中級(jí)複試等等，則須修習(xí)4學(xué)分「實(shí)務(wù)應(yīng)用英文一」及「實(shí)務(wù)應(yīng)用英文二」課程及格後，始得畢業(yè)。2英文選修課程各系所可就上述課程自行選訂?；蛳邓勺孕幸?guī)劃專業(yè)英文選修課程及學(xué)分?jǐn)?shù)。1INACCDANCEWITHTHEMOESTARDITISREQUIREDTHATMCUGRADUATESTUDENTSREACHTHECEFRB1ENGLISHPROFICIENCYLEVELBEFEGRADUATIONACCDINGTOTHESCHOOL’SREGULATIONSSTUDENTSWHONEEDTOACHIEVEMETHAN550ONTHEIRTOEICTESTTHEONEWHOPASSTHEALEXAMONGEPTINTERMEDIATETESTETCANYSTUDENTWHODOESNOTREACHTHESTARDISREQUIREDTOCOMPLETETWO2CREDITAPPLIEDENGLISHCOURSES2FTHEELECTIVEENGLISHCOURSESEACHDEPARTMENTISENTITLEDTOEITHERAANYOFTHEABOVECOURSESBDESIGNITSOWNPROFESSIONALENGLISHCOURSES1000512銘傳大學(xué)銘傳大學(xué)9999學(xué)年度學(xué)年度研究所研究所共同英文課程架構(gòu)共同英文課程架構(gòu)FRAMEWKFTHECOMMONENGLISHGRADUATESCHOOLCURRICULUMFMCUEFFECTIVEASOF201112AY研究所GRADUATESCHOOL科目名稱科目名稱COURSENAME科目代號(hào)科目代號(hào)COURSECODE簡(jiǎn)稱BRIEFNAME學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)CREDIT選別REQUIREDOPTIONAL正課DINARYCLASS實(shí)務(wù)應(yīng)用英文一APPLIEDENGLISHI01601實(shí)務(wù)應(yīng)英實(shí)務(wù)應(yīng)英一2必REQUIRED2小時(shí)2HOURS實(shí)務(wù)應(yīng)用英文二APPLIEDENGLISHII01602實(shí)務(wù)應(yīng)英實(shí)務(wù)應(yīng)英二2必REQUIRED2小時(shí)2HOURS職場(chǎng)應(yīng)用英文PRACTICALENGLISHFPROFESSIONALPURPOSES01603職場(chǎng)應(yīng)用職場(chǎng)應(yīng)用英2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)表ENGLISHALPRESENTATION01604英口語(yǔ)英口語(yǔ)發(fā)表發(fā)表2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文論文導(dǎo)讀ENGLISHACADEMICREADING01605英論文英論文導(dǎo)讀導(dǎo)讀2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文摘要寫作ENGLISHSUMMARYWRITING01606英摘要英摘要寫作寫作2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文閱讀技巧ENGLISHREADINGSTRATEGIES01607英閱讀英閱讀技巧技巧2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS英文寫作ENGLISHCOMPOSITION01608英文寫作英文寫作2選OPTIONAL2小時(shí)2HOURS總計(jì)總計(jì)TOTAL4學(xué)分學(xué)分4CREDITS4小時(shí)小時(shí)4HOURS1碩士班學(xué)生於畢業(yè)前仍未取得相當(dāng)於”CEFR”B1級(jí)之英檢證照者依本校訂定為多益550分、全民英檢中級(jí)複試等等，則須修習(xí)4學(xué)分「實(shí)務(wù)應(yīng)用英文一」及「實(shí)務(wù)應(yīng)用英文二」課程及格後，始得畢業(yè)。2英文選修課程各系所可就上述課程自行選訂?；蛳邓勺孕幸?guī)劃專業(yè)英文選修課程及學(xué)分?jǐn)?shù)。1INACCDANCEWITHTHEMOESTARDITISREQUIREDTHATMCUGRADUATESTUDENTSREACHTHECEFRB1ENGLISHPROFICIENCYLEVELBEFEGRADUATIONACCDINGTOTHESCHOOL’SREGULATIONSSTUDENTSWHONEEDTOACHIEVEMETHAN550ONTHEIRTOEICTESTTHEONEWHOPASSTHEALEXAMONGEPTINTERMEDIATETESTETCANYSTUDENTWHODOESNOTREACHTHESTARDISREQUIREDTOCOMPLETETWO2CREDITAPPLIEDENGLISHCOURSES2FTHEELECTIVEENGLISHCOURSESEACHDEPARTMENTISENTITLEDTOEITHERAANYOFTHEABOVECOURSESBDESIGNITSOWNPROFESSIONALENGLISHCOURSES1000512

簡(jiǎn)介：鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件競(jìng)爭(zhēng)性磋商文件采購(gòu)編號(hào)采購(gòu)編號(hào)2018045820180458號(hào)采購(gòu)人鄭州市第八中學(xué)人鄭州市第八中學(xué)代理機(jī)構(gòu)河南省偉信招標(biāo)管理咨詢有限公司代理機(jī)構(gòu)河南省偉信招標(biāo)管理咨詢有限公司日期二零一八年六月期二零一八年六月河南省偉信招標(biāo)管理咨詢有限公司河南省偉信招標(biāo)管理咨詢有限公司第3頁(yè)共4747頁(yè)第一章第一章競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告采購(gòu)編號(hào)采購(gòu)編號(hào)2018045820180458號(hào)河南省偉信招標(biāo)管理咨詢有限公司受鄭州市第八中學(xué)的委托，就鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性磋商采購(gòu)，現(xiàn)歡迎符合相關(guān)條件的單位參加磋商。一、項(xiàng)目名稱及采購(gòu)編號(hào)一、項(xiàng)目名稱及采購(gòu)編號(hào)11項(xiàng)目名稱鄭州市第八中學(xué)國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)項(xiàng)目12采購(gòu)編號(hào)20180458號(hào)二、項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明二、項(xiàng)目簡(jiǎn)要說(shuō)明21采購(gòu)內(nèi)容國(guó)際理解教育課程師資采購(gòu)，具體內(nèi)容詳見磋商文件。