簡(jiǎn)介：03歲嬰幼兒良好情緒情感和社會(huì)性行為的培養(yǎng)一看二聽(tīng)三抬頭，四撐五抓六翻身，七坐八爬九扶站，十學(xué)扶走捏小物，一歲說(shuō)話會(huì)邁步。二歲跑跳上下樓，吃飯坐盆會(huì)洗手。三歲歌舞騎小車(chē)，畫(huà)畫(huà)折紙搓泥球，辨色數(shù)數(shù)認(rèn)形狀，待人接物有禮貌，穿脫鞋襪和衣褲。03歲嬰幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)主要內(nèi)容1嬰幼兒情緒情感的特點(diǎn)及識(shí)別與應(yīng)答的方法；2嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)的方法。（一）情緒的基本類(lèi)型一、情緒情感方面情緒和情感的概念（三）情緒的基本類(lèi)型喜情緒和情感的概念（三）情緒的基本類(lèi)型喜情緒和情感的概念（三）情緒的基本類(lèi)型喜情緒和情感的概念（三）情緒的基本類(lèi)型喜（一）情緒的基本類(lèi)型怒喜哀懼一、情緒情感方面中介兒童的需要符合需要肯定態(tài)度，積極體驗(yàn)。不符合需要否定態(tài)度，消極體驗(yàn)。（二）區(qū)別情緒外現(xiàn)、暫時(shí)、激動(dòng)主要與生理需要相聯(lián)系。一、情緒情感方面（二）區(qū)別情感內(nèi)隱、穩(wěn)定、深刻，與社會(huì)性需要相聯(lián)系。一、情緒情感方面（三）特點(diǎn)1、兒童心理活動(dòng)的激發(fā)者如情緒愉快，兒童愿意學(xué)習(xí)。一、情緒情感方面（三）特點(diǎn)2、推動(dòng)幼兒的認(rèn)知活動(dòng)幼兒喜歡猴子，喜歡觀察研究猴子。一、情緒情感方面（三）特點(diǎn)3、兒童交往的重要手段情緒的外部表現(xiàn)，即表情是人際交往的重要工具之一，特別是在嬰幼兒與人的交往中占特殊、重要的地位。一、情緒情感方面（三）特點(diǎn)4、影響兒童個(gè)性的形成嬰幼兒時(shí)期是一個(gè)人個(gè)性形成的奠基時(shí)期，情緒情感對(duì)個(gè)性形成具有重要影響。例如得到父母關(guān)心、愛(ài)撫的孩子性格活潑開(kāi)朗，反之則孤僻膽怯。一、情緒情感方面（四）識(shí)別和應(yīng)答嬰幼兒情緒情感反應(yīng)的方法1、注意觀察嬰幼兒的情緒變化2、經(jīng)常讓嬰幼兒獲得快樂(lè)3、讓嬰幼兒慢慢學(xué)會(huì)控制情緒一、情緒情感方面（四）識(shí)別和應(yīng)答嬰幼兒情緒情感反應(yīng)的方法4、讓嬰幼兒學(xué)會(huì)忍耐和寬容5、和諧美好的家庭生活是培養(yǎng)良好情緒的環(huán)境因素。6、成人的行為直接影響嬰幼兒的情緒一、情緒情感方面（五）培養(yǎng)嬰幼兒良好情緒的方法1、增加愛(ài)撫和情感交流的機(jī)會(huì)2、為嬰幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)豐富而適宜的智力游戲3、不要限制嬰幼兒的環(huán)境探索活動(dòng)4、滿足嬰幼兒的合理要求一、情緒情感方面（五）培養(yǎng)嬰幼兒良好情緒的方法5、對(duì)嬰幼兒的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)6、不用恐怖的表情和語(yǔ)言嚇唬嬰幼兒7、擴(kuò)大嬰幼兒的接觸面一、情緒情感方面（一）嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展1、4個(gè)階段1認(rèn)識(shí)自己2認(rèn)識(shí)“我的”3從別人評(píng)價(jià)到自己評(píng)價(jià)4自我表現(xiàn)與克服害羞二、社會(huì)性發(fā)展方面（一）嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展2、培養(yǎng)方法1抱著嬰幼兒同陌生人說(shuō)話；2學(xué)會(huì)稱(chēng)呼大人后，鼓勵(lì)嬰幼兒與陌生人打招呼；3鼓勵(lì)嬰幼兒經(jīng)常表演兒歌、搭積木等；4經(jīng)常帶嬰幼兒參與同伴的活動(dòng)。二、社會(huì)性發(fā)展方面（二）親子關(guān)系的建立1、指導(dǎo)母親在喂奶時(shí)與嬰幼兒進(jìn)行交流；2、用眼睛互相注視進(jìn)行交流；3、經(jīng)常給予嬰幼兒更多的愛(ài)撫、親吻和擁抱。4、訓(xùn)練嬰幼兒與成人合作玩游戲。二、社會(huì)性發(fā)展方面（三）玩伴關(guān)系的建立1、為嬰幼兒提供與同伴一起玩的機(jī)會(huì)；2、安排兩個(gè)人合作的游戲；3、讓嬰幼兒學(xué)會(huì)分享食物和玩具。4、指導(dǎo)幼兒玩“角色游戲”。5、幫助嬰幼兒準(zhǔn)備與同伴一起玩的玩具。二、社會(huì)性發(fā)展方面（四）與心理“反抗期”嬰幼兒溝通的方法1、合理滿足法2、轉(zhuǎn)移注意法3、故意冷淡法4、后果懲罰法二、社會(huì)性發(fā)展方面（一）與嬰兒的應(yīng)答游戲1、“寶寶笑一個(gè)”建立笑的條件反射適宜年齡13個(gè)月練習(xí)次數(shù)每天23次2、“撫摸媽媽臉”用動(dòng)作認(rèn)識(shí)媽媽適宜年齡24個(gè)月練習(xí)次數(shù)每天23次三、幾個(gè)不同年齡段的親子游戲（二）與嬰兒的交往游戲1、“藏貓貓”培養(yǎng)尋找人的意識(shí)適宜年齡35個(gè)月練習(xí)次數(shù)每天23次2、“認(rèn)識(shí)自己”初步認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己感興趣適宜年齡69個(gè)月練習(xí)次數(shù)隨機(jī)三、幾個(gè)不同年齡段的親子游戲（三）嬰幼兒與成人的合作游戲1、“滾紅球”認(rèn)識(shí)紅色的物品，體驗(yàn)親子合作游戲的快樂(lè)適宜年齡2530個(gè)月練習(xí)次數(shù)隨機(jī)2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”通過(guò)旋轉(zhuǎn)鍛煉寶寶保持身體平衡的能力，感受身體旋轉(zhuǎn)時(shí)的快樂(lè)適宜年齡3036個(gè)月練習(xí)次數(shù)隨機(jī)三、幾個(gè)不同年齡段的親子游戲謝謝大家

