簡(jiǎn)介：堅(jiān)持以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞區(qū)教育局XX年工作要點(diǎn)，以辦人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園管理為抓手，規(guī)范辦園行為，全面提高保教質(zhì)量，使我區(qū)幼教事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)幼兒園管理，大力推進(jìn)“機(jī)關(guān)效能年”活動(dòng)。以抓幼兒園日常管理為切入點(diǎn)，積極做好“四個(gè)規(guī)范”O(jiān)一是規(guī)范幼兒園的管理。進(jìn)一步完善幼兒園的管理機(jī)制，堅(jiān)持分類(lèi)動(dòng)態(tài)管理，實(shí)行年檢制度。二是規(guī)范幼兒園的收費(fèi)。加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)檢查，建立收費(fèi)公示制度和公開(kāi)電話舉報(bào)制度。三是規(guī)范幼兒園的辦學(xué)行為。堅(jiān)持辦園條件，嚴(yán)格審批程序。加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化游戲教學(xué)，嚴(yán)查違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)及幼兒園小學(xué)化行為。規(guī)范招生行為，嚴(yán)禁用不正當(dāng)行為進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，加大對(duì)非法辦園打擊的力度。四是規(guī)范幼兒園的安全管理。進(jìn)一步健全各項(xiàng)安全機(jī)制，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全措施，開(kāi)展安全專(zhuān)項(xiàng)督查。同時(shí)，切實(shí)做好“二個(gè)落實(shí)”。一是督促民辦幼兒園嚴(yán)格按照勞動(dòng)合同法的規(guī)定和上級(jí)政府的要求，確保教職工“社會(huì)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)”工作落實(shí)到位。二是認(rèn)真做好“城鎮(zhèn)居民醫(yī)保”和“學(xué)平險(xiǎn)”的宣傳動(dòng)員工作，確保幼兒“雙投雙?！惫ぷ髀鋵?shí)到位。2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深入開(kāi)展“教職工思想政治建設(shè)年”活動(dòng)。以關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治工作的意見(jiàn)為指導(dǎo),教育局幼兒教育打算1的幼兒園和個(gè)人進(jìn)行表彰，評(píng)選“幫扶能手”。三、具體安排二月1、下發(fā)09年幼兒教育工作安排；2、幼兒園安全、衛(wèi)生工作檢查回頭看；3、簽訂安全責(zé)任狀。三月1、協(xié)助市教育局做好農(nóng)村幼兒教育的調(diào)研；2、商議鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心示范園的建設(shè)工作；3、給已評(píng)估定級(jí)的農(nóng)村幼兒園授牌。四月1、開(kāi)展幼兒教師政治思想工作調(diào)研；2、開(kāi)展幼兒教師政治思想工作經(jīng)驗(yàn)交流；五月1、教師職業(yè)道德演講比賽；2、組織示范園外出參觀學(xué)習(xí)。六月1、慶“六一”活動(dòng)2、參加市幼兒教育論文評(píng)選活動(dòng)七、八月1、組織學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的“關(guān)于優(yōu)質(zhì)園的有關(guān)文件”2、市優(yōu)質(zhì)園的申報(bào)3、參加省、市幼兒教師技能技巧選拔賽九月1、年報(bào)；

簡(jiǎn)介：幼兒教育讀書(shū)心得體會(huì)幼兒教育讀書(shū)心得體會(huì)1010篇幼兒教育讀書(shū)心得體會(huì)1以前我?guī)W(xué)前班時(shí)，就讓每一位幼兒從家里帶兩本自己喜歡的圖書(shū)，在早上入園、起床之后、吃晚飯之后，讓幼兒自由選擇自己喜歡的圖書(shū)看。兩個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒只對(duì)一些色彩鮮艷、文字少、畫(huà)面大的圖書(shū)感興趣，特別是關(guān)于迷宮方面的，每次都有孩子要爭(zhēng)著看；，雖然也有幼兒拿著故事書(shū)，但只是拿著，很少翻開(kāi)看，經(jīng)過(guò)了解才知道中央臺(tái)正在播放這部動(dòng)畫(huà)片，幼兒對(duì)喜洋洋與灰太狼這個(gè)形象比較熟悉。很喜歡，而那些故事書(shū)，文字多，內(nèi)容不熟悉。以致孩子只是拿著，卻很少翻開(kāi)看?？戳司狭晾蠋煹奈恼?，以后再為幼兒提供圖書(shū)時(shí)，我有了更加明確的選擇，注重了解幼兒近期關(guān)注的動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。尤其是、小班的幼兒，應(yīng)投放一些外形新奇、畫(huà)面漂亮、形象角色可愛(ài)、貼近幼兒生活、情節(jié)重復(fù)簡(jiǎn)單的圖書(shū)，以激起幼兒閱讀圖書(shū)的興趣。以前在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，總是感到苦惱，因?yàn)榻o幼兒講完之后，讓他們進(jìn)行復(fù)述或進(jìn)行角色表演時(shí)，總是講的不完整，故事情節(jié)敘述的不清楚，看過(guò)的圖書(shū)讓他講講吧，只是把圖上的內(nèi)容敘述下來(lái)，少有故事情節(jié)。讀了鞠亮老師的文章明白了，原來(lái)不同年齡段的幼兒閱讀圖書(shū)時(shí)有不同的特點(diǎn)，對(duì)不同年齡段的幼兒教師要有不同的要藏著很多豐富的知識(shí)，內(nèi)容形式是豐富多彩，有“方案研析”、“教養(yǎng)筆記”、“保育之窗”、“家園互動(dòng)”等等，每個(gè)內(nèi)容形式都寫(xiě)的很深動(dòng)，也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來(lái)一些靈感和啟示，我覺(jué)得它對(duì)我的業(yè)務(wù)能力提高是很有幫助的，也是一種提高自我的途徑。其中“教養(yǎng)筆記”內(nèi)容中的一篇文章讓我很感動(dòng)，這篇文章的題目是“圖書(shū)架旁的碎紙片”，講述的是老師在教室的圖書(shū)角上擺了很多新的圖書(shū)，可是總是發(fā)現(xiàn)有書(shū)被破壞的現(xiàn)象，為此老師利用了晨間談話對(duì)孩子進(jìn)行了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的。可是沒(méi)過(guò)幾天還是有這樣的現(xiàn)象，老師找到了原因，原來(lái)是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩。于是，老師為孩子們準(zhǔn)備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機(jī)?？蛇^(guò)了幾天，圖書(shū)封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因，原來(lái)孩子們有了紙飛機(jī)的需要后，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后，他們會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望，而且不同的孩子會(huì)有不同的需要。只有作更深入的了解和更細(xì)致的思考，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的“折飛機(jī)”活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對(duì)孩子真正的理解和支持。看著這篇文章，我不由想到自己班的孩子，在看圖書(shū)的環(huán)節(jié)中存在很多跟這里面的孩子很相象，但是我們每個(gè)

