對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中“把”字句偏誤分析與對(duì)策.pdf

1、“把”字句是漢語(yǔ)特有的一種句型，其句式比較復(fù)雜，在交際中使用頻率較高，外國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)其理解和把握也比較困難。因此，“把”字句就成了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，受到的重視程度也越來(lái)越高。很多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專家、學(xué)者將其作為教學(xué)研究的重要課題之一。本文從“把”字句本體研究入手，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，抓住“把”字句常見(jiàn)偏誤問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析研究，梳理出“把”字句偏誤的幾種主要類型，并以偏誤分析理論為基礎(chǔ)，分析產(chǎn)生偏誤的原因，制定避免或減少偏誤的相應(yīng)教

2、學(xué)對(duì)策，以期對(duì)提高“把”字句的教學(xué)水平有所幫助。
　　 本文共分七章。第一章主要闡述研究“把”字句偏誤的目的、意義和方法，明確“把”字句在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要性以及解決“把”字句偏誤的迫切性。第二章介紹“把”字句研究的現(xiàn)狀，包括本體方面的研究及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究。第三章對(duì)所搜集到的“把”字句的偏誤進(jìn)行歸納整理，并按照偏誤性質(zhì)及“把”字句的特點(diǎn)進(jìn)行分類，找出“把”字句幾種重要的偏誤類型。第四章以偏誤分析理論為依據(jù)，運(yùn)用前人對(duì)“

3、把”字句的研究成果和自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)外國(guó)學(xué)習(xí)者習(xí)得“把”字句的偏誤詳做分析。第五章結(jié)合“把”字句偏誤主要類型進(jìn)行深入研究，查找形成偏誤的主、客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為制定教學(xué)對(duì)策奠定基礎(chǔ)。第六章是針對(duì)“把”字句偏誤的主要問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研制相應(yīng)教學(xué)對(duì)策。主要從認(rèn)知與功能相結(jié)合、心理學(xué)認(rèn)知風(fēng)格、糾錯(cuò)法、多媒體教學(xué)等幾個(gè)方面提出具體教學(xué)方法。第七章對(duì)本文進(jìn)行了總結(jié)。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于對(duì)“把”字句助詞的偏誤類型進(jìn)行深入探討，