簡(jiǎn)介：止血帶的使用賈紳紳2015、7止血帶急救中常用于肢體大出血止血。對(duì)病人實(shí)行肢體手術(shù)時(shí)使用止血帶，可暫時(shí)阻斷該肢體的血供，有助于在肢體手術(shù)操作中提供一個(gè)無(wú)血的手術(shù)視野，同時(shí)減少手術(shù)出血量。止血帶使用不當(dāng)，很容易造成對(duì)身體的傷殘。止血帶的種類(lèi)布條止血帶橡皮管（帶）氣壓止血帶氣壓止血帶卡式止血帶氣壓止血帶止血帶功能目前臨床上使用的止血帶是帶有電子調(diào)控的氣壓止血帶。根據(jù)需要設(shè)定壓力、時(shí)間。開(kāi)始使用時(shí)，氣壓泵快速泵氣，當(dāng)壓力到達(dá)設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)停止泵氣，當(dāng)系統(tǒng)中有微小的漏氣時(shí)，氣泵及時(shí)補(bǔ)氣；當(dāng)肢體位置改變引起袖帶壓力變化時(shí)，隨時(shí)放氣或補(bǔ)氣，提供止血帶均衡的壓力；時(shí)間設(shè)置好后，自動(dòng)計(jì)時(shí)，剩余10分鐘、5分鐘、1分鐘時(shí)自動(dòng)聲像提示主要是四肢的手術(shù)，包括骨折復(fù)位、肢體腫塊或囊腫切除、神經(jīng)探查、肌腱修復(fù)、骨移植、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)、指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)手術(shù)、截肢術(shù)、肢體再植術(shù)等等使用范圍止血帶構(gòu)造主機(jī)氣囊止血帶開(kāi)關(guān)及電源線（背面）壓力顯示屏?xí)r間顯示屏充氣按鍵放氣按鍵壓力調(diào)節(jié)按鍵時(shí)間調(diào)節(jié)按鍵主機(jī)內(nèi)主要由壓力監(jiān)測(cè)器、壓力調(diào)節(jié)器、空氣灌注泵、定時(shí)、報(bào)時(shí)鐘等組成。止血帶的選擇選擇長(zhǎng)短寬度適合的止血帶，應(yīng)盡可能挑選寬的止血帶，因?qū)挼闹寡獛Ш推つw接觸的面積增大，可以較小的壓力提供止血效果，因其對(duì)止血帶及邊緣的神經(jīng)所造成的壓力較小，故而減少對(duì)神經(jīng)和軟組織的傷害，如淤傷、起水皰、擰傷和皮膚壞死止血帶的部位正確的氣壓止血帶縛扎位置應(yīng)該是上肢在上臂中上13處下肢在大腿根近腹股溝處不宜貼近骨骼或表淺的主要神經(jīng)以免造成其損傷止血帶壓力止血帶壓力大小根據(jù)病患年齡、血管收縮壓、止血帶的寬度、肢體的大小而決定。止血帶壓力過(guò)大或不足均可能造成神經(jīng)傷害，不足的壓力可能產(chǎn)生肢體靜脈充血而造成神經(jīng)的出血浸潤(rùn)氣囊充氣壓力適宜臨床工作中多沿用傳統(tǒng)的充氣壓力即上肢3545KPA、下肢4570KPA。對(duì)一般患者來(lái)說(shuō)這樣的壓力有些過(guò)高其神經(jīng)可出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變且這種病理改變隨壓力增加而逐漸加重直接影響患者術(shù)后的肢體功能。近年研究表明氣壓止血帶的充氣壓力應(yīng)依據(jù)患者的收縮壓確定一般用于上肢的充氣壓力應(yīng)高于收縮壓4067KPA下肢充氣壓力應(yīng)高于收縮壓6793KPA上述充氣壓力既可達(dá)到壓迫動(dòng)脈而止血的目的又不會(huì)損傷神經(jīng)。止血帶反應(yīng)止血帶反應(yīng)的癥狀止血帶反應(yīng)常見(jiàn)的臨床表現(xiàn)有上止血帶一定時(shí)間后出現(xiàn)煩躁不安、冷汗、疼痛難怨、局部有壓迫感、血壓升高，局部出現(xiàn)水皰，放止血帶后大多緩解，但水皰不會(huì)馬上消失。放止血帶后出現(xiàn)血壓下降甚至休克。手術(shù)后出現(xiàn)肢體麻木、無(wú)力、感覺(jué)減退等神經(jīng)癥狀。放止血帶時(shí)應(yīng)先適當(dāng)升高一點(diǎn)血壓，一般略高于病人上止血帶時(shí)的血壓，升壓的方法根據(jù)病人的情況用血管活性藥或結(jié)合快速補(bǔ)允液體法。放止血帶的同時(shí)應(yīng)抬高肢體，緩慢放氣，待放氣完畢測(cè)血壓無(wú)異常后放下肢體。出現(xiàn)止血帶反應(yīng)后處理1、如果出現(xiàn)煩躁不安、冷汗、疼痛難忍、局部有壓迫感、血壓升高而上止血帶的時(shí)間未到，首先檢查麻醉的作用，麻醉減退的先加深麻醉。麻醉可以的則可以選一些鎮(zhèn)靜止痛的合劑，血壓仍高的可控制性降壓，其他癥狀未減輕的町以加作用強(qiáng)的鎮(zhèn)靜止痛藥，如咪嘩安定、氯胺酮復(fù)合使用2、放止血帶后如出現(xiàn)血壓下降或休克癥狀，則快速補(bǔ)充液體或同時(shí)應(yīng)用血管活性藥升壓。3、放止血帶后如出現(xiàn)水皰，小的可不處理，大的用注射器抽出皰內(nèi)積液并保持皮膚清潔。4、術(shù)后出現(xiàn)神經(jīng)癥狀的應(yīng)用神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)藥，可以同時(shí)局部理療以促進(jìn)恢復(fù)。充氣及間歇時(shí)間要有合理的術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)、合理原則不能盲目延長(zhǎng)氣囊充氣時(shí)間。氣壓止血帶一次充氣時(shí)間上限上肢為10H下肢為15H。如果需要連續(xù)使用氣壓止血帶應(yīng)有合理的間歇時(shí)間一般510MIN。具體操作可視病情靈活掌握其原則是在充分保證患者遠(yuǎn)端血液循環(huán)正常恢復(fù)的前提下上止血帶是要快速，松止血帶時(shí)要緩慢。