簡(jiǎn)介：幼兒老師教育心得體會(huì)（8篇）第1篇關(guān)于幼兒老師實(shí)習(xí)訓(xùn)練心得體會(huì)第2篇幼兒老師讀愛(ài)的訓(xùn)練心得體會(huì)第3篇幼兒老師訓(xùn)練心得小班第4篇幼兒老師訓(xùn)練心得體會(huì)2022第5篇福建訓(xùn)練幼兒老師讀書(shū)筆記心得體會(huì)第6篇幼兒老師家訪訓(xùn)練心得第7篇幼兒老師訓(xùn)練心得第8篇幼兒老師訓(xùn)練心得體會(huì)【第1篇】關(guān)于幼兒老師實(shí)習(xí)訓(xùn)練心得體會(huì)關(guān)于幼兒老師實(shí)習(xí)訓(xùn)練心得體會(huì)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜，累中有樂(lè)，回味無(wú)窮。在預(yù)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很沖突。沖突在于，很想去實(shí)習(xí)，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒老師的生活在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見(jiàn)習(xí)，感受了不同的氛圍，尤其是在市幼兒園見(jiàn)習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我特殊向往幼兒園的生活,可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特殊可怕去實(shí)習(xí)，由于總感覺(jué)自己還沒(méi)有力量去做一名幼兒老師。我們現(xiàn)在是大三，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒(méi)有完全把握好所學(xué)的學(xué)果〃、〃夏天的蔬菜〃、“天線寶寶〃等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在〃玩“中〃學(xué)〃，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的樂(lè)觀性大大增加，開(kāi)展分老師更要讀書(shū)，我理解同學(xué)讀書(shū)貴在培育愛(ài)好，所以只要是健康的樂(lè)觀向上的即可。老師多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍當(dāng)然是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但更?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專(zhuān)著等等，〃修身養(yǎng)性、凈化心靈〃不敢說(shuō)但多多少少可以豐富我們的學(xué)問(wèn)，培育我們的愛(ài)好。從竇老師的這本書(shū)中我理解，老師應(yīng)當(dāng)是要培育讀書(shū)的習(xí)慣的。從玫瑰與訓(xùn)練中我體會(huì)到讀書(shū)的重要，作為老師更應(yīng)做好〃讀書(shū)■思索?實(shí)踐竇老師是一名語(yǔ)文老師，書(shū)中寫(xiě)的都是她教同學(xué)活中的隨筆和感想，從書(shū)中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽(yáng)光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書(shū)中，竇桂梅并沒(méi)有講大道理，也沒(méi)有排列出很多原則和規(guī)律，而是選擇了一個(gè)新的視角從討論教學(xué)活動(dòng)中的〃細(xì)節(jié)〃入手，從一些我們經(jīng)常熟視無(wú)睹的〃小事〃入手，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，讓讀者自己去悟出〃規(guī)律〃。讀了玫瑰與訓(xùn)練后，我想至少有一點(diǎn)是可以確定的，那就是勤奮地閱讀成就了她的漂亮和深刻。請(qǐng)看她是怎樣看待閱讀的〃讀書(shū)，使精神名貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn)讀書(shū)，讓我在有限的從教時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)自身的無(wú)限?！āㄗx書(shū)，是我心靈的振翅讀書(shū)，是我精神的呼吸。〃〃讀書(shū)雖不能轉(zhuǎn)變?nèi)松奈锵?，但可以轉(zhuǎn)變?nèi)松臍庀??！āㄍ庠诘男蚊不谶z傳，是難于轉(zhuǎn)變的，但人的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥郁、氣象萬(wàn)千?！āㄗx書(shū)是最高檔的養(yǎng)分品、最名牌的抗年輕劑一個(gè)人，只有在讀書(shū)中才能體驗(yàn)生命的味道。在讀書(shū)中身體自然得到運(yùn)動(dòng)，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。〃讀書(shū)讓我們有專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，思索讓我們有了獨(dú)立的思維，實(shí)踐是將我們的

簡(jiǎn)介：幼兒教師警示教育心得體會(huì)范文幼兒教師警示教育心得體會(huì)范文通用通用6篇狹義的教育是指由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)組織的學(xué)校教育廣義上講，它是指影響人們身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！薄敖逃边@個(gè)詞來(lái)自孟子的獲取世界人才并教育他們。拉丁語(yǔ)EDUCARE是西方的“教育”這個(gè)詞的來(lái)源是指““導(dǎo)出”。以下是為大家整理的關(guān)于幼兒教師警示教育心得體會(huì)的文章6篇,歡迎品鑒幼兒教師警示教育心得體會(huì)教育如鏡亦如窗這句話真實(shí)的反映了教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤試督促之窗；須展現(xiàn)魅力之鏡，巧開(kāi)個(gè)性之窗；多開(kāi)辟魅力之鏡與生活之窗。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如鏡亦如窗之時(shí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)就自己的工作進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下一、依法執(zhí)教作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職在教學(xué)工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學(xué)互愛(ài)互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。六、尊重家長(zhǎng)，為了實(shí)現(xiàn)三位一體的德育教育局面，使教育教學(xué)工作能圓滿完成，我采用家校聯(lián)系本、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。七、廉潔從教記得陶行知先生在每天四問(wèn)中寫(xiě)道一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起，還提出建筑人格長(zhǎng)城。工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷(xiāo)教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，從事有償家教等以教謀私行為。八、為人師表師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一

簡(jiǎn)介：幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)1近期，我學(xué)習(xí)了幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南，讓我對(duì)幼兒園保育教育評(píng)價(jià)工作有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我深入反思了園內(nèi)的保育保教評(píng)價(jià)工作。評(píng)估指南共包括5個(gè)維度、15個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)、48個(gè)考察要點(diǎn)，五個(gè)維度分別是辦園行為、保育與安全、教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持兒童立場(chǎng)、聚焦教育過(guò)程、抓住師幼互動(dòng)、強(qiáng)化科學(xué)評(píng)估；改變以往直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教育行為，突出過(guò)程評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)自評(píng)，聚焦觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過(guò)程。一、評(píng)估指南關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。如果我們只注重知識(shí)目標(biāo)，而忽略了孩子的自控力、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)群于人、積極樂(lè)觀、獨(dú)立自理、興趣好奇心、積極認(rèn)知的風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就是有缺陷的，現(xiàn)在有了指南的指引，讓教師明確應(yīng)更注重幼兒的終身發(fā)展，在教育教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。二、評(píng)估指南尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。兒童具有獨(dú)立自主的能力，是自主的建構(gòu)者，是有能力的學(xué)習(xí)者。我們要尊重幼兒發(fā)展的規(guī)律，相信幼兒，確保幼兒每天有充分的自主游戲時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支科學(xué)保教理念，走兒童為本的質(zhì)量提升之路。貫徹落實(shí)評(píng)估指南，教師要更為尊重幼兒主體性、把握適宜時(shí)機(jī)、支持和回應(yīng)幼兒；在“支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法”“發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，支持主動(dòng)學(xué)習(xí)”“開(kāi)放性提問(wèn)、猜測(cè)、討論”“支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為”等考察要點(diǎn)上，教師專(zhuān)業(yè)能力的提升要體現(xiàn)在更加注重發(fā)現(xiàn)和支持幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展過(guò)程。通過(guò)本次線上活動(dòng)，老師們對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，樹(shù)立科學(xué)保育教育理念，老師們將在學(xué)習(xí)反思中明確科學(xué)評(píng)估理念，優(yōu)化自身行為，科學(xué)實(shí)施保育教育，全面提高保育教育水平。

