簡介：,條形統(tǒng)計圖,,,,課前熱熱身,學習新知,分層訓練,人教版四年數(shù)學上冊,調(diào)查本班同學對水果的喜好情況（蘋果、橘子、香蕉、葡萄），每人只選一種。（1）請制成統(tǒng)計表。（2）根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成實物條形統(tǒng)計圖。,同學對水果的喜好情況統(tǒng)計表,10,8,14,4,蘋果,橘子,香蕉,葡萄,,,學習新知,這是北京市2012年8月的天氣情況。,這個月的每種天氣各有多少天你能把它們清楚地表示出來嗎,例1,9,6,9,5,2,這是北京市2012年8月的天氣情況。,可以用統(tǒng)計表表示。,我這樣表示。,小紅,,,,,,,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,,天數(shù),晴,陰,多云,陣雨,雷陣雨,還可以用條形統(tǒng)計圖表示。,小紅的方法和條形統(tǒng)計圖哪種表示更清楚,條形統(tǒng)計圖比小紅的方法更能清楚地看到每一種天氣各有多少天。,條形圖和統(tǒng)計表各有什么特點，你能得到那些信息,條形統(tǒng)計圖能清楚地看出數(shù)量的多少，能直觀地反映出數(shù)量的差異，便于比較。,從圖中可以明顯地看出北京市2012年8月的天氣中晴天和多云的天數(shù)一樣多，雷雨天氣最少。,,,,,例2,下面是四（1）班同學最喜歡的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計表。,（1）兩個圖每格分別代表幾,（2）最喜歡（）的人數(shù)最多。,粥,（3）如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖怎樣表示,可以用半個表示1人。,（4）你認為哪個圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適為什么,右圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適，因為右圖用1格代表2人，畫出的圖大小合適，不浪費。,,,,第一個圖每格代表1。第二個圖每格代表2。,例3,這是幾個同學在一個路口統(tǒng)計了20分鐘后，得到的幾種機動車通過的輛數(shù)統(tǒng)計表。,你能把上面的結果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎,,如果用每個格表示2輛車，要畫很多個格，太麻煩了怎么辦呢,,,,,（1）每格代表（）輛車。,（2）什么情況下，用1格代表5輛車比較合適,每個數(shù)量都是5的倍數(shù)時用1格代表5輛車比較合適。,5,（3）如果統(tǒng)計結果是下面這樣，每格代表幾合適,選擇“以1格代表10輛車合適。,返回目錄,加油啊,返回目錄,分層訓練,夯實基礎,1（基礎題）根據(jù)下面的統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。,某地20102013年的八月份降水量統(tǒng)計表,20,40,60,80,100,某地20102013年的八月份降水量統(tǒng)計圖,降水量／毫米,120,2010年,2011年,2012年,2013年,年份,,,0,2（重點題）下面是四年（2）班每位同學最喜歡的交通工具情況統(tǒng)計表。,夯實基礎,根據(jù)上面的統(tǒng)計表完成下面的條形圖。,3（難點題）下面是甲停車場車輛停放統(tǒng)計表。,下面是乙停車場車輛停放統(tǒng)計表。,提升培優(yōu),請根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)完成下面的條形圖。,甲停車場車輛停放統(tǒng)計圖,,,轎車,面包車,大客車,貨車,種類,數(shù)量／輛,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,提升培優(yōu),0,請根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)完成下面的條形圖。,乙停車場車輛停放統(tǒng)計圖,,,轎車,面包車,大客車,貨車,種類,數(shù)量／輛,2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,提升培優(yōu),0,（1）甲、乙兩個統(tǒng)計圖都是每格代表（）輛。,（2）通過條形圖你獲得了什么信息,2,乙停車場大客車比甲停車場的多。（答案不唯一）,提升培優(yōu),甲停車場轎車比乙停車場的多。,4（開放題）在自己的班級里調(diào)查統(tǒng)計喜歡各種棋類的人數(shù)情況，填入下面的統(tǒng)計表，并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作條形圖。,思維創(chuàng)新,,跳棋,象棋,五子棋,軍棋,種類,2,4,6,8,10,12,,四年二班喜歡各種棋類的人數(shù)統(tǒng)計圖,人數(shù)／人,0,再見,

簡介：肺脹,安徽中醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院安徽省中醫(yī)院,呼吸科,學習提綱,,,肺脹的定義是什么肺脹證候特征是什么肺脹的病因病機是什么如何診斷肺脹肺脹辨證要點為辨標本虛實與辨臟腑陰陽，其主要內(nèi)容有哪些肺脹治療原則是什么肺脹分幾個證型進行辨證論治其主證、治法、方藥是什么肺脹病應如何預防及調(diào)理,概念,定義,肺脹是多種慢性肺系疾患反復發(fā)作，遷延不愈，導致肺氣脹滿，不能斂降的一種病證。表覡為胸部膨滿，憋悶如塞，喘息上氣，咳嗽痰多，煩躁，心悸，面色晦暗，或唇甲紫腹脹滿，肢體浮腫等。其病程纏綿，時輕時重，經(jīng)久難愈，嚴重者可出現(xiàn)神昏、痙血、喘脫等危重證候。,源流,1靈樞脹論“肺脹者，虛滿而咳喘?！?靈樞經(jīng)脈“肺手太陰之脈，是動則病肺脹滿膨膨而咳喘?！?金匱要略“肺脹而嗽，或左或右不得眠，此痰夾瘀血礙氣病?！?證治匯補“有氣散而脹者，宜補肺，氣逆而脹者，宜降氣，當參虛實而施治。”,范圍,肺脹的臨床證候特點，與西醫(yī)學中慢性支氣管炎合并肺氣腫、肺源性心臟病相類陛腦病則常見于肺脹的危重變證，可參考本節(jié)內(nèi)容進行辨治。但由于本病是臨床常見賓病，病理演變復雜多端，還當與咳嗽、痰飲支飲、溢飲等互參，注意與心悸、惴腫、喘厥等病證的聯(lián)系。,病因病機,,肺脹的發(fā)生，多因久病肺虛，痰濁潴留，而致肺不斂降，氣還肺間，肺氣脹滿，每因復感外邪誘使病情發(fā)作或加劇。,病因,1久病肺虛如內(nèi)傷久咳、支飲、喘哮、肺癆等肺系慢性疾患，遷延失治，痰濁潴留，壅阻肺氣，氣是常，還于肺間，日久導致肺虛，成為發(fā)病的基礎。2感受外邪肺虛久病，衛(wèi)外不固，六淫外邪每易乘襲，誘使本病發(fā)作，病情日益加重。,病機,病變首先在肺，繼則影響脾、腎，后期病及于心。因肺主氣，開竅于鼻，外合皮毛，職司衛(wèi)外，為人身之藩籬，故外邪從口鼻、皮毛入侵，每多首先犯肺，以致肺之宣降功能不利，氣逆于上而為咳，升降失常則為喘。久則肺虛，肺之主氣功能失常，影響呼吸出入，氣壅滯，還于肺間，導致肺氣脹滿，張縮無力，不能斂降。,若肺病及脾，子盜母氣，脾爽運，則可導致肺脾兩虛。肺為氣之主，腎為氣之根，若久病肺虛及腎，金不生水，致腎氣憊，肺不主氣，腎不納氣，則氣喘日益加重，呼吸短促難續(xù)，吸氣尤為困難，動則更甚脈上通于肺，肺氣輔佐心臟治理、調(diào)節(jié)心血的運行，心陽根于命門真火，故肺虛治節(jié)失?；蚰I虛命門火衰，均可病及于心，使心氣、心陽衰竭，甚則可以出現(xiàn)喘脫等危候。,病理因素主要為痰濁、水飲與血瘀互為影響，兼見同病。痰的產(chǎn)生，病初由肺氣郁脾失健運，津液不歸正化而成，漸因肺虛不能化津，脾虛不能轉(zhuǎn)輸，腎虛不能蒸化，痰濁益潴留，喘咳持續(xù)難已。久延陽虛陰盛，氣不化津，痰從陰化為飲為水，飲留上焦，迫肺咳逆上氣，凌心則心悸氣短；痰濕困于中焦，則納減嘔惡，脘腹脹滿，便溏；飲溢肌膚剜水腫尿少；飲停胸脅、腹部而為懸飲、水臌之類。痰濁潴肺，病久勢深，肺虛不能治理調(diào)心血的運行，“心主’’營運過勞，心氣、心陽虛衰，無力推動血脈，則血行澀滯，可見心悸，脈結代，唇、舌、甲床紫紺，頸脈動甚。肺脾氣虛，氣不攝血，可致咳血、吐血、僵等。心主血而肝藏血，肝主疏泄，為調(diào)血之臟，心脈不利，肝臟疏調(diào)失職，血郁于肝，撩脅下，則致癩積。痰濁、水飲、血瘀三者之間又互相影響和轉(zhuǎn)化。如痰從寒化則成飲；飲溢肌表則為痰濁久留，肺氣郁滯，心脈失暢則血郁為瘀；瘀阻血脈，“血不利則為水”。但一般早期E濁為主，漸而痰瘀并見，終至痰濁、血瘀、水飲錯雜為患。,病程中由于肺虛衛(wèi)外不固，尤易感受外邪而使病情誘發(fā)或加重。若復感風寒，則可目外寒內(nèi)飲之證。感受風熱或痰郁化熱，可表現(xiàn)為痰熱證。如痰濁壅盛，或痰熱內(nèi)擾，閉目道，蒙蔽神竅，則可發(fā)生煩躁、嗜睡、昏迷等變證。若痰熱內(nèi)郁，熱動肝風，可見顫，甚則抽搐，或因動血而致出血。病理性質(zhì)多屬標實本虛，但有偏實、偏虛的不同，且多以標實為急。外感誘發(fā)時則{邪實，平時偏于本虛。早期由肺而及脾、腎，多屬氣虛、氣陰兩虛；晚期以肺、腎、JI主，氣虛及陽，或陰陽兩虛，但純屬陰虛者罕見。正虛與邪實每多互為因果。如陽虛衛(wèi)J固，易感外邪，痰飲難蠲；陰虛則外邪、痰濁易從熱化，故虛實諸候常夾雜出現(xiàn)，每致愈頻，甚則持續(xù)不已。,一般來說，因本病多屬積漸而成，病程纏綿，經(jīng)常反復發(fā)作，難期根治。尤其是老。者，發(fā)病后若不及時控制，極易發(fā)生變端。故證治匯補咳嗽說“若肺脹壅遏，不‘眠，喘息鼻煽者難治?！饏T要略肺痿肺癰咳嗽上氣病脈證治說“上氣，面浮腫息，其脈浮大，不治，又加利，尤甚?！比鐨獠粩z血，則見咳吐泡沫血痰，或吐血、僵若痰迷心竅，肝風內(nèi)動，則譫妄昏迷，震顫，抽搐；如見喘脫，神昧，汗出，肢冷，脈絕者，乃陰陽消亡危重之候。,病因病理,久病肺虛肺氣壅滯感受外邪邪氣壅肺痰瘀內(nèi)阻滯留于胸,,,,,肺氣脹滿,肺脹,,診查要點,,【證候特征】,有慢性肺系病患史。主證以喘息氣促、咳嗽、咳痰、胸部膨滿、憋悶如塞；重癥見唇甲紫紺、心悸、浮腫等癥；變證見昏迷、抽搐、喘脫等。,1主證胸部膨滿，脹悶如塞，喘而上氣，痰多及煩躁、心悸等，以喘、咳、痰、脹為特征。2病程多長，反復發(fā)作，晚期可見面色晦暗，唇甲紫紺，脘腹脹滿，肢體浮腫。3有慢性肺系疾病史，多為老年人，常因感邪發(fā)病。4檢查見桶狀胸，叩診過清音，聽診聞及干、濕性羅音，心音遙遠。5X線檢查、EKG、肺功能、心功能、血氣分析等可協(xié)診。,診斷依據(jù),（二）鑒別診斷1哮病是由喉中哮鳴有聲，呼吸氣促困難，甚則喘息不能平臥為主要臨床表現(xiàn)。2喘證是以呼吸困難，甚則張口抬肩，鼻翼煽動，不能平臥為主要臨床表現(xiàn)的病證。（三）辨證要點1辨標本虛實肺脹屬標實本虛標實有感邪痰濁、痰血等；本虛有平時體虛、正氣虛衰、臟腑虛損等。2辨臟腑陰陽肺脹早期具有氣虛、氣陰兩虛表現(xiàn)，病位肺、脾、腎。3肺脹后期多見氣虛及陽虛表現(xiàn)，病位肺、腎、心為主。,（四）治療要點1治療原則扶正祛邪，隨證施治。2善后調(diào)攝（1）及時治療肺部疾病，阻斷病程發(fā)展。（2）適寒溫、節(jié)飲食、戒煙酒、遠房事，加強鍛煉。,【分證論治】,（一）外寒內(nèi)飲1辨證依據(jù)（1）咳逆喘滿不得臥，氣短氣急，咳痰白稀，呈泡沫狀，胸部膨滿，面色青黯；（2）惡寒，周身酸楚，口干不飲；（3）舌體胖大，質(zhì)暗淡，苔白滑，脈浮緊。具備（1）＋（2）或（1）＋（3）均可。2治法溫肺散寒，降逆滌痰。3方藥小青龍湯麻黃、桂枝、干姜、細辛溫肺散寒化飲；半夏、甘草祛痰降逆；五味子、白芍有防止麻、桂辛散太過之功效。4臨床應用（1）表寒不顯者用射干麻黃湯；（2）飲郁化熱，煩躁而喘，脈浮用小青龍湯；,（二）痰熱郁肺1辨證依據(jù)（1）咳逆喘息氣粗，胸滿煩躁，痰黃粘稠難咳；（2）發(fā)熱不惡寒，尿黃，便干，口不渴；（3）舌紅、苔黃或黃膩，脈滑數(shù)。具備（1）＋（2）或（1）＋（3）均可。2治法清肺化痰，降逆平喘。3方藥越婢加半夏湯。4臨床應用（1）痰熱內(nèi)盛，痰粘稠難咳出者加魚腥草、黃芪、瓜蔞、桑白皮、貝母以清熱化痰利肺；（2）痰鳴喘息，不得平臥者，加射干、葶藶子瀉肺平喘；（3）便秘腹脹加大黃，口干渴、舌燥者加花粉、知母、玉竹。,（三）痰瘀阻肺1辨證依據(jù)（1）咳嗽痰多，色白或呈泡沫，喉間痰鳴，喘息不能平臥，胸部膨滿，憋悶如塞；（2）面色灰白而暗，唇甲紫紺；（3）舌質(zhì)紫暗或暗紫，舌下瘀筋增粗，苔膩或濁膩，脈弦滑。具備（1）＋（2）或（1）＋（3）均可。2治法滌痰除壅，瀉肺平喘3方藥葶藶大棗瀉肺湯＋桂枝茯苓丸。葶藶大棗瀉肺湯滌痰除壅，開瀉肺氣；桂枝、丹皮、桃仁、赤芍通血脈，化瘀血。4臨床應用（1）痰多者加三子養(yǎng)親湯、（2）便秘者加大黃、厚樸通腑除壅。,（四）痰蒙神竅1辨證依據(jù)（1）意識蒙朧，譫妄，胸悶脹，煩躁不安，撮空理線；（2）肢體抽搐，咳逆喘促，或伴痰鳴；（3）舌質(zhì)暗，或紫暗，苔白膩或濁膩，脈細滑數(shù)。具備（1）＋（2）或（1）＋（3）均可。2治法滌痰、開竅、熄風。3方藥滌痰湯加安宮牛黃丸、至寶丹。4臨床應用（1）若身熱，煩躁，譫語，神昏，舌紅苔黃者，加黃芩、桑白皮、葶藶子、天竺黃、竹瀝清熱化痰；（2）便秘腹脹者用加鉤藤、全蝎、羚羊角；（3）肝風內(nèi)動者加鉤藤、全蝎、羚羊角；（4）熱傷血絡者，加生地、丹皮、紫珠草、水牛角、生大黃、白茅根。,（五）肺腎氣虛1辨證依據(jù)（1）胸滿氣短，咳聲低怯，動則喘甚，甚則張口抬肩，倚息不能平臥；（2）咳嗽，痰白如沫，形寒汗出，面色晦暗；（3）舌淡或紫暗，苔白潤，脈沉細或代結。具備（1）＋（2）或（1）＋（3）均可。2治法補肺益氣，降氣平喘。3方藥補肺湯合參蛤散。4臨床應用（1）伴怕冷，舌質(zhì)淡，加桂枝，細辛，溫陽散寒；（2）兼低熱，舌紅苔少，加麥冬，玉竹，知母養(yǎng)陰清熱；（3）若見面色蒼白，冷汗淋漓，四肢厥冷，血壓下降，加黑錫丹或蛤蚧散補腎納氣，回陽固脫。,（六）陽虛水泛1辨證依據(jù)（1）面浮肢腫，甚則一身悉腫，腹部脹滿有水，尿少，心悸，喘咳不能平臥，咳痰清??；（2）怕冷，面唇青紫；（3）舌胖質(zhì)暗，苔白滑，脈沉虛數(shù)或結代。2治法溫陽化飲利水。3方藥真武湯加五苓散。附子、桂枝溫腎通陽。茯苓、白術、豬苓、澤瀉、生姜健脾利水；白芍斂陰和陽加紅花、赤芍、澤蘭、益母草、五加皮行瘀利水。4臨床應用（1）因心悸喘滿，倚息不得平臥者，加沉香、黑白丑、椒目、葶藶子；（2）四肢浮腫甚者，加大腹皮、車前草。,病例分析,王某某，男，70歲，反復咳喘20余年，近1周呼吸淺短難續(xù)，聲低氣怯，張口，抬肩，不能平臥，咳嗽痰多，色白如沫，咯吐不利，胸悶心慌，舌淡苔白，脈細無力。根據(jù)病案資料，寫出該病的診斷、證型、證候分析、治法、方藥（含方藥的劑量、用法）。診斷肺脹。證型肺腎氣虛。,【辨證注意點】,一、首先應明確肺脹的診斷，應與哮證、喘證相鑒別。二、其次詳細詢問患者既往是否有肺癆、咳嗽、喘證、哮證等慢性肺病史，有無吸煙史，了解形成肺脹的原發(fā)病史，有助于指導治療。三、詳細望、聞、切診，注意患者面色，口唇紫紺程度，頸頸脈是否有暴露，胸廓是否膨滿如桶，虛里搏動的部位，脘腹是否隆起，有無捫及痞塊，四肢是否浮腫，聞聽患者氣息的聲音，脈象有無異常，有助于了解肺脹病情的輕重及虛實的辨證。四、了解近來是否有外感，證情有無加劇，辨清虛實夾雜情況。,【辨證思路】,一、先應明確肺脹的診斷，需與哮證、喘證相鑒別,但三者之間關系密切，哮證改兼有喘，且哮喘日久可發(fā)展為肺脹。1根據(jù)喉間哮鳴區(qū)分哮、喘。2喘之日久而嚴重者為肺脹。3肺脹涉及到多臟腑病變胸部如桶；氣不帥血，心脈受累（紫紺、虛里筑動）；水濕氣化失司（水腫）；氣血不養(yǎng)心腦（心悸、神昏）。,二、其次應明確肺脹屬緩解期還是急性發(fā)作期,緩解期以胸中脹滿、憋悶如塞、活動后氣喘加重、氣短、呼多吸少、咳嗽咯痰等虛證為主；急性發(fā)作期以動喘加劇、咯痰量增加、汗出、惡寒發(fā)熱、唇舌紫紺、煩躁不得眠、目如脫狀，可見心悸，顏面、下肢浮腫等以邪實為主，甚至出現(xiàn)神志昏迷、四肢厥逆、大汗淋漓、出血等證候。,三、急性發(fā)作期需明確病情輕重以及有無變證,四、緩解期需分清氣血陰陽及臟腑病位,【病例思維程序示范】,劉某，女，66歲，1967年12月7日初診。慢性咳嗽連續(xù)10余年，近2年來，咳嗽咯痰加重，白色稀痰不易咯出，咳則心跳氣促，艱于平臥伴以食欲不振，大便溏薄，尿量逐漸減少，下肢浮腫，口唇青紫，舌質(zhì)暗紅，舌潤苔薄，脈象滑數(shù)，檢查心率110次/分，下肢凹陷性浮腫（＋＋＋），有肺氣腫及肺心病體征，X線胸透為肺氣腫、肺心病征象。,辨證思維程序第一步首先應明確患者的診斷。根據(jù)患者年老，慢性咳嗽病史長達10余年，有咳嗽咯痰，心跳氣促，食欲不振，大便溏薄等癥狀，診斷為肺脹。第二步分清患者屬肺脹的急性發(fā)作期還是緩解期。根據(jù)患者近來咳嗽咯痰加重，咳則心跳氣促，艱于平臥，伴以食欲不振，大便溏薄，尿量逐漸減少，下肢浮腫，口唇青紫等癥狀，并呈進行性加重，當屬肺脹急性發(fā)作期。,第三步辨明患者發(fā)作期有無出現(xiàn)變證。根據(jù)患者出現(xiàn)食欲不振、心悸、下肢浮腫、口唇紫紺，考慮病情危重，當屬肺脹之變證。第四步辨明患者病位及病性。根據(jù)患者白色稀痰，不易咯出，心跳氣促，食欲不振，大便溏薄，尿量減少，下肢浮腫，舌潤苔薄，脈象滑數(shù)等癥狀，考慮陽虛為主；臟腑功能失調(diào)主要表現(xiàn)為肺、脾、腎三臟陽氣虛衰，水飲內(nèi)停，凌心射肺，當屬水飲凌心之肺脹。,根據(jù)患者病程較長，近日咳嗽咯痰加重，白色稀痰而不易咯出，咳則心跳氣促，尿量逐漸減少，下肢浮腫，口唇青紫，心率110次每分，可做以下檢查1為明確是否伴有嚴重肺部感染以及感染部位、致病菌等，需做血常規(guī)、痰培養(yǎng)及藥敏、胸片等檢查。2為明確呼吸衰竭程度，需做動脈血氣分析和電解質(zhì)檢查，了解患者缺氧和CO2潴留程度，以及是否有電解質(zhì)紊亂。3為了解心、肺、腎功能，需做超聲心動、肺功能、心電圖、腎功能等檢查。,第五步可做的相關檢查。,第六步治療。因為辨證屬陽虛血瘀，水飲為患，所以治療應溫陽和血，滌痰化飲。處方附片12G當歸10G麻黃9G五味子9G半夏9G桂枝10G白芍12G細辛3G炮姜6G干姜6G甘草6G。用法水煎服，日1劑，分2次服。（中醫(yī)內(nèi)科醫(yī)案精選臨床驗集）,一、常用中成藥1痰濁阻肺杏蘇二陳丸、陳夏六君子丸、清氣化痰丸。2痰熱郁肺祛痰靈、貝羚膠囊、魚腥草片、竹瀝水、猴棗散、羚貝止咳糖漿、蛇膽川貝膠囊、魚腥草注射液。3痰蒙神竅至寶丹、安宮牛黃丸、羚羊角粉、醒腦靜注射液。4肺腎氣虛固本咳喘片、蛤蚧定喘膠囊、喘可治注射液、參蛤散。5陽虛水泛金匱腎氣丸、濟生腎氣丸。,【常用中成藥及經(jīng)驗方】,二、經(jīng)驗方1周氏方（中醫(yī)雜志，1990（1）23）功能化痰行瘀，降氣平喘。主治痰濁壅肺之肺脹。組成法半夏10G炙甘草3G炒蘇子10G葶藶子10G旋覆花（包）5G降香3G當歸10G丹參10G桃仁10G紅花6G用法水煎法，日1劑，分2次服。2五虎二陳湯（遼寧中醫(yī)雜志，1992（3）1）功能清熱化痰。主治痰熱郁肺型之肺脹。組成麻黃10G杏仁10G（打）石膏20G（后下）橘皮10G半夏10G茯苓15G桑白皮30G人參10G木香10G沉香10G生姜3片甘草6G用法水煎法，日1劑，分2次服。,3宋氏方（中醫(yī)雜志，1994（6）347～348）功能滌痰祛瘀，醒神開竅。主治肺性腦病。組成石菖蒲10G郁金10G膽星10G陳皮10G茯苓10G黃芩30G七葉一枝花15G猴棗散2支生大黃10G枳殼10G瓜蔞仁10G服法水煎法，日1劑，分2次服。4瀉肺納氣湯（上海中醫(yī)藥雜志，1987（5）13）功能補腎益肺，納氣平喘。主治肺腎氣虛之肺脹。組成桑白皮12G地骨皮10G五味子5G山萸肉10G淮山藥12G陳皮6G丹參12G桃仁10G補骨脂12G熟地10G茯苓15G瓜蔞皮12G人參蛤蚧散（兌服）4G服法水煎法，日1劑，分2次服。,5肺心Ⅰ號方（陜西中醫(yī)1995，（4）165～166）功能化痰活血，益氣養(yǎng)陰。主治氣陰兩虛之肺脹。組成葶藶子30G五味子15G黃精30G沙參30G太子參15G地龍20G蘇子12G赤芍20G丹參30G制南星10G炙甘草10G菖蒲10G桃仁12G郁金12G服法水煎法，日1劑，分2次服。,課堂測驗,1肺脹臨床表現(xiàn)，重者等危重證候。2肺脹主要病因有，，。肺脹病理主要因素是。3肺脹的辨證要點有，。其主要病變部位早期在，晚期在。4肺脹病外寒內(nèi)飲型治法是，代表方為。,THEEND,,THEEND,

