簡介：高二數(shù)學(xué)選修21導(dǎo)學(xué)案審核高中數(shù)學(xué)備課組11111命題及四種命題命題及四種命題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)11掌握命題、真命題及假命題的概念；掌握命題、真命題及假命題的概念；22四種命題的內(nèi)在聯(lián)系，能根據(jù)一個命題來構(gòu)造它的逆命題、否命題和逆否命題四種命題的內(nèi)在聯(lián)系，能根據(jù)一個命題來構(gòu)造它的逆命題、否命題和逆否命題學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程一、課前準(zhǔn)備一、課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)什么是定理復(fù)習(xí)什么是定理什么是公理什么是公理二、新課導(dǎo)學(xué)二、新課導(dǎo)學(xué)※學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究11數(shù)學(xué)中數(shù)學(xué)中我們把可以我們把可以的叫做命題叫做命題其中其中的命題叫做真命的命題叫做真命題，題，的命題叫做假命題的命題叫做假命題練習(xí)下列語句中練習(xí)下列語句中（1）若直線）若直線，則直線，則直線和直線和直線無公共點(diǎn)；無公共點(diǎn)；ABAB（2）247（3）垂直于同一條直線的兩個平面平行；）垂直于同一條直線的兩個平面平行；（4）若）若，則，則；21X1X（5）兩個全等三角形的面積相等；）兩個全等三角形的面積相等；（6）能被能被整除整除32其中真命題有其中真命題有，假命題有，假命題有22命題的數(shù)學(xué)形式“若命題的數(shù)學(xué)形式“若，則，則”，命題中的”，命題中的叫做命題的叫做命題的，叫做命題的叫做命題的PQPQ※典型例題典型例題例1下列語句中哪些是命題下列語句中哪些是命題是真命題還是假命題是真命題還是假命題（1）空集是任何集合的子集；）空集是任何集合的子集；（2）若整數(shù)）若整數(shù)是素數(shù)，則是素數(shù)，則是奇數(shù)；是奇數(shù)；AA（3）指數(shù)函數(shù)是增函數(shù)嗎）指數(shù)函數(shù)是增函數(shù)嗎（4）若空間有兩條直線不相交，則這兩條直線平行；）若空間有兩條直線不相交，則這兩條直線平行；（5）；222（6）15X命題有命題有，真命題有，真命題有假命題有假命題有例2指出下列命題中的條件指出下列命題中的條件和結(jié)論和結(jié)論P(yáng)Q（1）若整數(shù)）若整數(shù)能被能被2整除，則整除，則是偶數(shù)；是偶數(shù)；AA（2）若四邊形是菱形，則它的對角線互相垂直平分）若四邊形是菱形，則它的對角線互相垂直平分解（解（1）條件）條件P結(jié)論結(jié)論Q（2）條件）條件P結(jié)論結(jié)論Q變式將下列命題改寫成“若變式將下列命題改寫成“若，則，則”的形式，并判斷真假”的形式，并判斷真假PQ（1）垂直于同一條直線的兩條直線平行；）垂直于同一條直線的兩條直線平行；（2）負(fù)數(shù)的立方是負(fù)數(shù)；）負(fù)數(shù)的立方是負(fù)數(shù)；（3）對頂角相等）對頂角相等※動手試試動手試試11判斷下列命題的真假判斷下列命題的真假（1）能被）能被6整除的整數(shù)一定能被整除的整數(shù)一定能被3整除；整除；（2）若一個四邊形的四條邊相等，則這個四邊形是正方形；）若一個四邊形的四條邊相等，則這個四邊形是正方形；（3）二次函數(shù)的圖象是一條拋物線；）二次函數(shù)的圖象是一條拋物線；（4）兩個內(nèi)角等于）兩個內(nèi)角等于的三角形是等腰直角三角形的三角形是等腰直角三角形4522把下列命題改寫成“若把下列命題改寫成“若，則，則”的形式，并判斷它們的真假”的形式，并判斷它們的真假PQ11等腰三角形兩腰的中線相等；等腰三角形兩腰的中線相等；22偶函數(shù)的圖象關(guān)于偶函數(shù)的圖象關(guān)于軸對稱；軸對稱；Y33垂直于同一個平面的兩個平面平行垂直于同一個平面的兩個平面平行小結(jié)判斷一個語句是不是命題注意兩點(diǎn)（小結(jié)判斷一個語句是不是命題注意兩點(diǎn)（1）是否是陳述句；（是否是陳述句；（2）是否可以判斷真假）是否可以判斷真假33四種命題的概念四種命題的概念（1）對兩個命題，如果一個命題的條件和結(jié)論）對兩個命題，如果一個命題的條件和結(jié)論分別是另一個命題的結(jié)論和條件，那么我們分別是另一個命題的結(jié)論和條件，那么我們這樣的兩個命題叫做這樣的兩個命題叫做其中一個命其中一個命題叫做題叫做另一個命題叫做另一個命題叫做若原命題為“若若原命題為“若，則，則”，則逆命題為“”，則逆命題為“”PQ22一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題的條件的否定和結(jié)論的否定的條件的否定和結(jié)論的否定我們把這樣的我們把這樣的兩個命題叫做兩個命題叫做其中一個命題叫其中一個命題叫做原命題做原命題那么另一個命題叫做原命題那么另一個命題叫做原命題的若原命題為“若若原命題為“若，則，則”，則否命題為“”，則否命題為“”PQ（3）一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題的結(jié)論的否定和條件的否定）一個命題的條件和結(jié)論恰好是另一個命題的結(jié)論的否定和條件的否定我們把這樣的兩個命題叫我們把這樣的兩個命題叫做其中一個命題叫做原命題其中一個命題叫做原命題那么另一個命題叫做原命題的那么另一個命題叫做原命題的若原命題為“若若原命題為“若，則，則”，則逆否命題為“”，則逆否命題為“”PQ例3命題“已知命題“已知、、、是實(shí)數(shù)，若是實(shí)數(shù)，若，則，則”寫出逆命題、否命題、逆否命題寫出逆命題、否命題、逆否命題ABCDABCDACBD變式設(shè)原命題為“已知變式設(shè)原命題為“已知、是實(shí)數(shù)，若是實(shí)數(shù)，若是無理數(shù)，則是無理數(shù)，則、都是無理數(shù)”，寫出它的逆命題、否命題、都是無理數(shù)”，寫出它的逆命題、否命題、ABABAB逆否命題逆否命題高二數(shù)學(xué)選修21導(dǎo)學(xué)案審核高中數(shù)學(xué)備課組3為為為為P為Q為為為為┐P為┐Q為為為為Q為P為為為為為┐Q為┐P為為為為為為為為為為為為為為為為2、四種命題的真假性、四種命題的真假性例1以“若以“若，則，則”為原命題，寫出它的逆命題、否命題、逆否命題，并判斷這些命題的真假”為原命題，寫出它的逆命題、否命題、逆否命題，并判斷這些命題的真假2320XX2X并總結(jié)其規(guī)律性并總結(jié)其規(guī)律性練習(xí)判斷下列命題的真假練習(xí)判斷下列命題的真假11命題“在命題“在中，若中，若，則，則”的逆命題；”的逆命題；ABCABACCB（2）命題“若）命題“若，則，則且”的否”的否0AB0A0B命題；命題；（3）命題“若）命題“若且，則，則”的逆否命題；”的逆否命題；0A0B0AB（4）命題“若）命題“若且，則，則”的逆命題”的逆命題0A0B220AB小結(jié)可知四種命題的真假性之間有如下關(guān)系小結(jié)可知四種命題的真假性之間有如下關(guān)系（1）22反思（反思（1）直接判斷（）直接判斷（2）互為逆否命題的兩個命題等價來判斷）互為逆否命題的兩個命題等價來判斷※典型例題典型例題例1證明證明若，則，則220XY0XY變式判斷命題“若變式判斷命題“若，則，則”是真命題還是假命題”是真命題還是假命題220XY0XY練習(xí)證明若練習(xí)證明若，則，則222430ABAB1AB例2已知函數(shù)已知函數(shù)在上是增函數(shù)上是增函數(shù)對于命題“若對于命題“若，則，則”FXABR0ABFAFBFAFB11寫出逆命題，判斷其真假，并證明你的結(jié)論寫出逆命題，判斷其真假，并證明你的結(jié)論22寫出其逆否命題寫出其逆否命題并證明你的結(jié)論并證明你的結(jié)論※動手試試動手試試11求證若一個三角形的兩條邊不等，這兩條邊所對的角也不相等求證若一個三角形的兩條邊不等，這兩條邊所對的角也不相等22命題“如果命題“如果，那么，那么”的逆否命題是（”的逆否命題是（）22XAB2XABAA如果如果，那么，那么22XAB2XABBB如果如果，那么，那么2XAB22XABCC如果如果，那么，那么2XAB22XABDD如果如果，那么，那么22XAB2XAB