簡(jiǎn)介：2023年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)2023年幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我園狠抓教學(xué)常規(guī)管理，以促進(jìn)保教質(zhì)量提高為重點(diǎn),全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。在總結(jié)閱歷和積累整改當(dāng)中，特將本學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1強(qiáng)化老師的備課、上課。為了提高老師對(duì)教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學(xué)期經(jīng)園長(zhǎng)要求，我園的電子備課一段時(shí)間內(nèi)以恢復(fù)手動(dòng)備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對(duì)每一節(jié)活動(dòng)都要形成自己的反思。同時(shí)堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課制度，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。2強(qiáng)化晨間活動(dòng)有室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)的管理。要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角競(jìng)賽，正好給全園來(lái)了一次區(qū)角嬉戲設(shè)計(jì)大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設(shè)計(jì)獲得了市二等獎(jiǎng)。為了提高晨間活動(dòng)的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動(dòng)的材料和內(nèi)容，同時(shí)要求各班制定好每周的晨間活動(dòng)方案，有目標(biāo)、有預(yù)備、有檢查。二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我?！皢?wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)〃作為一所正在不斷成長(zhǎng)中的省優(yōu)質(zhì)園，只有不斷轉(zhuǎn)變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢(shì)的改善。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中有的幼兒愿意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。負(fù)責(zé)，任課老師做好本學(xué)科教研教改工作的指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)。二、狠抓常規(guī)落實(shí)。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本年度學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ)，最重要，最根本的工作，教學(xué)方面做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求。一是對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案?jìng)鋵?xiě)要求，課堂教學(xué)規(guī)范要求，自習(xí)輔導(dǎo)要求，單元教練反饋要求，作業(yè)批改要求，早讀進(jìn)教室輔導(dǎo)要求，老師教案簽審要求，使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過(guò)程中的盲目性和隨便性。二是提出了聽(tīng)課評(píng)課要求，分層提出教學(xué)管理人員、青年老師和其他老師全學(xué)年聽(tīng)課節(jié)數(shù)要求并對(duì)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了詳細(xì)的要求，評(píng)課工作在本年度中期也有所加強(qiáng)。三、深化”高效課堂〃工作3月份，我校仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)部門(mén)關(guān)于開(kāi)展“高效課堂〃的實(shí)施方案，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任和骨干老師為副組長(zhǎng)的實(shí)施高效11課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并進(jìn)行了合理的分工,做到目標(biāo)到人，明確責(zé)任。（一）、樂(lè)觀組織教學(xué)比武，教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。1、學(xué)校組織了老師的教學(xué)賽課活動(dòng)，通過(guò)老師的觀摩課，激勵(lì)老師上好優(yōu)質(zhì)課，推動(dòng)我校教學(xué)討論的新高潮。本年度我校共開(kāi)展校內(nèi)高效課堂過(guò)關(guān)課6節(jié)，讓老師在互聽(tīng)互評(píng)中學(xué)到他人的教學(xué)特長(zhǎng),在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)水平，本年度推出孫雪鴿老師參與學(xué)區(qū)組織的高效課堂評(píng)賽活動(dòng)。2、我們將4月份和10月份定為聽(tīng)課月。為進(jìn)一步落實(shí)搞好高效課堂活動(dòng)，要求每一位老師每周必需聽(tīng)課1節(jié)以上，而且要與授課老師進(jìn)行溝

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)第1頁(yè)共10頁(yè)20232023年幼兒園安全教育教學(xué)工作總結(jié)范文年幼兒園安全教育教學(xué)工作總結(jié)范文5篇總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢我在這里給大家共享一些2023幼兒園平安教化教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家能有所幫助。2023幼兒園平安教化教學(xué)工作總結(jié)范文1幼兒是平安活動(dòng)的主子，駕馭肯定的自我平安愛(ài)護(hù)的方法，是幼兒園平安教化的重點(diǎn)。因此，我們將平安教化同課程相結(jié)合，開(kāi)展了多種形式的平安教化活動(dòng)。一、通過(guò)環(huán)境布置的渲染、平安教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的平安教化。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自身平安，增加平安依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的平安問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，以提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。我班將平安教化有目的、有安排地滲透到幼兒的日常生活之中，依據(jù)幼兒生活須要和社會(huì)化人的素養(yǎng)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的培育總目標(biāo)。然后依據(jù)總目標(biāo)分解制訂了相應(yīng)的分目標(biāo)，并從分目標(biāo)入手，制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、嬉戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教化活動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我愛(ài)護(hù)的課程，增加平安意識(shí)。通過(guò)情境表第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)第3頁(yè)共10頁(yè)二、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避開(kāi)事故的發(fā)生。孩子終歸是孩子，我們不行能保證他們?cè)谌魏螤顩r下都遵從教育，因此，在日常生活中我們注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓他們親自參加到平安教化之中。