下肢止血帶使用時(shí)間常規(guī)是每阻斷12小時(shí)放松10分鐘，最大限額為連續(xù)阻斷3小時(shí)，但實(shí)際上還是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整的，能盡早放松止血帶的還是盡早放開(kāi)，畢竟超過(guò)2小時(shí)以后肢體的缺血及再灌注損傷會(huì)比較大，連續(xù)阻斷3小時(shí)以上可能會(huì)在術(shù)后發(fā)生骨筋膜室綜合癥等并發(fā)癥，血栓的發(fā)生率也會(huì)非常的高，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)上止血帶后1H，止血帶下及其遠(yuǎn)端部位均有不同程度改變，測(cè)試阻斷達(dá)到2小時(shí)以后部分肌纖維出現(xiàn)不可逆損傷，放松止血帶之后末梢供氧回復(fù)到接近正常以及酸性代謝產(chǎn)物的排除需要超過(guò)30分鐘，甚至有的需要將近1小時(shí)才行，止血帶使用4H后各種損傷因子達(dá)到濃度高峰，鏡下可見(jiàn)骨骼肌纖維水腫變形，間質(zhì)水腫，有大量炎性細(xì)胞浸潤(rùn)，因?yàn)樗嵝援a(chǎn)物的影響局部血管擴(kuò)張充血及出血等變化，恢復(fù)血運(yùn)后1小時(shí)各項(xiàng)參數(shù)也無(wú)法回復(fù)正常。注意事項(xiàng)用前檢查氣壓止血帶主要檢查氣壓止血帶氣囊密封是否良好以保證手術(shù)順利進(jìn)行避免術(shù)中因更換充氣囊而延誤手術(shù)增加污染等認(rèn)真縛扎氣壓止血帶縛扎氣壓止血帶的局部要用紗布襯墊縛扎氣壓止血帶后在其上面用繃帶環(huán)扎1周以防術(shù)中滑動(dòng)雙側(cè)都應(yīng)用止血帶，在松止血帶的時(shí)候應(yīng)先緩慢松開(kāi)一側(cè)，帶此側(cè)止血帶完全松開(kāi)后，稍間隔，再緩慢松另一側(cè)。禁止雙側(cè)同時(shí)松開(kāi)，以免造成意外上止血帶處的皮膚有損傷、水腫等情況，禁止使用止血帶血液病患者使用止血帶要非常慎重下肢動(dòng)脈硬化、血栓性脈管炎、化膿性感染、壞死等患者手術(shù)時(shí)不宜使用止血帶感染、腫瘤的肢體使用止血帶時(shí)禁止使用驅(qū)血帶驅(qū)血謝謝

簡(jiǎn)介：03歲嬰幼兒早期教育03歲智力發(fā)育的生理原理大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞于胎兒第5個(gè)月開(kāi)始增殖分化，到出生時(shí)神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目已與成人相同，但其樹(shù)突、軸突少而短。出生后腦重的增加主要由于神經(jīng)細(xì)胞體積增大和樹(shù)突的增多、成長(zhǎng)，以及神經(jīng)髓鞘的形成和發(fā)育。3歲時(shí)神經(jīng)細(xì)胞已大致分化完成刺激、反射活動(dòng)→樹(shù)突、軸突發(fā)育→智力發(fā)育03歲早期教育03歲嬰幼兒生理特征一、發(fā)展的主動(dòng)性→提供環(huán)境刺激二、發(fā)展的有序性和階段性→適齡段教育提供三、發(fā)展的差異性→提供教育補(bǔ)充四、心理和生理發(fā)展的關(guān)聯(lián)性→及時(shí)補(bǔ)充輔食感官運(yùn)動(dòng)發(fā)展一、一視二聽(tīng)三抬頭二、四握五抓六翻身三、七坐八爬九翻身四、十捏周歲獨(dú)站穩(wěn)運(yùn)動(dòng)抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳感官訓(xùn)練視覺(jué)訓(xùn)練①色感訓(xùn)練孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，還可讓孩子玩弄成套帶色玩具，從中感受各種顏色的差別。②估量視距訓(xùn)練經(jīng)常讓他們接觸各種處在不同位置上的物體，以提高視覺(jué)準(zhǔn)確力。③追尋物體的訓(xùn)練藏東西和捉迷藏游戲④眼手合作訓(xùn)練半歲后的孩子可以坐著玩，應(yīng)多讓他玩弄物體，同時(shí)引導(dǎo)他從不同的角度看、摸物體。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練有意給孩子播放音樂(lè)，是訓(xùn)練孩子聽(tīng)覺(jué)，陶冶孩子感情的有效手段。教其發(fā)音，訓(xùn)練語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)在不同的方位發(fā)音，引其注意，訓(xùn)練方位聽(tīng)覺(jué)給不同音響的玩具或物體玩耍，訓(xùn)練辯別不同聲音的能力。媽媽和家人可以開(kāi)始和孩子說(shuō)話，笑（出聲）、逗孩子時(shí)要讓他的臉對(duì)著你。這樣既可訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，又訓(xùn)練了視覺(jué)和語(yǔ)言功能。觸覺(jué)功能訓(xùn)練“皮膚饑餓”天生情感上的特殊需求，即互相接觸和蹭磨。1、多多摟抱小寶寶（洗澡時(shí)，不同質(zhì)地的皮膚刺激2、經(jīng)常給寶寶做嬰兒撫觸操3、把孩子的手腳解放出來(lái)。讓他們?nèi)プ?，去踢、去爬，孩子的手腳和全身在頻繁和廣泛地接觸外界事物中嗅覺(jué)和味覺(jué)功能訓(xùn)練嗅覺(jué)父母可以讓嬰兒聞聞花香、肥皂等有氣味的東西味覺(jué)給嬰兒嘗嘗甜、酸、咸及無(wú)味的食品其他感官訓(xùn)練發(fā)音訓(xùn)練要經(jīng)常和嬰兒講話，雖然嬰兒聽(tīng)不懂，但聽(tīng)到父母的講話聲、笑聲，嬰兒會(huì)感到舒適、愉快。抓握訓(xùn)練把有柄的玩具塞在嬰兒手中，讓嬰兒練習(xí)抓握動(dòng)作訓(xùn)練洗澡后，室溫保持27℃，給嬰兒做被動(dòng)操，使嬰兒手足運(yùn)動(dòng)23分鐘，有時(shí)也可訓(xùn)練嬰兒俯臥，使其抬頭，但時(shí)間只能在幾秒鐘之內(nèi)。