簡介：農(nóng)村社會學(xué)課程試題庫一、單項(xiàng)選擇題（從下列各題四個備選答案中選出一個正確答案，并將其代號寫在相應(yīng)位置。答案選錯或未選者，該題不得分。每小題1分，共10分）1江村經(jīng)濟(jì)的作者是（）。A、楊開道B、李景漢C、費(fèi)孝通D、吳文藻2“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動”的主要代表人物是梁漱溟和（）。A、費(fèi)孝通B、雷潔瓊C、李景漢D、晏陽初3社會的基礎(chǔ)和本質(zhì)是（）。A、生產(chǎn)勞動B、生產(chǎn)關(guān)系C、社會交往D、社會規(guī)范4社會的細(xì)胞應(yīng)該是（）。A、社區(qū)B、家庭C、個人D、群體5在農(nóng)村社會中，對個人生活影響較大的是（）。A、自然B、家庭C、組織D、生產(chǎn)6與城市社區(qū)比較，農(nóng)村社區(qū)規(guī)模（）。A、較大B、較小C、有大有小D、差不多7農(nóng)村社會成員的社會分層更（）。A、單一B、復(fù)雜C、混亂D、簡單8農(nóng)村社會成員勞動的流動性（）。A、大B、小C、不存在D、無規(guī)律9與城市比較，對農(nóng)村社會成員的調(diào)適顯得（）。A、容易B、不易C、不可D、沒必要10影響農(nóng)村社會成員社會化的因素首先是A、學(xué)校B、家庭C、政府D、朋友11任何一個社會發(fā)展階段都有自己的社會問題，這是指社會問題的（）。A、普遍性B、特殊性C、連續(xù)性D、復(fù)雜性12社會問題具有鮮明的時代特征，表明了它的（）。24你個人的自我形象其實(shí)是在（）的評價中形成的。A、你對他人B、你對自己C、他人對他自己D、他人對你25社區(qū)內(nèi)部居民往來頻繁，是（）社區(qū)的典型特征。A、散村B、集村C、集鎮(zhèn)D、城市26由社會力量促使的有組織的社會流動稱為（）流動。A、自然性B、非自然性C、結(jié)構(gòu)性D、非結(jié)構(gòu)性27社會變遷實(shí)質(zhì)上就是（）的變遷。A、社會結(jié)構(gòu)B、社會功能C、社會關(guān)系D、價值觀念28一個社會所保持的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)和該社會對某一社會現(xiàn)象是否看作是社會問題有直接的關(guān)系，這反映了社會問題的（）。A、普遍性B、特殊性C、社會性D、復(fù)雜性29為了改變經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展不平衡的狀況，從（）計劃開始，我國將“國民經(jīng)濟(jì)”計劃改名為“國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展”計劃。A、五五B、六五C、七五D、八五E、九五二、填空題（將正確答案填入相應(yīng)的空格內(nèi)。每空1分，共25分。）1社會學(xué)的三大功能是、、。21908年，美國總統(tǒng)任命成立美國委員會，標(biāo)志著20世紀(jì)農(nóng)村社會學(xué)的開端。3社會的基本要素包括、和。

簡介：1保險學(xué)課程練習(xí)題保險學(xué)課程練習(xí)題（分章）（分章）第一章第一章風(fēng)險與保險風(fēng)險與保險一、名詞解釋一、名詞解釋風(fēng)險風(fēng)險因素風(fēng)險事故損失純粹風(fēng)險投機(jī)風(fēng)險風(fēng)險管理可保風(fēng)險風(fēng)險單位二、單項(xiàng)二、單項(xiàng)選擇題選擇題1關(guān)于風(fēng)險因素、風(fēng)險事故和損失三者之間的關(guān)系，下面表述正確的是___________。A風(fēng)險因素直接導(dǎo)致?lián)p失發(fā)生B風(fēng)險事故是引起風(fēng)險因素增加的基本條件C只有實(shí)質(zhì)風(fēng)險因素才是導(dǎo)致?lián)p失的直接原因D風(fēng)險因素是導(dǎo)致風(fēng)險事故形成的基本條件，風(fēng)險事故是導(dǎo)致?lián)p失的直接原因2以風(fēng)險的性質(zhì)為分類標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險可以被區(qū)分為___________。A靜態(tài)風(fēng)險與動態(tài)風(fēng)險B財產(chǎn)風(fēng)險與人身風(fēng)險C自然風(fēng)險與社會風(fēng)險D純粹風(fēng)險與投機(jī)風(fēng)險3按照獲利可能性將風(fēng)險分為純粹風(fēng)險和投機(jī)風(fēng)險，前者是指只有損失機(jī)會而無獲利可能的風(fēng)險，后者是指既有損失機(jī)會，又有獲利可能的風(fēng)險。以下不屬于純粹風(fēng)險的是___________。A張某購車后可能因發(fā)生車禍造成車毀人亡的風(fēng)險B張某購買住房后可能遭受的火災(zāi)風(fēng)險C張某投資房地產(chǎn)可能發(fā)生的價格風(fēng)險D張某隨年齡的增長可能患心血管疾病的風(fēng)險4下列不屬于風(fēng)險管理損失前目標(biāo)的是__________。A社會責(zé)任B經(jīng)濟(jì)目標(biāo)C減輕企業(yè)和個人對潛在損失的煩惱和憂慮D遵守和履行外界賦予企業(yè)的責(zé)任5對于工傷事故，企業(yè)可采取的方式有____________。3第二章第二章保險產(chǎn)生和發(fā)展保險產(chǎn)生和發(fā)展一、名詞解釋一、名詞解釋保險深度保險密度共同海損二、問答題二、問答題1簡述保險產(chǎn)生和發(fā)展的條件。2分析全球保險業(yè)發(fā)展的趨勢。三、思考題三、思考題你如何評價我國保險業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮的作用。