哪些地方易出危急，怎樣想方法消退這些危急隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我愛(ài)護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入嬉戲之中，能使幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中鞏固生活技能。在區(qū)域活動(dòng)中，布置了一個(gè)超市，讓幼兒假扮與媽媽丟失的情景，表演出各種應(yīng)急方法，并對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這些事例生動(dòng)地教化了幼兒在遇到緊急狀況時(shí)，不行慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想方法實(shí)行有效措施，把危急降低到最小限度。小摯友經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心教育，也比以前懂得愛(ài)護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把平安教化工作做的更好，爭(zhēng)取做到讓孩子在幼兒園平安、健康、華蜜的成長(zhǎng)2023幼兒園平安教化教學(xué)工作總結(jié)范文2為了讓我們的孩子能夠“高興奮興上學(xué)，平平安安回家”，為了“平安第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)對(duì)幼兒交通平安教化管理，依據(jù)大唐鎮(zhèn)教辦中小學(xué)生交通平安宣揚(yáng)月活動(dòng)實(shí)施看法，結(jié)合幼兒園特點(diǎn)，創(chuàng)建性地開(kāi)展了交通平安宣揚(yáng)教化活動(dòng)。一、全方位加強(qiáng)管理，完善幼兒接送平安制度切實(shí)加強(qiáng)幼兒接送平安，仔細(xì)執(zhí)行幼兒接送制度，由行政人員進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行。幼兒入園即配有一帽兩卡，家長(zhǎng)接送幼兒須憑

簡(jiǎn)介：2023年幼兒園國(guó)培家庭教育指導(dǎo)師心得體年幼兒園國(guó)培家庭教育指導(dǎo)師心得體會(huì),菁選菁選2篇幼兒園國(guó)培家庭教育指導(dǎo)師心得體會(huì)1我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在數(shù)學(xué)大王雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和下面是我為大家整理的2023年幼兒園國(guó)培家庭教育指導(dǎo)師心得體會(huì),菁選2篇,供大家參考。幼兒園國(guó)培家庭教育指導(dǎo)師心得體會(huì)1我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在數(shù)學(xué)大王雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭。看著孩子傷心的樣子，我們反省了自己的做法，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。五、注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流我們經(jīng)常與孩子處在等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌

簡(jiǎn)介：2023年幼兒園小班第一學(xué)期教育工作計(jì)劃年幼兒園小班第一學(xué)期教育工作計(jì)劃最新最新18篇新的一學(xué)年又開(kāi)始了，我班有兩位老師，一位保育員，其中兩位老師的工作熱情、認(rèn)真，思想活躍，能夠承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，具備承擔(dān)各種教育活動(dòng)的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉幼下面是我收集整理的幼兒園小班第一學(xué)期教育工作計(jì)劃最新18篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。篇一幼兒園小班第一學(xué)期教育工作計(jì)劃新的一學(xué)年又開(kāi)始了，我班有兩位老師，一位保育員，其中兩位老師的工作熱情、認(rèn)真，思想活躍，能夠承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，具備承擔(dān)各種教育活動(dòng)的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉幼兒的健康保健知識(shí)，對(duì)小班的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作能力，對(duì)保育工作做得很到位。我班幼兒全是新生，共有20人，每個(gè)幼兒都有不同的生活習(xí)慣、環(huán)境和性格，經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)前兩周的觀察，了解情況如下班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長(zhǎng)的教育方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理、與人相5、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道不獨(dú)自到人關(guān)注不到的地方玩，不摸危險(xiǎn)物品等。保育和安全抓好幼兒的衛(wèi)生保健工作、三檢工作晨檢，午檢，晚檢。每時(shí)每刻觀察幼兒一日生活環(huán)節(jié)，督促幼兒冷時(shí)要添衣，熱時(shí)脫衣，督促保育員保持教室空氣的流通。鼓勵(lì)幼兒不挑食的良好習(xí)慣，每天組織幼兒足夠時(shí)間的戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓他們初步懂得不隨便丟垃圾，保持教室，公共場(chǎng)所的干凈。安全方面要把幼兒安全工作放在首位。穩(wěn)定幼兒的情緒，同時(shí)要把幼兒安全放在首位，提供豐富的環(huán)境，營(yíng)造安全，愉快的游戲活動(dòng)氛圍，做到“放手，不放眼”。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育策略環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃角，生活角等，讓孩子在游戲中體驗(yàn)愉快的情緒，獲得相關(guān)體驗(yàn)。2、利用廢舊物品制造體育用具，豐富幼兒的游戲器具。3、開(kāi)展豐富的游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，讓幼兒樂(lè)于親近老師，和老師做游戲，喜歡上幼兒園。在游戲中，不斷鞏固游戲規(guī)則，從而建立初步的游戲規(guī)則。教育策略1、引導(dǎo)幼兒喜歡擺弄各種玩具，發(fā)響玩具，嘗試送玩

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共14頁(yè)“幼兒一日生活中禮儀教育的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告“幼兒一日生活中禮儀教育的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告鐘樓區(qū)滿天星藝術(shù)幼兒園鐘樓區(qū)滿天星藝術(shù)幼兒園2010102720101027一、課題的研究背景一、課題的研究背景從古至今中華民族一直被世人稱(chēng)之為“禮儀之邦”,且助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)困等都是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，古人也早就信奉“百行以德為首”的教育理念，可見(jiàn)禮儀教育自古就深受人們的重視。新綱要明確要求需“培養(yǎng)兒童終身受益的品質(zhì)”，學(xué)前禮儀教育的核心就是培養(yǎng)孩子的健康個(gè)性，提高孩子的綜合素質(zhì)。在幼兒園開(kāi)展禮儀教育能讓幼兒在“學(xué)會(huì)做人”“學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中為日后的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此我園開(kāi)展“幼兒一日生活動(dòng)中禮儀教育的實(shí)踐研究”課題有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。我園通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“家庭教育觀念的調(diào)查表”的調(diào)查、分析，從家長(zhǎng)的教育觀、兒童觀、成才觀三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在觀念上既有正確積極的一面也存在一些問(wèn)題。積極的一面是現(xiàn)在的家長(zhǎng)更加重視對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)更傾向于尊重孩子，從以成人為中心移向以兒童為中心，很多家長(zhǎng)保持了重品德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。存在的問(wèn)題有對(duì)幼兒的期望過(guò)高，輕視性格教育，忽視自身行為對(duì)孩子的影響和教育作用。所以我們發(fā)現(xiàn)一方面家長(zhǎng)重視孩子的品德培養(yǎng)，另一發(fā)明家長(zhǎng)對(duì)于如何有效地對(duì)孩子進(jìn)行品德教育又表現(xiàn)得非常茫然。