認(rèn)知特征自我認(rèn)識(shí)對(duì)于自己肢體的認(rèn)識(shí)，照鏡子游戲→對(duì)自己的行為有自律和自省的能力人際關(guān)系1、模仿能力從2周起，就學(xué)會(huì)模仿媽媽的面部表情2、交往能力出生就會(huì)的“生理性微笑”，后轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)性微笑”自然觀察觀察能力，探索精神認(rèn)知特征生理、認(rèn)知特征與多元智能發(fā)展的總的環(huán)境提供06個(gè)月建立安全與依戀79個(gè)月好奇心的初步萌發(fā)1012個(gè)月探索精神進(jìn)一步激發(fā)多元智能多元智能是由哈佛大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家霍華德加德納提出的他認(rèn)為人一出生就具有多種智能規(guī)納起來(lái)至少有8項(xiàng)1音樂(lè)智能2語(yǔ)言智能3視覺(jué)空間智能4數(shù)學(xué)邏輯智能5肢體運(yùn)動(dòng)智能6內(nèi)省智能7自然觀察智能8人際智能數(shù)學(xué)邏輯智能數(shù)學(xué)邏輯智能包括分?jǐn)?shù)、分等、推論、歸納、計(jì)算和假設(shè)檢定等能力。游戲1、球到哪里去了→幫助寶寶感知空間位置，發(fā)展其對(duì)物體的認(rèn)識(shí)，對(duì)空間的認(rèn)知能力以及對(duì)事物的好奇心等。2、蓋蓋子→促進(jìn)寶寶觀察能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展語(yǔ)言智能語(yǔ)言智能指用言語(yǔ)思維、語(yǔ)言表達(dá)和欣賞語(yǔ)言深層內(nèi)涵的能力。包括理解、運(yùn)用和書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言等能力。訓(xùn)練1、13月發(fā)聲玩具和寶寶玩耍→聽(tīng)不同的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)的敏感性。2、寶寶情緒好時(shí)不同方向叫其名字，看到你→聲音逗引→寶寶跟蹤聲音3、悅耳的音樂(lè)或兒童歌曲→抱著寶寶隨歌起舞空間智能空間智能是指包括色彩、線條、形狀、空間以及它們之間關(guān)系的敏感性。訓(xùn)練1、培養(yǎng)寶寶的觀察能力2、教寶寶理解圖畫(huà)或畫(huà)像，對(duì)畫(huà)面內(nèi)容能分清主次3、和寶寶說(shuō)話時(shí)，有意識(shí)地使用方位詞4、涂鴉、玩拼圖、拼插積木、看圖表、聽(tīng)音定位、捉迷藏、走迷宮游戲音樂(lè)智能音樂(lè)智能對(duì)音高、音調(diào)、節(jié)奏和地聲調(diào)的敏感性訓(xùn)練1、播放一兩首曲子→聽(tīng)熟后再換→體會(huì)節(jié)拍、音調(diào)及強(qiáng)弱→模仿力和專(zhuān)注力的提升2、旋律優(yōu)美而清晰→配器以鋼琴和小提琴為主3、制造各種聲音讓寶寶感受4、帶寶寶到大自然中去傾聽(tīng)肢體運(yùn)動(dòng)智能肢體運(yùn)動(dòng)智能是指運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題或制造產(chǎn)品的能力。訓(xùn)練1、結(jié)合洗澡、穿衣服等生活細(xì)節(jié)進(jìn)行身體按摩、四肢伸展等運(yùn)動(dòng)2、鍛煉要全面，注意每一關(guān)節(jié)、每一塊肌肉、每一個(gè)部位游戲1、小蟲(chóng)爬有條小小蟲(chóng)，爬上你的腿，要咬你肚皮腳趾、耳朵）2、找玩具以玩具逗引寶寶內(nèi)省智能內(nèi)省智能指一個(gè)人知道自己的強(qiáng)項(xiàng)知道自己需要的能力訓(xùn)練1、給予寶寶探索世界的自由2、使寶寶形成安全型依戀3、寶寶出現(xiàn)危險(xiǎn)或破壞性行為時(shí)→轉(zhuǎn)移注意力游戲照鏡子用眼睛或手去探索鏡中的爸媽和自己自然觀察智能自然觀察智能在自然環(huán)境中對(duì)多種植物和動(dòng)物的一種認(rèn)識(shí)和分類(lèi)的能力。訓(xùn)練1、觀察大自然中的一草一木→去看、去聽(tīng)、去觸摸、去感知2、種植花草和飼養(yǎng)小動(dòng)物和寶寶一起照顧、觀察游戲這是誰(shuí)準(zhǔn)備成人照片和各種動(dòng)物的圖片，然后進(jìn)行“聽(tīng)名稱(chēng)找照片”、“人物配對(duì)”等游戲人際智能人際智能構(gòu)建和處理人際關(guān)系的能力訓(xùn)練1、建立良好的親子聯(lián)系→探索世界的信任感和自信心2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注他人情感的變化→掛臉譜識(shí)表情或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等3、讓寶寶與同齡人充分交往游戲做鬼臉寶寶情緒穩(wěn)定時(shí)，與寶寶面對(duì)面坐，對(duì)其扮鬼臉，如吐舌頭、坐瞇縫眼、皺鼻子等十種有助于開(kāi)啟智力的玩具1、響環(huán)3個(gè)月大的嬰兒就能一手握著“響環(huán)”玩，他們開(kāi)始嘗試觸覺(jué)、感覺(jué)、視覺(jué)或味覺(jué)的作用。用手摸摸，體會(huì)手上感覺(jué)如何，用眼睛看看玩具的各種色彩，用口嘗嘗玩具的味道。2、球6個(gè)月大的嬰兒對(duì)能動(dòng)的一切都感興趣，能滾的彩色球?qū)λ麄冏钣形?，用手一推球就?huì)向前滾，嬰兒還會(huì)爬著追逐小球，如果媽媽能陪著他們一起玩那就更妙了。十種有助于開(kāi)啟智力的玩具3、積木8個(gè)月大的嬰兒已有了不少的發(fā)現(xiàn)，他們已認(rèn)識(shí)玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對(duì)積木，嬰兒會(huì)開(kāi)始運(yùn)用兩只手，他們知道兩塊積木相碰會(huì)發(fā)出響聲，一個(gè)疊在另一個(gè)上面就會(huì)比單獨(dú)一塊積木高，而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。