簡介：大學(xué)國文（下）大學(xué)國文（下）課后課程測驗(yàn)課后課程測驗(yàn)滿分滿分答案答案宋代歷史與文化宋代歷史與文化已完成已完成1【單選題】趙匡胤定過國號為宋，是因?yàn)樗ǎ?。A、出生在宋州B、發(fā)跡在宋州C、定都在宋州D、籍貫在宋州我的答案B2【判斷題】宋朝的經(jīng)濟(jì)、文化、軍事都較為強(qiáng)盛。（）我的答案宋詞繁榮的原因、北宋詞總論已完成宋詞繁榮的原因、北宋詞總論已完成1【單選題】關(guān)于宋詞繁榮的社會原因，下列說法不正確的是（）。A、市民階層的萎縮，需要近于流行歌曲的詞鼓動階層氣勢B、科學(xué)文化發(fā)展到封建社會的頂峰，社會的文化氛圍濃郁C、文人隊(duì)伍的壯大，宋代優(yōu)待文人的政策D、政治文化中心南移，南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而詞是一種南方文學(xué)我的答案A2【單選題】關(guān)于宋詞繁榮的文學(xué)原因，下列說法不正確的是（）。A、詞在表情達(dá)意的強(qiáng)大功能，長短句，與音樂聯(lián)系密切，詞調(diào)多B、詩文因注重說理，受功令限制，較多具官方色彩，詞則成為渲泄感情的最佳形式C、詞行詩道，唐詩的衰落為宋詞的興盛創(chuàng)造了文學(xué)環(huán)境D、大晟府等音樂機(jī)關(guān)以及精通音樂的詞人自創(chuàng)詞調(diào)的推動我的答案C3【單選題】繼承了花間派風(fēng)格的詞人是（）。A、周邦彥B、歐陽修C、秦觀D、馮艾子我的答案B4【單選題】開拓了詞的形式和內(nèi)容的是（）。A、晏幾道B、歐陽修C、柳永D、蘇軾B、溫庭筠C、李白D、馮延巳我的答案D3【判斷題】晏殊被稱為“南宋倚聲家初祖”。我的答案蝶戀花賞析已完成蝶戀花賞析已完成1【單選題】“纏綿悱惻，雅近正中?！笔牵ǎΡ驹~的評價。A、王國維B、陳廷焯C、蘇軾D、紀(jì)曉嵐我的答案B2【判斷題】本詩表達(dá)了作者遠(yuǎn)大的志向，所以王國維在人間詞話中引用本詞是為了講解成大事業(yè)者必須經(jīng)過的第一境界。我的答案歐陽修詞的地位已完成歐陽修詞的地位已完成1【單選題】歐陽修編撰過的書不包括（）。A、新唐書B、新五代史C、集古錄D、金石集我的答案D2【單選題】不是唐宋八大家的是（）。A、柳宗元B、歐陽修C、曾鞏D、杜牧我的答案D3【判斷題】歐陽修在詞壇的地位要高于他詩歌領(lǐng)域的地位。我的答案踏莎行賞析已完成踏莎行賞析已完成1【單選題】踏莎行中，以春水隱喻（）。A、離愁

簡介：（20172018學(xué)年度）泰光小學(xué)總課程表學(xué)年度）泰光小學(xué)總課程表星期一星期一星期二星期二星期三星期三星期四星期四星期五星期五班級班級晨12345678晨12345678晨12345678晨12345678晨1234567811體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育體美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育12音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂13音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育14體育體育美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育音樂音樂15體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育21美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育體育體育音樂音樂體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)22體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育體育體育體育23體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育24體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育S25美術(shù)美術(shù)體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育體育體育音樂音樂31體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)音樂音樂音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育32音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育33音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂34音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)35體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)41音樂音樂體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育美術(shù)美術(shù)42音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育體育體育體育43音樂音樂體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)美術(shù)美術(shù)體育體育44體育體育音樂音樂體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)美術(shù)美術(shù)體育體育45體育體育體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育4651體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育52體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育53音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育54體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)S55體育體育美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂美術(shù)美術(shù)音樂音樂體育56美術(shù)美術(shù)體育體育音樂音樂體育體育音樂音樂體育體育美術(shù)美術(shù)

簡介：TAOTI你的首選資源互助社區(qū)第01節(jié)導(dǎo)體中的電場和電流【知能準(zhǔn)備】【知能準(zhǔn)備】1電源是能把電路中的從正極搬到負(fù)極的裝置。2導(dǎo)線中的電場是由、等電路元件所積累的電荷在導(dǎo)線內(nèi)共同形成的電場，導(dǎo)線內(nèi)的電場保持和平行。3由分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定的電場，稱為恒定電場。4把、都不隨時間變化的電流稱為恒定電流。5電流的程度用電流這個物理量表示；規(guī)定定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较?；電流的單位是，符號是；公式為?！就綄?dǎo)學(xué)】【同步導(dǎo)學(xué)】1電流的分析與計算電流的分析與計算1電流的方向規(guī)定正電荷定向移動的方向?yàn)殡娏鞯姆较颉?金屬導(dǎo)體中電流的方向與自由電子的定向移動方向相反。3電解液中正、負(fù)離子定向移動的方向雖然相反，但正、負(fù)離子定向移動形成的電流方向是相同的，此時中，Q為正電荷總電荷量和負(fù)電荷總電荷量的絕對值之和。TQI4電流雖然有大小和方向，但不是矢量。2電流的微觀表達(dá)式電流的微觀表達(dá)式的應(yīng)用的應(yīng)用NQSVI在電解液導(dǎo)電時，是正負(fù)離子向相反方向定向移動形成電流，在用公式IQ／T計算電流時應(yīng)引起注意例1在10S內(nèi)通過電解槽某一橫截面向右遷移的正離子所帶的電荷量為2C，向左遷移的負(fù)離子所帶的電荷量為3C那么電解槽中電流的大小應(yīng)為IA05A，而103221TQQ不是IA01A1023例2來自質(zhì)子源的質(zhì)子（初速度為零），經(jīng)一加速電壓為800KV的直線加速器加速，形成電流為1MA的細(xì)柱形質(zhì)子流。已知質(zhì)子電荷E1601019C。這束質(zhì)子流每秒打到靶上的質(zhì)子數(shù)為_________。