因此，幼兒開(kāi)展禮儀教育一方面能夠滿足家長(zhǎng)們重視品德教育需求，另一方面也能通過(guò)系統(tǒng)的禮儀教育提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀行為習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，掌握一定的家庭德育教育方法。二、概念界定二、概念界定“禮儀”指的是人類(lèi)社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式，既是一種外顯行為，也具有知識(shí)性。而文明素養(yǎng)則是一種內(nèi)隱的，較穩(wěn)定的心理品質(zhì)。我們認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行一日生活中的禮儀教育，就是讓幼兒了解禮儀知識(shí)、養(yǎng)成禮儀行為，是培育其文明素養(yǎng)的一個(gè)載體。禮儀是文明素養(yǎng)的一部分，而不是全部，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，文明素養(yǎng)的培育，應(yīng)先從禮儀教育開(kāi)始。三、研究目的意義三、研究目的意義心理學(xué)家調(diào)查表明幼兒的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有兒童的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。所以，從幼兒園一日生活禮儀這方面入手，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語(yǔ)和交往方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、多說(shuō)、會(huì)說(shuō)，主動(dòng)與人交往，從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力、生活技能、自信心及愛(ài)的情感等各方面得到培養(yǎng)和發(fā)展。36歲是幼兒的接受能力和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在幼兒階段進(jìn)行禮儀教育方面的研究，能使孩子們從小系統(tǒng)地接受第3頁(yè)共14頁(yè)1）開(kāi)發(fā)幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的禮儀教育體系）開(kāi)發(fā)幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的禮儀教育體系幼兒園方面由園部和下屬的研發(fā)部、課題組及課題組主要成員組成，主要負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)適合36歲幼兒學(xué)習(xí)的禮儀教育資源。家庭方面由熱心參與教育工作的家長(zhǎng)們組成家長(zhǎng)學(xué)校，他們主要收集當(dāng)前家長(zhǎng)們比較關(guān)注的禮儀教育信息，形成有家長(zhǎng)需求特色的禮儀教育體系。同時(shí)，我們借助這些家長(zhǎng)資源的宣傳效應(yīng)，向我園所有的家長(zhǎng)宣傳家庭環(huán)境對(duì)孩子熏陶的重要性，倡導(dǎo)家長(zhǎng)們重視自身行為對(duì)孩子的影響和教化作用。社區(qū)這塊由關(guān)愛(ài)孩子們的熱心社區(qū)工作人員組成，他們?yōu)槲覀兲峁┥鐓^(qū)禮儀實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓孩子們明辨是非并養(yǎng)成講文明懂禮貌的行為是社區(qū)教育資源獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。2）創(chuàng)設(shè)全方位、多層次、互動(dòng)型的禮儀教育環(huán)境）創(chuàng)設(shè)全方位、多層次、互動(dòng)型的禮儀教育環(huán)境“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，根據(jù)綱要的這一精神，在開(kāi)展禮儀課題的過(guò)程中，我們積極地挖掘環(huán)境所能展示的教育資源，力求創(chuàng)設(shè)與禮儀教育相適應(yīng)的禮儀環(huán)境。全方位的禮儀教育環(huán)境全方位的禮儀教育環(huán)境首先我園創(chuàng)設(shè)了禮儀大型宣傳版面，利用該版面向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育方面的一些新觀點(diǎn)，新內(nèi)容，新動(dòng)向。至今我園已經(jīng)對(duì)外展示了30多期不同的大型禮儀宣傳版面；其次，全園的走廊墻面，布置成禮儀畫(huà)長(zhǎng)廊，根據(jù)不同年齡孩子的認(rèn)知和審美特點(diǎn)，結(jié)合禮儀教育內(nèi)容設(shè)計(jì)走廊禮儀環(huán)境，如小班布置成了禮儀兒歌長(zhǎng)廊，中班布置成了禮儀故事畫(huà)長(zhǎng)廊，大班布置成了禮儀連環(huán)畫(huà)長(zhǎng)廊，三年來(lái)近百幅禮儀走廊宣傳畫(huà)不斷向星幼的孩子們宣傳著禮儀方面的各種知識(shí)；第三，巧妙利用懸梁布置懸掛式的禮儀宣傳環(huán)境。多層次的禮儀教育環(huán)境多層次的禮儀教育環(huán)境從總體上來(lái)看我們的禮儀環(huán)境面向不同的人群，有面向社區(qū)的禮儀宣傳欄，面向家長(zhǎng)的禮儀共享平臺(tái)，有面向老師的教師禮儀版面，有面向全園孩子的禮儀宣傳長(zhǎng)廊，也有面向各班孩子的班級(jí)專(zhuān)題研究展示版面?；?dòng)型的禮儀教育環(huán)境互動(dòng)型的禮儀教育環(huán)境在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們打破“環(huán)境布置”的舊觀念，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上注重了幼兒和環(huán)境之間的互動(dòng)，比如在小小班教室門(mén)前布置的小滑梯是小寶寶們最喜愛(ài)的游戲場(chǎng)所，但是一個(gè)跟好一個(gè)的輪流標(biāo)志提醒著寶寶們從小養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣；在小班門(mén)口創(chuàng)設(shè)了學(xué)做能干寶寶的操作區(qū)域，既激發(fā)了孩子動(dòng)手的積極性，又無(wú)形中教育孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做；在樓梯口設(shè)置了公共圖書(shū)區(qū)，并張貼上文明閱讀規(guī)則兒歌，既給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間，又提示孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書(shū)，文明閱讀。3）巧用家長(zhǎng)資源，輔助禮儀教育）巧用家長(zhǎng)資源，輔助禮儀教育課題研究的第一年中我們每月針對(duì)一些出現(xiàn)在幼兒身邊的不文明現(xiàn)象向部分家長(zhǎng)發(fā)放禮儀調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷一方面我們研究家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀，另一

簡(jiǎn)介：學(xué)園LXUEYUAN性格塑造在幼兒教育中的重要性趙丹綏化學(xué)院教育學(xué)院2015年第5期【摘要】開(kāi)展幼兒教育的目的是為了更好地培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、較好品質(zhì)、較強(qiáng)自信心的綜合性人才。未來(lái)社會(huì)需要的人才要有較高的智商和良好的性格和心理素質(zhì)，這需要從幼兒抓起。本文將討論幼兒性格塑造的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及解決的辦法?！娟P(guān)鍵詞】性格塑造幼兒教育幼兒性格【中圖分類(lèi)號(hào)】G611【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】16744810201505017102性格決定命運(yùn)，人的行為習(xí)慣由其性格支配。三字經(jīng)中提到“人之初，性本善”，可見(jiàn)人的不同性格是由后天教育、環(huán)境等因素影響形成的。相關(guān)研究指出，幼兒在0～6歲之間大腦的發(fā)達(dá)程度最高，是其一生性格、智力塑造的最佳時(shí)期，家長(zhǎng)和幼兒教師應(yīng)對(duì)幼兒在此年齡段陛格的培養(yǎng)予以足夠重視。在日常生活中，人們對(duì)事務(wù)的態(tài)度各有不同，有些人待人真誠(chéng)、友善，有些人待人冷漠、私心較重，這些行為存在的差異主要是由于性格導(dǎo)致。一幼兒教育中性格培養(yǎng)現(xiàn)狀幼兒的性格養(yǎng)成絕非一夕之功，需要長(zhǎng)期積累形成。嬰兒出生后的哭鬧只是氣質(zhì)上的表現(xiàn)，并非性格，通常幼兒兩歲后才開(kāi)始有明顯的性格表現(xiàn)。在家庭教育和社會(huì)環(huán)境的影響下造就了幼兒的性格。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的言行對(duì)幼兒性格的養(yǎng)成具有重要影響。幼兒在一個(gè)幸福和諧家庭環(huán)境中成長(zhǎng)，其性格開(kāi)朗、熱情、活潑；而在一個(gè)父母經(jīng)常吵鬧、支離破碎的家庭中成長(zhǎng)，幼兒性格則偏向孤僻、自卑、冷漠。