22采購(gòu)方式競(jìng)爭(zhēng)性磋商23資金來(lái)源財(cái)政資金24采購(gòu)預(yù)算11000000元人民幣；25質(zhì)量要求符合國(guó)家或行業(yè)規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，滿足采購(gòu)人提出的的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及要求。26標(biāo)段劃分一個(gè)標(biāo)段三、磋商供應(yīng)商資質(zhì)要求三、磋商供應(yīng)商資質(zhì)要求31參加本次磋商的供應(yīng)商必須符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條所規(guī)定的條件311具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；312具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；313具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力；314有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄；315參加政府采購(gòu)活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄；32根據(jù)財(cái)庫(kù)2016125號(hào)文的規(guī)定凡列入失信被執(zhí)行人、重大稅收違法案件當(dāng)事人名單、政府采購(gòu)嚴(yán)重違法失信行為記錄名單及其他不符合中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法第二十二條規(guī)定條件的潛在供應(yīng)商禁止投標(biāo)（信用記錄查詢渠道

簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育護(hù)理教育學(xué)課程考核要求說(shuō)明本明本課程考核形式程考核形式為提交作提交作業(yè)，完成后，完成后請(qǐng)保存保存為WD2003格式的文格式的文檔，登檔，登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，并平臺(tái)提交，并檢查檢查和確和確認(rèn)提交成功（能提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無(wú)，并且內(nèi)容無(wú)誤即為提交成功）。交成功）。一一作業(yè)要求作業(yè)要求1認(rèn)真聽課，完成基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為完成作業(yè)提供必要條件和基礎(chǔ)知識(shí)。2對(duì)于核心概念和理論，認(rèn)真思考和分析，需要進(jìn)一步分析其內(nèi)涵以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用。二二作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1請(qǐng)寫出主要的護(hù)理課程類型有哪些。答主要課程護(hù)理英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理等課程。2請(qǐng)舉例說(shuō)明，桑代克學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用。答桑代克的學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)發(fā)展史上第一個(gè)較為系統(tǒng)的理論。這理論以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，闡述了學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程及其規(guī)律，對(duì)后來(lái)學(xué)習(xí)理論的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。這一理論雖然有高低。有的高一些，有的低一些，但如果沒(méi)有效率或者只是對(duì)少數(shù)學(xué)生有效率，那么這節(jié)課都不能算是比較好的課。從這個(gè)意義上，這節(jié)課應(yīng)該是充實(shí)的課。整個(gè)過(guò)程中，大家都有事情干，通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生都發(fā)生了一些變化，整個(gè)課堂的能量很大?；疽?生成性這節(jié)課不完全是預(yù)先設(shè)計(jì)好的，而是在課堂中有教師和學(xué)生真實(shí)的、情感的、智慧的、思維和能力的投入，有互動(dòng)的過(guò)程，氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)過(guò)程中，既有資源的生成，又有過(guò)程狀態(tài)生成，這樣的課可稱為豐實(shí)的課?；疽?常態(tài)性不少老師受公開課、觀摩課的影響太深，一旦開課，容易出現(xiàn)的毛病是準(zhǔn)備過(guò)度。教師課前很辛苦，學(xué)生很興奮，到了課堂上就拿著準(zhǔn)備好的東西來(lái)表演，再?zèng)]有新的東西呈現(xiàn)。當(dāng)然，課前的準(zhǔn)備有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但課堂有它獨(dú)特的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就在于它是公共的空間，需要有思維的碰撞及相應(yīng)的討論，最后在這個(gè)過(guò)程中，師生相互生成許多新的知識(shí)?；疽?有待完善課不能十全十美，十全十美的課造假的可能性最大。只要是真實(shí)的就會(huì)有缺憾，有缺憾是真實(shí)的一個(gè)指標(biāo)。公開課、觀摩課要上成是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的，那么這個(gè)預(yù)設(shè)的目標(biāo)本身就是錯(cuò)誤的，這樣的預(yù)設(shè)給教師增加很多心理壓力，然后做大量的準(zhǔn)備，最后的效果往往是出不了“彩”。5以下是一位教師在教學(xué)護(hù)理倫理現(xiàn)代生殖技術(shù)中的課堂結(jié)構(gòu)（1）教師設(shè)計(jì)一個(gè)案例，針對(duì)該案例提出10個(gè)問(wèn)題。（2）學(xué)生每4人一組，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等查閱相關(guān)