假定分布在質(zhì)子源到靶之間的加速電場是均勻的，在質(zhì)子束中與質(zhì)子源相距L和4L的兩處，各取一段極短的相等長度的質(zhì)子流，其中的質(zhì)子數(shù)分別為N1和N2，則N1∶N2_______。TAOTI你的首選資源互助社區(qū)A導(dǎo)體中電荷運(yùn)動就形成電流B電流是矢量C導(dǎo)體中有電流通過時，導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)不為零D只有自由電子的定向移動才能形成電流2示波管中，2S內(nèi)有61013個電子通過橫截面大小不知的電子槍，則示波管中電流大小為A48106AB31013AC96106AD無法確定3我國北京正負(fù)電子對撞機(jī)的儲存環(huán)是周長為240M的近似圓形軌道，電子電荷量E161019C，在整個環(huán)中運(yùn)行的電子數(shù)目為51011，設(shè)電子的速度是3107MS，則環(huán)中的電流是（）A10MAB1MAC01MAD001MA4如圖所示，A、B兩導(dǎo)體板組成一電容器，電容為C，帶電荷量為Q，然后用一根虛線所示的導(dǎo)線連接，以下說法中正確的是（）A導(dǎo)線中有恒定的電流B導(dǎo)線中有短時間的電流C通過導(dǎo)線的電荷量為QD通過導(dǎo)線的電荷量為2Q第4題5如圖所示，在電解槽中，如果在5S內(nèi)共有2C正離子和2C負(fù)離子通過面積為S01M2的某橫截面，那么5S內(nèi)通過該橫截面積的電荷量為，通過該橫截面積的電流為第5題6初速度為零的質(zhì)子，經(jīng)加速電壓為800KV的直線加速器加速，形成電流為1MA的細(xì)柱

簡介：金融學(xué)課程教學(xué)大綱金融學(xué)課程教學(xué)大綱主任教研室主任大綱執(zhí)筆人一、課程基本信息一、課程基本信息課程編號課程名稱金融學(xué)學(xué)時48學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時無課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修課先行課程西方經(jīng)濟(jì)學(xué)適用專業(yè)會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理責(zé)任單位經(jīng)濟(jì)管理系二、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)二、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)金融學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的學(xué)習(xí)目的在于通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對金融方面的基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識，對貨幣、信用、銀行、金融市場、金融宏觀調(diào)控等基本范疇有較系統(tǒng)的掌握；掌握觀察和分析金融問題的正確方法，培養(yǎng)辨析金融理論和解決金融實(shí)際問題的能力；提高學(xué)生在社會科學(xué)方面的素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。三、課程的內(nèi)容及要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三、課程的內(nèi)容及要求、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)第一章第一章金融概述金融概述1、主要教學(xué)內(nèi)容及要求1）、金融活動與金融現(xiàn)象的列舉，感性講解；2）、靜態(tài)視角下的金融（廣義狹義上的）涵義、包含的范疇以及金融學(xué)研究的對象；3）、動態(tài)視角下的金融的產(chǎn)生及發(fā)展及與經(jīng)濟(jì)之間的辯證關(guān)系；4）、本課程的基本框架介紹。2、知識點(diǎn)與能力點(diǎn)要求金融概念（狹義和廣義）金融分類金融與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系2知識點(diǎn)與能力點(diǎn)要求1知識點(diǎn)利息的概念、利息的本質(zhì)、利率的定義、現(xiàn)值與終值、利率的種類、利率的決定、利率的作用2能力點(diǎn)利率的表示和計算方法、利率通過何種機(jī)制作用于經(jīng)濟(jì)活動。3教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)利率的表示和計算方法、利率通過何種機(jī)制作用于經(jīng)濟(jì)活動2教學(xué)難點(diǎn)利率的決定、利率的表示和計算方法、利率通過何種機(jī)制作用于經(jīng)濟(jì)活動第五章第五章金融機(jī)構(gòu)概述金融機(jī)構(gòu)概述1主要教學(xué)內(nèi)容及要求當(dāng)前存在的各種機(jī)構(gòu)的一般性介紹，包括各個機(jī)構(gòu)如銀行、證券公司、保險公司等的基本功能、業(yè)務(wù)運(yùn)作原理；金融機(jī)構(gòu)體系，主講金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)（中央銀行、銀監(jiān)會、證監(jiān)會、保監(jiān)會）、一般商業(yè)性金融機(jī)構(gòu)以及政策性金融機(jī)構(gòu)；金融機(jī)構(gòu)未來發(fā)展趨勢，主講金融機(jī)構(gòu)未來將會朝著兩個方向發(fā)展一是做大做強(qiáng)，向金融控股公司發(fā)展；二是做小做精，向社區(qū)金融服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展；國際金融機(jī)構(gòu)的介紹2知識點(diǎn)與能力點(diǎn)要求1知識點(diǎn)金融中介機(jī)構(gòu)的含義、分類；金融中介結(jié)構(gòu)體系；國際金融機(jī)構(gòu)2能力點(diǎn)能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析中小型城市商業(yè)銀行如何與國有大型商業(yè)銀行展開競爭、加入WTO后，中資金融機(jī)構(gòu)如何應(yīng)對強(qiáng)大外資機(jī)構(gòu)的挑戰(zhàn)。3教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)金融中介結(jié)構(gòu)體系2）教學(xué)難點(diǎn)金融中介結(jié)構(gòu)體系、金融機(jī)構(gòu)未來發(fā)展方向、第六章第六章商業(yè)銀行及其業(yè)務(wù)商業(yè)銀行及其業(yè)務(wù)1主要教學(xué)內(nèi)容及要求掌握商業(yè)銀行產(chǎn)生與發(fā)展的過程；商業(yè)銀行的性質(zhì)、職能、類型及組織制度；商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)；業(yè)銀行的經(jīng)營管理原則及經(jīng)營管理理論的發(fā)展2知識點(diǎn)與能力點(diǎn)要求1知識點(diǎn)商業(yè)銀行金融創(chuàng)新商業(yè)銀行的經(jīng)營管理原則2能力點(diǎn)商業(yè)銀行的性質(zhì)、職能、類型及組織制度商業(yè)銀行的經(jīng)營管理原則及經(jīng)營管理理論的發(fā)展3教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)商業(yè)銀行的性質(zhì)、職能、類型及組織制度