簡介：人參人參是一種名貴中藥，不僅在我國人民心目中占有特殊地位，而且在國際市場上也享有較高的信譽。我國是發(fā)現(xiàn)人參植物最早的國家，同時也是把人參作為藥物最早應用于臨床的國家。遠在公元前，我們的祖先就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了人參的藥用價值，我國歷史上第一部藥學典籍神農(nóng)本草經(jīng)曾詳細地介紹了人參的性味和作用；“人參味甘微寒，主補五臟，安精神，定魂魄，止驚悸，除邪氣，明目開心益智，久服輕身延年”。人參因根如人形而得名，歷代的醫(yī)書和藥書，都將人參列為重要的藥物。,一、別名人葠、人蓡、棒槌（東北）。因產(chǎn)地不同分別稱別直參、高麗參（朝鮮）、美洲人參、西洋參、花旗參（美國、加拿大）、日本人參、東洋參（日本）二、主產(chǎn)國中國、朝鮮（南北）、日本、美國、加拿大、前蘇聯(lián)西伯利亞。三、生長年限野山參深山老林，自生自滅。生長時間看蘆碗第二年開始。家種品原則種植六年以上，三年育苗，三年種植（三三制）種植三年后采挖，可以→紅參、生曬參，形狀好則再種植，如此循環(huán)三年，六年，九年為什么移植，因為原有土壤的肥料已耗盡，需換土壤，市面上稱的六年參，大多偷工減料，二年育苗，二年移植。,四、生長條件野山參北緯35度38度，東經(jīng)11705度134度深山老林。要求有積雪，因人參要冬眠，生長期一年只130140天，生長期旺盛，冬眠期積累養(yǎng)份，所以長白山區(qū)最適宜其生長?？茖偌皝碓慈藚ⅲㄒ吧絽?、園參）、紅參、高麗參、西洋參。,,（一）人參中國藥典2000年版一部收載品種。1、來源本品為五加科植物人參PANAXGINSENGCAMEY的干燥根。栽培者為“園參”，野生者為“山參”。多于秋季采挖，洗凈；園參經(jīng)曬干或烘干，稱“生曬參”；山參經(jīng)曬干，稱“生曬山參”。2、產(chǎn)地主產(chǎn)長白山區(qū)的吉林撫松、輯安、長白、渾江、延邊自治州、敦化、安圖、汪清、琿春、遼寧的寬甸、恒仁、鳳城、本溪、黑龍江等。3、采收加工野山參，小心挖取，保持支根和須根的完整，并作細致的修整形態(tài)工作，洗刷干凈，硫磺熏，日曬。炭火緩緩烘干，只加工成白參、全須生曬參兩種。,園參（家種品）60年代曾分為石柱參、吉林參?，F(xiàn)石柱參改為邊條參，吉林參又叫普通參。（石柱參遼寧省寬甸縣石子村而得名。清朝時期立了碑現(xiàn)存在，后大量繁殖移至吉林，所以改叫邊條參）鮮園參經(jīng)加工后成為各種商品規(guī)格的人參。（1）蒸、制；形態(tài)較好。（特征三長蘆頭長，體長，根長）邊條紅參（新開河參、高麗參）新開河吉林輯安縣的一條河名。形態(tài)稍差。（特征三短蘆頭短、體短、根短）普通紅參（2）曬干生曬參，全須生曬參（全部）（3）沸水處理后曬干大力參（日本人稱東洋參）,（4）糖汁浸形態(tài)較好白人參。形態(tài)較差糖參。（5）超冷凍干燥法活性參。4、如何識別野山參野山參的形態(tài)由蘆頭、艼、體、紋、皮、腿、須及珍珠點組成。蘆碗緊密相互生，園膀園蘆棗核艼，緊皮細紋疙瘩體，須似皮條長又清，珍珠點點綴須下，具此特征野山參。5、野山參的外觀性狀鑒別。野山參（生曬山參）呈淡黃白色，由蘆、艼、紋、體、須五方面組成。,參,蘆上端交互著生的窩狀莖痕（蘆碗），下端是遠年的莖基，已經(jīng)不呈蘆碗狀，而呈細圓柱形。艼是附蘆而生的不定根，兩端細中間粗形似“棗核”。紋參體表皮紋細膩，質(zhì)地緊密，蘆頭以下部位具緊密的環(huán)紋，稱“鐵線紋”。體支根23根，多呈人字形分開。須須根細長堅韌，疏而不亂，表面疏生突起的小疙瘩點，稱“珍珠點”。有濃厚的特殊香氣，味微苦、甘。,（二）紅參中國藥典2000年版一部收載品種。1、來源本品為五加科植物人參PANAXGINSENGCAMEY的栽培品（習稱“園參”）經(jīng)蒸制后的干燥根。秋季采挖，洗凈，蒸制后，干燥。2、外觀性狀鑒別表面半透明，紅棕色，具縱溝、皺紋及細根痕。上部可見環(huán)紋，下部有23條扭曲交叉的側(cè)根，質(zhì)硬而脆，斷面平坦，角質(zhì)樣。與高麗參區(qū)別具單蘆、流水肩。,（三）高麗參（朝鮮人參）部頒品1、來源本品為五加科植物人參PANAXGINSENGCAMEY蒸制后的干燥根。2、采收加工采用六年以上的根，加入藥材用高溫蒸汽蒸兩個小時至全熟，壓制成形，干燥。質(zhì)較次的，用沸水燙煮熟后曬干→朝鮮白參。3、外觀性狀鑒別為類方形，常具雙蘆“蝴蝶蘆”。蘆頭與參體連接處平直“將軍肩”，皮紋細膩，顯黃色與紅棕色交錯的不規(guī)則細縱紋“蟋蟀紋”（黃馬褂），斷面平坦，紅棕色呈角質(zhì)狀發(fā)亮，香氣濃郁，味甘苦持久，嚼之不易溶化。（與紅參的區(qū)別）（與老姜皮區(qū)別越多則質(zhì)差，表明受蟲害病毒感染，皮增厚）,4、質(zhì)量規(guī)格北朝鮮天、地、人、翁、字南朝鮮天、地、良、切、字,（四）西洋參中國藥典2000年版收載品種西洋參（花旗參）是一種名貴藥材，主產(chǎn)美國，加拿大。又以美國威斯康新辛州所產(chǎn)最負盛名。本品約在17世紀流入我國，并于20世紀八十年代引種成功，經(jīng)北京市藥檢所檢驗國產(chǎn)西洋參與進口西洋參在性狀、人參總皂甙等各方面基本一致。功效性寒，補肺降火，生津液，除煩倦。1、來源本品為五加科植物西洋參PANAXQUINQUEFOLIUML的干燥根。均系栽培品。2、采收加工秋季采挖45年的參根，洗凈，曬干或低溫干燥。,3、外觀性狀鑒別進口西洋參表面黃白色或黃褐色，具細密而明顯的環(huán)紋，質(zhì)堅實，斷面緊密無裂隙。形成層明顯，具紅棕色點狀樹脂道。木部色深，有細密放射狀紋理。具特有香氣，味甘涼苦。（“葛涼”味）嚼之味留口持久。國產(chǎn)西洋參與進口西洋參相似，但香氣稍遜。4、常見偽品及其主要性狀特征。以生曬參充西洋參。生曬參表面黃白色，斷面形成層淡棕色，無細密放射狀紋理，略顯細裂隙。味甘，微粉性，無“葛涼”特征。,（五）人參常見的偽品及性狀特征。1、全須生曬參冒野山參（1）家種品挖后形體好的再行培植。（2）人為放種子在山上，讓其自生自滅。（3）山上采挖后再行栽培。但凡移植后形體均有所改變，但形狀酷似山參。2、小支人參→大支人參先蒸軟，用小刀剖開，膠水粘上駁口，造成人字形和珍珠點，精美包裝。3、爛皮人參→上等山參削去爛皮，包上偽造的參皮。4、邊條紅參→高麗參單蘆（雙蘆），流水肩（將軍肩）。5、山曬參→西洋參,6、華山參為茄科植物華山參的干燥根。本品有毒主要特征表面黃棕色，有個殘留的木質(zhì)莖，斷面可見放射狀的維管束。7、商陸為商陸科植物商陸的干燥根。有毒主要特征表面棕紅色，有殘留的木質(zhì)短莖，斷面可見點狀維管束排列的數(shù)層同心環(huán)紋，中央有一圓形的木質(zhì)部。8、紫茉莉根為紫茉莉科植物紫茉莉的干燥根。主要特征表面黃棕色，有不規(guī)則的點狀，下陷的須根痕，斷面不平坦，可見環(huán)紋。9、野豇豆根為豆科植物野豇豆的干燥根。主要特征表面棕紅色，頂端有莖芽，有縱皺紋及橫向的皮孔樣疤痕，斷面纖維性。,鹿茸鹿茸系雄性鹿未骨化密生茸毛的幼角，是我國名貴的動物藥之一。有興奮機體，增強臟器機能之功效。具生精補髓，益腎壯陽，強筋健骨作用。歷代本草均有收載。多為家養(yǎng)，也有野生。市售種類規(guī)格較多，由于原動物不同，分花鹿茸（黃毛茸）和馬鹿茸（青毛茸）兩種，又因采收方法不同，分砍茸和鋸茸兩種。一、來源中國藥典2000年版收載品種。為鹿科動物梅花鹿CERVUSNIPPONTEMMINCK或馬鹿CERVUSELAPHUSLINNAEUS的雄鹿未骨化密生茸毛的幼角。前者習稱“花鹿茸”，后者習稱“馬鹿茸”。夏、秋二季鋸取鹿茸，經(jīng)加工后，陰干或烘干。,二、鹿的種類東北梅花鹿、臺灣梅花鹿、東北馬鹿、新疆馬鹿（葉爾羌馬鹿）、西藏馬鹿、天山馬鹿、白唇鹿、水鹿、白鹿、臺灣黑鹿、馬來亞黑鹿、糜鹿、駝鹿、馴鹿、豚鹿、赤麂、狍、海南烏坡鹿等。近年，有不少的進口鹿茸進入國內(nèi)市場，主要是從新西蘭、俄羅斯等地流入。三、主產(chǎn)地梅花鹿主要是東北長白山區(qū)，吉林通化，長春，遼寧西豐，蓋縣，營口及北京，天津，廣東也有飼養(yǎng)。馬鹿主產(chǎn)東北長白山區(qū)，大興安嶺，內(nèi)蒙古大青山區(qū)，甘肅祁連山，甘南自治區(qū)及西藏，青海，新疆伊犁等地。國外俄羅斯、蒙古、朝鮮也產(chǎn)。,四、采收加工1、鋸茸多選3～6年的鹿。2、砍茸多選6～10年的老鹿、病鹿或獵取的死鹿。3、加工方法排血→洗茸→煮燙排血（馬鹿則不要求排血）→60至80攝氏度干燥。4、鹿茸片的加工按中國藥典的方法。因所切部位不同，其形狀與質(zhì)量也不同。生切法是將原枝茸經(jīng)適當?shù)恼糁栖浕笈偾谐善?。薄莊鹿茸片先將茸皮剝?nèi)?，將茸枝蒸軟后，用粗繩纏緊勒壓使其直徑變小，斷面質(zhì)地變致密，反復多次后，包上茸皮，再刨成極薄片。非法分子利用此作偽。,一些名稱蠟片（咀片）指原枝鹿茸頂尖一小部分，最嫩的刨成薄片，一枝鹿茸約3～5片，表面黃色半透明，光滑，不具蜂窩狀小孔，柔潤如蠟。砂片分一等、二等、三等、四等。一等砂片約占原枝鹿茸5％二等砂片約占原枝鹿茸10％三等砂片約占原枝鹿茸20％四等砂片除骨化部分外，幾乎全部紅砂片（血茸片）中上部呈紅黃色或棕色，主要用于出口，因海外華人認為茸血的色素和茸血是茸的優(yōu)質(zhì)品。,加工方法鋸鹿茸時，茸的鋸口向上，馬上用面粉堵住鋸口，并用烙鐵燙之，不讓血流出，起到止血作用。白砂片（白茸片）與上相反，鋸口向下，讓血流出，并用沸水燙洗清除余血。蛋黃片（風片）茸的下部是黃色或潔白。骨片（茸兜）茸的最下端，多已骨化。如骨化超過40％以上，茸體脫皮者，不是鹿茸，只做鹿角。老師傅認為白茸片質(zhì)優(yōu)于血茸片，因為血茸片存在血增加了重量，不好管理。,五、外觀形狀鑒別花鹿茸外皮紅棕色至黃棕色，密生黃棕色或淡灰色細毛茸，皮茸緊貼，斷面淡褐色至黃白色，具蜂窩狀細孔，氣微腥，味微咸。馬鹿茸外皮紅棕色至灰褐色，密生灰色或灰白色毛茸，毛茸細長，灰色或灰黑色，斷面蜂窩眼比花茸粗，氣微腥，味微咸。六、貯存方法本品易生蟲，應密閉，置陰涼干燥處保存。為防蟲，需用木箱或硬紙箱包裝，最好用樟木箱，可在箱內(nèi)放些樟腦丸，樟腦丸需先用紙包好，再放于箱內(nèi)。不但可防蟲蛀，還有利保持藥材色澤，也可噴灑白酒防蟲。,七、常見的偽品及主要性狀特征據(jù)中央所專家在清平市場考察認為市場的鹿茸片大多不是藥典品，去年荔灣分局抽檢20批，一半不符合規(guī)定。（放寬標準）1、駝鹿茸為鹿科動物駝鹿的幼角。主要性狀特征外皮灰黑色，毛長厚，手摸有粗糙感，灰棕色或灰黃色，斷面皮較厚，骨質(zhì)白色，具蜂窩狀小孔。2、馴鹿茸為鹿科動物馴鹿的角。主要性狀特征外皮灰黑色，毛灰棕色，毛厚，致密，較長而軟，手摸柔和，斷面外皮棕色或灰黑色，中央淡棕色。具蜂窩狀小孔。,3、進口鹿茸（紅鹿）因其價格較平，因而市場上大量存在。主要性狀特征外皮灰褐色或紅棕色，毛厚較長，致密且略向內(nèi)卷，斷面棕褐色，具蜂窩狀小孔。4、摻偽品主要性狀特征為類圓形片狀，在橫切面上，可見中央蜂窩狀細孔中填滿了白色物質(zhì)、染料系將白蠟熔化，用高壓壓進，也有填充蛋清或漂白后用化工染料染色的。5、偽鹿茸片系用動物的皮毛包裹其它動物骨膠偽造。主要性狀特征①為類圓形片狀，大小不等，體較重，不易折斷，切斷面棕紫色，無蜂窩狀細孔，偶有圓凹點，外皮毛可剝離，氣味特異。,②淀粉染色倒模而成。為類圓形片狀，斷面色澤不均勻，可見白色點點，易碎，氣微淡。6、偽鹿茸系用塑料膠模制成，外面包裹老鼠皮等動物的毛皮，形狀類似鹿茸的頭骨架。主要性狀特征外形與鹿茸相似，但體大，質(zhì)重，剖開可見骨頭或混有鋸木末的棕紫色膠狀物等。,鹿角中國藥典2000年版一部收載。來源為鹿科動物馬鹿CERVUSELAPHUSLINNAEUS或梅花鹿CERVUSNIPPONTEMMINCK已骨化的角或鋸茸后翌年春季脫落的角基，分別習稱“馬鹿角”、“梅花鹿角”、“鹿角脫盤”。多于春季拾取，除去泥沙，風干。為常用藥材，較多是作加工熬制鹿角膠。偽品為鹿科動物白唇鹿、水鹿等的角作鹿角使用。,鹿角膠中國藥典2000年版一部收載。為鹿角經(jīng)水煎熬濃縮制成的固體膠塊。主要性狀特征為扁方片狀，黃棕色或紅棕色，半透明，斷面光滑，玻璃狀，氣微，味微甜。偽品①其它雜皮膠為皮革廠的廢皮，經(jīng)煎熬仿制而成。主要性狀特征棕褐色不透明，質(zhì)硬，不易打碎，斷面無光澤，氣腥，微帶臭味。②豬骨、牛骨經(jīng)煎熬仿制而成。,鹿角霜（鹿角白霜）中國藥典2000年版一部收載。為鹿角煎熬鹿角膠后剩余的骨渣。主要性狀特征為圓柱形或劈成半圓柱形的塊，大小粗細不一，外層灰白色，質(zhì)較致密，內(nèi)層色較深，質(zhì)較疏松，多細孔，有粘舌感。偽品用非鹿科動物的枯骨來冒充。如牛、羊、豬骨等。主要性狀特征不規(guī)則的塊狀，表面灰白色，斷面無骨密質(zhì)與骨松質(zhì)之分，均成蜂窩狀小孔，無粘舌感。,冬蟲夏草冬蟲夏草為名貴的滋補藥材，中華人民共和國藥典歷次版本均有收載，是我國傳統(tǒng)的出口商品，明代中葉已出口日本，現(xiàn)在暢銷國際市場，享有極高的聲譽。均為野生，因冬季為蟲，夏季為草而得名。本品為麥角菌科真菌冬蟲夏草寄生在蝙蝠蛾昆蟲幼蟲上的子座及幼蟲尸體的復合體，均為野生。多生于海拔3000～4000米高山草甸區(qū)的土層中。冬季幼蟲在土中，被菌類侵入幼蟲體內(nèi)，吸收養(yǎng)分，使蟲體充滿菌絲而死亡，并在蟲體頭部長出約一厘米高的子座，在凍土中越冬，第二年5月表土化凍，隨著溫度逐漸升高，子座部分露出地面，故取,名冬蟲夏草。藥農(nóng)必須在農(nóng)歷4，5月間的高山積雪草坪上細致找尋，此時積雪初融，冬蟲草苗長出不超過一寸。如到6月，子座逐漸肥大，地下的蟲體逐漸變空腐爛，蟲草的子座如遇大風吹倒則難以找到，所以產(chǎn)地有先采蟲草，后采貝母之說。冬蟲夏草均為野生，現(xiàn)在由于冬蟲夏草還未能人工栽培，貨緊價揚，價格逐年上漲。功效補肺益腎，止血化痰。一、別名冬蟲草、蟲草、夏草冬蟲。,二、來源中國藥典2000年版收載品種。為麥角菌科真菌冬蟲夏草CORDYCEPSSINENSISBERKSACC寄生在蝙蝠娥科昆蟲幼蟲上的子座及幼蟲尸體的復合體。夏初子座出土、孢子未發(fā)散時挖取，曬至六七成干，除去似纖維狀的附著物及雜志，曬干或低溫干燥。三、產(chǎn)地主產(chǎn)于四川西北部，青海，甘肅，西藏和云南。冬蟲夏草是以蟲體飽滿肥大，色黃，斷面充實，白色，菌座短壯，氣香濃者為佳。西藏蟲草和青海蟲草的特點是蟲體粗，子座短，色澤黃凈，特別是青海蟲草的色澤金黃，故質(zhì)量好。四川蟲草蟲體細，色澤較暗，子座長，質(zhì)稍遜。,四、采收加工農(nóng)歷4，5月間，積雪初融尋找，除去雜質(zhì)，曬干或低溫干燥。五、外觀性狀鑒別由蟲體及頭部長出的子座實體相連而成。蟲體形如蠶，長4～55厘米，粗03～08厘米，表面黃色至黃棕色，粗糙環(huán)紋明顯，近頭部環(huán)紋較細，共20～30條環(huán)紋，腹部有足八對，近頭部3對，中部4對，尾部1對，以中部4對較明顯，蟲體輕，質(zhì)略松而硬脆，易折斷，斷面白色，充實，微有彈性，可見黑褐色“V”字型的裂隙。子座從蟲體頭部長出長4～7厘米，一般比蟲體長，基部常被蟲頭包裹，呈長棒狀，灰褐色或黑褐色，質(zhì)柔韌，不易折斷，斷面淺棕色或棕色，具草茹香氣，味甘。,六、常見偽品及主要性狀特征1、亞香棒蟲草為麥角菌科真菌亞香棒蟲草的蟲體與子座。主要性狀特征形似冬蟲夏草，但子座較短，有的為雙子座，子座與蟲體頭部接觸處有一黑色顯光澤的斑塊，子座頭部短圓柱形，茶褐色，彎曲。2、涼山蟲草為麥角菌科植物涼山蟲草的蟲體與子座。主要性狀特征形似冬蟲夏草，但蟲體較粗，棕褐色，有眾多環(huán)紋，外被棕色絨毛，子座長達10厘米以上，有足9～10對，不甚明顯。3、分枝蟲草為麥角菌科真菌分枝蟲草的蟲體與子座。,主要性狀特征形似冬蟲夏草，表面棕黃色至棕褐色，粗糙，具多數(shù)密環(huán)紋，頭紅棕色，具1～2條子座，長1～4厘米或更長，斷面外層黑色，中心黃白色。4、地蠶為唇形科植物地蠶的根莖。主要性狀特征呈紡錘形，兩頭略尖，略彎曲似幼蟲體，表面淡黃色至灰黑色，有根痕環(huán)節(jié)2～11個。質(zhì)柔軟，易折斷，斷面類白色顆粒，可見棕色形成層環(huán)，環(huán)內(nèi)有4個棕色維管束，氣微，味甜，有粘性。5、加工品用豆粉、淀粉、玉米粉、薯粉壓模而成。,主要性狀特征粗看外形似冬蟲夏草，棕黃色“蟲體”較大，“子座”細長，環(huán)節(jié)明顯，質(zhì)堅實，硬脆，表面顏色是人工染成的，用水浸潤顏色脫落，并且變軟，斷面粉性，遇碘試液顯藍色。6、摻假品（1）在冬蟲夏草里面插上鐵絲增加重量。（2）把冬蟲夏草浸糖水（味甜）鹽類（苦澀、氣油味）這是最近我們質(zhì)鑒會發(fā)現(xiàn)的，正常蟲草20～25條/10G，變成15條/10G七、貯存方法本品易蟲蛀，發(fā)霉，變色，貯存應置陰涼干燥處，密封。為了防蛀，應以紙包好，放在有石灰的干燥箱內(nèi)保存。也可以在箱內(nèi)撒些碎丹皮。,