簡(jiǎn)介：橫山縣第三小學(xué)學(xué)導(dǎo)案橫山縣第三小學(xué)學(xué)導(dǎo)案課題看日歷主備教師主備教師高軍高軍日期日期123教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析“看日歷”是在學(xué)生一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)得。有關(guān)年、月、日的知識(shí)具有常識(shí)性，在實(shí)際生活中學(xué)生已有很多經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)以教材一開始安排了說(shuō)一說(shuō)關(guān)于年月日你知道什么充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。接著教材安排了查閱年歷“填一天”的活動(dòng)，通過(guò)填表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各月份天數(shù)的規(guī)律掌握查閱的基本方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。知道大月和小月，了解平年和閏年的知識(shí)，探究判斷平年閏年的方法。2為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，交流與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)觀察分析法、引導(dǎo)講授法、合作交流法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)年、月、日學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)判斷平年和閏年的方法課程資源課程資源課件小黑板、掛圖、今年的日歷課時(shí)安排課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)導(dǎo)過(guò)程環(huán)節(jié)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)備第一課時(shí)一、課前活動(dòng)（行為習(xí)慣誦讀）年月日的兒歌一三五七八十臘，三十一天永不拉，四六九冬三十整，大月小月一天差。平年二月二十八，全年三百六十五，閏年二月二十九，全年三百六十六。普通年份除以四，百年要用四百除，整除無(wú)余是閏年，出現(xiàn)余數(shù)是平年。二、學(xué)前準(zhǔn)備談話導(dǎo)入1、圍繞下面問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。（1）今天是幾月幾日（2）你的生日是幾月幾日（3）一年有幾個(gè)月（4）一年有多少天2、組織學(xué)生交流。（重點(diǎn)交流問(wèn)題三和四）3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于年、月、日的知識(shí)，你還知道什么三、新知探索1、學(xué)生根據(jù)附頁(yè)1的年歷，獨(dú)立完成書上表格。（學(xué)）研2、組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并討論交流你們發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)31天的月份有哪些，30天的月份有哪些，2月的天數(shù)有28天，有29天的。3、組織全班交流，認(rèn)識(shí)大月和小月。（給月份分類）（1）135781012月都有31天。是大月（2）46911月都有30天。是小月。（3）2月份不確定，有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。追蹤練習(xí)1、在括號(hào)里添上大月和小月。4月（）8月（）3月（）12月（）7月（）11月（）9月（）2、平年的2月有（）天，閏年的2月有（）天。4、交流大月、小月的記憶方法。（1）讓學(xué)生自學(xué)拳頭記憶法和歌訣記憶法。（2）組織學(xué)生和同桌說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生展示、集體交流。四、鞏固練習(xí)五總結(jié)與評(píng)價(jià)這節(jié)課你有哪些收獲你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)最好小組匯報(bào)得分，前三名獲得綠卡。第二課時(shí)一、課前練習(xí)1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)猜生日的游戲。國(guó)慶節(jié)是___月___日，小強(qiáng)“媽媽的生日比國(guó)慶節(jié)早一天?！苯處煿?jié)是___月___日，小紅“我的生日是教師節(jié)的前兩天。”兒童節(jié)是___月___日，小青“我爸爸的生日比兒童節(jié)晚三天。”2、判斷（1）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（）（2）小華說(shuō)“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來(lái)?！保ǎ?）一年中有3個(gè)大月是相連的。（）

簡(jiǎn)介：電信學(xué)院電信學(xué)院20172018學(xué)年度第一學(xué)期課程表學(xué)年度第一學(xué)期課程表華南理工大學(xué)20172018學(xué)年度第一學(xué)期課程表學(xué)院電子與信息學(xué)院專業(yè)信息工程年級(jí)2014級(jí)（2）人數(shù)41執(zhí)行時(shí)間2017年9月4日節(jié)次星期第12節(jié)第34節(jié)第56節(jié)第78節(jié)晚上一教師教室二117周數(shù)字視音頻技術(shù)數(shù)字視音頻技術(shù)教師教室孫季豐博學(xué)樓215三117周信息安全概論信息安全概論教師教室向友君傅予力博學(xué)樓406四216周雙周數(shù)字視音頻技術(shù)數(shù)字視音頻技術(shù)教師教室孫季豐博學(xué)樓215五教師教室上課周次118考試周次1920說(shuō)明說(shuō)明1第五周國(guó)慶節(jié)假制表時(shí)間2017年6月1日

簡(jiǎn)介：生態(tài)學(xué)課程教案程教案授課類型理論課授課題目（教學(xué)章節(jié)或主題）CHAPTER7SOCIALRELATIONSMATECHOICESOCIALITYCHAPTER8POPULATIONGEICSNATURALIONVARIATIONWITHINPOPULATIONSCHANGEDUETOCHANCENATURALIONAPPLICATIONSTOOLSESTIMATINGGEICVARIATIONINPOPULATIONS授課時(shí)間第6周第35節(jié)教學(xué)目標(biāo)或要求第七章掌握種群的概念掌握種群社會(huì)性的特點(diǎn)和規(guī)律第八章掌握種群內(nèi)的變化機(jī)會(huì)引起的變化自然選擇種群變化的研究方法教學(xué)內(nèi)容（包括基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)）CHAPTER7POPULATIONMATECHOICESOCIALITYCHAPTER8VARIATIONWITHINPOPULATIONSCHANGEDUETOCHANCENATURALIONMETHODSINESTIMATINGGEICVARIATIONINPOPULATIONS重點(diǎn)與難點(diǎn)第七章種群的社會(huì)性及其適應(yīng)意義。第八章種群的變化及其產(chǎn)生的原因。教學(xué)手段與方法課堂講授，利用多媒體手段，通過(guò)豐富的生態(tài)學(xué)野外圖片，課本的彩色插圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效率。思考題、討論題、作業(yè)自學(xué)教材每章后的思考題。根據(jù)思考題進(jìn)行復(fù)習(xí)。參考資料1基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)，孫儒泳等編，高等教育出版社，2002。2生態(tài)學(xué)，美RERICKLEFS著，孫儒泳等譯，高等教育出版社，2004。