簡介：中央財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院金融專業(yè)中央財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院金融專業(yè)金融學(xué)作業(yè)練習(xí)（一）金融學(xué)作業(yè)練習(xí)（一）學(xué)號姓名得分一、填空題（每題一、填空題（每題1分，共分，共1515分）分）1、至今為止歷史上最理想的貨幣制度通常被認(rèn)為是金幣本位制。2、馬克思從歷史和邏輯統(tǒng)一的角度，將貨幣的職能排列為價值尺度、流通手段、_貯藏手段__、_支付手段__和世界貨幣。3、換匯成本說與購買力平價說不同的是它只考慮了可貿(mào)易品的價格對比是如何決定匯率及其變動的。4、外匯有廣義狹義之分，廣義外匯指一切在國際收支逆差時可以使用的以外幣表示的資產(chǎn)，狹義外匯專指以外幣表示的國際支付手段。5、國際借貸說認(rèn)為如果一國流動借貸的債權(quán)大于債務(wù)，外匯供給大于外匯需求，引起本幣升值、外幣貶值。6、電匯匯率、信匯匯率和票匯匯率是按照匯兌方式劃分的，一般來說信匯匯率和票匯匯率水平小于電匯匯率水平。7、典型的商業(yè)信用中包括兩個同時發(fā)生的經(jīng)濟(jì)行為買賣行為___和_借貸行為__。8、提供商業(yè)信用的債權(quán)人，為保證自己對債務(wù)的索取權(quán)而掌握的一種書面?zhèn)鶛?quán)憑證被稱為商業(yè)票據(jù)。商業(yè)票據(jù)可分為期票___和匯票___兩種。9、銀行及其他金融機(jī)構(gòu)采用信用放款或抵押放款方式，對消費(fèi)者購買消費(fèi)品發(fā)放的貸款的信用活動稱為消費(fèi)信用。10、基準(zhǔn)利率在西方國家通常是再貼現(xiàn)利率。二、單選題（每題二、單選題（每題1分，共分，共1515分）分）1、單純地從物價和貨幣購買力的關(guān)系看，物價指數(shù)上升25，則貨幣購買力（D）。A、上升20B、下降20C、上升25D、下降252、對商品價格的理解正確的是（C）。A、同商品價值成反比B、同貨幣價值成正比C、商品價值的貨幣表現(xiàn)D、商品價值與貨幣價值的比3、在價值形式的演進(jìn)中，商品交換有質(zhì)的變化的是（A）。A、擴(kuò)大價值形式到一般價值形式B、一般價值形式到貨幣形式C、簡單價值形式到貨幣形式D、貨幣價值形式4、金本位制度下，匯價的基本決定因素是（A）。A、鑄幣平價A、固定匯率制有利于穩(wěn)定外匯市場并可防止不正當(dāng)競爭對世界經(jīng)濟(jì)的危害B、浮動匯率制可以自動調(diào)節(jié)短期資金移動預(yù)防投機(jī)沖擊C、浮動匯率制下外部均衡可自動實(shí)現(xiàn)并可避免通貨膨脹的跨國傳播D、固定匯率制有利于保障本國經(jīng)濟(jì)的自主性和貨幣政策的獨(dú)立性14、在采用直接標(biāo)價的前提下如果需要比原來更少的本幣就能兌換一定數(shù)量的外國貨幣這表明（C）。A、本幣幣值上升外幣幣值下降通常稱為外匯匯率上升B、本幣幣值下降外幣幣值上升通常稱為外匯匯率上升C、本幣幣值上升外幣幣值下降通常稱為外匯匯率下降D、本幣幣值下降外幣幣值上升通常稱為外匯匯率下降15、某人期望在5年后取得一筆10萬元的貨幣、若年利率為6，按年計息，復(fù)利計算，則現(xiàn)在他應(yīng)該存入他的賬戶的本金為（B）。A、7472582元B、747258元C、76923元D、76923元三、多項(xiàng)選擇題（下列題目備選答案中，有三、多項(xiàng)選擇題（下列題目備選答案中，有2個或個或2個以上的正確答案，個以上的正確答案，將所選答案的字母填在題后的括號里，錯選、多選、少選均不得分。每小題將所選答案的字母填在題后的括號里，錯選、多選、少選均不得分。每小題2分，共分，共2020分）分）1、信用貨幣包括（ABCDE）。A、銀行券B、支票C、活期存款D、商業(yè)票據(jù)E、定期存款2、貨幣所具有的特征是（ACD）。A、表現(xiàn)商品價值B、在世界范圍內(nèi)流通C、衡量商品價值D、和一切商品相交換E、規(guī)定貨幣單位所含的貨幣金屬量3、在商業(yè)信用中采用的商業(yè)票據(jù)有（CD）。A、支票B、傳票C、期票D、匯票4、我國目前的準(zhǔn)貨幣包括BCDE。A、現(xiàn)金B(yǎng)、定期存款C、證券公司客戶保證金存款D、儲蓄存款E、其他存款

簡介：謀學(xué)網(wǎng)一、單選題（共40道試題，共80分。）V1目前我國可以上市流通的國債品種只有（）種左右1520100標(biāo)準(zhǔn)答案2我國復(fù)式預(yù)算中屬于經(jīng)常性預(yù)算的主要收入來源是（）債務(wù)收入稅收收入國有企業(yè)資產(chǎn)收益政府收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)答案3財政學(xué)的理論基礎(chǔ)是（）公共物品或服務(wù)理論集權(quán)分權(quán)理論財政聯(lián)邦主義俱樂部理論標(biāo)準(zhǔn)答案4下列關(guān)于凈現(xiàn)值與貼現(xiàn)率關(guān)系說法正確的是（）貼現(xiàn)率越大，凈現(xiàn)值越大貼現(xiàn)率越小，凈現(xiàn)值越小貼現(xiàn)率越小，凈現(xiàn)值越大兩者毫無關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案5下列哪種財政收入可避免免費(fèi)搭車的現(xiàn)象且能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效率的提高（）稅收國有資產(chǎn)收益政府收費(fèi)公債收入標(biāo)準(zhǔn)答案6外債的償債率指標(biāo)國際標(biāo)準(zhǔn)安全線為（）1202550標(biāo)準(zhǔn)答案7以歐茨和提布特提出的財政分權(quán)理論是（）公共物品或服務(wù)理論集權(quán)分權(quán)理論財政聯(lián)邦主義俱樂部理論標(biāo)準(zhǔn)答案謀學(xué)網(wǎng)30405060標(biāo)準(zhǔn)答案16對出口貨物實(shí)行的增值稅率為（）013176標(biāo)準(zhǔn)答案17由于勞動力市場的正?；顒佣斐傻氖I(yè)是（）摩擦性失業(yè)季節(jié)性失業(yè)結(jié)構(gòu)性失業(yè)周期性失業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案18最早開立增值稅的國家是（）法國英國比利時德國標(biāo)準(zhǔn)答案19根據(jù)政府部門提供服務(wù)所需的費(fèi)用來確定規(guī)費(fèi)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，這是指（）填補(bǔ)主義報償主義有償主義功利主義標(biāo)準(zhǔn)答案20財政收入分類中最常用的方法是（）按形式劃分按經(jīng)濟(jì)性質(zhì)劃分按級次劃分按連續(xù)性劃分標(biāo)準(zhǔn)答案21一國政府支出乘數(shù)的大小是下列哪個因素決定的（）邊際消費(fèi)傾向邊際效用邊際生產(chǎn)率稅收標(biāo)準(zhǔn)答案22我國的城建稅設(shè)置三檔地區(qū)差別比例稅率，其中最高的稅率為（）12