4、復(fù)臺(tái)形狀盒這是用來(lái)訓(xùn)練小孩觀察物品形狀的玩具，通過(guò)這種玩具，孩子可以認(rèn)識(shí)一種形狀的開(kāi)口只容許同一形狀的物品通過(guò)。通過(guò)玩具讓孩子了解生活用品各種不同的形狀，而這類(lèi)玩具對(duì)18個(gè)月大小的嬰幼兒較合適。十種有助于開(kāi)啟智力的玩具5、玩沙所有的幼兒都愛(ài)玩沙、玩水，而18個(gè)月以后的幼兒已經(jīng)懂得不能隨便把什么東西都往嘴里塞，這時(shí)就可以讓他們玩沙了。提供各種小工具，如小鏟、小耙、小桶等，讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造能力，把沙堆砌成各種形狀。6、娃娃兩歲大的幼兒已經(jīng)開(kāi)始有個(gè)性表現(xiàn)了，這時(shí)他們已能表達(dá)自己的喜愛(ài)和厭惡。到了此時(shí)，他們就需要一個(gè)娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特別是女孩子她們就可以像媽媽對(duì)待自己那樣對(duì)待娃娃了，為娃娃洗臉、穿衣、喂食，贊揚(yáng)或責(zé)備娃娃了。十種有助于開(kāi)啟智力的玩具7、疊杯對(duì)一個(gè)兩歲大的幼兒來(lái)說(shuō)，疊杯玩具是最變幻無(wú)窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內(nèi)再尋找一番。通過(guò)這類(lèi)游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見(jiàn)，但卻是實(shí)際存在的。8、圖畫(huà)書(shū)兩歲大的幼兒已經(jīng)通過(guò)眼、口、手認(rèn)識(shí)了不少物品，如果能在圖畫(huà)書(shū)中找到自己認(rèn)識(shí)的物品，那該是多大的樂(lè)趣呵當(dāng)然，父母還可以通過(guò)圖畫(huà)書(shū)教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)更多的事物。這類(lèi)畫(huà)當(dāng)然是線條簡(jiǎn)單，色彩鮮明，一眼就能認(rèn)出是什么來(lái)。十種有助于開(kāi)啟智力的玩具9、玩具車(chē)到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛“小車(chē)”了，可以開(kāi)快，開(kāi)慢，也可以騎“大馬”了。如果“小車(chē)”還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)，那可真是其樂(lè)無(wú)窮了。10、拉著走的動(dòng)物玩具幼兒拉著會(huì)走動(dòng)的“動(dòng)物”會(huì)讓他們著迷，他們慢慢會(huì)理解這一根繩子原來(lái)還有這樣的牽動(dòng)力量，這比那些用干電池的電動(dòng)玩具車(chē)還更有啟智作用。03歲寶寶適合的游戲一月視覺(jué)15CM黑白，輪廓鮮明的圖案聽(tīng)覺(jué)胎內(nèi)就已發(fā)育，媽媽的聲音，悠悠的歌聲或旋律觸覺(jué)從頭部到腳按摩嬰兒的運(yùn)動(dòng)→刺激頭部發(fā)達(dá)解除緊張情緒出生第二個(gè)月視覺(jué)1530CM→吊玩具→集中焦點(diǎn)；聽(tīng)覺(jué)念童話書(shū)，悠悠的歌，手搖玩具觸覺(jué)抓住媽媽的手指頭來(lái)回?fù)u晃運(yùn)動(dòng)伸展胳膊和腿的體操出生第三個(gè)月視覺(jué)用彩色的紙做動(dòng)物玩具聽(tīng)覺(jué)音樂(lè)欣賞→20分鐘左右∕次觸覺(jué)手搖玩具→隨自己的意志調(diào)整自己的身體肢體運(yùn)動(dòng)吊玩具→抱著→伸手抓出生第四個(gè)月視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)頂部掛有聲玩具→往上看觸覺(jué)撫觸肚子或皮膚；撫觸不同質(zhì)地物體肢體運(yùn)動(dòng)腿部伸展運(yùn)動(dòng)認(rèn)知①玩撿東西游戲→東西不見(jiàn)了就時(shí)完全消失了；②玩捉迷藏→再出現(xiàn)的媽媽是魔術(shù)師出生第五個(gè)月聽(tīng)覺(jué)小物體放入有蓋的瓶子搖晃觸覺(jué)鼻嘴逗癢寶寶皮膚；撫觸不同質(zhì)地的物體肢體運(yùn)動(dòng)玩學(xué)步車(chē)→增強(qiáng)大小肌肉發(fā)育→誘導(dǎo)腦部發(fā)達(dá)體操讓嬰兒平躺把兩腳慢慢地拉伸到頭部總體操時(shí)間不超過(guò)3分鐘→誘導(dǎo)腦部發(fā)達(dá)出生第六個(gè)月（記憶力和思考力發(fā)達(dá)的時(shí)期）語(yǔ)言喜歡模仿→說(shuō)些易懂的話肢體運(yùn)動(dòng)物體放于稍遠(yuǎn)處→伸展胳膊→左右手互換認(rèn)知1、數(shù)字卡、拼音卡→邊看邊讀→掛于顯眼處→大腦開(kāi)發(fā)環(huán)境2、指出常見(jiàn)人，身體各部位，生活用品3、玩丟揀游戲只看手→注意在地上記憶力和觀察力帽子衣服等東西玩假裝游戲體操上肢支起→腿登運(yùn)動(dòng)→腿部發(fā)育出生第七個(gè)月視覺(jué)，認(rèn)知看圖片游戲（30秒∕次）→邊看畫(huà)冊(cè)，邊裝出動(dòng)物聲音→動(dòng)物園力看圖冊(cè)上的動(dòng)物→聯(lián)系實(shí)際大動(dòng)作拉手支起身體體操→腰、腿部力量加大→全身肌肉發(fā)展精細(xì)動(dòng)作廢紙玩耍→折疊、涂鴉、撕紙→智能開(kāi)發(fā)獨(dú)立意識(shí)自己拿奶瓶（喝去大半較輕時(shí)）出生第八個(gè)月站的訓(xùn)練誘導(dǎo)抓住媽媽的手站