簡(jiǎn)介：0普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年最新修訂版）普通高中生物學(xué)課標(biāo)研制組目錄一、課程性質(zhì)與基本理念1（一）課程性質(zhì)1（二）基本理念1二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)2（一）學(xué)科核心素養(yǎng)2（二）課程目標(biāo)3三、課程結(jié)構(gòu)3（一）設(shè)計(jì)依據(jù)3（二）結(jié)構(gòu)4（三）學(xué)分與選課4四、課程內(nèi)容4（一）必修課程4模塊1分子與細(xì)胞4模塊2遺傳與進(jìn)化6（二）選修Ⅰ課程8模塊1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)8模塊2生物與環(huán)境10模塊3生物技術(shù)與工程12（三）選修Ⅱ課程14現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用14職業(yè)規(guī)劃前瞻16學(xué)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)19五、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)22（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平22（二）說(shuō)明25六、實(shí)施建議25（一）教學(xué)與評(píng)價(jià)建議25Ⅰ教學(xué)建議Ⅱ評(píng)價(jià)建議27（二）學(xué)業(yè)水平測(cè)試與高考命題建議Ⅰ學(xué)業(yè)水平測(cè)試Ⅱ高考命題建議（三）教材編寫建議1教科書編寫的基本原則2教科書內(nèi)容的選擇3教科書內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)方式（四）地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議1精心規(guī)劃并全面落實(shí)高中生物學(xué)課程2強(qiáng)化以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的課程管理3注重基于核心素養(yǎng)的教師培訓(xùn)2生物學(xué)核心素養(yǎng)，而不是僅僅對(duì)知識(shí)的記憶和背誦。3教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐教學(xué)過(guò)程重實(shí)踐本課程的價(jià)值是要讓學(xué)生在形成生物學(xué)核心素養(yǎng)的同時(shí)，能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法，面對(duì)或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問(wèn)題。要達(dá)成這樣的課程目標(biāo)，就要高度關(guān)注教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷。“重實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是主動(dòng)參與的過(guò)程，教師既要讓學(xué)生參與動(dòng)手活動(dòng)，又要讓學(xué)生積極地融入涉及動(dòng)腦的環(huán)節(jié)；通過(guò)探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或完成工程學(xué)任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力；要適當(dāng)?shù)貙⒖鐚W(xué)科知識(shí)和技能融入實(shí)踐活動(dòng)，特別是將“科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)”（STEM）整合到實(shí)踐活動(dòng)中，以適應(yīng)在教學(xué)中對(duì)超越學(xué)科本身知識(shí)和能力的要求；要在教學(xué)中將生物學(xué)與學(xué)生的日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等內(nèi)容適度結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景中學(xué)習(xí)生物學(xué)，進(jìn)而能運(yùn)用生物學(xué)原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相關(guān)的個(gè)人決策。4學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)促發(fā)展本課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐者要以生物學(xué)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)研讀學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握本課程的宏觀教育目標(biāo)，明確評(píng)價(jià)的教學(xué)和育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容本位、學(xué)科本位向素養(yǎng)本位、學(xué)生發(fā)展本位為目標(biāo)的評(píng)價(jià)理念的根本性轉(zhuǎn)變。要處理好評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。要了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮好評(píng)價(jià)的診斷作用、激勵(lì)作用和促進(jìn)作用。通過(guò)評(píng)價(jià)使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到在原有水平上的發(fā)展，并從中得到啟示，使評(píng)價(jià)能更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐。二、二、學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)生物學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生后天習(xí)得的終身受益成果，是公民基本素養(yǎng)的重要組成之一，是學(xué)生在解決真實(shí)情境中的生物學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的必備品格和關(guān)鍵能力。生物學(xué)核心素養(yǎng)主要包括生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等，其內(nèi)涵和表現(xiàn)如下。