教育行政部門(mén)工作人員績(jī)效考核問(wèn)題研究.pdf

1、當(dāng)今時(shí)代，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、教育等一系列關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的制度，都在逐步完善。廣大民眾對(duì)黨和政府的各級(jí)行政部門(mén)的執(zhí)政能力和服務(wù)意識(shí)的要求越來(lái)越高，與人民群眾最為密切的教育行政部門(mén)首當(dāng)其沖，需要大幅度提高工作效率，改革內(nèi)部的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度和傳統(tǒng)的人事制度，提高人民群眾的滿意度。雖然各級(jí)教育行政部門(mén)正在逐步進(jìn)行著人事制度的改革，增加著績(jī)效考核的比重，但仍然存在著形式主義等一系列的問(wèn)題，如何解決傳統(tǒng)思想的滲透和影響，提高績(jī)效考核的實(shí)際效能，增

2、強(qiáng)人事管理的水平，大范圍提高工作人員的工作效率，就成為一項(xiàng)具有理論與實(shí)踐意義的課題。
　　本文以當(dāng)前教育行政部門(mén)對(duì)工作人員進(jìn)行績(jī)效考核的目的和必要性為課題來(lái)源，分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外對(duì)這個(gè)課題的研究成果和進(jìn)程，提出了筆者自己的研究思路和研究方法。通過(guò)對(duì)教育行政部門(mén)績(jī)效考核基本概念的詳細(xì)闡述，結(jié)合目前地方教育行政部門(mén)工作人員的各種崗位的簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出了開(kāi)展績(jī)效考核需要遵循的幾項(xiàng)基本原則，以及在實(shí)際操作過(guò)程中的運(yùn)行模式，為當(dāng)前教育行政部門(mén)開(kāi)

3、展績(jī)效考核提供了必要的理論依據(jù)。筆者對(duì)各級(jí)教育行政部門(mén)的走訪調(diào)查，收集了一些準(zhǔn)備實(shí)施或正在實(shí)施的績(jī)效考核文件資料，利用對(duì)案例的詳細(xì)分析，綜合論述了目前我國(guó)教育行政部門(mén)工作人員績(jī)效考核中存在的：形式大于內(nèi)容,思想認(rèn)識(shí)不到位；績(jī)效考核辦法中缺乏具體的針對(duì)性和時(shí)效性；獎(jiǎng)懲機(jī)制不夠完善；考核過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏嚴(yán)肅性；工作人員對(duì)考核辦法的不支持；考核過(guò)程中存在人為因素的影響；考核結(jié)果不能起到有效的作用；績(jī)效考核觀念更新滯后，這八個(gè)共性問(wèn)題。針對(duì)這

4、些情況筆者簡(jiǎn)要說(shuō)明了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，并逐一進(jìn)行了分析，形成了全文的理論基礎(chǔ)。針對(duì)目前教育行政部門(mén)工作人員績(jī)效考核中的問(wèn)題，總結(jié)了目前教育行政部門(mén)對(duì)工作人員進(jìn)行績(jī)效考核的各種弊端的限制因素，筆者一一對(duì)應(yīng)的提出了：轉(zhuǎn)變觀念，加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)；建立高效合理的績(jī)效考核體系；強(qiáng)化績(jī)效考核的獎(jiǎng)懲機(jī)制；完善績(jī)效考核的全過(guò)程監(jiān)督；提高工作人員對(duì)績(jī)效考核的支持程度；構(gòu)建嚴(yán)格的制度約束，杜絕人為因素的影響；建立反饋制度，保障信息對(duì)稱，加強(qiáng)對(duì)績(jī)效考核結(jié)