簡介：口腔醫(yī)學美學,,第一部分美學基礎了解美學原理運用美學法則創(chuàng)造美,美學（AESTHETICS研究人類審美現(xiàn)象及規(guī)則的一門科學。美學的發(fā)展史自從有了人類，人就在不斷地追求美，創(chuàng)造美，美學是哲學的一個分支。1750年，德國哲學家ABAUMGARTEN發(fā)表專著AESTHETICS（起源于希臘文AISTHESIS，用感官去感知）標志著美學的創(chuàng)立。,?兩次世界大戰(zhàn)造成大量的創(chuàng)傷畸形及缺損整復的需要?物質(zhì)生活水平提高對體態(tài)及容貌美的要求1979年美國國際美容整形外科協(xié)會80年代美容外科發(fā)展90年代中國美容整形外科專業(yè)組成立，醫(yī)學美容（隆鼻術、重瞼術、隆乳術）迅猛發(fā)展，但較混亂，現(xiàn)逐步規(guī)范化,美的本質(zhì)及美學流派什么是美柏拉圖－美在理念亞里士多德－美在形式狄得羅－美在關系孔子－美在和諧美就是協(xié)調(diào)美的三要素完整、和諧、鮮明,美的基本形態(tài)四種1、自然美人體是大自然最完美的造物人體美－形體與容貌美（形式美）2、社會美真、善、美（心靈美）3、藝術美現(xiàn)實美的提煉、概括和升華造型藝術美4、科學美科學理論具有較高層次的理性美,造型藝術美造型藝術是應用一定的材料，通過構圖、透視等藝術手段，塑造出直接可視的平面的或立體形象，故又稱“空間藝術”，“視覺藝術”培養(yǎng)視覺器官的審美能力色彩感，質(zhì)感，形體感，線條韻律感，立體感，透視感等,形式美什么樣的形式才美?單純各形式因素之間無明顯差異?齊一同一形式物體的反復出現(xiàn)一片綠地、藍天、但缺少變化，單一?節(jié)奏以大體相等的量在等距離的時空中重復出現(xiàn)?韻律在節(jié)奏的基礎上表現(xiàn)出的一種韻味和興趣,?對稱上下、左右、輻射對稱，給人以勻稱、整齊、莊嚴、安穩(wěn)的審美感受但缺乏動感和活力，單調(diào)感?均衡是對稱的變體，是“動態(tài)的對稱”對稱軸兩側(cè)的形體不相同，但數(shù)量大體相當，通過虛實、呼應等組合形式，顯示出較對稱更大的靈活性人體兩側(cè)基本對稱內(nèi)臟則呈均衡狀態(tài),?比例整體與局部，局部與局部的數(shù)量關系最美的比例黃金分割06181?對比色彩對比、明暗對比→強化美、突出美?主次整體與局部，主體與賓體之間的呼應關系人體美中的容貌美、容貌與眼、鼻、口的關系?層次體現(xiàn)其有序性，浙進性，過渡性前牙齦緣向切緣，黃→白的過渡,特殊形式的美1、殘缺美斷臂維納斯羅丹的巴爾扎克雕塑局部的殘缺襯托了整體的真實2、丑與美怪石以丑為美，丑到極處，便是美到極處山口白惠的兔牙、面部痣、個性義齒的興起3、非對稱美絕對的對稱意味著呆板，偶爾出現(xiàn)的不規(guī)則更能使我們體味到對稱的妙處,審美與美感審美能力的三個層次?直覺力感受外在形式的美，是人的本能?知覺力感受整體結構的美?理性審美力感受更為深刻的內(nèi)在意蘊,人體美學達芬奇人體是大自然中最完美的東西人體美是自然美最高表現(xiàn)形態(tài)人體是最和諧的藝術造型?人體美學研究人體美的規(guī)律，實現(xiàn)、提高人體美?狹義的人體美體形、容貌美?廣義的人體美體形、容貌、姿態(tài)、氣質(zhì)美,人體美的三要素?線條體型、空間框架結構?比例各器官的和諧統(tǒng)一?色彩肌膚顏色人體美的整體觀念和諧勻稱的美學原則，強調(diào)比例的協(xié)調(diào)之美，比例是關鍵,色彩?水色滋潤、細膩、柔嫩、光潔、明亮?血色紅潤、健康?氣色精神狀態(tài)、喜悅、自然、自信,線條人體以直線為中軸，與多種曲線組合成多種形體1、曲線緊貼中軸線向內(nèi)陷落－干癟2、曲線掩蓋軸線，向外膨脹－臃腫3、以直線為主的直線與曲線協(xié)調(diào)－苗條4、以直線為主的曲線與直線協(xié)調(diào)－豐滿,比例?達芬奇頭＝1／8身高，肩寬＝1／4身高平伸雙臂＝身高，乳房平肩胛骨下端?巴龍通身高＝75頭高，肩寬＜2頭高髖寬＝15頭高，膝高＝2頭高,黃金分割與人體美學人體中的許多比例接近0618，是最和諧的比例關系人體中18個黃金點，15個黃金矩形，3個黃金三角，喉結、臍、乳頭、肘、眉間點、鼻下點、口裂點、頦唇溝正中點、口角點,?黃金矩形頭部輪廓、面部輪廓、上前牙、側(cè)切牙?黃金指數(shù)鼻唇指數(shù)鼻翼寬口裂唇目指數(shù)口裂兩眼外眥間距切牙指數(shù)下中切牙上中切牙?正面觀上中切牙側(cè)切牙尖牙＝1061810618?黃金三角外鼻、面部危險三角（鼻根－兩口角）?體溫（37℃）環(huán)境溫度（228℃）＝10618睡眠9小時15小時＝0618舒張壓收縮壓＝0618,醫(yī)學美容學以醫(yī)學美學為指導，以人體形式美法則為基礎，通過醫(yī)學手段或醫(yī)療技術與醫(yī)學審美結合的手段，維護、修復和創(chuàng)造人體形態(tài)美。美容（COSMETOLOGY希臘文）生活美容面部化妝、皮膚保養(yǎng)醫(yī)學美容手術整容美容發(fā)展的三個階段人體美的修飾人體美的養(yǎng)護人體美的塑造,美容整形外科（美容外科PLASTICSURGERY）在正常或接近正常的體表器官和部位進行手術塑形，改善形體和容貌形態(tài)，增進美感，達到超常效果，一般不涉及功能，是錦上添花，整形外科（RECONSTRUCTIVESURGERY是對先天性發(fā)育畸形或后天缺損畸形（唇腭裂、腫瘤切除、創(chuàng)傷瘢痕等）等體表器官進行重新塑造，使其達到正常或接近正常的形態(tài)并適當恢復其生理功能，以治療疾患為目的，屬雪中送炭。,口腔醫(yī)學美學顏面皮膚美容顏面器官軟組織／顏面部骨骼支架天然牙排列、色彩、形態(tài)人工牙活動義齒、；固定義齒、種植義齒,色彩與口腔美學色彩感是大多數(shù)人都能感到愉悅的形式感；色彩感是最原始而又最現(xiàn)代的形式感；不同的色彩引發(fā)不同的情感牙齒的形狀、排列、色彩是對面容影響較大的因素,彩色包含的三種特性1、明亮度明亮程度2、色調(diào)各種不同光譜產(chǎn)生的不同顏色3、彩度（飽和度）色彩的純度要使人工牙的顏色自然、逼真，與天然牙色接近，必須從這三種特性進行考慮,色彩的調(diào)節(jié)通過多種顏色混合來改變顏色的明亮度、色調(diào)和彩度?；パa色兩種色相混合→白色或灰色牙染色劑（與牙色互補→中性灰色加增亮劑、瓷平面粘貼混合色任何兩種非互補色混合后的顏色，與二者的比例有關。三原色紅、藍、綠混合后可得各種混合色,視覺與口腔美學缺乏基本的視覺知識和技巧，不會產(chǎn)生理想的美學效果。視覺直覺原理人看某物時，立即會得出一個最簡單的可能含義，與該物體相匹配。,,視覺中心最吸引視線的部分視錯覺現(xiàn)象一方面取決于事物外形另一方面取決于觀察者的視覺判斷力彼得－保爾高腳杯現(xiàn)象（附圖）艾賓浩斯對比幻覺現(xiàn)象（附圖）邊界對比效應兩色帶接近時，相鄰邊界色彩發(fā)生變化明暗對比效應白近黑遠，白大黑小,人體美學達芬奇人體是大自然中最完美的東西人體美是自然美最高表現(xiàn)形態(tài)人體是最和諧的藝術造型?人體美學研究人體美的規(guī)律、實現(xiàn)、提高人體美?狹義的人體美體形、容貌美?廣義的人體美體形、容貌、姿態(tài)、氣質(zhì)美,人體美的三要素?線條體型、空間框架結構?比例各器官的和諧統(tǒng)一?色彩肌膚顏色人體美的整體觀念和諧勻稱的美學原則，強調(diào)比例的協(xié)調(diào)之美，比例是關鍵,黃金分割與人體美學人體中的許多比例接近0618，是最和諧的比例關系人體中18個黃金點，15個黃金矩形，3個黃金三角，喉結、臍、乳頭、肘、眉間點、鼻下點、口裂點、頦唇溝正中點、口角點,容貌美優(yōu)美的線條和輪廓、和諧的色調(diào)構成容貌美人群中美丑容貌的正態(tài)分布規(guī)律極美、極丑少容貌美的客觀一致性（公認標準）容貌美的個性化特征容貌美評價標準的多元化,容貌美的公認標準1、五官端正，左右對稱2、輪廓清晰，富有立體感3、顏面皮膚紅潤4、雙唇能自然閉合，笑不露牙齦5、側(cè)貌鼻、唇、頦突度適宜6、牙齒潔白、整齊,顏面部發(fā)際－頦下點（下頜骨下緣）頜面部顏面下2／3大“三停”發(fā)際－眉間點－鼻下點－頦下點三等分小“三?！北堑祝诹眩W上點－頦下點三等分“五眼”左耳－左眼外眥－左內(nèi)眥－右內(nèi)眥－右外眥－右耳五等分黃金分割律√2規(guī)律上前牙總寬度瞳孔間距外眥間距＝1√22虹膜寬上中切牙寬上前牙總寬＝1√24,側(cè)面觀的審美平面RICKETTS平面鼻尖點→頦前點上唇距平面之后下唇距平面之后100名北京美貌人群男19MM18MM女26MM11MM美國男68MM39MM女58MM24MM,面部各器官的協(xié)調(diào)性1、兩口角平虹膜內(nèi)緣2、瞳孔→口裂＝鼻底→頦下點3、下唇紅白唇交界線位于面下1／3中點4、上前牙總寬度＝鼻翼寬度＋7MM或＝131倍鼻翼寬度,容貌美的基本對稱面中線兩內(nèi)眥連線中點至上唇中點的連線基本對稱是必要的，絕對對稱是不可能的大量微小的不對稱不會被目測發(fā)現(xiàn)非對稱率＜10％，可視為對稱不對稱多見于下頜角平面,容貌美中的動態(tài)美笑容美前牙是口腔的門戶，唇的支架，其長短、位置、傾斜度、色彩將影響微笑時的表情。1、人中的最大寬度＝兩中切牙寬度2、鼻底→下唇下緣＝眼寬3、4個切牙切緣曲線凸向下，與下唇內(nèi)曲線吻合4、微笑時上切牙露2／3（上笑線），下切牙露1／2（下笑線），口角處露上頜第一雙尖牙,,笑窩（酒窩）笑肌在頰部皮膚附麗處牽拉皮膚所致位置口角連線與外眥垂線的交點形狀1、淺圓盤型；2、豎橢圓型；3、窄長溝型；4、錐尖狀圓點型數(shù)目一般為2個，對稱，個別1，3－4個,面型上、下頜骨、顴骨、鼻骨以及額骨、頂骨、顳骨構架下頜骨形狀對面型影響極大分型橢圓型、圓型、方型、長方型、三角型橢圓、卵圓、圓、方、長方、菱、梯形、倒梯形下牙弓形狀與面型一致,唇突度鼻唇角（90120°）長度（息止頜位時）1、短上唇上前牙露1／22、正常上前牙外露2MM3、長上唇唇緣平上前牙切緣以下厚度下唇為上唇的15倍40歲以后唇逐漸變薄口裂寬度與內(nèi)眥間距＝32,眼內(nèi)眥間距眼裂高度、眼裂角度、眼裂傾斜度上瞼形態(tài)單瞼型、重瞼型、內(nèi)雙型、多皺型重瞼（雙眼皮）平行型、新月型、廣尾型,眉眉頭的三種位置1、標準型與內(nèi)眥平齊2、離心眉；安詳、溫和，過遠則顯癡呆3、向心眉嚴肅、威武，憂慮眉梢的走向1、水平狀文靜、穩(wěn)健2、上翹型活潑、生動3、下降型親切、慈祥；過陡則顯癡呆,,臉型與眉型的搭配（化妝的藝術）,1、長臉,水平眉，橫行分開，縮短長臉,2、圓臉,上翹眉（水平眉的橫向走行顯臉盤擴大）,3、方臉,,眉應粗大、有棱角，眉峰明顯（纖細或弧形與方臉不協(xié)調(diào)）,4、瓜子臉,纖細圓滑似柳葉，秀氣柔美,5、梯形臉,細、長眉，眉加長可增加上部寬度，改變上窄下寬的感覺,6、三角臉,增加眉峰轉(zhuǎn)角，減少面中1／3寬度，改變顴骨高的感覺,THANKYOU,?美的體型身高適度、比例勻稱、線條流暢、內(nèi)涵飽滿?體型的BMI指數(shù)?正常BMI＝22±2BMI＜20（瘦型）24＜BMI＜26（稍胖）BMI＞265（肥胖）,

簡介：針灸臨床教研室陳梅,小兒腦性癱瘓,小兒腦性癱瘓（INFANTILECRERBRALPARALYSIS）簡稱小兒腦癱，是指由于不同原因引起的非進行性中樞性運動功能障礙，可伴有智力低下、驚厥、聽覺與視覺障礙及學習困難等，是多種原因引起腦損傷而致的后遺癥。本病屬中醫(yī)兒科的“五軟”、“五遲”、“胎弱”、“胎怯”等范疇。,【病因病機】,主要由先天不足，或后天失養(yǎng)，或病后失調(diào)，致使精血不足，腦髓失充，五臟六腑、筋骨肌肉、四肢百骸失養(yǎng)，形成虧損之證?；蚋惺軣岫荆瑩p傷腦絡，后期耗氣傷陰，腦髓及四肢百骸、筋肉失養(yǎng)，導致本病。,【辨證】,主癥肢體癱瘓，手足不自主運動，智力差，語言不清。肝腎不足；心脾兩虛；痰瘀阻絡。,,【治療】1．基本治療,治法健腦益聰，化瘀通絡。以督脈及足少陽、足陽明經(jīng)穴及夾脊穴為主。主穴百會四神聰夾脊懸鐘足三里合谷配穴操作主穴用毫針補法或平補平瀉法；主穴可分為二組，即夾脊穴為一組，其余穴為一組，隔日交替使用。每日1次，每次留針30分鐘或用速刺法，不留針。配穴按虛補實瀉法操作。方義,2．其他治療,（1）頭針法（2）穴位注射法（3）耳針法,,【按語】,1．針灸治療本病的輕型有一定效果，可以改善癥狀，并應重視早期治療。2．針刺治療的同時要加強功能訓練和智力培訓。,

簡介：增分方案第三步后研透高考題型“以考為標”完勝高考,第1講文言文的讀文技法題文齊讀,顧名思義就是一邊讀文，一邊瀏覽題目。但二者并不是相互分散精力、顧此失彼的，而是協(xié)調(diào)配合、相互印證的。在讀文過程中，時不時地瀏覽一下題目，看一下后面的題目是否與此處的內(nèi)容相關，做到既用題目助讀了文章，又能帶著問題集中精力去讀文。大致方法是①讀到斷句處，別在文中硬斷，看一看后面的斷句題斷句題所斷開的地方80都是正確的。②讀完一個層次或一個句群后，瀏覽一下古文化常識題和概括分析題，看一下題目是否有對本層次內(nèi)容的考查。③“題文齊讀”的關鍵是讀題時記清各選項的主要考查點、解題的敏感點，帶著問題和疑問在讀文時尋找對應點。,什么是“題文齊讀”,,,,,,①傳統(tǒng)的先讀文后看題，因為目的性不強，所以讀文的關注度很難保障用在解題的關鍵點上；往往第一遍讀文囫圇吞棗，然后再看題，當對題把握不準時再讀文，造成時間的浪費。②文化常識題、概括分析題的四個選項都是按照行文順序排列的，這兩題都是“三對一錯”。這些正確部分都可起到疏通文意的作用，甚至有的就相當于注釋。③斷句題的四個選項只有1～2處不一致，80斷句正確。如果不借助后面的斷句題，在文中硬性去讀去斷，既不能快速讀懂該處的文意，又會浪費過多時間。,為什么要“題文齊讀”,,,,,,二、“題文齊讀”法解題示范,CONTENTS,一、怎樣“題文齊讀”,,,一、怎樣“題文齊讀”,抓時間、地點、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷寫人記事類文言文大多以時間為線索來記述人物在某地所任官職，所做事情。因此，讀文時可以抓住時間、地點和官職等詞語，把握文章結構層次，理清文章思路，整體把握人物經(jīng)歷及事件大概。理清脈絡，要特別關注三類表示時間節(jié)點的詞語,讀文時關注什么,①表示官職變動的詞語。這是正史人物傳記的主要敘述線索，考生應當知道一些表示官職變遷的動詞，大致了解一些古代官職的地位和職責。,②年號及君位變動情況。正史一般不用干支紀年，而以年號紀年，故傳記中的“三年”“五年”等往往指某年號的“三年”“五年”。而皇帝的即位或駕崩，也往往是重要的時間節(jié)點，傳記中特意交代，往往表明傳主在舊朝和新朝的地位有所變化。,③泛指時間變動的詞語。如“數(shù)日”“累年”“既而”“向”“旋”等。此外，正史以順敘為主，但不排除有些傳記插敘相關事跡。這些插敘往往通過“初”“先是”等詞引出，需要格外留心。,抓選項的關鍵點、可能設誤的敏感點讀題的目的，就是明確問題的指向，帶著問題去讀文。其中的每個選項都是命題人精心推敲、巧妙命制的，選項雖短，但涉及的內(nèi)容較多；文字雖簡，但設誤手法極其隱蔽。此時的讀題，因文章的大意還沒有掌握，不可能記住選項的全部內(nèi)容，所以此時要對選項進行有選擇地記憶關鍵點，憑平時做題的第六感覺去預判選項有可能設誤的敏感點。如,①斷句題讀文時讀到畫波浪線的句群時，不要在原文中過多糾纏自行斷句，應馬上看后面的斷句題。通讀選項的同時，比對四個選項的異同點，相同之處能幫助迅速貫通閱讀障礙；不同之處就是帶著問題去讀文的關鍵點。,②文化常識題每個選項的關鍵點就是選項首的“考查詞”。在讀文時，讀到文中標注出加點的這幾個詞，再回看題目，并對各個選項憑自身的知識積累和經(jīng)驗進行預判，找出各個選項有可能設誤的敏感點，進行題文對照，思考判斷。,③概括分析題它的四個選項是依照原文順序分層設計的。在讀選項時，重點記住選項中涉及的人物、事跡、影響、評價等關鍵詞語；讀文時重點關注這些內(nèi)容，再回到該選項所在層次進行聚焦思考判斷。,讀題時關注什么,,二、“題文齊讀”法解題示范,,,,,THANKYOU,

簡介：專題十一微寫作情境類小作文專項指導,C,二選擇題12018山西7題你認為閱讀除了像搏斗、像睡眠,還可以像什么請以“我認為閱讀像”為開頭,寫一段議論性文字,不少于100字。10分__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,解析本題考查語言的表達能力。根據(jù)題目要求,要以“我認為閱讀像”開頭,并且采用議論的表達方式,同時不少于100字。根據(jù)此,我們可以根據(jù)自己平時的積累,寫一段話來表達自己對閱讀的認識,書寫的時候要注意文從字順,過渡自然。,我認為閱讀像吃飯。“蠶食桑,所吐者,絲也,非桑也蜂采花,所釀者,蜜也,非花也讀書如吃飯善吃者長精神,不善吃者長疾瘤”。我們在吃飯的時候,要挑有營養(yǎng)的東西吃,如果亂吃一氣,身體會出毛病的。讀書也一樣,不能抓過一本書就讀,要有選擇性地讀,要讀那些能增長智慧、見識和知識的書籍。,22017山西7題讀了重要的一手這篇文章,同學們以“寫作”為話題展開了討論。小宇說“生活是寫作的源泉,多留心,多觀察,寫作時才有話可說?！毙■┱f“在我看來,平時多讀書,寫作時才能厚積薄發(fā)?！毙g說“關鍵是要有真情實感,把心里想的自然而然地寫出來,就是好文章?！毙～h說“我覺得寫文章要有細節(jié),如果寫釣魚,就把那‘一溜水珠’寫細了,這樣的文章肯定精彩?！毙§`說“好文章是改出來的。教育家葉圣陶說過,要多念多改,作文進步才快?！闭垙囊陨蠈υ捴羞x擇你最認可的一個觀點,圍繞這個觀點,寫一段議論性的文字。不少于100字10分,答案示例我認可小宇的觀點。我們寫作文時常常為“無米下鍋”,無話可說,無事可敘,無情可抒而發(fā)愁。生活是五彩繽紛、多姿多彩的,如何做個有心人,并把生活中自己演繹的點點滴滴、喜怒哀樂記載下來,這就成為我們寫作文“有米下鍋”的關鍵。所以說,生活是寫作的源泉,仔細觀察感受,定能增強審美情趣,提高寫作能力。,解析本題考查探究材料個性表達能力。題干要求從五個人的話語中選擇一個觀點寫一段議論性文字,這就要在讀懂五個人觀點的基礎上進行分析小宇認為作文材料從生活中來,要多留心、多觀察。小雯認為讀書積累是寫作的前提。小歡認為寫作文要有真情實感。小玥認為寫文章要注重細節(jié)。小靈認為作文要反復修改。從五種觀點中選擇一個,先表態(tài),然后聯(lián)系自身實際,或舉例論證,或道理論證,文從字順表達即可。,32017山西15題閱讀下面的選文,完成問題。15分總有些感恩有始無終待在家里的那幾天,父親的臉笑成了一朵花,我卻犯了愁一是連著幾日,我都沒有找到合適的養(yǎng)老院二是我不知道該怎樣跟父親提這件事。父親似乎看出我的顧慮,一再追問,我被迫說出此番回來的目的。我說“爸,我在北京的工作很穩(wěn)定,沒法回來陪你,但是,我的收入又不高,不能把你接到北京照顧,所以,我想幫你找家養(yǎng)老院,你在那里生活,我也會放心一些?！蔽覙O盡誠懇地說著這一切,但心里明白,只是借口而已。父親聽完,神情黯淡下來。雖然我知道他不會和我一起去北京,他肯定舍不得離開這個生活了一輩子的家,可他如果真要待在家里,我難免又會心煩。畢竟這是生我養(yǎng)我的父親,在他的生活快要不能自理的時候,我不允許自己不以為意。,沒想到,父親回過神來,笑著說“我覺得咱社區(qū)的那家就很好,我明天就搬過去?！蹦羌茵B(yǎng)老院,我考察過,環(huán)境太差,我于心不忍。父親固執(zhí)地開始收拾一些生活用品,他一邊收拾,一邊喃喃自語“去養(yǎng)老院好,去養(yǎng)老院好,去了,孩子也省心。”看著父親在昏暗的燈光下佝僂的背影,我再也忍不住了,鼻子發(fā)酸,潸然淚下。但是很快,我就抹去腮邊的淚水,生活讓我只能這樣選擇。那個晚上,父親的言語一直不多,他不停地擺弄家里的物件,翻翻這個,動動那個,一副極其舍不得又無奈的表情。我不忍看下去,早早回到自己的房間。那天晚上,我久久無法入睡,從門縫里鉆進來的燈光告訴我,父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長,父親的嘆息聲時不時地穿過厚厚的門板,沖擊著我的耳膜。,第二天一早,當我腫脹著雙眼,出現(xiàn)在父親面前時,他一臉快樂的表情,仿佛從來就沒有傷感過,沒有失落過。早餐是父親做的,煎蛋、豆?jié){,還有幾個熱乎乎的包子。我一眼便認出那幾個包子是原來上中學時,校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子,后來上大學,偶爾回來,父親一大早便騎上自行車,給我買回來。現(xiàn)在,父親老了,騎不動車子,一定是早上趕了好遠的路才買回來的。父親見我發(fā)愣,笑著說“快吃,快吃,一會兒涼了,我早上晨練,專門用保溫瓶給你帶回來的?！弊詈?我把早點一掃而光。收拾完畢后,父親最后一次檢查家里。一路上,父親一直走在前面,我看不到他的表情,但我能看到他的背影。想起年少時,父親第一次送我上幼兒園的情形他一直把我抱在懷里,直到進了幼兒園,才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天,我總是哭鬧。后來,父親把我送到幼兒園,他一直站在幼兒園的柵欄門外頭,看我在院子里玩耍。隔著柵欄門,看到父親,我再無懼怕,玩得很開心。現(xiàn)在,我依然清晰地記得那時的感覺。每天放學,我都渴望父親早些出現(xiàn)在幼兒園門口,而此刻,父親像一個孩子,我把他送進養(yǎng)老院,他是否也會不適應,是否也會想著有一天,我會出現(xiàn)在養(yǎng)老院門口,接他回家。我再也忍不住了,淚如泉涌。正是眼前這個人,給了我一個家,陪著我漸漸長大。