1生命觀念生命觀念“生命觀念”是指對(duì)觀察到的生命現(xiàn)象及相互關(guān)系或特性進(jìn)行解釋后的抽象，是經(jīng)過(guò)實(shí)證后的想法或觀點(diǎn)，是能夠理解或解釋相關(guān)事件和現(xiàn)象的品格和能力。學(xué)生應(yīng)該在較好地理解生物學(xué)概念的基礎(chǔ)上形成生命觀念，如結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀、物質(zhì)與能量觀等。能夠用生命觀念認(rèn)識(shí)生物的多樣性和統(tǒng)一性，形成科學(xué)的自然觀和世界觀，指導(dǎo)探究生命活動(dòng)規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題。2理性思維理性思維“理性思維”是指尊重事實(shí)和證據(jù)，崇尚嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)的求知態(tài)度，運(yùn)用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)事物、解決實(shí)際問(wèn)題的思維習(xí)慣和能力。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步發(fā)展理性思維，如能夠基于生物學(xué)事實(shí)和證據(jù)運(yùn)用歸納與概括、演繹與推理、模型與建模、批判性思維等方法，探討、闡釋生命現(xiàn)象及規(guī)律，審視或論證生物學(xué)社會(huì)議題。3科學(xué)探究科學(xué)探究“科學(xué)探究”是指能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問(wèn)題，針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論的能力。在探究中，樂(lè)于并善于團(tuán)隊(duì)合作，勇于創(chuàng)新。4社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任“社會(huì)責(zé)任”是指基于生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，參與個(gè)人與社會(huì)事務(wù)的討論，作出理性解釋和判斷，嘗試解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)和能力。學(xué)生應(yīng)能夠以造福人類的態(tài)度和

簡(jiǎn)介：UNIT4WELOVEANIMALSPALET’SLEARN一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物單詞DOGCATDUCKBEARPIG。2能辨認(rèn)圖片中所學(xué)的動(dòng)物及其書寫形式。3能用英語(yǔ)句型“WHAT’STHIS”“IT’SA””來(lái)詢問(wèn)、介紹或描述小動(dòng)物。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1能聽懂、會(huì)說(shuō)動(dòng)物單詞DOGCATDUCKBEARPIG。2能用英語(yǔ)介紹或描述小動(dòng)物。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1單詞CAT中“A”的發(fā)音；單詞DOG中“O”的發(fā)音，單詞BEAR中“EAR”的發(fā)音。2能用英語(yǔ)句型“IT’SA”正確介紹或描述小動(dòng)物。四、教材分析1本課原本是PEP版新版教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二課時(shí)，我將本課設(shè)置為第四單元第一課時(shí)。學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的單詞，側(cè)重詞形的認(rèn)讀訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫技能。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞和相關(guān)句子的應(yīng)用能力，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，提高英語(yǔ)水平。2我對(duì)本單元教材內(nèi)容進(jìn)行了整合，安排如下第一、二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容PALET’SLEARNLET’SCHANTPBLET’SLEARNLET’SDO第三、四課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容PALET’STALKLET’SPLAYPBLET’STALKLET’SDO第五、六課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容LETTERSSOUNDSSTARTTOREADLET’SCHECKSTYTIMELET’SSING靈活融入在所有課時(shí)中五、課前自主學(xué)習(xí)要求1掃清單詞障礙。（要求根據(jù)單詞寫出含義）（1）本課的重點(diǎn)單詞DOGCATPIGDUCKBEAR（2）默讀課文，觀察情境圖，推測(cè)單詞和句子內(nèi)容。（3）通讀課文，找出不會(huì)的地方，用筆標(biāo)記出自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2借助媒介，聽音正音。（1）通過(guò)錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句。（2）熟讀單詞和句子。3資料搜索。借助書籍或上網(wǎng)查閱與課文相關(guān)的資料。如動(dòng)物類單詞、手影藝術(shù)、句型“IT’SA”中“IT’S”的完整形式等。WHAT’STHISIT’SABEAR3、ACTIVITY3LISTENGUESS（聽聲音，猜單詞）TWHAT’STHISIT’SADOGIT’SABROWNDOGWHAT’STHISIT’SACATIT’SAYELLOWCATWHAT’STHISIT’SAPIGIT’SAWHITEPIGWHAT’STHISIT’SADUCKIT’SAYELLOWDUCKWHAT’STHISIT’SABEARIT’SABLACKBEAR（五）EMOTIONALEDUCATION情感教育TNOWIT’SANIMAL’SSHOW（播放動(dòng)物搞笑圖片）ANIMALSAREOURFRIENDSSOWESHOULDBEFRIENDLYTOTHEMHOWEVERWEMUSTKNOWHOWTOPROTECTOURSELVES（動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該友好地對(duì)待他們。盡管如此，我們也要學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。）（六）SUMMARY小結(jié)TTODAYWEHAVELEARNTTHENEWWDSTHESENTENCES（七）HOMEWK家庭作業(yè)TLOOKTHISISTHEHOMEWK1LISTENTOTHETAPEREADTHENEWWDSSENTENCES聽磁帶并跟讀詞句。2TRYTODESCRIBETHEANIMALSWITHYOURFAMILYMEMBERSYOUFRIENDS用英語(yǔ)向你的家人或朋友描述小動(dòng)物。3TRYTOPLAYTHEGAMEOFHSHADOWS玩手影游戲。TWELLIT’STIMETOSAYGOODBYEBYEBYE