當(dāng)前中國(guó)幼兒父母的素質(zhì)普遍較高，大多能對(duì)幼兒早期的性格培養(yǎng)予以重視，能注意自己的言行，但其中仍有一部分家長(zhǎng)沒(méi)做到這點(diǎn)，間接地影響著幼兒性格塑造。幼兒進(jìn)入幼兒園后，幼兒教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行思想品德教育的培養(yǎng)。幼兒園通過(guò)組織幼兒參加各種集體活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的集體主義思想、道德情感和道德行為的培養(yǎng)，從而促進(jìn)幼兒塑造良好的性格。隨著中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育工作者對(duì)幼兒早期性格培養(yǎng)予以足夠的重視，但其中仍然存在不足之處，筆者將在下文進(jìn)行闡述。二幼兒教育中性格存在的問(wèn)題1．幼兒不誠(chéng)實(shí)的性格幼兒不誠(chéng)實(shí)性格的養(yǎng)成是由于幼兒缺少擔(dān)當(dāng)、害怕被懲罰。幼兒的不誠(chéng)實(shí)性格與家庭教育息息相關(guān)。一些家長(zhǎng)為了使幼兒進(jìn)行某種行為而隨意哄騙、許愿但不兌現(xiàn)，導(dǎo)致幼兒對(duì)家長(zhǎng)缺少信任，長(zhǎng)此以往使幼兒自己也養(yǎng)成了不誠(chéng)信的性格。另外，一些幼兒教師教育方法不當(dāng)也會(huì)使幼兒說(shuō)謊，幼兒做錯(cuò)事后為了躲避懲罰而說(shuō)謊的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。2．幼兒內(nèi)向的性格具有內(nèi)向性格的幼兒不在少數(shù)。內(nèi)向性格的幼兒不善于與人交往，對(duì)幼兒長(zhǎng)大成年后進(jìn)入社會(huì)極為不利。內(nèi)向性格的幼兒寡言少語(yǔ)，不善于表達(dá)自己，遇到問(wèn)題通常自已解決，不愿意與人分享，長(zhǎng)此以往對(duì)幼兒的身心健康極為不利。幼兒長(zhǎng)大之后在團(tuán)體合作中會(huì)表現(xiàn)得較為吃力，不易融入集體，對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有較大的影響。3．幼兒膽小的性格一些父母經(jīng)常在幼兒面前打架、吵鬧，逐漸使幼兒養(yǎng)成了膽小懦弱的性格。幼兒入園后一旦被其他幼兒欺負(fù)會(huì)加劇其膽小性格的發(fā)展。幼兒膽，J不利于幼兒今后的發(fā)展，也不利于與他人．交往。因此，幼兒膽小性格是制約幼兒成長(zhǎng)的問(wèn)題之一。男孩子NZL,、懦弱的性格使其缺乏責(zé)任感，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。4．幼兒沖動(dòng)的性格幼兒沖動(dòng)的IGJL的成長(zhǎng)極為不利。沖動(dòng)主要表現(xiàn)為對(duì)事情沒(méi)有進(jìn)行全面的了解就下判斷而采取行為。很多事實(shí)證明在沖動(dòng)時(shí)做出的行為大多是不正確的。幼兒的沖動(dòng)主要表現(xiàn)為與他人相處不融洽時(shí)采取暴力等措施來(lái)武力解決。這種沖動(dòng)的性格不利于幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展極為不利。三幼兒教育中性格培養(yǎng)對(duì)策1．幼兒誠(chéng)實(shí)性格的培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)指人的言行與內(nèi)心保持一致，對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)信教育就是讓幼兒說(shuō)真話，犯錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，不撒謊、不逃避責(zé)任。幼兒誠(chéng)實(shí)性格是在后天的教育中形成的。“曾子殺豬”的故事廣為流傳，曾子為了保持與幼子之間的信任，用實(shí)際行動(dòng)予以證明，值得各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒。家長(zhǎng)與幼兒之間的關(guān)系應(yīng)該是真誠(chéng)信任，唯有此法才能使幼兒得到正確的家庭教育。幼兒教師同樣需要對(duì)幼兒真誠(chéng)，這樣才能贏得幼兒的信任，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的性格。幼兒教師在教育過(guò)程中需要采用正確的教育方式，使幼兒敢于承擔(dān)錯(cuò)誤。2．幼兒外向性格的培養(yǎng)外向性格的幼兒在處事風(fēng)格上更加積極活躍，喜歡與他人交往，善于與他人分享自己的痛苦號(hào)陜樂(lè)。幼JLJI,向性格的培養(yǎng)需要有意識(shí)地進(jìn)行。1要注意幼兒的身體健康，幼兒身體和智力良好發(fā)展是幼兒養(yǎng)成外向性格的基礎(chǔ)，因此需要為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，讓其攝人充足的營(yíng)養(yǎng)，使其身體健康成長(zhǎng)；2要加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)心，幼兒內(nèi)心是渴望被關(guān)懷照顧的，成人滿足幼兒此種需求會(huì)使其更加愉快、活潑，因此，在幼兒教育中幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)更加注重對(duì)幼兒的情感關(guān)懷；3采用正確的教育辦法，幼兒教師對(duì)幼兒進(jìn)行集體教育時(shí)應(yīng)注意觀察幼兒的性格特點(diǎn)，多與內(nèi)向的幼兒溝通，幫助其融入集體，逐漸養(yǎng)成活潑的性格。3．幼兒勇敢性格的培養(yǎng)勇敢指不怕困難、為了目標(biāo)勇往直前的精神。人的勇敢和自信心是克服一切障礙的基礎(chǔ)。幼兒勇敢性格的培養(yǎng)需要從小進(jìn)行，家庭教育對(duì)幼兒勇敢性格的培養(yǎng)尤為重要，父母應(yīng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓其在和諧的家庭環(huán)境中逐漸養(yǎng)成勇敢的性格。幼兒勇敢性格的培養(yǎng)，可以從在集體面前講話、表演方面進(jìn)行。家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常參NPJT,活動(dòng)，讓其選擇喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)等。在戶外實(shí)踐中，會(huì)遇到各種情況，幼兒跟隨家長(zhǎng)一起克服種種困難，能使其逐漸一171學(xué)園LXUEYUAN2015年第5期補(bǔ)償教育對(duì)優(yōu)化定向培養(yǎng)免費(fèi)幼師生教育的意義基于宿遷市留守兒童學(xué)前教育問(wèn)題的探究魯天智宿遷高等師范學(xué)?！菊克捱w市留守兒童眾多，成長(zhǎng)教育問(wèn)題突出。為此，宿遷市政府出臺(tái)政策開(kāi)展五年制免費(fèi)幼LTL范生定向培養(yǎng)工作。補(bǔ)償教育作為一種新的教育觀和教育策略，提前引入到免費(fèi)幼兒師范生的教育中，對(duì)優(yōu)化免費(fèi)幼兒師范生教育有很重要的意義，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代要求的幼兒教師和實(shí)現(xiàn)教育公平有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】留守兒童免費(fèi)幼兒師范生補(bǔ)償教育優(yōu)化【中圖分類(lèi)號(hào)】G652【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】16744810201505017202為促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展，提高學(xué)前教育師資隊(duì)伍整體水平，吸引優(yōu)秀初中應(yīng)屆畢業(yè)生就讀幼兒師范專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，宿遷市從2012年開(kāi)始，在“十二五”期間開(kāi)展五年制免費(fèi)幼兒師范生定向培養(yǎng)工作。承擔(dān)培養(yǎng)的學(xué)校為宿遷高等師范學(xué)校每年培養(yǎng)學(xué)生100名，至今已三年。這些免費(fèi)幼兒師范生為定向培養(yǎng)，畢業(yè)后基本上都是安排到農(nóng)村幼兒園任教且服務(wù)期不少于5年。這批未來(lái)的幼兒教師必將改變宿遷農(nóng)村地區(qū)幼兒園缺乏合格幼兒老師的現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的發(fā)展，也將提高農(nóng)村幼兒的培養(yǎng)質(zhì)量。而幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，對(duì)他們的未來(lái)與國(guó)家都很重要。宿遷市作為蘇北地區(qū)經(jīng)濟(jì)總量最小的一個(gè)地級(jí)市，屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)村的青壯年外出打工人數(shù)巨大。隨著農(nóng)民工的外出打工，就出現(xiàn)了眾多留守家庭，留守兒童大量存在。