我從背后抱著父親,開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前,父親有我有家,后來,我離他越來越遠?，F(xiàn)在,我竟然讓他連個家都沒有。想到這里,我忍不住失聲痛哭,父親一直沒有轉(zhuǎn)過身,但我感覺到手背上有父親掉落的淚。我哽咽著說“爸,咱不去了,咱回家吧?！彼疵攸c頭。幾天后,我?guī)е赣H回了北京。我可以吃得差一點、穿得差一點,可是給了我生命、給了我家的這個男人,我再也不想讓他受半點委屈。自此以后,我會在父親身邊,站成一棵樹,開滿一樹感恩的花,花葉不敗,感恩無終。佳作欣賞課上,曉琦同學飽含深情地朗讀了總有些感恩有始無終,引得在場的同學紛紛落淚。,示例我真不想去養(yǎng)老院啊,我舍不得家,舍不得孩子但是,我不去的話,孩子又不放心,他一個人在北京打拼已經(jīng)很累了,還得牽掛在家的我還是去吧。,,解析本題考查語言表達的能力。解答時先將題干句子還原到原文中,結合上文明確,“去養(yǎng)老院好,去養(yǎng)老院好,去了,孩子也省心”是父親在“我”說出“我在北京的工作很穩(wěn)定,沒法回來陪你,但是,我的收入又不高,不能把你接到北京照顧”之后的決定,再聯(lián)系下文“那個晚上,父親的言語一直不多,他不停地擺弄家里的物件,翻翻這個,動動那個,一副極其舍不得又無奈的表情”“父親也是一夜未眠”,即可明確父親很矛盾,既不想去養(yǎng)老院,又不得不去養(yǎng)老院。之后用第一人稱的口吻,把自己當作文中的父親,表達矛盾斗爭之后終下決心的心情即可。,1文中畫線句“去養(yǎng)老院好,去養(yǎng)老院好,去了,孩子也省心”,樸實的話語表現(xiàn)了父親此時復雜的心情。請用第一人稱,以父親的口吻描寫當時的心理活動。5分______________________________________________________________________________________________________________________________________,示例兩次流淚淚,流出心酸淚,涌出愧疚。總有一些感恩有始無終的情感真摯,用兩次流淚觸動為人子女的我們的心底最柔軟的地方。第一次流淚是因為“我”看到父親佝僂的身影,想到自己不能親自照顧年邁的父親,難過心酸。第二次流淚是因為想到父親給“我”一個家和如山的愛,“我”卻要將他送去養(yǎng)老院,愧疚難忍。淚水蕩滌了迷霧,困難難不住親情,讓我們以親情為翼,飛躍重重關隘,2此篇文章在材料選擇、結構安排、語言表達、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面都有亮點,請自選角度,寫一段賞析性的文字。10分寫作提示①賞析時請避開文中畫線句②不少于100字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,解析考生必須讀懂題干,明白本題是賞析美文。首先讀懂文章文章寫了“我”在打算送父親去養(yǎng)老院過程中內(nèi)心的幾番糾結,中間穿插成長中父親對自己的關愛有加,最終將父親帶到自己身邊?！拔摇辈皇遣恍㈨?而是因現(xiàn)實生活的壓力而要送父親去養(yǎng)老院,點明“敬老、養(yǎng)老”社會普遍關注的這一問題。文章使用心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫,情感真摯,引人共鳴。其次審清命題人提示可以從材料選擇、結構安排、語言表達、形象刻畫、情感體現(xiàn)等方面選取一個方向來寫,也可以結合起來寫,還可以寫其他收獲。將文章與提示結合,即可從以下角度闡述寫作用心感悟親情的美好,感恩父母體會細節(jié)作用,學會抒發(fā)真情分析父親形象,理解父愛如山使用插敘,使文章結構更緊湊。此外,還應該注意“不少于100字”這個要求,字數(shù)不能過少,也不能過多。書寫規(guī)范,卷面整潔。,在中考中,讀寫類的情境作文可謂“源遠流長”。相對于大作文容易出現(xiàn)的“假大空”應試體癥狀而言,它貼近生活、緊扣教材、聯(lián)系時事的命題特點更有利于考生抒發(fā)真情實感,客觀描述事物,準確表達觀點。我們可以把它分為幾大類評述論說類、描寫類、抒情類、說明類。,技法精講,有理有據(jù)有節(jié)微寫作中的議論1寫立論立論就是針對客觀事物或問題,直接提出自己的見解和主張,闡明其理由,表明自己的態(tài)度,即運用充分有力的證據(jù)從正面直接證明自己論點正確性的論證形式。立論的最終目的是正確地揭示出客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,立論的過程是運用概念、判斷和推理等邏輯思維形式,對客觀事物進行分析和綜合然后通過擺事實、講道理,從正面直接證明自己的主張。寫立論時要注意三點第一,提出的論點要明確、準確、正確第二,運用的論據(jù)要確鑿、恰當、典型第三,要按照歸納推理、演繹推理和類比推理等邏輯推理形式把論點和論據(jù)組織起來,證明論點是正確可信的。,第1講評述論說類,例1學校為了倡導學生樹立綠色環(huán)保意識,舉辦了“綠色環(huán)保時裝秀”比賽。同學們創(chuàng)意迭出,設計了許多別致的“時裝”。但是也有不少同學為了贏得名次,專門上網(wǎng)購買了大量相關道具,還有同學把家里仍在使用的窗簾和其他物品弄壞了,讓家長加工成了“環(huán)保時裝”。請你針對這一現(xiàn)象寫一則120字左右的評論。要求觀點明確,適當運用論證方法,以增強說服力。,示例學校舉行比賽是為了幫助我們樹立綠色環(huán)保意識。那些利用廢棄物品進行創(chuàng)意“時裝秀”的同學,真正做到了環(huán)保。可是也有一些同學,為了獲得名次弄虛作假,網(wǎng)上購買也好,故意損毀物品也好,這樣的作品即使再優(yōu)秀,失去了綠色環(huán)保的本質(zhì),也會變得毫無意義。真正的綠色環(huán)保,還是從凈化我們的觀念開始吧。,2寫駁論駁論就是通過駁斥錯誤的觀點,來樹立自己的正確觀點的論證方式。進行駁論,需要對錯誤言論進行客觀的分析,弄清它的癥結所在,找準靶子,才能一針見血,擊中要害。駁倒了錯誤的論點,正確的論點才能確立起來。駁論的方法,最常用的仍然是擺事實、講道理,立論的各種方法都可以在駁論中使用。具體反駁時,可以駁論點、駁論據(jù),也可以駁論證,即就論點中的根本性錯誤、對文章的支撐論據(jù)、論證方式進行反駁。但寫駁論不等同于辯論,一定要注意以下問題第一,要找準靶子,首先要擺出對方的錯誤觀點,可適當引用一些原詞句,但要有重點,傾向性要鮮明,然后對準靶子,進行駁斥第二,要論據(jù)充分,要有駁倒對方或使自己的觀點確立的典型的材料,有它做支撐,反駁才有力第三,要注意分寸,要擊中要害,要有理有據(jù),但不要有說教的痕跡,盡量自然而活潑,避免板著臉孔反駁,枯燥無味。,例2有人說“成功的人才是英雄。”顯然,這種觀點是有失偏頗的。請你寫一小段議論性文字,反駁這種觀點。要求語言簡潔明確,有邏輯性,不少于120字。,示例“成功的人才是英雄”,這顯然是個謬論,如果它正確的話,那么“二戰(zhàn)”初期的希特勒創(chuàng)建第三帝國,鐵蹄橫掃歐洲,成功地在一天之內(nèi)占領了丹麥,40天就打敗了法國,不可不稱之為“英雄”啊南宋時期的秦檜成功地當上了宰相,成功地陷害了岳飛,更是成功地出賣了國家,真是一個不可多得的“英雄”啊?？墒侨藗儠J為這些人是英雄嗎當然不會,3就某方面發(fā)表看法對事件提出觀點看法此類題型是命題者給出一些社會現(xiàn)象,讓考生能針對這種現(xiàn)象提出自己的觀點看法,并簡要地闡明自己的理由,旨在考查學生對社會問題的觀察、思考和認知評判能力。寫作時一定要做到觀點明確,理由闡釋充分,語言簡潔,邏輯性強。,例3“六一”兒童節(jié)時,很多家長都會送份禮物給孩子,有形的禮物可以讓孩子度過一個愉快的節(jié)日,無形的禮物或可給予孩子一生的影響。你是如何看待這種兒童節(jié)禮物的呢請明確自己的觀點,簡要闡述自己的理由,不少于120字。,示例兒童節(jié)禮物還是無形的好。這種無形,并非沒有,而是一種“精神給養(yǎng)”,是一份關于成長的體悟去一趟美術館,學會欣賞藝術佳作,凝神觀望、放飛想象去一次博物館,領略文明傳承的厚重,叩問歷史、思接千載聽一場音樂會,豐富情感的表達,享受生活、舒展心靈哪怕去大自然里走走,聽清泉鳴澗,看風吹麥浪,在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時,為孩子們清澈的心靈打開更精彩的世界的大門。,4品評文章品評文章,一般是要求對文章中的人物品質(zhì)進行評價,或者是對文章的語言、結構等寫作技巧進行點評。點評時一定要抓住重點,按照寫作要求或提示進行。,例4閱讀下面的文章,請在橫線上填寫一段議論性的話,對兒子的觀點進行評判。要求語言簡潔準確,邏輯清晰,能和上下文連貫起來。不少于120字。“能不能小點聲”我皺著眉,望著喝湯嘩嘩響的爸爸?！皣W嘩嘩”爸爸居然加大了聲響?！澳阍诿绹鴷晦Z出飯館,懂不懂這是不禮貌的行為”我煩了?！澳隳赝肜锸Ｏ逻@么多米粒,不也是一種不禮貌要知道‘粒粒皆辛苦’”“那也比你好我是吃飽才被趕走,你可是中途就被轟出去?！北唤伊硕烫?我有點氣急敗壞。爸爸沉默了一會兒,正色道“。”我頓時無言以對。,示例每個國家的禮儀標準不同,津津有味地出聲喝湯,在美國會被認為是沒教養(yǎng)的表現(xiàn),而在日本代表湯汁味道鮮美,這僅是反映了飲食文化的差異。但浪費糧食在任何地方都不被允許,一粥一米,當思來之不易啊,【方法總結】論說闡述類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。題目形式一般為“請結合本文內(nèi)容,聯(lián)系自己生活實際,談談你的感悟或啟發(fā),或看法?！睂懽饕?明確的針對性針對材料,闡述正確的看法、主張或觀點,明辨是非。2觀點正確好的議論文,不但要有明確的針對性,還應該積極倡導正確的看法、主張和觀點。而一個錯誤的觀點,哪怕能夠自圓其說,也無法說服他人。,3辯證地看待問題考慮問題盡可能全面,眼光盡可能長遠,但辯證看問題時應該緊密結合文本,具體分析,否則會有模棱兩可、觀點不明確的嫌疑。4內(nèi)容具體不空洞好的議論文,應該是論點、論據(jù)、論證完整,而且要有論證的過程,也就是分析的過程。分析時應該結合文中具體內(nèi)容組織材料。5邏輯性強邏輯的嚴密清晰外顯于文章的結構層次,內(nèi)表于論證思路和環(huán)環(huán)緊扣上。此類微寫作一般先明確論點,接著敘述現(xiàn)象或引用材料、分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文,照應開頭重申觀點。,針對訓練,示例真正的“悅讀”,無關功利,只計耕耘,不問收獲。比如,快遞小哥雷海為即使穿梭在喧鬧的都市,終日為生計奔波,也難舍對讀書背詩的愛好。技術與知識更新速度越快,人們對閱讀越是要堅守正確的價值觀。不問結果用心讀,不嫌枯燥堅持讀,不被干擾主動讀,不怕麻煩思考讀,如此,才能在投之以專注力后,從文字中提純出思想力,轉(zhuǎn)化出行動力,從而享受閱讀的意義?！扒匀f漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”。只有在一點一滴的積累中,閱讀才能迸發(fā)出改變?nèi)松木薮罅α俊?1“地鐵藏書”、“農(nóng)家書屋”、線上聽讀APP閱讀搭載著新時代、新媒體、新技術的列車,成為一種全民追求的生活方式。然而,這其中亦有浮躁之風。有人執(zhí)迷于“黃金屋”,大談成功學、厚黑學有人沉醉于娛樂,追求刺激的、低俗的閱讀體驗如此閱讀,怎能“悅讀”那么,你認為什么才是真正的“悅讀”呢請寫一段議論性的文字發(fā)表看法。要求明確觀點,論證清晰,語言準確簡明。不少于150字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,示例“只要開卷必定有益”的說法未免偏頗。這兩年養(yǎng)生類圖書異?；鸨?你方唱罷我登場,無限風光在書店?？墒?那些指點營養(yǎng)保健的有著各種各樣頭銜的專家,原來多是冒牌貨記者采訪一位“作者”,詢問那些營養(yǎng)保健、防病治病的方子的功效。這位“作者”說,只要吃不死人就行。這樣的“卷”能有什么益,2當前社會流行讀書熱,于是有人說“無論怎樣,只要開卷必定有益”,請聯(lián)系社會實際,駁斥這種觀點。要求觀點鮮明,語言簡潔,邏輯清晰,不少于120字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,3請聯(lián)系下列任意一則或幾則材料,結合自己的讀書體驗,談談你的思考。要求觀點鮮明,運用不少于兩種論證方法,不少于100字。材料一貴有恒,何必三更眠五更起最無益,只怕一日曝十日寒。毛澤東材料二學者須要會疑。程頤材料三只看一個人的著作,結果是不大好的必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限、枯燥了。魯迅,示例讀書要有方法。恒心是讀書的保證。閱讀過程中難免有一些困難,“鍥而不舍,金石可鏤”,唯有堅持才能使人終有所獲。半途而廢者永遠是兩手空空、毫無所獲。質(zhì)疑是讀書的深化。學則須疑,唯有用懷疑的眼光來判斷分析,才能找到自己最需要的金子。不偏聽,不盲從有判斷,有主見。讀書還需要廣博。廣博讓人的視野更加開闊,知識更加豐厚,思考更加深入,分析更有條理。許多偉人大家無不如此?？鬃釉蚶献诱埥?開闊自己的視野,深化自己的思考,終成千古圣人。杜甫“轉(zhuǎn)益多師”,遍學各家,終成為一代詩圣。,示例“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨”。一個人越是在無人監(jiān)督的時候,越能嚴格要求自己,做到謹慎從事,不做違德悖理之事,就越能接近自我完善的思想境界。人一旦缺少了“慎獨”精神,就會降低自己的道德水準,只顧個人利益而無視他人利益。讓我們用“慎獨”警示自己,鞭策自己,踏實做事,坦蕩為人,做一個道德高尚的人,使我們的社會更加文明,更加和諧。,4現(xiàn)實生活中,常有這樣的現(xiàn)象在眾人面前講究衛(wèi)生,獨自一人時就隨地吐痰,亂扔廢棄物有警察時遵守交通法規(guī),一旦路口無人值守就闖紅燈在自己熟悉的集體中謙恭有禮,一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。請對上述現(xiàn)象予以評論。要求觀點鮮明,有理有據(jù),不少于100字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________,第2講描寫抒情類想象描寫型要抓住景物的獨特之處,發(fā)揮想象,變換觀察角度,調(diào)動各種感官,做到繪聲繪色。同時還要善于運用比喻、擬人等修辭方法,以及動靜結合、虛實結合等表現(xiàn)手法,將主觀上的喜怒哀樂融入客觀的景物描寫中,做到情景交融。人物刻畫型在對人物進行刻畫時,可以從正面切入,通過肖像、語言、動作、心理等描寫直接刻畫人物形象也可以從側(cè)面切入,借助景物或者描繪他人等間接描寫來烘托人物,表現(xiàn)人物的精神面貌。,技法精講,技法1語言篇善于運用修辭方法,纖指做佳裳,巧手文錦囊善于運用常見修辭方法中考微寫作中,善于運用常見的修辭方法,一是符合某些寫作題題干中的寫作要求,二是可以讓文段更有文采,有情趣,吸引閱卷者的目光,留下深刻印象,有利于獲得高分。這里常見的修辭方法是指比喻、比擬、夸張、排比。,1妙用比喻,綻放語言花朵比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點,用一事物來比喻另一事物。比喻句一般由本體被比喻的事物、喻體作比方的事物和比喻詞比喻關系的標志構成。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻等種類。在寫作中,比喻能起到化平淡為生動、化抽象為具體之功效,它極受各級寫作者的青睞。例1運用比喻修辭,把“春草嫩綠夏草青”擴展成內(nèi)容豐富的一段文字,60字左右。,示例春草冒出尖尖的腦袋,似針似線,點綴著初春的大地腳下是綠油油的一大片草地,向遠方延伸,仿佛一幅碧綠的畫卷,舒展在游人的前方。,2精彩擬人,濃化情感色彩比擬包括擬人和擬物兩種。擬人是把物當作人來描寫,使物具有人的動作行為、思想感情、音容笑貌擬物是賦予人以物的特性,把人當作物來描述或把甲事物當作乙事物來描述的一種修辭方法。比擬,能寓情于物,表達作者強烈的愛憎感情,也能使敘述生動形象,加強文章的藝術感染力,還可以把無形的、抽象的事物描寫得有聲有色,可見可聞。例2運用擬人修辭,續(xù)寫“春天來了”,要求,語言生動形象,80字左右。,示例春天來了。她輕舞春風的長袖,溫柔地撫摸著大地,喚醒沉睡中的生靈。小草在春風的吹拂下醒來了,露出嫩綠的尖尖的小腦袋,正香甜地吸吮著甘露,分秒也不想耽擱,茁壯地生長。,3巧妙夸張,增加語言張力夸張是

簡介：專題六機械能及其守恒定律,高考物理新課標Ⅰ專用,A組統(tǒng)一命題課標卷題組考點一功、功率,五年高考,12018課標Ⅲ,19,6分多選地下礦井中的礦石裝在礦車中,用電機通過豎井運送到地面。某豎井中礦車提升的速度大小V隨時間T的變化關系如圖所示,其中圖線①②分別描述兩次不同的提升過程,它們變速階段加速度的大小都相同兩次提升的高度相同,提升的質(zhì)量相等。不考慮摩擦阻力和空氣阻力。對于第①次和第②次提升過程,A礦車上升所用的時間之比為4∶5B電機的最大牽引力之比為2∶1C電機輸出的最大功率之比為2∶1D電機所做的功之比為4∶5,答案AC本題考查VT圖像的應用。在VT圖像中,圖線的斜率表示物體運動的加速度,而兩次提升過程變速階段加速度的大小都相同,即在VT圖像中,它們變速階段對應的圖線要么重合,要么平行,由圖中幾何關系可得第②次所用時間TT0,即礦車上升所用時間之比為4∶5,選項A正確對礦車受力分析可知,當?shù)V車向上做勻加速直線運動時,電機的牽引力最大,即FMGMA,得FMGMA,即最大牽引力之比為1∶1,選項B錯誤在第①次提升過程中,電機輸出的最大功率P1MGMAV0,在第②次提升過程中,電機輸出的最大功率P2MGMAV0,即,選項C正確對①②兩次提升過程,由動能定理可知WMGH0,即,選項D錯誤。,易錯點撥瞬時功率與平均功率的區(qū)別瞬時功率對應的是點位置、時刻平均功率對應的是段過程、時間。本題選項C中的功率為瞬時功率。,22017課標Ⅱ,14,6分如圖,一光滑大圓環(huán)固定在桌面上,環(huán)面位于豎直平面內(nèi),在大圓環(huán)上套著一個小環(huán)。小環(huán)由大圓環(huán)的最高點從靜止開始下滑,在小環(huán)下滑的過程中,大圓環(huán)對它的作用力A一直不做功B一直做正功C始終指向大圓環(huán)圓心D始終背離大圓環(huán)圓心,答案A本題考查功、圓周運動,考查學生的理解能力、推理能力。大圓環(huán)對小環(huán)的作用力總是沿大圓環(huán)半徑方向,與速度方向垂直,故大圓環(huán)對小環(huán)的作用力不做功,選項A正確,B錯誤。開始時大圓環(huán)對小環(huán)的作用力方向背離大圓環(huán)圓心,一段時間后作用力方向指向大圓環(huán)圓心,故選項C、D錯誤。,32016課標Ⅱ,19,6分多選兩實心小球甲和乙由同一種材料制成,甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量。兩球在空氣中由靜止下落,假設它們運動時受到的阻力與球的半徑成正比,與球的速率無關。若它們下落相同的距離,則A甲球用的時間比乙球長B甲球末速度的大小大于乙球末速度的大小C甲球加速度的大小小于乙球加速度的大小D甲球克服阻力做的功大于乙球克服阻力做的功,答案BD甲、乙下落的時間與加速度有關,應先求加速度,由M甲ΡV甲ΡΠ得R甲,阻力F甲KR甲K,由牛頓第二定律知A甲GK,同理A乙GK,因M甲M乙,所以A甲A乙,故C項錯誤再由位移公式HAT2可知T甲V乙,B項正確甲球受到的阻力大,甲、乙下落距離相等,故甲球克服阻力做的功大于乙球克服阻力做的功,D項正確。