簡(jiǎn)介：小學(xué)小學(xué)201201年月輔導(dǎo)記載月輔導(dǎo)記載時(shí)間輔導(dǎo)輔導(dǎo)內(nèi)容內(nèi)容輔導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象類別象類別方式方法輔導(dǎo)輔導(dǎo)效果效果月日月日月日月日小學(xué)小學(xué)201201年月輔導(dǎo)記載月輔導(dǎo)記載時(shí)間輔導(dǎo)輔導(dǎo)內(nèi)容內(nèi)容輔導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象類別象類別方式方法輔導(dǎo)輔導(dǎo)效果效果月日月日月日月日

簡(jiǎn)介：審計(jì)學(xué)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇1B是審計(jì)的本質(zhì)特征，也是保證審計(jì)工作順利進(jìn)行的必要條件。A權(quán)威性B獨(dú)立性C合法性D合理性2略3按照審計(jì)的主體不同，審計(jì)可以分為（A）。A政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)B會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)、合規(guī)性審計(jì)和經(jīng)營(yíng)審計(jì)C內(nèi)部審計(jì)和外部審計(jì)D全面審計(jì)和局部審計(jì)4略5審計(jì)工作一般按照下列順序進(jìn)行。（C）A報(bào)告階段→實(shí)施階段→準(zhǔn)備階段B實(shí)施階段→報(bào)告階段→準(zhǔn)備階段C準(zhǔn)備階段→實(shí)施階段→報(bào)告階段D報(bào)告階段→實(shí)施階段→準(zhǔn)備階段6對(duì)被審計(jì)單位經(jīng)營(yíng)成果和資金使用效果等進(jìn)行的審計(jì)稱為（B）A財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)B經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)C財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)D經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)7下列關(guān)于審計(jì)準(zhǔn)則的表述中，錯(cuò)誤的是C。A審計(jì)準(zhǔn)則是確定和解脫審計(jì)責(zé)任的依據(jù)B審計(jì)準(zhǔn)則是衡量審計(jì)質(zhì)量的尺度C審計(jì)準(zhǔn)則是評(píng)價(jià)被審計(jì)單位的標(biāo)準(zhǔn)D審計(jì)準(zhǔn)則是審計(jì)人員必須遵守的行為規(guī)范8在下列內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的不同體制中，獨(dú)立性最弱的是CA監(jiān)事會(huì)或?qū)徲?jì)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)體制B總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)體制C財(cái)務(wù)副總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)體制D董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)體制9下列有關(guān)鑒證業(yè)務(wù)保證程度的說(shuō)法中不正確的是（D）。A合理保證的保證水平要高于有限保證的保證水平B合理保證的鑒證業(yè)務(wù)目標(biāo)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師將鑒證業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)降至該業(yè)務(wù)環(huán)境下可接受的低水平，以此作為以積極方式提出結(jié)論的基礎(chǔ)C有限保證的鑒證業(yè)務(wù)目標(biāo)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師將鑒證業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)降至該業(yè)務(wù)環(huán)境下可接受的水平，以此作為以消極方式提出結(jié)論的基礎(chǔ)D審計(jì)業(yè)務(wù)屬于有限保證的鑒證業(yè)務(wù)，審閱業(yè)務(wù)屬于合理保證的鑒證業(yè)務(wù)10在有限保證的鑒證業(yè)務(wù)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出的結(jié)論是“基于本報(bào)告所述的工作，我們沒(méi)有注意到任何事項(xiàng)使我們相信，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，X系統(tǒng)在任何重大方面是無(wú)效的”這屬于注冊(cè)會(huì)計(jì)師提出的（A）結(jié)論。A消極方式B積極方式C保留意見D無(wú)保留意見11審計(jì)業(yè)務(wù)約定書，是由會(huì)計(jì)師事務(wù)所與（C）共同簽署的。A注冊(cè)會(huì)計(jì)師B委托人C被審計(jì)單位D財(cái)務(wù)報(bào)表使用者12下列有關(guān)審計(jì)重要性的表述中，錯(cuò)誤的是（C）A在考慮一項(xiàng)錯(cuò)報(bào)是否重要時(shí)，既要考慮錯(cuò)報(bào)的金額，又要考慮錯(cuò)報(bào)的性質(zhì)B如果一項(xiàng)錯(cuò)報(bào)單獨(dú)或連同其他錯(cuò)報(bào)可能影響財(cái)務(wù)報(bào)表使用者依據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)表作出的經(jīng)營(yíng)決策，則該25下列事項(xiàng)（B）中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師法律責(zé)任中規(guī)定為重大過(guò)失。A沒(méi)有保持職業(yè)上應(yīng)有的合理的謹(jǐn)慎B沒(méi)有按照審計(jì)準(zhǔn)則的主要要求執(zhí)行審計(jì)C未按特定審計(jì)項(xiàng)目取得必要和充分的審計(jì)證據(jù)D明知委托單位的會(huì)計(jì)報(bào)表有重大錯(cuò)報(bào)，卻出具無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告26在下列各項(xiàng)中，違反了分類認(rèn)定的是（D）。