起來(lái)，學(xué)步車(chē)精細(xì)動(dòng)作手指發(fā)達(dá)時(shí)期刺激手指、腳趾游戲→一個(gè)個(gè)捏著數(shù)，并解釋認(rèn)知1、照鏡子游戲→找爸媽在鏡中的像→找自己2、對(duì)比大小游戲→手的大小、碗的大小3、教嬰禮節(jié)→拜拜、敬禮4、競(jìng)爭(zhēng)游戲稍遠(yuǎn)玩具→誰(shuí)先拿到飛機(jī)體操媽媽躺之后讓嬰兒趴在腳上面膝蓋下貼在嬰兒肚子上面抬起來(lái)熟悉之后可以再高點(diǎn)出生第九個(gè)月聽(tīng)覺(jué)1、聽(tīng)旋律優(yōu)美較慢的音樂(lè)；2、摸索不同物體敲擊出不同的聲音語(yǔ)言（形成基礎(chǔ)語(yǔ)言時(shí)期）1、正確教導(dǎo)嬰兒發(fā)音；2、表達(dá)語(yǔ)言游戲看圖畫(huà)→認(rèn)圖畫(huà)→表達(dá)出肢體運(yùn)動(dòng)1、可以抓媽媽的手指站立2、隨歌律搖晃身子快速反應(yīng)訓(xùn)練配合嬰兒的旋律玩頭膝蓋胳膊等游戲一開(kāi)始時(shí)候慢一些后加快速度出生第十個(gè)月肢體運(yùn)動(dòng)玩球游戲面前→3050CM→爬→平衡感和提高運(yùn)動(dòng)能力語(yǔ)言講故事，短文章圖畫(huà)書(shū)認(rèn)知1、彩色筆游戲→認(rèn)識(shí)色彩2、聽(tīng)各種樂(lè)器聲音→演奏各種樂(lè)器記憶力1、藏東西的游戲→尋找→觀察力和記憶力2、猜動(dòng)物游戲→增進(jìn)記憶力第十一個(gè)月觸覺(jué)摸粘土→感覺(jué)觸感和質(zhì)感肢體運(yùn)動(dòng)1、玩具小車(chē)→方向感和集中力→全身運(yùn)動(dòng)2、扔球游戲媽媽站于3035CM處扔球→運(yùn)動(dòng)感覺(jué)認(rèn)知1、此月嬰兒理解力加速提高←大人大聲正確發(fā)音教導(dǎo)2、彩色畫(huà)冊(cè)→勾起好奇心3、玩裝配游戲自然觀察多去動(dòng)物園、公園、海邊玩耍出生第12個(gè)月第15個(gè)月記憶力1、玩找東西游戲←寶寶能長(zhǎng)時(shí)間地記住東西2、幫周?chē)鷸|西取名字游戲→上升嬰兒的記憶力3、亂寫(xiě)游戲→頭腦活動(dòng)旺盛的表現(xiàn)對(duì)塔游戲→手的協(xié)調(diào)能力、集中力、均衡感覺(jué)手指運(yùn)動(dòng)1、杯子力裝豆子或珠子游戲2、擰紙游戲→加強(qiáng)嬰兒手的力氣和肌肉發(fā)育汽車(chē)游戲理解汽車(chē)、房子、道路、步道出生第1518個(gè)月練手指運(yùn)動(dòng)自己穿衣時(shí)挑扣稍多的運(yùn)動(dòng)1、倒立游戲→臂力、平衡感2、跟隨線畫(huà)線游戲→運(yùn)動(dòng)能力、集中能力3、上樓梯游戲第3、4階放玩具，誘導(dǎo)寶寶去拿→培養(yǎng)冒險(xiǎn)心、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力堆積木游戲→創(chuàng)造性認(rèn)知1、好奇心重，對(duì)媽媽的廚房感興趣2、尋找一樣?xùn)|西的游戲?qū)ふ彝伾?、形狀、大小出生?824個(gè)月肢體運(yùn)動(dòng)1、走線游戲→平衡能力2、爬樓梯游戲→身體運(yùn)動(dòng)3、畫(huà)圖游戲→精細(xì)動(dòng)作數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)游戲認(rèn)知1、角色扮演游戲→理解能力2、組合游戲→提高對(duì)事物各部位的認(rèn)知3、愛(ài)看電視→定時(shí)，30分1小時(shí)／天想象力1、旅行游戲→想象力、冒險(xiǎn)心2、童話書(shū)或迪斯尼兒童卡通片→想象力出生第2436個(gè)月手指運(yùn)動(dòng)1、彩紙折疊→手指運(yùn)動(dòng)、構(gòu)成力2、往杯子里倒水游戲→提高手指的能動(dòng)性3、利用粘土做各種東西→手指的能動(dòng)性語(yǔ)言樂(lè)器游戲→音質(zhì)較好→語(yǔ)言能力、藝術(shù)性肢體運(yùn)動(dòng)下滑游戲→平衡認(rèn)知對(duì)答的游戲給寶寶看部分，猜是什么東西→全體的概念1歲寶寶特征會(huì)走，會(huì)用筆在紙上戳點(diǎn)，會(huì)說(shuō)“爸爸、媽媽”，會(huì)蓋蓋子，有對(duì)應(yīng)意識(shí)，有配合意識(shí)。寶寶的思維會(huì)爬、站立和行走→探索周?chē)h(huán)境→滿足好奇心，鼓勵(lì)探索活動(dòng)，贊賞“新發(fā)現(xiàn)”→消除不安全隱患。和寶寶一起玩時(shí)常滔滔不絕地說(shuō)著一連串莫名其妙的話──這是他創(chuàng)造的獨(dú)特的言語(yǔ)游戲。這種練習(xí)說(shuō)話的自?shī)视螒蛲ǔ?huì)持續(xù)到1歲半。不要打斷他，向他投去贊許的目光，尋找機(jī)會(huì)加入與他談話，教他說(shuō)出真正的詞匯來(lái)。推薦活動(dòng)按摩操，如穴位按摩、捏積。多注重爬行練習(xí)→平衡能力、協(xié)調(diào)能力。避免感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。注意心理健康，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多說(shuō)話，開(kāi)始情商的培養(yǎng)，多給孩子機(jī)會(huì)滿足他們的好奇心和求知欲。2歲寶寶特征兩句以上的兒歌，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，連續(xù)三頁(yè)以上，知道正看著書(shū)→有意識(shí)，知道3種以上常見(jiàn)物品的用途。寶寶的思維玩比較復(fù)雜的玩具，對(duì)玩具和游戲也開(kāi)始運(yùn)用自己的分辨能力，并加進(jìn)了自己想象的成分。和寶寶一起玩會(huì)對(duì)著話筒嘰嘰咕咕地“通話”，會(huì)幫小布娃娃脫衣、穿衣、洗臉、洗澡。角色扮演游戲→展開(kāi)想象的翅膀。