,解題指導關鍵詞①同一種材料②甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量③靜止下落④阻力與球的半徑成正比。解題時應先易后難,逐次找到各物理量的正確表達式,然后再進一步分析求解。,42016課標Ⅱ,21,6分多選如圖,小球套在光滑的豎直桿上,輕彈簧一端固定于O點,另一端與小球相連?，F(xiàn)將小球從M點由靜止釋放,它在下降的過程中經(jīng)過了N點。已知在M、N兩點處,彈簧對小球的彈力大小相等,且∠ONM4WF1,WF22WF1BWF24WF1,WF22WF1CWF2MGR,質(zhì)點不能到達Q點CWMGR,質(zhì)點到達Q點后,繼續(xù)上升一段距離DWΜMG4L⑩要使P仍能沿圓軌道滑回,P在圓軌道的上升高度不能超過半圓軌道的中點C。由機械能守恒定律有M≤MGL聯(lián)立①②⑩式得M≤M0要能沿圓軌道滑下,則P不能滑過圓軌道中點C。,152016課標Ⅲ,24,12分如圖,在豎直平面內(nèi)有由圓弧AB和圓弧BC組成的光滑固定軌道,兩者在最低點B平滑連接。AB弧的半徑為R,BC弧的半徑為。一小球在A點正上方與A相距處由靜止開始自由下落,經(jīng)A點沿圓弧軌道運動。1求小球在B、A兩點的動能之比2通過計算判斷小球能否沿軌道運動到C點。,答案見解析,解析1設小球的質(zhì)量為M,小球在A點的動能為EKA,由機械能守恒得EKAMG①設小球在B點的動能為EKB,同理有EKBMG②由①②式得5③2若小球能沿軌道運動到C點,小球在C點所受軌道的正壓力N應滿足N≥0④設小球在C點的速度大小為VC,由牛頓運動定律和向心加速度公式有NMGM⑤由④⑤式得,VC應滿足MG≤M⑥由機械能守恒有MGM⑦由⑥⑦式可知,小球恰好可以沿軌道運動到C點。,溫馨提示1已知小球在距A點處由靜止下落,結合機械能守恒求小球在A、B兩點的動能之比。2小球恰能通過C點時應滿足MGM。,反思總結此題考查機械能守恒和豎直平面內(nèi)的圓周運動中臨界值問題,難度中等。應參照“繩球”模型的處理方法。,考點四功能關系、能量守恒定律,162018課標Ⅰ,18,6分如圖,ABC是豎直面內(nèi)的光滑固定軌道,AB水平,長度為2RBC是半徑為R的四分之一圓弧,與AB相切于B點。一質(zhì)量為M的小球,始終受到與重力大小相等的水平外力的作用,自A點處從靜止開始向右運動。重力加速度大小為G。小球從A點開始運動到其軌跡最高點,機械能的增量為A2MGRB4MGRC5MGRD6MGR,答案C本題考查分運動的獨立性、恒力做功的特點及功能關系。以小球為研究對象,在小球由A到C的過程中,應用動能定理有FXABFRMGRM,其中水平力大小FMG,得VC2。經(jīng)過C點以后,在豎直方向上小球做豎直上拋運動,上升的時間T升2。在水平方向上小球做加速度為AX的勻加速運動,由牛頓第二定律得FMAX,且FMG,得AXG。在時間T升內(nèi),小球在水平方向上的位移XAX2R,故力F在整個過程中對小球做的功WFXABFRFX5MGR。由功能關系,得ΔEW5MGR。故C正確,A、B、D錯誤。,172017課標Ⅲ,16,6分如圖,一質(zhì)量為M、長度為L的均勻柔軟細繩PQ豎直懸掛。用外力將繩的下端Q緩慢地豎直向上拉起至M點,M點與繩的上端P相距L。重力加速度大小為G。在此過程中,外力做的功為AMGLBMGLCMGLDMGL,答案A將繩的下端Q緩慢向上拉至M點,使M、Q之間的繩對折,外力克服下面的繩的重力做功,W外|WG|,而下面的繩重心升高L,故克服重力做功|WG|M0GL,又M0M,則W外|WG|MGLMGL,故A選項正確。,一題多解嘗試不同方法解題解法一Q緩慢移動說明繩子的動能變化忽略不計。以Q點為零勢能點,細繩的初始機械能為MGL,末態(tài)機械能為MGLMGMGL,則增加的機械能ΔEMGLMGLMGL。由功能關系可知A項正確。解法二作用點位移XL,平均作用力為MG,故拉力做功WXMGL,故A項正確。,易錯點撥繩鏈重力勢能的求解繩、鏈等物體重力勢能的求解關鍵點是重心位置的升降。本題中把下端Q拉到M點過程中只有下面的繩的重心位置上升了,重力勢能增加了,外力只需克服這部分繩的重力做功即可。,182017課標Ⅰ,24,12分一質(zhì)量為800104KG的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度160105M處以750103M/S的速度進入大氣層,逐漸減慢至速度為100M/S時下落到地面。取地面為重力勢能零點,在飛船下落過程中,重力加速度可視為常量,大小取為98M/S2。結果保留2位有效數(shù)字1分別求出該飛船著地前瞬間的機械能和它進入大氣層時的機械能2求飛船從離地面高度600M處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功,已知飛船在該處的速度大小是其進入大氣層時速度大小的20。,答案140108J241012J297108J,解析本題考查機械能、功能關系。1飛船著地前瞬間的機械能為EK0M①式中,M和V0分別是飛船的質(zhì)量和著地前瞬間的速率。由①式和題給數(shù)據(jù)得EK040108J②設地面附近的重力加速度大小為G。飛船進入大氣層時的機械能為EHMMGH③式中,VH是飛船在高度160105M處的速度大小。由③式和題給數(shù)據(jù)得EH241012J④2飛船在高度H600M處的機械能為EHMMGH⑤由功能關系得WEHEK0⑥,式中,W是飛船從高度600M處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功。由②⑤⑥式和題給數(shù)據(jù)得W97108J⑦,思路點撥本題第1問考查學生對機械能概念的理解能力和簡單的推理能力。著地前瞬間飛船的重力勢能為零,機械能等于飛船的動能。進入大氣層時飛船的機械能等于其動能與重力勢能之和。本題第2問考查學生對功能原理的理解能力。合力做功改變物體的動能,重力做功改變物體的重力勢能,除飛船重力之外的力做功改變它的機械能。此問中克服阻力所做的功等于飛船機械能的改變。,B組自主命題省區(qū)、市卷題組,考點一功、功率,12018天津理綜,10,16分我國自行研制、具有完全自主知識產(chǎn)權的新一代大型噴氣式客機C919首飛成功后,拉開了全面試驗試飛的新征程。假設飛機在水平跑道上的滑跑是初速度為零的勻加速直線運動,當位移X16103M時才能達到起飛所要求的速度V80M/S。已知飛機質(zhì)量M70104KG,滑跑時受到的阻力為自身重力的01倍,重力加速度取G10M/S2。求飛機滑跑過程中1加速度A的大小2牽引力的平均功率P。,答案12M/S2284106W,解析1飛機滑跑過程中做初速度為零的勻加速直線運動,有V22AX①代入數(shù)據(jù)解得A2M/S2②2設飛機滑跑受到的阻力為F阻,依題意有F阻01MG③設發(fā)動機的牽引力為F,根據(jù)牛頓第二定律有FF阻MA④設飛機滑跑過程中的平均速度為,有⑤在滑跑階段,牽引力的平均功率PF⑥聯(lián)立②③④⑤⑥式得P84106W⑦,試題評析本題考查勻變速直線運動的基本規(guī)律和牛頓運動定律的簡單應用以及功率的計算等,屬于基本知識的簡單應用。難度為易。,22015四川理綜,9,15分嚴重的霧霾天氣,對國計民生已造成了嚴重的影響,汽車尾氣是形成霧霾的重要污染源,“鐵腕治污”已成為國家的工作重點。地鐵列車可實現(xiàn)零排放,大力發(fā)展地鐵,可以大大減少燃油公交車的使用,減少汽車尾氣排放。若一地鐵列車從甲站由靜止啟動后做直線運動,先勻加速運動20S達最高速度72KM/H,再勻速運動80S,接著勻減速運動15S到達乙站停住。設列車在勻加速運動階段牽引力為1106N,勻速運動階段牽引力的功率為6103KW,忽略勻減速運動階段牽引力所做的功。1求甲站到乙站的距離2如果燃油公交車運行中做的功與該列車從甲站到乙站牽引力做的功相同,求公交車排放氣態(tài)污染物的質(zhì)量。燃油公交車每做1焦耳功排放氣態(tài)污染物3106克,答案11950M2204KG,解析1設列車勻加速直線運動階段所用的時間為T1,距離為S1在勻速直線運動階段所用的時間為T2,距離為S2,速度為V在勻減速直線運動階段所用的時間為T3,距離為S3甲站到乙站的距離為S。則S1VT1①S2VT2②S3VT3③SS1S2S3④聯(lián)立①②③④式并代入數(shù)據(jù)得S1950M⑤2設列車在勻加速直線運動階段的牽引力為F,所做的功為W1在勻速直線運動階段的牽引力的功率為P,所做的功為W2。設燃油公交車做與該列車從甲站到乙站相同的功W,將排放氣態(tài)污染物質(zhì)量為M。則W1FS1⑥W2PT2⑦,WW1W2⑧M3109KGJ1W⑨聯(lián)立①⑥⑦⑧⑨式并代入數(shù)據(jù)得M204KG⑩,考點二動能定理,32018天津理綜,2,6分滑雪運動深受人民群眾喜愛。某滑雪運動員可視為質(zhì)點由坡道進入豎直面內(nèi)的圓弧形滑道AB,從滑道的A點滑行到最低點B的過程中,由于摩擦力的存在,運動員的速率不變,則運動員沿AB下滑過程中A所受合外力始終為零B所受摩擦力大小不變C合外力做功一定為零D機械能始終保持不變,答案C本題考查勻速圓周運動中的受力分析、滑動摩擦力的決定因素、動能定理和功能關系。由于運動員在豎直面內(nèi)的圓弧形滑道上運動時速率不變,故做勻速圓周運動,所受的合外力提供向心力,因此合外力不為零,選項A錯誤滑動摩擦力FΜF(xiàn)N,FN隨著下滑位置的不同由A到B逐漸變大,因此滑動摩擦力變大,選項B錯誤由動能定理知,合外力做的功等于動能的變化量,因速率不變,則動能不變,故合外力做功為零,選項C正確機械能的改變量等于摩擦力做的功,故機械能減少,選項D錯誤。,易錯警示運動員的速率不變,誤認為勻速圓周運動的合外力為零,誤選A。,42018江蘇單科,7,4分多選如圖所示,輕質(zhì)彈簧一端固定,另一端連接一小物塊,O點為彈簧在原長時物塊的位置。物塊由A點靜止釋放,沿粗糙程度相同的水平面向右運動,最遠到達B點。在從A到B的過程中,物塊A加速度先減小后增大B經(jīng)過O點時的速度最大C所受彈簧彈力始終做正功D所受彈簧彈力做的功等于克服摩擦力做的功,答案AD本題考查牛頓第二定律的應用、動能定理。對物塊受力分析,當彈簧處于壓縮狀態(tài)時,由牛頓第二定律可得KXFMA,X減小,A減小,當A0時,物塊速度最大,此時,物塊在O點左側(cè),選項B錯誤從加速度A0處到O點過程,由牛頓第二定律得FKXMA,X減小,A增大,當彈簧處于伸長狀態(tài)時,由牛頓第二定律可得KXFMA,X增大,A繼續(xù)增大,可知物塊的加速度先減小后增大,選項A正確物塊所受彈簧的彈力對物塊先做正功,后做負功,選項C錯誤從A到B的過程,由動能定理可得W彈WF0,選項D正確。,思路分析物塊運動狀態(tài)的確定根據(jù)題設條件,對物塊受力分析,并分階段討論物塊的加速度和速度的變化情況。,52016天津理綜,10,16分我國將于2022年舉辦冬奧會,跳臺滑雪是其中最具觀賞性的項目之一。如圖所示,質(zhì)量M60KG的運動員從長直助滑道AB的A處由靜止開始以加速度A36M/S2勻加速滑下,到達助滑道末端B時速度VB24M/S,A與B的豎直高度差H48M。為了改變運動員的運動方向,在助滑道與起跳臺之間用一段彎曲滑道銜接,其中最低點C處附近是一段以O為圓心的圓弧。助滑道末端B與滑道最低點C的高度差H5M,運動員在B、C間運動時阻力做功W1530J,取G10M/S2。1求運動員在AB段下滑時受到阻力FF的大小2若運動員能夠承受的最大壓力為其所受重力的6倍,則C點所在圓弧的半徑R至少應為多大。,答案1144N2125M,解析1運動員在AB上做初速度為零的勻加速運動,設AB的長度為X,則有2AX①由牛頓第二定律有MGFFMA②聯(lián)立①②式,代入數(shù)據(jù)解得FF144N③2設運動員到達C點時的速度為VC,在由B到達C的過程中,由動能定理有MGHWMM④設運動員在C點所受的支持力為FN,由牛頓第二定律有FNMGM⑤由運動員能夠承受的最大壓力為其所受重力的6倍,聯(lián)立④⑤式,代入數(shù)據(jù)解得R125M⑥,審題指導1運動員在AB上做勻加速直線運動,在求受到的阻力FF時,可利用運動學公式和牛頓第二定律來解答。2對運動員從B到C過程應用動能定理,求解VC。分析運動員在C點時哪些力提供向心力。,62015天津理綜,10,16分某快遞公司分揀郵件的水平傳輸裝置示意如圖,皮帶在電動機的帶動下保持V1M/S的恒定速度向右運動,現(xiàn)將一質(zhì)量為M2KG的郵件輕放在皮帶上,郵件和皮帶間的動摩擦因數(shù)Μ05。設皮帶足夠長,取G10M/S2,在郵件與皮帶發(fā)生相對滑動的過程中,求1郵件滑動的時間T2郵件對地的位移大小X3郵件與皮帶間的摩擦力對皮帶做的功W。,答案102S201M32J,72015山東理綜,23,18分如圖甲所示,物塊與質(zhì)量為M的小球通過不可伸長的輕質(zhì)細繩跨過兩等高定滑輪連接。物塊置于左側(cè)滑輪正下方的表面水平的壓力傳感裝置上,小球與右側(cè)滑輪的距離為L。開始時物塊和小球均靜止,將此時傳感裝置的示數(shù)記為初始值?，F(xiàn)給小球施加一始終垂直于L段細繩的力,將小球緩慢拉起至細繩與豎直方向成60°角,如圖乙所示,此時傳感裝置的示數(shù)為初始值的125倍再將小球由靜止釋放,當運動至最低位置時,傳感裝置的示數(shù)為初始值的06倍。不計滑輪的大小和摩擦,重力加速度的大小為G。求圖甲圖乙1物塊的質(zhì)量2從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服空氣阻力所做的功。,答案13M201MGL,解析1設開始時細繩的拉力大小為T1,傳感裝置的初始值為F1,物塊質(zhì)量為M,由平衡條件得對小球,T1MG①對物塊,F1T1MG②當細繩與豎直方向的夾角為60°時,設細繩的拉力大小為T2,傳感裝置的示數(shù)為F2,據(jù)題意可知,F2125F1,由平衡條件得對小球,T2MGCOS60°③對物塊,F2T2MG④聯(lián)立①②③④式,代入數(shù)據(jù)得M3M⑤2設小球運動至最低位置時速度的大小為V,從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服空氣阻力所做的功為WF,由動能定理得MGL1COS60°WFMV2⑥在最低位置,設細繩的拉力大小為T3,傳感裝置的示數(shù)為F3,據(jù)題意可知,F306F1,對小球,由牛頓第二定律得,T3MGM⑦對物塊,由平衡條件得F3T3MG⑧聯(lián)立①②⑤⑥⑦⑧式,代入數(shù)據(jù)得WF01MGL⑨,考點三機械能守恒定律,82014安徽理綜,15,6分如圖所示,有一內(nèi)壁光滑的閉合橢圓形管道,置于豎直平面內(nèi),MN是通過橢圓中心O點的水平線。已知一小球從M點出發(fā),初速率為V0,沿管道MPN運動,到N點的速率為V1,所需時間為T1若該小球仍由M點以初速率V0出發(fā),而沿管道MQN運動,到N點的速率為V2,所需時間為T2。則AV1V2,T1T2BV1T2CV1V2,T1T2。,92018江蘇單科,14,16分如圖所示,釘子A、B相距5L,處于同一高度。細線的一端系有質(zhì)量為M的小物塊,另一端繞過A固定于B。質(zhì)量為M的小球固定在細線上C點,B、C間的線長為3L。用手豎直向下拉住小球,使小球和物塊都靜止,此時BC與水平方向的夾角為53°。松手后,小球運動到與A、B相同高度時的速度恰好為零,然后向下運動。忽略一切摩擦,重力加速度為G,取SIN53°08,COS53°06。求1小球受到手的拉力大小F2物塊和小球的質(zhì)量之比M∶M3小球向下運動到最低點時,物塊M所受的拉力大小T。,答案1MGMG26∶53見解析,解析本題考查共點力平衡、機械能守恒及牛頓運動定律的應用。1設小球受AC、BC的拉力分別為F1、F2F1SIN53°F2COS53°FMGF1COS53°F2SIN53°且F1MG解得FMGMG2小球運動到與A、B相同高度過程中小球上升高度H13LSIN53°,物塊下降高度H22L由機械能守恒定律得MGH1MGH2解得3根據(jù)機械能守恒定律,小球回到起始點。設此時AC方向的加速度大小為A,物塊受到的拉力為T由牛頓運動定律得MGTMA小球受AC的拉力TT,由牛頓運動定律得TMGCOS53°MA解得TTMG或TMG,思路點撥常規(guī)思路,破解難題1F可由共點力平衡條件列方程求解。2放手后小球上升到最高點的過程中,系統(tǒng)機械能守恒,由此求解兩物體質(zhì)量之比。3小球再次回到最低點時,物塊和小球的速度為零,但加速度不為零,對物塊和小球分別列牛頓第二定律方程,聯(lián)立即可求得T。,102014福建理綜,21,19分圖為某游樂場內(nèi)水上滑梯軌道示意圖,整個軌道在同一豎直平面內(nèi),表面粗糙的AB段軌道與四分之一光滑圓弧軌道BC在B點水平相切。點A距水面的高度為H,圓弧軌道BC的半徑為R,圓心O恰在水面。一質(zhì)量為M的游客視為質(zhì)點可從軌道AB的任意位置滑下,不計空氣阻力。1若游客從A點由靜止開始滑下,到B點時沿切線方向滑離軌道落在水面D點,OD2R,求游客滑到B點時的速度VB大小及運動過程軌道摩擦力對其所做的功WF2若游客從AB段某處滑下,恰好停在B點,又因受到微小擾動,繼續(xù)沿圓弧軌道滑到P點后滑離軌道,求P點離水面的高度H。提示在圓周運動過程中任一點,質(zhì)點所受的向心力與其速率的關系為F向M,答案1MGH2MGR2R,解析1游客從B點做平拋運動,有2RVBT①RGT2②由①②式得VB③從A到B,根據(jù)動能定理,有MGHRWFM0④由③④式得WFMGH2MGR⑤2設OP與OB間夾角為Θ,游客在P點時的速度為VP,受到的支持力為N,從B到P由機械能守恒定律,有MGRRCOSΘM0⑥過P點時,根據(jù)向心力公式,有,