簡介：第1頁共10頁房屋建筑學(xué)課程設(shè)計考試作業(yè)一一作業(yè)要求作業(yè)要求請按照題目要求獨(dú)立自主完成。二二作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容課程設(shè)計（論文）題目某商務(wù)辦公樓課程設(shè)計（論文）工作內(nèi)容與基本要求（目標(biāo)、任務(wù)、途徑、方法，應(yīng)掌握的原始資料（數(shù)據(jù)）、參考資料（文獻(xiàn)）以及設(shè)計技術(shù)要求、注意事項(xiàng)等）第一部分建筑設(shè)計一、目的作為新世紀(jì)合格而優(yōu)秀的工程師，僅掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識是很不夠的，他還必須具有較強(qiáng)的綜合判斷和科學(xué)決策的能力，獨(dú)立處理各種復(fù)雜問題的能力以及樹立超前創(chuàng)新的意識等等，這些能力和意識的培養(yǎng)和建立是與教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)密不可分的。課程設(shè)計是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想和方法，增強(qiáng)獨(dú)立運(yùn)用理論知識，以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計規(guī)范，參考資料，分析問題和解決問題的能力，能用通順的文字和準(zhǔn)確的圖表系統(tǒng)地完整表達(dá)設(shè)計成果的主要方法，可以使學(xué)生得到工程實(shí)踐的實(shí)際訓(xùn)練，提高其應(yīng)用能力及動手能力。二、題目要求二、題目要求1、工程名稱自擬。2、建筑地點(diǎn)詳見建筑場地平面示意圖。即城市主次干道交叉處。3、建筑規(guī)?？偨ㄖ娣e5000M2左右。層數(shù)5層。4、結(jié)構(gòu)形式框架結(jié)構(gòu)。5、功能要求1）底層布置門廳、接待室、值班室、配電間、消防控制室等。2）除一層以外，每層設(shè)100M2會議室1間，80M2辦公室2間。3）頂層布置150200M2會議室，其余為普通辦公室。第3頁共10頁積、總使用面積、使用面積系數(shù)K值、建筑類別、耐火等級、抗震設(shè)防烈度、墻體材料及厚度、玻璃厚度及顏色、門窗材料及顏色等。6）圖例表示均按建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)制圖，線型分明。第二部分主要參考資料1、建筑構(gòu)造2、房屋建筑學(xué)3、建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)4、房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)5、民用建筑防火規(guī)范及設(shè)計規(guī)范6、建筑設(shè)計資料集第二版7、中南地區(qū)通用建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)圖集8、辦公建筑設(shè)計規(guī)范9、民用建筑設(shè)計通則10、各制圖標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范附建筑場地平面示意圖

簡介：貨幣銀行學(xué)貨幣銀行學(xué)課程實(shí)驗(yàn)報告專業(yè)班級2011級國貿(mào)級國貿(mào)1班學(xué)號2011782040學(xué)生姓名曲雁南曲雁南實(shí)驗(yàn)日期2013年5月21日實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓實(shí)驗(yàn)樓B609實(shí)驗(yàn)成績2013年3月1日的需求和數(shù)量在不斷增長，貨幣的形態(tài)也從貝殼、貴金屬、普通金屬到紙幣和票據(jù)，發(fā)展到今天的電子貨幣。以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展，引起了人們的生產(chǎn)和生活方式的巨大變革，也推動了貨幣形態(tài)的發(fā)展。方興未艾的電子商務(wù)，開發(fā)出了種種的電子支付手段和工具，人們稱之為電子貨幣（ELECTRONICMONEY），也有人稱為電子通貨、數(shù)字現(xiàn)金、數(shù)碼通貨、電子現(xiàn)金等。人們所稱的“電子貨幣”，所含范圍極廣，如信用卡、儲蓄卡、借記卡、IC卡、消費(fèi)卡、電話卡、煤氣卡、電子支票、電子錢包（ELECTRONICWALLET）、網(wǎng)絡(luò)貨幣、智能卡等，幾乎包括了所有與資金有關(guān)的電子化的支付工具和支付方式。電子貨幣是在傳統(tǒng)貨幣基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，與傳統(tǒng)貨幣在本質(zhì)、職能及作用等方面存在著許多共同之處。如電子貨幣與傳統(tǒng)貨幣的本質(zhì)都是固定充當(dāng)一般等價物的特殊商品，這種特殊商品體現(xiàn)在一定的社會生產(chǎn)關(guān)系3、登錄中國人民銀行網(wǎng)站人民幣網(wǎng)頁，了解我國一至五套人民幣的基本情況；3登陸人民幣網(wǎng)頁，了解我國一至五套人民幣的基本情況；網(wǎng)站鏈接地址WENKUVIEWF23E37EE19E8B8F67C1CB9BBHTML相關(guān)內(nèi)容檢索我國目前共發(fā)行了五套人民幣其中新中國成立后發(fā)行了四套。1948年

簡介：19捕蛇者捕蛇者說中考中考題集錦一一2004年浙江省上虞市年浙江省上虞市柳宗元筆下的“永之人”為何要爭著去捕蛇呢閱讀下面捕蛇者說選柳宗元筆下的“永之人”為何要爭著去捕蛇呢閱讀下面捕蛇者說選段，完成段，完成1～4題。題。（9分）分）永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)，攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。余聞而愈悲?？鬃釉弧翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。1、解釋下面加點(diǎn)的字（3分）（1）然得而臘之（）（2）以俟夫觀人風(fēng)者得焉（）（3）苛政猛于虎也（）2、能統(tǒng)領(lǐng)第一段內(nèi)容的一個詞語是異。第二段作者引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是要說明（2分）3、下列各句中“去”字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）⑴去死肌，殺三蟲⑵登斯樓也，則有去國還鄉(xiāng)⑶西蜀之去南海，不知幾千里也⑷挈妻子而去之走A⑵⑶B⑴⑵C⑶⑷D⑵⑷4、翻譯句子（2分）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎。譯文二二2005年浙江省紹興市年浙江省紹興市閱讀下面捕蛇者說選段，完成題目。閱讀下面捕蛇者說選段，完成題目。（9分）分）蔣氏大戚，汪然出涕曰“君將哀而生之乎則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙耳。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉”1選出下列各組中加點(diǎn)詞意思相同的一組。3分（）A悍吏之來吾鄉(xiāng)予嘗求古仁人之心B殫其地之出出郭相扶將C未若復(fù)吾賦不幸之甚也率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉D雖雞狗不得寧焉雖我之死，有子存焉2用現(xiàn)代漢語翻譯文中加橫線的句子。3分君將哀而生之乎譯文3用簡明的語言說說蔣氏“汪然出涕”的原因。3分答39譯文3蔣氏的兩次“戚”，各為了什么而“戚”作者的兩次“悲”，又各是為了什么用自己的話加以簡要回答。