推薦活動(dòng)手的靈活性強(qiáng)，準(zhǔn)備一個(gè)小百寶箱，里面放各式各樣的小玩具，最好是一動(dòng)就有變化的玩具，這樣能使孩子有興趣，同時(shí)激發(fā)他探索的欲望。3歲寶寶特征跳離地面5厘米以上，會(huì)折紙，能做簡(jiǎn)單回答，可以進(jìn)行交流，有數(shù)字概念，會(huì)扣扣子。寶寶的思維興趣表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)→明朗，易發(fā)現(xiàn)。和寶寶一起玩要充當(dāng)顧問(wèn)的角色，不要把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，引導(dǎo)孩子保持正常的人生觀和世界觀，孩子的社會(huì)行為和人際關(guān)系對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)都有影響。推薦活動(dòng)學(xué)習(xí)技能活動(dòng)，騎小三輪車(chē)→平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈活性，大腦左右半球共同得到鍛煉。已經(jīng)掌握了母語(yǔ)→復(fù)述故事；對(duì)符號(hào)的敏感期→識(shí)一些字（生活、游戲中學(xué)習(xí)）。閱讀時(shí)間（30分∕天）→擴(kuò)大孩子詞匯量。多和孩子交流，最好有問(wèn)有答。10項(xiàng)有益寶寶智力發(fā)育措施1、吃母乳吃母乳長(zhǎng)大的寶寶智商比吃代乳品長(zhǎng)大的寶寶高10分。奧秘在于母乳中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，特別是一種益于寶寶智力發(fā)育的名叫?；撬岬奶厥獍被幔溉楸扰Ｈ楹扛叱?0倍多。2、保證大腦發(fā)育一要保證大腦生長(zhǎng)發(fā)育所需的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)二要讓寶寶多接觸外部事物，多些感官方面的刺激三要讓寶寶多聽(tīng)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)可提高大腦的推理能力和空間想象力。10項(xiàng)有益寶寶智力發(fā)育措施3、“吃出”高智商有許多食物與營(yíng)養(yǎng)素在適量攝取之后，能使寶寶變得聰明。例如深海魚(yú)類(lèi)、貝類(lèi)、海帶、亞麻子油、特級(jí)橄欖油、洋蔥、姜等食物，都對(duì)寶寶大腦有好處。4、保證睡眠所謂睡眠適度，一般地說(shuō)，新生寶寶每天應(yīng)睡18～22小時(shí)1歲以下的寶寶每天應(yīng)睡14～18小時(shí)1～2歲的寶寶每天應(yīng)睡13～14小時(shí)2～4歲每天應(yīng)睡12小時(shí)，4～7歲每天應(yīng)睡11小時(shí)。10項(xiàng)有益寶寶智力發(fā)育措施5、創(chuàng)造良好環(huán)境環(huán)境良好，主要指環(huán)境安靜。安謐寧?kù)o的環(huán)境，可使大腦皮層及中樞神經(jīng)處于最佳“受激”狀態(tài)。相反，高強(qiáng)度的噪音環(huán)境，則使寶寶產(chǎn)生畏懼、急躁、恐慌的心理。良好環(huán)境，還指家庭和睦、夫妻融洽，有益增強(qiáng)寶寶的智力發(fā)育。同時(shí)，爸媽和寶寶交流得越多，則寶寶越聰明6、讓寶寶雙手并用每天使用筷子，就好比在做“頭腦體操”，有益寶寶大腦發(fā)育。但應(yīng)同時(shí)注意刺激左右兩個(gè)大腦半球。方法是采用多種方式讓寶寶多動(dòng)雙手。10項(xiàng)有益寶寶智力發(fā)育措施7、多運(yùn)動(dòng)適度的體育鍛煉，能促進(jìn)大腦的血液循環(huán)和腦組織的新陳代謝。而且，體育活動(dòng)還能開(kāi)發(fā)右腦的潛在功能。因此，應(yīng)多讓寶寶運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉鉆、爬、滾、跳及雙手的動(dòng)作。8、鼓勵(lì)探索好奇心、求知欲和探索精神，是寶寶智力開(kāi)發(fā)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)注意保護(hù)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。10項(xiàng)有益寶寶智力發(fā)育措施9、培養(yǎng)觀察力爸媽帶寶寶到大千世界中看山水、識(shí)飛禽、認(rèn)走獸，到博物館、畫(huà)展廳、名勝建筑、科技展覽等處去見(jiàn)識(shí)，引導(dǎo)他透過(guò)事物的表面現(xiàn)象抓住事物的主要特征，使他在觀察中學(xué)會(huì)思考10、培養(yǎng)多種興趣一個(gè)人對(duì)一個(gè)事物產(chǎn)生了興趣，自然會(huì)全神貫注地鉆研、探索，甚至達(dá)到入迷的程度，這個(gè)過(guò)程也在開(kāi)發(fā)智力。不過(guò)，由于寶寶興趣還不穩(wěn)定，爸媽不宜過(guò)早對(duì)他進(jìn)行定向培養(yǎng)，應(yīng)在支持他某一興趣的同時(shí)，引導(dǎo)他全面發(fā)展，使他既有特長(zhǎng)，也不偏狹右腦開(kāi)發(fā)的方法刺激指尖法←左右手并彈的鋼琴、電子琴。外語(yǔ)開(kāi)發(fā)右腦←孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。體育活動(dòng)法←讓左手、右手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦借助音樂(lè)的力量←創(chuàng)造一個(gè)音樂(lè)背景，音樂(lè)由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺(jué)中得到了右腦的鍛煉。寶寶早教問(wèn)題實(shí)例解答問(wèn)我家寶寶11個(gè)月了，他有要求時(shí)往往等不得大人的回應(yīng)就大哭起來(lái)，亂發(fā)脾氣。