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簡介：補充章節(jié)大學新生的適應,講座,大學新生心理調(diào)適,,,歡迎新同學,人在異鄉(xiāng),一位女大學生從廣西考了上海某大學，可是她對新環(huán)境極不適應，口音不習慣，生活也不習慣，周圍又沒有一個熟人。父母不停地打電話問她的情況，這位女生每次接電話都哭個不止。無奈的父母只得來到上海陪了她一個月?？筛改竸傋咭粋€星期，她便偷偷地回到廣西，主動退了學。,我的學習怎么了,某高校數(shù)學系的小張進大學后，一直覺得學習壓力很大，原來是上海市重點中學學生的她，忽然感覺以往的學習方式完全沒有用了。覺得無助的小張有空就往家里跑，還哭哭啼啼了好幾次。,他們離我很遠,小王去年以較高成績被武漢某高校錄取。初入大學的小張，開始還很興奮，結果一周后，就和室友因作息時間不同、難談得來等問題鬧了幾次不愉快。次數(shù)多了，小張和室友的關系漸漸緊張。只要沒課，小張就回到家中，往返于兩市之間，有時，一周甚至能達3次。,大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學新生的心理問題較為突出。在心理咨詢工作中也發(fā)現(xiàn)，許多高年級大學生的學習、人際等問題，也都源于大一入學后沒有能夠很好地適應大學生活。入學適應問題不僅關乎大一學生的心理健康，而且會影響大學學習生活的整個過程。,問題發(fā)現(xiàn),一、什么是適應,可以從三個角度理解適應一是生理性適應；二是心理性適應；三是社會性適應。從適應的結果來看一是積極的適應；二是消極的適應。,適應的意義,保持個體心理健康的要求；個體發(fā)展成熟的前提；社會和諧的要求。,二、大學新生的主要適應內(nèi)容,1、生活環(huán)境的適應2、現(xiàn)實的適應3、人際關系的適應4、自我的評價5、確立新的奮斗目標6、專業(yè)學習的適應7、城市化的適應其它,1生活環(huán)境的適應,新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。大學所處地域環(huán)境的適應。大學所特有生活方式的適應。,2理想回歸的適應,理想與現(xiàn)實的反差適應未實現(xiàn)理想的適應,3人際關系的適應,人際交往的期望值增加人際交往的能力有待提高人際交往的途徑多元化人際關系類型多樣化人際沖突的可能性增多,五成抑郁癥患者緣于人際不良,據(jù)新華社報道天津市一心理衛(wèi)生醫(yī)院對應診的數(shù)百位抑郁癥患者進行的分析表明，一半以上病人的抑郁心理是由于人際關系處理不當造成的。專家表示，人們應通過改善人際關系，改變認知和交往方式，使抑郁情緒獲得改善。,4自我的評價定位,自我評價的參照群體的變化大學生評價標準的多樣性,5確立新的奮斗目標,目標對于行為的動力作用大學之初成為目標的真空時期,6專業(yè)學習的適應,專業(yè)認知的明確學習內(nèi)容的變化學習方式的變化,三、大學新生的心理調(diào)適,必須了解大學生活的特點，通過了解才能更好地適應大學的新環(huán)境。,（一）了解大學生活的特點,1、大學生活的集體性和自理性。在同一個空間中生活需要具有包容心態(tài)，同時又可以鍛煉我們與人合作的能力。在生活中我們學習獨立、決策的能力。,2、大學學習的選擇性和自覺性。大學的學習內(nèi)容具有一定的自我選擇的空間；大學需要培養(yǎng)學習的自覺性；,3、課余生活的豐富性和多樣性。文化活動是大學生活的重要內(nèi)容；社會實踐和活動是大學的重要學習內(nèi)容；,4、人際關系的重要性和廣泛性。人際關系對于大學學習生活具有重要的影響；人際關系的內(nèi)容、類型應更加廣泛；,5、大學管理的“三自性”。學校在管理方式上采取學生自我管理、自我服務、自我教育的形式。,（二）正視和接受新生心理不適狀態(tài),1、環(huán)境的變化產(chǎn)生心理的不適應是必然的；2、問題就是成長的機會。,（三）確立人生新目標的原則,1952年7月4日，一個名叫弗羅倫絲查德威克的34歲的婦女，她要游過英吉利海峽。那天霧很大，她連護送她的船幾乎都看不見，海水溫度很低，凍得她身體發(fā)抖，時間一小時一小時過去了，千千萬萬人在電視機前注視著她，她游了十五個小時，全身發(fā)抖麻木，她叫人拉她上船，她母親和教練在另一條般上對她喊海岸很近了，但她朝海岸望去，什么也看不見。55分鐘后終于上了船。她對記者說；我不是為自己找借口，如果當時能看見陸地，也許我能堅持下來，兩個月后，在一個沒霧的天氣里，她成功地游過了英吉利海峽。,1、現(xiàn)實性原則。新生在適應階段里所設定的目標應該是在個人能力和努力所及的范圍之內(nèi)，經(jīng)過個人短期努力就可以實現(xiàn)的，這樣新生才易于體驗成就感，獲得自信心。,2、具體性原則。新生在設定目標時，應特別注重所定目標的微觀與具體，而不應宏觀和籠統(tǒng)。,3、階梯性原則。按目標實現(xiàn)的難易程度、所需時間的長短、對個人發(fā)展的緩急程度等多重因素作綜合性規(guī)劃、層次性安排、階梯式布局,（四）學會宣泄情緒,人不可避免會產(chǎn)生各種負性情緒，具體的表現(xiàn)如憤怒、焦急、抑郁，為防止長期被負性情緒所困擾，應及時、適度、合理地宣泄負性情緒，從而獲得心理平衡、恢復積極的心境。,情緒宣泄應遵循的原則,1、情緒宣泄必須及時。在負性情緒產(chǎn)生后，應該及時進行宣泄。,2、情緒宣泄應該適度。指宣泄負性情緒情境的程度應該與負性情緒自身程度一致，過弱則沒有達到宣泄效果，過強則容易引起身心過度反應。,3、情緒宣泄必須合理。是指宣泄情緒的方式、場合要恰當，因方式、場合的不當可能給本人或社會帶來不良后果，而這些不良后果反而會加劇原有的負性情緒或引發(fā)新的負性情緒。,（五）爭取社會支持,心理學的研究表明，一個人如果能夠具有良好的社會支持系統(tǒng)的力量支持，那么就可能比較好地解決問題，保持心理的平衡。,在美國每一個中產(chǎn)階層人士的背后都同時站著兩個人一個是他們的律師，另一個是他們的心理醫(yī)生一位美國心理學者的感慨,．,1、積極向他人求教新生在學習、生活、人際交往、環(huán)境適應等方面應及時主動與父母、專業(yè)課教師、輔導員或班主任、同專業(yè)高年級的學生、其他新生或同鄉(xiāng)交流、溝通，傾聽他們的建議和意見，尋求他們的工具性、情感性等社會支持。,2、樂于接受心理咨詢的幫助心理咨詢是針對正常人的心理咨詢可以為你保密心理咨詢是科學專業(yè)的解決問題,給大學新生的建議作者SUSANELKIN,祝賀你們你們跨入大學的校門。大學錄取通知書標志著新生活的開始，也意味著你們已滿18歲，擁有選舉權。大學不是青少年時代的最后一個階段，而是步入成人的第一階段，你們中的許多人也是第一次離開父母獨立生活。大學并不意味著快樂的夏令營，有著無盡的自由，大學更為重要的是你們成長和學習的中心。你們打算如何最有效地度過大學生活呢,首先，你們得學會自己安排時間。這的確不大容易，你們中的大部分人習慣于一天七節(jié)課外加補習的固化的時間表。大學里除了不多的正式講課、研究班課程及指導課外，你們要干什么完全由自己的動機、承諾及良心來決定。所謂的“空余”時間并不意味著你們可以用父母及納稅人的錢酗酒作樂或賴在床上一覺睡到午飯,要知道只有三分之一的同齡人上大學。這意味著三分之二的同齡人無法上大學。因此不要浪費你們所擁有的珍貴機會。你們和/或父母將每年付出總計人民幣七千元左右的學費。實際大學的費用遠遠不止這些。每個大學生在實實在在地享受納稅人的資助。因此你們有責任有效地運用時間。,優(yōu)先考慮大學圖書館。瀏覽再瀏覽，別氣餒。當然要參考指定的書目，但也要準備圍繞專業(yè)擴大瀏覽范圍。別忘了期刊部。每年有幾百種的雜志、期刊、報紙出版，它們是珍貴的信息來源。圖書館還保存有過刊。,投資自己的藏書。購買你經(jīng)常要用的書。同許多人共用一份重要的復印自圖書館的文件，沒有比這更令人不快了。如果你擁有這本書，只要你愿意，你可以任意在書上作注釋。許多學生訴苦說，他們買不起書。但據(jù)一份權威統(tǒng)計，學生平均每周花費于請客、娛樂及服裝的錢，數(shù)倍于購書款。,維持你所能達到的工作量。每天花相當?shù)臅r間學習。然后開始下一個任務，即便該任務事先暫時未布置。請記住實干者總比拖延者獲得更好的成績。有效地利用科技。學會電腦編輯打印論文；運用因特網(wǎng)和光盤上數(shù)量巨大的資料。但要注意不要過份依賴技術。將他人的文章不經(jīng)消化剪貼到自己的文章里，這是很容易的事。任何要記錄下來的東西必須至少經(jīng)過大腦的事先過濾。,沒有誰身體一直不適卻能夠有效率地工作。要對自己的飲食負責；保持睡眠充足；飲酒要適度。當然啦，交朋友和參加大學的集體活動也是大學生活的一部分。但也僅僅是部分而已，要注意把握住度的問題。因為誠實工作，你們的休閑就不會有壓力和內(nèi)疚的感覺，這樣的休閑也許更有樂趣。祝你們學習愉快,補充如何與他人相處,1、抓大放小。2、對己嚴，對他人寬。3、給別人留一點空間。4、為別人做一點事情。5、做出一點讓步。6、抽出一點時間共同娛樂。7、不輕易批評別人。8、學會贊美。,如何排遣郁悶,1、聽聽音樂。2、學會傾訴。3、轉(zhuǎn)移注意力。4、體育活動。5、卡拉OK去。6、逛街去。7、大吃一頓。8、讀名人傳記。9、寫日記。10、影視欣賞。,祝各位同學站在新的人生起跑線上尋求新的人生發(fā)展空間,

簡介：96黃金分割,以數(shù)學的視角感受美,,找黃金分割點和判斷一個點是否是線段的黃金分割點。,重點,了解黃金分割的意義并會運用。,難點,教學目標,3通過建筑、藝術上的實例了解黃金分割，體會其中的文化價值。,2在實際操作過程中增強學生的實踐意識和自信心。,1什么是黃金分割和黃金矩形，如,何去確定黃金分割點或黃金比。,,,,你覺得哪張照片的構圖最合理更能體現(xiàn)小松鼠若有所思的在凝視前方,攝影作品之美,一發(fā)現(xiàn)美,為什么翩翩起舞的芭蕾舞演員要掂起腳為什么身材苗條的時裝模特還要穿高跟鞋為什么她們會給人感到和諧、平衡、舒適、美的感覺,黃金身材比例,如圖,點B把線段AB分成兩條線段AB和BC,,那么稱線段AC被點B黃金分割GOLDENSECTION,,點B叫做線段AC的黃金分割點,,AB與AC的比或BC與AB的比叫做黃金比,或AB2AC?BC,,什么是黃金分割,在上圖中，以矩形ABEF的寬為邊在其內(nèi)部作正方形ACDF，,則點C是線段AB的黃金分割點，矩形的寬BE與長AB的比等于黃金比。像這樣，寬與長的比等于黃金比的矩形稱為黃金矩形。,這幅蒙娜麗莎的微笑給了數(shù)以億萬計的人們美的藝術享受，備受推崇。意大利畫家達芬奇在創(chuàng)作中大量運用了黃金矩形來構圖。整個畫面使人覺得和諧自然，優(yōu)雅安寧。,找一找畫中有幾個黃金矩形,黃金矩形的“迷人面容”蒙娜麗莎的微笑。,古希臘的巴臺農(nóng)神廟的正面是一個黃金矩形，若已知矩形的長6，則這個黃金矩形的寬等于（）,,如圖,點P是線段MN的黃金分割點MP＞NP,,1可得比例式,2若MN1,則MP≈_____,NP≈_____,3若MN5,則MP≈______,NP≈______,N,M,P,0618,0382,309,191,幸運闖關,4若MNA,則MP≈______,NP≈______,0618A,0382A,,如圖,已知線段AB,DB⊥AB于B,在DA上截取DEDB,在AB上截取ACAE,,若AB2,BD1,則AD____,AC______,,則C是線段AB的________點,黃金分割,2連接AD,在AD上截取DEDB,3在AB上截取ACAE,,D,,,E,C,根據(jù)上述作圖回答下列問題1若AB2,那么BD、AD、AC、BC分別等于多少2點C是線段AB的黃金分割點嗎,做一做,,,用尺規(guī)作圖找出黃金分割點,根據(jù)上述作圖回答下列問題1若AB2,那么BD、AD、AC、BC分別等于什么2點C是線段AB的黃金分割點嗎,議一議,在三角形ABC中，ABAC,，D,E在邊BC上，AD,AE將三等分。證明圖中點E是線段BC的黃金分割點，點D是線段BE的黃金分割點。,∠BAC108°,∠BAC,如何證黃金分割點,方法總結,,A,C,,,,,1作頂角為36°的等腰△ABC量出底BC與腰AB的長度,計算2作∠B的平分線,交AC于點D,量出CD的長度,再計算精確到0001,,黃金三角形,0618,0618,頂角為36°的等腰三角形底邊與腰之比約為0618點D是線段AC的黃金分割點再作∠C的平分線,交BD于E,△CDE也是黃金三角形,,F,H,G,M,N,如圖,正五邊形ABCDE的5條邊相等,5個內(nèi)角相等⑴找找看,圖中是否有黃金三角形,如圖,正五邊形ABCDE的5條邊相等,5個內(nèi)角也相等⑴找找看,圖中是否有黃金三角形⑵點F是線段,的黃金分割點點G呢,C,A,D,E,B,,F,H,G,M,N,A,B,C,D,E,AC、,AN、,BE、,BG,C,N,E,G,,AEF,ABG,ABN,BCM,CDN,CDH,EDM,EDG,AEH,BCF,,,數(shù)學美的魅力2,雕塑斷臂女神維納斯的體型完全與黃金比相符,即以人的肚臍為分界點,上身與下身之比,或者說下身與全身之比約是0618這樣的身體給人的感覺就是非常的勻稱，充滿著美感,著名畫家達芬奇的蒙娜麗莎構圖就完美的體現(xiàn)了黃金分割在油畫藝術上的應用。通過下面兩幅圖片可以看出來，蒙娜麗莎的頭和兩肩在整幅畫面中都處于完美的體現(xiàn)了黃金分割，使得這幅油畫看起來是那么的和諧和完美,,她的上半身和下半身的比值接近0618,世界藝術珍品維納斯女神,,,,,,觀察欣賞,，她是西元前一百多年希臘雕塑鼎盛時期的代表作，,,你知道芭蕾舞演員跳舞時為什么要掂起腳尖嗎,芭蕾舞演員的身段是苗條的，但下半身與身高的比值也只有058左右，演員在表演時掂起腳尖，身高就可以增加68CM這時比值就接近0618了,給人以更為優(yōu)美的藝術形象,芭蕾舞,探索身邊的“黃金分割”,4上海東方明珠電視塔高468M,上球體是塔身的黃金分割點,它到塔底部的距離大約是多少米精確到01M,,,,,,468M,,4680618≈2892M,耐人尋味的0618,打開地圖，你就會發(fā)現(xiàn)那些好茶產(chǎn)地大多位于北緯30度左右。特別是紅茶中的極品“祁紅”，產(chǎn)地在安徽的祁門，也恰好在此緯度上。這不免讓人聯(lián)想起許多與北緯30度有關的地方。奇石異峰，名川秀水的黃山，廬山，九寨溝等等。銜遠山，吞長江的中國三大淡水湖也恰好在這黃金分割的緯度上。,蝴蝶身長與雙翅展開后的長度之比,普通樹葉的寬與長之比也接近0618節(jié)目主持人報幕，絕對不會站在舞臺的中央，而總是站在舞臺的1／3處，站在舞臺上側(cè)近于0618的位置才是最佳的位置生活中用的紙為黃金矩形，這樣的長方形讓人看起來舒服順眼，正規(guī)裁法得到的紙張，不管其大小，如對于8開、16開、32開等，都仍然是近似的黃金矩形。,數(shù)學美的魅力1,古埃及胡夫金字塔,文明古國埃及的金字塔，形似方錐，大小各異。但這些金字塔底面的邊長與高這比都接近于0618,圖中主葉脈與葉柄和主葉脈的長度之和比約為0618,葉子中的黃金分割,科學研究表明,當人的下肢長與身高之比為0618時,看起來最美某成年女士身高為153CM,下肢長為92CM,她的高跟鞋鞋跟最佳高度約為______CM結果精確到01CM,據(jù)有關測定,當氣溫處于人體正常體溫的黃金比值時,人體感到最舒適。因此夏天使用空調(diào)時室內(nèi)溫度調(diào)到什么溫度最適合（人的正常體溫362℃～372℃）,,,把二胡的“千斤”放在琴弦某處，音色會無與倫比的美妙。經(jīng)過數(shù)學家驗證，這一點恰恰是琴弦的黃金分割點0618,當植物的枝干的夾角137°28′時,通風和采光能達到最好效果,你知道這是為什么嗎,≈0618,一條線段，一個矩形兩個分點，兩個數(shù)字三個等量，三步作出線段的黃金分割點4美中有數(shù)學，數(shù)學中有美,談談你對黃金分割的收獲與體會。,勾股定理和黃金分割是幾何中的雙寶,“前者好似黃金，后者堪稱珠玉”。黃金分割的魅力遠不止,我有哪些收獲呢與大家共分享,謝謝大家,□,

簡介：UNIT1DOYOUWANTTOWATCHAGAMESHOWSECTIONB,FUNNY,SCARY,WHATDOYOUTHINKOFTHESESHOWS,LEADIN,BORING,EXCITING,INTERESTING,THRILLERS,SCARY,COMEDIES,FUNNY,ACTIONMOVIES,EXCITING,BEIJINGOPERA,TALENTSHOW,HERO英雄,ACTIONMOVIE,,EXCITING,ACTIONMOVIE,ACTIONMOVIESAREEXCITING,CARTOON,SCARY,,,,,,,,TALENTSHOW,COMEDY,TALKSHOW,CARTOON,GAMESHOW,THRILLER,SITCOM,INTERESTING,EXCITING,FUNNY,SCARY,SWEET,EDUCATIONAL,RELAXING,GREAT,BORING,SAD,KINDSOFSHOWS/MOVIES,1AWHATDOYOUTHINKOFTHESETVSHOWSANDMOVIESCHOOSEWORDSFROMTHEBOXANDWRITETHEMUNDERTHEPICTURES,1CLISTENAGAINWRITEDOWNTHEWORDSJOHNANDMARYUSETODESCRIBETHETVSHOWSORMOVIES,1DTELLYOURPARTNERWHATJOHNANDMARYLIKETOWATCHANDWHYTHENTELLYOURPARTNERWHATYOULIKETOWATCHANDWHY,JOHNWANTSTOWATCHTALKSHOWSBECAUSETHEY’REENJOYABLEILIKETOWATCHACTIONMOVIESBECAUSETHEY’REEXCITING,PAIRWORK,SAMPLEAWHATDOYOUTHINKOFTHESETVSHOWSANDMOVIESBILOVEWATCHINGTHEM/IDON’TMINDTHEM,DOPAIRWORKASTHESAMPLE,USINGTHEFOLLOWINGPICTURES,2ADISCUSSTHEFOLLOWINGQUESTIONSWITHAPARTNER,1DOYOULIKETOWATCHCARTOONS2WHATISYOURFAVORITECARTOON3WHYDOYOULIKEIT,看一看，有什么規(guī)律,2BREADTHEPASSAGEANDCOMPLETETHETIMELINE,2CREADTHEPASSAGEAGAINANDFILLINTHEFACTSABOUTMICKEY,2DREADTHEPASSAGEAGAINANDDISCUSSWITHAPARTNER,2EUNDERLINETHEFOLLOWINGPHRASESINTHEPASSAGEWRITEYOUROWNSENTENCESORQUESTIONSUSINGTHEPHRASES,MORETHANJUST,ON,3AFILLINTHEBLANKSINTHEMOVIEREVIEWUSETHEWORDSINTHEBOXTOHELPYOU,3BWRITENOTESFORYOUROWNMOVIEREVIEW,4WHATDOYOUANDYOURPARTNERTHINKOFTHESETVSHOWSORMOVIESWRITEDESCRIPTIONWORDSFOREACHONE,TALKABOUTWHATKINDOFMOVIEYOUANDYOURPARTNERLIKE,ADOYOULIKEGOINGTOTHEMOVIESBYESWHATKINDOFMOVIEDOYOULIKE,PAIRWORK,AILIKECOMEDIESBWHYABECAUSEITHINKTHEY’REFUNNYANDRELAXINGWHATABOUTYOUBILIKETHRILLERSITHINKTHEY’REEXCITING,LANGUAGEPOINTS,1形容詞的用法形容詞用來修飾名詞,表示人或者事物的特征。在句中主要充當定語或者表語。EGJETLIISASUCCESSFULACTOR（形容詞作定語）ITHINKDOCUMENTARIESAREBORING（形容詞作表語）,2FAVORITE為形容詞,意為“最喜歡的”。沒有比較級和最高級的形式，一般常用在句型ISSB’SFAVORITE中,其可以和SBLIKESBEST某人最喜歡互換。EGJACKIECHANISMYFAVORITEACTOR成龍是我最喜歡的演員。ILIKEJACKIECHANBEST我最喜歡成龍。,3FUNNY/FUNFUNNY為形容詞，意為“可笑的；好玩的；滑稽的”；FUN既可作形容詞表示“有趣的；使人開心的”，又可作名詞，表示“樂趣；享樂的事”。EGIT’SAFUNNYSTORY這是一個有趣的故事。PLAYINGSOCCERISGREATFUN踢足球是很有趣的。,WRITEAMOVIEREVIEWABOUTYOURFAVORITEMOVIE,HOMEWORK1MAKEASURVEYANDTHENMAKEAREPORT,2COMPLETESELFCHECK1,2,OURDESTINYOFFERSNOTTHECUPOFDESPAIR,BUTTHECHALICEOFOPPORTUNITY命運給予我們的不是失望之杯，而是機會之杯。,