根據(jù)2014年宿遷市婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，宿遷有留守兒童150833人，鍛煉堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)。第一，通過(guò)榜樣力量對(duì)幼兒進(jìn)行正確的培養(yǎng)。幼兒勇敢的性格在嬰兒時(shí)期就已經(jīng)開(kāi)始養(yǎng)成，在逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，成人對(duì)幼兒的教育是通過(guò)榜樣的力量完成的，幼兒通過(guò)對(duì)成人行為的觀察，耳濡目染逐漸養(yǎng)成幼兒勇敢的性格。例如幼兒的父母是一個(gè)勇敢的人，幼兒在日常生活中通過(guò)對(duì)其父母言行的模仿，也逐漸也成為勇敢的人。另外，在教育方式上，幼兒家長(zhǎng)和教師要注意采取正確的辦法，避免其在日常工作中隨意指責(zé)、嘲笑甚至恐嚇幼兒，對(duì)幼兒的身心健康造成不良的影響，避免幼兒養(yǎng)成膽小、懦弱的性格。第二，創(chuàng)造幼兒勇敢性格的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。幼兒的良好性格需要在日常工作中進(jìn)行有意識(shí)地培養(yǎng)，勇敢性格也不例外。所以，家長(zhǎng)和幼兒教師需要為幼兒創(chuàng)造一切培養(yǎng)勇敢性格的機(jī)會(huì)，在日常生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒克服困難、勇往直前的品質(zhì)。第三，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品逐步引導(dǎo)幼兒成為勇敢的人。幼兒教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)向幼兒介紹文學(xué)作品中勇敢的人物形象，向幼兒講解何為勇敢、何為魯莽。例如西游記的講解中，家長(zhǎng)可以將孫悟空的勇敢和豬八戒的魯莽結(jié)合，讓幼兒有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。4．幼兒冷靜性格的培養(yǎng)．幼兒的健康成長(zhǎng)需要擺脫沖動(dòng)陛格，逐步培養(yǎng)幼兒冷靜的性格。幼兒冷靜的性格在幼兒學(xué)習(xí)中發(fā)揮著巨大作用。幼一17280％以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。隨之而來(lái)的問(wèn)題就是這些留守兒童疏于管理，缺乏家庭教育，生活與學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)心理問(wèn)題，最終成為問(wèn)題兒童。作為社會(huì)弱勢(shì)群體的典型代表，他們的境況不佳，不僅自身的發(fā)展成問(wèn)題，也會(huì)影響家庭、社會(huì)、國(guó)家未來(lái)的和諧發(fā)展。宿遷作為經(jīng)濟(jì)洼地，留守兒童眾多，如果F電1門(mén)的教育出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的全局發(fā)展。根據(jù)宿遷市婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，宿遷市學(xué)齡前兒童目前有24415人，留守獨(dú)生子女為19692人，數(shù)量很大。所謂三歲看老，學(xué)前教育問(wèn)題顯得尤為重要和緊迫。如何解決留守兒童教育問(wèn)題，不僅是政府部門(mén)的事情，也是全社會(huì)應(yīng)共同關(guān)注的問(wèn)題，更是幼兒師范教育面臨的重大課題。教育大計(jì)，教師為本，從這個(gè)意義上講，留守兒童不僅是社會(huì)問(wèn)題，也是教育問(wèn)題，作為培養(yǎng)幼兒教育師資的師范學(xué)校，責(zé)任重大?？梢詢捍蠖嗪脹_動(dòng)，冷靜性格對(duì)幼兒是一種較高的追求，但對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有積極的作用。幼兒家長(zhǎng)和教師要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒靜心思考，使幼兒逐漸養(yǎng)成冷靜的性格。四幼兒教育中性格塑造的重要性綜上所述，幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中，其性格的養(yǎng)成由自身因素和外在因素的共同作用。幼兒家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒的影響尤為重要，因此家長(zhǎng)和幼兒教師應(yīng)為幼兒樹(shù)立正確的榜樣，通過(guò)自己的言傳身教去感染幼兒逐漸形成良好的性格。本文從幼兒教育中性格培養(yǎng)現(xiàn)狀談起，進(jìn)而從四個(gè)方面闡述幼兒性格存在的問(wèn)題，即幼兒不誠(chéng)實(shí)的性格、幼兒內(nèi)向的性格、幼兒膽小的性格、幼兒沖動(dòng)的性格。最后揭示幼兒教育中性格培養(yǎng)對(duì)策。幼兒良好性格的培養(yǎng)與幼兒教育息息相關(guān)，通過(guò)本文的探索旨在使更多的人關(guān)注幼兒性格塑造的重要性。參考文獻(xiàn)1劉金花．上海市與橫濱市幼兒性格特征和家庭環(huán)境因子關(guān)系的比較研究J．華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)教育科學(xué)版，199542陸芳．淺談?dòng)變航逃c性格塑造之間的關(guān)系J．學(xué)周刊，2014103李長(zhǎng)岷、彭新鼎、劉電芝．幼兒性格發(fā)展與家庭教育的關(guān)系重慶地區(qū)的調(diào)查研究報(bào)告J．西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)人文社會(huì)科學(xué)版，19862責(zé)任編輯龐遠(yuǎn)燕J

簡(jiǎn)介：12附件1縣域基礎(chǔ)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系說(shuō)明原則上縣域基礎(chǔ)教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)工作與評(píng)估當(dāng)年市縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)相同指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)論可以互認(rèn)，在“備注說(shuō)明”欄說(shuō)明相關(guān)情況，無(wú)需重復(fù)提交佐證材料。一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)計(jì)分辦法分值得分備注說(shuō)明A1價(jià)值導(dǎo)向（12分）B1全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把理想信念、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、公民道德、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等融入教育教學(xué)和學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成全過(guò)程，鑄牢全體師生中華民族共同體意識(shí)。（4分）（1）有相關(guān)工作制度計(jì)1分，否則不得分。1（2）有跨部門(mén)協(xié)同工作機(jī)制計(jì)1分，否則不得分。1（3）學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足德育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等課程計(jì)1分，否則不得分。1（4）每年開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，有活動(dòng)方案及活動(dòng)記錄計(jì)1分，否則不得分。1B2樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和正確政績(jī)觀，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師，義務(wù)教育不得舉辦重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班。（3分）（1）建立負(fù)面清單事項(xiàng)規(guī)范工作常態(tài)化機(jī)制計(jì)1分，否則不得分。1（2）有本區(qū)域教育評(píng)價(jià)改革具體舉措計(jì)1分，否則不得分。1（3）評(píng)估當(dāng)年無(wú)違反教育評(píng)價(jià)改革相關(guān)規(guī)定情況發(fā)生計(jì)1分，否則不得分。114一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)計(jì)分辦法分值得分備注說(shuō)明A1價(jià)值導(dǎo)向（12分）注全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為、強(qiáng)化常態(tài)培訓(xùn)監(jiān)管、嚴(yán)格管控校外培訓(xùn)廣告、強(qiáng)化培訓(xùn)收費(fèi)監(jiān)管。發(fā)生重大風(fēng)險(xiǎn)、輿情事件的，每件/次扣05分；被列入“雙減”工作專(zhuān)項(xiàng)通報(bào)，年度累計(jì)滿3次，扣01分，每增加一次追扣005分，扣完為止。A2組織領(lǐng)導(dǎo)（8分）B5建立黨委、政府定期研究教育工作機(jī)制，每年定期聽(tīng)取教育工作匯報(bào)并及時(shí)解決教育重大問(wèn)題。