（4分）答蔣氏的兩次“戚”第一次第二次作者的兩次“悲”第一次第二次4閱讀下面短文，結(jié)合捕蛇者說選段的內(nèi)容，完成文后問題。（4分）孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路②問之，曰“子之哭也，壹似重有憂者③。”而曰“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉弧昂螢椴蝗ヒ病痹弧盁o苛政。”夫子曰“小子⑤識之，”（選自禮記檀弓）注釋①式同“軾”，這里作動詞用。②子路孔子的學(xué)生。③壹似重有憂者意思是好像有很悲傷的事情。④吾舅我的公公。⑤小子長輩對晚輩的稱呼，這里指子路。（1）文中橫線處刪去了原文中的一句話，請根據(jù)文意把它補(bǔ)寫在下面的橫線上。答（2）如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括捕蛇者說選段的內(nèi)容；那么，對上文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括把它寫在下面橫線上。（不要求對對聯(lián)，字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。）答五五2007年上海市年上海市閱讀下面捕蛇者說選段，完成閱讀下面捕蛇者說選段，完成1～4題。題。（13分）分）永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾?，貌若甚戚者。1解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。6分黑質(zhì)而白章（）以嚙人（）然得而臘之以為餌（）可以已大風(fēng)、攣踠、瘺、癘（）歲賦其二（）當(dāng)其租入（）2選文作者是（人名）。寫出教材中該作者另一篇文章的標(biāo)題。（2分）3用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）言之，貌若甚戚者。譯文4選文從、、三個方面介紹了永州異蛇的特征。（用自己的話概括）（3分）六六2007年江蘇淮安卷年江蘇淮安卷閱讀下面捕蛇者說選段，完成閱讀下面捕蛇者說選段，完成1～4題。題。（14分）分）蔣氏大戚，汪然出涕曰“君將哀而生之乎則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚

簡介：西交藥用植物學(xué)西安交通大學(xué)18年3月藥用植物學(xué)作業(yè)考核試題含答案試卷總分100得分90一、單選題共30道試題共60分1基本分生組織從其性質(zhì)上看屬于BA原分生組織B初生分生組織C次生分生組織D側(cè)生分生組織E居間分生組織2根的細(xì)胞中不含CA細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞核C葉綠體D有色體E白色體3植物組織培養(yǎng)是依據(jù)于植物細(xì)胞的DA特化性B分裂性C再生性D全能性E生活性4心皮是構(gòu)成雌蕊的DA變態(tài)根B變態(tài)莖C變態(tài)托葉D變態(tài)葉E小孢子葉5果實(shí)的維管束通常位于CA外果皮表面B外果皮中C中果皮內(nèi)D內(nèi)果皮內(nèi)方西交藥用植物學(xué)E髓層中11下列屬毛茛科的一組是____C____。A丹參、黃芩B淫羊藿、五味子C烏頭、黃連D山楂、地榆12水韭是（C）A單子葉植物B雙子葉植物C蕨類植物D藻類植物13草本，舌狀花或管狀花密集成頭狀花序，外由總苞圍繞，聚藥雄蕊，連萼瘦果，具此特征的科為___D___。A唇形科B毛茛科C傘形科D菊科14木纖維僅存在于D體內(nèi)的木質(zhì)部中A苔蘚植物B蕨類植物C裸子植物D被子植物E隱花植物15孢子體退化，配子體發(fā)達(dá)的植物屬于__C______。A地衣植物B苔蘚植物C蕨類植物D種子植物

簡介：論“三學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)論“三學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)2015年秋季學(xué)期年秋季學(xué)期論“三學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)論“三學(xué)三導(dǎo)”教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)群學(xué)以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，完成老師提出的問題，并做好記錄，為接下來的展示做好準(zhǔn)備。展示即展示小組討論學(xué)習(xí)的成果，與其他小組進(jìn)行分享。點(diǎn)評點(diǎn)評分學(xué)生點(diǎn)評和老師點(diǎn)評，先由學(xué)生對展示的小組的展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和打分，再由科任老師對展示小組以及點(diǎn)評的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，指正錯誤和不足，給予肯定和鼓勵。三、“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)三、“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)“三學(xué)三導(dǎo)”講究的是自主、合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，脫離死讀書、高分低能的落后的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，為將來面對各式各樣的挑戰(zhàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。正所謂，授人予魚不如授人以漁，“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)，教給學(xué)生的不僅僅是知識，更多的更重要的是方式和精神，教育也需要與時俱進(jìn)，這樣的教學(xué)方式更符合21世紀(jì)激烈殘酷的競爭模式，更適應(yīng)于新時代的學(xué)生。四、“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)的缺點(diǎn)四、“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)的缺點(diǎn)“三學(xué)三導(dǎo)”式教學(xué)模式的實(shí)施，對學(xué)生的要求比較高，過去的教學(xué)，遺留下不少后遺癥，導(dǎo)致學(xué)生之間參差不齊，存在著諸多問題需要解決，如