簡介：題畫詩賞析,2014年4月,,題畫詩就是指題在畫作上的詩歌或吟詠畫作的詩歌。這類詩把有形的的畫和含蓄的詩巧妙地融為一體，從而使畫意與詩情互相彌補、互相延伸、互相豐富，達到“詩畫一體”的藝術境界。詩中有畫，畫中有詩，畫為視覺的藝術，詩為語言的藝術，二者結合使詩畫意境更加深遠。詩因畫而流傳，畫因詩而永存。,題畫詩的共同特點大致有三種一、化靜為動，二、變無為有，三、借題發(fā)揮。,一、化靜為動類試題。所謂化靜為動就是運用聯(lián)想將畫面上靜止的景物人物寫活寫動，畫中景物、人物如在讀者眼前，即使沒見過畫的人也能想象得到畫面的圖景，甚至是如果去掉詩歌的題目會讓讀者覺得這不是一首題畫而是一首寫景詩。,題竹石牧牛并引黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角牛礪角猶可，牛斗殘我竹。注①伯時宋著名畫家李公麟的字。②野次郊野。③棰鞭子。1、這首詩可分為幾個層次它們分別寫了什么內(nèi)容（4分）,分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一幅完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。,二、變無為有類試題，畫面由于受畫幅的限制，不可能全方位多角度的展現(xiàn)所畫對象的內(nèi)容，所以繪畫的很多內(nèi)容需要我們面對畫面，展開想象，想象出畫面應有而沒有的景物。而題畫詩恰好彌補了繪畫的這一不足，題畫詩不僅寫畫面上有的景物，而且寫畫面上沒有的景物。,題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③,隔塢聞鐘覺寺深④。注①李世南北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇1119字天啟，丹陽今屬江蘇人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕這里指水甕。④塢地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。2古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣這樣寫有什么好處6分,“水潺潺”聲音的描寫，“秋風瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（意思答對即可）,回答這類問題，首先要弄清哪些是畫中之景，那些是畫外之景?；卮疬@類問題時要答這些景外之景的描寫運用了想象手法，使畫面上的景物活動起來，變得有聲有色，體現(xiàn)了畫外之景和畫外之趣，拓展了畫面內(nèi)容，使畫面內(nèi)容豐富多彩，便于詩人抒發(fā)自己的思想情感。,惠崇春江晚景宋﹒蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。,三、借題發(fā)揮是題畫詩的最大特點。詩歌就是來抒發(fā)思想情感的，當然，題畫詩也不例外。不否認有個別題畫詩的作者悟透了畫作的意蘊，用詩歌來表達畫作的思想情感。大部分的題畫詩還是作者借題畫來表達自己的思想情感，也就是借題發(fā)揮。抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿。借畫詠志，使畫面更具生命力。,白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象,作者句句寫白鷺，其實句句寫人寫自己。四句詩塑造了一個孤獨、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形象。這首詩看似在題畫作，實則是在借畫抒情。,閱讀下面一首詩，然后回答問題。墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。詩歌刻畫了梅花的什么特點詩的后兩句運用了什么修辭手法詩人借以表現(xiàn)了怎樣的志趣請作簡要賞析。,刻畫了梅花淡雅樸素、高潔清秀的特點。詩的后兩句運用了擬人手法，贊頌了梅花的高潔品格，反映了作者不愿與世俗同流合污的志趣。,鑒賞策略。在鑒賞題畫詩時，不能單純的把詩歌理解為寫景詩或狀物詩，不同的繪畫題材在中國畫家的筆下，往往是人格的象征或意趣的指向，如梅之冷艷高雅、竹之清雅高貴、蘭之堅貞高潔、菊之不畏風霜、山水之逸士優(yōu)游、漁家之閑適自在等等，因此讀題畫詩一定要體味詩人借詩歌表達的思想情感。題畫詩或談論畫作的藝術造詣,或詠嘆畫面的意蘊抒發(fā)自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄內(nèi)心的不滿。,題竹石牧牛并引黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角牛礪角猶可，牛斗殘我竹。2你認為這幅“竹石牧牛”圖在作者心目中的含義是什么有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法請說明。（4分）,一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。,如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格，高尚的節(jié)操，作者對竹、石的憐愛，表示出他對品節(jié)的珍視”也可以。,（11遼寧）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。題鄭防畫夾五首①其一黃庭堅惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。注①鄭防畫的收藏者，生平不詳。畫夾分頁裝潢的畫冊。②惠崇北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘指湘江，流入洞庭湖。8請從畫境、真景以及兩者的關系對本詩進行賞析。6分,【參考】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。答出畫境的，給2分；答出想象中的真景的，給2分；答出從畫面引出想象中的真景，再返回畫面的，給2分。意思答對即可。,（11遼寧）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。題鄭防畫夾五首①其一黃庭堅惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。注①鄭防畫的收藏者，生平不詳。畫夾分頁裝潢的畫冊。②惠崇北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘指湘江，流入洞庭湖。9．古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎請簡要說明理由。5分,（5分）不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領悟詩的這種佳趣。答出詩表面不合理其實很高妙的，給2分；能簡要說明的。給3分。意思答對即可。如認為前人的說法恰當，只要言之成理，也可給分。,閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。【注】①石湖；南宋詩人范成大（11261193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州）②姜夔（11551221）字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面是由哪些景物構成的請簡要敘述。,描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。,閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。2）有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法請簡要說明。,同意詩的后兩句寫范成大由入相到出世，一方面突出了他漠視功名，淡泊利祿的高潔品行，另一方面也襯托出那些趨炎附勢之人的辱人賤行，同時還寫出了詩人對范的崇仰、敬佩與贊美。不同意前兩句以景襯人，后兩句以事寫人，突出范的品格高尚?！叭瞬恢痢备右r托出環(huán)境的優(yōu)雅，也突出地贊美了范成大達到了無人能及的高尚境界。,練習書李世南所畫秋景二首蘇軾其一野水參差落漲痕，疏林欹倒出銀根。扁舟一棹歸何處家在江南黃葉村。其二人間斤斧日創(chuàng)夷，誰見龍蛇⑴百尺姿。不是溪山成獨往，何人解作掛猿枝。注⑴龍蛇喻指植物屈曲的枝干。1、第一首詩描寫了怎樣的景象和意境請結合文本簡要賞析。,第一首詩的前兩句生動傳神地展示出一派蕭疏、曠遠的水鄉(xiāng)深秋景象。秋季，水落根出，一落一出上下相應，生動形象，“落漲痕”與“出銀根”前后對比鮮明，“疏林”一詞凸顯秋意濃厚。,練習書李世南所畫秋景二首蘇軾其一野水參差落漲痕，疏林欹倒出銀根。扁舟一棹歸何處家在江南黃葉村。其二人間斤斧日創(chuàng)夷，誰見龍蛇⑴百尺姿。不是溪山成獨往，何人解作掛猿枝。注⑴龍蛇喻指植物屈曲的枝干。古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣這樣寫有什么好處,這兩首詩發(fā)揮想象，虛實結合，表現(xiàn)了畫景以外的景和趣。這樣寫的好處化靜為動，水落根出，龍蛇掛猿，使靜態(tài)的畫面充滿動感，豐富了意趣；化實為虛、虛實相映，將眼前的溪水、扁舟、樹木龍蛇般蜿蜒屈曲的枝干同臆想中江南的黃葉村、有猿猴在其林間棲息的險山急灘融為一體，拓展了畫面，賦予畫面以悠然無盡的情味，在景物中融進人情，引發(fā)讀者情思。,

簡介：GRAMMAR,定語從句,,HOWTOUNDERSTANDTHEFOLLOWINGDEFINITIONS定義,定語從句,先行詞,關系詞,THEMANWHOLIVESNEXTTOUSSELLSVEGETABLES,,先行詞,,關系詞,,定語從句在復合句中修飾名詞或代詞的從句。,,1連接作用,引導定語從句,2在從句中充當句子成分,后面,THEMANWHOLIVESNEXTTOUSSELLSVEGETABLES,,定語從句位置放置于名詞或代詞的_____。,3指代先行詞,,1定語從句在復合句中修飾____或____的從句叫定語從句。一般放在被修飾的詞之____。2先行詞被修飾的____或____叫先行詞。3關系詞引導從句的詞。____主句和從句，在從句中_____某種句子成分，指代先行詞。,名詞,名詞,代詞,代詞,后,連接,充當,,,,,,,PLEASEPOINTOUTTHEATTRIBUTIVECLAUSEINTHEFOLLOWINGSENTENCES,哪些詞是定語從句的關系詞,,,1HEISTHEBOYWHOM/THATIWANTTOSEE2THEGIRLWHO/THATISSTANDINGTHEREISMARY3THEREISNOTHINGTHATWORRIESHIM4THISISTHESCHOOLWHEREIWORK5IHAVEAFRIENDWHOSENAMEISLIZA6THISISTHEENGLISHBOOKWHICHILOSTYESTERDAY7THAT’STHEREASONWHYSHEWASLATE8IWON’TFORGETTHEDAYWHENWEFIRSTMET,THAT,WHO,WHOSE,,WHERE,引導定語從句的關系詞,,WHY,關系代詞,關系副詞,,WHEN,WHOM,AS,WHICH,1THAT在從句中作_____、_____或_____，指______。,1APLANEISAMACHINETHATCANFLY,2THENOODLESTHATICOOKEDWEREDELICIOUS,3HEISNOLONGERTHESTARTHATHEWAS,主語,賓語,表語,DISCOVERINGRULES,主語,賓語,人或物,,,,表語,2WHICH在從句中作_____或_____，指___。THEYPLANTEDTHETREESWHICHDIDN’TNEEDMUCHWATER2THEFISHWHICHWEBOUGHTWERENOTFRESH,DISCOVERINGRULES,主語,賓語,物,主語,賓語,,,,3在定語從句中，WHO作____，WHOM作____,兩者都指______。THEFOREIGNERWHOVISITEDOURSCHOOLYESTERDAYISFROMCANADA2THEPERSONWHOMYOUJUSTTALKEDTOISMRLI,主語,賓語,人,DISCOVERINGRULES,,,,主語,賓語,4WHOSE在從句中作_____，指______。MISSFLOWERISTHETEACHERWHOSEHOUSECAUGHTFIRELASTWEEK2）THECLASSROOMWHOSEDOORISBROKENWILLSOONBEREPAIRED,DISCOVERINGRULES,定語,人或物,THETEACHER’SHOUSE,THECLASSROOM’SDOOR,,,,WHOSE指物時，常用“THE名詞OFWHICH”結構來代替,例如THECLASSROOMWHOSEDOORISBROKENWILLSOONBEREPAIREDTHECLASSROOMTHEDOOROFWHICHISBROKENWILLSOONBEREPAIRED,由WHEN,WHERE,WHY引導的定語從句。1WHEN介詞WHICH指時間，在定語從句中作時間狀語ISTILLREMEMBERTHEDAYWHENIFIRSTCAMETOTHESCHOOL2WHERE介詞WHICH指地點，在定語從句中作地點狀語SHANGHAIISTHECITYWHEREIWASBORN3WHYFORWHICH指原因，在定語從句中作原因狀語1PLEASETELLMETHEREASONWHYYOUMISSEDTHEPLANE,WHO,WHOM,WHICH,THAT,WHOSE,人,人,物,人或物,人或物,主,賓,主,賓,,主,賓,表,定,SUMMARY,WHY,WHERE,WHEN,REASON,表地點名詞,表時間名詞,原因狀語,地點狀語,時間狀語,SUMMARY,如何選擇關系詞,看先行詞是人還是物看從句中缺少什么成分如果缺少主、賓、表、定語,就用關系代詞,如果缺少狀語,就用關系副詞。,1THEMAN_________CAMETOOURSCHOOLISMRWANG2THEGIRL_____________IMETISLUCY3THECHILD_______PARENTSAREDEADISCALLEDTOM4ILIKETHEBOOK____________YOUBOUGHTYESTERDAY5IHAVEAROOM________WINDOWFACESSOUTH6OURSCHOOLISNOLONGERTHESCHOOL_____ITUSEDTOBE,WHO/THAT,WHOM/THAT,WHOSE,WHICH/THAT,WHOSE,THAT,PRACTICE,7）INEVERFORGOTTHEDAYS___________WESPENTTOGETHER8）I’LLNEVERFORGOTTHEDAY________IJOINEDTHEPLA,WHICH/THAT,WHEN,★先行詞是表示時間的名詞，定語從句缺主語或賓語，關系詞用WHICH/THAT。,★先行詞是表示時間的名詞，定語從句不缺主語或賓語，而是缺時間狀語，關系詞用WHEN。,9）THISISTHEHOUSE__________ILIVEDINTENYEARSAGO10）THESHOP_______ＩBOUGHTTHEBOOKISN’TFARAWAY,WHICH/THAT,★先行詞是表示地點的名詞，定語從句缺主語或賓語，關系詞用WHICH/THAT。,WHERE,★先行詞是表示地點的名詞，定語從句不缺主語或賓語，而是缺地點狀語，就用關系副詞WHERE,11）THEREASON______________HEGAVEWASNOTENOUGH,WHICH/THAT,★先行詞是REASON，定語從句缺主語或賓語，就用關系代詞WHICH/THAT。,12THEREASON________HEDIEDYOUNGWASHISINATTENTIONTO不注意）HEALTH,WHY,★先行詞是REASON，定語從句不缺主語或賓語，而是缺原因狀語，就用關系副詞WHY,14SHEWILLNEVERFORGETTHEDAY______SHELOSTTHERING,13IWILLNEVERFORGETTHEDAY__________WESPENTINBEIJING,WHEN/ONWHICH,WHICH/THAT,16HISFATHERWORKSINAFACTORY_________MAKESRADIOPARTS,15HISFATHERWORKSINAFACTORY_______RADIOPARTSAREMADE,WHICH/THAT,WHERE/INWHICH,17THISISTHEHOUSE__________THEYVISITEDLASTTIME,18THISISTHEHOUSE________WELIVEDBEFORE,19THISISTHEHOUSE________WELIVEDINBEFORE,WHICH/THAT,WHERE/INWHICH,WHICH,21THISISTHEREASON____________HEEXPLAINEDATTHEMEETINGFORHISCARELESSNESSINHISWORK,20PLEASETELLMETHEREASON____________YOUARESLEEPYINCLASSAGAIN,WHICH/THAT,WHY/FORWHICH,在下面幾種情況下必須用“THAT”引導定語從句1先行詞是不定代詞ALL,FEW,LITTLE,MUCH,SOMETHING,NOTHING,ANYTHING等。ALLTHATWEHAVETODOISTOPRACTICEEVERYDAY我們要做的就是每天練習。,,注意,2先行詞被序數(shù)詞或形容詞最高級所修飾。THEFIRSTLESSONTHATILEARNEDWILLNEVERBEFORGOTTEN我所學的第一課永遠也忘不了。,BEARTHEMINYOURMIND,3先行詞被ALL,ANY,EVERY,EACH,FEW,LITTLE,NO,SOME等修飾。IHAVEREADALLTHEBOOKSTHATYOUGAVEME你給我的書我全讀完了。4先行詞被THEONLY,THEVERY,THELAST修飾時。,HEISTHEONLYPERSONTHATIWANTTOTALKTO他是唯一的我想跟說話的人。5先行詞既有人又有物時。THEYTALKEDOFTHINGSANDPERSONSTHATTHEYREMEMBEREDINTHESCHOOL他們談論著他們能記起的那些在學校的人和事。,6）當先行詞是WHO或以WHO,WHICH開頭的特殊疑問，為了避免重復時。如AWHOTHATBREAKTHEWINDOWSHOULDBEPUNISHED．誰打碎了窗戶都要受到懲罰．BWHOISTHEMANTHATISSTANDINGTHERECWHICHISTHETSHIRTTHATFITSMEMOST7關系代詞在定語從句中作表語時。SHEISNOTTHEYOUNGANDLOVELYNURSETHATSHEWASTWOYEARSAGOTHISISNOLONGERTHEDIRTYPLACETHATITUSEDTOBE,宜用WHO引導的情況,1當先行詞是指人的THOSE,ANYONE,HE,ONE,ONES時。THOSE______BREAKTHELAWWILLBEPUNISHED2ANYONE______WANTSTOJOINTHEARMYSIGNSYOURNAMEHERE,PLEASE3HE______DOESN’TREACHTHEGREATWALLISNOTATRUEMAN,WHO,WHO,WHO,2THEREBE開頭的句子，先行詞是人。THEREISASTUDENTWHOWANTSTOSEEYOU,只用WHICH不用THAT的情況1在非限定性定語從句中，先行詞是物時。THETREE,WHICHISFOURHUNDREDYEARSOLD,ISVERYFAMOUSHERE2當關系代詞前使用介詞，先行詞是物時。WEDEPENDONTHELANDFROMWHICHWEGETOURFOOD3先行詞為THAT,THOSE指物時或先行詞被THAT,THOSE修飾時。