我們?cè)撛趺崔k答哭，是寶寶表達(dá)自己意愿的一種方式，學(xué)會(huì)猜測(cè)寶寶為什么哭鬧，才不會(huì)一聽(tīng)到啼哭就方寸大亂。寶寶哭泣所代表的信息是多層面的，大約可以分為生理需求、心理需求、病理原因三種。如您所述，寶寶的哭鬧多為心理需求得不到滿足。心理需求的哭是寶寶尋求成人安慰的一種辦法，所以當(dāng)他有需要的時(shí)候，家長(zhǎng)要及時(shí)給予回應(yīng)，并告訴他你要做的事情，讓他耐心等待。若他不肯還是哭鬧，家長(zhǎng)則不需要太關(guān)注，其實(shí)這也是建立寶寶好習(xí)慣的一個(gè)過(guò)程。問(wèn)多多1歲了，出去玩時(shí)經(jīng)常要?jiǎng)e人的東西，尤其是吃的，有時(shí)弄得我們大人很難堪。我們?cè)撛鯓咏鉀Q這種尷尬事呢答幾乎每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的事情，還記得我們小時(shí)候也經(jīng)常跑去隔壁婆婆家賴著不走，還屢屢蹭飯吃的情景嗎所以家長(zhǎng)不用擔(dān)心，也不必為此感到難堪。當(dāng)寶寶發(fā)生這樣的問(wèn)題時(shí)，我們可以采用分散注意力或是拿東西和他人交換的方法，以消減寶寶強(qiáng)烈的占有要求。若僅僅是吃的東西，家長(zhǎng)不妨接受一次，然后讓他和自家的東西做比較，讓寶寶自己體會(huì)過(guò)后，再加上溫和的提醒，漸漸的，寶寶就會(huì)明白其中的道理了。問(wèn)我寶寶14個(gè)月，從小就不怎么愛(ài)發(fā)音，到現(xiàn)在還是喜歡一個(gè)人悶著玩，半天也不出聲。如果我老逼她說(shuō)，她就不理我，自己去玩。為什么有些孩子會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)個(gè)不停，而我的寶寶只喜歡悶著玩呢答心急的媽媽?zhuān)浅＠斫饽愕男那?，但還是請(qǐng)你不要逼迫孩子。你家寶寶的這個(gè)問(wèn)題要從兩方面看，有的寶寶的確開(kāi)口晚，直到2歲半才說(shuō)話，但一開(kāi)口就很能說(shuō)，針對(duì)這樣的寶寶，你只需要更多地提供語(yǔ)言環(huán)境；也有的寶寶是輕度智力低下的表現(xiàn)，所以在語(yǔ)言表達(dá)上就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。要知道寶寶智力是否有問(wèn)題，你可帶寶寶到兒童醫(yī)院的保健科去做檢測(cè)。若確有智力上的問(wèn)題，5歲以前及時(shí)的藥物治療還是能在不同程度上予以改善的。問(wèn)我兒子1歲多，一興奮起來(lái)就不由自主地咬人，怎么才能讓他改掉這個(gè)壞毛病答首先，這個(gè)年齡的寶寶咬人并無(wú)惡意。寶寶還不懂得運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們對(duì)生活的感受，喜歡通過(guò)咬人這種方式來(lái)表達(dá)他們的興奮和激動(dòng)。其次，此時(shí)的寶寶習(xí)慣用嘴去感覺(jué)外界事物，這是他們了解生活的一種途徑，也是他們自我放松的一種方式。有時(shí)寶寶咬人是要表達(dá)自己的喜歡，所以我們可以告訴寶寶一些語(yǔ)言表達(dá)的方式，來(lái)代替咬人。另外教你一個(gè)我個(gè)人的育兒方法第一步，和他講道理，并帶他去道歉。第二步，告訴他被咬的人會(huì)很疼，可以嘗試著輕咬他一下，這種切身感受和體驗(yàn)的過(guò)程會(huì)讓他記住疼痛并改正壞習(xí)慣。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多幼兒園大班雷鋒主題教育活動(dòng)總結(jié)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多幼兒園-教育活動(dòng)的組織形式精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多談?wù)劷逃顒?dòng)中幼兒的活動(dòng)過(guò)程精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多談?dòng)變簩W(xué)前教育存在的問(wèn)題及其策略精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多試論如何做好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生與幼兒教師的自然銜接精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多良好的學(xué)前教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的意義精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多由一節(jié)美術(shù)活動(dòng)方案看幼兒美術(shù)的創(chuàng)新教育精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多淺談?dòng)變航巧螒虻慕逃饔镁蕛?nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多淺談?dòng)變簣@如何對(duì)幼兒開(kāi)展感恩教育精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多淺談傳統(tǒng)游戲?qū)τ變航逃膬r(jià)值精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多淺析奧爾夫教學(xué)法對(duì)云南文山幼兒音樂(lè)教育的啟示精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多探討幼兒教育存在問(wèn)題及對(duì)策精彩內(nèi)容。