簡介：課程介紹及課程標(biāo)準(zhǔn)課程介紹及課程標(biāo)準(zhǔn)課程簡介課程簡介正常人體結(jié)構(gòu)是一門經(jīng)典而又充滿著活力的重要的醫(yī)學(xué)核心課程。它的不斷發(fā)展推動著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，同時又不斷地從臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展中獲得更新和發(fā)展的動力。課程是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)整合而成，主要闡述正常人體各系統(tǒng)的組成、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及人胚發(fā)生發(fā)育規(guī)律。在醫(yī)學(xué)中1／3以上的名詞均來源于本課程，所涉及的理論知識和技能在醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)行業(yè)的各領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。特別著重培養(yǎng)學(xué)生崇敬、珍惜生命和救死扶傷的職業(yè)敬業(yè)精神，為職業(yè)道德的素質(zhì)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生社會能力做早期鋪墊，在醫(yī)學(xué)發(fā)展和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中具有重要的地位和作用。課程是護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)與醫(yī)學(xué)技術(shù)、針灸推拿、康復(fù)治療、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)療美容、醫(yī)學(xué)影像等技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的主干課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識和掌握人體各系統(tǒng)的組成，細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的功能。為學(xué)習(xí)后續(xù)醫(yī)學(xué)課程以及各專業(yè)崗位實(shí)踐，如護(hù)理專業(yè)正確的健康評估和臨床護(hù)理操作等專業(yè)能力起到非常重要的支撐作用。正常人體結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)正常人體結(jié)構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼040110121學(xué)時96學(xué)時適用專業(yè)三年制高職護(hù)理一、課程概述（一）課程性質(zhì)正常人體結(jié)構(gòu)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教育的奠基和支柱課程。其在護(hù)理專業(yè)中是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置關(guān)系及其發(fā)生發(fā)展的科學(xué)。其包括人體解剖學(xué)和組織學(xué)和胚胎學(xué)屬于生物學(xué)中形態(tài)的范疇。（二）課程定位正常人體結(jié)構(gòu)與醫(yī)學(xué)各科有著密切的關(guān)系，是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一門重要的基礎(chǔ)課程。為后續(xù)的正常人體功能、病理、藥理及各門臨床學(xué)科奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在正確認(rèn)識人體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，才能正確理解人的生理現(xiàn)象和病理過程。否則無法判斷人體的正常與異常，區(qū)別生理與病理狀態(tài)，更不能對疾病進(jìn)行正確的診斷。它培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，空間想象能力，分析綜合能力，能夠在標(biāo)本、模型和活體上辯認(rèn)人體形態(tài)結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并培養(yǎng)自學(xué)能力。（三）課程設(shè)計思路本課程突出高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，堅(jiān)持把課程教育思想、教育理念與教學(xué)實(shí)際有三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）課程內(nèi)容按照護(hù)理專業(yè)課程目標(biāo)和護(hù)理臨床涵蓋的工作任務(wù)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和護(hù)士職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容。正常人體結(jié)構(gòu)依據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程優(yōu)化組合的原則，將細(xì)胞生物學(xué)、人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以其內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系為基礎(chǔ)，以新的課程結(jié)構(gòu)的形式重新組合，將機(jī)體各器官、系統(tǒng)的大體形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)有機(jī)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人的整體觀念，注重正常人體結(jié)構(gòu)基本知識和基本理論。組織形式模塊課程內(nèi)容時數(shù)概論緒論1組織學(xué)基礎(chǔ)細(xì)胞和基本組織9各系統(tǒng)解剖學(xué)與組織學(xué)1、運(yùn)動系統(tǒng)2、消化系統(tǒng)3、呼吸系統(tǒng)4、泌尿系統(tǒng)5、生殖系統(tǒng)6、循環(huán)系統(tǒng)7、免疫系統(tǒng)8、內(nèi)分泌系統(tǒng)9、神經(jīng)系統(tǒng)10、體被系統(tǒng)11、感覺器50理論教學(xué)人體胚胎學(xué)人體早期發(fā)育4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練正常人體結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)（基本組織、運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)、體被系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、人體早期發(fā)育模型及標(biāo)本觀察）32總計96（二）學(xué)習(xí)單元設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)單元名稱知識內(nèi)容和要求技能內(nèi)容和要求學(xué)習(xí)模塊教學(xué)設(shè)計課時單元1有關(guān)人體微細(xì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論與基本知識，如識別各種細(xì)胞、組織、器官，了解它們與功能的關(guān)系。熟練使用和維護(hù)光學(xué)顯微鏡，了解其結(jié)構(gòu)和各部件的功能，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力，要求能正確描繪或描述鏡下所見的結(jié)構(gòu)。概論、組織學(xué)基礎(chǔ)活動一課堂講授正常人體結(jié)構(gòu)學(xué)概念、學(xué)習(xí)方法和方位術(shù)語及細(xì)胞、組織學(xué)基礎(chǔ)104