如THOSEWHICHAREONTHEDESKAREENGLISHBOOKS,4一個句子中有兩個定語從句，（先行詞是物）其中一個用了關系代詞THAT,另外一個則用WHICH如ATTHESTATIONIBOUGHTSOMEMAGAZINESTHATMIGHTHELPMETOPASSTHETIMEONTHETRAINANDWHICHICOULDPASSONTOOTHERSWHENIFINISHEDTHEM,IDON’TLIKETHEWAY_____________YOUTALKTOME,當先行詞是WAY，表示“以方式”，在從句中充當狀語時，可以用THAT或INWHICH來引導或省略關系詞。但WAY后接一個定語從句，WAY在從句中作主語時，關系代詞用THAT/WHICH,特殊情況,THAT/INWHICH,WEFIRSTBROKETHELAWINAWAY_________WASPEACEFUL,WHICH/THAT,SOMEPOEMSTELLASTORYORDESCRIBESOMETHINGINAWAYTHATWILLGIVETHEREADERASTRONGIMPRESSION有些詩講述一個故事,或者描述某件事情,這樣給讀者留下強烈的印象。WESHOULDHELPTHEPOORSTUDENTINAWAYTHATWON’THURTHISSELFRESPECT我們應該以一種不傷害到這個貧困生的自尊的方式來幫助他。,THISISTHEROOMINWHICHWELIVEDLASTYEAR,THEPERSONTOWHOMISPOKEJUSTNOWISMYBROTHER,“介詞關系代詞”引導的定語從句,當關系代詞WHICH,WHOM作介詞賓語時，介詞可以放在關系代詞WHICH,WHOM的前面。,1THEPERSONWHOMISPOKETOJUSTNOWISMYBROTHER,,2THISISTHEROOMWHICHWELIVEDINLASTYEAR,注意固定搭配的動詞短語中的介詞一般不能提前。常見的這類動詞短語有LOOKFOR尋找LOOKAFTER/TAKECAREOF照顧CAREFOR照顧喜歡LOOKFORWARDTO盼望HEAROF/ABOUT聽說HEARFROM收到某人的來信DEPENDON依賴取決于EGTHISISTHERIGHTPLACEWHICH/THATI’MLOOKINGFOREGTHEGIRLWHOMHEISLOOKINGAFTERISHISSISTER,關系副詞引導的從句可以由“介詞關系代詞”引導的從句替換。1THEREASONWHY/FORWHICHHEREFUSEDTHEINVITATIONISNOTCLEAR,2FROMTHEYEARWHEN/INWHICHHEWASGOINGTOSCHOOLHEBEGANTOKNOWWHATHEWANTEDWHENHEGREWUP3GREATCHANGESHAVETAKENPLACEINTHECITYWHERE/INWHICHIWASBORN,思考介詞WHICH/WHOM中的介詞是從哪來的，根據(jù)什么判斷要用這個介詞的介詞來源于變成定語從句前的簡單句，根據(jù)定語從句的謂語動詞與介詞搭配、先行詞與介詞搭配以及根據(jù)從句的句意來選用合適的介詞。,如何選擇介詞1根據(jù)定語從句中謂語動詞的習慣搭配來決定DOYOULIKETHEBOOK______WHICHSHESPENT10DOYOULIKETHEBOOK______WHICHSHEPAID10DOYOULIKETHEBOOK______WHICHSHELEARNEDALOTDOYOULIKETHEBOOK______WHICHSHEOFTENTALKS2根據(jù)先行詞的習慣搭配來決定I’LLNEVERFORGETTHEDAY_________WHICHHEMADETHESPEECHTHEMOMENT_________WHICHIMADETHEDECISIONISEXCITING3根據(jù)定語從句所表達的意義來確定AIR,_______WHICHMANCAN’TLIVE,ISREALLYIMPORTANT,ON,FOR,FROM,ABOUT,ON,AT,WITHOUT,1THISISTHEROOM_______________WELIVEDLASTYEAR2WHO’STHECOMRADE__________YOUJUSTSHOOKHANDS3THEPERSON___________ISPOKEJUSTNOWISTHEMANAGERTHATITOLDYOUABOUT4THEPENCIL___________HEWASWRITINGBROKE5WUDONG,_____________IWENTTOTHECONCERT,ENJOYEDITVERYMUCH,INWHICH,WITHWHOM,TO/WITHWHOM,WITHWHICH,WITHWHOM,6THETWOTHINGS_______________MARXWASNOTSUREWERETHEGRAMMARANDSOMEOFTHEIDIOMSOFENGLISH7HERBAG,_____________SHEPUTALLHERBOOKS,HASNOTBEENFOUND,OFWHICH,INTOWHICH,AS也可作關系代詞，既可以單獨引出定語從句，又可以和主句中的THESAME或SUCH,AS,SO相呼應構成THESAMEAS/SUCHAS/ASAS/SOAS。1WEDOTHESAMEWORKASTHEYDO2HEISNOTTHESAMEMANASHEWAS3IHOPETOGETSUCHADICTIONARYASHEISUSING4WEWILLGIVEYOUSUCHINFORMATIONASWILLHELPYOUINYOURWORK,AS也可引導一個非限制性定語從句,修飾整個句子，可置于主句前，也可置于主句后，常作“正如”解，在從句中常常作主語、賓語。如1）WEJUMPEDFORJOYATTHENEWS,ASWASNATURAL2）CHINAISADEVELOPINGCOUNTRY,ASISKNOWNTOALL3ENERGYCANNEVERBECREATEDNORDESTROYED,ASHASBEENSAIDBEFORE這是常有的事,AS作主語,AS作主語,AS作主語,4ASISOFTENTHECASE,WEHAVEWORKEDOUTTHEPRODUCTIONPLAN5）ASWEKNOW,SMOKINGISHARMFULTOOURHEALTH6）ASISKNOWN,SMOKINGISHARMFULTOONESHEALTH,AS作主語,AS作賓語,AS作主語,當先行詞是整個主句或主句的一部分時,這類非限制性定語從句只能由WHICH或AS來引導。兩者的區(qū)別在于1WHICH引導的定語從句只能位于主句后,而AS引導的定語從句可位于主句前、中、后。,ASISKNOWNTOUSALL,THEEARTHMOVESROUNDTHESUN眾所周知,地球是圍繞太陽運動的LIMINGWASLATE,WHICHMADEMRZHANGVERYANGRY李明遲到了,這使張先生非常生氣。,2在定語從句中作主語時,若用AS,其謂語部分一般有BE若謂語是不含BE的行為動詞時,要用WHICH。LIMINGISLATE,ASISOFTENTHECASE李明遲到了,這是經(jīng)常發(fā)生的?？捎肳HICHLIMINGWASLATE,WHICHANDTHISMADEMRZHANGVERYANGRY李明遲到了,這使張先生非常生氣。不可用AS,HEMARRIEDHER,WHICHWASUNEXPECTED他和她結婚了,這是出乎意料的。不可用AS,3表示意料之外、沒有想到的、出乎意料的，只用WHICH,WHICH常譯作“這”而AS常譯作“正如”,且多與SEE,EXPECT,IMAGINE,KNOW,HOPE等動詞連用。,AS常用于固定搭配中ASISOFTENTHECASE這是常有的事,ASWEEXPECTED不出所料ASOFTENHAPPENS正如經(jīng)常發(fā)生的那樣；ASISKNOWNTOALL眾所周知ASHASBEENSAIDBEFORE如上所述ASISMENTIONEDABOVE正如上面所提到的等等。,靈活運用一、專項填空用WHICH或AS填空。1AFTERGRADUATINGFROMCOLLEGE,ITOOKSOMETIMEOFFTOGOTRAVELING,_____TURNEDOUTTOBEAWISEDECISION,1引導非限制性定語從句,先行詞是前面整個主句。,WHICH,2ILOOKEDINTOTHEIREYES,IFOUNDTHEYDIDN’TCARE,______TOLDMEITWOULDBEUSELESS,BUTWHENILOOKEDINTOYOURS,ISAWKINDNESS解析引導非限制性定語從句,WHICH指前面整個句子。3JIMPASSEDTHEDRIVINGTEST,______SURPRISEDEVERYBODYINTHEOFFICE解析譯成“這”,相當于ANDTHIS,用WHICH。,WHICH,WHICH,4___ISOFTENTHECASE,WEHAVEWORKEDOUTTHEPRODUCTIONPLAN解析固定搭配ASISOFTENTHECASE這是常有的事。5___ISMENTIONEDABOVE,PAPERISFIRSTMADEINCHINA解析表示“正如”,用AS。,AS,AS,6HELENWASMUCHKINDERTOHERYOUNGESTSONTHANTOTHEOTHERS,_____,OFCOURSE,MADETHEOTHERSENVYHIM,可譯作“這”,WHICH,,7___ISREPORTEDINTHENEWSPAPERS,TALKSBETWEENTHETWOCOUNTRIESAREMAKINGPROGRESS8THERESULTOFTHEEXPERIMENTWASVERYGOOD,______WEHADN’TEXPECT,意料之外的事,用WHICH,AS,WHICH,表示“正如”,9THEWEATHERTURNEDOUTTOBEVERYGOOD,______WASMORETHANWECOULDEXPECT沒有想到的,意料之外的,只能用WHICH。10___ISKNOWNTOALL,THEMOONTRAVELSROUNDTHEEARTHONCEEVERYMONTH習慣搭配ASISKNOWNTOALL眾所周知。,WHICH,AS,1I’VEREADALLTHEBOOKS____YOUGAVEMEAWHICHBTHEMCWHATDTHAT,2THEREISN’TMUCH___ICANDOAWHATBWHICHCTHATDHOW,C,D,ICHOOSETHERIGHTANSWER,課堂練習,3HEKEEPSARECORDOFEVERYTHING____HEHADSEENTHEREAHEBTHATCWHICHDWHAT,4TELLUSABOUTTHEPEOPLEANDTHEPLACES____AREDIFFERENTFROMOURSATHATBWHOCWHICHDWHOM,A,B,5MRJOHNSAIDTHATSUZHOUWASTHEFIRSTCITY____HEHADVISITEDINCHINAATHATBWHERECWHICHDWHAT,A,6THETVPLAYIWATCHEDLASTNIGHTISTHEBESTONE_____IHAVEWATCHEDTHISYEARAWHICHBWHATCWHOSEDTHAT,D,7LASTSUNDAYTHEYREACHEDQINGDAO____ACONFERENCEWASTOBEHELDAWHICHBTHATCWHENDWHERE,D,8ISTHISTHEMUSEUM____YOUVISITEDTHEOTHERDAYATHATBWHERECINWHICHDTHEONE,9IBEGANTOWORKINBEIJINGINTHEYEAR____NEWCHINAWASFOUNDEDAWHENBTHATCWHICHDWHERE,A,A,10THISISTHEVERYFILM______I’VELONGWISHEDTOSEEAWHICHBTHATCWHODWHOM,11THEREISNODIFFICULTY_______CAN’TBEOVERCOMEINTHEWORLDATHATBWHICHCWHODWHAT,A,B,12WHOISTHEPERSON____ISSTANDINGATTHEGATEOFBEIJINGTOURISMTOWERAWHOBTHATCWHICHDWHOM,B,13THISWASTHESUPERMARKET___IBOUGHTTHISKINDOFTINAWHEREBTHATCWHODWHICH,14THEHOUSE_____THECAPITALISTU

簡介：選修四中外歷史人物評說,選修部分,考綱考情預測角度,1結合必修三古代文化中的百家爭鳴，理解孔子的思想主張。運用列表的方式理清儒家思想的發(fā)展脈絡及不同時期的創(chuàng)新2理解亞里士多德的觀點，認識其在早期人文主義起源中的貢獻,,,內(nèi)容索引,,排查基礎知識,細講核心考點,精練高考模擬,,,考點2東西方的先哲加試,排查基礎知識,,,一、儒家文化創(chuàng)始人孔子,1孔子的生平【加試】B1少年學禮苦研詩書禮樂，以傳承禮樂文化為己任。2開辦私學三十歲時精通“六經(jīng)”，開始收徒講學。3從政失敗出仕為官，官至司寇，后做官失敗，結束從政生涯。4周游列國率徒周游列國，宣傳自己的政治主張，卻沒被采納。5獻身文教68歲后回到魯國，整理典籍、刪修春秋。,2孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想與主張【加試】C1仁的思想“仁”者，“愛人”，“己所不欲，勿施于人”。仁是孔子思想的核心，是處理人際關系的最高準則。主張以仁和禮治理社會，反對苛政。將禮和仁結合，讓禮體現(xiàn)仁的精神，讓仁有禮的約束。2禮的思想禮即周禮，主張“德，以為仁”，匡正社會秩序。3中庸思想為了協(xié)調(diào)仁和禮，提出中庸思想。他認為“克己復禮”，要恰到好處，“和而不同”。4孔子的教育思想“有教無類”；首開興辦私學風氣；注重因材施教、言傳身教等。5整理編撰古代文化典籍詩書禮樂易春秋，使中國古典文化綿綿不絕。論語成為儒家學派經(jīng)典。,3孔子在中國及世界思想史上的地位與影響【加試】C1對中國①古代政治孔子整理和修訂的“六經(jīng)”奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎。其思想有利于穩(wěn)定社會，緩和矛盾，維護統(tǒng)一，后來成為封建社會的統(tǒng)治思想。②古代文化以仁、禮、中庸為核心的儒家思想內(nèi)涵，滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中。③古代教育奠定了中國古代的教育傳統(tǒng)，產(chǎn)生了深遠影響。,2對世界①亞洲漢朝以后，儒家典籍傳入越南、朝鮮、日本等，對這些國家產(chǎn)生了深遠影響。②西方明清以后，孔子學說傳到西方，歐洲一些思想家從儒學中得到啟發(fā)借鑒和鼓舞。,,名師講解如何對待傳統(tǒng)文化1要懂得尊重、珍惜、保護我國古代文化。2我們要繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚中華民族精神。3我們應以科學的態(tài)度對待古代文化，繼承其精華，剔除其糟粕，把古代文化與現(xiàn)代社會的要求結合起來，做到與時俱進。,,,二、古希臘文化的集大成者亞里士多德,1亞里士多德生平事跡【加試】B1師從柏拉圖，在阿卡德米學園學習，敬重老師，但不盲從，被譽為學園的頭腦。2離開學園后，主要從事科學研究，范圍非常廣泛，成為博學家。3教師生涯馬其頓國王聘其為亞歷山大王子的私人教師；在雅典東郊創(chuàng)立“呂克昂”學園，提出“中庸之道”。,2亞里士多德對世界思想文化的貢獻【加試】C,,微點撥亞里士多德和孔子都生活在奴隸社會，代表的都是奴隸主貴族的利益。相同的階級屬性決定了二人的思想具有一定的相通之處?！爸杏埂彼枷胫皇嵌讼嗤枷氲囊徊糠郑@種思想從本質(zhì)上來說都是為維護奴隸主階級的統(tǒng)治服務的。,,返回,細講核心考點,史料實證,1東西方先哲主張共性,2社會存在與社會思潮的關聯(lián),史論總結1孔子在世界思想史上的地位和貢獻開創(chuàng)了儒家思想，其思想內(nèi)涵經(jīng)歷代的損益積淀下來，滲透到社會秩序和個人行為規(guī)范之中，對中國社會產(chǎn)生了深遠影響。1在封建社會的中國，儒學不僅是官方的意識形態(tài)，而且占據(jù)思想界的統(tǒng)治地位，影響著人們的日常行為。儒家思想是中國歷史上延續(xù)時間最長、影響最大的思想流派。,2孔子編訂的“六經(jīng)”，既奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎，也成為中國古代文化的核心內(nèi)容。3孔子還是中國古代偉大的教育家，他奠定了中國古代的教育傳統(tǒng)，“學在民間”對中華民族文化的構建和傳承起到了重要作用。4孔子學說對亞洲甚至世界都產(chǎn)生了影響。漢朝后，儒學傳入越南、朝鮮、日本等國，成為這些國家傳統(tǒng)文化的組成部分。18世紀以后，儒學傳到西方，歐洲一些啟蒙思想家從儒學中得到啟發(fā)、借鑒和鼓舞。,2亞里士多德的思想地位他的思想對后世的影響也是巨大的。1其哲學思想成為中世紀天主教神學家的重要理論來源。2他創(chuàng)立的邏輯學至今仍被學術界奉為權威。3他的自然觀在中世紀乃至近代備受推崇。4在政治學領域里，他對正義與民主的討論仍然是當代社會的一個重要話題。5馬克思稱他是“古代最偉大的思想家”，恩格斯稱他是“古代最博學的人物”，黑格爾則稱他是“人類的導師”。,3孔子與亞里士多德的思想主張對比,,返回,精練高考模擬,1,2,3,4,1加試題2015浙江招考有學者認為，沒有一個研究西周史的學者看到過烽火戲諸侯，也沒有一個研究亞里士多德的學者見過他本人，我們只能通過目擊者和追憶者的記載來敘述以往的史實。這表明A史學家需要認真地考證與辨析他所研究的事實B史學家必須經(jīng)過田野考古，以獲取第一手材料C歷史研究對象的間接性造成史實表述的不確定性D歷史研究不是抽象的爭論，需要專門技術的支持,√,,1,2,3,4,2加試題2016舟山學考檢測論語鄉(xiāng)黨篇記，一次孔子家馬廄失火，孔子退朝，問“傷人乎”不問馬?？鬃雨P心人而不關心馬，這主要體現(xiàn)了A孔子主張平等對待下人B春秋時奴隸地位提高C孔子“仁”的主張D孔子反對等級差別,√,解析,解析材料反映出孔子關心人而不關心馬，體現(xiàn)孔子“仁”的主張。,,3加試題2016奉化學考檢測論文的關鍵詞對內(nèi)容有著提綱挈領的作用。有一篇評價某歷史人物的論文，關鍵詞有“哲學家”“中庸之道”“邏輯學”等，該人物最有可能是A孔子B墨子C普羅塔戈拉D亞里士多德,解析,√,1,2,3,4,解析本題考查涉及必修模塊和選修模塊內(nèi)容。在三個關鍵詞中，孔子是中國古代哲學家，在協(xié)調(diào)“仁”和“禮”的關系上主張遵循中庸之道，符合其中兩個方面，排除A項。墨子是中國古代哲學家，主張兼愛、非攻、尚賢、節(jié)儉，只符合其中一個方面，排除B項。普羅塔戈拉是古希臘著名哲學家，也是智者學派的代表人物，主要思想是“人是萬物的尺度”，只符合其中一個方面。亞里士多德是影響西方世界的偉大哲學家，在倫理學方面提出中庸理論，還創(chuàng)立了邏輯學，提出了著名的三段論，把邏輯學發(fā)展成為一門科學，所以D項為正確答案。,1,2,3,4,4加試題2016湖州聯(lián)考人類文明歷經(jīng)千百年的隔絕、碰撞、交融，不斷走向新的“解放”。閱讀材料，回答問題。材料在公元前800至公元前200年間發(fā)生了人類精神的奠基。這個時代稱為“軸心時代”。在此時代中，許多杰出的思想家?guī)缀跬瑫r產(chǎn)生于中國、印度與西方，而他們互不知曉。摘編自雅斯貝斯哲學導論,1,2,3,4,1,2,3,4,結合所學知識，指出“軸心時代”中國思想家孔子、老子思想的主要內(nèi)容，并分別用一句話概括希臘哲學家蘇格拉底、亞里士多德在西方學術史上的地位。,答案孔子仁、禮、中庸；老子道、無為、小國寡民。蘇格拉底第一次在哲學意義上發(fā)現(xiàn)“自我”；亞里士多德古希臘文化的集大成者。,,返回,答案,