建立健全提高教育質(zhì)量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。（2分）（1）有制度或議事機(jī)制計(jì)1分，否則不得分。1（2）每年研究教育工作1次以上計(jì)1分，否則不得分。1B6落實(shí)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化中小學(xué)、幼兒園基層黨組織建設(shè)。（1分）（1）中小學(xué)（含民辦中小學(xué)）黨的組織覆蓋率達(dá)到100（新學(xué)校運(yùn)行不足6個(gè)月除外）計(jì)05分，否則不得分。05（2）幼兒園（含民辦幼兒園）黨組織覆蓋率（新學(xué)校運(yùn)行不足6個(gè)月除處）達(dá)到評(píng)估當(dāng)年自治區(qū)規(guī)定要求計(jì)05分，否則不得分。05B7加強(qiáng)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子和校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，選配政治素質(zhì)過(guò)硬、熱愛(ài)教育事業(yè)、尊重教育規(guī)律、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的干部擔(dān)任縣級(jí)教育行政部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)，按照規(guī)定選優(yōu)配強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)。（15分）（1）有制度或具體措施計(jì)05分，否則不得分。05（2）干部選配符合相關(guān)要求計(jì)05分，否則不得分。05（3）中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)持證上崗率達(dá)到100計(jì)05分，否則不得分。05

簡(jiǎn)介：教育工委直屬中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等學(xué)校述職報(bào)告7篇匯編目錄1強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)2以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)州第二中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展3述職評(píng)議“亮答卷”踔厲奮發(fā)“譜新篇”4抓好基層黨建帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平提升5抓基層黨建促高質(zhì)量發(fā)展6以“三力”助推幼兒園高質(zhì)量發(fā)展7圍繞中心壓責(zé)任，黨建引領(lǐng)促發(fā)展強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)【工作成效】一是切實(shí)加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范了議事決策流程、記錄和黨委理論學(xué)習(xí)。二是高尖培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)。年高考畢業(yè)生一本上線人，上線率，一本培養(yǎng)率更加規(guī)范，質(zhì)量效益進(jìn)一步提升。三是加強(qiáng)人才引進(jìn)和培育，引進(jìn)名緊缺崗位人才，領(lǐng)導(dǎo)干部外出考察、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流人次。四是年學(xué)校高考一本目標(biāo)任務(wù)超額完成，本科目標(biāo)達(dá)成度。五是加強(qiáng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境宣傳，大力推進(jìn)作風(fēng)革命。六是州委巡察組反饋的個(gè)問(wèn)題均已整改到位。【主要不足】一是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作研究不深入。二是科學(xué)謀劃黨建工作不到位，黨建工作系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不夠。三是抓黨建力度、強(qiáng)度不夠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題跟進(jìn)整改不及時(shí)，督促解決不徹底。四是黨建工作特色不鮮明亮點(diǎn)不突出，特色黨支部建設(shè)薄弱，黨建與教學(xué)“兩張皮”問(wèn)題尚未得到根本解決?！鞠虏酱蛩恪恳皇菑?qiáng)化學(xué)習(xí)抓黨建。二是科學(xué)謀劃抓黨建。三是壓實(shí)責(zé)任抓黨建。四是突出特色強(qiáng)黨建。述職評(píng)議“亮答卷”述職評(píng)議“亮答卷”踔厲奮發(fā)“譜新篇”踔厲奮發(fā)“譜新篇”【工作成效】一是認(rèn)真履行黨建第一責(zé)任人職責(zé)，抓實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹。二是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以新課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，推進(jìn)黨建與教育教學(xué)工作深度融合。三是統(tǒng)籌做好教育英才和急需

簡(jiǎn)介：幼兒園中班教育教學(xué)計(jì)劃幼兒園中班教育教學(xué)計(jì)劃2020520205篇幼兒園中班教育教學(xué)計(jì)劃2020篇1中班現(xiàn)有幼兒40人，其中男生23人，女生17人。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，全班幼兒都能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，他們活潑可愛(ài)喜歡上幼兒園，能積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。大部分幼兒能自信地在集體面前能用普通話表達(dá)自己的情感，喜歡和別人交往。自理能力有很大的提高，幼兒已意識(shí)到了自己的事情自己做，90的幼兒能自己穿脫衣服，自己進(jìn)餐。有一定的安全意識(shí)。但是由于受家庭教育環(huán)境及個(gè)體差異的影響，中班幼兒存在一些不足之處如普通話的表達(dá)還不流暢，不完整，區(qū)域活動(dòng)的水平有待提高，小部分幼兒活動(dòng)時(shí)不能當(dāng)“文明小觀眾”傾聽(tīng)別人的談話，自理能力有待提高，創(chuàng)造性游戲只停留在模仿階段，還不能發(fā)展游戲情節(jié)。針對(duì)以上良好的共性和存在的不足，本學(xué)年，我們將加大工作力度，促進(jìn)幼兒健康地，富有個(gè)性地發(fā)展。一、教育教學(xué)工作1、尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，常感興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使中班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。6、結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng)；結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng)。二、安全衛(wèi)生養(yǎng)成我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情。

簡(jiǎn)介：幼兒園老師教育隨筆孩子是一塊明亮的鏡子老師成天與孩子們?cè)谝黄?，他們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚異、歡樂(lè)和幸福。戶外活動(dòng)時(shí)間又到了，我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們排好隊(duì)下樓去戶外做嬉戲。剛帶著小伴侶們來(lái)到操場(chǎng)上正預(yù)備做嬉戲時(shí)，突然，排在隊(duì)中的欣欣一聲不響地離開(kāi)隊(duì)伍跑向教室，我心生納悶發(fā)生了什么事這個(gè)嬉戲她不是最喜愛(ài)玩的嗎我趕忙大聲喊她的名字，可她倒好，整個(gè)兒一個(gè)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，徑直往教室方向旁若無(wú)人而且是義無(wú)反顧地跑去。我趕忙示意正在帶領(lǐng)孩子們做嬉戲的配教老師，自己也向教室走去。走到教室門(mén)口，我陰鎮(zhèn)靜臉，正預(yù)備沖著她一通批判，可引入我眼簾的場(chǎng)景卻讓我硬生生收回了正待“放射”的“火彈”只見(jiàn)欣欣不停地彎腰，仔細(xì)地將散落在自己桌上的畫(huà)筆，一只只拿起放入彩筆盒內(nèi)，她很寧?kù)o，也很快樂(lè)，不厭其煩地仔細(xì)完成每一次拿放動(dòng)作，更沒(méi)有留意到一位眼睛瞪得像玻璃彈珠一樣圓的老師正躲在門(mén)口認(rèn)真觀看著自己。欣欣把彩筆收好還原到美工區(qū)后，又跑向了盥洗室，我以為她要小便?？刹灰粫?huì)兒，她雙手濕濕的回來(lái)的，我正覺(jué)著奇怪，只見(jiàn)她不慌不忙地把手伸向了剛才放畫(huà)筆的小桌子，用剛從水池里浸濕的小手，擦著桌上畫(huà)畫(huà)時(shí)印上去的彩筆顏料。欣欣沒(méi)有了起初看到我的那種慌張與可怕，反而立刻和我拉近了距離，徹底把我當(dāng)成了無(wú)話不談的伴侶，有商有量地打著協(xié)作。