澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的研究.pdf

1、在全球化背景下,學(xué)前教育在各國(guó)教育體系中都占有很重要的地位,普及學(xué)前教育已作為我國(guó)提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,已作為國(guó)家基礎(chǔ)教育和人力資源投資的重點(diǎn)。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的高社會(huì)福利國(guó)家——澳大利亞,聯(lián)邦政府在20世紀(jì)90年代前后開始關(guān)注學(xué)前兒童教育質(zhì)量保障問題,澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的建立過程、構(gòu)成要素以及實(shí)施方式都是本文所要研究的問題。
　　 本文采用文獻(xiàn)法、比較法、因素分析法對(duì)澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的發(fā)展歷程、構(gòu)成要

2、素、實(shí)施方式以及基本特點(diǎn)作了描述和分析,并揭示了其帶給我們的思考和啟示,以期對(duì)我國(guó)學(xué)前教育,特別是民辦學(xué)前教育的持續(xù)發(fā)展提供有益的借鑒。本研究分為五個(gè)部分：第一部分,說明了研究緣起、文獻(xiàn)綜述、研究方法和核心概念的界定；第二部分,論述了澳大利亞學(xué)前教育概況；第三部分,闡明了澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的構(gòu)成要素和實(shí)施方式；第四部分,總結(jié)了澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的基本特點(diǎn)；第五部分,通過對(duì)澳大利亞學(xué)前教育質(zhì)量保障體系的研究,反思我國(guó)學(xué)