A將經(jīng)營(yíng)租賃的設(shè)備計(jì)入固定資產(chǎn)賬簿中B將已發(fā)生的銷售業(yè)務(wù)不登記入賬C將屬于本年度的接近資產(chǎn)負(fù)債日的交易記錄于下年度D將現(xiàn)銷記錄為賒銷，將出售固定資產(chǎn)（非企業(yè)日?；顒?dòng)）所得的收入記入主營(yíng)業(yè)務(wù)收入27某企業(yè)當(dāng)年購(gòu)入固定一臺(tái)，會(huì)計(jì)部門在入賬時(shí)，漏記了該固定資產(chǎn)的運(yùn)費(fèi)。則違反的認(rèn)定是（B）。A存在B計(jì)價(jià)和分?jǐn)侰分類D截止28審計(jì)人員審查并核實(shí)被審計(jì)單位的資產(chǎn)是否均按適當(dāng)?shù)慕痤~入賬，主要是為了證實(shí)被審計(jì)單位管理層對(duì)其財(cái)務(wù)報(bào)表的（C）認(rèn)定。A存在B完整性C計(jì)價(jià)和分?jǐn)侱分類29將某一審計(jì)對(duì)象總體劃分為若干具有相似特征級(jí)次總體的過(guò)程稱為（D）。A分段B分部C分組D分層30簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書是在審計(jì)的D進(jìn)行。A復(fù)審階段B終結(jié)階段C實(shí)施階段D準(zhǔn)備階段31審計(jì)人員采用系統(tǒng)隨機(jī)選樣法從8000張憑證中選出200張作樣本，確定隨機(jī)起點(diǎn)憑證的編號(hào)為第36號(hào)，則抽取第5張憑證的編號(hào)為（C）。A156B201C196D23632從6000張憑證中選出200張進(jìn)行審計(jì)，采用系統(tǒng)抽樣法，則抽樣間隔為（B）。A20B30C40D5033在審計(jì)計(jì)劃階段，根據(jù)審計(jì)重要性原則，合理確定可容忍誤差，可容忍誤差越小，所選取的樣本量就（B）A越小B越大C不變D不受影響34注冊(cè)會(huì)計(jì)師張三在匯總對(duì)某公司審計(jì)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)報(bào)、漏報(bào)時(shí)，假設(shè)發(fā)現(xiàn)了以下（C）情形，應(yīng)當(dāng)考慮追加審計(jì)程序。A錯(cuò)報(bào)漏報(bào)的匯總數(shù)略低于重要性水平B再次評(píng)估的重要性水平高于初步評(píng)估的重要性水平C錯(cuò)報(bào)漏報(bào)的匯總數(shù)略高于重要性水平D再次評(píng)估的重要性水平低于初步評(píng)估的重要性水平35審計(jì)證據(jù)適當(dāng)性是指審計(jì)證據(jù)的相關(guān)性和可靠性，相關(guān)性是指證據(jù)應(yīng)與（A）相關(guān)。A審計(jì)目標(biāo)B審計(jì)范圍C會(huì)計(jì)報(bào)表D客觀事實(shí)36檢查財(cái)務(wù)報(bào)表中數(shù)字及勾稽關(guān)系是否正確可以實(shí)現(xiàn)的審計(jì)具體目標(biāo)是（D）A監(jiān)督B披露C截止期D計(jì)價(jià)及分?jǐn)倻?zhǔn)確性37下列認(rèn)定中，與財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)無(wú)關(guān)的是（D）。A發(fā)生認(rèn)定B權(quán)利和義務(wù)認(rèn)定C完整性認(rèn)定D截止認(rèn)定38審計(jì)業(yè)務(wù)約定書應(yīng)屬于（C）工作底稿。A當(dāng)期檔案B不屬于工作底稿C永久性檔案D管理層聲明書39函證法是通過(guò)向有關(guān)單位發(fā)函了解情況取得證據(jù)的一種方法，這種方法一般用于（C）的查證。

簡(jiǎn)介：濱州醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院課程考試藥劑學(xué)復(fù)習(xí)題一、名詞解釋一、名詞解釋1藥劑學(xué)2助懸劑3滅菌制劑4潤(rùn)濕劑（片劑中輔料）5表面活性劑6乳劑7無(wú)菌制劑8顆粒劑9KRAFFTPOINT10藥物制劑11固體分散體12熱原13包合物14微囊15氣霧劑16潛溶劑二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題淀粉260G糊精200G蔗糖160G10淀粉漿600G羧甲基淀粉鈉L0G硬脂酸鎂8G3分析醋酸地塞米松乳膏中各組分的作用，并說(shuō)明該軟膏為何種類型的乳膏。醋酸地塞米松05G主藥十八醇700G硬脂酸1125G十二烷基硫酸鈉100G甘油850G白凡士林850G尼泊金乙酯10G蒸餾水6355ML該軟膏為類型乳膏。4分析尼莫地平片處方中各組分的作用，寫在對(duì)應(yīng)的方括號(hào)中。尼莫地平20G聚維酮60GLHPC10G淀粉20G

簡(jiǎn)介：1目錄引言2第一課時(shí)第一節(jié)熟吃甘薯3第二課時(shí)第二節(jié)玉米和健康6第三課時(shí)第三節(jié)多吃蔬菜8第四課時(shí)第四節(jié)水果種種13第五課時(shí)第五節(jié)公雞為什么能及時(shí)報(bào)曉14第六課時(shí)第六節(jié)狗鼻子嗅覺(jué)靈敏19第七課時(shí)第七節(jié)蚊子叮人21第八課時(shí)第八節(jié)饅頭和酒釀24第九課時(shí)第九節(jié)藕斷絲連273第一課時(shí)第一節(jié)第一課時(shí)第一節(jié)熟吃甘薯熟吃甘薯入秋以后，紅、黃、白各色的甘薯應(yīng)市了。它的別名可多啦河南叫紅薯，四川叫紅苕、紅芋，北京叫白薯，江蘇、天津叫山芋，山東叫地瓜，浙江福建叫番薯等等。隆冬時(shí)分，甘薯變得更甜了，你愛(ài)吃蒸甘薯，味道細(xì)膩象栗子；烤甘薯的香甜味兒，更使你愛(ài)上了它?？墒牵适磉m宜熟吃，卻不宜生吃。甘薯除含水分、糖類和維生素以外，主要成分是淀粉。生甘薯的淀粉粒外面包著一層堅(jiān)韌的膜，你生吃的時(shí)候，淀粉酶就很難跟淀粉接觸，沒(méi)法把它水解，胃腸不能很好消化，只能吸收一些糖分和維生素。這樣，幾乎所有的淀粉都被浪費(fèi)了。甘薯蒸熟或烤熟以后，包在淀粉粒外面的膜破裂了，你吃的時(shí)候，淀粉酶就能夠充分地跟淀粉發(fā)生作用，生成麥芽糖，味道比生甘薯更甜。甘薯的蛋白質(zhì)含量高于胡蘿卜、白籮卜、冬瓜、南瓜、黃瓜等等，而且還含有一般谷物所沒(méi)有的抗壞血酸（維生素C）。甘薯可以作制造淀粉、酒精、丙酮、葡萄糖等的工業(yè)原料。另外，當(dāng)你在炎夏喝汽水的時(shí)候，它為你提供檸檬酸；當(dāng)你在廚房烹調(diào)的時(shí)候，為你提供酒、味精、山芋蜜、山芋粉、山芋糕甘薯能當(dāng)主食充饑，又能作副食佐菜，生炒蒸煮，切片油煎，磨甘薯原產(chǎn)地是美洲，考古學(xué)家在古墓里曾發(fā)現(xiàn)過(guò)八千年前的野生甘薯的塊根，在秘魯古墓里發(fā)掘出陶器制品，上面鑲有甘薯的圖案，證明是五千年前新石器時(shí)代中美洲人民模仿甘薯形狀制作的。甘薯傳到中國(guó)，經(jīng)歷了一段曲折的歷史。明萬(wàn)歷二十一年（一五九三年），福建省長(zhǎng)樂(lè)縣人陳振龍去呂宋

簡(jiǎn)介：1第一次作業(yè)第一次作業(yè)1根據(jù)我國(guó)的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，求出SO2、NO2、CO三種污染物日平均濃度限值的體積分?jǐn)?shù)。解解由我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)查得三種污染物日平均濃度限值如下SO2015MGM3，NO2012MGM3，CO400MGM3。按標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下1M3干空氣計(jì)算，其摩爾數(shù)為。故三種污染物體積百分?jǐn)?shù)分別為MOL643444221013SO2，NO2PPM05206434464101503PPM05806434446101203CO。PPM203643442810004322CCL4氣體與空氣混合成體積分?jǐn)?shù)為15010－4的混合氣體，在管道中流動(dòng)的流量為10M3N、S，試確定1）CCL4在混合氣體中的質(zhì)量濃度（GM3N）和摩爾濃度C（MOLM3N）；2）每天流經(jīng)管道的CCL4質(zhì)量是多少千克解解1）（GM3N）33403111042215410501NMGC（MOLM3N）。3334107061042210501NMMOL2）每天流經(jīng)管道的CCL4質(zhì)量為10311036002410－3KG891KG33已知重油元素分析結(jié)果如下C855H113O20N02S10，試計(jì)算1）燃油1KG所需理論空氣量和產(chǎn)生的理論煙氣量；2）干煙氣中SO2的濃度和CO2的最大濃度；3）當(dāng)空氣的過(guò)剩量為10時(shí)，所需的空氣量及產(chǎn)生的煙氣量。解解1KG燃油含重量（G）摩爾數(shù)（G）需氧數(shù)（G）C85571257125H113－25552527625S100312503125H2O2251250N元素忽略。1）理論需氧量71252762503125991875MOLKG設(shè)干空氣O2N2體積比為1378，則理論空氣量99187547847412MOLKG重油。即4741222410001062M3NKG重油。煙氣組成為CO27125MOL，H2O552511255650MOL，SO201325MOL，N237899187537493MOL。理論煙氣量71255650031253749350299MOLKG重油。即5029922410001127M3NKG重油。2）干煙氣量為50299－565044649MOLKG重油。3解解1）N21－11－8－2－00127899由大氣污染控制工程P46（2－11）空氣過(guò)剩550025089978264025082）在測(cè)定狀態(tài)下，氣體的摩爾體積為；MOLLPTTVPV4639322133700273443422101325221112取1M3煙氣進(jìn)行計(jì)算，則SO212010－6M3，排放濃度為。6331201018640179394610GM3）。3224566337182957MIN3946NM4）。385522243946003NMG第二次作業(yè)第二次作業(yè)11已知某粉塵粒徑分布數(shù)據(jù)（見下表），1）判斷該粉塵的粒徑分布是否符合對(duì)數(shù)正態(tài)分布；2）如果符合，求其幾何標(biāo)準(zhǔn)差、質(zhì)量中位直徑、個(gè)數(shù)中位直徑、算數(shù)平均直徑及表面積－體積平均直徑。粉塵粒徑M0～22～44～66～1010～2020～4040濃度3MG08122255676273解解在對(duì)數(shù)概率坐標(biāo)紙上作出對(duì)數(shù)正態(tài)分布的質(zhì)量累積頻率分布曲線，讀出質(zhì)量中位直徑D50（MMD）103、D841191、D15。956。。MMM85150184DDG按大氣污染控制工程P129（5－24）；MNMDNMDMMDG313LN3LNLN2P129（5－26）；MDNMDDLGL004LN21LNLN2P129（5－29）。MDNMDDSVGSV538LN25LNLN222根據(jù)對(duì)某旋風(fēng)除塵器的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試得到除塵器進(jìn)口的氣體流量為10000M3NH，含塵濃度為42GM3N。除塵器出口的氣體流量為12000M3NH，含塵濃度為340MGM3N。試計(jì)算該除塵器的處理氣體流量、漏風(fēng)率和除塵效率（分別按考慮漏風(fēng)和不考慮漏風(fēng)兩種情況計(jì)算）。解解氣體流量按P141（5－43）；SMQQQNNNN1100021321漏風(fēng)率P141（5－44）；01000020000121NNNQQQ除塵效率

簡(jiǎn)介：1環(huán)境工程微生物學(xué)課程綜合復(fù)習(xí)資料環(huán)境工程微生物學(xué)課程綜合復(fù)習(xí)資料一、填空題一、填空題1細(xì)菌按形態(tài)可分為球菌、、、四種。2病毒的繁殖過(guò)程包括、、、。3各種微生物有一些共同特點(diǎn)，包括、、、。4細(xì)菌的呼吸類型分為、、。5細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)乃姆N途徑分別是、、、。6列舉幾種微生物所需的生長(zhǎng)因子、、、、。7細(xì)菌連續(xù)培養(yǎng)有和兩種。絕大多數(shù)污（廢）水生物處理方法均采用。8微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有、、、及。9菌種保藏方法有、、、、5種。10生態(tài)系統(tǒng)有四個(gè)基本組成，，及。11細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括、、和。12病毒的化學(xué)組成有、。少數(shù)個(gè)體大的病毒，還含有、。13微生物按照細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有或無(wú)可劃分為以及；按照細(xì)胞核膜、細(xì)胞器及有絲分裂等的有無(wú)，可劃分為和。14細(xì)胞質(zhì)的化學(xué)組成有，，，，和。15細(xì)菌表面帶電荷。16原生動(dòng)物可劃分為四類，，和。17酵母菌有和兩種類型，其中前者是將糖轉(zhuǎn)化為和的一類酵母菌。18各種輔酶和輔基中，作為電子傳遞體系的組成成分的319生態(tài)平衡20自養(yǎng)型微生物21溶原細(xì)胞22原生質(zhì)體23生長(zhǎng)曲線24生態(tài)系統(tǒng)25菌落26自凈容量27土壤生物修復(fù)28MLSS三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1闡述革蘭氏染色的機(jī)理。2作為微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，水的作用是什么3在活性污泥處理廢水過(guò)程中，菌膠團(tuán)有哪些作用4比較藻類光合作用和細(xì)菌光合作用的異同。5結(jié)合營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入微生物細(xì)胞的四種方式的特點(diǎn)，比較其異同。6簡(jiǎn)述芽孢的特點(diǎn)。7簡(jiǎn)述無(wú)機(jī)鹽的生理功能。8簡(jiǎn)述酵母菌在固體培養(yǎng)基上的菌落特征。9簡(jiǎn)述細(xì)菌細(xì)胞壁的生理功能。10簡(jiǎn)述革蘭氏染色現(xiàn)象不同的原因11何謂原核微生物包括哪些微生物12酶具有哪些不同于一般催化劑的催化特性13如何進(jìn)行生物脫磷（原理及工藝）。14根據(jù)細(xì)菌在半固體培養(yǎng)基中的培養(yǎng)特征，怎樣判斷細(xì)菌呼吸類型及是否運(yùn)動(dòng)